教案可以將教學(xué)過程中的互動(dòng)和引導(dǎo)結(jié)合起來,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的編寫要注意與學(xué)生實(shí)際生活和社會實(shí)踐緊密結(jié)合。以下是一份教學(xué)案例,通過這個(gè)例子來展示如何編寫有效的教案。
秋天的游戲教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒活潑好動(dòng),特別喜歡體育游戲,但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強(qiáng),所以戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)選擇簡單易學(xué),孩子感興趣的游戲?!独销椬バ‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué),動(dòng)作簡單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,非常適合大班孩子玩。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會閃躲。
2、通過幼兒對民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒園團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹、小雞的胸貼若干。
四、活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):體育熱身操(兔子舞)。
(二)游戲部分:
1、幼兒分組:將幼兒分成若干組分別進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、規(guī)則講解:教師給幼兒講解游戲規(guī)則。
3、開始游戲:老鷹抓小雞。
老師講游戲故事,被老鷹抓住的小雞懲罰表演。
(三)結(jié)束部分:
一起唱《兩只老虎》結(jié)束游戲。
五、教學(xué)反思:
孩子們積極投入、興趣高漲,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃,還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
秋天的游戲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。
3、能進(jìn)取參與游戲,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,鍛煉他們的個(gè)人本事。
5、使小朋友們感到歡樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等,大筐子一個(gè)。
4、情景表演:過獨(dú)木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠,一個(gè)小朋友掉隊(duì)。)。
活動(dòng)過程:
一、熱身游戲:《找空地》,學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序,不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,自由找到活動(dòng)的空間。
2、熱身運(yùn)動(dòng):律動(dòng)《我的身體會動(dòng)》。師:今日我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲,此刻讓我們先來活動(dòng)一下身體吧!
二、情境游戲,探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過“獨(dú)木橋”,發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。幼兒團(tuán)體嘗試過“獨(dú)木橋”。師:剛才你們過橋時(shí)遇到了什么問題?(幼:擠在一齊,堵住了,過不去,掉到河里了)師:我們該怎樣解決呢?(幼:排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走)。
3、幼兒再過過橋,體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié):我們一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠,也不掉隊(duì),這樣既安全又快速。
三、競賽游戲,強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師:幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì),“美羊羊”站在紅線上,“喜羊羊”站到藍(lán)線上,先走過“獨(dú)木橋”,再爬過“山洞”,用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼,“啪”一槍,然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求:“走小橋,過山洞,不著急,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)不擁擠?!?/p>
2、第一次游戲,師注意觀察。
3、針對幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié),再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話,遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。師:我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走,在平時(shí)的生活中,如乘車、游公園,也要一個(gè)跟著一個(gè)走,這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》,整理放松。
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秋天的游戲教案篇三
目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣,而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年,教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?!睂徝澜逃辉谝怀幌?,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
帶著這些思考,在“秋溢峰影”主題中,我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對秋天的認(rèn)識――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評這五個(gè)環(huán)節(jié),在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品,在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
活動(dòng)目標(biāo)。
核心經(jīng)驗(yàn):感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下,進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)。
紙筒上圖案的規(guī)律變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.展示臺:大小、高矮、色彩不一的紙筒,上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
2.黑板:貼上接龍圖案,備用。
3.操作臺:六張桌子,分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)流程。
1.表達(dá)對秋天的認(rèn)識。
帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。
師:“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”
追問:“你知道秋天里還有哪些xx(水果,/農(nóng)作物/花……)?”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”
……。
教學(xué)建議:在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題,并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展孩子的思路。
2.感知紙筒特征。
(1)教師拿起一個(gè)紙筒:“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想,在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
(2)教師示范:左手按住紙筒頂,右手做出拿毛筆的姿勢:“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?!?/p>
教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。
3.辨析圖案規(guī)律。
(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看:“仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上也畫了一些東西?!?推出黑板。)。
(2)“仔細(xì)看看,每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)。
(3)教師小結(jié):它們都是秋天里的東西,有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組,一組接著一組,每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣,我們就叫它接龍圖案。
教學(xué)建議:范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì),并有意識地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列,對幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.選擇專題、設(shè)計(jì)圖案。
(1)操作要求:每張桌上都有文字提示,這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等,自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒,到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)操作問題:
b.看看你選擇的紙筒是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
c.接龍圖案有很多種,你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?
(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
教學(xué)建議:提出操作問題時(shí),作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
5.相互欣賞點(diǎn)評。
(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下,自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。
(2)集中欣賞。師:“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊?!薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?”
(3)結(jié)束:“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到,比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上,很多很多,我們一起找找看,好嗎?”
教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評。
活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制課件一份、美羊羊圖片一個(gè)、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(gè)(組合成一個(gè)圓形)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
問:小朋友知道我是誰嗎?(秋姑娘),秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天,我們一起開著小火車出發(fā)吧,幼兒排兩排,聽音樂做動(dòng)作和老師一起進(jìn)入活動(dòng)室。
二、課件演示,了解故事。
1.分段感知故事。
(1)我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧,瞧!這是什么?(小草)我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)?師手里拿著美羊羊一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”咦?小草不答應(yīng),我們一起來問小草好嗎?師幼一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的!”
師:小草說秋天是什么顏色的?(黃色)哦,原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉,看楓葉是怎么回答的,師幼一起問:“楓葉楓葉秋天是什么顏色的?”點(diǎn)擊課件楓葉回答:“秋天是紅色的!”我請一個(gè)坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么?(秋天是紅色的)進(jìn)行鼓勵(lì)(小耳朵聽得真仔細(xì))。
(2)出示白菊,師:這是白菊,我請一個(gè)小朋友來問問白菊,“白菊白菊秋天是什么顏色的?”師點(diǎn)擊課件,“秋天是白色的!”小朋友們一起學(xué)一學(xué)白菊是怎么說的“秋天是白色的”。
(3)出示松樹,現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹,秋天是什么顏色的?”點(diǎn)擊課件“秋天是綠色的!”
(4)師:小草說秋天是黃色的,楓葉說秋天是紅色的,白菊說秋天是白色的,松樹又說秋天是綠色的,那秋天到底是什么顏色的呢?讓我們一起來問問大地吧“大地大地,秋天是什么顏色的?”點(diǎn)擊課件“秋天是絢麗多彩的!”
(5)大地說秋天是絢麗多彩的,誰知道絢麗多彩是什么意思?(五顏六色,顏色很多)師把顏色貼成一個(gè)圓,哦原來秋天有許許多多的顏色,美不美呀?。溃┣锾煺婷溃±蠋煱褎偛琶姥蜓蚝痛蠹艺f的話編成了一首優(yōu)美的散文詩,請大家豎起小耳朵認(rèn)真欣賞一遍,師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。
(6)孩子們,這首散文詩好聽嗎?我們一起學(xué)著用好聽的聲音讀一讀吧,現(xiàn)在我們分角色朗讀,秋姑娘讀作者部分,你們讀回答部分,注意讀的語氣,散文中出現(xiàn)了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說,你們在回答的時(shí)候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。
(7)我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。
(8)游戲:裝扮小樹,放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。
2.仿編詩歌。
這首散文詩好美啊,秋天里還有很多美麗的事物和顏色,讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。
(1)出示葡萄的圖片,請個(gè)別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。
(2)出示桔子的圖片,方法同(1),相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。
(3)小朋友們想一想,秋天里還有哪些事物是什么顏色的,請個(gè)別幼兒說。
師:原來秋天是五顏六色的。現(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧,聽音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)思路。
隨著主題“在秋天里”的逐漸深入,孩子們逐漸了解了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),外出活動(dòng)時(shí)會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。
在這個(gè)活動(dòng)中,將重點(diǎn)落在涂色環(huán)節(jié)中,請幼兒給蠟筆排隊(duì)讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化,進(jìn)一步關(guān)注顏色的深淺,逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色,感受色彩的美感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、區(qū)別同種顏色的深與淺,嘗試用相近色進(jìn)行配色。
2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲,并區(qū)分益蟲和害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過程。
一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲。
1、這是什么?數(shù)一數(shù)它有幾只腳?還有什么也是六條腿?
2、小結(jié):長著六條腿的都是昆蟲。
3、這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小黑點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)???長在哪里?(有7個(gè)圓點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn),中間一個(gè)大圓點(diǎn),左右翅膀各一半。)。
4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)。
5、總結(jié):瓢蟲一家有許多不同的種類,要從那些圓點(diǎn)上去分辨,有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲,有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲,有六條花紋的是條紋瓢蟲,象龜殼的是龜紋瓢蟲,還有沒有圓點(diǎn)的大紅瓢蟲,這些都是益蟲,其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護(hù)樹葉的益蟲。
二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力。
1、出示:大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃,都能給瓢蟲涂色,請幼兒找出這些顏色,比較哪些比較深,哪些比較淺?從深到淺排排隊(duì)。
2、找出綠色,也從深到淺排排隊(duì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征,強(qiáng)調(diào)瓢蟲的腿要向后畫,身體兩邊(左右)各有三條腿,腿長在身體兩側(cè),頭、尾部沒有腿;要畫的飽滿。
4、鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,注意畫面上的深淺搭配。
5、提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量,畫出益蟲。
6、總結(jié):師生一起念瓢蟲的兒歌。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。(情感目標(biāo))。
2、會用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))。
3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)。
4、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過程】。
一、出示秋天的課件。(邊看圖片,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)。
1、提問:“小朋友們,剛才那首詩好聽嗎?”
2、師:它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》,老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?”
二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時(shí),會是什么樣的?
2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個(gè)孩子帶上樹葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉,當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2-3遍。
五、活動(dòng)結(jié)束。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,并得到其中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
散文詩磁帶錄音、掛圖。
三、活動(dòng)流程。
(一)、問題導(dǎo)入。
1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)。
2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
(二)、欣賞散文詩。
1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)。
提問:
(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)。
(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)。
小結(jié):
(a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!
(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)。
2.幼兒隨教師朗誦散文詩:
(三)仿編散文詩。
小朋友朗誦的可真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。
3、培養(yǎng)合作意識,共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)。
蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊、顏料盆15個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色。
2、你還可以在什么畫什么呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!
4、逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。
1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”
2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示范教師示范印蝴蝶和螃蟹。
1、你想印別的什么東西嗎?
2、你用自己的手的什么地方畫呢?
3、請2---3位幼兒進(jìn)行示范。
(在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋?,并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)。
四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個(gè)顏色。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”
4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
五、幼兒作品展示,評講。
1、“你在秋天的圖畫上印了什么呢?”
2、“你用手的什么部分印的啊?”
3、“和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”
4、“老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧?!?/p>
5、音樂律動(dòng),出教室。
秋天的游戲教案篇四
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班《秋天的畫板》的游戲活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3.體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。
1.設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2.各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3.游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1.讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
(讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
3.教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:
(二)幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1.由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。
(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。
(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,
不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)
游戲結(jié)束,小朋友一起吃點(diǎn)心。
秋天的游戲教案篇五
怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請別人助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。
幼兒園中班健康公開課礁《照鏡子》。
活動(dòng)內(nèi)容:照鏡子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4.積極的參與活動(dòng),膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備。
2.1面小鏡子2.幼兒用書。
3.故事《照鏡子》。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。
2.教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
(二)基本部分:
1.教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。
2.教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。
3.教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請別人助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。
4.聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。
(三)結(jié)束部分:
1.幼兒自由結(jié)對,面對面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3.請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
教學(xué)思:
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概括出它們的特征。
2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種菊花的圖片、一年四季的圖片。
活動(dòng)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概括出它們的特征。
教師:讓幼兒先進(jìn)行觀察比較,而且仔細(xì)的說說菊花的特征和組成部分是什么,從這些出發(fā),加深幼兒對菊花的認(rèn)識和理解。
2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有有小,花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎,有的扁有的呈現(xiàn)圓管形,顏色有紫、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。
教師:讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成,而且還讓幼兒明白了各有什么顏色,而且是人們喜歡的花朵呢,讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。
二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
教師:"菊花是什么時(shí)候開的?秋天你可以在哪里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?"(美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料,泡茶喝,菊花的香味能治頭疼,)"你們喜歡菊花嗎?為什么?""你們還知道哪些花也是秋天開的?""這些花兒都非常漂亮,人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗,我們家都要愛護(hù)它。"。
教師:從學(xué)習(xí)的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成,有什么顏色,有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么?我們應(yīng)該怎么去做,我們要好好的去愛護(hù),去保護(hù)。讓我們的世界更加的漂亮,產(chǎn)生熱愛祖國的情懷!
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知:通過游戲,使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,初步掌握助跑跨跳的方法。
2.技能:通過活動(dòng),使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。
3.情感:通過活動(dòng),使幼兒喜歡體育活動(dòng),不怕困難,具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
6.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。
三、活動(dòng)過程。
活動(dòng)導(dǎo)入;(一)開始階段:
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲。
(兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長隊(duì)去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。)(分析:用游戲的形式導(dǎo)入,不僅可以達(dá)到熱身目的,而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)。
(二)基本階段:學(xué)習(xí)助跑跨跳。
【第一環(huán)節(jié)】跳小河。
1.教師把兩根繩子比作小河,要求幼兒跳過小河:教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來增加跳躍的難度。
(問題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過小河時(shí),想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請個(gè)別幼兒嘗試)。
(問題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)2.教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(分析:本環(huán)節(jié)的目的在于通過鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,自然過渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))。
【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過小河。
教師在地上放置六根小跳繩,做成三條由窄逐漸變寬的小河,要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過河。(分析:這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異,以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)。
(三)結(jié)束階段:放松整理。
1.游戲——青蛙戲水:讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
2.游戲——抬“蟲”:把繩比作“蟲”,全體幼兒一起抬著“蟲”離開操場。
(分析:結(jié)束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情,消除疲勞。)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知秋天樹林的豐富色彩,喜愛秋天。
2.嘗試用紅、黃、綠色系,以及點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對秋天的樹林有了初步的感知。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分。
1.談話導(dǎo)入。
剛剛有小朋友說看到了黃色的樹葉、有的小朋友說看到了的樹葉,還有的小朋友說看到了綠色的樹葉!
還有小朋友說看到了樹白色的,黑色的樹干,樹干皺皺的,摸起來是粗糙的!
2.圖片欣賞。
那老師把你們看到的樹林拍成了照片,讓我們一起來看看吧!
照片里秋天的樹林可真漂亮,有黃色的白樺樹林,有的楓葉林,有彩色的槐樹林,還有綠色的松樹林,有的是高高的白色的樹干,還有黑色的樹紋,還有棕色的低低的粗粗的樹干,有的樹樹葉是茂密的,有的樹樹葉是稀疏的。
(二)基本部分。
1.過渡環(huán)節(jié)。
今天,老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,有、橘、黃色、綠色、白色、黑色、棕色,還有粗細(xì)不同的畫筆,我想請小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來畫一幅白樺樹林吧!
2.教師完整示范。
那樹有哪幾部分組成呢?
小朋友說有樹干,樹枝還有樹葉。
那樹干是什么樣的呢?
小朋友說樹干是高高的,粗粗的,那你們覺得要怎么來畫樹粗粗的高高的樹干呢?
原來我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。
樹干看起來皺皺的,摸起來粗糙的,可以怎么來表現(xiàn)呢?
那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?
樹枝細(xì)細(xì)的,有直的,也有彎曲的,很好。
樹枝是單的一根,還是有許多的分支?
有的是單的一只,有的是有很多分支。
我們看到的樹葉又是什么樣的呢?
那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個(gè)很簡單的方法,我用畫筆一點(diǎn)、一點(diǎn)、再一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法畫出樹葉的形狀。
小朋友看到了不同顏色的樹葉,那我們可以用不同的顏料點(diǎn)畫出不同顏色的樹葉。當(dāng)然,你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
好了,老師畫完了,很簡單也很漂亮。那接下來,就請小朋友們用這種方法來試一試,畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們在作畫的過程中,小心蘸取顏料,不要弄臟衣服,如果不小心弄到手上,一定要及時(shí)用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時(shí),一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請小朋友們在這邊操作區(qū)找一個(gè)空位子坐下來開始畫吧!
請你們想一想老師剛剛是怎么畫的?
我先畫了樹的樹干,然后在樹干的兩邊畫了樹的樹枝,接著我又一點(diǎn)、一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉,最后在樹枝上還添畫了樹紋。
你們可以用老師的方法,也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。
(三)結(jié)束部分,教師點(diǎn)評賞析幼兒作品。
老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干,有些小朋友畫了茂密的樹林,有的小朋友畫了稀疏的樹林,還有的小朋友畫的樹造型很奇特,樹林的色彩很豐富??傊?,我覺得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動(dòng)就到這里吧,小朋友們,再見!
活動(dòng)思:
本次活動(dòng)建立在孩子已有親身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,剛剛參加過一次秋游活動(dòng),對一路上的趣聞?dòng)兄鴿夂竦呐d趣和深刻的印象,因此對于他們來說更容易去開展。對于多數(shù)孩子來說,寫實(shí)繪畫是一件困難的事情,他們常常不敢去嘗試,也不知道怎么去表現(xiàn),本次活動(dòng)就為孩子們開闊了思路,教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖唵蔚姆椒▌?chuàng)作出優(yōu)秀的作品,從而達(dá)到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動(dòng)內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平,教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒,讓幼兒通過與環(huán)境和材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂,同時(shí)能力方面也得到提升!
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的氣候變化,花草樹木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化,學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。
3、通過親身游戲活動(dòng),讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
4、學(xué)習(xí)詞匯:冷、暖和。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小皮球、羊角球若干個(gè),每人一條皺紋紙。
活動(dòng)過程。
一、把幼兒帶到戶外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行提問、談話。
1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)。
2、冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?。
3、請每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹,看看會怎么樣?(風(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高)。
4、請幼兒仔細(xì)聽一聽:冬天的風(fēng)有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎,聽起來讓人害怕)。
5、小結(jié):冬天來到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?
2、想什么辦法,能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)。
3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)。
三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))。
四、戶外活動(dòng):發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球,跳球,并交代安全問題。
六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。
秋天的游戲教案篇六
目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣,而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年,教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?!睂徝澜逃辉谝怀幌?,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
帶著這些思考,在“秋溢峰影”主題中,我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對秋天的認(rèn)識――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評這五個(gè)環(huán)節(jié),在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品,在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
核心經(jīng)驗(yàn):感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下,進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。
紙筒上圖案的規(guī)律變化。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.展示臺:大小、高矮、色彩不一的紙筒,上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
2.黑板:貼上接龍圖案,備用。
3.操作臺:六張桌子,分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。
1.表達(dá)對秋天的認(rèn)識。
帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。
師:“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”
追問:“你知道秋天里還有哪些xx(水果,/農(nóng)作物/花……)?”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”
教學(xué)建議:在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題,并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展孩子的思路。
2.感知紙筒特征。
(1)教師拿起一個(gè)紙筒:“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想,在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
(2)教師示范:左手按住紙筒頂,右手做出拿毛筆的姿勢:“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?!?/p>
教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。
3.辨析圖案規(guī)律。
(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看:“仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上也畫了一些東西?!?推出黑板。)。
(2)“仔細(xì)看看,每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)。
(3)教師小結(jié):它們都是秋天里的東西,有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組,一組接著一組,每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣,我們就叫它接龍圖案。
教學(xué)建議:范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì),并有意識地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列,對幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.選擇專題、設(shè)計(jì)圖案。
(1)操作要求:每張桌上都有文字提示,這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等,自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒,到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)操作問題:
b.看看你選擇的紙筒是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
c.接龍圖案有很多種,你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?
(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
教學(xué)建議:提出操作問題時(shí),作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
5.相互欣賞點(diǎn)評。
(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下,自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。
(2)集中欣賞。師:“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊?!薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?”
(3)結(jié)束:“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到,比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上,很多很多,我們一起找找看,好嗎?”
教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評。
秋天的游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)其腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《大家來做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場地布置。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
幼兒聽音樂隨教師活動(dòng)進(jìn)場,大步走、慢走、小跑、慢走,做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:
1、教師:“今天,我是兔媽媽,你們是兔寶寶,我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,叫做《聰明的`小白兔》。
2、教師先示范,游戲的玩法,交代清楚游戲規(guī)則。
3、第一次游戲:兔媽媽帶著兔寶寶們在玩耍,并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊,我們要是聽到狗熊的吼叫聲,趕緊逃去躲起來。
4、第二次游戲:
教師:“哦,原來狗熊覺得兔寶寶太機(jī)靈了,所以設(shè)了一個(gè)障礙,想抓住機(jī)靈的兔寶寶們,(先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法)。
5、第三次游戲:
教師:“大狗熊抓不住一只兔寶寶,它氣極了,把兔寶寶們能藏身的地方推倒了,我們應(yīng)該怎么辦?”(跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法)。
教師:“兔媽媽告訴寶寶們一個(gè)好辦法,當(dāng)狗熊要過來抓我們時(shí)候,趕緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來,千萬不要看狗熊的眼睛,這樣狗熊就不會傷害我們了?!?/p>
三、幼兒放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
1、教師:“兔寶寶們,我們終于躲過了大狗熊了,媽媽看看我們安全了沒有(兔媽媽東張西望),狗熊走了,表揚(yáng)一下自己?!?/p>
2、放松,繞著慢慢走,自然結(jié)束游戲活動(dòng)。
反思:幼兒在游戲中的興趣,參與性很高,選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中,大狗熊這一角色的逼真,幼兒完全融入到游戲中,遵守游戲規(guī)則,在兔媽媽的帶領(lǐng)下,兔寶寶們玩得很開心,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
秋天的游戲教案篇八
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《秋天里來》大班音樂游戲教案,希望對大家有所幫助。
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
提問:你們會唱歌嗎?你們會唱什么歌?一起來唱好嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌。
(一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞。
今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求:先聽老師唱,我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?
強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?
教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。
(二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問:你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱?你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢?
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次,哪一次是最長的?
唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的.圖卡的唱法。
教師指圖,提問:看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?
5、教師指畫有小鼓的圖卡,幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。
提問:聽清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?
(三)引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。
2、請小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個(gè)位置上,待會來告訴老師。
幼兒討論,教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡,教師提問:她選的這幅圖上唱的是什么?
第一次粘貼一張,第二次粘貼第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況,教師可以說:你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了?我們先擺在這里不動(dòng)。
待會我們來聽歌聲來檢查一下,到底對不對。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對,在錯(cuò)誤的地方,放慢速度。
提問:先告訴我放的對不對,哪里放的不對?請幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜,完整講出歌詞。
提問:我來考考你們,每一張圖上唱的是什么?按照圖譜的順序來念歌詞。
(四)幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問:那么多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎么樣?(開心,快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨(dú)立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會唱嗎?教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
提問:你覺得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了?
6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
(1)分組演唱:教師指揮,a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
(2)幼兒與客人老師合作演唱。
請幼兒面對客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分。
:今天我們學(xué)了一首好聽的歌,歌的名字叫做《秋天里來》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會唱,回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會,我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
秋天的游戲教案篇九
1.隨音樂集合到活動(dòng)場地,做一些簡單的熱身動(dòng)作。今天天氣真不錯(cuò),非常適合在戶外做運(yùn)動(dòng)了,今天我們就一起玩玩游戲吧。
2.小朋友們呼啦圈除了可以在腰上搖以外,還可以怎樣玩呢?
你們真是太棒了,想的玩法可真多,現(xiàn)在我們大家一起來玩游戲吧。
二玩呼啦圈介紹規(guī)則。
套圈:小朋友手拉手,但手不能碰呼啦圈,從一個(gè)小朋友身上轉(zhuǎn)移到另一個(gè)小朋友身上。
鉆山洞;請10個(gè)小朋友手持呼啦圈半蹲,其他幼兒依次從山洞經(jīng)過。
三結(jié)束部分。
秋天的游戲教案篇十
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來解答他們的問題。有一次,一個(gè)孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?/p>
2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯(cuò),原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
四、評價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝?,水進(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思,結(jié)束時(shí),孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽,完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色,當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí),主動(dòng)找同伴幫忙,或同伴主動(dòng)幫忙,我雖然看見了這些,但沒有及時(shí)給與適當(dāng)評價(jià),如果繼續(xù)下去,這種很好的現(xiàn)象慢慢的會被泯滅。由于時(shí)間問題,每個(gè)幼兒的作品沒有得到充分的肯定,讓一些幼兒很失望,我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間,讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定,加強(qiáng)他們的信心。課堂上,對幼兒的評價(jià)不夠到位。
秋天的游戲教案篇十一
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法,嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法,經(jīng)過思考跳繩的其他玩法,發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作,協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶,錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
列隊(duì)練習(xí):縱隊(duì)——大圓——開花——放縱。
要求:精神飽滿,喊口號聲音響亮。
玩繩游戲:幼兒人手一根繩子,鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個(gè)別幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩,請幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作,并說一說教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端,將繩子垂在身體前面,幼兒雙腳向前跳過后,將繩子從后繞過頭頂繞到身前,幼兒雙腳向前跳過后,再將繩子從后饒過頭頂繞到身前,然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過程中,教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范,講解跳繩要領(lǐng)后,幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師:繩子除了一個(gè)人跳,還能夠幾個(gè)人跳呢
兩位幼兒各持繩子來回?cái)[動(dòng)繩子(繩子高度接近地面),第三位幼兒站在中間,隨著繩子的`擺動(dòng),在繩子的兩端來回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán),并放在指定的筐中。
音樂起,大家一齊跳團(tuán)體舞。
秋天的游戲教案篇十二
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲
提問:你們會唱歌嗎?你們會唱什么歌?一起來唱好嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌
(一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求:先聽老師唱,我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?
強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?
教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。
(二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問:你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱?你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢?
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次,哪一次是最長的?
唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖,提問:看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?
5、教師指畫有小鼓的圖卡,幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。
提問:聽清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?
(三)引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。
2、請小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個(gè)位置上,待會來告訴老師。
幼兒討論,教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡,教師提問:她選的這幅圖上唱的是什么?
第一次粘貼一張,第二次粘貼第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況,教師可以說:你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了?我們先擺在這里不動(dòng)
待會我們來聽歌聲來檢查一下,到底對不對。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對,在錯(cuò)誤的地方,放慢速度。
提問:先告訴我放的對不對,哪里放的不對?請幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜,完整講出歌詞
提問:我來考考你們,每一張圖上唱的是什么?按照圖譜的順序來念歌詞。
(四)幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問:那么多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎么樣?(開心,快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨(dú)立集體演唱
剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會唱嗎?教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
提問:你覺得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了?
6、幼兒合作進(jìn)行演唱
(1)分組演唱:教師指揮,a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
(2)幼兒與客人老師合作演唱。
請幼兒面對客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分
:今天我們學(xué)了一首好聽的歌,歌的名字叫做《秋天里來》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會唱,回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會,我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
秋天的游戲教案篇十三
多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
平衡凳10個(gè)。
一、幼兒坐成一行,應(yīng)對教師,玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。
3、聽到擊掌聲時(shí),換位。
4、區(qū)分有效和無效口令,拍掌三次為有效移動(dòng)信號。
5、用眼睛來區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號。
6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號,但只有跺腳才是移動(dòng)信號。
二、幼兒仍持續(xù)原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲。
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開動(dòng)腦筋。
開始不提示,讓全體幼兒嘗試。
適度提示,以站立姿勢來嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。
三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的'動(dòng)作過障礙。
四、幼兒繞場慢跑放松后回班。
秋天的游戲教案篇十四
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
游戲一:誰和花兒好?
玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?,你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二:誰和誰好?
玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則:
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn):
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌:誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好,
它們手拉手, 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好,
蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好,
大家唱起歌, 一起上學(xué)校。
秋天的游戲教案篇十五
跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩十分感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如:將繩子兩頭扣在一齊,可做套圈游戲??傊?,此繩的玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1、錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽教師口令,練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
(1)師:跳、跳、跳,跟著教師跳、跳、跳,(原地)問:“還能夠怎樣跳?”引導(dǎo)幼兒:向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳。
(2)師:繞繞臂,繞繞臂,跟著教師繞繞臂。問:“還可怎樣繞?”引導(dǎo)幼兒向前饒,向后繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。
2、游戲:與我說的相反。
玩法:師說向上跳,幼則蹲跳,師說向前跳,幼則后跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、在教師的引導(dǎo)下,相互交流示范各自的'玩法。
(1)練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈,將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈,或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。
(2)練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲,在兩跟繩子中間走小橋。
(3)練習(xí)跑的玩法。
游戲:揪尾巴、騎馬。
(4)練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩,將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
(2)請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
(3)幼兒自愿組合成若干小組,做自我喜歡的游戲。
秋天的游戲教案篇十六
秋天來了,大自然會發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛”,就是通過觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式,幫助幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動(dòng)密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛大自然,熱愛勞動(dòng)人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
1、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>
2、初步學(xué)會有順序的、細(xì)致的觀察事物。.
3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛勞動(dòng)人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來的,應(yīng)該珍惜。
1、師生共同制作樹葉貼畫,手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。
4、利用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來追我,樹葉小路等。
1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、請家長與孩子一起去購買水果入園參加品嘗會。
3、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
4、請家長帶領(lǐng)幼兒去秋游,觀賞大自然的美。
5、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。
6、針對秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開水。
秋天的游戲教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去???
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么???(樹葉)
樹葉怎么都地上???(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)
是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉。
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
秋天的游戲教案篇十八
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3.體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。
1.設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2.各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3.游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1.讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
(讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
3.教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:
(二)幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1.由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。
(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。
(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,
不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)
游戲結(jié)束,小朋友一起吃點(diǎn)心。
秋天的游戲教案篇十九
1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事,我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來貫穿整個(gè)音樂游戲的主要情節(jié),以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條,展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。
2、從音樂的選材上,我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,以及整個(gè)音樂游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn),我們節(jié)選了三種不同類型,但同一節(jié)奏型的音樂,幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。
繪本故事《不一樣的卡梅拉》
整個(gè)游戲過程,都用輪流交替的形式進(jìn)行,老師做動(dòng)作的時(shí)候,幼兒不做,仔細(xì)觀察,老師做完一短樂句后,幼兒模仿,跟老師做一模一樣的動(dòng)作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn),熟悉歌曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能通過觀察模仿怪獸的各種動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài),與怪獸進(jìn)行斗舞。
3、知道斗舞時(shí),要仔細(xì)觀察,輪到自己做動(dòng)作時(shí),要做與對方一模一樣的動(dòng)作。
你們開始做和我一模一樣的動(dòng)作,一定要記住哦!好,我們開始練本領(lǐng)了:
1、以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒熟悉節(jié)奏,學(xué)會輪流。
(1)念節(jié)奏:(坐)
師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作1)
幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。
師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作2)
幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。
師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作3)
幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。
師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作4)
幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。
提問:
師:你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的?
幼兒:雞媽媽做動(dòng)作的時(shí)候,我們不做,仔細(xì)觀察,雞媽媽做完以后,我們開始做和雞媽媽一樣的動(dòng)作。
師:咦,雞媽媽想不起來還有什么動(dòng)作了,你們來幫我想想?(幼兒坐著創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作,教師提念)
(2)唱節(jié)奏:(坐)
師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作1)
幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。
師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作2)
幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。
師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作3)
幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。
師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動(dòng)作4)
幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。
(3)、合音樂:(站)
師:接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了,有沒有信心挑戰(zhàn)?
2、老師和幼兒合音樂進(jìn)行“輪流交替”做動(dòng)作練習(xí)。
l、聽音樂,幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
師:剛才是你們跟我學(xué),現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了,這樣吧,跟著音樂來做一做,每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動(dòng)作哦?。ǚ乓魱|,幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編)
2、請個(gè)別幼兒將創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來,教師分別從動(dòng)作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
師:好,現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來,你們先做,我來跟你這樣做。
3、幼兒合音樂節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示,觀察教師模仿的是誰的動(dòng)作。
師:我剛才做的誰的動(dòng)作?知道我為什么學(xué)他的動(dòng)作嗎?(動(dòng)作合著音樂的節(jié)奏,有兩個(gè)不一樣的動(dòng)作)
師:我又來跟你們做動(dòng)作了,這次我要學(xué)不僅合著音樂節(jié)奏,動(dòng)作變化多,而且還要上下左右的變化,這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦!
l、教師用情境引出b段音樂,讓被模仿的幼兒大膽上來進(jìn)行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則,并示范。
4、幼兒評判出輸贏結(jié)果。
評判標(biāo)準(zhǔn):
a、對方在做動(dòng)作的時(shí)候,另—方動(dòng)沒有?
b、誰的動(dòng)作合上音樂的節(jié)奏變化沒有?各自做了幾個(gè)動(dòng)作!
c、雙方的動(dòng)作有沒有上下左右的變化?
怪獸出現(xiàn),和卡梅里多決斗。
(怪獸出現(xiàn),直接從圈上部分開始,不重復(fù)a段音樂)
1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中,教師可以從動(dòng)作的疊加,動(dòng)作的方位上來遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣,幼兒先準(zhǔn)備的一個(gè)挑戰(zhàn)動(dòng)作,結(jié)果怪獸做了兩個(gè),當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)挑戰(zhàn)怪獸動(dòng)作時(shí),怪獸又有方位的變化了,這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。
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