大班數(shù)學(xué)游戲教案范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:01:22
大班數(shù)學(xué)游戲教案范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:01:22     小編:紫衣夢(mèng)

教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂情況,靈活調(diào)整和變化,保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)反轉(zhuǎn)的原則和評(píng)價(jià)的多樣性。好的教案可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇一

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個(gè)小筐,筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)。

3、《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)p11)。

一、導(dǎo)入:介紹本次活動(dòng)的目的——做客。

1、師:寶寶們,今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹?,你們開心嗎?

可是去別人家里做客,是有一定的要求的,有沒有哪個(gè)寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論,分別請(qǐng)寶寶說一說)。

師小結(jié):去別人家里做客,首先我們要有禮貌,要向主人家的大人們問好,然后呢要換鞋,注意衛(wèi)生,不能把客人家里弄臟,最后也是最重要的,不能隨便去碰主人家里的東西。

2、師:好,讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂,開火車去小明家里)。

二、具體過程:

1、目的地已到,請(qǐng)寶寶們下車。

師:寶寶,小明家已經(jīng)到了,我們到站了,要下車嘍。我們先來敲敲門,然后呢?fù)Q好鞋子,進(jìn)小明家里。

2、出示全家福照片(播放ppt1),引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

(1)師:“瞧,寶寶們看,一進(jìn)門的地方掛著小明家的全家福,照片里有許多人,哪個(gè)寶寶說說都有誰?”(請(qǐng)寶寶說一說)。

師小結(jié):照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明,這些都是小明的家人,是小明最親近的人。

(2)師:“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指,寶寶說一說,師幼共同點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))。

師小結(jié):照片里一共有七個(gè)人,我們從左往右要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù),不能把小明的家人漏下哦。

3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

師:“看完了小明的家人,我們緊接著來參觀小明的家嘍,先走進(jìn)玄關(guān)看一看,這里有一面大大的鏡子,還有一個(gè)鞋柜(播放ppt2),我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密……”(老師裝作神秘狀態(tài))。

師:“這是小明家的鞋柜,里面有許多許多的鞋子,看,有大大的鞋子是媽媽的,有漂亮的鞋子是媽媽的,還有小小的鞋子是小明的,那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數(shù)對(duì)了才能接著參觀他的家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點(diǎn)數(shù),請(qǐng)寶寶一起說一說,師小結(jié)總數(shù)和方法)。

(2)根據(jù)碗柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

師:“寶寶,用你們的小鼻子聞一聞,那是什么味道???”

寶寶:“是香香的味道?!?/p>

師:“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢,那我們就進(jìn)小明家的廚房看一看吧!”(播放ppt3)。

師:這是小明家碗柜的照片,這次我想請(qǐng)一個(gè)寶寶來數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),師小結(jié)總數(shù)和方法)。

(3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

師:“剛剛經(jīng)過香噴噴的廚房,接下來我們向著下一個(gè)參觀的地方出發(fā)——臥室(播放ppt4),臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方,這里有床,還有放衣服的地方,衣櫥,下來,我們打開衣櫥看一看,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?”(請(qǐng)寶寶們一起手口一致地點(diǎn)數(shù),師小結(jié)總數(shù)和方法)。

師小結(jié):剛才我們參觀了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室,還重點(diǎn)看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥,一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子,多少只碗,多少件衣服,主要是學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法,要小手點(diǎn)好一個(gè),小嘴說一個(gè),要按照順序,這樣數(shù)數(shù)就不會(huì)多不會(huì)少,也不會(huì)漏掉啦。小朋友們真是聰明,接下來,老師給小朋友們準(zhǔn)備了更大的挑戰(zhàn)哦。

4、幼兒拿小筐里的物件進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師:“在你們的椅子底下,老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一些小圖片,想請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張,都不一樣哦,自己數(shù)完的小朋友還可以數(shù)給旁邊的小朋友聽。”(播放ppt5)。

5、完成《幼兒畫冊(cè)》的練習(xí),鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

再寶寶們自己操作點(diǎn)數(shù)以及完成畫冊(cè),寶寶點(diǎn)數(shù)熟練以后,可以增加點(diǎn)數(shù)數(shù)量至7。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇二

一、活動(dòng)背景:

在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn),多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),不多數(shù)、不漏數(shù)。

3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.透明紙杯人手1個(gè)(下有一圈紅點(diǎn),上有一圈綠點(diǎn),數(shù)量都為10);2.記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂四、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。

——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,不能再數(shù)了。

2.好,請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來吧。

幼:紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師:請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。

3.師:你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)?

幼a:我數(shù)到了11個(gè)幼b:我數(shù)到了10個(gè)幼c:我數(shù)到了14個(gè),師:那請(qǐng)你來數(shù)給大家看看。

——師:那究竟誰數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯(cuò),讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼a:這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼b:你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開始數(shù)的——小結(jié):在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí),我們要先找到第一個(gè),也就是起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。

幼a:用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:還有其他好方法嗎?

幼b:用記號(hào)筆劃一條線幼c:在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍,剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。

——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子,大家數(shù)出來都是幾個(gè)?對(duì),綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)!

幼a:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的嗎?

幼b:我覺得他們一樣多幼c:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具,你可以請(qǐng)他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

——講評(píng):你數(shù)到幾個(gè)?你是用什么方法來數(shù)的?

幼a:我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼b:我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:紅點(diǎn)一共有幾個(gè)?幼:10個(gè)!原來,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。

——小結(jié):雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多,其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

(評(píng)析:通過借助工具來進(jìn)行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測(cè)來判斷,一定通過數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

教學(xué)反思。

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng),并運(yùn)用語言促進(jìn)思維,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性,決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用。因此,幼兒園開展數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多的通過真實(shí)問題的情景產(chǎn)生來運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

新綱要要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在《和9做游戲》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí);。

2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí),解決活動(dòng)中的問題,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;。

3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

1、從操作中探索9的分合。

(1)師:"今天,老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9個(gè)圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了。"教師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

(2)撒圓片。

a.教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的`結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

b.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。

2、對(duì)照檢驗(yàn),相互交流a.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

b.幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

c.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

d.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

3、應(yīng)用。

(1)笑臉娃娃捉迷藏。

a.教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉師:"小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲,你們?cè)敢鈫?"幼兒:"愿意"教師把9張笑臉展示在黑板上說:"9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?"幼兒:"8張笑臉藏起來。"師:"9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:"9可以分成1和8,1和8組成9。"。

b.用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

(2)游戲《拾花瓣》。

師:"春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?"幼兒:"喜歡"師:"我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!"師幼齊唱歌曲一遍。

師:"小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?"幼兒:"想"師:"你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

第一遍游戲:教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

第二遍游戲:教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

第三遍游戲,教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

這次活動(dòng)進(jìn)行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方:

1、提供的材料豐富且易于操作;。

2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

3、重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄。

整個(gè)活動(dòng),充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí),活動(dòng)也存在著一些問題值得我去深深的思考:.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時(shí)候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動(dòng)按時(shí)有序的進(jìn)行,我用"商量"的語氣告訴他:"等會(huì)兒再玩",活動(dòng)結(jié)束后,他果然非認(rèn)真的再操作,一直把9個(gè)圓片的結(jié)果通過自己的實(shí)踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí),可每個(gè)孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的,反之,就是把抽象的知識(shí)強(qiáng)加給孩子,同時(shí)也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇四

1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會(huì)運(yùn)用。

2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。

3、初步掌握人民幣的兌換。

多媒體課件、制作的錢幣、實(shí)物若干。

智慧老人開了一個(gè)非常大的超市,想要進(jìn)去呀必須闖過三關(guān)。

1、第一關(guān):認(rèn)一認(rèn)(認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元)。

出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元。

小結(jié):小朋友真棒!認(rèn)識(shí)了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。

2、第二關(guān):比一比(能比較錢幣數(shù)量的多少)。

出示課件,智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品,價(jià)錢不一樣,一起看看都是什么??jī)r(jià)格多少?

出示兩樣?xùn)|西提問:"哪個(gè)需要的錢多?"。

依次比較,10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少?

小結(jié):小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關(guān)成功。

3、第三關(guān):買一買(會(huì)用錢買東西)。

智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。

小結(jié):在這一關(guān),小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關(guān)成功。

4、玩一玩。

幼兒去超市買一樣?xùn)|西,要用老師準(zhǔn)備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價(jià)錢要一樣多)。

今天小朋友真能干,認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了買東西。在生活中,有時(shí)媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領(lǐng)就會(huì)更大。.

李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師,大班教研組長(zhǎng),歌舞彈唱樣樣強(qiáng)。她組織的計(jì)算活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

通過超市購物,認(rèn)一認(rèn)、比一比、買一買,讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣,并學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單換算。

現(xiàn)代媒體直觀形象,逼真大方,幼兒喜歡易接受。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的就是學(xué)會(huì)運(yùn)用。本節(jié)活動(dòng)能緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒解決實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)了人民幣后,讓幼兒學(xué)會(huì)在超市購物,運(yùn)用在日常生活中。

教師具有親和力,教態(tài)自然大方有激情,易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。如每一次闖關(guān)成功后,幼兒高興的說:letisgo,很好的完成了教學(xué)目標(biāo),是一節(jié)成功的教學(xué)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

2、理解減法題中用”還剩下“表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過2的加減,初步會(huì)看三幅圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教具:每組雪花片若干—學(xué)具:幼兒用書、人手一支筆。

活動(dòng)過程:

1、大老虎吃點(diǎn)心—教師:大老虎可喜歡吃這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧他吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖—大老虎有3個(gè)面包圈;第二幅圖—大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖—大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解”還剩下“表示吃掉面包圈后少了的意思。

—教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

—引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思,特別是”—1“的意思。

2、小組操作活動(dòng)—看圖列3的減法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用”還剩下“的詞語,大膽講述三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用還剩下的詞語,大膽講述三幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

—看圖記錄圖形特征,看算式進(jìn)行3以內(nèi)的`加減運(yùn)算。

—看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)—教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用”還剩下"的詞語。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇六

作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的我的游戲計(jì)劃大班數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

1、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式,學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。

2、獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的'經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

學(xué)具:鉛筆,幼兒用書第29頁(學(xué)會(huì)計(jì)劃)的操作材料。

教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)?

教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師:你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?

教師:我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。

教師:請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的游戲計(jì)劃。

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師:怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計(jì)劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。

幼兒活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。

展示幼兒的記錄單,讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

集體觀察1份游戲計(jì)劃。

請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃,集體檢查其是否按要求完成。

找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇七

外活動(dòng)對(duì)孩子們有著濃厚的興趣,樂此不疲,為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

3、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來的快樂。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

1、紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶),起點(diǎn)箭頭標(biāo)記,主火炬臺(tái)。

2、背景音樂,錄音機(jī)。

一、情景導(dǎo)入。

師:今天天氣真好,我們出去郊游吧?。ㄒ魳仿曋校蠋煄е⒆觽冏霭俗?、高人跑的游戲。)。

二、基本部分。

1、請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)。

2、談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿??身體和平時(shí)直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論,教師小結(jié)。

3、教師示范彎道上跑動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

4、按照老師的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

5、幼兒集合,教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問題,組織幼兒探討。

6、個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

7、幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí),強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

8、幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

三、游戲——圓上接力賽。

1、每組第一個(gè)小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個(gè)拍手,站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

2、教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì),我們都是小小火炬手,來傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

3、競(jìng)賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)。

四、結(jié)束部分。

教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂和同伴一起放松。)。

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇八

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)5的減法,學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法。

2、幼兒通過操作,理解加法的計(jì)算過程,體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5的減法是最簡(jiǎn)單的方法。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5的減法。

難點(diǎn):在操作中掌握5的減法運(yùn)算。

反思:幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物,從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè),但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過操作幼兒能掌握5的減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:5的組成列式若干,5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干,背景圖一幅,1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)。

反思:幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解,也不感興趣。但如果借助一些實(shí)物,并放入常情中,幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算,因此準(zhǔn)備了以上教具。

活動(dòng)過程:

一:開始部分。

奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場(chǎng)。

反思:用歌曲與數(shù)、形知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起,律動(dòng)進(jìn)來,提高幼兒興趣。

二、基本部分。

1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。

現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起玩“開火車”的游戲,游戲中答對(duì)的小朋友可以跟老師一起開動(dòng)火車。

“開火車”游戲——老師“嘿嘿,我們的火車幾點(diǎn)開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿,我們的火車××點(diǎn)開”

請(qǐng)部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師:火車要開,請(qǐng)你上來。

游戲重復(fù)玩兩次,讓每位幼兒都參與。

反思:著名教育家克魯斯卡婭說過:“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí),是勞動(dòng),是重要的教育形式?!苯Y(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念,從而提高對(duì)5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中,幼兒積極參與回答問題,通過幼兒自己努力終于坐上長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

2、出示背景圖。

2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子,你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花,有兩只蝴蝶飛走了,(以下過程同上)。

3、過了一會(huì),小鳥也飛來玩游戲,小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)。

4、小朋友猜猜誰來了,(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會(huì),又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇九

1.認(rèn)識(shí)“”,理解符號(hào)的含義。

2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2.數(shù)字卡1-10,符號(hào)卡片。

趣味練習(xí)。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。

1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?

是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?

2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。

二、認(rèn)識(shí)號(hào)和號(hào)。

1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

(1)提問:6和7中間可以放哪種符號(hào)?

(放在6和7中間)。

(2)小結(jié):這是小于符號(hào),小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。

2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。

(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號(hào),因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù),所以7小于8.

3.出示6和5。

(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)???

(2)教師把““符號(hào)放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號(hào),大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.

4.比較符號(hào)、觀察不同。

請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?

三、游戲鞏固。

1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字,再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào),讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。

3.請(qǐng)小朋友看一看,他們站得對(duì)不對(duì)。

四、趣味練習(xí):填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

1.講解作業(yè)要求。

2.教師指導(dǎo)。

3.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,他們是大于符號(hào)和小于符號(hào),用他們可以來比較數(shù)字大。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇十

摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套,2種糖果獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動(dòng)過程。

一、談話引起好奇。

二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)。

游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。

教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指著紅色??赡軙?huì)指著黃色,還可能會(huì)指著藍(lán)色。)。

教師:是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況?請(qǐng)a組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)。

游戲二:摸球。

教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒b組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球,摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢(mèng)想成真,則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè))。

教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測(cè)。

三、制作并檢驗(yàn)。

幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。

請(qǐng)幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

四、總結(jié)揭開謎團(tuán)。

教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運(yùn)氣”的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)。

活動(dòng)延伸。

把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗(yàn),重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識(shí)點(diǎn)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇十一

現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來解答他們的問題。有一次,一個(gè)孩子問我:"崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。

1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。

3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。

一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。

二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。

1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。

幼:我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:"你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。"師說:"某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。"。

2.誰玩的蘋果組呀?好,請(qǐng)某某來介紹。

3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?

幼上來:我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。

4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來了。好,請(qǐng)他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。

5.(師拍手)真不錯(cuò),原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝?,水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。

生活中,有各種各樣的紙,餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等,這些紙的厚薄、用途各異,幼兒平時(shí)接觸的多但并沒有深入的了解。

本次活動(dòng)主要通過幼兒親身的探索與體驗(yàn),讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。

生活中紙的種類繁多,幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多,所以在活動(dòng)開始前,教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等,不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野,也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。

活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線,幼兒參與的積極性高,互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:10以內(nèi)的數(shù)卡。

操作方法:1、教師出示數(shù)卡,如:5,對(duì)幼兒說:嘿嘿!我的4球碰幾球?,幼兒邊拍手邊回答:嘿嘿!你的4球碰1球。

2、教師可以不停地?fù)Q數(shù)卡,讓幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師提問的語速可以不斷加快,以訓(xùn)練幼兒的思維敏捷性。

4、此游戲也可反過來進(jìn)行。教師:嘿嘿!4和1合起來就是幾?幼兒:嘿嘿!4和1合起來就是5。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇十三

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大班數(shù)學(xué)游戲教案篇十四

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。

一、教師組織教學(xué),用說夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。

二、

1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、幼兒一起做游戲:摸寶。

1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1—2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。

幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2.能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3.專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆。

學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

活動(dòng)過程:

一.小魚游走了。

2.教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。

二.小組操作活動(dòng)。

4.看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

5.給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)。

三.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)游戲教案篇十六

一、開始部分:ppt情景引入大海深處的故事。

教師:美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。

二、基本部分:

1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知大于號(hào)。

教師:啊,誰來了?大鯊魚來吃小魚了,大鯊魚什么樣子?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會(huì)吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對(duì)著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。

3、認(rèn)識(shí)大于號(hào):有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來,這個(gè)和大鯊魚一樣張大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)字的符號(hào)就叫“大于號(hào)”。

4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號(hào)的卡片,請(qǐng)幼兒粘貼大于號(hào),進(jìn)一步鞏固對(duì)大于號(hào)的認(rèn)識(shí)。

5、認(rèn)識(shí)小于號(hào),其中一組為什么不能用大于號(hào)表示,該怎么辦?出示小于號(hào),讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

6、教師小結(jié):關(guān)于大于號(hào)小于號(hào)還有一首有趣的兒歌:大于號(hào)大于號(hào),大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)笑,小于號(hào)小于號(hào),小尾巴對(duì)著前面的小數(shù)搖搖搖。請(qǐng)幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號(hào)、誰是小于號(hào)了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒選擇合適的符號(hào)貼在中間,展示操作結(jié)果。

三、結(jié)束部分。

游戲:鱷魚來了,活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法:先請(qǐng)一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號(hào)的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)。

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