教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和修改。教案中的教學(xué)目標(biāo)要明確具體，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。
幼兒園親子課程教案篇一
教學(xué)目的：穩(wěn)定寶寶的情緒，讓寶寶熟悉教室環(huán)境的同時(shí)提升家長(zhǎng)寶寶間的親子信任度。教學(xué)流程：老師請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起做動(dòng)作，跟著音樂(lè)一手托著寶寶的小屁股，一手環(huán)抱著寶寶進(jìn)行圓圈游走。
教學(xué)準(zhǔn)備：童謠《如果高興你就說(shuō)hello》小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)自我的認(rèn)知，通過(guò)教室的集體氛圍，強(qiáng)化寶寶社會(huì)性交往的初步意識(shí)。教學(xué)流程：老師先和小凱瑞一起做示范，進(jìn)行自我介紹，然后請(qǐng)寶寶們依次進(jìn)行自我介紹，其他的家長(zhǎng)和寶寶一起歡迎剛剛做完自我介紹的寶寶。（大家好，我是凱瑞，謝謝）。
《五個(gè)手指1》。
教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶語(yǔ)言理解能力，并且刺激寶寶聽(tīng)覺(jué)，訓(xùn)練寶寶的開(kāi)口音發(fā)展。
教學(xué)流程：教師讓寶寶坐在自己的腿窩窩上，并在小凱瑞的手上進(jìn)行手部動(dòng)作示范，在示范過(guò)程中仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)家長(zhǎng)一邊說(shuō)兒歌一邊在寶寶手上進(jìn)行手指游戲。附兒歌：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）。
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）。
四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）。
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）。
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。
嘰里咕嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下快速的撓）。
《維也納時(shí)鐘》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)維也納時(shí)鐘小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶良好的。音樂(lè)感知能力，加強(qiáng)寶寶家長(zhǎng)的親子信任度。
教學(xué)流程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)在寶寶肩部拍打節(jié)奏。
2、主教抱著小凱瑞分解動(dòng)作，并帶著家長(zhǎng)一起進(jìn)行。
3、完整邀請(qǐng)家長(zhǎng)跟音樂(lè)一起做動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小月齡的寶寶音樂(lè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)家長(zhǎng)的肢體帶動(dòng)讓寶寶被動(dòng)的感受音樂(lè)的節(jié)拍，所以要請(qǐng)爸爸媽媽們放開(kāi)來(lái)跟著老師來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓寶寶們?cè)诟惺芤魳?lè)同時(shí)，增強(qiáng)親子信任度。
《五指抓通心粉》。
教學(xué)準(zhǔn)備：若干通心粉1份/人碗2個(gè)/人。
教學(xué)目的：訓(xùn)練寶寶五指抓握能力，發(fā)展寶寶手部小肌肉動(dòng)作。
教學(xué)流程：
我們的小手有很多很多的本領(lǐng)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)呢，“咕嚕，咕嚕，咕嚕?！毖?，什么聲音啊，原來(lái)是老師的肚子有點(diǎn)餓了，我要吃東西啦，寶寶們吃東西的時(shí)候用什么拿的呀，用我們的小手，那今天老師也帶來(lái)了好吃的東西。
1、主教出示通心粉。
2、主教示范從一個(gè)裝有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。
3、換手練習(xí)，收回教具。
4、統(tǒng)發(fā)給寶寶們進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶在抓握的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶抓握和放，并且勿讓寶寶吞食物體，家長(zhǎng)在家里可以用蕓豆，黃豆，大米之類(lèi)的幫助寶寶練習(xí)。在家中這個(gè)月齡可以盡量讓寶寶自己拿餅干，水果等自己吃，既可以幫助寶寶有意識(shí)的服務(wù)自我，也訓(xùn)練手指捏的。動(dòng)作。
《寶寶頭上媽媽的手》。
教學(xué)目的：鍛煉寶寶皮下組織血液循環(huán)以及頭部皮膚的感知覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)輕音樂(lè)被動(dòng)操兒歌小凱瑞。
教學(xué)流程：
1、主教老師請(qǐng)出凱瑞做出示范，在做動(dòng)作時(shí)仔細(xì)分解每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)。
2、統(tǒng)發(fā)毛巾被，請(qǐng)家長(zhǎng)平鋪開(kāi)來(lái)，讓寶寶趴臥在毛巾被上。
3、主教帶著家長(zhǎng)一起做動(dòng)作，并觀(guān)察每位家長(zhǎng)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)指導(dǎo)并糾正不正確的動(dòng)作。
4、跟音樂(lè)做動(dòng)作，家長(zhǎng)盡可能跟著兒歌邊說(shuō)唱兒歌邊做動(dòng)作，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍。附兒歌：
寶寶頭上媽媽的手，（家長(zhǎng)手掌放在寶寶的頭部搓揉）。
輕輕暖暖的好溫柔，（動(dòng)作同上）。
先從小坡下拉山，（家長(zhǎng)手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
再?gòu)闹虚g往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）。
走啊走，游啊游，（家長(zhǎng)五指張開(kāi)貼在寶寶頭部做游走）。
一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
休息一下繼續(xù)走，（雙手同時(shí)在寶寶的勁部處進(jìn)行輪動(dòng)拍打動(dòng)作）。
《彩虹傘-五彩傘浪》。
教學(xué)注備：彩虹傘一頂歡快音樂(lè)。
教學(xué)流程：
1、主教老師邀請(qǐng)寶寶父母一手抱著寶寶一手幫助老師鋪傘，老師唱到：彩虹傘來(lái)了，彩虹傘來(lái)了，大家快來(lái)快來(lái)鋪傘，彩虹傘呀真好玩。
2、彩虹傘鋪開(kāi)后父母把寶寶腳對(duì)腳趴放在彩虹傘上，父母捏住彩虹傘的邊角并下蹲，做上下抖動(dòng)的動(dòng)作，主教老師會(huì)鼓勵(lì)寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時(shí)播放歡快音樂(lè)。
注意事項(xiàng)：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線(xiàn)，讓寶寶產(chǎn)生緊張害怕的感覺(jué)，寶寶就會(huì)不愿意再進(jìn)行這個(gè)游戲了，班級(jí)寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。
幼兒園親子課程教案篇二
1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比誰(shuí)的房子又高又穩(wěn)。
2、鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)合作參加活動(dòng)，培養(yǎng)親子感情。
積木、小車(chē)、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。
一、把家長(zhǎng)和幼兒分成六人一組，共三組。
二、游戲玩法：
1、音樂(lè)一起，幼兒把積木放進(jìn)小車(chē)，拉著送給爸爸或媽媽蓋房子。
2、音樂(lè)一停，比一比誰(shuí)的房子又高又穩(wěn)。
三、游戲規(guī)則：
1、以音樂(lè)為信號(hào)決定游戲的起始。
2、幼兒拉小車(chē)時(shí)，如果翻車(chē)必須重新開(kāi)始。
3、幼兒拿積木時(shí)，不能爭(zhēng)搶同伴的積木。
四、依次進(jìn)行游戲，其余未參加的幼兒給同伴加油。
五、進(jìn)行評(píng)比：看看誰(shuí)的`房子最高，表?yè)P(yáng)互相合作的父子或母子。并給與獎(jiǎng)勵(lì)，六、鼓勵(lì)幼兒回家后和爺爺奶奶一起玩。
幼兒園親子課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫(huà)，并大膽地畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：小兔車(chē)站、小熊車(chē)站。
2、黃、紅、藍(lán)油畫(huà)棒若干，印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的大小畫(huà)紙若干。
3、歡快的音樂(lè)伴奏。
4、《火車(chē)快飛》的音樂(lè)、電話(huà)、鈴聲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：游戲“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)”進(jìn)場(chǎng)。
教師：“我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)要從小熊車(chē)站開(kāi)到小兔站，坐在外圍的小朋友起立，我們一起開(kāi)火車(chē)，嗚嗚？?（開(kāi)一會(huì)兒后）請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車(chē)，（邊開(kāi)邊說(shuō)）現(xiàn)在我們的火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)了，嗚嗚？?（讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué)）火車(chē)到站了，小朋友也回家吧”（幼兒坐在自己的位上）。
2、集體游戲：“小小蠟筆開(kāi)火車(chē)”
（1）師：“小司機(jī)開(kāi)車(chē)真有趣，從這一頭開(kāi)到那一頭，油畫(huà)棒寶寶看了真開(kāi)心，也想玩‘開(kāi)火車(chē)’的游戲。小朋友們做小老師教它們開(kāi)火車(chē)，好嗎？”
（2）師：“油畫(huà)棒寶寶等不及了，我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫(huà)邊提示：在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，我們先找到小熊車(chē)站，從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停）。
（3）請(qǐng)小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē)。（提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停）。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
（1）師：“小朋友的油畫(huà)棒也想開(kāi)火車(chē)了，快請(qǐng)他們出來(lái)玩吧！”
（2）引導(dǎo)幼兒從小熊車(chē)站一直開(kāi)到小兔車(chē)站。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒作畫(huà)。
4、講評(píng)繪畫(huà)內(nèi)容：
師：“你請(qǐng)的哪些顏色的油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)的？
5、結(jié)束活動(dòng)：（電話(huà)鈴聲）教師：“喂，你好，這里是?。?）班，哦，原來(lái)你是貓大哥呀，你要請(qǐng)我們班的寶寶去做客？好、好、好。寶寶們，貓大哥要請(qǐng)我們班的寶寶去做客，你們?nèi)ゲ蝗?？（去）那我們開(kāi)著火車(chē)去吧。（幼兒排隊(duì)出教室）。
幼兒園親子課程教案篇四
1、愿意參加動(dòng)手游戲。
1、教師出示皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：寶寶們好，我是孫老師。寶寶們，大皮球今天要和你們做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，哪個(gè)寶寶就把球抱上來(lái)還給老師，然后告訴大皮球你的名字。
2、將球滾向任意一位寶寶，寶寶把球抱上來(lái)還給教師。
教師：“大皮球找到的朋友叫什么名字？”如果寶寶不會(huì)說(shuō)，可以由家長(zhǎng)替寶寶介紹。然后大家一起拍手說(shuō)：“×××︱×××︱歡迎你！”
3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過(guò)自己。
師：“寶寶看，繩子、繩子?！狈畔吕K子，從袋子里取出一顆木珠：“小花，小花。”再用食指指著木珠上的孔強(qiáng)調(diào)：“洞洞、洞洞。”然后將木珠放在眼前。透過(guò)孔逐個(gè)看寶寶，叫出幾個(gè)寶寶的名字，引起寶寶對(duì)小孔的注意。
2、演示穿珠鏈的方法。
教師出示事先穿好的珠鏈：“寶寶看，老師穿了這么長(zhǎng)的一條項(xiàng)鏈！你們想不想串一串。”請(qǐng)寶寶每個(gè)寶寶拿一個(gè)簍子。（滲透禮貌教育：來(lái)拿珠珠時(shí)要說(shuō)“謝謝“哦）穿好的`寶寶讓媽媽幫忙打個(gè)結(jié)，就變成項(xiàng)鏈，可以戴在脖子上嘍！
提示家長(zhǎng)：這個(gè)活動(dòng)主要是讓寶寶練習(xí)穿珠、拉線(xiàn)的動(dòng)作，可以促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展雙手配合的能力。在家玩過(guò)串珠的寶寶可以自己獨(dú)立操作；如寶寶有困難，家長(zhǎng)可幫寶寶拿好木珠，方便寶寶對(duì)準(zhǔn)小孔穿線(xiàn)，并提醒寶寶拉出線(xiàn)頭。
1、寶寶們，小老鼠要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢！老師隨著節(jié)奏上下起伏雙膝，當(dāng)念到“嘰里咕嚕滾下來(lái)”時(shí)，老師仰面倒下。
2、媽媽寶寶玩游戲數(shù)次。
附兒歌：
小老鼠上燈臺(tái)（小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)）。
出示大蘋(píng)果的紙樣，這里有什么呀？有幾個(gè)大蘋(píng)果，你們看這些大蘋(píng)果好看嗎？讓我們給它穿上花衣服吧！怎么穿呢？（教師示范）要求：（涂色時(shí)，紅、黃、綠各涂一個(gè)）寶寶自己操作，教師和家長(zhǎng)給予必要的指導(dǎo)和幫助。
提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多的干預(yù)，在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。
師：寶寶們，老師還帶來(lái)了一首關(guān)于蘋(píng)果的歌曲呢?。ㄓ變簝A聽(tīng)，教師范唱）第二次讓寶寶輕輕的跟唱。
家長(zhǎng)提示：讓您的寶寶積極的參與活動(dòng)，對(duì)內(nèi)向的寶寶來(lái)說(shuō)，請(qǐng)爸爸媽媽跟著孩子一起學(xué)一起唱。
幼兒園親子課程教案篇五
學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門(mén)簾的樂(lè)趣。
組織觀(guān)察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門(mén)簾范例，《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。
請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣，了解做花門(mén)簾的材料和方法。
（1）用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
（3）請(qǐng)幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。
幼兒園親子課程教案篇六
指向：促進(jìn)大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：人手1個(gè)小菜籃，若干蔬菜模型（放在架子上），各種障礙物（如爬。鉆、跨的器械），大籮筐1個(gè)，小兔木偶1個(gè)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶面對(duì)教師圍成一個(gè)半圓站立。
2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“今天我們要幫小兔去買(mǎi)菜。”一邊帶寶寶參觀(guān)，一邊做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解：“我們要爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)小山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小土溝，才能到菜場(chǎng)。寶寶每次只能從架子上拿一棵菜，然后跑回家放進(jìn)大籮筐?！?/p>
提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以讓寶寶練習(xí)鉆、爬、跨等動(dòng)作，促進(jìn)寶寶大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。
3、為寶寶每人分發(fā)一個(gè)小菜籃，請(qǐng)寶寶從起點(diǎn)出發(fā)，到終點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)蔬菜后拿回，放入大籮筐中，再去買(mǎi)菜。游戲重復(fù)多次。
提示家長(zhǎng)：注意觀(guān)察寶寶的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)寶寶完成全部活動(dòng)，同時(shí)注意寶寶的安全；待寶寶買(mǎi)到蔬菜后和寶寶做交流，詢(xún)問(wèn)寶寶買(mǎi)的是什么。
4、活動(dòng)結(jié)束，教師操作小兔木偶扮成小兔，和每個(gè)寶寶抱一抱以表示感謝。
附故事：小兔買(mǎi)菜。
星期天，小兔提著菜籃去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，因?yàn)榻裉焖?qǐng)朋友來(lái)家吃飯。
來(lái)到菜場(chǎng)，小兔看到了紅紅的西紅柿，她對(duì)賣(mài)菜的小山羊說(shuō)：“多新鮮的西紅柿，給我來(lái)一個(gè)吧！”小兔挎著籃子繼續(xù)往前走，又看見(jiàn)大辣椒，小兔指著的一個(gè)紅辣椒說(shuō)：“貓阿姨，我要買(mǎi)這個(gè)紅辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黃瓜、南瓜都裝進(jìn)了菜籃里。賣(mài)菜的狗伯伯問(wèn)小兔：“你最?lèi)?ài)吃什么菜？”“那你先猜一猜?！毙⊥觅u(mài)起了關(guān)子。狗伯伯笑著說(shuō)：“多簡(jiǎn)單，不就是胡蘿卜嗎？來(lái)幾根吧?！毙⊥酶吲d地說(shuō)：“好的，謝謝！”最后，小兔還沒(méi)忘了給鄰居雞大嬸帶點(diǎn)洋蔥和芹菜！
瞧，小兔在菜市場(chǎng)買(mǎi)了滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃菜。
家庭延伸：上菜場(chǎng)或在廚房干活時(shí)可帶上寶寶，讓寶寶認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜，豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、親親熱熱——我是小明星。
指向：能主動(dòng)上前作自我介紹，聲音響亮，并能友好地歡迎同伴。
準(zhǔn)備：玩具小話(huà)筒1只。
過(guò)程：
1、教師出示小話(huà)筒，并示范用話(huà)筒做自我介紹。
教師：“寶寶，你們好，我是__老師，很高興見(jiàn)到你們?！?/p>
2、鼓勵(lì)寶寶大膽地用小話(huà)筒告訴教師自己的名字，對(duì)于說(shuō)得好的寶寶，為其貼一顆小五角星。其他家長(zhǎng)和寶寶一起歡迎勇敢做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說(shuō)：“___︱___︱，你真棒！”（拍手兩下，最后一個(gè)動(dòng)作翹翹大拇指）。
3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
幼兒園親子課程教案篇七
目標(biāo):
1、對(duì)觀(guān)察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀(guān)察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫(huà)
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
幼兒園親子課程教案篇八
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1 、多媒體《別來(lái)煩我》
2 、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
［活動(dòng)過(guò)程］
（一）《我高興，我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1 、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀(guān)察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問(wèn)：
（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
5 、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
（四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。
（ 2 ）當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
五、結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？（老師，小朋友們共舞）
幼兒園親子課程教案篇九
和寶寶們一起玩親子游戲，是增進(jìn)親子關(guān)系，提升寶寶生活質(zhì)量的好方法，所以，當(dāng)寶寶的幼兒園給你提出參加親子游戲的要求時(shí)，一定要去參加。
整理盒、不同顏色的小部件、小獎(jiǎng)品。
1.將每個(gè)家長(zhǎng)和自己的`寶寶組成小組，然后進(jìn)行標(biāo)號(hào)；
2.根據(jù)標(biāo)號(hào)，每個(gè)號(hào)碼領(lǐng)取一個(gè)整理盒，以及不同顏色的小部件；
3.由家長(zhǎng)和寶寶將不同顏色的小部件，親自打亂順序；
4.游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)和寶寶分工，將不同的顏色的部件，根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)；
5.用最短的時(shí)間完成分類(lèi)的，可以獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。
上面的這個(gè)親子游戲，簡(jiǎn)單好學(xué)，而且，還能鍛煉寶寶的動(dòng)手能力，以及分辨能力，根據(jù)上面的這個(gè)提示，和寶寶一起開(kāi)始這個(gè)游戲吧。
幼兒園親子課程教案篇十
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《郊游》小凱瑞。
教學(xué)目的：穩(wěn)定寶寶的情緒，讓寶寶熟悉教室環(huán)境的同時(shí)提升家長(zhǎng)寶寶間的親子信任度。教學(xué)流程：老師請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起做動(dòng)作，跟著音樂(lè)一手托著寶寶的小屁股，一手環(huán)抱著寶寶進(jìn)行圓圈游走。
二。?自我介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：童謠《如果高興你就說(shuō)hello》小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)自我的認(rèn)知，通過(guò)教室的集體氛圍，強(qiáng)化寶寶社會(huì)性交往的初步意識(shí)。教學(xué)流程：老師先和小凱瑞一起做示范，進(jìn)行自我介紹，然后請(qǐng)寶寶們依次進(jìn)行自我介紹，其他的家長(zhǎng)和寶寶一起歡迎剛剛做完自我介紹的寶寶。（大家好，我是凱瑞，謝謝）。
三。妙語(yǔ)連珠。
《五個(gè)手指1》。
教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶語(yǔ)言理解能力，并且刺激寶寶聽(tīng)覺(jué)，訓(xùn)練寶寶的開(kāi)口音發(fā)展。
教學(xué)流程：教師讓寶寶坐在自己的腿窩窩上，并在小凱瑞的手上進(jìn)行手部動(dòng)作示范，在示范過(guò)程中仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)家長(zhǎng)一邊說(shuō)兒歌一邊在寶寶手上進(jìn)行手指游戲。附兒歌：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）。
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）。
四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）。
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）。
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。
嘰里咕嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下快速的撓）。
四。歡樂(lè)節(jié)拍。
《維也納時(shí)鐘》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)維也納時(shí)鐘小凱瑞。
教學(xué)目的：培養(yǎng)寶寶良好的。音樂(lè)感知能力，加強(qiáng)寶寶家長(zhǎng)的親子信任度。
教學(xué)流程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)在寶寶肩部拍打節(jié)奏。
2、主教抱著小凱瑞分解動(dòng)作，并帶著家長(zhǎng)一起進(jìn)行。
3、完整邀請(qǐng)家長(zhǎng)跟音樂(lè)一起做動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小月齡的寶寶音樂(lè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)家長(zhǎng)的肢體帶動(dòng)讓寶寶被動(dòng)的感受音樂(lè)的節(jié)拍，所以要請(qǐng)爸爸媽媽們放開(kāi)來(lái)跟著老師來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓寶寶們?cè)诟惺芤魳?lè)同時(shí)，增強(qiáng)親子信任度。
五。心靈手巧。
《五指抓通心粉》。
教學(xué)準(zhǔn)備：若干通心粉1份/人碗2個(gè)/人。
教學(xué)目的：訓(xùn)練寶寶五指抓握能力，發(fā)展寶寶手部小肌肉動(dòng)作。
教學(xué)流程：
我們的小手有很多很多的本領(lǐng)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)呢，“咕嚕，咕嚕，咕嚕。”呀，什么聲音啊，原來(lái)是老師的肚子有點(diǎn)餓了，我要吃東西啦，寶寶們吃東西的時(shí)候用什么拿的呀，用我們的小手，那今天老師也帶來(lái)了好吃的東西。
1、主教出示通心粉。
2、主教示范從一個(gè)裝有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。
3、換手練習(xí)，收回教具。
4、統(tǒng)發(fā)給寶寶們進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶在抓握的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶抓握和放，并且勿讓寶寶吞食物體，家長(zhǎng)在家里可以用蕓豆，黃豆，大米之類(lèi)的幫助寶寶練習(xí)。在家中這個(gè)月齡可以盡量讓寶寶自己拿餅干，水果等自己吃，既可以幫助寶寶有意識(shí)的服務(wù)自我，也訓(xùn)練手指捏的動(dòng)作。
六、親子時(shí)間。
《寶寶頭上媽媽的手》。
教學(xué)目的：鍛煉寶寶皮下組織血液循環(huán)以及頭部皮膚的感知覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)輕音樂(lè)被動(dòng)操兒歌小凱瑞。
教學(xué)流程：
1、主教老師請(qǐng)出凱瑞做出示范，在做動(dòng)作時(shí)仔細(xì)分解每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)。
2、統(tǒng)發(fā)毛巾被，請(qǐng)家長(zhǎng)平鋪開(kāi)來(lái)，讓寶寶趴臥在毛巾被上。
3、主教帶著家長(zhǎng)一起做動(dòng)作，并觀(guān)察每位家長(zhǎng)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)指導(dǎo)并糾正不正確的動(dòng)作。
4、跟音樂(lè)做動(dòng)作，家長(zhǎng)盡可能跟著兒歌邊說(shuō)唱兒歌邊做動(dòng)作，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍。附兒歌：
寶寶頭上媽媽的手，（家長(zhǎng)手掌放在寶寶的頭部搓揉）。
輕輕暖暖的好溫柔，（動(dòng)作同上）。
先從小坡下拉山，（家長(zhǎng)手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
再?gòu)闹虚g往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）。
走啊走，游啊游，（家長(zhǎng)五指張開(kāi)貼在寶寶頭部做游走）。
一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）。
休息一下繼續(xù)走，（雙手同時(shí)在寶寶的勁部處進(jìn)行輪動(dòng)拍打動(dòng)作）。
七。運(yùn)動(dòng)寶寶。
《彩虹傘-五彩傘浪》。
教學(xué)注備：彩虹傘一頂歡快音樂(lè)。
教學(xué)流程：
1、主教老師邀請(qǐng)寶寶父母一手抱著寶寶一手幫助老師鋪傘，老師唱到：彩虹傘來(lái)了，彩虹傘來(lái)了，大家快來(lái)快來(lái)鋪傘，彩虹傘呀真好玩。
2、彩虹傘鋪開(kāi)后父母把寶寶腳對(duì)腳趴放在彩虹傘上，父母捏住彩虹傘的邊角并下蹲，做上下抖動(dòng)的動(dòng)作，主教老師會(huì)鼓勵(lì)寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時(shí)播放歡快音樂(lè)。
注意事項(xiàng)：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線(xiàn)，讓寶寶產(chǎn)生緊張害怕的感覺(jué)，寶寶就會(huì)不愿意再進(jìn)行這個(gè)游戲了，班級(jí)寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。
幼兒園親子課程教案篇十一
1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能?chē)L試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感，學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗。
有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小朋友手偶。
1、教師出示國(guó)旗，并通過(guò)平時(shí)的升旗儀式展開(kāi)談話(huà)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么？在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗，我們一起來(lái)看看.
2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察國(guó)旗，了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
師：你們說(shuō)說(shuō)國(guó)旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國(guó)旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國(guó)旗背后的意義）。
3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并嘗試用自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)。
師：大家仔細(xì)觀(guān)察圖片上的小朋友他在干什么？你來(lái)模仿一下，站在國(guó)旗下面你想說(shuō)什么？
4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫(huà)面上的小朋友在想些什么嗎？請(qǐng)注意聽(tīng)他的想法。
5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來(lái)比比哪組讀得最好？你們會(huì)讀了，那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友為什么要變成小鴿子？他覺(jué)得國(guó)旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來(lái)。
6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師：通過(guò)今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國(guó)旗的樣子，也一定要記住我們的國(guó)旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國(guó)旗要尊敬。
7、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園親子課程教案篇十二
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿(mǎn)幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt。
1、以"夢(mèng)"的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。
師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。）。
師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）。
師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。
（ppt）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。（聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī)）。
師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？
（好聽(tīng)，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）。
師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)?。拷o了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……。
師：誰(shuí)也在睡覺(jué)??？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。
師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……。
師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3、共同看ppt，閱讀散文詩(shī)。
師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的.花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）。
師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（ppt）。
5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽(tīng)，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂(lè)，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。
（自然結(jié)束）。
附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》。
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園親子課程教案篇十三
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂(lè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
二、聽(tīng)信號(hào)爬。
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？
2、你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬）。
三、幼兒嘗試各種爬的方法。
我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，爬的`方法和別人不一樣。
（放音樂(lè)，幼兒自由地爬）。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來(lái)試一試，好嗎？
（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）。
3、幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。
（幼兒集體練習(xí)）。
四、練習(xí)后退爬。
1、游戲：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；
當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標(biāo)志爬。
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；
當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
五、放松活動(dòng)。
小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
2、大灰狼來(lái)抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園親子課程教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>
2、學(xué)具：幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈。
五、活動(dòng)過(guò)程1.扮演角色，活動(dòng)身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼：想。
師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開(kāi)起我們的小汽車(chē)出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))(2)聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧。(師生一起做圈操)2.提供材料，自由探索。
(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀(guān)察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶的本領(lǐng)是什么呢?
幼：跳。
師：那我們來(lái)跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評(píng)跳的好的幼兒)3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個(gè)圖案，然后來(lái)玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結(jié)：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表?yè)P(yáng)你們。
4.游戲結(jié)束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結(jié)束活動(dòng)。
師：寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng)，你們肚子餓嗎?
幼：餓。
師：你們看那是什么?
幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒(méi)有路過(guò)去，寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開(kāi)始鋪吧。鋪好以后再?gòu)穆飞线^(guò)去吃蘿卜。
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園親子課程教案篇十五
1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。
2、能與同伴合作種谷類(lèi)，并學(xué)習(xí)做觀(guān)察記錄。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、谷類(lèi)的種子若干、分類(lèi)盒若干、棉花。
2、記錄本、字卡若干。
一、聽(tīng)故事學(xué)漢字。
1、出示字卡“小兔子”“麥子”。
幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。
2、卡片“春天”
小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里播麥種子。
3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
4、農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。
小兔子問(wèn)牛伯伯，牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）。
故事講完，字卡全出示在黑板上。
二、集體認(rèn)讀字卡。
三、游戲：找字寶寶。
教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái)。
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
幼兒園親子課程教案篇十六
移紐扣了。服裝之修改，我想把它比作課程執(zhí)行的調(diào)整。不知您是否能認(rèn)同？我們做的僅僅是課程實(shí)施計(jì)劃的修改與調(diào)整，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)到“xx化”的程度。當(dāng)然，有的幼兒園也直接把它稱(chēng)之為課程園本化。
因此，課程之修改類(lèi)似于衣服之修改，謹(jǐn)慎！也有時(shí)尚人士，買(mǎi)了品牌衣服一再試穿后覺(jué)得必須修改。那，也是由專(zhuān)門(mén)的裁縫來(lái)修改。這些裁縫因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，所以工價(jià)相當(dāng)高。時(shí)尚人士修改衣服，為什么請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員？因?yàn)樾枰夹g(shù)、需要專(zhuān)業(yè)，才能成就美麗！
我們的課程調(diào)整，必須也要有“專(zhuān)業(yè)”水準(zhǔn)？專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)從何而來(lái)？
幼兒園親子課程教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
正方形彩紙、圖示。
1、入活動(dòng)，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢?今天我們就來(lái)折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙。
“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折。
圖(2)然后打開(kāi)找到中心媽媽(中心點(diǎn))。
3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形。
圖(7)最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢?”
“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。
幼兒園親子課程教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),滿(mǎn)足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能?chē)L試解決制作中遇到的困難。
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)。
1、她們用什么飛?(翅膀)。
2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀?(想)。
3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云``````)。
4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、蜻蜓``````)。
那我們就來(lái)動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開(kāi)始動(dòng)手吧!
1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長(zhǎng)到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)。
2、誰(shuí)能把你們想到的好辦法說(shuō)出來(lái),與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動(dòng),比比誰(shuí)先成功。
(提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長(zhǎng)在自己的身上。)。
現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開(kāi)翅膀,開(kāi)始飛行吧!
延伸:分享體驗(yàn)。
來(lái),讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰(shuí)來(lái)告訴大家飛行時(shí)的感受?
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