教案是教師為了指導(dǎo)學生學習而編寫的一種教學設(shè)計方案，是教學活動的重要組成部分。教案的編寫可以提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握知識。教案包括教學目標、教學重點、教學方法、教學過程、教學評價等內(nèi)容。通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地組織教學活動，提高教學效率。教案的編寫過程應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的主動學習和自主探究能力。教案范文中對于學生的學習鞏固和反饋評估也給出了很好的建議和思路。
小雪花幼兒園教案反思篇一
活動設(shè)計背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
教學重點、難點1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程一、
在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。
小雪花幼兒園教案反思篇二
知識目標：了解認識頓音記號和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內(nèi)容。
能力目標：通過聆聽歌曲，指導(dǎo)學生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
教學重點：有感情地唱好歌曲。
教學難點：唱準歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。
教學流程：
一、組織教學：學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.導(dǎo)入：
同學們，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。
今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）。
2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。
教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）。
[設(shè)計意圖：讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。
三、學唱歌曲《雪花》。
1.師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
3.教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花）。
生答：小雪花有六顆花瓣。
4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認讀歌詞。
5.全體學生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6.學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。（聽音模唱培養(yǎng)學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復(fù)學唱，突破難點）。
7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學生喜歡方式來表現(xiàn)。
8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花）。
[設(shè)計意圖：讓學生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力，使學生對音樂的理解進一步升華。
四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容。
1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?
2.學生匯報課前準備的內(nèi)容。
a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；
b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；
五、學生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。
板書設(shè)計：
雪花。
學生作品展示：
小雪花幼兒園教案反思篇三
教學目標：
1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學準備：
物質(zhì)準備：
1．散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2．輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）。
2.講述下雪的快樂。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1．完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學習朗誦。
3．結(jié)合圖片學習朗誦語句。
4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5.請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。
7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
小雪花幼兒園教案反思篇四
活動目標：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重難點：
活動重點。
能理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。
活動難點。
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學過程：
一、雪兒飄，沙沙沙。
1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花。
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
小雪花幼兒園教案反思篇五
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
活動準備：
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）。
師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——?。?。
沙沙沙沙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。
二、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）。
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）。
附：快樂的小雪花（自編歌曲）。
1＝c3/4。
1.2|3——|2。1|1——|355—|。
小雪花飄呀飄飄到哪？
53—|42—|3——|2——|1——|。
房頂草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飄來了飄在哪里？
53—|42—|3——|2——|1——||。
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
小雪花幼兒園教案反思篇六
1．理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2．能運用肢體動作表演雪花情景。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點。
能理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。
活動難點。
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
一、雪兒飄，沙沙沙。
1．今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2．跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花。
1．冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2．教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3．教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4．教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5．師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
1．教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2．教師完整范唱歌曲一遍。
3．師幼以問答的方式演唱歌曲。
4．幼兒用自然的`聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
小雪花幼兒園教案反思篇七
活動準備：??。
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀??。
活動過程：??。
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。??。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。??。
5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。??。
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。??。
6、集體閱讀詩歌。??。
（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？??。
（2）、還有什么不明白的地方？??。
（3）、一起閱讀詩歌。??。
7、設(shè)問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。??。
（2）、“那你們又會落在那里呢？”??。
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
小雪花幼兒園教案反思篇八
活動目標：
1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習用普通話誦讀兒歌。
活動準備：
教學圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。
活動過程：
1、師生問好！
師：小雪花有幾個花瓣?落到小朋友的手心變成什么了，為什么?
（1）、師請小朋友先看圖片。
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀。
哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要歡迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。
6、活動小結(jié)：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！
小雪花幼兒園教案反思篇九
活動目標：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重難點：
活動重點。
能理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。
活動難點。
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學過程：
一、雪兒飄，沙沙沙。
1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花。
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的`樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
小雪花幼兒園教案反思篇十
活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。
2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫。
活動過程：
一、談話激趣,引入主題。
1.出示雪景圖畫。
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
3.小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）。
二、學唱歌曲，理解歌詞。
1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽。
3.歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）。
4.幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。
5.請幼兒邊唱邊編動作。
1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作。
師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）。
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團）。
四、活動延伸。
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
小雪花幼兒園教案反思篇十一
知識目標：了解認識頓音記號“”和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內(nèi)容。
能力目標：通過聆聽歌曲雪花，指導(dǎo)學生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
教學重點：有感情地唱好歌曲。
教學難點：唱準歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。
教學流程：
一、組織教學：學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1．導(dǎo)入：
同學們，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。
今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）。
2．雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。
教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）。
[設(shè)計意圖：讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。
三、學唱歌曲《雪花》。
1．師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
2．出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
3．教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花）。
生答：小雪花有六顆花瓣。
4．師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認讀歌詞。
5．全體學生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6．學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。（聽音模唱培養(yǎng)學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復(fù)學唱，突破難點）。
7．學生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學生喜歡方式來表現(xiàn)。
8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花）。
[設(shè)計意圖：讓學生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力，使學生對音樂的理解進一步升華。
四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容。
1．師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?
2．學生匯報課前準備的內(nèi)容。
a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；
b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；
五、學生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。
板書設(shè)計：
雪花。
學生作品展示：
小雪花幼兒園教案反思篇十二
設(shè)計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖突破學科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析：
重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節(jié)課做出評價。
五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
小雪花幼兒園教案反思篇十三
1、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的`聲音唱歌。
2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
1、發(fā)聲練習：北風吹。
2、學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
小雪花幼兒園教案反思篇十四
一、說教材：《小雪花》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。
二、說活動目標。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>
活動重難點：
根據(jù)活動目標，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。
把大膽進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。
三、說活動準備。
為了更好地完成教學任務(wù)，我作了如下準備。
1、反映詩歌內(nèi)容的教學掛圖《小雪花》和多媒體課件。
2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。
3、錄音機、舒緩的音樂。
四、說教法學法。
為了更好地完成教學任務(wù)，我將主要采用以下教學法：
1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。
2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、情境教學法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。
另外，我準備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學習的重難點。
五、說活動過程。
為了能緊扣教學目標，順利展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）、激情導(dǎo)入。
組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：
看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題活動。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境。
教師結(jié)合教學課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。
1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。
2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進行配樂朗誦。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，邊做動作邊進行配樂朗誦。進一步感受詩歌的意境。
4、集體朗誦散文詩。
（四）、嘗試仿編詩歌。
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習。
六、活動延伸：
小雪花幼兒園教案反思篇十五
設(shè)計思路：
對《四季輪換》的主題背景下，幼兒對于身邊的風、雨、云、雷等自然現(xiàn)象都很感興趣，多變的天氣也給幼兒留下深刻的印象。春天的腳步漸漸的近了，花園里、校園里各種各樣的花兒都開了，幼兒對于各種各樣的花兒都很喜歡。在主題的教材中有《小雪花》這樣一首音樂，這首歌曲不僅節(jié)奏感強，而且輕柔好聽，同時雪花作為一種特別的花雖然和春天的花不一樣卻與我們的生活息息相關(guān)關(guān)。
1、主題價值及素材的分析。
在《四季輪換》的主題背景下，幼兒對于身邊的天氣現(xiàn)象有了一定的觀察。也學習了雨的形成以及雨的不同的形態(tài)，雪花作為雨水的一種特殊的形態(tài)，作為一種自然現(xiàn)象它與動植物以及人類的生活息息相關(guān)，本次活動也是有利于主題的開展和推進?！缎⊙┗ā愤@是一首3/4拍的音樂，歌曲輕柔動聽節(jié)奏感強，歌詞朗朗上口，易于理解是幼兒十分喜愛的一首歌曲。
2、對幼兒的分析。
作為大班的幼兒，本班級的幼兒對于音樂活動很感興趣，很喜歡在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己。同時班級也有較多幼兒在學習鋼琴樂器學習以及練習舞蹈，幼兒有較好的樂感。在活動開展的前期幼兒也做過與雪花有關(guān)的調(diào)查表，幼兒對于雪花與人類生活的關(guān)系有一定的知識經(jīng)驗，也易于遷移幼兒對于歌詞理解。
3、對活動環(huán)節(jié)的分析。
這首歌曲音樂節(jié)奏明顯，歌詞雖易于理解，但是歌詞較長。因此在活動中再聽一聽、唱一唱的環(huán)節(jié)中運用了動畫、圖譜等多種方式來幫助幼兒理解、記憶歌詞。同時在活動中為了充分的感受音樂，讓幼兒通過身體等多種方式來感受和表現(xiàn)這首優(yōu)美的音樂。
活動流程：欣賞歌曲——感受歌曲——學唱歌曲——活動延伸。
活動目標：
1、感受3/4拍的音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，了解雪花與動植物生長的關(guān)系。
活動準備：
1、冬天的雪景圖片數(shù)張、白板一塊。
2、歌曲課件。
導(dǎo)入：前幾天天氣有點降溫了，讓人想起來一種冬天里開的花。它無色無味是白色的，你們猜到他是什么花兒啦嗎？我們是不是學過一首《小雪花》的歌曲，讓我們一起踩著音樂的節(jié)奏學一學小雪花跳舞吧。
二、感受音樂。
1、初次欣賞音樂，感受3/4拍的節(jié)奏。
小結(jié)：恩，小朋友的耳朵真靈，這是一首三拍子的音樂，（音樂的感覺是柔柔的、像小雪花在跳舞一樣，聽了感覺很舒服，每句歌詞都是重復(fù)的。）。
2、欣賞音樂，初步感受歌詞。
師：請你們再聽聽看，小雪花都飛到了哪里了呢？
小結(jié)：教師用圖片以及歌唱的方式進行總結(jié)。
三、熟悉歌詞。
1、聽歌曲擺圖譜。
師：我們今天來玩一個游戲好不好？楊老師的這些圖譜與歌詞都是對應(yīng)的，可是只有第一段是已經(jīng)排好的，還有兩段你們可以邊聽歌曲邊擺好嗎？我請一個小朋友來試試看。
2、看圖譜跟節(jié)奏唱念歌詞。
師：哇，你們的本領(lǐng)都很大嘛，可以邊聽邊把這些圖譜擺好。那可以看著這些圖譜把我們的歌詞來念一念嘛？我們來試試看。
四、嘗試學唱歌曲。
1、初步學唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)用念唱的方式唱出了這首歌曲，這一次跟著音樂寶寶的節(jié)奏一起來你們可以嗎？注意聽好音樂的前奏哦，希望聽到大家一起的柔柔的好聽的聲音。
2、再次嘗試（注意拖音和間奏）。
3、嘗試用身體來。
師：這首好聽的音樂，中間有長長的間奏，你們可以用身體或是動作來表示嘛？這一次請你為好聽的音樂配上動作，學一學雪花飛舞的樣子，我來看看誰的動作最美。
活動延伸：
讓我們來學學小雪花跳舞吧，讓我們踏著音樂節(jié)奏飛到我們的操場上吧。
小雪花幼兒園教案反思篇十六
學習游戲的玩法及規(guī)則。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
集體。
一課時，30分鐘。
重點：感受游戲的快樂。
難點：掌握游戲的玩法。
一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。
請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進行。
當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于:通過學習作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
小雪花幼兒園教案反思篇十七
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點：
能理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。
活動難點：
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
一、雪兒飄，沙沙沙。
1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的'伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》。
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
小雪花幼兒園教案反思篇十八
小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節(jié)性的游戲，可以讓幼兒在學習歌曲中了解雪花的特性，培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以“雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
4、能運用肢體動作表演雪花飄落的'情景。
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節(jié)性的游戲，可以讓幼兒在學習歌曲中了解雪花的特性，培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。
1、發(fā)聲練習：北風吹。
(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。
2、學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
1、活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。
2、孩子通過對歌曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。
3、在學唱歌曲時，老師伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。
4、以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。
5、除此之外，教師還應(yīng)注意教學中細節(jié)的開展。
6、在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。
小雪花幼兒園教案反思篇十九
教學目標：
1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學準備：
物質(zhì)準備：
1.散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2.輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）。
2.講述下雪的快樂。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1.完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學習朗誦。
3.結(jié)合圖片學習朗誦語句。
4.你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5.請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。
7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1.請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
小雪花幼兒園教案反思篇二十
2、學習用顏色裝飾雪花，表現(xiàn)雪花的美麗。
活動準備：
1、打好雪花輪廓的作品若干，與幼兒人數(shù)相等。
2、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎，引出活動主題。
師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。請你猜。
一猜，猜猜我是誰？幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。
二、師生一起朗誦詩歌《小雪花》。
感知認識雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：小雪花。
三、教師在黑板上示范裝飾小雪花。
用同類色對一朵小雪花進行裝飾，如橘黃和淺黃，深綠和淺綠，深藍和淺藍等。
四、幼兒示范練習。
五、幼兒進行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。
六、欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。
小雪花幼兒園教案反思篇二十一
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以“雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
游戲目標。
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
游戲準備。
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
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