教科研工作總結(jié)美篇(專業(yè)15篇)

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教科研工作總結(jié)美篇(專業(yè)15篇)
時間:2023-11-09 12:03:17     小編:翰墨

擁有總結(jié)的能力,可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難。寫一篇完美的總結(jié),首先要對過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和整理,形成一個清晰的框架。為了更好地理解總結(jié)的形式和內(nèi)容,我整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供大家學(xué)習(xí)參考。

教科研工作總結(jié)美篇篇一

一學(xué)期來,教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開工作,貫徹落實學(xué)校工作計劃。努力完善管理職能,扎實提升服務(wù)成效,繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下,學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn),各方面取得了一定成績,也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作:

學(xué)校要發(fā)展,需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。

珍惜各種外出培訓(xùn)機會,組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學(xué)院參加校長培訓(xùn),4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓(xùn),林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假,陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加xx市中學(xué)中層管理干部高級研修班培訓(xùn),陳飛霞老師將參加xx市中學(xué)語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn),徐天飛老師將參加xx市中小學(xué)書法教師師資培訓(xùn),葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加xx市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)及初中語文絡(luò)培訓(xùn);10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動;31人次外出參加思品、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級教學(xué)研討活動,34人次外出參加xx市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復(fù)習(xí)工作會。24人前往xx一中參加初三年語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)聽課評課教研活動及中考總復(fù)習(xí)教研討活動。

為進(jìn)一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用,20xx—20xx學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點,青藍(lán)工程分為兩類:第一類成熟期教師結(jié)對幫扶;第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗,克服職業(yè)倦怠,達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對、促進(jìn)交流、取長補短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法,促進(jìn)青年教師盡快成長,不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機制。

20xx年6月15日晚上,召開xx中學(xué)新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會議。會上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)青藍(lán)工程(成熟期)教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《xx中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)教師結(jié)對幫扶工作要求》,依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料,領(lǐng)導(dǎo)小組成員對15對20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程(成熟期)結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)結(jié)對幫扶教師進(jìn)行年度考核,同時對14對20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)結(jié)對幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下,全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題,教科室已在6月19日全體教師大會上進(jìn)行反饋,提出警示,預(yù)防以后再次發(fā)生。

20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)文,舉辦xx市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng),制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實施方案》,發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員,2月27日將xx中學(xué)參加xx市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀課評課比賽,4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果:在xx市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎,陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎,林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎。

發(fā)動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中,蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎,詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎;在20xx年xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評選中,李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎,陳文武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學(xué)反思,積極撰寫論文,有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動,鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。

重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用,努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理,實施名師培養(yǎng)工程,切實推動我校教師隊伍建設(shè),促進(jìn)全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級文件精神及時布置相關(guān)工作,如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單,送xx市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科,上交《xx市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務(wù),利用暑假,繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送,8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報,8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集,并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作,9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。

中心聽課組活動,有利于教師之間相互學(xué)習(xí),取長補短,共同提高;有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗及對高效課堂的思考;有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革的深入,進(jìn)一步明確了今后課堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來,已連續(xù)進(jìn)行十三期,取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會,籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學(xué)期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽課,評課議課。本次活動,改變了以往活動的做法,對各教研組,對開課老師和聽課老師提出了新的要求?;顒臃譃榱鶄€階段進(jìn)行,每個階段由一個教研組承擔(dān),從語文組開始,接著數(shù)學(xué)組、英語組、政史地組、理化生組,最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期,各組新教師開課后,教研組集中統(tǒng)一評課,交流研討。此次活動從3月8日(第5周)開始,持續(xù)到5月26日(第16周)結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學(xué)教學(xué)公開周期間,20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷完善活動功能,讓中心聽課組活動這個平臺在促進(jìn)教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。

課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點,也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研,以科研促進(jìn)課改,努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作,力圖通過規(guī)范管理,強化跟蹤指導(dǎo),全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。

4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批(20xx)立項小課題申報,其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進(jìn)生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學(xué)中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為xx市第三批立項小課題。

3月份莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二.五”規(guī)劃20xx年立項課題《初中數(shù)學(xué)活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查,6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的xx市“十三五”規(guī)劃(第一批)研究課題《初中生物科學(xué)探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的省課題研究工作。

20xx年6月15日晚上,召開xx中學(xué)課題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導(dǎo)小組會議。會上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報表》、《小課題結(jié)題報告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料,對申請結(jié)題的xx中學(xué)第三批立項小課題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評議。

xx中學(xué)第三批立項小課題共8項,謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學(xué)中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學(xué)的應(yīng)用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學(xué)中學(xué)生個性差異與分層次教學(xué)研究》,其中陳文武老師主持的小課題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評議后,有7項小課題已經(jīng)完成,準(zhǔn)予結(jié)題。

同時對xx中學(xué)第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課前小測試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后,這3項小課題也已經(jīng)完成,準(zhǔn)予結(jié)題。

一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,教科室認(rèn)真組織實施,務(wù)實開展工作,經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合,教科研工作取得了一些階段成果。但是,教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設(shè),努力學(xué)習(xí),不斷規(guī)范管理,強化服務(wù),力求實效,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。

教科研工作總結(jié)美篇篇二

我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計劃,以贛教科【xxxx】6號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù),借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺,加快教師隊伍建設(shè)步伐,促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1.組建英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊。

教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊,團(tuán)隊成員3人,通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn),帶領(lǐng)廣大英語教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,截止目前學(xué)科團(tuán)隊已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動6次。

2.成立“常青藤”教研寫共同體。

在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體,本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動2次,培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次,其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課,受到好評。

3.找準(zhǔn)定位,積極開展英語學(xué)科教學(xué)改革。

充分關(guān)注學(xué)生思維生長與發(fā)展,一直是教科室工作的核心,期初,教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡約課堂”,本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動研究,其中2次在完小,師生受益匪淺,圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇,立項課題3個。

4.扎實打好理論基礎(chǔ)。

本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體,聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導(dǎo)講座(陳建先),學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目,組織讀書交流,英語學(xué)科團(tuán)隊自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計》四本雜志,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。

5.借力三大平臺,打造科研型教師。

我校在全體教師的努力下,現(xiàn)擁有三大平臺,一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點,全市僅2家,二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位),三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟(4家單位),一個學(xué)期以來,借力平臺,開展了諸多活動,省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點,于5月26日在我校舉行了站點揭牌儀式,同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學(xué)研討專題活動,為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐;“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位)本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動儀式,同時開展了課題專題培訓(xùn)活動,5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動,讓廣大教師明確了做科研的真正意義。

6.借助“411”名師送培,積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期“411”名師送培(小學(xué)英語)活動于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)舉行,由領(lǐng)銜的團(tuán)隊主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下,開展了“dailyreport在小學(xué)英語課堂中的運用與效果研究”專題研討活動,來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名教師參加了本次活動,本次“411”送培活動,實現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的,在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時,進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。

7.以賽促研,提高科研質(zhì)量。

本學(xué)期,教科室組織教師積極參加各級各類論文評比,尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人,教研寫能力大賽21人,每一次學(xué)校上報的論文教科室都要親自把關(guān),為老師做好論文的指導(dǎo)工作,教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平,真正做到了通過一次活動,成長一批教師,截止目前已公布的比賽結(jié)果有:五四杯論文獲獎19人,其中一等獎10人二等獎9人;本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。

8.關(guān)注課題研究過程,提高研究實效。

本學(xué)期,教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)會上就課題開題后應(yīng)該如何研究,怎么有實效研究,以及注意事項對課題主持人進(jìn)行培訓(xùn),尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題,教科室加強了課題中期的檢查,定期讓課題主持人匯報課題研究成果,及時化解研究過程中存在的問題,實現(xiàn)了問題解決的及時性,課題研究的實效性,截止本學(xué)期教師申報各級各類課題達(dá)到90個,目前已經(jīng)結(jié)題9個,立項4個,其他的正在等到結(jié)果。

1.借助學(xué)科團(tuán)隊,進(jìn)一步強化科研的引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊成員的輻射作用。

2.扎實開展好課題研究中期工作,因為部分立項課題還教師未結(jié)題,下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作,實現(xiàn)課題研究的實效性。

3.開展課題主持人讀書交流活動,根據(jù)課題研究安排,定期開展課題主持人的讀書交流活動,實現(xiàn)課題研究的大融合,小特色。

4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作,真正從課堂中,尋找問題,思考問題,解決問題,寫有實效性的論文,棄應(yīng)付式的論文。

5.進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作,如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”模式研究,如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實現(xiàn),要繼續(xù)打磨,形成具有獨特個性的學(xué)科教研名片,真正實現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。

6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動,下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動,如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐,成為下一步思考的話題。

7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。

8.做好年底教科研工作的考評,教科研先進(jìn)個人的評選工作,梳理匯總教科研成果。

教科研工作總結(jié)美篇篇三

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期里,我們學(xué)校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打,對促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步起到了一定的作用。

本學(xué)期,我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學(xué)校,并獲得通過。建立了《基于導(dǎo)學(xué)作業(yè)單合作學(xué)習(xí)的課堂行動研究》課題領(lǐng)導(dǎo)小組,以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略,邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座,組織老師們對“課堂變革”進(jìn)行思考、討論、研究。

“濱海講壇”、“濱海學(xué)壇”是我校老師們的草根民間活動,每學(xué)期利用周一下午的全校老師會議時間,我們隔周就舉行濱海講壇,由老師們自行選擇每次的講壇主題、準(zhǔn)備好內(nèi)容。這學(xué)期也安排了多次的濱海講壇活動,如我校市教壇xx、師德楷模陳xx老師一開學(xué)就給全體初中學(xué)生和數(shù)學(xué)老師上了《初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課》,不僅引領(lǐng)年輕教師認(rèn)識初中數(shù)學(xué)新思想,也啟發(fā)了學(xué)生感知初中數(shù)學(xué)的理念并培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;為了烘托我校書法特色學(xué)校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學(xué)能力,我校書法專職教師章xx老師為全校老師講《書法教學(xué)》,很多老師深受啟發(fā),不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務(wù);如此這外,我校王xx老師的《兒童美術(shù)輔導(dǎo)》、王xx老師的《關(guān)于課堂變革》、楊xx老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評;我們還邀請濱海醫(yī)院朱xx醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》,也邀請了科教公司的技術(shù)培訓(xùn)人員與我校陳xx老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。

這學(xué)期,也有很多老師積極地參與到“濱海學(xué)壇”的工作中來,觀注教育教學(xué)熱點問題、網(wǎng)羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化,形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡(luò)刊物。這些民間的、草根的活動為學(xué)校特色教研文化做出了極大的貢獻(xiàn)。

由于我區(qū)文教體工作局領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,我校這學(xué)期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中,我校不但做了辛勤的籌備工作,還有許多老師承擔(dān)了公開課、經(jīng)驗交流的任務(wù),雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,也獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。

我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性,樂于參加各級各類的教科研競賽,如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學(xué)評比等等,在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學(xué)能力,也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團(tuán)體賽課的氛圍,當(dāng)然也提高了全體教師的教育教學(xué)理念,促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。

……

雖然,這一學(xué)期我們經(jīng)歷過風(fēng)雨,但也見到了彩虹。當(dāng)然,以后我們會更加努力,希望為我校的教科研工作添磚加瓦,使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

教科研工作總結(jié)美篇篇四

一學(xué)期以來,通過全體教師的共同努力,學(xué)校教學(xué)工作順利開展,教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。反思才會進(jìn)步,總結(jié)才會提高,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

(一)規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革

1、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加上級培訓(xùn)而且扎實開展好本校培訓(xùn)工作。著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo),各科在新課表引領(lǐng)下,用好新教材,加強教學(xué)研究工作。

2、嚴(yán)格按新課程要求,開學(xué)就排好課表,開齊開足了各類課程,保證各類課程的教學(xué)時間,做到學(xué)科安排不走樣,綜合課程不走味,校本課程安排不走調(diào),確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,繼續(xù)加強綜合實踐課程的教學(xué)與管理,重視過程,注重學(xué)生的感受和體驗。課外活動形式多樣,社團(tuán)活動豐富,落實到位,極大地豐富了學(xué)生的課余生活。

(二)加強教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)的生命,更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。我們著重從以下幾方面著手穩(wěn)步提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

1、通過學(xué)習(xí)強化質(zhì)量意識。及時收集關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反饋信息,通過組織教師開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析,加強過程性評價和質(zhì)量考核,增強教師的危機意識、質(zhì)量意識,對教師進(jìn)行質(zhì)量意識的教育。

2、加強聽課調(diào)研力度。學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅持走動管理、深入課堂,一方面加強對教師的指導(dǎo),另一方面對課堂教學(xué)情況做到及時掌控。

3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

(3)學(xué)科組加強平時的單元檢測和分析,充分發(fā)揮年級組的作用,杜絕知識性錯誤,加強集體備課,把好質(zhì)量關(guān)。

(4)認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。一方面提高學(xué)困生的成績,幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,有針對性地補上知識缺陷,真正提高補差效率;另一方面加強培優(yōu)工作,拓展優(yōu)等生的知識面。

我校以“科研興?!睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略,推動新課程的開展,教師素質(zhì)的提高,教學(xué)質(zhì)量的提高。

(一)以活動為載體,深入推進(jìn)課程改革

1、組內(nèi)“聽課、評課”活動:本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動,本教研組每位教師相互交叉聽課、評課、寫評課稿、聽課體會。在活動中,上課的教師精心準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。

2、開展讀書活動,加強教師理論學(xué)習(xí):很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流,積極撰寫心得、論文,完成校本培訓(xùn)“五個一”,把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會,不斷深化新課程改革,提高教師的理論水平,認(rèn)真研究、探索、總結(jié)新的切實可行的教學(xué)方法。

3、加強課改的過程管理:有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學(xué)會反思,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),揚長避短,優(yōu)化教學(xué)。

4、積極開展校本教研活動,做到教研活動經(jīng)?;n}化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動,并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。

(二)立足“競賽活動”,展示豐碩的教學(xué)成果

學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得成績,其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度,精心組織好校內(nèi)的教研活動,經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。一學(xué)期來,我校教師樂教勤研、學(xué)生愛學(xué)好學(xué),教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長,張揚學(xué)生的個性,同時涌現(xiàn)出一批特長的學(xué)生,區(qū)教體局的每一項比賽我們都積極參加,落實專人負(fù)責(zé),認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備,并取得了比較好的成績。

回顧一學(xué)期的教科研工作,我們在總結(jié)成績的同時,也反思了不足,諸如對于有效教學(xué)過關(guān)活動雖然制訂了詳細(xì)的方案,但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因,未能很好地按計劃實施,有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中,我們要正視不足,經(jīng)常對照自己的行為,努力揚長避短開展工作,努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動抓細(xì)、抓實,從而不斷提升理論水平和實施水平。

教科研工作總結(jié)美篇篇五

在xx區(qū)教科室、xx教育辦和校長室的教育科研工作精神指導(dǎo)下,教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用,現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下:

專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”:“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好字”活動,學(xué)校根據(jù)xx區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。教師制定了讀書計劃,認(rèn)真撰寫讀書筆記,學(xué)校開展了讀書交流活動,以促進(jìn)讀書活動的深入開展。在教師的讀書活動中,還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合,走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑,促進(jìn)教師讀書活動的實效性開展。

各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,積極開展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計劃,每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學(xué)期,科學(xué)教研組成功舉辦了xx教育辦科學(xué)大教研活動。

1、積極開展微課題研究

微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為基本特征,以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念,緊扣教師的日常教學(xué)實踐,成為教師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請、立項、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)和管理。本學(xué)期,李瑩瑩老師申報研究了微課題《提高小學(xué)語文識字教學(xué)與寫字教學(xué)實效性》,胡xx老師申報研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》,張xx老師申報研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》,趙xx老師申報研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》,丁xx老師申報研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)》,張xx老師申報研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》,曹xx老師申報研究了微課題《課程資源的開發(fā)與利用研究》。

2、加強科研過程管理和“十二五”各級課題的結(jié)題鑒定工作

進(jìn)一步落實《xx區(qū)科研工作常規(guī)》,加強我校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設(shè),力求各項資料完整、科學(xué)。我校xx區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作,并按照xx區(qū)課題結(jié)題鑒定要求,準(zhǔn)備課題鑒定材料。

四、充分利用各種宣傳平臺,推廣先進(jìn)經(jīng)驗

以《xx教科研》和xx教研室網(wǎng)站為平臺,及時交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。本學(xué)期,學(xué)校向《xx區(qū)教科研》推薦了曹xx老師的教學(xué)論文《品讀,引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》,張xx老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動”起來》,丁xx老師撰寫的教科研活動總結(jié)《xx教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動》和張xx老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹xx老師的文章《走過母校》在《山東教育》xx年第4期上發(fā)表。

xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教科室

教科研工作總結(jié)美篇篇六

本學(xué)年,學(xué)校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn):

1、組織教師到成都參加“小學(xué)語文和數(shù)學(xué)專題教學(xué)研討會”。

2、學(xué)校教育科研討會。

3、中小學(xué)教學(xué)管理研討會。

4、中小學(xué)新課程體育課堂教學(xué)觀摩研討會。

5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學(xué)。

6、到xx市參加“教育學(xué)會”。

7、xx小學(xué)英語教學(xué)研討會。

8、xx市教研工作會。

9、到成都參加“小學(xué)語文第一學(xué)段課堂教學(xué)研討會”。

10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會”。

11、到成都參加“小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段課堂教學(xué)研討會”。

12、到成都參加全國小學(xué)語文名家教學(xué)觀摩研討會。

13、到xx市參加四川省義務(wù)教育地方課程培訓(xùn)。

14、組織新教師參加上崗培訓(xùn)。

15、多次組織對應(yīng)學(xué)科的老師參加“基教中心學(xué)案研討課”和“復(fù)習(xí)研討會”。

在本校,學(xué)校也多次組織各種形式的培訓(xùn),如:“外出學(xué)習(xí)匯報交流會”、教師論壇等。本學(xué)期組織教師參與校內(nèi)外教研的次數(shù)累計80余場,近800人次。參加和組織各種培訓(xùn)與研討過程中,要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,積極參與討論,聽課結(jié)束后,對所聽的課進(jìn)行2+1模式評析(即2個優(yōu)點和1個建議)。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進(jìn)行梳理,撰寫心得體會進(jìn)行傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年全校老師聽課1600余節(jié),上交外出學(xué)習(xí)匯報材料20篇。

教師的發(fā)展離不開學(xué)校這片沃土,在xx這個大家庭里,有中老年成長足跡,有青年教師成長的搖籃,為了讓每位教師更快更好的提高教學(xué)技能。本學(xué)年開展了以下幾個大型的活動。

1、青年教師座談會

3月2日下午,學(xué)校召開了青年教師座談會,座談會上,青年教師暢所欲言,圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進(jìn)校后從事教師職業(yè)的成長過程,也有些教師闡述了對小學(xué)教師“師德”內(nèi)涵的理解,探討了怎樣練好內(nèi)功,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學(xué)經(jīng)驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望,希望青年教師要有清晰的人生目標(biāo),要有團(tuán)隊協(xié)作精神,要多鉆研教材和教參,課堂上要抓住學(xué)生的心,學(xué)校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。

2、外出教師學(xué)習(xí)匯報交流會(兩次)

本學(xué)年分別于3月19日下午和12月28日下午,舉行了 “外出教師學(xué)習(xí)匯報交流”活動。活動中,十五位老師認(rèn)真梳理了外出學(xué)習(xí)體會,分別從科研、新教師培訓(xùn)、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學(xué)機制等方面做了匯報,通過這次匯報交流,讓更多老師接受到外界的信息,使大家都受益匪淺。

3、名師獻(xiàn)課活動

我校共有名師7名,為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮,在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學(xué)校上了一堂精彩的名師課,得到了教育專家的高度贊揚。

4、青年教師賽課活動

在9月到11月間,我校開展了40歲以下青年教師賽課活動,除兩人有特殊原因沒有參加以外,這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準(zhǔn)備,深鉆教材,認(rèn)真請教,和同學(xué)科、同年級組老師多次打磨,為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中,6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名,二等獎七名。

5、教師論壇活動

11月份,我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結(jié)合了自身的教學(xué)實踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學(xué)生的角度來看……x校長以學(xué)校這個整體為前提,談了自己的一些想法和看法,并對全校教師提出希望:讓每個學(xué)生能真正擁有快樂求知的童年。

6、帶教活動和新進(jìn)老師月匯報課活動

9月,我校新進(jìn)兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學(xué)技能,更好地投身于教學(xué)活動中。我校根據(jù)實際情況,安排了一些有經(jīng)驗的老師來幫助這些新進(jìn)老師。新進(jìn)老師在帶教者的指導(dǎo)下,每月上一次匯報課。從最開始在課堂上的青澀表現(xiàn)到現(xiàn)在能很好地掌控課堂,新進(jìn)老師取得了極大的進(jìn)步。

1、以課堂教學(xué)為載體,以學(xué)科組教研活動為平臺,加強各教研組和年級組的教研活動

在教育科研活動中,充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認(rèn)真組織組內(nèi)教師研讀“三本”,采用“教研組、年級組定內(nèi)容,個人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,教學(xué)過程中不斷修改教案,年級組長每周檢查、學(xué)科組長每月檢查(并作好情況登記),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每階段檢查,使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。

2、加強課題研究,重在求真與務(wù)實

本著求真務(wù)實的原則,努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。每個課題研究內(nèi)容和目標(biāo)明確,研究方法合理,過程完整,資料豐富,研究結(jié)論真實可信,說服力強,組織機構(gòu)落實,管理規(guī)范有序,研究措施具體有效,課題研究成效顯著,形成了十三方面的成果和六方面的實際效益,對學(xué)校德育工作具有可操作性和實效性指導(dǎo)作用。

3、加強課堂研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革

本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo),還把相互聽課,努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、開展各學(xué)科的教研活動,豐富校園文化生活

本學(xué)年,學(xué)校教科室從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度配合教務(wù)處開展各種實踐活動:

1)充分發(fā)揮學(xué)科作用,組織學(xué)生參加各種藝體活動:“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶?;顒?、十一紅歌會、國學(xué)活動的開展和學(xué)習(xí)英語歌曲的活動等。

2)組織學(xué)生參加各級競賽活動:全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學(xué)生美術(shù)大賽、xx市中小學(xué)電腦制作活動、創(chuàng)新作文大賽等等,這些活動及競賽豐富學(xué)生的校園文化生活,促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展,為學(xué)生的健康成長展示了燦爛的一頁。

本學(xué)年,學(xué)校教科室從關(guān)注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師的共同評選下,共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵,同時也更促使老師們勤練基本功。

一學(xué)年以來,學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺,本學(xué)年教師有245人次獲獎,學(xué)生438人次獲獎。

1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。

2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動,呈報作品19件,獲獎作品8件,分獲一、三等獎。

3、本學(xué)年,收集上報信息技術(shù)論文2篇。上報母語論文3篇。數(shù)學(xué)論文2篇、美術(shù)論文2篇、課改???1篇。上報學(xué)校外出教師匯報材料20篇、教學(xué)反思24篇、優(yōu)秀教學(xué)案例18篇。上報15篇論文(含教學(xué)設(shè)計)參加綿陽市教育學(xué)會優(yōu)秀論文成果評比。上報30篇論文(含教學(xué)設(shè)計)和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。

縱觀一學(xué)年的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如:群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣??傊?,下一學(xué)年里,我們將發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。

教科研工作總結(jié)美篇篇七

科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。在今年的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

1、我校有三項研究課題,市級的《課堂教學(xué)模式改革的研究》,縣級的《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實驗研究》和《小學(xué)語文培養(yǎng)創(chuàng)新意識的實踐與探索》,其中《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實驗研究》今年底結(jié)題。

2、開展了以課題研究帶動課堂教學(xué)模式改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動。

3、扎實開展課題研究,做好課題過程管理工作,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

(一)落實常規(guī)培訓(xùn),強化科研意識。

組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進(jìn)。

(二)加強課題的過程性管理,確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

開學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí),召開課題組會議,研討制定課題階段性研究計劃,做到計劃有實效性、針對性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究,撰寫課題階段性研究成果,積累過程材料。開展行動研究的教師認(rèn)真填寫行動研究手冊,年末撰寫了行動研究論文,教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流??偨Y(jié)了課題研究過程中的主要做法,取得的成效,存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

(三)以課堂為課題研究主陣地,全面提高了科研實效。

在10月份,我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報課,這是立足課題研究的一次校本教研,通過課題研究帶動了課堂教學(xué)。沒有刻意的精心準(zhǔn)備,沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué),但確是真實而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué),教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀,即興表演,學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學(xué)知識,走進(jìn)了文本,走進(jìn)了自然,不僅學(xué)會了書本上的知識,同時還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會,學(xué)生用眼睛觀察,用心靈體驗,感受到成長的快樂,人生的幸福,相信自己“給我一個角色,我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂,成功的快樂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué),學(xué)生在角色體驗中,朗讀、想象、表演,激發(fā)了學(xué)生熱愛語言的情感,讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言:“授之以魚,只供一飯之需。教人以漁,則終生受用無窮?!毙抡n程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,使學(xué)生積極主動地探求知識,發(fā)揮創(chuàng)造性,實施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運用了鄉(xiāng)土角色教育資源,努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗中受到學(xué)習(xí)語言、關(guān)愛生命、熱愛生活的教育,也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。

與此同時,學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,還鼓勵教師自愿聽家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,在集體備課中進(jìn)行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

(四)開展了各項活動,以活動促進(jìn)了發(fā)展。

圍繞課題研究工作,鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等,并發(fā)布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計等獲得省、市級獎勵,使更多的老師享受到成功的喜悅。

一年的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠(yuǎn)的目光去研究,去實踐,這是來年工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合,爭取課題研究有較大的進(jìn)步。

教科研工作總結(jié)美篇篇八

現(xiàn)在的教學(xué)活動已不僅僅是為了傳授知識,更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動獲取知識的能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力探索,我們在“小組合作學(xué)習(xí)”的研究中取得了一定的心得,現(xiàn)總結(jié)如下,以利于今后更好的開展工作:

合作小組的建立過程是一個相當(dāng)重要的過程,它關(guān)系到今后合作學(xué)習(xí)的效率乃至成敗,因此,小組的建立是一個基礎(chǔ)性的工作,應(yīng)引起足夠的重視。我們的小組合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組的方式,即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個性的學(xué)生分配在同一組內(nèi),組成一個學(xué)習(xí)小組。好的合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)力求均衡,無明顯差異,便于公平競爭。同時要求各小組的成員相互友愛,坦誠相見,民主平等。為此,通過學(xué)生的討論,在組內(nèi)每個成員都享有一個特殊的身份、一項特殊的職責(zé)。

4人合作小組成員分工表

身份職責(zé)

主持人主持小組討論,分配發(fā)言機會,協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程

記錄員記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)過程中最經(jīng)典的意見,以及不積極參加討論的同學(xué)。

報告員集組內(nèi)意見,組織語言,然后向全班做匯報。

檢查員檢查、督促、確認(rèn)小組成員的學(xué)習(xí)情況,如誰發(fā)言最積極,誰沒有參加討論

通過一段時間的合作學(xué)習(xí),學(xué)生的合作技巧有了很明顯的進(jìn)步。但學(xué)生在小組合作中的身份并不是一成不變的,每個月學(xué)生要對自己履行職責(zé)情況進(jìn)行自評和他評,然后找出不足,發(fā)揚優(yōu)點。每個月學(xué)生都要互換身份,在履行不同的職責(zé)中學(xué)生的能力得到了更大的提高。

1、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣

小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)的全過程,使學(xué)生學(xué)得生動活潑,人人嘗試成功的喜悅。因此,我們首先培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言的習(xí)慣,讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué),主動探究新知的形成過程,并把自己的探究過程用語言表達(dá)出來,在組內(nèi)進(jìn)行交流,既能發(fā)現(xiàn)與自己不同觀點的解決問題方式,又為學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助,真正發(fā)揮團(tuán)體的合作精神,這對于剛剛開始小組合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要?,F(xiàn)在有的課堂學(xué)生看上去非?;钴S,但它只來自一部分學(xué)生,還有一小部分學(xué)生,他們不習(xí)慣也不會主動思考,不知從何想,更不知從何說,難于用語言表達(dá),教師要耐心扶助,除教給他們一步一步的思考方法外,還可努力創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境,激發(fā)學(xué)生的動腦欲望,逐步形成動腦,動口的習(xí)慣,讓學(xué)生在小組中敢想,敢做,敢說。

2、要培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣

在聽課和自己的教學(xué)實踐中,經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)一個學(xué)生發(fā)言時,其他學(xué)生并沒有認(rèn)真聽,而是一味地舉手,不住地喊“老師,我、我”,更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響,或者自己想自己的事,自己干自己的事。這樣就不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,因此,在交流時,我們著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。為此,可采取下列措施:

一是讓學(xué)生簡要記錄別人發(fā)言的主要觀點,并與自己的意見相比較;二是開展道德教育,使學(xué)生明確不認(rèn)真聽取別人意見,是一種不禮貌行為,也是一種不文明的行為,逐步培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人的意見。

3、要培養(yǎng)學(xué)生積極實踐`、動手操作的習(xí)慣

知識來源于實踐,學(xué)習(xí)語文知識同樣也離不開實踐操作。在小組合作學(xué)習(xí)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐操作習(xí)慣。

首先,培養(yǎng)學(xué)生善于動手的習(xí)慣。很多語文知識都是通過查一查、畫一畫、拆一拆、寫一寫等動手實踐后理解和掌握的,小組合作學(xué)習(xí)更有利于動手操作實踐,教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動手操作實踐的習(xí)慣。

教科研工作總結(jié)美篇篇九

1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長期課題立項三個,新增市個人課題立項三個,年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達(dá)到教師總數(shù)的xx%以上;區(qū)個人課題立項三個xx市區(qū)個人課題培訓(xùn)率達(dá)xx%,過程性材料上傳、結(jié)題率達(dá)100%。

2、20xx年市中長期規(guī)劃課題xx項順利結(jié)題,結(jié)題率達(dá)xx%;另還有xx項中長期課題通過專家的課題結(jié)題鑒定。

3、市教學(xué)研究家校結(jié)合專項課題xx項全部結(jié)題。

4.、市級的“鄉(xiāng)村教師”專項課題xx項立項,并順利開題,其中xx老師在開題會議上作優(yōu)秀發(fā)言。

5.組織培訓(xùn)申報了20xx年的市個人課題,xx人成功入圍。

1、xx小學(xué)在省“教海探航”論文競賽中獲獎xx篇,xx獲省“教海探航”論文二等獎一篇,xx三等獎一篇;xx小學(xué)在省市“五四杯”論文競賽中獲獎4篇,獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三等獎二篇,在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總數(shù)比上一年度增加xx%。

2、xx小學(xué)獲省“師陶杯”二等獎一篇,全區(qū)獲獎總數(shù)不到十篇,占全區(qū)獲獎總數(shù)的十分之一以上。,區(qū)“五四杯”一等獎二篇。

3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇,發(fā)表年增xx%,在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報》和《閱讀》期刊上;楊善露指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表多篇。

4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎。

5、在20xx省園丁杯論文大賽中,我校xx人獲獎。

1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動。

年度成功主辦xx次以上校級教科研活動。組織申報20xx市區(qū)級個人課題、舉行20xx年校個人課題規(guī)劃會議、指導(dǎo)個人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導(dǎo)“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導(dǎo)“80后教師”論文寫作培訓(xùn)、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動、組織教師參加各級課題開題結(jié)題活動、啟動xx小學(xué)青年教師成長聯(lián)盟活動、組織20xx個人課題申報交流會、開展教師“博客”學(xué)習(xí)活動、邀請市教科所孫朝仁所長來校進(jìn)行全員科研講學(xué)等。

2、學(xué)校建有教科研網(wǎng)頁,能及時更新、上傳教科研信息,年度教科研信息新增xx條。

3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會

4、認(rèn)真組織并參加區(qū)教科室各項活動,按時完成區(qū)教科室布置的各項任務(wù),及時報送各項材料。

5、開展教師讀書活動,區(qū)讀書心得評比一等獎三篇。同時組織評審了《給教師的建議》讀書心得獎次;組織教師閱讀《學(xué)習(xí)的快樂》一書,評選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學(xué)校合編一本書。

6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎。

教科研工作總結(jié)美篇篇十

時間過得很快,20xx年在忙碌的工作中過去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做下總結(jié)。

在政治思想方面,我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動,努力提高自己的政治覺悟,樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學(xué)工作方面,我能遵守各項規(guī)章制度,不遲到早退,人到心到,帶好一日活動,上好每一堂課。

作為配班教師,平時我能積極協(xié)助班主任做好班級工作,如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學(xué)期負(fù)責(zé)備的常識與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動教案,能吃透教材,認(rèn)真設(shè)計教法,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在組織教學(xué)中,盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中,在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人,與我一起收集與主題相關(guān)的材料,如認(rèn)識動物時,從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集體教學(xué),讓孩子自己動手、動腦、動口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。

對于我所負(fù)責(zé)的教科研工作,我也能認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好,使得課題工作能順利有序地展開,對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結(jié)題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范,克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范,從制定方案、具體實施到結(jié)題報告的撰寫,教科室關(guān)注教師科研全過程,為教師們提供了研究素材與各類資料,要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表,并通過課題組長例會對課題進(jìn)行情況、課題研究中遇到的問題及時進(jìn)行了解和解決。

本年度,我園申報課題數(shù)為歷年之最,共申報七個課題,這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小,很適合在班級內(nèi)的小范圍操作與實驗,具有新穎性、可行性與實效性。

同時,在我的參與指導(dǎo)下,幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學(xué)期內(nèi),各年段都確立了本年段的科技教育研究方向,大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動時,要求能夠圍繞主題進(jìn)行,使教研活動有目標(biāo)有方向便于深入;同時注意克服低層次的教研傾向,努力促使教育理論與教育實踐有機結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,革新教學(xué)方法。在教研實踐的基礎(chǔ)上,不斷提煉升華,形成教育理論,探究教育規(guī)律,上升到教育科研,使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。

另外,我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報工作、省市級課題申報結(jié)題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作,雖然工作極為繁重,但我仍能維持良好心態(tài),以負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度對待,認(rèn)真檢索資料、收集材料,為此付出了不少個人休息時間。

學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張,但我不放過每一次學(xué)習(xí)的機會,利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時機,汲取他人教學(xué)經(jīng)驗的每一滴精華,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時我常撰寫一些論文或隨筆,以總結(jié)經(jīng)驗、升華理論。

在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,把工作做的更好。在工作中的不足,也會逐漸改進(jìn)。

教科研工作總結(jié)美篇篇十一

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,沒有教科研的教育是沒有后勁的。教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來,我校的教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一年來,由于學(xué)校對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,經(jīng)常督促各教研組到教研室爭取科研課題,那怕是子課題也鼓勵教師積極認(rèn)真地開展研究。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著。學(xué)校還征訂了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,從關(guān)注教師怎么教到關(guān)注學(xué)生怎么學(xué),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時撰寫教后反思。

為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:

1、“走出動、請進(jìn)來”開展各種培訓(xùn)。

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),有市教師培訓(xùn)中心的教師崗位技能培訓(xùn),有中考復(fù)習(xí)研討會,有班主任素質(zhì)論壇研討等。還先后數(shù)次派教師到駐馬店實驗中學(xué)和確山二中,交流學(xué)習(xí)新的.課堂教學(xué)模式。學(xué)校也根據(jù)需要進(jìn)行了一些培訓(xùn),請一高優(yōu)秀班主任張勝利老師與我校班主任交流工作經(jīng)驗,請實驗中學(xué)的張保華老師和郭老師來校開展關(guān)于集體備課和導(dǎo)學(xué)案編寫方面的培訓(xùn),請確山二中一行五人來校對語、數(shù)、英三科老師進(jìn)行教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變和學(xué)科教研等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),對各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗。

幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研。

學(xué)校各教研組配有電腦,讓教師充分利用中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

1、20xx年學(xué)校就開始有意識地組織全體教師先后到市八中聽課學(xué)習(xí)兩次,之后又派七、八年級的全體教師去確山二中聽課交流一天,20xx-20xx年多次到市實驗中學(xué)聽公開課,參加教研組的集體備課活動,20xx年6月還把實驗中學(xué)的兩位課改經(jīng)驗豐富的教師請來,對我校教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。暑假前學(xué)校研究決定9月1日開學(xué)后在七、八年級開始嘗試推進(jìn)“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式(五環(huán)節(jié)是:1.明確目標(biāo),2.自主學(xué)習(xí),3.交流展示,4、教師點撥,5.達(dá)標(biāo)檢測),把課堂還給學(xué)生。為此學(xué)校制定了課改實施方案,做了課改動員報告,布置了教師假期備課任務(wù),定期返校檢查備課任務(wù)完成情況。開學(xué)前,全體教師提前上班,積極為開學(xué)后的課堂改革做準(zhǔn)備。開學(xué)后課改在七、八年級全面鋪開,一個月后全體教師人人參與講“過關(guān)課”,大部分教師深得要領(lǐng),課堂上學(xué)生展示的象模象樣,學(xué)生聽得聚精會神,不時有學(xué)生提出質(zhì)疑,生生互動、師生互動頻繁,課堂氣氛熱烈。很好地鍛煉了學(xué)生思維、邏輯和表達(dá)能力,為學(xué)生將來踏入社會打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式使用以來深受學(xué)生歡迎。

2、加強對課堂教學(xué)的評價意識,促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強了評價督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學(xué)的重點,要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

20xx年上半年,一高校長李文忠擔(dān)任總課題組長,開展《動態(tài)語文教學(xué)研究》的課題研究,這是個國家級的科研課題。我校語文教研組得到消息后,積極爭取到《情景作文教學(xué)研究》這一子課題,我校以韓蕾老師為主持人,另有四位語文骨干教師涌躍參與,有計劃地認(rèn)真開展作文調(diào)研,創(chuàng)造情景,先活動,后定作文,搞得有聲有色,課題研究進(jìn)行相當(dāng)順利,預(yù)計劃明年上半年結(jié)題。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

3、把教科研工作與老師年度量化積分掛鉤,老師年度量化積分的高低決定評先、評優(yōu)和職稱晉升順序。

回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教科研工作總結(jié)美篇篇十二

20xx年xx月xx日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自xx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《xx》,首先由xx小學(xué)本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,__老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》,xx老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了xx。

在互動評課后,由xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,然后針對自己對xx小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題:

1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。

2、口算練習(xí)的盲目性。

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。

4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。

5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng),基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。

最后,由xx主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。xx主任說:“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進(jìn)而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。

教科研工作總結(jié)美篇篇十三

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的教科研工作總結(jié),歡迎大家分享。

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”的教研意識,切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,促進(jìn)教職員工多角度反思,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,推動校本研究工作的深入開展。

教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動:我校已承擔(dān)國家級課題兩個,省級課題三個,市級課題兩個,其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年,我校根據(jù)本校的實際情況,初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》,為了確保課改的順利進(jìn)行,學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實施方案》,自20xx年5月,學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項研究,如:導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討,設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間,每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間,確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題,突出一個重點,解決一個問題。不僅如此,每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會,會上老師們暢所欲言,提出課改過程中的問題,共同討論解決辦法,并確定下周的工作方向。通過以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月,學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》,細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式,切實解決教學(xué)形式單一的問題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長的搖籃,因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),明確在校本教研活動中研什么、怎么研,通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識,教研組長帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。

加強校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,通過此教研活動,老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報課中,在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,市級公開課一等獎的有六人,國家級論文一等獎的有五人,省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

教科研工作總結(jié)美篇篇十四

本學(xué)年(期),立足學(xué)校、教務(wù)處的總體要求,即圍繞提升“有效教學(xué)”一個核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點,做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項服務(wù),著力開展“教學(xué)教研、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)”四項工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、大力構(gòu)建書香校園。

1、午間大課堂:攜手學(xué)校團(tuán)委共同打造書香品牌欄目,本學(xué)年共舉辦28期,其中外聘專家來校開辦講座5場,參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎。

2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽:全校通力合作,成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事,鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。

3、金秋讀書節(jié):積極開展xx學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動,活動系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富,參與面廣達(dá)數(shù)千人次,獲獎近500人次。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。

二、合力推進(jìn)課程建設(shè)。

1、研究性學(xué)習(xí)實踐活動課程:盡管淡化過程管理,但已然形成運作機制,xx年度14個研究性獲得省市大獎,其中省二等獎1個、市一等獎2個。

2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模,已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,自講壇開辦以來,全校近2/3的教師承辦講壇活動,學(xué)生參加多達(dá)一兩萬人次。

3、校本課程開發(fā):依托學(xué)校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》,多個校本課程已經(jīng)成形,特色化日益彰顯,其中《魅力——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個,上交編寫書目并著手編寫的有近30個,很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。

三、全力開展科研活動。

1、課題立項:xx年度縣級課題立項達(dá)15個,同期增長50%,省市級立項3個,與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。

2、課題成果:xx學(xué)年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎,獲獎率多達(dá)85%。榮獲縣—xx年度教科研先進(jìn)集體。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收,市級課題成果三等獎1個,略顯不足。

3、教科研成果:教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導(dǎo)等獲得市級及以上獎項有137個,其中市一等獎及以上有30個,同比有較大增長。

四、著力打造校本活動。

1、校園學(xué)科競賽活動:開展校園學(xué)科知識競賽,組織學(xué)生參加省市縣各級各類比賽獲獎達(dá)200多項;配合市縣活動,出臺了學(xué)?!叭〖摇痹u選細(xì)則,評選縣小文學(xué)家2名,縣小數(shù)學(xué)家2名,榮獲市小科學(xué)家提名2名,很不容易。

2、青年教師賽課活動:采用整合打通與活動項目化運作策略,順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動,在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上,推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎,參加聽課老師在150人次以上。

3、學(xué)生獎學(xué)金頒獎活動:舉辦2次全校性的大型獎學(xué)金頒獎典禮,兩次獲獎面大、獲獎獎項多,共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項獎勵,不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有力地營造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍。

五、借力實施素養(yǎng)工程。

1、制訂素養(yǎng)提升方案:依托省市師訓(xùn)平臺,制訂了一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程實施方案,有計劃地實施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量,以《一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實踐研究》作為學(xué)校主干課題,在研究中開發(fā),在開發(fā)中提煉,不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提升。

2、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動:學(xué)校教研組立足實際,不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動,其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示,地理教研組攜手學(xué)科專家、特級教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生,開展校本化展示活動。

3、實施360學(xué)時首輪選課:順利完成省廳360學(xué)時五年一輪的首輪選課,有100位老師、140人次成功選報并被錄取,陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動,不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

教科研工作總結(jié)美篇篇十五

本學(xué)期我校教科研工作,堅持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革,切實提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績。

1、加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

高教師的教科研能力。再次,為增強教師的科研業(yè)務(wù)能力,本學(xué)期我們根據(jù)旗教科室的安排和學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動,外出聽課后,我們要求外出參加聽課教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載,并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

1、加強課題研究過程管理。

這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個課題組重點抓計劃的制定,通過教研組抓具體研究匯報課,抓實踐研討活動,確保每個課題組按計劃進(jìn)行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議,記錄好每次會議、研計、活動情況,收集好各類資料,并定期交流,做好資料的積累。

2、強化激勵措施。

本學(xué)期在確保各項課題研究扎實開展的同時,學(xué)校教科室將根據(jù)三中小學(xué)教科研管理條例,對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行專題考核,對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展,我校教研室負(fù)責(zé)課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合,將教研組與課題組結(jié)合,通過具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益上,推動素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

1、認(rèn)真組織課題研究,提高課題研究的水平。

本學(xué)期,我校加強了科研課題的研究工作,每個課題組,對照學(xué)期計劃,都開展了豐富、有效的課題研究活動,每個教研組,老師積極參與課題研究,為上好研討課,課前教師集體備課,課中教師集體聽課,課后上課教師先談設(shè)計思想,然后課題組教師中肯的'評議,肯定優(yōu)點,更提出建議,通過這樣的活動,促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高,同時也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。

2、規(guī)范課題研究的操作,使教科研真正落到實處。

我們教科室認(rèn)真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估,以促進(jìn)每個課題健康有序地開展,使教科研真正落到實處。本學(xué)期,我校出臺了課題教師考核辦法,對教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠;教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣,但隨著教育科研在我校的不斷扎根,我校的明天會更美好的。

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