幼兒園教育教學(xué)心得筆記(熱門21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 12:39:07
幼兒園教育教學(xué)心得筆記(熱門21篇)
時(shí)間:2023-11-09 12:39:07     小編:薇兒

總結(jié)是一種對(duì)過去進(jìn)行梳理和總結(jié)的有效方法。掌握一些寫作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。通過研究下面的范文,你可以更好地把握總結(jié)的要點(diǎn)和寫作方法。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇一

這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活,還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間,就要和她們說再見了。

我想無論是新幼師還是資深幼師,對(duì)這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識(shí),對(duì)于以后的工作都應(yīng)該有一個(gè)新的臺(tái)階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們,要在培訓(xùn)過后上一個(gè)新的臺(tái)階,因?yàn)槲覀儾幌裼薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,她們或許都有了一個(gè)相對(duì)固定的教學(xué)模式,一時(shí)很難從那種固有狀態(tài)走出來,進(jìn)入到新的模式里面。而我們新老師對(duì)于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,都會(huì)是一種新鮮血液的灌輸。因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)驗(yàn),不會(huì)受已有條條框框的約束,每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,這是利于我們的一面,同樣因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),遇到事情時(shí)難免會(huì)手忙腳亂、不知所措,特別在專業(yè)技能及與家長(zhǎng)溝通方面。對(duì)于從未真實(shí)操作過的我們,更是一次不小的挑戰(zhàn)。

這兩天很忙碌但是卻很充實(shí),這是園里所有老師的體會(huì),雖然張老師教的專業(yè)技能,我們?cè)谀壳耙仓晃找稽c(diǎn)皮毛,可我還是要寫下來,讓自己加深記憶,這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進(jìn)步了。幼師是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè),注定了我們是一個(gè)特殊的群體,我們既要面對(duì)小朋友,又要面對(duì)家長(zhǎng),還有我們的頂頭上司——園長(zhǎng)。所以這之中的工作真是馬虎不得,不過要想做好還真不是一件容易的事情!所以我們要時(shí)刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能,以此做為后盾,從課前準(zhǔn)備(如備課、教具)、課程實(shí)施過程(常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識(shí)教學(xué))到結(jié)束這堂課時(shí)對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)、總結(jié),我們都要細(xì)致到位,對(duì)于其他時(shí)間段的安全、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化。

對(duì)于這次培訓(xùn),我最后的目標(biāo)只有一個(gè):讓家長(zhǎng)、孩子和老師三者實(shí)現(xiàn)共贏,真正成為合作者!

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇二

游戲不僅是幼兒的天性,而且是幼兒生活的重要組成部分,是幼兒園重要的教學(xué)手段。依照具體的游戲內(nèi)容,教師開展多樣化的主題活動(dòng),一方面可以促進(jìn)幼兒身心健康全面地發(fā)展,另一方面能使幼兒對(duì)生活產(chǎn)生綜合的思考?;诖?,在實(shí)際開展活動(dòng)的過程中,教師應(yīng)該生成主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)更為多樣化的游戲情境,讓幼兒可以利用游戲中的因素,強(qiáng)化語言交際能力、合作學(xué)習(xí)能力以及主動(dòng)思考的能力等,為幼兒教育事業(yè)的有效發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)。

(一)缺乏相關(guān)的理論指導(dǎo)。

在幼兒游戲化教學(xué)當(dāng)中,想要更有效地融入主題活動(dòng),教師需要以強(qiáng)大的理論系統(tǒng)為支撐,在實(shí)際活動(dòng)中能夠掌控全局。但是部分幼兒園教師缺乏相關(guān)理論的指導(dǎo),比如想要利用多媒體來指導(dǎo)游戲,卻在應(yīng)用信息化設(shè)備的過程中產(chǎn)生各種各樣的問題,不僅無法有效地調(diào)動(dòng)幼兒融入活動(dòng)中的情緒,而且難以形成積極的主題教育,教學(xué)效果無法得到有效升級(jí)。

(二)沒有滿足幼兒的游戲心理需求。

游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。想要有效發(fā)展幼兒的智力與思維,教師就要將游戲放置到一定的環(huán)境中來開展,使幼兒明白游戲活動(dòng)開展的規(guī)則,從而促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。但是在實(shí)際的活動(dòng)當(dāng)中,很多教師并沒有為幼兒提供廣闊的、能夠滿足幼兒心理的游戲空間,不是讓幼兒直接接觸教材文本,就是讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌等。這樣一來,不僅割裂了幼兒和外界接觸的橋梁,而且無法讓幼兒更好、更積極地探索生活實(shí)踐,導(dǎo)致幼兒身心發(fā)展出現(xiàn)不平衡的情況。再加上幼兒游戲內(nèi)容和外界社會(huì)生活之間存在不相關(guān)的情況,也在很大程度上影響了幼兒身心的健康成長(zhǎng)。

首先,能夠促進(jìn)幼兒教育教學(xué)系統(tǒng)的豐富化。在幼兒園教育當(dāng)中,游戲是最主要的教學(xué)類型,但是游戲無非就是一方面讓孩子們?cè)诮淌覂?nèi)進(jìn)行角色扮演或者進(jìn)行手工活動(dòng),另一方面就是讓孩子們到戶外當(dāng)中感受自然空氣,強(qiáng)化動(dòng)手能力。這些游戲具有很強(qiáng)的局限性。而在游戲化教學(xué)中開展主題構(gòu)建活動(dòng),可以讓孩子們定向了解不同情景下游戲的豐富性,明白自身角色的定位以及活動(dòng)開展的主題,不僅實(shí)現(xiàn)了幼兒教育教學(xué)的多樣性,而且為幼兒身心健康全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

其次,能夠刺激幼兒智力和情商的發(fā)展。在幼兒教育當(dāng)中進(jìn)行游戲化教學(xué),最重要的目的就是促進(jìn)幼兒智力的開發(fā),使其在游戲中不斷學(xué)會(huì)和教師及其他小朋友相處,強(qiáng)化其合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力以及交際能力等。游戲教學(xué)趣味性較強(qiáng),孩子們雖然活潑好動(dòng),但是學(xué)習(xí)效果往往不如人意。而通過構(gòu)建主題活動(dòng),一開始便明確游戲活動(dòng)創(chuàng)建的主題和意義,便于教師掌控全局,讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)會(huì)與其他小朋友和諧相處,在開發(fā)智力的同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒良好的情商。

(一)在游戲過程中生成主題活動(dòng)內(nèi)容。

游戲和活動(dòng)是分不開的,因此在創(chuàng)設(shè)游戲情境的過程中,應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)時(shí)季節(jié)、氣候、環(huán)境的需求,有效生成主題活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們?cè)诟惺茏匀磺榫车耐瑫r(shí),了解游戲創(chuàng)設(shè)的目的和意圖,從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。例如,在春天這個(gè)季節(jié),春暖花開,最適合的就是外出踏青旅游。教師可以讓孩子們手牽手一起走出幼兒園尋找春天的足跡,開展踏春活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,可以將花朵、小草、野菜等實(shí)際觀察到的內(nèi)容集中起來,進(jìn)行討論。孩子們以“家鄉(xiāng)的景色”為主題,在游戲當(dāng)中查找春天的家鄉(xiāng)有哪些顏色。有的孩子說:“欣賞小花的時(shí)候花是紅色的,在草地玩耍的時(shí)候草是綠色的?!钡取=處煆挠變荷顚?shí)際出發(fā),選擇幼兒感興趣的問題和事物,一方面能夠有效拓寬幼兒的視野,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),另一方面能夠充分利用社會(huì)上的一切資源,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),在發(fā)展和變化當(dāng)中激發(fā)情感內(nèi)核,從而在游戲中生成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的主題活動(dòng)。

(二)創(chuàng)設(shè)適宜的主題化游戲環(huán)境。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒主題活動(dòng)開展過程中不可缺少的一部分,也是幼兒日常活動(dòng)中的重要一環(huán)。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有時(shí)候是游戲活動(dòng)的開始,有時(shí)候是游戲活動(dòng)的延續(xù)。因此,為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有更深刻的了解,產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣,教師需要在創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境的過程中將知識(shí)內(nèi)容融入其中。例如,在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境的時(shí)候,可以分成三大板塊:一是介紹自己的家鄉(xiāng),二是家鄉(xiāng)名勝古跡一覽,三是心目中未來家鄉(xiāng)的樣子。孩子們將自己參觀過的家鄉(xiāng)名勝古跡的照片和故事帶到課堂上,與教師和其他小朋友相互交流,不僅能夠創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,而且可以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)俗習(xí)慣。除此之外,教師還要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),將孩子們作為課堂的主體;利用多媒體技術(shù),從視聽的角度讓孩子們領(lǐng)略家鄉(xiāng)的魅力,提升幼兒在情感、認(rèn)知方面的洞察力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

(三)充分滿足幼兒的游戲心理需求。

游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。將主題活動(dòng)有效地融入游戲情境當(dāng)中,能夠讓幼兒從游戲中獲得知識(shí)的熏陶。例如,教師在活動(dòng)探究的過程中提出“草為什么會(huì)長(zhǎng)大?天為什么會(huì)下雨?太陽為什么那么熱?”等疑問,讓孩子們加以討論?;蛘咦層變簭募依飵硪恍┲参锏姆N子,在課堂上或在戶外種植,了解植物從播種、發(fā)芽、開花到結(jié)果整個(gè)過程,使幼兒在獲得知識(shí)熏陶的同時(shí),意識(shí)到植物的成長(zhǎng)就像人的成長(zhǎng)一樣,是循序漸進(jìn)的。因此,教師要讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)會(huì)對(duì)比、觀察與思考,滿足幼兒的游戲心理需求,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的有序發(fā)展。

(四)利用游戲因素使教學(xué)活動(dòng)游戲化。

首先,教師可以以假想的游戲方式來組織各種各樣的活動(dòng)。在實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí),依照活動(dòng)的具體目標(biāo)和要求來進(jìn)行不同的設(shè)想。一種是對(duì)角色進(jìn)行設(shè)想。如在游戲組織當(dāng)中,教師充當(dāng)動(dòng)物媽媽的角色,讓幼兒扮演動(dòng)物寶寶,對(duì)情節(jié)進(jìn)行設(shè)想,然后用各種各樣的活動(dòng)來串聯(lián)情節(jié),以調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。例如,在進(jìn)行美術(shù)貼畫活動(dòng)的時(shí)候,教師可以以這樣的話語來導(dǎo)入游戲活動(dòng):“今天我們大家要到豬媽媽家里去做客,但是到豬媽媽家的路特別不好走,到處都是坑坑洼洼,我們應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出幼兒幫助豬媽媽鋪一條路的設(shè)想。另一種是對(duì)情境進(jìn)行假設(shè)。例如,在游戲活動(dòng)過程中,教師帶領(lǐng)幼兒想象身邊的環(huán)境是一片汪洋大海,魚兒們?cè)诖蠛V杏蝸碛稳?;或者將情境想象成公園,孩子們?cè)诟浇幥锴В澴釉趶V場(chǎng)上飛來飛去和游客搶食物。教師創(chuàng)設(shè)情境,可以更好地幫助幼兒進(jìn)行情境表演,強(qiáng)化集體活動(dòng)的效果。

其次,以做做玩玩和比賽的游戲方式來組織活動(dòng)。教師可以讓幼兒充分準(zhǔn)備材料,動(dòng)手制作各種各樣的手工制品,然后利用這些成品來進(jìn)行游戲。例如,教師可以讓孩子們準(zhǔn)備塑料剪刀、貼紙和膠棒,用其做成各種各樣的小帽子。在“你畫我猜”的游戲當(dāng)中,孩子們自主進(jìn)行思維活動(dòng),突出了游戲的趣味性。除此之外,還可以組織以練習(xí)某種動(dòng)作為目的的各類比賽,如劃船比賽;培養(yǎng)學(xué)生生活能力的比賽,如疊被比賽、穿衣比賽等。孩子們可以在游戲活動(dòng)當(dāng)中形成積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使這些比賽擺脫原本單調(diào)枯燥的競(jìng)技性,突出趣味性,從而激發(fā)主動(dòng)參與游戲活動(dòng)的積極性。

再次,引導(dǎo)幼兒成為游戲活動(dòng)的策劃者和制定者,即游戲真正的主人。例如,可以讓幼兒來確定要玩什么,怎么來玩,和誰一起玩,在什么樣的地方玩等。除此之外,游戲過程中所需要的材料、玩具都要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn);各種游戲活動(dòng)的情節(jié)和內(nèi)容可以是幼兒生活活動(dòng)的再現(xiàn);也可以在游戲當(dāng)中突出一些情境化矛盾,讓幼兒自主解決。這樣一來,不僅能夠增強(qiáng)幼兒的情景體驗(yàn),而且可以幫助幼兒更好地接觸周圍的人或事,為其認(rèn)識(shí)世界和改造世界奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在幼兒游戲化教學(xué)當(dāng)中融入主題構(gòu)建活動(dòng),能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)興趣,促進(jìn)幼兒身心有序發(fā)展?;诖耍處熢趯?shí)際進(jìn)行游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的過程中,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適宜的主題游戲環(huán)境,充分滿足幼兒游戲心理需求,利用游戲因素使各類教學(xué)活動(dòng)游戲化,突出其趣味性,讓孩子們?cè)谟行虻那榫钞?dāng)中進(jìn)行游戲活動(dòng),促進(jìn)其身心有序發(fā)展。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇三

隨著幼兒園20__年上學(xué)期的結(jié)束,我的教學(xué)工作也隨著告一段落,我在幼兒園擔(dān)任中(5)班的數(shù)學(xué)老師,這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯(cuò)的成果,相比之前幾學(xué)期的教學(xué),今年取得了突飛猛進(jìn)的效果,主要是我改變了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法,很幸運(yùn),我的這個(gè)改變是十分正確的。

一、激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

都說興趣是孩子最好的老師,這學(xué)期的工作一直都是往這方面在發(fā)展,我會(huì)用幼兒們課余休息時(shí)間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動(dòng)畫片,不出我所料,沒有一個(gè)人可以抵抗動(dòng)畫片的誘惑,每一集的結(jié)果都會(huì)有一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)題目的思考題,比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過呢”、“數(shù)學(xué)給我們帶來了什么好處呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等,效果雖然沒有達(dá)到我的預(yù)期,但是也差不了多遠(yuǎn),大多孩子開始覺得自己應(yīng)該要學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)了,不然連動(dòng)畫片都看不懂了??粗麄冋n后自己去研究商量動(dòng)畫片后面的內(nèi)容,我恨得感覺由衷的開心。

二、在玩耍中教學(xué),在教學(xué)中玩耍。

我精心策劃了多次活動(dòng),主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛上數(shù)學(xué),把數(shù)字放大放到黑板上,讓他們發(fā)揮想象力,覺得這些數(shù)學(xué)都像什么,比如數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長(zhǎng),2就像一只小鴨子在嘎嘎叫,3是不是非常像耳朵呢,4就像一面小旗幟在空中飄揚(yáng)……把每個(gè)數(shù)字都非常形象的教給他們,讓他們對(duì)這些數(shù)字的影響十分的深刻,等他們對(duì)這些數(shù)字都有些概念了之后,我就會(huì)在課堂上向他們提問:“__小朋友你有幾個(gè)鼻子???”“1個(gè)”“那1是怎么寫的呢?”我這學(xué)期一直都是這種方式來就是想諸如此類的教學(xué),成效十分的顯著。據(jù)我了解到,孩子們可喜歡在家里運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)知識(shí)了,比如說今天晚上桌上有幾碗菜,家里有幾個(gè)人等等,這方面的興趣變得無限放大,這個(gè)年齡段的孩子,心里除了吃了好吃的東西,估計(jì)也就是貪玩了,所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面發(fā)展興趣。

三、加強(qiáng)于家長(zhǎng)們的溝通工作。

家長(zhǎng)也是孩子們這個(gè)年齡段最大的信任者,如果是由他們?cè)谏钪袑?duì)幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué),效果一定是非常不錯(cuò)的,經(jīng)過我跟每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)溝通之后,才能讓互相都能了解孩子,我是想知道放假時(shí)期的孩子都是什么樣的,家長(zhǎng)們也會(huì)想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何,成功的達(dá)成了雙贏的局面。在我家長(zhǎng)的配合下,他們的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量直線上升。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇四

教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題,并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

四、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇五

帶小班已是第二個(gè)年頭了,對(duì)于還是新教師的我,在小班開學(xué)的這幾個(gè)星期里,各種酸甜苦辣都已嘗遍了,靜下心來回想這幾周的教學(xué)活動(dòng),頗有一些體會(huì)。

開學(xué)的前幾天,幼兒的情緒還不穩(wěn)定,大多數(shù)的幼兒無法很快的適應(yīng)幼兒園的生活,想爸爸媽媽的現(xiàn)象很多。我們?nèi)齻€(gè)老師,幾乎每個(gè)人懷里都有三個(gè)寶寶,兩只手里摟著兩個(gè),腳上還坐著一個(gè),想著各種的方法來轉(zhuǎn)移寶寶想爸爸媽媽的注意力。給寶寶看好玩的動(dòng)畫片,與他們一起做游戲。在這段時(shí)間里,我們需要足夠的耐心來與他們一同玩耍。但是,寶寶畢竟還小,什么都不懂,在活動(dòng)室里,各種活動(dòng)秩序還不是特別了解。對(duì)于活動(dòng)室里的各種東西,隨手拿,隨手一扔的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。我們老師剛收拾好的物品,轉(zhuǎn)個(gè)身就被弄亂,甚至撒的滿地都是??墒牵瑢?duì)于這一群天真爛漫的孩子,我們?cè)趺凑f得出“你不乖,我們就不要你了!”我輕輕的告訴他“玩具被你扔在地上他會(huì)摔疼的,請(qǐng)你輕輕的拿,輕輕的放好”。在進(jìn)行晨間鍛煉時(shí),寶寶跟著我們做運(yùn)動(dòng),律動(dòng)早操還跟不上,動(dòng)作不會(huì)做,踏步也是同手同腳。簡(jiǎn)單的彎腰,對(duì)于幼兒來說也是一件不容易的事,那我在他旁邊“看好老師咯,學(xué)著老師做”,甚至我手把手的去幫助他。

在我們班里,有幾個(gè)特別調(diào)皮的寶寶。我們和他講話,他總是不理,在活動(dòng)室中,隨便的走老走去。這樣就很難維持之內(nèi)的秩序,幾個(gè)寶寶不遵守,其他寶寶也要學(xué)樣。有些寶寶喜歡管別人經(jīng)常說“老師,。。。在講話”,事實(shí)上他講得比別人更厲害。作為老師的我,我在教寶寶學(xué)說“請(qǐng)”的同時(shí),首先我自己也要先學(xué)會(huì)說“請(qǐng)”,“請(qǐng)你說話小聲一點(diǎn)喔”來代替“你別煩了”。“請(qǐng)你葷菜蔬菜都要吃,這樣身體才會(huì)棒棒”來代替“餓死你算了”。在午睡時(shí),我們的寶寶大多數(shù)都很乖,都可以自覺的入睡不影響其他寶寶,但是寶寶在床上動(dòng)來動(dòng)去,腳敲打著小床,發(fā)出聲響。這時(shí)我們就說“快點(diǎn)睡吧”。我班有個(gè)小男孩,每天來園時(shí)總要哭哭啼啼,一天之中不停地圍著我們問“我大姑什么時(shí)候來接我”“我老爸什么時(shí)候來接我”。對(duì)于這樣特殊情況的孩子,我們要拿出更多的耐心來安慰他。但是有時(shí)候仍然有些不耐煩,還有待于提高。對(duì)于我們年輕老師,孩子大小便弄在身上我還是有點(diǎn)反感,放不開幫他們換洗,但是今天我們有一個(gè)小朋友她來不及小便了,我今天突破了我自己竟然一把抓著她,幫她擦洗,幫她換,我覺得自己真的是把我們這群孩子當(dāng)成是自己的寶寶。

在活動(dòng)中,我讓寶寶們學(xué)會(huì)與同伴分享玩具,看到別人遇到困難了,主動(dòng)去幫助。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激勵(lì)每一個(gè)孩子,讓孩子在我們的身上同樣感受到爸爸媽媽的溫暖。小班老師除了要多于寶寶溝通,更要多于寶寶的家長(zhǎng)溝通,孩子在園一天的表現(xiàn)都要及時(shí)的反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分的了解自己的孩子。讓家長(zhǎng)很好的配合我們的家園共育工作。

事實(shí)證明:只要用心,每個(gè)孩子都是可愛的,每位家長(zhǎng)都是可以相處的!

事實(shí)證明:每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子越來越棒,健康、快樂地成長(zhǎng)!

事實(shí)證明:教育者必備——細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心!

事實(shí)證明:家園不合,事倍可能無功;家園合作,必定事半功倍!

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇六

平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù),但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。

一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:瑜瑜小朋友一邊走著一邊在哭,琴琴在輕輕扶著她走,走在旁邊的管贏說:“哎呀,那么嬌氣呀!”琴琴氣呼呼的說:“她病了,你怎么能那樣呢!我們應(yīng)該關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了,沒人關(guān)心你,你高興嗎?”聽了孩子們的對(duì)話,我很高興,馬上跑過去,詢問了小語哭的原因,原來小語來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。我馬上送她到醫(yī)務(wù)室看了看,醫(yī)生說她喘岔氣了,一會(huì)兒就好了。

送她回來后,孩子們馬上圍了過來,紛紛問:“老師,小語怎么了?小語怎么了?”看著孩子們著急的樣子,我說:“孩子們,小語沒事了,她喘岔氣了。今天小朋友做的很好,能知道關(guān)心同伴了,很好?!辈⒅乇頁P(yáng)了琴琴小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到,平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時(shí)不一定有什么效果,但思想是附著于行動(dòng)而存在的,總有一天思想會(huì)內(nèi)化為行動(dòng)的,孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),照著去做,同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽,這也是我們做為老師要得到的教育效果。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇七

以得到開闊,培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同,因?yàn)榈?所是以繪本為主要特色的,一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)。

第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》,這是一堂有關(guān)生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長(zhǎng)的質(zhì)疑??墒菓?yīng)老師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有趣,特別是背景音樂的添加,對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說:寶寶是媽媽生出來的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂,會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問題,可應(yīng)老師卻處理的很好,接過孩子的話后卻不加以糾纏,這樣不僅對(duì)孩子有所回應(yīng),而且問題也不會(huì)向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是特別佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語言課,告訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí),自己也得到了快樂??衫蠋焻s巧妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng),非常巧妙,整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位??偟膩碚f展示課我最大的感受是老師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘,這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。

這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng),而不是單純的認(rèn)知教育。特別是梅子涵教授的演講,他沒有告訴我們繪本怎么上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書,雖然話語很簡(jiǎn)單,讓我感受到他很愛國,因?yàn)槔L本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴,圖畫書雖然只有短短的幾個(gè)字,昂貴的價(jià)格,但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個(gè)有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子,圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。

孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí),才能教給他們更多知識(shí),對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話說沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師,我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇八

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心。本文是本站小編為大家整理的幼兒園教育教學(xué)。

歡迎參考!

作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對(duì)不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。

愛,是人的本能,是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛,代表著愿意為對(duì)方無條件的付出,而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘,什么都好,就是愛睡懶覺,每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,一看見我,卻會(huì)像小鳥一樣,歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說,她這個(gè)女兒什么都好,就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,而且不僅自己不起來,也不讓媽媽起來,所以每次到幼兒園都這么晚,我也一直在想這個(gè)問題,怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她,那次她來的特別晚,我沒抱她,沒想到,晚上媽媽來接她的時(shí)候,看見她一臉的委屈,一邊換鞋一邊跟奶奶說:“今天我來的太晚了,唐老師都沒抱我?!边@么偶然的一句話,讓我找到了問題的突破口,我連忙拉著她的手說:“李寶寶,如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你,我們拉鉤好不好?”她開心極了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘,我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,連聲夸獎(jiǎng)她,梁鈺寶寶,今天來的真早,她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說:“唐老師,昨天梁鈺說她來的晚了,你沒抱她,今天早來5分鐘你就會(huì)抱她,早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了,說,要早5分鐘,哈哈”媽媽爽朗的笑了,想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用,就讓梁鈺每天都早來5分鐘,直到和別的小朋友時(shí)間差不多,讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床,果然,以后她都沒遲到了,而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),這是愛的渴求,一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,作為老師,我們一定要滿足孩子的要求,多去擁抱觸摸他們,適時(shí)解決他們的皮膚饑餓,那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近,一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜,教育的幸福感便會(huì)油然而生。

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。在這里,我不妨先舉一個(gè)例子??悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙,自己吃飯,自己尿尿,就是我們常常說的那種小大人型的,但不知怎么的,最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問他的媽媽,他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。這可怪了,到底是怎么一回事呢?后來才知道,原來這個(gè)小家伙是故意的,他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”,想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇九

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),并且時(shí)時(shí)關(guān)心幼兒的感受,耐心地幫助幼兒,讓他們充滿快樂。

可可是我們班的插班生,是個(gè)非常內(nèi)向而文靜的女孩子。當(dāng)她剛進(jìn)入幼兒園時(shí),顯得非常依賴?yán)蠋煟欢〞?huì)跟著其中一個(gè)老師不肯離開。當(dāng)你離開她的事線時(shí),他就會(huì)急得大哭不止。那是我們?nèi)齻€(gè)老師就會(huì)輪流陪著她,陪她一起玩玩具,鼓勵(lì)他和其他小朋友一起做游戲,直到她適應(yīng)了幼兒園的生活。

觀察一:

當(dāng)可可適應(yīng)了幼兒園的生活后,慢慢地我們發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問題:可可的動(dòng)作非常慢,一點(diǎn)也不著急。當(dāng)其他小朋友早已經(jīng)吃好點(diǎn)心在自主游戲時(shí),她往往還是拿著第一塊餅干,豆?jié){也沒怎么喝過。這時(shí),我們并沒有大聲地指責(zé)或是批評(píng)他,而是耐心地幫助他將點(diǎn)心吃完,雖然她的動(dòng)作很慢,但最終還是將點(diǎn)心吃完,并整理好。老師的鼓勵(lì)和幫助,讓可可慢慢放松下來,不會(huì)覺得緊張和害怕,自然也就慢慢地加快了進(jìn)餐的速度。進(jìn)過一段時(shí)間,就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步很快,而且能將桌面、地面保持得干干凈凈。這時(shí)我們就大聲地表揚(yáng)可可,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí),那是可可笑得可開心了!

觀察二:

“呀!老師,可可小便解出來了!”聽到這句話,就知道可可又沒有及時(shí)去解小便,來不及就解出來了。這是讓我們頭疼的另一個(gè)問題,每次可可有小便都不會(huì)叫老師,直接將小便解在褲子上。我就會(huì)在這時(shí)不斷地叮囑她——有小便要叫老師,她會(huì)點(diǎn)頭應(yīng)和你,但往往隔上幾天又會(huì)上演“解出小便‘這幕。后來在每次小朋友解小便時(shí),我就會(huì)特別提醒可可要去解小便了。慢慢地,她的情況有了改善,接出小便的次數(shù)也慢慢減少。

觀察三:

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)。當(dāng)上了興趣小組后,可可喜歡上了跳舞,當(dāng)教室放起了音樂,他就會(huì)不由自主的開心地跳起舞來。有時(shí),我們也會(huì)邀請(qǐng)他上臺(tái)表演,他就會(huì)顯得非常高興??煽赡棠桃仓闭f可可在學(xué)校開朗多了。

通過可可的一系列事情,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,我們老師多點(diǎn)耐心幫助孩子克服各種困難,讓孩子體驗(yàn)到成功的樂趣,多點(diǎn)愛讓孩子們獲得滿足與快樂,讓他們可以健康、快樂地成長(zhǎng)。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十

作為本次活動(dòng)的直接參與者和組織者,首先我為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而感到高興,其次我也從本次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西,不光是提升了我的協(xié)調(diào)能力,組織能力,交際能力,處理突發(fā)事情的能力,特別是黃國顯教授親身傳授的一些為人做事的方法,讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到這些東西都讓我自己獲益匪淺,終身受用。作為一個(gè)參與者,我覺得有義務(wù)將我自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫出來,下面我將從我的眼光出發(fā)對(duì)本次活動(dòng)做一些總結(jié)。

小博士幼兒園作為一個(gè)民辦幼兒園的杰出代表,為雨城區(qū)的幼兒教育事業(yè)做出了一定貢獻(xiàn),這與園長(zhǎng)先進(jìn)的辦事理念是分不開的。本次活動(dòng)我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻(xiàn)的心態(tài),積極舉辦了此次活動(dòng),并面向全雅安地區(qū)全部免費(fèi),提供一人一瓶礦泉水,以這樣的心態(tài)舉辦活動(dòng)在雅安尚屬首次。這些好的精神是值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的,當(dāng)時(shí)在活動(dòng)當(dāng)中我們?cè)谝恍┓矫嬉彩谴嬖诒容^多的棘手問題的,因此這些問題也是需要我們繼續(xù)解決的,解決好這些問題會(huì)給我們以后的活動(dòng)舉辦帶來質(zhì)的飛躍。

一個(gè)好的企業(yè),一定有好的員工,好的員工一定是有好的制度的"約束",而好的制度會(huì)造就好的員工,好的員工一定會(huì)促使一個(gè)好的企業(yè)的形成。我們小博士幼兒園,現(xiàn)在還與這樣的目標(biāo)有很大差距,雖然我們現(xiàn)在又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)還不錯(cuò)的員工,但是我們沒有好的制度,因此我們還不是一個(gè)好的企業(yè)。下面我將結(jié)合本次活動(dòng)具體的談一下。在本次活動(dòng)中,我們的活動(dòng)出現(xiàn)了三次的推遲,可是我們本次活動(dòng)只有三個(gè)小活動(dòng),當(dāng)然我們可以說上午活動(dòng)是因?yàn)橄掠炅?,但是下午的活?dòng)和第二天活動(dòng)又怎么解釋,我們?cè)偻艘蝗f步來說,下午的活動(dòng)是因?yàn)樯衔绲幕顒?dòng)推遲,進(jìn)而造成了下午的活動(dòng)推遲,那第二天活動(dòng)的推遲又怎么能夠解釋那,難道我們要把本次活動(dòng)的推遲的責(zé)任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么。作為活動(dòng)的舉辦方,我們沒能把自己的責(zé)任落實(shí)到位,作為舉辦方的組織者,組織者沒能把這項(xiàng)事情安排合理與準(zhǔn)確。

做一個(gè)活動(dòng),出現(xiàn)任何問題,我個(gè)人認(rèn)為都不能找客觀的理由作為借口,因?yàn)槿绻泻玫牟邉潱覀兪强梢员苊夂苓^看似是客觀造成的事情,比如天氣的原因,造成了我們的活動(dòng)不能在露天的場(chǎng)地舉辦,但是天氣的原因,我們是可以在事前就應(yīng)該想到的,如果我們事情已經(jīng)考慮了這個(gè)問題,找了合理的解決辦法,我們完全可以在天氣出現(xiàn)變化的時(shí)候,按照事先我們安排的另外一種方案來做,也不會(huì)出現(xiàn)在事情到來時(shí)的手足無措,進(jìn)而影響活動(dòng)的順利舉行。

并且當(dāng)天氣出現(xiàn)問題時(shí),我們做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定,就是打電話給我們的老師,告訴他們可以不來了,可以等待消息,我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很失敗的決定,不管今天的雨下的在大,活動(dòng)是否能夠按照規(guī)定時(shí)間舉行,這樣的通知都是不能發(fā)出的,而是讓老師按照我們事先約定好的時(shí)間到幼兒園,我解釋一下為什么,因?yàn)槲覀冏鳛榻M織者,我們是要考慮任何事情的,雖然有些老師不直接參與,但是有她們?cè)趫?chǎng),我們?cè)谧龀鰶Q定的時(shí)候就有人執(zhí)行了,不然就會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)的問題,雨停了,我們決定繼續(xù)舉辦活動(dòng)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)老師沒來,我們?cè)谝粋€(gè)電話的打,通知她們來,首先就浪費(fèi)了時(shí)間,但是還要拍一個(gè)人專門打電話,更浪費(fèi)了時(shí)間,因此我認(rèn)為以后不管舉辦任何活動(dòng),我們老師都應(yīng)該按照事情通知時(shí)間到位,除非特殊情況,完全取消了活動(dòng)。這里我還想闡述一個(gè)問題就是,如何保證決策的權(quán)威性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性,如何能夠合理的解決這三個(gè)問題也將是活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保障,在出現(xiàn)問題時(shí),要及時(shí)的做出權(quán)威的準(zhǔn)確性決定,這樣可以及時(shí)找到補(bǔ)救的辦法,而這時(shí)就不是大家商量的問題了,可以實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制,而這個(gè)人應(yīng)該是能夠主持大局,能夠迅速拿出合理決定的人。

整個(gè)活動(dòng)過程中,找不到一個(gè)主持大局的人,主持大局的人應(yīng)該是顯而易見的,別人一看便知的,主持大局的人,就像我們的大腦袋一樣,它可以調(diào)配各種資源,使其達(dá)到合理利用的最大有小化,就不會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)中有的人很忙,有的人很閑的狀態(tài)。還有就是活動(dòng)的設(shè)備等的準(zhǔn)備工作不足,交給任務(wù)的人,不能夠按時(shí)的完成任務(wù),比如多營凳子的搬運(yùn),這應(yīng)該不能夠出錯(cuò)的環(huán)節(jié),偏偏出了偏差,造成很多參會(huì)人員的流失,同時(shí)給參會(huì)人員留下了很不好的印象。

整個(gè)活動(dòng)在推遲后,我們沒能夠連續(xù)性的向參會(huì)人員進(jìn)行廣播宣傳,要合理的進(jìn)行致歉,首先可以為我們活動(dòng)爭(zhēng)取時(shí)間,也為參會(huì)人員提供正確的活動(dòng)時(shí)間,而不要造成參會(huì)人員的煩躁心情等等。這次活動(dòng)最要說的,就是我們活動(dòng)的三次推遲,我是這樣認(rèn)為的,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該至少提前20分鐘到會(huì)場(chǎng),服務(wù)人員也應(yīng)該提前10分鐘,甚至比領(lǐng)導(dǎo)還要提前到,不能夠把活動(dòng)推遲的原因歸結(jié)給老師或者別的什么原因,這樣早到,就可以提前調(diào)試一下設(shè)備,看看會(huì)場(chǎng)那里還是需要在整理一下等等。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十一

作為一名新教師,我開始了自己的又一段生命之旅。這段時(shí)間里,我最大的感受是,幼兒園教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。

在這個(gè)過程中,我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

我深刻體會(huì)到,教育不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),而是點(diǎn)燃生命激情、激發(fā)興趣、發(fā)掘潛能的過程。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有自己的節(jié)奏、方式和潛力。作為教師,我的任務(wù)是提供一個(gè)平臺(tái),讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。

此外,教育教學(xué)還需要不斷反思和改進(jìn)。我經(jīng)常思考如何優(yōu)化教學(xué)方法,如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,以及如何更好地與家長(zhǎng)溝通,以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

在這個(gè)過程中,我也收到了許多反饋。家長(zhǎng)們贊賞我在教育孩子方面的努力,孩子們也在我的課上更加積極、熱情。這讓我更加堅(jiān)定了,我的工作是讓孩子們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中成長(zhǎng),幫助他們?yōu)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

回顧這段時(shí)間,我意識(shí)到教育教學(xué)不僅是教師和幼兒之間的互動(dòng),更是教師、幼兒、家長(zhǎng)和社區(qū)共同參與的過程。只有當(dāng)我們?nèi)婵紤]各種因素,才能取得最好的效果。這將是我未來努力的方向,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為孩子們的未來做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十二

作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對(duì)不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。

愛,是人的本能,是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛,代表著愿意為對(duì)方無條件的付出,而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘,什么都好,就是愛睡懶覺,每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,一看見我,卻會(huì)像小鳥一樣,歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說,她這個(gè)女兒什么都好,就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,而且不僅自己不起來,也不讓媽媽起來,所以每次到幼兒園都這么晚,我也一直在想這個(gè)問題,怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她,那次她來的特別晚,我沒抱她,沒想到,晚上媽媽來接她的時(shí)候,看見她一臉的委屈,一邊換鞋一邊跟奶奶說:“今天我來的太晚了,唐老師都沒抱我。”這么偶然的一句話,讓我找到了問題的突破口,我連忙拉著她的手說:“李寶寶,如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你,我們拉鉤好不好?”她開心極了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘,我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,連聲夸獎(jiǎng)她,梁鈺寶寶,今天來的真早,她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說:“唐老師,昨天梁鈺說她來的晚了,你沒抱她,今天早來5分鐘你就會(huì)抱她,早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了,說,要早5分鐘,哈哈”媽媽爽朗的笑了,想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用,就讓梁鈺每天都早來5分鐘,直到和別的小朋友時(shí)間差不多,讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床,果然,以后她都沒遲到了,而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),這是愛的渴求,一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,作為老師,我們一定要滿足孩子的要求,多去擁抱觸摸他們,適時(shí)解決他們的皮膚饑餓,那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近,一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜,教育的幸福感便會(huì)油然而生。

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜?,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力,包括穿著,怎么樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十三

張選榮。

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量,通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開展,我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升,有以下幾點(diǎn)看法:

一、通過抓學(xué)習(xí),提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)。

為促進(jìn)教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。

二、通過抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、通過抓隊(duì)伍,提高隊(duì)伍素質(zhì)。

為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià),不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。

四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè),建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí);建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu):成立由校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,及時(shí)糾改,確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè),通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題;通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

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幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十四

今天午睡起床后,小朋友們像往常一樣坐在位置上,發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒干什么!”“來了!”大家看著他慢騰騰地走過來,他走路時(shí),腳是直直的,兩腿分開,走得很慢,我忙問:“你腳怎么了?”“沒什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭,不做聲。這時(shí),雪飛小朋友說:“老師,你看他小便灑在褲子上了,他的褲子濕濕的。”大家都七嘴八舌的說了起來,這時(shí)文浩的頭低地更低了,臉也通紅,很不好意思的樣子,看到這個(gè)情景,我趕緊笑著對(duì)文浩說:“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,我摸著他的頭又說:“以后洗手一定要小心,別把褲子弄濕了,好嗎?”他笑著對(duì)我說:“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的,沒有一點(diǎn)污點(diǎn),我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心,讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊,但也是善意的,也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情,來掩蓋一些不愉快的事,那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛,你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十五

一、認(rèn)真反思,教學(xué)工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下,我園實(shí)施了新課程《整合課程》。作為一名工作多年的教師,雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,在實(shí)施新課程的過程中,我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是,我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著,加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后,我又對(duì)自己的行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為,下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為,分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此,最重要的是勤、勤反思,寫好反思筆記,做好案例分析,使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。

作為教育工作者,想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。每一次教研活動(dòng)時(shí),大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反饋、家長(zhǎng)會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換,獲得和老師的一致好評(píng)??梢?,要想有成績(jī),教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。

三、增進(jìn)聯(lián)系,興趣班工作抓頭抓尾。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年,雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn),但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。開始了,如何讓家長(zhǎng)朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好,也就是抓好這個(gè)“頭”。所以,開學(xué)初我就給每位家長(zhǎng)發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,使得報(bào)名的家長(zhǎng)不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,我也會(huì)和老師互相交流、反饋一些教學(xué)信息;和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見,使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后,我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作,就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng),讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長(zhǎng)所接受、也更能吸引家長(zhǎng)。最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng),使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!

四、互動(dòng)交流,電教組工作抓好抓新。

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新,分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項(xiàng)。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新,我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工,全園的老師也都各自有分工。然而,我們每個(gè)人都是幼兒園的一份子,每個(gè)人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心,努力寫筆記、寫論文,不斷上傳文章。雖然,我只負(fù)責(zé)家園互動(dòng)的欄目,但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新。當(dāng)然,我也深深知道,這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作,我還沒有做實(shí)在。希望,在下學(xué)期通過我們的努力,共創(chuàng)佳績(jī)吧!

過去已然過去,新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。我也深知“書癡者文必工,藝癡者技必良?!苯K身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以,在以往的知識(shí)不能滿足未來發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己,要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河,常流常新!

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十六

在幼兒園工作也有將近一年的時(shí)間了,讓我總結(jié)出了一些心得感想。以一個(gè)寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境,幼兒能得到發(fā)展,有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實(shí)現(xiàn)。它應(yīng)該是一個(gè)有秩序的、生氣勃勃的愉快的環(huán)境,是容易為幼兒所接受的,幼兒喜愛的環(huán)境。幼兒和教師是一種新型的伙伴關(guān)系。良好氛圍的創(chuàng)設(shè)直接取決于教師是否具有正確的育人觀念,教師能否“想孩子所想,愛孩子所愛”。因此,要促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí),教師必須要有一顆理解孩子的心。

要以發(fā)展的眼光看到每一個(gè)孩子,懂得幼兒的差異是客觀存在的,教師要善于觀察,通過幼兒的表情、神態(tài)、語言、動(dòng)作等,了解幼兒的想法,及時(shí)滿足幼兒的內(nèi)心需要。教師要積極鼓勵(lì)幼兒,每當(dāng)幼兒取得進(jìn)步,哪怕是微小的,也要予以表揚(yáng)。如果我們的目標(biāo)和要求是一把標(biāo)準(zhǔn)的尺,那么教師心中要有長(zhǎng)短不同的“尺”。在實(shí)施教育的過程中,對(duì)于不同的幼兒,采取不同的教育方式,積極鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

五彩繽紛、姿態(tài)萬千的大自然以其聲、形、色、味吸引著每一個(gè)孩子。我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒置身于廣闊的自然環(huán)境中,去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰,自由地想宇宙發(fā)問,與萬物為友。如帶幼兒到草地上捉小蟲、找蝸牛;到花園里捉蜻蜓、捕蝴蝶;到田野里觀賞各種小野花、拾稻穗、撿麥穗;到森林公園放風(fēng)箏……每當(dāng)這時(shí),孩子們總是三三兩兩、走走看看、說說玩玩,個(gè)個(gè)開心極了。他們?cè)谪S富的自然環(huán)境中,自主探索、自由交流、自發(fā)地開展各種活動(dòng),在不知不覺中收獲很多。

給幼兒提供開放的時(shí)間和空間,給幼兒提供手腦并用的條件,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。陶行知先生主張:教師的必須根據(jù)學(xué)生的才能和,教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子,要求教師的教完全與學(xué)生的學(xué)相配合,怎么樣學(xué)就怎么樣教,學(xué)得多教得多,學(xué)得少就教得少。他認(rèn)為“教育是要在自身的基礎(chǔ)上,過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響,以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力,使他長(zhǎng)得更有力量?!?/p>

讓幼兒在自主的區(qū)域活動(dòng)和有趣的各種游戲中積極探索,充分體驗(yàn)、自由表達(dá),才能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和內(nèi)在動(dòng)機(jī),增強(qiáng)自主性,從而讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十七

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),收獲頗多,特總結(jié)如下:。

一、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)。

在本次學(xué)習(xí)中,信陽師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,如:教育法律、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質(zhì),以及三者的聯(lián)系等,這些概念都是以前從未了解過的,在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù),相信今后的工作會(huì)更好開展。

二、安全指導(dǎo)。

郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘,那一條條具體詳細(xì)、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

三、職業(yè)道德需內(nèi)化。

信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長(zhǎng)陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應(yīng)該做到哪些,而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn),和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),逐漸達(dá)到內(nèi)化自律。特摘抄重點(diǎn)如下:

一是誠,即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式,是把被管理者置于被動(dòng)的地位,充滿著對(duì)人的不信任,這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情,消極應(yīng)付了事。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體,具有能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征,只有發(fā)揮教師的主體性,才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。

二是細(xì),就是細(xì)致工作。馬卡連柯說過:“教育工作中沒有小事,最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的。”

三是嚴(yán),就是要嚴(yán)格要求。園長(zhǎng)在管理中,要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展。

四、行知思想與我同行。

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,湯老師年過七旬,仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座,我們才對(duì)被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解,無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格,還是他偉大的教育思想、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我,我愿做行知思想的踐行者,在工作中大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。

行知思想的精髓:生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

行知思想的核心:創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識(shí),處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人。

行知思想的目標(biāo):民主教育,自主學(xué)習(xí)。

行知教育理念:以人為本,以生為本,為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教,發(fā)展個(gè)性;開發(fā)潛能,六大解放。

五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓。

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,他博學(xué)多識(shí),妙語連珠,用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí),還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法,真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”、“超世哲學(xué)”、“游世哲學(xué)”等思想精髓。

六、禮儀教育提升形象。

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,從生活中的點(diǎn)滴做起,處處以身作則、注意自己的一言一行,為孩子們樹立禮儀好榜樣。

帶著對(duì)華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長(zhǎng)的崇拜,我又一次來到華南師大附屬幼兒園,通過上次的講座,對(duì)胡園長(zhǎng)有了一些了解,在我看來,能從湖北省到廣州來應(yīng)聘,是件非常大膽的事,對(duì)于我這樣,一畢業(yè)就在一個(gè)單位工作,連在同一個(gè)城市調(diào)動(dòng)工作,都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,跨省應(yīng)聘,人生地不熟的,簡(jiǎn)直不可想象,所以,我對(duì)胡園長(zhǎng)充滿了好奇。

胡園長(zhǎng)說:

管理要管到心里,園長(zhǎng)要深入到教師中去,了解教師的心理,了解教師的生活狀況;制度是剛性的,管理過程中要有彈性。

園長(zhǎng)要利用好家長(zhǎng)資源和環(huán)境資源,集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。

園長(zhǎng)要做經(jīng)營家、外交家、教育家,不要做行政園長(zhǎng),要做專業(yè)園長(zhǎng)。

一個(gè)人能不能做好園長(zhǎng),要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大。

胡園長(zhǎng)說:正是因?yàn)檫@個(gè)故事,她想到要開設(shè)勞動(dòng)課程,目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能,而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)的智慧。

看著胡園長(zhǎng)嬌小的`身材,聽著她溫柔的聲音,但我確實(shí)能夠感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大,我們作為一園之長(zhǎng),會(huì)面臨很多困難和問題,我們?cè)鯓邮箖?nèi)心強(qiáng)大起來,從胡園長(zhǎng)身上我看到:通過不斷的學(xué)習(xí),使她內(nèi)心充實(shí),堅(jiān)定的信念,使她信心百倍。

雖然,今天的學(xué)習(xí),我們沒有能見到孩子,沒能聽到一節(jié)課,但是,這也使我們有機(jī)會(huì)、有時(shí)間和胡園長(zhǎng)進(jìn)行深刻的交流,俗話說:與君一席話,勝讀十年書。我今天有了切身的體會(huì),內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說出來的,而是通過修煉從心中生長(zhǎng)出來的,我會(huì)像胡園長(zhǎng)學(xué)習(xí),精神百倍的生活和工作,使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十八

時(shí)間飛逝,我在幼兒園已工作了四年,從我第一次踏進(jìn)幼兒園做教師,到此刻已經(jīng)五年了,一路走來,我始終以“為了孩子,為了教育”的服務(wù)宗旨從事幼教工作?,F(xiàn)將我的工作心得體會(huì)如下:

一、尊重孩子。

尊重幼兒在發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式、生活態(tài)度、情感等方面的個(gè)性差異,為幼兒提供豐富適宜的教育內(nèi)容,適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,以平等寬容的心態(tài)去理解孩子,不要對(duì)幼兒品頭論足。

二、理解孩子。

我們以同理心從孩子的角度出發(fā),看待他們特有的問題,不要在成人觀點(diǎn)上粗暴地中斷孩子的活動(dòng),中止他們的研究,以教師的想法或成人觀點(diǎn)來代替孩子的想法。

三、支持孩子。

為幼兒的探索活動(dòng)給予必要的支持。如:為幼兒提供豐富多樣的可操作材料;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境,使幼兒感到安心,為幼兒提供豐富多樣的玩具、物品,使幼兒探索與操作的物品充足。

四、傾聽孩子。

認(rèn)真傾聽孩子,聽孩子說話,滿足孩子表達(dá)的需求,不要打斷孩子或強(qiáng)迫孩子說教,以關(guān)懷、接納的態(tài)度與孩子溝通,了解他們的需求,與孩子建立平等的關(guān)系。

五、欣賞孩子。

我們要尊重孩子,理解孩子,欣賞孩子。在孩子的探索活動(dòng)中,以欣賞的眼光看待孩子,接納他們的成果,不要有太多的挑剔。

總之,在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們要以“為了孩子,為了教育”的服務(wù)宗旨來對(duì)待每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,與每一個(gè)家庭共同配合,促進(jìn)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇十九

《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進(jìn)行手指表演可能孩子們會(huì)更容易接受。所以在教學(xué)時(shí),我先用簡(jiǎn)單的“轱轆轱轆”手部游戲來吸引幼兒的注意力;接著讓幼兒嘗試著變變小手,看小手能變出什么來;然后我再根據(jù)兒歌內(nèi)容變變,讓幼兒猜猜我的手變成了什么,在干什么?最后讓幼兒伸出自己的小手一起來做一做,做一個(gè)動(dòng)作學(xué)念一首兒歌,顯然孩子們對(duì)這種方式非常樂易接受,個(gè)個(gè)開心地念著、學(xué)著、做著……很是投入!

理論分析:

幼兒的兒歌教學(xué)也可采用以下的一些方法,可能會(huì)收到較好的效果:1、采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,對(duì)此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,充分體驗(yàn)愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。

節(jié),來增加兒歌的容量,為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。

小班:朱珊珊。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇二十

3—4歲的幼兒,從父母溫暖的懷抱走進(jìn)陌生的環(huán)境,都帶著一雙好奇的小眼睛,觀察幼兒園的老師和小朋友。為了使幼兒盡快適應(yīng)園中生活,使他們知道“幼兒園就是家”。我在本學(xué)期擬定“利用兒歌游戲促進(jìn)行為教育”研究課題,針對(duì)小班幼兒年齡特征,良好的行為習(xí)慣有待培養(yǎng),要充分利用兒歌游戲促進(jìn)行為教育,激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“文明小天使”。

培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園教育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的游戲活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。游戲《開火車》訓(xùn)練幼兒一個(gè)一個(gè)跟著走,不掉隊(duì)、不亂跑。玩法:教師當(dāng)火車車頭,教師:“我是-老師,我要開火車,誰來開火車?”幼兒:“我是---,我要開火車。”師幼共同商量一起開到哪里,(如我開火車去活動(dòng)室、洗漱室等)。幼兒新入園對(duì)環(huán)境很陌生,在游戲的過程中,幼兒不但了解環(huán)境,還覺得老師很親切,小朋友很友好。從而產(chǎn)生了愛老師、愛小朋友、愛幼兒園的情感教育。

在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。游戲《龜兔賽跑》,幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲,玩法:“一人、組扮演“兔子”,另一人、組扮演“烏龜”,游戲路線可設(shè)“獨(dú)木橋、池塘、山洞”等,幼兒通過跑、跳、爬、走等動(dòng)作到達(dá)終點(diǎn)取得勝利。”教師和幼兒一起游戲,給予幼兒鼓勵(lì)和提示,(如:伸開雙臂過獨(dú)木橋,手膝著地或手腳著地鉆山洞等),這樣使幼兒不僅掌握學(xué)會(huì)正確動(dòng)作要領(lǐng),而且體會(huì)到有困難時(shí),老師就在身邊隨時(shí)幫助自己,一起分享成功的喜悅。游戲《編花籃》,玩法:“幼兒手拉手拉成圓圈,圈內(nèi)站一名幼兒,一邊說“編、編、編花籃,花籃里面有小孩兒,小孩兒的名字叫--,,蹲下起來,蹲下再起來(可換不同動(dòng)作如跑、跳、踢等),--你真棒!”圈上幼兒和圈內(nèi)幼兒一起做。此游戲可根據(jù)幼兒年齡、能力,增加難度。(如圍成雙圓圈,幼兒可互換位置前后、左右調(diào)換。或手拉手并一只腳勾放在手臂上,單腳跳動(dòng)移動(dòng)圓圈等。)玩游戲幼兒養(yǎng)成了主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、彼此謙讓等良好行為。

開展豐富多彩的兒歌游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。游戲《過家家》,幼兒親身感受家的溫暖,自己扮演家庭成員,知道家庭成員都有自己的事和愛好,知道自己必須按時(shí)入園,幼兒園就是我的家,老師愛我,我愛她。游戲《拔蘿卜》,通過游戲幼兒知道農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)會(huì)有豐碩的果實(shí),在“拔蘿卜、運(yùn)蘿卜”時(shí),知道人多力量大的道理,萌發(fā)愛集體為集體出力、爭(zhēng)榮譽(yù)思想動(dòng)力。

開展兒歌游戲,成為又一架家園聯(lián)系的橋梁。在創(chuàng)設(shè)“文明小天使”活動(dòng)中,得到家長(zhǎng)大力支持,為我們提供孩子照片,以及我們一起設(shè)計(jì)墻飾作品(如鉤織花朵等。)游戲的挖掘,教師請(qǐng)教幼兒家長(zhǎng),家長(zhǎng)們很愿意幫忙查找,親手準(zhǔn)備玩具材料或縫制玩具。(如縫沙包、制尾巴等)。在親子活動(dòng)中,家長(zhǎng)和孩子一起歡樂的玩,在玩中看到孩子成長(zhǎng)了,不再膽小怯懦,不再自我為王,家長(zhǎng)由衷地感到欣慰,更加支持幼兒園保教活動(dòng)。利用兒歌游戲促進(jìn)行為教育,體現(xiàn)“為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)”辦園宗旨,家園攜手一步一步走進(jìn)“一切為了孩子,為了孩子一切”美好愿望。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇二十一

20xx年5月20日我有幸參加了__市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)問我的信任,給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我榮幸,但更多的是責(zé)任、壓力!我深知要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,才能不斷的進(jìn)步。培訓(xùn)的過程使我深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們和講師們的那份熱情與用心,為我們的培訓(xùn)做了精心的組織和安排。講座內(nèi)容全面具有科學(xué)性和實(shí)效性。為我們今后的工作指明了方向,讓我們接受了新知識(shí)、新信息和新觀念。83、朋友是什么?朋友是久別不見聚會(huì)時(shí)的情調(diào),是聚會(huì)時(shí)驀然喝出的酒香,是開懷時(shí)郝然袒露的暢笑,是交談時(shí)抑制不住的飛揚(yáng)。朋友——有你才有精彩!這次的培訓(xùn)地點(diǎn)是我的'母?!猒_幼兒師范學(xué)校,從__年畢業(yè)后,重新踏入久違的校園,讓我似乎又回到了學(xué)生時(shí)代。培訓(xùn)的開班典禮以一首《義勇軍進(jìn)行曲》作為開場(chǎng),激昂的音樂振奮著我們每位老師的心。從張校長(zhǎng)談師德到湯教授、成教授和其他老師的精彩講座中,讓我又重新審視了我們的職業(yè)。做好一名幼兒教師只有學(xué)科的專業(yè)知識(shí)夠嗎?當(dāng)然不夠,還有最重要的——師德。這個(gè)話題又讓我們反思,因?yàn)榻陉P(guān)于教師的負(fù)面新聞?shì)^多。聽了講師們的講座讓我有了深深的感悟。借張校長(zhǎng)講座時(shí)說的一句話:“做人一輩子,要以人品為底子。”這些不只是教會(huì)我們?cè)鯓幼龊靡晃唤處煻墙虝?huì)我們?cè)鯓幼鋈?。通過我們來讓孩子們的身心得到全面的發(fā)展,讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。

孩子是祖國的未來,怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面的發(fā)展,而且發(fā)展的更好。通過聽了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀及教師實(shí)用口語藝術(shù)和幼兒游戲的組織讓我從中有所領(lǐng)悟。各年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么,能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí),更加深入的來指導(dǎo)自己的教育行為。同時(shí)也要將里面有利于家長(zhǎng)育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長(zhǎng),樹立家長(zhǎng)正確的教育觀,達(dá)到家園合作一致化,使孩子發(fā)展的更好。聽了這么多專家教授的講座,雖然角度各不相同,但方向目標(biāo)是一致的。讓我們以正確的教育方法去教導(dǎo)、引導(dǎo)我們的孩子。

總之,當(dāng)一名幼兒教師難,當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。所以我們需要加倍的努力,不斷總結(jié)教育中的心得體會(huì),以便更好的做好骨干教師帶頭作用。讓我們一起為祖國的未來加油!

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