教案能夠規(guī)范教學過程,使學生的學習更加有針對性和有效性。教案的編寫還需要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和教學研究能力。推薦閱讀以下教案實例,幫助教師提高教學效果。
幼兒園中班的音樂教案篇一
2、了解瓶蓋的作用
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
1、導入語:小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師:老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
活動中我使用的是隨處可見的飲料瓶,加上游戲使活動生動而有趣?;顒又杏變旱谋憩F(xiàn)也非常出色,幾乎所有的幼兒都能積極愉快地參與活動,而在今后的活動中,我會更加注重與每位幼兒的互動,這樣活動才會更豐富而有趣,他們也會更樂于參與到各項活動中來。
幼兒園中班的音樂教案篇二
《小風箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單,曲調(diào)歡快柔和,旋律優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。
1.學習演唱歌曲,唱準附點音符。
2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風箏上藍天的樣子。
3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。
1.小風箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻。
一、談話導入活動,激發(fā)幼兒活動興趣,初步了解風箏起飛降落的'有關常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔,一根小線輕輕牽著它,是什么?”
二、教師演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
幫助幼兒梳理歌詞:小風箏,真靈巧,真呀真靈巧。乘著風兒飛得高,飛呀飛得高。
2.引導幼兒討論:小風箏在藍天上會遇見誰?它會怎么做呢?
3.教師演唱歌曲后兩句,幫助幼兒梳理歌詞:先跟白云拉拉手,再跟太陽問聲好。
三、播放課件,引導幼兒學唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件,教師和幼兒一起演唱歌曲,引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣?引導幼兒拐個彎再拉手,重點唱準浮點音符。
1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現(xiàn)歌曲的情緒。
四、幼兒聽音樂進行表演,嘗試用身體基本動作表現(xiàn)小風箏快樂的樣子。
重點指導:聲音和動作要輕巧、歡快,這樣風箏才會飛得高,飛得快樂。
1=c2。
4
351|351|5363|5-|。
小風箏,多靈巧,多呀多靈巧,
6644|553|2256|2-|。
乘著風兒,飛得高,飛呀飛得高,
3235|1·2|656|323|。
先跟白云拉拉手,2·3|65|4323|1-|再向太陽問個好。
幼兒園中班的音樂教案篇三
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的行動輔佐領略和表示歌詞的內(nèi)容;
3、劈頭學唱歌曲,知道aba的布局范例,并學慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來表示歌曲。
履歷籌備:幼兒已有遠足的糊口履歷;
物質(zhì)籌備:cd音樂《遠足》。
1.溫習歌曲《小紅花》。
指:(西席彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應怎么唱?(前面跳躍,后頭連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.西席引導幼兒回想遠足時的優(yōu)美前景。
提問:你們遠足過嗎?去了那邊?玩了些什么?
3.西席范唱歌曲,引導幼兒報告歌詞內(nèi)容。
提問:歌曲里小伴侶遠足時快樂嗎?他們是怎么遠足的?瞥見了什么?
4.幼兒學唱歌曲
提問:你們發(fā)明歌曲里有溝通的處所嗎?
提問:這首歌里唱到白云奈何?陽光奈何?青山、綠水怎么樣?
幼兒園中班的音樂教案篇四
一、活動目標:
1.認識圓弧響板,知道使用的基本方法。
2.在游戲中學習感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏,嘗試用樂器進行表達.
3.能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。
二、活動準備:
1.打擊樂器圓弧響板每人一對。
2.紙牌16張。
3.捕羊器一個。
4.音頻。
三、活動過程:
1.故事導入:
2.聽音樂感受4/4拍的節(jié)奏,嘗試用動作和樂器進行演奏。
(1)嘗試用動作感受和演示4/4拍節(jié)奏。
(音樂第1遍)。
師:有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的,又拍了幾下快的呢?我們跟著音樂看一看吧!
(音樂第2遍)。
師:小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的,4下快的。
(音樂第3遍)。
(2)嘗試用樂器感受和演示4/4拍節(jié)奏。
師:今天楊媽媽給你們每一個小羊帶來了一種樂器,我們拿出來看一看吧。這個樂器叫什么呀?看看戴在什么位置。(將繩扣戴在食指,樂器放在手心)。
師:你能用竹板發(fā)出一下一下頓頓的聲音和快速連續(xù)的聲音嗎?
嘗試2下慢的4下快的節(jié)奏,之后加上音樂嘗試演奏。
(音樂第4遍)。
將全部動作換成樂器演奏,幼兒觀察動作變化并嘗試演奏。
(音樂第5遍)。
3.摸紙牌游戲。
(1)討論游戲規(guī)則。
教師發(fā)出預令,示范游戲玩法,一起討論游戲規(guī)則。
(音樂第6遍)。
不加音樂復習指令,小羊起立、摸張紙牌跑回來、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準備好。
提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應在羊圈的外面跑,狐貍和被補羊器補到的小羊反應快一點。
(2)幼兒嘗試進行游戲。
師:為了公平起見,我來打亂順序。請紫羊為我們執(zhí)補羊器。
(音樂第7遍)。
對游戲進行及時的總結(jié),幼兒發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
師:這只小羊為什么被抓到?
提示狐貍和小羊應在羊圈的外面跑。
(音樂第8遍)。
提示自己的秘密應該藏在自己的心里。
(音樂第9遍)。
提示羊圈里的羊要利用樂器給小羊加油!
(音樂第10遍)。
幼兒掌握游戲規(guī)則,自主進行游戲2遍。
四、活動反思:
首先,樂器要適合幼兒的實際能力,圓弧響板是小班可以選用的樂器,對手眼協(xié)調(diào)的要求不高。經(jīng)觀察幼兒玩打擊樂器的次數(shù)較少,所以幼兒選用基礎的樂器,加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和游戲相結(jié)合的原則,增加趣味性,材料準備充分。
其次,在活動中,教師在每個環(huán)節(jié)會準備預令,幼兒理解每個環(huán)節(jié)的流程。采用單馬蹄形座位,教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示,再戴上樂器進行演奏,熟練的基礎上,加上游戲環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。游戲環(huán)節(jié)一開始幼兒的反應有些慢,教師要及時發(fā)現(xiàn)問題并進行總結(jié),幼兒很快掌握游戲規(guī)則。教師是引導者的身份,在幼兒嘗試過后,讓幼兒自己演示,充分的尊重幼兒。在游戲環(huán)節(jié),有個別幼兒沒有聽清教師的指令,傾聽能力較差,教師及時引導。在打擊樂器演奏的教學活動中,幼兒不僅是單純面對音樂領域或奏樂的問題,是幼兒綜合面對多個不同領域的問題,總體達到教學目標。
幼兒園中班的音樂教案篇五
1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
知識準備:讓幼兒了解小貓的生活習性。
物質(zhì)準備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機
律動《貓走》進場,要求幼兒按節(jié)拍走。
(一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
(二)復習歌曲――《小貓咪》
要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:
師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非常快樂,小貓咪一天天長大了,本領也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。
(四)學習歌表演:
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:
師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:
3、分解動作,逐句練習:
(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。
(3)學習舞蹈:
重點指導幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>
4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動作和表情。
幼兒園中班的音樂教案篇六
1、體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。
2、初步感知樂曲ab(ab)a的結(jié)構,并感受樂曲連貫流暢的旋律。
3、體驗與同伴一同游戲的快樂,喜歡參與音樂活動。
重點:通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點:學習分角色表演,發(fā)展聽動統(tǒng)合能力。
經(jīng)驗準備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設備。
一、引入課題
1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2、完整欣賞音樂
教師:聽完這首音樂,你感覺怎么樣?
教師小結(jié):這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽完之后感覺很開心,想跳起舞來。
3、再次完整欣賞音樂,鞏固提升
教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽的音樂里,讓我們仔細聽音樂,一起來找一找。
二、分段欣賞
1、播放a與b(a)小樂段
(1)幼兒用肢體動作隨音樂自由表現(xiàn)
(2)幼兒討論,教師進行小結(jié)
2、完整欣賞a樂段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳)
(1)教師隨a樂段表演啤酒桶手偶
(2)師幼互動,嘗試用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂
(3)教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)3、播放b(a)樂段
(1)欣賞b(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動的形象)
(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
(3)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)
(4)教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)4、播放b(b)樂段
(1)欣賞b(b)樂段
(2)討論啤酒桶倒酒的動作
(3)提問:啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?
(4)教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
(5)隨音樂進行互動游戲
(6)教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)5、播放aˊ樂段
(1)隨aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
(3)教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)三、角色表演
1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進行表演
2、教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)
3、幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn),教師小結(jié)四、結(jié)束活動
附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時)
地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有胳膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:“站起來吧!”啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
隨著時間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。一切又恢復了平靜。
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快,相同樂句不斷反復。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。因此,在本次活動中,樂曲的教育價值我定位為:發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學習特點,我將本次活動分為兩個課時開展,第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容,第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設計,從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨a與b(a)小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養(yǎng),在此過程中以層層遞進的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂,在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進行適當小結(jié),幫助幼兒得到進一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個部分,分別為:
第一部分:
我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時,初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂曲的風格特點;感受故事與音樂的有機結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗遷移到新的音樂活動中,為新的教學活動作鋪墊作用。
第二部分:
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象,我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現(xiàn)兩個樂段,使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。
同時,分別播放a啤酒桶長出四肢樂段、b(a)小老鼠找朋友樂段、b(b)啤酒桶開蓋倒酒樂段、aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段,幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對性的逐一提問、追問的教學方法,完成目標,突出活動重點,突破活動難點。
第三部分:
幼兒通過表演法及體驗法來進行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個活動目標。更進一步地了解幼兒對活動重點,活動難點的突破程度。
活動中也存在著不足的地方,在欣賞b(b)樂段中,由于我的引導還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個活動過程中,存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達到預設活
動目標,可在班級音樂表演活動區(qū)域中或在日常教學中多組織相關的音樂欣
賞活動,讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。
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幼兒園中班的音樂教案篇七
1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會這么有趣的'?它是靠誰幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩歌的句子小結(jié))。
1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞:
云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?
3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)。
2、幼兒仿編詩歌。
幼兒園中班的音樂教案篇八
1、學唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音
2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》
1、 看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學學它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
評:通過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經(jīng)驗,表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
幼兒操作:將相應的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。
4、 和幼兒一起創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
1、師:你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié):不同的小動物有著不同的尾巴,請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴,來和大家分享。
1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴
2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴
4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
幼兒園中班的音樂教案篇九
1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。
2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。
1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點。
2.理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師用活潑、優(yōu)美的`聲音范唱歌曲,幼兒欣賞。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。
教師重點范唱第1、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?
(3)幼兒學唱歌曲。
分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)完整、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事,讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關心愛護小鳥”。
(2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
幼兒園中班的音樂教案篇十
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學要求,還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。
拉拉勾。
活動目標:
1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。
3、體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一:開始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室,動作自選。
二:基本部分。
1、練聲,熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進行練聲。
2、學習新歌《拉拉勾》。
1)教師生動地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。
4)分段字唱,幫助幼兒進一步理解歌曲,更好地唱準曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。
第一段:
師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段:
5)整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗。
三:結(jié)束部分。
隨歌聲,讓幼兒自由地出活動室。
1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒園中班的音樂教案篇十一
灑水車不僅會灑水,還會唱歌,圓鼓鼓的車身造型很特別,很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學活動中,借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂,創(chuàng)設了“馬路上的灑水車”的游戲情境,引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點,體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、感知樂曲的旋律和節(jié)奏,感受樂曲歡快明朗的性質(zhì),借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構。
2、理解游戲玩法,遵守游戲規(guī)則,體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、觀看過關于灑水車的小視頻,感知并理解灑水車的功能和特點。
2、《灑水車》ppt課件,《灑水車》mp3音樂,在活動室內(nèi)創(chuàng)設“四季花園”的場景。
1、欣賞音樂。
幼:我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。
幼:大馬路上總有車鈴的聲音。
2、想象音樂內(nèi)容。
(1)認識馬路上的灑水車。
幼:車上有個大箱子,里面裝的都是水。
幼:(車頭)有個開關,一扭開關,水就噴出來了。
師:灑水車有什么用呢?
幼:可以把臟馬路沖干凈。
幼:我看到灑水車停在路邊,一根長管子伸出來,給大樹小花澆水呢!
師:馬路上的灑水車真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹小花澆水,馬路會變得干凈、美麗,大樹小花會長得健康、漂亮。
(2)想象灑水車的工作情境。
幼:灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師首先調(diào)動了幼兒有關灑水車的生活經(jīng)驗,然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境,萌發(fā)幼兒對灑水車的探究興趣。)
1、熟悉樂曲的結(jié)構。
師:今天,我還帶來了一張圖譜,我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請給大家介紹一下。
幼:我看瞳了,有灑水車的照片,灑水車在馬路上開。
幼:有一些花朵,灑水車待會兒要給花朵澆澆水。
幼:好像有2只小瓢蟲。
師:你觀察得很仔細,這是像瓢蟲的小鬧鈴,意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié):——灑水車會唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開,有時候馬路很長,灑水車要開很久,有時候馬路很短,灑水車只要開一會兒;灑水車還要經(jīng)過四個小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務,又開始唱起歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽?,F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2、想象游戲的情境。
師:我們班里也有馬路和四個小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車,玩灑水、澆花的游戲。
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜,以幫助幼兒理解樂曲情境,為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下基礎。)
1、探索游戲的玩法。
師:現(xiàn)在,我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說,開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。)
師:誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動作,并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經(jīng)驗。同時,教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學習”的技能和經(jīng)驗。)
2、鞏固游戲的規(guī)則。
師:這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時,馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個小花園的時候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動作要溫柔,要跟著音樂來做動作,不能太用力哦;最后,當我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時,表示灑水車順利完成了任務,這個音樂游戲就結(jié)束了。
師:你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。
(小結(jié):今天,我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲,很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢,以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據(jù)幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的'講評,循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗。)
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎上,教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié),組織幼兒自愿分組進行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車,第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放,由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進行游戲。
幼兒園中班的音樂教案篇十二
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的.基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲?;顒訙蕚洌轰撉俚?。
一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)。
你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領?
5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《理發(fā)店》。
幼兒園中班的音樂教案篇十三
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。
樂曲簡譜。
1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”
2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的`聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作。
幼兒園中班的音樂教案篇十四
1、熟悉音樂的旋律,并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應的動作。
2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗,豐富律動的動作。
3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂,并感受音樂的快慢。
(1)教師引導幼兒傾聽一遍音樂,感受音樂的快慢變化。
教師:請你們仔細來聽一段音樂,聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。
(2)幼兒再次傾聽音樂,教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學掛圖,請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。
(1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師:我來做一個動作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作,幼兒猜測教師的動作含義。)
(2)教師引導幼兒逐一觀察畫面,學做模仿動作。
教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導幼兒做模仿動作1—2遍。)
3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
(1)教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。
(2)教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。
教師:聽聽音樂,還可以做什么別的動作呢?
音樂快的時候動作就要……(快)音樂盲的時候動作就要……(慢)。
教師與幼兒變換模仿動作,和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。
4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
(1)教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
教師:我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)
(2)幼兒和著音樂的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候,教師可以引導幼兒進行合作,幼兒兩兩合作一個動作,聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作,例如蹺蹺板等。
這堂音樂課中,因為內(nèi)容特別貼近與孩,子們的日常生活,而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
幼兒園中班的音樂教案篇十五
活動目標:
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。
活動準備:
樂曲簡譜。
一、談談我的好朋友。
1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”
2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作。
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