我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學(xué)研用心得體會篇一
學(xué)習(xí)和研究是人類不斷進(jìn)步的源動力，無論是在學(xué)校還是在工作中，我們都需要用心去學(xué)習(xí)和研究，以不斷提升自己的能力和知識水平。然而，有時候我們可能在學(xué)研過程中遇到困難和挑戰(zhàn)，下面我將根據(jù)自己的經(jīng)驗，總結(jié)出學(xué)研用心的體會。
首先，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)研過程中，我們需要根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。有些人適合通過聽課來學(xué)習(xí)，有些人則更喜歡通過閱讀來獲取知識。還有一些人可能更喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。無論選擇哪種學(xué)習(xí)方法，重要的是要堅持下去，并且不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
其次，制定明確的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)和研究需要有計劃和目標(biāo)，否則很容易迷失方向。制定一個明確的學(xué)習(xí)計劃，可以幫助我們更好地安排和管理時間。同時，設(shè)定一個具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)和研究。而且，目標(biāo)要具體而有挑戰(zhàn)性，這樣才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。
此外，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)研非常重要。例如，每天定時定量地學(xué)習(xí)，可以幫助我們積累知識和提高效率。另外，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我們要保持積極向上的態(tài)度，相信自己的潛能，并且對學(xué)習(xí)保持持久的熱情。遇到困難和挫折時，要堅持不懈，不斷努力，直到取得成功。
再者，善于利用各種學(xué)習(xí)資源。在現(xiàn)代社會，我們有很多學(xué)習(xí)資源可以利用，比如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、科研機(jī)構(gòu)等等。我們可以通過閱讀書籍、搜索資料、參加講座等方式，獲取各種各樣的學(xué)習(xí)信息。此外，與他人交流也是非常重要的學(xué)習(xí)資源，通過與他人的交流和討論，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
最后，不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)和研究是一個持續(xù)進(jìn)步的過程，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。通過反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且及時調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。同時，反思和總結(jié)也可以幫助我們更好地追蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)和研究的道路上，我們需要付出很大的努力和毅力。但是，只要我們用心去學(xué)習(xí)和用心去研究，相信我們一定可以取得優(yōu)異的成績。愿我們每個人都能保持學(xué)研用心的態(tài)度，不斷進(jìn)步。
學(xué)研用心得體會篇二
最近粗略地學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)研究》一書，現(xiàn)在談?wù)勛约旱囊恍┬牡茫?/p>
從教學(xué)研究的論述角度看，本書始終將眼光盯住兒童的發(fā)展性學(xué)習(xí)，始終在關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)方式與認(rèn)知發(fā)展。它教會了我們應(yīng)該如何教數(shù)學(xué)。 那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行發(fā)展性性學(xué)習(xí)呢？根據(jù)對本書的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，要做到以下幾點。
1、要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈、”教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動力。
2、注意聯(lián)系學(xué)生生活實際。數(shù)學(xué)源于生活，生活充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題。
3、重視再現(xiàn)知識過程。要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些機(jī)會，多一些體驗。
學(xué)研用心得體會篇三
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得體會。
課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
學(xué)研用心得體會篇四
學(xué)研是學(xué)生生涯中必不可少的一部分，對于每位學(xué)生來說，學(xué)研的重要性不言而喻。而在學(xué)研的過程中不僅要掌握知識，更要有正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在我的學(xué)研中，我秉持著一貫的態(tài)度和認(rèn)真的方法，收獲了許多的體驗和心得，今天我就來和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得與體會。
第二段：合理規(guī)劃，做好時間管理
一天的時間是有限的，如何充分利用時間尤為重要。在這里，我總結(jié)了一些行之有效的時間管理技巧。首先，要制定學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確每個學(xué)習(xí)任務(wù)的重點和難點，這樣在學(xué)習(xí)的時候就更加有針對性。同時，要充分利用碎片時間，調(diào)整好睡眠時間，保證身體的健康，這樣才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。
第三段：重視課堂講解，做好筆記
在課堂上，老師會講解許多重要的知識點，這些知識點才是我們學(xué)習(xí)的核心。因此，我非常重視課堂講解，并且做好筆記。做好筆記可以幫助我更好地記憶和理解知識點，而且在復(fù)習(xí)的時候也會非常方便。好的筆記一定要簡潔明了，標(biāo)記出重要內(nèi)容，避免過多的廢話和冗雜的信息。
第四段：自主學(xué)習(xí)，注重梳理思路
自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在自主學(xué)習(xí)中，我注重梳理思路，理順自己的思考方式。在學(xué)習(xí)過程中，我會主動尋找學(xué)習(xí)資料，做到心中有數(shù)，知道自己需要學(xué)習(xí)的知識點和需要掌握的技能。在學(xué)習(xí)的時候，我也會利用各種學(xué)習(xí)工具，如朗讀、札記、練習(xí)等，提高自己的記憶和理解能力。
第五段：反思總結(jié)，不斷提升自我
學(xué)習(xí)是一個不斷提升的過程。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要汲取知識，更要反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提升自我。在學(xué)研中，我也會進(jìn)行反思總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足之處，積極改進(jìn)不足之處。在學(xué)研的過程中，我不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，對于知識的掌握也更加牢固和深入。
結(jié)論：
以上就是我對于學(xué)研心得體會的總結(jié)。有效的時間管理、重視課堂講解和做好筆記、自主學(xué)習(xí)和注重梳理思路以及反思總結(jié)都是提高學(xué)習(xí)效率和成績的重要方法。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)Ω魑粚W(xué)生有所幫助，也希望大家在學(xué)研的過程中能夠不斷提升自己，取得更大的成就。
學(xué)研用心得體會篇五
為了使學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢,英語課程改革勢在必行.美國著名心陳小紅 理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”。中國又有俗言道：“興趣是最好的老師”。英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。在這個過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決好的問題。教師有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化課堂氣氛，才能獲得最佳教學(xué)效果。
一、以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
英語課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的心理和需要。給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機(jī)會，讓學(xué)生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊。
二、運用有效的教學(xué)方法 ,取得理想得教學(xué)效果
于利用已學(xué)過的知識來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和新技能，復(fù)習(xí)舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段，來輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。
三、科學(xué)地利用評價手段 ,增強(qiáng)學(xué)生得自信心
淺談初中英語遠(yuǎn)程研修心得體會學(xué)頭，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺得有信心學(xué)好。教師提問時，對學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，要提些稍加思考就能回答出的問題，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵，以加強(qiáng)其自信心。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點，多表揚(yáng)，少批評，多肯定，少否定，使每個學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語基礎(chǔ)知識。
這是通過這次遠(yuǎn)程研修我所得的一些體會,還有一些不到之處,懇請各位老師諒解!為了學(xué)生,為了祖國的下一代,各位老師都辛苦了,謝謝!!!!
學(xué)研用心得體會篇六
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，我制定個人國培計劃如下：
是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
對講座中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近70天的時間內(nèi)，，寫出幾篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。
總之，在今后的這段時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點，來面對從老師到學(xué)生這一改變，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
學(xué)研用心得體會篇七
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學(xué)難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
學(xué)研用心得體會篇八
近年來，教育界提出了“素質(zhì)教育”的理論，這讓教師們深感教育教學(xué)方面的壓力日益加大。為了適應(yīng)教育改革的要求，提高自己的教育教學(xué)能力，越來越多的教師開始參加各種研習(xí)活動。我作為一名小學(xué)教師，也有幸參加了一次為期一周的教學(xué)研習(xí)活動，讓我收獲頗豐。下面我將就我的這次教學(xué)研習(xí)心得體會進(jìn)行總結(jié)。
在研習(xí)過程中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，她給了我們專業(yè)、獨到的教學(xué)指導(dǎo)。我記得活動的第一天，她就強(qiáng)調(diào)了教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力。她引用了許多案例，給我們展示了她的教學(xué)法，給我們很大的啟發(fā)。她說教學(xué)要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我深受啟發(fā)，決定將這些導(dǎo)師的指導(dǎo)理念融入到我的日常教學(xué)中，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下更加自主地學(xué)習(xí)。
研習(xí)活動還讓我對教學(xué)資源有了更為全面、深入的了解。在這次活動中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)資源的新概念和新方法。導(dǎo)師告訴我們，教學(xué)資源不僅僅是教科書和課件，還包括外部資源和內(nèi)部資源。外部資源包括教育網(wǎng)站、教育軟件等，而內(nèi)部資源則是指學(xué)生自身已經(jīng)具備的知識和能力。我之前一直將教學(xué)資源局限在書本和課件上，現(xiàn)在我意識到，要想提高教學(xué)效果，還需要開拓更多的資源，包括利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段。此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的內(nèi)部資源是非常寶貴的，只要能夠激發(fā)出來，就能讓他們真正主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
與其他教師的交流是我在研習(xí)活動中的另一大收獲?；顒又?，我們教師們進(jìn)行了很多小組討論和集體備課。在這個過程中，我結(jié)識了很多同行們，與他們交流了自己的教學(xué)心得和疑惑。通過與他們的交流，我獲得了不同的觀點和啟發(fā)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，教師之間的互相學(xué)習(xí)和溫故知新，是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方式。我們每個人都有自己的獨特經(jīng)驗和見解，只有通過與他人的交流和碰撞，我們才能不斷提高和進(jìn)步。
此外，這次研習(xí)活動還提供了許多關(guān)于教學(xué)評價的方法和技巧。教師們對學(xué)生成績的評價一直是一個難點，特別是在素質(zhì)教育的背景下?；顒又?，導(dǎo)師分享了她的評價經(jīng)驗，并對我們進(jìn)行了一些案例分析和實操演練。通過這些實踐，我更清楚地了解到學(xué)生評價的目的和意義，也學(xué)會了更科學(xué)、客觀地進(jìn)行評價。我發(fā)現(xiàn)，評價不僅僅是對學(xué)生的“打分”，更重要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)測和引導(dǎo)。只有通過恰當(dāng)?shù)脑u價，我們才能得知學(xué)生的需要和進(jìn)步，從而更好地開展教學(xué)工作。
總而言之，這次教學(xué)研習(xí)活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這次活動，我不僅認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程，也明白了作為教師要不斷提高自己的教育教學(xué)能力。我將把這次研習(xí)中的收獲應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，讓學(xué)生在我指導(dǎo)下獲得更好的教育。同時，我也決心參加更多的教學(xué)研習(xí)活動，不斷充實自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)研用心得體會篇九
隨著時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)研究能力已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋貍渌刭|(zhì)。然而，學(xué)習(xí)研究對于許多人來說卻不是一件容易的事情。作為一名學(xué)生，我深知學(xué)習(xí)研究的重要性，也經(jīng)歷了無數(shù)的學(xué)研過程中的困難和挑戰(zhàn)。下面，我將分享我在學(xué)研過程中的心得體會。
一、學(xué)習(xí)研究需要制定合理的計劃
學(xué)習(xí)研究不是一件短暫的工作，它需要長期的投入和持續(xù)的努力。而制定合理的學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)研究的關(guān)鍵，它可以幫助我們規(guī)劃好自己的時間，以達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)效果。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該包括：學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)的方法以及監(jiān)督和反饋。
例如，我個人的學(xué)習(xí)研究計劃是每周制定一個小目標(biāo)，用科學(xué)合理的方式去完成。在此過程中，我會根據(jù)不同領(lǐng)域的需求，構(gòu)建不同的知識點，以期在一定的時間內(nèi)獲取更多的知識與技能。
二、善于沉淀積累并進(jìn)行創(chuàng)新思想
學(xué)習(xí)研究需要不斷地積累知識，還需要將積累的知識進(jìn)行沉淀，用自己的方法逐漸層層深化，以配合今后自己的學(xué)習(xí)體系。同時，要善于把不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行整合，創(chuàng)造自己的思考方式。因為只有更多的思考，才能形成創(chuàng)新的思想。
我在學(xué)習(xí)研究的過程中，會養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就是經(jīng)常學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識，例如科學(xué)、藝術(shù)、歷史等等。我覺得這些領(lǐng)域的知識能夠幫助我更好的理解和創(chuàng)造思維模型，進(jìn)而產(chǎn)生靈感和創(chuàng)新點子。
三、注重實踐和模仿
在學(xué)習(xí)研究的過程中，實踐和模仿是非常重要的環(huán)節(jié)。這可以幫助我們將所學(xué)知識更加深入地理解，同時也不斷地完善自己的技能。比如，在學(xué)習(xí)程序開發(fā)中，實踐和模仿是必經(jīng)的階段。千萬不要在紙上談兵，一定要實際動手去做，通過不斷的實踐與模仿，才能更加深入地理解內(nèi)涵。
四、多方尋找有效的學(xué)習(xí)資源
學(xué)研過程中需要資源，很多時候都是自己尋找的，而有效資源的獲取對于工作效率的提高有很大的助力。國內(nèi)外的論文數(shù)據(jù)庫、書籍館藏和網(wǎng)絡(luò)資源都是非常好的資源。在我的學(xué)習(xí)研究中，我會通過各個學(xué)科的各種資源，盡可能的獲取更多的信息，找到最優(yōu)的解決方案。
五、堅持不懈，逐一攻克目標(biāo)
學(xué)研過程中艱難困苦時常出現(xiàn)，而堅持不懈的努力是取得重要成果的關(guān)鍵。有時候遇到的難題，會讓自己產(chǎn)生想放棄的想法，但是我們要堅信自己，通過不懈的努力和探索，才能最后取得成果。
總之，學(xué)習(xí)研究是我們生命中的必經(jīng)之路，在這條路上，要始終堅持自己的學(xué)習(xí)計劃，注重積累知識，實踐和模仿，在不斷獲取更多有效資源的同時，始終堅持不懈的努力，直到為自己打開成功之門。
學(xué)研用心得體會篇十
提到督學(xué)研修，想必很多人都會感到陌生。事實上，督學(xué)是一種專門負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的職業(yè)，研修則是提高督學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的一個過程。最近我參加了一次督學(xué)研修，獲得了很多啟發(fā)和收獲，下面就給大家分享一下我的體驗和感悟。
第二段：認(rèn)識和了解督學(xué)的作用
首先，在研修中我更加全面和深入地了解了督學(xué)的作用。督學(xué)不僅僅是負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，更是管理者與教師之間的溝通和橋梁，促進(jìn)教學(xué)資源和管理方法的優(yōu)化升級。因此，作為一名督學(xué)，我們需要具備專業(yè)的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的思維。
第三段：學(xué)習(xí)督學(xué)的方法和技巧
其次，研修過程中我們還學(xué)習(xí)了許多督學(xué)的方法和技巧。比如，了解教學(xué)環(huán)境和資源，對教師進(jìn)行指導(dǎo)和支持，了解課程目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計等等。這些方法和技巧的運用不僅可以有效促進(jìn)教師的自我學(xué)習(xí)和提高，也可以根據(jù)督學(xué)的反饋及時調(diào)整課程和教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：研修后的收獲和啟示
研修后，我深刻認(rèn)識到一個作為督學(xué)應(yīng)有的素質(zhì)：耐心和細(xì)致。通過與研修中的老師和同學(xué)們交流，深入了解了每一位教師所遇到的問題，了解他們的需求和關(guān)注點，并深刻領(lǐng)悟到讓每一位教師真正感受到是被聽到和理解是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)語
總結(jié)而言，這次督學(xué)研修讓我進(jìn)一步了解了督學(xué)的作用和責(zé)任，增強(qiáng)了我指導(dǎo)和支持教師的信心和能力。在今后的工作中，我將繼承這些經(jīng)驗和技巧，更加努力去推動教學(xué)質(zhì)量的升級，為學(xué)校和學(xué)生做更多、更好的貢獻(xiàn)。
學(xué)研用心得體會篇十一
統(tǒng)計與概率在小學(xué)階段包括“數(shù)據(jù)分類”、“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個主題。在核心素養(yǎng)中主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)據(jù)意識”。這是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要組成部分，但是在每一冊的教材中所占比重較少，內(nèi)容較分散。“意識”的培養(yǎng)是一個長期的潛移默化的過程，這就需要在平時的課堂上不斷滲透，在與其他學(xué)科的有機(jī)融合中逐步培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的“課程目標(biāo)”這一部分后，對于“統(tǒng)計與概率”部分有了一些感悟。
數(shù)學(xué)眼光的表現(xiàn)之一為“養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實世界的意識與習(xí)慣”。而統(tǒng)計就是要基于現(xiàn)實世界，學(xué)生必須經(jīng)歷真實的調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)的過程，才能得到有意義的分析。正如史寧中教授所說：無論是學(xué)生還是老師，首先要產(chǎn)生對數(shù)據(jù)的親切感。
以曾經(jīng)聽過的《數(shù)據(jù)背后的秘密》一課為例，老師先呈現(xiàn)了6個不同的年齡段，讓學(xué)生選擇“誰是火鍋店的主力軍”，學(xué)生憑借自己的直覺和經(jīng)驗做出了選擇后，教師用一個課前的調(diào)查視頻真實地呈現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集的過程。讓學(xué)生了解人數(shù)、時間、地點都會對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)造成影響。在數(shù)據(jù)面前，我們不要急著分析數(shù)據(jù)，而是要先用數(shù)學(xué)的眼光想一想數(shù)據(jù)的來源是否具有普遍性，是否有分析解決問題的意義，逐步理解數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。
在教學(xué)中，我們要從低段開始就培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，面對雜亂無章的數(shù)據(jù)，首先想到“數(shù)據(jù)的分類”，這是統(tǒng)計的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識的第一步，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，因此數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的關(guān)鍵。而學(xué)生要對數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，首先要投入到數(shù)據(jù)分析的全過程中去。
在上述課例中，教師先呈現(xiàn)了兩家火鍋店的相關(guān)素材，包括商品的價格、好評率，綜合評分以及每日到店消費人數(shù)，學(xué)生通過對已知數(shù)據(jù)的分析得出初步結(jié)論：a店價格更高；a店好評率更高；a店綜合評價更高；a店人數(shù)更多。接著教師在其中一個素材中增加了數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生的分析發(fā)生了大反轉(zhuǎn)。有了這樣的經(jīng)驗后，學(xué)生就會開始質(zhì)疑眼前的數(shù)據(jù)，產(chǎn)生更多的思考，是不是數(shù)據(jù)的背后還會有“隱藏信息”影響數(shù)據(jù)的結(jié)果呢？有了這樣的思考，學(xué)生開始對另外三個素材進(jìn)行再加工，通過問題“你能讓結(jié)論大反轉(zhuǎn)嗎”進(jìn)行了一次頭腦風(fēng)暴。
在以往的統(tǒng)計教學(xué)中，學(xué)生更多的是在計算以及簡單地描述數(shù)據(jù)的多少，而很少有真正的分析。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，改變了以往過于強(qiáng)調(diào)知識性的統(tǒng)計局面，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，還要在數(shù)據(jù)分析中學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的秘密，“發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維”。
數(shù)學(xué)為人們提供了一種描述與交流現(xiàn)實世界的表達(dá)方式，通過數(shù)學(xué)的語言可以將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)語言可分為抽象性數(shù)學(xué)語言和直觀性數(shù)學(xué)語言，包括文字語言、符號語言、圖形語言三類。新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面提出了會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界，而數(shù)學(xué)語言的具體表現(xiàn)之一就是“數(shù)據(jù)意識”，讓學(xué)生“能夠感悟數(shù)據(jù)的意義與價值，有意識地使用真實數(shù)據(jù)表達(dá)、解釋和分析現(xiàn)實世界中的不確定現(xiàn)象”。
在統(tǒng)計的問題中，最常見的是根據(jù)信息繪制圖標(biāo)，或者根據(jù)圖標(biāo)分析解決問題。這需要將文字語言、符號語言、圖形語言三者進(jìn)行轉(zhuǎn)化融合，那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言呢？我們經(jīng)常遇到一些開放性的問題，如“從統(tǒng)計圖中可以了解哪些信息，可以提出什么數(shù)學(xué)問題？”、“對于上述數(shù)據(jù)，你有什么看法？”等，由于這樣的問題答案不固定，很容易在教學(xué)中被忽視。有些學(xué)生對數(shù)據(jù)不敏感，只能說一些和題目無關(guān)的話，而大部分學(xué)生的回答大同小異，往往指向“xx更好，更喜歡xx”等這一類的回答。其實這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的一個契機(jī)。例如在上述課例中，學(xué)生根據(jù)4張統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)一開始只能說出哪個店更好這樣的判斷，而當(dāng)增加信息發(fā)生反轉(zhuǎn)后，學(xué)生能提出更高層次的看法，如在好評率中關(guān)注到“單位1”的不同會對百分?jǐn)?shù)造成影響，在計算平均數(shù)中極端數(shù)據(jù)的干擾，通過這樣的分析，再讓學(xué)生表達(dá)對兩家火鍋店的看法，學(xué)生所呈現(xiàn)的答案會更豐富，更數(shù)學(xué)化。
學(xué)研用心得體會篇十二
教育是社會進(jìn)步的基石，教師是教育事業(yè)的中流砥柱。為了不斷提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平，教師們常常會參加各種教學(xué)研習(xí)活動，以獲得更多的教育理論知識和教學(xué)技巧。在參加這些教學(xué)研習(xí)活動的過程中，我深感受益匪淺，結(jié)合自己的體會與心得，我愿意與大家分享，作為教師們共同進(jìn)步的一個見證。
首先，教學(xué)研習(xí)活動豐富了我的教育理論知識。通過教學(xué)研習(xí)活動，我接觸到了許多前沿的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)模式。這些理論和模式為我提供了更廣闊的教學(xué)思路與方法，讓我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在一次關(guān)于個性化教學(xué)的研討會上，我學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的特點和需求來定制教學(xué)計劃，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這種個性化教學(xué)的模式不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高，也讓我成為了一個更有創(chuàng)造力和包容性的教師。
其次，教學(xué)研習(xí)活動提升了我的教學(xué)技巧。作為一名教師，教學(xué)技巧的熟練程度直接影響到教學(xué)效果。通過參加教學(xué)研習(xí)活動，我學(xué)到了許多教學(xué)技巧的實踐應(yīng)用。比如，在一次關(guān)于課堂互動教學(xué)的研討會上，我了解到了不同的教學(xué)互動方式，例如合作學(xué)習(xí)、小組討論等。在平時的教學(xué)實踐中，我將這些教學(xué)技巧應(yīng)用到課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們更主動參與課堂活動，并且更加深入地理解了所學(xué)知識。這使得我的教學(xué)效果大大提升，學(xué)生成績也有了明顯的提高。
再次，教學(xué)研習(xí)活動幫助我不斷拓寬教學(xué)視野。通過參與各類研習(xí)活動，我接觸到了各個學(xué)校、學(xué)科的優(yōu)秀教師。他們用自己的教學(xué)之道和經(jīng)驗向我展示了不同的教學(xué)風(fēng)格和思路。正是這些多樣性的教學(xué)觀點和實踐經(jīng)驗，讓我從一個全新的角度來審視自己的教學(xué)，并不斷地完善和提高。例如，在一個跨學(xué)科研討班上，我結(jié)識了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。他的教學(xué)方式極具啟發(fā)性，讓我受益匪淺。我學(xué)到了通過引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力。這種跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流和合作，為我進(jìn)一步提升教學(xué)能力提供了寶貴的機(jī)會。
最后，教學(xué)研習(xí)活動激發(fā)了我的進(jìn)修與自我成長的愿望。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，每天都有新的教育理論和教學(xué)方法涌現(xiàn)。參加教學(xué)研習(xí)活動，讓我意識到自己與時俱進(jìn)的重要性，并激發(fā)了我進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)的愿望。在一次教學(xué)研習(xí)班上，我聽到一位教育大師講述自己多年的教學(xué)心得和成長之路，這讓我深受鼓舞。我決定從內(nèi)心深處提升自己的學(xué)歷與能力，以更好地回饋社會和學(xué)生。
總之，教學(xué)研習(xí)活動是教師們提升自身的重要途徑之一。通過參與這些活動，我不僅豐富了教育理論知識，提高了教學(xué)技巧，拓寬了教學(xué)視野，也激發(fā)了我進(jìn)修與自我成長的渴望。相信在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)積極參與各種教學(xué)研習(xí)活動，不斷反思與探索，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)研用心得體會篇十三
教學(xué)研修是指教育機(jī)構(gòu)或教師在一定的時間內(nèi)對教學(xué)工作或個人能力的提升進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的一個過程。一直以來，我都非常重視教學(xué)研修這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為它是教師提高自身能力和素質(zhì)的必經(jīng)之路。在過去的幾年里，我參加了一些教學(xué)研修活動，在這里，我想分享一下我的教學(xué)研修心得和體會。
第二段：研修內(nèi)容的重要性
在讀書和實踐教學(xué)之外，教學(xué)研修對提升教學(xué)質(zhì)量和教師個人綜合素質(zhì)也有著不可替代的重要角色。研修內(nèi)容通常會涉及到現(xiàn)代教育理念、實踐方法、教學(xué)技巧等各種方面。我曾經(jīng)參加過一些關(guān)于實踐能力提升的研修，如情境教學(xué)研修、互動教學(xué)研修等，這些研修活動讓我更好地了解了教學(xué)中的問題和需要解決的難點，也讓我更有信心去面對教學(xué)實踐中遇到的問題。
第三段：研修經(jīng)驗的分享
參加研修不僅可以學(xué)到新的知識，還可以跟其他同行交流經(jīng)驗。通過研修，我了解到了其他同行的教學(xué)方法和經(jīng)驗，開拓了我的教學(xué)思路。比如，在一次互動教學(xué)研修中，我遇到了一個和我一樣教學(xué)年齡較長的老師，她談到了如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自主性的作用。通過她的分享，我意識到在教學(xué)中，讓學(xué)生覺得自己是參與者而不是聽眾，是一個非常重要的教學(xué)思路。
第四段：研修的實際作用
在我接受了多次教學(xué)研修后，我發(fā)現(xiàn)自己不僅變得更加自信，教學(xué)效果也有了顯著提升。之前我在講授經(jīng)濟(jì)學(xué)的時候，很多學(xué)生很難理解和吸收，但是我通過研修學(xué)習(xí)到了互動教學(xué)的相關(guān)方法，在教學(xué)中注重了互動和思考，使課堂更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被喚起。同時，我也會更加注重調(diào)整自己的教學(xué)方法，嘗試讓每一次課堂都有新亮點和實際作用，盡可能地讓學(xué)生在課堂上吸收更多的知識。
第五段：結(jié)語
教學(xué)研修可以讓教師了解到許多互相分享經(jīng)驗的機(jī)會，從而提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力。作為一名教師，不僅需要著眼于學(xué)生的成長，也應(yīng)該時刻關(guān)注自己的成長和提升。因此，我希望能多多參加這樣的教學(xué)研修活動，持續(xù)不斷地提高自己的能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)研用心得體會篇十四
數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程，就需要教師花費更多的心思和精力，重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師必須要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上多下功夫。根據(jù)小學(xué)生的成長特點和心理特點，可以將游戲引入教學(xué)中。游戲是兒童天性的自然流露。把游戲方式與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，是維護(hù)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。
相對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)游戲的應(yīng)用具有以下幾點優(yōu)勢：長期以來，受傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的影響，學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中接受更多的是“教與學(xué)”“講與練”等呆板的教學(xué)方法，將游戲作為教學(xué)方法引入課堂，會讓每一個學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)的樂趣與數(shù)學(xué)的魅力。同時，教學(xué)游戲是對生活和現(xiàn)實知識的模擬與訓(xùn)練，有利于提升學(xué)生現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，對小學(xué)生的合作能力、社交能力以及計算能力都有很大的促進(jìn)作用。
（一）靈活多樣的游戲設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情
現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果很大程度上受到學(xué)生智力發(fā)育的影響，由于學(xué)生注意力穩(wěn)定性較差，面對一些抽象的公式、定義以及單調(diào)刻板的計算題時，注意力很容易分散。針對這樣的狀況，靈活設(shè)計一些具體的、活動的教學(xué)情境以及具有可操作性的教學(xué)游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識人民幣》時，小學(xué)生對于花樣繁多的人民幣是難以集中精力去逐個認(rèn)識與記憶的，如果通過創(chuàng)設(shè)“猜價格”游戲來教學(xué)，就可以吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)過程中，教師出示一些學(xué)生常見的生活用品讓學(xué)生競猜，教師先給出價格的大致范圍，然后給予“高一點”或“低一點”的提示，讓學(xué)生競猜。同時注意課堂氣氛的調(diào)動，鼓勵大家踴躍發(fā)言，讓“潛力生”也敢于發(fā)言。這一游戲的設(shè)置不僅能充分活躍課堂氣氛，也有利于學(xué)生對人民幣知識的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。
（二）滲透團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲往往需要多人的合作，小組合作的形式在游戲教學(xué)中是較為常見的。在教學(xué)實踐中，小組合作的有機(jī)設(shè)計與游戲設(shè)置，重要的一點是滲透出一種團(tuán)隊意識，培養(yǎng)他們的分工合作精神與合作探究能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個難點，尤其是三角形、平行四邊形、梯形、矩形等圖形的認(rèn)知與轉(zhuǎn)換過程，團(tuán)隊協(xié)作更能提升教學(xué)效果。如，在教學(xué)人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形面積》時，如何利用已知的圖形對平行四邊形進(jìn)行分解導(dǎo)入成為本課時的教學(xué)難點。為了更好地破解這一教學(xué)難點，以小組為單位進(jìn)行“我是村長”的分地游戲，每一個小組組長扮演村長的角色，將本村所共有的一塊平行四邊形土地進(jìn)行劃分，鼓勵學(xué)生探索用“剪”和“拼”的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形來計算，通過合作得出相應(yīng)答案。經(jīng)過小組內(nèi)部的討論與分工，將原本復(fù)雜、抽象的圖形轉(zhuǎn)化成了生活中的土地模型，學(xué)生很快找到長方形與平行四邊形的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而得出了平行四邊形面積的計算公式，收到了較好的教學(xué)效果。
（三）創(chuàng)新游戲設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與創(chuàng)新意識
小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心與求知欲，并且在想象力、動手能力等方面具有優(yōu)勢和個性特點。教學(xué)時，教師應(yīng)親身參與、親自動手、努力思考，以較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，游戲的設(shè)計要貼近于學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維，延伸教學(xué)范圍，培養(yǎng)其計算能力與審美創(chuàng)新意識。如，人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)》教學(xué)中，學(xué)生需要對加法知識進(jìn)行延伸與創(chuàng)新，組織“拼圖”游戲。游戲過程中，教師可以展示一些學(xué)生十分喜愛的游戲圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖案是由哪些小圖案構(gòu)成的，鼓勵大家積極發(fā)言。隨后，將不同的圖案代表不同的數(shù)字，讓學(xué)生去充分觀察與思考。同時，還可以根據(jù)不同圖形代表的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生計算整體的數(shù)字之和，從而得出答案。最后，給每個學(xué)生發(fā)一個教學(xué)箱，里面放置各種游戲圖案的組成部分，如圓形、正方形、三角形等，并且每一個圖形上面附有文字，組織學(xué)生進(jìn)行拼圖大賽游戲，看哪一組拼出的圖案最豐富、數(shù)字之和最準(zhǔn)確等。綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于教學(xué)游戲的有機(jī)設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)置，能夠較好地將生活場景與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，利用教學(xué)游戲的互動性、娛樂性等優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)其合作精神與數(shù)學(xué)意識。經(jīng)過教學(xué)游戲的創(chuàng)新與延伸，原本比較抽象與復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，也會變得更為親切、簡單，學(xué)生愛上數(shù)學(xué)自然也就水到渠成。
（一）游戲內(nèi)容非常豐富，如何選擇好的游戲項目，如何通過游戲來有效組織課堂，是教師應(yīng)重視的問題。在課堂教學(xué)中，教師從課堂教學(xué)的需要出發(fā)，精選某些典型的游戲內(nèi)容，可以對其進(jìn)行適當(dāng)改編，不僅應(yīng)符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，還應(yīng)該有一定的挑戰(zhàn)性；好的游戲不應(yīng)該過早揭示謎底，這樣才能讓學(xué)生有較高的興趣。因此，游戲教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，不應(yīng)局限于一堂課中，準(zhǔn)備充足的游戲時間，才能為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的思維空間；在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)參與到游戲中去，對學(xué)生的思想及活動進(jìn)行有效引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的游戲氛圍，才能引發(fā)學(xué)生的深入思考。
（二）不要讓數(shù)學(xué)游戲代替一切，要注重“有趣”和“實用”相結(jié)合，數(shù)學(xué)游戲不能只停留在游戲表面，游戲本身不是目的，而是為了教學(xué)服務(wù)，只是一種輔助教學(xué)手段，旨在鼓勵和推動學(xué)生參與數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)游戲是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中不可或缺的教學(xué)手段，這種寓教于樂的教學(xué)方式是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的進(jìn)步性嘗試。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，必須以學(xué)生為中心，從學(xué)生心理以及特點出發(fā)，做好游戲的設(shè)計工作，把握游戲應(yīng)用的時機(jī)，才能達(dá)到最終的理想效果。
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