三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得（專(zhuān)業(yè)20篇）

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)際效果，應(yīng)以問(wèn)題解決為中心，實(shí)事求是。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者寫(xiě)的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇一

9月3號(hào)我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的6名語(yǔ)文老師在微機(jī)室進(jìn)行了盼望已久的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，一天培訓(xùn)下來(lái)，雖然很累，但是都受益匪淺，感受頗多。這次的培訓(xùn)讓我不僅見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)家和名師的風(fēng)采，而且也開(kāi)闊了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的有益養(yǎng)分，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重了語(yǔ)文學(xué)科的人文性和文化內(nèi)涵，對(duì)下一步的語(yǔ)文教學(xué)之路夯實(shí)了基礎(chǔ)。

我覺(jué)得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲?知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。'興趣是最好的老師，讓學(xué)生有興趣課外多讀書(shū)。而這也的確是提高學(xué)生的.語(yǔ)文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話(huà)者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線(xiàn)的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。

當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理。另外從聽(tīng)課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，把握好考點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的，并適時(shí)做好修整評(píng)價(jià)工作。

新課改精神要落到實(shí)處，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求，必須纖屑不遺地研究好教材，使用適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生和積累好教學(xué)的靈感。真正要做一個(gè)新時(shí)代中不落后的老者，不遺余力的完美的做一個(gè)'眼中有花，鼻留余香，心存碩果的導(dǎo)播者'。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇二

我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干老師第5期培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是：如何上好習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)課。培訓(xùn)分三部分：主題講座、課例觀(guān)摩和觀(guān)課議課。

整個(gè)活動(dòng)安排得有序完整。對(duì)于此次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

課例老師非常留意激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的愛(ài)好。我最欣賞她課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)合身邊真實(shí)的情景，靈活的引入課堂習(xí)作內(nèi)容。

學(xué)生一下子找到自己說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的方向，情緒高漲地進(jìn)入課堂，不像我們平時(shí)的作文課，老師簡(jiǎn)潔枯燥地讓學(xué)生讀一讀習(xí)作要求，自己講一下要求，學(xué)生就動(dòng)筆作文，結(jié)果許多學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，有的學(xué)生胡編亂造幾句。時(shí)間一長(zhǎng)，提起作文，學(xué)生就“頭疼”。課例老師的教學(xué)機(jī)智非常靈活，大膽放手，將說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的.權(quán)利放給學(xué)生，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性，學(xué)生的參加度達(dá)到了百分百。

可是，怎樣真正應(yīng)用到作文實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用，那不是一件容易的事情。今日，課例老師結(jié)合課本片段專(zhuān)心指導(dǎo)學(xué)生讀片段，分析片段，自主性發(fā)現(xiàn)片段的表達(dá)方式，再仿照片段寫(xiě)法，真實(shí)地表達(dá)。從指導(dǎo)寫(xiě)作到評(píng)改作文片段，始終沒(méi)有離開(kāi)方法的遷移應(yīng)用效果的分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作漏洞，老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生作文一步步達(dá)到生動(dòng)詳細(xì)的程度。我想，以后的作文教學(xué)，要留意閱讀與習(xí)作相結(jié)合，要結(jié)合課文表達(dá)方式，激勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用。才能達(dá)到真正意義上的本體性教學(xué)目的。

學(xué)生寫(xiě)作文之前，假如老師根據(jù)需要，給出部分好詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇性應(yīng)用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達(dá)方式的遷移應(yīng)用，學(xué)生作文就不會(huì)干巴巴，語(yǔ)言表達(dá)必定美麗動(dòng)人。課例老師重視提供詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇應(yīng)用。其實(shí)，我覺(jué)得更應(yīng)該重視平時(shí)的閱讀積累，激勵(lì)應(yīng)用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，學(xué)生才不會(huì)那么死板地只會(huì)用老師給的詞語(yǔ)，應(yīng)該提醒學(xué)生大膽應(yīng)用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)適合這一方面的描寫(xiě)，盡量應(yīng)用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，今后的習(xí)作指導(dǎo)課中，我應(yīng)當(dāng)多一些激勵(lì)性評(píng)價(jià)。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導(dǎo)中，要盡量做到詳細(xì)到位的指導(dǎo)，留意課文表達(dá)方法的遷移應(yīng)用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。還要留意平時(shí)多練筆，讓學(xué)生有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇三

xx年10月21——22日，我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文。

教學(xué)。

培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，不但觀(guān)摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽(tīng)取了人民教育出版社兩位專(zhuān)家的報(bào)告，感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

從幾位特邀專(zhuān)家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

3、看教與學(xué)的過(guò)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

二、指明了閱讀教學(xué)的方向。

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo)。

3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累、該解釋的解釋。

4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5）口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。

6）兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。

2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供分享學(xué)習(xí)參考學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫(xiě)美觀(guān)；會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴(lài)課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇四

東園小學(xué) 王秀玉

2018年9月26日，我有幸參加了市教育局組織的為期三天的項(xiàng)目縣小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家巡回講學(xué)部編教材培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)開(kāi)始，專(zhuān)家就此次教材培訓(xùn)的目的意義作了強(qiáng)調(diào)，并對(duì)新教材從編寫(xiě)依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議以及人文主題和語(yǔ)文要素等作了詳細(xì)的分析講解，使我們更深一步地了解新教材的特點(diǎn)，明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué)，讓我們對(duì)于新教材有了更全面的認(rèn)識(shí)。作為剛剛接觸新教材的中年教師，本學(xué)期將教學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文，這次講座，讓我對(duì)三年級(jí)部編新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先，在本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家老師主要從識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作和口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行教學(xué)建議指導(dǎo)，剛開(kāi)始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒(méi)有那么的精深，不過(guò)聽(tīng)了專(zhuān)家老師的詳細(xì)分析，從教材以專(zhuān)題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材采用“雙線(xiàn)組織單元結(jié)構(gòu)”，怎樣的雙線(xiàn)？翻了教材你就會(huì)明白新教材的單元主線(xiàn)是要教師自己進(jìn)行梳理的。所以在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線(xiàn)。

其次，在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教

學(xué)中所要注意的問(wèn)題。如：識(shí)字課。我們要了解它的編寫(xiě)形式、特點(diǎn)。第一、內(nèi)容與專(zhuān)題緊密聯(lián)系；第二、形式多樣，體現(xiàn)出要對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)；第

三、

最后，牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀(guān)。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線(xiàn)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。

和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇五

我于2015年2月19日參加了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說(shuō)了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行精辟的闡述。

本次培訓(xùn)使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題，總之，我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來(lái)幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過(guò)去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識(shí)很膚淺，對(duì)案例的認(rèn)識(shí)不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會(huì)那么確切了，只不過(guò)是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開(kāi)朗。

三、通過(guò)此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái)，教師首先要有課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開(kāi)的。

總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己"充電",為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀(guān)念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇六

1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡;多讀書(shū)、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。。

2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴(lài)課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇七

——2019年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

2019年3月18日，我們小學(xué)部全體語(yǔ)文教師在會(huì)議室參加了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這場(chǎng)培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一步的理解，對(duì)新教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)會(huì)上，張沛老師對(duì)統(tǒng)編《小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)教材基本思路、總體面貌和主要編排特點(diǎn)進(jìn)行了深入、詳細(xì)的解讀。他指出本教材編排體現(xiàn)了選文內(nèi)涵豐富，充實(shí)學(xué)生的精神世界；多種路徑形成合力，提供傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分；承前啟后，促進(jìn)學(xué)生階段性發(fā)展；語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)指向閱讀與表達(dá)的真實(shí)需要；編排特殊單元，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)突破；充分考慮年級(jí)特點(diǎn)，扎實(shí)提升學(xué)生表達(dá)能力的特點(diǎn)。薛峰老師歸納

總結(jié)

通過(guò)本次培訓(xùn)，我了解到本教材采用三位一體、雙線(xiàn)組元的編排思路，將精讀、略讀、課外閱讀融為一體；同時(shí)，人文主題、語(yǔ)文要素雙線(xiàn)并存。教材選材內(nèi)涵豐富，充實(shí)學(xué)生的精神世界，多種路徑學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)更傾向于閱讀和表達(dá)的真實(shí)需要。這就要求我們認(rèn)真研讀教材，在教學(xué)中樹(shù)立單元意識(shí)，正確處理“精讀”與“略讀”的關(guān)系，充分體現(xiàn)“學(xué)”與“習(xí)”的關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生閱讀同類(lèi)書(shū)；口語(yǔ)交際重在提問(wèn)、討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地交流；把握準(zhǔn)特殊單元的功能和作用。

這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重語(yǔ)文課的人文性，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

（一）重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。本冊(cè)教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩(shī)的學(xué)習(xí)，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)文，也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，掌握漢語(yǔ)的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語(yǔ)文的責(zé)任，更是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

（二）強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè)讀書(shū)吧”各自承擔(dān)著不同的功能：精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運(yùn)用方法，“快樂(lè)讀書(shū)吧” 使課外閱讀課程化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。

我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們的教學(xué)指明了方向，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)好用好教材。對(duì)于自己的教學(xué)不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整，逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)提升。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇八

2015年3月17日，我在晉華小學(xué)參加了榆次區(qū)教研室組織的."蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)".此次活動(dòng)至今想起仍舊歷歷在目，溫麗君老師深入的課標(biāo)解讀、精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議讓我久久不能忘懷。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)高段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容有了較清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考，下面就自己的所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

在本次培訓(xùn)中，教師根據(jù)不同類(lèi)型的課文展示，為我們做了精彩解析，并通過(guò)幾位一線(xiàn)教師對(duì)高年段的語(yǔ)文教學(xué)建議中，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋?zhuān)瑢?duì)蘇教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線(xiàn)教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

"以人為本"是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。正如王曉瑞老師在培訓(xùn)中所說(shuō)："語(yǔ)文教學(xué)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是開(kāi)闊視野，發(fā)展水平，激發(fā)情感，樹(shù)立三觀(guān)".

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了語(yǔ)文教學(xué)和備課時(shí)處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向，而且充分認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，還要盡量收集與教材有關(guān)的資料；不但要善于把握學(xué)生的心理，還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式，積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法，使自己對(duì)教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對(duì)于課堂教學(xué)而言，我們的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾個(gè)方面的綜合要求，也就是說(shuō)，我們的教學(xué)既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又要教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力，這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇九

小學(xué)語(yǔ)文部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2019 年 6 月 19 日，陽(yáng)谷銅谷小學(xué)的全體語(yǔ)文教師在會(huì)議室參加了小學(xué)語(yǔ)文部編版的教材培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新教材有了較清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考。

一、對(duì)新課程的思考

在本次培訓(xùn)中，來(lái)自山東省青島、北京市的幾位名師根據(jù)不同類(lèi)型的課文展示，為我們做了精彩的示范課，并通過(guò)幾位專(zhuān)家對(duì)高年段的語(yǔ)文教學(xué)建議中，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 有新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教科版教材有了新的理解和把握。做為一名一線(xiàn)教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋?zhuān)n程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2.教師將成為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，不斷的完善和改進(jìn)我們的教材。

三、對(duì)課堂教學(xué)的思考

專(zhuān)業(yè)資料

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了語(yǔ)文教學(xué)和備課時(shí)處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向，而且充分認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，還要盡量收集與教材有關(guān)的資料；不但要善于把握學(xué)生的心理，還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式，積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法，使自己對(duì)教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對(duì)于課堂教學(xué)而言，我們的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾個(gè)方面的綜合要求，也就是說(shuō)，我們的教學(xué)既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又要教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力，這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。通過(guò)本次的培訓(xùn)也使我明白了，我們每天都在上課，對(duì)教材的解讀，我們真正做到了嗎？這就要求我們平時(shí)多鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，向孩子們交上一份滿(mǎn)意的答卷。最后，我要感謝教體局，是他們給了我這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)水平能夠得到一次更好的提升！

2019年 6 月 20 日

專(zhuān)業(yè)資料

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從課程性質(zhì)、課程理念、目標(biāo)內(nèi)容等方面進(jìn)行闡述，是全國(guó)各版本教材編寫(xiě)、各地區(qū)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是整座教育大廈的基石。近20多年來(lái)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本上每十年進(jìn)行一次修訂?！皵?shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”，我國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年的教育探索，在學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生大變化，教育對(duì)象和社會(huì)功能也沒(méi)有大改變的情況下，個(gè)人初感《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》更多的是對(duì)過(guò)往課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)傳承，在新時(shí)代、新發(fā)展要求下進(jìn)行自我完善與發(fā)展。

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》的目標(biāo)中繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的“四基”，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的能力（四能）。課程內(nèi)容依然以數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大版塊組成。這些核心部分都體現(xiàn)出新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)過(guò)往的繼承。

思想上，提出在突出數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，承載著落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的功能。在“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)的同時(shí)，沿用并發(fā)展了《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》的描述，即學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)”。原本我對(duì)“立德樹(shù)人”的認(rèn)識(shí)約是等同于原有的德育工作，但聽(tīng)了老師的講座剖析后，加深了對(duì)數(shù)學(xué)科中“德”的認(rèn)識(shí)，及“育”的行徑，不局限于偉光正的展示，更多的要結(jié)合時(shí)事的素材、學(xué)生的未來(lái)、學(xué)科的特質(zhì)、國(guó)家的命運(yùn)有血肉地加深感受、引導(dǎo)思考，達(dá)到樹(shù)德目的。

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)和信息技術(shù)等課程核心要素提出了五個(gè)課程理念。其中兩點(diǎn)變化是新增了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程目標(biāo)以及突出了課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化特征。

課程目標(biāo)提出的核心素養(yǎng)，包括簡(jiǎn)潔而深刻的三個(gè)方面：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的.思維思考現(xiàn)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界（三會(huì)），以數(shù)學(xué)為角度、媒介、方法，搭建溝通主觀(guān)世界與客觀(guān)世界的橋梁。明確指出小學(xué)階段核心素養(yǎng)的主要為11個(gè)表現(xiàn)：數(shù)感、量感、運(yùn)算能力、幾何直觀(guān)、空間觀(guān)念、符號(hào)意識(shí)、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，讓教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有更明晰的立足點(diǎn)和方向性，新增的“量感”是歸類(lèi)細(xì)化數(shù)學(xué)核心能力的一個(gè)方面。老師的“1-2-2-6”數(shù)字歸納方法更是對(duì)11個(gè)核心素養(yǎng)精練了記憶，提升實(shí)用性。

根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)由原來(lái)的兩個(gè)學(xué)段調(diào)整為三個(gè)學(xué)段，1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)。課程內(nèi)容按內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示三個(gè)方面呈現(xiàn)，比20xx版課標(biāo)更有助于對(duì)教材中教學(xué)內(nèi)容的根本理解，學(xué)業(yè)要求有助于教師把握教學(xué)的程度，教學(xué)提示對(duì)實(shí)際教學(xué)工作帶來(lái)更大的指導(dǎo)幫助。

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》的課程內(nèi)容版塊與20xx年版基本相同，分別為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)版塊；不同之處是對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了主題結(jié)構(gòu)化整合?！皵?shù)與代數(shù)”由原來(lái)的六個(gè)主題整合為“數(shù)與運(yùn)算”、“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè)主題；“圖形與幾何”由原來(lái)的四個(gè)主題整合為“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”“圖形的位置與運(yùn)動(dòng)”兩個(gè)主題；“統(tǒng)計(jì)與概率”對(duì)主題名稱(chēng)進(jìn)行了調(diào)整，把“分類(lèi)”改為“數(shù)據(jù)分類(lèi)”，把“簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程”改為“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”?！熬C合與實(shí)踐”以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，原來(lái)屬于“數(shù)與代數(shù)”中的主題“常見(jiàn)的量”也放入該版塊。主題結(jié)構(gòu)化整合體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的整體性、一致性、階段性的思考與嘗試。

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在20xx版本上進(jìn)一步設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，架構(gòu)更加完善的教育生態(tài)，為數(shù)學(xué)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了新機(jī)遇、新發(fā)展。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十一

第一段：我參加的三年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)是一次全新的經(jīng)歷。開(kāi)課的那一刻起，我就感受到了一股充滿(mǎn)活力的氛圍。每天都有一大群熱情洋溢的老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。這次培訓(xùn)不僅在學(xué)習(xí)方面取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也讓我在生活中獲得了更多的收獲。

第二段：這次培訓(xùn)中，我獲得了很多學(xué)習(xí)上的技巧和方法。老師們采用了互動(dòng)教學(xué)的方式，使得每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中；我們也通過(guò)課外閱讀來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，以提高自己的寫(xiě)作能力。聽(tīng)課、寫(xiě)作、口語(yǔ)能力的提升讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心，也讓我明白了只有掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，才能更好地提高成績(jī)。

第三段：除了學(xué)習(xí)上的收獲，我還學(xué)到了如何與同學(xué)們友好相處。在培訓(xùn)班里，我結(jié)識(shí)了很多新朋友，我們互相幫助，一起交流學(xué)習(xí)上的困惑，這不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也培養(yǎng)了我成為一個(gè)善于合作的人。在和同學(xué)們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，虛心接受批評(píng)，并在困難面前互相支持，這些能力在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中將會(huì)發(fā)揮重要作用。

第四段：此次培訓(xùn)還教會(huì)了我如何合理安排自己的時(shí)間。在這個(gè)社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快的時(shí)代，時(shí)間管理顯得尤為重要。在培訓(xùn)中，老師們教會(huì)了我如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)鍛煉自己的時(shí)間管理能力，我不再拖延學(xué)習(xí)，不再被瑣事纏身，而是能夠更好地掌控自己的生活。這不僅在學(xué)習(xí)上讓我收獲了更多，也讓我感受到了時(shí)間的珍貴。

第五段：通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更有了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。我深刻體會(huì)到了刻苦學(xué)習(xí)的重要性，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的滿(mǎn)足感讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己。相信通過(guò)堅(jiān)持努力，我一定能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：通過(guò)這次三年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì)了與他人友好相處，合理安排自己的時(shí)間，并培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，也給了我更多的自信。我會(huì)堅(jiān)持努力，持之以恒地學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十二

第一段：我參加了一個(gè)為期一周的三年級(jí)作業(yè)培訓(xùn)班，并在班級(jí)結(jié)課時(shí)總結(jié)了自己的心得體會(huì)。在此文中，我將分享我的體驗(yàn)和感悟。

第二段：我在培訓(xùn)班中學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，老師教會(huì)了我們?nèi)绾胃咝У刈鲎鳂I(yè)。他們告訴我們要按照時(shí)間表來(lái)安排每一項(xiàng)作業(yè)，不要拖延。同時(shí)，他們還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的規(guī)律性，提醒我們每天都要做到“早上學(xué)習(xí)，下午玩樂(lè)”，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果最佳。此外，老師還教我們?nèi)绾畏诸?lèi)整理作業(yè)，讓我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第三段：在培訓(xùn)班中，我還學(xué)到了很多解決問(wèn)題的方法。比如，當(dāng)我遇到了一道難題時(shí)，老師教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鰡?wèn)題，找出其中的關(guān)鍵點(diǎn)，然后一步步解決。同時(shí)，老師還告訴我們要保持耐心，在遇到困難的時(shí)候不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去直到解決問(wèn)題。通過(guò)這些方法，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考，解決問(wèn)題的能力也有了很大的提高。

第四段：參加培訓(xùn)班還讓我意識(shí)到了有效溝通的重要性。在班級(jí)中，老師鼓勵(lì)我們與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)和合作，彼此交流和協(xié)助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們的良好溝通可以幫助我更快地理解問(wèn)題和找到解決方案。此外，在培訓(xùn)班中，老師也鼓勵(lì)我們與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，以便家長(zhǎng)能夠給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

第五段：通過(guò)這次培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，還培養(yǎng)了自我管理和解決問(wèn)題的能力。我明白了高效的學(xué)習(xí)需要規(guī)定的計(jì)劃和堅(jiān)持的執(zhí)行，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了與他人良好溝通的重要性。這次培訓(xùn)班讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力，我相信通過(guò)這些方法和技巧，我能夠在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中獲得更好的成績(jī)。

總結(jié)：參加三年級(jí)作業(yè)培訓(xùn)班是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且有信心在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。我相信，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，我們都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十三

我在三年級(jí)參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，這三年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會(huì)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。這份經(jīng)歷為我打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。

首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方法和學(xué)校的教學(xué)方式有所不同。在學(xué)校里，老師主要講解知識(shí)點(diǎn)和方法，然后讓我們做一些練習(xí)題來(lái)鞏固。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，老師注重培養(yǎng)我們的解題思維能力。他們會(huì)給我們一些挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、找出規(guī)律和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種方式，我逐漸學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍也不同于學(xué)校。在培訓(xùn)班里，我能夠和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，共同討論問(wèn)題，互相幫助。老師鼓勵(lì)我們彼此分享解題思路和經(jīng)驗(yàn)，這樣我們都能從中受益。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我感到很愉快，也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)。在培訓(xùn)班里，我不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)孤立的學(xué)科，而感到它是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè)趣和創(chuàng)造力的學(xué)科。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加精細(xì)和深入。培訓(xùn)班的老師對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的概念和原理有了更深刻的理解。我們也會(huì)做大量的習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我能夠更快地解題，也能夠運(yùn)用更多的方法來(lái)解決問(wèn)題。這讓我覺(jué)得自己在數(shù)學(xué)上有了實(shí)實(shí)在在的提高。

第四，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班給了我更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，老師通常會(huì)與進(jìn)度保持一致，因此可能無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的不同需求。而在培訓(xùn)班里，老師會(huì)根據(jù)我們的不同水平和能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予我們個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣，我就有了更多的機(jī)會(huì)去接觸更深入、更有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)解決這些難題，我學(xué)會(huì)了更強(qiáng)的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班讓我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷實(shí)踐的學(xué)科。只有通過(guò)日常的練習(xí)和積累，我們才能在數(shù)學(xué)上有所突破。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)也是一門(mén)需要反思和總結(jié)的學(xué)科。我們要經(jīng)?；仡櫼呀?jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考其中的關(guān)聯(lián)和公式的應(yīng)用，這樣才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。

總之，三年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班為我打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣和富有創(chuàng)造力的，它需要我們靈活運(yùn)用，不斷實(shí)踐和總結(jié)。我也意識(shí)到合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化輔導(dǎo)的重要性。這段寶貴的經(jīng)歷將激勵(lì)我在數(shù)學(xué)上繼續(xù)努力，不斷探索和挑戰(zhàn)自己。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十四

學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán)，一至三年級(jí)的培訓(xùn)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著重要的角色。通過(guò)培訓(xùn)，我們既能夠幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多有趣的培訓(xùn)課程和活動(dòng)，也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段： 講述培訓(xùn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難

培訓(xùn)過(guò)程中自然也有一些挑戰(zhàn)和困難，其中最明顯的就是孩子的注意力難以集中。年齡小的孩子容易分散注意力，很難保持對(duì)課程內(nèi)容的長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注。而對(duì)一些課程內(nèi)容的掌握也需要一定的時(shí)間和耐心。在這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了更好的引導(dǎo)孩子，通過(guò)各種游戲和互動(dòng)來(lái)增加課堂的趣味性，從而提高他們的注意力和專(zhuān)注度。

第三段： 分享培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和成績(jī)

盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我也收獲了許多成果和喜悅。首先，孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。他們開(kāi)始對(duì)課程內(nèi)容感興趣，樂(lè)于參與討論和互動(dòng)。其次，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)方面也取得了很大的進(jìn)步。他們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這些成績(jī)的背后是孩子們付出的努力和老師們的指導(dǎo)，也是我最大的成就感。

第四段：總結(jié)一至三年級(jí)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

通過(guò)這段培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，我明白了在一至三年級(jí)孩子培訓(xùn)過(guò)程中最重要的是關(guān)注孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定培訓(xùn)方案。此外，培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)和趣味性也是至關(guān)重要的，通過(guò)互動(dòng)和游戲，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

第五段： 展望一至三年級(jí)培訓(xùn)的未來(lái)

面對(duì)未來(lái)，我相信一至三年級(jí)的培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越好。隨著教育和科技的發(fā)展，我們會(huì)有更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具來(lái)幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫呐嘤?xùn)體驗(yàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

總結(jié)：

通過(guò)一至三年級(jí)的培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注度。與此同時(shí)，孩子們也取得了可喜的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)能力。展望未來(lái)，我們應(yīng)該不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，為孩子提供更好的培訓(xùn)體驗(yàn)，助力他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十五

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要細(xì)心、耐心和邏輯思維的學(xué)科，而在三年級(jí)，我開(kāi)始接受了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在這三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也取得了很多進(jìn)步。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和合作的意識(shí)。下面將從興趣、技巧、成果、困惑以及成長(zhǎng)這五個(gè)方面，來(lái)分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師總是通過(guò)趣味的教學(xué)方式和生動(dòng)的例子來(lái)引起我們的興趣。通過(guò)解決一道道有趣的題目，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解。我開(kāi)始喜歡與數(shù)學(xué)打交道，做題時(shí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的觀(guān)察能力和思維邏輯。

其次，我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到了許多解題的技巧。以前，我總是面對(duì)著一道題束手無(wú)策，無(wú)從下手。然而，在培訓(xùn)中，老師教給我了許多解題方法和技巧，如畫(huà)圖、分類(lèi)、反推等。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)和鞏固這些技巧，我逐漸提高了解題的能力，也對(duì)數(shù)學(xué)的難題充滿(mǎn)了信心。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了顯著的成果。在最初的時(shí)候，我經(jīng)常因?yàn)樽鲥e(cuò)題而感到失落和沮喪。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)開(kāi)始有了顯著的提升。我漸漸能夠獨(dú)立解決難題，也開(kāi)始在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。這些成果讓我更加堅(jiān)定了在數(shù)學(xué)上努力學(xué)習(xí)的信心。

然而，在過(guò)程中也遇到了一些困惑。有時(shí)，我會(huì)遇到一些復(fù)雜的題目，而且不知道如何下手去解決。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入繁瑣的計(jì)算中而出錯(cuò)，這讓我感到非常沮喪和無(wú)助。但通過(guò)和老師以及同學(xué)的互動(dòng)和討論，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。我學(xué)到了怎樣觀(guān)察、思考，以及如何從其他學(xué)習(xí)者那里獲得幫助。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信念。

最后，三年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我在學(xué)習(xí)上得到了很大的成長(zhǎng)。我不僅從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧，更重要的是，我逐漸培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了每個(gè)問(wèn)題的解決都需要耐心和持久的努力，也鼓勵(lì)我在面對(duì)困難時(shí)不要輕易放棄。這種堅(jiān)持不懈和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度將伴隨我一生，影響著我的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)三年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了興趣，學(xué)到了許多解題的技巧，取得了顯著的成果，但同時(shí)也遇到了困惑。最重要的是，這個(gè)過(guò)程讓我在學(xué)習(xí)上有了很大的成長(zhǎng)。這樣的經(jīng)歷和體會(huì)將成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，也讓我相信只要堅(jiān)持下去，我一定能夠在數(shù)學(xué)上取得更大的成就。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十六

作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我參加了學(xué)校組織的籃球培訓(xùn)課程。通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我受益匪淺，不僅強(qiáng)化了自己的籃球技能，還提高了自己的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。在此，我想分享我在籃球培訓(xùn)中的體驗(yàn)和收獲。

在籃球培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的小伙伴，大家一起訓(xùn)練、比賽，相互幫助，相互鼓勵(lì)，形成了一股強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。在比賽中，我們會(huì)互相加油、互相鼓勵(lì)，即使輸了也不會(huì)氣餒，而是會(huì)想辦法找出錯(cuò)誤之處，并積極修改，不斷提高。整個(gè)訓(xùn)練課程很注重紀(jì)律，每個(gè)人都要遵守規(guī)則，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給我們灌輸了對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的敬畏之心。

第三段：籃球技能的提高。

通過(guò)三個(gè)月的訓(xùn)練，我有了很大的進(jìn)步，我的投籃、運(yùn)球、防守等技能都得到了加強(qiáng)和提高。課上教練總會(huì)利用各種方法教我們?nèi)绾握_地發(fā)球、傳球、搶籃板等技巧，同時(shí)也與我們分享了在比賽中的應(yīng)對(duì)策略和技巧。這些技能的習(xí)得不僅對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著幫助，更是積累了我們?cè)谌粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)和技巧，也更能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：身體素質(zhì)的提高。

除了籃球技能的提高外，我的身體素質(zhì)也得到了很大的提高。在訓(xùn)練課程中，我們總會(huì)參加一些力量訓(xùn)練和有氧運(yùn)動(dòng)，鍛煉我們的耐力、爆發(fā)力、速度和協(xié)調(diào)能力等。每一次訓(xùn)練都能讓我感受到身體的變化，讓我意識(shí)到身體素質(zhì)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的重要性。同時(shí)我們還需要遵守作息規(guī)律、飲食健康等習(xí)慣，這也是對(duì)身體素質(zhì)的提高有著極大的幫助。

第五段：總結(jié)。

籃球培訓(xùn)過(guò)程中不僅提高自己的籃球技能，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)精神、自信心以及堅(jiān)韌精神等素質(zhì)，更讓我們認(rèn)識(shí)到，對(duì)于身體素質(zhì)的鍛煉和養(yǎng)生習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我們的身體健康和成長(zhǎng)有著極大的重要性?；仡欉@三個(gè)月的籃球培訓(xùn)，我感到十分充實(shí)和滿(mǎn)足，期待著下一步的籃球訓(xùn)練，希望自己能在未來(lái)的籃球生涯中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十七

在七歲進(jìn)入一年級(jí)之初，我開(kāi)始了一段為期三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之旅。這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn)課程和活動(dòng)，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。一至三年級(jí)培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我開(kāi)闊了眼界，提高了自己的綜合素質(zhì)。

第二段：培訓(xùn)中的學(xué)業(yè)提高

在一至三年級(jí)的培訓(xùn)中，我最大的收獲就是學(xué)業(yè)的提高。通過(guò)老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，我逐漸掌握了識(shí)字、拼音、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。每天的課堂學(xué)習(xí)，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力。在老師的悉心教導(dǎo)下，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，我可能會(huì)碰到困難，但我已經(jīng)懂得如何主動(dòng)尋求幫助，如何克服學(xué)習(xí)上的障礙。

第三段：培訓(xùn)中的興趣培養(yǎng)

培訓(xùn)課程的多樣性讓我接觸到了不同的知識(shí)領(lǐng)域，引發(fā)了我對(duì)各種興趣愛(ài)好的追求。在美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了用不同的畫(huà)筆和顏料繪畫(huà)，盡情發(fā)揮自己的想象力；在音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了彈奏樂(lè)器和合唱，體驗(yàn)了音樂(lè)的魅力；在體育課上，我學(xué)會(huì)了各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了自己的體能和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些興趣培養(yǎng)不僅讓我的生活更加多姿多彩，還為我塑造了積極向上的個(gè)性。

第四段：培訓(xùn)中的思想教育

一至三年級(jí)培訓(xùn)中，不僅有學(xué)習(xí)知識(shí)的課程，還有思想教育的內(nèi)容。通過(guò)教育課程，我學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問(wèn)題，并提高了自己的責(zé)任心和良好的道德品質(zhì)。老師們經(jīng)常會(huì)講述一些感人的故事，教育我們要善良、正直、勇敢。這些教育讓我明白了人生的真諦，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷完善自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第五段：培訓(xùn)中的友誼和成長(zhǎng)

在一至三年級(jí)的培訓(xùn)中，我結(jié)交了許多新朋友，一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。我們一起組隊(duì)參加各種活動(dòng)，一起競(jìng)爭(zhēng)、一起進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了友誼的可貴，懂得了如何與人相處、如何團(tuán)結(jié)合作。在培訓(xùn)的三年里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也成長(zhǎng)了很多，變得更加自信、獨(dú)立和開(kāi)朗。我相信這段培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我人生中最寶貴的財(cái)富之一。

總結(jié)：

一至三年級(jí)的培訓(xùn)經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了知識(shí)和技能，還讓我在思想和品德上得到了培養(yǎng)。在這段時(shí)間里，我不斷進(jìn)步，獲得了來(lái)之不易的成果。我要感謝培訓(xùn)給予我的一切，同時(shí)也要感謝那些辛勤付出的老師們。我相信，這段培訓(xùn)經(jīng)歷不僅是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更是我未來(lái)發(fā)展的基石。我會(huì)繼續(xù)努力，為自己的夢(mèng)想奮斗，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十八

近日，本人參加了一次高三年級(jí)教師培訓(xùn)，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教學(xué)的有效方法，而且也深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該如何處理教學(xué)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。下面，我將就自己在教師培訓(xùn)中所獲得的體驗(yàn)和感受進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，本次培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)課程設(shè)計(jì)的有效方法。盡管我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中也能夠成功地完成課程設(shè)計(jì)，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我明確了一些設(shè)計(jì)課程時(shí)的重要原則，例如要始終考慮學(xué)生的需求和能力、做好評(píng)估和反思等等。此外，我們也學(xué)習(xí)到了很多課程實(shí)施中的實(shí)用技巧，比如我們應(yīng)該如何提高學(xué)生的參與度，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。

其次，在本次的教師培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)到了如何在理論與實(shí)踐之間做好平衡。盡管我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名有經(jīng)驗(yàn)的老師了，但是仍有很多困境和挑戰(zhàn)需要我們?nèi)ッ鎸?duì)和解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須始終把實(shí)際教學(xué)與理論相結(jié)合，才能更好地解決我們所遇到的困難和問(wèn)題。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的技巧和方法，能夠幫助我們更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。

第三，給我印象最深的還是培訓(xùn)中的交流與互動(dòng)。通過(guò)與其他同事的深度交流和討論，我認(rèn)識(shí)到教師之間應(yīng)該竟?fàn)幓ブ?，肝膽相照。我們可以分享我們的反思、挑?zhàn)和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起探討教育的未來(lái)趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。這種相互之間的交流和互動(dòng)不僅加強(qiáng)了我們作為一家之“師”的深厚感情，也拓展了我們從多個(gè)角度對(duì)待和解決教育問(wèn)題的思維方式。

第四，本次培訓(xùn)的體現(xiàn)是開(kāi)發(fā)了新技術(shù)的使用。在技術(shù)的發(fā)展水平下，我們需要好好聆聽(tīng)新的聲音，學(xué)會(huì)使用新的技術(shù)工具。諸如AI，bigdata,virtualReality等，我們需要貫徹理念，課時(shí)板新的教學(xué)方式。

最后，這次培訓(xùn)是我成為更好的教師的階段性成果。為了努力更好地教育我的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了老師的力量和責(zé)任。在教育工作之中，每一分每一秒都能為我們的教育事業(yè)做出切實(shí)貢獻(xiàn)。在思考和反復(fù)咀嚼教育的使命之后，我相信我的未來(lái)能更加燦爛，綻放出更美好的光芒。

總之，本次高三年級(jí)教師培訓(xùn)讓我感到十分寶貴和難忘，我深深悟出了貫徹教育方法，看到了自身所需要提高的問(wèn)題，也看到了教育的未來(lái)幅度。我會(huì)把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教學(xué)中去，始終堅(jiān)守在推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的第一線(xiàn)，為我的學(xué)生們而努力奮斗！

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十九

作為小學(xué)階段的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，三年級(jí)既開(kāi)展了新的學(xué)科內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自理能力。為了幫助三年級(jí)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校開(kāi)展了一次為期三周的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅幫助我們掌握了新的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了我們的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第二段：培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)體會(huì)（400字）。

在培訓(xùn)期間，我們接受了系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)講解和訓(xùn)練，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。通過(guò)語(yǔ)文課程，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的閱讀和寫(xiě)作；在數(shù)學(xué)課上，我們掌握了各種運(yùn)算方法和解題技巧；而英語(yǔ)課上，則培養(yǎng)了我們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。除了這些基礎(chǔ)學(xué)科，我們還進(jìn)行了課外的興趣培訓(xùn)，比如舞蹈、音樂(lè)等，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，獲得更多的樂(lè)趣。

第三段：培訓(xùn)期間的自理能力提高（300字）。

這次培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。我們被要求自覺(jué)參與到日常生活的各個(gè)方面，如保持個(gè)人衛(wèi)生、整理床鋪、吃飯等。這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻讓我們?cè)趯?shí)踐中懂得了如何照顧自己，珍惜時(shí)間，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們不再依賴(lài)于父母照顧生活的方方面面，而是懂得自己生活的規(guī)律以及調(diào)節(jié)自己的心情。

第四段：培訓(xùn)期間的團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)（200字）。

在培訓(xùn)期間，我們還參與了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如游戲、合唱、舞臺(tái)表演等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的身體，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我們從中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了協(xié)作和分工合作。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們不僅感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在自理和團(tuán)隊(duì)合作方面的不足。我計(jì)劃利用寒假期間，不斷強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的自理和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，通過(guò)自己的不懈努力，我一定能夠在三年級(jí)取得更好的成績(jī)，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

總結(jié)：

通過(guò)這次三年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)科成績(jī)，還培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)是需要自己努力的，生活是需要自己管理的，團(tuán)隊(duì)是需要自己參與的。我相信，通過(guò)自己的努力和學(xué)校的培訓(xùn)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的三年級(jí)學(xué)生。

三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇二十

上周有幸參加關(guān)于新課標(biāo)解讀的培訓(xùn)，對(duì)新課標(biāo)又有了進(jìn)一步的體會(huì)。本次培訓(xùn)，專(zhuān)家圍繞四點(diǎn)展開(kāi)：

1.如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；

2.核心素養(yǎng)綜述與課程目標(biāo)關(guān)系；

3.如何認(rèn)識(shí)和實(shí)踐結(jié)構(gòu)化教學(xué)；

4.學(xué)習(xí)課標(biāo)和落實(shí)的教學(xué)建議。

讓我留下最深印象的還是第一個(gè)篇章的內(nèi)容，要想樹(shù)人，就得先立德。教育的初心，是培養(yǎng)人，塑造人，立什么樣的德，就樹(shù)什么樣的人。在追求素質(zhì)教育的今天，高效課堂一直都是一線(xiàn)老師追求的目標(biāo)，但是，我們教學(xué)的最根本目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀人才，這個(gè)優(yōu)秀不僅指能力強(qiáng)，更指品德要優(yōu)。立德樹(shù)人不僅僅是語(yǔ)文，政治老師，班主任的任務(wù)，更是所有老師，包括數(shù)學(xué)老師應(yīng)該擺在首位的根本任務(wù)，知識(shí)的學(xué)習(xí)是建立在立德樹(shù)人的基礎(chǔ)上的。因此，如何在高效課堂引入德育滲透，這就需要我們教師關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)家的歷史等，把德育內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)，做符合新時(shí)代，新課標(biāo)發(fā)展的優(yōu)秀教師。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)到了作為中國(guó)人的自豪和意識(shí)到國(guó)家的落后，理解到數(shù)學(xué)背后的有趣故事，漸漸就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，變厭倦枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為欣賞和喜歡，這種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，可比一百句，一千句苦口婆心地勸孩子們好好學(xué)習(xí)來(lái)得實(shí)際和重要。例如：在學(xué)習(xí)相交線(xiàn)與垂直的知識(shí)上，我們可以引用華為的芯片學(xué)習(xí)讓同學(xué)們知道任正非對(duì)數(shù)學(xué)技術(shù)人員的重視；在認(rèn)識(shí)更大的數(shù)——億，可以引用當(dāng)前疫情國(guó)內(nèi)外國(guó)家的新冠疫情感染病毒人數(shù)對(duì)比，增強(qiáng)民族自豪感；在投球命中率中，引出姚明在全明星對(duì)戰(zhàn)中的命中率告訴學(xué)生們遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持；在學(xué)時(shí)年月日時(shí)引出日本的投降日，告訴孩子們不要忘了國(guó)恥等等；這些課前，課中的德育滲透，可以大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在日積月累中真正地體會(huì)“為中華之崛起而讀書(shū)”，數(shù)學(xué)是枯燥的，但又是有趣的，有趣的是，我們會(huì)通過(guò)數(shù)學(xué)這個(gè)橋梁看到外面更多的精彩，而不是無(wú)聊地只懂加減乘除，做幾何圖形的應(yīng)用題。立德樹(shù)人，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生們的“四感”，通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式改變孩子的厭倦感，克服唯分論帶來(lái)的焦慮感，在故事之美中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣感，克服困難后獲得成功感。只有把德育工作做活，做實(shí)了，我們?cè)偃フ劯哔|(zhì)量的課堂，高效率的學(xué)習(xí)，高科學(xué)的方法往往就事半功倍。

當(dāng)然，立德樹(shù)人也要求我們教師的教學(xué)要民主，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要積極，當(dāng)然也不能過(guò)度地去表?yè)P(yáng)學(xué)生。最重要的是，我們要擅長(zhǎng)穿越到過(guò)去，吸取傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精華，更要聯(lián)系學(xué)生當(dāng)今看得到、聽(tīng)得到的真實(shí)情境中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)科上立德樹(shù)人的例子。同時(shí)注意情景的設(shè)計(jì)、題材的設(shè)計(jì)、教室的布置、校園文化等隱性課程育人價(jià)值的滲透。綜述所述，新課標(biāo)需要的不僅僅是有精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的老師，同時(shí)更要在立德方面率先垂范，所謂——立德先立師，樹(shù)人先樹(shù)己。在此建議我們的數(shù)學(xué)老師要關(guān)注國(guó)家時(shí)政，不僅要做到想題、解題、生說(shuō)題、題題過(guò)關(guān)，而且也要數(shù)學(xué)事、班級(jí)事、學(xué)校事、社會(huì)事、國(guó)家事、世界事、事事關(guān)心。

除了立德樹(shù)人，新課標(biāo)的核心素養(yǎng)也值得我們關(guān)注，研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)也是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，這也是新課標(biāo)最引人注目的變化。我們國(guó)家要培養(yǎng)的是有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，因此“三?huì)”成為了我們的培養(yǎng)目標(biāo)：數(shù)學(xué)的核心是要培養(yǎng)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界；而對(duì)于小學(xué)階段學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要表現(xiàn)在11個(gè)核心詞，簡(jiǎn)稱(chēng)（1能2感2觀(guān)6意），一能指運(yùn)算能力，二感指數(shù)感和量感，二觀(guān)指幾何直觀(guān)和空間觀(guān)念，六意指符號(hào)意識(shí)、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。結(jié)合三會(huì)分析，數(shù)學(xué)眼光指的是數(shù)感、量感、幾何直觀(guān)、空間觀(guān)念、符號(hào)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思考指的是運(yùn)算能力和推理意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言指的是模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)。

新課標(biāo)也提到了量感一詞，量感到底是什么？為什么要強(qiáng)調(diào)量感？在時(shí)代發(fā)展迅速，人工智能的普及，課程內(nèi)容要聚焦于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)、職業(yè)和生活，做到知識(shí)見(jiàn)識(shí)并重，由于測(cè)量可以看得到摸得著，但量感卻如同知識(shí)，只能體會(huì)不能看得見(jiàn)，量感有助于學(xué)生養(yǎng)成定量的方法和解決問(wèn)題的習(xí)慣，例如在學(xué)習(xí)米，厘米和毫米的課中，學(xué)生先通過(guò)尺子等測(cè)量工具了解到了1米，1厘米和1毫米有多長(zhǎng)后，在選擇爸爸身高173的單位上，他就會(huì)根據(jù)自己的抽象能力和應(yīng)用意識(shí)判斷選擇厘米這個(gè)單位。而對(duì)于屢次都選錯(cuò)的學(xué)生，證明她的.量感相對(duì)較弱，則需要反復(fù)實(shí)踐，加深印象，提高量感能力。就如同我們考科二的車(chē)感，需要反復(fù)訓(xùn)練方能提高自己的感覺(jué)能力。

另外就是談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的理解，談結(jié)構(gòu)化教學(xué)，應(yīng)該與結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)化這兩個(gè)詞語(yǔ)區(qū)分，結(jié)構(gòu)指的是事物組成整體的各個(gè)部分的搭配與安排，各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)就是一個(gè)結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化就是一種聯(lián)系的思想。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)不僅僅是一個(gè)教學(xué)方法，而且是一種教育思想。當(dāng)今我們課堂存在著碎片化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很認(rèn)真，但是卻忽略了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，也忽略了數(shù)學(xué)的通性通法，強(qiáng)調(diào)孤立的解決技巧，沒(méi)有從解題技巧的通性通法去尋求聯(lián)系。例如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)，老師教了三種計(jì)算周長(zhǎng)的方法，但是學(xué)生只理解其中一種，這就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)進(jìn)行互推，沒(méi)有從抽象的數(shù)和直觀(guān)的形中理解三個(gè)公式的關(guān)系，導(dǎo)致出現(xiàn)了老師眼中的講透，而學(xué)生沒(méi)吃透的現(xiàn)象，教師缺少的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，也讓學(xué)生在數(shù)學(xué)道路上吃了不少苦。知識(shí)、方法等都是有聯(lián)系的，這種動(dòng)態(tài)的聯(lián)系就是一種推理的過(guò)程，在這種推理轉(zhuǎn)化的過(guò)程中學(xué)生便慢慢形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)師生的發(fā)展。對(duì)于非專(zhuān)業(yè)和年輕化的同行，這也要求我們?cè)谄匠Ｒ⒅財(cái)?shù)學(xué)教研活動(dòng)，多進(jìn)行集體備課，提高自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。

落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)道路上，培訓(xùn)給了我們指明了努力的方向：要熟悉一到六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備幾套不同版本的教材，知道知識(shí)的邏輯順序，在難上的課上多爭(zhēng)取突破點(diǎn)，勇于教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，多用自己不熟悉的教學(xué)方式，比如：結(jié)構(gòu)化教學(xué)、大單元教學(xué)、主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)等。這也為我后續(xù)的教學(xué)有了新的指引和體會(huì)：重核心素養(yǎng)，重結(jié)構(gòu)化教學(xué)，多引發(fā)思考，深耕細(xì)作擁抱變化，做一個(gè)立德樹(shù)人、“心中有人“的教育人！

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