小鹿歷險(xiǎn)記教案小班(精選17篇)

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小鹿歷險(xiǎn)記教案小班(精選17篇)
時(shí)間:2023-11-09 13:50:03     小編:XY字客

教案的編寫(xiě)應(yīng)注意教學(xué)過(guò)程的合理性和連貫性,使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案應(yīng)該充分利用教材和其他教學(xué)資源,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。以下是精心挑選的教案范例,供教師們參考學(xué)習(xí)。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇一

1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》,學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūWo(hù)自己。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn):理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》,學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūWo(hù)自己。

1.錄音帶《小鹿歷險(xiǎn)記》、錄音機(jī)。

2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

3.小鹿、大灰狼圖片各一張。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)

教師:(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢?(小鹿)對(duì)。這這又是什么呢?(大灰狼)一天,小鹿出門玩,突然遇到了這只大灰狼,嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過(guò)大灰狼的追趕呢?我們來(lái)看看!

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》

1.教師:現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。

3.教師:那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)

4.教師:這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過(guò)大灰狼的?(在幼兒回答出來(lái)的時(shí)候,組織幼兒分角色來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)

5.教師小結(jié):通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑,只有小青蛙說(shuō)的方法可以幫小鹿逃跑。

過(guò)渡語(yǔ):那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?

(二)保護(hù)色的定義

1.教師:小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹(shù)林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn),來(lái)躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來(lái)保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。

2.教師:小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?

(三)說(shuō)一說(shuō):自我保護(hù)的方法。

1.教師:好,現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)你們,在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來(lái)保護(hù)自己。

a:發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦?

b:發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己。

c:遇到壞人的時(shí)候要怎么來(lái)保護(hù)自己。

d:小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事,要怎樣來(lái)保護(hù)好自己。

2.教師小結(jié):小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張,想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。

三、活動(dòng)結(jié)束

1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。

2.游戲:讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾,根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō):自我保護(hù)的方法時(shí),小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論,幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松,不夠淡定。聲音小了點(diǎn),應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議:建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事,這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道,不僅要上好一節(jié)課,課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。

小百科:鹿科動(dòng)物其特征是生有實(shí)心的分叉的角,一般僅雄性有1對(duì)角,雌性無(wú)角,體長(zhǎng)0.75~2.90米,體重9~800千克。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng),初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、出示圖片小朋友們今天我們班來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)???(小鹿)它是一只小鹿,一天小鹿出門玩,沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼,小鹿害怕極了,它撒開(kāi)腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會(huì)遇到誰(shuí)。(老虎、狐貍--------)小朋友,啊說(shuō)了那么多,小鹿到底遇到了誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)一下。

2、放錄音(幼兒聽(tīng)故事)。

3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)故事講完了,小朋友們想一想,小鹿在逃跑的路上遇到了誰(shuí)?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真,在小鹿逃跑的路上,它第一個(gè)碰到了小壁虎,小壁虎為小鹿出了什么注意,可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎樣的呢?(太疼了,我要繼續(xù)跑)小鹿說(shuō)不行太疼了,我還是繼續(xù)跑吧,小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰(shuí)了呢?(黃鼠狼)黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢?(你可以學(xué)我放臭屁,大灰狼就抓不到你了)黃鼠狼說(shuō),你可以學(xué)我放個(gè)臭屁,大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏該嘛了呢?(不行不行太難了,我還是繼續(xù)跑吧)恩,小鹿說(shuō)不行不行我還是繼續(xù)跑吧,跑啊跑,誒,這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰(shuí)呢?(花狐貍)那花狐貍教小鹿什么辦法呢?(裝死)花狐貍叫小鹿裝死,小鹿它有沒(méi)有用花狐貍的辦法?(沒(méi)有)小鹿說(shuō)不行不行我學(xué)不了,我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑,在這個(gè)時(shí)候,可憐的小鹿有碰到了誰(shuí)呢?(小青蛙)小青蛙叫小鹿干嘛呢?(跳到河里去)小青蛙叫小鹿跳到河里,躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說(shuō)了什么呀?(我明白了)小鹿說(shuō)我明白,那小朋友們說(shuō)一說(shuō)小鹿它明白了什么,它最后有沒(méi)有躲過(guò)大灰狼呢?(明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來(lái)躲大會(huì)狼)小朋友們真聰明,小鹿它明白了,可以用自己身上的顏色來(lái)保護(hù)自己,不讓大灰狼抓到,那我們就說(shuō)小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色,小朋友們說(shuō)小鹿聰不聰明呀?(聰明)。

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。小朋友們?cè)傧胍幌?,還有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的呢?(青蛙、駱駝、斑馬)小朋友們真棒,知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的,那除了用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀,小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢?小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下,等一下再告訴老師。(幼兒自由討論)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來(lái)保護(hù)自己呢?(裝死;狐貍,放煙:章魚(yú)、烏賊。斷肢:章魚(yú)、壁虎、蜥蜴)小朋友們真聰明,我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!

三、活動(dòng)延伸(指導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)):現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看一下,這只聰明的小鹿是怎樣躲過(guò)大灰狼的呢?我們邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇三

1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》,學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūWo(hù)自己。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn):理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》,學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūWo(hù)自己。

2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

3.小鹿、大灰狼圖片各一張。

1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)。

教師:(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢?(小鹿)對(duì)。這這又是什么呢?(大灰狼)一天,小鹿出門玩,突然遇到了這只大灰狼,嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過(guò)大灰狼的追趕呢?我們來(lái)看看!

1.教師:現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。

3.教師:那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)。

4.教師:這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過(guò)大灰狼的?(在幼兒回答出來(lái)的時(shí)候,組織幼兒分角色來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)。

5.教師小結(jié):通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑,只有小青蛙說(shuō)的方法可以幫小鹿逃跑。

過(guò)渡語(yǔ):那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?

(二)保護(hù)色的定義。

1.教師:小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹(shù)林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn),來(lái)躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來(lái)保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。

2.教師:小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?

(三)說(shuō)一說(shuō):自我保護(hù)的方法。

1.教師:好,現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)你們,在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來(lái)保護(hù)自己。

a:發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦?

b:發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己。

c:遇到壞人的時(shí)候要怎么來(lái)保護(hù)自己。

d:小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事,要怎樣來(lái)保護(hù)好自己。

2.教師小結(jié):小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張,想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。

1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。

2.游戲:讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾,根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō):自我保護(hù)的方法時(shí),小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論,幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松,不夠淡定。聲音小了點(diǎn),應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議:建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事,這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道,不僅要上好一節(jié)課,課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇四

這是一篇科學(xué)小品文,圖文并茂,富有科學(xué)性。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事,大膽想象,同時(shí)以大量的圖片介入,從而揭示主題:了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法?;顒?dòng)中以幼兒的觀察、講述為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性,拓展了幼兒的知識(shí)面。

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng),初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2、能積極參加討論,與同伴交流自己的知識(shí)。

ppt課件;《幼兒畫(huà)冊(cè)》

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

二、教師講述故事,探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。

(一)提問(wèn):小鹿在路上遇到了小壁虎,小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意?

(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)遇到的動(dòng)物們(黃鼠狼、花狐貍、青蛙)為小鹿出了什么主意。

提問(wèn):小鹿最后是怎樣躲過(guò)大灰狼的?(保護(hù)色)

(三)交流與討論:給故事取個(gè)名字。

師:今天,這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事情,后來(lái)通過(guò)小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事,那我們一起給它取個(gè)名字,叫什么呢?(小鹿歷險(xiǎn)記)

三、教師和幼兒一起完整地講述故事。

(二)你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己?觀看畫(huà)面,引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。

四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫(huà)冊(cè)〉〉,與同伴交流故事內(nèi)容。

師:今天,老師講的這個(gè)故事有趣嗎?通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí),總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽(tīng)呢?那么,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)〈〈幼兒畫(huà)冊(cè)〉〉,邊看圖畫(huà)邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō):自我保護(hù)的方法時(shí),小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論,幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松,不夠淡定。聲音小了點(diǎn),應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議:建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事,這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道,不僅要上好一節(jié)課,課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng),初步了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。

3、根據(jù)動(dòng)物不同的保護(hù)能力,仿編故事。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt

桌面教具(小鹿、大灰狼、小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙、"小鹿歷險(xiǎn)記"),光碟,動(dòng)物貼絨(烏龜、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍等),頭飾若干,游戲道具龜殼、草地、樹(shù)林、荷葉、尾巴等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入故事

1、講故事

(1)師:今天我們班來(lái)了一位客人,它的身上有像梅花一樣的花紋,有橡樹(shù)枝一樣的角,請(qǐng)小朋友猜猜看,它是誰(shuí)呢?(出示桌面教具小鹿)

(2)師:有一天,小鹿遇到了一件非常危險(xiǎn)的事情,小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)?

(3)教師有表情地講述故事,邊出示桌面教具。

2、故事提問(wèn):

(1)師:故事講了一件什么事情?故事里誰(shuí)被大灰狼追?小鹿心里感到怎么樣?(害怕)(引導(dǎo)小朋友說(shuō)出"危險(xiǎn)")

(2)師:遇到很危險(xiǎn)的事,我們叫做"歷險(xiǎn)記"。誒?這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢,我們給它起個(gè)名字吧?。ㄐ÷箽v險(xiǎn)記)

小結(jié):這個(gè)故事名字叫《小鹿歷險(xiǎn)記》,故事講了小鹿在森林里遇到了一件很危險(xiǎn)的事,最后在動(dòng)物們的幫助下躲過(guò)了大灰狼。

(3)師:故事里第一個(gè)遇到誰(shuí)?(小壁虎)它對(duì)小壁虎怎么說(shuō)?(小壁虎救救我,大灰狼在追我。)小壁虎為小鹿出了什么注意?(別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我把尾巴斷掉,大灰狼就抓不到你了。)那小鹿是怎么做的呢?(不行,不行,太疼了,我還是繼續(xù)跑吧。)

小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰(shuí)了呢?(黃鼠狼)它對(duì)黃鼠狼怎么說(shuō)?黃鼠狼又為小鹿出了什么注意呢?(別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我放個(gè)臭屁,大灰狼就抓不到你了。)可是小鹿撅起屁股(嗯)還是放不出。(不行,不行,太難了,我還是繼續(xù)跑吧)

誒,這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰(shuí)呢?(花狐貍)那花狐貍教小鹿什么辦法呢?(別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我躺下裝死,大灰狼就抓不到你了。)小鹿有沒(méi)有用花狐貍的辦法?(沒(méi)有)小鹿是怎么說(shuō)的?(不行 不行,我學(xué)不了,我還是繼續(xù)跑吧。)

小鹿跑啊跑,在這個(gè)時(shí)候,可憐的小鹿又遇到了誰(shuí)?(小青蛙)小青蛙是怎樣教小鹿的呢?(別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我這樣做。)小青蛙讓小鹿學(xué)它做什么?(跳到河里,躲到一大片菏葉叢中,不見(jiàn)了。)

小結(jié):故事中,小鹿和青蛙用自己身上的顏色保護(hù)自己,小壁虎用斷尾巴保護(hù)自己,黃鼠狼用放臭屁保護(hù)自己,花狐貍用裝死來(lái)保護(hù)自己,小動(dòng)物們都很聰明。

二、探索其它動(dòng)物的自我保護(hù)能力

1、說(shuō)說(shuō)你還知道那些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?

師:那么,小朋友們還知道那些動(dòng)物有自我保護(hù)能力?(個(gè)別提問(wèn))

2、看光碟,引導(dǎo)小朋友觀察圖片里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。

3、小結(jié):在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢(章魚(yú)、壁虎)來(lái)保護(hù)自己,還有的用裝死(狐貍、甲蟲(chóng))保護(hù)自己,還有的用放煙(章魚(yú)、烏賊)來(lái)保護(hù)自己,還有的放臭氣(花狐貍)保護(hù)自己。

4、在生活中,人們也很聰明,也會(huì)使用保護(hù)色。說(shuō)說(shuō)看你知道有那些?(解放軍、莊稼)

三、仿編故事

1、師:故事中小鹿在小動(dòng)物的幫助下,躲避了大灰狼的追捕。有幾個(gè)小動(dòng)物也想幫助小鹿不被大灰狼捉住,它們是誰(shuí)呢?(蝸牛、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍)

2、師:把它們編到故事里,看看它們是怎樣幫助小鹿的。(學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話:別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我,大灰狼就抓不到你了。)

3、小結(jié):小朋友真能干,把小動(dòng)物都編到故事里去了,幫助了小鹿,小鹿說(shuō)謝謝小朋友啦,以后,小朋友也要像小動(dòng)物一樣,看到別人有困難有求助自己的時(shí)候,都要互相幫忙。

四、游戲:《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》

1、教師介紹游戲規(guī)則:小朋友自由選擇喜歡的動(dòng)物,教師扮演大灰狼,小動(dòng)物用保護(hù)色、斷肢、放臭氣等保護(hù)自己。

2、游戲開(kāi)始

師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了。

(大灰狼出來(lái))說(shuō):哇!今天運(yùn)氣真不錯(cuò),有那么多好吃的!

(大灰狼到每只動(dòng)物前,小動(dòng)物用自己的保護(hù)能力保護(hù)自己了,大灰狼什么也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地回家了。)誒!今天又要餓肚子啦。

4、小結(jié)游戲的情況。

五、活動(dòng)結(jié)束

附:故事《小鹿歷險(xiǎn)記》

一天,小鹿出門玩,沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了,它撒開(kāi)腿就拼命地向森林里跑去。

小鹿跑呀跑,遇到了小壁虎:"小壁虎,救救我,大灰狼在追我。"小壁虎說(shuō):"別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我把尾巴斷掉,大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著拉了拉自己的尾巴:"不行,不行,太疼了,我還是繼續(xù)跑吧。"

小鹿跑呀跑,遇到了黃鼠狼:"黃鼠狼,救救我,大灰狼在追我。"黃鼠狼說(shuō):"別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我放個(gè)臭屁,大灰狼就抓不到你了。"小鹿撅起屁股,憋足了氣:"不行,不行,太難了,我還是繼續(xù)跑吧。"

小鹿跑呀跑,遇到了花狐貍:"花狐貍,救救我,大灰狼在追我。"花狐貍說(shuō):"別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我躺下裝死,大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著躺下來(lái):"不行,不行,我學(xué)不了,我還是繼續(xù)跑吧。"

小鹿跑呀跑,遇到了小青蛙:"小青蛙,救救我,大灰狼在追我。"小青蛙說(shuō):"別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我這樣做。"小青蛙邊說(shuō)邊跳入一大片荷葉叢中,不見(jiàn)了。

"噢,我明白了。"小鹿說(shuō)著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹(shù)林。陽(yáng)光灑進(jìn)小樹(shù)林,小露身上的斑點(diǎn)像樹(shù)林里的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光,大灰狼睜大了眼睛,可怎么也找不到小鹿,只好灰溜溜地走開(kāi)了。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇六

(重點(diǎn)與難點(diǎn))。

故事《小鹿歷險(xiǎn)記》主要講述了小鹿遇險(xiǎn),在逃跑的過(guò)程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情,里面介紹了小動(dòng)物們自我保護(hù)的本領(lǐng)。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容曲折,通過(guò)集體講述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的欲望。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。難點(diǎn)是:能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))。

根據(jù)抽樣調(diào)查研究分析:

知識(shí):大部分孩子對(duì)動(dòng)物的各種不同的保護(hù)本領(lǐng)知之甚少。

能力:大班的孩子能通過(guò)傾聽(tīng)基本理解故事內(nèi)容,大部分孩子能用清楚的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,能講述出故事的主要情節(jié),但是仍有個(gè)別幼兒表述不完整,有學(xué)說(shuō)對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),但大部分幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話時(shí)不能很好地表現(xiàn)出角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)情感。

情感:大班的孩子對(duì)動(dòng)物探索有著濃厚興趣。

1、理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。

2、能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。

3、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)。

材料:幼兒畫(huà)冊(cè)2、ppt。

環(huán)境:u字形。

出示小鹿圖片(ppt1):謎底是小鹿。

2、導(dǎo)入故事開(kāi)頭:一天,小鹿出門玩,沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了誰(shuí)?——出示ppt2。

(一)遇到小壁虎。(ppt3)。

過(guò)渡:小鹿跑啊跑,看,它路上遇到了誰(shuí)?

1、提問(wèn):小鹿會(huì)對(duì)小壁虎說(shuō)什么?

2、提問(wèn):小壁虎會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢?——請(qǐng)幼兒自由講述。

小結(jié):小壁虎說(shuō):別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉,大灰狼就抓不到你了。

提問(wèn):小壁虎想到了什么辦法?為什么會(huì)想到這個(gè)辦法?

小結(jié):小壁虎有一個(gè)本領(lǐng),它在遇到敵人的時(shí)候,會(huì)拉斷自己的尾巴逃走,以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,小壁虎的這個(gè)本領(lǐng)叫斷肢體。

4、練習(xí)對(duì)話。

自主閱讀幼兒畫(huà)冊(cè)p7-8。

提問(wèn):1、小鹿又遇到了誰(shuí)?

2、它們倆之間會(huì)說(shuō)些什么?

3、小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢?

(一)遇到黃鼠狼。

練習(xí)對(duì)話:兩兩合作,分別扮演小鹿和黃鼠狼,把它們之間的對(duì)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

小結(jié):小鹿遇到了黃鼠狼,黃鼠狼會(huì)說(shuō):別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我放個(gè)臭屁,大灰狼就抓不到你了。

(二)遇到花狐貍。

提問(wèn)1:花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿?

2、它們倆之間會(huì)說(shuō)些什么?

3、花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢?

4、練習(xí)對(duì)話:兩兩合作,分別扮演小鹿和花狐貍,把它們之間的對(duì)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

小結(jié):花狐貍說(shuō):“別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我躺下來(lái)裝死,大灰狼就抓不到你了?!?/p>

有許多動(dòng)物不喜歡吃死的尸體,所以花狐貍裝死,避免被其他動(dòng)物吃掉。

(三)遇到小青蛙。

提問(wèn)1:小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎?

小結(jié):小青蛙邊說(shuō)邊跳入一大片荷葉叢中,不見(jiàn)了。

2、提問(wèn):為什么小青蛙不見(jiàn)了?

小結(jié):小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方,敵人就很難找到它,小青蛙身上的顏色叫保護(hù)色。

3、提問(wèn):小鹿最后是怎么逃走。

的?他用了什么辦法?

小結(jié):小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護(hù)色躲起來(lái),大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了它了。

過(guò)渡:把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事:《小鹿歷險(xiǎn)記》,我們來(lái)一起講一講。

1、完整講述故事內(nèi)容。

我們一起來(lái)看一看還有些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

小結(jié):動(dòng)物們的奧秘還有很多,我們回去和爸爸媽媽一起探索吧!

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分。

(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng),迅速站成一路縱隊(duì),并將雪碧瓶豎放在地上,有一定的距離,教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。

(2)將雪碧瓶橫放,進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。

(3)做雪碧瓶操,動(dòng)作自編,順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

組織幼兒,迅速將手中的雪碧瓶排成一排,布置在場(chǎng)上。

(1)交代游戲名稱、玩法。

“今天大家都來(lái)當(dāng)小鹿,玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的'新家,小鹿要跨過(guò)大石頭將青草搬到新家去,如何跨過(guò)大石頭,順利地將青草搬到新家呢?”

(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。

教師示范:在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過(guò)雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。

(3)游戲比賽“小鹿搬家”。

幼兒分成三隊(duì),每人拿一個(gè)青草卡片,當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?,第二只小鹿就立即出發(fā),依次進(jìn)行,看哪個(gè)小鹿最先搬完。

提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒,要立即擺好后再繼續(xù)跑。

3、結(jié)束部分。

小結(jié)比賽情況,表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。

教后感:利用廢舊的材料雪碧瓶來(lái)給幼兒做游戲,興趣感很濃,本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力,以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

小百科:搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方??v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。大多數(shù)的國(guó)人均相信遷移(搬家)會(huì)給當(dāng)事人(或屋主與家人)帶來(lái)不同程度,或多或少吉兇禍福的感應(yīng),所以,多數(shù)人遷移(搬家)時(shí)總會(huì)選個(gè)黃道吉日,擇定吉時(shí)、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗及喜忌,希望能有吉祥兆應(yīng),也才覺(jué)得安心。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇八

(重點(diǎn)與難點(diǎn))。

故事《小鹿歷險(xiǎn)記》主要講述了小鹿遇險(xiǎn),在逃跑的過(guò)程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情,里面介紹了小動(dòng)物們自我保護(hù)的本領(lǐng)。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容曲折,通過(guò)集體講述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的欲望。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。難點(diǎn)是:能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))。

根據(jù)抽樣調(diào)查研究分析:

知識(shí):大部分孩子對(duì)動(dòng)物的各種不同的保護(hù)本領(lǐng)知之甚少。

能力:大班的孩子能通過(guò)傾聽(tīng)基本理解故事內(nèi)容,大部分孩子能用清楚的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,能講述出故事的主要情節(jié),但是仍有個(gè)別幼兒表述不完整,有學(xué)說(shuō)對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),但大部分幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話時(shí)不能很好地表現(xiàn)出角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)情感。

情感:大班的孩子對(duì)動(dòng)物探索有著濃厚興趣。

1、理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。

2、能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。

3、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)。

材料:幼兒畫(huà)冊(cè)2、ppt。

環(huán)境:u字形。

:在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們接觸的最多的就是動(dòng)物,而且動(dòng)物也是孩子們最最喜歡的。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

出示小鹿圖片(ppt1):謎底是小鹿。

2、導(dǎo)入故事開(kāi)頭:一天,小鹿出門玩,沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了誰(shuí)?——出示ppt2。

二、欣賞故事前半段,知道小壁虎的自我保護(hù)辦法,并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

(一)遇到小壁虎。(ppt3)。

過(guò)渡:小鹿跑啊跑,看,它路上遇到了誰(shuí)?

1、提問(wèn):小鹿會(huì)對(duì)小壁虎說(shuō)什么?

2、提問(wèn):小壁虎會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢?——請(qǐng)幼兒自由講述。

小結(jié):小壁虎說(shuō):別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉,大灰狼就抓不到你了。

提問(wèn):小壁虎想到了什么辦法?為什么會(huì)想到這個(gè)辦法?

小結(jié):小壁虎有一個(gè)本領(lǐng),它在遇到敵人的時(shí)候,會(huì)拉斷自己的尾巴逃走,以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,小壁虎的這個(gè)本領(lǐng)叫斷肢體。

4、練習(xí)對(duì)話。

三、自主閱讀,了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

自主閱讀幼兒畫(huà)冊(cè)p7-8。

提問(wèn):1、小鹿又遇到了誰(shuí)?

2、它們倆之間會(huì)說(shuō)些什么?

3、小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢?

四、完整講述故事(ppt)。

(一)遇到黃鼠狼。

練習(xí)對(duì)話:兩兩合作,分別扮演小鹿和黃鼠狼,把它們之間的對(duì)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

小結(jié):小鹿遇到了黃鼠狼,黃鼠狼會(huì)說(shuō):別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我放個(gè)臭屁,大灰狼就抓不到你了。

(二)遇到花狐貍。

提問(wèn)1:花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿?

2、它們倆之間會(huì)說(shuō)些什么?

3、花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢?

4、練習(xí)對(duì)話:兩兩合作,分別扮演小鹿和花狐貍,把它們之間的對(duì)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

小結(jié):花狐貍說(shuō):“別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我躺下來(lái)裝死,大灰狼就抓不到你了?!?/p>

有許多動(dòng)物不喜歡吃死的尸體,所以花狐貍裝死,避免被其他動(dòng)物吃掉。

(三)遇到小青蛙。

提問(wèn)1:小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎?

小結(jié):小青蛙邊說(shuō)邊跳入一大片荷葉叢中,不見(jiàn)了。

2、提問(wèn):為什么小青蛙不見(jiàn)了?

小結(jié):小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方,敵人就很難找到它,小青蛙身上的顏色叫保護(hù)色。

的?他用了什么辦法?

小結(jié):小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護(hù)色躲起來(lái),大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了它了。

過(guò)渡:把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事:《小鹿歷險(xiǎn)記》,我們來(lái)一起講一講。

1、完整講述故事內(nèi)容。

五、活動(dòng)延伸,了解其他一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

我們一起來(lái)看一看還有些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

小結(jié):動(dòng)物們的奧秘還有很多,我們回去和爸爸媽媽一起探索吧!

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇九

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)美麗的小鹿教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、學(xué)習(xí)用食指有輕有重地點(diǎn)畫(huà)小鹿身上大小不同的圓形花紋,并給畫(huà)面添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。

2、在操作過(guò)程中,注意畫(huà)面的整潔。

3、通過(guò)欣賞和操作,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調(diào)色盤,一盒蠟筆,一塊濕毛巾。

2、示范用紙一張,紙上畫(huà)上兩只鹿。

3、欣賞(小鹿的幻燈片)

1、欣賞幻燈,引出課題

師:小朋友,今天我們要來(lái)班一位客人,你們歡迎嗎?(歡迎)

打出幻燈(小鹿)互打招呼。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞小鹿的美(花紋)

請(qǐng)小朋友當(dāng)小小偵察員,找出小鹿身上不同的地方,說(shuō)一說(shuō)小鹿身上花紋的形狀。

2、講解示范

(1)師:老師這里還有小鹿的朋友沒(méi)有漂亮的衣服,請(qǐng)你們幫它來(lái)打扮一下,愿意嗎?

(2)先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點(diǎn)畫(huà)上大小不同的圓,給小鹿穿上花衣服。

(3)作畫(huà)時(shí)提醒幼兒,食指用力壓,畫(huà)的圓大,輕輕地點(diǎn)一下,畫(huà)的圓就小。顏料不能太多。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到示范畫(huà)上用食指畫(huà)一畫(huà),說(shuō)出他的.體會(huì)。

(5)小鹿喜歡在外面活動(dòng),我們來(lái)看看小鹿最喜歡在哪里活動(dòng)?(欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景,如顏色、草地、樹(shù)林、山坡等。)背景由幼兒自己定奪。

3、幼兒練習(xí)

(1)提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸,不要太多也不要太少,點(diǎn)畫(huà)時(shí)要有輕有重,兩個(gè)圓之間要有間距,不要在小鹿身外亂畫(huà),還要保持畫(huà)面整潔。

(2)添畫(huà)背景時(shí)涂色要順著一個(gè)方向涂,用力要均勻,色彩要亮麗。

4、講評(píng)

畫(huà)好后,陳列作品,請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內(nèi)容,抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛(ài),教師給予鼓勵(lì)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng),初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、出示圖片。

小朋友們今天我們班來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)???(小鹿)。

它是一只小鹿,一天小鹿出門玩,沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼,小鹿害怕極了,它撒開(kāi)腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會(huì)遇到誰(shuí)。(老虎、狐貍--------)小朋友,啊說(shuō)了那么多,小鹿到底遇到了誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)一下。

2、放錄音(幼兒聽(tīng)故事)。

3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)。

抓不到你了)黃鼠狼說(shuō),你可以學(xué)我放個(gè)臭屁,大灰狼就抓不到你了??墒切÷固ぴ撀锪四??(不行不行太難了,我還是繼續(xù)跑吧)恩,小鹿說(shuō)不行不行我還是繼續(xù)跑吧,跑啊跑,誒,這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰(shuí)呢?(花狐貍)那花狐貍教小鹿什么辦法呢?(裝死)花狐貍叫小鹿裝死,小鹿它有沒(méi)有用花狐貍的辦法?(沒(méi)有)小鹿說(shuō)不行不行我學(xué)不了,我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑,在這個(gè)時(shí)候,可憐的小鹿有碰到了誰(shuí)呢?(小青蛙)小青蛙叫小鹿干嘛呢?(跳到河里去)小青蛙叫小鹿跳到河里,躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說(shuō)了什么呀?(我明白了)小鹿說(shuō)我明白,那小朋友們說(shuō)一說(shuō)小鹿它明白了什么,它最后有沒(méi)有躲過(guò)大灰狼呢?(明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來(lái)躲大會(huì)狼)小朋友們真聰明,小鹿它明白了,可以用自己身上的顏色來(lái)保護(hù)自己,不讓大灰狼抓到,那我們就說(shuō)小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色,小朋友們說(shuō)小鹿聰不聰明呀?(聰明)。

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

小朋友們?cè)傧胍幌拢€有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的.呢?(青蛙、駱駝、斑馬)小朋友們真棒,知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的,那除了用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀,小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢?小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下,等一下再告訴老師。(幼兒自由討論)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來(lái)保護(hù)自己呢?(裝死;狐貍,放煙:章魚(yú)、烏賊。斷肢:章魚(yú)、壁虎、蜥蜴)。

小朋友們真聰明,我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!

現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看一下,這只聰明的小鹿是怎樣躲過(guò)大灰狼的呢?我們邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十一

《小鹿歷險(xiǎn)記》是一個(gè)有趣的科學(xué)故事,它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情節(jié),巧妙地介紹了不同動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。故事中的主角小鹿勇敢堅(jiān)強(qiáng),機(jī)智可愛(ài),小動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),這些都蘊(yùn)含著豐富的教育目標(biāo)。新課改提出:教材應(yīng)該服務(wù)于教育,而不是教育囿于教材。這給了我一個(gè)啟示,教師要根據(jù)孩子的發(fā)展需要,創(chuàng)造性地挖掘教育素材的教育價(jià)值。助跑跨跳是本學(xué)期大班幼兒要練習(xí)的基本動(dòng)作,孩子們對(duì)跑跳活動(dòng)很感興趣,但跨跳動(dòng)作還存在著一些問(wèn)題,如助跑后不會(huì)調(diào)整腳步、動(dòng)作不靈活等。立足故事的教育意義,我將本次活動(dòng)定位于健康領(lǐng)域:一方面借助故事角色了解鹿的生活習(xí)性、動(dòng)作特點(diǎn)及自我保護(hù)的方法,以故事角色勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象,鼓勵(lì)幼兒大膽參與體育鍛煉;另一方面通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味的游戲情境,引導(dǎo)幼兒勇于嘗試,積極練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)是引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵,也是活動(dòng)教育價(jià)值的具體體現(xiàn),因此我抓住了體育活動(dòng)的核心要素將故事情境與身體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái),制定了以下目標(biāo):

1、練習(xí)助跑跨跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、遇到危險(xiǎn)時(shí),知道要自我保護(hù)。

3、勇于嘗試、不怕困難,感受體育游戲的快樂(lè)。

幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。教師要凸顯孩子在活動(dòng)中的主體地位,發(fā)揮主導(dǎo)作用,給予孩子適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。在本次《小鹿歷險(xiǎn)記》體育活動(dòng)中,我嘗試以小鹿學(xué)習(xí)自我保護(hù)本領(lǐng)的情境游戲讓孩子們?cè)谟螒蛑凶晕野l(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)。同時(shí),活動(dòng)也綜合運(yùn)用了角色體驗(yàn)、直觀演示、細(xì)致觀察、練習(xí)法、交流討論等多種教學(xué)方法,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒積極嘗試助跑跨跳不同高度的障礙物,讓幼兒獲得成功的快樂(lè)體驗(yàn)。

適宜的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的有效保證。本次活動(dòng)中我利用地墊、pvc管制作的灌木叢作為活動(dòng)道具,創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)的游戲情境,推動(dòng)游戲的開(kāi)展。同時(shí)為了幫助幼兒理解自己的角色,我為每一名幼兒制作了小鹿胸卡。為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,我還制作了配有不同情境畫(huà)面的ppt,配上了動(dòng)感十足的音樂(lè),讓孩子們身臨其境。體育活動(dòng)是大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng),在活動(dòng)前,我提醒幼兒穿著適量的衣服,檢查幼兒的鞋子。在活動(dòng)中,我還配備了小毛巾以便幼兒出汗時(shí)擦拭。

成功的體育活動(dòng)能讓幼兒充分感受到運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè),在提高身體素質(zhì)的同時(shí),完善幼兒的人格和個(gè)性。本次體育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì),遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)、適量性、面向全體、關(guān)注個(gè)別的原則,根據(jù)幼兒身體適應(yīng)性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律,我把整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)。我以飽含愛(ài)心、聰慧機(jī)智的鹿媽媽的身份帶領(lǐng)著小鹿一起鍛煉身體。隨著兒歌的引導(dǎo),孩子們興趣盎然地和“鹿媽媽”一起練習(xí)頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、伸臂、彎腰、壓腿、跳躍等動(dòng)作,逐步打開(kāi)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。富有情趣的兒歌又讓孩子們非常明確地知道各個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作的要領(lǐng),認(rèn)真地完成每一個(gè)動(dòng)作。在簡(jiǎn)短的休息時(shí),我引領(lǐng)幼兒回顧小鹿歷險(xiǎn)的故事,和幼兒一起探討交流自我保護(hù)的方法,引出今天活動(dòng)的主要內(nèi)容,練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。這一過(guò)程使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來(lái),身心得到充分舒展。

第二環(huán)節(jié):動(dòng)作練習(xí),循序漸進(jìn)。本環(huán)節(jié)有三個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一“練習(xí)過(guò)小溝”:鼓勵(lì)幼兒探索練習(xí),嘗試跳過(guò)小溝的多種方法?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試跨越地墊不同的寬度,通過(guò)幼兒自由跳、觀察發(fā)現(xiàn)助跑跨跳、學(xué)習(xí)助跑跨跳,引領(lǐng)幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我學(xué)習(xí),引出發(fā)展性動(dòng)作的練習(xí)需要?;顒?dòng)二“練習(xí)跨跳灌木叢”:這是幼兒在助跑跨跳一定寬度障礙物后的動(dòng)作提升,助跑跨跳一定高度的障礙物。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性的原則。通過(guò)設(shè)置不同數(shù)量的灌木叢,進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)、提升練習(xí)、挑戰(zhàn)練習(xí),形成一定的練習(xí)強(qiáng)度,使幼兒在循序漸進(jìn)中感知助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,激發(fā)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)。此時(shí),幼兒練習(xí)已達(dá)到了較高的強(qiáng)度,我設(shè)置了短暫的休息,目的是為了緩沖幼兒練習(xí)的活動(dòng)量,緩沖幼兒的緊張心情,同時(shí)也為活動(dòng)三:“完整游戲——躲避大灰狼”,即活動(dòng)的高潮部分作準(zhǔn)備。在“躲避大灰狼”的游戲中,配班教師扮演的“大灰狼”和音樂(lè),形成了生動(dòng)的游戲情境,也讓幼兒身臨其境的感受危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)保護(hù)自己的方法,即有秩序的快速奔跑,躲藏到安全的地方。

第三環(huán)節(jié):結(jié)束部分,放松整理。通過(guò)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)來(lái)呼應(yīng)故事,組織孩子們慶祝戰(zhàn)勝困難后的喜悅,和同伴一起在摟摟抱抱、輕輕拍打中使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。

在今天的活動(dòng)中,孩子的精神由放松到緊張?jiān)俜潘?,活?dòng)量從小到大,再到舒緩,生理和心理都經(jīng)歷了一個(gè)雙峰拋物線的過(guò)程。孩子們參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到了發(fā)展,同時(shí)獲得了戰(zhàn)勝障礙獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十二

1、能聽(tīng)辯音源的方向,提高聽(tīng)音的能力。

2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。

2、小仙女頭飾一個(gè),音樂(lè)盒一個(gè),配班老師一個(gè)。

一、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè):

教師以小鳥(niǎo)姐姐的身份:“今天,小鳥(niǎo)姐姐請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人——小仙女,小仙女帶來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒,我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)盒里的音樂(lè)?!?/p>

二、跟著音樂(lè)走:

“音樂(lè)盒里的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?”

“那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小仙女帶我們到森林去玩?!?/p>

三、玩玩游戲:

1、“謝謝小仙女帶我們來(lái)森林,一起說(shuō)再見(jiàn)。”(小仙女“再見(jiàn)有什么事就大聲喊我。”)。

2、玩拉拉手的游戲,中途老師說(shuō)天黑了,小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。(是誰(shuí)帶我們來(lái)的森林?)。

3、請(qǐng)小仙女用她的音樂(lè)盒帶我們回家:“小仙女,小仙女,快來(lái)幫幫忙?!?/p>

4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽(tīng)著音樂(lè)回到了家,拉開(kāi)頭飾一起說(shuō):“謝謝小仙女,再見(jiàn)。”(誰(shuí)幫助我們回的家?我們是聽(tīng)著什么回家的?)。

游戲重復(fù)3次后,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮手持音樂(lè)盒的小仙女。

四、結(jié)束活動(dòng):

“想不想再玩一次游戲?那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜??!?/p>

在活動(dòng)中,“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái),并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右,并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨,加大了聲音的干擾,為聽(tīng)辨制造更大的困難。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十三

活動(dòng)目標(biāo):。

1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分。

(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng),迅速站成一路縱隊(duì),并將雪碧瓶豎放在地上,有一定的距離,教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。

(2)將雪碧瓶橫放,進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。

(3)做雪碧瓶操,動(dòng)作自編,順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

組織幼兒,迅速將手中的雪碧瓶排成一排,布置在場(chǎng)上。

(1)交代游戲名稱、玩法。

“今天大家都來(lái)當(dāng)小鹿,玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家,小鹿要跨過(guò)大石頭將青草搬到新家去,如何跨過(guò)大石頭,順利地將青草搬到新家呢?”

(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。

教師示范:在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過(guò)雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。

(3)游戲比賽“小鹿搬家”。

幼兒分成三隊(duì),每人拿一個(gè)青草卡片,當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?,第二只小鹿就立即出發(fā),依次進(jìn)行,看哪個(gè)小鹿最先搬完。

提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒,要立即擺好后再繼續(xù)跑。

3、結(jié)束部分。

小結(jié)比賽情況,表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。

教后感:利用廢舊的材料雪碧瓶來(lái)給幼兒做游戲,興趣感很濃,本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力,以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,大班孩子對(duì)《小鹿歷險(xiǎn)記》這個(gè)故事不只是停留在故事的理解和對(duì)話的學(xué)習(xí),更感興趣的是故事中動(dòng)物的自我保護(hù)方法,他們對(duì)動(dòng)物如何保護(hù)自己方法有強(qiáng)烈的興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中我把故事作為載體,引出動(dòng)物的自我保護(hù)的辦法,通過(guò)交流、介紹、歸類,讓孩子知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的,來(lái)滿足幼兒的好奇?;顒?dòng)目標(biāo):1.傾聽(tīng)故事,大膽猜測(cè)故事情節(jié),知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。2.初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法,并進(jìn)行歸類。3.萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教具:小鹿、大灰狼、壁虎、狐貍、黃鼠狼、青蛙圖片。動(dòng)物自我保護(hù)的ppt圖片。座位:u型活動(dòng)過(guò)程:一、引出“小鹿”,導(dǎo)入主題。1.引出故事主角——小鹿。今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)小動(dòng)物,看它是誰(shuí)?2.過(guò)渡語(yǔ):今天我要和大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在小鹿身上的故事。二、理解故事,知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。1.邊講邊提問(wèn),初步了解故事情節(jié)。(1)教師講述故事“小壁虎一段”:小壁虎會(huì)怎樣幫助小鹿呢?(2)教師講述故事“黃鼠狼一段”:你們知道黃鼠狼對(duì)付敵人有什么絕招嗎?(3)教師講述故事“花狐貍一段”:花狐貍很聰明的,如果有敵人來(lái),你們覺(jué)得它會(huì)怎么辦呢?(4)教師講述故事“小青蛙一段”:我們看看小鹿最后遇見(jiàn)了誰(shuí)?小青蛙會(huì)怎么做呢?2.完整欣賞,加深了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。(1)引出故事名字,了解“歷險(xiǎn)記”含義。剛剛我們聽(tīng)的故事叫《小鹿歷險(xiǎn)記》,什么叫歷險(xiǎn)記?(2)多媒體演示,加深理解。提問(wèn):當(dāng)小鹿遇到危險(xiǎn)的時(shí)候遇到哪些小動(dòng)物,是怎么幫助它的?(幼兒說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物就播放哪個(gè)小動(dòng)物,并進(jìn)行歸納)小鹿最后怎么逃走的?他用了什么辦法?小結(jié):小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹(shù)林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn),來(lái)躲避大灰狼的追趕。這種保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。(3)拓展討論:小朋友你們還知道有哪些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?小結(jié):在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢來(lái)保護(hù)自己,還有的用裝死保護(hù)自己,還有的放臭氣保護(hù)自己。三、知識(shí)拓展,了解其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法。1.觀看ppt,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。每種小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候都會(huì)懂得用不同的方法來(lái)保護(hù)自己,我們?cè)賮?lái)看一看,這些小動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組討論。3.個(gè)別講述,教師介紹,進(jìn)行歸類。四、游戲活動(dòng),激發(fā)探索欲望。1.游戲:“會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物”。要求:教師扮演大灰狼,幼兒扮演小動(dòng)物,舉出相應(yīng)動(dòng)物的圖片,幼兒就要做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。2.結(jié)束語(yǔ):還有很多動(dòng)物小動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來(lái)了解。故事:《小鹿歷險(xiǎn)記》一天,小鹿出門玩,沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了,它撒開(kāi)腿就拼命的向森林里跑去。小鹿跑啊跑,遇到了小壁虎:“小壁虎,救救我,大灰狼在追我?!毙”诨⒄f(shuō):“別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉,大灰狼就抓不到你了。”小鹿試著拉了拉自己的尾巴:“不行,不行,太疼了,我還是繼續(xù)跑吧?!毙÷古馨∨埽龅搅它S鼠狼:“黃鼠狼,黃鼠狼,救救我,大灰狼在追我?!秉S鼠狼說(shuō):“別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我放個(gè)臭屁,大灰狼就抓不到你了?!毙÷咕锲鹌ü?,憋足了氣:“不行不行,太難了,我還是繼續(xù)跑吧?!毙÷古馨∨?,遇到了花狐貍:“花狐貍,救救我,大灰狼在追我。”花狐貍說(shuō):“別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我躺下裝死,大灰狼就抓不到你了?!毙÷乖囍上聛?lái):“不行不行,我學(xué)不了,我還是繼續(xù)跑吧?!毙÷古馨∨?,遇到了小青蛙:“小青蛙,小青蛙,救救我,大灰狼在追我。”小青蛙說(shuō):“別急別急,我來(lái)幫你,你可以學(xué)我這樣做?!毙∏嗤苓呎f(shuō)邊跳入一大片荷葉叢中,不見(jiàn)了?!班?,我明白了?!毙÷拐f(shuō)著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹(shù)林。陽(yáng)光灑進(jìn)小樹(shù)林,小鹿身上的斑點(diǎn)就像樹(shù)林里的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光,大灰狼睜大了眼睛,可怎么也找不到小鹿,只好灰溜溜地走開(kāi)了。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十五

作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的.《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》小班優(yōu)秀科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。

4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份,放入操作盤中。

2、鹽一盆,抹布一塊,每組一份。

3、鵪鶉頭飾一個(gè)。

4、清水一盆,空盆一只(備用)。

1、故事引題:

2、試一試蛋寶寶到底有沒(méi)有得救,讓我們自己來(lái)試一試就知道了。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、講一講教師戴鵪鶉頭飾,引導(dǎo)幼兒講一講:

1)蛋寶寶有沒(méi)有得救?是誰(shuí)救了他們?

2)鹽哥哥在哪里呀?

小結(jié):原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

4、延伸:在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十六

1.模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。

2.按運(yùn)動(dòng)方式分類。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1.蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件,透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案),蟲(chóng)類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈)。

2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類。

一、導(dǎo)入。

仔細(xì)看看都是誰(shuí)?

二、探究活動(dòng)。

1.蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——爬。

播放課件,認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。

2.蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——飛。

播放課件,認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。

3.蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——跳。

小結(jié):有的蟲(chóng)會(huì)爬,有的蟲(chóng)會(huì)飛,有的蟲(chóng)會(huì)跳。

三、分類活動(dòng)。

出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片,按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。

本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),活動(dòng)興趣濃厚,能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式,利用飲料瓶制作分類記錄單,引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中,既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為,又能夠辨別生物種類的相似和不同?;顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

小百科:昆蟲(chóng)通常是中小型到極微小的無(wú)脊椎生物,是節(jié)肢動(dòng)物的最主要成員之一。它們?cè)谙A衾麃喖o(jì)時(shí)期進(jìn)化,而到石炭紀(jì)時(shí)期則出現(xiàn)有七十公分翅距的大型蜻蜓。

小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十七

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲,我們一起出發(fā)吧!(進(jìn)入)。

(二)"躲貓貓"游戲,找出小動(dòng)物師:森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒??巧虎呢?/p>

師:小朋友們,我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。

游戲結(jié)束時(shí),聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,畫(huà)面暗。師:發(fā)生了什么可怕的事?

(三)闖關(guān)救小動(dòng)物。

1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師:呀,小朋友們,我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧!

3、第二關(guān):找圖形拼圍墻(根據(jù)顏色選擇合適的圖形)。

1)觀察圍墻,找出拼圍墻的方法師:這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻,看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的圖形寶寶,需要我們幫忙找回來(lái)。

師:我們先來(lái)看紅色的圍墻,上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。

2)幼兒找圖形拼圍墻師:你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>

1)觀察橋面,發(fā)現(xiàn)圖形的特征師:這些洞洞都一樣大嗎?哪些不一樣?

2)找出修路的方法,進(jìn)行"修橋"師:只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。

3)游戲"走小橋"師:洞洞全部填滿了,我們終于能走過(guò)去了!

(四)送小動(dòng)物回家。

師:寶寶們太厲害了,把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。

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