人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
小學生日常廣播稿篇一
乙:我是xx班的。
合:歡迎再次收聽知心姐姐廣播節(jié)目。
甲:同學們,你們知道嗎?對于小學生而言,學習習慣比知識、能力更重要,因為學會學習是小學生的首要任務。
乙:所謂學習習慣,就是指圍繞學習這個中心而形成的相應的行為習慣,如聽課、做作業(yè)的習慣,時間安排的習慣,自主學習的習慣,思考的習慣等等。我們先看一份來自小學校園的統(tǒng)計數(shù)據(jù):
甲:20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日,xx小學對二至五年級xx個教學班xx名學生進行了問卷調(diào)查(發(fā)生調(diào)查卷份,回收份),調(diào)查涉及學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習興趣、學習情緒、學習意志等五個方面的內(nèi)容。結果發(fā)現(xiàn):不少學生不科學地支配時間。
乙:在學習不良的學習習慣中,要數(shù)做作業(yè)的習慣最差:要家長陪做作業(yè)占xx3%,向同學抄作業(yè)的占%,邊做作業(yè)邊聽音樂或邊吃東西的占%。另外,在做作業(yè)時,經(jīng)常和別人講話或做其它事的占%;還有%的同學經(jīng)?;蛴袝r把學習時間花在學習以外的事情上了。
甲:以上數(shù)據(jù)不時提醒我們,我們許多小學生不能很好地利用學習時間,不能自主學習,不能專心致志地學習等。因而在以下的廣播主題中,我們將從自覺學習、管理時間、做好課堂筆記、認真完成作業(yè)、及時復習、輕松考試等方面,向同學們介紹如何培養(yǎng)良好的學習習慣。
乙:現(xiàn)在,請有興趣的同學可以拿出一張紙和一枝筆,通過以下31道題目的測試,“測測你的學習習慣”。(等10秒)現(xiàn)在請同學們根據(jù)我們的題目依你自己的實際情況用“是”或“否”作答。
甲:
1、我有做學習計劃的習慣。
2、有了計劃后我能夠堅持去做。
3、我有看一些和學習有關的課外書的習慣。
4、上課時,我有專心聽講的習慣。
5、我有看報紙的習慣。
6、我有整理書桌、書房的習慣。
7、上課時我有做筆記的習慣。
8、除了喜歡小說,漫畫等書外,我還有看一些其他課外書的習慣。
9、當天學過的知識,我會當天復習消化。
10、課堂筆記做得不完整時,我有及時補充的習慣。
11、看課外書時我有做筆記的習慣。
12、看完課外書后,我有馬上寫出感想的習慣。
13、我有使用工具書的習慣。
14、我有給我的朋友講我看過的書的習慣。
15、我有與同學講座學習的習慣。
乙:
16、我有利用零散時間學習的習慣。
17、學習時我會全神貫注。
18、我有寫工整的漢字的習慣。
19、在學習新功課之前,我有預習的習慣。
20、我有復習已經(jīng)學過的知識的習慣。
21、我有與優(yōu)秀的同學一起學習的習慣。
22、當我在學習中遇到難題時,我有詢問老師或同學的習慣。
23、我有認真完成作業(yè)的習慣。
24、看書或者做題目時,我有思考的習慣。
25、我總是在完成作業(yè)后才做其他事情。
26、在做作業(yè)之前,我有看一遍課本的習慣。
27、不用父母催促,我能夠做到自覺學習。
28、在考試或答錯的題目,我有重做三遍的習慣。
29、我有寫日記的習慣。
30、學習疲勞的時候,我會讓大腦適時地休息一下。
31、無論我是否喜歡任課的老師,我都會認真學習他所教的課程。
甲:現(xiàn)在請統(tǒng)計一下答案為“是”的個數(shù)。(等30秒)測試結果如下:
答案“是”的個數(shù)在12個以下,說明你的學習習慣不好,它會影響你的學習效果,你需要加倍努力培養(yǎng)好的學習習慣;13——25個,說明你的學習習慣一般,你還需要努力培養(yǎng)好的學習習慣;26個以上,說明你的學習習慣很不錯,但你要堅持下去,再接再厲!
乙:學習習慣是在不知不覺中養(yǎng)成的,它長年累月地影響我們的學習,左右著我們的學習方式。學習習慣決定學習成績。同學們,讓我們一起翻開學習習慣的魔法書,共同努力進步!
甲:以上是我們本期的節(jié)目內(nèi)容,感謝大家的收聽!我們下期時間再見!
乙:老師、同學們再見!
小學生日常廣播稿篇二
各位同學:
中午好!在美妙的樂曲聲中,第二期專題廣播和大家見面了。今天,我與大家一起分享的題目是:好習慣,益終身。
首先,請同學們聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上,無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸習慣了不掙扎,直到長成大象,可以輕而易舉的掙脫鏈子時,也不掙扎。同學們,小象是被鏈子綁住,而大象則是被"習慣"綁住了??梢姡^的"習慣"是指長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動,習慣的力量很大。英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根,在談到習慣時深有感觸的說:"習慣真是一種頑強的巨大的力量,它可以主宰人的一生。"因此,養(yǎng)成良好的行為習慣是非常重要的。
說到養(yǎng)成良好的行為習慣,又讓我想起一個故事:1998年1月21日至28日,全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎,為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間,有人向一位諾貝爾獎獲得者請教:"您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的?"出人意料的是,這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說:"我是在幼兒園。"提問者一下子愣住了,接著問:"您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢?"這位科學家耐心地回答說:"我學會了把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要表示自己的歉意;仔細觀察周圍的大自然......"誰也沒想到,在我們平時看起來最平常的行為習慣,卻成就了這位科學家最輝煌的事業(yè)。這位諾貝爾獲獎者的一席話是多么耐人尋味??!良好的行為習慣會影響人的一生,有了好習慣,失敗不容易;沒有好習慣,成功不容易!
同學們,從這些小故事里,從你自己的生活經(jīng)歷中,你是不是也認識到了這一點呢?其實,在我們身邊,老師發(fā)現(xiàn)有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習慣的同學。每天清晨,文明禮儀示范崗學生早早地來到學校堅守自己的崗位;教室、走廊、包干區(qū)等區(qū)域,總能見到值日生認真打掃衛(wèi)生的身影;課前準備時間,同學們有條不紊地收交作業(yè)、自主投入新一天的學習;上課時,同學們認真傾聽老師的講課,傾聽同學的發(fā)言,并不斷地參與學習思考,有問題或有不同的想法能勇敢地舉手發(fā)言;課間,同學見到老師主動打招呼;當看到老師手中捧著一大疊作業(yè),同學能主動上前道一聲:"老師,我來幫您!";在自己不小心做錯了事后,能主動承認錯誤并道歉;在同學不小心碰到自己時,能寬容同學,跟同學道聲:"沒關系";放學的時候,有同學見到叔叔阿姨能主動問好,見到家人來接能主動迎上去,打招呼;離開教室之前,有同學見到個別同學的椅子沒有移放好,能主動輕輕地擺放好才離開教室;當自己是最后一個離開教室時,關上門了,還不忘檢查一下,看看窗戶是否關實、插好。這些同學的行為表現(xiàn),多好!他們的平凡的行動表現(xiàn)出他們不平凡的品質(zhì)。
但是,我們也不難發(fā)現(xiàn),在我們美麗和諧的校園里,也時常跳躍著不和諧的音符:當你漫步校園時,一陣風吹過,紙屑或薄膜撲面而來;當你上樓梯時,腳下踩到一個油漬漬的食品袋;課間十分鐘,一抬頭看到墻上的腳?。徊萜荷?、花壇里,被勿勿行走的同學"另辟蹊徑"; 午餐時間,部分同學脫離整齊有序的路隊,迫不及待地沖入食堂;食堂的廢棄桶里,每餐都能看到大量的剩飯剩菜;有的同學上完廁所,忘了"來也匆匆,去也沖沖";校園內(nèi)不時能見到長明燈和長流水;有的同學習慣在教學樓大聲喧嘩,追逐打鬧,釋放能量,上體育課時卻沒了精、氣、神;有的同學經(jīng)常說臟話,到處涂鴉留下"杰作";有的同學不戴領巾、胸卡進出校園,老師和同學提醒時還不屑一顧、強詞奪理;有的同學不愛護公物,或是故意損壞門窗和桌椅;有的同學拾到東西不上交,有的將別人的錢物據(jù)為己有;有的同學甚至動輒喜歡和同學舞動拳腳......這些不良習慣行為,看起來都是小事、是小節(jié),夠不上違法違紀,卻有傷大雅,違背社會公德,影響同學們健康成長。
俗話說得好,"沙不積無以成高塔,水不積無以成江河"。人的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習慣,是一天一天培養(yǎng)起來的,可以享用終身;同樣的道理,"小洞不補大洞吃苦"。一個人不注意克服小毛小病,不加以自我約束,常以惡小而為之,必然會變成大毛大病,令人遺恨終身。同學們,你們現(xiàn)在所處的階段是形成良好行為習慣的關鍵時期、最佳時期,你們一定要善于培養(yǎng)自己良好的行為習慣,為將來的進一步學習和發(fā)展打下堅實的基礎。那么,怎樣培養(yǎng)良好的行為習慣呢?下面我重點介紹四個方面的行為習慣的培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)良好的文明禮貌習慣
我國是一個具有悠久歷史的文明古國,歷來有"禮儀之邦"的美譽。在人與人的交往與合作過程中,禮儀是否周全,不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì),而且直接影響到事業(yè)的成功。
1、要學會使用禮貌用語。"贈人一言,重如珠玉,傷人一言,重于刀割。"由這句話可見語言文明的重要性。在平常的學習和生活過程中我們要常用"請"、"您好"、"謝謝"、"對不起"、"沒關系"、"再見"等文明禮貌語言。
2、要學會禮貌動作。禮貌動作是在舉止、行為方面表現(xiàn)出對別人的尊敬。如見到老師要敬禮、問好;見到熟人要主動打招呼;遞物給人要用雙手;進教師辦公室要敬禮;進他人房間要先敲門等。
3 、要有謙讓精神。遇事先想想別人,形成先人后己的思想。例如:吃飯時要請父母或長輩先吃;分東西時能夠把好的讓給別人,愿意與同伴分享;乘坐車、船知道主動給老、弱、病、殘讓座;在公共場所不大聲喧嘩、遵守紀律,如打飯、購買東西要主動排隊,午休、晚睡要安靜,觀看演出不要說話,不能隨意跑動等等。
4、要舉止文明。不說臟話,不罵人,不打架,不;不涉足未成年人不宜的活動和場所;要愛惜名譽,拾金不昧,抵制不良誘惑,不做損人利己格的事。
5、要尊敬師長,孝敬父母。對家長有意見要有禮貌地提出,講道理,不任性,不耍脾氣,不頂撞;同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往,不以大欺小、不欺侮同學,不戲弄他人,發(fā)生矛盾多做自我批評;要學會感恩,要常存感恩之心,感謝所有關心我們的人。
6、誠實守信,言行一致。答應他人的事要做到,做不到時表示歉意;借他人錢要及時歸還;不說謊,不騙人,不弄虛作假,知錯就改。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣
1、 要有預習與復習的習慣。預習好比火力偵察,能使自己明確本節(jié)課的學習目標,了解重、難點在哪里,帶著疑問學習,從而可以提高課堂學習效率。課堂上學會了的東西,課后還會忘記,這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此,只有及時復習,才能降低遺忘率,鞏固所學知識,而且還可以幫助我們把平日所學的零散知識系統(tǒng)化,條理化,彌補知識的缺陷。
2、要有勤于思考與全神貫注的學習習慣。如果不能積極動腦思考,就不能學好。在老師的課堂教學與課后輔導中,要注意培養(yǎng)我們勤于思考的習慣,對于學習中遇到的問題,要盡量自己解決,而不依賴他人。在課堂上,如果學習不專心,做小動作,不可能學習好,學習任務也不可能很好地完成。所以,上課時要全神貫注,課外也要克服邊學習邊玩、邊學習邊吃東西等不良習慣。
3、要有參與課堂學習活動的習慣。在課堂活動中要主動思考,主動與老師和同學交流,激起思維的火花,激發(fā)學習興趣,逐步形成"主動參與"的學習習慣。
4、要有多動腦、勤動手的習慣。在課堂上,我們要多觀察、多思考,遇事問個為什么,要把得到的結論記錄下來,動手實踐,進行驗證,在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣,這樣長持以久,"勤思勤動"的習慣就會在"樂"中逐步形成。
5、要有大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達自己見解的習慣。在學習中遇到疑難是正?,F(xiàn)象,有的同學善于質(zhì)疑問難,能請教老師或他人,有的則遇到疑難不吱聲,怕別人笑話,這是不良習慣。解決疑難的過程,就是學習的過程,許多的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過程中實現(xiàn)的。所以,我們要大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達自己見解。
6、要有獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。做作業(yè)前要準備好一切學習用品,如書、本、筆等學習用品,而且應先復習當天的功課或復習與作業(yè)有關的內(nèi)容,然后再獨立完成作業(yè),不抄襲別人的作業(yè)。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè),應先制訂做作業(yè)的>計劃,每天完成一定數(shù)量的作業(yè),不能拖拉,做完作業(yè)之后,應認真檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正,做作業(yè)要字跡工整。答卷時卷面要潔凈,考試不舞弊。要養(yǎng)成自我評價的習慣。做完作業(yè),先驗算,發(fā)現(xiàn)問題再看書、看例題對照檢查,做出正確與否的評價,及時>總結經(jīng)驗教訓。長期這樣,就能形成良好的作業(yè)習慣。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/973566.html】