一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、具體的行動(dòng)和可行的時(shí)間安排。在計(jì)劃中，我們可以設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)和里程碑，以便衡量進(jìn)展和效果。下面是一些成功人士的計(jì)劃心得，希望對(duì)你有所幫助。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定工作計(jì)劃如下：
積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，積極實(shí)踐新課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。
七、八、九年級(jí)的學(xué)生正處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金階段，也是世界觀、價(jià)值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，上課注意力不集中，極容易被外界事物所打擾，這就存在管理方式問(wèn)題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場(chǎng)所使學(xué)生強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望，積極參與到活動(dòng)中去。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中以前因自身素質(zhì)不同，愛(ài)好不一，而造成參與的程度不一。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是：
1、養(yǎng)金魚(yú)
2、綠色行動(dòng)
3、遨游因特網(wǎng)
4、汽車給我們帶來(lái)的煩惱
5、穿出我們的風(fēng)采
6、關(guān)注玉米
7、如何裝點(diǎn)自己的家
8、小小建筑師
9、初中生業(yè)余愛(ài)好調(diào)查
10、彰顯自己的優(yōu)與長(zhǎng)
11、溫暖的冬天——?dú)夂蚴欠裨诟淖?/p>
12、無(wú)土栽培技術(shù)研究
13、社區(qū)環(huán)境調(diào)查
14、中國(guó)年
15、園藝植物繁殖技術(shù)的探究
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透 在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的.學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。
5、在教學(xué)中加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，積極探索多種教學(xué)途徑，多樣化教學(xué)，在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
6、注重情感教育，在進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。
7、在校內(nèi)和校外開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
8、引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇二
教學(xué)總目標(biāo)：
綜合實(shí)踐是教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的能力。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)和能力；接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；欣賞自然世界、發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
4、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自我反省、自信心。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題，實(shí)際操作的能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。
一、階段目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)：
小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活、自然、社會(huì)、自身，形成一些良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)為：要有“愉快、美好的生活體驗(yàn)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為重要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與社會(huì)、他人的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。
（一）學(xué)生與自然的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行：
（1）學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)與了解。
（2）學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
（3）學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處，達(dá)到“天人合一”的境界。
（二）學(xué)生與社會(huì)的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行：
（1）認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活的主流是積極、健康向上的，人與人之間是充滿真、善、美的。
（2）了解社會(huì)是一個(gè)極其復(fù)雜的概念。陽(yáng)光固然燦爛，但陽(yáng)光燦爛的地方必定有陰影，讓學(xué)生正確地對(duì)待社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象。
（3）讓學(xué)生樹(shù)立崇高的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)，并立志改造社會(huì)，使我們的社會(huì)朝著更加美好的方向發(fā)展，讓世界的每一個(gè)人都生活在幸福之中。
（三）學(xué)生與自我的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行：
（1）正確的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，做一個(gè)不亢不卑的人。
（2）開(kāi)發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。
（3）通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個(gè)人、集體和社會(huì)三者的關(guān)系。
三、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的安排：
周次教學(xué)安排課時(shí)。
1肯德基與健康提出活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃2。
2調(diào)查與統(tǒng)計(jì)2。
3整理分析資料2。
4活動(dòng)2。
6肯德基為什么是“垃圾食品”
5提出活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃2。
7上網(wǎng)查找資料、收集資料、2。
8“垃圾食品”的討論會(huì)2。
9活動(dòng)總結(jié)2。
10對(duì)可可可樂(lè)的調(diào)查提出活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃2。
11收集可樂(lè)不宜多喝的資料2。
13整理分析資料2。
14活動(dòng)總結(jié)2。
15油炸土豆條、片傷身體提出活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃2。
16搜集信息、整理分析信息2。
17活動(dòng)總結(jié)，2。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇三
小學(xué)綜合實(shí)踐是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的.新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。為了全面實(shí)施教育部制定的課程計(jì)劃，特制定下學(xué)期的工作計(jì)劃。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的實(shí)際情況。準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。
1、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā)，從最基本的針?lè)ㄩ_(kāi)始，由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過(guò)老師的指導(dǎo)，大家的努力。體會(huì)學(xué)習(xí)的收獲，勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、陶藝。從捏制最簡(jiǎn)單的圖形開(kāi)始，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望?；痉椒▽W(xué)會(huì)后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。指導(dǎo)大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。
3、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會(huì)包餃子、烙餅、水果拼盤(pán)、簡(jiǎn)單菜的制作方法。
4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)大家的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)化合作意識(shí)。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇四
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色;以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動(dòng)計(jì)劃，爭(zhēng)取一學(xué)期搞出一到兩個(gè)有特色的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。
5、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會(huì)通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
(1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率，建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)角，讓濃濃的書(shū)香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué)，運(yùn)用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。五是結(jié)合少先隊(duì)系列活動(dòng)，如“班級(jí)生態(tài)角”、“爭(zhēng)做升旗手”等活動(dòng)，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
(2)開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況，開(kāi)展一些社會(huì)調(diào)查，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況;二是積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動(dòng);三是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;四是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
本學(xué)期我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線，以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，圍繞上面所提供的活動(dòng)主題，確定好本班的若干綜合實(shí)踐活動(dòng)的子課題，并圍繞子課題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的日常運(yùn)作，檢查各年級(jí)的活動(dòng)情況，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組教師具體負(fù)責(zé)課程的開(kāi)發(fā)和研究工作。
2、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
組織教師以綜合實(shí)踐活動(dòng)“資源包”中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí)、觀摩內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、組內(nèi)討論、交流體會(huì)，促使教師進(jìn)一步了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動(dòng)，積極選派教師參加，并對(duì)培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向廣大教師傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。
3、開(kāi)展好教研活動(dòng)。
(1)、我們將堅(jiān)持每月一次的例會(huì)活動(dòng)，及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失，對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，不斷完善提高。
(2)、完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。
(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師的模范帶頭作用。11月份我校將組織開(kāi)展一次“綜合實(shí)踐課開(kāi)放月”活動(dòng)，屆時(shí)每一年級(jí)推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課，分3周時(shí)間完成，以促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互提高。
(4)、認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過(guò)校園網(wǎng)，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況、過(guò)程、體會(huì)及時(shí)、全面地公布。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究，撰寫(xiě)“一文一案”，并積極向市綜合實(shí)踐活動(dòng)研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報(bào)社投稿。
擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
(1)在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛(ài)好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
(2)在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書(shū)面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇五
在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本校特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生興趣、體現(xiàn)學(xué)生特色、體現(xiàn)地方特色、體現(xiàn)生活特色，在活動(dòng)中讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，特?cái)M定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：
八年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的綜合實(shí)踐能力，有一定的探究問(wèn)題的方法，但在探究課題的成果總結(jié)，撰寫(xiě)論文以及調(diào)查報(bào)告中還有所欠缺，小組間合作和小組成員之間的分工問(wèn)題上還有待提高，因此本學(xué)年側(cè)重于提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，加強(qiáng)小組成員以及小組間合作，提高學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的能力，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
1．情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3．能力目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
1、保護(hù)藏羚羊7
2、廚房抹布不同消毒方式效果比較6
3、無(wú)煙花季更健康7
4、長(zhǎng)大后我就成了你6
5、家鄉(xiāng)河流水質(zhì)考察8
1．注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
七、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1．課題的選擇尊重學(xué)生的選擇，根據(jù)本地資源的特色，以戴河公園為主要活動(dòng)基地，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。
2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)新生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文、親手設(shè)計(jì)園林等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
第一周---第二周 9.1—9.15 認(rèn)識(shí)生物入侵
第六周---第七周 10.9---10.20 家庭節(jié)水方案
第八周---第九周 10.23—11.3 初中生離父母有多遠(yuǎn)
第十周---第十二周 11.6—11.24 考察小區(qū)公共設(shè)施情況
第十三周--第十四周11.27—12.8 改進(jìn)課桌椅
第十五周--第十六周 12.11---12.22 制作木板貼畫(huà)
第十七周 機(jī)動(dòng)
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇六
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的`課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面：
主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇七
活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
通過(guò)自制果蔬飲料，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，體驗(yàn)動(dòng)手操作及與人合作的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)火災(zāi)的初步了解，探究發(fā)生火災(zāi)自護(hù)、自救的方法。通過(guò)走進(jìn)廚房，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)紙杯的再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇八
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的'知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四年級(jí)共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對(duì)于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對(duì)于一些需要離開(kāi)校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過(guò)一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿樂(lè)趣的過(guò)程。
2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂(lè)。
3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
我們愛(ài)清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃。
15。
紙多面體的構(gòu)成和變化。
用紙制作多面體。
16。
立交橋。
7
摩天大樓。
17。
廢紙盒造型。
好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
18。
技術(shù)信息。
10。
多面體。
19。
檢測(cè)。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇九
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的.想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)。
知識(shí)層面：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物，從而保護(hù)動(dòng)物；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種工具，并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，對(duì)學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)；讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我是集體的一員，要為集體添光彩。
能力層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的`意識(shí)，收集處理信息、分析和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)和能力；接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
（一）、1----4周第一章節(jié)：規(guī)則
1、做個(gè)守紀(jì)律的好孩子
2、我和春天有個(gè)約會(huì)
3、我是媽媽的好幫手
（二）、5----8周第二章節(jié)：開(kāi)動(dòng)腦筋
4、商場(chǎng)購(gòu)物
5、快樂(lè)的小騎手
6、動(dòng)物天地
（三）、9----11周第三章節(jié)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)
7、智力大沖浪
8、辦個(gè)小小圖書(shū)館
9、設(shè)計(jì)我的小空間
（四）、13---16周第四章節(jié)：生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測(cè)量方法
12、模仿出的發(fā)明
（五）、17周期末復(fù)習(xí)考試
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解動(dòng)物的生存狀況，樹(shù)立“尊重生命善待動(dòng)物”的理念。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道動(dòng)物與人類密不可分的關(guān)系，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物與人類人類密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立“尊重生命善待動(dòng)物”的理念，從我做起，保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們家養(yǎng)了什么動(dòng)物？能給大家介紹一下嗎？
二、匯報(bào)搜集的資料：
課前，老師請(qǐng)大家搜集了你感興趣的動(dòng)物的生活習(xí)性，誰(shuí)能向大家介紹一下？（學(xué)生自由匯報(bào)。）。
三、活動(dòng)。
活動(dòng)一：訓(xùn)練谷。
同學(xué)們，地球上已知的動(dòng)物約有150萬(wàn)種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動(dòng)物世界吧：（課件展示動(dòng)物圖片）讓我們討論這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物是人類的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？
2、動(dòng)物在我們的生活中無(wú)處不在。如果地球上沒(méi)有了動(dòng)物，人類將會(huì)怎樣？
3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)或名片送給你身邊的動(dòng)物“朋友”。
學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論，再在全班匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)說(shuō)的不充分的小組間互相補(bǔ)充。
活動(dòng)二：拓展?fàn)I。
1、指名讀拓展?fàn)I中的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
2、教師小結(jié)：動(dòng)物的人類的朋友，我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物。可是人類對(duì)動(dòng)物的迫害從末停止過(guò)，展示動(dòng)物的現(xiàn)狀。
活動(dòng)三、故事園。
1、指名讀故事。
2、說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)哪些迫害、虐待動(dòng)物的現(xiàn)象？
活動(dòng)四、智慧樹(shù)。
1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？
2、指名讀智慧樹(shù)中的內(nèi)容。
教師小結(jié)：從身邊的小事做起，保護(hù)動(dòng)物。（板書(shū)）。
四、全課總結(jié)。
送給同學(xué)們兩句話：一個(gè)對(duì)動(dòng)物殘忍的人，也會(huì)變得對(duì)人類殘忍。
一個(gè)國(guó)家的道德是否偉大，可以從其對(duì)動(dòng)物的態(tài)度看出。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)物提供幫助啟示人類的朋友。
提供食物精神伴侶。
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二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生們的知識(shí)、情感等方面的.體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于學(xué)生們的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)具備哪一些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)就是要解決什么問(wèn)題，最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人。
四年級(jí)共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對(duì)于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對(duì)于一些需要離開(kāi)校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過(guò)一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生們的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面：
主要是通過(guò)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿樂(lè)趣的過(guò)程。
2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生可以在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂(lè)。
3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)和活動(dòng)，五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了一定的了解，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的'文化內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。
認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)
2、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手
3、認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家.了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.
4、認(rèn)識(shí)什么是社區(qū)。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。參加有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。
5、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但高年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的`天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
通過(guò)了解、接觸社會(huì)中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書(shū)目，合理安排自己的休息時(shí)間。通過(guò)對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過(guò)創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又開(kāi)始了，我將和四年級(jí)的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐”這門(mén)學(xué)科。為了教學(xué)工作順利進(jìn)行，計(jì)劃如下：
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。結(jié)合本校的實(shí)際，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠動(dòng)手操作的能力,學(xué)會(huì)種植各種多肉植物。
1.讓學(xué)生從課堂走向社會(huì),從課本走向?qū)嵺`在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。
2.在實(shí)踐勞動(dòng)中養(yǎng)成勞動(dòng)的`能力及辨賞的能力。
3 激發(fā)學(xué)生的種植和實(shí)踐能力，養(yǎng)成探究活動(dòng)的正確態(tài)度和方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。
5.幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)觀察,分析,搜集資料的能力.
1.多學(xué)理論，用理論充實(shí)自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。
2.認(rèn)真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。
3.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，在獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
為了確保上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域的'有效融合，我校結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，和迎接奧運(yùn)的契機(jī)，設(shè)計(jì)了3-6年級(jí)的綜合實(shí)踐。在實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，將綜合實(shí)踐與德育、少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。
（一）本學(xué)期綜合實(shí)踐主題：
1、走近雷鋒（5、6）年級(jí)（3、4月份）
2、溫馨校園提示語(yǔ)（3、4）年級(jí)（3、4月份）
3、我生活的社區(qū)（5、6年級(jí)）（5、6月份）
4、我們的傳統(tǒng)節(jié)日（3、4、5、6年級(jí)）（3--7月份）
（二）各個(gè)主題的基本結(jié)構(gòu)及匯報(bào)形式
1、活動(dòng)一----走近雷鋒
第一階段：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級(jí)進(jìn)行交流、整理形成，為了確保學(xué)生們?cè)谡磉^(guò)程中，能夠進(jìn)一步加深對(duì)雷鋒的印象，要求學(xué)生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報(bào)的形式進(jìn)行整理。（手抄報(bào)）
第二階段：根據(jù)學(xué)生整理的雷鋒事跡，通過(guò)搜集雷鋒的故事、詩(shī)歌、歌曲、小品等進(jìn)行再創(chuàng)作，在班級(jí)進(jìn)行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進(jìn)行整理留存資料。進(jìn)一步加深對(duì)雷鋒的了解，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）
第三階段：“學(xué)習(xí)雷鋒，我為校園（祖國(guó)）添姿彩”活動(dòng)，在了解雷鋒及其精神之后，學(xué)生根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的雷鋒的“精神”，設(shè)計(jì)為校園添姿彩活動(dòng)，可以是勞動(dòng)、清掃美化校園的，可以是刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的?？傊畬W(xué)生根據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動(dòng)內(nèi)容，記錄活動(dòng)過(guò)程，保存活動(dòng)資料，資料最好是圖片和體驗(yàn)日記。
第四階段：將研究性學(xué)習(xí)中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩(shī)歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動(dòng)中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進(jìn)行交流。
活動(dòng)二：創(chuàng)作校園提示語(yǔ)
第一階段：收集展示有關(guān)的公益提示語(yǔ)，并進(jìn)行交流
第二階段：分析這些提示語(yǔ)的的用途及組成
第三階段：調(diào)查學(xué)校需要提示語(yǔ)的地方，進(jìn)行交流，確定創(chuàng)作提示語(yǔ)的必要性
第四階段：創(chuàng)作提示語(yǔ)，并制作提示語(yǔ)牌，掛貼在相應(yīng)的地方。
活動(dòng)三：我們生活的社區(qū)
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
一、了解什么是社區(qū)
交流：家住什么小區(qū)？小區(qū)有什么特點(diǎn)？
二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表。
第二階段：走入社區(qū)，實(shí)地調(diào)查
目的：了解社區(qū)，并對(duì)平時(shí)隨處可見(jiàn)，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進(jìn)行調(diào)查、采訪，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區(qū)，熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、思維能力及團(tuán)隊(duì)精神。
第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，交流調(diào)查結(jié)果。
交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問(wèn)題，規(guī)劃心中的社區(qū)。
第四階段：活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)
注重資料的搜集和整理：由過(guò)去收集資料時(shí)一張紙的簡(jiǎn)單記錄到現(xiàn)在綜合實(shí)踐的資料搜集、研究報(bào)告等，學(xué)生在活動(dòng)中收集、處理、分析、運(yùn)用信息的能力有了很大提高。
活動(dòng)四：鳥(niǎo)語(yǔ)花香魚(yú)兒游
第一階段：參觀，激趣，產(chǎn)生研究欲望
第二階段：確定研究主題，制定研究計(jì)劃
1、交流提出的問(wèn)題，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行分組。
2、小組根據(jù)主題初步制定研究計(jì)劃，確定小組分工，填寫(xiě)研究計(jì)劃和小組分工。
3、根據(jù)主題初步確定實(shí)踐活動(dòng)的方式
第三階段：搜集資料，研究交流
1、學(xué)生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息（上網(wǎng)、市場(chǎng)調(diào)查、詢問(wèn)）
2、組織學(xué)生整理搜集到的資料，將對(duì)研究有幫助的資料進(jìn)行整理和交流
3、根據(jù)學(xué)生的研究需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，組織小組進(jìn)行專題研究，可以再到市場(chǎng)進(jìn)行某個(gè)專題的研究觀察。
4、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（養(yǎng)花、樹(shù)、魚(yú)）等，記好研究和觀察日記。
第四階段：整理研究結(jié)果，填寫(xiě)研究報(bào)告，進(jìn)行匯報(bào)交流。
1、小組匯報(bào)初步的研究實(shí)踐結(jié)果
2、組織學(xué)生對(duì)研究觀察結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證
3、填寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)⒒顒?dòng)過(guò)程進(jìn)行加工、提煉，得出結(jié)論
4、用學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行研究匯報(bào)。
過(guò)程資料留存：攝影圖片、小組分工計(jì)劃表、搜集資料，研究過(guò)程日記（圖片），研究過(guò)程中的其他資料，研究、觀察報(bào)告。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
1、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)，
教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。
1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，其目的在于通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生理解人與自然有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生逐步了解如何保護(hù)和改善自然環(huán)境。
2、組織學(xué)生考察周圍的'社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
3、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。
4、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)，
教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。
1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
5、加強(qiáng)各學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力
二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，自主動(dòng)手動(dòng)腦的'生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)科學(xué)研究運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”。
圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法;積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成特色。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。
1、課程的實(shí)施方式。
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))。
(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)。
充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。
(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
(3)進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫(xiě)的校本教材。
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