教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫教案前,教師要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)需要。下面是一些經(jīng)典的教案樣本,這些教案設(shè)計(jì)精良,適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
花蝴蝶的教案篇一
1.能愉快地跟著詩歌做動作。
2.替換詩歌中的個別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
1.欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2.感受詩歌意境。
——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。
-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
3.嘗試仿編。
——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。
——根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時,有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。
附:樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶,
張開翅膀追追。
(常瑞/文)
活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運(yùn)用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多?;顒幼詈?,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果。
活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。
花蝴蝶的教案篇二
活動目標(biāo):
1、通過家園互動式的分享學(xué)習(xí)使幼兒了解蝴蝶的相關(guān)知識。
2、激發(fā)幼兒主動探索、大膽表達(dá)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長和幼兒在家共同收集有關(guān)蝴蝶的資料,有興趣的可以制作成“蝴蝶”海報。
2、“蝴蝶”知識寶典軟件
3、“蝴蝶”生長過程的幻燈片
4、蝴蝶標(biāo)本
5、記錄的紙和筆
活動過程:
1、展示“蝴蝶”海報,請幼兒主動向大家介紹自己了解的'有關(guān)蝴蝶的知識。
2、欣賞蝴蝶標(biāo)本,仔細(xì)觀察蝴蝶的外型特征。
3、觀看“蝴蝶”知識寶典和幻燈片,進(jìn)一步了解蝴蝶的生活習(xí)性、生長過程等知識。
4、討論:蝴蝶和人類的關(guān)系:蝴蝶對人類有益還是有害?
幼兒發(fā)言時老師用簡筆畫的形式進(jìn)行記錄,由此得出結(jié)論蝴蝶對人類有益也有害,但益處要多一些。
花蝴蝶的教案篇三
1、尋找戶外的蝴蝶,觀察蝴蝶的顏色、花紋和飛舞的姿態(tài)。
2、感受春天的美麗和親近大自然的快樂。
1、《小朋友的書春天來了》。
2、照相機(jī)。
3、幼兒園旁邊小區(qū)的花園。
1、談話:我們知道的蝴蝶是什么樣的。
教師:春天到了,花兒開了,蝴蝶也飛來了。你們看到蝴蝶了嗎?在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么顏色的?蝴蝶的身上有花紋嗎?我們一起到戶外去找蝴蝶吧。
2、找蝴蝶。
帶幼兒到小區(qū)花園里找蝴蝶,自由地追逐蝴蝶,觀察蝴蝶。
3、給蝴蝶留影。(教師給幼兒尋找到的各種蝴蝶拍照)
教師:蝴蝶真美麗,小朋友找到蝴蝶以后,輕輕地過來告訴老師,老師給蝴蝶拍張照吧。這樣,我們回去也能看到美麗的蝴蝶了。(教師拍攝正在飛的和停在花上的蝴蝶)
4、蝴蝶飛飛。
教師:小朋友們,蝴蝶飛來飛去真美麗??!我們也一起學(xué)著蝴蝶快樂地飛吧。
教師帶領(lǐng)大家模仿蝴蝶飛和停在花叢中的動作。
幼兒唱著春天的歌曲,在大自然中模仿蝴蝶飛來飛去。
花蝴蝶的教案篇四
身在林區(qū),夏季有許多可愛的昆蟲,美麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色彩鮮艷讓幼兒十分喜愛。根據(jù)幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動,主要是培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作能力。通過動手操作使幼兒體會到成功的快樂。
1. 在幼兒觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上,欣賞蝴蝶,并使幼兒感受對稱美。
2. 幫助幼兒懂得色彩深淺搭配,培養(yǎng)幼兒動手能力,設(shè)計(jì)制作一只美麗的蝴蝶
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):顏色的深淺色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn) :初步使幼兒感受對稱美。
1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。
2.活動室的墻上布置一個:“小花園”,蝴蝶在花叢中飛。
3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。
4.繪畫工具:粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫所用的各種顏料各一組。
1.幼兒欣賞教師作品,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2通過.觀察感受對稱美。
3.幼兒討論這些蝴蝶是用什么材料制成的?
1.教師示范講解:
(1)請幼兒觀察蝴蝶翅膀上的花紋有哪些?(裝飾時首先注意翅膀左右兩邊花紋對稱)
(2)重點(diǎn)講解顏色的深淺搭配:深色翅膀上搭配淺色的花紋,淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。
(3)幼兒觀察,教師制作。
(4)根據(jù)繪畫工具的不同分為:粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫五個小組,幼兒自由選擇。
2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(1) 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
(2).幫助幼兒掌握對稱裝飾和顏色深淺搭配。
3.展示幼兒作品,教師講評。
師:蝴蝶都穿上了美麗的衣裳,讓我們把它送到花叢中去吧!
聽音樂,幼兒模仿蝴蝶飛的動作離開教室。
蝴蝶結(jié)構(gòu)簡單,色彩鮮艷,是幼兒比較喜愛的昆蟲。通過對裝飾蝴蝶的美術(shù)活動,讓幼兒觀察、欣賞、感受,培養(yǎng)幼兒動手操作能力和想象力。懂得物體對稱美和顏色深淺搭配美的初步概念。
用各種廢舊材料,通過各種繪畫方法,同樣能達(dá)到對稱裝飾的效果。制作方法簡單有趣,色彩漂亮,易被幼兒接受。
在幼兒操作前應(yīng)該讓幼兒有對比體驗(yàn)對稱機(jī)會,讓孩子通過親身體驗(yàn),真正了解什么是對稱。這樣不光對知識點(diǎn)有了掌握,在裝飾蝴蝶過程中對花紋的設(shè)計(jì)顏色的運(yùn)用會更加準(zhǔn)確。
花蝴蝶的教案篇五
1.知識目標(biāo):欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》,感受ab段樂曲不同的節(jié)奏,體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。
2.能力目標(biāo):能用肢體動作、表情、毛巾等來表現(xiàn)對音樂的理解,體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶心情變化的過程。
3.情感目標(biāo):喜歡參加音樂游戲活動,能大膽表現(xiàn)自己對音樂的理解。
欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》,感受ab段樂曲不同的節(jié)奏,體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。
能用肢體動作、表情、毛巾等來表現(xiàn)對音樂的理解,體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶心情變化的過程。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解毛毛蟲變蛹再變成蝴蝶的生長過程。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖片;音樂《毛毛蟲和蝴蝶》。
一、音樂律動《蝴蝶找花》,自然就座。
二、談話導(dǎo)入,引出音樂。
1.師:一年一度的選美大賽即將到來,毛毛蟲也想去參加選美比賽。你們知道它的心情是怎樣的?(幼兒自由講述)。
2.師:有的小朋友說毛毛蟲很開心,有的說它很緊張。毛毛蟲究竟是怎樣的心情,它用一首音樂來告訴我們。我們來聽一聽吧!
1.播放音樂《毛毛蟲和蝴蝶》a段,引導(dǎo)幼兒欣賞并感受樂曲悲傷的.情感。
2.師:聽了這一段樂曲,你覺得毛毛蟲的心情是怎樣的?(幼兒自由講述)。
4.運(yùn)用各種表現(xiàn)形式體驗(yàn)毛毛蟲是怎樣爬的。
2)師:那么毛毛蟲傷心時的慢節(jié)奏應(yīng)該怎樣爬?(播放a段音樂,幼兒自由表演)。
3)師:我們身體的哪些部位也可以變成毛毛蟲那樣爬一爬?請小朋友試一試。
4)師:我們再用身體爬的動作把毛毛蟲傷心時的慢節(jié)奏表現(xiàn)出來。好嗎?(播放a段音樂,幼兒自由表演)。
2)師:你能學(xué)一學(xué)蝴蝶怎樣從繭里鉆出來?(幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)興奮的情緒)。
3)師:小蝴蝶從繭里鉆了出來,它是怎樣飛的?(幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)歡快的情緒)。
4)師:把小手和毛巾變成蝴蝶的翅膀,一起來跟著音樂飛飛看。(播放b段音樂)。
5)師:小蝴蝶都想讓大家看到自己的美麗。于是,它不再像別的蝴蝶那樣一直飛不停,它飛一下,再在花叢里停兩下。我們一起來試一試。(由慢向快過渡)。
1.完整播放音樂,邊跳邊感受ab段樂曲的變化和毛毛蟲變蝴蝶的心情變化過程。
花蝴蝶的教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。
3、《梁?!窐非?,錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié):感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)(1) 小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)(2) 這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。
(3) 集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?
(4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對稱,兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評析:第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程,以《梁?!窐非鳛楸尘耙魳?,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)(2)動動腦筋看,老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后,畫上蝴蝶的半個身體,再沿著線剪下來)(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們可以相互介紹一下。
(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
(評析:最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)
由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
當(dāng)然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。
花蝴蝶的教案篇七
1 、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,并初步認(rèn)讀漢字紅、黃、綠。
2 、愿意參與操作活動,體驗(yàn)成功的快樂。
認(rèn)識紅黃綠三種顏色。難點(diǎn):初步認(rèn)讀漢字紅黃綠
一、 認(rèn)識紅黃綠三種顏色以及漢字紅黃綠
1 、 老師:今天我們班來了一些小客人,看看是誰?。砍鍪炯t黃綠三只蝴蝶,引導(dǎo)幼兒觀察。
2 、 老師:這些蝴蝶是什么顏色的。(紅色的蝴蝶,就送它字寶寶“紅”幼兒認(rèn)讀紅)
3 、 老師:小蝴蝶都有了自己的字寶寶,讓我們再認(rèn)識它們一下吧!引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)讀三個漢字。
二、 游戲‘蝴蝶找家’
1 、 這里是字寶寶的家,你們來看看這是誰的家,引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)讀漢字。
2 、 現(xiàn)在還有學(xué)多小蝴蝶也想到這些房子來玩,請你仔細(xì)看看你手上的小蝴蝶是什么顏色的,就請它到跟它顏色一樣的字寶寶的房子里去。
3 、 檢查,再次認(rèn)讀“紅蝴蝶飛到紅字寶寶的家里”
三、 字與顏色的匹配
1 、 現(xiàn)在看看你的手上飛來了什么???
2 、 這蝴蝶上面有什么呢?
3 、 你的蝴蝶上面是什么字呢?是什么意思呢?
4 、 有紅字的蝴蝶應(yīng)該飛到什么顏色的小花上去呢?現(xiàn)在讓你的蝴蝶飛到和字一樣的小花上去。
5 、 教師檢查,再認(rèn)。
四、 給小蝴蝶做衣服
2 、 幼兒進(jìn)行裝飾(涂圓點(diǎn)),進(jìn)行展示。
五、現(xiàn)在我們一起和蝴蝶出去玩吧!
花蝴蝶的教案篇八
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y數(shù)群,并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美,體驗(yàn)蝴蝶找花的快樂。
活動準(zhǔn)備:
2、寫有數(shù)字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆。
活動過程:
1、教師播放“蝴蝶花”的音樂,幼兒來到戶外的小花園。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶。
(1)自由找花。
(2)對應(yīng)找花。引導(dǎo)幼兒按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。
(3)幼兒互相檢查。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否找對了,并數(shù)一數(shù)單數(shù)、雙數(shù)各有哪些,教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲:蝴蝶和花。
(1)幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
(2)聽音樂幼兒自由翩翩起舞,教師角色介入做隱性指導(dǎo)。
(3)有選擇的找朋友。幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友,雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
(4)找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動結(jié)束,做好整理工作。
花蝴蝶的教案篇九
1、在觀察中發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美。
2、能選擇適宜的材料,方式來表現(xiàn)蝴蝶的美。
3、通過評價,交流提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
1、光盤(蝴蝶世界),蝴蝶圖片,參訪標(biāo)本。
2、水彩筆,油畫棒,水粉畫用具,棉簽,竹筆,畫紙,吹塑板等用具。
一:師:1、你去參觀蝴蝶標(biāo)本看到了什么?你看到的蝴蝶是什么樣的?
師:2。這些蝴蝶長的都是一樣的嗎?什么地方不一樣?
二:1、放光盤引導(dǎo)幼兒看蝴蝶飛落的動作。
2、師:提問:(1)蝴蝶飛時,翅膀是怎樣振動的?
(2)蝴蝶停飛時翅膀是怎樣的?
三:觀賞蝴蝶的各種造型的圖片。
四:1、師:放光盤時,你看到的蝴蝶的翅膀是怎樣的?它是怎樣飛舞的?你能學(xué)學(xué)嗎?
2、師:蝴蝶停止飛時,翅膀是怎樣的?請你也來試著做做。
3、請幼兒自由分成3——4組。進(jìn)行花蝴蝶表演,體驗(yàn)蝴蝶的動作。
2、幼兒自由選擇用具進(jìn)行創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)蝴蝶翅膀的圖案美。
3、把創(chuàng)作好的作品張貼在欣賞板上。
1、請小朋友觀賞自己和同伴們的作品。
3、師:你覺得那幅畫使用的筆和紙和大家不一樣?怎么不一樣?
4、請表現(xiàn)手法獨(dú)特的幼兒給大家展示自己的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作想法。
5、師:請你想一想還有哪些東西也可以當(dāng)筆用?哪些東西可以當(dāng)顏料用。
請小朋友大膽選擇自己喜歡的工具來表現(xiàn)蝴蝶不同角度所呈現(xiàn)的美。
花蝴蝶的教案篇十
1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上,用電線以及簡樸圖形閣下對稱第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶,并能留意到色彩的搭配。
活動闡明:。
幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因?yàn)楹砩嫌懈黝惏侔愦蠖鹊陌呒y,它總與瑰麗的的花相伴吧,組成一道瑰麗的風(fēng)光澤.本次活動重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶,進(jìn)修色彩的搭配.
活動籌備。
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標(biāo)本或圖片(幼兒以前瀏覽過)。
3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶表面)。彩筆。漿糊,鉸剪,歌曲?!昂一ā惫嘁舸艓?,灌音機(jī)。
活動進(jìn)程。
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”,引發(fā)幼兒樂趣。
西席:春天來了,花兒開了,蝴蝶都出來趙化作伴侶了。
出示花圃圖片:這里的春天也到了,但是蝴蝶還沒有來,本日,老師讓小伴侶去請一只蝴蝶來妝扮它。
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
西席重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,并且顏色也是對稱的。
3、交待要求,而作畫,西席指導(dǎo).
西席指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對稱的`舉辦裝飾,輔佐個體幼兒選擇和確定斑紋,勉勵幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾,并留意色彩的對稱和搭配.
4、總結(jié)評價,竣事活動.
請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃,在添畫觸角,留意貼出差異的角度.
引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話.
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動。
花蝴蝶的教案篇十一
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。
3、欣賞蝴蝶花,感受其中優(yōu)美,歡快的節(jié)奏,情緒。
錄音機(jī),電子琴,圖片(蝴蝶,蝴蝶花,“我”等)。
1、聽音樂,幼兒在《柳樹姑娘》的音樂聲中做好蝴蝶飛的動作,飛進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
小朋友們好,新老師好。
小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰。
小狗怎樣叫,汪汪汪汪。
小貓?jiān)鯓咏?,喵喵喵喵?/p>
3、教師談話引出主題。
師:小朋友,你們看到過蝴蝶嗎?那你們看到過蝴蝶花嗎?今天啊,一個小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎?那么,讓我們先來欣賞歌曲《蝴蝶花》。
4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。
師提問:小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽到有什么感覺。
5、教師清唱歌曲。提問:在歌曲中聽到了什么。并出示圖片。
6、教師再次清唱歌曲。提問:這首歌講了一個什么樣的故事。
7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。
8、教師彈琴。幼兒跟唱。
9、幼兒分組學(xué)唱。
花蝴蝶的教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容,并劈頭學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出,感覺伙伴間彼此喜愛的感情。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
一、猜謎激趣,引入課題。
本日有客人老師來我們班做客,我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客,請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會飛的花朵”引入課題。
西席通過紙偶教具報告故事,講到下起大雨來時,提問:“溘然下起了大雨,三只蝴蝶奈何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎么辦?請小伴侶說說本身的避雨履歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?!?/p>
二、辦理問題、輔佐領(lǐng)略。
三、操練對話,打基本。
我們的故事太動聽了,有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當(dāng)演員,演員要會說臺詞我們來練練吧:。
(1)先練蝴蝶向花請求避雨的對話(全體、個體,要求按照情節(jié)突出語速)。
(2)操練花對蝴蝶的對話(全體、個體)。
四、自由選擇,來演出:
(1)一組8人戴頭飾演出,其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分。
(2)請兩組幼兒別離演,其他幼兒打分。全班幼兒演出,西席拍攝。
五、教案延伸。
紅花、黃花、白花知道錯了,打電話給我,請所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>
花蝴蝶的教案篇十三
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時,因?yàn)殂U筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
花蝴蝶的教案篇十四
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會用美麗說一句話。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,認(rèn)識8個生字,會寫其中的4個字。
3.理解課文內(nèi)容,體會人與大自然之間的和諧,培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。
在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面,體會它們快樂自在的心情,既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。
教具:課件、放大的課文彩圖,課文配樂朗讀帶,畫有各種蝴蝶的面具。
學(xué)具:生字卡片。
1~2課時。
1.春天到了,花兒開了,草兒綠了,一群蝴蝶在花叢中飛來飛去,多么快樂呀?。ò鍟汉⒖赏瑫r在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫,勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖,吸引學(xué)生的注意力。)你聽,它們飛起來了,還唱著歌呢!(板書:歌)。
2.它們唱的什么歌呢?我們一起來聽一聽。(課文配樂朗讀,同時出現(xiàn)課件:春暖花開、蝴蝶飛舞嬉戲的畫面)。
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的生字就請教拼音娃娃。(生自由讀文)。
2.檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。
(1)把生字娃娃的帽子去掉,自由認(rèn)讀。
(2)下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰說對了,貝殼就是你的啦?。ㄩ_火車認(rèn)讀)。
生字:色床我要。
笑了你和。
(3)齊讀生字。
3.把生字娃娃放到課文中去,再讀讀課文,看看你都知道些什么。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
1.你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文?為什么?
(指名讀)。
咱們給他提點(diǎn)建議吧!你認(rèn)為他要怎么讀?(有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語氣等)大家仔細(xì)聽,想想蝴蝶飛到了哪里。
2.指名說。
(板書:花園里。)。
3.你喜歡這里的花園嗎?為什么?(板書:美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句:
飛飛飛,
飛到花園里,
這里的景色真美麗。
范讀,齊讀,邊做動作邊讀。
這里的美麗還可以怎么說?(好看、漂亮)聰明的孩子,你能用美麗說一句話嗎?
練習(xí)用美麗說一句話。
4.是呀!花園非常美麗,那花園里都有些什么呢?顯示句子:
紅花鋪的床,
供我們睡眠。
綠草織的毯,
供我們游戲。
請孩子們讀一讀這兩句,邊讀邊想,看看自己都看到了什么,想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。
示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗,以及蝴蝶停留在花叢中,在綠草間嬉戲的迷人景象。展開想象,感受語言的優(yōu)美,大自然的美麗,產(chǎn)生身臨其境的感覺。
生自由發(fā)言,然后帶著這種感覺讀一讀這一句。
問:來到花園里,蝴蝶在綠綠的草地上游戲,想想:它們都會玩些什么游戲?
讓孩子們展開想象,從而貼近課文,實(shí)現(xiàn)與課文的對話,進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句。
是呀,花園這么美麗,蝴蝶們飛來飛去,累了,就在紅花鋪成的床上休息,還可以在綠草叢中做游戲,真有趣!想把這兩句背下來嗎?那就請美美地試著和同伴一起背背吧!
抽背,全班一起背。還可以加上動作,幫助理解、記憶。
5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中,它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高,一會兒飛得低,一會兒飛成一團(tuán),舍不得分開,多么有趣呀!真開心哪!看著蝴蝶們快樂地飛舞,你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!
(創(chuàng)設(shè)情境,激起孩子們讀書的欲望。)。
學(xué)生帶著自己的感受,自由地讀一讀:
飛呀!飛呀!
飛得高,飛得低,
我們飛成一團(tuán),
不要分離。
邊讀可邊加上自己喜歡的動作,還可以和同學(xué)一起飛,讓孩子們在讀一讀、做一做、演一演中體會蝴蝶飛舞的快樂、嬉戲的愉悅。
指名讀,其余的孩子聽后評價,教師隨機(jī)指導(dǎo),然后全班同學(xué)齊讀齊表演。
6.看著這群快樂天使,花兒更是快樂得不行了,你看,它張開了鮮紅的花瓣,笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲,感染了大自然的一切,來吧,親愛的伙伴,來吧,親愛的朋友,我們一起飛吧!
齊讀最后兩句,把快樂的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑,開懷地笑,張開雙臂一起飛。
1.識記字形。
讀一讀。小組合作、交流,探究識記生字的方法。
了:由兩筆組成的,第二筆是彎鉤,不是斜鉤。區(qū)別了和子。
我:有幾筆?第四筆是什么?(提)第五筆又是什么?(斜鉤)指導(dǎo)斜鉤的寫法,可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓,如果把彎變直了,就沒法射箭了。
你:左右結(jié)構(gòu),右邊下面是個小字。
和:左右結(jié)構(gòu),右邊是個口字。
2.展示新朋友。分小組活動,學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語、標(biāo)題、詞語等匯報到組長處,再請組長展示給全班同學(xué)看,并讀出來。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。
3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫寫。
4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。
這節(jié)課,我們和蝴蝶一起飛舞,飛到了花園里,和紅花交流,與綠草對話,在那里歇息,在那里嬉戲,在那里盡情地享受大自然的美麗?,F(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文。
讀到你喜歡的句子,可以站起來背一背。
1.蝴蝶一路唱著歌兒,一路快樂地飛舞,它們飛飛飛,還會飛到哪里去呢?四人小組討論交流,教師參與。
2.全班交流。激發(fā)學(xué)生想象,大膽交流,可把兒歌繼續(xù)編下去,可給課文加上自己喜歡的旋律,唱一唱,也可把蝴蝶飛到的地方畫出來。
3.演一演課文內(nèi)容:學(xué)生帶上蝴蝶面具,先在小組排演,教師參與其中,進(jìn)行指導(dǎo),然后選幾組上臺表演,臺下的同學(xué)讀課文,看表演,并進(jìn)行評價。
花蝴蝶的教案篇十五
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對話。
(1)下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)。
b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)。
中班游戲課教案《三只蝴蝶》含ppt課件。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。
花蝴蝶的教案篇十六
一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看,今天老師帶來的蝴蝶,和你見過的蝴蝶有什么不同?
是的,這是老師使用的一種新材料,是鉛筆屑,你們想不想知道,老師是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里,輕輕順著一個方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑,貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫出蝴蝶的身體,觸須等。
再完成若干只蝴蝶后,可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫,以豐富畫面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹(jǐn)慎,千萬不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時候,注意一定的比例。
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里,保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵幼兒互相幫助,共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛,尋找自己喜歡的畫。
花蝴蝶的教案篇十七
1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸,猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。
2、發(fā)給每個寶寶一份活動材料:膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進(jìn)行撕的練習(xí),認(rèn)識形狀,說出手里拿的紙的顏色,讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。
3、鼓勵寶寶們多給蝴蝶做衣裳,比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前,請家長將寶寶輕輕抱起,引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動。對于能力較強(qiáng)的寶寶,可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作,家長跟在寶寶后面學(xué)說兒歌,注意節(jié)奏的輕緩。
4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》。
蝴蝶蝴蝶真美麗,(模仿蝴蝶飛的動作,原地抖翅膀)。
身上有件花花衣。(互相拍打?qū)Ψ降纳眢w)。
我們也來扮蝴蝶,(面對面拉住手,向左移再向右移)。
跟它一起做游戲。(拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地)。
花蝴蝶的教案篇十八
2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的'學(xué)習(xí)歌表演。
3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,動作合拍、優(yōu)美,富有表情。
歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片。
一、導(dǎo)入部分。
1、聽音樂進(jìn)場。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
(一)、故事引題,引起幼兒的興趣。
1、師:“春天到了,有個小朋友去草地上玩,發(fā)生了一件很奇怪的事情,小朋友一起來聽一聽吧?!?/p>
教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束,并提問。
“小朋友你們覺得奇怪嗎,大家一起來想一想為什么蝴蝶會不害怕吶?”
師:“那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事。”
教師演唱最后一句,要表現(xiàn)出“喲”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片,加深幼兒的印象。
師:“原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶,我們一起來看看它們的圖片?!?/p>
師:你們能看出來哪一個是蝴蝶,哪一個是蝴蝶花嗎?因?yàn)樗L得太像美麗的蝴蝶了,所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示圖譜,教師邊表演變完整的清唱歌曲。
4、根據(jù)圖譜,完整的念一遍歌詞。
(二)、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師彈琴唱一遍,會唱的幼兒可以輕輕的跟唱。
2、提醒幼兒空拍和附點(diǎn)的地方要注意,注意演唱時候的表情。
3、分男、女,小組等各種形式進(jìn)行演唱。
(三)、表演歌曲。
1、請幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動作。
2、請個別幼兒上來表演。
3、教師和幼兒一起聽著歌曲錄音進(jìn)行歌表演。
4、幼兒分組進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分。
師:“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀?那我們就出發(fā)吧!”
聽音樂《去郊游》出教室。
花蝴蝶的教案篇十九
活動前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
花蝴蝶的教案篇二十
教學(xué)目的:
1、知識教學(xué)點(diǎn):了解小小說的特點(diǎn),通過賞析來感悟文章的構(gòu)思精巧,語言精美。
2、能力訓(xùn)練點(diǎn):通過誦讀、探究,提高對小小說的鑒賞能力。
3、情感滲透點(diǎn):在領(lǐng)悟人物的思想感情上,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
在范讀、誦讀、精讀的基礎(chǔ)上,欣賞體味作品創(chuàng)造的悲劇意境之美。
教學(xué)難點(diǎn);。
理解小說典型人物形象的特征及其意義,領(lǐng)會小小說的構(gòu)思技巧。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:(1分鐘)。
泰戈?duì)柕摹妒澜缟献钸h(yuǎn)的距離》:“世界上最遠(yuǎn)的距離,不是星星之間沒有交匯的軌跡,而是彼此相愛,卻不能夠在一起”今天,我們就一同來欣賞著名的臺灣短篇小說家陳啟佑先生的小小說《永遠(yuǎn)的蝴蝶》,感受這不能在一起的苦楚之情。
二、范讀課文,播放電影《人鬼情未了》主題曲。(8分鐘)。
[要求]:
1、說出文章中的環(huán)境、人物、故事內(nèi)容。
2、抒寫自己聽后的感受。
[提示]:
1、環(huán)境:春日、雨夜。
人物:“我”和櫻子。
故事內(nèi)容:櫻子因幫“我”寄信而遭遇車禍。
2、文章只截取了櫻子在雨中幫“我”寄信這一小小的生活片段,表達(dá)了“我”失去戀人的極度悲傷、痛悔和對戀人的無限眷戀。我們?yōu)檫@一幕痛徹心肺的愛情悲劇而動容。
三、誦讀課文,播放電影《人鬼情未了》。(15分鐘)。
討論1:小說如何塑造“櫻子”這一人物的?
-------語言描寫——“誰叫我們只帶來一把小傘哪?!?/p>
[提示]:櫻子說她可以幫“我”寄信,她關(guān)心、體貼“我”卻不直白表露,反而故作嗔怪。表明櫻子熱情、體貼,冰雪聰明。
------神態(tài)和行動描寫——她微笑著說,一面撐起傘,準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。
[提示]:櫻子溫柔、善良。
------外貌描寫——然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣,撐著傘,靜靜地過馬路了。
[提示]:櫻子純潔、恬靜、年輕。
[小結(jié)]:作者通過語言、動作、神態(tài)和外貌的描寫,一個溫柔、體貼、善良的姑娘就栩栩如在眼前了。魯迅先生曾經(jīng)說過,悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。本文正是一出這樣的悲劇。
討論2:作者為什么把“櫻子”比做“蝴蝶”?文章的題目為什么叫《永遠(yuǎn)的蝴蝶》?
-------文中有兩個句子提到了“蝴蝶”——“隨著一聲拔尖的剎車聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來,緩緩地,飄落在濕冷冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶?!薄皼]有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶?!?/p>
[提示]:在大自然里,蝴蝶的生命雖然短暫,但它給人們的印象是美麗的。它色彩斑斕,輕盈可愛。所以,蝴蝶是一切美好事物的象征。蝴蝶在我們民族文化中除了象征著美好以外還象征著愛情。梁祝故事的結(jié)局是兩人化作一雙蝴蝶,在花叢間翩翩起舞,梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)。在莊周夢蝶中,蝴蝶又象征著虛幻和夢想,象征著一種魂魄精神,以及進(jìn)化升華的心理,又表示再生和復(fù)活。蝴蝶也象征了深深的眷戀,流行歌曲《思念》中唱道:“你從哪里來?我的朋友,好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口?!弊髡哒且韬倪@個意象意義,幻想著年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子能生命輪回,愛情永留。
[小結(jié)]:“蝴蝶”其實(shí)就象征著櫻子?!坝肋h(yuǎn)的蝴蝶”這個標(biāo)題蘊(yùn)涵著永遠(yuǎn)的愛戀與無盡的思念。
討論3:作者如何設(shè)置環(huán)境,描摹景物的?這樣描寫有什么作用?
-------文章開頭寫“那時候剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面?!?/p>
[提示]:這些含情的景語給了讀者這樣的審美感受:閃爍的燈火仿佛哭泣的眼睛,濕冷的街面猶如含淚的面容,孤獨(dú)的不是郵筒,而是“我”自己。
[小結(jié)]:文章一開始的寥寥幾筆就營造了一種凄清、陰冷的氛圍,它為全文定下了一個傷感的基調(diào),并暗示了后面的不幸。
-------小說的結(jié)尾——“媽:我打算下個月和櫻子結(jié)婚?!?/p>
[提示]:小說最后補(bǔ)敘了那封奪去櫻子生命的書信的內(nèi)容,點(diǎn)明了兩人的戀人關(guān)系,一下子將痛、悔、戀的情感波瀾推向了高潮,大大加強(qiáng)了故事的悲劇性。年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子死了,在新婚前夕如蝴蝶般飄落了,使作者痛悔不已,令讀者唏噓不絕。前面營造的濃厚的悲劇氣氛與結(jié)尾的幸福感的急遽轉(zhuǎn)換造成了讀者的心理落差,也使讀者獲得了審美愉悅,即所謂的悲劇美。
[小結(jié)]:小說于高潮處戛然而止,言已盡而情未了,具有很強(qiáng)的感染力。篇末的這句補(bǔ)敘可稱全文的點(diǎn)睛之筆,獨(dú)具藝術(shù)匠心,這就是小小說構(gòu)思精巧的魅力!
五、精讀,播放電影《人鬼情未了》主題曲。(15分鐘)。
提問1:在作者的筆下,“雨”有什么變化?它的變化與作者情感有什么關(guān)系?
------“那時候剛好下著雨”——它是自然的春雨。
-------“從傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我的眼鏡玻璃上。”——為櫻子的離去感到不安。
--------“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上,濺到我的生命里來?!薄菫?zāi)難和不幸的象征。
--------“其實(shí)雨下得并不大,卻是我一生一世中最大的一場雨?!薄赀€是淚水和痛苦的象征。
[小結(jié)]:整個情節(jié)以“雨”開篇,并以“雨”貫串始終?!坝辍笔枪适碌钠鹨?。因?yàn)樘煜轮?,而兩人又只帶了一把雨傘,才有櫻子?dú)自過馬路的行動;也正是因?yàn)橛晏炻坊乙暰€迷蒙,才有櫻子喪身于車輪之下的慘?。弧靶∮挈c(diǎn)濺在我的眼鏡玻璃上”,雨點(diǎn)微妙的表達(dá)出“我”的心靈感應(yīng),足見“我”愛櫻子的深度和細(xì)致;“雨點(diǎn)濺到我的生命里來”感情急遽變化,痛徹心扉!“其實(shí)雨下得并不大,卻是我一生一世中最大的一場雨”失去櫻子是“我”生命中的最大一次劫難。這時,情雨交融,悲之切、悔之痛,悲劇氣氛愈加濃烈。情之深、愛之重,使每位讀者都為之動容。
提問2:文中有一些看似矛盾的話,找出來,說一說這樣寫的作用是什么?
------雖然是春天,好像已是深秋了。
------這簡單的動作,卻要叫我終身難忘了。
-------這時她只離我五公尺,竟是那么遙遠(yuǎn)。
-------其實(shí)雨下得并不大,卻是一生一世中最大的一場雨。
[小結(jié)]作者通過這些看似矛盾的話來反映人物在極度悲痛時那種精神恍惚的心態(tài)。作品正是通過矛盾來反映人物悲痛欲絕的心情的。
提問3:品讀下面的句子,揣摩作者的心理情感。
a、隨著一聲拔尖的剎車聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來,緩緩地,飄落在濕冷冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。
b、為什么呢?只帶一把雨傘?
c、然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣,撐著傘,靜靜地過馬路了。我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。
[賞析]:
a、一個“飛”字,一個“飄”字,使慘烈的車禍像電影里的慢鏡頭定格在“我”的腦海中,沒有了血肉橫飛的可怕,只有一種凄艷之美。
b、連續(xù)兩個問句,將“我”失去戀人那極端悲傷、痛悔的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。
c、這里描寫的是一種特殊的心理活動----幻覺,表達(dá)了“我”對櫻子深深的懷念和眷戀。櫻子永遠(yuǎn)活在了“我”的心中,也永遠(yuǎn)留在了讀者的心里。
[小結(jié)]:櫻子的死給“我”的打擊是刻骨銘心的。但全文沒有一個“痛”字,一個“悔”字,卻讓讀者深深地感到了“我”的錐心滴血之痛,痛不欲生之悔。
六、拓展思考:
如若沒有這聲車禍,文中的兩人會怎樣?
假如沒有車禍,他們會怎樣的幸福快樂,擁有美好的愛情和婚姻,而如今即使步入婚姻殿堂的櫻子永遠(yuǎn)的走了,而“我”孤獨(dú)的留守在這世上,這一切只因?yàn)樯械囊淮闻既坏牟恍摇?/p>
七、課堂小結(jié):生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的。生命的逝去,留給親人的都是無盡的悲傷和思念。生著的人,要珍愛生命,特別是我們這些遠(yuǎn)離父母在外求學(xué)的孩子,我們更應(yīng)該珍愛生命,珍惜時光,努力學(xué)習(xí),用成功去回報親人對我們的愛。八、遷移實(shí)踐:
請談?wù)勀銓W(xué)習(xí)后的收獲。
八、布置作業(yè):完成習(xí)題冊上的有關(guān)習(xí)題。
雨------------櫻子------------蝴蝶。
清冷傷感溫柔純潔凄美眷念。
愛情悲劇。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9746621.html】