教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件，它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。以下是一些值得推薦的教案樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇一
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車x點(diǎn)開(kāi)?
幼：嘿嘿，我的火車x(1)點(diǎn)開(kāi)，我的火車x(6)點(diǎn)開(kāi)。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?"。
師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思：
夢(mèng)教案學(xué)前班篇二
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；2、理解它們表示的.數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示6、7；4、會(huì)寫6和7。
寫6和7。
一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
學(xué)生基本上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇三
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水――喝不著水――想辦法――喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子
教師：烏鴉頭飾、動(dòng)畫視屏（課件）
1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪課的生字呀？（烏鴉喝水），那是只什么樣的小烏鴉？這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好？（板書課題）
2、識(shí)字。
師：看那只小烏鴉又向我們飛來(lái)了。（課件展示））
它帶來(lái)了生字寶寶，想問(wèn)一問(wèn)可愛(ài)的小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？
生：讀字，擴(kuò)詞（多種方法識(shí)記）
1、同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，這節(jié)課一定也學(xué)得不錯(cuò)，那么這節(jié)課我們主要來(lái)朗讀課文，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來(lái)。
2、欣賞（課件，一名教師讀課文）
3、逐段朗讀，邊讀邊悟
（1）誰(shuí)愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的`？（說(shuō)給同桌你的想法，指名匯報(bào)，師生評(píng)議，師板書）誰(shuí)能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)？（思考、討論）
用怎樣語(yǔ)調(diào)才能把這種心情讀出來(lái)呢？（練讀、匯報(bào)、評(píng)議）
“到處”語(yǔ)氣稍重，語(yǔ)速稍慢。
“烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水”時(shí)又是怎樣心情？
怎么讀？（驚喜）
“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”
“怎么辦呢？”重點(diǎn)讀出“辦”（拉長(zhǎng)、重讀）
出示課件，第一自然段，練讀――指名讀――評(píng)議
（2）朗讀第二自然段，你明白了什么？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？
（3）學(xué)習(xí)第三自然段，它用什么辦法喝到水的？
指名讀第三自然段
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：看課件，學(xué)小烏鴉的樣子，怎么放小石子？發(fā)現(xiàn)了什么？
練習(xí)用“漸漸”來(lái)說(shuō)話（先換詞，再說(shuō)話）
小烏鴉多么想快點(diǎn)喝到水呀！為什么還一個(gè)一個(gè)地放呢？
這只小烏鴉這么可愛(ài)，你能用一句話夸夸它嗎？
那么我們用剛才學(xué)的方法，把這篇課文練習(xí)朗讀一下好嗎？
想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？（練習(xí)，一邊背一邊加些動(dòng)作）
學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)議。
如果當(dāng)時(shí)瓶子旁邊沒(méi)有許多小石子，小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢？
夢(mèng)教案學(xué)前班篇四
1、通過(guò)對(duì)花瓶形狀的理解，發(fā)揮自我想象，以卷和膠的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花卉圖案和線條的美，并以繪畫的形式加以表達(dá)。
3、喜歡擦衣服和做活動(dòng)，并能積極參加活動(dòng)。
1、一些廢報(bào)紙剪了2頁(yè)。彩色剪紙、固體膠水和水彩筆3支。一個(gè)由老師提前準(zhǔn)備的花瓶教學(xué)過(guò)程中的各種花卉：
（一）導(dǎo)言。
2.老師給孩子們分發(fā)各種各樣的花。
3.我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)襯托如此美麗的花朵。
（二）教師示范操作。
1、我先做了一個(gè)花瓶，老師把裝飾好的花瓶給我看。
2.它是怎么做的？（請(qǐng)告訴孩子們他們的想法。老師的講解方法：先將廢報(bào)紙卷成一個(gè)小紙條，用固體膠水固定，畫出你要做的花瓶，用報(bào)紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫出線條和圖案。
4.花瓶有不止一種形狀，還有許多美麗的形狀。老師將展示各種形狀的花瓶。請(qǐng)參考兒童。
5.你想做什么？與附近的孩子討論。
（三）兒童手術(shù)。
1、教師提出要求：
（1）與合作伙伴討論，然后分配作業(yè)。
（2）花瓶制作完成后，將桌上的東西清理干凈，并將你的作品展示給面前的每個(gè)人。
2.教師提供旅游指導(dǎo)，幫助有困難的兒童，并給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
（四）評(píng)論。
1、你的作品很好。你喜歡哪一個(gè)？為什么？
2.現(xiàn)在讓我們把自己的花插在外面！
夢(mèng)教案學(xué)前班篇五
教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來(lái)回將兩端對(duì)著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動(dòng)），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動(dòng)態(tài)。
2、讓幼兒拿出沒(méi)削過(guò)的`圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。
3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鉛筆和圓柱體都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個(gè)方向都能滾）。
4、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。
5、讓幼兒舉出生活中見(jiàn)到過(guò)的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。
6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大，將長(zhǎng)方形紙對(duì)折，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線把長(zhǎng)方形貼成長(zhǎng)筒，對(duì)準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面，成一圓住體。通過(guò)制作活動(dòng)，使幼兒更具體地認(rèn)識(shí)圓柱體各部分的特點(diǎn)。
7、讓幼兒分辨《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)中球體和圓柱體物體。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇六
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
（1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"。
（2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"。
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
（1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"。
（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的`？
（3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
（2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
（3）為什么要送給荷花姐姐？
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？"。
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？"。
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇七
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短……
體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期?
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
延伸：
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇八
根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，逐步引導(dǎo)幼兒了解特殊電話號(hào)碼的作用，掌握特殊電話號(hào)碼的正確使用方法。知道這是人們?cè)谟龅教厥馇闆r時(shí)撥打的電話，不能隨意撥打。
1、認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼，如110、119、120等。初步了解它們?cè)谌藗兩钪械挠猛?，學(xué)習(xí)正確地?fù)艽蚝颓宄乇硎觥?/p>
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，記住自己家的電話號(hào)碼以及親人（爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等）的電話號(hào)碼。幼兒知道自己家的家庭住址。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片（包括火災(zāi)場(chǎng)景、家里生病的病人、壞人作案警車等）、數(shù)字卡片若干，110、119、120數(shù)字卡各一。電話機(jī)一部。
活動(dòng)一：我知道的電話號(hào)碼
1、小朋友你們一定知道很多電話號(hào)碼，請(qǐng)你們用數(shù)字把知道的電話號(hào)碼拼出來(lái)。
2、你拼的是什么號(hào)碼，讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)號(hào)碼能幫助你找到誰(shuí)。
3、你知道的電話號(hào)碼有什么用呢？（電話號(hào)碼是非常有用的，我們只要一撥誰(shuí)的電話號(hào)碼，就可以找到誰(shuí)。）
組織幼兒交流，大膽地說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)號(hào)碼的特殊性。我剛才也拼了三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，大家看一看，這是什么號(hào)碼？（出示110、119、120的卡片）這里有三個(gè)電話號(hào)碼，它們跟我們家里的電話號(hào)碼有什么不同？（只有三位數(shù)、容易記。）
2、這些號(hào)碼能幫助我們找到誰(shuí)？打了這個(gè)電話以后會(huì)發(fā)生什么事情？啟發(fā)幼兒講述什么時(shí)候需要打這些電話。
3、觀看多媒體課件（一）、“爺爺突然暈倒了”。
（1）、提問(wèn)：爺爺突然生病了，毛毛打的是什么電話？
“120”是什么電話？毛毛在電話里是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)把爺爺送進(jìn)醫(yī)院的？
（2）、幼兒模擬撥打“120”，要求說(shuō)清爺爺?shù)牟∏橐约凹彝プ≈贰?/p>
4、觀看多媒體課件（二）、火災(zāi)場(chǎng)景片段。
（2）、引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)的危害（房屋被燒毀，人畜受傷、死亡，發(fā)生爆炸等）；其次可讓幼兒知道哪些原因可能引起火災(zāi)（電線短路，放鞭炮，使用蠟燭、使用蚊香方法不當(dāng)，小孩玩火等）；教育幼兒注意安全，不玩火，在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的第一時(shí)間報(bào)警。
（3）、討論：怎么撥打“119”？怎樣才能讓消防隊(duì)員叔叔盡快趕來(lái)救火？
（3）、引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。
5、游戲：報(bào)警。
（1）、觀看多媒體課件（三）、教師講述小紅家被盜的場(chǎng)景。
（2）、啟發(fā)幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦？
（3）、全體幼兒扮演小紅報(bào)警，老師以110接線員的身份提醒幼兒再報(bào)警時(shí)說(shuō)清楚自己的姓名、所在位置、發(fā)生的事情。
6、教師小結(jié)：
在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，我們要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己。遇到不同的緊急情況時(shí)，可撥打不同的電話，只要我們說(shuō)清楚在什么地方發(fā)生了什么事情，便會(huì)立即得到幫助，但是平時(shí)不能隨便撥打這些號(hào)碼。
活動(dòng)三：圖片連線游戲：
1、根據(jù)火災(zāi)場(chǎng)景與所需撥打的電話連線。
2、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的生病人物連線。
3、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的壞人作案連線。
活動(dòng)四：拓寬思路，進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
除了110、119、120這三個(gè)特殊號(hào)碼外，你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼？它們有什么用？（如果我們忘記了這些號(hào)碼怎么辦？我們可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號(hào)碼。如果我們想知道時(shí)間、天氣預(yù)報(bào)，可以撥打117查詢等）
1、制作特殊電話號(hào)碼薄。
2、在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，投放相關(guān)的區(qū)域材料，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中進(jìn)一步理解這些特殊電話號(hào)碼的意義，掌握它們的用法。
本次活動(dòng)我通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等手段，滿足幼兒的好奇心，一下子抓住幼兒的注意力，通過(guò)再現(xiàn)真實(shí)情景，讓幼兒逐步了解三個(gè)特殊電話號(hào)碼的意義和用途；重點(diǎn)選取一個(gè)特殊號(hào)碼進(jìn)行情景練習(xí)，通過(guò)游戲練習(xí)和鞏固，學(xué)習(xí)在實(shí)際情境中準(zhǔn)確應(yīng)用。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)的'能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰，設(shè)計(jì)巧妙，思路明朗?；顒?dòng)中老師注重幼兒在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)很好的完成教學(xué)目標(biāo)。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇九
1、學(xué)習(xí)站體育課隊(duì)形——四列橫隊(duì)。
2、游戲：看誰(shuí)記性好、站得準(zhǔn)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)站四列橫隊(duì)，使幼兒通過(guò)體育課感受隊(duì)列的整齊的作用。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。
順序：教學(xué)內(nèi)容。
場(chǎng)地：教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)。
1、整隊(duì)。
2、師生問(wèn)號(hào)。
1、學(xué)習(xí)站四列橫隊(duì)。
2、游戲：看誰(shuí)站得快！
一、隊(duì)形：二路縱隊(duì)。
1、與幼兒相互問(wèn)好。
2、點(diǎn)名。
3、講解課堂內(nèi)容語(yǔ)言清洗簡(jiǎn)練。
游戲：根據(jù)自己的個(gè)子大小站隊(duì)。
目的：培養(yǎng)幼兒的觀察和自覺(jué)能力同時(shí)激發(fā)幼兒的站隊(duì)興趣。
1、組織指導(dǎo)幼兒進(jìn)行排隊(duì)。
注意：引導(dǎo)幼兒注意自己的個(gè)子高矮，告訴幼兒按秩序排隊(duì)的意義。
2、教師注意及時(shí)鼓勵(lì)膽小的幼兒參加活動(dòng)。
1、教師講解四列橫隊(duì)的站法。
2、指導(dǎo)幼兒從左至右、從至矮、8-10人一排，根據(jù)人數(shù)站四排。
教師指揮做3次。
3、教師講解并指導(dǎo)幼兒聯(lián)系給缺席。
1、認(rèn)真聽(tīng)講。
2、幼兒根據(jù)教師指揮初步學(xué)習(xí)站四列橫隊(duì)。
3、在教師指導(dǎo)下活動(dòng)。
通過(guò)游戲讓幼兒感受集體活動(dòng)的紀(jì)律性；體會(huì)體育隊(duì)形的`整齊；感受自己的活動(dòng)對(duì)集體的影響。
1、紙會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，保證安全，使幼兒即能感受游戲的快樂(lè)又能夠很快學(xué)會(huì)四列橫隊(duì)的站法。3、4次。
2、教師引導(dǎo)幼兒換方位站隊(duì)培養(yǎng)幼兒的靈活機(jī)制能力。2次。
3、幼兒在教師有目的指導(dǎo)下進(jìn)行四列橫隊(duì)站位練習(xí)。
4、跟著教師警醒靈活性思維練習(xí)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、跟著教師一同活動(dòng)。
小結(jié)束部分。
1、總結(jié)本次練習(xí)內(nèi)容。
2、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3、認(rèn)真聽(tīng)講。
4、相互學(xué)習(xí)。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十
1、知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列順序。
2、知道自己的屬相，感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。
《今年什么年》ppt
一、引導(dǎo)幼兒了解今年是什么年。
1、師：孩子們，你們知道今年是什么年嗎?
請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、出示當(dāng)年生肖動(dòng)物。
師：你喜歡這個(gè)生肖動(dòng)物嗎?為什么它在今年特別多??(因?yàn)榻衲晔呛锬辏鼈冃蜗罂蓯?ài)，象征著新年吉祥如意)
3、教師出示并朗讀對(duì)聯(lián)：金猴攀援上春山，紫燕展翅騰柳浪。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否聽(tīng)到對(duì)聯(lián)里有“猴”字，這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。
4、教師出示并朗讀對(duì)聯(lián)：猴到人間萬(wàn)戶春，雪消門外千山綠。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。
5、師：過(guò)年時(shí)，人們除了喜歡貼有生肖名的對(duì)聯(lián)外，還喜歡互相說(shuō)一些帶有生肖名的祝福語(yǔ)。比如，在羊年，我們會(huì)說(shuō)“愿你喜氣羊羊”;在虎年，我們會(huì)說(shuō)“愿你虎虎生威”;在馬年，我們會(huì)說(shuō)“祝你馬到成功”;在狗年，我們會(huì)說(shuō)“好運(yùn)旺旺”;在雞年，我們會(huì)說(shuō)“金雞報(bào)春”;在豬年，我們會(huì)說(shuō)“諸事大吉”。
6、師：那么今年是猴年，你們知道什么關(guān)于“猴”的吉祥話或是祝福語(yǔ)嗎?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于猴年的一些吉祥話。)
二、講述“我們屬什么”，知道一個(gè)生肖就是一年。
師：你們知道自己的屬相是什么嗎?
師：那今年是猴年，出生的寶寶屬什么你們知道嗎?
師：明年出生的寶寶屬什么呢?明年還沒(méi)到，我們?cè)趺床拍苤烂髂晔鞘裁茨昴?
三、了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按一定順序排列的`。
1、逐一出示十二生肖形象
師：生肖只有我們中國(guó)才有，外國(guó)是沒(méi)有的，我們一起來(lái)看看這些生肖吧!(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，知道一共有十二生肖。)
2、傾聽(tīng)十二生肖的故事
師：關(guān)于十二生肖還有個(gè)故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)完你們就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么了。
3、了解十二生肖的排列順序，感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。
師：每年都有一個(gè)生肖。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。
師：聽(tīng)了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
師：現(xiàn)在知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么?
師：十二生肖是按一定順序排列的，誰(shuí)排在前誰(shuí)排后是有順序的，不能亂排。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十一
上好一節(jié)美術(shù)課是一項(xiàng)艱難的探索性實(shí)踐，我力爭(zhēng)讓本課越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài)，并能更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，于是，我就于生活中幼兒接觸最多的水果為題，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果。
讓幼兒明白從不一樣的角度觀察水果，有不一樣的形狀。
1.收集各種各樣的水果，開(kāi)水果聚會(huì)。
2.觀察大樹(shù)的形狀。
3.繪畫的紙張，水彩筆。
1.教師示范畫出這些大樹(shù)：
(1)畫出果樹(shù)的樹(shù)干。
(2)畫出果樹(shù)濃密的樹(shù)葉。
(3)畫出樹(shù)上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹(shù)都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫這些水果，還想出變形的水果嗎？
3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹(shù)——結(jié)滿了各種水果的大樹(shù)。
4.幼兒畫畫，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來(lái)。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫水果，教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮艷的作品。
教學(xué)反思。
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不一樣，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹(shù)時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還明白哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)本事較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十二
1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十三
1、經(jīng)過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感激自然的情感。
2、樂(lè)意用繪畫的形式表現(xiàn)自我的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。
自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。
一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一齊去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來(lái)并展示給大家看，相信必須會(huì)有更多的人樂(lè)意用自我的行動(dòng)來(lái)感激大自然。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看教師帶來(lái)了什么？（傘）今日我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感激大自然的行動(dòng)。
（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，能夠邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫。
（2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
（4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作資料，確定合作主題，合理分工。
3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品資料。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？
四、向周圍的同伴宣傳感激自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一齊出發(fā)！
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十四
活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識(shí)數(shù)量1。
1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。）。
2、說(shuō)說(shuō)圖中的名稱是什么。
3、認(rèn)識(shí)找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。
4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說(shuō)說(shuō)圖中的物體各有多少，并把它。
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)。
5、書寫數(shù)字：1和2。
6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)二：引導(dǎo)交流，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
1、圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋果1個(gè)，梨2個(gè)）。
2、誰(shuí)多誰(shuí)少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說(shuō)2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）。
4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.
5
認(rèn)識(shí)3和4。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。
2、讀3和4.
重點(diǎn)活動(dòng)：書寫3和4。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4。
1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流，展示結(jié)果。
2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。
活動(dòng)二：游戲。
1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）。
2、2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.
4、練習(xí)第2頁(yè)上的作業(yè)。（）。
5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。
認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。
活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形。
1、教師出示圖形，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，在什么地方見(jiàn)過(guò)，它們像。
什么？
亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、出示橢圓形，提問(wèn)：這個(gè)和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說(shuō)出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個(gè)圖形在什么地方不同。
4、小結(jié):沒(méi)有邊沒(méi)有角的圖形，稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形；
它和圓形不相同，圓形是沒(méi)有邊沒(méi)有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請(qǐng)小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。
長(zhǎng)方形和正方形。
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形，正方形的圖形。
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱）。
2、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。（球）。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形。
1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條。
邊，4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）。
4、提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角，幾條邊；長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條。
邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形。
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等）。
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。
認(rèn)識(shí)5。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過(guò)添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動(dòng)重點(diǎn)：理解5的實(shí)際意義；并準(zhǔn)確書寫5.
活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是。
多少呢？（是5）你是怎樣想出來(lái)的？
2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十五
活動(dòng)名稱：
誰(shuí)的姿勢(shì)正確
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體。
2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護(hù)骨骼的.健康。
3、逐步養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合x光膠片，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
（1）、請(qǐng)幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
（2）、請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)骨骼？
4、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐、立、姿勢(shì)的理解。
5、幼兒討論
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí)，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)效果：
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十六
1、經(jīng)過(guò)對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自我的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng)。
1、剪好的廢舊報(bào)紙若干。
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆。
3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花教學(xué)過(guò)程：
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)陪襯。
（二）教師示范操作。
1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自我的想法）。
3、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來(lái)粘出花瓶的輪廓，最終用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。
5、你想要怎樣做？與旁邊幼兒討論。
（三）幼兒操作。
1、教師提要求：
（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。
（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫忙有困難的幼兒，適當(dāng)提醒。
（四）講評(píng)1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？
2、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧！
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十七
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師和幼。
兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動(dòng)組織：
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn)：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲"聽(tīng)聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把。
棋子全部拿掉。
活動(dòng)結(jié)束收回插板。
活動(dòng)延伸，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
第2課時(shí)計(jì)數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。
1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動(dòng)組織：
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子，再插5個(gè)黃棋子，5個(gè)藍(lán)棋子，5個(gè)綠棋子，一共20個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn)：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲"聽(tīng)聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
活動(dòng)結(jié)束收回插板。
活動(dòng)延伸，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)方法：
操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個(gè)正方形，5顆豆豆。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。
2.手指表數(shù)：教師任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生用手指表示。
二、探究新知。
1.動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰(shuí)的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。
師：剛才，同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份，現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來(lái)有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請(qǐng)他來(lái)教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下：
3.全班同學(xué)再自己邊說(shuō)邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：
5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問(wèn)："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會(huì)嗎?
7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報(bào)后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9.自學(xué)3和2的組成。
10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習(xí)。
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)?可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請(qǐng)你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請(qǐng)你們和書上19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個(gè)數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說(shuō)說(shuō)5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結(jié)。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
六、課堂效果。
學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過(guò)各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第4課時(shí)5的加法。
教學(xué)內(nèi)容：5的加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十八
1、經(jīng)過(guò)欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自我的創(chuàng)意。
3、能與同伴一齊合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。
1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)等。
2、搜集各種花傘面。
幼：小雨傘dd我親愛(ài)的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤辏谘谉岬南奶爝€用它來(lái)干什么呢？
幼：我們還用它遮擋太陽(yáng)。
二、花傘展銷會(huì)。
（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）。
（二）設(shè)計(jì)制作花傘1、幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒。
a、"請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。"。
b、個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
2、教師講解制作要求。
a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。
b、愛(ài)惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。
b、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的異常創(chuàng)意，詢問(wèn)"你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不一樣的地方？"。
（三）幼兒賣自我設(shè)計(jì)的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來(lái)。"幼："來(lái)啦來(lái)啦，誰(shuí)要我的小傘花。"1、請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。
2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣傘活動(dòng)。
歌曲《小傘花》。
小花傘給我們帶來(lái)了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢，聽(tīng)《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我們的心中。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十九
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車x點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車x（6）點(diǎn)開(kāi)。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇二十
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。(重難點(diǎn))。
水彩筆、油畫棒等。
1、交流對(duì)秋天的樹(shù)林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹(shù)林和田野的色彩及大樹(shù)外形的感受。
2、欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹(shù)林和田野。
首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。
其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
游戲安排：【秋天到了】。
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