幼兒園小班弟子規(guī)教案(匯總17篇)

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幼兒園小班弟子規(guī)教案(匯總17篇)
時間:2023-11-09 13:53:20     小編:XY字客

教案應(yīng)該包括教學(xué)活動的組織安排、教學(xué)步驟的詳細(xì)說明和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案分享,希望對大家的備課工作有所啟發(fā)。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇一

一、教材分析:

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范,這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句(1080字)。

二、

教學(xué)。

目的:

1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,愛長輩,愛老師,愛同學(xué),互相關(guān)心,互相幫助。

3、提高學(xué)生辨別是非的能力。

4、教育學(xué)生誠實、守信。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣,行為規(guī)范。

三、

教學(xué)內(nèi)容:

《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信。

四、教學(xué)重、難點:

重點:能夠流利背誦。

難點:理解含義,并能在生活實踐中應(yīng)用。

五、學(xué)習(xí)時間:

1、每周安排一節(jié)誦讀時間,平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。

2、利用中午課前預(yù)備時間復(fù)習(xí)鞏固。

六、方法措施:

1、借用生動的故事來打動學(xué)生的心。

2、聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生在討論中真正理解含義。

3、舉例子,讓學(xué)生深入理解含義。

4、鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排:

第一周:學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”

第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”

第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”

第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”

第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”

第1。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、從總體上了解《弟子規(guī)》。

2、會背《弟子規(guī)》總敘。

3、大體了解這幾句話的意思。

重點。

會背《弟子規(guī)》總敘。

難點。

大體了解這幾句話的意思。

教具。

準(zhǔn)備《弟子規(guī)》音頻。

教學(xué)過程。

一、介紹弟子規(guī)。

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。《弟子規(guī)》中的“規(guī)”,當(dāng)然就是指規(guī)矩、規(guī)則。

你們知道“弟子”指的是誰嗎?明確:實際上這個“弟子”是泛指,也就是針對每個人而言的。所以《弟子規(guī)》中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學(xué)們甚至是老師都應(yīng)該遵守的?,F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。

《弟子規(guī)》共360句(1080字),今天我們學(xué)習(xí)總序。

二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘。

1、聽泛讀《弟子規(guī)》總敘:

泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

三、理解“總敘”的意思。

“總敘”概括了《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容:

首先要孝順父母,友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和大眾相處時要平等博愛,并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時間精力,就應(yīng)該好好做學(xué)問了。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。

四、講故事:《大舜的故事》。

——孝舜,傳說中的遠(yuǎn)古帝王,五帝之一,姓姚,名重華,號有虞氏,史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象,多次想害死他:讓舜修補谷倉倉頂時,從谷倉下縱火,舜手持兩個斗笠跳下逃脫;讓舜掘井時,瞽叟與象卻下土填井,舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨,仍對父親恭順,對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種,大象替他耕地,鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順,有處理政事的才干,把兩個女兒娥皇和女英嫁給他;經(jīng)過多年觀察和考驗,選定舜做他的繼承人。舜登天子位后,去看望父親,仍然恭恭敬敬,并封象為諸侯。

五、禮儀。

1、回答問題要舉手,回答問題要起立。

2、學(xué)習(xí)鞠躬。

六、作業(yè)。

1、背誦《弟子規(guī)》總序。

2、回家給父母捶捶背。

第2課“入則孝”之“父母呼”

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。

2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。

3、理解意思,教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝,關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

重點。

結(jié)合生活實際,讓學(xué)生理解孝道的重要性。

難點。

理解意義,能在生活中做到。

教具準(zhǔn)備。

音頻。

教學(xué)過程。

一、檢查作業(yè)。

1、齊聲背誦。

2、是否為父母捶背。

二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”

1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶。

父母教須敬聽父母責(zé)須順承。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

1、“父母呼”,“呼”就是叫喚的意思?!皯?yīng)勿緩”,“應(yīng)”就是回答,“勿”就是不可以,“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時候,應(yīng)該要立即的回答。

想一想,平時父母叫我們的時候,我們是怎樣做的?

怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢?

延伸:

父母呼應(yīng)勿緩;老師呼應(yīng)勿緩;長輩呼應(yīng)勿緩;同學(xué)呼應(yīng)勿緩。

2、“父母命,行勿懶”:父母在教我們的時候,父母教我們做任何事情,“行勿懶”就是要馬上動作,不可以拖拖拉拉的。

3、“父母教,須敬聽”:父母在教育你的時候,要恭恭敬敬地聆聽。

4、“父母責(zé),須順承”:如果你做錯了事情,父母責(zé)備你的時候,你應(yīng)該接受教訓(xùn),真心悔改。

希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。

四、講故事:《嚙指痛心》。

曾參,字子輿,春秋時期魯國人,孔子的得意弟子,世稱“曾子”,以孝著稱。少年時家貧,常入山打柴。一天,家里來了客人,母親不知所措,就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼,知道母親在呼喚自己,便背著柴迅速返回家中,跪問緣故。母親說:“有客人忽然到來,我咬手指盼你回來?!痹鴧⒂谑墙右娍腿?,以禮相待。

五、禮儀。

1、見到長輩、老師要主動問好。

2、父母、老師、長輩,要求做的事情,要盡量做好。

六、作業(yè)。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇二

1.初步熟悉音樂的旋律,感受aba’的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確分辨低音與高音。

2.創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動作,隨音樂自主地表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。

3.在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅。

4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

1.課件。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色游戲。

故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了,是大象(播放課件),大象搖著長長的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來,(教師哼唱樂句)11|31|13|1—|,大象邊走邊說:“啊,新的一天開始了,小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)提問:大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了,是誰呀?(教師身體模仿)對,是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來了,(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說:“新的一天開始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來說)提問:小鳥的聲音和大象的聲音比起來,小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)。

1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂,這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事,我們一起來聽一聽,聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

傾聽時教師的指導(dǎo)語:這里聽上去是誰?記在心里,這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。

2.了解高音和低音教師小結(jié):音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂里還有高音的部分,聽起來就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因為有了高音和低音的變化,所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,一只手當(dāng)小鳥,可以嗎?如果聽到大象的聲音,我們就用右手慢慢地擺動,如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了,兩只手一起動,我們把小手準(zhǔn)備好,和著音樂來試一試。

3.角色表演音樂。

(1)看大屏幕,找游戲規(guī)則。

大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,我們來看一看他們是怎么玩的。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現(xiàn)時,大象和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥做朋友,相親相愛真溫馨。

(2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

(3)創(chuàng)編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。

大象和小鳥有點累了吧,我們找個位置休息一下吧,大家休息時,我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

建議:老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。

整個活動以故事——角色游戲為主線,貫穿活動始終,緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極,獲得了音樂素養(yǎng)、動作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展?;顒舆^程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,有效達(dá)成本次活動目標(biāo)。具體表現(xiàn)在:

1.在活動導(dǎo)入部分,直入主題。教師把樂曲的難點部分前置,以故事的形式開場,選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合,形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物?;顒又校處熯\用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué),課件畫面直觀、并富有動感,非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略,既能很快把幼兒的注意力吸引過來,又能把難點進(jìn)行化解,較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時,為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。

2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂階段,也是本次活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為幼兒對樂曲能否真正理解,直接關(guān)系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平,時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯(lián)系在一起。同時,運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式,在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中,起到很好的引導(dǎo)作用,又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂,奠定了基礎(chǔ)。

3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注幼兒音樂與動作的有機融合;關(guān)注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循;關(guān)注幼兒合作意識的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設(shè)的游戲的難度是遞進(jìn)式前行的`:

(1)讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂,體現(xiàn)了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異,教師遵循了幼兒的這一特點,不作具體要求,讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略,好處是調(diào)動了每個幼兒參與活動的積極性。

(2)用指定的兩只手表現(xiàn)音樂,鍛煉了幼兒注意力分配能力,難度加大,對幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn)性。

(3)增設(shè)游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時,既要關(guān)注音樂的特質(zhì),又要按音樂的節(jié)奏做動作,這對小班幼兒來說,有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒,可以嗎?這對小班幼兒來說是不現(xiàn)實的。在這里,林教師處理的很好,讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則,既體現(xiàn)了幼兒的主體性,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性。

(4)讓幼兒嘗試分配角色進(jìn)行游戲,體現(xiàn)了合作意識的培養(yǎng)。個體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進(jìn)行游戲,難度有所增加。但,因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。

4.延伸活動,教師設(shè)計巧妙,也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎?調(diào)動了幼兒參加下次活動的欲望。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇三

1、熟悉歌曲旋律,嘗試用問答的方式演唱歌曲。

2、初步了解夏天的氣候特征和一些避雷的方法,積累相關(guān)的`生活經(jīng)驗。

雷雨、閃電的圖片、聲音。

一、聽——感知夏天天氣的多變,雷電交加的季節(jié)特征。

1、播放有雷、閃電、雨聲的聲音,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音?

2、幼兒觀察圖片:夏天的天氣經(jīng)常突然變化,看怎么啦?(烏云、要下了,閃電,打雷)。

3、引導(dǎo)幼兒用語言描述閃電和打雷時的情景??韶S富相關(guān)詞匯,如傾盆大。

雨、電閃雷鳴、烏云密布等。

二、唱——熟悉旋律、理解歌詞,嘗試對唱。

1、教師用歌詞與幼兒進(jìn)行問答游戲,幫助幼兒熟悉、理解歌詞:

一閃閃一閃閃,什么光發(fā)亮?

轟隆隆轟隆隆,什么聲音響?

2、幼兒欣賞歌曲。

嘗試跟著音樂唱唱。

3、練習(xí)對唱,積累感受對唱的樂趣。

三、說——交流經(jīng)驗,積累避雷的相關(guān)生活經(jīng)驗。

打雷、閃電會有危險,打雷閃電的時候我們該怎么辦呢?

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園小班教案《弟子規(guī)》》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇四

活動目的:

1、通過課件,進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。

2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)幼兒對中國豐富語言文化的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小字卡。

3、電子琴一架、音箱。

活動過程:

一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》。

幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。

三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

“找字”游戲:教師出示所教內(nèi)容中的一個字,讓幼兒找找哪兒有這個字。

四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一。

(一)運用課件幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。

(二)幼兒學(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。

1、請幼兒輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀,(先單句、再2句、再4句)。

2、學(xué)小古人。

孩子模仿古人讀書的樣子:雙手在胸前作捧書狀,邊念邊搖頭晃腦誦讀。

3、接龍法。

即讓幼兒自愿排成一排,每人念一句,看誰念得準(zhǔn)、接得牢。

4、拼句法:

將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個字單獨分開,打亂順序,讓幼兒看看、拼拼,并把它念出來,不會的鼓勵幼兒自己去尋求答案,可以看書檢查,也可以向同伴請教。

五、幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇五

1、表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

2、獲得物體沉浮的概念。

3、學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖,各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片,水箱。

獲得物體沉浮的概念。

引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

觀察實驗,理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

猜測橙子浮沉現(xiàn)象,用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實驗前的對照圖上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡單的統(tǒng)計。

請幼兒將橙子放到水里做實驗,觀察它們在水里的現(xiàn)象,也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實驗后的對照圖上。

再把浮沉的橙子數(shù)量作簡單統(tǒng)計。

將實驗前后結(jié)果對照,增加活動趣味性。

針對小班幼兒來說,這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗,幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗,讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識,使幼兒感知到:事物要通過實驗、探究來認(rèn)識,一切結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇六

1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規(guī)范。

2、增強幼兒乘車時的自我保護(hù)意識,能對乘客行為的對錯作出判斷。

3、幼兒體驗文明乘車能帶來良好秩序,同時心情愉悅的情緒情感,自覺維護(hù)文明乘公交規(guī)則。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

本次教育活動的重點是讓幼兒了解乘坐公交車規(guī)則,遵守乘坐公共汽車規(guī)則,能文明乘坐公交車。難點是幼兒能并控制自己的行為,并判斷他人乘車行為的對錯或幫助在公交車上的弱勢群體。

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,完成教學(xué)內(nèi)容,我做了比較充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作:

1、材料準(zhǔn)備:一輛公交車模型;ppt課件;乘公交車視頻;布置公交車內(nèi)部場景。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒乘坐過公共汽車,對公交車的乘車規(guī)則有簡單的認(rèn)知。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒接受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。因此,本次活動我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒特點,適宜地采用以下教學(xué)方法:1、提問啟發(fā)法;2、情境教學(xué)法;3、游戲體驗法;4、討論法,并且?guī)追N方法相結(jié)合,使幼兒調(diào)動多種感官,感受社會活動的趣味性和知識性。

1、提問啟發(fā)法:提問法是語言活動中都能用到的方法,適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。

2、情境教學(xué)法:我教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)乘坐公交車的一個具體形象的學(xué)習(xí)情景,并通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、游戲體驗法:游戲是幼兒最喜歡的活動,我通過”乘坐公交車“的游戲,讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,理解感知教育活動的意圖。

4、討論法。我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的乘坐公交車的經(jīng)驗,共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受教育,互相教育的目標(biāo)。避免了教師單一的說教。

本次活動預(yù)計用時14分鐘,活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,由淺入深,由視頻感知到游戲體驗,把原有的經(jīng)驗遷移到新的知識中,讓幼兒在互動、探究、討論的過程中,自主的學(xué)習(xí)?;顒庸灿伤膫€環(huán)節(jié)組成:音頻激發(fā)幼兒興趣,點出主題;觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)則;掌握、深化乘車規(guī)則;延伸乘車經(jīng)驗感受。

具體活動流程如下:

1、音頻激發(fā)幼兒興趣,點出主題。(1分鐘)。

在這一環(huán)節(jié)中,我直接提問,設(shè)計了這樣的激趣語言:小朋友們,聽,有一個阿姨在跟我們說話,你在哪里聽到過這樣的話呢?在說些什么呢?小朋友做過公交車嗎?其實乘坐公交車還需要遵守一些規(guī)則。今天小動物要和小朋友們一起遵守規(guī)則,文明乘坐公交車,想不想和他們一起去?這些語言直奔主題,激發(fā)了幼兒的興趣。

2、觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)則。(3分鐘)。

在充分調(diào)動了孩子們的興趣之后,我又直接誒播放視頻,調(diào)動孩子的聽覺、視覺感官從而引發(fā)孩子的思考:請小朋友來說一說,上車前,小動物們是怎樣做的?小熊和小企鵝發(fā)生了什么事?小熊貓怎么幫他們解決的?小河馬在大聲的唱歌,這樣做對嗎?等等,這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節(jié),感知文明乘車的規(guī)則。

3、掌握、深化乘車規(guī)則。(6分鐘)。

此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在,在此環(huán)節(jié)中,我先調(diào)動孩子們已有的乘車經(jīng)驗準(zhǔn)備,讓他們根據(jù)自己以往的乘車經(jīng)驗說說乘車時應(yīng)該注意哪些事項,然后老師進(jìn)行小結(jié)。

在孩子們都掌握了乘車規(guī)則之后,我設(shè)計了乘車游戲環(huán)節(jié)。旨在使乘車規(guī)則得以深化,并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。乘車時我設(shè)計了一些“小意外”,意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”,這些環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子遷移經(jīng)驗,不僅能增強孩子們文明乘車的意識,而且能進(jìn)一步化解活動的重難點。

4、延伸乘車經(jīng)驗感受。(1分鐘)。

本次教育活動的總結(jié)環(huán)節(jié),我提問幼兒按照規(guī)則文明乘公交心情是怎樣的?在認(rèn)同文明乘坐公交是正確的之后,再通過游戲反復(fù)練習(xí)、強化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關(guān)經(jīng)驗,提高幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇七

促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

橙色和綠色的橡皮泥。

第一步。

把黃綠色的橡皮泥亞成片,然后卷起來;

第二步。

卷成圖示的形狀之后黏好;

第三步。

把橙色的橡皮泥壓成窄的片,然后做成旋鈕狀;

第四步。

將第三步的橙色的條卷附在第二步的綠色筒子上面。

海螺做好了非常簡單的四步。大家可以在平時利用課余的時間多做些手工制作,手工制作對于孩子的動手能力、想象能力是一種良好的鍛煉。

捏橡皮泥還能夠鍛煉自己的手指精細(xì)程度,對于激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力有一定的好處。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇八

教學(xué)目的:把孝心的觀念引入到小朋友的心田。培養(yǎng)小朋友的感恩之心。

教學(xué)重點:結(jié)合生活實際。讓小朋友理解孝道的重要性。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

二、授新。

今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第一章——入則孝。

過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,就是要到長輩的.房間向長輩“請安(入:也是指在家中。)孝順是我們每個人應(yīng)有的美德。那我們應(yīng)該怎么孝敬父母呢?今天我們就來學(xué)學(xué)。

(出示“父母呼應(yīng)勿緩,父母命行勿懶,父母教須敬聽,父母責(zé)須順承)。

師逐句教幼兒認(rèn)讀。

1、理解詩句父母呼應(yīng)勿緩:

父母呼喚我們,聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng),不要慢慢吞吞,半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度,或者有抵觸情緒,自己不高興就不應(yīng)聲。比如;你正在看一個好看的電視,或者玩得正開心,父母叫你出來吃飯,你不答應(yīng)?;蛘叽饝?yīng)了半天還是不動。父母命行勿懶:

父母讓我們?nèi)プ鍪拢瑧?yīng)立刻起身去做,不可拖延偷懶。或者高興做就做,不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件,我做了你給我什么獎勵?這都是不對的!父母教須敬聽:

父母在教育我們的時候,應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個不聽話的孩子。父母責(zé)須順承:

小朋友有時做錯了事,家長會批評責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯誤,虛心接受,不要讓家長生氣。有的時候,家長誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。

2、結(jié)合生活實例講解:

生活中有很多實例,父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?請小朋友自己去思考:自己哪些地方做的不夠?常常見到一些孩子,自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務(wù),他馬上說我還要寫作業(yè)呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候,小朋友還嫌家長羅嗦,不高興聽批評。明明是自己做錯了事,還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對的。

父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦,從小把我們養(yǎng)大,我們要用心去體會,感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛你,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!要落實到行動上,就要從生活小事做起。

三、鞏固。

老師想問問小朋友:你的父母最喜歡吃什么?干什么?請小朋友回答!

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇九

總序:

泛愛眾,而親仁。有余力,則學(xué)文。

一、活動目標(biāo)。

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。

二、活動準(zhǔn)備:

本段大范例,《弟子規(guī)》教材,《弟子規(guī)》視頻。

三、活動過程。

1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。

2.教師出示本段內(nèi)容的大范例,逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容,讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學(xué)習(xí),這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識本領(lǐng)了。”的道理。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇十

1、知道歌曲的名稱,體驗歌曲的問答句。

2、能根據(jù)歌詞,積極主動地參與游戲。

熟悉歌曲的旋律及歌詞。

能根據(jù)歌詞進(jìn)行游戲。

金色、紅色的太陽,音樂《金色太陽》,呼啦圈15個。

1、教師出示小兔子引起幼兒興趣。

2、師:瞧,這是誰呀?小兔子想出去了,可是外面好黑呀,沒有太陽,小兔要找找太陽在哪里?你們可以幫忙嗎?讓我們一起來幫小兔找找太陽吧?。◣熗暾シ鸥枨?。

1、提問:小朋友們剛剛找到了什么顏色的太陽?

師:你剛剛在歌曲里聽到了什么?太陽是什么顏色的?讓我們找找紅色的太陽在哪里?(師播放a段歌曲)。

2、鞏固熟悉歌曲旋律,體驗歌曲的問答式。

師:歌曲里除了有金色的太陽,還有一個什么顏色的太陽呢?仔細(xì)聽?(師播放b段歌曲)。

3、體驗歌曲問答句,理解歌曲內(nèi)容。

----師:聽聽這首歌和以前學(xué)過得的歌曲有什么不一樣?

-----小結(jié):這首歌采用的是問答句,你來問,我來答。

-----教師引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏拍腿、點頭等感應(yīng)歌曲的問答句。

1、個別與集體問答歌曲。

2、男女分組問答歌曲。

3、幼兒自由分組問答歌曲。

1、師出示其他顏色太陽,引導(dǎo)幼兒替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

2、將太陽圖卡散放在地進(jìn)行游戲活動。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇十一

中。于是我設(shè)計了本活動,讓幼兒親自隨著音樂做動作,來體驗 “飛”

“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動物走路的方式,親自

說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗 “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力、能夠完整的說出.....走路.....

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性,學(xué)會聽教師口令。

4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

教學(xué)重點、難點

活動重點:感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

活動難點:培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力。

u盤(歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種) 、圖片。

(引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽教師口令)

師:今天啊,修老師和你們玩游戲來了,你們高興嗎,但是老師有一個要求,老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

感知、體驗動詞、學(xué)習(xí)兒歌

1、聊一聊

師:小朋友們都喜歡什么小動物?(根據(jù)幼兒說的,在黑板上畫出相應(yīng)圖案)

2、找一找

師:小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路

的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

3、玩一玩

播放音樂,選擇曲子,看哪個曲子是和哪個動作,幼兒配合音樂體驗各種動作。

4、說一說

學(xué)習(xí)句式“....走路....”如:小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

5、讀一讀

師:小朋友,你們太厲害了,你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在

我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。(給兒歌起名字—

走路

小朋友們你們今天開心嗎?讓我們隨著音樂一起跳起來吧!(師放音樂走路,和小朋友一起跳舞)

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡單的科學(xué)方法。

3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

小兔1只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

一、引出課題:

1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。

二、觀察梳理活動;

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼兒自由喂食。

師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

小結(jié):長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。

3、 教師繪畫小結(jié);

師:我們給小兔畫張像吧!

4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、 延伸活動:我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

《可愛的兔子》活動反思

一、 對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,有話可說,有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認(rèn)識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動,應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力,而并不是單純的幾個知識點,通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法,這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。

但是活動中也存在著一些問題:

1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動小結(jié)時,孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機,還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇十三

1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他。”

2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

1、方向盤5~6個

1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動作,邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。

2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?

3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。

1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。

2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?

3、先聽老師說說:司機邊做開汽車的動作,邊說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開?!?/p>

大家邊拍手邊齊聲問道:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?”司機繼續(xù)做開車動作,嘴里念著“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:”開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒,兩個互換位置繼續(xù)游戲。

1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習(xí)游戲中的對話。

2、現(xiàn)在看老師來扮演司機,這時教師坐在椅子上手握方向盤說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開?!?/p>

這時引導(dǎo)幼兒問:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車開到哪里去?”教室指著名幼兒說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。”說完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機,再進(jìn)行一次游戲。

1、老師先請一位小朋友老當(dāng)司機,其他的小朋友問。

2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友來當(dāng)司機,請小朋友認(rèn)真的回答哦。

3、小朋友玩的真好,我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個別幼兒,講話的聲音要 響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。

4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會游戲中的人稱代詞。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇十四

1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。

2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。

3、 獲得自己事情自己做的成就感。

4、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、 兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導(dǎo)他們認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。

二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

三、 大家一起來念兒歌學(xué)穿衣!

表演穿衣,引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與。

再拿出一件套頭衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來。

請幼兒討論穿套頭衣服的過程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。

角色活動區(qū)

投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。

1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。

2、 能有節(jié)奏的念兒歌。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇十五

1:認(rèn)識數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實際意義。

2:在游戲中,感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

3:引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

4:能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

認(rèn)識數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實際意義。

ppt

糕點玩具若干

一、 復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾,你認(rèn)識嗎?

我們一起來讀一讀吧!

教師里有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?

二、 認(rèn)識數(shù)字3.

今天我們要開認(rèn)識一個新的數(shù)字,看看,它是幾?

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來像什么?

三、 認(rèn)識數(shù)字三的實際意義。

1、 看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)

2、 一共有三個東西,我需要2個,怎么拿?

3、 一共有三個東西,需要三個,怎么拿?

4下面哪些東西是有三個的?

四、 桉數(shù)取物。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個別幼兒按數(shù)取物。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。

小百科:3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù),是從0開始的第二個質(zhì)數(shù)。3是第三個非零自然數(shù)。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇十六

1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

2、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

3、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

2、教師變魔術(shù):

1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。

2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

3)幼兒觀察后自由說說

4)幫助幼兒明確操作要點

5)幼兒嘗試操作

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說說……

4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)

6)展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

5、延伸活動:

1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試

2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班弟子規(guī)教案篇十七

1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學(xué)習(xí)、生活等環(huán)節(jié)。

2、知道每個環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與規(guī)則要求。

3、喜歡上幼兒園。

了解幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

會在教師的引導(dǎo)下遵守一日活動的規(guī)則

教具:有關(guān)幼兒園生活作息的圖片(到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學(xué))視頻等

學(xué)具:標(biāo)記圖、小圖排序卡、小貼畫若干

一、幼兒觀看視頻,回憶、講述幼兒園活動,教師出示圖片

師:今天我們來上幼兒園了,下面我們一起來看看在幼兒園里都會做哪些事情呢?

幼兒講述,教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。(無序擺放)

二、幼兒排序作息時間圖片

1.師幼一起排出一天生活作息表

師:我們早上入園時,做的第一件事情是什么事?

幼兒講述,教師示范排出第一個環(huán)節(jié),后面的環(huán)節(jié)可以請個別孩子上來在黑板上排序。

和老師打過招呼以后,接下來我們又會做什么事情呢?

2、幼兒講述自己喜歡的環(huán)節(jié)

師:在這一天的環(huán)節(jié)中,你最喜歡哪個環(huán)節(jié)?

幼兒講述,教師總結(jié)。

三、幼兒排序,師小結(jié)。

1、讓幼兒小圖卡排序,并請老師驗證。

師:為了考驗小朋友的記憶力,下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡,再來排一次幼兒園的一天活動。

排完之后,請給老師檢查一下,老師會給你們驚喜哦!

2、展示排序,師小結(jié)。

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