報告是對某個問題、事件或項目進行詳細描述和分析的一種書面形式。通過報告，我們可以清晰地了解到相關背景情況，并對問題進行深入研究和解決。報告通常包含引言、目的、方法、結果和結論等部分，可以提供給上級領導或相關人員作為決策參考依據(jù)。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？首先，我們需要收集充分的數(shù)據(jù)和資料，對所要報告的內容進行全面的了解和深入研究。其次，要清晰地組織報告的結構，包括引言、主體和結論等部分，使讀者易于理解。另外，使用適當?shù)膱D表、圖表和案例分析等方式，可以更加直觀地呈現(xiàn)報告內容。此外，報告還要注意語言簡練、準確，避免使用過多的術語和行話，使得讀者易于閱讀和理解。報告范文中的結構和語言表達值得借鑒，可以提升自己的報告寫作水平。
小學實驗報告單篇一
1、彬：一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業(yè)，又說謊，所以成績不穩(wěn)定。希望尊重老師、熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。
2、陳：你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上后半學期經(jīng)過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
3、婷：活潑好動，思維活躍是你最大優(yōu)點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大?？上У氖悄愕淖鳂I(yè)書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。
4、峰：你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。
5、你是位聰明的學生，懂事、愛勞動、講衛(wèi)生，課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學們都十分贊賞你，在“全面發(fā)展好少年”的評選中，同學們第一個想到的就是你，你也光榮地成了我們班的“全面發(fā)展好少年”。但愿你在下學期的課堂上，能高舉你的手，大膽地往前走。
6、你聰明活潑，上課專心聽講，認真完成作業(yè);尊敬老師，團結同學，關心班集體，是同學的好伙伴，老師的好學生!但是，要成為一名全面發(fā)展的好學生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展特別是勞動方面，要爭取進步。
7、熒：一個不怕苦不怕累的人才能學到真本領。就如你，經(jīng)過長期訓練，在校運會上取得不錯的成績，老師祝賀你。希望活潑可愛，熱愛學習的你，繼續(xù)尊師守紀，自覺主動地學習，保持優(yōu)良的成績，并在課堂上大膽舉手發(fā)言，做學習的小主人!
8、朗：你是一個尊師守紀，愛勞動的好孩子，學習上欠自覺，不夠刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。
9、天：一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。
10、萍：一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。
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小學實驗報告單篇二
1.提出。
問題。
2.作出。
假設。
二3.制定。
探計劃。
究
過
程
4.實施。
帶，觀察這條腿的反應。
（3）換位進一步實驗：
乙同學作為受試者坐在。
椅子上，一條腿著地，另一。
條腿自然搭在這條腿上。
（4）甲同學作為實驗者用。
橡皮錘，迅速叩擊乙同學上。
面那條腿的膝蓋下位的韌。
5.得出。
結論。
三.實驗后表達與。
交流。
活中逐漸形成的？
（3）膝跳反射受大腦的控。
制嗎？為什么？
（4）完成該反射的反射弧。
由哪幾個部分組成？
（5）該反射是簡單反射還。
是復雜反射？
（6）能否進一步探究？
經(jīng)過實驗你們確定進一步探究的問題是什么？如：縮手反射等。
你們能制定出探究方案嗎？老師期待你們課后會有精彩的探索和重大的發(fā)現(xiàn)！
通過本次探究活動，你收獲和感想有哪些？。
小組評價教師評等級。
價
abcd。
小學實驗報告單篇三
1聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。繪畫天賦極強，總是活躍在墻報、繪畫課上。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，生活中的你也在進步，自理能力強多了。小姑娘，加油吧。愿你的明天，像你的圖畫一樣美麗!
2你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興，你的努力沒有白費。只是，小男子漢，一定要堅持，不能像波浪一樣起伏不定呦。要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
3，“小強人”吉尼斯比賽中永奪跨大步桂冠。課堂上，你也從不落后，踴躍發(fā)言、積極思考，只是，老師還想聽見你響亮的聲音。相信將來的你會是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。加油!
4小班長，你是老師的得力助手，老師謝謝你了。教室里、宿舍里，經(jīng)常出現(xiàn)你助人為樂的身影。平時，你是一位優(yōu)秀的小學生;活動中，你是一位大方得體的主持人;比賽中，你又是一位認真、嚴謹?shù)男≠愂?。各類獎狀就是對你最大的肯定。英語單詞一等獎的小班長，加油，努力吧!
5純真可愛的小姑娘，對待同學熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受。不過，老師也想聽見你響亮、悅耳的回答聲。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高各項能力!
6你是一個不多言，不多語，文靜的孩子.平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚，但同學們都喜歡與你交朋友。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。愿你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。
7認真、踏實的小男子漢，你有點羞羞答答的吆。別怕，老師是你的朋友，有什么事盡管跟老師說。課堂上，你積極思考，課后，認真完成作業(yè)。一份耕耘，一份收獲，每天堅持練書法，恒心、耐心有所鍛煉，字也更漂亮了。勇敢點，自信點，加油，努力。
8天真的小男子漢，你團結同學，朋友很多。你長大了，學習上更認真了;生活上，自理能力更強了。但不夠撥尖，要繼續(xù)努力。嗨!勇敢的站出來，說出你的故事，你的感想，讓大家認識你，承認你，對自己說：“我能行!”這樣的你會更棒。
9忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你——文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮，是個小紳士，做事認真，成績優(yōu)秀。只是，要更大膽些，積極的發(fā)言，說出你的想法。愿你像你的名字一樣，在廣闊的宇宙中盡情翱翔，去探索無窮的奧秘。
10第一感覺，小伙子，你的膽子變大了，和老師越來越靠近了。踏實、穩(wěn)重的你，總是能保持著優(yōu)異的成績。做事也有始有終。體育上也要加把勁，好的身體是革命的本錢。如果平時你再能多問、多說，那你的口才會大有進步，總體會更優(yōu)秀。
11性格內向，平時沉默寡言，不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛你。有較強的應變力和適應力，積極的溶入集體，沒以前那么戀家了，學習勁頭更足了。學習成績優(yōu)秀，這有賴于你良好的學習習慣，繼續(xù)保持吧。平時的總是出現(xiàn)你助人為樂的身影，只是，要注意全面性。
12聰明、活潑的小男子漢。你的英語很棒，發(fā)音到位，聽力極佳，但是，要繼續(xù)努力，不能驕傲。學習上，你總能讓老師眼前一亮——完整、到位，可是，粗心、馬虎是你最大的敵人，要趕快打敗它，繼續(xù)努力吧，老師相信你行，我等著你的好消息。
13英語單詞競賽，你獲得了二等獎，恭喜你，小姑娘。工作很能干，是班上的小能手。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務，同學們遇到困難都找你，你總是帶著甜甜的笑容幫助解決，與同學友愛相處。愿你能充分發(fā)揮自己的聰明才智，更上一層樓。
14小男子漢，你挺聰明的，要好好用，不能浪費。像英語課上一樣，高高舉起你的小手吧。相信你自己，你能行。清秀小巧的你，要與同學們搞好團結，這樣會有更多的朋友的。每次聽見你“今天作業(yè)又快又好”的消息，老師總是很高興。愿你堅持、堅持、再堅持，爭取更棒。
15老師很欣賞你，你是個敢于說真話，富有朝氣，性格直率，愛好廣泛的小男子漢，總是努力為班級爭榮譽，“小強人”吉尼斯挑戰(zhàn)賽中，永奪限時口算的桂冠。相信你如果能常常閱讀課外圖書，會是個更優(yōu)秀的小學生。知識的海洋無邊無際，盡情遨游吧。
16熱情大方的小姑娘，你是一個上進心很強的小女孩，能團結同學，積極勞動?？墒?，學習上似乎欠缺些自覺，。老師愿你能積極開動腦筋，認真練習書寫，克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。那樣的你將會讓同學們刮目相看。加油!小姑娘。
17憨厚、樸實的小男子漢，進入新的集體一學期，你積極進取。英語的進步特別大，老師相信你一定會趕上，甚至超過他們。不過，小伙子，課堂上的表現(xiàn)還要繼續(xù)，還要多一點耐心和恒心，課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎?好的學習習慣會受用一生，相信將來的你會更棒。
18小男子漢，你似乎有點內向。文靜的你，要多與同學溝通，多與老師交流，讓我們大家成為好朋友。勇敢的舉起你的小手，你能行。學習中，要更認真喲!
20、你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，才能學有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
21、老師欣喜地看到你的學習在進步，如果作業(yè)能一絲不茍地完成，如果你堅持以認真的態(tài)度對待學習，課堂大聲發(fā)言，你一定會是一個出色的學生。相信你的家人都期待你能有所作為!!
22、你擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應敏捷，學什么都快，不過，作業(yè)時書寫是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學習，一定會很有出息的。
23、你是一個勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學習方法，相信你會進步的。相信自己一切皆有可能!老師希望你加油，趕上來。
25、你是一個聰明而頑皮的男孩子。你關心集體，熱愛勞動，課堂上能認真聽講，發(fā)言積極，如果能提高作業(yè)質量，你的成績一定會有很大進步。老師希望你做一個更出色的學生。
26、你一個聽話的孩子，老師知道，你一直都想做個成績優(yōu)異的學生，你能按時完成作業(yè)，但因你在學習上不喜歡動腦，成績總是徘徊不前，希望你能勤奮學習，爭取成績有提高。老師相信你一定能行!
27、你身為班干部，工作負責，關心集體，熱心幫助同學。課堂上有精彩的回答，流利的談吐;寫作上有優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字。你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使自己更加出色。
28、你是個聰明好動的同學。在學校里，你積極為班級做好事，是個懂事的孩子。如果你上課時能認真聽講，自覺學習，養(yǎng)成愛學習的好習慣。你會變得更可愛的。
29、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。
30、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
31、在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，上課不專心，小意見還特別多，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師相信你能做到的。
32、在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自己，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。你一定是一個很出色的學生!
33、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
34、在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動，積極參加學校開展的各項活動。對待同學，你也很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應該以好學生為榜樣，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。
35、你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著幾分踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成為大家心目中的最出色的學生，我始終對你充滿信心。
37、你總是認真聽講，積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。
38、“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
39、你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
40、學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不像我們希望的那樣出色，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
41、回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)出你清俊的淺淺的笑。你的真誠、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實;你的沉穩(wěn)、機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。不過，平時如果你對自己各方面的要求更“嚴”些，更“高”些，你在班里，一定會非常出色。
42、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學生。
44、性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進步。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無明顯起色。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取!
45、經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度也有了很大的轉變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
46、你是一個天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動。上課時，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學習上還缺少一點鉆勁，所以學習成績總不那么理想。如果你能和認真、細心交上朋友，你一定會非常出色。
47、你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，熱愛勞動，關心集體。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。
48、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會神地聽講，認真思考，積極發(fā)言。你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
49、你是一個文靜而又懂事的女孩，對老師有禮貌。對待同學你也很熱情、真誠。你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鉆勁，所以學習成績總不那么出色。在這里，老師真誠的希望你記住，學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。
51、你是個聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你帶來驚喜。
52、撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在于你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生!
53、你一直在努力，老師注意到了，也看到了。你想學，想取得優(yōu)異的成績。知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
54、這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績穩(wěn)步提高，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入六年級之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
55、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
小學實驗報告單篇四
試驗器材：平面鏡1個。激光筆1個，帶刻度光盤的光屏1個，水槽一個，支架1對，夾子1個。
實驗步驟：
1、按要求組裝器材。
2、用激光筆射出一束激光，用筆記下入射光線和反射光線的位置，并在刻度光盤上讀出入射角和反射角的度數(shù)，記錄在表格中。
3、重復實驗兩次。
4、將光屏向前或向后折，觀察反射光線。
5、整理器材。
實驗記錄：
實驗結論：
1、在反射現(xiàn)象中，————————————都在同一平面內；
2、————————————分居法線兩側；
3、——————————————。
一、實驗名稱：探究光的反射規(guī)律。
二、實驗目點：
通過實驗探究光反射時的規(guī)律，能用光反射規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象。
畫有角度的可折疊的白色硬紙板、平面鏡、兩個光源、鉛筆、直尺等。
四、實驗步驟1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線on垂直于鏡面。
2.讓一束紅光貼著硬紙板沿著某一角度射到o點，經(jīng)平面鏡反射，沿著另一方向射出。
3、在紙板上用筆描出入射光線eo和反射光線of的徑跡.
4、改變入射光線的方向，重做兩次，換用另一種顏色的筆，記錄光的徑跡。
5、取下硬紙板，用量角器測量no兩側的角i和角r。
6.紙板enf是用兩塊紙板連接起來的，把紙板nof向前折或向后折，觀察反射光線。
7、整理實驗器材。
五、實驗數(shù)據(jù)記錄。
小學實驗報告單篇五
1、李根家長評語：你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。
2、你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現(xiàn)的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
3、謝晉家長評語：謝晉：你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現(xiàn)的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
4、你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。高思琪家長評語：
5、楊彥妮家長評語：孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
6、孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
7、鄭康家長評語：第二學期學習成績不理想，希望在下一學期努力學習，取得好成績。
8、你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
9、曾文楚家長評語：楚楚：你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
10、上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經(jīng)過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
11、周啟龍家長評語：這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。
12、學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
13、肖爍：兒子：上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經(jīng)過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
14、希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
15、高思琪家長評語：希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
16、魏近午家長評語：魏近午這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的魏近午。
17、楊庭駿家長評語：庭駿：媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和愿望的實現(xiàn)，都需要你不懈的行動才能達成，做一個有心人！
18、xxx這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的xxx。
19、梁皓宇家長評語：學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
20、莊梓靈家長評語：莊梓靈同學：孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經(jīng)過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經(jīng)驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！在新的學年里取得更好的成績！因為莊梓靈同學已經(jīng)長大啦！加油！加油！！()。
21、這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。楊彥妮家長評語：
22、黃天元家長評語：天元這個學期明顯變化很大，很調皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個100度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上。
23、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經(jīng)過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經(jīng)驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！在新的學年里取得更好的成績！因為xx同學已經(jīng)長大啦！加油！加油！！
小學實驗報告單篇六
1、學習并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法，初步了解霉菌的形態(tài)特征及鑒別依據(jù)。
2、學習使用目鏡測微尺和鏡臺測微尺在顯微鏡下測定微生物大小的方法。
3、了解血球計數(shù)板的構造和使用方法。學習使用血球記數(shù)板測定微生物數(shù)量的方法。
4、總結并掌握細菌、放線菌和霉菌的鑒別方法。
1、霉菌定義及用途。
霉菌不是真菌分類中的名詞，而是絲狀真菌的統(tǒng)稱。
霉菌在自然界中廣泛分布，與食品的關系密切，是人類在實踐活動中最早利用的一種微生物，如早期進行的醬和醬油的制作等。
霉菌也可以使食品發(fā)生腐敗變質或產(chǎn)生毒素，影響人體健康甚至危及生命。
2、霉菌特征。
霉菌可產(chǎn)生分支的菌絲體，分基內菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。
菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識別不同種類霉菌的重要依據(jù)。霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線菌粗的多（約3—10um），常是細菌菌體寬度的幾倍至幾十倍。因此，用低倍鏡即可觀察。
3、霉菌的菌落。
小學實驗報告單篇七
評語：老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，寫一手漂亮的好字，你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
學生：畢俊清。
評語：你是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實，有較強的責任心，學習上也比較主動，能自己管理自己！
評語：你有禮貌，愛勞動，你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步！
學生：董珂豪。
評語：課堂上，每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你畫畫很漂亮，出版報時總會看見你忙碌的身影。你是老師眼中的一顆閃光的“星星”！
評語：你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
學生：趙王帥。
評語：學習上你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
學生：郭之玉。
評語：老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
學生：郝旭鵬。
評語：上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色，更加完美！
學生：石甜舒。
評語：成績優(yōu)異，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。
學生：靳慧珍。
評語：你學習認真，這學期學習自主能力有較大提高，愿你勇于改正缺點，多多努力，永不停息，勇攀高峰！
學生：郝旭霞。
評語：你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關注嗎？希望你以后改掉這個毛病，那你將會是一個優(yōu)秀的孩子。
學生：高亞軒。
評語：斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。
學生：靳文凱。
評語：課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續(xù)努力！
學生：馬英雯。
評語：希望今后你在學習中努力學習，認真聽講，這樣會使你更加出色。
學生：段神賜。
評語：你平時上課愛走神，作業(yè)也不按時完成，但你很聰明，別人不會的問題你總能說出來，要是你能用心學習，會比現(xiàn)在優(yōu)秀百倍。
學生：楊雁。
評語：聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
評語：其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
學生：趙洋鋅。
評語：你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。要是能認真學習、認真聽講，按時完成作業(yè)，那就更好了。
學生：文云龍。
評語：你是一個聰明機靈的小男孩，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更上一層樓。
評語：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜。
評語：你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，成績優(yōu)秀，老師為你感到驕傲。
學生：曹云雁。
評語：你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的`，你的進步是老師最大的欣慰。
學生：馬宇亮。
評語：你喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名優(yōu)秀學生。
評語：你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
學生：任雅茹。
評語：你總是悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問，同學們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
學生：楊薪瑤。
評語：你打掃衛(wèi)生時，不怕苦不怕累，總是沖在最前頭，但在學習上你要好好努力。加油吧！
學生：董琳潔。
評語：你很聰明，也很可愛，喜歡勞動，但在學習上缺乏主動性，希望你以后能改正。加油吧！
學生：喬冠希。
評語：你關心集體，熱愛勞動，如果在學習上積極主動就更好了。
學生：張嘉揚。
評語：你活潑好動，上課也總是心不在焉的樣子，如果多花點心思在學習上，那么你將會是一個很有出息的男孩。
學生：崔申怡。
評語：你寫的字漂亮美觀，每次看你的作業(yè)都是一種享受，你團結同學，熱愛勞動，老師和同學都很喜歡你。
小學實驗報告單篇八
實驗內容：模擬太陽運動過程中影子的變化（五年上冊第一單元）。
課題：1、太陽和影子。
實驗器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標桿（大頭針豎直插在橡皮上）。
實驗類型：教師演示、學生操作。
課題：4、看月亮。
實驗器材：月相盒。
實驗類型：教師演示、學生操作。
課題：2、導體和絕緣體。
實驗器材：電池、電池盒、開關、小電珠、燈座、導線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）。
實驗類型：
小學實驗報告單篇九
實驗內容：探究杠桿省力的秘密（五年級下冊第一單元）。
課題：1、怎樣抬高講臺。
實驗器材：帶有刻度的木尺、若干同樣的鐵圈、火柴盒、牙簽。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：在阻力不變的情況下，離支點越近就越省力。
實驗內容：探究斜面能省力（五年級下冊第一單元）。
課題：2、斜坡的啟示。
實驗器材：平板測力計、小車、光滑的長木板、長方形木塊（可用長方形儀器盒代替）。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。
實驗內容：探究輪軸的作用（五年級下冊第一單元）。
課題：3、擰螺絲釘?shù)膶W問。
實驗結論：使用輪軸能省力，在軸一定的情況下，輪越大越省力。
實驗內容：探究滑輪的作用（五年級下冊第一單元）。
課題：4、國旗怎樣升上去。
實驗結論：使用定滑輪不能省力，但能改變方向；使用動滑輪不能改變方向，但能省力，使用滑輪組既能改變方向，又能省力。
實驗內容：探究鏈條傳動的特點（五年級下冊第一單元）。
課題：5、自行車車輪轉動的奧秘。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：鏈條傳動特點是齒輪轉動的'方向相同，速度不同，大齒輪轉動的速度比小齒輪慢。
實驗內容：探究齒輪傳動的特點（五年級下冊第一單元）。
課題：6、自行車車輪轉動的奧秘。
實驗結論：齒輪傳動特點是齒輪轉動的方向相反，速度不同，大齒輪轉動的速度比小齒輪慢。
實驗內容：搭建支架（五年級下冊第二單元）。
課題：2、搭支架。
實驗器材：吸管、透明膠帶、剪刀、1塊木塊、若干盒鉤碼。
實驗類型：演示實驗、學生操作。
實驗結論：三角形結構越多，支架越穩(wěn)定。
實驗內容：研究不同橋梁的承受力（五年級下冊第二單元）。
課題：3、建橋梁。
實驗器材：a4紙1張、小紙盒1個、鉤碼若干、木塊2個。
實驗類型：演示實驗、學生操作。
實驗結論：不同形狀的橋梁承受力是不同的。橋梁的承受力與橋梁的厚度、欄桿的高度都有關系。
實驗內容：觀察巖石標本（五年級下冊第三單元）。
課題：1、認識常見巖石。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：巖石在顏色、結構、軟硬、遇酸反映等方面各有特征。
小學實驗報告單篇十
4、佳麗：你是老師和同學心目中的好學生，關心集體,工作認真負責，團結同學，學習刻苦用功，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿，更讓老師開心的是，這學期你的的學習積極性更高了，老師為你感到驕傲，但工作方面仍然不夠大膽,希望能不斷改進,爭取德智體全面發(fā)展.
5、嘉歡：：你能尊師守紀,團結同學,勤上學.按時完成作業(yè),學習上基本能用功,但課堂上有時打瞌睡和開小差,所以成績進步不大,希改正,爭取進步.
6、周雨晴：你，是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成，平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！你如果在平時學習中能文理科統(tǒng)籌兼顧，成績一定會更上一層樓。那么你定會更加討人喜歡！
7、周淑玲：你，尊師守紀,團結同學,對人有禮,按時完成作業(yè),書寫認真,成績雖不理想,但能刻苦用功,希能再接再厲,爭取進步.
9、葉倩怡：你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊也還有“情緒化”這位朋友，會鉆牛角尖，使你會浪費時間。使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
10、葉炯標：你，尊師守紀,團結同學,對人有禮,勤上學,不遲到,不曠課,課堂上能認真聽講,做好筆記,學習還比較用功,有進步的決心,但有時不夠自覺,希望能改進.
11、黃文聰：你，基本上能尊師守紀,團結同學,勤上學.按時完成作業(yè),學習上基本能用功,但課堂上有時打瞌睡和開小差,尤其是搞小動，好動。這是影響你成績進步的重要原因,希改正,爭取進步.
12、葉曉琳：你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，關心集體，團結同學,.認真完成作業(yè),書寫認真工整,但學習不夠刻苦,上課還有打瞌睡的現(xiàn)象,所以成績不穩(wěn)定,希能改進。
15、葉曉婷：你是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，作為英語科代表，你為班集體作出了很大的貢獻，積極幫助老師做好教學工作，責任心強，工作認真，關心集體，團結同學，誠實勇敢，學習自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個人獨立的思想，學習成績優(yōu)秀，但有時比較粗心大意,老師希望你以后繼續(xù)努力，爭取學業(yè)更上一層樓。
16、葉麗儀：你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，關心集體，值日工作認真負責，尊師守紀,團結同學,.認真完成作業(yè),書寫認真工整,但學習不夠刻苦,上課還有開小差的現(xiàn)象,，所以成績不穩(wěn)定,希能改進。
18、葉曉琪：你，尊師守紀，關心集體，團結同學,為人隨和,人際關系好,工作積極,任勞任怨,是同學們的榜樣,是老師的得力助手。學習刻苦用功,有充分的自信心，有敏捷的思維，學習成績出類拔萃。是品學兼優(yōu)的好學生。你更是老師和同學心目中的好學生，但從不驕傲自滿，更讓老師開心的是，這學期你的的學習積極性更高了，老師為你感到驕傲。
19、陳曉楓：你是老師和同學心目中的好學生，關心集體,工作認真負責，團結同學，學習刻苦用功，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿，更讓老師開心的是，這學期你的的學習積極性更高了，老師為你感到驕傲，但工作方面仍然不夠大膽,希望能不斷改進,爭取德智體全面發(fā)展.
21、葉耀威：尊師守紀待人有禮,勤上學,不遲到,不早退,課堂上基本能留心聽講,作業(yè)認真完成,但學習還不夠用功,希能改進.
22、葉志斌：你基本上能尊師守紀,團結同學,勤上學.按時完成作業(yè),學習上基本能用功,但課堂上有時打瞌睡和開小差和搞小動作,而且還有不良習慣。所以成績進步不大,希改正,爭取進步.
23、江文鋒：你為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結同學，對人有禮,關心班集體,工作負責,領悟能力強,行為舉止文明，學習認真，有敏捷的思維，學習自主能力較強，成績優(yōu)秀。如果在平時學習中能文理科統(tǒng)籌兼顧，成績一定會更上一層樓。
24、林鋒：你，是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成，平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！你如果在平時學習中能文理科統(tǒng)籌兼顧，成績一定會更上一層樓。那么你定會更加討人喜歡！
25、葉嘉威：你，尊師守紀,團結同學,勤上學.關心班集體,積極參加各種文體活動,工作認真,有責任心,學習能刻苦用功,上課留心聽講,是優(yōu)秀的學生,但學習方法不夠科學,希望改正,爭取成績更上一層樓.
小學實驗報告單篇十一
本次設計的小組成員有徐海龍、秦應昌，在思考、設計、焊制、調試階段，我們一直共同努力。此次我們組需要設計的電路是聲光控制路燈電路，在此電路中，我們希望達到的目的是，使電路能根據(jù)聲音和光線的作用自動發(fā)光，并且自動熄滅。在白天強光照射時，電路中燈泡不發(fā)光；而晚上無燈光或被遮光，并且有聲響時燈泡發(fā)光，且延續(xù)約10秒后熄滅。
此電路圖的設計主要是基于用聲光控延時開關代替住宅小區(qū)的樓道上的開關，只有在天黑以后，當有人走過樓梯通道，發(fā)出腳步聲或其它聲音時，樓道燈會自動點亮，提供照明，當人們進入家門或走出公寓，樓道燈延時幾分鐘后會自動熄滅。在白天，即使有聲音，樓道燈也不會亮，可以達到節(jié)能的目的。聲光控延時開關不僅適用于住宅區(qū)的樓道，而且也適用于工廠、辦公樓、教學樓等公共場所，用途非常廣泛。
課題分析它主要由3部分組成：話筒，光敏電阻，555延時。能夠通過調節(jié)電阻和電容的大小來改變燈亮的時間長短，如果，時間過長就應該減小電阻或電容的值，反之，則增大。光敏電阻和話筒的高度也會使燈的時間受到影響。聲光控節(jié)電開關，在白天或光線較亮時，555觸發(fā)器呈關閉狀態(tài)，燈不亮；夜間或光線較暗時，555觸發(fā)器呈預備工作狀態(tài)，當有人經(jīng)過該開關附近時，腳步聲、說話聲、拍手聲等都能開啟節(jié)電開關。燈亮后經(jīng)過10秒左右的延時節(jié)電開關自動關閉，燈滅。該開關擴展型適用于樓道、走廊、洗涮間、廁所等公共場合，能節(jié)電并延長燈泡使用壽命。給人們的生活帶來了很多的方便，受到了廣泛的應用。本電路是采用分分離元件的聲控延時電路，其電路原理圖如下圖所示方框原理圖說明：
；設計一個聲光控制開關，用聲音和光照同時控制，當光線很暗的時候有聲音觸發(fā)就打開開關（控制一個6v/100ma小燈泡負載），開關延遲時間在10秒左右。當光線較強的時候聲控不起作用。
方案一：
本方案中mic捕捉到聲音信號時，產(chǎn)生出交流信號經(jīng)過q1的阻容耦合放大電路放大，然后經(jīng)過c3的隔直耦合電容給q2的基極一個偏置電壓使q2導通，q2導通前555觸發(fā)器2腳電壓等于vcc等于5v當q2導通后2腳電壓低于1/3vcc使555觸發(fā)器進入工作狀態(tài)led亮當t=rc時555通過7，6腳放電完畢led自動熄滅。光控是通過光敏電阻和100k電阻串聯(lián)分壓控制4腳電位來實現(xiàn)當有光時光敏電阻阻值約為20k使4腳電壓很小555觸發(fā)器處于關閉狀態(tài)led不會亮，當沒光時光敏電阻阻值約為150k這時4腳處于高電位555處于預備工作狀態(tài)當聲音出發(fā)信號到達后led燈亮并通過555達成延時熄滅。不采用此方案的原因：
由于方案一中有2個三極管增大了電路的復雜程度，使參數(shù)的計算、元件封裝和焊接等的難度大大增加所以不采用方案一。
元器件選擇；駐極體話筒；光敏電阻；晶體管；定時器555；發(fā)光二極管；電阻、電容器、二極管若干，三極管。
當mic獲得聲音信號后轉換成電信號通過放大電路放大。為了獲得比較高的靈敏度則放大倍數(shù)應該盡量大所以q1選取9014。光控電路中光敏電阻的阻值范圍為20—150k所以選比較大的分壓電阻使在有光時555觸發(fā)器因4腳為第電平而處于關閉狀態(tài)，無光時4腳高電平555能夠工作。因為延時時間約為10秒，而延時時間由時間常數(shù)rc決定所以取r9=100k，c3=100u。
工作原理：
電路有聲音信號輸入時，mic將聲音信號轉換成電信號后經(jīng)由三極管q1等元件構成的阻容耦合放大電路放大后送如555構成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的輸入端2腳，使2腳電位低于1/3vcc從而使觸發(fā)器進入暫穩(wěn)態(tài)輸出高電平led亮，2腳原來的電位是由r7（100k）和r10（68k）的電阻串聯(lián)分壓提供的兩電阻阻值比約為3：2使2腳電壓略大于1/3vcc觸發(fā)器不工作，而聲音信號經(jīng)放大后的交流觸發(fā)信號到來時剛好能使2腳電位低于1/3vcc。led亮后隨著電容c3（100u）的充電當uc2/3vcc時，電容c3開始迅速放電，當放電完成時觸發(fā)器回到穩(wěn)定狀態(tài)led熄滅。
封裝時擺放元器件也是十分重要的，將原件擺放到合適的位置有利于整體版面的美觀大方，各個元件之間既不能緊湊在一起，又不能離得太遠了，因為在一起會給焊接帶來很多麻煩，離得太遠又耗費導線，導線應該沿著電路板的邊緣鋪設，避免交叉。
調試時會出現(xiàn)一下幾種問題：
1.無光條件下輸入聲音信號led不亮。
這種情況的主要原因是阻容耦合放大電路的放大倍數(shù)太小，聲控電路部分對聲音信號的靈敏度比較低。解決這個問題要仔細計算提高阻容耦合放大電路的放大倍數(shù)。
2.無光條件下不輸入聲音信號led仍然會亮。
出現(xiàn)這種情況，是由于r7與r10構成的2腳分壓偏置中r10的阻值過小使2腳電壓始終小于1/3vcc觸發(fā)器一直處于暫穩(wěn)態(tài)無論有無聲音信號led都會亮。所以應適當調整增大r10的阻值。
3.有光輸入聲音信號led亮。
這是由于與光敏電阻串聯(lián)的分壓電阻r5太小使有光條件下光敏電阻仍能分到較高的電壓使555觸發(fā)器能夠工作。解決這個問題要適當增加r5的阻值。
本電路的優(yōu)點是電路的結構和原理簡單，易于操作制作。缺點在于電路系統(tǒng)的穩(wěn)定性和靈敏度等不是很好，同時電路的應用范圍存在局限性無法應用到實際的生產(chǎn)生活中，工程意義不大。
電路的改進可以加入一些能提高穩(wěn)定性、靈敏度的電路如交流整流、穩(wěn)壓等電路以應用于實際工程設計。
小學實驗報告單篇十二
3.常用命令的使用；
3.如何將現(xiàn)在小數(shù)點后只保留2位改成保留更多的位數(shù)？
4.定制工具欄操作：如何將調色板工具欄里的紅色添加到常用工具欄里？
6.觀察上述第5題的操作過程中命令窗口中出現(xiàn)的命令，并指出各命令的作用；
7.退出vfp系統(tǒng)的命令是什么？有哪些方法可以退出vfp系統(tǒng)？
小學實驗報告單篇十三
【實驗目的】通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱?！緦嶒瀮x器和試劑】。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實驗過程】1.實驗步驟對比實驗1。
（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：。有關化學反應方程式：。（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：。然后加熱試管，現(xiàn)象：。有關反應的化學方程式：。對比實驗2。
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：。有關反應的化學方程式。2.實驗結論：
【問題討論】。
1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？
2.元素金屬性強弱與元素原子結構有什么關系？
【實驗名稱】探究影響反應速率的因素【實驗目的】。
1.通過實驗使學生了解化學反應有快慢之分；
【問題討論】對比實驗3中加入的fecl3溶液有什么作用？
【實驗名稱】探究化學反應的限度【實驗目的】。
（1）取一支小試管，向其中加入5ml0.1mol/lki溶液，再滴加0.1mol/l氯化鐵溶液5~6滴。
現(xiàn)象：。（2）向試管中繼續(xù)加入適量ccl4，充分振蕩后靜置。
【問題討論】。
1.實驗步驟（2）和實驗步驟（3）即i2的檢驗與fe的檢驗順序可否交換？為什么？
3+。
【實驗名稱】探究化學反應中的熱量變化【實驗目的】。
1.了解化學反應中往往有熱量變化；
2.知道化學反應中往往會吸收熱量或放出熱量?！緦嶒瀮x器和試劑】。
步驟：向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條，再加入5ml2mol/l鹽酸，用手觸摸試管外壁。
現(xiàn)象：。有關反應化學方程式：。結論：。實驗2。
步驟：向完好的塑料薄膜袋中加入約7g氫氧化鈣固體，再加入氯化銨晶體，排除袋內的空氣，扎緊袋口，再將固體混合均勻，使之充分反應。
現(xiàn)象：。有關化學方程式：。結論：?！締栴}討論】。
實驗1.2中反應物能量總和與生成物能量總和的相對大小有什么關系？
【實驗名稱】探究銅鋅原電池【實驗目的】。
鋅片、銅片、稀硫酸、導線、靈敏電流計、燒杯。【實驗過程】。
小學實驗報告單篇十四
【實驗目的】了解影響摩擦力大小的因素：物體的表面光滑程度和物體輕重。
【實驗器材】長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體（鉤碼及小車代替）。
1、檢查實驗儀器是否齊全。
2、用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。
3、在光滑木板上再拉動物體，觀察彈簧測力計的變化；向小車內加放鉤碼來改變物體重量，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。你會發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
4、整理實驗儀器，各就各位。
【實驗結論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。
小學實驗報告單篇十五
通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
1、實驗步驟
對比實驗1
（1）切取綠豆般大小的'一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：xxxx。有關化學反應方程式：xxxx。
（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：xxxx。然后加熱試管，現(xiàn)象：xxxx。有關反應的化學方程式：xxxx。
對比實驗2
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：xxxx。有關反應的化學方程式xxxx。
2、實驗結論：
1、元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？
2、元素金屬性強弱與元素原子結構有什么關系？
小學實驗報告單篇十六
****年**月**日
實驗名稱 聲音的高低變化
實驗步驟
1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。
2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。
3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。
實驗現(xiàn)象
及結果
2、橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。說明物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越小。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
****年**月**日
實驗名稱 氣溫的測量
實驗步驟
1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；
2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫
實驗現(xiàn)象
及結果
1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應該選擇背陰的地方。
2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
****年**月**日
實驗名稱
呼吸為什么會加快
實驗步驟 反復呼吸口袋里的空氣
實驗現(xiàn)象
及結果 在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
****年**月**日
實驗名稱 體驗心臟的工作
實驗步驟
1、捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進水盆里。
2、用吸耳球將低處水盆里的水輸送到高處的水盆里，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水？
實驗現(xiàn)象
及結果
1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；
2、這里的吸耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
****年**月**日
實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程
實驗步驟
1、在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復捏擠袋子；
2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。
實驗現(xiàn)象
及結果
1、反復捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。
2、當我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
小學實驗報告單篇十七
通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
1.實驗步驟
對比實驗1
(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：。有關化學反應方程式：。
(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：。然后加熱試管，現(xiàn)象：。有關反應的化學方程式：。對比實驗2
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：。有關反應的化學方程式。
2.實驗結論：
1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？
2.元素金屬性強弱與元素原子結構有什么關系？
小學實驗報告單篇十八
】
1.通過實驗使學生了解化學反應有快慢之分；
2.通過實驗探究溫度、催化劑、濃度對過氧化氫分解反應速率的影響。
4%的過氧化氫溶液、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/l氯化鐵溶液、二氧化錳粉末、熱水、滴管、燒杯、試管。
】對比實驗3中加入的fecl3溶液有什么作用？
小學實驗報告單篇十九
【實驗目的】了解影響摩擦力大小的因素：物體的表面光滑程度和物體輕重。
【實驗器材】長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體（鉤碼及小車代替）。
1、檢查實驗儀器是否齊全。
2、用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。
3、在光滑木板上再拉動物體，觀察彈簧測力計的變化；向小車內加放鉤碼來改變物體重量，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。你會發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
4、整理實驗儀器，各就各位。
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