總結是一種反思人生的方式，通過總結過去的經歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫一篇完美的總結需要我們充分地了解所總結的內容，做到客觀公正。總結范文中可以尋找到與自身情況相類似的案例，對照著寫作，會更加有針對性。
教師培訓讀本讀書心得篇一
9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓，讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業(yè)成長的精髓。
提到園本教研，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓中我了解了園本教研的：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒發(fā)展為根本目標。
園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。
聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。
培訓結束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20xx年來雖然有一些成績和經驗，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂。
在學習專家培訓后，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過領會專家理論和借鑒先進經驗，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經驗，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。
在南開區(qū)課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數小演員表演，大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發(fā)展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。
我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引，旨在體現課題研究的科學性，即以欣賞活動為基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現;活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術實踐。
我從幼兒的需要出發(fā)，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》?；顒又须S時發(fā)現幼兒的需要，給予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思，發(fā)現問題做好分析。如：材料能體現近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得成功。
因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合。活動收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。
由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。
通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20xx年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。
研究對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關注研究。
作為一名骨干教師，任重道遠。我愿用心鑄輝煌!
教師培訓讀本讀書心得篇二
胡沁指導老師：黎東明。
一位母親誓死保衛(wèi)自己的孩子，只留下一條感人的短信，自己卻永遠離開了。搶救人員發(fā)現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“，陜過來”。救援隊又來到她的尸體前，費盡力氣把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲地喊：“還有個孩子，還活著”。經過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
這件事雖然給我們帶來了感動的一刻，但是這地震卻給了我們慘痛的教訓并印上了難以忘懷的烙印。這件事后，許多人都自發(fā)捐款給汶川的人們，我們也不例外，把自己的零花錢和舊的衣物都捐上了。即使我們不能到現場去幫助救援隊救助生命，但我們也盡到了應盡的義務，獻出了我們的愛心。
在我們周圍，每天都發(fā)生著不計其數感人肺腑的美好瞬間，只要你用心去發(fā)現，就會收獲一份感動。一天，我與媽媽去地下廣場逛街，路過一個殘疾人士的攤檔，他默默無聞地做著自己的工作，一個個可愛漂亮的手工藝品由于他用心的制作而變得美麗。我對媽媽說：“媽媽，我能買他一樣東西嗎？他也太不容易了”?！爱斎豢梢?，去吧！”我走上前問：“請問這個多少錢？”“這個5元一個?！彼玫腿醯珶崆榈恼Z氣說道?！拔乙@個吧，你能幫我包起來嗎？”“當然，謝謝你?！甭牭搅诉@句話，我覺得剛剛忐忑的心充溢著溫暖。我想雖然這只是僅僅的5元錢，但能給他們帶來一次簡單的關愛，值得！
千萬別小瞧我們現在所做的點點滴滴，古人云：“勿以善小而不為”，試想我們小小年紀就把愛心活動開展得有聲有色，將來長大了，完全可以將愛心事業(yè)辦得轟轟烈烈，令更多的人支持我們，讓我們愛心事業(yè)傳遍世界！
最關鍵的還是在我們最純真的年齡，要先埋下愛的種子并化作行動！
（本文作者系廣東省珠海市夏灣小學學生）。
教師培訓讀本讀書心得篇三
政治意識的提高是每個公民的基本素養(yǎng)，而政治讀本作為一種重要的學習資源，能夠幫助我們更深入地了解政治學的基本知識和理論。通過研讀政治讀本，我們可以提高自己的政治素養(yǎng)，拓寬自己的政治思維，進一步認識國家發(fā)展進程中的政治制度、政治目標、政治力量，以及政治與經濟、文化等方面的關系。在此，我將分享我讀政治讀本的體會和心得。
第二段：政治讀本的收獲
在讀書的過程中，我深刻認識到政治讀本對于培養(yǎng)正確的政治意識以及提高我們的政治修養(yǎng)是至關重要的。政治讀本不僅告訴我們政治的定義和內涵，還通過具體的案例和歷史事件分析，讓我們更清晰地了解國家政權的運行方式以及各種政治實踐的邏輯。通過學習政治讀本，我發(fā)現政治并不是遙遠而陌生的概念，而是貼近我們生活的實踐，我們每個人都生活在政治的環(huán)境中，政治的變化也深刻影響著我們的生存和發(fā)展。
第三段：政治讀本的啟迪
政治讀本讓我意識到政治是一個綜合性的學科，它不僅涉及到國家的運行和治理，也關乎到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。政治不僅僅是權力的斗爭，更包括人民的權益保障和社會公平正義等方面。政治讀本的啟迪，使我逐漸認識到作為一個公民，我們有責任關注政治，參與政治，通過政治手段來實現個人和社會的發(fā)展目標。政治讀本讓我明白，政治不是遠離我們的抽象事物，不是高高在上的權力斗爭，而是個體和群體生活在一定政治框架下的基本原則。
第四段：政治讀本的反思
政治讀本也給我?guī)砹艘恍┓此?。在學習的過程中，我發(fā)現很多時候政治并不完美，政治系統(tǒng)中存在各種問題和不足。政治讀本通過分析和展示這些問題，讓我明白政治改革的必要性以及我們每個人參與政治改革的重要性。政治讀本使我反思政治與個人之間的關系，政治并不是一種遙遠的東西，而是貫穿我們生活的一部分，我們每個人都可以通過合法的途徑來參與和改變政治的進程。
第五段：政治讀本的啟示
通過研讀政治讀本，我更加深刻地認識到政治不僅意味著權力，更是意味著責任和義務。作為一個國家的公民，我們應該積極參與政治生活，關注民生問題，承擔起屬于自己的社會責任。政治讀本更告訴我們，政治不是名利之爭，也不是權謀之術，而是為全體人民謀幸福，為國家和社會的發(fā)展盡責。因此，在以后的學習和生活中，我將以一個更加積極的態(tài)度去學習政治讀本，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和思維方式。
總結：政治讀本的閱讀不僅能夠提高我們的政治素養(yǎng)，拓寬我們的政治視野，還能夠讓我們更好地理解和認識政治在我們生活中的重要性。通過政治讀本的學習，我們能夠更深入地思考政治問題，關注社會現實，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。因此，在日常生活中，我們應該養(yǎng)成讀政治讀本的習慣，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，為國家的建設和發(fā)展貢獻力量。
教師培訓讀本讀書心得篇四
我很喜歡法國浪漫主義作家雨果先生曾經說過的這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?0__年x月我有幸參加了縣教育局組織的中小學班主任培訓，更覺得這句話有道理。雖然只有短短的四天時間，但收獲頗豐。這次班主任培訓內容豐富，形式新穎，在培訓中各位市優(yōu)秀班主任，教育專家向我們奉獻了一場場精彩的講座。他們所闡述的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施以及學生心理健康指導方法，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!下面是我參加了這次培訓后的感受。
一、提高自身基本素質。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到??下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
二，播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
三，班主任要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
四，做學生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
短暫的四天培訓很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，他聯系的將是一個個家庭;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠。要做好一個班主任就必須多學習，多思考，多交流，多反思。
教師培訓讀本讀書心得篇五
作為一本以政治為主題的讀物，政治讀本無疑是引人關注的。最近，我讀了一本名為《政治讀本》的書籍，書中的內容豐富多樣，給我留下了深刻的印象。在閱讀這本書的過程中，我受益匪淺，獲得了許多心得體會。
首先，政治讀本給我提供了拓寬眼界的機會。這本書涉及了許多世界各國的政治體制、政黨制度、選舉制度等方面的內容，使我對國際政治有了更全面的了解。在以往的學習中，我主要關注國內的政治體系，對于其他國家的政治制度了解甚少。通過政治讀本的閱讀，我了解到了民主、社會主義、獨裁等不同政治體制的優(yōu)勢和劣勢，對于國際政治的變幻莫測有了更深入的認識。
其次，政治讀本幫助我建立了正確的政治觀念。書中的篇章對不同政治理念和思想進行了深入的分析和討論。通過了解不同政治觀點的論證和爭論，我逐漸形成了自己的政治立場和觀點。政治讀本教會了我如何從多個角度思考問題，理性地對待和分析政治事件，不被表面的宣傳和言辭所迷惑。對于一個公民來說，擁有正確的政治觀念是非常重要的，政治讀本對我在這方面起到了積極的指導作用。
此外，政治讀本還讓我了解了政治的復雜性。政治是一個錯綜復雜的領域，充滿了利益紛爭和權力斗爭。閱讀政治讀本的過程中，我對政治的復雜性有了更為深刻的感受。政治讀本中舉了許多真實的案例，揭示了政治背后的利益交換、權力運作等各種現象。在現實生活中，政治決策往往不是非黑即白的，要考慮到多方面因素的影響和權衡。通過政治讀本的學習，我明白了政治所面臨的挑戰(zhàn)和困境，對于政治的判斷和分析能力也得到了提升。
最后，政治讀本激發(fā)了我對政治參與的興趣。作為一個普通公民，了解政治是我們應該盡到的責任和義務。政治讀本通過對政治現象的解讀和剖析，引發(fā)了我對政治的關注和興趣。我意識到，只有通過積極的參與和表達意見，才能對政治產生影響，為社會的發(fā)展和改進貢獻自己的力量。政治讀本激發(fā)了我思考國家、社會問題的欲望，使我產生了積極參與政治的意愿。
總之，政治讀本這本書的閱讀，對我產生了深遠的影響。它幫助我拓寬了眼界，樹立了正確的政治觀念，讓我了解政治的復雜性，同時也激發(fā)了我對政治參與的興趣。在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)關注政治這個重要領域，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，為社會進步和國家建設貢獻自己的力量。
教師培訓讀本讀書心得篇六
“科教興國”理念深入人心，教師的重要性日益突出。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于優(yōu)秀教師培訓讀本學習心得感言吧。
改革開放的實踐使中國共產黨深刻地認識到：要想搞好經濟，建設小康社會，必須優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，這是xx大明確提出的新的歷史時期、新的歷史階段的重大戰(zhàn)略目標。
我國在五、六十年代初，抓革命促生產，使新中國渡過了重重的困難，國民經濟有了較快的發(fā)展，人民群眾把自己的小孩送入了課堂，把富民強國的希望寄托在新一代人身上。我們的學校在那個時期確實為祖國培養(yǎng)了許多杰出的人才，他們在社會主義建設中，起到了承前啟后的作用，為祖國的現代化建設發(fā)揮出自己的聰明才智，綻放出人力資源的耀眼的光芒。
然而，在文革期間，我國的人力資源庫幾乎空白，人力資源遭到了嚴重的破壞，生產幾乎停止不前，甚至出現了倒退。撥亂反正后，我國重新恢復了高考，并且實行了改革開放。教育的重要作用重新為我黨所認識。在改革開放初期，學校教育為社會造就了大量的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)出一批又一批國家的棟梁之才，我國的綜合國力也得到了前所未有的增強與發(fā)展。在此基礎上，我黨總結過去，展望未來，制訂出新的戰(zhàn)略目標。
“xx大”提出了把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，把建設人力資源強國作為今后發(fā)展的目標，為實現科教興國的戰(zhàn)略和人才興國的戰(zhàn)略指明了方向。國家要繁榮昌盛，要實現現代化，必須要有大量的人力資源的支持，而人力資源的打造，就得優(yōu)先發(fā)展教育。
縱觀西方發(fā)達資本主義國家英國、法國、德國、美國，以及東方的日本，它們在發(fā)展初期，無不是非常重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，尊師重道蔚然成風。我國是發(fā)展中國家，要想在今后能及時趕上它們，也要打好教育這張牌。
因為知識是第一生產力。知識人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的發(fā)展要靠教師。就目前來說，教育的發(fā)展，首先指的是學校教育的發(fā)展。從我國實行九年義務教育取得的成績來看，學校抓好素質教育，普及義務教育，掃除青壯年文盲，是學校教育發(fā)展的關鍵。學校優(yōu)先發(fā)展教育，應切實做好以下工作：
(一)抓好適齡兒童的入學工作，努力做好防輟保學工作。
通過這幾年我搞“普九”材料員的切身體會，深知普九不是空喊。
口號。
需要學校認真做好學生的入學、保學、轉學等工作對貧困兒童、留守兒童、農民進城務工子女的入學工作尤為重要他們的學籍變動大住地變化大稍有不注意就會造成流失、輟學的情況。因而學校不僅要重視適齡兒童的入學更重要的是要做好防輟保學工作規(guī)范平時的學籍管理應該抽出業(yè)務能力好責任心強的骨干老師負責這方面的工作。
(二)優(yōu)先發(fā)展教育，必需優(yōu)先發(fā)展教師。
學校教育是我國目前教育的主流，一個學校師資隊伍的好壞，將直接影響教育的優(yōu)劣。因此，優(yōu)先發(fā)展教師是保證優(yōu)質教育的前提。試想一個學校師資力量薄弱，教師隊伍極不穩(wěn)定，能有好的教育嗎?有好的教學質量嗎?因而我黨提出吸引優(yōu)秀人才到教師隊伍中，是非常明智的。我們在發(fā)展教師時，不妨多考慮影響教師隊伍穩(wěn)定的種種因素，從根本上保證教師隊伍的健康發(fā)展。
(三)優(yōu)先發(fā)展教育，還應抓好學校環(huán)境建設。
我們不懷疑破草房、爛板凳、無黑板，也能培養(yǎng)出人才，但不利于人才的成長。相反，一個整齊劃一，設備先進，功能齊全而環(huán)境優(yōu)美的校園，更有利于人才的培養(yǎng)與成長，社會需要大量的人才，以前那種陳舊的校舍已經不適合人才培養(yǎng)了。因此，這幾年國家在“普九”中特別重視學校校舍的改造，而且事實證明，這對青少年的成長十分有利。
總之，優(yōu)先發(fā)展教育，是我們每個教師的期望，努力建設人才資源強國是我們每個教師的責任，做好服務工作，使學生能健康成長是我們每個教師的共同心聲。
12月19日至22日，我參加了省教育廳在阜陽市舉辦的“贏在課堂---皖北骨干教師培訓活動”，聆聽了一批省內外著名課堂教學專家的精彩講學及示范課。這次活動采取集中培訓方式，以“贏在課堂”為主題，以學科課堂教學問題解決為重點，以有效教學設計、有效課堂教學、有效課堂評價為核心，以問題解決與行動參與為主要形式，對解決我們一線教師的課堂教學難題有很強的針對性，我們真誠感謝省教育廳為我們送來如此豐厚的名師智慧盛宴。名師的引領，讓我們大開眼界，讓教育教學的新理念微妙的化入了我們的靈魂深處。
四十五分鐘的課堂時間，常常感覺不夠用，一晃而過，不一會兒就該下課了。所以，“如何更有效地利用每分鐘的時間，更好地提高課堂教學的質量”是常?？M繞我們腦海的問題。這就是課堂教學的有效性問題，什么樣的課堂才是有效課堂呢?課改專家、華東師大崔允郭教授說：“教學有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學?！毕旅婢徒Y合自己參加學習的體會，對實施有效教學談點膚淺的思考。
在當今的教學生態(tài)中，教育教學質量的競爭越來越表現為內功的比拼和效益的競爭，那種拼時間、拼消耗的死揪蠻干型的原始粗放的教學模式，已經很難收到理想的效果，唯有高擎有效教學乃至高效教學的旗幟，才能在競爭中立于不敗之地。所謂有效教學，我認為它應當包括這樣四點教學理念：(1)教學占的時間不在過長，而在單位時間內所有的教學活動是否都能盡力體現出實實在在;(2)教學的內容不在過深，而在教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準;(3)學生的作業(yè)量不在過多，而在這些作業(yè)是否經過篩選組合，是否具有針對性和典型性;(4)學生的學習負擔不在過重，而在于學生的學習興趣是否保持及保持的程度。歸結為兩句話：只有教師重負荷，學生才能輕負擔;只有教師付出真功，才能呈現有效教學的理想境界。
那么，如何實現有效教學呢?我認為關鍵還是要在備課、上課、作業(yè)布置批改這些主要教學環(huán)節(jié)上盡量做到精致。
一、關于備課。
1、要深入文本。要養(yǎng)成深入研究文本的意識和習慣。備課的基礎是對教材的解讀，教師要潛心研究文本，分析教材，做教材的知音。要達到以下三個境界：一是進入文本，其基本要求是諳熟教材內容。要拋開那些教參資料，潛心研讀教材文本，形成自已對教材、對一篇課文獨到的認識和見解;二是跳出文本，其基本要求是探尋文本的相互聯系。包括從教材中跳出來，從整單元、全冊、整年段的寬廣背景中審視眼前獨立的教材，努力有新的發(fā)現。這是一個修煉的階段，一種提升的過程;三是回到文本，其基本特征是達到“原來如此”的悟境。有了自身對文本的獨特感受，有了對文本相關材料的積淀，教師再回到剛開始接觸的教材，就會有更深刻的感受及更具高度的把握。
2、要以生為本。我認為，“考什么就教什么”這句話是偏頗的!因為它違反了因材施教的原則。也就是一定要根據具體學情去確定教學目標。而每個教學目標又分解成三個層次：第一層次是全體學生均能達到的目標;第二層次是中等學生必須達到、后進生跳一跳也能實現的;第三層次是優(yōu)秀生能發(fā)揮余力的。
3、要規(guī)范流程。國外大凡知名企業(yè)都有企業(yè)流程管理效率標準;當然，在流程意識主導下的課堂教學模式，可能因程式化而相對僵化，不利于培養(yǎng)學生會學的能力，同時，不同學科的流程也具有不同的特點，不可千篇一律。但這里要強調的是，備課、上課時有沒有流程意識或板塊意識，反映著課堂教學的定位和追求，關系到課堂教學的質量和效益。洋思中學提出“先學后教、當堂訓練”的教學流程;杜郎口中學提出“預習-展示-反饋”三板塊一體，課堂教學實效明顯提高。
4、要“課后備課”?！罢n后備課”或稱撰寫教后反思，一般可以從學生學的效果和教師教的效果兩個方面去寫，寫的時候對思想及文字的要求不要過高，著重于留下教學過程中點點滴滴的真實素材。如能形成這樣的職業(yè)習慣，則終身受益無窮。葉瀾教授說過，一個教師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個教師寫三年教后反思，就可能成為名師。這句話很值得深思。
二、關于上課。
課堂是教學質量的生成過程，也是師生重要的生命歷程。就普遍意義而言，課堂教學有這樣的三重境界，第一境界，是有效教學的基礎境界，其關鍵詞是“實在”;第二境界，是高效教學的理想境界，其關鍵詞是“和諧”;第三境界，是魅力教學的審美境界，其關鍵詞是“美感”。
就有效教學的基礎境界即第一境界的常規(guī)教學而言，要提高教學的實效，有三個具體問題提出來探討。
一是教師的狀態(tài)。我認為有效課堂教師應做到三個“帶進”：一是“把激情帶進課堂”。不管自己遇到什么煩心的事，教師都不能把消極的情緒帶進課堂;二是“把微笑帶進課堂”。和善的態(tài)度其實是用教師的眼神、語調表達著對學生的關心和愛;三是“把趣味帶進課堂”。教學過程的生機和情趣是實現教學高質量的源頭活水。
二是課堂的提問。教學之路就是問題之路。課堂提問的有效性直接關系到課堂教學的有效性。一個有效的課堂應當向問題敞開，更要向有價值的問題敞開。但課堂提問的確是一門學問：一位小學語文教師在上《心田上的百合花》一課時，向學生提出了60多個問題，平均每個問題占40秒，這猶如林中路上的60多個路牌，讓人心疲神乏。而特級教師薛法根老師同樣在上這節(jié)課時，著重提出了三個問題，這是一株怎樣的百合花?什么力量使它開出了第一朵花?為什么課文取題為《心田上的百合花》?這三個問題直指對象本質，可讓學生有充分的時間和空間打開心靈，激活思維，因而十分有效。一個有效的問題從何而來?它來自教材、學生、教師教學需要的三位統(tǒng)一。首先，教學的問題來源于教師的發(fā)現。能否從普通的現象、常規(guī)的教學資源中挖掘出有價值的問題，取決于教師的道德修養(yǎng)、學識水平及思考深度。其次，教學的問題來自于學生。關鍵是要了解學生的需求和困惑，這取決于教師的愛心。最后，教學的問題還來自于教材要求。根據教材內容，從教學預期和學生現有水平的矛盾之中找出的問題，應該是很有價值的問題。
三是學生的興趣。學生的學習興趣一旦被激發(fā)，就象參加足球比賽一樣，即便大汗淋漓，也會樂此不疲。有了興趣，再重的擔子也是輕的;沒有了興趣，再輕的擔子也挑不動。如何引領學生的學習興趣呢?回答是8個字：運用之妙，存乎于心。因為這個問題是活的教育學心理學?；镜那疤嵊腥龡l：一是教師的知識儲備。教師舉重若輕，游刃有余，學生自然喜愛并心生敬意;二是教師的教學語言。抑揚頓挫、幽默風趣甚至富有磁性的教學語言，學生必會如沐春風;三是創(chuàng)設的教學情境。通過相應方法和手段盡量調動更多學生的學習積極性，是激發(fā)學習興趣的重要方略。
三、關于作業(yè)。
我認為，教學質量的比拼有60%在課堂，有40%在作業(yè)的布置、批改與講評。作業(yè)布置、批改與講評中的問題，是造成教學低效的最直接原因。
目前教師在作業(yè)布置、批改與講評方面存在的主要問題是：有些教師片面搞“題海戰(zhàn)”，作業(yè)量大，使學生疲于應付，久而久之，產生厭做作業(yè)的心理，同時，作業(yè)量過大必然導致批改馬虎草率，難以把握學生鞏固知識的真實情況;有些教師不善于根據具體學情精選作業(yè)題，造成了作業(yè)題針對性不強，學生訓練的效益不高;有些教師批改不及時，反饋時間過長，學生作業(yè)中出現的問題不能及時解決，實際上失去了批改作業(yè)的信息價值;不少教師講評時采取逐題對答案、改正錯誤，就題論題等簡單化方式，使得講評時不能做到舉一反三，有的放矢，制約了教學質量的提高。為提高作業(yè)布置、批改與講評的效益，建議如下：
1、作業(yè)題不能照搬教輔資料，不能重量輕質，一定要加以精選，提高針對性;。
2、作業(yè)批改提倡全批全改，及時反饋。如果課務重師，提倡著眼效益，多元批改。可采用師生共批、輪流面，自批互批(針對一些比較簡單的練習)，隨堂批改(簡單的作業(yè)可通過小組比賽等方法，當堂完成批改)等。
3、倡導做好錯題建庫的工作。學困生一般都要有一本錯題集，把作業(yè)中易錯的試題訂正在一本特殊的作業(yè)本上。對具有代表性、典型性的問題要有意識地讓學生進行二次練習，這應當是非常見效的一招。
4、作業(yè)講評要遵循遺忘的規(guī)律，適時講評;講評時不要面面俱到，平均用力，要有所側重，有的放矢，具體可分三類：第一是不講類：簡單的題;第二是略講類：難度中等的題;第三是詳評類：對難度較大、綜合性較強、錯誤率較高的題，要展示教師的思考與分析，給學生留下深刻的印記。
教學質量的競爭十分激烈，有效教學的探索十分漫長，有效教學目標的最終實現要靠我們廣大教師的傾情付出。雖然我們的工作十分辛苦，精神壓力也不小，但作為教師，既然選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了“苦并快樂著”的人生體驗;只有深諳苦與樂的辯證法，才能打開通向職業(yè)幸福的按鈕!
我們閱讀各類書籍，認真學習《教師教育讀本》，領會其精神，學習是無止境的。特別是看到《讀本》中最后那幾十頁介紹我市那些優(yōu)秀教師的事跡后，我想到了這樣一句話：“優(yōu)秀是一種習慣;生命是一種過程;兩點之間最短的距離并不一定是直線;只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進;放棄是一種智慧，缺點是一種恩惠。”
我想，自己作為一名青年教師，這些年也取得了一些成績。在很多人眼中，應該算比較優(yōu)秀的吧，其實我自己有時候也有這樣的感覺，但是這樣的感覺不是滋生我的驕傲的，而是鞭策我更加優(yōu)秀的動力。因為我知道，優(yōu)秀的不止我一個。因此，我常常想：“我應該如何把優(yōu)秀變成一種習慣?”
優(yōu)秀是一種習慣，這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們從現在起就要把優(yōu)秀變成一種習慣，使我們的優(yōu)秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創(chuàng)造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。這些說起來容易，但是做起來卻很難啊，為什么?因為我們不能堅持，堅持不下去，談何習慣?所以我認為，如何把優(yōu)秀變成一種習慣，關鍵是在堅持優(yōu)秀的行為，你能堅持多久?一天?一個月?一年?堅持到你不在意了，就成習慣了!
對我而言，先做好這些吧!
教師培訓讀本讀書心得篇七
世界上最偉大、最神圣的是什么？就是愛呀！無論是友愛、親情還是慈善，都是能讓人心溫暖的、充滿了愛的?！洞壬谱x本》這本書，則用一個個跳躍的文字，向我們完美地詮釋了愛。
本書用了很多伏美的語言、生動的事例和活動建議，深深地打動了我。愛是美好的，是充滿希望的。讀完這本書，我為這個世界的愛而感嘆，愛心人士們用自己的'生命，創(chuàng)造了一片更美好更藍的天空，讓需要幫助的人看到未來。這正如書本中的一篇名為“來自愛心星球”的童話中所說的那樣。“請把愛傳遞到這個星球的每個角落。只有這件禮物，能夠在你交給下一個人時，變得比原來還要多、還要大?！笔茄剑瑦凼沁@世上唯一能夠永不泯滅的東西，他不是口號，而是一種信念，一種需要實踐的信念。
每個人的生命對于地球來說不過是彈指一瞬間，就像流星一樣，匆匆去也匆匆。在地球這片“星空”中，億萬人的生命正如流星一般，這一瞬間幾百顆甚至幾億顆流星流逝了，而又有幾百個新生命在加人。最后逝去的平常流星，什么也不會剩下。因為每個人都是最微小的存在，只會被掃進記憶的角落。愛卻永不泯滅。它不斷的在傳送，讓地球充滿溫暖。愛不能使即將逝去的流星重新活躍，卻可以使這顆流星發(fā)光、發(fā)亮，成為無邊黑暗里的小小星晨。然而一但這顆流星的愛被傳遞下去，它會雖死猶生，在信念中永生，永遠不會逝去。
讓我們行動起來，讓世界充滿愛，讓流星的光芒去照亮別人，照亮未來。
教師培訓讀本讀書心得篇八
以前的我一直生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的大城市，認為什么都該是我的，是與生俱來的。在仔細閱讀《慈善讀本》后，我發(fā)現了，愛和感恩是多么重要，感恩父母，感恩老師……還有那些需要幫助的人，他們也需要我的愛。雖然我們有不同的生活，但我們有相同的愛。
如果你仔細觀察過這個“愛”字，就會發(fā)現它的奇妙和與眾不同?！皭邸弊值南旅媸且粋€“友”字。“友”代表什么?它告訴人們要互相關愛，建立友誼。如果人世間處處都有友誼，不就有愛了嗎?愛就是在別人有困難時雪中送炭;愛就是感恩;愛就是關心別人。
愛是感恩。在《慈善讀本》中我看到了很多父母與孩子之間的感人故事：《記住，我愛你》，《感恩的心》等等。在《記住，我愛你》之中，母親為了讓自己的孩子能夠活下去，寧愿自己被砸死。我想起了自己的媽媽，她為了讓我吃得好，天天費盡心思為我準備美味;我得了病，她為了治療我的病，日夜操勞為我看病，囑咐我吃藥;她見我傷心，好像比我還難過……爸爸媽媽為我付出了太多太多，我要好好愛他們。愛就是感恩。我要好好報答父母，多給父母捶捶腿：爸爸上班回來后給他倒杯茶;別讓他們太操心……這就是愛。
愛是幫助。我在《慈善讀本》中看到這樣一幅圖片：在充滿泥濘、亂七八糟的教室里，沒有椅子，沒有鞋穿，孩子們在狂風怒號中專心致志地上著課;我還看到一個偏遠山村里的個啞巴女孩，舉著一塊牌子，寫著：我想上學。這樣的事情不計其數地散布在世界的角落。看到這些觸人心底的圖片，我感慨萬分，心想：這是一群多么求知若渴的孩子，不是不去上學，而是在糟糕的環(huán)境中學習。世界上有很多這樣類似的事情，我們微不足道的一點錢或許就能讓他們像我們一樣在漂亮舒適的環(huán)境里學習;我們廢舊的生活用品或許就能讓貧窮的人家得到基本的清潔……面對這樣一群需要幫助的人，很多人都獻出自己的愛心，我們也應該貢獻出一些愛。愛是幫助。
全世界的人民，不論是誰，都應該有愛，因為愛是生命的源泉。我們有不同的生活，但我們有相同的愛!
教師培訓讀本讀書心得篇九
太陽有落下地平線的時候，但，我相信，愛，是沒有地平線的。
——題記。
書中的字字句句，都包含著愛，包含著感動。
這些，都是愛的表現。
書中的一個事例令我差點兒落下淚來：5·12大地震后，地上一片狼藉。救援人員在搜救時，在垮塌下來的房子里發(fā)現了一具女性遺體。她的身體已經被壓得變形了，但是雙膝依然保持跪著的姿勢，整個身子向前匍匐著，雙臂著地支撐著身體。救援人員確認她已經停止呼吸，是被垮塌下來的房子壓死的。
但是，當救援人員都感到絕望之時，救援隊長似乎還在期待什么。他費力地把手伸進女人身子底下，突然喊出令人激動的話語：“有人!有個孩子!還活著!”所有人集攏過來，經過一番努力，人們小心翼翼地把廢墟清理開，看到在女人的身子下，還躺著一個孩子。孩子被包在一條紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大。在母親身子的庇護下，孩子毫發(fā)未損。當救援人員抱出孩子的時候，他還在靜靜地睡著，仿佛什么事都未發(fā)生過。他根本不知道，這個世界發(fā)生了怎樣的天崩地裂，他更不知道，是母親給了他第二次生命。他熟睡的臉讓所有在場的人都為之動容。
隨行的醫(yī)生在包裹孩子的被子中發(fā)現了一部手機，手機屏幕上是這位母親給孩子留下的短信：“親愛的寶貝，如果你能活者，一定要記住我愛你?！?/p>
這位母親用自己的生命換來了孩子的生命，相信那個孩子，在看到母親留下的短信后，一定會背負著母親的生命，背負著母親的愛與期望，好好地活下去的吧!
我相信，愛，像一輪沒有地平線的太陽，永遠不會落下，永遠照耀世界，遍布每一個角落!
教師培訓讀本讀書心得篇十
通過學習龔全珍的先進事跡后，感觸很深。龔全珍不僅是一位慈祥可敬的老人，更是一個牢記使命的共產黨員，她激勵著我們每一個人。從龔全珍身上我們看到了崇高的信仰，感受到了精神的力量，國家富強、民族振興、人民幸福，這是中國夢，也是共產黨人的奮斗目標。向龔全珍老人學習，就要立足本職，從小事做起，從點滴做起，在平凡崗位上貢獻自己的力量。她用品格和信仰譜寫了一曲為人民服務的跨世紀長歌。她的精神激勵著我在自己的本職崗位上踏實工作，甘于奉獻，勤業(yè)進取。她那種無私奉獻精神使我為之深思、感動。
我們應該學習她勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風。艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們共產黨人應該具備的基本品質。龔全珍甘于簡樸生活，與群眾同甘共苦，始終保持一名共產黨員節(jié)儉樸素的優(yōu)秀品質。我們現在的生活雖然富裕了，條件也更好了，但是我們不能丟掉這個好的傳統(tǒng)，要以龔全珍同志為榜樣，艱苦奮斗。時代在發(fā)展，社會在進步，崇高的精神、美好的品德卻是永恒不變的。我們要認認真真、仔仔細細的的做好身邊每一件事情，為國家和社會做出自己力所能及的貢獻。
龔全珍老人至今還依然活躍在老百姓中間，她關心社區(qū)的和諧發(fā)展，幫助身邊的困難群體，關愛青少年的`教育成長，倡導新風文明。人們敬重她，愛戴她，深切地感受到她身上所具有的人格魅力。
滄海桑田，春風化雨。龔全珍老人幾十年如一日，踐行著入黨誓詞。無論是在農村學校教書，還是離休之后的社區(qū)生活，龔全珍老人總是能用她身上的正能量來詮釋一個共產黨員的崇高品格和高尚情懷。
龔全珍老人以崇高的人格立世，給身邊人帶去溫暖的力量。她以實際行動彰顯了一名優(yōu)秀共產黨員的崇高追求和高尚境界，體現了一名人民教師的優(yōu)秀品質和可貴精神。
教師培訓讀本讀書心得篇十一
龔全珍，女，漢族，1923年12月生，中共黨員，江西省蓮花縣甘家小學原校長。她是開國少將甘祖昌同志夫人。1937年參加革命工作，后考入西北大學教育系。大學畢業(yè)后在新疆軍區(qū)子弟學校當人民教師。任教期間，經過介紹，她和開國少將、時任新疆軍區(qū)后勤部長的甘祖昌相識并結婚。1949年加入中國共產黨。1957年跟隨丈夫回到了江西蓮花縣老家，扎根山區(qū)當“農民”。1961年，龔全珍到同鄉(xiāng)的南陂小學任校長。此后一直無怨無悔在江西蓮花縣，投身教育，愛心奉獻。
教師培訓讀本讀書心得篇十二
我是一名普通的特教教師，當我靜下心來讀《教師人文讀本》這本書時，被里面的文章深深吸引住了。里面的文章短小精悍而又寓意深刻，如此多的佳作，真想一口氣讀完，讀過這本書，引發(fā)了我的許多感動和感觸?！耙淮紟煛敝械奈恼旅枥L的都是教師的典型，從他們身上，我們知道了良師的風范和教師的價值?！敖處煹娜蝿铡眲t讓我們更多地思考教育的目的、反思自己的教學行為?！督處熑宋淖x本》里面還包含了很多方面的內容，如生活中的美、世界觀、人生的樂趣等等。
在讀到“教師的任務：”教師要嚴格但不苛刻、溫和而不隨便地去教學“時感受頗深。教師被人們稱為人類靈魂的工程師，教師要塑造學生的靈魂，我覺得首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。雖然時代的浪潮淘汰了許多故事，但有些東西始終在那里熠熠生輝。我希望自己能向著這個方向而努力，在實際工作中，要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出自己的光和熱。
其次，教師要熱愛學生。”愛生如愛子“是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。書中幾乎每位大師都談到了師愛，記得于漪老師也說過”師愛是最難得的感情，也是偉大的感情，因為它沒有血緣，但是老師們的愛是發(fā)自內心的付出?！白鳛榻處煟覀円P愛每個學生，他才會喜歡這個老師，也會喜歡你的這門學科，課堂教學也會有效果。再次，教師有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。我們應該牢記美國教育家杜威在書中講的一句話：每個教師應當認識到他的職業(yè)尊嚴，他是社會的公仆。
最后教師要以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂”其身正，不令而行“否則，”雖令不從”所以，每一位教師都應從自身。做起，真正為學生樹立模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。
教師培訓讀本讀書心得篇十三
20__年11月20日在__區(qū)工業(yè)園實驗學校舉行青年教師培訓暨優(yōu)質課展示活動。在這次活動中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課，通過聽這六位老師的課，我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點體會。
第一：這六位的老師都能通過精彩的視頻來導入新課，特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課，學生非常感興趣。
第二：這六位老師都有評價，通過評價的方式來調動學生的積極性，收到了很好的效果。
第三：這六位老師都有導學案。這樣學生學習起來比較容易，學生可以通過自學的方式來達到這節(jié)課的目標。
但是我感覺有的地方我也不是很贊同，比如有的老師說給學生一分鐘時間完成什么任務，難道學生學習的時間是老師定的嗎?萬一學生在一分鐘內完不成就不做了嗎?我認為老師不要說給學習多少時間來完成什么任務，把時間讓學生去把握。
總之通過這次學習讓我學到了不少東西，在今后的教學過程中我會努力提高自己的教學水平，認真學習這六位老師的視頻，爭取早日達到這六位老師的教學水平。
教師培訓讀本讀書心得篇十四
看過龔全珍同志的先進事跡后，我的心久久不能平靜。龔全珍老人是開國少將甘祖昌的夫人，她年逾90、有著60年黨齡。就是這樣一位平凡樸素而又有著堅定信念的長者，在她的一生中，始終保持著“淡泊名利，無私奉獻，艱苦奮斗”的寶貴精神。龔全珍老人是寶貴的精神財富和堅定信仰的典范，這種“淡泊名利、無私奉獻、艱苦奮斗”的精神，是龔全珍老人一生的堅守。
龔全珍老人至今還依然活躍在老百姓中間，她關心社區(qū)的和諧發(fā)展，幫助身邊的困難群。
體，關愛青少年的教育成長，倡導新風文明。人們敬重她，愛戴她，深切地感受到她身上所具有的人格魅力。
滄海桑田，春風化雨。龔全珍老人幾十年如一日，踐行著入黨誓詞。無論是在農村學校教書，還是離休之后的社區(qū)生活，龔全珍老人總是能用她身上的正能量來詮釋一個共產黨員的崇高品格和高尚情懷。
龔全珍老人以崇高的人格立世，給身邊人帶去溫暖的力量。她以嚴于律己、淡泊名利的表率作用，為新世紀的你我?guī)砹藷o法抗拒的感動。龔全珍老人以實際行動彰顯了一名優(yōu)秀共產黨員的崇高追求和高尚境界，體現了一名人民教師的優(yōu)秀品質和可貴精神，踐行了當代人實現“中國夢”的核心價值觀。
教師培訓讀本讀書心得篇十五
我讀了慈善讀本，讀了之后，我有許多的話要說出來。
愛是從小生命誕生的那一刻就來了，父母們在我們出生后努力地保護著我們，但是我們太小了，不知道感恩，但父母見我們沒事，也會高興?，F在我們長大了，是否應該報恩呢？父母的愛是最無私的了。在汶川大地震里，一位母親把嬰兒（她的孩子）緊緊抱著，孩子完好無損，母親卻赴了黃泉，在被子里有一個手機里面有一條短信：親愛的寶貝，如果你活著，一定要記住我愛你。
愛也能從歌里面表達出來。我想大家應該聽過《感恩的心》這首歌吧！背后的愛大家知道嗎？有個小女孩，她天生失語，爸爸也去世了，她媽媽和她相依為命，有一天，媽媽很久也沒回來，她順著媽媽每天回來的路，走了很遠，終于走到了，她搖了很久媽媽，她想媽媽可能死了。她一遍一遍用手語做著感恩的心。這個感人的故事，讓我的情腸觸動著。
讓我們行動起來，一起為慈善獻一份我們的力量吧！
（本文作者系湖北省武漢市大東門小學學生）。
教師培訓讀本讀書心得篇十六
通過參加多種形式的黨風廉政建設學習活動，我進一步認識到只有通過全面的經常的教育，真正打牢思想政治基礎，筑嚴思想政治防線，才能牢固樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀。一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成與自己對客觀事物的思維趨向和對客觀事物的反應密切相關。因此，作為一名共產黨員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須堅定共產主義信念，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。
古語云“公生明，廉生威”，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔永遠是時代的呼喚，永遠是人民的期盼。廉潔，是每一個共產黨員的必備修養(yǎng)。
一、要加強理論學習和黨性鍛煉，提高自己的思想和精神境界。加強學習，樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，端正思想作風，提升思想境界，模范遵守國家和交通行業(yè)廉潔自律的有關規(guī)定。因此，本著對他人負責，對自我負責的態(tài)度，經常性地開展勤政廉政學習，加強思想覺悟教育，不斷強化大家的廉潔自律意識，確保財務工作的合法、合規(guī)，切實維護機關的集體利益和每位同志的切身利益。
二、要保持平衡心態(tài)，做到公私分明。從很多廉潔教育的案例來看，許多領導人走上犯罪道路，正是從“小恩小惠”開始，慢慢放松警惕，一步一步被拖下水，最后成為一出悲劇。保持一個平常的心態(tài)無論對我們平常的工作還是生活都是非常有利的，俗話說“知足者常樂”，拿我們勞動所得，不是自己的東西堅決不下手。用健康的思想和體魄去影響大家，樹立一個正確的、良好的，積極向上的好氛圍。
三、要持之以恒，自律終身。路漫漫其修遠兮。反腐倡廉工作非一日、一時可以完成，還需持之以恒、長抓不懈。因此，我們要在思想上做到警種長鳴，在行動上做到防微杜漸，時時廉潔自律樹立形象，處處以身作則當好表率，通過認真踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，真正做到不辜負黨的期望，不辜負人民，將廉潔自律堅持到底，始終維護廉潔的良好形象，并不斷推進財務工作的新發(fā)展。
總之，努力踐行敬廉崇潔，貴在身體力行。廉政教育告訴我們要做什么，廉政制度告訴我們不要做什么，但最終能否做到公正廉潔，還是取決于個人的思想和行為。我要堅持遵守禁令，堅持廉潔自律，自覺抵制金錢、權力等帶來的哪怕是很小的誘惑，提高自我約束能力，防微杜漸，做到常思貪欲之害，常懷律已之心，常除非分之想。
教師培訓讀本讀書心得篇十七
中華民族是一個誠實守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民族;“敬廉崇潔，誠實守信”一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有“兩袖清風、清政廉潔”的包公、今有“人民的好公仆”孔繁森等，所謂廉潔，愿意為清白不污，純正不茍?！吨芏Y·小宰注》中解釋為：“廉者，清不濫濁也。”廉是潔的基礎，無廉則不潔。現在，人們通常將“廉潔”理解為不損害他人、集體和國家利益，不謀求不屬于自己的東西;所謂自律，即自我約束，不放縱自己的行為，是一種非強制性的自覺的行為。前者是一種操守和品德，后者是一種修養(yǎng)和能力，二者互為條件，互為因果，相輔相成，共同促進人道德的完善。所以“廉潔”不只是一種“官德”，它是我們每個中國公民的美德。
《大學生廉潔教育讀本》主要講了“誠信、勤儉、益友、守紀、正氣和理想”這五個方面的小故事，書中一個個令人感動和讓人佩服的故事，讓我深受啟發(fā)。新加坡前總理李光耀先生曾意味深長地說過：中國在21世紀的發(fā)展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰;二是中國的下一代有沒有責任感;三是中國的下一代能否實現廉政。這從一個側面闡明了一個深遠意義的命題：在大學生中進行廉潔教育，不僅是大學生健康成長的需要，而且是校園廉潔文化建設的需要，更是和諧社會持續(xù)發(fā)展的需要。
每個人都有種.種弱點，正如陳毅元帥曾經說的那樣：“豈不愛權位，權位高高聳山岳。豈不愛粉黛，愛河飲盡猶饑渴。豈不愛推戴，頌歌盈耳神仙樂?！彼环裾J“權力、地位、美女、贊頌都有誘惑力，但他的結論是“若無人民豈能活”、“來自人民莫作惡”。像陳毅元帥一樣的許多老一輩無產階級革命家對黨的這一生命底線的認識，這種抵擋誘惑、廉潔修身的品質是滲透在他們的靈魂中的。因此，作為黨和國家的接班人，作為振興中華、實現民族偉大復興的新一代，我們大學生的廉潔修身就有了一種神圣的使命感。我們作為國家未來高素質人才的后備力量，不能辜負多年來黨和國家對我們的培養(yǎng)和教育。在大學中，我們既要掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實的本領，又要加強我們的道德修養(yǎng)，能夠與時代同步伐、與祖國同命運、與人民同呼吸共奮斗。我們要樹立馬克思主義人生價值觀，堅決摒棄個人主義人生價值觀、享樂主義人生價值觀、權力意志論的人生價值觀;我們要不斷提高道德自律意識，增強防腐拒變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，為馬上步入社會，投身于國家發(fā)展、民族振興的浪潮中打下堅實的道德基礎。因此，牢固樹立敬廉崇潔的思想作風和行為習慣，是我們大學生報效國家、完善自我的必然要求。
當代大學生對于廉潔問題有著認識上的誤區(qū)。一是認為“有錢能使鬼推磨”。隨著經濟社會的發(fā)展，大學校園已不是封閉的象牙塔，近幾年來，在一些高校中甚至出現了“買賣文憑”，“拿錢就能上大學”等純“經濟”的做法。無疑，這些做法給正在處于世界觀，人生觀形成期的大學生造成了深刻而負面的影響，導致我們經濟意識增強，理想觀念趨于現實化，追求實惠，崇尚權利和金錢。二是認為“人情重要，關系當道”。在現在的大學生的普遍觀念中，關系大于實力。認為當今社會的就業(yè)，發(fā)展在很大程度上還是取決于拉關系，找靠山，因而導致他們忽視對自己實力的培養(yǎng)，導致學習動力不足。三是有復雜的“雙重是非觀”大學生一方面看到社會上發(fā)生的違紀大案，對一些權錢交易，以權謀私的腐敗現象深惡痛絕;但另一方面又認為“有權不用，過期作廢”，甚至會產生“假如我掌握了也會好好用一用”的錯誤心態(tài)。四是誠信缺乏，法紀觀念單薄。大學生經常在不學法，不懂法的情況下以身試法，法紀觀念和道德水平僅僅停留在初級階段。五是缺乏艱苦奮斗的精神，正是因為有了上述的幾個錯誤觀念，從而導致了大學生認為實力不是決定未來道路的關鍵，所以，他們就缺少了學習的動力，因而難以形成艱苦奮斗的精神。
社會是大學生最后的舞臺，而給大學生正確思想觀念的形成帶來很大沖擊的原因有兩個，一方面，由于當前社會上的物質主義、實利主義的沖擊，社會上的道德底線正在日益降低，社會上種.種不良風氣也正在日益侵蝕著大學生的肌體。另外，近年來一些高級領導干部腐化墮落的案件被查處，一些領域的不正之風和腐敗現象被曝光，再加上大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，社會上一些庸俗處世哲學的影響，也造成一些大學生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價值取向扭曲，甚至道德人格分裂等問題。另一方面，由于社會轉型帶來的就業(yè)壓力、生存壓力、貧富差距的壓力、父母望子成龍的壓力困擾著大學生，很多大學生剛步入社會，就想有所作為。但又恰恰由于急功心切，他們往往被社會上的一些不良現象迅速同化，對一些丑惡腐敗現象缺乏抵抗力和免疫力，不能正確認識和處理，有時甚至還會不知不覺地走上違法犯罪的不歸路。
隨著社會的發(fā)展與進步，尤其我國加入聯合國反腐敗公約后，廉潔教育顯得更為迫切。據調查，目前現象正在向青年學生逼近，而構建社會主義和諧和校園和諧離不開我們青年學生。學校是知識匯聚的天堂，人才成長的搖籃，而青少年是祖國的未來，民族的希望。因此我們作為大學生，有義務，也有責任在學校期間進行廉潔教育的學習，我們必須在加強個人的思想道德修養(yǎng)的同時，學會如何平衡他人與自己的利益，自己與集體的利益，更要學會在以后以及未來更遠的道路上，平衡自己與國家的利益。大學生廉潔教育，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生具有抵抗腐敗的免疫力;有利于樹立社會及學校的良好形象，促進社會及教育事業(yè)健康和諧發(fā)展;有利于構建社會主義和諧及弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，而大學生廉潔教育正是著眼于未來的考慮。那么作為當代大學生的我們，又該如何加強廉潔教育，自覺養(yǎng)成廉潔的良好習慣呢?對此我的認識有一下幾點：
1.從思想上樹立廉潔的理念。目前許多大學生，思想上缺乏理想與信念，從潛意識上認同社會腐敗現象。他們認為為了達到自己的目標與目的而去討好老師或領導的做法無可厚非，由于他們缺少自己的奮斗理想與實現理想的堅定信念，根本體會不到奮斗過程的痛苦與快樂。因此只有從思想上樹立廉潔的理念，有了廉潔的意識，才可以指導其日后的工作與生活，引導其為了理想與信念而艱苦奮斗，從根本上防止腐敗現象。
2.向廉潔的高尚的榜樣學習。我國現代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡母呱械娜烁聍攘?，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果受人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，沒有愛心，為人不廉不潔的影響，則會使大學生的發(fā)展走向極端化，嚴重者甚至危害社會。
3.培養(yǎng)艱苦奮斗精神，不盲目追求，提高自控能力。作為當代的大學生，為了自己個人與祖國的發(fā)展更應培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神，凡事不急功近利、追求功利，不為了個人的一時享樂與消費而利用職權收取好處，時時提高自己的自控能力，為建設社會主義和諧社會做出貢獻!
作為即將踏上社會的新一代，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標準嚴格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學校園和諧氛圍的不斷形成。當一所所大學成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現一派勃勃生機之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。
教師培訓讀本讀書心得篇十八
通過學習龔全珍的先進事跡后，感觸很深。龔全珍不僅是一位慈祥可敬的老人，更是一個牢記使命的共產黨員，她激勵著我們每一個人。從龔全珍身上我們看到了崇高的信仰，感受到了精神的力量，國家富強、民族振興、人民幸福，這是中國夢，也是共產黨人的奮斗目標。向龔全珍老人學習，就要立足本職，從小事做起，從點滴做起，在平凡崗位上貢獻自己的力量。
作為一名預備黨員，深深地被龔全珍先進事跡所感動，她用品格和信仰譜寫了一曲為人民服務的跨世紀長歌。她的精神激勵著我在自己的本職崗位上踏實工作，甘于奉獻，勤業(yè)進取。她那種無私奉獻精神使我為之深思、感動。參加工作以來，不折不扣、高度自覺完成工作任務是我一向遵守的工作原則。我想，在崗位盡職是我們黨員最起碼的職業(yè)道德。要學習龔全珍同志那種盡心盡力、盡心盡職的精神，要始終堅守崗位，以勤勤懇懇的態(tài)度來完成本職工作，不必計較個人得失。
學習她勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風。艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們黨的.優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們共產黨人應該具備的基本品質。龔全珍甘于簡樸生活，與群眾同甘共苦，始終保持一名共產黨員節(jié)儉樸素的優(yōu)秀品質。我們現在的生活雖然富裕了，工作條件也更好了，但是我們不能丟掉這個好的傳統(tǒng)，要以龔全珍同志為榜樣，艱苦奮斗、勤儉辦事，堅決反對鋪張浪費，進一步營造崇尚節(jié)儉、樸素文明的良好風尚。時代在發(fā)展，社會在進步，崇高的精神、美好的品德卻是永恒不變的。我們要認認真真、仔仔細細的的做好身邊每一件事情，為國家和社會做出自己力所能及的貢獻。
通過學習龔全珍老人的先進事跡，我總感覺到從中有學不完的知識，學不完的精神，我將繼續(xù)以先進為學習榜樣，作為一面鏡子對照自己找差距改不足，把所學的精神實質變?yōu)樽约旱膱远ㄐ拍詈妥杂X行動，發(fā)揚全心全意為人民服務的奉獻精神，不斷增強事業(yè)心和主人翁責任感。我將在本職崗位上盡心盡職，不斷創(chuàng)新，不斷奉獻，為成為一名合格優(yōu)秀的共產黨員努力奮斗。
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