報告是我們向他人展示自己工作成果和能力的機會，因此要注重報告的語言表達和文字的精練準確。編寫報告時，要合理安排篇章結(jié)構(gòu)和段落邏輯，確保內(nèi)容條理清晰。我們整理了一些研究性報告，旨在推動學(xué)術(shù)和科研的發(fā)展和交流。
課題開題報告發(fā)言稿篇一
現(xiàn)如今，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的課題研究開題報告會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：
大家好！
我校語文組、政治組課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)專家的重視關(guān)心下，在全體課研組成員的努力下，現(xiàn)已正式啟動。這次會議是我校教研工作的一次盛會，它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ)，為推進我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。
某某的指導(dǎo)講話高屋建瓴，既蘊含深厚的學(xué)理，又具有操作上的實踐意義。感謝所有與會領(lǐng)導(dǎo)和專家，你們的關(guān)心與支持，啟發(fā)與指導(dǎo)，既為承擔(dān)課題研究的白中教師點亮了心燈，也為我們今后的`課題研究工作指明了方向。
開題儀式僅僅是個良好的開端。關(guān)鍵是研究過程和后續(xù)工作，今后的工作還任重道遠，需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力，我們只有通過深入的工作和研究，才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成，并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校，有著濃厚的文化氛圍，學(xué)校非常重視課題研究工作，而且教研經(jīng)費充足，這些都為課題研究提供了堅實的基礎(chǔ)。今天在這里我鄭重表態(tài)：在今后的課題研究實施過程中，學(xué)校會在人力物力方面給予充分的保障，為在課題研究中做出突出貢獻的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，改進方法，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)佳績。更希望你們用自己研究出來的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué)，讓我們白中的教育教學(xué)水平，百尺竿頭，更進一步。最后再次感謝與會的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會取得豐碩成果。也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)專家，一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康，工作順利，心想事成！
xxx。
課題開題報告發(fā)言稿篇二
老師們：
巖口教育要姓“研”，這是我一來到巖口在頭腦中產(chǎn)生的第一個理念。所以，在上半年，教研室要求上報課題的時候，我也表現(xiàn)得特別積極，要求每一所學(xué)校至少上報一個課題，各學(xué)校也特別踴躍，七個單位都上報了課題，其中，我們大觀完小還報了兩個，說句實在話，當(dāng)時覺得，這個課題與我們的校情有點不相符，實施起來可能很困難，因為，我們學(xué)校既沒有實施班班通工程，又沒有多媒體教室，電腦室也沒通網(wǎng)絡(luò)。信息方面的設(shè)備可以說是少至又少，怎么去研究信息技術(shù)？還要將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”那就更加無從談起了。但是，后來，以下四個方面的因素，改變了我的看法，第一，我們中心校專管教學(xué)設(shè)備的曾仲鳴同志對這個課題很感興趣，并且擔(dān)任這個課題的副組長，讓我深信有關(guān)信息技術(shù)的設(shè)備一定會有著落的。第二，通過一段時間的接觸，我看到了我們陳校長的務(wù)實與創(chuàng)新，志學(xué)主任的執(zhí)著與干勁，只要務(wù)實與堅持就能將課題研究做好。第三，我們大觀完小學(xué)生最多，經(jīng)費充足，能保證正常的科研經(jīng)費。第四，我們這支研究隊伍是一支年輕、充滿活力與朝氣的隊伍。所以，我就將這個課題推薦到了中國教師發(fā)展基金會，成為一個國家級課題。我想以這個課題來激發(fā)老師們的教研熱忱，來帶動巖口的教研工作，來湊響“巖口教育一定姓研”這一主題曲。剛才劉志學(xué)同志作了“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”課題的開題報告，講得有理有據(jù)，有聲有色的。下面我就如何開展課題研究，談三點意見。
要想做好、做實課題研究，必要的理論知識是不可缺失的，這就要求我們每一位參研教師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真研讀一些信息技術(shù)及相關(guān)學(xué)科的知識，提高自身的教研能力，扎實做好研究工作。另外，我們研究課題，對以后的晉職、評優(yōu)會帶來資本。但是我們的主要目的不是這個，而是通過課題研究提高自身的教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。（學(xué)習(xí)筆記、體會、心得要及時整理到位）。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下”、“要學(xué)會游泳，就必須下水”；“實踐出真知”。古今中外的人都認為：凡事都要經(jīng)過親體驗才能領(lǐng)會其真諦。開展課題研究也是如此，其目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們要把開展課題研究和教育教學(xué)工作的實踐緊密結(jié)合起來，切實發(fā)揮課題實施對學(xué)校發(fā)展的促進作用。要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)。不要只注重研究的成果，寫幾篇論文就算完事，更要注重研究的過程，記錄研究過程的資料才是最重要的、最珍貴的（活動記錄、會議記錄、階段小結(jié)、圖象和文字資料要隨時集累）。
課題研究工作中，研討、反思、交流、合作這四項工作是必不可少的，作為課題的組織者要根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會；積極組織教師研究討論課題研究中碰到的問題。作為課題的參與人要加強學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，正如一位專家所說：寫一輩子教案永遠成不了名師，寫三年教學(xué)反思可能成為名師。在教學(xué)中反思，能讓教師從一般型向骨干型轉(zhuǎn)變，在教研中反思，能讓教師從教書匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務(wù)，加強交流合作。要做到各負其責(zé)，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學(xué)的研究實驗方法的運用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。（教研反思、教學(xué)論文、課件設(shè)計、獲獎證書要積極提供）。
最后，請求各位老師，充分發(fā)揮自己的聰明才智，將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”這一課題做實、做細、做持久、做出成效。同時也預(yù)祝這個課題能順利有序進行，并取得豐碩成果。
課題開題報告發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我們隆重舉行《農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》課題開題報告會,作為一名一線教師，我為自己能夠成為課題組的成員感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事研究這條幸福的道路。”今天，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了中心校教研員的悉心指導(dǎo)，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思的專業(yè)成長之路！在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺埥痰韧緩?，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將積極進行教學(xué)反思，認真撰寫教學(xué)日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校教研員的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索，我們《農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
吳娜。
課題開題報告發(fā)言稿篇四
課題研究開題報告會發(fā)言稿由本站會員“戲網(wǎng)論壇15”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：
大家好！
在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，我校隆重召開課題研究開題報告會。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨開題報告會，這是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對我校課題研究組成員的鼓勵和鞭策。今天的課題研究開題報告會，是白中課題組成員進行更深入的教育科研工作的良好開端。在此，我謹代表白澤湖中學(xué)和全體課題組教師對蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝。
課題研究是項意義深遠的教育科研工作，旨在通過教師課題研究的過程，共同探討各學(xué)科教師的。
教學(xué)。
技藝對學(xué)生能力培養(yǎng)的影響，促進教師在不斷實踐、反思、再實踐的過程中積淀教育經(jīng)驗，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實效性。引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納。
總結(jié)。
出符合學(xué)生年齡特點的教育策略，提升教育教學(xué)的實效。
課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭創(chuàng)省示范，課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。
開展課題研究有利于教師的個人成長。課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業(yè)價值的精彩綻放。在研究過程中,教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實踐為重點，把敬業(yè)愛生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的`卓有成效的做法和經(jīng)驗，既豐富和推進了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，也為學(xué)校的教育科研注入了新的活力。
開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學(xué)的教育理念去改進自己的教育手段和教學(xué)方法，進行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標準。因此，爭出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標。在當(dāng)前實施新課程改革的大好形勢下，我校語文組和政治組申報的課題研究順利開題，是我校繼數(shù)學(xué)組省級課題開題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開題成功，課題研究圓滿成功！謝謝！
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課題開題報告發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
因為讀書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。
我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執(zhí)念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就————因為固執(zhí)占據(jù)，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。
現(xiàn)在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧?？偸浅岳媳臼遣恍械难?。腦子里的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思后，還是得繼續(xù)讀下去啊，自勉吧。
時有人問我關(guān)于書的事，有些我委實回答不了。因為我了解的也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗為糾結(jié)。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。
因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從xx年到而今的20xx年，長達17年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔(dān)虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習(xí)慣罷了，一種改不掉也不會改的習(xí)慣罷了。
最后，我給大家講兩個發(fā)生在我身上，對我影響很深的故事。
第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業(yè)。便玩了起來，姥姥問我，怎么光玩？我說我寫完作業(yè)了。都會了。嘮叨的姥姥卻說，學(xué)問可是沒有完，沒有深??！她的話我當(dāng)時不是太懂。
第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚我。居然只說了句：要是多讀點書就更好了。我當(dāng)時雖然不敢說什么，但是心里還是很生氣的。他的話當(dāng)時我雖然懂，卻不以為意。
那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。盡管當(dāng)時不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨打心底里的感激。在這次演講的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學(xué)問哪有完？學(xué)問沒有深?。 蔽业恼Z文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了?！?/p>
這就是我的演講。謝謝大家！
課題開題報告發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我校舉行“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實踐研究”課題開題報告會。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能成為課題組的成員，并代表課題組老師在此發(fā)言，而感到無比榮幸。
在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結(jié)成了中華民族基本文化精神：剛健有為，自強不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛國主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人，我們理應(yīng)且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài)：
5、拓展研究視野，廣泛交流借鑒。我們將根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展過形式的研討會、交流會、總結(jié)會等；去其他學(xué)校學(xué)習(xí)或請其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習(xí)的方式為課題研究提供理論和實踐支撐。
我們的課題才剛剛起步，一個個堡壘需要的們?nèi)ネ黄?，一個個難關(guān)需要我們?nèi)タ朔?，但眾人拾柴火焰高，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功。
謝謝大家！
課題開題報告發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、親愛的老師們：
大家好！很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開題報告會”在我校舉行，能讓我近距離聆聽專家老師對課題研究的專業(yè)解讀，課題開題報告會發(fā)言稿。更珍惜專家老師對自己所承擔(dān)課題進行面對面知道的機會。
本次，我所承擔(dān)的課題名稱是《幼兒觀察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對我的肯定與鼓勵，讓我對本次課題研究充滿信心。同時楊老師也指出了不足，如對幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時的做了調(diào)整，同時更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強的針對性。
觀察是幼兒認識自然和從社會中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周圍世界進行探索?！毒V要》指出3歲兒童就對周圍世界充滿強烈好奇心。但是，生活中我們會發(fā)現(xiàn)：有些孩子對周圍事物總是充滿好奇，向成人問這、問那；而有的則對眼前的變化“視而不見”，這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會，影響了孩子的發(fā)展。因此，觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源。
研究意義：觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開展的各項活動也都離不開觀察，觀察對于開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀察并非隨意看看，是有目、有計劃的，旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對這些進行分析和整理，得到理性的認識，由此加深對事物的認識和理解。觀察力是人們在觀察實踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力，因此，觀察能力需要我們有意識的培養(yǎng)。
幼兒在進入大班這個年齡階段，已初步形成水平不高的觀察力，但在這時期的觀察力具有如下特點：
1、觀察過于籠統(tǒng)：幼兒觀察事物，往往有兩種偏向；注意事物輪廓，忽視細節(jié)；或者注意某些細節(jié)，而忽視整個輪廓。
2、觀察不穩(wěn)定：由于幼兒觀察缺乏目的性，觀察過程中受周圍情景的干擾大，加上注意不穩(wěn)定，所以，他們的觀察活動往往不穩(wěn)定。
3、觀察不深入：幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo)，因而很難把觀察引向深入。
4、缺少觀察方法：幼兒喜歡觀察，但卻不知如何科學(xué)地觀察。
根據(jù)幼兒觀察的特點我們需要采取科學(xué)有效的方法促進其觀察能力的進一步提高：
1、掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動權(quán)。
2、有效地對幼兒進行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵，創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣。
3、教會幼兒的觀察方法。
4、通過多種形式的觀察活動，讓幼兒在實踐中接觸各種事物，觀察各種現(xiàn)象，豐富其認知。
5、在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。
計劃通過大約一年時間的實踐研究，使幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，發(fā)言稿《課題開題報告會發(fā)言稿》。
第一階段：20xx年9月準備階段。
今年9月份主要進行相關(guān)的調(diào)查和準備工作，設(shè)計好調(diào)查問卷并發(fā)放、回收、整理和匯總，解決教師在指導(dǎo)幼兒觀察時存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氛圍，最最后使之之量化成詳細的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn)。
第二個階段：今年10月——20xx年5月行動研究階段。運用教育實驗法、行動研究法、親身體驗法在日常教育教學(xué)中教會幼兒觀察事物的一些方法，日常生活中創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，創(chuàng)造有利的觀察氛圍，讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力。隨時進行材料的收集，分析，并將行動前行動后進行及時對比分析，及時總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料。具體將從以下方面開展研究：
a、從“興趣”入手，引導(dǎo)幼兒樂于觀察。
觀察的前提是“注意”，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會集中，即觀察往往受興趣支配。因此，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。
1、捕捉孩子的興趣，引導(dǎo)觀察。
幼兒天生就有強烈的好奇心，其實在大千世界中有無數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽就會發(fā)現(xiàn)。因此，我們要把握時機，正確引導(dǎo)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
2、選擇適合的觀察對象，引導(dǎo)幼兒樂于觀察。
根據(jù)幼兒的年齡特征，我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動等幼兒感興趣的事物作為觀察對象。幼兒對這些喜歡的東西常常沒有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察，充分調(diào)動了幼兒的各種感官。事實上，只有把各種感官都調(diào)動起來，才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對象積極引導(dǎo)運用各種感官參與，全面觀察。
b、教會幼兒觀察方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察。
有了觀察興趣，還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會把要觀察事物的重要特征遺漏掉。不但達不到觀察目的，還會形成不良觀察習(xí)慣。因此，在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力是很有必要的。
（一）順序法。
順序法指以一定順序來進行觀察。有從遠到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。
（二）比較法。
比較法指對兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點和相同點，讓幼兒進行分析、比較、判斷、思考，從而正確細致、完整認識事物。
（三）反復(fù)觀察法。
對于某一動作可讓幼兒進行重復(fù)觀察，這種方法可以強化幼兒大腦皮層形成暫時性的聯(lián)系，并能使各個暫時性聯(lián)系之間相互貫通，逐步形成動作的連貫一致。反復(fù)觀察能形成幼兒對事物的整體認識，并掌握復(fù)雜的難度大的各個環(huán)節(jié)。
（四）重點觀察法。
在事物完整的發(fā)展過程中，必定有一個環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是重點觀察的對象。這些訓(xùn)練對培養(yǎng)孩子抓主要問題，抓中心環(huán)節(jié)，掌握大局都有好處。
（五）定位觀察法。
對于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣，如引導(dǎo)幼兒讀書，教師可以給幼兒做示范，讓幼兒從正面反復(fù)觀察，還可以幼兒從不同的角度觀察，這種方法能引導(dǎo)孩子對讀書產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀察中積極思維，把觀察過程和思維結(jié)合起來。
（六）追蹤觀察法。
追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察，使幼兒了解其生長變化和發(fā)展的全過程，從而形成完整的認識。
c、創(chuàng)造各種觀察機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察。
觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是日積月累的。因此，日常生活中要創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
1、開設(shè)各種觀察角。
如：飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周圍始終存在觀察的內(nèi)容。氛圍輕松自由，讓幼兒快樂的觀察。
2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀察時機。
如：秋天樹葉的變化；燕子南飛；冬天的雪；夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
3、組織專門的外出觀察活動。
就是讓幼兒走出校園，開闊視野，激發(fā)關(guān)心周圍事物的興趣，積累生活經(jīng)驗。
課題開題報告發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！我校信陽市基礎(chǔ)教育課題《小學(xué)語文如何依托單元教材“群文閱讀”教學(xué)實踐研究》在教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過精心準備，今天召開開題發(fā)布會，這是我校教育科研的喜事。首先，我對課題在市教研室立項表示祝賀，對教研室領(lǐng)導(dǎo)和專家的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈歡迎。
學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，是衡量一所學(xué)?？蒲兴礁叩偷闹匾獦藴?。教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個重要途徑和方法，其真正的目的是將先進的教育理念通過教師的教育探索、研究過程變?yōu)榻處煹慕逃仞B(yǎng)。今天我們召開開題會，就是借此激發(fā)老師們的探究精神和教育科研熱情，讓更多的老師自覺主動地投入到教育科研當(dāng)中去，努力提升自身素質(zhì)，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。希望課題組成員按照課題實施方案，實實在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作體制、機制，培養(yǎng)一批，帶動一片，在蘇河中心校形成一股濃厚的教研氛圍，增長教師的教學(xué)智慧，提升教師的自我價值，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校教學(xué)教研工作深入開展。
在這里，我愿表態(tài)，學(xué)校將一如既往地盡最大可能支持課題研究工作，在人員、經(jīng)費和時間等上給予全力支持，確保課題研究工作順利開展。希望課題組成員加強學(xué)習(xí)，精心研討，團結(jié)協(xié)作，各司其職，高質(zhì)量完成研究任務(wù)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和科研能力，為全面提高學(xué)校的教科研軟實力積累經(jīng)驗。
最后，再次感謝教研室主任、主任親臨我校指導(dǎo)，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功。
課題開題報告發(fā)言稿篇九
各位老師、同志們：
剛才課題負責(zé)人xx作了“教育信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究”課題研究的開題報告，講得不錯。在多媒體教學(xué)普及的今天，王城中學(xué)能爭取到這個省級課題進行研究，對于提高多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用具有一定的現(xiàn)實意義。在此我也借這個機會講幾點意見。
第一，開題工作很重要，我們一定要高度重視。開題工作做不好，那后面的研究過程就會走許多彎路。所以開題是一項很重要的工作，應(yīng)該引起高度的重視。課題開題就如工程的開工。很多大的工程只有在能夠進入實質(zhì)性的建設(shè)階段，才舉行開工典禮。這種開工典禮不是隨便開的，而是在前期做了大量的準備工作，并在各種工作準備成熟的情況下才舉行的。開工典禮一揭幕，就意味著一切工作都必須到位，必須按照之前有關(guān)的協(xié)議依時按質(zhì)按量完成規(guī)定的工程任務(wù)。我們課題研究的開題也就是開工，這不僅僅只是一種形式，不能認為開題了就可以放在那里不用動工，甚至連豆腐渣的工程也見不到。課題研究的開題，實際就意味著在前一階段準備充分的情況下，正式啟動了這一課題研究的第一步。而課題研究能否邁開正式研究的第一步，前期準備工作是否充分則很重要，這是需要大家認真思考的問題。
課題研究的開題對課題的后續(xù)研究影響極大。課題研究的開題會議要有“研”，也要有“討”。沒有思維的交鋒，也就沒有研討帶來的收獲。課題研究更多的就是要通過研討引發(fā)大家對問題的關(guān)注、思考、探究，在思維的碰撞當(dāng)中求得對這個研究問題的“知”的認識，并在開題之時就對存在的問題及時予以修正。
的面很廣，但只要你在語文教學(xué)中的某一個專題研究領(lǐng)域中有著建樹，并引起大家的公認，那你就是語文教學(xué)名師。課題研究產(chǎn)生的功效不可小視，因為專題研究的成功，既可以解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的某一難題，又能在研究中催生名師。如果一個學(xué)校沒有群星璀璨的名師，或沒有影響力的骨干老師，這個學(xué)校要想成為名校，那是天方夜談，單靠圖有漂亮的裝修那是不可能成為名校的。
三是嚴格執(zhí)行《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，做好課題的自我管理工作。履行好課題申報時的承諾，學(xué)校要給課題研究者tachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"提供必要的經(jīng)費支持，并保證課題研究者的研究時間，務(wù)求課題研究取得成果。
課題開題報告發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：
大家好！
“書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來”，在這草長鶯飛的美好日子里，我們申請的20xx年縣級課題《小學(xué)語文高年級課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)》，獲得立項，立項編號xxkt201535。下面，我就如何開展課題的研究談幾點。簡單的說，我們的課題研究要圍繞一個中心、瞄準兩個目標、堅持三個原則、采用四種方法。
我們課題研究要緊緊圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，通過小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的調(diào)查和研究，根據(jù)新課程標準和實踐經(jīng)驗，分析小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，把課前預(yù)習(xí)和語文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，打造高效的小學(xué)語文課堂。
課題研究要瞄準兩個目標，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題研究這一有效平臺，圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開展公開課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫教育教學(xué)論文，示范他人，擴大影響。
課題研究要堅持三個原則，科學(xué)合理高效的開展課題研究。一是實效性原則。堅持以實效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導(dǎo)教研活動，用新課程理念指導(dǎo)課題研究。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機整體，做到保證重點，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)的促進作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究。一是問卷調(diào)查法，調(diào)查教師對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的認識及學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的問題，包括學(xué)生對課前預(yù)習(xí)的態(tài)度、興趣、預(yù)習(xí)的方法、效果等，以便及時全面發(fā)現(xiàn)問題，更好地進行研究。二是文獻資料法，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的相關(guān)理論和有關(guān)預(yù)習(xí)的研究情況，了解預(yù)習(xí)的意義，并對有關(guān)研究情況進行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高。三是行動研究法，通過行動研究，發(fā)現(xiàn)每個階段出現(xiàn)的問題，結(jié)合理論提出具體改進措施，再實踐、反思，并注意收集每一步行動反饋的信息，最后對研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進行科學(xué)處理，形成經(jīng)驗材料。四是個案研究法，個案研究法就是對單一的研究對象進行深人而具體研究的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別班級。前者如對一個或少數(shù)幾個優(yōu)生或差生進行個案分析，后者如對某個先進班級進行個案研究。個案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。
本課題的申報經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的論證，方案是科學(xué)的、可行的。我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨，意義重大，只要大家扎實工作，刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標圓滿完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動我校教育做出應(yīng)有的貢獻。謝謝大家！
課題開題報告發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：
十分高興受邀參加xx一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級管理》課題開題報告會。xx一中作為我市的龍頭學(xué)校，無論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點，很有特色，是一面旗幟。
夏校長經(jīng)歷豐富，對基礎(chǔ)教育十分了解，是專家型校長，無論是工作目標、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個方面：先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個道理。那是因為不同的教師，他的教學(xué)經(jīng)驗、理論儲備、知識積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點工作之一。市教育局，特別是高局長對骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個月在城南中學(xué)召開了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場促進會議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點學(xué)校都要積極申報市級“名師工作室”，希望xx一中在這方面帶個好頭。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重視對青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗。比如，青藍工程（拜師結(jié)對），校本培訓(xùn)，校本教研，對青年教師提出幾個一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認為開展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過程。通過課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅持開展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開展的研究，多數(shù)屬于行動研究（問題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問題，這是對的。但也要思考帶有共性的問題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級管理問題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問題等等。xx一中這次開展的兩個課題研究，我認為很有針對性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進行研究和探索，最后形成大家認可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長和社會心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開題會議后，積極地行動起來，把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，把切入點放在不斷改進教學(xué)方法上，把生成點放在改革創(chuàng)新的精品意識上。以問題為動力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開展研究的同時，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗，比如有效教學(xué)，xx縣從小學(xué)到高中堅持了四五年研究，屬于國家級課題實驗，并已結(jié)題。20xx年市政府在xx縣召開過現(xiàn)場會，參加會議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長、基教科長、教研室主任以及各省市示范高中校長和部分小學(xué)、初中校長。規(guī)格高、效果好?；羟窨h在部分學(xué)校開展的“新教育”實驗研究，也是國家級課題，20xx年全國現(xiàn)場會在霍邱縣召開，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因為，我們做過老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費也在課堂。如何進行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說法和做法。俗話說“教學(xué)有法但無定法”，課堂教學(xué)改革可以說“仁者見仁，智者見智”。
xx縣進行的有效課堂教學(xué)實驗，無論是在理論層面上，還是在實踐操作層面上以及所取得的效果來看，都是符合新課程理念和實施要求的。他們進行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問題評價”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計，將“知識問題化，問題層次化”。教師在備課時必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測，很有新意，效果也很好。希望大家抽時間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有xx一中教師多年積累的經(jīng)驗，開題很順，研究也會很順，更相信必定會結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時間，謝謝大家！
課題開題報告發(fā)言稿篇十二
各位老師：
下午好！
對于這個發(fā)言，我其實是嚴重缺乏底氣的。原因是我也是第一次做小課題，之所以得優(yōu)，不過“認真”二字，并無特別值得介紹的方法。教研主任再三要求，推辭不得?；貞涀鲂≌n題的過程，我將我的做法和老師們交流分享。有不當(dāng)之處，還請各位老師批評指正。
1、選題。在平時教學(xué)中遇到的諸多問題中，我選擇了最困擾我、我最想解決的問題作為課題。這樣的課題研究的內(nèi)驅(qū)力最大，不用揚鞭自奮蹄。
2、課題意識。開題之后，我?guī)еn題意識從備課、課堂教學(xué)、課后反思等方面開展研究。有針對性地看書學(xué)習(xí)、課堂實踐、課后反思，這個過程促使我對課題的思考逐漸變得深入。漸漸地，我感受到了課題研究的.快樂，喜歡上了課題研究，學(xué)會用小課題研究的思路去解決教學(xué)中面臨的新問題。
3、交流互動。在研究過程中，我及時與指導(dǎo)專家互動交流，以期獲得專家更多的指點。
4、研究資料。整個過程中我注意研究資料（包括文字、照片、視頻）的積累和保存。因為它們是小課題研究全過程中我最真實的感受和體驗。
5、時間結(jié)點。開題報告、中期報告、結(jié)題報告在規(guī)定的3個時間結(jié)點按時上傳。
6、博文整理分類。教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等分門別類。
以上就是我小課題研究的做法。希望在學(xué)校教研氛圍濃郁的大環(huán)境下，20xx年市級小課題我們能夠順利結(jié)題。謝謝！
課題開題報告發(fā)言稿篇十三
各位老師：
經(jīng)過課題組的共同努力，今天，我們在這里舉行課題開題儀式。首先，對參加我校市級課題《淺談山村中學(xué)新課程改革的困難與對策》和縣級課題《木場中學(xué)三、四、六語文課堂教學(xué)模式初探》兩個課題開題表示祝賀！今天的會議既是開題會、報告會，也是一次交流會、學(xué)習(xí)會。
下面，我就課題的研究談幾點。簡單的說，我們的課題研究要圍繞一個中心、瞄準兩個目標、堅持三個原則、采用四種方法、實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變。
振興教育，重在我們教師，如果沒有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高的教師隊伍，那么學(xué)校的一切工作都無法高效地運轉(zhuǎn)和開展。在新的教育理念的指導(dǎo)下，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，我校正走“向管理要質(zhì)量”、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興?！敝罚覀兊慕炭蒲泄ぷ?，要把它作為更新辦學(xué)理念，加強學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的一個手段。
“圍繞一個中心”，我們課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實效性。課堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地、教學(xué)研究的主陣地，還是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的主要來源地。因此，我們課題組的老師們要圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“瞄準兩個目標”，課題研究要瞄準兩個目標，提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題這一有效平臺，圍繞課堂教學(xué)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量，努力成長為一名專家型教師；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開展公開課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫教育教學(xué)論文，示范他人，擴大影響。
“堅持三個原則”，課題研究要堅持三個原則，科學(xué)合理高效的開展課題研究。一是實效性原則。堅持以實效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，教學(xué)中存在什么問題，在課題中研究內(nèi)容，在課題研究中指導(dǎo)教研活動，認真做好課題研究與教改實驗一體化工作。課題研究切入教改話題，用新課程理念指導(dǎo)教改實驗，使課題研究過程與教改過程同步進行。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機整體。做到保證重點，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。教育科研工作堅持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路，積極引導(dǎo)，實施教育科研精品課題，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)的促進作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
“采用四種方法”，課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究。一是調(diào)查法，包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等。這樣能夠讓我們?nèi)?、詳細的了解教學(xué)實際，了解學(xué)生，以便有針對性的開展教學(xué)工作；二是行動研究法，行動研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進改進工作，解決教育實際問題；三是個案研究法，個案研究法就是對單一的研究對象進行深人而具體研究的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別團體或機構(gòu)。前者如對一個或少數(shù)幾個優(yōu)生或差生進行個案分析，后者如對某先進班級進行個案研究。個案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法；四是案例研究法，什么是“案例”？中外學(xué)者尚無普遍公認的、權(quán)威的定義，一般認為，案例是對現(xiàn)實生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述。教育案例是對教育活動中具有典型意義的，能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結(jié)分析，它通常是課堂內(nèi)真實的故事，教學(xué)實踐中遇到的困惑的真實記錄。
對這些“真實記錄”進行分析研究，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問題的根源，進而尋求解決問題或改進工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。“實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變”，課題研究要審視教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變。新的課程標準強調(diào)在教學(xué)中著眼形成學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的目標，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，同時使之成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，從而實現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。為此，我們提出課堂教學(xué)要進行“五個轉(zhuǎn)變”。這“五個轉(zhuǎn)變”：一是，變教師講解知識為誘導(dǎo)學(xué)生自我省悟知識；二是，變教師提問為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問；三是，變搞題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)分析解決實際問題；四是，在涉及動手的教學(xué)中，變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨立操作；五是，變強制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理。
各位老師，新的一輪課程改革正在如火如荼的開展，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校，理應(yīng)走在課改的前列。希望我們乘著新課改的東風(fēng)，扎實工作，銳意進取，努力開創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面。
最后，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功。
課題開題報告發(fā)言稿篇十四
十分高興受邀參加xx一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級管理》課題開題報告會。xx一中作為我市的龍頭學(xué)校，無論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點，很有特色，是一面旗幟。
夏校長經(jīng)歷豐富，對基礎(chǔ)教育十分了解，是專家型校長，無論是工作目標、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個方面：先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個道理。那是因為不同的教師，他的教學(xué)經(jīng)驗、理論儲備、知識積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點工作之一。市教育局，特別是高局長對骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個月在城南中學(xué)召開了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場促進會議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點學(xué)校都要積極申報市級“名師工作室”，希望xx一中在這方面帶個好頭。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重視對青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗。比如，青藍工程（拜師結(jié)對），校本培訓(xùn)，校本教研，對青年教師提出幾個一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認為開展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過程。通過課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅持開展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開展的研究，多數(shù)屬于行動研究（問題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問題，這是對的。但也要思考帶有共性的問題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級管理問題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問題等等。xx一中這次開展的兩個課題研究，我認為很有針對性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進行研究和探索，最后形成大家認可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長和社會心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開題會議后，積極地行動起來，把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，把切入點放在不斷改進教學(xué)方法上，把生成點放在改革創(chuàng)新的精品意識上。以問題為動力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開展研究的同時，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗，比如有效教學(xué)，xx縣從小學(xué)到高中堅持了四五年研究，屬于國家級課題實驗，并已結(jié)題。20xx年市政府在xx縣召開過現(xiàn)場會，參加會議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長、基教科長、教研室主任以及各省市示范高中校長和部分小學(xué)、初中校長。規(guī)格高、效果好。霍邱縣在部分學(xué)校開展的“新教育”實驗研究，也是國家級課題，20xx年全國現(xiàn)場會在霍邱縣召開，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因為，我們做過老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費也在課堂。如何進行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說法和做法。俗話說“教學(xué)有法但無定法”，課堂教學(xué)改革可以說“仁者見仁，智者見智”。
xx縣進行的有效課堂教學(xué)實驗，無論是在理論層面上，還是在實踐操作層面上以及所取得的效果來看，都是符合新課程理念和實施要求的。他們進行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問題評價”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計，將“知識問題化，問題層次化”。教師在備課時必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測，很有新意，效果也很好。希望大家抽時間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有xx一中教師多年積累的經(jīng)驗，開題很順，研究也會很順，更相信必定會結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時間，謝謝大家！
課題開題報告發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，首先感謝你們在百忙之中蒞臨xx初中，參與我校的xx市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》的開題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來，不僅是對我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機會。在此，我謹代表xx初中的全體師生對各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來，我校認真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強?！笨傮w目標，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的調(diào)控與評價研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動；xxxx年我校語文組的課題《初中語文有效性練筆研究》在市級開展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。
隨著我校教科研工作不斷推進，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅定了“科研興校，科研強?！钡男判暮蜎Q心。此次課題開展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請各位領(lǐng)導(dǎo)專家指教。我們將加倍珍惜這個機會，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
最后預(yù)祝我校市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》開題報告會獲得圓滿成功。
祝愿各位專家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開題報告發(fā)言稿篇十六
上午好！今天是我校區(qū)級數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時間內(nèi)更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。
在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標，積極促進課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們評點和指導(dǎo)。再次對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開題報告發(fā)言稿篇十七
校長在課題開題儀式上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里舉行課題開題儀式。首先，我代表集安七中全體教師，對蒞臨我校省級課題《特色學(xué)校建設(shè)的實踐與研究》及子課題和縣級課題開題儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示熱烈的歡迎，對親自指導(dǎo)和關(guān)心我校課題研究工作的各級領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝！
課、評課、指導(dǎo)教研工作。通過領(lǐng)導(dǎo)示范，骨干引路，調(diào)動全體教師參與教科研工作的積極性。
把課題研究當(dāng)作學(xué)校的重點工作來抓。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學(xué)科研工作的`主動意識和創(chuàng)新意識。
提高素質(zhì)。
教育科研工作離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。我們必須十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的教育教學(xué)理論，了解最新最前沿的教育教學(xué)信息，提高教師的思想素質(zhì)，更新教師的知識結(jié)構(gòu)。通過看光盤、聽講座、觀課例、析個案等途徑，幫助教師提高科研水平。我們盡全力為教師的成長進步提供更多的機會和更廣闊的空間。
優(yōu)化過程。
要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作。檔案資料是教育科研工作的過程性資料，是教研工作的見證，是我們進行整理、歸納、概括、抽象教育經(jīng)驗、教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉。因此，我們必須十分重視對教育科研檔案資料的收集、整理與管理，設(shè)立專人專柜保管。
課題組成員認識統(tǒng)一，參與實驗的積極性很高，他們有較強的教育科研能力。
（2）圖書資料室。
5、經(jīng)費保障：課題組所需圖書、計算機等設(shè)備學(xué)校優(yōu)先提供；課題組成員參加培訓(xùn)、研討會以及科研成果的總結(jié)與推廣所需經(jīng)費學(xué)校全部實報實銷。
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