幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)大全(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:01:22
幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)大全(21篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:01:22     小編:念青松

有時(shí)候,只有冷靜地停下腳步,才能看到那些被忽略的美好。有哪些方法可以提高工作效率?這些總結(jié)范文都來(lái)自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是非常有參考價(jià)值的。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇一

近年來(lái),隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步,教育工作逐漸受到重視,學(xué)法指導(dǎo)作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提高和全面發(fā)展具有重要意義。在開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)幫扶工作的過(guò)程中,我深感其價(jià)值與意義。下面,我將從日常生活與學(xué)習(xí)的角度談一談我的心得體會(huì)。

首先,學(xué)法指導(dǎo)幫扶的目標(biāo)非常明確,即幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)法指導(dǎo)老師要起到榜樣的作用,他們要具備良好的素質(zhì)和自己高強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在我接受學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中,我的導(dǎo)師以身作則,努力提高自己的學(xué)習(xí)能力,這種精神感染了我,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,使我知道了學(xué)習(xí)的重要性。

其次,學(xué)法指導(dǎo)幫扶強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我接受學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中,老師常常提醒我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如定時(shí)作息,合理分配時(shí)間,以及養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè),并遵守規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果明顯提高了,我的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。這次學(xué)法指導(dǎo)幫扶讓我明白了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

再次,學(xué)法指導(dǎo)幫扶重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中,老師給我們講解了許多學(xué)習(xí)方法和技巧,并告訴我們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同,只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)的幫助,我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何高效地記憶和總結(jié)知識(shí),如何解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這些方法和技巧讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,提高了學(xué)習(xí)的效率。

此外,學(xué)法指導(dǎo)幫扶還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中,老師鼓勵(lì)我們多角度思考問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過(guò)一系列的訓(xùn)練和實(shí)踐,我的思維方式得到了很大的改善。在學(xué)習(xí)和生活中,我不再只是盲目地接受他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn),而是學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,并獨(dú)立地提出自己的見(jiàn)解。這種思維方式使我在解決問(wèn)題和創(chuàng)新方面更加得心應(yīng)手。

最后,學(xué)法指導(dǎo)幫扶不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,更注重學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中,老師引導(dǎo)我們調(diào)整心態(tài),積極參與各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力。在學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中,我主動(dòng)參與、勇于擔(dān)當(dāng),這些經(jīng)歷讓我從中學(xué)到了很多,不僅提高了我的社交能力,也增強(qiáng)了我的自信心。

總之,學(xué)法指導(dǎo)幫扶對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)的幫助,我樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維,全面發(fā)展了自己。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)的理念和方法,為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇二

幫扶指導(dǎo)是一種人際交往和溝通的方式,旨在通過(guò)關(guān)心、指導(dǎo)和支持他人,幫助其解決問(wèn)題、達(dá)成目標(biāo)。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到幫助他人的同時(shí)也能夠提升自己,帶來(lái)內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)。以下是我從幫扶指導(dǎo)中獲得的心得和體會(huì)。

二、傾聽(tīng)的重要性。

在幫扶指導(dǎo)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)是非常重要的一步。當(dāng)他人向我傾訴煩惱和困惑時(shí),我要做到全神貫注地傾聽(tīng),不打斷對(duì)方,并以一種溫暖、理解和有耐心的態(tài)度來(lái)回應(yīng)。通過(guò)傾聽(tīng),我能夠更好地了解對(duì)方的問(wèn)題,建立起更加緊密的關(guān)系,并給予更有針對(duì)性的建議和幫助。

三、關(guān)愛(ài)的力量。

對(duì)待幫扶對(duì)象,要有溫暖和關(guān)愛(ài)的心。無(wú)論是幫助他人解決實(shí)際問(wèn)題,還是在心理上給予他們支持,我們都應(yīng)該用真誠(chéng)和善意的態(tài)度去對(duì)待。只有讓他們感受到我們的關(guān)心和支持,他們才會(huì)更加開(kāi)放地接受我們的幫助。同時(shí),關(guān)愛(ài)他人也能夠讓我們更加樂(lè)意付出,成為他人的依靠和希望的源泉。

四、批判與激勵(lì)的平衡。

在幫扶指導(dǎo)中,我們需要既要對(duì)人進(jìn)行批判性思考,又要給予積極的激勵(lì)。批判性思考能夠幫助我們深入分析問(wèn)題的根源,并找到解決問(wèn)題的有效途徑。然而,過(guò)多地批評(píng)會(huì)讓他人感到挫敗和失望。因此,我們還應(yīng)該及時(shí)找到他人的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并對(duì)其加以鼓勵(lì)和激勵(lì)。通過(guò)平衡批判和激勵(lì),我們可以更好地幫助他人克服問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。

五、自我成長(zhǎng)和心態(tài)調(diào)整。

在幫扶指導(dǎo)中,我們雖然主要關(guān)注他人的成長(zhǎng)和發(fā)展,但我們自己也會(huì)得到成長(zhǎng)。通過(guò)幫助他人,我們可以更好地了解自己的能力和價(jià)值,增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。同時(shí),我們還需要調(diào)整自己的心態(tài),不僅要對(duì)他人寬容和理解,也要對(duì)自己寬容和理解。面對(duì)困難和挫折時(shí),我們要以堅(jiān)定的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),相信自己的能力和潛力,不斷追求自我突破和進(jìn)步。

六、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)幫扶指導(dǎo),我深切感受到了關(guān)心、傾聽(tīng)、關(guān)愛(ài)、批判與激勵(lì)、自我成長(zhǎng)和心態(tài)調(diào)整的重要性。這種經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助他人解決問(wèn)題,還能夠提升自己的能力和素質(zhì)。希望通過(guò)我的努力,可以幫助更多的人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇三

作為一名廟背

小學(xué)

的骨干教師,我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己,充實(shí)自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組,實(shí)際是互幫互帶,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)!

在結(jié)成幫扶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng):

一、明確目的,提出要求,制定方案,開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

三、具體措施:

1、每月幫助劉老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽(tīng)一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助老師提高。

3、每月給劉老師上一次示范課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),幫助其完成設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

5、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù):

1、主動(dòng)

學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。

2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽(tīng)課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之,希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué),人人都能獲得必需的教學(xué),不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo),以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其對(duì)八年級(jí)

英語(yǔ)

學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。

二、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因 。

李可是一名活潑好動(dòng)但是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生,講話語(yǔ)速較快,上課注意力集中時(shí)間較短,通過(guò)聊天得知其在七年級(jí)時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

成績(jī)

較理想,學(xué)習(xí)積極性很高,但是步入八年級(jí),由于種種因素,上課時(shí)常出現(xiàn)思想走神,注意力不能集中的因素,學(xué)習(xí)興趣降低,不能獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、針對(duì)學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

因此,本學(xué)期我重點(diǎn)以調(diào)動(dòng)該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從根源上改變其對(duì)英語(yǔ)恐懼的思想,徹底消除其對(duì)傳言中認(rèn)為八年級(jí)英語(yǔ)很難,難以理解的不科學(xué)判斷。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

三、幫扶措施

1、教材分析指導(dǎo):在知識(shí)的傳授與思維,能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn),當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候,就對(duì)照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)目的對(duì)照策略,選擇哪種教法更合適。

2、學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo),雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,但是在教師的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

3、及時(shí)評(píng)價(jià),建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),而且要注意指 出問(wèn)題所在,循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。

4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該循序善誘,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并在學(xué)生中間成立互助小組,有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一

同學(xué)

習(xí),實(shí)行一幫一,共同進(jìn)步。

5.把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師,使老師在授課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6.學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,并由老師監(jiān)督實(shí)施,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

7.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差,對(duì)目前英語(yǔ)抱有疑慮的心里特點(diǎn),精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,盡量做到使學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)盡快趕上

其他

學(xué)生。

2015.09

為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,特實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對(duì)象:

參加工作一至二年的教師、第一次擔(dān)任中學(xué)教學(xué)工作的教師以及第一次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加幫扶計(jì)劃。參加工作不足三年的教師自愿參加幫扶計(jì)劃。

二、幫扶形式:

采取“共同研究,互相幫助”的形式,互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

青年教師在老教師的幫助下了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求,初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī),基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)能夠制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,鉆研教材、備課。

a、不同的課型的一般課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

b、課堂教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破方式。

c、板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體應(yīng)用。

d、作業(yè)量、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作。

e、逐步形成自己獨(dú)特的.課堂教學(xué)模式。

(2)能夠開(kāi)展高效的課堂教學(xué)。

a、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)和活潑積極的課堂氛圍有機(jī)結(jié)合。

b、教學(xué)資料及教學(xué)用具的充分準(zhǔn)備。

c、師生雙邊、多邊活動(dòng)有序進(jìn)行。

d、學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

e、現(xiàn)代教育技術(shù)熟練運(yùn)用。

(3)初步了解說(shuō)課、評(píng)課。

(4)能夠進(jìn)行自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

2、活動(dòng)要求

新教師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí),要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察不斷積累。

每周要聽(tīng)指導(dǎo)教師至少1節(jié)示范課。

指導(dǎo)教師每?jī)芍芤笇?dǎo)新教師上一節(jié)實(shí)踐課。指導(dǎo)教師每周至少聽(tīng)結(jié)對(duì)教師

1節(jié)隨堂課,課下認(rèn)真做好指導(dǎo)。

四、幫扶雙方職責(zé):

(一)指導(dǎo)教師職責(zé)

1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)

愛(ài)

崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時(shí)交換意見(jiàn),對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。

3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),協(xié)助他們

尋找

良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)

1.明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn),不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。

3、努力上好每堂課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課,一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課,認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

新老教師結(jié)對(duì)子幫扶情況一覽表

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇四

幫扶指導(dǎo)是一種重要的社會(huì)服務(wù)形式,它旨在通過(guò)為需要幫助的個(gè)體提供指導(dǎo)和支持,幫助他們解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。我曾有幸參與一次幫扶指導(dǎo)項(xiàng)目,通過(guò)這次經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了幫扶指導(dǎo)的重要性和影響力。以下是我對(duì)幫扶指導(dǎo)的心得體會(huì)總結(jié)。

第二段:了解需求并制定計(jì)劃。

幫扶指導(dǎo)的第一步是了解需求。只有真正了解被幫扶者的具體情況和需求,我們才能制定出針對(duì)性的幫扶計(jì)劃。在我?guī)头龅倪^(guò)程中,我花了大量時(shí)間與被幫扶者進(jìn)行交流,了解他的家庭背景、教育背景以及面臨的問(wèn)題。通過(guò)與他的深入交流,我發(fā)現(xiàn)他最迫切的需求是提高自己的求職能力。因此,我制定了一份詳細(xì)的求職指南計(jì)劃,包括簡(jiǎn)歷寫(xiě)作、面試技巧和職業(yè)規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。

第三段:積極溝通與引導(dǎo)。

幫扶指導(dǎo)的關(guān)鍵在于積極的溝通與引導(dǎo)。被幫扶者可能面臨各種各樣的困惑與挑戰(zhàn),而作為幫扶者,我們需要通過(guò)有效的溝通與引導(dǎo),幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。在我的幫扶項(xiàng)目中,我與被幫扶者保持了頻繁的交流,并且提出了一些建議和建議,幫助他更好地應(yīng)對(duì)自己的問(wèn)題。通過(guò)直接與被幫扶者互動(dòng),我發(fā)現(xiàn),真誠(chéng)的傾聽(tīng)和理解是幫扶指導(dǎo)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。

第四段:積極關(guān)注與評(píng)估幫扶效果。

幫扶指導(dǎo)項(xiàng)目的完成并不意味著我們的任務(wù)結(jié)束了,反而,我們更應(yīng)該積極關(guān)注和評(píng)估幫扶效果。通過(guò)及時(shí)跟蹤被幫扶者的發(fā)展?fàn)顩r,我們可以更好地了解我們的幫助是否產(chǎn)生了積極的影響,并在需要時(shí)對(duì)幫助做出調(diào)整。在我的幫扶項(xiàng)目中,我定期與被幫扶者進(jìn)行會(huì)面,探討他所學(xué)到的技能以及他是否遇到了新的問(wèn)題。通過(guò)這種方式,我能夠第一時(shí)間了解幫助效果,并在需要時(shí)提供額外的幫助或指導(dǎo)。

第五段:反思與提升。

幫扶指導(dǎo)的過(guò)程是一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,幫扶者也應(yīng)不斷反思自己的表現(xiàn),尋求提升。在我的幫扶項(xiàng)目中,我經(jīng)常與其他志愿者交流心得體會(huì),分享我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),這讓我有機(jī)會(huì)從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā),并改進(jìn)自己的幫扶方式。此外,我也參加了一些專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和研討會(huì),以不斷提升自己的幫扶指導(dǎo)能力。通過(guò)反思與提升,我相信我可以更好地為被幫扶者提供有效的支持和指導(dǎo)。

結(jié)束段:總結(jié)與展望。

通過(guò)參與幫扶指導(dǎo)項(xiàng)目,我深刻體會(huì)到了幫扶指導(dǎo)的重要性和影響力。了解需求并制定計(jì)劃、積極溝通與引導(dǎo)、積極關(guān)注與評(píng)估幫扶效果以及反思與提升是幫扶指導(dǎo)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)這些環(huán)節(jié),我們可以為被幫扶者提供有效的指導(dǎo)和幫助,幫助他們解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。未來(lái),我將積極參與更多的幫扶指導(dǎo)項(xiàng)目,不斷提升自己的能力,為更多有需要的人提供支持和指導(dǎo)。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇五

第一段:引言及背景介紹(200字)。

幫扶指導(dǎo)是一種有效促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展的方式,尤其適用于學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到困難的人群。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我有幸成為一個(gè)幫扶指導(dǎo)者,與一位高中生一起合作,幫助他進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到幫扶指導(dǎo)的重要性,并收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。以下是我對(duì)幫扶指導(dǎo)的心得分享。

第二段:溝通與信任關(guān)系的建立(200字)。

在幫扶指導(dǎo)中,建立良好的溝通與信任關(guān)系是非常重要的。我通過(guò)與這位高中生的積極的溝通和有效的傾聽(tīng),逐漸與他建立了信任。在與他的交流中,我注重傾聽(tīng)他的需求和困惑,并尊重他的獨(dú)特的思考方式和決策能力。這樣的溝通與信任關(guān)系使得他產(chǎn)生了依賴(lài)感,并且更愿意與我分享他的內(nèi)心和困擾。

第三段:個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)與規(guī)劃(200字)。

在幫扶指導(dǎo)過(guò)程中,明確個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)是提升其發(fā)展水平的重要步驟。我與這位高中生一起制定了明確的目標(biāo),并幫助他制定了詳細(xì)的規(guī)劃。通過(guò)對(duì)其興趣、優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)的深入了解,我能夠?yàn)樗峁┻m宜的建議和指導(dǎo)。我們共同制定的規(guī)劃不僅使他的方向更加明確,也增加了他對(duì)未來(lái)的信心和動(dòng)力。

第四段:知識(shí)和技能的提供(200字)。

作為一個(gè)幫扶指導(dǎo)者,我了解到,在幫扶指導(dǎo)過(guò)程中,提供必要的知識(shí)與技能非常重要。我通過(guò)與這位高中生一起,共同學(xué)習(xí)并提供相關(guān)的知識(shí)和技能。與此同時(shí),我也提供了一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)困難的技巧,以幫助他更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中的挑戰(zhàn)。這些知識(shí)和技能的提供不僅幫助他提升了自己的能力,也為他未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:反思與總結(jié)(200字)。

通過(guò)這次幫扶指導(dǎo)的經(jīng)歷,我在交流、目標(biāo)制定和知識(shí)技能的提供方面都有了很大的收獲。我深刻認(rèn)識(shí)到幫扶指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作,它不僅關(guān)乎個(gè)體的發(fā)展,也與社會(huì)的進(jìn)步息息相關(guān)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),在幫扶指導(dǎo)的過(guò)程中,我需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,以更好地滿足被幫扶者的需求。希望通過(guò)我的幫助,這位高中生能夠明確自己的職業(yè)方向、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,并取得自己的理想成績(jī)。

總結(jié):(100字)。

幫扶指導(dǎo)是一種有效的促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展的方式。通過(guò)與被幫扶者建立良好的溝通與信任關(guān)系、明確個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)與規(guī)劃、提供必要的知識(shí)和技能,幫扶指導(dǎo)者可以有效地幫助被幫扶者解決困惑和困境,推動(dòng)他們的發(fā)展與進(jìn)步。在幫扶指導(dǎo)的過(guò)程中,作為指導(dǎo)者,要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,以更好地滿足被幫扶者的需求。希望通過(guò)幫扶指導(dǎo),每個(gè)人都能找到適合自己發(fā)展的道路,并取得成功。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇六

幫扶指導(dǎo)是一項(xiàng)旨在幫助他人成長(zhǎng)和發(fā)展的活動(dòng),無(wú)論是在學(xué)校還是在社區(qū),我們都可以發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),去幫助那些需要幫助的人。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我有幸參與了幫扶指導(dǎo)的工作,并積累了一些心得體會(huì)。

第二段:意義和作用。

幫扶指導(dǎo)的意義和作用不僅僅是幫助他人,更是促進(jìn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)幫助他人,我們可以提升自己的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí),幫助他人的過(guò)程也是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,我們可以從他人的生活經(jīng)歷中學(xué)到很多知識(shí)和智慧??傊瑤头鲋笇?dǎo)的意義和作用是雙向的,對(duì)他人的發(fā)展有益,同時(shí)也對(duì)自己的成長(zhǎng)有積極的影響。

第三段:成功的關(guān)鍵。

幫扶指導(dǎo)不是一件容易的事情,其中也存在一些挑戰(zhàn)和困難。但只要我們抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵,就能夠取得成功。第一,要以尊重和理解為基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性和需求,我們要尊重他們的選擇和決定,并以理解的態(tài)度與他們交流。第二,要傾聽(tīng)和溝通。傾聽(tīng)是理解他人需求的基礎(chǔ),只有真正聽(tīng)到對(duì)方的聲音,才能提供有效的幫助和指導(dǎo)。溝通則是幫助我們與他人建立起良好的互動(dòng)關(guān)系,通過(guò)交流和分享經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。第三,要注重方法和手段。不同的人有不同的需求和問(wèn)題,我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法和手段,幫助他們解決問(wèn)題并提升自己的能力。

第四段:幫助他人的成就感。

幫助他人并帶給他們希望和改變的成就感,也是幫扶指導(dǎo)工作帶給我們的回報(bào)之一。當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊膸椭〉眠M(jìn)步和成就時(shí),無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,我們都能感受到滿足感和成就感。這種成就感不僅僅是他人的成就,更是我們對(duì)自己能力的認(rèn)可和肯定。通過(guò)幫助他人,我們往往也能夠看到自己的潛力和能力。這種積極的反饋會(huì)進(jìn)一步激發(fā)我們?nèi)ヌ嵘约?,成為更好的人?/p>

第五段:幫扶指導(dǎo)的持續(xù)和深化。

幫扶指導(dǎo)不僅僅是一次性的幫助,更是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。當(dāng)我們幫助他人一次之后,也要關(guān)注他們的后續(xù)發(fā)展,為他們提供必要的支持和指導(dǎo)。我們可以通過(guò)與他們保持聯(lián)系,定期問(wèn)候和交流,了解他們的困難和需求,并及時(shí)給予幫助。與此同時(shí),我們也要不斷深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提升自己的能力,為他人提供更好的支持和指導(dǎo)。只有在持續(xù)的幫助和深化中,我們才能真正幫助到他人,并在幫助的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

總結(jié):

幫扶指導(dǎo)是一項(xiàng)有意義且具有雙向益處的活動(dòng),通過(guò)幫助他人,我們不僅可以推動(dòng)他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能夠促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)注尊重和理解,傾聽(tīng)和溝通,注重方法和手段等關(guān)鍵,可以幫助我們?nèi)〉脦椭说某晒?。通過(guò)幫助他人并回報(bào)成就感,我們能夠提升自己的能力和潛力。幫扶指導(dǎo)是一個(gè)持續(xù)且深化的過(guò)程,通過(guò)與他人保持聯(lián)系,并不斷提升自己的能力,我們能夠?yàn)樗颂峁└玫闹С趾椭笇?dǎo),實(shí)現(xiàn)個(gè)人和他人的共同成長(zhǎng)。因此,讓我們攜手助人,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇七

近年來(lái),以扶貧攻堅(jiān)為核心的幫扶指導(dǎo)工作在我國(guó)得到了廣泛開(kāi)展和深入推進(jìn)。作為幫扶者,我們積極參與并實(shí)踐幫扶指導(dǎo),通過(guò)深入了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況,我們深切感受到了幫扶指導(dǎo)的重要性和價(jià)值。在這一過(guò)程中,我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),下面將通過(guò)五段式的文章,對(duì)幫扶指導(dǎo)心得進(jìn)行總結(jié)。

首先,幫扶指導(dǎo)的核心是了解需求,制定合理的幫扶計(jì)劃。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),貧困地區(qū)的需求復(fù)雜多樣,不同地區(qū)甚至不同家庭的需求也千差萬(wàn)別。因此,我們首先要深入地了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況,包括貧困原因、資源稟賦、教育、醫(yī)療、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等各個(gè)方面的情況,只有對(duì)需求有全面的了解,才能制定出有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃。在制定幫扶計(jì)劃時(shí),我們要充分考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際資源和潛力,避免盲目進(jìn)行外來(lái)援助。此外,幫扶計(jì)劃還應(yīng)注重可持續(xù)發(fā)展,通過(guò)技能培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)等方式,激發(fā)貧困地區(qū)的內(nèi)生動(dòng)力,讓貧困地區(qū)能夠自主地發(fā)展起來(lái)。

其次,幫扶指導(dǎo)需要堅(jiān)持“因地制宜”,注重個(gè)體差異和個(gè)案化服務(wù)。每個(gè)貧困家庭和貧困個(gè)體都有自己獨(dú)特的情況和需求,因此,我們需要根據(jù)具體情況,提供個(gè)性化的幫扶指導(dǎo)。這就要求我們要有耐心傾聽(tīng),深入了解每個(gè)貧困家庭的實(shí)際情況,以確保幫扶的有效性和針對(duì)性。在幫扶指導(dǎo)過(guò)程中,我們還要注重和貧困群眾的良好溝通和互動(dòng),尊重他們的意愿和選擇,讓他們從內(nèi)心愿意接受和參與幫扶。只有堅(jiān)持因地制宜、注重個(gè)體差異和個(gè)案化服務(wù),才能真正幫助到貧困家庭,讓他們走出貧困。

第三,幫扶指導(dǎo)需要強(qiáng)化培訓(xùn)和能力提升。貧困地區(qū)的居民普遍教育程度較低,缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,這給脫貧工作增加了難度。因此,在幫扶指導(dǎo)中,我們要注重培訓(xùn)和能力提升。我們可以通過(guò)舉辦技能培訓(xùn)班、開(kāi)展知識(shí)講座等方式,為貧困地區(qū)的居民提供職業(yè)技能和實(shí)用知識(shí)方面的培訓(xùn)。此外,我們還要注重就業(yè)指導(dǎo),幫助貧困地區(qū)的居民了解就業(yè)機(jī)會(huì)和市場(chǎng)需求,提高他們的就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)和能力提升,我們可以幫助貧困地區(qū)的居民提高自身素質(zhì)和能力,獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和收入來(lái)源。

第四,幫扶指導(dǎo)需要注重資金的合理使用。有效利用資金是幫扶指導(dǎo)工作的關(guān)鍵,合理投入、科學(xué)規(guī)劃扶貧資金,對(duì)于幫扶工作的成效至關(guān)重要。在這方面,我們應(yīng)該尊重貧困地區(qū)居民的選擇權(quán),讓他們直接參與到幫扶項(xiàng)目中來(lái),以提高項(xiàng)目的可行性和可持續(xù)性。同時(shí),我們還要注重風(fēng)險(xiǎn)管理,對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的評(píng)估和控制。只有確保資金的合理使用,才能真正幫助到貧困地區(qū)的居民,取得脫貧的實(shí)際效果。

最后,幫扶指導(dǎo)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。在幫扶指導(dǎo)工作中,沒(méi)有哪個(gè)個(gè)體可以獨(dú)自完成所有工作,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。幫扶者之間要相互支持和合作,共同解決問(wèn)題,高效完成工作任務(wù)。此外,我們還要倡導(dǎo)資源共享,通過(guò)多方合作和資源整合,充分利用各方面的資源優(yōu)勢(shì),為貧困地區(qū)提供更多的幫助。只有形成團(tuán)隊(duì)合作和資源共享的良好氛圍,幫扶指導(dǎo)工作才能取得更好的效果。

綜上所述,幫扶指導(dǎo)是一項(xiàng)非常重要和復(fù)雜的工作,需要我們?nèi)ド钊肓私庳毨У貐^(qū)的實(shí)際情況,制定合理的幫扶計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中,我們要堅(jiān)持因地制宜,注重個(gè)體差異和個(gè)案化服務(wù);注重培訓(xùn)和能力提升,提高貧困地區(qū)居民的素質(zhì)和能力;合理使用資金,確保資金的有效利用;以及注重團(tuán)隊(duì)合作和資源共享,形成合力和優(yōu)勢(shì)。只有這樣,我們才能真正將幫扶指導(dǎo)工作做到實(shí)處,讓貧困地區(qū)的居民真正受益,走出貧困。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇八

作為一名教師,我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己,充實(shí)自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮自己的幫扶作用,落實(shí)我校確定的一對(duì)一的以老帶新、以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的結(jié)對(duì)幫扶制度。為此我與本校青年教師任雪琴同志結(jié)成幫帶小組,幫助新教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)際是互幫互帶,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)!在結(jié)成幫帶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,特制定本計(jì)劃以指導(dǎo)我的幫扶工作。

一、指導(dǎo)思想

明確目的,提出要求,制定方案,開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅(jiān)持不懈為工作原則,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。

二、幫扶對(duì)象

我校青年教師xxx同志確定為被幫扶對(duì)象。

三、幫扶形式

采取“一對(duì)一”的形式,互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。

四、幫扶目標(biāo)

促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng);提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平,提高被幫扶教師任教班級(jí)學(xué)科學(xué)生檢測(cè)成績(jī)。

1

1、引導(dǎo)青年教師了解我校教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)青年教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái),提升師德、師品、師藝。

五、具體措施

1、隨時(shí)檢查被幫老師的備課情況,作業(yè)批改情況,對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育情況,督促其按教學(xué)“六認(rèn)真”要求備課、上課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)、檢測(cè)。提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月給任老師上一次示范課,同時(shí)至少每周聽(tīng)一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助任老師提高。

3、指導(dǎo)任老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

六、幫扶雙方職責(zé)

(一)幫扶教師職責(zé)

1、全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長(zhǎng),帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時(shí)交換意見(jiàn),對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。

2

3、指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

4、幫扶指導(dǎo)教師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

5、幫扶指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

6、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料,教科研課題的選訂,教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。

7、指導(dǎo)教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師有期中教學(xué)評(píng)估,學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。

8、不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

9、平時(shí)做好幫扶記錄,每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書(shū)面鑒定,交教導(dǎo)處存檔。

(二)被幫扶教師職責(zé)

1、明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn),不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。(要有專(zhuān)用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。)

3、努力上好每堂課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課,每月至少上好一堂公開(kāi)課,認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成聽(tīng)課至少1節(jié),課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn),并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),要鉆研教材,跟隨幫扶教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向。

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7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)幫扶指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng),聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教,并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

七、成立幫扶小組,確定幫扶對(duì)子

幫扶教師:黃xxx 被幫扶教師:xxx

總之,希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為王家墩小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

指導(dǎo)教師幫扶安排表

和姚義務(wù)老師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),我們將在互相學(xué)習(xí)和探討中來(lái)共同提高教育教學(xué)水平。

一、活動(dòng)內(nèi)容和措施

我們將在時(shí)間上采取互相協(xié)作的辦法,找時(shí)間在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對(duì)教材研究的幫扶。

與青年教師共同鉆研教材,這一點(diǎn)非常的重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?在整個(gè)初三中所處的位置如何?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)各是什么?活動(dòng)中我們將不斷的開(kāi)展交流,讓青年老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開(kāi)。

2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶

聽(tīng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念解析中有所收獲。故安排每周聽(tīng)課至少一節(jié)課,相互開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。

3、對(duì)平時(shí)實(shí)際教育教學(xué)的幫扶

對(duì)于青年教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn),我將及時(shí)給予幫助和解答。并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

二、指導(dǎo)青年教師完成一定的任務(wù):

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。

2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽(tīng)課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之,我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí),共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力在幫扶過(guò)程中能使雙方都取得進(jìn)步,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的.指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促使學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校為優(yōu)化師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀(骨干)教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,]實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定了以老帶新、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。在學(xué)校的制度與計(jì)劃的要求下,我被學(xué)校安排指導(dǎo)幫扶趙春花老師根據(jù)新課程,新教材的特點(diǎn)以及趙老師的實(shí)際情況,我制訂了本學(xué)期的指導(dǎo)幫扶計(jì)劃:

一、幫扶目標(biāo)

通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式,使新教師樹(shù)立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。

二、幫扶對(duì)象

趙春花老師

三、幫扶活動(dòng)過(guò)程

在結(jié)成幫扶組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng):

(一)、明確目的,提出要求,制定方案,開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

(三)、具體措施:

1、指導(dǎo)趙老師的備課。備課包括備教材和備學(xué)生,充分備課與否是上好每堂課的關(guān)鍵和前導(dǎo)。指導(dǎo)趙老師學(xué)習(xí)《新課程》研究新教法,如何確立每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何尋找突破口;在課堂上會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況,該如何的處理,解決的等問(wèn)題。與趙老師交流,分析學(xué)生的實(shí)際情況,制訂相應(yīng)的教學(xué)方法。

2、指導(dǎo)趙老師上課,采用的主要的方式是互相聽(tīng)課的方式。計(jì)劃每?jī)芍芑ヂ?tīng)課至少一次,通過(guò)聽(tīng)課,評(píng)課指導(dǎo)趙老師如何更好的上好每一節(jié)課,如何想方設(shè)法使學(xué)生感興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),使每節(jié)課的難點(diǎn),重點(diǎn)更能讓學(xué)生接受和理解。

3、指導(dǎo)趙老師提高業(yè)務(wù)水平和做好課后反饋。每周指導(dǎo)趙老師進(jìn)行課后反饋檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段知識(shí)點(diǎn)掌握情況,安排好課后的檢測(cè)和批改作業(yè)。另外還要進(jìn)行必要的面批。

4、每月幫助趙老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

5、每?jī)芍苤辽俾?tīng)一節(jié)趙老師的課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助趙老師提高。

6、每學(xué)期指導(dǎo)趙老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),幫助其完成設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

四、指導(dǎo)趙老師完成一定的任務(wù):

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。

2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽(tīng)課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

以上是我對(duì)趙老師的幫扶計(jì)劃,我會(huì)按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施,希望在我和趙老師的共同努力下,使趙老師盡快成為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇九

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)法指導(dǎo)幫扶逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)法指導(dǎo)幫扶是指通過(guò)校外指導(dǎo)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃,使其能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我在參與學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中,深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。本文將從學(xué)法指導(dǎo)幫扶的重要性、方法與技巧、效果、心得與體會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行分析與探討。

首先,學(xué)法指導(dǎo)幫扶的重要性不可忽視。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)不佳往往與其學(xué)習(xí)方法有關(guān)。學(xué)法指導(dǎo)幫扶通過(guò)為學(xué)生提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法,可以幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

其次,學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要一定的方法與技巧。要做好學(xué)法指導(dǎo)幫扶,首先需要了解學(xué)生的具體情況,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等。在指導(dǎo)過(guò)程中,需要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通,了解他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困惑,并根據(jù)具體情況給予針對(duì)性的建議。此外,還需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如合理安排時(shí)間、養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣等。

再次,學(xué)法指導(dǎo)幫扶能夠取得顯著的效果。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)幫扶,學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法,有效地提高學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)一位學(xué)生,他在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面一直處于劣勢(shì)。我通過(guò)和他的交流了解到,他對(duì)語(yǔ)文的理解能力有待提高。因此,我針對(duì)性地給予他提高語(yǔ)文理解能力的方法和建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)法指導(dǎo)幫扶,他的語(yǔ)文成績(jī)有了顯著的提高,不僅取得了班級(jí)前三名的成績(jī),還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

最后,通過(guò)參與學(xué)法指導(dǎo)幫扶,我得到了一些心得與體會(huì)。首先是理解學(xué)生的心理需求。在學(xué)法指導(dǎo)的過(guò)程中,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到沮喪和壓力。此時(shí),我們需要理解并安慰他們,鼓勵(lì)他們相信自己的潛力,相信付出就會(huì)有回報(bào)。其次是重視個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣,我們不能一概而論,需要根據(jù)學(xué)生的具體情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。最后是持之以恒。學(xué)法指導(dǎo)幫扶是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要持之以恒地幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)方法,不能一蹴而就。只有堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力,才能取得良好的效果。

總之,學(xué)法指導(dǎo)幫扶是一種重要的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要一定的方法與技巧,只有與學(xué)生積極溝通,了解學(xué)生的具體情況,并給予針對(duì)性的建議,才能取得顯著的效果。同時(shí),我也從中得到了一些心得與體會(huì),如理解學(xué)生心理需求、重視個(gè)性差異和持之以恒等。我相信,在未來(lái)的學(xué)法指導(dǎo)幫扶過(guò)程中,我將能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己,為更多的學(xué)生提供幫助。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十

學(xué)校為了使教師提高教學(xué)水平,特地進(jìn)行了教師之間結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng),我和溫老師結(jié)對(duì)幫扶,通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,使我們?cè)谧孕判?、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?,F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)如下:

1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

這次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,不斷提高自己,完善自己,努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十一

幫扶指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作,旨在幫助他人解決問(wèn)題、改進(jìn)工作、提升能力和發(fā)展?jié)摿?。我有幸參與了一次幫扶指導(dǎo)工作,這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會(huì),希望能夠給其他從事幫扶指導(dǎo)工作的人以啟示,也愿意與他人共同探索幫助他人成長(zhǎng)的道路。

第二段:主要收獲。

在這次幫扶指導(dǎo)工作中,我最大的收獲是學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。作為幫扶指導(dǎo)者,我們需要耐心傾聽(tīng)他人的問(wèn)題和困惑,并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。通過(guò)傾聽(tīng),我們能夠更好地了解對(duì)方的需求和期望,從而有針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí),傾聽(tīng)也能夠增加對(duì)方的信任感,促進(jìn)合作和有效溝通。

第三段:遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法。

在幫扶指導(dǎo)的過(guò)程中,我也遇到了許多挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是如何在尊重對(duì)方的同時(shí)提供有效的建議。有時(shí),對(duì)方可能不愿意接受我們的意見(jiàn),這時(shí)候我們需要細(xì)心觀察和分析,找到合適的方式和時(shí)機(jī)進(jìn)行溝通。此外,我們還要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,注重鼓勵(lì)和支持,讓對(duì)方感到我們是他們的伙伴和支持者。

第四段:反思與總結(jié)。

通過(guò)這次幫扶指導(dǎo)工作,我深刻認(rèn)識(shí)到作為幫助他人成長(zhǎng)的人,我們需要不斷反思和總結(jié)自己的工作,不斷學(xué)習(xí)和提高。只有持續(xù)地反思和總結(jié),我們才能更好地幫助他人解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)與他人分享自己的心得,聽(tīng)取他人的反饋,都是非常重要的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),我也體會(huì)到了幫助他人成長(zhǎng)的快樂(lè)和滿足感,這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事幫扶指導(dǎo)工作的決心。

第五段:展望未來(lái)。

在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的幫扶指導(dǎo)能力,不斷探索和實(shí)踐更好的幫扶指導(dǎo)方法。我將更加注重與他人的溝通和合作,努力為他人提供有效的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),我也愿意與他人一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),分享心得和經(jīng)驗(yàn),共同推動(dòng)幫扶指導(dǎo)工作的發(fā)展。我相信,通過(guò)我們的共同努力,我們能夠?yàn)楦嗟娜藥?lái)幫助和啟示,共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。

以上,是我對(duì)參與幫扶指導(dǎo)工作的心得體會(huì)的總結(jié)。通過(guò)這次經(jīng)歷,我學(xué)到了很多,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信,只要我們保持積極的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和提高,我們一定能夠成為更好的幫扶指導(dǎo)者,為他人的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。幫扶指導(dǎo)工作是一項(xiàng)既具挑戰(zhàn)性又有意義的工作,我將繼續(xù)努力,為創(chuàng)造一個(gè)更加和諧和美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十二

近年來(lái),學(xué)法指導(dǎo)幫扶成為了教育領(lǐng)域中非常重要的一項(xiàng)工作。學(xué)法指導(dǎo)幫扶是指教師通過(guò)提供學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧和方法,提高學(xué)習(xí)效果。在實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了它的重要性,并積累了一些相關(guān)的心得體會(huì)。本文將就此進(jìn)行論述。

首先,在學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中,我意識(shí)到鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索是十分重要的。學(xué)法指導(dǎo)不僅僅是教師灌輸知識(shí)給學(xué)生,更應(yīng)該是教師啟發(fā)學(xué)生。在學(xué)習(xí)中,我們需要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、尋找答案,并通過(guò)探索解決問(wèn)題。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。因此,作為學(xué)法指導(dǎo)的教師,我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)。

其次,我認(rèn)為學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生的學(xué)法都有不同的需求和特點(diǎn),因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性,為他們提供個(gè)性化的學(xué)法指導(dǎo)。例如,對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我們可以提供一些更高層次的學(xué)習(xí)方法,讓他們進(jìn)一步拓展思維;對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我們可以采用更加直觀、具體的學(xué)習(xí)方法,并注重對(duì)他們的反饋和指導(dǎo)。個(gè)性化的學(xué)法指導(dǎo)可以更好地滿足學(xué)生的需求,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

另外,我還體會(huì)到學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要與學(xué)科內(nèi)容緊密結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo)不能脫離學(xué)科背景而單純講解一些學(xué)習(xí)方法,而應(yīng)該與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合,才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)際問(wèn)題、提出解決方案來(lái)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力;在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我們可以通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)將學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合,可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能提高學(xué)習(xí)方法,又能提高學(xué)科水平。

此外,學(xué)法指導(dǎo)幫扶還需要注重學(xué)生的參與和反饋。學(xué)法指導(dǎo)不是單向的灌輸,而是一種師生互動(dòng)的過(guò)程。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提出問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的參與和反饋,教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)法指導(dǎo)的策略和方法,為學(xué)生提供更好的幫助。同時(shí),學(xué)生也可以通過(guò)參與和反饋來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

最后,學(xué)法指導(dǎo)幫扶不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一種責(zé)任和使命。作為教師,我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心他們的學(xué)業(yè)進(jìn)展,并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)和幫扶。我們要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此,我們要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高自己的學(xué)法指導(dǎo)能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,學(xué)法指導(dǎo)幫扶是一項(xiàng)非常重要的工作。在實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、個(gè)性化、與學(xué)科內(nèi)容結(jié)合、注重學(xué)生參與和反饋等方面的重要性。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn),才能為學(xué)生提供更好的學(xué)法指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十三

作為才走上工作崗位的'新教師,學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),我和張小嬌老師結(jié)對(duì)幫扶,通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,使我們?cè)谧孕判摹⒁庵玖?、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。

初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過(guò)三個(gè)月來(lái)的歷練與學(xué)習(xí),張老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。她每次都會(huì)把問(wèn)題講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀察,有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題,講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:

對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚;深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,;同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),特別是利用好導(dǎo)學(xué)方案。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這幾個(gè)月,我聽(tīng)了幾十節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課手冊(cè)上,然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,還是張老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。后來(lái)我才知道,張老師在這一方面做的非常的好。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的幾個(gè)月里,我在張老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),雖然在某些方面還有缺陷,但是我相信我會(huì)銘記張老師的教誨,認(rèn)真踐行教學(xué)思路方法,不斷成長(zhǎng),努力提高,為早日成為優(yōu)秀教師而努力奮斗。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十四

很榮幸暑假來(lái)到了深圳,更幸運(yùn)的是來(lái)到了華勝大家庭。于開(kāi)學(xué)初在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我很有緣和談巧老師結(jié)成師徒,接受她的幫扶。通過(guò)這一月的幫扶活動(dòng),使我受益匪淺。感覺(jué)到我和談巧老師有著很大的差距,有很多方面需要向談巧老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的先進(jìn)教法,學(xué)習(xí)她的先進(jìn)思路,學(xué)習(xí)她的先進(jìn)備課方案,學(xué)習(xí)她的班主任治班方案。

我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),但給我的感受和啟發(fā)較多。在集體備課工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,使我在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了很大的提高。在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)模式,強(qiáng)化提高教學(xué)的有效化教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在新老師的匯報(bào)課上,談巧老師給與了我許多幫助,幫助我制作課件,提供資料,課前課后給與了我極大的幫助,同時(shí)也提出了許多不足之處的改進(jìn)方案和措施。在學(xué)生的詞匯競(jìng)賽、月考中,及時(shí)到位的督促我做好備考準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作。在集體閱卷中,談巧老師雷厲風(fēng)行,做事干脆利索,她的一言一行,給我留下了深刻印象,很幸運(yùn)能和她拜師結(jié)徒。

總之,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,讓我深深體會(huì)到我是這次活動(dòng)中的真正受益者,感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,我要不斷地努力進(jìn)取,加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師,更好地發(fā)揮教師的輻射引領(lǐng)作用,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。同時(shí),我倆將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使我倆達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,大面積提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,為華勝作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在此我感謝談巧老師熱情的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),使我的教學(xué)教法有了很大的改進(jìn),也使我更加熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十五

一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求,與—x,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的`目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。

認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。

我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

每上完一單元,我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十六

一直以來(lái),我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶,兩周興趣幫扶,一月勵(lì)志教育幫扶。在幫扶過(guò)程中,我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位,通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng),培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識(shí)和能力,同時(shí),我們向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義,豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí),提醒家長(zhǎng)時(shí)刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活,周四,我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”,在參觀過(guò)程中,讓孩子對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解,知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別,將來(lái)能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活?;氐接變簣@,我們還讓孩子畫(huà)出了“我心中的小學(xué)”,讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫(huà)出來(lái),活動(dòng)很成功,孩子非常喜歡。

二、生活幫扶。

生活方面,我們讓家長(zhǎng)配合老師,給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起,有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣,讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺(jué),按時(shí)來(lái)園,不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,有規(guī)律的生活,升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻,內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的養(yǎng)成。

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,做力所能及的事,久而久之,就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很隨便沒(méi)有計(jì)劃想要做什么就去做,要他們有條不紊地做事很難,于是在各種活動(dòng)中,采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,從而做到按時(shí)完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù):今天我來(lái)播新聞?;丶覝?zhǔn)備幾段新聞,讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個(gè)班級(jí)都有小小值日生,他們每天為大家服務(wù),在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識(shí)。

四、孩子的變化。

通過(guò)一年的幫扶活動(dòng),孩子進(jìn)步非常明顯,從一個(gè)膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩,變成了一個(gè)勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時(shí),孩子總有說(shuō)不完的話,他把在幼兒園不敢說(shuō)、不想說(shuō)的話,等老師去幫扶時(shí),全部告訴老師啦!經(jīng)過(guò)老師一年的幫扶活動(dòng),孩子現(xiàn)在和小朋友們主動(dòng)聊天、主動(dòng)去玩,還主動(dòng)告訴老師他的小秘密,進(jìn)步非常大。

總之,實(shí)施幫扶以來(lái),這些貧困生都有了較大的改變,他們表現(xiàn)得很陽(yáng)光,很樂(lè)觀,又很自信,在今后的工作中,我們還將盡己所能,限度的幫助更多的幼兒!

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十七

光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對(duì)子,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過(guò)交流,雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

一、提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義:

1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二、達(dá)成共識(shí),確立目標(biāo)

對(duì)各自的特點(diǎn),我們確立了共同研究的目標(biāo):

1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3、班級(jí)管理的方法。

三、幫帶互助,收獲雙贏

我知道只有自己過(guò)硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,在實(shí)踐中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng),學(xué)會(huì)講。同時(shí),一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語(yǔ)言,不能用方言土語(yǔ),要簡(jiǎn)練,忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

由于我所幫扶的教師是新教師,而且使用的是生本教材。所以,我會(huì)和她一起研究教材,把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確,讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū),能較好地進(jìn)行教材分析,能較順利地舉行公開(kāi)課。

六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。

再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng),將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足,選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

我與毛老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃,還有教材和教學(xué);備課過(guò)程中,經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,我們一起 “說(shuō)教材,談教法”,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時(shí)交流教學(xué)情況,不斷改進(jìn)方法。

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七、及時(shí)溝通,增進(jìn)友誼

我們常常交流各人體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。

以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來(lái)的.日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績(jī)。

光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對(duì)子,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的姚璞老師攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過(guò)交流,雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

一、提高認(rèn)識(shí) 統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義:

1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二、達(dá)成共識(shí) 確立目標(biāo)

我和姚老師共同探討班級(jí)管理策略,共同教研、共同聽(tīng)課、評(píng)課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。

三、針對(duì)各自的特點(diǎn),我們確立了共同研究的目標(biāo):

1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3、班級(jí)管理的方法。

四、幫帶互助,收獲雙贏

我知道只有自己過(guò)硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃,還有教材和教學(xué);備課過(guò)程中,經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,我們一起 “說(shuō)教材,談教法”,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時(shí)交流教學(xué)情況,不斷改進(jìn)方法。學(xué)期中,我們一起進(jìn)教室聽(tīng)課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細(xì)則,共同探索教學(xué)規(guī)律。

五、及時(shí)溝通,增進(jìn)友誼

我們常常交流各人體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。

以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來(lái)的日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績(jī)。

本學(xué)年,為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作,為青年教師的迅速成長(zhǎng)搭建平臺(tái),開(kāi)展了新老教師“結(jié)對(duì)子”教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),我有幸和楊兆興主任結(jié)為扶新促老的對(duì)子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下:

作為青年教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新精神,但與老教師比起來(lái),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,新老教師“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,用新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。老教師并不是年齡老,而是教育教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富、老道,作為青年教師,缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn),王主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。

一、端正思想,懂得教師是人類(lèi)靈魂師的道理,牢記“德高為師,行高為范”的訓(xùn)言,從思想上樹(shù)立為人師表的意志。從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員,使自己樹(shù)立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán),明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

二、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者必然有學(xué)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

三、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法,從教學(xué)目的、導(dǎo)入新課、授課過(guò)程、以及課堂小結(jié),使學(xué)生在學(xué)好課堂上講過(guò)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)作出自己需要的作品,達(dá)到這樣的目的也就實(shí)現(xiàn)了最終的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法,比如計(jì)算機(jī)課程本身實(shí)踐性比較強(qiáng)一些,在教學(xué)過(guò)程中多采用講練結(jié)合的教學(xué)方法,事半功倍。

以上就是我在本學(xué)期對(duì)“結(jié)對(duì)子”教學(xué)工作的總結(jié),經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,我取得了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來(lái)的日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績(jī)。

自從和賀麗萍老師結(jié)對(duì)成師徒以來(lái),我一直以教學(xué)相長(zhǎng),互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和她交流.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處,現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下:

一、 理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)備課

在理論學(xué)習(xí)方面,除了每周認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)理論.推薦給賀老師看有語(yǔ)文教學(xué)方面的雜志,共同探討語(yǔ)文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì).為賀老師修改語(yǔ)文教案,對(duì)其制作的語(yǔ)文課件提出修改意見(jiàn).

二、 隨堂聽(tīng)課和課后評(píng)議

嚴(yán)格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計(jì)劃,每四周去聽(tīng)賀老師的一節(jié)語(yǔ)文課,并邀請(qǐng)她們同年級(jí)組的老師一同聽(tīng)課.每次均認(rèn)真做好記錄,及時(shí)寫(xiě)好評(píng)議.聽(tīng)課后及時(shí)與賀老師作相關(guān)交流,互相探討教學(xué)方法是否恰當(dāng),教學(xué)中還有什么需要改進(jìn)的地方.

邀請(qǐng)賀老師也來(lái)聽(tīng)我的課,如果時(shí)間上有沖突,我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù),盡量做到每月聽(tīng)課一次。

三、撰寫(xiě)論文和輔導(dǎo)學(xué)生

除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍之外,我還鼓勵(lì)她能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多寫(xiě)論文,進(jìn)一步提高各方面的能力。

同時(shí),我還提醒她應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

指導(dǎo)老師:廖含芬

2015年上期

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十八

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的`單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇十九

光陰似箭,一晃4個(gè)月的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?;厥走@4個(gè)月所走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)??h級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的林師組成了幫扶對(duì)象?,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個(gè)月幫助林師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高林師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2、做到了每個(gè)月聽(tīng)林師一節(jié)數(shù)學(xué)課,并給出其做出詳盡的講評(píng),以便幫助林師提高。

3、做到了每個(gè)月給林師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)林師進(jìn)行教案教學(xué)情況,認(rèn)真教案寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好教案的整理收集。

不負(fù)有心人,在本人的幫助,在林師的積極努力下,林師的課有了很大進(jìn)步?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)的幫助林師,力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇二十

作為走上工作崗位不久的新教師,我校為了使我們迅速成長(zhǎng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我和本校饒霞老師結(jié)對(duì)幫扶,聽(tīng)了饒老師的英語(yǔ)課之后,我感觸很深,受益匪淺。我的自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:

1、認(rèn)真鉆研教材,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生的自律能力相對(duì)較差,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),尤其像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,所以我對(duì)每一次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)都十分珍惜,在這一學(xué)期內(nèi),我聽(tīng)了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。將其他老師的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的翅膀。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,還是饒老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中取得的成果,以及出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,使教學(xué)水平達(dá)到質(zhì)的飛躍。

二、管理工作方面

通過(guò)饒老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作,也是單科教師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生,才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)功課。

當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,將會(huì)推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。

一份春花,一份秋實(shí),我在饒老師的指導(dǎo)下,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育有了更深的了解,雖然在某些方面還存在缺陷,但我相信只要認(rèn)真把握好饒老師的教導(dǎo),多向饒老師請(qǐng)教,我的小學(xué)英語(yǔ)教師之路會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好。

幫扶指導(dǎo)教師體會(huì)篇二十一

我校按照上級(jí)的結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召,與xx鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶,我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則,誠(chéng)懇學(xué)習(xí)實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了學(xué)校之間的差距。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶是教育協(xié)調(diào)發(fā)展、解決教學(xué)中的薄弱問(wèn)題的舉措,這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì),使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終按照有序有效開(kāi)展著。

在受幫扶過(guò)程中,我們虛心學(xué)習(xí),真誠(chéng)面對(duì),以心換心。在工作中具體做到,主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,提高我校辦學(xué)效益。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校每學(xué)期都組織教師到對(duì)方學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)方也很重視,按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

開(kāi)展教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座,共同切磋教學(xué)技藝,提高我校的課堂教學(xué)效果。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,對(duì)我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,大大提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。

在今后的工作中,我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái),努力提高我校的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

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