幼兒園中班教案神奇的磁鐵(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 15:06:16
幼兒園中班教案神奇的磁鐵(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-09 15:06:16     小編:MJ筆神

教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)需要充分利用教材和教學(xué)資源,設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文,能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇一

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))。

3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

1、每人一盤(pán)材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

“小朋友,請(qǐng)你看看你面前的盤(pán)子里有些什么?”“請(qǐng)你玩玩盤(pán)子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上)。

(1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái),”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說(shuō)出名稱?!艾F(xiàn)在你們?cè)囋?,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?!保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西?!?/p>

(2)“請(qǐng)你試試,把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候,會(huì)有什么感覺(jué)?”

幼兒嘗試分類,教師個(gè)別指導(dǎo)。

磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引。

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

2、開(kāi)展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇二

1、初步認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、愿意當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、ppt課件(兩個(gè)畫(huà)面:a.垃圾成堆b.環(huán)境優(yōu)美整潔)。

2、ppt課件(圖片:舊報(bào)紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹(shù)葉、果皮、廢舊電池等,可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱)。

3、卡片:舊報(bào)紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹(shù)葉、果皮、廢舊電池等,

4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱。

1、難點(diǎn):知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、重點(diǎn):能夠?qū)M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

1、觀看兩幅環(huán)境圖,啟發(fā)幼兒談感受。

第一幅圖:垃圾成堆的情景。

第二幅圖:環(huán)境優(yōu)美整潔的環(huán)境。

(激發(fā)幼兒清除垃圾的欲望,感受到環(huán)保的重要性)。

2、嘗試給垃圾分類。

(1)引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾的種類。

教師:我們生活中的垃圾大致可以分為兩種:一種是可回收垃圾,比如紙類,可以回收重新制成新的紙張,紙類垃圾是可回收垃圾;像樹(shù)葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。

(2)分類投放垃圾。

提問(wèn):我這兒有許多的圖片,你們來(lái)能分類把它們放在垃圾箱嗎?

教師出示綠色、黃色“垃圾箱”,請(qǐng)幼兒把垃圾分類放到垃圾箱里。(分組進(jìn)行)。

3、驗(yàn)證分享操作結(jié)果。

4、總結(jié)歸納垃圾分類。

本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過(guò)程中,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性,知道螞蟻是群居的,在地下過(guò)冬。

2、初步學(xué)會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果,學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題。

3、體驗(yàn)與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂(lè)感,激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:收集的螞蟻過(guò)冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入:

一天早晨,小螞蟻跟著媽媽來(lái)到樹(shù)林里找東西。樹(shù)林里變了樣,樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái),只有光禿禿的樹(shù)干,一陣風(fēng)吹來(lái),它感到很冷。小螞蟻奇怪地問(wèn)媽媽:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,烏龜他們都不見(jiàn)了,他們到哪里去了呢?”

“螞蟻媽媽會(huì)什么說(shuō)呀?”

媽媽說(shuō):“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡??!?/p>

小螞蟻又接著問(wèn)媽媽:“那我們螞蟻怎么過(guò)冬的呢?”

“誰(shuí)來(lái)告訴小螞蟻呀?”

螞蟻和青蛙都是在洞里過(guò)冬的,他們的過(guò)冬方式一樣嗎?

青蛙是冬眠過(guò)冬,螞蟻是躲藏過(guò)冬。

風(fēng)越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

2、觀察討論:

(1)螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

(2)螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達(dá))。

(3)那些寬大的地方是干什么用的?有幾個(gè)儲(chǔ)藏室?里面藏些什么東西?

3、相互交流:

幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

4、教師小結(jié):

螞蟻在一年中的大部分時(shí)間里都在辛勤地勞動(dòng)。那么到了嚴(yán)寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過(guò)冬的呢?原來(lái)聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運(yùn)雜草種子,準(zhǔn)備明年播種用;同時(shí)搬運(yùn)蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、角蟬和灰蝶幼蟲(chóng)等到自己巢內(nèi)過(guò)冬,從這些昆蟲(chóng)身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

四、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的.時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇四

進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。

a)情景引入。

提出問(wèn)題討論:怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b)初次探索水中取物。

幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則———不能用手拿)。

經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?

c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物。

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

討論:有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

師:你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育———保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

d)取出物分類。

幼兒將取出物分類。

師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的`,不能被吸起來(lái)。

經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸區(qū)域游戲:杯中取物。

介紹游戲和記錄表的使用。

幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇五

1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。

2、在親身體驗(yàn)中懂得愛(ài)惜水,知道節(jié)約用水。

3、讓幼兒用各種感官去感知,了解水的特性,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、兩盆花(其中一盆不澆水的,葉子下垂)。

2、與水有關(guān)的圖片、多媒體書(shū)。

(四)活動(dòng)過(guò)程。

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花,請(qǐng)小朋友觀察并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同之處,讓其了解植物的生長(zhǎng)與水的關(guān)系(1)師:小朋友,發(fā)現(xiàn)這兩盆花有什么不同嗎?(討論得結(jié)論)幼兒:一盆葉子下垂,一盆葉子綠綠的。

(2)師:為什么會(huì)這樣呀?請(qǐng)小朋友回答。

幼兒:生病了,沒(méi)澆水,太陽(yáng)曬的。

(3)師:請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了,是生病了還是沒(méi)澆水。

幼兒:是沒(méi)水了。

(4)師:花兒是不是也離不開(kāi)水?

幼兒:是。

2、利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面情景,了解人類與水的生存關(guān)系。

(1)師:說(shuō)說(shuō)農(nóng)民伯伯在干什么?

(2)魚(yú)兒生活在什么地方?

幼兒:魚(yú)兒生活在水里。

(3)師:小朋友在干什么?

幼兒:給小樹(shù)澆水,給小羊喂水。

(4)師:水師我們的好朋友,也是魚(yú)兒的家,可我們看到魚(yú)兒死了,水臟了,我們?cè)撛鯓幽??(引?dǎo)幼兒回答)幼兒:要愛(ài)護(hù)水,不亂扔垃圾。

3、結(jié)合對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水都有哪些用途?哪里都需要水?生活中如果我們沒(méi)有了水會(huì)怎樣?(討論)。

(五)活動(dòng)延伸。

1、回家結(jié)合自己的體驗(yàn)與父母(家人)討論什么時(shí)間需要水?為什么?

2、日常生活中,隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

(六)評(píng)價(jià)通過(guò)兩盆花的對(duì)比,到多媒體的生動(dòng)展示。經(jīng)過(guò)畫(huà)面情景,以及熱烈的討論,讓幼兒逐漸了解水的重要性。通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的求知欲與養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

教育活動(dòng)三:

(一)活動(dòng)名稱水娃娃的魔術(shù)。

(二)活動(dòng)目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。

2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前和家長(zhǎng)溝通好,帶領(lǐng)孩子觀察超市里的速凍食品。

2、若干盛水的玻璃杯,分別是可飲用的純凈水、可樂(lè)、牛奶、冰塊。

3、與內(nèi)容相關(guān)的圖片,多媒體資料和圖書(shū)。

4、結(jié)合本園實(shí)際情況,帶幼兒參觀鍋爐蒸汽。

5、各種不同性質(zhì)的物體,回形針、塑料泡沫、瓶蓋、人手一份、盛滿水的盆。

(四)活動(dòng)過(guò)程。

(讓幼兒猜猜看,自由表達(dá),從而引發(fā)他們的好奇心)。

2、讓幼兒觀察純凈水,可樂(lè),牛奶,比一比,分別說(shuō)出它們是什么顏色?

(從中知道水是無(wú)色無(wú)味的)。

3、讓幼兒分別把回形針、塑料泡沫、瓶蓋放入純凈水、可樂(lè)、牛奶中,從中知道水是透明的`(教師引導(dǎo)觀察)。

4、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、讓幼兒將杯中的水倒進(jìn)盆里,并觀察水怎么了?感知"流動(dòng)"并伴有"嘩嘩"聲音(豐富動(dòng)詞"嘩嘩")。

6、觀察討論:為什么冰放在熱水里化的快,在冷水里化的慢小結(jié):冰在吸收的熱量后就會(huì)化的快,相反就會(huì)慢。

7、師:水娃娃都會(huì)變什么樣的魔術(shù)呢(激發(fā)幼兒探索的興趣。討論)聽(tīng)音樂(lè),隨著教師的模仿變魔術(shù)的動(dòng)作活動(dòng)結(jié)束。

(五)活動(dòng)延伸課外觀察哪些東西還和水有關(guān)?

(六)活動(dòng)評(píng)價(jià)該活動(dòng)屬于"猜猜想想實(shí)驗(yàn)"的設(shè)計(jì),由于幼兒對(duì)于誰(shuí)有一定的了解和認(rèn)識(shí),利用這一基礎(chǔ),鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)拓展他們的知識(shí)。認(rèn)識(shí)了水可以在不同的條件下會(huì)發(fā)生不同的變化,從而滿足了求知欲,擴(kuò)大了知識(shí)面,激發(fā)了探索的興趣。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中,鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解,進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。

2.在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.以親子游戲?yàn)檩d體,促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成,增進(jìn)親情感。

4.激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵活動(dòng)的興趣。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已有知識(shí)的準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚(yú)、小雞、金魚(yú)竿、沙盤(pán)、玻璃杯、記錄紙。

情景準(zhǔn)備:

小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚(yú)的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

游戲引入。

教師出示各式各樣的磁鐵。

師:今天老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵,下面請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請(qǐng)你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

教師指導(dǎo)。

生:……。

游戲:玩小魚(yú)。

師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚(yú),但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試,家長(zhǎng)可不許幫助小朋友喲,試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。

生:游戲開(kāi)始。

師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚(yú)兒升到水面上來(lái)的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。

(如果有幼兒沒(méi)有成功,教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示,加以鼓勵(lì)。)。

師:小朋友們真能干,讓小魚(yú)在水中跑來(lái)跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們就確定磁鐵有什么本事了。

然后告訴你們自己的家長(zhǎng),行嗎?

師:請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤(pán)子里,每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn),是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤(pán)子里的那些東西,看一看,會(huì)出現(xiàn)什么情況。開(kāi)始!

生:做實(shí)驗(yàn)。

師:小朋友,做好了沒(méi)有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

師:有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的,請(qǐng)舉手。

生:我沒(méi)有。

師:沒(méi)關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒(méi)有?

生:有了。

師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

生:都是鐵。

師:對(duì),都是鐵,這說(shuō)明磁鐵有什么本事?

生:能吸鐵。

師:好,小朋友們真聰明,實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來(lái),好能干!

請(qǐng)小朋友把你們的盤(pán)子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂(lè)活動(dòng):釣魚(yú)、雞吃面包。

師:下面再玩釣魚(yú)、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩,這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)。看看哪個(gè)小朋友最聰明。

生:釣魚(yú)和玩雞吃面包的游戲。

師:獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。

延伸活動(dòng):

師:請(qǐng)小朋友回家以后,觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。

小百科:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng),具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇七

目標(biāo):

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。

2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

準(zhǔn)備:

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。

2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的。

過(guò)程:

(一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)”

(二)基本活動(dòng)。

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?

5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的。

活動(dòng)二:

過(guò)程:

(一)引導(dǎo)活動(dòng)。

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味。

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)。

5、小結(jié):水能溶解糖和鹽。

(三)鞏固活動(dòng)。

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

教學(xué)反思。

首先我以和水玩游戲來(lái)吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個(gè)游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會(huì)認(rèn)真專心地跟著玩,達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性,人和動(dòng)物每天都離不開(kāi)水。水是無(wú)色、無(wú)味,水是抓不住會(huì)流動(dòng)的。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇八

一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性,即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)追求的精神,具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的,也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,他們就會(huì)嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水,不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止,而不能盡興。

在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書(shū)面知識(shí)的傳授,而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心,為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí),我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《神奇的水》。在本此活動(dòng)中,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

二、主題目標(biāo)。

1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。

2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,例如沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

3、知道水的重要性,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)水資源的情感。

三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖。

四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

教育活動(dòng)一:

(一)活動(dòng)名稱船兒水上漂。

(二)活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作,積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。

4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹(shù)葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書(shū)資料等。

3、抹布、記錄紙張若干。

(四)活動(dòng)過(guò)程。

1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。

(1)看圖交流。

播放有關(guān)船的模型。

師:畫(huà)面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?

(幼兒就以上問(wèn)題討論后作出相應(yīng)的回答)。

(2)請(qǐng)幼兒出示紙船,四人一組,放進(jìn)水盆里。

師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們?cè)俨虏逻€有什么東西能在水中漂浮。

(3)出示材料師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)。

(4)提問(wèn):如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中,你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,并播放故事《咕咚來(lái)了》,聽(tīng)木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

(5)幼兒在記錄表上填寫(xiě)猜測(cè)的結(jié)果。

(6)教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

師:我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

(7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別,歸納哪些材料會(huì)"沉"水中,哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。

師:請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來(lái),浮的東西沉下去?

(8)幼兒交流探索結(jié)果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講)。

(9)教師操作并記錄。

2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。

(1)分沉浮材料。

師:現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。

(2)教師分沉浮材料。

(3)幼兒動(dòng)手操作。

(4)探索結(jié)果。(幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn))。

(6)小結(jié)我們知道了有些東西放入水中,它會(huì)浮上來(lái),有些東西放入水中它會(huì)沉下去的.。這是為什么呢?這是因?yàn)樗怯懈×Φ摹=谝后w中的物體,會(huì)受到一個(gè)向上托的力,叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大,它就會(huì)漂浮在水面上。反之,如果物體的重量比浮力大,它就會(huì)下沉。

3、查閱資料,了解水的重要性。

(2)分組查資料,互相討論。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇九

練習(xí)目測(cè)數(shù)群,嘗試先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測(cè)一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

難點(diǎn):能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群。

一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。

1.老師:“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽,落了一地,好美啊。我們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆?!?/p>

2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測(cè)卡片上的數(shù)群,聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。

二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況。

討論:你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法,即先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法)。

三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。

鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹(shù)葉,比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。

四、給落葉裝袋。

1.出示4只貼花紙袋,請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

一、設(shè)計(jì)意圖。

如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí),又得到情感的熏陶。

二、效果分析。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng),教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十

3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

幼兒用不同的方法探索椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程,及初步了解椰肉的用途。

3、記錄表若干份。

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證。

1.幼兒嘗試。

要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過(guò)程要交換)。

2.師幼交流填表。

(三)討論椰肉的用途。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

3.蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

重點(diǎn)難點(diǎn):按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。

3.出示一幅完整的植物生長(zhǎng)圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實(shí))五部分組成。

二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

3.看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠??(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。5.考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)。

三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒不要挑食。

蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。因此,平時(shí)不能挑食。

四、分類游戲:《找朋友》。

教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流:《蔬菜沙拉》。

教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思:在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,有的孩子說(shuō)了自己平時(shí)不喜歡吃的蔬菜,而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且還會(huì)對(duì)其進(jìn)行分類,發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時(shí)討厭吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,營(yíng)養(yǎng)豐富,不能挑食。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十二

取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)??茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。

(1)將分類盒里裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會(huì)被磁鐵吸引,哪些不會(huì)。

(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

玩法三:回形針走迷宮。

將回形針?lè)旁诿詫m圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮。

玩法四:太陽(yáng)系。

將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上,把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十三

成品。

讓幼兒先用磁鐵摩擦湯匙,然后用湯匙去吸鐵釘或曲別針,會(huì)發(fā)現(xiàn)湯匙像磁鐵一樣把鐵釘或曲別針吸起來(lái)了。

讓幼兒用磁鐵在湯匙上沿同一方向充分摩擦20多次。

引導(dǎo)幼兒將湯匙在桌子上敲一敲,

再靠近鐵釘或曲別針,會(huì)發(fā)現(xiàn)湯匙失去磁14,無(wú)法將鐵釘、曲別針吸起來(lái)。

看看生活中哪些金屬物品能夠被磁化。

制作湯匙的鋼鐵可以被看成是由一個(gè)個(gè)的小砝鐵構(gòu)成的,由于它們的磁場(chǎng)方向不同,作用相互抵消,整個(gè)湯匙也就沒(méi)有鉑性。如果用一塊砝鐵的磁力將湯匙內(nèi)部的小磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)行排列成同一方向,湯匙就會(huì)表現(xiàn)出磁力,這個(gè)過(guò)程叫做磁化。如果將湯匙在桌子上敲一敲,其內(nèi)部小尨鐵的'排列又被破壞掉,漁匙的磁力也就消失了。通常能被磁化的物質(zhì)是鐵、鎳、鈷、鋼等鐵磁性物屑,而銅、錫、鋁等則不易被磁化。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十四

作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《神奇的瓶子》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1.體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑。

2.進(jìn)行三種顏色的分類,感知顏色的變化。

3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

透明飲料瓶若干個(gè),三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。

一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。

讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)及了解。(如:顏色)。

師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)。

二、觀察、探索瓶子的.秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無(wú)色的。

1.導(dǎo)人:“小朋友,今天老師帶來(lái)的可是神奇的瓶寶寶。(揭開(kāi)遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會(huì)變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀!

2.觀察瓶子。

“那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小魔術(shù)師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無(wú)色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。

三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

過(guò)渡:“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了,它想請(qǐng)幾位小朋友跟它一起變,誰(shuí)愿意和它一起表演呀!”

1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。

“拿好你的瓶寶寶,音樂(lè)響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧?!保ㄒ螅?、瓶子必須晃動(dòng)起來(lái)。2、音樂(lè)停止你和你的瓶寶寶一定停下來(lái))。

2.觀察結(jié)果,找變化。

(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說(shuō)出變顏色了。)。

(2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀?(變顏色了)那咱們來(lái)看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。

幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會(huì)變顏色呢?”

四、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。

過(guò)渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”

1.一起變魔術(shù)。

“準(zhǔn)備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”

2、顏色分類。

游戲:《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)。

3看一看,想一想,找一找。

“小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來(lái)找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開(kāi)瓶蓋看一看,原來(lái)秘密在這兒呢。)。

小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。

五、再變顏色,揭示秘密。

1.老師換瓶蓋變色。

“瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù),它還想給大家變個(gè)魔術(shù)!”

2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。

游戲:找朋友。

游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個(gè)小朋友面對(duì)面的站在一起。

(2)換瓶蓋,變魔術(shù);

引導(dǎo):“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說(shuō)。

3、再一次分類。

游戲《找朋友》。

小結(jié):“噢,不同的顏色碰到一起,就會(huì)變成另外一種顏色。

紅+黃=橘黃色;黃+藍(lán)=綠色;藍(lán)+紅=紫色。

“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會(huì)了變魔術(shù),大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十五

(1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。

(2)能圍繞磁鐵的問(wèn)題積極地探索,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。

(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

(4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

每人一盤(pán)物體:磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作:幼兒自由玩盤(pán)中的東西,用磁鐵吸住東西。

提問(wèn):磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

(2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問(wèn):磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

(3)自由操作:在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

(3)幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的'科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十六

1.通過(guò)七巧板的制作,拼擺等活動(dòng),進(jìn)一步豐富對(duì)平行,垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.能用適當(dāng)?shù)膱D形和語(yǔ)言表示自己的思考結(jié)果。

本堂內(nèi)容的重點(diǎn)是七巧板的制作和拼擺,難點(diǎn)是拼圖所要表現(xiàn)的幾何圖形,對(duì)已學(xué)過(guò)的平行,垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系和語(yǔ)言表達(dá)。

引導(dǎo)——活動(dòng)——討論。

引導(dǎo):意在教師講解七巧板的歷史,七巧板制作的方法。

活動(dòng):人人參與制作七巧板,拼擺七巧板的圖案。

討論:對(duì)自己所拼擺的圖形與同伴交流,與全班同學(xué)交流(利用多媒體工具)與老師進(jìn)行交流。

啟發(fā)式教學(xué)。

1創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

先用多媒體顯示各種已拼擺好的動(dòng)物,交通工具,植物等等然后介紹它是由怎樣的一副拼板拼擺而成的(不一定要七巧板)。緊接著就介紹“七巧板”的歷史,制作方法,讓學(xué)生制作一副“七巧板”,并涂上不同的顏色。

2合作交流,探索新知。

利用所做的七巧板拼出兩個(gè)不同的圖案,并與同伴交流,與全班同學(xué)交流,與老師交流。

(1)你的拼圖用了什么形狀的板?你想表現(xiàn)什么?

(2)在你的拼出的圖案中,指出三組互相平行或垂直的線段,并將它們間的關(guān)系表示出來(lái)。

(3)在你拼出的圖案中,找出一個(gè)銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍角,并將它們表示出來(lái),它們分別是多少度。

通過(guò)學(xué)生的展示,教師作適時(shí)的評(píng)價(jià),樹(shù)立榜樣,培養(yǎng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3范例教學(xué)。

介紹老師制作的3副游戲板,并用多媒體顯示十幾種的拼擺圖案,通過(guò)生動(dòng)有趣的圖案,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,提出你還有材料嗎?有信心憑自己的智慧制作一副“游戲板”嗎?意在充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同學(xué)四人小組制作完成)。

4反饋練習(xí)。

由四人小組制作的游戲板,拼擺二個(gè)不同圖案,利用多媒體,展示給全體同學(xué),用語(yǔ)言表示拼圖所表現(xiàn)的內(nèi)容,與所學(xué)的知識(shí)的聯(lián)系,呈現(xiàn)平行,垂直及角的有關(guān)知識(shí)。

5歸納小結(jié)。

通過(guò)制作“七巧板”及“游戲板”進(jìn)一步學(xué)會(huì)了畫(huà)平行線段、垂線段、找線段中點(diǎn)的方法,通過(guò)拼擺豐富了對(duì)平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高了空間觀念和觀察、分析、概括表達(dá)的能力。

利用20cm×20cm的硬紙板做一副游戲板,利用它拼出5個(gè)自己喜歡的.圖案,并把它畫(huà)下來(lái),布置教室的環(huán)境。

(一)知識(shí)回顧(三)例題解析(五)課堂小結(jié)。

(二)觀察發(fā)現(xiàn)(四)課堂練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、探索水的基本特性。

2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

3、有節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn):了解水從哪里來(lái)及水的用途。

教學(xué)過(guò)程:

一、探索水的基本特性。

1、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)味的特性。

(2)教師小結(jié):水是沒(méi)有味的。

2、感知水無(wú)色的特性。

(3)教師小結(jié):因?yàn)榇缀团D逃蓄伾?所以,杯子內(nèi)的東西看不見(jiàn),因?yàn)?水是沒(méi)有顏色的、透明的,所以,能看見(jiàn)杯子里面的東西。

3、出示水盆和玩具,感知水能流動(dòng)和具有浮力。師:水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細(xì)觀察,開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學(xué),有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個(gè)杯子流進(jìn)另一個(gè)杯子)。

(2)集體交流自己的所見(jiàn)、所感。師:剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(3)教師邊演示邊小結(jié):水可以流動(dòng),水有浮力。

二、觀看幻燈片,了解水的來(lái)源。

1、談話教學(xué):水是從哪里來(lái)的?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))。

2、觀看幻燈片,了解水的來(lái)源。

3、教師小結(jié):天山下雨,雨水匯集到河里、水庫(kù)里,就形成了很多的水。

三、觀看幻燈片,了解水的用途。

1、談話教學(xué):水有什么用處?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))。

2、觀看幻燈片,了解水的廣泛運(yùn)用。

3、教師小結(jié):(省略)。

四、觀看幻燈片,了解缺水給人類造成的惡果。

1、談話教學(xué):沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))。

2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴(yán)重后果。

3、教師小結(jié):(省略)。

五、延伸教學(xué):環(huán)保小衛(wèi)士。

1、談話教學(xué):怎樣節(jié)約用水,保護(hù)水資源?(幼兒自由表達(dá)自己的想法和情感)。

2、宣傳教學(xué)——環(huán)保小衛(wèi)士。

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幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十八

1、通過(guò)操作探索,感知磁鐵的基本特性,認(rèn)識(shí)并喜歡玩磁鐵。

2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

1、幼兒人手一塊磁鐵;

3、教師操作材料:教學(xué)ppt;背面有回形針的小鳥(niǎo)卡片,磁鐵,背景圖一張,記錄表;

4、記錄表七份(每組幼兒一份)。

小鳥(niǎo)的魔術(shù)秀。

1、出示圖片,教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥(niǎo)卡片,導(dǎo)入活動(dòng):瞧,小鳥(niǎo)在干什么?(幼:靜靜地停在草地上。)。

2、小鳥(niǎo)會(huì)變魔術(shù),魔術(shù)開(kāi)始咯!教師隔著白紙移動(dòng)磁鐵,使小鳥(niǎo)飛起來(lái)。

3、問(wèn):你知道小鳥(niǎo)是怎么在紙上飛起來(lái)的嗎?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)。

4、師:原來(lái)有一樣寶貝幫助了小鳥(niǎo),它使小鳥(niǎo)飛了起來(lái)。(出示磁鐵)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵。

1、師:磁鐵很好玩,它有許多的秘密,今天老師準(zhǔn)備了很多有趣的東西,請(qǐng)你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩,看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。

2、教師介紹規(guī)則:每組有一份操作記錄表,請(qǐng)一位在小朋友做代表,把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊,不能的貼在哭臉的下方。

3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),教師操作演示材料。

6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢?(他們都是鐵做的。)。

7、教師小結(jié):原來(lái)磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友,所以磁鐵也叫吸鐵石,說(shuō)明它會(huì)吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的,那說(shuō)明這樣?xùn)|西就不是鐵做的,像紙、布、木頭等。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、師:小朋友們都去嘗試了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),磁鐵吸住回形針后,回形針不止一枚的情況,教師根據(jù)這個(gè)情況播放ppt解釋:這是磁鐵的傳遞性,即磁鐵將自己的自己磁性暫時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針,讓回形針可以吸住下面的回形針,回形針越多,磁性就逐漸減弱了。

5、教師小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,隔著白紙也能吸住鐵制品,還能吸住許許多多的回形針,讓回形針變成了一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

1、師:磁鐵有這么大的本領(lǐng),我們需要它來(lái)幫忙啦!老師有一把鑰匙里掉進(jìn)了玩具堆里,誰(shuí)能用最快的方法把它找出來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒嘗試找鑰匙。

3、師:因?yàn)殍€匙是鐵做的,我們用磁鐵就能馬上吸住它,所以很快就找到了。

4、我們家里也有很多東西是鐵制品,爸爸媽媽爺爺找不到了,我們可以拿磁鐵去吸,立刻就能找到了,我們回家去試一試吧!五、整理材料,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇十九

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類,主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂(lè)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個(gè))等。

(一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了,它來(lái)到草地里找食物了,下面我們一起來(lái)看一看。

----(以老虎的口吻講述)今天一天都沒(méi)有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒(méi)有東西吃。

----(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

----小朋友,這里面的秘密你知道嗎?

小結(jié):磁鐵的力量很大,隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來(lái)。

(幼兒自由操作,認(rèn)識(shí)磁鐵的特性)2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?

(幼兒實(shí)驗(yàn)證明)(四)一起說(shuō)一說(shuō)總結(jié)(五)設(shè)置問(wèn)題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。

游戲情境:"今天早上老師準(zhǔn)備的`曲別針不小心掉到了雪花片框里,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰(shuí)找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。

引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。

總結(jié):"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對(duì)磁鐵用處的了解。

(六)結(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進(jìn)行展示。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園中班教案神奇的磁鐵篇二十

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。

1.引題(情境導(dǎo)入)。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。

幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

幼:因?yàn)樗悄绢^的師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼:他們都是鐵做的。

教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

2、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼:好師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書(shū)操作一下)。

3、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師:剛才老師不小心把很多的`別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!

幼:把他們撿起來(lái)師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!

幼:可以師:啊!原來(lái)真的可以啊!

師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼:好。

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