在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我積累了許多寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該注重哪些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)？小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育日趨受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視。越來越多的父母開始關(guān)注自己孩子的全面發(fā)展，尤其是閱讀能力的培養(yǎng)。因此，幼兒課外閱讀培訓(xùn)逐漸興起。我參加了一次為期一個(gè)月的幼兒課外閱讀培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，幼兒課外閱讀培訓(xùn)給予了我廣闊的閱讀空間。在這期間，我不僅能夠閱讀豐富多樣的繪本、小說和兒童文學(xué)作品，還有機(jī)會(huì)接觸一些經(jīng)典的名著和故事。這些書籍不僅有助于拓寬我的視野，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。我開始享受每天坐在安靜的角落，沉浸在書海中的時(shí)光。通過閱讀不同的書籍，我不僅了解到了世界的多樣性，還學(xué)會(huì)了如何從中汲取知識(shí)，培養(yǎng)自己的審美眼光。
其次，幼兒課外閱讀培訓(xùn)加深了我對(duì)文字的理解和表達(dá)能力。在培訓(xùn)中，老師們以生動(dòng)有趣的方式講解了許多文學(xué)作品，并提出了問題引導(dǎo)我們思考。通過和同學(xué)們的互動(dòng)討論，我不僅能夠更好地理解故事情節(jié)和人物形象，還能夠?qū)W會(huì)將自己的想法用文字表達(dá)出來。我發(fā)現(xiàn)，通過多次的寫作練習(xí)，我的寫作水平和表達(dá)能力都有了顯著的提高。我能夠更準(zhǔn)確地描述情感和意境，使我的作文更加生動(dòng)有趣。
再次，幼兒課外閱讀培訓(xùn)激發(fā)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。在閱讀過程中，我會(huì)遇到一些難懂的詞匯和復(fù)雜的句子。雖然書中通常會(huì)有注釋和解釋，但我發(fā)現(xiàn)通過自己的努力去理解和推測(cè)，能夠更好地掌握閱讀的技巧。我跟著書上的引導(dǎo)，去練習(xí)猜測(cè)詞義和推理作者意圖。通過堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力，不再依賴于他人的解釋，而是能夠獨(dú)立思考和解決問題。
最后，幼兒課外閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我與他人的交流和合作能力。在培訓(xùn)期間，老師組織了一些小組活動(dòng)，讓我們一起閱讀和討論。通過與同學(xué)們的交流，我能夠聽取不同的意見和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過和他人合作，我們不僅能夠更全面地理解故事，還能夠獲得更多的見解和啟發(fā)。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并勇于發(fā)表自己的見解，這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。
總結(jié)起來，幼兒課外閱讀培訓(xùn)給予了我廣闊的閱讀空間，加深了我對(duì)文字的理解和表達(dá)能力，激發(fā)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，增強(qiáng)了我與他人的交流和合作能力。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和樂趣，也明白到了只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自己。我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，堅(jiān)持每天閱讀，并努力提升自己的閱讀水平。希望在未來的日子里，我能夠成為一個(gè)精通閱讀的人，擁有豐富的知識(shí)和廣闊的眼界。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹參與培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來，隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣和能力也面臨了新的挑戰(zhàn)。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)課程主要是針對(duì)工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。
第二段：培訓(xùn)過程的具體內(nèi)容和感受（300字）。
在培訓(xùn)課程中，我們通過多種形式的閱讀訓(xùn)練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來提高自己的閱讀效率和準(zhǔn)確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓(xùn)練，通過培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時(shí)間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓(xùn)練也對(duì)我的幫助很大，通過對(duì)文章進(jìn)行分析和總結(jié)，我能夠更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。這些訓(xùn)練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。
第三段：培訓(xùn)收獲的實(shí)際運(yùn)用和效果（300字）。
參加培訓(xùn)后，我在工作中的閱讀任務(wù)都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報(bào)告需要花費(fèi)大量的時(shí)間，但現(xiàn)在，通過運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內(nèi)容，并提取出關(guān)鍵信息。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間，還提高了我的工作效率。而且，通過對(duì)文章的深度閱讀和批判性思考，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問題的本質(zhì)，找出解決問題的有效方法。
第四段：對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和建議（200字）。
總體而言，這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次十分有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時(shí)也為自己未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過，我認(rèn)為培訓(xùn)過程中的案例分析和實(shí)際應(yīng)用還可以更加注重，這樣會(huì)更接地氣、更有趣味性。另外，培訓(xùn)的時(shí)間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學(xué)習(xí)兼顧。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和收獲（200字）。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀能力的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面對(duì)的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識(shí)和信息。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，也能在生活中幫助我更好地解決問題和把握機(jī)遇。因此，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作崗位上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會(huì)有人來教你，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩，才能體會(huì)到其中的滋味！
在我看到《給幼兒教師的建議》一書時(shí)，眼前不覺一亮，可是又在那想，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要在碰到困惑時(shí)，從中取得一些啟示。
《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成。
第一輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛可以這樣簡(jiǎn)單，寫出了我的心聲。
從事幼兒教育工作的老師們，有時(shí)會(huì)覺得自己就像個(gè)魔術(shù)師，面對(duì)不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛。但在我們的工作中常常不乏來自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們，真累！”確實(shí)，老師們一天下來，有時(shí)用“身心疲憊”來形容一點(diǎn)兒不為過，但愛孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛，也許是簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱、甜美的一個(gè)微笑、輕輕的一聲問候。也許還可以更簡(jiǎn)單！
其實(shí)，我們很多老師都知道去愛孩子，可每次愛得卻有點(diǎn)急，急著讓孩子接受我們的愛。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來。老師應(yīng)給予孩子一定的空間，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛的面太窄，只愛“好孩子”，只愛孩子“好的方面”，難于接受“不聽話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過程，不同的孩子將來在社會(huì)中的作用是不一樣的，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子。即使同一個(gè)孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展，而不是以各個(gè)方面都優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。再次，我們的教育目標(biāo)太高，缺乏針對(duì)性。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)性，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難于讓孩子愛上老師。
成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要。”那些成功的人，哪個(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來沒有一個(gè)是成功的。
可見，成功的奧秘來自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動(dòng)人；微笑時(shí)生命的綠洲，它清新怡人。幼兒教師每天面對(duì)的是天真、活潑、靈動(dòng)、可愛又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。
孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會(huì)從品德、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
看來，在我們心目中，愛她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！
我覺得我又該反思了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。
我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的恩賜，誰都不能強(qiáng)求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂！
作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠(chéng)、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直、正義、寬容、進(jìn)取、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求，才能以身作則，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)。
與此同時(shí)，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來就有內(nèi)涵，使用語言就會(huì)文明、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配，提高審美情趣，穿著打扮自然會(huì)更得體；提高了音樂、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈都會(huì)自然而然地表現(xiàn)出一種美感。
我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。人與人之間的交往時(shí)相互的，愛更是相互的。我們平等地、友善地、真誠(chéng)地愛孩子，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛。只要我們熱愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅！
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
科學(xué)閱讀是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一，通過給幼兒提供科學(xué)類圖書和閱讀指導(dǎo)，可以幫助他們開闊視野，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。近期我參加了一次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，深受啟發(fā)。下面我將從培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、效果以及我個(gè)人的感悟等方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助教育工作者提高在幼兒科學(xué)閱讀方面的教學(xué)能力和水平。培訓(xùn)老師著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們的閱讀欲望。同時(shí)，也希望通過這次培訓(xùn)，培養(yǎng)教育工作者對(duì)科學(xué)類圖書的選擇和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力，提升科學(xué)閱讀的教學(xué)效果。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了科學(xué)類圖書的選擇和教學(xué)方法。培訓(xùn)老師首先介紹了如何選擇適合幼兒的科學(xué)類圖書，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、通俗易懂的語言以及圖文并茂的特點(diǎn)。接著，老師詳細(xì)解讀了幾本經(jīng)典的科學(xué)類圖書，向我們展示了如何通過這些圖書培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。此外，老師還介紹了一些適合幼兒讀物的教學(xué)方法，如提問引導(dǎo)、互動(dòng)閱讀等，這些方法能夠幫助教育工作者在幼兒科學(xué)閱讀中發(fā)揮更好的作用。
第三，培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，包括講座、實(shí)踐和討論。講座形式的宣講幫助我們了解了幼兒科學(xué)閱讀的理論知識(shí)和實(shí)施原則。同時(shí)，通過實(shí)踐讓我們親自體驗(yàn)了教學(xué)方法的實(shí)用性和效果。培訓(xùn)中的小組討論也讓我們與其他教育工作者之間進(jìn)行了深入交流，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。通過培訓(xùn)，我們不僅進(jìn)一步了解了幼兒科學(xué)閱讀的重要性，還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法。經(jīng)過培訓(xùn)后，我對(duì)科學(xué)類圖書的選擇更加有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，也知道了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。此外，通過交流和討論，我還從其他教育工作者的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了不少有用的教學(xué)思路和方法，這對(duì)我日后的教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。
最后，我個(gè)人在這次培訓(xùn)中有一些感悟。首先，對(duì)于幼兒來說，科學(xué)閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)興趣和好奇心的過程。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中享受到樂趣。其次，作為教育工作者，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，才能更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。最后，科學(xué)閱讀不僅僅是在課堂上進(jìn)行，我們還要充分利用圖書館、家庭等環(huán)境提供的資源，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的閱讀場(chǎng)景。
總而言之，幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)給我提供了一個(gè)觸動(dòng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)，我更加明確了科學(xué)閱讀的目標(biāo)和方法，并從中受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重幼兒科學(xué)閱讀的培養(yǎng)，讓幼兒在閱讀中探索科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段：引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的（200字）。
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們?cè)絹碓饺菀撰@取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣，我們往往難以深入思考和把握重點(diǎn)。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
第二段：學(xué)習(xí)速讀技巧與實(shí)踐（250字）。
培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了快速掃描文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息，并減少無關(guān)信息的困擾。在培訓(xùn)期間，我們通過實(shí)踐練習(xí)了這些技巧，通過閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。
第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）。
除了速讀技巧，培訓(xùn)中還著重強(qiáng)調(diào)了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對(duì)信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來理解文章的主旨和觀點(diǎn)，以及如何運(yùn)用推理和歸納的方法來加深對(duì)文章的理解。通過實(shí)踐練習(xí)，我意識(shí)到理解閱讀遠(yuǎn)比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識(shí)和思想。
第四段：積累詞匯和背景知識(shí)的重要性（300字）。
培訓(xùn)中，我們還了解到積累詞匯和背景知識(shí)是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲(chǔ)備和豐富的背景知識(shí)，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子。同時(shí)，背景知識(shí)也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識(shí)，我在培訓(xùn)后開始了有針對(duì)性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。不僅如此，利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，也是提高詞匯和背景知識(shí)的有效手段。
第五段：培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹立了積極的閱讀態(tài)度。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。通過閱讀，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還提高了自己的思辨能力和語言表達(dá)能力?？傊?，這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)拓寬視野和加深思考的平臺(tái)，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂趣和內(nèi)在滿足。
總結(jié)：通過培訓(xùn)，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，加強(qiáng)了詞匯和背景知識(shí)的積累，養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時(shí)，培訓(xùn)也加深了我對(duì)閱讀的熱愛和理解閱讀的重要性。我相信，通過持續(xù)地實(shí)踐和努力，我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂趣和意義。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，對(duì)于幼兒來說，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。而幼兒課外閱讀培訓(xùn)正是為此而生。在參加了一次幼兒課外閱讀培訓(xùn)后，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性以及培訓(xùn)帶給孩子們的積極影響。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣是幼兒課外閱讀培訓(xùn)的首要任務(wù)。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到閱讀興趣是從小培養(yǎng)起來的。在培訓(xùn)過程中，老師用生動(dòng)有趣的故事吸引孩子們的注意力，讓他們沉浸在故事世界中。同時(shí)，培訓(xùn)中還引入了游戲等互動(dòng)的方式，讓孩子們?cè)诳鞓分薪⑵饘?duì)閱讀的興趣。這種創(chuàng)造性的教學(xué)方法讓孩子們對(duì)閱讀充滿了期待和熱愛。
其次，幼兒課外閱讀培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)課程的安排非常合理，每天都有固定的閱讀時(shí)間。這種規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們知道在每天的特定時(shí)刻要靜下心來讀書。同時(shí)，培訓(xùn)還鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自主閱讀，給予他們選擇閱讀材料的權(quán)利。這樣一來，孩子們?cè)谂嘤?xùn)過程中學(xué)會(huì)了自己選擇適合自己的書籍，并培養(yǎng)了持續(xù)的閱讀習(xí)慣。
此外，幼兒課外閱讀培訓(xùn)提供了各式各樣的書籍資源，豐富了孩子們的閱讀內(nèi)容。在培訓(xùn)中，孩子們不僅可以接觸到經(jīng)典的童話故事，還有科普類、文學(xué)類等各種題材的圖書。這些多樣的書籍資源給了孩子們廣泛的選擇余地，使他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的書籍。不同類型的書籍內(nèi)容，豐富了孩子們的知識(shí)面，拓寬了他們的視野。
在幼兒課外閱讀培訓(xùn)中，我還看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。培訓(xùn)中，老師通過不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行思考和表達(dá)。在培訓(xùn)的最后，孩子們進(jìn)行了一次讀書報(bào)告。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力和思維能力明顯提高了，他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并用自己的語言描述故事的情節(jié)。這些成長(zhǎng)的瞬間讓我對(duì)幼兒課外閱讀培訓(xùn)深感欣慰。
總結(jié)起來，幼兒課外閱讀培訓(xùn)使孩子們愛上了閱讀，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，拓寬了他們的閱讀視野，并在思維和表達(dá)能力方面有了顯著的提升。這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀在幼兒教育中的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習(xí)慣的決心。我相信，在以后的教育實(shí)踐中，我將以更加靈活多樣的方式，激發(fā)孩子們的閱讀熱情，助力他們?cè)陂喿x中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：引入幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)的重要性和個(gè)人參加的動(dòng)機(jī)（150字）。
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)興趣和好奇心的關(guān)鍵階段。為了促使孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，我報(bào)名參加了一次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)。這個(gè)決定是因?yàn)槲覐男【蛯?duì)科學(xué)抱有濃厚的興趣，并想要將這種興趣傳遞給下一代。我希望通過這次培訓(xùn)，了解如何有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并在日常生活中激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)（250字）。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)幼兒科學(xué)閱讀的理念和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何選擇適合幼兒的科學(xué)讀物。老師教導(dǎo)我們要選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、圖文并茂、趣味性強(qiáng)的科普讀物，以吸引幼兒的注意力。其次，我們了解了如何為幼兒創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。例如，可以在家中設(shè)立一個(gè)小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或閱讀角，將科學(xué)讀物和實(shí)踐結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的探索欲望。最重要的是，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考和提問，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)閱讀對(duì)幼兒的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的方法。
第三段：在日常生活中的應(yīng)用和效果（250字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到了日常生活中。我給孩子選擇了一些有趣的科普?qǐng)D書，并與他們一起閱讀。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，孩子們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們常常主動(dòng)提出問題，并希望進(jìn)行一些小型實(shí)驗(yàn)。此外，我還為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，他們可以在那里進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我看到了孩子們的好奇心和求知欲得到了很好地發(fā)展和滿足。通過在日常生活中應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，我深刻體會(huì)到科學(xué)閱讀對(duì)幼兒的影響力和重要性。
這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我深刻意識(shí)到幼兒時(shí)期是培養(yǎng)興趣和好奇心的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)閱讀可以有效地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和思維發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的科學(xué)讀物，如何創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考和提問。這些方法不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。我深刻認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。
第五段：對(duì)未來的展望和個(gè)人收獲（300字）。
通過這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，我對(duì)幼兒科學(xué)閱讀有了更深入的了解，并掌握了一些實(shí)用的方法。我希望能將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我未來的教育和育兒工作中。我計(jì)劃將科學(xué)閱讀作為重要的教育內(nèi)容，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并為他們提供相應(yīng)的支持和幫助。我希望能通過科學(xué)閱讀培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣和思維能力，幫助他們成為有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的未來的科學(xué)家和工程師。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多有關(guān)幼兒科學(xué)閱讀的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我相信這將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：通過這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)閱讀對(duì)于幼兒的重要性，以及如何有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。我將所學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)造力。我對(duì)幼兒科學(xué)閱讀的未來展望充滿信心，并愿意將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教育和育兒工作中，幫助孩子們成為未來的科學(xué)家和工程師。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
上周五（4月18日）中午，幼兒園按計(jì)劃舉辦中心青年教師讀書沙龍，12位青年教師因若研有事未能參加，11位青年教師交流了讀書體會(huì)。我的要求是交流兩方面，一是上次沙龍以后看了些什么書，二是選一則體會(huì)與大家分享?；蛘呦虼蠹彝扑]一本好書，說出理由。
由于18日下午1：30教育局召開全市幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，我就無法參加園內(nèi)的讀書沙龍活動(dòng)。未能聽到老師們的交流非常遺憾，所以我就利用今天中午周例會(huì)前的一個(gè)小時(shí)時(shí)間將11位青年教師的讀書體會(huì)一一閱讀，一定要補(bǔ)上這一課。只是自己閱讀就未能欣賞到老師交流時(shí)的那份甜蜜和幸福，不過腦海里還是隱約浮現(xiàn)了每一位老師交流時(shí)的自信和收獲的樣子。
我一口氣看罷11位老師的讀書體會(huì)，還圈劃了一些感人的或哲理的經(jīng)典語句。下面摘抄一些與大家分享：
何冬亞老師寫的是《成功就是“做最好的自己”》，她從書中摘錄了這樣一段話：“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……”她說“我想這就是‘做最好的自己’?！鲎詈玫淖约骸瘡?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”
范仁紅老師寫的是《以積極的心態(tài)面對(duì)人生》，她說“你的態(tài)度決定了你的前途?！?/p>
張鳳娟老師的《讀書有感》中說“只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。‘做一輩子教師’必須‘一輩子學(xué)做教師’”。
對(duì)于很多家長(zhǎng)讓孩子發(fā)展追求完美而使孩子失去快樂的做法，沈美玲老師的《讀書交流》中說出了“與其讓孩子在痛苦的圓滿中生活，不如讓孩子在快樂的殘缺中生活”的感言。
毛利娟老師的《想做一個(gè)好媽媽》給家長(zhǎng)們提出了應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：要全面了解和掌握孩子的個(gè)性特征，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，在孩子需要幫助的時(shí)候，能正確地引導(dǎo)和解除他們的心理障礙。
陸燕的《讀〈假如只有三天光明〉有感》中說“時(shí)間是無限的，猶如長(zhǎng)江永遠(yuǎn)奔流向前，源源不斷。然而，每個(gè)人所能利用、享受的時(shí)間卻是有限的，是轉(zhuǎn)瞬即逝的。”“只有在失去一樣?xùn)|西時(shí)才知道它的可貴和重要，一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。”
李英讀的《不找借口找方法》中說“主動(dòng)的人是最聰明的人，是團(tuán)隊(duì)中最好的伙伴，是人人都想要有的朋友。永遠(yuǎn)要記住，主動(dòng)精神是你最好的老師，在困難的時(shí)候能夠幫助我們的，是主動(dòng)，而不是運(yùn)氣。”李英激情地說“為每個(gè)人能激情工作而主動(dòng)學(xué)習(xí)，為建設(shè)新幼美好的明天而激情工作！”
王葉芳老師讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書。書中說“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)?！?/p>
顧麗英讀的是《修煉你的第二顆心》，說到“愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人?！?/p>
湯水英老師閱讀的是《做最好的自己》一書，她說“智慧并不是指人的智商，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功。”
金娟老師舉了兩個(gè)教育的例子，非常生動(dòng)，在生動(dòng)的例子中蘊(yùn)含著教育的道理，非常動(dòng)聽。
一個(gè)人最大的工作動(dòng)力來自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度，讀書學(xué)習(xí)能修煉每個(gè)人的心智，我們做老師的就需要不斷地自己修煉。我們堅(jiān)持這么開展讀書活動(dòng)，就會(huì)讓每個(gè)老師達(dá)到這樣的修煉成功。我和老師一起努力著。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)里，閱讀已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的技能。無論是求職、升學(xué)還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓(xùn)，以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中最大的收獲是我學(xué)會(huì)了高效閱讀的方法。在過去，我經(jīng)常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關(guān)注文章的標(biāo)題和重點(diǎn)，往往忽略了細(xì)節(jié)和整體的思考。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了先速讀全文，了解整體結(jié)構(gòu)和大意，然后再進(jìn)行仔細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓(xùn)中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，通過刻意練習(xí)，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常?？嘤诳床欢恍╇y詞和復(fù)雜句子，現(xiàn)在我能夠通過培訓(xùn)中學(xué)到的方法，主動(dòng)去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容。
此外，培訓(xùn)中的小組討論和互動(dòng)讓我受益匪淺。在小組中，我們經(jīng)常討論和分享自己的閱讀心得，提問和解答問題。這種互動(dòng)使我感覺到自己不再是一個(gè)孤獨(dú)的閱讀者，而是一個(gè)擁有一群志同道合的朋友的成員。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于同一篇文章的理解和觀點(diǎn)都不盡相同，這讓我意識(shí)到閱讀是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn)，每個(gè)人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。
最重要的是，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。以前，我經(jīng)常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無法持續(xù)深入地閱讀。通過培訓(xùn)，我明白了持續(xù)閱讀的重要性，并學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。每天定下一個(gè)閱讀目標(biāo)，通過不斷閱讀不同領(lǐng)域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)深入地閱讀的習(xí)慣。
總結(jié)來說，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，良好的閱讀能力是我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。而這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，只要我持續(xù)努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
六一過后，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性?！兑?guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確動(dòng)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
出老師的責(zé)任更加重大。它需要教師對(duì)生活的熱愛珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律的生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
《規(guī)程》中
指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教發(fā)展的潮流?！?0世紀(jì)80年代以來的許多研究都清楚地表明。教師支持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”（指人類個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得）實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注意活動(dòng)過程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行，增強(qiáng)師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思
想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)面奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的、深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園工作規(guī)程》精神慢慢落實(shí)到工作本身去。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期盼著一場(chǎng)精彩的能撥快樂頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時(shí)間，對(duì)于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個(gè)繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切?？浯蟮膭?dòng)作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長(zhǎng)和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個(gè)繪本工同時(shí)也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進(jìn)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最正確的途徑。舉個(gè)例子來說：家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長(zhǎng)的方法“復(fù)制”出來一個(gè)一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長(zhǎng)可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長(zhǎng)朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時(shí)候家長(zhǎng)盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當(dāng)中去，讓孩子在肯定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個(gè)信息相對(duì)閉塞的環(huán)境中這樣家長(zhǎng)的講座時(shí)機(jī)不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動(dòng)，感謝東方娃娃為家長(zhǎng)供應(yīng)這樣難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
閱讀是人類信息獲取和知識(shí)增長(zhǎng)的主要渠道之一，而閱讀培訓(xùn)則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期，我有幸參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的訓(xùn)練班，通過一系列課程和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀培訓(xùn)的重要性和益處。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，分享我對(duì)閱讀培訓(xùn)的看法。
首先，閱讀培訓(xùn)幫助了我建立了良好的閱讀習(xí)慣。在訓(xùn)練班上，我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓(xùn)練班中得到了一些建議和技巧，例如制定合理的閱讀計(jì)劃、保持專注和集中注意力等。此外，我也意識(shí)到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過訓(xùn)練和實(shí)踐，我真切感受到了這些習(xí)慣的益處，不僅提高了我閱讀的效率，還增強(qiáng)了我的專注力和記憶力。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在訓(xùn)練班中，我們對(duì)不同類型和領(lǐng)域的文本進(jìn)行了細(xì)致的分析和解讀，學(xué)會(huì)了有效地提取關(guān)鍵信息、判斷文章結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點(diǎn)和意義等。我通過對(duì)實(shí)例的討論和閱讀技巧的訓(xùn)練，逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中，我常常遇到理解困難或不能準(zhǔn)確把握文章核心要點(diǎn)的情況，但現(xiàn)在我有信心能更好地理解各種類型的文章并提取出關(guān)鍵信息。
第三，閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的批判思維能力。在閱讀中，判斷文章是否真實(shí)可靠、分析觀點(diǎn)是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓(xùn)練班中，我們進(jìn)行了多個(gè)案例研究和閱讀討論，培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過分析文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和觀點(diǎn)，我開始更加有目的性地審視和思考文本信息，避免了盲從和被誤導(dǎo)。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對(duì)待信息，并做出更明智的決策。
第四，閱讀培訓(xùn)拓寬了我的知識(shí)面和視野。通過閱讀不同領(lǐng)域和類型的文章，我了解到了很多之前不曾接觸過的知識(shí)和概念。在訓(xùn)練班中，我們關(guān)注了文學(xué)、歷史、科技和社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的文本，并在討論中分享了各自的看法和見解。這種交流不僅讓我了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí)，還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升，讓我樂于去探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域，愿意主動(dòng)尋找新的知識(shí)。
綜上所述，參加閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深切認(rèn)識(shí)到了閱讀培訓(xùn)的益處和重要性。通過建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)批判思維能力，拓寬知識(shí)面和視野等方面的訓(xùn)練，我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓(xùn)不僅讓我通過閱讀獲取更多的知識(shí)，還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所學(xué)所習(xí)在未來的閱讀中，我將會(huì)更加高效、準(zhǔn)確和深入地理解文本，以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在本次讀書月活動(dòng)中，我和寶貝一起閱讀了《狼來了》、《萬物由來》、《住在箱子里的兔子》等書，通過閱讀和分享故事的內(nèi)容，讓滿滿知道了誠(chéng)實(shí)的重要性、世界上事物的由來和堅(jiān)持自我不盲從的理念。
在閱讀中，寶貝從一開始的聽著我講讀到后面的跟著一起閱讀，再到后面的分享閱讀后的感想，一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入了故事情境，使孩子的.思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達(dá)能力也有了很大提高。良好的閱讀行為也正在默默培養(yǎng)著他讀書的主觀能動(dòng)性和自我意識(shí)性，讓他愛上閱讀。
而在這閱讀的過程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧?kù)o”的心境，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，成為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁，也激勵(lì)著我與他一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能。無論是在學(xué)校還是日常生活中，閱讀都扮演著不可或缺的角色。對(duì)于幼兒來說，閱讀對(duì)他們的成長(zhǎng)也非常重要。在我看來，閱讀不僅可以讓幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以幫助他們發(fā)展一些重要的本領(lǐng)。以下是我對(duì)于“閱讀心得體會(huì)幼兒”這個(gè)主題的一些思考和體會(huì)。
第一段：介紹。
從幼兒時(shí)期開始閱讀可以對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)我們?cè)谠缙趩⒚傻臅r(shí)候，教育專家就一直在強(qiáng)調(diào)幼兒年齡是理想的啟蒙時(shí)期。幼兒時(shí)期是教育者將基本的教育技能灌輸給學(xué)生的最佳時(shí)期。因此，在此時(shí)期，讓幼兒閱讀是非常必要的。我相信，在成長(zhǎng)的路上，閱讀可以帶給幼兒非常多的好處。
第二段：讀書可以提早培養(yǎng)好習(xí)慣。
讓幼兒開始閱讀有助于培養(yǎng)好習(xí)慣。當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他們需要成為一名良好的學(xué)生。早期閱讀故事書可以幫助孩子學(xué)習(xí)如何專注于一個(gè)任務(wù)，并將其完成。這種好習(xí)慣可以幫助孩子在其他方面變得更有紀(jì)律性。例如，他們可以更好地管理自己的時(shí)間，遵守規(guī)則和做決定。
第三段：閱讀可以提升幼兒的語言能力和思考能力。
對(duì)于幼兒來說，閱讀是學(xué)習(xí)語言的一種很好的方法。他們可以通過閱讀和聽故事來學(xué)習(xí)新詞匯和語法規(guī)則。同時(shí)，幼兒還可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法和情感。閱讀還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和思考能力。通過模擬故事情節(jié)，幼兒可以學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，推理和想象。
閱讀還可以幫助幼兒學(xué)習(xí)新的事物。大多數(shù)故事書都包含有關(guān)世界各地的事物和文化的知識(shí)。通過閱讀，幼兒可以學(xué)習(xí)不同的顏色，植物，動(dòng)物和地名等。他們還可以了解到其他國(guó)家和文化的不同之處，這有助于培養(yǎng)他們的全球意識(shí)和文化理解力。
第五段：閱讀可以讓幼兒享受快樂的時(shí)光。
最后，閱讀可以帶給幼兒快樂。閱讀有助于幼兒開心和放松。他們可以在閱讀中探索和發(fā)現(xiàn)新事物，讓自己走進(jìn)一個(gè)美好的世界。閱讀也可以引發(fā)幼兒的好奇心和想象力，這些都是對(duì)幼兒成長(zhǎng)非常重要的因素。
結(jié)論：
總之，閱讀對(duì)于幼兒來說是非常重要的。它可以幫助他們培養(yǎng)好習(xí)慣，提高語言能力和思維能力，增長(zhǎng)知識(shí)，并享受快樂的時(shí)光。讓幼兒閱讀不僅可以幫助他們?cè)趯W(xué)校中取得更好的學(xué)習(xí)成果，還可以幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪懈映晒陀谐删透?。讓我們共同努力，讓閱讀成為幼兒成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在xxx幼兒園“浸潤(rùn)書香，快樂成長(zhǎng)”讀書節(jié)活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，讓兒子感受到讀書的樂趣，也明白了一些故事中的道理。與孩子一起讀書有很多的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的.變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂！
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于即時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中，我們持續(xù)總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一、固定讀書時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二、選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三、注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。
四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出很多的“為什么”，而為了解決這很多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不但是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學(xué)的.!
等孩子上小學(xué)了，開了幾次家長(zhǎng)會(huì)，才意識(shí)到閱讀的重要性，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀，家里的書裝了一層書架。但孩子看起來除了完成老師布置的作業(yè)外，對(duì)玩具更感興趣，對(duì)閱讀還是沒有熱情。
回想起來，剛開始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”，買了很多圖畫書，孩子隨便翻翻，再不理會(huì)。在多次反思之后，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致，心也太急。
沒有辦法，于是冷靜下來，開始為孩子制定一套讀書方案，以引導(dǎo)孩子愛上閱讀。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀，啟發(fā)提問階段;孩子自主閱讀階段。
第一階段，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書。在這個(gè)階段，我?guī)ёx的時(shí)候，有時(shí)模仿書里各種角色的聲音說話，逗得孩子大笑，他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào)，跟媽媽一起讀。
第二階段，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書，并提問書中的內(nèi)容。例如，我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆，一個(gè)人讀一段，輪流來。我讀的時(shí)候，要他聽，然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問，看他是否能回答準(zhǔn)確。他讀的時(shí)候，我靜聽，然后他有權(quán)力提問讓我來回答。有時(shí)我故意答錯(cuò)，他便急著把準(zhǔn)確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在讀了小豆豆以后，孩子開始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友，覺得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜歡小豆豆。
第三階段，培養(yǎng)孩子自主閱讀。這個(gè)階段，一定要買孩子感興趣的書。因?yàn)闆]有了“閱讀拐杖”，若無興趣孩子就會(huì)放棄。有一天，我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》，陪孩子一起讀，還讀出聲音來。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀，就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問了他一些與書中內(nèi)容相關(guān)的問題，他都一一答對(duì)了。這時(shí)，我才確信，他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳相關(guān)的書讀完后，孩子對(duì)我說：“媽媽，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當(dāng)然毫不含糊，當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本。
回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候，那高興勁，我現(xiàn)在仍難忘。有一次，他讀到感興趣的地方，我正在炒菜，他拿著書過來，念那些搞笑的段落給我聽，然后又在那兒哈哈大笑。至此，我發(fā)現(xiàn)自己能夠放手了。
現(xiàn)在，海天能夠自己閱讀，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此，我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著，一起來探討書中的內(nèi)容，以增加讀書的深度，也享受親子閱讀的樂趣。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的`時(shí)候也會(huì)帶本書，走累了會(huì)坐下來讀書，這樣，讀書運(yùn)動(dòng)兩不誤，也是不錯(cuò)的方式。心情愉悅也有益于知識(shí)的吸收、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和鞏固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時(shí)候會(huì)花10多分鐘時(shí)間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因?yàn)橐呀?jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會(huì)強(qiáng)制記憶，對(duì)于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會(huì)加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說過，“一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館?！睍?，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。
2018年9月13日，在北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)這座充滿書香氣息的學(xué)校里，一群閱讀分享人走上講臺(tái)，分享著他們對(duì)閱讀的獨(dú)到見解。本次教師講壇由智慧風(fēng)趣的主持人趙慧超老師開場(chǎng)后，青年優(yōu)秀語文老師徐玥先來表達(dá)了自己對(duì)繪本閱讀的獨(dú)到見解，向聽眾發(fā)起了一連串引人深思的問題，原來繪本閱讀不僅僅要看到其中的文字，還要認(rèn)真觀察、思考每幅圖畫背后的深意，徐老師還大膽在自己的教學(xué)中不斷嘗試與實(shí)踐，做到了知行合一，最讓我們震撼的是，一年級(jí)學(xué)生的繪本創(chuàng)作能力不容小覷！
接著我校青年杰出英語教師趙冰老師從英語的視角解讀繪本，為我們區(qū)分了繪本與圖畫書的不同，她還從自身做展示課的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，要更多地引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感投入到故事主人公上，讓學(xué)生對(duì)其中的`一角色產(chǎn)生認(rèn)同，即為學(xué)生提供一個(gè)“體會(huì)的過程”，這樣學(xué)生們對(duì)于人物的思考肯定也會(huì)更為深入，思維也就會(huì)更多被打開。
了解了繪本閱讀的教學(xué)之后，我們美麗大方的數(shù)學(xué)老師杜莞頔給大家呈現(xiàn)了非連續(xù)性文本的閱讀，杜老師先從一張機(jī)票入手，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽眾們從中提取關(guān)于她的信息，之后挖掘票據(jù)里面蘊(yùn)含的內(nèi)容，可以幫助我們解決問題、了解自己、規(guī)劃生活。接著杜老師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，為我們分享了“出租車?yán)锏臄?shù)學(xué)”，從兩張出租車票中對(duì)比解析里面的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計(jì)算，從而讓大家更清晰的知道錢花在哪里了?？磥?，教師利用非連續(xù)性文本直觀、簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)，易于比較的特點(diǎn)融入教學(xué)，學(xué)生不僅樂學(xué)善學(xué)，而且信息意識(shí)和問題解決等核心素養(yǎng)會(huì)得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課和閱讀也是天作之合。
你聽說過“拆書”嗎？我校的年輕媽媽兼科學(xué)教師陰瑜為我們帶來她對(duì)整本書閱讀的感想，其實(shí)“拆久必合”，拆書是為了更好地合書。陰老師從一位媽媽的角度給我們分析了為什么要拆書，怎樣拆書，如何為孩子挑選一本好書，從指導(dǎo)自家孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)閱讀首先應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣。
除了這些閱讀方法外，徐玥老師又為我們介紹了一些可視化工具——情節(jié)繩、情節(jié)波、情節(jié)梯、情節(jié)格、情節(jié)環(huán)等等，思維可視化是指運(yùn)用多種圖示技術(shù)把本來不可視的、抽象的思維直觀的呈現(xiàn)出來,使其清晰可見的過程。最難能可貴的是，徐老師在開學(xué)第一課就讓孩子們嘗試了這種閱讀方法，效果也是立竿見影，讓在座的老師們都躍躍欲試！
四位老師精彩的閱讀分享，配上趙慧超老師幽默詼諧的主持，可謂一出好戲、精彩紛呈，到場(chǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了頒獎(jiǎng)，最后鄭校長(zhǎng)表示，全校各個(gè)學(xué)科的老師們都要思考本學(xué)科與閱讀的融合，真正做到全學(xué)科閱讀，建議各位老師不妨以繪本作為打開閱讀的小窗，讓陽光灑在身上，讓閱讀向著明亮那方！
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
xxxx年5月9日在縣委禮堂舉辦了xxxx年澄邁縣幼兒園教師運(yùn)用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分別由吳海虹老師和丁麗園長(zhǎng)為我們做講座。
吳海虹老師老師開篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動(dòng)，所以“游戲”是幼師的重要基本功。
1、入?yún)^(qū)時(shí)間短，不夠一小時(shí)；
2、材料單一，玩法單一；
3、不能自由自在玩，受人數(shù)，不串區(qū)等規(guī)則限制。
吳海虹老師說了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來才會(huì)有學(xué)習(xí)故事。
2、鏈接教師自己的童年（想象替代）；
3、孩子比我們想象的要聰明（等一等，看一看，聽一聽可能你的教學(xué)就不一樣了），本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛嗎》，再次告訴我們教學(xué)就是傾聽，等待，觀察，回應(yīng)，追隨兒童的學(xué)習(xí)方向興趣和優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)最后吳老師指出了老師在游戲、區(qū)域時(shí)困惑，并幫助我們解惑。
下午是丁麗園長(zhǎng)的《幼兒園不同活動(dòng)形式閱讀教育方式方法的研究》。
1、做什么。
2、為什么這么做？
3、我們?cè)趺醋觯?/p>
4、我們的收獲。
幾個(gè)方面向我們進(jìn)行了講析。培訓(xùn)最后是唐海妹老師進(jìn)行的《讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問題，接著就規(guī)則墻、互動(dòng)墻、新書推薦三大板塊進(jìn)行了講析，使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書角的墻飾。
一天的學(xué)習(xí)，又為自己增添了新的收獲。
幼兒閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
作為一名幼兒教育工作者，我深深地意識(shí)到幼兒閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的影響。在我多年的教學(xué)工作中，我不斷地探索和實(shí)踐，也不斷地總結(jié)和思考，最終形成了一些自己的心得和感悟。
首先，幼兒閱讀應(yīng)該是一種愉悅的體驗(yàn)。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、溫馨的氛圍，讓孩子們?cè)陂喿x中感受到快樂和滿足。我們可以通過豐富的語言表達(dá)、生動(dòng)的情景描寫、形象的圖畫展示等方式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情。
其次，幼兒閱讀應(yīng)該是一種有意義的學(xué)習(xí)。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的語言能力、認(rèn)知能力、情感能力等多方面的發(fā)展。我們可以通過引導(dǎo)孩子們思考、提問、講故事等方式，幫助他們理解和掌握閱讀材料中的`知識(shí)和信息，同時(shí)也促進(jìn)他們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。
最后，幼兒閱讀應(yīng)該是一種家庭和社會(huì)共同參與的活動(dòng)。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持和參與，讓孩子們?cè)诟鼜V闊的閱讀環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒閱讀的發(fā)展和進(jìn)步。
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