總結(jié)可以幫助我們反思過去,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。如果我們想寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。請(qǐng)大家參考以下總結(jié)范文,以便更好地理解總結(jié)寫作的方法和技巧。
參加名師工作室發(fā)言篇一
各位同仁:
下午好!
表示最誠(chéng)摯的感謝!同時(shí),也歡迎兄弟學(xué)校的優(yōu)秀老師們加入我們的團(tuán)隊(duì),感謝你們對(duì)我的信任與支持。
建立工作室是我市一項(xiàng)名師培養(yǎng)工程,是提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、推動(dòng)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、完善教師梯級(jí)培養(yǎng)機(jī)制的有益探索。名師工作室是學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)、引領(lǐng)、示范、輻射的平臺(tái),是優(yōu)秀教師的集聚地,是名師的孵化地。作為工作室主持人,此時(shí)此刻,除了感謝外,想到的那就是付出和責(zé)任。
建立工作室是我市名師培養(yǎng)的重要舉措。作為一名工作室主持人,雖然沒有經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),但有的是熱情和干勁。我深知,工作室的運(yùn)轉(zhuǎn)有諸多事情要做,肯定會(huì)遇到這樣和那樣的困難,必須隨時(shí)做好心理準(zhǔn)備,并為之付出更多的勞動(dòng)和精力。
成立工作室是一種榮譽(yù),但更重要的是一種責(zé)任。工作室的使命就是利用名師資源優(yōu)勢(shì),樹立師德表率、育人模范,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,并發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用,為縣市地理教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在此,我真誠(chéng)的希望各級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)工作室工作給予指導(dǎo)和幫助,使工作室得以更好更快的發(fā)展。一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園。我堅(jiān)信,有。
領(lǐng)導(dǎo)。
的關(guān)心和支持,有工作室成員的共同努力,工作室的明天一定會(huì)更美好。
參加名師工作室發(fā)言篇二
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼參加名師工作室的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在名師工作室學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,有許多的收獲和感受:
1、讀書學(xué)習(xí)方面。
教師的職業(yè)注定應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷更新教學(xué)理念的職業(yè),但幾年來,一直都忙于學(xué)校的日常教學(xué)教研工作而對(duì)讀書學(xué)習(xí)疏遠(yuǎn)了,甚至一年也難得讀一本書,真是慚愧!自從參加陳教授的名師工作室以來,我充分認(rèn)識(shí)到了讀書學(xué)習(xí)的重要性,而且看見那么多優(yōu)秀同行都在努力地一絲不茍的學(xué)習(xí),特別是陳教授年近古稀,卻工作、研究那么的認(rèn)真、那么地忘我,我深受感動(dòng),感受到了名師身上的那種追求理想的執(zhí)著、那種讓人敬佩的人格魅力,于是我認(rèn)識(shí)到自己的不足,認(rèn)識(shí)到不管多忙都要不斷地讀書學(xué)習(xí)。在這近三個(gè)月的時(shí)間里,陳老師給我們做了《不做教書匠》、《數(shù)學(xué)有效教學(xué)》等報(bào)告,并組織學(xué)員討論如何進(jìn)行有效教學(xué);推薦了《新編數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《數(shù)學(xué)中的語職言問題》等專業(yè)書籍和初中數(shù)學(xué)教學(xué)沙龍的錄像,讓我們自學(xué);帶領(lǐng)我們互相觀摩彼此的課,并現(xiàn)身說法教我們?nèi)绾卧u(píng)課;引導(dǎo)我們確定研究方向、確立課題,并指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?shí)施。
2、教學(xué)研究學(xué)習(xí)方面。
作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),帶領(lǐng)全組教師進(jìn)行教學(xué)研究,努力提高全校的數(shù)學(xué)成績(jī),我責(zé)無旁貸。我認(rèn)真組織好每一周的教研組的教研活動(dòng),組織全組教師集體備課、討論研究。組織全組教師每人每學(xué)期開一節(jié)有主題的教學(xué)研討課,然后組織全組教師集體聽課、評(píng)課,力爭(zhēng)讓全組教師的教學(xué)水平都能有所提高。大家還集體研究每周的周練題目,對(duì)每次周練的題目進(jìn)行把關(guān),對(duì)天天練的題目進(jìn)行把關(guān)等。一年下來,各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了較大的提高,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。其中我任教的七年級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)成績(jī)平均分達(dá)到了90分,我領(lǐng)銜的七年級(jí)數(shù)學(xué)在南片11所學(xué)校聯(lián)考中已經(jīng)連續(xù)三次排名第一。我?guī)Ы痰那嗄杲處煥D―邵芳芳老師在不斷的聽課、研討中也有很大的提高,她現(xiàn)在任教的六年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)成績(jī)已遠(yuǎn)高于其它班級(jí)的成績(jī)。
3、教科研方面。
作為學(xué)校的教科研室主任,我負(fù)責(zé)的課題《七年級(jí)數(shù)學(xué)第十二章教教學(xué)預(yù)設(shè)、反饋診斷、調(diào)整跟進(jìn)和實(shí)施效果的研究》被確立為區(qū)級(jí)課題、第二輪百題之一。此項(xiàng)課題正在進(jìn)行中,已經(jīng)取得了一定的成果。此外,協(xié)助校長(zhǎng)申請(qǐng)的課題《初中學(xué)科教學(xué)與德育教育整合之研究》被確立為編號(hào)為002的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題,而此項(xiàng)課題的開題工作正在緊張的籌備之中,定于8月4號(hào)開展開題活動(dòng)。此外還對(duì)學(xué)校其它校級(jí)課題進(jìn)行了一定的指導(dǎo)和管理工作。并且在7月下旬開始參加了由教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)主持的國(guó)家級(jí)課題《認(rèn)識(shí)診斷評(píng)估》的研究工作,此課題的研究時(shí)間為3年。在認(rèn)真研究教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上,撰寫了論文《初中數(shù)學(xué)教材中的化歸思想剖析》,已在《上海中學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年6月刊上發(fā)表。
4、其他方面方面。
參加名師工作室的學(xué)習(xí)是我人生的新篇章,在這個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍的團(tuán)體中,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研,相信一定能學(xué)有所得、更上一層樓!
參加名師工作室發(fā)言篇三
老師:
大家下午好!
首先,感謝學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
和朱宗影老師對(duì)我的信任與關(guān)懷,讓我光榮地成為xx市xx名師工作室xx小學(xué)站xx名師工作室中的一員。這將是我教學(xué)生涯中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)樗o了我近距離走進(jìn)名師,感受其人格魅力,接受其專業(yè)引領(lǐng)的寶貴機(jī)會(huì)。
大家知道,年輕教師的成長(zhǎng)之路,除了其自身的努力外,名師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥,會(huì)促使其教學(xué)水平長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。這對(duì)于一個(gè)在實(shí)際的教學(xué)中面臨諸多困惑與不解的我來說,加入名師工作室,就意味著我可以更直接地接受名師的教誨,學(xué)習(xí)名師的教育機(jī)智和解決問題的策略與方法。特別是在課堂教學(xué)技能的錘煉上,我可以在名師的傳授與指導(dǎo)下,模仿他們的教學(xué)風(fēng)格,更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度,改進(jìn)教學(xué)方式,從而力促自己盡早走出教育困境,實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的質(zhì)的飛躍。正是本著這樣的動(dòng)機(jī)思考,我毫不猶豫地向?qū)W校遞交了加入申請(qǐng)書。
不斷反思并將我在工作室中的所學(xué)、所想、所做運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。我相信經(jīng)過工作室的培養(yǎng)和我自身的努力我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)之夢(mèng)也一定會(huì)更好地服務(wù)于我的`學(xué)生、我的學(xué)校。
謝謝大家!
參加名師工作室發(fā)言篇四
下午好!
今天能夠坐在這里,代表青年教師發(fā)言我感到十分榮幸,同時(shí)也忐忑不安。面對(duì)我們學(xué)校的前輩,無論是教書還是育人,你們都是我的榜樣;面對(duì)更年輕的教師,我也不敢說自己能起到很好的表率作用。但是既然我坐在這里了,那就說一說我個(gè)人感受,請(qǐng)大家多多指點(diǎn)。
踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,在這期間,有過迷茫、困惑、挫折也有過淚水,當(dāng)然也收獲了成長(zhǎng)并走向成熟。一路走來幫助過我的老師很多,也教會(huì)了我很多。在我迷茫、困惑的時(shí)候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我鼓勵(lì)和幫助,我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與老師們關(guān)懷和的幫助是分不開的。
在教學(xué)上我仍是新手,談不上經(jīng)驗(yàn),只是現(xiàn)在的我更清楚自己能做什么,要做什么。
對(duì)于自己的工作,我有以下幾點(diǎn)感悟:
1、把學(xué)生當(dāng)作自己的家人一樣,真心實(shí)意地為學(xué)生著想。
2、認(rèn)真地講好每一堂課,在講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
3、不斷的學(xué)習(xí),提高自己。
這是我能做的,也是我要努力做好的。
有這樣一句話我很喜歡,也曾用來送給我剛畢業(yè)和新入學(xué)的學(xué)生:“每一個(gè)明天都是從今天開始,所以希望有什么樣的未來,今天就要做出什么樣的努力”。這雖然不是什么至理名言但它讓我越來越來清楚我要做的什么。
做一個(gè)有內(nèi)涵、值得信賴的老師。做學(xué)生人生道路上的一盞路燈照亮他們的青春路。這是我要做的,也是我的教育夢(mèng)想。有了自己的奮斗目標(biāo)就算在今后工作中遇到困難也會(huì)迎刃而解。當(dāng)然現(xiàn)在的我與在座的前輩相比還有很大的差距,但是相信只要不斷的努力一切都會(huì)越來越好。
最后,借此機(jī)會(huì)祝老師們工作順利、身體健康!我的發(fā)言完就到這里,謝謝大家!
參加名師工作室發(fā)言篇五
各位師姐妹:
大家好!
很榮幸今天能在這里代表陳老師的徒弟們發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我向給予我們悉心指導(dǎo)、耐心幫助的陳老師致以崇高的敬意!
叮囑我上課時(shí)言談舉止還有衣著禮儀方面應(yīng)該注意的事項(xiàng)……陳老師對(duì)徒弟的關(guān)愛和對(duì)工作的敬業(yè)。
精神。
深深地感染了我,也燃起了我的工作熱情!
——說課答辯——講課”全程按照市上賽教模式進(jìn)行,課后還在各校進(jìn)行點(diǎn)評(píng),不但指出了我們課堂上存在的不足,還就如何寫說課稿一次又一次得進(jìn)行了專門訓(xùn)練,為我們團(tuán)隊(duì)的姐妹參加市級(jí)賽教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
的三維目標(biāo)、導(dǎo)課講課、作業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、說課稿書寫、參賽禮儀等方面對(duì)我們進(jìn)行了耐心指導(dǎo),讓我們明白一堂好課不僅要備得好,上得好還要多和別人交流意見,磨課本上記錄了我們團(tuán)隊(duì)成員每次磨課時(shí)的思維火花,記下了陳老師對(duì)我們的無私付出。在磨課中,我領(lǐng)略到了團(tuán)隊(duì)里其他老師教學(xué)中的別樣風(fēng)采,使我受益無窮,在后面的賽教活動(dòng)中我們團(tuán)隊(duì)中有三人取得了省級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)。
的觀摩課和報(bào)告有30多節(jié)。陳老師還為我們推薦了“老百曉語文在線”等的。
網(wǎng)
址,讓我們利用課余時(shí)間多看名師的課堂實(shí)錄和優(yōu)秀課例,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。在陳老師的帶領(lǐng)下我個(gè)人所寫的兩。
篇
論文榮獲。
中國(guó)。
中小學(xué)教育學(xué)會(huì)。
第八屆。
中小學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng),其中《如何在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》于20xx年5月12日在市級(jí)刊物《。
作文。
指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表,團(tuán)隊(duì)中其他成員也有多人的論文獲獎(jiǎng)或在教育教學(xué)方面的刊物上發(fā)表。
雖然在我們團(tuán)隊(duì)中的成員都有一些收獲,但這些成績(jī)的取得離不開師傅陳老師的幫助,離不開團(tuán)隊(duì)中各位姐妹的幫助,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將以陳老師為榜樣,積極實(shí)踐,不斷反思,不斷探索,努力為我們咸陽的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
參加名師工作室發(fā)言篇六
各位老師:
、各位導(dǎo)師表示衷心的感謝。感謝市教育局、教研室的。
領(lǐng)導(dǎo)。
們?yōu)槲覀兇罱ㄆ脚_(tái),建立這種合作互助、培養(yǎng)人才的新機(jī)制,為每一位教師。
提供。
學(xué)習(xí)鍛煉、提升自我的機(jī)會(huì)。
的教學(xué)風(fēng)格。
作為工作室的一員,我們必定將這份厚望和期待化為工作中的熱情和動(dòng)力,積極參與,虛心學(xué)習(xí),主動(dòng)成長(zhǎng)。在今后的工作室活動(dòng)中,我代表所有成員決心做到以下幾點(diǎn):
我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,樹立良好的師德,發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的。
精神。
在工作室活動(dòng)中遵守紀(jì)律,服從統(tǒng)一的安排不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),每學(xué)年至少研讀3本教育教學(xué)專著,并完成相應(yīng)的讀書筆記,積極參與研修,做到每年有個(gè)人研修課題,有論文,有發(fā)表。
我們將在周麗娟老師的指導(dǎo)下,在圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的情況下,積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),與工作室其他成員合作交流,共同成長(zhǎng)。利用觀摩聽課、課后集體評(píng)議、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例學(xué)習(xí)研討會(huì)、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)提高自己的業(yè)務(wù)能力。
引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué),
總結(jié)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂效率。每學(xué)年至少進(jìn)行一次公開教學(xué)展示,并將教學(xué)案例。
整理。
提交。
教育教學(xué)得失,把有創(chuàng)意的教研成果寫下來與他人交流分享。
提供。
的得天獨(dú)厚的優(yōu)越學(xué)習(xí)條件,我們會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí),充分利用研修平臺(tái),向“立足教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)建高效課堂,發(fā)揮名師效應(yīng),引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我們相信,有各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持,有主持人周麗娟老師的指導(dǎo),有各位成員的不懈努力,我們工作室的每位成員都會(huì)在教育教學(xué)中取得可喜的成績(jī),為我市教育事業(yè)錦上添花!
謝謝大家!
參加名師工作室發(fā)言篇七
各位老師:
文化的基本價(jià)值取向之一。我們這次援疆工作應(yīng)該就是一次民族之間的“和”之旅。今天能代表援疆教師發(fā)言,我感到無比榮幸。在此,我代表全體援疆教師鄭重表態(tài):
鼓勵(lì)我們區(qū)建設(shè)西部的歌曲,這更像是一聲號(hào)角,激發(fā)了許許多多意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的豪情,我也是其中的一員,但一直沒有機(jī)會(huì)。這次援疆支教工作給我。
提供。
了一次良機(jī),自從報(bào)名參加援疆工作那一刻起,我們就心潮澎湃,豪情滿懷,充滿期待。從新。
中國(guó)。
成立以來,無數(shù)熱血青年響應(yīng)。
黨
和國(guó)家的號(hào)召,勇敢承擔(dān)起開發(fā)西部建設(shè)祖國(guó)的重任,戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境,團(tuán)結(jié)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕?,忘我工作,譜寫了一曲又一曲氣壯山河的英雄贊歌。作為一名教師,我們深知援疆不是旅游、不是做客,而是貢獻(xiàn),我們?cè)敢庠谧鎳?guó)需要的時(shí)刻挺身而出,沿著上一批援疆教師走過的足跡,用青春續(xù)寫傳統(tǒng),用激情再創(chuàng)輝煌;我們將全力以赴,把援疆支教工作做得越來越好,不辜負(fù)各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
的殷切期望。
和同事,始終以民族利益為上,搞好民族團(tuán)結(jié),和當(dāng)?shù)氐母髯迦罕姶虺梢黄娜鉃槟抢锏母髯迦嗣穹?wù)。和當(dāng)?shù)氐母髯迦嗣窠慌笥眩糜颜x消除我們隔閡,用友誼增進(jìn)我們的情感。
面貌帶到新疆。盡管當(dāng)?shù)貤l件艱苦,但我們決心發(fā)揚(yáng)革命。
精神。
不怕苦不怕累克服一切困難圓滿完成支教工作決不給家鄉(xiāng)父老丟臉。我們幾個(gè)人將組成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)。
精神。
隨時(shí)切磋交流團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作和生活上要像親兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相幫助互相學(xué)習(xí)。我們更要向當(dāng)?shù)亍?/p>
領(lǐng)導(dǎo)。
和群眾,多聽他們說話,多與他們交流,了解他們的心態(tài),隨時(shí)向他們請(qǐng)教,虛心向他們學(xué)習(xí)。大家同心協(xié)力,密切配合,只有這樣我們才可能在最短的時(shí)間以最佳的工作狀態(tài)融入到援疆工作中去。
一直以來,我們?cè)诔V葸@座大城市從教,早已習(xí)慣了優(yōu)越的工作條件和優(yōu)秀的生源對(duì)象,但是到了新疆后,我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)會(huì)有諸多不盡如人意的地方,因而我們必須滿腔熱忱地投入到支教工作中去,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),任勞任怨,想方設(shè)法,創(chuàng)造條件,搞好工作。在教育教學(xué)工作中,我們要把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,無私地傳授給當(dāng)?shù)亟處煟屇抢锏暮⒆雍桶l(fā)達(dá)地區(qū)的孩子一樣沐浴在先進(jìn)的教學(xué)理念之下。同時(shí)把教師無私的愛灑向每一個(gè)學(xué)生,因材施教,為學(xué)生按上一雙飛翔的翅膀,讓每一個(gè)學(xué)生張揚(yáng)自我,體驗(yàn)成功的快樂。帶學(xué)生去遨游知識(shí)的海洋,給他們營(yíng)造一片創(chuàng)新的綠洲!
“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)若不成死不還?!痹谶@個(gè)即將離開家鄉(xiāng)父老和各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
的時(shí)刻,我們雖然有些難以割舍,但援疆的豪情又讓我們義無返顧。我們深信,有了各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
的大力支持和家鄉(xiāng)父老做堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們就一定能不負(fù)眾望,克服任何艱難險(xiǎn)阻完成使命,為古老、美麗的新疆貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家!
參加名師工作室發(fā)言篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!
很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、關(guān)懷和推薦,能加入名師工作室,我倍感榮幸。這將是我教學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長(zhǎng)機(jī)遇。
一名教師的成長(zhǎng),固然需要教師自身的努力,但是,在成長(zhǎng)過程中如果有名師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥,那么他成長(zhǎng)的速度會(huì)更快,成為優(yōu)秀教師的幾率會(huì)更高。我想上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正是看到了這點(diǎn),為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動(dòng)效應(yīng),以師帶徒,幫助年輕教師快速成長(zhǎng),提高教師整體素質(zhì),大力推動(dòng)新課改,建立了名師工作室。
加入名師工作室,可以更直接地接受名師的教誨,可以更方便的向名師請(qǐng)教,體會(huì)名師思考、解決問題的思維方式,處理教育事件的技巧和方法,更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的,這將對(duì)我教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,都有促進(jìn)作用。
加入名師工作室,我會(huì)努力學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)。我會(huì)遵守工作室的規(guī)定和要求,服從統(tǒng)一的安排,虛心學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),不斷反思,不斷提升自我,超越自我。
加入名師工作室,我會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際,把師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)作為自己努力的方向,把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、提高作為終身的目標(biāo)。深入思考、努力鉆研,做到邊學(xué)、邊思、邊用,力求以學(xué)促用,學(xué)有所獲,學(xué)有所成,努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。
作為成長(zhǎng)期的年輕教師,擁有了名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件,沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)!我會(huì)充分利用領(lǐng)導(dǎo)搭建的研修平臺(tái),向“做實(shí)事、做正事、做真人,與時(shí)俱進(jìn);有思想、有修養(yǎng)、有成就,德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信,只要我勤奮,再勤奮一些,努力,再努力一些,就會(huì)在教育教學(xué)中取得可喜的成績(jī),為我校的教育發(fā)展錦上添花!
謝謝大家!
參加名師工作室發(fā)言篇九
各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺(tái),我感到既興奮又緊張,興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一,緊張的是榮譽(yù)即責(zé)任,責(zé)任即使命,從這一刻開始,工作室成員和學(xué)員們不僅承擔(dān)著努力促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的責(zé)任,還肩負(fù)著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長(zhǎng),在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來,我一直從事著班主任工作,我深諳班主任工作的重要性??梢嬲龅揭幻细竦陌嘀魅?,不僅需要我們有愛心、熱心,更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對(duì)發(fā)展中的學(xué)生,我們必須實(shí)行發(fā)展中的管理,而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅(jiān)守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個(gè)矛盾:既不需要脫離崗位,又能廣泛開展學(xué)習(xí),從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員,我們一定會(huì)積極參加工作時(shí)各項(xiàng)活動(dòng),按照。
工作計(jì)劃。
要求做好本職工作:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)。一直以來,我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍,如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊(cè)》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,學(xué)習(xí)一些案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作室成立之后,借此機(jī)會(huì),更有注重理論學(xué)習(xí),并做好筆記,時(shí)刻鞭策自己進(jìn)步和提升。
上答題,拒絕家長(zhǎng)。
代辦。
借學(xué)校組織活動(dòng)之機(jī),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,積極參與,珍惜榮譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)提高班級(jí)凝聚力。
及德育處的各位老師請(qǐng)教,向兄弟班級(jí)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使所帶班級(jí)同學(xué)更有熱情,更有朝氣,并把工作落實(shí)到實(shí)處,取得良好效果。
“獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)”心有多大,舞臺(tái)就有多大。讓我們堅(jiān)定信念,團(tuán)結(jié)一致,牢記使命,不忘初心,積極參與工作室的一切活動(dòng),為工作室奉獻(xiàn)一切力量,使個(gè)人發(fā)展更快,提升更高,一起打造市一中優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),樹立德育品牌,做德育的排頭兵。
參加名師工作室發(fā)言篇十
敬愛的導(dǎo)師親愛的學(xué)員們:
大家上午好!
書房里,私下填寫璧山區(qū)語文名師工作室學(xué)員申請(qǐng)表,心里很是惴惴;正憂思間,被錄取的幸運(yùn)天使驀然從天而降,心情很是欣喜。不久,教室里,接到皮恒明導(dǎo)師讓我作為學(xué)員代表發(fā)言的通知,心里惟是茫茫;被點(diǎn)名信任的鼓舞很快轉(zhuǎn)化山聳岳峙般的責(zé)任,心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,很是忐忑。在這里,捧持話筒的分分秒秒,內(nèi)心很是穆穆;不知為何,口中念到周文王的“穆穆”,“至至善之道,唯明明德”之意油然而生,并與心纏綿悱惻起來,呈現(xiàn)出不離不棄之態(tài)。
不離不棄即是緣份,我把它修改了一下,作為今天發(fā)言的主題:近名師之道,唯明“明德”。
我們深知,近名師之道,一是皆以明德為本。大學(xué)者,非大樓也,有大師之謂也;名師者,非名利也,有高名望之謂也。名望高雅的教師,非獨(dú)有高超純熟的傳道、授業(yè)、解惑的技藝而已;仁愛之心,博愛之懷,寬恕之道,淡泊之志才是名師拔萃出群的根,才是這座巍巍山岳足以穩(wěn)穩(wěn)屹立于滾滾歷史長(zhǎng)河中的基石。《周易》云:“地勢(shì)坤,君子以厚德載物?!蔽蚁胝f:“名師之道,教師以明德傳教。”
琢磨,哪得華夏千古國(guó)玉璽美名獨(dú)享?名師初在茫茫人海,光澤未顯,聲名未赫,將來雖可如“東方之日出”,霞光萬道,色彩斑斕,然未得校長(zhǎng)鼎力推薦,未得教委正確決斷,未得導(dǎo)師之辛勞雕琢,哪得璧山區(qū)名師們的英姿勃發(fā),激揚(yáng)講臺(tái)。
我們深知,近名師之道,一是皆以正心為止?!对姟吩疲骸盀槿司?,止於仁;為人臣,止於敬;為人子,止於孝;為人父,止於慈;與國(guó)人交,止於信?!蹦敲矗瑸槊麕?,應(yīng)當(dāng)止于正心。我們要心有學(xué)生,要心有教育,心在則身在,心至則神至??吹搅瞬徽?,不忿怒,要扶正;聽到不雅之聲,不動(dòng)氣,要糾正;感到不良之氣,不漠視,要規(guī)正。我們要秉承葉圣陶先生“學(xué)是為了終身受用,教是為了不教”的教育理念,讓孩子在“自我教育”的過程中,不斷提高“會(huì)學(xué)”的能力。我們醉心名師成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí),“山不厭高,海不厭深”是我們的心態(tài);對(duì)于教書,“知無不言,言無不盡”是我們的誠(chéng)心;對(duì)于同行,“越陌度阡,契闊談讌”是我們的真心。
我們深知,近名師之道,一是皆以紀(jì)律為準(zhǔn)。我們?cè)诖吮響B(tài),一定做好以下幾個(gè)方面:及時(shí)報(bào)到,準(zhǔn)時(shí)上課,認(rèn)真學(xué)習(xí),絕不早退,嚴(yán)謹(jǐn)鉆研,高質(zhì)量完成導(dǎo)師布置的作業(yè),解決好教學(xué)與學(xué)習(xí)的矛盾。
的信任,爭(zhēng)取三年后成為一名能獨(dú)當(dāng)一面的璧山區(qū)名師,在今后的崗位上真正發(fā)揮“名師”的示范、引領(lǐng)作用,為綠色璧山,儒雅璧山的美好未來盡一份綿薄之力。
參加名師工作室發(fā)言篇十一
20xx年8月8日,我跟隨孫慶民名師工作室的9位前輩來到福地?zé)熍_(tái),參加全國(guó)中小學(xué)名師工作室聯(lián)盟第二屆名師論壇,為期兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但卻收獲滿滿。我有幸領(lǐng)略了幾位教育界大師的風(fēng)采,他們結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分別從閱讀與寫作、教師職業(yè)規(guī)劃與成長(zhǎng)、班級(jí)管理與班集體建設(shè)、口才與演講技巧等不同的角度進(jìn)行了高屋建瓴的指引,猶如一盞明燈點(diǎn)燃了我心中的火種,讓我能以更加飽滿的熱情、有規(guī)劃有目標(biāo)的面對(duì)今后的職業(yè)生涯。
本次論壇我們還與來自全國(guó)各地的名師及其工作室成員交流經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育理念、建設(shè)特色、所開展的活動(dòng)和取得的成果展示。這些靈感與火花的碰撞,拓寬了我們的教育視野,啟發(fā)了我們對(duì)自身和教學(xué)工作的思考,也為工作室今后的發(fā)展方向提供了更多的想法與思路。本次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷于我個(gè)人而言感觸頗深收獲良多,以下為我的幾點(diǎn)心得體會(huì):
1、關(guān)于教師的成長(zhǎng)—千里之行,始于足下,積于跬步。作為初入職的教師最需要提升和發(fā)展的就是個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。而發(fā)展個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的重要途徑便是閱讀和積累,體現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的便是教育寫作能力,因此閱讀和寫作是幾位主講大師共同強(qiáng)調(diào)的話題。論壇中肖川教授闡述了閱讀的重要性尤其提到要有一定比例的精讀,略讀幫助我們篩選經(jīng)典,精度才能帶來更深層次的感悟獲得思維的升華與提升。他向我們推薦了很多好書,并在講座的最后聲情并茂的朗誦了他寫過的一篇文章《受過教育的人》,聽完之后全場(chǎng)響起了激烈的掌聲,仿佛文中的感情一直隱藏在我們的心里而此刻被深深的觸動(dòng)。這就是寫作的魅力,是一個(gè)人經(jīng)年的閱讀積累出的厚重在緩慢而自然的流淌。
教育是一門在問題與實(shí)踐中發(fā)展的學(xué)問,因此提高教育教學(xué)能力途徑就是實(shí)踐與反思。閻學(xué)校長(zhǎng)就是一個(gè)在教育實(shí)踐中不斷反思總結(jié),勇于挑戰(zhàn)自我的成功典范。她當(dāng)過一線教師,期間積極進(jìn)行模式教育的探索,在《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》《中國(guó)小學(xué)語文教學(xué)論壇》等報(bào)刊發(fā)表文章百余篇,并在《中國(guó)教師報(bào)》開設(shè)個(gè)人專欄,是《中國(guó)小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《小學(xué)青年教師》雜志的封面人物。她透徹的研讀了蘇霍姆林斯基的教育思想,并與自身的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,出版了好幾部暢銷圖書。作為校長(zhǎng)的她,堅(jiān)信“普通學(xué)?!币部梢阅嬉u,她融匯集體智慧,動(dòng)用多種資源,爭(zhēng)取各方支持,在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我突破,打造出了自己的品牌學(xué)校。無論作為教師還是校長(zhǎng),閆學(xué)從不甘于只做自己能夠輕松應(yīng)對(duì)的工作,而是一直行走在探索與實(shí)踐的道路上。
2、關(guān)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)—獨(dú)行速,眾行遠(yuǎn)。名師工作室是教師從事教育教學(xué)研究道路上的堅(jiān)實(shí)后盾,在這個(gè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)上,有名師和專家的指導(dǎo),有熱心同事的扶持幫助,我們?cè)诠ぷ魇议_展的活動(dòng)和培訓(xùn)中進(jìn)步與成長(zhǎng),在完成工作室安排的各項(xiàng)任務(wù)中深入挖掘潛能發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足。在工作室研修的一年中,我得到了很多老師的幫助,在區(qū)域教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)了很多其他教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂掌控方面的亮點(diǎn),通過集體備課、公開講課、外出聽課和專家評(píng)課,我們青年教師的教學(xué)教研能力可以得到快速的提升,可以說團(tuán)隊(duì)在教師的個(gè)人的成長(zhǎng)中具有不可替代的作用。反之,作為工作室的成員也應(yīng)該積極完成工作室安排教研任務(wù),積極參與工作室舉辦的活動(dòng),珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多看多聽多思多寫多實(shí)踐。只有每個(gè)成員按照各自的分工,交流合作發(fā)揮所長(zhǎng),才能求得最大的合力,打造我們自己工作室的特色教育品牌。正如孫校長(zhǎng)所言:我們因?yàn)閮?yōu)秀而加入工作室,工作室因?yàn)槲覀兊募尤攵觾?yōu)秀。
論壇中楊雪梅教師以“一個(gè)人的突圍,一群人的成長(zhǎng)”為題,講述了她讀書團(tuán)隊(duì)從嘗試寫作到熱愛寫作的故事。個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)是密不可分的,她的團(tuán)隊(duì)有核心成員42人,成員通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、主題交流等方式促進(jìn)教師群體由內(nèi)而外自發(fā)成長(zhǎng),并采取線上交流與線下研討相結(jié)合的成長(zhǎng)模式,讓每一顆渴望發(fā)展、渴求突破的心靈在這種抱團(tuán)行走的方式中找尋到方向與力量。團(tuán)隊(duì)的壯大也離不開每位成員的努力,如今楊雪梅讀書團(tuán)隊(duì)的影響力不斷增加,吸納了更多的成員引起了更多教育人的關(guān)注。
3、關(guān)于理想與規(guī)劃—不忘初心,砥礪前行。一名優(yōu)秀的教師必定是堅(jiān)守教育理想,做好職業(yè)規(guī)劃并有步驟的將之付諸行動(dòng)的教師。作為一名剛?cè)肼氁荒甑男陆處?,更?yīng)時(shí)刻提醒自己工作的意義與重要性,確定自己今后的工作長(zhǎng)短期目標(biāo),逐步形成具有個(gè)人特色的教學(xué)理念與方法。
在接下來的工作中,首先,要多閱讀教育類文獻(xiàn),學(xué)習(xí)專業(yè)寫作技巧與方法,堅(jiān)持寫教育隨筆記錄工作中遇到的問題、解決的方法、心得與體會(huì),整理撰寫成班主任德育案例,同時(shí)不斷學(xué)習(xí)探索嘗試班級(jí)管理的新理念新方法。
其次,在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,立足學(xué)情在學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)上建構(gòu)知識(shí)體系,設(shè)計(jì)問題導(dǎo)學(xué)利用最近發(fā)展區(qū)促思考、拓思維,不斷挖掘?qū)W生的潛能,注重教學(xué)反思在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,研究高效有效的教學(xué)方法,收集積累日常教學(xué)教研的素材撰寫學(xué)科教學(xué)方面的論文。
最后,多講公開課,提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和建設(shè)高效能力,學(xué)習(xí)并掌握各種信急技術(shù)并融入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給他們留下更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)合作探究。
在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我經(jīng)歷了學(xué)制的改革和新舊教材的銜接與使用,這對(duì)我而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)同時(shí)也收獲很多感想,接下來我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐嘗試對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效整合,探索提高學(xué)習(xí)效率的新思路,并記錄教學(xué)成果與教育心得。
參加名師工作室發(fā)言篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:大家好!
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷、指導(dǎo)下,我們終于迎來了陜西省高中地理名師工作室的啟動(dòng)儀式。首先我想要對(duì)省廳、市教育局、縣教體局以及相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和麟游中學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我和工作室的大力支持和關(guān)心表示忠心的感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來到我校參加名師工作室的啟動(dòng)儀式。
能成為陜西省第三批名師工作室的主持人,能成為麟游縣中學(xué)第一屆名師工作室的主持人,倍感榮幸,欣喜之余,則是一種沉甸甸的責(zé)任,是一種挑戰(zhàn),更是一種激勵(lì)和鞭策。
作為名師工作室主持人,擔(dān)當(dāng)這樣的工作還是第一次,沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒,一切從零開始,我將一定按照省市教育局的要求,帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì),有信心、有決心、有能力化壓力為動(dòng)力、一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,風(fēng)雨同舟,樹立共同學(xué)習(xí),相互合作,共同提高的教育理念,全面高效地開展名師工作室的工作。充分發(fā)揮名師在教育教學(xué),教育科研的輻射帶動(dòng)效應(yīng),致力于課題的研究和專業(yè)發(fā)展,為青年教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),促進(jìn)區(qū)域教學(xué)整體水平的不斷提高。
最后,我簡(jiǎn)單匯報(bào)一下名師工作室的工作目標(biāo)和思路:
1.多方開展實(shí)踐研究,打造超強(qiáng)凝聚力的研究團(tuán)隊(duì)。
工作室將多創(chuàng)造機(jī)會(huì),通過請(qǐng)進(jìn)來和走出去相結(jié)合的方式參加各種交流互動(dòng),開展研修學(xué)習(xí)培訓(xùn),使工作室成員專業(yè)水平實(shí)現(xiàn)較大提升。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站,形成名師工作室的展示窗口,成果輻射源和資源的生成地,將以集中學(xué)習(xí)、研討,分散自主研究,網(wǎng)絡(luò)線上、線下共同交流等工作形式開展各項(xiàng)工作,進(jìn)而打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn),勇于擔(dān)當(dāng),無私奉獻(xiàn)的高效團(tuán)隊(duì)。展示工作成效,發(fā)揮示范輻射作用。
2.確立三年專業(yè)發(fā)展方向,提升專業(yè)水平。
我們已經(jīng)制定了工作室管理章程,三年發(fā)展規(guī)劃,學(xué)年工作計(jì)劃,以深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點(diǎn),用讀書、學(xué)習(xí)、討論豐富自己,努力成為學(xué)習(xí)型教師。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢(shì),發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),逐步形成各自獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,努力成為特色型教師。
3.發(fā)揮引領(lǐng)作用,點(diǎn)燃星星之火。
充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用,通過組織示范課、專題講座,教學(xué)研討,送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動(dòng),積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù),發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量,全力以赴、努力工作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。點(diǎn)亮星星之火,踏上燎原之旅。
4.抓好課題研究,創(chuàng)設(shè)濃郁的科研氛圍。
以課題研究為載體,針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn),難點(diǎn)問題及教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),撰寫有價(jià)值的反思、心得體會(huì),在理論、教學(xué)和科研等方面全面提升自我,逐步成為科研型教師,拿出更多的有價(jià)值的教育教學(xué)成果。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,名師之名在于培養(yǎng)和帶動(dòng),讓年輕老師更有名。服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng),服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué),服務(wù)于區(qū)域教育的發(fā)展,最終讓更多的學(xué)生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。
一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅花滿園,我們名師工作室將揮灑汗水,用辛勤的'雙手去澆灌這方樂土,使我們名師工作室成為教學(xué)研討的集散地,教師成長(zhǎng)的助推器,名師培養(yǎng)的孵化器。
大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里,我們名師工作室將以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨,共同譜寫麟游教育教學(xué)的新篇章!
參加名師工作室發(fā)言篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!
很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、關(guān)懷和推薦,能加入名師工作室,我倍感榮幸。這將是我教學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長(zhǎng)機(jī)遇。一名教師的成長(zhǎng),固然需要教師自身的`努力,但是,在成長(zhǎng)過程中如果有名師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥,那么他成長(zhǎng)的速度會(huì)更快,成為優(yōu)秀教師的幾率會(huì)更高。我想上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正是看到了這點(diǎn),為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動(dòng)效應(yīng),以師帶徒,幫助年輕教師快速成長(zhǎng),提高教師整體素質(zhì),大力推動(dòng)新課改,建立了名師工作室。
加入名師工作室,可以更直接地接受名師的教誨,可以更方便的向名師請(qǐng)教,體會(huì)名師思考、解決問題的思維方式,處理教育事件的技巧和方法,更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的,這將對(duì)我教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,都有促進(jìn)作用。
加入名師工作室,我會(huì)努力學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)。我會(huì)遵守工作室的規(guī)定和要求,服從統(tǒng)一的安排,虛心學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),不斷反思,不斷提升自我,超越自我。
應(yīng)用、提高作為終身的目標(biāo)。深入思考、努力鉆研,做到邊學(xué)、邊思、邊用,力求以學(xué)促用,學(xué)有所獲,學(xué)有所成,努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。
作為成長(zhǎng)期的年輕教師,擁有了名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件,沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)!我會(huì)充分利用領(lǐng)導(dǎo)搭建的研修平臺(tái),向“做實(shí)事、做正事、做真人,與時(shí)俱進(jìn);有思想、有修養(yǎng)、有成就,德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信,只要我勤奮,再勤奮一些,努力,再努力一些,就會(huì)在教育教學(xué)中取得可喜的成績(jī),為我校的教育發(fā)展錦上添花!
謝謝大家!
此致
敬禮
參加名師工作室發(fā)言篇十四
三月的春風(fēng)吹來了春日的暖陽,學(xué)習(xí)熱也蔓延在我們這個(gè)集體當(dāng)中。3月29日上午,我與我校亞老師、瓊老師前往xx中心小學(xué)參加xx市小學(xué)語文名師工作室“送教下鄉(xiāng)”研討活動(dòng),一睹了工作室老師的風(fēng)采。
每次聽課評(píng)課都有不同的心得。今天早上的兩節(jié)課主要是在蔡xx名師發(fā)展工作室“和蘊(yùn)語文”的教學(xué)思想主張大背景下提出來的。和諧共生、獨(dú)具意蘊(yùn),和諧是行動(dòng),是實(shí)踐,是因;共生是成效,是收獲,是果。獨(dú)具,則強(qiáng)調(diào)師生的個(gè)性成長(zhǎng),是基礎(chǔ),是鋪墊,是因;意蘊(yùn),強(qiáng)調(diào)師生的厚積薄發(fā),是主體,是呈現(xiàn),是果。這樣說也許比較抽象,其實(shí)兩節(jié)課給我留下的最深印象大概都是教師引導(dǎo)學(xué)生在有限的語文學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)與文本進(jìn)行個(gè)性對(duì)話,有意識(shí)地將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)法上的習(xí)得。既有自主探究學(xué)習(xí),又有接受性學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)策略在一堂課中的有效是不錯(cuò)的。
來看蔡老師的'《詹天佑》,執(zhí)教對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。越到高年級(jí),盡管語言組織的能力比較強(qiáng),但學(xué)生說話的欲望可能會(huì)有所減弱。反觀這堂課,整節(jié)課的秩序井然,學(xué)生的注意力也比較集中。主要得益于教師以課為例,通過分析“修護(hù)鐵路”這一典型事例得出詹天佑杰出、愛國(guó)的品質(zhì),了解“人物與典型事例”這樣一組頗有文學(xué)理論色彩的名詞。我們包括我在內(nèi),平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)那種表面抓關(guān)鍵字詞、重點(diǎn)詞語讓學(xué)生談感受的做法,其實(shí)學(xué)生站起來常常是脫離文本,談不出個(gè)所以然。蔡教師為我們提供一種非常好的范例,即將文字轉(zhuǎn)化成圖畫、動(dòng)畫,注重圖文結(jié)合。同時(shí)也注重課文對(duì)于詹天佑修筑鐵路這一事件的材料補(bǔ)充,包括居庸關(guān)鑿井圖,人字形鐵路圖等等,留給學(xué)生一定的思考時(shí)間,提示用做記號(hào)和做批注的方法幫助思考學(xué)習(xí)。相信這樣一節(jié)課的教授,對(duì)整個(gè)單元“典型事例與人物”的學(xué)習(xí)都有非常大的幫助,學(xué)生在一課學(xué)習(xí)中必能有所得。
同樣的謝老師執(zhí)教的四年級(jí)《沙漠之舟》一課,實(shí)現(xiàn)了三個(gè)關(guān)注。
第一,能做到關(guān)注文本。從理性中來到理性中去,體現(xiàn)了整個(gè)說明文的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。最后又把整堂課還給了理性,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式整理文本,學(xué)生們用了表格法、圖文法等等方法。
第二,關(guān)注學(xué)生。讓學(xué)生充分自學(xué)討論交流,把時(shí)間留給學(xué)生去探究,同時(shí)注重檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,用學(xué)到的說明文寫法“先寫特點(diǎn)再寫作用”運(yùn)用到《貓是捉老鼠的小能手》口語聯(lián)系中來。
第三,關(guān)注語文本質(zhì)特征——語用,體現(xiàn)了教師鮮明的教學(xué)主張。
這樣聽下來,有一個(gè)感覺,其實(shí)教“書”和“教書”兩者是很難去把握的。我們常說授之以魚不如授之以漁,但是一些方式方法的習(xí)得比較理性化。如果沒有比較創(chuàng)新的形式、必要的取舍,那么很容易出現(xiàn)理性有余而感性不足的缺憾。即使學(xué)生真的能夠一課一得,但長(zhǎng)期下來,也會(huì)缺乏激情與興趣。語文教學(xué)應(yīng)該回歸本質(zhì),兼具工具性與人文性,中間平衡的支點(diǎn)很難把握,也很難在前面去加任何的定義。語文教師可以做的,應(yīng)該是允許自己的教學(xué)風(fēng)格多樣化一些,用更加包容的態(tài)度去審視自己的教學(xué)。
參加名師工作室發(fā)言篇十五
我經(jīng)歷著,學(xué)習(xí)著,收獲著?;叵雽W(xué)習(xí)的過程,從心底里感謝老師,感謝工作室這個(gè)平臺(tái),讓我認(rèn)識(shí)并走近這么多熱情智慧的數(shù)學(xué)老師。從他們身上,我學(xué)到了很多,感受到很多。他們對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛讓我感動(dòng),對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩,彼此之間共享智慧、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點(diǎn)幾次的學(xué)習(xí)生活,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),總的概括起來有如下三個(gè)方面:
作為一名數(shù)學(xué)教師,我經(jīng)常在課堂上對(duì)學(xué)生侃侃而談:讀一本好書,就如同結(jié)交一位好友。愛上讀書,就讓我們站在了巨人的肩頭……關(guān)于讀書的益處自己再清楚不過,可平時(shí)總有這樣或那樣的借口,一有點(diǎn)閑暇時(shí)間都被電視、電腦侵占了,參加工作以來,真的很少有上學(xué)時(shí)手捧書卷時(shí)的平心靜氣。書——曾經(jīng)那么親密的朋友,竟已和我漸行漸遠(yuǎn)。加入名師工作室后,有了師傅的“逼迫”,同仁們的感召,書又重新走進(jìn)了我的生活,讀書又成了自己生活的一部分。在一學(xué)期中,《做最好的老師》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《學(xué)法技能指導(dǎo)》、《青年教師》、……成了案頭???。讀書時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘寫寫,倒也樂在其中。書,更新了我的觀念,增加了我的底蘊(yùn),指導(dǎo)著我的行動(dòng)。在動(dòng)力與壓力之中,我邊學(xué)習(xí)邊思考,在不知不覺中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變,經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問題,師生關(guān)系也變得越來越融洽。
名師工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也給我?guī)砹藱C(jī)遇,給我提供了鍛煉自己的舞臺(tái)。在工作室開展的教研活動(dòng)時(shí),我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),承擔(dān)了《分式的混合運(yùn)算》的講課任務(wù)。在備課過程中,我反復(fù)地磨課,向同事和領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)請(qǐng)教,力求自己能做到把握教材到位,上出自己特色來。在此過程中,有老師的悉心指導(dǎo)、同仁們的真誠(chéng)評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富,雖然本節(jié)課在授課過程中還存在著很多問題,但也讓我看到了自己與名師的差距,激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。
名師工作室活動(dòng)豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的語言、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)……無不深深震撼著我。幾次培訓(xùn)更是解開了一直壓制心頭的迷惑,找到了努力的方向。每一次的聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā),“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰,這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。
名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛成長(zhǎng),更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,感謝工作室給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。如:有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠,不能勤于反思,也懶于動(dòng)筆……在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)常常反思自己的不足,縮短差距,不斷進(jìn)步。
參加名師工作室發(fā)言篇十六
作為工作室的一員,我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。我們一起研究“蘇派教學(xué)”的風(fēng)格,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新觀念,讓自己的教育教學(xué)理念能緊緊跟上課改的步伐。陳主任適時(shí)地為我們送來了一本本好書。《生命中最好的語文課》以堅(jiān)實(shí)的教育理論為經(jīng),以豐富的課堂教學(xué)案例為緯,提出語文課堂是思辨的、充滿詩意的。于是,我一面手不釋卷,一面走進(jìn)了最好的語文課堂,感受到了深度語文的獨(dú)特魅力。在《小學(xué)語文課型研究》一書中,常州市局前街小學(xué)的李偉平校長(zhǎng)向我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例,借此傳達(dá)這樣的理念:小學(xué)語文教學(xué)中,“學(xué)生立潮才是課型研究的根基,只有擁有“學(xué)生之魂”的語文課,才是最能促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)和發(fā)展的最好的課型?!队行?、細(xì)心、慧心的教育追問者》則集結(jié)了20xx年“師陶杯”的論文,站在理論的高度,將我?guī)Щ亟逃脑c(diǎn)和終點(diǎn),去重溫原生態(tài)語文課堂教學(xué)的夢(mèng),去追尋理想教育的那一片藍(lán)天。而由《168愛生故事集》生發(fā)的主題沙龍“師愛”更是帶大家走進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫馨感人的教育故事之中,借此我深深地體會(huì)到了大愛無疆,小愛無痕,師愛真是個(gè)永恒的主題??!
工作室濃濃的研究氛圍常常讓我“沉醉不知?dú)w路”。那一節(jié)節(jié)示范研討課,對(duì)于我這個(gè)剛剛走進(jìn)高年級(jí)課堂、還有點(diǎn)兒“丈二和尚——摸不著頭腦”的新兵來說,真是大開了眼界!課后,大家毫無保留,各抒已見,一段段精彩的點(diǎn)評(píng),更讓我茅塞頓開,受益匪淺。
我深知自己的課堂教學(xué)水平還迫切需要提升,因此不愿放過任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在南京“現(xiàn)代與經(jīng)典”的大會(huì)堂,在常州“青語會(huì)”的大禮堂,都留下了我的足跡。今年5月底的溧陽之行,在聆聽專家代表們的睿智發(fā)言,觀摩名優(yōu)教師的精彩教學(xué)后,我深深地懂得了:只有堅(jiān)定不移地行走在“兒童語文”的路上,我們的語文課堂才會(huì)充滿生命的活力,彰顯語文的魅力,綻放生命的精彩。
追本溯源——絕知此事要躬行。
參加名師工作室發(fā)言篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家們:
大家好!
很高興能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫鄧洪,1985年參加工作,現(xiàn)任名教師工作室領(lǐng)銜人。此時(shí)此刻,能在這里作為名教師領(lǐng)銜人代表發(fā)言,我感到十分榮幸,也非常激動(dòng)?;厥坠ぷ魇页闪⒁荒陙淼墓ぷ?,慢慢的、一步步成長(zhǎng)起來,并取得了一定的成績(jī)。首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和工作平臺(tái),感謝同事對(duì)我的支持、幫助和關(guān)心。借此機(jī)會(huì),我向信任和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深地謝意!下面我談?wù)勥@一年來在工作上收獲的心得和體會(huì),與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
20xx年11月底,鄧洪名師工作室成立,我就召開了全體成員的第一次工作會(huì)議,主題是怎樣建,從研究背景、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、基本結(jié)論、建議與啟示等六個(gè)方面闡述。同時(shí)采集工作室成員信息表。進(jìn)一步學(xué)習(xí)名師工作室工作概要從名師培養(yǎng)基地的背景及定位和設(shè)計(jì)、工作室一般流程、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)成果呈現(xiàn)形式等,我們的宗旨就是通過我們的團(tuán)隊(duì)研究工作,打造地理高效課堂,以達(dá)到“三自一新”工程的要求。在研究過程中,以學(xué)?!暗乩砀咝дn堂的探索”、“貓?zhí)恿饔虻目疾臁奔啊盎诎喟嗤l件下高一地理教學(xué)探索”課題為依托,課堂為主要活動(dòng)形式,努力提高每個(gè)工作室成員的教育教學(xué)能力。例如:20xx年10月底年青教師歸維送課下鄉(xiāng)到六桶中學(xué);11月初陳婷在修文中學(xué)參加“一市三縣”教學(xué)研討會(huì)獻(xiàn)課,20xx年3月中旬,據(jù)修教通[xxxx]37號(hào)文件工作室及修文中學(xué)地理組全體教師上午前往扎佐中學(xué)開展同課異構(gòu)教研活動(dòng),上課教師李興峰、陳婷,內(nèi)容是高二選修3第二章第二節(jié)旅游資源開發(fā)條件下的評(píng)價(jià)。20人聽評(píng)課。
作為名教師,理應(yīng)做好教學(xué)工作的示范。20xx年10月8日貴陽市教育局邀請(qǐng)北京市和平街一中赴筑開展教育教學(xué)培訓(xùn)工作,上午第三、四節(jié)課,借修文中學(xué)班級(jí)高一卓越4班、卓越5班,由我與和平街一中馬衛(wèi)華老師選擇“地球的圈層結(jié)構(gòu)”課題進(jìn)行研討課活動(dòng),聽評(píng)課教師有市教科所宋仕剛老師、“一市三縣”各學(xué)校選派的.地理教師及修文縣內(nèi)各高中學(xué)校派的教師50余人。
20xx年我撰寫論文“知學(xué)合一、打造地理高效課堂”發(fā)表于20xx年6月貴州師范大學(xué)學(xué)校自然科學(xué)版,該文于20xx年7月榮獲貴州省教育學(xué)會(huì)教育科研論文二等獎(jiǎng)。執(zhí)行主編的《修文地理》校本教材獲中國(guó)地理學(xué)會(huì)和重慶師大主編的地理教育雜志社第二屆“探索杯”特等獎(jiǎng)。
自20xx年3月,我們每月結(jié)合教研活動(dòng)開展1—2次公開課、研討課、示范課等活動(dòng),所承擔(dān)執(zhí)教的老師均以預(yù)習(xí)案、課堂案、課件、反思圍繞新課改的要求聽評(píng)課。
校本教研:3月5日徐順才老師在高二文科藝體班上“中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害”,5月9日工作室教師在高三(17)班聽評(píng)了一節(jié)學(xué)校教導(dǎo)處副主任李明文老師的示范課,教研主題:區(qū)域空間定位。5月14日在高二自強(qiáng)8班聽評(píng)了歸維老師一輪復(fù)習(xí)公開課,課題是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
野外考察:5月28日(星期天)在修文縣政協(xié)副主席陳國(guó)幫的陪同下,領(lǐng)銜人考察了修文縣大石布依族鄉(xiāng)大屯村。明·王陽明贊:“溪深幾曲云藏峽,樹老千年雪作花。”6月11日,工作室成員及地理教師一行12人到貓?zhí)有尬暮佣危ㄈ⑺募?jí)電站)進(jìn)行了一次綜合考察。
成長(zhǎng):工作室成員張祥蓮評(píng)聘中學(xué)地理一級(jí)教師,兼高三級(jí)部地理備課組長(zhǎng)。謝忠森老師兼任高二地理備課組長(zhǎng)、班主任。徐順才、歸維老師獲20xx年度考核優(yōu)秀。陳婷、歸維評(píng)聘為中學(xué)地理二級(jí)教師,上高三,挑重?fù)?dān)。李興峰老師評(píng)為校先進(jìn)教師,扎佐中學(xué)高三文科班班主任。
20xx年8—10月進(jìn)一步修改校本教材《修文地理》,同時(shí)成立修文中學(xué)天文愛好者協(xié)會(huì),同時(shí)20xx年11月申報(bào)“貴陽市優(yōu)秀校本課程”評(píng)選。每年均進(jìn)行迎“12·9”地理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。
請(qǐng)進(jìn)來:20xx年7月24日修文縣教育局邀請(qǐng)高考命題研究專家、河北省名師陳玉江老師在修文二中作的“地理高考命題研究思路和方法”8個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。
20xx年9月14日—20日,北京大教育集團(tuán)專家組地理學(xué)科專家郇慶電老師聽了高一、二、三年級(jí)13位教師,20人次的課,并作有關(guān)預(yù)習(xí)案、課堂案的制作培訓(xùn),進(jìn)一步加強(qiáng)了大家對(duì)“三自一新工程”的理解、接受、應(yīng)用。
20xx年9月24日—25日,全國(guó)知名高考指導(dǎo)專家郭建民赴修文中學(xué)開展教育教學(xué)活動(dòng)。
20xx年10月22日上午,工作室全體教師參加市教科所,在貴陽二中多媒體教室組織的高中地理教師教學(xué)研討會(huì)。
20xx年10月29日上午9:00——11:30分,在修文中學(xué)老校區(qū)三樓會(huì)議室,工作室邀請(qǐng)北京大教育評(píng)價(jià)中心的趙西安老師介紹“三自一新”工程在山東濟(jì)南歷城區(qū)踐行的情況;同時(shí)上周學(xué)校派到山東濟(jì)南歷城二中、五中學(xué)習(xí)的工作室成員謝忠森老師介紹了到山東歷城二中、五中的學(xué)習(xí)情況。
趙西安老師談到“三自一新”教學(xué)改革的發(fā)起者是北京大教育考試評(píng)價(jià)中心?!叭砸恍隆苯虒W(xué)改革工程,即:自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新。目前“三自一新”教育改革工程已在修文中學(xué)推進(jìn)五個(gè)多月。
走出去:20xx年11月1—17日領(lǐng)銜人鄧洪在上海名師培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。據(jù)筑教師發(fā)(xxxx)92號(hào)文件精神,20xx年4月24日上午7:00——下午5:00在修文縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,修文縣6位市三名工程領(lǐng)銜人(吳道明、顏紅纓、秦曉菊、鄧洪、吳小麗、熊歡)前往花溪孔學(xué)堂參加“上海——貴陽教育接力”論壇大會(huì)。20xx年4月29日上午到貴陽二中參加貴陽市“提升學(xué)習(xí)力、構(gòu)建高效課堂”上海、成都、貴陽三地五?!巴n異構(gòu)”教育教學(xué)研討活動(dòng)。20xx年8月張祥蓮到山東日照市培訓(xùn)學(xué)習(xí)一周;20xx年10月謝忠森老師到山東濟(jì)南歷城二、五中培訓(xùn)學(xué)習(xí)一周。謝忠森老師考察體會(huì)如下:1、加強(qiáng)學(xué)生管理是名校戰(zhàn)略的首要任務(wù);2、打造一支具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍;3、打造特色學(xué)校。
我認(rèn)為,地理教育的根本目的首先是要滿足學(xué)生當(dāng)下的心理需求。要平等對(duì)待每一位學(xué)生,實(shí)行課堂民主;要滿足學(xué)生的好奇心,為學(xué)生探究知識(shí)提供豐富的資源。其次是為學(xué)生未來的幸福生活奠基。要教給學(xué)生與生活密切聯(lián)系的地理,對(duì)學(xué)生終身幸福有用的地理。學(xué)生要幸福地學(xué),教師也要幸福地教。生活化和可視化是追求幸福地理的方法和手段。地理課堂要盡可能圍繞生活中真實(shí)的問題展開,而不能僅僅為了知識(shí)而學(xué)習(xí)??梢暬仁堑乩斫虒W(xué)的傳統(tǒng),也是時(shí)代的要求,是直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的紐帶,不僅能促進(jìn)有效學(xué)習(xí),也有利于學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。知行地理是工作室追求的教學(xué)風(fēng)格。知行既是地理學(xué)科綜合性的要求,也是后喻時(shí)代對(duì)教師的要求,也是工作室所追求的地理課堂的志趣和品味。打造學(xué)習(xí)共同體,收獲職業(yè)的幸福。
謝謝大家!
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參加名師工作室發(fā)言篇十八
近期,學(xué)校里展開了教師聽評(píng)課的活動(dòng),作為實(shí)習(xí)生的我們當(dāng)然不會(huì)放過這次絕佳的機(jī)會(huì),去感受一下當(dāng)?shù)孛麕煹慕虒W(xué)風(fēng)采。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這之間需要付諸很多的努力。而聽評(píng)課活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的途徑,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué),能夠使我們?cè)诙唐趦?nèi)的教學(xué)水平得到一定的提高。
在聽課前,我認(rèn)真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元,如果是習(xí)題課或者聽力,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講,是否能夠讓學(xué)生明白自己所要表達(dá)的意思。到了聽課時(shí),我則認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以及課上流程與自己不一樣的地方,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)糾正自己的做的不好的地方。聽課過程中,我也將自己疑惑的地方記下,想一想老師為什么會(huì)這樣講。
可以說,每個(gè)老師都有各自的特點(diǎn),基本都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課時(shí),不僅僅只關(guān)注講臺(tái),也要注意學(xué)生的表情反應(yīng),從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,才能讓學(xué)生樂意接受,主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們班的學(xué)生普遍有偏科現(xiàn)象,學(xué)生的理科都學(xué)的比較不錯(cuò),而像英語這種偏文科目,分?jǐn)?shù)普遍較低,這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活躍,原因是他們基礎(chǔ)較差,就算認(rèn)真去聽,也覺得很枯燥,比較難懂。
所以在以后的備課過程中,我花了很大心思設(shè)計(jì)ppt課件,盡量使課堂生動(dòng)起來,多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學(xué)生。
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