教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 10:57:03
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃(精選14篇)
時間:2023-11-09 10:57:03     小編:字海

一個好的計劃應(yīng)該具備清晰的目標、合理的安排和可行的措施,能夠指導(dǎo)我們行動。有效的計劃應(yīng)該具備具體、可衡量、可實現(xiàn)、與時俱進的特點。這是一份基于實踐經(jīng)驗總結(jié)的計劃指南,詳細介紹了計劃制定的關(guān)鍵要素和步驟。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇一

以我學(xué)區(qū)教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標與任務(wù)。

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn),把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位臵,努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.

3、以新課程培訓(xùn)為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓(xùn),以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓(xùn)為手段,同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學(xué)”等形式.

6、以人為本,加強教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠,加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn),要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立以校長李繼榮為組長,趙智鵬副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,各班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負責(zé)。

2、加強管理與督查。

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理,納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施。

1、教導(dǎo)處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),指定學(xué)習(xí)書目,交流學(xué)習(xí)心得,同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效,不斷充實,完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動,并加強管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”,而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

5、開放班級圖書室,學(xué)校定期購臵相關(guān)教育教學(xué)理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊,并作出相關(guān)讀書筆記。

經(jīng)過全體教師的不懈努力,使我校更上一層樓。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇二

任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)活動,并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué),給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)的機會。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué),我堅信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺,下方是我透過學(xué)獲得的點滴體會:

一、教師如何進行知識更新

透過幾天的專業(yè)學(xué),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅僅是理解知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)者、教學(xué)實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期“,作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。透過學(xué),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)的欲望,能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)的主人。教師要充分信任兒童,堅信兒童完全有學(xué)的潛質(zhì)。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)的過程,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要”解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的用心性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

三、感受壓力,增強信心

在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時刻和精力,發(fā)奮學(xué)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅信透過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲,有所感悟的。

總之,透過學(xué),我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué),不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自己不斷進步。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇三

認真貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專業(yè)課改指導(dǎo)思想,積極開展教育教學(xué)研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育。

二、研訓(xùn)目標。

1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對教師教學(xué)的支持作用——從解決問題到提升經(jīng)驗。通過校本教研,及時回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題,支持教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和提升。從研究教學(xué)小現(xiàn)象,解決教學(xué)真問題入手,致力于使問題清晰明確、歸因全面準確、措施針對性強,并落實到教育教學(xué)方法的改進上。

2、充分發(fā)揮職教中心校本教研對教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動,增強教師的教研意識,提高教師的反思能力,形成教師的反思習(xí)慣,使教師在反思中學(xué)會教學(xué),學(xué)會學(xué)習(xí),把工作過程變成研究過程,擺脫單憑自己有限經(jīng)驗進行簡單重復(fù)教學(xué)的狀況,使研究成為教師的職業(yè)特征,使教師真正成為專業(yè)工作者。

3、充分發(fā)揮職教中心校本教研對學(xué)校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過持續(xù)不斷的努力,促使教研從制度驅(qū)動走向教師的自覺追求,使教師能帶著研究意識去工作,自覺進行學(xué)習(xí)和反思,逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對話的文化。提高學(xué)校的競爭力,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三、主要工作和措施。

(一)、扎實開展教研,促進教師教學(xué)水平的提高。

1、堅持學(xué)習(xí),不斷更新觀念。

(1)以自學(xué)為主,向?qū)<覍W(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。

(2)積極組織廣大教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動中或在qq群共享里與大家分享。

2、抓好職教中心校本教研,強化教研組建設(shè)。

在教研組長的帶領(lǐng)下,要結(jié)合專題研究,重點放在“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”上,學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的經(jīng)驗,推廣“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。重點抓好四個活動:

(1)、集體備課。

(2)、案例評析。

(3)、課題研究。

(4)、教學(xué)反思。

在保證認真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上,還要要求教師將參加校本教研活動中感觸最深的事、教育教學(xué)片段,通過案例的形式撰寫出來,并和全組老師一起分享。同時教研組總結(jié)教研活動開展過程的得失,寫出教研活動的報告。

3、通過各層次的聽評課活動,給青年教師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺。同時利用一切有利條件,邀請常州市職教教研員來校聽課、評課,教師在教研組內(nèi)部互議互評,以召開學(xué)生座談會、調(diào)查問卷等形式了解情況,分析、總結(jié)經(jīng)驗,大膽推薦各科優(yōu)秀青年教師承擔(dān)“示范課”。

4、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢,開展“名師引路”活動。每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師、骨干教師承擔(dān)的“示范課”或“研討課”,讓青年教師、部分業(yè)務(wù)尚待提高的教師有機會領(lǐng)略校內(nèi)名師、骨干教師的風(fēng)采,以達到培養(yǎng)學(xué)校教師骨干的目的。

(二)、對教師進行參與式培訓(xùn),提高教師的新課改的執(zhí)行能力。

1、通過“獨立鉆研教材—集體備課—說課—上課—個人課后反思—集體評課”的形式,對教師進行參與式培訓(xùn),提高教師依據(jù)課程目標執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。

2、積極推進小課題研究,通過“課題申報—現(xiàn)狀的調(diào)查分析—資料的收集整理—構(gòu)建新的模式—階段性成果的展示”一系列的實踐,對教師進行參與式培訓(xùn),提高教師的科研能力。

3、在專業(yè)課教學(xué)研究中貫徹“行為導(dǎo)向教學(xué)法”,職業(yè)情境教學(xué)等,

挖專業(yè)課程資源,強化學(xué)生技能;引導(dǎo)教師從重傳授知識向培養(yǎng)學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)化。

(三)、多做宣傳,擴大職教教研的影響力。

職業(yè)教育越來越得到人們的重視,但是職業(yè)學(xué)校的管理和教學(xué)沒有完全得到社會的認可,還有相當(dāng)一部分人對職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓(xùn)員有責(zé)任,有義務(wù)做這方面的宣傳,說服工作,可以通過各種宣傳渠道大力宣傳,出謀化策。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇四

一、培訓(xùn)目標:

通過培訓(xùn),優(yōu)化教師教育教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平,提升實施新課程的能力,提高廣大教師特別是農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展,促進我縣基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、培訓(xùn)對象:

許昌縣小學(xué)教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容:

充分考慮學(xué)員特點,遵循教師成長規(guī)律,圍繞更新現(xiàn)代教育理念、提高業(yè)務(wù)水平,努力做到參加理論學(xué)習(xí)與教師工作實踐相結(jié)合設(shè)置培訓(xùn)課程。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育科研、教育新理念、課堂教學(xué)研究、學(xué)科教學(xué)法、教師專業(yè)發(fā)展、校本研修等。

四、培訓(xùn)形式:

1、利用專題培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、課例觀摩等培訓(xùn)環(huán)節(jié),增強時效性。

2、課例學(xué)習(xí)。精選文本、視頻課例,組織學(xué)習(xí);通過學(xué)習(xí)促使教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問題,增強課例學(xué)習(xí)實效。

五、培訓(xùn)時間和地點:

培訓(xùn)時間:5月13日——6月16日,每個星期的星期六、星期日。

培訓(xùn)地點:縣教體局五樓會議中心。

六、有關(guān)要求:

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要高度重視此次培訓(xùn)工作,為確保培訓(xùn)實效,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一定要保證每次的參訓(xùn)人數(shù)。根據(jù)課程安排,按照名額分配積極組織本單位相關(guān)學(xué)科教師側(cè)重于師資班教師參加培訓(xùn)(每次參訓(xùn)人數(shù)不變,參訓(xùn)教師可以更換),并統(tǒng)一接送本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師按要求參加培訓(xùn)。

2、參訓(xùn)教師中午在新區(qū)實驗學(xué)校統(tǒng)一就餐。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇五

以樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針。根據(jù)各級教學(xué)工作計劃要求,立足我校實際,以促進每個師生的發(fā)展為宗旨,不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平,使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高業(yè)務(wù)能力。

二、工作目標及重點。

(一)工作目標。

1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、熱愛生活、積極向上的教師隊伍,提高教師的專業(yè)水平。

2.打造學(xué)習(xí)型書香校園,努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。

3.建立健全有效合理的機制,繼續(xù)實施“青藍工程”,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師穩(wěn)步成長。

4、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用,利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5、開展有主題的快樂教研活動,通過教師間的互相交流、溝通和探討,在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神,使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。

(二)工作重點。

1、通過讀書學(xué)習(xí)、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,建立良好的教師學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每位教師都有所收獲。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,為青年教師樹立榜樣,引領(lǐng)青年教師穩(wěn)步前進。

3、確立重點培養(yǎng)對象,開展師徒幫扶活動,幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平。

三、具體工作措施。

(一)利用好網(wǎng)絡(luò)平臺,督促教師按計劃完成學(xué)習(xí)課時,提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

(二)將課程標準的學(xué)習(xí)納入常態(tài)。

要求代課教師每人自購一本20__版課程標準,將其作為教學(xué)行為綱領(lǐng)性材料,不定時學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精神實質(zhì)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。

(三)加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度,通過學(xué)習(xí)使我校教師做到以新課程理念為先導(dǎo),以課堂教改為重點,以教學(xué)反思為切入點。

1.教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。

2.每位老師要根據(jù)學(xué)校推薦的專業(yè)閱讀指導(dǎo)書籍進行自主閱讀,每學(xué)年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。

(四)觀看課堂實錄。

為了提高學(xué)習(xí)效益,有針對性,本學(xué)期選有代表性課堂實錄組織集中觀看,看完后組內(nèi)進行分析討論,來探索各種類型課行之有效教學(xué)模式。

(五)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和外出學(xué)習(xí)老師進行業(yè)務(wù)講座。充分利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期安排骨干教師和外出學(xué)習(xí)教師進行4次業(yè)務(wù)講座。

1.重新評選各級各類骨干教師,對新評選的骨干教師按照有關(guān)要求進行培訓(xùn)。

2.骨干教師要按時上傳校網(wǎng)相關(guān)材料,按月完成所承擔(dān)的任務(wù)。

(七)確定重點培養(yǎng)對象,開展觀課議課活動。

1.開學(xué)初重新確定重點培養(yǎng)對象人選,抓好重點培養(yǎng)對象的觀課議課活動。

2.通過外派學(xué)習(xí)、跟蹤指導(dǎo)、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

(八)繼續(xù)實施“青藍工程”,加快青年教師成長步伐。

1.繼續(xù)實施“青藍工程”,沿襲以往師徒結(jié)對的傳統(tǒng)做法。

2.依據(jù)師徒結(jié)對書的要求,細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導(dǎo)工作。

3.開展形式多樣的講課活動,檢驗師徒間的幫扶效果。

4.在學(xué)期末舉行一次青年教師課堂教學(xué)基本功賽暨匯報課展示活動。

(九)外出學(xué)習(xí)。

繼續(xù)安排好上級組織的各類學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)活動。

(十一)組織好東勝區(qū)青年教師各類能手賽、學(xué)科帶頭人和骨干教師的評選活動。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇六

結(jié)合課程目標提出的要求,以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級各類培訓(xùn),進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用新課標的理念指導(dǎo)教學(xué)工作,使全體教師目標明確,立足課改,在不斷的探索與實踐中形成新型教學(xué)觀,加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、《榆中縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》。

2、《小學(xué)生減負十條規(guī)定》。

3、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功,提高基本專業(yè)技能。

4、各學(xué)科專業(yè)知識,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5、各教育教學(xué)刊物的文章,學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,并結(jié)合工作實際撰寫論文,積極投搞。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,掌握相關(guān)方針政策。

三、學(xué)習(xí)重點。

(一)榆中縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則。

1、教師角色的定位。

教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,在課堂教學(xué)中,強調(diào)學(xué)生的自主性,重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點撥,巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)思路,選擇正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造,完成各種教學(xué)活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,適時點撥學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的實踐能力。

2、學(xué)習(xí)新課程標準的基礎(chǔ)理念。

(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。

(2)正確把握各學(xué)科教育的特點。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,保護好學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(二)小學(xué)生減負十條規(guī)定。

(三)教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功,提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

四、學(xué)習(xí)方式及組織實施。

1、集中培訓(xùn)。主要對教師進行新課程標準培訓(xùn),通過培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念,要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計劃將通過網(wǎng)絡(luò)視頻地觀看,系統(tǒng)地分類、分期對教師進行培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師對新課程標準產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認同,以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,該培訓(xùn)由教導(dǎo)處和教研組具體組織實施。本學(xué)期,教導(dǎo)處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計”、“評選各科論文”等多種形式,對教師進行有計劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、校內(nèi)培訓(xùn)。學(xué)校可以自搞活動,通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式,對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo),從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己,將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

3、認真填寫《聽課記錄》和《教研組活動記錄》。

4、舉辦新課程實驗中的困惑與反思主題論壇,就校本背景下教學(xué)實際中產(chǎn)生的問題、困惑、反思和建議進行研討和交流。

5、認真撰寫《教學(xué)設(shè)計》,要求環(huán)節(jié)完整,有教學(xué)反思。

(二)自學(xué)、自練。

教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志,校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗,教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。

五、預(yù)期目標。

3、年青教師應(yīng)該拿出一堂值得觀摩的課。

六、保障措施。

1、成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽,要定期進行考核、檢查評比。

3、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇七

骨干教師的培養(yǎng)過程,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的最有力的保證,我們學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點,骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作,并具有深遠的歷史意義,也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力,在廣大教師中提拔一批學(xué)校的骨干教師,使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師,直到成為特級教師或更高級別的教師,甚至教育家。青年教師更應(yīng)立足當(dāng)前,逐步成為教壇新秀、育人模范,逐步加入到骨干教師的行列。這當(dāng)中,需要全體教師有計劃地逐步做好相應(yīng)的工作,有很強的毅力和工作的興趣;同時,也需要學(xué)校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經(jīng)費保障,用三年、五年、八年,甚至更長的時間,持續(xù)地做好各項工作,一項一項地完成目標,或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此,學(xué)校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。

(一)堅持黨的基本路線,堅持正確的政治方向,熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事業(yè);認真執(zhí)行國家的教育方針,教書育人,為人師表,具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng);有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。

(二)堅持在教育教學(xué)第一線工作,有先進的教育教學(xué)理念、符合時代特點的教育教學(xué)思想,在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位;對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)業(yè)績突出,在全區(qū)處在前列。

(三)近三年承擔(dān)過市級以上教育教學(xué)科研課題研究,取得較高水平的研究成果,本人科研成果對全校教育教學(xué)改革有一定的推動作用;發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價值的著作。

(四)近三年承擔(dān)過區(qū)級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動中的公開課,或區(qū)級以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學(xué)觀摩活動。

(五)自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力,對形成合理的教學(xué)梯隊做出重要貢獻。

(六)教師具有中學(xué)一級教師職務(wù),年齡一般不超過45歲。

(七)近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。

1、有自己獨創(chuàng)的教育教學(xué)方法,并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響;

2、獨立出版過有較高學(xué)術(shù)價值的專著(不含教案、試題、論文集等);

6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望,在教育界有一定影響,做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。

本學(xué)年學(xué)校組織動員,下學(xué)年教師自己申報,教研組內(nèi)評議,每組推薦2人,學(xué)校校務(wù)委員會組織審核,最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。

1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果,每年要向校務(wù)委員會進行一次年終的工作匯報(必要時,可以向全體教師述職),每年至少開出一節(jié)校級公開課。

3、學(xué)校骨干教師候選人在任期間,必須完成相關(guān)的工作,并有所作為。不作為(工作缺乏激情;工作效率一般;在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。學(xué)生評價一般。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作,不進行研究,教學(xué)成績低于平均水平)者,將取消其候選人資格。

學(xué)校每年組織對骨干教師候選人考核(考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等),任何一名候選人,通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號??己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號??己私Y(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期3年,不搞終身制。

(一)、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新,反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫一篇論文、著書立說,每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的,既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。

(二)、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座,并根據(jù)教育行政部門的安排,承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優(yōu)化,學(xué)科成績優(yōu)秀。

1、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課(主動上報)。

2、三年內(nèi)要為教師或年段學(xué)生作一個教育講座(學(xué)校按排)。

3、指導(dǎo)青年教師盡快成長,同時自我加壓,主動發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒墑e的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

4、三年內(nèi)必須有省級教育教學(xué)論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文,近三年中參與市級以上課題研究一個。

5、在上級教科研部門組織的競賽活動中,所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。

6、在上級教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級學(xué)科成績在全區(qū)前列,同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。

六、骨干教師的權(quán)利和待遇。

1、評定為學(xué)校骨干教師者,享受一定的科研津貼。

2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。

3、定期組織外出考查學(xué)習(xí)。

4、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先、模評選和職稱評定,同等條件下優(yōu)先,同時作為評選更高級別榮譽的主要依據(jù)。

6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負責(zé)具體的材料收集和安排考核工作,考核合格的則繼續(xù)任用一期,考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇八

一、指導(dǎo)思想:

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。

二、工作目標:

以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

三、主要工作及措施:

1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新課標、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經(jīng)驗交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動,制定教師讀書計劃及讀書情況檢查。

3、加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

4、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。

5、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇九

xx年9月中旬,我非常榮幸地參加了重慶市20xx年“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修項目地學(xué)習(xí)。“國培計劃”是國家教育部對中西部農(nóng)村義務(wù)教育大力投入的一個項目。能夠得到這來之不易地培訓(xùn)機會,我非常的榮喜,也非常的珍惜。能夠有機會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),特別是能夠到重慶二師這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨,頗感幸福。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,我特制定個人研修計劃如下:

對于我們從教十多年的教師來說,已經(jīng)過了剛出校門時的新鮮期,長期的高負荷地教學(xué)工作,讓我們提前感到了倦怠。所以,能夠放下工作,放松心態(tài),脫產(chǎn)來學(xué)習(xí)參加這次“國培”,我特別珍惜這次培訓(xùn)機會。所以我給自己定下了制度,一定要認真遵守培訓(xùn)院校的各項要求,每天提前到學(xué)習(xí)地點,按時參加學(xué)習(xí),專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

在聆聽報告的過程中,對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑,找機會向?qū)<艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。

我們培訓(xùn)班的安排比較寬松,上午聽報告,下午自主研修。我們又大量的時間可以自己掌控。我計劃在學(xué)習(xí)之余,每天晚上堅持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時整理,寫出高素質(zhì)的有價值的文章,向報刊雜志投稿。

“讀書使人明智”“讀一本好書,就是和許多高尚的人說話”只有大量的閱讀書目,才能加強自身積累,厚積薄發(fā)。在學(xué)校上班期間,教學(xué)任務(wù)繁重,回家覺得疲憊不堪,好不容易有了這個難得的學(xué)習(xí)機會。我計劃把以前想看而沒有看的書目整理,在課余時間細細咀嚼,特別是一些名詩名篇,名著等,以期使自己的人物素養(yǎng)能夠得到提升。

爭取通過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)語文課程標準的基本理念,掌握語文有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。同時,返崗以后,爭取把所學(xué)的理論運到實際教育教學(xué)之中,用實踐來檢驗自己所學(xué)。把我正在研討的關(guān)于閱讀教學(xué)的課題深入下去,學(xué)以致用。

研修計劃的制定,只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實。我真的希望通過這短期的培訓(xùn),能夠讓我無論在人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、理論指導(dǎo)等方面都能上一個新的臺階。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇十

一、具體內(nèi)容:

1、繼續(xù)加強小學(xué)語文教師文本朗讀能力的培訓(xùn),同時加強教師的三筆(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)一畫(簡筆畫)的訓(xùn)練。

2、小學(xué)語文教師要勤于讀書,養(yǎng)成好讀書的良好習(xí)慣,不斷地豐厚自身的文化底蘊。

二、培訓(xùn)形式及要求:以校本培訓(xùn)為主,各校要將教師基本功培訓(xùn)工作作為促進教師專業(yè)成長的重要工作長期來抓,要做好計劃安排,突出重點,狠抓落實過程,尤其要抓好過關(guān)考核評估,力求使培訓(xùn)不走過場,講求實效。

三、考核評估:查看各校開展教師基本功培訓(xùn)的活動的記錄等過程性資料和教師作業(yè)。

一、具體內(nèi)容:對新課程的基本理念、課程發(fā)展目標、新課程實施建議等進行再學(xué)習(xí),再討論。

二、培訓(xùn)形式及要求:本學(xué)期以校本培訓(xùn)為主,校本培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。各校要組織教師對新課程的基本理念、課程目標以及實施建議等重要內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)與探討,教師要把學(xué)習(xí)新課標與相應(yīng)的教學(xué)專著和教學(xué)期刊雜志的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,并與實踐的結(jié)合,切忌空談,知其然而不知所以然。學(xué)校要引導(dǎo)教師在備課、說課、辯課、評課以及寫教學(xué)反思、教學(xué)案例分析中以新課標為指導(dǎo)??砷_展一些新課程教學(xué)理論辯論賽、錄像課觀摩與評課、新課標學(xué)習(xí)沙龍、優(yōu)秀教學(xué)反思與案例分析的評選等活動,提高教師的理論水平與實踐能力。

三、考核評估:查看有關(guān)的過程性資料。

一、具體內(nèi)容:教師課題研究的方式、方法、及策略的培訓(xùn),本學(xué)期重點加強小學(xué)語文教師文本解讀能力的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)形式及要求:

各校要認真組織教師開展文本細讀的實踐與探討活動。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。教師可通過瀏覽樂平教研網(wǎng)和博客空間進行學(xué)習(xí)、討論、交流。

三、考核評估:有關(guān)活動記錄和課題研究成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)。

一、時間:20xx.9-20xx.1。

具體內(nèi)容:案例分析和教學(xué)反思撰寫。

1、校本培訓(xùn):由教研員、教導(dǎo)主任、骨干教師舉辦專題講座;開展相關(guān)競賽、展覽等活動。

2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn):教研室將會針對相關(guān)內(nèi)容提出相關(guān)指導(dǎo)意見并掛在教研網(wǎng)上,各校組織教師學(xué)習(xí);各校將校本培訓(xùn)的優(yōu)秀成果發(fā)至教研室相關(guān)學(xué)科教研員的郵箱,教研室將選擇優(yōu)秀的成果分別掛在教研網(wǎng)或博客上,供廣大教師學(xué)習(xí)交流。

四、考核評估:以上培訓(xùn)內(nèi)容將列入教研室學(xué)期末的專項評估內(nèi)容。

小學(xué)英語。

一、培訓(xùn)時間:20xx.9—20xx.1。

二、培訓(xùn)內(nèi)容:小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性、信息教育與小學(xué)英語教學(xué)的整合。

三、培訓(xùn)形式:網(wǎng)絡(luò)教研、骨干教師示范課、觀摩優(yōu)質(zhì)課錄像、專家講座等教研形式。

四、培訓(xùn)目標:旨在通過多種形式的教學(xué)教研活動,促進教師的專業(yè)發(fā)展,促使廣大英語教師加強學(xué)習(xí)與交流,深入鉆研教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)效果。

五、考核評估:以上培訓(xùn)內(nèi)容將列入教研室學(xué)期末的專項評估內(nèi)容。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇十一

為更好落實《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》精神,提高我縣中小學(xué)、幼兒園教師的整體素質(zhì),促進全縣教育事業(yè)發(fā)展,現(xiàn)制訂我縣xxxx—xxxx學(xué)年教師培訓(xùn)計劃。

從我縣教育事業(yè)發(fā)展實際出發(fā),面向大多數(shù),以中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程和中考學(xué)科教師培訓(xùn)為重點,以新教師培訓(xùn)為基礎(chǔ),以臨聘教師、保育員、民辦園教師培訓(xùn)為薄弱環(huán)節(jié)突破口,多形式、多類別、多渠道組織培訓(xùn)。重師德教育和業(yè)務(wù)提升,探索培訓(xùn)新機制,自主培訓(xùn)和聯(lián)合培訓(xùn)相結(jié)合,培優(yōu)補短,切實提高培訓(xùn)質(zhì)量,打造一支與我縣教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍。

收集整理校本教研計劃、總結(jié)

xxxx年繼續(xù)教育驗證

提升工程(繼續(xù)教育)

小學(xué)新教師培訓(xùn)(繼續(xù)教育)

幼兒園新教師培訓(xùn)(繼續(xù)教育)

初中部分學(xué)科培訓(xùn)

中小學(xué)幼兒園臨聘教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

公民辦幼兒園保育員培訓(xùn)

民辦幼兒園教師培訓(xùn)(繼續(xù)教育)

名師工作室業(yè)務(wù)培訓(xùn)

暑假骨干教師培訓(xùn)

xxxx年暑假繼續(xù)教育(男55、女50歲以上、沒有參加提升工程、沒有完成xxxx年繼續(xù)教育的教師)

【注:1、上述培訓(xùn)任務(wù)的對象、內(nèi)容、形式、時間量等具體規(guī)定參看附件1。

2、加注繼續(xù)教育的納入xxxx年繼續(xù)教育,沒有加注的,指定對象需參加?!?/p>

1、調(diào)查摸底,講求實效。弄清各項培訓(xùn)的底子、學(xué)習(xí)需求,合理安排培訓(xùn)內(nèi)容形式,提高培訓(xùn)針對性和有效性。

2、集訓(xùn)為主,多管齊下。以集中培訓(xùn)為基礎(chǔ),以遠程學(xué)習(xí)為重要補充方式,以校本教研、研訓(xùn)一體、總結(jié)論文、實踐考察為輔。以自主辦學(xué)為主,以聯(lián)合辦學(xué)為輔。建立專兼結(jié)合師資隊伍,依托我縣優(yōu)秀教師資源,多引進各地、各類優(yōu)秀專家、學(xué)者、教師和先進的教育教學(xué)理論、模式、方法,切實助力培訓(xùn)工作。

3、強化責(zé)任,齊抓共管。以培訓(xùn)機構(gòu)為基礎(chǔ),發(fā)揮教研機構(gòu)、名師工作室的能動作用,參與過程組織管理,實行專項工作責(zé)任機制:專人負責(zé)、專門研究、專項實施,統(tǒng)籌落實。各校要重視教師培訓(xùn)工作,抓好校本教研,開展校本培訓(xùn),做好各項培訓(xùn)報名工作,及時上傳下達,督促教師按時參加培訓(xùn)。

4、嚴格管理,熱情服務(wù)。健全教師培訓(xùn)約束機制,特別是進行出勤量化考核,缺勤較多、沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的取消繼續(xù)教育學(xué)時,考核結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。做好培訓(xùn)材料整理工作,嚴格把關(guān),及時驗證。為教師提供便利條件,保障教師培訓(xùn)權(quán)益。

納入繼續(xù)教育的項目申請抵計xxxx年繼續(xù)教育1年,考勤不合格、任務(wù)沒完成則不抵繼續(xù)教育。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇十二

一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃,通過規(guī)范名優(yōu)教師的評選、制訂名優(yōu)教師考核細則、實施青年教師快速成長行動等措施,加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理力度,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓(xùn)班;上半年完成中學(xué)教壇新秀的評選工作;繼續(xù)開辦第六期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)青年教師研討班。

二是繼續(xù)加強對名優(yōu)教師隊伍的管理。積極開展名師聯(lián)誼會工作,通過組織名師沙龍、編撰學(xué)術(shù)刊物、組織送教帶徒等活動,充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢。不斷完善考核機制,抓好名優(yōu)教師跨校、兼課制度的落實,完善骨干教師支教、名優(yōu)教師帶徒制度。實施名優(yōu)教師特殊津貼,提高名優(yōu)教師待遇,穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊伍。

一是以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點,對全區(qū)在職在編中小學(xué)教師實施高標準全員培訓(xùn)(已參加市以上骨干培訓(xùn)的農(nóng)村中小學(xué)教師可不再參加全員培訓(xùn)),顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。月底組織《師德和教師職業(yè)》參加全市統(tǒng)考;年底組織《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》參加全市統(tǒng)考。

二是根據(jù)“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”學(xué)科主題培訓(xùn)要求,組織各校申報12學(xué)年校本培訓(xùn)項目并做好審核、備案、批復(fù)工作,加強校本培訓(xùn)的過程管理、指導(dǎo)和督查,進一步規(guī)范中小學(xué)校本培訓(xùn)行為,提高校本培訓(xùn)科學(xué)化水平。引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三是開展農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。按“學(xué)科規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施”原則,組織50名農(nóng)村市級學(xué)科骨干教師參加市級培訓(xùn)。并繼續(xù)組織農(nóng)村優(yōu)秀青年教師參加區(qū)青年教師研討班。

四是組織專家、名師系列講座。引導(dǎo)教師開闊眼界,拓展視野,掌握教育教學(xué)的前沿信息,使其在更高起點和層面審視農(nóng)村中小學(xué)教育,并以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

五是有計劃有步驟地提升農(nóng)村教師學(xué)歷層次。力爭在三年內(nèi),全區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師???、初中教師本科學(xué)歷比例均超過85%,有效提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體學(xué)歷層次和水平。

依據(jù)培訓(xùn)工作中心下移的原則,今年將按照“創(chuàng)新模式、加強管理、學(xué)校自主”的要求,在總結(jié)幾年來校本培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,全面開展校本研修工作。

1、探索校本研修的有效運行機制,加強校本研修的規(guī)劃與管理,明確管理職責(zé),做好校本研修規(guī)范化管理。校本研修采用兩級管理方法:市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心負責(zé)確定全市基層學(xué)校校本研修的整體規(guī)劃,并負責(zé)對縣(市)區(qū)師訓(xùn)機構(gòu)進行管理、指導(dǎo)、檢查、評估;區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)對基層學(xué)校校本研修工作進行管理、指導(dǎo)、檢查、考核;各基層中小學(xué)由校長負責(zé),并指定專人管理此項工作,每年9月初將當(dāng)年校本研修的指導(dǎo)研訓(xùn)內(nèi)容和自主研訓(xùn)內(nèi)容的上報教師進修學(xué)校審核。

2、規(guī)范校本研修學(xué)分。年度校本研修不超過24學(xué)分,其中市、區(qū)規(guī)定內(nèi)容12分,學(xué)校自定內(nèi)容12分。今年的規(guī)定內(nèi)容為教師新五項基本功:初中的《教師言語表達》和高中的《心理健康教育指導(dǎo)》。年底市教育局將舉辦相關(guān)內(nèi)容的教師演講比賽,我區(qū)將做好選拔工作積極參賽。

在全面開展校本研修的同時,繼續(xù)做好中小學(xué)教師全員集中培訓(xùn)工作,重點做好高中新課程師資培訓(xùn)工作;創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的培訓(xùn)模式,讓專業(yè)教師下企業(yè)進修,突出培訓(xùn)的自主性、針對性和實效性。

一是加強教師暑期師德培訓(xùn)。進一步完善中小學(xué)暑期師德培訓(xùn)制度;結(jié)合教師節(jié)慶?;顒又黝},開展一次師德主題培訓(xùn)活動,開展以“新時期教師職業(yè)道德”為主題的論壇活動。切實提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平和實施未成年人思想道德教育的能力。

二是結(jié)合教師政治學(xué)習(xí)時間,組織教師開展社會主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習(xí)慣主題讀書活動,提高教師隊伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平,使教師不斷更新觀念,拓寬視野,建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊伍。

繼續(xù)加強對學(xué)校德育工作的研究,完善區(qū)校兩級德育培訓(xùn)制度和對學(xué)校德育工作的考核評價制度,進一步形成我區(qū)較為完整的德育體系。注重教師心理健康教育,繼續(xù)開展省心育教師的資格證書考試。根據(jù)上級教育部門的要求,結(jié)合全區(qū)各校學(xué)生心理健康教育工作的實際情況,切實關(guān)心教師成長。

一是組織開展區(qū)青年教師快速成長行動,對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標,要求半年適應(yīng),一年過關(guān),二年基本成型,三年有初步實績。具體以校本行動為主,開展各類培訓(xùn)活動,創(chuàng)設(shè)促使青年教師快速成長的良好環(huán)境。教育局制定“適應(yīng)”、“過關(guān)”、“成型”、“實績”各階段的具體標準,并每年組織對相關(guān)教師的統(tǒng)一測試或考核。

二是繼續(xù)對新教師進行上崗培訓(xùn)、班主任崗位培訓(xùn),使新教師盡快實現(xiàn)學(xué)生定位到教師定位的轉(zhuǎn)變,盡快適應(yīng)工作崗位。

一是暑期中小學(xué)教師按需培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)。

二是幼兒教師基本素質(zhì)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)。

三是繼續(xù)加強在職教師學(xué)歷培訓(xùn),積極鼓勵教師參加學(xué)歷提升進修。

四是流動人口子女學(xué)校教師培訓(xùn)。每學(xué)期初集中兩天時間,進行對起始年級教師新課程(新教材)的培訓(xùn),并將組織有針對性的教研活動及骨干教師送教活動。

五是開展中小學(xué)教師普通話培訓(xùn)及測試。

一是加強教研員隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮教研員在教師培訓(xùn)中的作用,引導(dǎo)教研員牢固樹立服務(wù)理念,立足基層、面向全體教師,開展菜單式培訓(xùn)。

二是積極探索中小學(xué)校本培訓(xùn)的運作機制與管理模式。按照“創(chuàng)新模式、加強管理,學(xué)校自主”的要求,全面深入推進我區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)。

三是加強教師繼續(xù)教科研工作。不斷總結(jié)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式與制度的創(chuàng)新成果,促進繼續(xù)教育的組織管理水平提高。

四是鼓勵各校編寫教師培訓(xùn)教材。開發(fā)繼續(xù)教育精品課程或優(yōu)秀案例,開發(fā)地方性教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材。

抓緊區(qū)教師教育網(wǎng)站的建設(shè),并與教師教育網(wǎng)互聯(lián),積極配合全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)試點工作。

加強對中學(xué)教師繼續(xù)教育工作的指導(dǎo),建立督查評估制度,教育局將定期對各中小學(xué)繼續(xù)教育工作實施情況進行評估,其評估結(jié)果分別列入辦學(xué)質(zhì)量的評估內(nèi)容和校長工作業(yè)績?nèi)纹谀繕丝己藘?nèi)容,保證中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策的貫徹執(zhí)行。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇十三

以《綱要》為指導(dǎo),以學(xué)區(qū)工作總目標作為指導(dǎo)方針,以愛為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實際,以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動力,抓好常規(guī)工作的同時,繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,老師的收獲園。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。

(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓(xùn),提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際,開展教科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

四、具體培訓(xùn)安排:

三月份:憶童教材培訓(xùn)。

五月份:如何上好一節(jié)課。

六月份:學(xué)習(xí)《綱要》以及《綱要解讀》。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇十四

根據(jù)上海市教委《關(guān)于中小學(xué)、幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的執(zhí)指導(dǎo)意見的通知》,以師德建設(shè)為核心,以提高實施素質(zhì)教育能力為重點,以“合作、實踐、反思、創(chuàng)新”為途徑,通過優(yōu)秀教育教學(xué)團隊的浸潤和專門指導(dǎo)教師帶教,促使見習(xí)教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,促進教師整體隊伍實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,不斷提高我校的辦學(xué)聲譽。特制定我校新教師見習(xí)期培訓(xùn)工作計劃,具體要求如下。

20xx屆新教師:王愛國、程娟、王金濤、徐榮付、馬中嫻、吳建霞。

1、配以市(區(qū))級培訓(xùn)學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)教師和校級層面指導(dǎo)教師專門帶教。

2、以學(xué)?!扒嗨{”工作室為平臺,開展理論學(xué)習(xí)、實踐研究、課堂觀察、教學(xué)反思、現(xiàn)場“診斷”等教育教學(xué)活動。

3、“請進來、走出去”,聆聽專家講座,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,拓寬教育思路,提升教育教學(xué)能力。

1、加強師德教育,強化責(zé)任意識。提高新教師政治和師德修養(yǎng)水平,了解教育改革與發(fā)展的趨勢,樹立崇高的職業(yè)理想;增強新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

2、立足課堂,細化管理。要具有現(xiàn)代教育的觀念,掌握所教學(xué)科的課程標準和教學(xué)內(nèi)容,鞏固專業(yè)知識,提高對新理念的認識。能結(jié)合學(xué)生實際按照要求制定學(xué)期授課計劃和教案設(shè)計,努力遵循教學(xué)規(guī)律,勝任教學(xué)工作,完成學(xué)校下達的各項教育教學(xué)任務(wù)。

3、強化德育意識,提高育德能力。根據(jù)學(xué)生的心理、生理、個性特點實際,遵循教育規(guī)律和科學(xué)的教育方法,制定班級工作計劃,開展班隊活動,能勝任班主任工作,規(guī)范教師角色行為。

1、師德師風(fēng)的教育。對新教師加強思想政治和師德修養(yǎng)教育、形勢教育、法制教育。采取講座輔導(dǎo)、活動體驗等形式進行。

2、提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)的教育。通過“相伴經(jīng)典”的讀書活動,讓新教師在教育教學(xué)實踐中不斷提高理論水平和人文素養(yǎng)。主要采用輔導(dǎo)講座、學(xué)習(xí)觀摩、專題研討和自學(xué)相結(jié)合的方式。

3、提高教育教學(xué)實踐能力的培訓(xùn)。我們將結(jié)合我校的“青藍教師階梯培養(yǎng)項目”,在指導(dǎo)教師的`“傳、幫、帶”下,結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計、座談交流、教學(xué)觀摩、教學(xué)評比等形式進行。使新教師掌握制訂授課計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)常規(guī);提高說課、聽課、評課等技能;掌握做學(xué)生思想工作、教室布置、心理輔導(dǎo)、班隊活動、家訪等教育基本功。

1、根據(jù)教育局制定的新教師見習(xí)期培訓(xùn)實施計劃,結(jié)合本校實際,制定具體的培訓(xùn)計劃。

2、召開20xx學(xué)年新教師見習(xí)期培訓(xùn)宣傳與動員會,明確要求、任務(wù),制定《個人規(guī)劃和參培計劃書》。

3、青藍教師階梯培養(yǎng)師徒結(jié)對啟動儀式,為新教師配備教育、教學(xué)校級指導(dǎo)老師。

1、讀兩本學(xué)校推薦書目:吳非的《致青年教師》以及韓立福的《新課程有效教學(xué)行動策略》并寫好讀書心得,同時每學(xué)期一次進行讀書交流會。期間,自主選擇至少兩本以上的有關(guān)教育教學(xué)的書本進行閱讀,提升自身修養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

3、每一學(xué)期認真做好見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

1)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下通讀教學(xué)課程標準,在教研組內(nèi)作一次課標解讀專題發(fā)言以及完成一個單元的教材分析與教案編寫并在教研組內(nèi)說課。

2)潛心鉆研教材,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,認真解讀每一單元、每一課時的教學(xué)要求,正確制定教學(xué)目標、教學(xué)中的重難點進行備課,做到詳實、書寫端正、有反思。

1)見習(xí)教師每周聽導(dǎo)師的課不少于兩節(jié),做好課堂記錄與反思。導(dǎo)師聽課不少于一節(jié)并做到及時反饋與溝通,進行課堂觀察、診斷。

2)見習(xí)教師重點觀摩課時不少于10節(jié),寫出觀課報告。

3)有目的有針對性地對照錄相,進行五次自我觀課評課,寫出自我評課報告。

4)每學(xué)期至少上兩次匯報課,或是備課組或是教研組,課前進行說課,課后要進行反思。

1)從學(xué)生的身心發(fā)展以及學(xué)科內(nèi)容出發(fā),設(shè)計一份作業(yè)并寫出理由。搜集學(xué)生當(dāng)日作業(yè)并寫一份自我評價。

2)及時批閱與反饋,做到日日清;作業(yè)批改規(guī)范。

1)做好學(xué)習(xí)困難生補缺拉差工作,不讓一個學(xué)生掉隊。

2)做好優(yōu)等生的提升工作,進一步挖掘這部分學(xué)生的潛力。

1)認真學(xué)習(xí)有關(guān)《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標”綜合評價》資料,結(jié)合自身教育教學(xué)實踐,開展“綠色質(zhì)量學(xué)生學(xué)業(yè)評價”。

2)編一次單元考試試卷,實測后作質(zhì)量分析。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析,并提出教學(xué)對策。

1、在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進行一次普訪以及對某一學(xué)生的某個問題作一次重點家訪工作并做好記錄與評價。

2、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下上好一節(jié)主題班隊(會)課,并于20xx年5月進行主題班隊(會)課的展示。

3、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下寫一份班級情況分析、教育和教學(xué)案例;會寫學(xué)生學(xué)期綜合評價評語。

1、積極參與教研組活動,主動承擔(dān)有關(guān)任務(wù);在導(dǎo)師策劃下并主持一次備課活動。

2、參與一個校級或校級以上的課題研究,或參與校本微型課程開發(fā)與實施,有階段性成果積累。

3、新教師填寫好師徒結(jié)對記錄冊,記載好師徒合作的情況——《我們的共同足跡》,根據(jù)我校制定的考核方案,期末將組織考核小組,對新教師進行考核。

1、三字一話評比與展示。

2、課堂教學(xué)與主題班隊(會)課展示。

3、教材教法分析解讀與設(shè)計。

4、教育案例撰寫。

在培訓(xùn)過程中,除分階段有側(cè)重點對新教師培訓(xùn)的同時,還將采用集中培訓(xùn)的方式。

對新教師平時的教育教學(xué)指導(dǎo),其主要職任人是指導(dǎo)教師,因此,學(xué)校特對指導(dǎo)教師要求如下:

對新教師要進行教育教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高新教師的教育教學(xué)實踐能力,以教育教學(xué)基本技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容,通過指導(dǎo)老師的共同備課、分析教材、聽課、評課、檢查等形式,使新教師掌握教育教學(xué)的基本技能。

1)指導(dǎo)新教師把握教材重點、難點、各種類型課的基本結(jié)構(gòu)等,指導(dǎo)備課等。

2)一學(xué)期聽新教師課不少于15節(jié)以上,聽后進行講評指導(dǎo)。

3)每月檢查新教師《見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》、《備課筆記》、《班主任工作手冊》、《教師工作手冊》、學(xué)生作業(yè)本等。對備課及開展班隊活動方面作具體指導(dǎo),強化教育教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

4)輔導(dǎo)新教師開展班隊工作,包括班集體的建設(shè),做學(xué)生的思想工作、家訪、召開主題班隊會等,強化教育基本技能訓(xùn)練。上一堂公開的主題班隊課。

5)協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)心新教師的工作、學(xué)習(xí)和生活。對新教師的師德表現(xiàn),工作態(tài)度、教育教學(xué)能力進行認真考核。

1)教師基本修養(yǎng)和師德規(guī)范考核。主要考核新教師遵紀守法、遵守教師守則、心理素質(zhì)、教師崗位責(zé)任心、教育教學(xué)工作實績、學(xué)生行為改善等。

2)教育教學(xué)實踐能力考核。主要考核新教師備課、課堂教學(xué)、布置及作業(yè)設(shè)計與批改、出卷及試卷質(zhì)量分析、個別學(xué)生輔導(dǎo)、班主任工作等教育教學(xué)實績評價。教育教學(xué)校級匯報課。

3)教師業(yè)務(wù)能力考核。主要考核新教師對課程標準、教材的理解水平、課堂教學(xué)基本技能、出卷及試卷質(zhì)量分析等情況。

4)新教師見習(xí)期培訓(xùn)情況考核。主要考核新教師參加區(qū)、校級見習(xí)期培訓(xùn)的出勤和表現(xiàn);指導(dǎo)教師的評價等。

新教師是學(xué)校的新生力量,提高青年教師的教育教學(xué)水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展,學(xué)校將全力為新教師的成長搭建平臺,營造一種“骨干教師作示范,年輕教師學(xué)規(guī)范”互幫互學(xué)的團隊風(fēng)貌,形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”,共同提高,共同發(fā)展。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9704050.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔