不斷改進方案是我們不斷提升自身能力和解決問題的重要途徑。在開始寫方案之前，我們需要明確目標和要達到的效果。一個好的方案應該具備靈活性和適應性，以下是一些關于方案調整和變動處理的技巧。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇一
《我的家》。
1、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。
1、繪本《我的家》人手一本。
2、部分幼兒的全家福。
一、引入。
1、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片??？那我們請他來介紹下他的家人吧。
2、出示繪本《我的家》。
師：“珊珊老師認識一個寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”
二、跟老師一起閱讀，鞏固對家人的認識。
第一部分：引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（p、2-11）。
師：咦！這是誰啊？一手拄著拐杖，一手拿的是什么?。浚ㄅ?！原來是爺爺）。
師：誰在煮香噴噴的餃子??？看，她的頭發(fā)和爺爺的頭發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）。
師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀？（爸爸）。
師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里?。克熘质且o誰抱抱啊？
師：哇！好多照片啊，每個人都笑的好開心，小朋友都認識他們嗎？。
師：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰？誰沒有在照片上??？
引導幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。
四、情感遷移。
小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的`人，很多開心的事，我們都愛自己的家。
五、活動延伸。
讓幼兒分別找出事先準備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇二
1、通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質，讓書香伴隨孩子的美好人生。
3、讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。
4、通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。
20xx年10月20日
（一）營造氛圍
在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。
1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據幼兒年齡特點，投放不同內容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。
2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先繼續(xù)豐富內部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。
（二）幼兒讀書
1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。
3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。
（三）親子讀書活動
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。
2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇三
活動目標：
1、學習“誰在干什么？”的方法看懂每一頁畫面，找出畫面的主要內容。
2、感知兒歌內容的滑稽詼諧，同時復習1---10的數概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
活動準備：
2、人手一本《拍花蘿》。
活動過程：
一、復習數字1—10，引起幼兒學習興趣。
師：老師今天帶來了一些數字，我們來看看，是些什么數字呀？
二、欣賞并學習兒歌。
1、學說語句。
師：老師在這些數字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數字“1”。
重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數字“1”“2”“3”“4”、“5”，分別學念后面的語句）。
2、完整欣賞兒歌。
師：你聽到說了些什么？（依次詢問“6—10”數字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3、完整學習兒歌。
師：你想和老師一起來念嗎？
三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！
四、引導表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、操作：連連看。
師：小朋友還記得書中動物所做的事情嗎？請你們拿筆，把相關的數字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽！
拍呀，拍呀，拍花蘿呀，紅草地呀，綠馬車呀，
你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀，我拍六呀，六個老頭賣烤肉呀。
你拍幾呀，我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀，我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀，我拍十呀，十只青蛙跳進荷花池呀。撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！
一共十只青蛙，錯了沒有？沒錯，再來玩。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇四
書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。
在這滿山紅葉，五谷豐登的季節(jié)，我們迎來了__小學第一屆讀書節(jié)。通過“讀書節(jié)”活動，意在引導幼兒多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬幼兒視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高幼兒的人文素養(yǎng)。構建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。
1、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升幼兒綜合素質。
2、激發(fā)師生閱讀的興趣，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”。
3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進幼兒健康快樂地成長。
點燃讀書激情，共建書香校園。
我讀書，我快樂，我成長。
結合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動，讓優(yōu)秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。
9月至12月。
第一階段：活動策劃及啟動(9月)。
制訂讀書節(jié)總體活動方案，向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》。
第二階段：組織實施(9月至12月)。
1、舉行學校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。
2、各班制定讀書節(jié)方案，開展有特色的讀書活動。
第三階段：總結評比(12月)。
1、評選學校“書香班級”。
2、開展“讀書之星”評比。
3、召開師生總結表彰大會。
4、舉行讀書節(jié)閉幕式。
1、朗讀比賽(9月下旬)。
2、書簽制作活動(10月上旬)。
3、手抄報比賽(11月中旬)。
4、主題班會——師生經典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果。(各班主任)。
5、優(yōu)秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬)(各班主任)。
6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)。
全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，進行交流。
1、成立讀書活動組織機構：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
2、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放。
3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。
充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。
讀書是幸福的，它需要教師全身心的投入，帶動幼兒及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會。讀書永無止境，它需要日復一日，年復一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇五
書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質為目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校園內扎實開展教師、幼兒、家長讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操，伴隨幼兒健康快樂成長，提高家長素質水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。
二、活動主題：
共賞文字之美，盡享讀書之樂。
三、活動對象：
全園教職工、幼兒、家長。
四、活動時間：
20__年12月。
五、活動組織：
讀書月活動領導小組：
組長：楊景田。
副組長：荊桂葉。
成員：吉婭、紅孟、昭燕、張海鷗、陳麗霞、張忠衛(wèi)。
1、領導高度重視。成立讀書活動領導小組，組織全園各方力量全部參與，盡量做到內容充實、形式多樣，有所創(chuàng)新。同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。
2、營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，如“讀書，為人生奠基”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等。充分營造全園讀書氛圍。
3、幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動，增加和延長圖書室開放時間和次數，方便幼兒到圖書室閱覽圖書。
4、幼兒園列出讀書書目，引導教師、幼兒、家長做到精讀一本好書。
5、借助學校的網站，鼓勵教師積極在網站上發(fā)表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作。
七、活動步驟。
(一)活動啟動。
2、舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。
3、發(fā)放幼兒、教師、家長閱讀書目。
4、分發(fā)《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。
(二)活動實施。
1、開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。
2、在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。
3、開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合。
4、以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中2—3名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。
5、構建教師讀書網絡平臺，讓教師可以在山東學前教育網幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2—3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。
(三)要求。
1、讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經典文學作品為主。
2、題材不限。
3、主題鮮明，內容健康積極向上。
4、文字簡練優(yōu)美，真情實感。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇六
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；
2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
（一）宣傳發(fā)動階段：4月上旬
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍
（1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。
（二）實施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的'好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續(xù)流動。
（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇七
1、學習“誰在干什么？”的方法看懂每一頁畫面，找出畫面的主要內容。
2、感知兒歌內容的滑稽詼諧，同時復習1---10的數概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
2、人手一本《拍花蘿》。
一、復習數字1—10，引起幼兒學習興趣。
師：老師今天帶來了一些數字，我們來看看，是些什么數字呀？
二、欣賞并學習兒歌。
1、學說語句。
師：老師在這些數字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數字“1”。
重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數字“1”“2”“3”“4”、“5”，分別學念后面的語句）。
2、完整欣賞兒歌。
師：你聽到說了些什么？（依次詢問“6—10”數字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3、完整學習兒歌。
師：你想和老師一起來念嗎？
三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！
四、引導表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、操作：連連看。
師：小朋友還記得書中動物所做的事情嗎？請你們拿筆，把相關的數字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽！
拍呀，拍呀，拍花蘿呀，紅草地呀，綠馬車呀，
你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀，我拍六呀，六個老頭賣烤肉呀。
你拍幾呀，我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀，我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀，我拍十呀，十只青蛙跳進荷花池呀。撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！
一共十只青蛙，錯了沒有？沒錯，再來玩。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇八
根據第七屆閱讀節(jié)指導思想、活動主題和具體目標，我們中班年級組閱讀節(jié)具體活動內容如下：
第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——5月11日）：
1、每班通過家長園地，向家長宣傳閱讀給孩子帶來的快樂，并給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。
2、國旗下講話活動可以請幼兒講故事。
3、每班通過路路通，班級博客等方式在進行宣傳發(fā)動，及時報道活動最新動態(tài)。
第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）。
活動一：幼兒自主閱讀：
1、自薦繪本漂流活動。
a．每班請幼兒帶一本自己喜歡的繪本，將自己的.繪本與大家一起分享。
b．將自己的繪本與平行班進行漂流活動。
2、完成活動簡報。
活動二：教師教學導讀：
1、每班利用語言活動進行繪本教學。
2、每位教師完成一篇繪本推薦。
活動三：家庭親子共讀：
1、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
2、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽。
點擊下載文檔。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇九
誦讀經典古詩、文章，展示生命的綠色。
二、活動目的。
營造校園的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書良好風氣的形成。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。
三、活動對象：
全體師生。
四、活動安排。
（一）、啟動（9月）。
1、在校園內張貼宣傳標語、名人名言等，營造一種讀書的氛圍，讓學生明白讀書的益處。
2、利用9月13日周一班會，由各班班主任向學生發(fā)出倡議，積極宣傳創(chuàng)建經典誦讀活動，倡導學生多讀書、讀好書。
（二）、實施（9月25--11月30）。
1、營造書香班級氛圍：制作手抄報，內容有詩文配圖或詩意、重點詞句解釋，名句或優(yōu)秀短文，最后由學校組織評選。
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動：
（1）、推薦書目；
（2）、堅持“一誦二讀”活動?！耙徽b”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動。“二讀”即利用下午課外活動時間靜心閱讀，使學生真正的多讀書、讀好書。
（3）、詩詞背誦活動：按《新課標小學生必背古詩詞篇目》，各班檢查學生的背誦情況。
（4）、一、二年級推薦學生參加學校“古詩詞背誦擂臺賽”。
（5）、三、四、五、六年級建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，學校將舉行“小讀者手記”展評活動。
（6）書簽制作比賽。
五、活動保障。
1、班主任要配合語文教師做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
2、學校定期檢查，組織評比。做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇十
活動目標：
1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問題。
活動準備：
1、幼兒準備。
小圖書人手一冊。
2、環(huán)境準備。
在地板上鋪好地墊。
活動過程：
1.游戲：幾只腳。
(1)請4到6名幼兒脫下鞋，一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒，其他幼兒就一起數一數、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。
(2)請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數一數、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。
引導幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數量遞增和遞減的現(xiàn)象。
2.這個游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面，就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!
二.自由閱讀。
1.教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結伴自由閱讀小圖書，仔細觀察畫面內容，與同伴小聲討論自己的想法。
2.交流討論。
請個別幼兒回答：故事里都有些誰?你能看出他們在干什么?
鼓勵幼兒講講故事內容，并讓其他幼兒進行補充。
三.交流分享。
1.你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會發(fā)生這樣的故事嗎?
交流小結，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇十一
1、借助閱讀月開展豐富多彩的活動，進一步營造讀書氛圍。
2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質量。
3、促進教師讀書活動的開展，提升人文素養(yǎng)。
（一）宣傳階段（3月1日—30日）。
1、以班級qq群向家長下發(fā)活動方案及倡議書。
3、以班級qq群向家長及幼兒說明活動方案、具體要求，進行閱讀書目、方法、理念的宣傳。
（二）實施階段重點活動：日常讀書與主題活動相結合。
在溫馨睡前故事、圖書角、表演角、兒歌、經典學習等活動照常開展的基礎上，重點開展以下活動：
1、班級活動：整理并美化圖書角。
2、幼兒活動：利用晨間活動和區(qū)域活動，讓每位幼兒參與閱讀活動。
3、家長需配合：再次通過班級qq群的形式通知家長：（1）帶幼兒參觀書店，為幼兒添新書帶入幼兒園，園內借閱，家中親子閱讀。（2）利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動的過程及閱讀感受，發(fā)表于我園網站。
4、教師活動：確定自己的閱讀書目，撰寫閱讀心得。
5、記錄家長借閱檔案。
1、幼兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。
2、家長工作：征集親子讀書感悟、照片等。
3、教師活動：上傳網站一份讀書體會。
1、幼兒活動：班級進行繪本故事講述活動的評選，根據幼兒的'講述情況評選班級的故事大王。
2、教師活動：自制大圖書一本，為繪本教學展示課做準備。
3、班級活動：美化創(chuàng)設表演區(qū)，讓幼兒感興趣，提高幼兒的參與性。
4、評選"讀書小明星"。
三、總結階段：
1、讀書成果展。
3、評選書香寶寶。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇十二
3、提高家長對親子閱讀重要性的認識，增進家園聯(lián)系。
書香為伴，快樂成長。
20xx年11月—20xx年6月。
教師、幼兒及幼兒家長。
（一）教師讀書活動：“我讀書，我成功，我奉獻”
1、與好書為伴。制定切合的讀書計劃，認真選取并閱讀至少2本教育專著或是專業(yè)報刊等。
2、做好讀書筆記：做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。每學期至少撰寫兩篇教育隨筆、案例和讀書筆記。
3、參加學園教師讀書沙龍，交流讀書心得體會。
4、豐富教師博客內容，在博客上發(fā)布讀書心得交流、好書推薦、教育隨筆案例等活動內容。
（二）班級讀書活動：“我讀書，我快樂，我成長”
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導幼兒兒進行“我最喜歡的'一本書”的交流分享。
（3）發(fā)揮值日生作用，做好語言區(qū)圖書的管理工作，定期更新圖書。
（4）班級開展“我愛講故事”比賽，評選“講故事小能手”。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間。
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經典小故事：教師每天利用點心后或是離園前的時間給小朋友講一個經典小故事。
3、成立“小小廣播站”。
利用早談時間，安排1名幼兒做小小廣播員。內容由開始的播報天氣預報，逐步增加朗誦兒歌、故事等。
（三）親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“書香為伴，快樂成長”的活動中。
1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網上等購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮：過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、開展“圖書借閱日”活動。鼓勵家長帶領幼兒到幼兒園“蠟筆小新”繪本館挑選一本自己喜歡的圖書進行親子閱讀。
4、在“家園聯(lián)系欄”中創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。
5、利用班級網站、qq群等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
（一）第一階段：啟動階段（11月份）。
宣傳發(fā)動，營造氛圍，讓全班幼兒、家長關注并能積極參與活動。
（二）第二階段：活動階段（20xx年12月—20xx年5月）。
教師與幼兒、家長共同閱讀圖書，記錄心得。
（三）第三階段：交流分享階段（20xx年6月）。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇十三
根據幼兒園制定閱讀月的方案，特制定小班級部工作計劃，具體如下：
1、借助閱讀月開展豐富多彩的活動，進一步營造讀書氛圍。
2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質量。
3、促進教師讀書活動的開展，提升人文素養(yǎng)。
（一）宣傳階段（11月1日-10日）。
1、以飛信和班級qq群向家長下發(fā)活動方案及倡議書。
（二）實施階段重點活動：
第一周：
1、班級活動：整理并美化圖書角。
2、幼兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。
2、利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動的過程及閱讀感受，放表于我園網站。
4、教師活動：確定自己的閱讀書目，撰寫閱讀心得。
5、記錄家長借閱檔案。
第二周：
1、幼兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。
2、家長工作：征集親子讀書感悟、照片等。
3、教師活動：上傳網站一份讀書體會。
第三周：
2、教師活動：自制大圖書一本，為繪本教學展示課做準備。
3、班級活動：美化創(chuàng)設表演區(qū)，讓幼兒感興趣，提高幼兒的參與性。
4、評選“讀書小明星”
1、讀書成果展2、進行讀書活動總結3、評選書香寶寶。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇十四
1、能細致地觀察畫面，較清楚地描述出松利和小動物之間的游戲情景，理解故事的前半部分。
2、能正確運用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學習小動物的“xx，我要和你一起玩”句型。
3、樂意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。
一、談話導入，引起興趣。
1、師做噓狀，請幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎(靜下來，不要有聲音)。
2、師：今天老師就帶來了一本好看的書，書名就叫“噓”。
二、通過觀看ppt，進行重要頁面的導讀，了解事件的起因。
1、師出示ppt扉頁，引導幼兒觀察：畫面上有誰?她在干嗎?
2、師小結。
3、師ppt第3頁：松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?
4、師小結：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個人在房間玩。
三、引導幼兒自由閱讀，發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。
1、師：可是今天，松利一個人在房間玩的'時候發(fā)生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在這本好看的書里，請你從第3頁一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。
2、幼兒自由閱讀圖書，師作巡回觀察、指導。
3、閱讀后交流，重點引導幼兒學習角色的語言與動作，理解內容。
——誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應頁面引導幼兒講述畫面內容)。
——誰來了，猜猜它會說什么。
4、師：那到底松利有沒有和它們一起玩呢?讓我們來看一看吧。
四、集體閱讀p1719。
2、師小結。
五、結束延伸部分。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇十五
閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角x，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特x文化建設以來，閱讀已經潤物無聲的.成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”x兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。
“感恩書籍·享受閱讀”
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質和精神修養(yǎng)。
2.展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。
20xx年5月6日至6月1日。
第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：
1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。
2.聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。
第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）。
活動一：幼兒自主閱讀。
1.豐富和完善各班班級閱讀角。
2.大班的班內圖書漂流活動。
3.結合活動，完成活動簡報（附1）。
活動二：教師教學導讀。
1.各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。
2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）。
3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽。
4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設計專題展板，于5月28日至6月1日展出。
幼兒園閱讀節(jié)活動方案小班篇十六
20xx年4月至20xx年11月。
1、舉辦20xx年xx市家庭親子閱讀主題活動。于世界讀書日之際，舉辦20xx家庭親子閱讀主題活動。通過網絡發(fā)布家庭親子閱讀推薦書目，開展家庭親子閱讀示范講座。
2、展播親子閱讀微視頻。加大親子閱讀宣傳力度，將優(yōu)秀創(chuàng)意親子閱讀微視頻在網絡、微博、微信及有關移動終端等在線播放，方便家長兒童隨時隨地觀看學習，向廣大家庭傳遞親子閱讀理念，推薦可操作的親子閱讀方法。
1、推薦家庭親子閱讀優(yōu)秀書目。根據上級婦聯(lián)部署，推薦200種家庭親子閱讀書目，引領廣大家長、兒童讀好書，滿足不同家庭的閱讀需求。
2、開展家庭親子閱讀指導培訓。組織開展家庭親子閱讀指導培訓，提高指導家庭親子閱讀專業(yè)水平，切實推進家庭親子閱讀在全國各地科學普及開展。
1、開展“閱享童年愛我家國”家庭教育實踐活動。
2、舉辦親子原創(chuàng)故事大賽。依托各社區(qū)兒童之家，根據不同年齡段兒童的興趣愛好和心里特征，擬定原創(chuàng)故事議題，有組織的邀請家長兒童參與編創(chuàng)故事、講述故事活動，經過評選，將優(yōu)秀原創(chuàng)故事在“xx女性”等微信平臺上進行傳播，讓父母的愛在故事中傳遞，讓良好的家風在故事中傳承。
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