學(xué)習(xí)和工作中的總結(jié)是一種積累和提升，它能使我們不斷進(jìn)步，并在人生道路上不斷超越自我。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。接下來是一些寫作總結(jié)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
---聲音，并會(huì)模仿。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。
3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；
4、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。表現(xiàn)。
３、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。
４、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)。
創(chuàng)造。
1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
2、音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。
2---學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：
4---。
一、基本情況：
一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析：
6---歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢(shì)；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；
5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
創(chuàng)造。
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
音樂與相關(guān)文化。
1、樂于與他人參與活動(dòng)；
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、具體措施：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，8---高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。
專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》。
六、教學(xué)進(jìn)度。
按學(xué)校教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。
一、基本情況：
一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在10---培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標(biāo):感受與鑒賞。
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；2、聽長(zhǎng)短音；
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；
5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢(shì)；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。音樂與相關(guān)文化1、樂于與他人參與活動(dòng)；
12---提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》。
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人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材分析：
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。全曲優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的美麗景色，留給學(xué)生無窮的想象。這首歌中的2/4拍的節(jié)奏非常簡(jiǎn)單，全曲以四分音符為主，二拍子強(qiáng)弱規(guī)律特別明顯，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適宜放手讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。全曲音域不寬，只有六度，曲調(diào)僅使用了四分音符與二分音符，1～8小節(jié)與結(jié)束句完全重復(fù)，9～12小節(jié)與13～16小節(jié)又是完全重復(fù)。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃爍的景象，質(zhì)樸形象，充滿童趣。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《閃爍的小星》2、學(xué)唱歌曲并表演教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。
2、通過律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方，能根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能唱出歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱歌曲。教學(xué)過程：一、師生問好。
小朋友們歡迎來到我們快樂的音樂課堂（歌唱問好）二、律動(dòng)。
師：小朋友們表演的真棒！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶來了一首好聽的樂曲，那就請(qǐng)你選擇一個(gè)最最舒服的姿勢(shì)，閉上眼睛，靜靜欣賞。（播放視頻）。
樂曲聽完了，睜開你們的小眼睛，這段樂曲你們熟不熟悉？它和我們學(xué)過的那首歌曲比較像？（小星星）。
師：對(duì)啦，這是一首流傳廣泛的法國(guó)民歌，被翻譯成中文之后，也成了中國(guó)小朋友喜歡的兒歌之一。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《閃爍的小星星》。
師：欣賞完歌曲小朋友們想不想學(xué)唱呢？那我們叫星星出來和我們一起唱好不好？（輕聲呼喚）。
師：小朋友的聲音太弱了，星星聽不到，怎么辦？（小朋友大聲地呼喚）師：哦，星星聽到了。那星星有一個(gè)小問題考考小朋友們：
1、強(qiáng)弱練習(xí)。
師：你能用自己的方式表現(xiàn)強(qiáng)和弱嗎？第一拍子強(qiáng)，第二拍子弱。（小朋友利用拍手、拍肩、響舌、拍坐著的凳子、跺腳拍腿等方式表達(dá)強(qiáng)和弱）。
師：對(duì)啦！那小朋友們能不能根據(jù)這條節(jié)奏創(chuàng)編一句兒歌呢？想一想。
生：小貓|小貓|愛吃|魚||小狗|小狗|汪汪|叫-||…。
師：小朋友們創(chuàng)編的真好，星星們也創(chuàng)編了一段，我們一起來看一看讀一讀吧。
示歌詞：一閃|一閃|亮晶|晶-||…）四、新歌教學(xué)1、唱旋律。
師：坐姿，優(yōu)美！請(qǐng)小朋友們邊唱邊思考我們學(xué)過的柯達(dá)伊手勢(shì)。(2)做柯達(dá)伊手勢(shì)。
師：讀的真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲，輕聲地哼唱第一段歌詞。（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）。
師：男同學(xué)的聲音好多了，再把聲音往上去點(diǎn)，行不行？我們一起來一遍把第一句連起來唱一唱，注意跳躍和連貫的對(duì)比…師：唱的真棒?，F(xiàn)在張老師和你們進(jìn)行一個(gè)比賽，我請(qǐng)這組和這組小朋友來唱上面一句，這兩組同學(xué)演唱下面一句，請(qǐng)你們邊唱邊仔細(xì)聽一聽其他小組的演唱，聽聽他們有沒有按照前面老師要求來演唱的呢？注意喲，跳躍和連貫這里（師彈生唱）。
師：嗯，剛才那遍唱的真棒！聽了你們的歌聲老師仿佛來到了美麗的夜晚，小朋友們都成了一顆顆閃爍的小星星了，小朋友們看看這些閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞，你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動(dòng)作表演出來呢？（播放歌曲做動(dòng)作）。
師：首先，小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃，在眨眼的動(dòng)作。伸出你們的小手，雙手的肘關(guān)節(jié)上下扇動(dòng)兩次。再看看小星星亮晶晶的動(dòng)作，雙手高舉，掌拳交換四次。（好的，我們一起連起來做一遍。）。
（全部教完后，一起把動(dòng)作連起來做一遍，邊唱歌邊做動(dòng)作。）2、節(jié)奏練習(xí)。
師：小朋友們看完你們的舞蹈，星星們開心極了，星星邀請(qǐng)你們用它們的方式為歌曲加上節(jié)奏，一起舞蹈，你們?cè)敢鈬L試嗎？（出示節(jié)奏）。
師生合作（鐘琴，打擊樂器）3、講《數(shù)星星的孩子的故事》。
師：小朋友們剛才的舞蹈真美，那現(xiàn)在我們坐下來休息一下，老師帶給大家一個(gè)故事，帶上你們的小耳朵，仔細(xì)聆聽一下老師講了什么故事。
（播放背景音樂）4、大氣污染知識(shí)講解。
（多植樹，減少污染物的排放，綠色出行，減少汽車尾氣，愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾...）。
5、參加小星星的太空邀請(qǐng)，跨越時(shí)空的舞會(huì)。
1、請(qǐng)同學(xué)們回家后將歌曲《閃爍的小星星》唱給爸爸媽媽聽。八、板書設(shè)計(jì)。
閃爍的小星星。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
2、聆聽歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程：
1、齊唱《小雨沙沙》。
1、師：你想，小雨落下來的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。
2、聽賞《小雨沙沙》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的雨是怎樣的？
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
板書設(shè)計(jì)。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、聲音探索活動(dòng)《山谷響聲》、《辨別聲音的長(zhǎng)短》。
2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》。
3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長(zhǎng)鼓舞》。
4、聽賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動(dòng)、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長(zhǎng)短。
2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲。
3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓，了解瑤族、苗族的一些特點(diǎn)。
4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行模仿音響表演音樂故事的活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長(zhǎng)短，并感受和模仿聲音。
2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》。
3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓，了解瑤族特點(diǎn)。
4、認(rèn)識(shí)八分音符和四分音符，并做簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
三、模仿各種聲音：
師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長(zhǎng)哪些聲音短呢？——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長(zhǎng)短，同時(shí)進(jìn)行形象的模仿。
四、出示音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短。
五、聲音的模仿游戲：
活動(dòng)方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作。
活動(dòng)方式二、聲音競(jìng)賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競(jìng)猜的方式進(jìn)行。
六、做作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
三、師范唱。
1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎？
2、請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)。
四、感受旋律。
1、跟著音樂做動(dòng)作。
2、跟著音樂拍手。
五、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生讀。
六、學(xué)唱。
1、默唱、
2、輕聲唱。
3、指導(dǎo)唱。
4、分組唱。
5、分男女生唱。
七、表演。
八、小結(jié)。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》。
三、聽賞《苗嶺的早晨》。
3、師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂舞蹈、律動(dòng)。
6、師簡(jiǎn)要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡(jiǎn)短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧?kù)o。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。
9、師教畫圖形譜。
11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。
12、小結(jié)，下課。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《小象》。
2、聆聽《大象》。
3、扮演《小象》。
4、扮演《兩只小象》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽、唱、說、演，感受表示大象的音樂，從而懂得保護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表示歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析：
1.管弦樂《小象》。
《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表示了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》。
《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充溢幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》?
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問一答之間流露了小象以長(zhǎng)得酷似自身的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》。
《兩只小象》是一首三拍子的`創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好小朋友。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，同學(xué)們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓同學(xué)感受三拍子的節(jié)奏，要讓同學(xué)通過拍打，演唱，扮演等形式表示出來。
五、課時(shí)布置：
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《小象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。
3、扮演歌曲《小象》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求同學(xué)用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）。
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作扮演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲扮演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
3、扮演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表示與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染同學(xué)情緒，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表示體驗(yàn)自身的情感，引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《大象》（提示同學(xué)大象的音樂應(yīng)該是：緩慢繁重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢繁重的？）。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）。
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）。
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲扮演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2.能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、打擊樂器若干。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）。
二、自制簡(jiǎn)單的打擊樂器。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
三、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》。
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱。
(1)范唱。
(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。
五、結(jié)束。
小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊?。看，小火車來接我們了?/p>
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、扮演，表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與扮演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長(zhǎng)耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會(huì)非常喜歡聽喜歡唱，同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日。
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
錄音機(jī)，投影。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
錄音機(jī)，投影。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
： 在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機(jī)
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
１、 導(dǎo)言：
２、 表演《牧童》
（１） 完整地聆聽音樂錄音。
（２） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
４、 表演《放牛歌》
（１） 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３） 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
６、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1。學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2。初步感受四三拍歌曲的韻律，能隨音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3。在唱歌時(shí)能表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱。
4。學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
課件、頭飾、鋼琴。
師：今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)新朋友，看看他是誰？（播放布谷叫聲視頻）學(xué)生回答。
師：是布谷，今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。（板書課題）學(xué)習(xí)新歌之前我們先來了解一下有關(guān)布谷的小知識(shí)。（播放布谷知識(shí)課件）。
1、欣賞歌曲。
師：下面我們一起來欣賞這首歌曲。
2、再次聆聽歌曲范唱，回答老師的問題。
生回答：？？
3、感受歌曲的音樂情緒，理解歌詞。
師：歌詞熟悉了，我們跟著歌曲，在心里默唱一下，同學(xué)們看著屏幕，注意用手指著歌詞。話要說出來，歌要唱出來，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來唱一下吧。
4、學(xué)生聆聽教師播放伴奏錄音，演唱歌曲。
5、要想把歌唱好，我們要注意歌曲的表現(xiàn)方法：（了解強(qiáng)弱符號(hào)）（出示課件）歌曲中有的地方需要強(qiáng)一些，有的地方需要弱一些：
就像自然界中的不同聲音，他們有強(qiáng)有弱?。ǔ鍪菊n件，理解聲音的強(qiáng)弱）你能用你的方法表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱嗎？（學(xué)生舉例）。
在音樂中我們用不同的符號(hào)來表示聲音的強(qiáng)弱，f表示強(qiáng)，p表示弱。
演唱姿勢(shì)（出示課件）。
師：在唱歌時(shí)我們要注意姿勢(shì)。
（1）教師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。
（2）教師應(yīng)注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。師：除了姿勢(shì)，在歌曲中我們還要注意：
（l）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
（2）“530│”應(yīng)唱得富有彈性。
布谷。
（3）注意第二樂句應(yīng)唱得連貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，力度可以稍強(qiáng)。
（4）第三樂句中的“5—3│”應(yīng)注意不要與第一樂句的“530│”混淆。
6、剛才我講了這么多注意的地方，咱們?cè)俪淮慰匆幌掠卸啻蟮倪M(jìn)步？
師：進(jìn)步真不小，布谷給我們帶來這么美的音樂，你想加一些怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)一下歌曲？請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥在森林飛翔的動(dòng)作，小組討論一下。
1、小組討論動(dòng)作。
師：我給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多布谷的頭飾，哪個(gè)小組大膽的上來給大家表演一下。
2、找個(gè)別小組展示創(chuàng)編動(dòng)作。
師：下面我們都來做一只快樂的布谷，邊唱邊表演。
3、全班同學(xué)一起邊唱歌曲做動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，不但進(jìn)行了歌曲的律動(dòng)，還和老師合作演唱了歌曲，并且知道了正確的演唱姿勢(shì)。希望今后都能用正確的姿勢(shì)演唱每一首歌。我和同學(xué)們一起度過了一段難忘的時(shí)光，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做一群可愛的布谷鳥，唱著這首歌曲飛到操場(chǎng)上去游戲吧。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
3.通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機(jī)、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。
一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室；唱音階；師生互問好。
二、導(dǎo)課。
1.（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護(hù)莊稼，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩保ǔ鍪靖蝮≌n件）問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。”
2.“我國(guó)民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）?！坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。
三、學(xué)唱歌曲。
1.“現(xiàn)在就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》?！保娔X課件出示歌詞和動(dòng)畫，同時(shí)播放歌曲范唱）。
2.教師結(jié)合動(dòng)畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。
3.教師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教師簡(jiǎn)單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思）。
4.“請(qǐng)小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞。”
5.請(qǐng)學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。
6.教師伴奏，教學(xué)生演唱歌曲，并解決歌曲難點(diǎn)。
7.請(qǐng)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
8.（教師出示小白兔圖片）“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》。”教師演唱自創(chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴.兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。”
9.“老師這里還有許多可愛的小動(dòng)物呢！請(qǐng)小朋友們到前面來找到你喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動(dòng)物也編一首歌，好嗎？”
10.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。
（教師播放歌曲伴奏）。
11.“你數(shù)的是什么小動(dòng)物呢？”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
12.“小動(dòng)物們回家了?！闭?qǐng)學(xué)生變換位置。
13.“小動(dòng)物們回家了，這節(jié)音樂課也結(jié)束了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”
四、播放歡快的音樂，學(xué)生拍手出教室。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
有意圖地編創(chuàng)。
錄音機(jī)
一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽《夏天的陽光》
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：]
（1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2、聆聽《我的小雞》。
3、表演《母雞叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長(zhǎng)耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》。
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，學(xué)生會(huì)非常喜歡聽喜歡唱，學(xué)生掌握起來也比較的輕松。
二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、表演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
編創(chuàng)與活動(dòng)
編創(chuàng)與活動(dòng)
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
（２） 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
（３） 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
（４） 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、能學(xué)會(huì)《接?jì)寢尅愤@首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
2、能夠認(rèn)真的聽賞《我愛媽媽的眼睛》，并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。
1、唱歌《接?jì)寢尅贰?/p>
2、聽賞《我愛媽媽的眼睛》。
有表情的表演歌曲《接?jì)寢尅贰?/p>
多媒體課件、電子琴等。
兩課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
二、課件范唱，學(xué)生欣賞。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、聽琴學(xué)曲。
2、跟著老師朗讀歌詞。
3、聽琴依譜唱詞。
4、學(xué)生按聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。
5、小組比賽。
6、個(gè)別表演。
7、小結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)。
四、課堂小結(jié)。
五、教學(xué)后記。
《接?jì)寢尅肥且皇讱g快的兒歌，小孩子們喜歡唱，喜歡聽。通過這一堂課教學(xué)，能夠熟練的唱出歌曲，并能參與到歌曲表演中，九班效果很好，表演的積極性最高。
一、復(fù)習(xí)歌曲：《接?jì)寢尅贰?/p>
二、新課導(dǎo)入：誰能說說媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來欣賞：《我愛媽媽的眼睛》。
三、初聽樂曲。
四、分段賞析。每一段分別寫了一個(gè)怎樣的事情？
五、整體復(fù)聽。
六、根據(jù)感受，用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。
七、分角色扮演。
八、畫一畫自己的媽媽。
九、課堂小結(jié)。
媽媽是世界上最偉大的人，我們都應(yīng)愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做媽媽的好孩子。好嗎？
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
：在聆聽《勞動(dòng)最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
：錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
用輕松愉快的聲音表演歌唱。
用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開始部分：
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《理發(fā)師》。
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。
（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
錄音機(jī)、電子琴。
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
小結(jié)。
人音版一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂活動(dòng)中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂小星星）。
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程：
1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計(jì)問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器。
（6）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
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