幼兒園活動設計方案中班范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 11:00:11
幼兒園活動設計方案中班范文(18篇)
時間:2023-11-09 11:00:11     小編:QJ墨客

方案是解決問題的藍圖,它可以指導我們達成目標。充分調研和分析數(shù)據(jù),以便做出準確和有效的決策。以下是小編為大家整理的一些方案范文,供大家參考和借鑒。

幼兒園活動設計方案中班篇一

一、活動目標:

3月12日是中國的植樹節(jié),大班年級植樹節(jié)活動方案快樂活動--我愛地球,綠色家園。綠化孕育了文明,人類要生存、要發(fā)展,必須不遺余力地進行生態(tài)建設,關心愛護綠色生命,保護身邊的綠化成果,廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動,是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。

為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,我大班年級將組織孩子開展“為地球種上愛的種子,為大家建造美的家園”的植樹節(jié)愛樹、護樹活動。通過活動讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!薄ⅰ坝嘘P植樹節(jié)的活動”等資料,向大自然學習,并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳,規(guī)劃方案《大班年級植樹節(jié)活動方案快樂活動--我愛地球,綠色家園》。用自己的雙手照顧自己身邊的綠化,從身邊的綠色開始,爭做綠色文明小使者,為我們的城市出自己的一份微薄之力。

二、活動準備:

1.小分隊的護綠口號,園提供制作好的宣標志的材料。

2.有關植樹節(jié)的相關知識。

3.幼兒自制宣傳旗、小樹頭飾、水桶、杯子等。

三、活動時間:

3月11日上午。

四、參加人員:

大班全體老師、阿姨、實習生、保安一名。

五、活動內容:

1.介紹植樹節(jié)來歷、知識,宣傳植樹節(jié)意義。

2.對人員進行分組。(集中操場)。

a由老師擔任小分隊隊長接隊旗。

添綠小分隊(____)。

護綠小分隊(____)。

環(huán)保小分隊(____)。

文明小分隊(____)。

關愛小分隊(____)。

b隊長宣讀分隊的宣傳口號,讓孩子們了解。

(先在操場一隔一的站好隊拿好牌,聽老師宣讀倡議書,再分別請六人一組三十人到校外宣傳。)。

3.宣讀植樹節(jié)倡議書。

4.小分隊各隊帶上自己隊的物品出發(fā)。

(水桶、水壺、杯子、宣傳板、宣傳旗等)。

5.回園后不同分隊可以互相介紹下自已隊的活動情況。

幼兒園活動設計方案中班篇二

一.活動背景:

現(xiàn)在的大學生往往以嚴謹務實見長,羞于張口,不擅表達,為了提高同學們的思辨能力,挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才,培養(yǎng)團隊精神,促進同學們之間互動,我班決定舉辦一場辯論賽。

二.活動目的:

舉辦辯論賽既鍛煉了同學們的口才、豐富同學們的課余生活,活躍了班級氣氛,也促進同學之間的互動,使同學們更好的融入大學生活,舉辦比賽擴大本班學生的知識面與交際能力。

三.活動人物,時間及地點。

1.人物:11級嵌入式班全體同學。

2.時間:初步定在3月30日晚上7點—9點。

3.地點:待定。

四.策劃主辦:11級嵌入式班心理委員曹玉燈,李青云,衛(wèi)鵬,張子軒。

五.活動具體安排:

1.活動前期安排。

a.由曹玉燈于3月15日晚上開班會期間向同學們宣傳此次活動,并向同學們發(fā)此次辯論賽通知。注:比賽勝利的一方和最佳辯手發(fā)送禮品作為紀念獎勵(獎品由蔡定康比賽前去準備)。

b.曹玉燈于3月15日晚上向同學們征集辯論賽的主題(具體征集方式由曹玉燈選擇)。于當天晚上定好辯論賽的主題。

c.于3月15日晚上發(fā)布參賽者報名公告。(當晚征集正辯、反辯辯手各4人、支持人1名)。

d.正反辯辯手于比賽前收集資料,并互相討論,學習如何辯論。主持人看辯論視頻,爭取比賽期間井井有條,有條有序。主持人在比賽前要找好并熟悉記時器。

e.活動前曹玉燈、衛(wèi)鵬、李青云及張子軒商量比賽時間及教室(比賽時間最好在3月16號決定)。并在爭取大家的意見之后,由張子軒通知同學們比賽時間及比賽地點。

2.活動當天安排。

a.比賽當天6點半之前,曹玉燈負責安排人布置好比賽現(xiàn)場。布置好現(xiàn)場后等待其他同學的到來。辯手提前10鐘進入比賽現(xiàn)場。蔡定康要帶好獎品。余茜帶好數(shù)碼相機。

b.其他同學提前5分鐘進入比賽現(xiàn)場。陳欣在7點鐘點名。點完名由主持人主持比賽。

c.比賽結束后,由在場的觀眾根據(jù)辯手在場的表現(xiàn)現(xiàn)場投票選出優(yōu)勝的一方和最佳辯手。優(yōu)勝的一方每人獲得獎品,最佳辯手也獲得相應的獎品。

3.活動后期安排。

a.在場的同學們將現(xiàn)場打掃干凈并將東西放回原位。

b.余茜將當晚的相片收集起來,傳到我們班的qq群相冊。

六、活動注意事項:

1.整個活動必須在學校有關法律法規(guī),在協(xié)會規(guī)章制度下進行,不得違反相關規(guī)定。

2.整個活動不得擾亂正常教學順序,不得干擾其他學生正常學習生活。

3.整個活動需注意安全。比賽完同學們需回寢室。

幼兒園活動設計方案中班篇三

教學目標:

1、在學習詩歌的過程中,理解大樹和小鳥的依存關系。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌,體驗仿編后的成功感。

3、增進愛護鳥類和關愛大自然的情感,懂得要勇敢自立。

教學準備:

白板課件一套。

教學過程:

1、教師出示聚光燈畫面,引起幼兒興趣。

師:今天,老師給你們帶來了一個朋友,你們看看是誰?

教師移動聚光燈位置,幫助幼兒看清。

師:對了,真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣?大樹笑的這么開心,誰會和他一起玩呢?

2、播放flash,鼓勵幼兒仔細觀看畫面,然后請個別幼兒說說自己看到了什么。

師:大樹和小鳥在一起干什么呢?

3、觀察畫面,借助圖譜引導幼兒學習詩歌。

(1)師:我們來看看,這棵大樹長得怎么樣?

請個別幼兒說說,教師導入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高?!?/p>

請幼兒說一說“大樹高高”。

教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。

(2)師:大樹高高,住著誰呢?(請幼兒完整表述)。

先說再展示圖譜,引導幼兒用詩歌的語言說出:大樹高高,住著小鳥。

(3)師:小鳥圍著大樹在干嗎呀?(飛,唱歌……)。

師:我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢?(唱唱、叫叫)。

引出小鳥唱唱(叫叫)。老師進行記錄。

(4)師:大樹聽見了小鳥的歌聲,它會怎么樣呢?

誰也會用好聽的詞來說說看。引導幼兒說出:大樹笑笑。

師:真棒,我也趕緊把它記錄下來,大樹……笑笑怎么記呢?哦,畫2個一樣的笑臉。

(5)師:風來了,大樹會怎么樣?

個別幼兒說說。

師:除了樹葉會掉下來,大樹還會在風里搖晃,誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看?!按髽鋼u搖”

(6)師:大樹搖搖,小鳥會在樹上怎么樣?

教師用動作引導幼兒說出:跳。

引導幼兒學習新詞:快樂陶陶。

老師記錄快樂陶陶,提問:誰和誰快樂陶陶啊?(大樹小鳥)。

3、教師引導幼兒運用多種形式朗誦詩歌,感受詩歌的結構特征。

(1)看圖譜完整朗誦。

師:老師把我們小朋友說的都記錄下來了,我們一起來跟著圖譜說說看吧。(第一遍就看著圖譜念)。

師:連起來就變成了一首好聽的詩歌了,給它加上個名字吧。(第二遍跟著音樂看著圖譜念)。

(2)感受詩歌的結構特征。

a、師:你們覺得這首詩歌好聽在哪里?

師:我們一起來看看圖譜,找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢?

b、教師將疊詞用圈圈起來,引導幼兒觀察,引出疊詞。

師:哦,原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞,這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦,這樣2個一樣的字放在一起叫疊詞。

(2)分角色朗誦詩歌,進一步感受詩歌的韻味。

師:現(xiàn)在老師想和你們做個小游戲,有紅線的老師念,沒有紅線的就小朋友念,好嗎?(配上音樂,看著圖譜念)。

師:男孩子念有紅線的,那么女孩子呢?(配音樂)。

(3)小結:

大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起,誰也離不開誰。

4、借助畫面,仿編詩歌活動。

(1)師:除了大樹和小鳥是一對好朋友,還有誰和誰也是好朋友呢?誰會用疊詞來說說看。

教師將孩子說到的放到白板上,隨機添畫圖譜。

(2)老師出示4幅圖片,請幼兒來說說看,可隨意說個幾句,然后請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽。

活動延伸:

家園互動:幼兒想出多種保護鳥類的方法,請家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。

幼兒園活動設計方案中班篇四

1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽想象,添畫人物、動物等,豐富畫面。

活動準備:一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗。

一、出示一列火車。

1、教師:嗚——看,誰來了?

2、教師:猜猜看,誰會來乘坐這列火車呢?

3、教師:水果寶寶們要出去旅行,可是現(xiàn)在火車快要開了,水果寶寶怎么還沒來呀?

(幼兒猜測)。

二、發(fā)揮幼兒想象,擴展幼兒思維。

1、教師:你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

3、討論想象:除了水果寶寶,還會有誰來乘這列火車呢?

三、提出作畫要求。

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外,列車上還可以畫上其它的東西。

如:人物、小動物等。

四、作品展示、評價。

幼兒園活動設計方案中班篇五

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中,體驗互相關心,互相體貼的幸福感。

活動準備:

1、圖譜《小魚的夢》。

2、水彩筆。

活動過程:

1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

(2)教師講述故事一遍。

提問:你覺得小魚幸福嗎?

(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。

提問:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜,學唱歌曲。

(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?

(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

幼兒園活動設計方案中班篇六

活動內容:

露水蘑菇。

活動目標。

1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

活動準備。

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一只。

3.故事磁帶,掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

活動過程。

一、導入活動:招待小客人。

1.今天我們班來了一位動物朋友,我們和它打個招呼。

2.怎樣招待朋友?

3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?

4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

5.它為什么不愛吃?

6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?

8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?

二、幼兒欣賞故事,初步熟悉故事情節(jié)。

2.幼兒自由討論。

3.幼兒交流。

4.兔爸爸到底想了一個什么辦法呢?聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。

5.爸爸想了一個什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

8.為什么原來不愛吃的蔬菜,現(xiàn)在小兔都愛吃了呢?僅僅是因為上面有露水了嗎?我們一起來完整欣賞故事。

三、看掛圖完整欣賞故事,理解小兔的轉變過程。

1.欣賞故事。

2.兔爸爸帶小兔做了哪些事?

3.做完了事,小兔感到怎么樣?

4.為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。

5.游戲時,我們再去喂喂小兔吃飯,好嗎?

四、聯(lián)系自己的實際,知道不挑食的孩子身體好這個道理。

1.你有不愛吃的蔬菜嗎?

(二)心理健康活動:我來幫助你。

活動目標:

幫助幼兒學會分享。

活動準備:

錄像機、木偶表演。

活動過程:

1演一演。

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏,一不小心風箏掛在樹上了,怎么也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時,小羊走過來了,它對小熊說:“別著急,我來幫助你?!敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝,對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了,小熊真高興,對小羊說:

“謝謝你,你真棒!”小羊說:“不用謝,上次我的風箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。

討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像。

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說:”你真能干,謝謝你!“小剛說:”不用謝!你下次也可以這樣做。"。

討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺?

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

(三)中班健康活動:大家來鍛煉。

活動目標:

1、喜歡健康活動,體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動,初步了解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。

活動準備:

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程:

1、教師出示各種運動器械,引發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

(3)教師小結。

2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。

(1)教師引導幼兒討論,將運動方式進行分類。

b、教師小結:利用手臂或腿和腳進行運動的時候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動;如果我們全身都運動起來,使身體的每個部分都得到鍛煉,就叫作全身運動。

(2)教師引導幼兒對運動器械進行分類。

a、教師出示運動器械,請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

b、師幼共同驗證。

c、教師小結:不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。

(1)教師出示計劃表范圖,引導幼兒觀察。

(2)教師引導幼兒討論計劃表(上肢運動、下肢運動、上下肢運動)。

4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。

(1)幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。

(2)教師巡回指導。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃,并說明理由。

活動延伸:

在日?;顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。

(四)認識各種各樣的飛機。

[活動目標]。

1、認識各種飛機的外形與功能。

2、知道飛機是天空中的交通工具。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力。

[活動準備]課件飛機模型紙。

[活動過程]。

1、猜謎語:似鳥不是鳥,能在天空飛,載人又載物,來往全世界。(飛機)。

2、出示飛機模型:

讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成:機頭-機身-機翼-機尾。

請孩子們說說飛機的用途:能坐人,能郵信件,能運貨物等。

3、提問:你都見過什么樣的飛機。

4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那里飛。(飛機是空中的交通工具)。

6、課件教學:(認識各種飛機的功能)。

大型客機:專為運送旅客所用。

戰(zhàn)斗機:是軍事作戰(zhàn)的專用飛機,它有武器和導彈裝置,是空中阻擊敵人的`有力武器。

直升飛機:適合用來營救或應付各種緊急情況,它可以在人們遇到危險時懸停在空中,營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場,可以在任何地方停降。

救護飛機:它備有擔架、氧氣和急救設備,住得離醫(yī)院很遠的人們,需要急救,就要使用這種飛機。

運貨飛機:一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農用飛機:它裝有噴射裝置,在有病蟲害的農作物上空低空飛行,噴灑殺蟲劑,殺死害蟲。

7、認識飛機的駕駛艙。

8、請老師與孩子一起折一架小飛機,拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

活動目標:

1、在鼻子出血時,會用正確的方法自我救護或幫助他人。

2、通過討論,知道鼻子的作用,了解保護鼻子的方法。

3、遇到問題時,能不慌亂和害怕。

活動準備:

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關于鼻子的課件。

活動過程:

1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂?!?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?

2、小實驗:介紹鼻子的用處。

(1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?

(2)聞氣味小實驗:

出示幾個小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

(3)呼吸小實驗:

請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

提問:這樣有什么感覺?

(引導幼兒說出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸的通道。)。

3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管,如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。

(3)請受了傷的孩子談談自己的感受。

(4)教師小結:如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時還可以用冷毛巾敷。

4、討論:保護鼻子的方法。

(1)引導幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。

(2)教師小結:小朋友要學會正確檫鼻涕的方法;平時不挖鼻孔,游戲時注意保護自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強鍛煉,增強體質。

活動分析:

幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差,常常不能預見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動,目的在于讓幼兒學會保護鼻子,在鼻子出血時,遇到問題時,不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人?;顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件,讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實驗,使幼兒在輕松愉快中獲得知識,了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談談自己的感受,當孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時,自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說整個活動,幼兒是比較感興趣,真正地學有所獲!

活動目標。

1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。

2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。

活動準備。

1.課件:童謠-馴鹿,出發(fā)。

2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板,(30—60厘米),彩紙飾成為小溝和小河,青草若干。

活動過程。

一、導入。

1.扮演角色,活動身體。

幼兒扮小花鹿,教師扮飼養(yǎng)員,四散地在場中央跑。

2.念兒歌活動身體和腿部,腳裸處。

小花鹿,長得高,跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑,西跑跑,跑到草地來做操。

伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,

練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,

轉呀轉,轉呀轉,變短了,長高了,

天天鍛煉身體好。

二、展開。

1.幼兒探索練習,教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝,自由選擇場地擺放,嘗試跳過小溝的方法,活動方式不限。

教師巡視指導:提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。

2.觀察幼兒的動作。

有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的;

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的;

有哪些幼兒什么方法也不會。

3.個別幼兒示范,教師啟發(fā)引導。

教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看,從而導入新的活動方式。

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣,我們來看看:他們是怎么跳過小溝的?”

4.教師示范,幼兒觀察討論。

這幾只小花鹿,他們跳的方法和我們不一樣,飼養(yǎng)員也來學一學。

教師示范講解,并請幼兒一起參與討論活動要求:“跑跑跑,一個腳用力跨過去”。

5.幼兒全面練習,教師個別指導。

全體幼兒帶著教師的要求,嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝,其中既可以跳自己的小溝,

也可跳別人的小溝,既可單獨跳,也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習目標,教師隨機指導。

教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導孩子自由選擇跳。

“小花鹿,窄窄的小溝我們都跳過去了,那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳,也可以選擇小河跳,教師深入到小組內指導,

也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化游戲情景,提高活動興趣,調節(jié)活動量。

教師演示指導:“這里有一條長長的溝和長長的河,我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。

三、結束。

教師提示:“我們小花鹿的肚子有點餓了,我們跨過小溝和小河去對岸找找看,有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?!?/p>

幼兒分批跨過小溝小河,教師則幼兒的動作還是顯得笨拙,在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導幫助。

活動目標:

1、喜歡參與健康活動。

2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。

活動準備:

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程:

1、謎語導入。

(1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當水果,又當菜。(謎底:西紅柿)。

謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)。

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

(1)教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

(2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片)。

(3)教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個家?

(4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家”,因為它們都是綠色;把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里)。

3、結合課件,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

(2)幼兒自由講述,表達自己的想法。

(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

(1)胡蘿卜寶寶:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。

大蒜寶寶:我的本領可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細菌,保護你身體健康。

芹菜寶寶:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。

活動延伸:

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

幼兒園活動設計方案中班篇七

1、嘗試繪畫人物,能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的基礎上,嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā),逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像,選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā),表達對媽媽的感情。

1、媽媽的照片若干,發(fā)型圖4張。

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份。

一、談話活動。

1、教師:我們都有自己的媽媽,誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?

你們有沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?

那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?

(頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的……)。

2、教師:你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色?

(有紅頭發(fā),有黃頭發(fā),還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……)。

3、教師:媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發(fā)呢?

(在理發(fā)店,在美發(fā)廳,是理發(fā)師給媽媽理的。)。

二、欣賞媽媽的照片,感受不同發(fā)型的特點。

1、教師:你們看,今天老師把誰的媽媽請到了電視機里?

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?

2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?

三、幼兒自己動手為媽媽設計發(fā)型。

1、教師:現(xiàn)在你想為媽媽設計一個美麗的發(fā)型嗎?

設計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像,媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?

2、教師:示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢?

幼兒自由討論后個別介紹。

3、教師示范畫頭發(fā)。

教師:現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型,誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

5、教師示范圖色。

四、講評你最喜歡哪一位媽媽?為什么?

大家都為媽媽設計了漂亮的發(fā)型,我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個可愛的動作,喀嚓!

幼兒園活動設計方案中班篇八

一、生活活動:

1、知道多吃水果是對身體有益的。

2、在吃食物和水果前一定要洗手,防止病菌進入體內。

二、教學活動:《分果果》。

活動目標:

1、加深對水果的認識,會用簡單的話語描述水果的特征。

2、觀察點數(shù)每種水果,會按數(shù)取水果。

3、體驗與水果做游戲的快樂。

活動準備:

1、物質準備:幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

2、經(jīng)驗準備:對常見的水果有所了解。

活動過程:

1、找一找。

活動室里藏有好吃的水果,請小朋友找出來。

2、說一說。

你找的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?

3、數(shù)一數(shù)。

將水果分類,并數(shù)數(shù)水果的數(shù)量。

4、貼一貼。

請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數(shù)量的盤子或籃子里。

三、游戲活動:《水果串》。

活動目標:

1、嘗試與同伴共做水果串。

2、知道水果有多種做法。

3、樂意與人分享食物。

活動準備:

1、物質準備:各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有吃水果的體驗。

活動過程:

1、討論水果的吃法。

2、猜猜水果串是怎么做的?

3、幼兒洗手,自己做水果串。

4、品嘗自己做的水果串,說一說是什么味道。

四、戶外活動:一物多玩。

1、做一物多玩操節(jié)。

2、幼兒集體玩物:走、跑、跳的練習。

3、幼兒自由組合玩物:如連線跳;地面滾動;向上拋;網(wǎng)小魚;壘高;利用圈、棍等輔助材料玩物等。

4、幼兒收拾物品。

五、區(qū)域活動:

1、幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。

2、教師指導:

(1)重點指導“靈巧的小手”:用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

(2)巡回指導其它區(qū)域的活動。

3、幼兒整理區(qū)域,進行評價下午活動。

幼兒園活動設計方案中班篇九

通過半日家長開放日活動,讓家長了解幼兒在園的學習生活情況,增進家園互動,達到家園共育。

20xx年xxx月xxx日上午(8:00—12:00)。

1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。

2、加強家園聯(lián)系,增進家長與老師的溝通,更好地了解幼兒的情況。

3、通過親子游戲活動,提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

8:00-8:15晨間活動。

活動名稱:小動物套圈。

活動目標:培養(yǎng)幼兒的跑步能力,提高幼兒對體育的興趣。

8:15-8:30早餐活動。

1.餐前準備:讓幼兒跟著老師一起唱歌。

2.進餐要求:保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

活動目標:培養(yǎng)幼兒認真完成每份工作,做工作不打擾別人,遇到困難能有禮貌的請教老師。

(1)走線:保持安靜不推人,腳跟對腳尖一步一步走。

(2)收工作:

聽到音樂自己整理工作并收好工作毯。

幼兒園活動設計方案中班篇十

幼兒園是幼兒生活的場所,幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗決定著幼兒童年生活的質量,影響幼兒各方面的發(fā)展。辦幼兒園就是在創(chuàng)造幼兒的生活,創(chuàng)造幼兒快樂幸福的童年。

__區(qū)實驗幼兒園以“發(fā)展孩子、服務家長、成就教師”為辦園理念,以學習落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為主線,以構筑優(yōu)質教育為主旨,關注幼兒學習的'整體性,重視幼兒的學習品質,重視保教結合,努力辦有文化的幼教,讓教師享有教育的幸福,讓孩子享有幸福的教育。

給孩子適宜的愛。

快樂六一幸福成長。

20__年xx月xx日—20__年xx月xx日。

全體師幼及家長。

1、“我閱讀,我快樂,我成長”——幼兒園向家長推薦親子繪本閱讀xx本童書xx月xx。

2、“我參與,我展示,我成功,我快樂”——迎“六一”家園親子創(chuàng)意diy0制作活動xx月xx。

3、“開心游戲,快樂體驗”——“職業(yè)角色體驗走進實驗幼兒園之旅”xx月xx。

4、“快樂六一,幸福實幼”——“全國幸福教育聯(lián)盟示范幼兒園”掛牌儀式xx月xx。

5“童話王國棋奕世界快樂無限”——幼兒園國際象棋特色活動展示。

6、29國際象棋大師安老師與實驗小棋手車輪戰(zhàn)、小中班家庭大賽、大班幼兒賽。

7、“diy創(chuàng)意無限”——班級美工制作及展示活動xx月xx。

1、實驗幼兒園為幼兒贈送節(jié)日禮物。

2、東華門社區(qū)為幼兒園贈送繪本圖書,為全園幼兒贈送油畫棒。

3、幼兒園為幼兒發(fā)放繪本館體驗劵。

1、xx月xx日上午全園慶六一集體活動半天,下午家長孩子親子繪本閱讀。

2、xx月xx全國xx歲以下兒童放假一天,家長帶孩子親近自然,回歸快樂童年。

幼兒園活動設計方案中班篇十一

一、活動目的:通過半日家長開放日活動,讓家長了解幼兒在園的學習生活情況,增進家園互動,達到家園共育。

二、活動時間:xxx年xxx月xxx日上午(8:00—12:00)

三、活動重點:

1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。

2、加強家園聯(lián)系,增進家長與老師的溝通,更好地了解幼兒的情況。

3、通過親子游戲活動,提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

四、具體安排:

8:00—8:15晨間活動

活動名稱:小動物套圈

活動目標:培養(yǎng)幼兒的跑步能力,提高幼兒對體育的興趣。

8:15---8:30早餐活動

1.餐前準備:讓幼兒跟著老師一起唱歌。

2.進餐要求:保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

9:00---10:00蒙氏活動

活動目標:培養(yǎng)幼兒認真完成每份工作,做工作不打擾別人,遇到困難能有禮貌的請教老師。

活動要求:

(1)走線:保持安靜不推人,腳跟對腳尖一步一步走

(2)收工作:

聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

10:00----10:30數(shù)學:三以內的數(shù)量

10:30---11:00英語活動

11:00---11:40戶外活動

(6篇)為了確保事情或工作安全順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方......

6篇為有力保證事情或工作開展的水平質量,就不得不需要事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編為大家......

(通用6篇)為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道......

(精選6篇)為了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預先制定好方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。寫方案需要......

幼兒園活動設計方案中班篇十二

為了確保我們的努力取得實效,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班半日活動設計方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎么制定呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班半日活動設計方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

活動內容:分散自選活動

游戲:圓滾滾的球

活動目標:

嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法,發(fā)展身體的協(xié)調能力。體驗與同伴一起交流及合作樂趣。

活動準備:

球類:大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等

其他類:高蹺、平衡木、沙包、飛標、汽車等

活動設計:

觀察要點:教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進行鍛煉。

集體游戲:圓滾滾的球

創(chuàng)設游戲情景引起幼兒興趣激發(fā)幼兒和球做伙伴的愿望。

鼓勵幼兒進行多種嘗試,把自己的經(jīng)驗玩法告訴他人,交換玩具或結伴一起玩。

整理活動:給球的一家排排隊

幼兒是否能自主的選擇鍛煉材料及活動量情況;

幼兒對玩球的興趣;玩球的方式;是否愿意與他人交流玩法吸納他人的經(jīng)驗;

近階段活動內容:哎喲,怎么辦

幼兒目前情況:

幼兒有一個月的值日生經(jīng)歷,他們開始在成人的引導下關注周圍的環(huán)境,知道幼兒園、教室要大家愛護。據(jù)觀察,班里有5名左右的幼兒在自己不小心弄臟桌椅、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙,可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲,怎么辦?”,大部分都缺乏處理這些問題的經(jīng)驗。

近階段目標

在日?;顒又嘘P心周圍環(huán)境,在成人的支持下,積累一些處理問題的經(jīng)驗。

條件提供:與生活老師進行溝通,利用家園之窗、聯(lián)系冊向家長進行宣傳。餐巾紙、抹布、小拖把等。

活動設計:

觀察要點:在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機,引起幼兒對環(huán)境的關注??赏ㄟ^“地板爺爺病了”等擬人化的語言引起幼兒的注意。

設計情景:如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎么辦?教師與幼兒共同商量解決問題。

討論如何讓地板爺爺少得病。在日?;顒优c家長和生活老師的溝通協(xié)調,放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題。提供幼兒使用的物品;發(fā)揮班級值日生的作用,注意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎么辦的;傾聽了解幼兒處理這些問題的經(jīng)驗,如:是否能使用抹布、餐巾紙。

十月份幼兒游戲情況

幼兒在十。一假期過后,游戲最顯著的特點就是出現(xiàn)不少反映他們在生活經(jīng)歷和體驗的內容情節(jié),特別是假期中幼兒與家人一起游玩、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在游戲中。比如:中秋節(jié)過后,游戲里在超市買月餅的顧客多了,他們說是要去做客送禮物;加油站游戲里的服務員在手推車上貼上了幾個數(shù)字表示這是加多少油的標碼,但出租車司機還不滿的提意見:加油的加油口不是圓的應該是尖的。他們說是爸爸帶他去加油站看到的;新游戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的送酒小姐要我?guī)椭麄儺嬕粡埜鞣N飲料的菜單,送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們去飯店就是這樣的。這些都表明幼兒的認知得到了發(fā)展,他們主動游戲的能力也日漸增強。

另外,幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數(shù)和內容也反映著幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在游戲中經(jīng)常使用百寶箱制作游戲材料。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物。本月出現(xiàn)新的替代物及幼兒自己制作的物品內容有:駕駛執(zhí)照、廣告話筒、門牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務員的胸卡等。

然而,在幼兒游戲及交流的過程中,可以明顯感覺到不同幼兒游戲發(fā)展的水平程度的顯著差異。比如:我班有六名幼兒其中兩名剛轉入我班,他們在游戲中還處在獨自游戲及偏重關注玩具階段,如:周校石當爺爺就穿上了爺爺?shù)囊路谕尥藜业膹N房里玩玩具,不注意和參與其他游戲者的活動,甚至不說一句話。他們只圍繞著玩具進行游戲。而另一部分幼兒隨著游戲的深入,他們從單單的與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往,如:媽媽會帶著弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯;理發(fā)店的經(jīng)理對門口的小姐說:快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行為和語言。幼兒合作交往能力的提高更有利于其游戲及幼兒自身的發(fā)展并可以達到相互影響互相促進的作用。

十一月份階段提示

利用環(huán)境的暗示及交流討論,讓幼兒在游戲中自主解決一些問題,體驗想一想、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強、膽子較小的幼兒在游戲中按意愿大膽扮演角色,并于同伴自然交往。如:創(chuàng)設機會讓周校石、張芷君在游戲中多與其他角色一起對話,及時贊揚鼓勵其角色行為及語言。

活動目標:

1、感受樂曲的節(jié)奏和音區(qū)高低的變化,用多種形式表現(xiàn)樂曲。

2、享受游戲的樂趣體驗與同伴合作表演的快樂。

條件提供:

1角落里放這首樂曲,讓幼兒熟悉三拍子節(jié)奏及旋律

2多媒體課件“小青蛙和老青蛙”

3磁帶

活動設計:

觀察要點:

一、導入活動,在傾聽的基礎上初步感受三拍子樂曲的節(jié)奏。

創(chuàng)設青蛙要開音樂會的情景,激發(fā)幼兒的興趣。引導幼兒用小手做小動物的腳,聽著音樂去參加音樂會。

二、用各種方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

在欣賞樂曲的基礎上,讓幼兒設想自己的'小手就是青蛙,按節(jié)奏跳到荷葉上來。鼓勵幼兒模仿青蛙的動作、叫聲進一步體會三拍子節(jié)奏,用動作、聲音來表現(xiàn)強拍。

三、感受表現(xiàn)音區(qū)高低的變化。觀察幼兒對游戲情景的反映,注意幼兒在傾聽時的興趣和學小動物動作時表現(xiàn)出的節(jié)奏。注意幼兒在隨樂跟拍節(jié)奏的情況;及時發(fā)現(xiàn)節(jié)奏較準確的給予支持。發(fā)現(xiàn)鼓勵活動中幼兒的在跟節(jié)奏模仿角色時大膽積極的表現(xiàn),并及時給予反饋。

1、創(chuàng)設情景進一步欣賞。

用一大一小的教具青蛙,激發(fā)幼兒對兩只青蛙發(fā)出的不同聲音的想象。

2、進一步感受表現(xiàn)樂曲的變化。

教師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂曲。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來唱歌叫合唱,這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想,那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢?什么地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。

3、啟發(fā)幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現(xiàn)樂曲的變化。

四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現(xiàn)樂曲。

幼兒自主選自己喜歡的小樂器(包括幼兒自制的樂器)也可以用其他形式來表現(xiàn)樂曲。

五、在區(qū)域活動其他時間,進一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現(xiàn)樂曲,鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進行“合唱”,進一步探索有趣的聲音變化。

幼兒在音樂較快的情況下能否仔細傾聽,根據(jù)幼兒實際情況調整彈奏速度;幼兒的扮演角色及表現(xiàn)的興趣、及隨樂表演能力。給予個別幼兒幫助融入集體的表演中。

幼兒園活動設計方案中班篇十三

為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求,以堅持“健康第一”為指導思想,以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉__分鐘為工作主線,我們認真貫徹執(zhí)行園內本學期教研主題“健康體育”為實施精神,營造豐富多采的戶外課間活動,體現(xiàn)奧運精神,展現(xiàn)奧運氛圍。本學期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求,設計了次活動,活動的開展規(guī)范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點,推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

活動目標:

1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動。

2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法,促進體、智、得、美等全面發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。

活動準備:

1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件。

2、音樂:行走—節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動—歌曲“親親美人魚”;活動結束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”

活動過程:

一、練習行走,變換隊形。

1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習,由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。

2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形,隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。

二、器械操:旋轉魔棒。

1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊,接龍去拿活動器械。

2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。

三、互動游戲。

1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞,另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。

2、游戲進行兩遍,幼兒互換角色。

3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上,玩“跳格子”游戲。

4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊,按接龍游戲將魔棒整齊擺放,變成大圓圈進行“我拍拍,你追追”游戲。

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。

五、集體互動:拉特斯基進行曲。

1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動。

2、幼兒互動變換位子。

3、幼兒隨音樂的強弱,進行動作表演。

六、活動結束:幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。

活動反思:

此項活動全過程__分鐘,孩子們能以飽滿的熱情,積極的態(tài)度投身到整個活動中去,活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力,整個活動流程和諧、有序、愉悅,孩子們在活動中注意力集中,精力充沛,互動游戲,交流感情。此活動內容豐富多彩,通過游戲拉近了師幼之間的距離,使幼兒的積極性得以充分調動起來,孩子們快樂安全地度過了__分鐘的戶外課間活動?;顒拥某晒κ窍矏偟模泊嬖谥枰M一步改進的地方,如:活動器械—旋轉魔棒使用率不高,應在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調整—應將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調整到活動最后,讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運動,最后活動自然結束。

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中,體驗互相關心,互相體貼的幸福感。

活動準備:

1、圖譜《小魚的夢》。

2、水彩筆。

活動過程:

1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

(2)教師講述故事一遍。

提問:你覺得小魚幸福嗎?

(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。

提問:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜,學唱歌曲。

(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?

(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流,豐富孩子的業(yè)余生活,給每一位學生展現(xiàn)自我才能的機會,使每一位學生在學習之余好好鍛煉身體;同時,使每一位家長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,注意各種才能的挖掘和培養(yǎng),育文小學四年級部與家長委員會共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運動會。

一、活動宗旨。

友誼第一,比賽第二。

二、活動主題。

娛樂身心、歡樂童年、加強交流、展現(xiàn)自我。

三、活動簡介。

1、活動時間:20__年__月__日。

2、活動地點:__。

3、參賽對象:__班及家長。

四、比賽項目及規(guī)則。

道具:障礙木樁。

參賽人員:每班為_組,共_組,每組__對,每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離:__米距離。

裁判員:發(fā)令_人,記錄_人。

規(guī)則:

(1)家長在兩邊、孩子在中間跑。

(2)比賽開始,家長與與孩子分別原地轉三圈后,越過障礙跑向中間。

(3)家長與孩子到達中間后進行雙人牽手跑向終點。

(4)最后哪一組所用的時間最少,哪一組就是獲勝隊。

【活動目標】。

1、觀察自己的小手,體驗游戲的快樂。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演,發(fā)展幼兒的想象力。

3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

【活動準備】音樂。

顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

【活動過程】。

一、開始部分:

表演激趣,導入活。

動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂,做動作進入活動室。

二、基本部分:

1、觀察講述,認識小手。孩子們,剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明,我們是用小手做的動作,現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下,你的小手真干凈,你的小手真白、真漂亮,和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比,我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方,我們一起來找一找。

教師小結:咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩只手,一只左手一只右手,左手有五個手指頭,右手有五個手指頭。手指上有手指甲,還有手心和手背。

2、表演動作,了解小手。小手有這么多一樣的地方,我把它編成了兒歌,你們想聽嗎?孩子們趕快坐好,聽我說兒歌吧!示范:我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,一共十個手指頭。孩子們,咱們一起來表演,好嗎?孩子們表演得真好,想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干,能做這么多事情,小手還有一個特殊的本領,看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲,咱們一起來試試吧!

3、分組操作,展小手。孩子們,今天我還給你們帶來了一些材料,我們來比一比,看看誰的小手最靈巧。出示操作材料,向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手),幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

4、拓展經(jīng)驗,保護小手。孩子們,你們的小手可真靈巧,可以做這么多事情。我們的小手這么重要,應該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。

三、結束部分:

教師小結,帶孩子到戶外洗手,讓孩子保護好小手。

活動目標:

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,體驗下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動準備:

1、“下雪了”flash課件。

2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個。

活動內容:

1、觀賞下雪情景。

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件。

“你看了什么?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了,它會飛到哪里去呢?”,“今天,小雪花飛到哪里了?”

2、下雪了。

在下雪情景的烘托下,教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作,表現(xiàn)下雪的情景。

3、雪人的秘密。

引導幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應)。

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密。

幼兒園活動設計方案中班篇十四

1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1dd10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1dd10的數(shù)字頭飾。

1、導入活動。

“一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰???”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看???”。

2、出示圖片。

(1)教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”。

(2)“現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的.?!?/p>

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?!?/p>

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。

(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

(1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?/p>

幼兒園活動設計方案中班篇十五

一、主題名稱:

《秀麗的冬天》。

二、主題選取的原由。

提起冬天,大多數(shù)人的感受是寒冷,刺骨的風,一望無邊的茫茫白雪,但對于孩們來說就有所不同了,滑雪、堆雪人、打雪仗,這些活動樂此不疲。因此,我們設計了《秀麗的冬天》這一主題活動,讓孩子們充分的感受冬天的秀麗與神秘,激發(fā)孩子們對冬天的熱愛之情。

三、主題目標。

1.使幼兒了解冬天,學會自我的保護方法。

2.學習用自我的感受,描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關雪的科普知識。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品,并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學會歌曲《我們滑雪多快樂》,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6.給孩子們講一些有關冬天的童話故事。

四、主題網(wǎng)絡圖。

一:歌曲活動《冬天的贊歌》。

活動目的:

1.感受曲調的高低,學會愉快的演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒用心參與歌唱活動,天眼歌唱的快樂。

活動準備:

1.開辦《我愛冬天》主題活動,使孩子們了解冬天的特點。

2.有關歌曲的磁帶與圖片。

活動過程:

(一)播放歌曲,激發(fā)興趣播放歌曲,吸引孩子們的注意了,順勢自然引出對話。

老師:這首歌好聽嗎。

幼兒:好聽老師:想不想學阿?

(二)整體感知歌曲提問:你在歌曲中聽都到了什么?

分段學習演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關圖片和播放曲調,引導孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3.透過提問,讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學習歌曲。

1.老師先清唱后半段歌曲,提問:歌曲里都唱了些什么?

出示圖片,并播放曲子,提示幼兒年初后半段歌詞,由于幼兒記憶相要困難一些,老師要有語言和動作上的暗示,以幫忙幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲,激發(fā)孩子們學習的興趣。如:老師領唱幼兒跟唱;你一句,我一句,并伴有動作。

(四)活動延伸秀麗的冬天到了,有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中,每個孩子都有自己的收獲。

教育活動二:親身感受活動《走進冬天》。

活動目的:

1.透過親自的參與,讓孩子們對冬天有更深刻的認識。

2.在切身感受中,教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。

3.透過自我感知,體會冬天的別樣美。

活動準備:。

1.開展《不一樣的冬天》主題活動,激發(fā)孩子對冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識。

活動過程:

幼兒:冬天老師:你們是怎樣明白的?

(二)帶領幼兒,感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?

幼兒:喜歡老師:我們去外面看看好嗎?

帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色,要求孩子們形容冬天。

(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較,發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們,對自己認為最美的冬天進行描述。透過這些,能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力,并進一步提高孩子們的語言表述潛力。

教育活動三:動手活動《秀麗的雪》。

活動目的:

1.透過此活動鍛煉孩子的動手潛力。

2.讓孩子明白有關雪的知識。

活動準備:

1.小鐵鏟、胡蘿卜等。

2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。

活動過程:

(一)透過對話,引發(fā)興趣老師:你們喜歡雪嗎?

幼兒:喜歡。

老師:那我們出去堆雪人吧。

(二)開始活動將孩子們分成幾組,每組分配不同的任務,如,雪人頭、身子等。分配工具等一些物品,并進行關于雪的構成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機進行記錄。

(三)指導完成老師在一旁用心的指導學生,完成各部分的制作。同時對總體的組裝進行協(xié)助,但各部分的形狀由幼兒自由制作,不進行限制。

(四)活動拓展:

相信在這個活動中透過幼兒的親自制作,必須對動手潛力有所提高?;顒又心軌蚬膭钣變?,用雪去制作一些自己想象的事物,增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學,并加強動手潛力,激發(fā)孩子們對自然的熱愛。

教育活動四:繪畫活動《我心目中的冬天》。

活動目的1.透過幼兒的手,畫出心中的冬天,增進對冬天的熱愛。

2.透過繪畫,豐富幼兒的想象力。

活動準備:

1.花紙和各種色彩的彩色畫筆。

2.關于冬天的美景錄像和畫。

活動過程:

(一)引出活動,激發(fā)興趣首先,觀看準備的錄像,自然引導幼兒對冬天的想象。

透過話語自然引出活動資料。

老師:孩子們喜歡冬天嗎?

幼兒:喜歡。

老師:用你們手中的畫筆,畫出心中的冬天好嗎?

(二)開始繪畫老師能夠和幼兒一齊繪畫,并走動觀察孩子的繪畫。

(三)講評階段在此階段,老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚,不對畫的整體進行比較,不設名次。

(四)活動延伸透過繪畫,每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時,老師能夠讓幼兒們相互觀看畫作,并能夠鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中,進一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程,從小培養(yǎng)孩子友愛。

六、主題思路闡述比起春天的生機勃勃,冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動,就是要透過聽歌曲激發(fā)幼兒對冬天的想象,實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了,透過組織與雪有關的活動,使幼兒了解一些冬天的防護小知識,培養(yǎng)合作完成工作的潛力,并增進幼兒對冬天的熱愛。最后,透過描繪心中的冬天,拓展孩子的想象力,并進一步激發(fā)幼兒對冬天的興趣。

幼兒園活動設計方案中班篇十六

1、積極參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。

2、發(fā)展基本動作,進步肌肉的耐力和集體的協(xié)調性。

3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

音樂。

1、熱身老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。

2、開始游戲。

幼兒自由探索老師,老師觀察,指導,提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3、結束部分。

最后游戲結束時,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,結束游戲。

幼兒園活動設計方案中班篇十七

設計意圖:。

這個故事運用夸張的文學手法,會引領孩子們走進一個美好的世界,讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對藝術的熱愛。

活動目標:

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗音樂帶給人們的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動準備:

梨子小提琴若干、課件。

活動過程:

一、激趣導入。

師:有一只可愛的小動物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。

二、播放課件,逐幅出示圖片,引導幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測講述。

師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個梨會什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

3、出示第二幅圖,引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

4、出示第三幅圖,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。

師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅圖下半部分,引導幼兒觀察講述。

師:他們看到梨樹上結了這么多梨子,又會怎么做呢?

7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內容。

師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,森林里會怎么樣?

三、完整出示圖片,引導幼兒講述。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習給同伴講故事。

2、每組請一個代表給大家講述。

3、請幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏,結束活動。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。

活動延伸:

1、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內容,體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進一步讓幼兒感受音樂的美。

幼兒園活動設計方案中班篇十八

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育。各個領域相互融合,決定教學內容。幼兒園中班活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園中班活動設計方案,希望能幫到各位。

活動目標:

1.在分享閱讀活動中觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。

2.學說故事中的形容詞,嘗試用一問一答的句式表述故事的內容。

3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分,用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。

活動準備:

1.課件《沙灘尋寶》、圖片。

2.故事《沙灘尋寶》cd。

活動過程:

一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。

1.播放故事cd,回顧經(jīng)驗,暢談感受。

教師:小朋友們,你有沒有去海邊玩過啊?

2.教師:今天,老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

二、播放故事,完整欣賞。

1.教師播放故事,幼兒欣賞。

(1)教師:看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?

對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。

(2)接著看,貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)。

(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。

(4)觀察圖四,師:來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)。

師:媽媽說沙灘上有寶貝,你們去沙灘上有沒有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)。

2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測故事中的寶貝,體會其中趣味。

教師:故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)。

貝貝找到這么多的寶貝,這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事,仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。

三、師幼完整閱讀,重點學習尋找寶貝的段落。

1.教師再次播放【分享閱讀】,幼兒欣賞。

師:故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)。

2.學說形容詞,師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)。

3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問,我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__?!?游戲兩編)。

四、嘗試擴編故事。

2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來,只要用線描不用涂顏色,老師播放音樂,當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上,要加油哦!

3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝,鼓勵用完整的句子表達。

小朋友們來問:“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答:“哦!原來是__的__?!?/p>

4.師:老師也找來了一些沙灘上的寶貝,我們一起來看看到底是什么。

教師請幼兒觀看畫面,根據(jù)幼兒的回答點擊畫面,一問一答形式。幼兒完整回答:噢!原來是__的__。

——對的!小朋友們講得都很好,那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境,不隨意亂丟垃圾,那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。

教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,猜測故事中的寶貝。

活動目標:

1.在游戲活動中學習分類,知道水果、蔬菜、家用電器等概念。

2.學會傾聽,并大膽表達自己的想法。

活動準備:呼啦圈若干。

活動過程:

一、談話引出活動:

1.“小朋友都去過超市嗎?今天我們來做一個上超市的游戲”。

2.小朋友念兒歌一遍。

二、基本活動:

1.小朋友念兒歌游戲一遍。

2.請小朋友自由講一講超市里有什么東西:

教師重點指導兒歌中“看一看,買的啥?”的幼兒回答。

3.幼兒根據(jù)老師的要求,提升幼兒經(jīng)驗,進行分類。

4.提高游戲難度:告訴幼兒買的東西要各種各樣的。

5.在游戲中引導幼兒將家用電器進行歸類。

三、游戲結束。

目標:

1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。

2、能仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象、并樂意表達。

3、能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子,并進行裝飾。

準備:

1、圖片4幅。

2、小老鼠圖片一張(正面為不開心的表情,反面為開心的表情)。

過程:

1、導入活動,教師出示表情不開心的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不。

開心”積極思考,大膽表述。

幼兒:生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。

2、傾聽小老鼠不開心的原因:大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為。

小老鼠找房子。

3、出示1——4號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

這里有幾間房子?你覺得小老鼠適合住嗎,為什么?

(1)1號房子沒有屋頂,遇到刮風下雨就不能住了,所以不適合小老鼠住。

(2)2號房子沒有門窗,小老鼠不能進入房子里,所以不適合小老鼠住。

(3)3號房子傾斜有裂縫,好像要塌了,很危險,也不適合。

(4)4號房子有貓,貓會抓老鼠,所以也不適合。

4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

原來這幾幢房子都不適合小老鼠住,那你覺得小老鼠應該住怎么樣的房子。

幼兒討論:有屋頂,有門窗,沒有裂縫和小貓的房子。

一、設計意圖:

秋天是蘿卜豐收的季節(jié),在農村蘿卜隨處可見,取材方便。它是我園“農村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富,有長長的白蘿卜,有桔黃色的胡蘿卜,有圓的紅色的卞蘿卜,還有綠綠的水蘿卜等。平時,孩子們雖然都認識了蘿卜,但對蘿卜的種類不太注意;對其營養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜,針對這些問題,特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,表達分類的過程;演一演,體驗蘿卜生長的快樂;嘗一嘗,感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境,引導幼兒積極主動地參與活動,從而獲得新的感悟。

二、活動目標:

1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途,

2、按蘿卜的特征進行分類。

3、幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

三、活動準備:

物質準備:

小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。

經(jīng)驗準備:

幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。

四、活動過程:

(一)激發(fā)興趣(情境:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)。

1、出示小兔,師:看,這是誰?

師幼念兒歌“小白兔”

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。

(二)自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)。

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?

3、拓展幼兒對品種的認識。

4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

(三)操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。

1、要求:小兔的蘿卜品種可真多呀,可是都混在一起了,小兔想請小朋友幫忙把蘿卜分一分,你們愿意嗎?請你們小組一起商量合作分,要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。

2、操作指導:允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,用語言表達分的過程,并用標記記錄。

3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送到小兔家。

(四)品嘗交流(情節(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)。

1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))。

(止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)。

2、幼兒品嘗蘿卜食品:邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

(六)活動延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)。

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。

活動目標:

1、嘗試尋找長大的變化,讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣,為自己的成長而感到自豪。

活動準備:

1、視頻《我的變化》。

2、操作材料包:p17頁。

3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

活動過程:

一、看一看:成長的過程。

1、教師播放視頻【我的變化】。

提問:畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程,體驗成長的快樂。

小結:我們每個人從小到大要有很多變化,一開始還不會走路,后來我們會爬,可以玩玩具,再后來我們能走路,長得又高又大,能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣,我們一天天的變化,也在不知不覺中長大。

二、說一說:我的成長。

1、身體的長大。

過渡:最近我們收集了一些自己長大的資料,老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化,把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

關鍵提問:說說你找到的長大的秘密好嗎?

(1)腳變大了。

(2)身體變高了。

(3)開始換牙了。

小結:你看,長大多好呀,長高了,手臂變長了,身體變闊了,腳變大了,開始換牙了,人越長越漂亮了。

2、內在的變化成長。

1)、提問:小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說,你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結合自己小時候的照片或物品來說)。

小結:原來,不僅是我們的身體發(fā)生了變化,我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為,我們學會了很多事,學會了獨立吃飯、穿衣。所以,小時候有的東西,我們不再需要,因為,我們長大了。

2)提問:你做過哪些關心別人的事呢?

小結:你們真的長大了,從你們話中,從你們的故事中,我看到了你們的成長。

有的學會了堅強,有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

三、做一做:我在長大。

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

2、想一想怎么給這些照片排隊?

3、幼兒自主操作,教師指導。

4、相互介紹自己的記錄:發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話,有的幼兒先會走路等)。

總結:我們有自己的長大過程,有的先學會了走路,有的先學會了說話,真是一個奇妙的過程。

四、延伸活動:

我們還在不斷地成長,你們長大后還有什么夢想呢?

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