一個(gè)好的教案不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需求，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在編寫(xiě)教案時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。下面是一些經(jīng)典教案分享，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
大班社會(huì)教案大班篇一
兒童心理學(xué)家研究表明，善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對(duì)別人的情感有反應(yīng)，如果旁邊有孩子哭，他會(huì)隨之一起哭;一兩歲時(shí)，孩子看到別人哭，就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時(shí)，孩子開(kāi)始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段，他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時(shí)候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子愛(ài)心的自然表現(xiàn)，但如果后天得不到很好的培養(yǎng)，那么他的愛(ài)心就會(huì)逐漸消失。因此，孩子有沒(méi)有愛(ài)心，關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)。仔細(xì)觀(guān)察我們的周?chē)?，有不少的因素正影響著孩子的?ài)心教育。
1.現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，生活節(jié)奏的.加快，成人往往忽視與幼兒進(jìn)行溝通，忽視了對(duì)幼兒心理需要的滿(mǎn)足，以致造成代溝;幼兒間相互交往的機(jī)會(huì)與時(shí)間相對(duì)減少，缺少施與別人同情的環(huán)境;隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，人們開(kāi)始更多的關(guān)注于自身而排斥他人，這種現(xiàn)象也潛移默化的影響著幼兒。
2.家庭教育的誤區(qū)：家長(zhǎng)重知識(shí)、技能教育，忽視同情心的培養(yǎng);有些家長(zhǎng)怕孩子吃虧，受人欺負(fù)，對(duì)幼兒進(jìn)行消極教導(dǎo)，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教養(yǎng)中，父母自身缺乏同情心，難以給幼兒樹(shù)立一個(gè)好的榜樣;有些家長(zhǎng)只給孩子愛(ài)，卻不教孩子愛(ài)同伴、愛(ài)別人。這就使孩子養(yǎng)成了自私自利，不考慮他人感受的習(xí)慣，缺少必要的同情心。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了“學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的教育目標(biāo)，我們要抓住幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，逐漸引導(dǎo)幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)這一要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此一活動(dòng)，以此啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，助人為樂(lè)、愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的情感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
1.幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助。激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
2.知道全社會(huì)是個(gè)大家庭，在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂(lè)的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
ppt、胸卡、呼拉圈一個(gè)、愛(ài)心救助中心環(huán)境布置
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示愛(ài)心救助中心。
導(dǎo)入：“孩子們你們好，歡迎來(lái)到愛(ài)心救助中心，你們知道什么是救助中心嗎?
(幼兒自由表達(dá)。)
小結(jié)：救助中心就是能幫大家解決問(wèn)題。你們?cè)敢饧尤刖戎行膯?(愿意)
2.師：“想?yún)⒓泳戎行牡娜艘幸欢ǖ谋绢I(lǐng)。那你們平時(shí)幫助別人解決過(guò)什么問(wèn)題嗎?”(幼兒自由表達(dá)。)
二、點(diǎn)擊ppt，以方式開(kāi)展救助活動(dòng)。
1.傳來(lái)電話(huà)鈴聲，教師接聽(tīng)熱線(xiàn)：“噓~~喂您好，我這里是愛(ài)心救助中心，您請(qǐng)講?！?/p>
錄音：“我們家鄉(xiāng)今年一直沒(méi)下雨，麥苗都快旱死了，請(qǐng)您快幫幫我們想想辦法吧?！?/p>
提問(wèn)：我們一起想一想有什么好的辦法來(lái)幫助農(nóng)民伯伯解決旱情問(wèn)題呢?
(看ppt，讓幼兒自由表達(dá)：挖井、澆地、人工降雨雪等)
教師小結(jié)：“孩子們，你們幫農(nóng)民伯伯想了這么多好辦法，農(nóng)民伯伯會(huì)用這些辦法解決旱情，來(lái)年麥子肯定大豐收?！?/p>
2.按錄音：“您好，這里是愛(ài)心救助中心，您請(qǐng)講?！?/p>
錄音：“在玉樹(shù)地震中，很多孩子失去了爸爸媽媽?zhuān)诖似陂g，社會(huì)各界人士都向他們伸出了援助之手，擁有了更多的關(guān)心和溫暖，但依然還有一些孩子很孤單、很無(wú)助，請(qǐng)大家繼續(xù)給予這些孩子們溫暖和關(guān)愛(ài)。”
教師提問(wèn)：“我們有什么好的辦法來(lái)幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達(dá)。
小結(jié)：我們大家想了這么多好主意，相信災(zāi)區(qū)的小朋友們一定會(huì)用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園，重返她們美麗的校園，孩子們你們真是太棒了。
3.按錄音：“您好，這里是愛(ài)心救助中心，您請(qǐng)講。”
錄音：“你好，我是一個(gè)工作特別忙碌的人，很少有時(shí)間陪家里的老人，他們很孤單，你們有什么辦法可以讓他們開(kāi)心一點(diǎn)嗎?”
4.按錄音：“您好，這里是愛(ài)心救助中心，您請(qǐng)講?！?/p>
錄音：“你好，我是個(gè)膽小的孩子，爸爸媽媽工作都很忙，每次我一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)時(shí)候，我都很害怕，不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達(dá)。
5.合作游戲：《呼拉圈的旅行》
要求：全體成員手拉手站成一個(gè)圓圈，呼拉圈斜挎在一成員身上，在成員手不松開(kāi)的條件下，讓呼拉圈通過(guò)每個(gè)成員的身體，在拉成的圓圈上旅行一圈，回到第一個(gè)成員身上。
提出問(wèn)題——集體想點(diǎn)子——實(shí)施行動(dòng)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——最終戰(zhàn)勝一切困難，取得勝利。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師：“孩子們，我們用自己的愛(ài)心和智慧幫助了這么多人，你們開(kāi)心嗎?全社會(huì)就是一個(gè)大家庭，讓我們繼續(xù)努力，去把我們的愛(ài)心和幫助送給更多的人，讓大家都能感受到溫暖，好不好?”
1.走進(jìn)社區(qū)：為老人們送去孩子們做的禮物和精心準(zhǔn)備的小節(jié)目。
2.制作“愛(ài)心大行動(dòng)”主題版面，讓孩子們體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，愛(ài)就在我們身邊!
大班社會(huì)教案大班篇二
1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。
2.通過(guò)“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的ppt,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂(lè)》音樂(lè)。
觀(guān)看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過(guò)嗎？
師：你們想聽(tīng)聽(tīng)佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎？
佳佳：那本書(shū)是我從家里帶來(lái)的，元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會(huì)怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書(shū)，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓剑瑸樵苡押蒙塘抗墓恼啤?/p>
學(xué)習(xí)相互傾訴心里話(huà)，通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？
師：他們共同來(lái)到“玫瑰角”，拿著玫瑰說(shuō)了些心里話(huà)，怎么說(shuō)的，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（教師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)心里話(huà)的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據(jù)班級(jí)狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。）
師：聽(tīng)了對(duì)方的心里話(huà)后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話(huà)
（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的心里話(huà)。請(qǐng)你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，最終友好抱抱。
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭(zhēng)先，或者做了讓同伴不開(kāi)心的事情時(shí)，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下?tīng)?zhēng)吵，共同來(lái)到“玫瑰角”相互間說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，最終友好地抱一抱。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來(lái)越多。
在《朋友越多越快樂(lè)》的音樂(lè)互動(dòng)中，結(jié)束活動(dòng)
師：去邀請(qǐng)你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開(kāi)心地唱起《朋友越多越快樂(lè)》。
在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿(mǎn)，友好地說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對(duì)方。
活動(dòng)分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話(huà)，來(lái)鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀(guān)點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問(wèn)題”，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再通過(guò)教師的語(yǔ)言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí)，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。
在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫(huà)畫(huà)。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開(kāi)始輪流說(shuō)話(huà)。
“威廉，你要和我同時(shí)畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得很難過(guò)，請(qǐng)讓我先畫(huà)吧。”
“好的，約翰，抱歉，請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對(duì)漢娜說(shuō)：“你再也不是我的好朋友了?！?/p>
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對(duì)著玫瑰說(shuō)心里話(huà)。
“雅各，當(dāng)你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心，你說(shuō)我再也不是你的好朋友了，請(qǐng)不要這樣說(shuō)?！?/p>
“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說(shuō)出那樣的話(huà)，你應(yīng)該先征詢(xún)我的同意?！?/p>
這就是朋友！
其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問(wèn)題，就像這次希瑟推了杰基，兩個(gè)女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請(qǐng)你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯(cuò)了?！?/p>
這就是朋友！
大班社會(huì)教案大班篇三
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。
2、能積極大膽的表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。
能積極大膽的表述自己的想法。
ppt、音樂(lè)。
1、導(dǎo)入：幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
教師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。（帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小火車(chē)跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。）請(qǐng)小朋友們快速的找一個(gè)小椅子輕輕的坐下來(lái)，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對(duì)，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的家鄉(xiāng)在哪里？（漢陰。）對(duì)，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點(diǎn)，你知道有哪些景點(diǎn)嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點(diǎn)圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。
（1）出示龍崗公園圖片。
教師：看，綠綠的山，高高的樹(shù)，我們來(lái)到了什么地方呢？
教師小結(jié)：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
（2）出示廣場(chǎng)圖片。
教師：小朋友們快看看，這是哪里呢？
教師：小朋友們對(duì)這個(gè)地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場(chǎng)。你喜歡這里嗎？為什么呢？
教師小結(jié)：小朋友們都很喜歡廣場(chǎng)。每天有很多爺爺奶奶在廣場(chǎng)上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車(chē)，又方便又好玩。
（3）出示龍寨溝圖片。
教師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。
教師：有的小朋友去過(guò)，知道它就是龍寨溝。你在那里看見(jiàn)了什么呢？
教師小結(jié)：龍寨溝是一個(gè)純天然的自然景觀(guān)。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚(yú)、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小朋友們，我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點(diǎn)，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
教師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結(jié)：
保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。
正因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)這么美麗，每年三月份油菜花盛開(kāi)的時(shí)候，都吸引了很多外地游客來(lái)漢陰參觀(guān)。那么哪個(gè)小朋友能來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢？（大家好，我是你們的小導(dǎo) 游，今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。）
結(jié)束語(yǔ)：小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游？那請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。
大班社會(huì)教案大班篇四
3、能夠初步掌握最基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
火災(zāi)視頻，安全教育視頻，警報(bào)聲音頻，人手一條濕毛巾，情境圖片
1、 警報(bào)聲導(dǎo)入
播放警報(bào)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)發(fā)生了什么事。
2、播放火災(zāi)視頻
播放杭州境內(nèi)一次嚴(yán)重火災(zāi)的視頻
師：發(fā)生什么事啦，火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)是怎么樣的（濃煙，火光），火災(zāi)的后果（人員傷亡，建筑毀壞）
3、幼兒園著火啦
1）電話(huà)——119——怎么向消防員說(shuō)明：哪里，怎么了
2）自救——濕毛巾捂嘴與鼻子，往哪里到樓下，樓梯上要怎么做（聽(tīng)指揮）
3）逃生——幼兒園的大門(mén)在哪里，從樓上下來(lái)后往哪邊走（幼兒園卡通平面圖展示
4、圖片辨錯(cuò)
播放情境圖片，請(qǐng)幼兒判斷圖片上人們的行為是否是正確的，如果錯(cuò)誤，那么正確的做法應(yīng)該是什么。鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、演習(xí)
1）拉響警報(bào)，火災(zāi)發(fā)生了
2）小朋友們聽(tīng)老師指揮，立馬從椅子的靠背上拿下毛巾，捂住自己的口鼻。
3）由帶活動(dòng)教師領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)小朋友們排隊(duì)從離教師最近的一端樓梯幼兒園門(mén)口小跑前進(jìn)，阿姨和配班老師在最后照應(yīng)。
4）結(jié)束演習(xí)，回到教室，幼兒自由活動(dòng)討論。
大班社會(huì)教案大班篇五
1、通過(guò)游戲來(lái)感受盲人生活的困難。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)盲人、幫助盲人的美好情感。
1、體驗(yàn)盲人走路
2、談話(huà)活動(dòng)
師：來(lái)來(lái)來(lái)，小朋友趕快坐到殷老師身邊來(lái)！
提問(wèn)：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當(dāng)你在走的時(shí)候你心里是怎么想的呢？
小組交流：先和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你心里面的感覺(jué)好嗎？
集體交流：現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴大家你走路的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？
3、認(rèn)知
師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見(jiàn)的人，這些人就是盲人。你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎？盲人在生活中會(huì)碰到哪些困難呢？（出門(mén)會(huì)撞到樹(shù)、車(chē)子……）
【盲文】小朋友看，這個(gè)盲人在做什么呀？（看書(shū)）他的眼睛看不見(jiàn)，他是怎么看書(shū)的呢？（用手摸的）他認(rèn)真地翻看著盲人書(shū)，一定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。
你們猜猜這是什么？這凸出來(lái)的小圓點(diǎn)就是盲文。
【導(dǎo)盲犬】我們?nèi)祟?lèi)想出了許多辦法來(lái)幫助盲人，那還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對(duì)，它就是導(dǎo)盲犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的家。
4、互動(dòng)游戲
師：接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)"愛(ài)心小天使"的游戲，你們想不想玩啊？
交代游戲規(guī)則：首先我要請(qǐng)貼紅色心的小朋友來(lái)當(dāng)愛(ài)心小天使（老師包括在內(nèi)），綠色心的小朋友來(lái)當(dāng)盲人，大家轉(zhuǎn)過(guò)頭看看愛(ài)心小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)欄桿、穿過(guò)森林）好，現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來(lái)扮演盲人，貼紅色心扮演愛(ài)心小天使的小朋友去幫助他們走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)欄桿、穿過(guò)森林好嗎？現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！
現(xiàn)在小朋友都到我這兒來(lái)，剛才誰(shuí)當(dāng)上了愛(ài)心小天使啊？你們幫助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛(ài)心小天使的幫助，感覺(jué)怎么樣呢？（很方便）
5、為盲人**心拐杖
師：今天，盲人是由愛(ài)心小天使攙著走路的，但盲人沒(méi)有人攙的時(shí)候，他怎么辦呢？（拄拐杖）
你們?cè)覆辉敢鉃槊と俗鲆桓鶒?ài)心拐杖呢？
老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙和雙面膠，請(qǐng)你們分成紅愛(ài)心和綠愛(ài)心兩組來(lái)**心拐杖好嗎？
大班社會(huì)教案大班篇六
1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷和家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗。
2.在共同品嘗、分享月餅的氣氛中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
1.各種月餅
1.了解中秋
（1）介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。
（2）介紹廣東中秋節(jié)的習(xí)俗
（3）師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)是怎么過(guò)中秋節(jié)的。
（4）師：你還知道其他地方過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗嗎？
3.月餅品嘗會(huì)
（1）師：看看月餅都有哪些形狀，為什么都是這種形狀呢？（圓圓的月餅表示團(tuán)圓的意思，又表示圓滿(mǎn)、豐收之意）
（2）了解月餅的品種
（3）分享月餅。
1.欣賞民間故事《嫦娥奔月》
2.制作月餅
資料：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被稱(chēng)為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也被稱(chēng)為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿(mǎn)月更圓，更明亮，所以又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜，人們望著天空上又圓又亮的月亮，很自然的就會(huì)盼望和家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借中秋節(jié)寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)。
中秋除了吃月餅啊還有其它的習(xí)俗比如：賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過(guò)中秋要穿行南浦橋，以求長(zhǎng)壽、在金門(mén)要拜天公、南京人中秋愛(ài)吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。
大班社會(huì)教案大班篇七
1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》，感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。
大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份，愛(ài)心樹(shù)音樂(lè)、背景音樂(lè)神秘園，愛(ài)心樹(shù)的ppt。
1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū)，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么？
2、大樹(shù)和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧！
（1）大樹(shù)為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子？
（2）大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的？
（3）小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺(jué)怎么樣？
（4）請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
（1）小男孩長(zhǎng)大了，他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩？
（2）大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣？（很孤單）
（3）當(dāng)小男孩子需要買(mǎi)東西問(wèn)大樹(shù)要錢(qián)的時(shí)候，大樹(shù)是怎么做的？
小男孩很快樂(lè)，你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎？
（4）當(dāng)小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí)，大樹(shù)是怎么做的？
大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝，他還快樂(lè)嗎？
（5）當(dāng)小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候，大樹(shù)又是怎么做的？
你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎？
（6）現(xiàn)在大樹(shù)只剩下了什么？
（7）對(duì)，大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干，只剩下了樹(shù)樁，它為什么還快樂(lè)呢？
小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)深深地愛(ài)著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂(lè)，大樹(shù)就是快樂(lè)的。
聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子，那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢？
2、小結(jié)：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢，讓我們很快樂(lè)！
4、傾聽(tīng)孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？
對(duì)了，只要你們快樂(lè)，爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。
5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們快樂(lè)、幸福呢？
幼兒講述，教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)
1、我們先把感謝的話(huà)、對(duì)他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。
小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的？你們真棒！
大班社會(huì)教案大班篇八
1、通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
ppt課件、音樂(lè)
這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮?？匆豢此ㄔ谀?？（依次介紹圖上景物，教師）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請(qǐng)幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一一看。
提問(wèn)：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門(mén)，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多??！你覺(jué)得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣？
師：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最?lèi)?ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最?lèi)?ài)吃羊肉。
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！
師：
大班社會(huì)教案大班篇九
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
3.紅色水筆人手1支。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論：你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西，能說(shuō)說(shuō)是怎么一會(huì)事嗎？
二、了解各種防盜方法。（樂(lè)幼教）
1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。
2.讓幼兒把帶來(lái)的圖片布置展板，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并相互介紹。
3.鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（防盜門(mén)，電子探頭，電視監(jiān)控系統(tǒng)，紅外線(xiàn)報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜，密碼鎖等。）
三、通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
1.討論：有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？
2.教師：原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”
3.提問(wèn)：如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
四、游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
1.鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上
畫(huà)上不同的防盜方法。
2.教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
大班社會(huì)教案大班篇十
1.對(duì)建構(gòu)長(zhǎng)城感興趣，在建構(gòu)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.知道萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的驕傲，為自己是中國(guó)人而自豪。
長(zhǎng)城的圖片、vcd、示意圖、沙池
1.經(jīng)驗(yàn)再憶
提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)北京旅游嗎？北京有什么特別的旅游景點(diǎn)嗎？
出示長(zhǎng)城的圖片，放映vcd。
提問(wèn)：這是什么地方？長(zhǎng)城是怎樣的？
小結(jié)：長(zhǎng)城是用磚砌成的，有一個(gè)個(gè)的峰臺(tái)。
2.觀(guān)察討論
要求：用沙建造長(zhǎng)城。
（1）看示意圖
要求：老師這里有一張長(zhǎng)城的示意圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，長(zhǎng)城是怎樣的，有些什么？
（2）討論怎樣用沙建造。
3.建造長(zhǎng)城
（1）幼兒分組合作，每組手持示意圖一起建造。
（2）幼兒建造長(zhǎng)城。
（3）教師觀(guān)察指導(dǎo)。
4.活動(dòng)延伸
一起欣賞建造的長(zhǎng)城，并討論還可以添置些什么。
活動(dòng)生成及建議
1.此活動(dòng)是在幼兒了解一些旅游城市的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，特別是我們中國(guó)的首都，孩子們都比較感興趣，所以在此期間，可以讓家長(zhǎng)帶幼兒去北京旅游，或者拍一些照片，也可以搜集資料，讓幼兒對(duì)北京的古跡以及產(chǎn)生的原因有一些粗淺的認(rèn)識(shí)及了解。
2.本活動(dòng)主要圍繞北京長(zhǎng)城而產(chǎn)生，有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長(zhǎng)城，還可以讓幼兒自己制作烽火臺(tái)等等。
大班社會(huì)教案大班篇十一
1.認(rèn)識(shí)各種樹(shù)，能?chē)L試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。
2.有保護(hù)樹(shù)的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園中的各種樹(shù)、ppt課件、幼兒用的畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。
討論--操作--交流
(一)討論1.剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹(shù)?(鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù))它們是什么樣子的?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)?(給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件：看看這些樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹(shù)的粗細(xì)、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
(二)操作1.教師講解畫(huà)樹(shù)的方法和要求。
(1)先用記號(hào)筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝，然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠，最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
(2)畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿(mǎn)，注意不要涂到線(xiàn)的外面，比比誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)又干凈又好看。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的樹(shù)。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。
(4)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫(huà)。
2.展示作品，感受大樹(shù)帶來(lái)的`生機(jī)，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀(guān)察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
大班社會(huì)教案大班篇十二
1．觀(guān)察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找 的家。
2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
ppt
一、觀(guān)察角色，表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解
1．幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)贊美他，可以怎么說(shuō)? （幼兒回答）
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了"，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程
1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)青蛙"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)： 你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門(mén)。
你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？
(3)教師：青蛙打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？
青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么？
2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)公雞"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)出示路線(xiàn)圖，提問(wèn)：米奇的車(chē)會(huì)往哪里開(kāi)? 為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開(kāi)門(mén)露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門(mén)呢！我們來(lái)看看。
(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎么問(wèn)?（個(gè)別幼兒回答）
(3)聽(tīng)"公雞回答的話(huà)"，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）
3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)熊"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)獅子"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇來(lái)到了這座城堡門(mén)口，敲了敲門(mén)，獅子來(lái)開(kāi)門(mén)了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽(tīng)獅子的后半句話(huà)（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
最近聽(tīng)了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話(huà)，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見(jiàn)面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣，周老師的指示圖也很明確，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。
在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路，把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō)，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。
通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，我聽(tīng)了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說(shuō)起話(huà)來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。
小百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。
大班社會(huì)教案大班篇十三
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。
1、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的茶，品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀(guān)音、各類(lèi)花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?
2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
(品茶講究審茶、觀(guān)茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀(guān)茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來(lái)的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來(lái)，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來(lái)的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。
2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀(guān)察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉，集體觀(guān)察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過(guò)程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程，感受其過(guò)程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。
2、“我最?lèi)?ài)喝的茶”調(diào)查報(bào)告
本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長(zhǎng)的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類(lèi)和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，通過(guò)視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀(guān)賞和觀(guān)察的過(guò)程中，都非常認(rèn)真。同時(shí)，孩子們沒(méi)有過(guò)多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
大班社會(huì)教案大班篇十四
1、感受參加集體活動(dòng)的快樂(lè)，了解怎樣過(guò)生日及生日的意義。
2、通過(guò)吹蠟燭、贈(zèng)送禮物、吃蛋糕、表演等活動(dòng)，體會(huì)為他人過(guò)生日的快樂(lè)。
3、愿意參加集體活動(dòng)，并能與大家共享快樂(lè)。
1、請(qǐng)每位小朋友回家與父母共同制作一件小禮物。
2、蛋糕、蠟燭、帽子。
3、學(xué)說(shuō)一句祝福的話(huà)。
4、音樂(lè)磁帶、生日歌。
1、教師出示一頂小帽子，引起幼兒興趣。提問(wèn)：
（1）猜猜看，老師要把帽子送給誰(shuí)？為什么？
（2）今天是×××的生日，他又長(zhǎng)大一歲了，讓我們一起來(lái)為他祝賀生日，一起分享過(guò)生日的快樂(lè)。
2、教師和幼兒一起商量過(guò)生日的程序，并引導(dǎo)幼兒按程序開(kāi)展活動(dòng)。
（1）點(diǎn)燃蠟燭，大家唱《生日歌》。
（2）教師幫他們插上生日蠟燭，一邊插，小朋友一邊數(shù)，讓幼兒知道幾歲生日插幾根蠟燭。
（3）點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)過(guò)生日的小朋友許個(gè)愿。
（4）唱《生日歌》，讓生日的小朋友吹蠟燭。
（5）贈(zèng)送禮物，并用語(yǔ)言祝福過(guò)生日的小朋友。
2、老師贈(zèng)送禮物，祝福他生日快樂(lè)，并對(duì)他提出希望，告訴他已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，要更加懂事，爭(zhēng)取做個(gè)好孩子。
3、過(guò)生日的小朋友，講一講自己現(xiàn)在的心情和表示感謝的話(huà)。
4、分蛋糕，吃蛋糕。
3、表演節(jié)目，祝賀生日。
（1）過(guò)生日的小朋友表演節(jié)目，并邀請(qǐng)好朋友一起表演。
（2）小朋友表演（個(gè)人、小組都可以）。
（3）全班跳集體舞。
大班社會(huì)教案大班篇十五
1.在開(kāi)展活動(dòng)之前，通過(guò)某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀(guān)的時(shí)間、內(nèi)容以及 當(dāng)天的活動(dòng)安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀(guān)的準(zhǔn)備。
2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫(huà)、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）
3.做好參觀(guān)前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀(guān)銀行的注意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、安靜、專(zhuān)心聽(tīng)銀行人員解說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)
了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。
體驗(yàn)和老 師、同伴一起參觀(guān)銀行的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、7:40-8:00幼兒來(lái)園
1.早上來(lái)園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）
3.8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4.8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1.老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開(kāi)"火車(chē)"的拉好，注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調(diào)皮的幼兒。
三、到達(dá)目的地--銀行
1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問(wèn)好，并請(qǐng)銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2.在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀(guān)并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號(hào)等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無(wú)論做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。
3.組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫(huà)的"辛苦了"的蠟筆畫(huà)，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4.工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)的好品格。
5，分散活動(dòng)，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6，讓幼兒提出不懂的問(wèn)題，工作人員給予解釋與回答。
四、結(jié)束參觀(guān)銀行
2.表?yè)P(yáng)幼兒在參觀(guān)銀行時(shí)能遵守秩序，聽(tīng)工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^(guān)你們即將踏入的小學(xué)。"
活動(dòng)延伸
回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。
大班社會(huì)教案大班篇十六
日常生活中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒在自我保護(hù)方面知識(shí)比較缺乏，成人的過(guò)渡保護(hù)是造成這種情況的重要原因，為了讓幼兒體會(huì)社會(huì)生活，并結(jié)合近期我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“小司機(jī)”，我預(yù)設(shè)了語(yǔ)言活動(dòng)“馬路上的斑馬線(xiàn)”，因?yàn)樵谥黝}活動(dòng)中我看到孩子們不但對(duì)各種各樣的車(chē)輛非常感興趣，而且對(duì)馬路上的各種設(shè)施如紅綠燈等也產(chǎn)生了興趣，特別是馬路上的斑馬線(xiàn)，有的說(shuō)這是人行道，有的說(shuō)這是橫道線(xiàn)……針對(duì)孩子們的興趣點(diǎn)，我將通過(guò)有趣的故事，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線(xiàn)，明白了斑馬線(xiàn)對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
1、了解斑馬線(xiàn)的由來(lái)，知道過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)的基本常識(shí)。
2、初步具有交通安全的意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《馬路上的斑馬線(xiàn)》
1、 游戲“小司機(jī)”。師幼共同扮演小司機(jī)，模仿小司機(jī)在馬路上開(kāi)車(chē)，忽然，老師說(shuō)“停車(chē)”，重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜我們?yōu)槭裁匆＼?chē)？小結(jié)：遇到紅綠燈、汽車(chē)壞了、要加油等都需要停車(chē)，那么今天我們遇到了什么呢？讓我們一起去看一看。
1、教師點(diǎn)擊，呈現(xiàn)斑馬線(xiàn)的圖片。重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）小結(jié)：這是人行橫道線(xiàn)，它還有一個(gè)很好聽(tīng)名字叫“斑馬線(xiàn)”。
2、教師呈現(xiàn)斑馬線(xiàn)和一張斑馬的對(duì)照?qǐng)D片，重點(diǎn)提問(wèn)：為什么叫它斑馬線(xiàn)呢，它和斑馬有什么相同的地方？為什么要在馬路上畫(huà)斑馬線(xiàn)？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事吧！
1、教師播放課件，請(qǐng)幼兒分段欣賞故事。 重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物碰到什么困難啦？
（2）請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們想想辦法？
（3）后來(lái)誰(shuí)幫助了他們？他是怎么幫的？
（4）猜猜來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看到他們會(huì)怎樣？
我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線(xiàn)（斑馬線(xiàn)），才能保證過(guò)馬路的安全。 附錄： 故事：馬路上的斑馬線(xiàn) 有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車(chē)。摩托車(chē)多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)："我來(lái)幫你們！"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。 樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。 第二天，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)小動(dòng)物們拉著手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛，再通過(guò)斑馬線(xiàn)，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
大班社會(huì)教案大班篇十七
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
1、了解茶在生活中的用處，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場(chǎng)的圖片。
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛(ài)好，許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知：
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗(yàn)了解：
1、觀(guān)看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類(lèi)，形狀。
3、觀(guān)看林畬茶場(chǎng)的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀(guān)茶：
1、教師泡茶，幼兒觀(guān)察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請(qǐng)幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
大班社會(huì)教案大班篇十八
在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿(mǎn)了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí)，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類(lèi);
2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ);
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告資料;
3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色;
4、分組活動(dòng)材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒手拉手隨音樂(lè)走入教室，開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，歡樂(lè)多又多)。
2、情景表演引入主題
幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買(mǎi)自己的商品，小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著)
(二)進(jìn)行部分
1、情景表演后，教師提問(wèn)。
教師：你們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)誰(shuí)的商品?為什么?
幼兒：我們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)小猴的商品，因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買(mǎi)起來(lái)放心。
教師：小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去，誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員，幫助小豬推銷(xiāo)商品)。
教師小結(jié)：剛才小猴宣傳商品的.過(guò)程實(shí)際就叫做廣告，通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告
教師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?
幼兒：汽車(chē)廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。
教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報(bào)紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過(guò)電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過(guò)傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車(chē)來(lái)做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
1、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)
教師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們?cè)谝路?、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。
(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)察)
教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告，它和我們的生活緊密相連。
2、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞
(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì)。)
3、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要朗朗上口，說(shuō)明商品的名稱(chēng)和特點(diǎn)及作用)
(三)結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié)和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假?gòu)V告后買(mǎi)了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：
一組：設(shè)計(jì)廣告衫，迎接六一的到來(lái)
二組：設(shè)計(jì)一則公益廣告，教育幼兒保護(hù)環(huán)境
三組：設(shè)計(jì)一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園
大班社會(huì)教案大班篇十九
1。感受松鼠爸爸愛(ài)護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。
2。在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
3。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
與故事內(nèi)容相符的課件
談話(huà)引入——欣賞故事——設(shè)計(jì)手套
（一）談話(huà)引入談話(huà)導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》
（二）欣賞故事
——你們覺(jué)得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時(shí)還回去。）
2。小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3。松樹(shù)爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒(méi)有碰到過(guò)困難的事情，你是怎么解決的？幼兒自由發(fā)言。
（三）設(shè)計(jì)手套——小男孩的手套有了個(gè)大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰(shuí)？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過(guò)冬；……）
（四）延伸活動(dòng)：
——在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。
大班社會(huì)教案大班篇二十
1.初步了解保安的工作范圍及主要責(zé)任，知道保安與人們活、工作的關(guān)系。
2.尊敬社會(huì)上每個(gè)勞動(dòng)者，進(jìn)出小區(qū)，主動(dòng)和保安叔叔打招呼。
1.與小康社區(qū)保安聯(lián)系，確定活動(dòng)內(nèi)容
2.講解外出安全、禮儀。
1.談話(huà)、引出主題。
（1）小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我是做什么工作的嗎？幼：是警察叔叔；不是，是保安叔叔；警察叔叔要拿槍的，他沒(méi)帶槍……項(xiàng)：對(duì)，我是保安叔叔，不是警察叔叔，為什么你的衣服和警察的衣服這么么像？小朋友仔細(xì)看，其實(shí)我們保安的工作服和警察的工作服有很大區(qū)別的。：在警察服裝的右胸有金屬警察識(shí)別牌，上面寫(xiě)有屬地或“司法”等字樣。比如，北京的公安，上面寫(xiě)的就是“北京”，如果寫(xiě)的是“司法”，那么表示其身份是司法警察；服裝左胸有警號(hào)牌，并日芹臂上有臂章，臂章上有“警察”字樣等等。而保安的服裝沒(méi)有這些標(biāo)記。
（2）現(xiàn)在，你們能區(qū)別誰(shuí)是警察，誰(shuí)是保安了嗎？幼：能。
2.了解保安的主要工作
（2）保安不同的工作范圍。
場(chǎng)地護(hù)衛(wèi)：主要為工廠(chǎng)、物業(yè)等提供長(zhǎng)期保衛(wèi)工作。
危機(jī)處理：針對(duì)企業(yè)、個(gè)人可能發(fā)生危機(jī)的各個(gè)方面，如人身安全威脅、勞資糾紛、勞動(dòng)事故、投資矛盾等。
大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)警衛(wèi)和安檢：大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)警衛(wèi)為會(huì)議、酒會(huì)、展覽等大型商業(yè)活動(dòng)提供臨時(shí)的安全警衛(wèi)服務(wù)。此外，還對(duì)單位及其活動(dòng)提供安全計(jì)劃和安全培訓(xùn)，貴重物品押運(yùn)以及安全設(shè)備的安裝和報(bào)警接入。
3.了解社區(qū)保安的一日工作（實(shí)地介紹）
幼：叔叔，你們真辛苦，你能向我們說(shuō)說(shuō)你一天的工作是怎樣的嗎？項(xiàng)：我們的工作也需要分工開(kāi)展，要有好幾個(gè)人配合完成的?，F(xiàn)在我?guī)銈兊奖０补ぷ鞯牡胤剑贿吙匆贿厼槟銈兘榻B吧。
（1）介紹禮賓崗
我看到我爸爸車(chē)子開(kāi)進(jìn)來(lái)時(shí)，你們都要敬禮，為什么？項(xiàng)：那是表示與你們打招呼，是對(duì)人尊重的表現(xiàn)。剛才介繹我們站崗的地方，他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“禮賓崗”
誰(shuí)知道，我們小康里有幾個(gè)“禮賓崗”？幼：三個(gè)，因?yàn)槲覀冞@里有三個(gè)門(mén)口
(2)了解“禮賓崗”的工作時(shí)間
幼：你們一天要站多長(zhǎng)時(shí)間？項(xiàng)：我們每天要站砼小時(shí)的禮賓崗，還要巡邏2個(gè)小時(shí)，我們站著工作要8個(gè)小時(shí)，還有其他的工作要做呢。
(3)幼兒體驗(yàn)。
剛才小朋友講到我們小區(qū)有一個(gè)門(mén)口，你們有沒(méi)有注意每一個(gè)門(mén)口都有一個(gè)小房間，那是干什么用的？幼：是保安室，是放東西用的；是給保安休息的……項(xiàng)：對(duì)，這是保安室。除了供保安休息，它更重要的是要做接待和監(jiān)控工作。介紹監(jiān)控室：為了更好地了解社區(qū)里的情況并能及時(shí)處理，我們?cè)谝粋€(gè)保安室里還建立了監(jiān)控器。（參觀(guān)監(jiān)控室）項(xiàng)：小朋友，你們看這是什么機(jī)器？幼：像電腦。項(xiàng)：這個(gè)是監(jiān)控器，我們通過(guò)監(jiān)控器就可以看到社區(qū)里冷牛的事情，小偷要進(jìn)來(lái)或我們外出都可以看到，而日從汶單就可以看到三個(gè)門(mén)口的情況。幼：好神奇?。∵@樣就安全匠。
4、觀(guān)察保安的巡邏工作。
(1)為了保護(hù)社區(qū)安全，我們每天還要在小區(qū)里不斷巡邏保證安全。我們每人都配有一副對(duì)講機(jī)，以便發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)聯(lián)系?，F(xiàn)在讓我們一起和保安叔叔們巡邏吧。幼：叔叔好神氣啊！
5.小結(jié)。師：今天項(xiàng)叔叔給我們介紹了這么多有關(guān)保安的知識(shí)，讓我們體會(huì)到保安工作給我們的社區(qū)帶來(lái)了安全。我們要謝謝保安叔叔，我們一起跟保安叔叔說(shuō)一聲：“保安叔叔辛苦了！”
大班社會(huì)教案大班篇二十一
“孩子具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，并感受合作帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
1、理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。
2、體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。
1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個(gè)。
1、游戲?qū)?/p>
讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰(shuí)最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來(lái)，有的小組鈴聲響了仍未配合好）
問(wèn)題：想想為什么xx最快？
2、課件引思。
讓幼兒觀(guān)看課件，并想想問(wèn)題。
問(wèn)題一：如果有一只螞蟻不來(lái)搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）
問(wèn)題三：前面我們玩背靠背的游戲時(shí)，xx為什么快（或慢）？引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。
3、討論總結(jié)。
談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献鳎敢夂献鲿?huì)給自己帶來(lái)更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來(lái)就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來(lái)。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”）。
4、合作實(shí)踐。
在做一做，比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。
二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動(dòng)作小心、有序、高處輕放）。
5、共同快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒互相參觀(guān)金字塔，并在金字塔旁照相，體驗(yàn)共同成功，共同快樂(lè)。
在我們的生活中，有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作，這樣你就會(huì)感受到更多的快樂(lè)。
大班社會(huì)教案大班篇二十二
1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。
課件、音樂(lè)《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀(guān)音》
一、看錄像，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀(guān)看。
引入:小朋友隨音樂(lè)（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀(guān)看這樣的一組畫(huà)面。小朋友們，仔細(xì)觀(guān)看（幼兒觀(guān)看第一組殘疾人的生活畫(huà)面）。
師：小朋友，你們都看到了什么？
教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫(huà)面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫(huà)面，讓我們一起來(lái)看看。（教師打開(kāi)盲人的生活畫(huà)面）
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀(guān)看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫(huà)面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（幼兒回答）
師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）
觀(guān)看后提問(wèn)：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。
三、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師：對(duì)，因?yàn)樗?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛(ài)你、謝謝、爸爸、媽媽等）
師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ)）
師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話(huà)了。
四、欣賞《千手觀(guān)音》
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì)太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):
1.《千手觀(guān)音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀(guān)音》
五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下所有的好心人。
大班社會(huì)教案大班篇二十三
20xx年對(duì)每一位中國(guó)人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國(guó)的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國(guó)人感到驕傲。
1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。
2、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，感受中國(guó)人了不起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
日歷、已發(fā)生過(guò)的大事
一、學(xué)看日歷
（價(jià)值取向：通過(guò)觀(guān)察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答
2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國(guó)特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
（價(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái)）
——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì)忘記，怎么辦？
——引導(dǎo)幼兒想辦法
三、設(shè)想20xx年的好事情
（價(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）
——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說(shuō)出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請(qǐng)小朋友把它們都記下來(lái)。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話(huà)題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料展開(kāi)一次談話(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀(guān)察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。
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