幼兒音樂活動教案海鷗(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 12:17:03
幼兒音樂活動教案海鷗(優(yōu)秀20篇)
時間:2023-11-09 12:17:03     小編:夢幻泡

教案的編寫過程中,需要注重對學(xué)生的評價和反饋。教案的編寫需要合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟,確保課堂秩序和時間分配的合理性。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚帉懡贪傅募记珊徒?jīng)驗(yàn),希望能對你有所啟發(fā)。

幼兒音樂活動教案海鷗篇一

1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能根據(jù)音樂的`速度,變換動作速度。

娃娃家相關(guān)教具。

1,談話引入。

師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4,分組表演。

師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

5,結(jié)束。

幼兒音樂活動教案海鷗篇二

1.遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn),在協(xié)商的基礎(chǔ)上通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)舞蹈中的隊(duì)形變化。

2.運(yùn)用隊(duì)形圖譜初步嘗試有計(jì)劃地變換隊(duì)形。

3.在變換隊(duì)形時能調(diào)整自己的位置、動作,實(shí)現(xiàn)與同伴的相互配合。

1.選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻,保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。

2.提供兩個層次的隊(duì)形設(shè)計(jì)材料:一是現(xiàn)成的塑封過的隊(duì)形圖譜若干,記號筆一支;二是用于自行設(shè)計(jì)隊(duì)形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向:白的.一半表示娃娃的臉,上面標(biāo)有數(shù)字,每個數(shù)字代表一名幼兒;黑的一半表示娃娃的后腦勺),磁情板一塊。

玩法一:幼兒在熟悉律動基本動作后,嘗試遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn),在同伴互相協(xié)商的基礎(chǔ)上通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)隊(duì)形變化,如圍成圓形、站成豎列。

玩法二:幼兒觀察現(xiàn)成的隊(duì)形圖譜中有哪些隊(duì)形,解讀圖譜中各人的不同站位,用記號筆在隊(duì)形圖譜上標(biāo)上每個人的數(shù)字序號(如果有四名幼兒參與活動,則分別用數(shù)字1、2、3、4代表),從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作后,協(xié)商好要采用哪幾張隊(duì)形圖譜,一起練習(xí)隊(duì)形的變換方式并進(jìn)行表演。

玩法三:幼兒在熟悉律動基本動作后,運(yùn)用擺放圓形磁鐵的方式設(shè)計(jì)隊(duì)形,在協(xié)商確定隊(duì)形后一起練習(xí)并進(jìn)行表演。

1.本活動的三種玩法可作為活動的三個層次:幼兒先自行商量隊(duì)形變化的方法,在即興跳舞的過程中積累一定的隊(duì)形變化經(jīng)驗(yàn)。然后,利用隊(duì)形圖譜規(guī)劃隊(duì)形變化的方式。最后,利用圓形磁鐵自行設(shè)計(jì)隊(duì)形變化的形式和順序。通過三個層次的活動,幼兒逐漸增強(qiáng)在隊(duì)形變化方面的目的性和規(guī)劃意識。

2.如果幼兒在合作列隊(duì)上有困難,教師可引導(dǎo)幼兒借助音樂區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適,所列隊(duì)形是否和所選的隊(duì)形圖譜一致,從而進(jìn)行調(diào)整。

3.教師觀察幼兒表演的情況,適時鼓勵,并與幼兒共同討論表演時出現(xiàn)的問題,提出改進(jìn)的意見。

幼兒音樂活動教案海鷗篇三

1.聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

1.聽辯節(jié)奏游戲。

(1)節(jié)奏傳遞游戲。

(2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時,提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請幼兒帶領(lǐng),用四分音符的.速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》。

(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時幼兒與教師一起念。

(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

(4)跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。

幼兒音樂活動教案海鷗篇四

1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動的愉悅。

2、在聆聽不同樂曲性質(zhì)的過程中,提升幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

各種各樣的刷子、音樂。

一、熱身活動,教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”

二、開刷子舞會,幼兒學(xué)習(xí)用各種動作表現(xiàn)刷子的特征。

1、出示刷子,引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。

“告訴你們一個好消息哎,今天我的洗刷刷專賣店開業(yè)了,店里面專門賣各種各樣的刷子,歡迎大家來參觀?!?/p>

2、幼兒玩刷子。

3、討論刷子的用途,學(xué)習(xí)用刷子的動作。

幼兒回答問題并做出動作。

三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗(yàn),幼兒感受音樂節(jié)奏的.快與慢。

1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動作。

2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子,并展示動作。

3、幼兒隨音樂來舞蹈?!澳憧梢杂米约合矚g的動作來轉(zhuǎn)圈圈。”

4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。

5、“小朋友,在我們的生活中還有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎?”幼兒編雨刷的動作,并集體學(xué)習(xí)。

6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。

7、請個別動作較好的幼兒上來表演。

四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。

“刷子寶寶很能干,也很愿意幫助別人,現(xiàn)在請刷子寶寶去找你的好,朋友,兩個好朋友在一起,互相刷,看哪個刷子寶寶跳得最棒?!?/p>

幼兒音樂活動教案海鷗篇五

1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

3、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

重點(diǎn):

1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的'追求和向往。

難點(diǎn):

1、理解《天鵝之死》的音樂;

2、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

(一)師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。

(二)老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛,認(rèn)真地看著,認(rèn)真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。

(三)師:這段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。(反復(fù)播放前8小節(jié))

(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

(六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

(七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》。

(八)師:小朋友,我們應(yīng)該怎樣對待動物?

幼兒音樂活動教案海鷗篇六

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦,萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

1、鋼琴。

一、律動練聲。

扮家家》。

我們大家做得好》。

新年好》。

下雨啦》。

二、導(dǎo)入活動,與幼兒進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。

2、幼兒自由討論后,老師請幾個小朋友來說一說,老師再對幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

教師小結(jié):媽媽很愛我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當(dāng)媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌。

1、教師:那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。

教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細(xì),等下老師要提問的哦!

3、教師提問:媽媽下班回到家,她的孩子對媽媽說了什么,為媽媽做了什么?

5、老師把歌詞念一邊。

教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細(xì)。

6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來。

四、結(jié)束部分。

1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的`好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對好好的愛,對媽媽的關(guān)心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽,媽媽一定會非常的開心。

2、復(fù)習(xí)《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結(jié)束。

小百科:在任何一個社會文化中,都有對于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范,此即母親角色(motherhood),例如在傳統(tǒng)中國,母親被期望扮演教育子女的重要角色。

幼兒音樂活動教案海鷗篇七

1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗(yàn)了游園活動的'豐富多彩和過新年的喜悅。

2、鑼一面,鼓一個。

1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

2、新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱。

3、幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。

4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

幼兒音樂活動教案海鷗篇八

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

圖譜每人一張

一、導(dǎo)入活動。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是???(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)。幼兒聽樂曲。

提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)。老師范唱歌曲。

提問:你聽到了什么?

師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

(2)。學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的.地方?一會可以提問。

師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!

師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

師:還有什么問題嗎?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼兒音樂活動教案海鷗篇九

設(shè)計(jì)思路:

《指南》中指出:大班幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,會用多種方式表達(dá)自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種,有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主,歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解,結(jié)合主題我開展本次活動,旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知不同的歌唱形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動,選擇歌曲《鐘》作為載體,讓幼兒認(rèn)識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內(nèi)容簡單,便于幼兒理解;旋律與歌詞都有重復(fù)的地方,便于幼兒掌握,比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。

本次活動前幼兒以兒歌的形式學(xué)念歌曲的歌詞,熟練掌握了歌曲第一段的演唱,并且學(xué)習(xí)了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學(xué)習(xí)的過程中,孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌,興趣都非常的高,同時,為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容與要求:

1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。活動重難點(diǎn):在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗(yàn):

1)熟練演唱第一聲部

2)合作朗誦兩聲部兒歌活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的`聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。

4、跟著鋼琴演唱第二聲部:我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

5、跟著錄音機(jī)配第二聲部

1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。

6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

3)交換聲部演唱。

活動反思:本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點(diǎn),但是從活動過程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。措施:

1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,加強(qiáng)對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十

1、了解音階,學(xué)唱音階,并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象,能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

3、在藝術(shù)活動中學(xué)會共同合作和分享游戲的快樂。

森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

一、故事引起幼兒興趣。

1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發(fā)現(xiàn)有一間小房子,小房子里有一個樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發(fā)出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出上行音階)。

2、師繼續(xù)講故事:小老鼠轉(zhuǎn)身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出下行音階)。

3、師:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走,再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)。

二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。

1、師:小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,他非??斓靥先?,跳下來,聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。(師彈跳音)。

2、師:突然發(fā)生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)。

3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯,發(fā)出的聲音是什么樣的呢?(附點(diǎn))。

我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會發(fā)出什么樣的'聲音呢?(快和慢,輕和重)。

三、學(xué)歌曲:小老鼠上樓梯。

1、教師示范。

2、幼兒一起跟唱。

3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。

創(chuàng)編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十一

1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲,掌握副歌的演唱方法。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,表達(dá)秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。

3、感受秋天豐收的美景。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天豐收景色圖片。

引導(dǎo)幼兒看ppt。教師:秋天到了,我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了?

2、教師再次范唱歌曲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助ppt理解歌詞。教師:你聽懂歌里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象)引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的.過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,尋找演唱時困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。(歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?)。

2、教師請幼兒欣賞ppt完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。

3、幼兒嘗試不看ppt完整演唱歌曲。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十二

活動目標(biāo):

1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。

3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。

活動準(zhǔn)備:

1、與歌曲相關(guān)的圖片。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。

2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲,幼兒說一說歌曲里唱了什么?

(2)教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖片。

(3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

3、學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,

(1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。

(2)師幼對唱歌曲。

(3)幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

(1)幼兒集體演唱歌曲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情,演唱時速度較歡快。懶惰人不做事,沒力氣,演唱時速度較慢。)。

(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會做些什么事情?

(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動延伸:

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十三

1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強(qiáng)弱,用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

3.能根據(jù)老師的'手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。

活動準(zhǔn)備:

1.手搖鈴、木魚若干。

2.鋼琴。

1.練聲。

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(1)導(dǎo)入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認(rèn)真聽一聽。

(2)教師第一遍范唱。

范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?

3.教師第二遍范唱。

“到底有什么特別的地方呢?請你們再來認(rèn)真聽一聽?!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。

4.回憶歌詞。

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5.學(xué)唱歌曲。

(1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

(2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。

6.分男女演唱。

分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

7.樂器伴奏。

手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。

8.結(jié)束部分。

演奏會結(jié)束了,請小朋友把樂器送回家。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十四

活動目標(biāo):

1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程:

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十五

活動目標(biāo):

1、初步感應(yīng)樂句短短長,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。

2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

3、圖片:《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖。

活動過程:

一、幼兒入場。

二、故事引導(dǎo):

師:今天老師給小朋友們講一個故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》。

三、肢體感應(yīng)樂句。

師:現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲,請你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們,親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了,請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

四、觸感游戲。

五、情景游戲。

師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)。

六、結(jié)束部分。

師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十六

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備。

1.知識準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

活動過程。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動。

師:昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒:有趣的生日晚會。

師:誰過生日?

幼兒:獅子王。

師:獅子是森林,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)。

師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)。

師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)。

2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

(2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動作。

提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎獅子王的到來)。

(2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)。

(3)引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)。

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

提問:獅子王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來。

(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。

(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)。

5.音樂游戲。

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。

活動反思。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十七

1、學(xué)唱歌曲《新年到》,引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣,并能創(chuàng)編身體動作。

2、根據(jù)節(jié)奏提示,嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

3、在合作中,注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

(一)師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領(lǐng)舞,引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

(二)師生圍坐,談話導(dǎo)入活動主題。

1、出示四幅圖片,自然引出歌詞內(nèi)容。

師:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我們最喜歡做些什么呢?

2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞:

“新年到,新年到,唱唱跳跳真熱鬧,

敲敲鑼,打打鼓,敲鑼打鼓放鞭炮。”

(三)學(xué)習(xí)歌曲《新年到》.

1、教師完整范唱一遍。

2、師生共同試著唱一遍。(無伴奏唱)。

3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。(小組唱、分男女唱、獨(dú)唱、齊唱……)。

4、跟著琴聲表演唱,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作。

(四)學(xué)習(xí)分聲部合作演唱。

1、教師示范用襯詞伴唱:

師:現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌,你們還象剛才一樣唱,但同時要聽一聽我唱了些什么?(師生分聲部唱)。

師:誰聽到我唱的是什么?(幼兒討論)。

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。

幼兒討論并試唱)。

(五)創(chuàng)編游戲《放鞭炮》。

師生討論:根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動。

新年快到了,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境,張燈結(jié)彩,掛燈籠,放鞭炮,貼福字,敲敲打打可熱鬧了。于是,在他們的啟發(fā)下,我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

此次活動是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評優(yōu)課上的公開活動,活動中孩子們的情緒很好,歌曲的內(nèi)容較簡單,難點(diǎn)在分聲部合唱上,這需要幼兒既能聽清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度,孩子們特別專心,練習(xí)的過程特別認(rèn)真,多遍下來,孩子們唱得可真!與客人老師合作時,客人老師都比不過他們呢!

可見,幼兒對感興趣的'課程特別容易接受,多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺,這種歌唱形式,既增強(qiáng)了孩子的興趣,又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸,鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十八

1、感知音樂節(jié)奏的變化。

2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。3、打擊樂器一到兩種。

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)。

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點(diǎn),黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)。

2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。

(1)師:關(guān)老師帶來一首曲子,請小朋友仔細(xì)聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)。

師:“請小朋友再仔細(xì)聽一遍,當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?!?/p>

(注:前面的歌詞不拍,到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時拍。)。

師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的'節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂器停止,快速靜止不動。

3、參與游戲,體驗(yàn)快樂。

游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí):師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊(duì),第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停。”

(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

(3)、男、女幼兒分別一隊(duì),跟隨音樂做游戲。

(4)、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開。

幼兒音樂活動教案海鷗篇十九

音樂欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個重要組成部分。通過欣賞音樂、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會接觸更多的音樂和美術(shù)作品,而且還可以擴(kuò)大他們的音樂境界,不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品,體驗(yàn)作品所帶來的情感,并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識和美感體驗(yàn)。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此,本活動的開展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn),又因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏輕快,具有少數(shù)民族特點(diǎn)。

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

1.知識準(zhǔn)備:學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

2.播放課件并介紹民族名稱和特色。

3、小結(jié):“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?!?/p>

小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

5.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)

(2)觀看課件線條圖示:請幼兒說出線條的名稱??斓墓?jié)奏用什么樣的線條表示?慢的節(jié)奏用什么線條表示。

小結(jié):紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快,可以用來表示快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色給人感覺柔和,可以用來表式慢的.節(jié)奏。

7.幼兒相互欣賞交流幼,結(jié)束活動。

教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽眾,他們個個都熱情高漲,既活躍了氣氛,同時也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容,并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知渠道,比只開放一個感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。在音樂欣賞活動中,教師只有綜合運(yùn)用語言、繪畫、動作等多種手段,開放幼兒的多個感知通道,才能讓幼兒對音樂欣賞做到真正的主體參與,激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素,發(fā)展幼兒的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。

幼兒音樂活動教案海鷗篇二十

1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

1、懸念式提問,激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥,引導(dǎo)幼兒思考:大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。

2、教師有感情地朗誦兒歌,請幼兒說出聽兒歌時的感受。

3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌,大家一起扮演大樹和小鳥,一邊說兒歌一邊表演。

4、引申到老師是大樹,小朋友是小鳥,加深師幼之間的情感。

5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》,教師用富有感染力的'語言描述情節(jié),表達(dá)自己對童話的感受,總結(jié)樹婆婆的情感變化(孤獨(dú)----快樂----傷心-----快樂)。

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