總結(jié)要結(jié)合實(shí)際,具體分析自己在工作和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難,尋找解決方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)可以參考相關(guān)的資料和范文,但一定要注重個(gè)人的思考和體會(huì),做到真實(shí)可信。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感,提升寫作水平。
語文教研組總結(jié)篇一
走過xx年年,喜迎20xx奧運(yùn)年?;厥讀x年年的教研組工作,感觸頗深,收獲頗多。
我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的同時(shí),結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計(jì)劃,并督促落實(shí)。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。“學(xué)無止境”,通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化,有討論學(xué)習(xí)材料,觀看專家講座,觀看教學(xué)錄像,開展“讀書論壇”活動(dòng),參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動(dòng)等。有了不斷的學(xué)習(xí),我們教研組成員才會(huì)成長得更快。
2、研修活動(dòng)扎實(shí),富有成效。我校研修活動(dòng)分為四步走:
第一步:憑借承辦“校際互動(dòng)活動(dòng)”這一契機(jī),積極推動(dòng)我校校本研修活動(dòng),激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》,獲得了一致好評(píng),體現(xiàn)個(gè)人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。
第二步:重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,提高校本研修的實(shí)效性:新老師上見面課,45歲以下的老師上教研課,做到課前有說課,精心施教,課后評(píng)課、及時(shí)上傳教案、反思?;顒?dòng)實(shí)效好,鍛煉了青年老師的成長,在校本研修活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。
第三步:通過校外研修推動(dòng)校內(nèi)研修,實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”:參加校外研修的老師介紹所得所思,大家進(jìn)行討論交流,借鑒學(xué)習(xí),這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。
第四步:依托“a61”這一平臺(tái),形成鮮明的教研特色:在“a61”“研修交流”欄目中,我們開辟了教研活動(dòng)記錄專欄,每次活動(dòng)都有記錄,有圖片,有討論交流,有反思(教研組成員每月按時(shí)上傳一篇教學(xué)反思)真正做到了在交流中提高,在反思中進(jìn)步。教研組成員積極撰寫教學(xué)論文,幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)有不同級(jí)別的獲獎(jiǎng)。
3、精心籌辦文學(xué)社,初見成效。我?!瓣柟馕膶W(xué)社”的成立是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立,組織活動(dòng),辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞,他們不計(jì)報(bào)酬,無私奉獻(xiàn),積極出謀劃策;同時(shí),老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表,《少年作家報(bào)》曾兩次專版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動(dòng)。
4、推動(dòng)校園文化建設(shè),開展“親子閱讀"活動(dòng).
這一學(xué)期是忙碌的,充實(shí)的!展望未來,我們充滿信心;在通往優(yōu)秀的路上,我們的步伐堅(jiān)定不移!
語文教研組總結(jié)篇二
兩點(diǎn)努力:
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。1、)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);比如我們及時(shí)的給家長印發(fā)家長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個(gè)階段以來,班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足,爭取家長的配合和支持。2、)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。3、)教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。4、)堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、 努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1、)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào),并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯(cuò);同時(shí)課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。
2、)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
四個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會(huì)經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),vcd、動(dòng)畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會(huì)采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子,獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個(gè)微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明:沒有吃飽,希望下次記得認(rèn)真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績的評(píng)價(jià)采用過程性評(píng)價(jià)。我們設(shè)計(jì)了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
1、學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效,同時(shí)學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,王瑋老師的習(xí)作,獲得全國比賽的三等獎(jiǎng),五、2學(xué)生王群的作文在報(bào)社發(fā)表。作為一種嘗試,孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺(tái)階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語文教研組總結(jié)篇三
在這一學(xué)期中,我們四年級(jí)的全體語文老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,及時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間、各種良好習(xí)慣等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神獎(jiǎng)勵(lì);比如我們及時(shí)的向家長匯報(bào)學(xué)生情況,發(fā)放喜報(bào)等。爭取家長的配合和支持。
2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
3)能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4)堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽”活動(dòng)中各班取得了優(yōu)異的成績。
2)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效,同時(shí)學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺(tái)階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語文教研組總結(jié)篇四
堅(jiān)持走觀念更新和行動(dòng)研究的教研之路。今天本站小編給大家為您整理了中學(xué)語文教研組總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期,我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語文教師的共同努力下,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動(dòng),圓滿地完成了既定的。
工作計(jì)劃。
在諸多方面取得了較好的成績現(xiàn)將上學(xué)期的。
工作總結(jié)。
如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。
教研組是老師們工作生活的家園,更是老師們互相溝通交流的橋梁,在教研組管理中,我們堅(jiān)持“以人為本,構(gòu)建和諧教研組”的管理理念,充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),互相理解,取長補(bǔ)短,老師們相互關(guān)心,相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,既有思想觀念上的引領(lǐng),又有一些具體方法的指導(dǎo),這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機(jī)。語文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組,有責(zé)任通過努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此,教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
二、明確分工,愉快合作,繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作。
學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上,還分別任命了三位備課組長,分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,互通有無,一方面扎實(shí)抓好分管工作,另一方面經(jīng)常溝通工作情況,使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開展。開學(xué)初,教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理,體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí),我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位,我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí),都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”,寓“管”于“導(dǎo)”,全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性,使教研組的工作精彩紛呈,共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作,因?yàn)樽x書是每個(gè)人生命的需要,閱讀一本好書,能夠豐富我們的知識(shí),陶冶我們的情操,啟迪我們的智慧,點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火,手捧書籍,就是手捧希望;開卷讀書,就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍,塑造書卷氣的老師和家長,培養(yǎng)書生氣的學(xué)生。為孩子營造快樂人生的理想家園。
三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng),相互交流、學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表?!蔽医M全體語文教師對(duì)事業(yè)忠誠,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),服從安排,勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力做到樹師表新形象,垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次:縣級(jí)骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課、評(píng)課總結(jié)。因?yàn)檎n堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,我們特別注重公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期,本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課,每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對(duì)每節(jié)公開課都進(jìn)行公證的評(píng)價(jià),特別是對(duì)各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進(jìn)行深入探討,尋求解決途徑,收到共同促進(jìn)、提高的效果,其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評(píng)課,大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,談感想,提建議,熱烈發(fā)言,毫無保留,教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后,無論是開課者還是聽課者,都感覺到收獲很大。因?yàn)檫@次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,集思廣益,取長取短。
認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的。
教案。
完美的課堂設(shè)計(jì)精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性積極性,創(chuàng)設(shè)情境情景,讓學(xué)生多動(dòng)多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值?!俺哂兴蹋缬兴L?!泵總€(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題定時(shí)間定主講人全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索改革創(chuàng)新。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),拓寬語文改革思路。
中國有句俗話:活到老,學(xué)到老。作為教師,更要“教到老,學(xué)到老”。我們語文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài),結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語文報(bào)刊或?yàn)g覽一些語文教育網(wǎng)站,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。本學(xué)期,我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng),如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽,組織八年級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩文朗誦比賽、七年級(jí)硬筆書法競賽等活動(dòng)。既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質(zhì),也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績,也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。
六、確定了研究課題,努力向科研要質(zhì)量,積極提高課堂教學(xué)效率。
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,上學(xué)年,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期,我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究工作,各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,圍繞課題,都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
過去的4年中,我一直擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過程中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,用三個(gè)代表的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。
在教育教學(xué)方面,我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級(jí),學(xué)生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評(píng)。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。
xx年11月,我承擔(dān)初一3個(gè)班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科,這既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級(jí)的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,其中xx年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名。xx年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面。
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面。
這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了。
心得體會(huì)。
就及時(shí)記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
三.遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
語文教研組總結(jié)篇五
開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量。
3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力。
我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的`優(yōu)勢,切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,xx老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講述,他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗(yàn),讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動(dòng)中,同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,同組教師在年級(jí)組長的就互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái),以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略。
語文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
3、專家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺(tái)階。
為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,我校專門請(qǐng)了專家xx老師、xx主編、xx教授等來校指導(dǎo)工作,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,促年輕教師更上新臺(tái)階。xx、xx等老師不畏艱難,勇挑重?fù)?dān),經(jīng)過多次磨課,業(yè)務(wù)水平明顯提高。xx老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;xx老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長,也帶動(dòng)了x小教師整體水平的提升。
1、落實(shí)課題。我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動(dòng),xx老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、組織實(shí)踐:
a、上學(xué)期,我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動(dòng),獲得了聽課老師的高度評(píng)價(jià)。
b、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng),xx老師赴xx心小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)等。
c、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動(dòng),以評(píng)優(yōu)課、評(píng)選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時(shí)總結(jié)。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余,語文組教師不忘教學(xué)反思,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文,多次在全國、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《xx教育研究》、《xx教育科研》等雜志上。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì),啟動(dòng)“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”活動(dòng),我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習(xí)教師評(píng)優(yōu)中,我組教師xx、xx獲得xx見習(xí)教師說課競賽一等獎(jiǎng),還獲得了xx市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號(hào)。
回顧過去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,滿載著豐收的喜悅。近兩年,有2位教師被新評(píng)為“xx市優(yōu)秀見習(xí)教師”,4位教師被新評(píng)為“xx市教學(xué)能手”,8位教師在市級(jí)以上上課或獲獎(jiǎng),在這期間在省市級(jí)乃至國家級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文共計(jì)百余篇。
展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
我們共努力,我們同期待……。
語文教研組總結(jié)篇六
近兩個(gè)月來,在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下,我們的幫課活動(dòng)有序進(jìn)行著,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、巧妙設(shè)置懸念或情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引向文本。
2、抓住重點(diǎn)句子去理解課文內(nèi)容,把握人物精神品質(zhì)。
4、教學(xué)形式多樣,張馳有度。讀說結(jié)合,先思考再表達(dá),獨(dú)立探究與小組合作交叉運(yùn)用。
1、課件的使用要恰當(dāng)、適時(shí)。課件只是輔助手段,好的課件、恰當(dāng)時(shí)機(jī)出示,絕對(duì)會(huì)給教學(xué)增光添彩。
2、深入文本之后,還要走出文本,讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章語言,發(fā)展思維,舉一反三,學(xué)以致用。
3、讀書的形式和引導(dǎo)的方法可以更科學(xué)些。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書前,一定要自己先把書讀好,把握好基調(diào),然后在評(píng)價(jià)幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上,逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。
4、認(rèn)真對(duì)待板書設(shè)計(jì)。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此,備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)板書,注意簡明扼要,形式美觀,更要注意適時(shí)板書。
5、重視課后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動(dòng)手操作等能力。
語文教研組總結(jié)篇七
依據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃,本學(xué)年語文教研組繼續(xù)圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題,開展了一系列的活動(dòng)。語文組以課改為中心,組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探討,發(fā)現(xiàn)上模仿可對(duì)年輕老師的成長十分有利。所以本學(xué)期,教研組提供錄像資料,繼續(xù)要求——5年年輕教師上一堂模仿課。孫瑩老師上模仿課《泉水》;胡曉玲老師上模仿課《和我們一樣享受春天》;沈再鈞老師上模仿課《威尼斯小艇;俞燕巧老師上模仿課《晏子使楚》》。
這些教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對(duì)剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說,不失為一條捷徑——既能體驗(yàn)教育科研的過程,又可以夯實(shí)自己的科研基本功,還能縮短從教之初的適應(yīng)期,取得明顯教學(xué)效果。
本學(xué)年語文教研組圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題,重點(diǎn)開展了“正確設(shè)置目標(biāo)個(gè)性解讀文本構(gòu)建有效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。指導(dǎo)老師們分層、有序地開展教研活動(dòng),使教研活動(dòng)更成熟、有效,切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。
教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果或所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它具有導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)檢測的功能。如果說良好的開端是成功的一半,那么,好的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),就有一個(gè)好的課堂教學(xué)的開端。有好的目標(biāo),教師教什么才心中有數(shù),怎樣教才心中有路??梢?,教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中是至關(guān)重要的。
從本學(xué)期開始,洞橋小學(xué)語文教研組圍繞“閱讀教學(xué)中目標(biāo)的細(xì)化定位”這個(gè)主題來開展教學(xué)研討活動(dòng)。圖為學(xué)校的年輕教師在上好公開課后,針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的解讀、細(xì)化及落實(shí)情況進(jìn)行反思。最后,學(xué)校骨干教師圍繞“正確設(shè)置目標(biāo)個(gè)性解讀文本構(gòu)建有效課堂”進(jìn)行主題評(píng)課。
通過這樣的研討活動(dòng),有利于老師設(shè)置適合學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo),讓學(xué)生通過每一篇課例,學(xué)到更多的語文知識(shí),語文素養(yǎng)也能在天長日久中得到提高。
1、會(huì)診式課堂教學(xué)診斷。
快速提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。
2、同課異構(gòu)活動(dòng),研出別樣風(fēng)采。
本學(xué)期中,重點(diǎn)組織了青年教師俞燕巧老師和沈再鈞老師執(zhí)教了《將相和》。課后,參與執(zhí)教的老師進(jìn)行了教學(xué)觀點(diǎn)的碰撞,組內(nèi)老師則通過案例分析、沙龍?jiān)u課等方式獲得了教學(xué)水平的提升。
3、同構(gòu)異教活動(dòng),甄別教師個(gè)人素質(zhì)。
本學(xué)期,區(qū)教研室的老師也非常注重教師個(gè)人素質(zhì),所謂的好課可能是一個(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)區(qū)的集體教學(xué)智慧。教師的個(gè)人教學(xué)素質(zhì)如何體現(xiàn)呢?同構(gòu)異教這樣的研討方式就很好地體會(huì)出教師的個(gè)人素質(zhì)。所以,我校的孫瑩老師和胡曉玲老師共同備課,經(jīng)過教研組的指導(dǎo),上了《七色花》一課。在課堂上,教師的.個(gè)人素質(zhì)得到了發(fā)揮。
1、四鎮(zhèn)六校同課異構(gòu)互動(dòng)研討教研相長。
4月13日,xx、xx、xx在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”,共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,同時(shí)為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺(tái)。參加活動(dòng)的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。
上午,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的董潔敏老師、xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)的何燕華老師就人教版四年級(jí)下冊的《魚游到了紙上》進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位教師圍繞教研主題“目標(biāo)的細(xì)化定位、個(gè)性解讀”,結(jié)合教材、自身教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生語文水平,對(duì)該課認(rèn)真鉆研,個(gè)性解讀文本,對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化定位。課堂中,兩位教師緊緊圍繞細(xì)化后的教學(xué)目標(biāo)展開,并步步落實(shí),給30多個(gè)聽課教師展示了兩堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的研討課。
2、搭建舞臺(tái)展現(xiàn)“新生代”魅力。
5月17日,xx鎮(zhèn)舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽,來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場上課。比賽以“同課異構(gòu)”的方式展開,高段的教學(xué)內(nèi)容為四下選學(xué)課文《生命的藥方》,低段的教學(xué)內(nèi)容為三下精讀課文《女媧補(bǔ)天》。此次活動(dòng)以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī),積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué),培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力,切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。比賽選手均為教齡3—5年的新教師,他們以嶄新的理念、扎實(shí)的基本功、精巧的設(shè)計(jì)、親和生動(dòng)的語言與學(xué)生展開互動(dòng),充分展示了新一代語文教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)采,也折射出該鎮(zhèn)小學(xué)語文課程改革的成果。
3、承辦協(xié)作區(qū)新生代比賽我校語文教研實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽經(jīng)過各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道的選拔,已產(chǎn)生復(fù)賽選手名單。6月2日在我校舉行第六片組賽。在復(fù)賽中,我校的董潔敏老師和沈再鈞老師雙雙參賽。教研室主任方亮輝老師和語文教研員趙培敏老師對(duì)兩位老師的表現(xiàn)予以高度評(píng)價(jià)。
1、教研活動(dòng)形式創(chuàng)新,提高教師素質(zhì)。
經(jīng)過一次次歷練,青年教師迅速成長。鎮(zhèn)教輔室領(lǐng)導(dǎo)多次聽1——3年新教師的課,都給予了較高的評(píng)價(jià)。組織新教師參加區(qū)小學(xué)語文教壇新秀比賽,董丹丹老師和俞燕巧老師雙雙獲得教壇新秀三等獎(jiǎng),取得了歷史性的突破。在本學(xué)期,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,語文教研組又組織了“洞橋鎮(zhèn)小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽”,我校青年教師董潔敏和沈再鈞在眾多選手中脫穎而出,代表鎮(zhèn)參加協(xié)作區(qū)的比賽。在復(fù)賽中,我校的董潔敏老師和沈再鈞老師雙雙參賽。教研室主任方亮輝老師和語文教研員趙培敏老師對(duì)兩位老師的表現(xiàn)予以高度評(píng)價(jià)。同時(shí),語文組內(nèi)洪桂美老師、孫可杰老師、沈再鈞老師、董丹丹老師多篇論文在市、區(qū)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。
2、學(xué)生活動(dòng)系列、多樣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
在前幾個(gè)學(xué)期學(xué)生活動(dòng)蓬勃開展的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開展的學(xué)生活動(dòng)更加系列化。目標(biāo)更明確,更好的落實(shí)了新課標(biāo)開展精神,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的整體性和階段性。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中明確指出:“具有獨(dú)立閱讀能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。九年的課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?!备鶕?jù)目標(biāo),語文教研組開展了一系列的名著閱讀活動(dòng)。
另外通過“現(xiàn)場作文競賽”和“語文知識(shí)過關(guān)”等活動(dòng),大大提高學(xué)生的朗讀水平,豐富學(xué)生的課外知識(shí),使學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提高。
在今后的教研活動(dòng)中,我們教研組還會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新,虛心向優(yōu)秀的教研組的兄弟學(xué)校討教經(jīng)驗(yàn),積極同兄弟學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn),在探索中成長。
語文教研組總結(jié)篇八
1、認(rèn)真開展教研組活動(dòng),努力提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點(diǎn),結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實(shí)際情況,進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動(dòng),嘉一聯(lián)中片的全體八年級(jí)語文教師參加了本次研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由八年級(jí)語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個(gè)性,分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了評(píng)課,對(duì)兩堂課做了肯定,也對(duì)同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,與會(huì)老師深受啟發(fā)。
2、認(rèn)真組織聽課與評(píng)課活動(dòng),充分利用骨干教師資源
語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,為了更好的利用這些資源,本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動(dòng),并組織全體語文教師進(jìn)行了聽課與評(píng)課活動(dòng)。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),取人之長,補(bǔ)己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,今年的文章水平再上新高,獲得了區(qū)??u(píng)比的特等獎(jiǎng)。編委和所有教師都在采編、評(píng)選中做出了大量的工作。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動(dòng),在活動(dòng)中,提高了學(xué)生對(duì)寫作的興趣,也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。
7、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
8、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,積極承擔(dān)課題,努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實(shí)踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。
本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng),如:“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,在活動(dòng)中增長了學(xué)生的知識(shí),提高了學(xué)生的能力,受到了老師和學(xué)生的歡迎。
總之,語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下,取得了一些成績,但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足,今后要繼續(xù)努力。
語文教研組總結(jié)篇九
這一學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著”愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)”六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組每兩周組織一次活動(dòng),并積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每一周師徒能做到聽對(duì)方一節(jié)課。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行”青年教師課堂教學(xué)展示”,這個(gè)活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái),以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
本學(xué)期,市教研室來我校調(diào)研,阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課,語文組全體組員積極聽課、評(píng)課,幫助這兩位老師磨課,最終,調(diào)研課獲得了一定的好評(píng)。5月份,壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課,全體組員認(rèn)真聽課并評(píng)課,提出了一些意見,幫助壽老師提高,最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期,本組成員無論是在中心學(xué)校的聽課活動(dòng)中,還是在市教研室調(diào)研及本校的青年教師課堂展示活動(dòng)中,都取得了一定的成績。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的攻堅(jiān)隊(duì),繼續(xù)開展”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。
展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
我們共努力,我們同期待。
語文教研組總結(jié)篇十
上半學(xué)期,利用每周四晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)--教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是,黃玲玲老師擔(dān)任我校語文課題研究實(shí)驗(yàn)班的班主任。在教學(xué)中,她非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)-自悟。訓(xùn)練學(xué)生自能讀書。教學(xué)效果十分明顯,她所教三年級(jí)語文科,期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考,平均分達(dá)88分左右。這優(yōu)異的成績凝聚著黃老師平時(shí)辛勤的耕耘。不過,其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯(cuò),均超出鎮(zhèn)的平均分?jǐn)?shù)線。在成績面前,語文組老師永不會(huì)滿足。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高,老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍,她倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),糖果可佳。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外,其余5位均有參加大專自學(xué)考試。同時(shí),7位年輕的語文老師還積極參加全國計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試,大家都意識(shí)到,不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息,不會(huì)操作多媒體平臺(tái),不會(huì)制作教學(xué)課伯,將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假,語文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn),以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。
在論文撰寫方面,語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得,尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗(yàn)引進(jìn)課堂--語文自我實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí),構(gòu)建開放的課堂景觀》均被入選。可見,有付出就會(huì)有收獲,成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。
在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到語文組的工作存在有些許不足:如,聽課,評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要,由于沒有特別重視,以至這項(xiàng)制度沒有正?;?,規(guī)范化。另外,教育科研還沒有真正重視起來,有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有藝術(shù)。今后,語文教研組將全迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
語文教研組總結(jié)篇十一
語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級(jí)的語文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列,九年級(jí)的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日,我們組安排了七年級(jí)教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學(xué)院來我校調(diào)研上了兩堂公開課;3月29日,九年級(jí)付美英等六位老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)課賽課活動(dòng);4月19日上午,周丹老師為全市初三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)主講復(fù)習(xí)課《仿句》;4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”,語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應(yīng)用寫作和口語交際》課參加了展示活動(dòng);5月中旬,為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動(dòng),課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且全體公開課都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。課后這些教師還認(rèn)真寫好一份說課材料,說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng),使我們小組教師更好地學(xué)習(xí)了教案的編寫、課件的制作,取長補(bǔ)短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實(shí)的基本功,更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語文老師的共同努力下,我們語文教研組被評(píng)為“長沙市優(yōu)秀教研組”;另有劉紅芳老師的論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng);“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎(jiǎng),羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎(jiǎng);我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評(píng)。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽課活動(dòng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。夏葳老師為組長的全國“作文個(gè)性化”子課題的研究取得了突出成績。
4、認(rèn)真組織開發(fā)校本課程《應(yīng)用寫作和口語交際》,成立了以陳楠老師為組長,八年級(jí)教師參與的課程實(shí)施模式。在全市的“校本課程開放日”,尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評(píng),為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
5、認(rèn)真抓好各項(xiàng)競賽活動(dòng),爭創(chuàng)佳績,為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預(yù)賽和決賽,有29人在決賽中獲得了較好的成績;還參加了瀏陽市“誠信征文活動(dòng)”和“獅山杯作文競賽”,均獲得了很好的成績。
6、積極開展文學(xué)社活動(dòng)。我校文學(xué)社活動(dòng)豐富多彩,有專家授課,有野外采風(fēng),更多的是老師精心的輔導(dǎo),一期來碩果累累,學(xué)生作品發(fā)表近百篇。總之,在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
語文教研組總結(jié)篇十二
時(shí)光過得真快,一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快從前了,回想本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作愛崗敬業(yè),腳踏實(shí)地,根據(jù)期初的教學(xué)工作打算,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念為指點(diǎn),改變教學(xué)觀點(diǎn),從規(guī)范入手,有目標(biāo),有規(guī)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn),增強(qiáng)課堂教學(xué)改造研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改年級(jí)仍是非課改年級(jí),都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采取集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相聯(lián)合的辦法,認(rèn)真領(lǐng)悟基本教導(dǎo)課程改革主旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)達(dá)的新的理念,新視角,新請(qǐng)求。堅(jiān)固建立“工具性與人文性”的語文實(shí)質(zhì)觀,著眼器重“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.感情.立場和價(jià)值觀保持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生涯,與其它學(xué)科的接洽;提倡自主.配合.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方式的抉擇跟教學(xué)評(píng)估方式的改革。
實(shí)踐是測驗(yàn)課改的獨(dú)一尺度,實(shí)際是進(jìn)步教學(xué)程度的唯一道路。本學(xué)期繚繞“改革教法,學(xué)法,提高課堂效力”通過實(shí)踐課,匯報(bào)課,研究課等一系列運(yùn)動(dòng),施展骨干作用,集群體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研討質(zhì)量。教研組的骨干老師勇挑重任,收到了良好的教學(xué)后果。以新課程的教養(yǎng)理念為領(lǐng)導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方法的變更,向新局勢下的課改邁出了充斥盼望的一步。從學(xué)生的年紀(jì)特色動(dòng)身,多檔次,全方位地實(shí)行教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為咱們教研組做好了典型,故本學(xué)期的實(shí)踐課,品質(zhì)高,情勢新,效果好,教學(xué)進(jìn)程得到晉升,先生素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)調(diào)配軌制改革,圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作履行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢討、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比擬全面的檢查。通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深刻發(fā)展。破足課堂抓好慣例,盡力翻新,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。充足發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功效,進(jìn)行了對(duì)局部年級(jí)、部門學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研統(tǒng)考,以此增進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,看重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因而必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的主要議程,浸透到詳細(xì)的教學(xué)行動(dòng)中。特殊是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)厲要求,練習(xí)到位,常常抓,抓時(shí)常,采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,重視書面語交際口試,白話的規(guī)范考核,常識(shí)積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考察的全面性。
本學(xué)期環(huán)繞教研重點(diǎn),我組全部老師依據(jù)教研組斷定的主課題選定子課題作為本人的研究課題。做到人人都有明白的目的;根據(jù)課改精力與訂正思維進(jìn)行評(píng)課,反思、探討以到達(dá)實(shí)踐與實(shí)踐的融合貫通,并做好書面記錄。以此來加大教科研的力度。做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等材料的積聚工作,集中力氣沖破主課題。
本學(xué)期,我們教研組固然不大張旗鼓的事跡,但每一位老師都能踏實(shí),當(dāng)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)良率,合格率都有所提高。當(dāng)前還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭奪早出成就,出好成績。
語文教研組總結(jié)篇十三
在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期以來,低年級(jí)語文教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議。組內(nèi)教師開展教研活動(dòng)時(shí),有計(jì)劃、有教案,大家能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。
這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李鳳琴老師的《動(dòng)物兒歌》,朱秋蓮老師的《操場上》,給我們吹來了一股清新的空氣,展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲》一課,張秋月老師的《坐井觀天》,戚揚(yáng)老師的《荷葉圓圓》,俞曉芳老師的《蜘蛛開店》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí),更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。在校級(jí)研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)議十分認(rèn)真,氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),促進(jìn)低年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。
語文教研組總結(jié)篇十四
半年來,高三語文教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照教科處的部署,我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
1、建立管理體系。為了加強(qiáng)對(duì)各教研組的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校建立了“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--教師”管理體系。
2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展,近一年來,我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度,聽、評(píng)課制度,教研組活動(dòng)制度,課堂調(diào)研制度,教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度,課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)制度,考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度的要求,制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促抓落實(shí)。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束,我們教研組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序,走上了規(guī)范發(fā)展之路。
3、確立我組的工作宗旨:思想開放。在新課程改革的形勢下,“思放開放”能夠使我們對(duì)新事物保持敏感,能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。共享。
它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流,它能夠使科組團(tuán)結(jié)、融洽,真正發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
4、集眾人智慧,創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識(shí):資源共享,創(chuàng)建科組資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材,每個(gè)專題整理一次,把所有的素材收集起來,進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫的建立,為我們實(shí)現(xiàn)電子備課提供了極大的方便,也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。
1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持按課時(shí)備課的教研組組學(xué)習(xí)。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),最新的課程與教學(xué)理論,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括:教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等。
法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位語文教師都要樹立教育科研意識(shí),從理論上更新自己,以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作,在實(shí)際的教學(xué)過程中,各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn);過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題,已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此,我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念,增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí),在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能,這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位,由教研組長負(fù)責(zé),每課時(shí)進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)專題并主講,明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法,下載或制作課件等。然后,同教研組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課,開展聽課、評(píng)課活動(dòng)每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去其他組聽課,吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí),抓好“三課”的說、講、評(píng)工作,語文教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難,即:教材多,差生多?!叭n”的說、講、評(píng)工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求,高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了近十節(jié)不同形式的公開課。從整體上看,課前準(zhǔn)備是充分的,教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?;各?jié)課盡管課形不同,但是都能體現(xiàn)新課改的思想,都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識(shí),都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此,我們覺得:“三課”的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。
總之,一學(xué)期以來,在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校語文教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9736002.html】