總結對于日常生活中的經(jīng)驗教訓有著重要的作用。充分準備和積累素材，包括文字、圖表、案例等，以提供足夠的論據(jù)和支持。下面是一些詳細的調(diào)查報告示例，供大家了解和分析市場狀況。
第一次舉手發(fā)言篇一
記得二年級時，媽媽說我很內(nèi)向。為什么吶?因為我一年級時的第一學期到第二學期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級時，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級時不敢舉手吶?因為啊，我舉得如果我說錯了就會被老師批評，還會被同學們嘲笑。
終于，在二年級的第一學期里的第二個星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來?”其實我想不出來，但是我答應過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去，最后，我靈機一動，把答案報了出來。剎那間，全班掌聲雷動，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(7)班，連(7)班的陳老師都過來看個究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來，我的心里美滋滋的，想不到我們的語文王老師和同學們都表揚我了!
本文作者：楊悅斐(微信公眾號：程老師教作文)。
第一次舉手發(fā)言篇二
人生有許許多多的第一次，有的或許已經(jīng)淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級時，一次老師給全班同學提了一個問題。恰巧這個問題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時，老師好像看出了我的心思，便說道：“李銘久，你來回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說什么好。
這時全班同學哄堂大笑，我聽見他們的笑聲里夾著一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會對我失望至極的。
出乎意料，老師平靜的望著我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵我大膽向前！終于，我結結巴巴的說出了答案，老師忙說：“真棒！”全班頓時響起了暴風雨般的掌聲。老師欣慰地笑了，并轉身在黑板上寫下了幾個大字：相信自己，你一定能行！
這件事給了我很大的啟示和動力，我會永遠將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言篇三
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點。怕走夜路，怕一個人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓我，說我這樣下去，準沒出息的。可我也不想這樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學瞧瞧我張航也是不錯的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進教室。可教室里此時還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進來了，劈里啪啦地提出了一個問題，頓時教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個問題吧，或許能消除老師心中此時的不愉快吧?！皬埡?，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了?！八懔税?，那樣挺難為情的啊?！蔽倚睦锵胫??！鞍?，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機會嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會兒，覺得老這樣下去確實不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的'右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會走得更堅實，更穩(wěn)重。
第一次舉手發(fā)言篇四
記得二年級時，媽媽說我很內(nèi)向。為什么吶?因為我一年級時的第一學期到第二學期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級時，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級時不敢舉手吶?因為啊，我舉得如果我說錯了就會被老師批評，還會被同學們嘲笑。
終于，在二年級的第一學期里的第二個星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來?”其實我想不出來，但是我答應過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去，最后，我靈機一動，把答案報了出來。剎那間，全班掌聲雷動，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(7)班，連(7)班的陳老師都過來看個究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來，我的心里美滋滋的，想不到我們的語文王老師和同學們都表揚我了!
第一次舉手發(fā)言篇五
上小學一年級開始，我上課就不喜歡發(fā)言，不是因為不會，也不是因為上課做小動作，而是因為害怕，沒有這個膽量。我曾經(jīng)因為上課回答不出問題而被同學們?nèi)⌒^.那是低年級時,學習拼音，我學的不好，三個拼音連在一起字的讀音我讀不出來。
有一次，上一堂語文拼音復習課，一上復習課，我就緊張，因為我不會，聶老師當時是點人讀拼音的，我的心里象是懸了一塊大石頭，害怕得不得了，我在心里想著：聶老師呀，聶老師，千萬不要點我的名啊，求你了……我把頭埋的很低，手一動也不動，生怕聶老師點我的名，可是，天不從人意，聶老師叫我們這排女生讀拼音，我緊張的不得了，我想：我就跟老師說，肚子疼，去上廁所吧，這樣就不用讀了?？墒俏肄D念一想：不行啊，萬一老師不讓去怎么辦呢?在同學們面前說要去上廁所，多不好意思，但是，我不會讀啊……我左右為難，眼看就要輪到我，我嚇得滿頭大汗，不知如何是好，時間一分一秒的過去了，到我了，我“騰”的一下站起來，聶老師指著“hua”問我：“段衍筠，這個怎么讀啊?”我腦子里本來就很混亂，被老師這么一問，只剩下一片空白，我用蚊子一般的聲音說：“我不會。”同學們一聽，哈哈大笑起來，笑得我無地自容，老師說：“沒關系，我教你，這個音讀hua?！蔽倚÷曌x了一遍，就坐下去了。雖然老師沒批評我，但我心里還是酸酸苦苦的，很不是滋味，信心減掉一大半。
但是，另一件事，又使我慢慢恢復了信心。高年級我在外面上奧語提高班。有一次上一堂閱讀訓練課，讀一篇文章，老師問了大家一個問題，還請了一個女生回答，那個女生回答似乎是正確的，但我覺得她回答的不太符合題意。這時老師問：“覺得這個女生說的是對的人舉手?！贝蟛糠秩伺e手表示贊同，老師又說：“覺得她說得不對的人舉手。”我一邊猶豫地舉手一邊想：
這么多人舉手，老師不會偏偏選中我講理由吧!誰知，老師看我舉了手，就偏偏要我講，在那一瞬間，只覺得頭腦一片空白，我頓了頓，想：講還是不講呢?這個時候不講丟面子啊，但那么多人支持她，好象她又是對的，好矛盾啊。當我看到了老師鼓勵的眼神，便信心增加，堅持了自己的看法，簡明的說了一下理由。
當時不支持那個女生的人較少，我還比較緊張，生怕自己是錯的。出乎意料的是，老師卻說我講的是對的，讓我的心一下子舒暢了許多，而且覺得很有成就感，甜滋滋的。自此以后,我開始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些**就象是我成長記憶里的一顆顆美麗的石子，使我在學習中體驗，在體驗中成長。
第一次舉手發(fā)言篇六
我到了一年級的時候，就害怕舉手發(fā)言。問我是什么原因?可能是我還沒有想好，不會，但更多的是因為我膽小不敢“舉手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個怪獸，一個勁的向我撲過來!
每周五對我來說是個“恐怖”的日子。因為周五語文課張老師要求同學舉手發(fā)言，共同參與討論問題?？吹酵瑢W都在舉手，臉上露出永遠剪不斷的自豪，而我卻低著頭不敢舉手。
有一次張老師叫了我同桌來回答問題，同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見同桌臉色蒼白，腳一直抖一直抖，抖得都感覺震動了我的耳膜嗡嗡作響，我的小心臟也撲通直跳。只聽見老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來，我心里想“完蛋了”張老師便叫道：你站著!我心里在祈禱，千萬不要叫我，千萬不要看我。不幸的是，張老師說：“熒栩你起來回答”，瞬間我眼前一片漆黑，腳都不聽我使喚了，一直抖、一直抖，臉色蒼白，當時我真的怕得要死!真是個倒霉的我。后來，我磕磕碰碰地回答了問題，老師就請我坐下。
下課回到家，我把這件事情告訴了媽媽，“寶貝你為什么不敢舉手”?媽媽溫和地說?！耙驗榕e手發(fā)言就像個怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖，我害怕回答錯誤，被同學嘲笑。媽媽安慰說：原來你心中的這個怪獸是被同學嘲笑的聲音。無論你回答對錯，都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼，你會覺得舉手發(fā)言也是一個美麗的天使?！眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参?，我感覺沒有那么恐懼了。
后來，有次上課的時候，張老師問的問題正好是我知道的。我大膽地舉手，老師看到我便請我。我從容地站起來大聲地回答，老師表揚了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開心，自信心暴增。從此，我每天上課都會主動舉手發(fā)言，因為心中的怪獸變成了美麗的天使。
第一次舉手發(fā)言篇七
我終于可以上小學一年級了，不知道又會認識哪些新同學？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點和新朋友見面，給別人留下深刻的印象。
我走進一五班的教室，哇！燈光照耀著整個教室，墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光，整個教室顯得生機勃勃?！岸ｂ忊彙?，上課的“音樂”隨著老師那輕輕的腳步聲，一起飄進了我們的耳朵里，頓時教室里鴉雀無聲。
我一時拿不定主意，但是我的內(nèi)心一直支持我第一個上去，于是我決定舉起手來，因為我對自己有點信心不足，剛把手舉起時又放了下去，但最終我還是堅決地把手舉得高高的，舒老師見我第一個舉手，一邊笑一邊點我發(fā)言。
頓時，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門，大聲說：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒有先前那么緊張，自我介紹時也沒有先前想的那樣糟糕，我長長地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強了我的自信心，原來發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說的問題和講解一下自己的看法，就算答錯了也沒關系，老師也會耐心的解釋，并指出錯在哪里，發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點最好的方法之一。
第一次舉手發(fā)言篇八
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言。”上課前幾分鐘我暗暗下著決心。
“嗨，舉就舉唄，只不過回答幾個小問題罷了，有什么可怕的。”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。
上課鈴響了，老師邁子矯健的步子跨進了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問道：“誰能用這個單詞造一個句子？”
教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學低著頭默坐，有的同學在擺弄自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無關系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了。可是沒有。
這時，我下意識地動了動胳膊，準備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。
“要是有人第一個舉手，我就敢第二個舉手。”
然而，還是沒有。
我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個同學舉手。我把手放了下來，在掃視了一下旁邊，沒人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這邊投過來，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見我。
我小小的舉動被老師發(fā)現(xiàn)了，當老師叫我名字的時候，頭“翁”一下大了，我不知道自己是怎么站起來的，只聽見老師說：“別緊張，慢慢講?！蔽姨ь^看了一下黑板，全班的同學都把目光投向我，臉上熱辣辣的，眼睛直冒金星，我迅速低下了頭，把早已經(jīng)在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來。腦袋很脹，還沒明白是對是錯，就聽見同學們熱烈的掌聲，老師說：“好，回答得非常好，請坐?！?/p>
我坐下以后心里久久不能平靜，但是我為我自豪，我終于敢舉手了。
第一次舉手發(fā)言篇九
每當你走進三（5）班的教室，你會看見一個眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長得白白胖胖的，一個性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實以前我最不愛上課時舉手發(fā)言了，因為我怕老師點我回答問題，回答得不好，怕同學們笑話。
但有一次，在上了一節(jié)語文課之后，讓我改變了對上課舉手發(fā)言的看法。
“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進了教室，這一節(jié)是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時，我最怕老師點我回答問題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點我回答問題，這時，老師提了一個非常難的問題，教室里剛才還有同學們的討論聲，現(xiàn)在聽到了老師的問題后，整個教室里頓時鴉雀無聲，我腦袋飛快的在思考著這個問題，啊，我想出來了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯了，多丟丑啊，我把手舉起來不到十秒鐘，又放下去，不過一會兒，又把手舉起來，不知什么時候，老師看見了我舉起的小手，點了我，我站了起來臉漲得通紅，用很不自信的聲音說出了答案?！罢f的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說道，“大家給他一點鼓勵的掌聲，怎么樣？”還沒等我反應過來，教室里響起了熱烈的掌聲，我當時的心情別提有多激動多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。
從此，班上的小森林又多了一棵小樹。
第一次舉手發(fā)言篇十
雖說舉手發(fā)言可以鍛煉表達能力和培養(yǎng)自信心?？晌覐男【头浅Ｄ懶。惶珢壅f話，更別提在課堂上舉手，在眾目睽睽之下發(fā)言了。
語文課上，那一只只如林的小手，如一棵棵小樹，發(fā)出了嫩嫩的小芽。而我心中的那棵樹，種子還埋在深深的泥土里。每當我知道問題的答案，思考著要不要舉手時，我的手不知被誰拉住了，變得異常沉重。我看著別人高高舉起的手，心中有些不甘心，便暗暗地下定決心：明天一定要舉手！
第二天，上課了，我想起昨天的誓言，又有些后悔，不過不管怎樣，我今天一定要突破自己。前幾個問題，我都沒敢舉手。我看了看手表，快下課了！“我一定要舉手，一定！”我在心了默默地為自己打氣。“誰來讀一下課文最后一個自然段？”老師問道。我下意識地動了動胳膊，心又“怦怦”地跳起來?！霸俨慌e手可就沒機會了！”我偷偷地向四周看了看，有的同學低頭默坐，有的同學在擺弄鋼筆，似乎老師的話根本就與他們無關。我像做了錯事似的，小心地舉起了一點點手。?。±蠋煹哪抗庖蛭乙苼砹?，我不自覺的又把手縮了回去。我心中像有兩個小人在說話：“快舉手吧，你終究就要走出這一步的。”另一個小人說：“別舉了，如果你答錯了，那多難為情?。 钡罱K還是好勝心戰(zhàn)勝了膽怯。
我悄悄把左胳膊放到桌子上，目光偷偷的掃了一下四周，見沒人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但分明又覺得那么重。沒想到老師一眼就看到我了，眼里露出一絲欣慰，叫了我的名字。我慢吞吞的站起來，感到全班的目光都集中到了我的身上，好像無數(shù)盞聚光燈照著我，一時間又后悔舉了手。我只好把最后一段認真地讀了一遍。讀完，班里爆發(fā)出一陣掌聲，全身上下好像一下子放松了。
看來舉手也沒什么嘛，只是站起來回答問題。我不禁想到，人生還有許多這樣的困難，需要我們一個個克服。就像傅老師說的：讓害怕害怕，讓困難困難！
第一次舉手發(fā)言篇十一
要闖才會成功”這句話人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問題。
那是我讀一年級的時，市教育局領導來我校檢查。領導來了！我們班的“探子”跑來報信，教室里變得鴉雀無聲。領導走進了教師，坐在后面開始聽課，老師也走進了教室開始講課，講著講著，引起了領導們的議論。這時，老師冷不防的提了一個問題，同學們聽了，仔細一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個同學舉起了手，我才慢慢舉起手來，可轉念一想，唉，算了吧，要是說錯了，那該多丟人??！這時，我心里仿佛有兩個小矮人在吵架，一個說：“別舉手，萬一說錯了，別人就該看我笑話了，那該多丟人啊！還是別舉了吧！領導就在后面，說錯了，不僅自己丟面子，全班也得跟著自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個小矮人說：“這詩人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯，說錯的老師會幫你糾正錯誤的。”我被兩個小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰。這時第一個小矮人說：“沒事，還有機會呢。”第二個小矮人心急如焚地說：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。
這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說：“說錯了沒關系，老師幫你們糾正，把你們的答案說出來吧！我聽了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立馬點了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個振奮人心時刻分享給爸爸媽媽。
經(jīng)過這件事以后，我懂得了：愛拼才會贏，只有有努力奮斗，才能取得成功！
第一次舉手發(fā)言篇十二
人生中有許許多多的第一次，每一個都是那么令人難忘。因為每一個第一次都代表一件事情的開端，第一次在這件事的整個過程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過許許多多的第一次，但是最令我難忘的還是二年級的時候，第一次主動舉手回答問題。
我小的時候很文靜，不愛講話，上課的時候從不舉手發(fā)言。老師在每個學期的評語后面都會寫到我上課不舉手回答問題的事，可那時我總是害怕我會回答錯誤，所以根本不敢舉手回答問題。其實我也很苦惱，可就是克服不了這個困難。教過我的老師都鼓勵過我上課主動回答問題，我也努力的去做了，可就是怎么也做不到，所以在課堂上我很安靜很安靜。
不過就在二年級的時候，我發(fā)生了很大很大的變化，這變化是老師們想不到的，甚至連我自己都想不到，我居然上課可以很積極的舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚，我第一次舉手發(fā)言的那一課學的課文是《藍色的樹葉》，老師問了一個問題，我記不住是什么了，不過當時我對這個問題的答案十拿九穩(wěn)、信心滿滿，覺得自己一定可以回答正確，百分之百的肯定。于是，我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于，老師叫了我的名字。當時，我心里一陣暗喜，并沒有那么多顧慮，心里沒有一絲緊張與害怕，我回答完畢以后，老師微笑著肯定了我的答案，我頓時心花怒放。呵呵，我成功了!當時真的很開心很開心，都不知道該怎么表達好了!自從回答完這個問題以后，我在那堂課上又接著回答了很多問題，不僅回答正確，而且得到了老師的表揚。
從那以后，我在課堂上舉手回答問題就成為一種習慣了，只要我會的，我絕對會高高的舉起手，信心滿滿地等待著回答問題。上課回答問題其實是一件很普通的事情，可它的背后卻隱藏著我的勇氣與自信，是老師鼓勵的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問題，是一次讓我戰(zhàn)勝回答問題的緊張與害怕的機會，我牢牢的抓住了，所以，我成功了。
其實不是有自信就可以成功的，不過有了自信就會有成功的希望，還有那令人成功的機會。只要有了自信并抓住了機會，那么，成功的彼岸就在不遠的前方了。
第一次舉手發(fā)言篇十三
跳繩測驗馬上開始，老師讓不會跳繩的同學舉手，同學們不約而同地把目光投向了我。我裝作沒看見，好心的`同學拉了拉我的袖子提醒我，我搖了搖頭！測驗開始了，不少同學身輕如燕，一個個像上下翻飛的蝴蝶一樣動作優(yōu)美，成績優(yōu)秀，場面十分熱烈。輪到我了，氣氛一下子靜了下來。我不慌不忙拿起繩子，深深地吸了口氣，靜了靜神，目視前方，兩只手腕同時用力甩繩，順利地跳過第一個、第二個……同學們一起大聲地幫我數(shù)起來，鼓勵我堅持，隨著大家有節(jié)奏的加油聲，我一口氣跳了23個。同學們熱烈鼓掌，我心里也甜滋滋的。
我不舉手，不少同學都沒想到，這是因為我個子小力氣小，平時跳繩當觀眾多，自己練得少，每一次也成功不了一兩個。上禮拜老師宣布下周跳繩要測驗，還要舉行全校分班對抗賽，一下子把我急壞了，跳繩不及格不僅影響自己的成績，還會拖全班的后腿。怎么辦？練！在爸爸媽媽鼓勵指導下，從甩繩、抬腿、呼吸，一個動作一個動作地練，從一次跳過一個，到兩個、三個……不斷長進。雙休日我練了整整兩天，終于找到了感覺，能一下子跳過20個，要不是因為力氣小，肯定還能多跳十幾個。
俗話說：世上無難事，只怕有心人。通過這件事我覺得只要用心，只要專心，只要努力，就沒有克服不了的困難。
第一次舉手發(fā)言篇十四
人生當中，第一次太多，我也是。
記得小學一年級下學期時……。
那時的我膽小如鼠，對外面的世界很好奇，我不敢和別人說話，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無聲，我默默地說“唉！快樂的日子真短暫，有得上課了”。
王老師眉開笑顏的表情，顯然有什么值得一談的事，我摸摸腦袋，心里就像螞蟻啃：王老師干什么呀！不會，不會……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個教室給震動了。
王老師右手指了指講臺，左手指了指教室里安靜無聲的我們眼角笑出了斑斑魚尾紋，眉毛細如楊柳芽兒，笑嘻嘻地說：“同學們，別這么緊張，今天不上課，我們來猜猜腦筋急轉彎，誰猜對了，就獎勵五個本子?！?/p>
說到這在下的同學手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這里抓一下，那里摸一下；隨地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來。只有我一個人低著頭，無聲無息。
“空中飛人，打一字”
“空中飛人”“空中飛人”，這個腦筋急轉彎出得真是奇怪，同學們都說著這個腦筋急轉彎。
我腦子里打了個轉，像是天使姐姐拿了個魔杖，把我點通了一樣?？罩锌梢允窃苼泶?，人在云頂，就是會。我肯定了這個答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來不舉手，我一間忘記了別人舉手說什么。
同學們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該說。說吧，我多怕呀，多害羞呀。不說吧，挺可惜，畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見我?！按鸢浮鸢浮鸢甘菚??！薄昂谩崩蠋煿闹疲昂笸瑢W們也鼓著掌。我笑了一聲冷汗。
第一次舉手發(fā)言篇十五
回憶每個人的的第一次，都是令人最難忘的，只要你抓住每一個第一次，很好的把握，你就可以成功。
我讀一年級的時候的一天，教育局的領導要來我們學校檢查教學。
“領導來了”我們班的“探子”來報信，教室頓時變的鴉雀無聲。
領導走進了教室，坐到后面開始聽課，老師也上了講臺開始講課。老師講著講著，引起了領導們的討論。這時，老師不防提出了一個問題，有的同學一聽，腦子動的快的，都紛紛舉了手。
我也想到了答案，可我從來沒有回答過老師問的問題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子里一片混亂。過了一會。我東張西望，看到同學們大部分都把手舉了進來，我才慢慢的把手舉了起來，可又轉念一想，哎，還是算了吧。說錯了多丟人啊。
這時，我的心里像有兩個小矮人。一個小矮人說：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機會啊，千萬不能錯過?。 笨闪硪粋€小矮人卻說：別舉手了，說錯了多丟人??！領導就在后面，說錯了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說吧，何必爭這一題呢！”小矮人又說：“沒事，沒事，失敗是成功之母。你不說怎么知道自己想的是正確的還是錯誤呢。就算錯了，老師也會幫助你改正錯誤的?！?/p>
老師也仿佛看出了我的心思，說；“同學們，回答錯了，也沒有關系，我會幫助同學們糾正錯誤的。
我聽了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點了我的名字，我站起來?；卮鹆藛栴}。同學們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙，雖然有些事會令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂。
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