通過總結(jié)，我們可以準(zhǔn)確把握自己的優(yōu)勢和短板，為今后的發(fā)展制定更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和段落劃分有哪些要求？我們應(yīng)該如何組織和安排總結(jié)的內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇一
教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，全體任課教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，在構(gòu)建高效課堂教學(xué)研究中，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、行為習(xí)慣為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
教師們認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教學(xué)策略，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
提高課堂教學(xué)效率全鎮(zhèn)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。
1、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。為了更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)效益，教師們努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學(xué)氛圍，課堂上精心設(shè)計(jì)兒童喜聞樂見的情境，通過師生、生生之間的平等對話與交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。
2、抓好教研活動(dòng)
（1）教研活動(dòng)做到二定四有：定時(shí)、定內(nèi)容；有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有效果，有教研活動(dòng)總結(jié)。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動(dòng)。
（2）活動(dòng)有效：切實(shí)利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)造性地開展工作，關(guān)注教研的實(shí)效性，反思自己的教學(xué)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，并重視資料整理和總結(jié)工作，注重教研活動(dòng)的有效性。
（3）要求明確：備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、質(zhì)量要“高”
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
在今后的教研工作中，我們常識(shí)組全體成員將一如既往的繼續(xù)努力，為我們的梁才教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇二
整理回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下，依據(jù)《綱要》內(nèi)容，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開年段行政會(huì)議，與各段長商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)推廣到年段，自年段落實(shí)到班級，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動(dòng)。
1、年段教研：本園班級分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開段會(huì)，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討，并解決問題。
3、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細(xì)分化解并加以實(shí)施，原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇三
1、以每周一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動(dòng)為基點(diǎn)，做到人人參與，個(gè)個(gè)掛牌，形成“問題推介觀點(diǎn)碰撞聚焦共識(shí)實(shí)踐應(yīng)用”的研討模式，教學(xué)問題來自自身的教學(xué)實(shí)踐，有利于更好地開展教學(xué)，氣氛活躍，討論熱烈。
2、形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全組教師做到以書為友，以思為本，學(xué)思結(jié)合，及時(shí)交流讀書心得，認(rèn)真做好讀書筆記。
3、每月一次的主題教研活動(dòng)做到主題明確，形式創(chuàng)新，過程扎實(shí)，實(shí)踐有效，如九月份以“感悟人物對話，體悟文本情感”為主題的跟進(jìn)式教學(xué)，十月份以“參與，閱讀教學(xué)的命脈”為主題的對比式教學(xué)，十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學(xué)，十二月份以“閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力研究”為主題的師徒跟進(jìn)式教學(xué)。教研組內(nèi)每位老師都進(jìn)行教研組內(nèi)的課堂公開教學(xué)。另外，教研組內(nèi)其他教研活動(dòng)也是形式多樣，富有實(shí)效，如“與名師有約”的錄像課觀摩活動(dòng)，如課題研討活動(dòng)，集體備課活動(dòng)等。
4、教研與科研相結(jié)合，以五年級語文組《閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力的研究》這一08年市級規(guī)劃課題的研究為基點(diǎn)，在整個(gè)教研組內(nèi)加以推廣實(shí)施，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人撰寫文獻(xiàn)研究綜述述，明確了下一階段工作目標(biāo)，落實(shí)了課內(nèi)外閱讀問題記錄卡的具體實(shí)施策略。學(xué)期末，我們又召開了專題研討會(huì)議，課題組成員詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。
5、積極承擔(dān)學(xué)校大型教研任務(wù)，如“浪花杯”送教活動(dòng)，孟琴特級教師工作室送教活動(dòng)等，老師們能積極做好配合工作，聽好課，評好課，又如“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)兩校區(qū)協(xié)作研討活動(dòng)，經(jīng)典詩文課堂教學(xué)研討活動(dòng)等，幾位青年教師積極承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù)，同組內(nèi)老師能共同出謀劃策，團(tuán)隊(duì)合作的精神貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，活動(dòng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
6、積極參與各類教育教學(xué)論文、案例評比活動(dòng)，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)生競賽活動(dòng)，成績斐然。
7、做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有宣傳報(bào)道，在校園網(wǎng)上報(bào)道的次數(shù)達(dá)十余次。教研組成果兩位老師在全國經(jīng)典詩文朗誦比賽中獲一等獎(jiǎng)，三位老師的論文、案例在市級以上報(bào)刊雜志發(fā)表，一項(xiàng)課題成果獲市級三等獎(jiǎng)，論文、案例獲區(qū)一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，區(qū)三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生在市級刊物發(fā)表文章7篇，獲區(qū)級以上獎(jiǎng)項(xiàng)11人次。努力方向在教研形式上力求創(chuàng)新，在教研內(nèi)容上再作拓展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每位教研組成員要做到學(xué)思結(jié)合，善于積累教學(xué)實(shí)踐中的新經(jīng)驗(yàn)新做法并加以推廣，同時(shí)，加強(qiáng)科研第二次一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開展的有聲有色。
我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。
我們洞臺(tái)小學(xué)的語數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔(dān)任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長，我們每一位教師也在成長。
在以后的工作中，我們洞臺(tái)小學(xué)語數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。
第三次回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
教學(xué)改革研究借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)實(shí)踐“五個(gè)一”上做文章（即1、一個(gè)教改課題，2、一堂優(yōu)質(zhì)課，3、一篇案例反思，4、一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，5、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。爭取早出成績，出好成績。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇四
各位老師，下午好！
我校教研組課例研討活動(dòng)結(jié)束已有一段時(shí)間了，學(xué)校責(zé)成我給本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，因各種事情的耽擱，一直拖到今天才給大家一個(gè)反饋，很是抱歉。首先，可以肯定地說本次活動(dòng)開展得非常成功。體現(xiàn)了我們溫泉老師“扎扎實(shí)實(shí)搞科研，腳踏實(shí)地求發(fā)展”的工作熱情和工作作風(fēng)，尤其體現(xiàn)了前所未有的團(tuán)隊(duì)精神。用我校一位領(lǐng)導(dǎo)的話說這是近年來溫泉小學(xué)召開最成功的一次教研組研討活動(dòng)。在此，我代表學(xué)校教導(dǎo)處，以最真誠的謝意感謝大家對此次活動(dòng)的高度重視和辛勤付出，謝謝大家！
此次活動(dòng)有三大優(yōu)點(diǎn)：
一、涉及學(xué)校教學(xué)的各個(gè)學(xué)科。
二、11個(gè)教研組參加，人員齊全，語、數(shù)、英、美、音、體、思、自然、微機(jī)、心理、綜合，沒有一組有無故不參加者，人心齊，涵蓋面廣。
三、各組教研形式多元化。
11個(gè)教研組均能圍繞“課堂教學(xué)”這個(gè)核心，自主選擇，自主定題，集體智慧，開展具有自身教研組特色的教研活動(dòng)。其中包括課例點(diǎn)評及研討，主題式沙龍研討，微型課及點(diǎn)評等形式，可謂百花齊放，本次活動(dòng)我們看到了溫泉小學(xué)教研活動(dòng)的新氣象，研討氛圍濃烈，全體教師的業(yè)務(wù)水平有不同程度的提高。
本次活動(dòng)各年組均展示了他們自己的教研特色：
1、如三年組的微型課，這是溫泉小學(xué)教研史上的首例。有主持、有講、有評，組員敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，人人為團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家心往一處用，展現(xiàn)出了溫泉小學(xué)教師強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？煽闯鰷匦〗處煹臐摿?、干勁，有大幅度可提升空間，教研形式與時(shí)俱進(jìn)。
正如那地下源漿一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)持，挖掘出潛能，破繭成蝶，成為興城乃至葫市遼寧省以教學(xué)水準(zhǔn)高超而揚(yáng)名內(nèi)外的教師團(tuán)隊(duì)。
教師語言等方面，在研究中一次次碰面對蘇潔進(jìn)行指導(dǎo)幫扶，使這個(gè)年輕教師迅速成長起來。
在活動(dòng)現(xiàn)場，當(dāng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“從哪些地方看出祖母對荷葉的喜愛時(shí)”，全組教師紛紛參與到學(xué)生當(dāng)中，或者傾聽，或去指導(dǎo)，真真實(shí)實(shí)地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，使研討成為了有源之水，有根之花，促進(jìn)了教師對小組合作模式的深入研究，在點(diǎn)評研討環(huán)節(jié)，他們組拋出了“四年級幾個(gè)人一組更合適”“第3自然段的朗讀和學(xué)生評價(jià)環(huán)節(jié)，我們平時(shí)怎樣訓(xùn)練學(xué)生”“課前甜點(diǎn)究竟對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是否有利”等問題，進(jìn)行了熱烈研討。研討絕不是事先準(zhǔn)備，而是有現(xiàn)場生成。
3、又如，五年組的沙龍研討，使我們的教研既扎根于常態(tài)教研，又高于常態(tài)教研，主題明確，問題清晰，研討深入，教研、科研一體化的目的。老師們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分，主題突出，大家在理論上首先進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，然后在組內(nèi)各抒己見，針對合作學(xué)習(xí)學(xué)生展示這一教學(xué)主要形式，展開了言之有物的沙龍研討,活動(dòng)中，讓我們看到五年組老師其實(shí)是相當(dāng)有內(nèi)涵有潛力的。
4、二年組是第一個(gè)吃螃蟹的人，他們抓了第1號，全年組齊心協(xié)力，積極籌備，從課件打出組內(nèi)教研口號，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的突破，賈紅老師毫不怯場，上了一節(jié)相當(dāng)漂亮的數(shù)學(xué)課，學(xué)生展示出了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，組內(nèi)老師認(rèn)真點(diǎn)評，謙虛地表示教研后邀請賈紅老師去給自己的學(xué)生上課，可以說為我們的教研活動(dòng)拉開一個(gè)精彩的序幕。
5、一年組的老師人才濟(jì)濟(jì)，在教研前，不斷研磨趙春玲老師的課，組長楊雅靜一次次幫助她修改教案，全體組員全力以赴，訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣，為此次的活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，研討中突出了“低年級識(shí)字教學(xué)“這個(gè)重點(diǎn)，帶著問題去研討，有針對性的提出了”如何提高識(shí)字效率“的研討主題，研討時(shí)善于抓亮點(diǎn)，拋問題且在研討現(xiàn)場注重把一個(gè)個(gè)提出的問題解決掉，如“一類字，二類字怎么學(xué)？分別注重什么？”研究出了重點(diǎn)步驟，方法，研討過程實(shí)實(shí)在在，且當(dāng)時(shí)會(huì)場就有一年組員做好記錄，教研扎實(shí)有效。
參與，大家認(rèn)真聽講，點(diǎn)評中肯，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教師自身語言表達(dá)能力，多媒體課件運(yùn)用是否適當(dāng)?shù)确矫嫣岢隽藢氋F意見，既充分肯定了譚征老師努力與進(jìn)步，又為她的日后教學(xué)提出了改進(jìn)的方向。
也正是這次教研組活動(dòng)，使得后來譚征在思品教研會(huì)上上了一節(jié)非常成功的公開課。這成功里包含著綜合組所有老師的辛苦，是你們用積極參與教研活動(dòng)為一位年輕教師鋪了一條成功之路，而同時(shí)對老師自身教學(xué)起到了極大地促動(dòng)作用。
音樂組、美術(shù)組、體育組三個(gè)組平時(shí)就堅(jiān)持組內(nèi)教研活動(dòng)，堅(jiān)持得非常好。本次他們依據(jù)針對楊靜、姜楠、劉航三位老師的教研課進(jìn)行了研討，把組內(nèi)常態(tài)教研搬到了賽臺(tái)上，為我們展示出了清新可口的家常宴。
這三個(gè)組內(nèi)最大的優(yōu)點(diǎn)是課例展示有典型性，現(xiàn)場研討注重生成。他們每個(gè)人在研討中絕不僅僅是夸贊式的點(diǎn)評，而是依據(jù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，直中要害，點(diǎn)明不足，提出改進(jìn)方法，可以看出我們溫泉的教師專業(yè)水平是相當(dāng)過硬的，只要持之以恒，不斷錘煉自己，在實(shí)際教學(xué)研討中不斷反思總結(jié)，我們的.專業(yè)課一定會(huì)邁上一個(gè)又一個(gè)更高的臺(tái)階。我們的音、體、美老師也一定會(huì)在省市縣成為學(xué)科教師中的翹楚。
英語組是校內(nèi)工作量最大，工作最辛苦的一個(gè)科任組，這個(gè)組人數(shù)多，干勁足，年齡年輕化，充滿朝氣，他們針對詞匯教學(xué)交流了自己的方法，準(zhǔn)備豐富，且全組交流的內(nèi)容均在大屏幕上打出。由組長統(tǒng)一播放，看出組內(nèi)齊心協(xié)力?？傊?，本次教研組活動(dòng)是非常成功的，學(xué)校非常滿意。我們欣喜地看到在活動(dòng)現(xiàn)場評委組內(nèi)由研討而展示出的精彩生成。這是我們溫泉小學(xué)課改過程中嶄新的開始，也是一次教學(xué)研究質(zhì)的飛躍。盡管有壓力，有各種繁雜的工作沖突，我們卻能安己之力團(tuán)結(jié)一致打贏這場勝仗，大家是了不起的！教研是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要方法，以此活動(dòng)為契機(jī)，我們還要不斷反思我們的常態(tài)教研存在的問題與死角，避免這樣幾個(gè)現(xiàn)象發(fā)生：“教研只是熱熱鬧鬧的說，不解決實(shí)際問題”“教研是偶然性行為”“教研不能與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合”“教研無主題、無目標(biāo)”“不能提出切合實(shí)際的問題來進(jìn)行深入研究”“缺少理論高度”等等。
扎實(shí)、有效。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇五
金秋十月清風(fēng)爽，教研活動(dòng)正當(dāng)時(shí)。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，朱村街中心小學(xué)主要聚焦“雙減”之下如何開展高效的語文課堂，如何進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提質(zhì)增效，組織了一系列的語文教研活動(dòng)。全體語文教師積極參與研課、觀課、評課，力求在教學(xué)實(shí)踐中求索，在思想碰撞中進(jìn)步。
“有效閱讀”提質(zhì)增效。
春種一粒粟，秋收萬顆子。秋天，是收獲的季節(jié)。朱村街中心小學(xué)在10月14日那天迎來了北京“真情母語”專家團(tuán)隊(duì)到我校進(jìn)行語文教師“有效閱讀”專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)——“以文帶文”、“大單元導(dǎo)讀”閱讀課型的指導(dǎo)驗(yàn)收。專家團(tuán)隊(duì)的教育思想像春雨一樣滋潤著我們一線的語文老師，他們創(chuàng)新的教學(xué)方法給我們指引了方向，我們受益良多。
有效閱讀之以文帶文。
鄧嘉泳老師以《爬山虎的腳》進(jìn)行了以文帶文閱讀課型的展示，講授的是第二課時(shí)。圖文并茂的教學(xué)方式生動(dòng)形象地讓學(xué)生了解爬山虎的腳的位置、樣子以及爬山虎爬墻的過程和變化，感受作者細(xì)致和連續(xù)的觀察。通過課文的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生在閱讀中抓關(guān)鍵詞方法。在文本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再略讀相似文章《繡球花》，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀技能解決閱讀任務(wù)。在比較閱讀中增大閱讀量，提高語文教學(xué)效益，發(fā)展學(xué)生的語文能力。
有效閱讀之大單元導(dǎo)讀。
劉觀蘭老師以五年級上冊第五單元主題“說明事物”為依托，以單元導(dǎo)語為切入點(diǎn)和線索來引導(dǎo)學(xué)生讀整個(gè)單元的三篇課文，明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)，整體感知單元三篇課本內(nèi)容，了解說明方法。讓孩子們站在一個(gè)更高的角度，去鳥瞰一篇篇課文，理清它們之間的聯(lián)系。讓每一個(gè)教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)在單元整合中找到位置，逐步落實(shí)。
“三個(gè)一”微評課模式。
陳靜院長給朱村街中心小學(xué)語文科組引進(jìn)了一種新穎的評課方式——“三個(gè)一”的微教研評課。低、中、高教研組以小組的形式分別以“一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)困惑和一條建議”的順序?qū)︵嚰斡?、劉觀蘭老師的示范課進(jìn)行了一次綜合性的研討。每個(gè)小組的老師們各抒己見，表達(dá)了自己的看法和建議。這種評課模式打破了點(diǎn)名評課的傳統(tǒng)做法，讓整個(gè)評課活動(dòng)變得有趣有效。這次評課無論是對于評課的老師，還是對于上課老師而言，都是一場頗有收獲的切磋。相互學(xué)習(xí)，共同為教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后由專家陳靜院長對整場活動(dòng)進(jìn)行了有力的總結(jié)，陳院長的點(diǎn)評全面、精準(zhǔn)、獨(dú)到，褒貶有度。
名師引領(lǐng)掛綠送教。
20xx年10月15日，真情母語專家團(tuán)隊(duì)第五次走進(jìn)廣州市增城區(qū)朱村街中心小學(xué)探討“讀寫聯(lián)動(dòng)”閱讀課的教學(xué)方法。上午9時(shí)20分，增城區(qū)教學(xué)能手、真情骨干教師、掛綠小學(xué)何桂雪主任送教下鄉(xiāng)，為我校語文科組展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)讀寫結(jié)合閱讀課《秋天的雨》。她用聲情并茂的語言和快樂的情緒帶孩子們領(lǐng)略了秋天的`雨獨(dú)特的美，那就是結(jié)構(gòu)美、意境美、語言美、情感美，讓我們體味出語言文字的精妙。整堂課氛圍活躍，孩子們朗朗的讀書聲不絕于耳，機(jī)智仿寫，妙語連珠，當(dāng)真是回歸語文本真，上出了耐人尋味的語文課。
課后，陳院長結(jié)合何老師的課進(jìn)行了讀寫結(jié)合閱讀課型的專題講座。在場的老師都受益匪淺，收獲滿滿。
本次送教下鄉(xiāng)搭建了相互學(xué)習(xí)、共同成長的舞臺(tái)，對于實(shí)施“雙減”政策背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了積極的探索作用。
專題研討共研提升。
為高質(zhì)量迎接科組本月承擔(dān)的鎮(zhèn)街公開課，朱村街中心小學(xué)語文科組圍繞“精講多練”的習(xí)作教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行了公開課研討和展示活動(dòng)。
為上好一節(jié)街公開課，我校中年級備課組迅速進(jìn)行集備，組織磨課研討。該課還得到了朱村中新教育指導(dǎo)中心學(xué)科業(yè)務(wù)員邱麗婷老師到校的親自指導(dǎo)。
新參加工作的李紫珊老師，努力研讀“三書”，虛心學(xué)習(xí)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，為了上好這節(jié)公開課，經(jīng)歷了多次的集體備課、磨課、研討，每次磨課上課老師的能力都得到提升。
經(jīng)過多天的充分準(zhǔn)備及教師的努力付出，10月21日朱村中新小學(xué)中年級語文“習(xí)作指導(dǎo)”（精講多練）專題研討活動(dòng)在我校成功舉行，此次教研活動(dòng)受到多方好評。此次活動(dòng)不僅為教師們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為教師們今后的教學(xué)指明了方向。
聆聽漢字書寫經(jīng)典。
為進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)生對漢字知識(shí)和文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高小學(xué)生漢字書寫能力，10月27日朱村街中心小學(xué)組織開展三年級漢字聽寫大賽。此次大賽既豐富了校園文化生活，又培養(yǎng)了學(xué)生對漢字的興趣，讓孩子們體會(huì)到漢字的魅力。
聽寫內(nèi)容由五部分組成，一是看象形字猜學(xué)過的生字；二是課本上出現(xiàn)的詞語；三是形近字辨析；四是四字詞；五是經(jīng)典詩詞，聽寫內(nèi)容由教導(dǎo)處出題。
比賽時(shí)播放聽寫視頻，學(xué)生將聽到的字詞（括號內(nèi)需要填空的內(nèi)容）寫在規(guī)定的紙張上，以漢字書寫正確且筆畫清晰為評分標(biāo)準(zhǔn)，最后由教師們統(tǒng)計(jì)評出年級一、二、三等獎(jiǎng)。
此次小學(xué)生漢字聽寫大賽使學(xué)生們感受了漢字的無窮魅力，激發(fā)了學(xué)生對漢字、書法等傳統(tǒng)文化的興趣，對于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起到了積極的作用。
必欲得善禾，易地勤耕耘?！半p減”政策落地，教研腳步不停，老師們努力向下生根，向上生長，以不斷追求的姿態(tài)迎接新形勢下的新挑戰(zhàn)！經(jīng)過本個(gè)月的教師研討交流和學(xué)生的比賽活動(dòng)，凝聚了大家的智慧，提振了老師的信心。相信語文科組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和相關(guān)部門的支持下，會(huì)以更加飽滿的熱情投入工作，潛心教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，努力提升語文學(xué)科課堂教學(xué)效益。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇六
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，2020已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組31位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開展著。回眸走過的路，幾分欣慰，幾許感慨。
由于疫情的影響，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績?nèi)匀徊恍 ?/p>
1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學(xué)期，疫情宅家2個(gè)來月，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂，深受老師們的喜愛。
2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”
空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽課，評課，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí)，批改作業(yè)心中有數(shù)，同時(shí)能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個(gè)過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。
3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，進(jìn)行線上集體備課活動(dòng)，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3. 積極開展豐富多彩的活動(dòng)
（1）基本功比賽促發(fā)展
為了提高老師們的專業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，在賽場上努力應(yīng)賽，發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵
要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過去。時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生，就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí)，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進(jìn)行交流討論，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。
1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開創(chuàng)，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。
2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專業(yè)成長亟需加速
3. 學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)比較少
1. 常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì)、做實(shí)。
2. 開展豐富多彩的語文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
3. 鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇七
物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí),取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何老師每人除任教高二兩個(gè)班級課程外，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。本學(xué)期，我們組在沒有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，在做實(shí)驗(yàn)期間，老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期的生物競賽中，**同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎(jiǎng)，還有六名同學(xué)獲省級二等獎(jiǎng)，四名獲省級三等獎(jiǎng)。我們上學(xué)期對高一年級競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識(shí)小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，有3篇在省級刊物上發(fā)表。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學(xué)期人人聽課20節(jié)以上。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇八
今年，新區(qū)傳來喜訊：三署園西小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語教研組同時(shí)被評為浦東新區(qū)優(yōu)秀教研組。10月10日的園西論壇上，數(shù)學(xué)教研組代表夏琪老師和英語教研組代表連老師與全校老師進(jìn)行了優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗(yàn)交流。
夏老師總結(jié)到：
1、數(shù)學(xué)教研組的全體成員注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治方面素質(zhì)的提高，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、每個(gè)教師的成長都會(huì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，相反團(tuán)隊(duì)發(fā)展也會(huì)給個(gè)人更好的成長空間與平臺(tái)。
3、規(guī)范制度，提出要求，評比評價(jià)這些舉措都更好地促進(jìn)了老師的工作，不斷地改進(jìn)，不斷地提高。
連老師從“項(xiàng)目研究促成長”、“同伴互助共發(fā)展”、“不斷反思齊進(jìn)步”和“努力工作收獲多”四方面向大家展示了英語教研組一路走向成功的風(fēng)雨路程。
教研組就像一個(gè)家，讓我們繼續(xù)一份真心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，積累更多的收獲，堆積更多的自信，為園西這個(gè)大家庭不斷地添磚加瓦！
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇九
秋末冬初山川美，砥志研思學(xué)正濃。新教師是學(xué)校不斷發(fā)展的活力源泉，為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)行為，提高他們的教育教學(xué)水平，促進(jìn)其更好、更快地成長，學(xué)校綜合組于第九周至第十一周，開展了新進(jìn)老師常規(guī)課堂展示交流活動(dòng)。
楊洋老師執(zhí)教四年級英語《unit7 whose is this?》，課前準(zhǔn)備充分，課件簡約而不簡單，板書嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。
課堂上，楊老師通過實(shí)物教具，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試、積極思考和探索，學(xué)生能緊跟老師的步伐，通過觸摸更直觀地去感受、認(rèn)識(shí)物品、操練新單詞，繼而帶著問題去思考。同時(shí)，她還精心剪輯了圖文結(jié)合的視頻，讓學(xué)生看視頻進(jìn)行關(guān)鍵句的反復(fù)操練。
整堂課教授環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)重難點(diǎn)突出；單詞操練形式多樣，由易到難層層遞進(jìn)；故事與情境對話過渡銜接自然流暢；評價(jià)機(jī)制與本堂課內(nèi)容息息相關(guān)，有效激發(fā)了學(xué)生的參與合作意識(shí)，氣氛活躍。
彭敏老師教授的是三年級英語第7單元 《it’s a dog》。根據(jù)三年級學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn)，彭老師通過不同動(dòng)物的聲音、圖片，多感官地讓學(xué)生去猜想、回憶、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，進(jìn)行單詞音形義的教學(xué)。
在單詞教授中，遵循“詞不離句，句不離詞”的要點(diǎn)進(jìn)行句型的鋪墊和操練，課堂活動(dòng)難度層層遞進(jìn)，最后通過卡片教具，還原了故事中的情節(jié)，讓學(xué)生親身感知、上臺(tái)體驗(yàn)，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，進(jìn)行交流對話，把英語真正地用起來。
彭老師教態(tài)自然，語言親切，教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔明了，能抓住重點(diǎn)，板書精美。在教學(xué)上動(dòng)靜結(jié)合，由點(diǎn)到面，層層深入。課堂上孩子們積極主動(dòng)，愛學(xué)樂學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。
彭玨芬老師執(zhí)教三年級《初識(shí)計(jì)算機(jī)》一課，以猜謎語的方式導(dǎo)入新課，一下吸引了學(xué)生的注意力。然后從生活實(shí)際出發(fā)，和學(xué)生一起討論計(jì)算機(jī)的功能，并用多樣化的圖片輔以總結(jié)和拓展延伸，同時(shí)通過生動(dòng)的視頻動(dòng)畫、軟件名片讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)中還加入希沃游戲，使學(xué)習(xí)小組在競爭中有效地鞏固了所學(xué)知識(shí)，孩子們興趣盎然。
賀蔣老師為四年級學(xué)生帶來了《計(jì)算機(jī)組成》。課堂由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，承上啟下，既鞏固了上堂課所學(xué)的計(jì)算機(jī)大家族，又引入新課計(jì)算機(jī)的組成。整堂課以三個(gè)問題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)孩子們一步步深入探討，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。學(xué)生通過自主探究、小組合作的方式有效地了解了計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。賀老師的語言風(fēng)趣幽默，知識(shí)點(diǎn)講解通透，評價(jià)語多樣且恰到好處，很好地帶動(dòng)了整堂課的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
課后全組老師集中進(jìn)行了評課，大家分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織等方面給予了中肯的點(diǎn)評，既肯定了亮點(diǎn)，也指出了可改進(jìn)之處。
展示課不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！相信通過此次活動(dòng)，無論是新教師還是經(jīng)驗(yàn)型教師，定會(huì)帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā)！
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇十
根據(jù)我校20xx年教學(xué)工作安排，生物教研組于3月11日下午第7節(jié)課進(jìn)行了說教材活動(dòng)。本次活動(dòng)充分展示了教師的風(fēng)采，進(jìn)一步促進(jìn)了我校生物教師教育教學(xué)理念的更新，達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、共同提高的目的，同時(shí)為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、教師準(zhǔn)備認(rèn)真，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了說教材稿，說教材過程流暢。
2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師充分利用了學(xué)校的教學(xué)資源，重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
3、強(qiáng)化了學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教師突出了學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以活動(dòng)探究的形式突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、注重能力培養(yǎng)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、判圖、析圖及畫圖的能力，重視學(xué)生操作能力的發(fā)展。
1、劉**《遺傳與進(jìn)化》。
2、韓**《現(xiàn)代生物科技專題》。
3、宋**《現(xiàn)代生物科技專題》。
4、譚**《遺傳與進(jìn)化》。
5、劉**《分子與細(xì)胞》。
6、李**《遺傳與進(jìn)化》。
7、張**《現(xiàn)代生物科技專題》。
其中，韓**老師的說教材在本次活動(dòng)中被評為優(yōu)秀。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇十一
一學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇十二
本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的協(xié)調(diào)配合下，緊緊圍繞學(xué)校工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)如下：
本學(xué)期全組教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材以外，使書香校園活動(dòng)走進(jìn)教研組，本組教師相續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動(dòng)制度》、《加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章如何寫》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識(shí)要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對學(xué)具操作活動(dòng)低效現(xiàn)象分析與思考》等各項(xiàng)規(guī)章制度及專業(yè)理論知識(shí)，不斷的給自己沖電，從而轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
開學(xué)期初，我們教研組四位數(shù)學(xué)教師在組長的帶領(lǐng)下能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)后進(jìn)生多的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行針對性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進(jìn)教學(xué)方法。
認(rèn)真解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后及時(shí)反思。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案，精選題目進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)認(rèn)真批改，對后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批。
五年級面臨畢業(yè)升學(xué)、時(shí)間緊迫等問題，盡管如此，本組教師依然進(jìn)行小組教研、骨干教師代新教師等活動(dòng)，做到互相聽課，并能及時(shí)利用備課時(shí)間進(jìn)行交流，積極改進(jìn)。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)式聽課活動(dòng)，教研室教研員也曾參與本組備課，并對本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。
針對本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，基礎(chǔ)不太扎實(shí)的實(shí)際情況，我們四位數(shù)學(xué)老師除了進(jìn)行專題討論，將本學(xué)期的小問題研究制訂為“如何提高復(fù)習(xí)課效率”，結(jié)合各班的實(shí)際開展了有效的教學(xué)工作：堅(jiān)持為后進(jìn)生開小灶。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行。
1、加強(qiáng)集體、個(gè)人教研的時(shí)間；
2、在備課方面加強(qiáng)備學(xué)生、再深挖教材、加強(qiáng)二次備課。
3、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實(shí)；
4、在創(chuàng)新教法上繼續(xù)努力
5、把集中教研和網(wǎng)絡(luò)教研著實(shí)，提煉精品，宣傳成果，逐步努力達(dá)到精細(xì)化管理。
本學(xué)期，我們教研組四位老師做了一些工作，從期末檢測來看，取得了一定的成效，經(jīng)過總結(jié)分析，也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在新的學(xué)期里我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學(xué)方法，爭取在以后的教研活動(dòng)取得更的成效。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐――體驗(yàn)”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的'綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺(tái)。
本學(xué)期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。
，
本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng)，其中有6名教師參加了市級綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，并已畢業(yè)。
將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí)，設(shè)計(jì)部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動(dòng)，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時(shí)，獲取家長對本課程的理解與支持。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇十四
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作要求與目標(biāo)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，完善，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的，以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
每周一次的教研活動(dòng)，圍繞著理論學(xué)習(xí)，聽課評課，一人一堂公開課，是數(shù)學(xué)組每學(xué)期都在堅(jiān)持的事情，每位老師精心備課，教學(xué)方法新穎，能夠熟練的應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。
聽課結(jié)束后，我們組織說課評課活動(dòng)，參與老師都能積極發(fā)言，提出教學(xué)建議，指出亮點(diǎn)和不足，尤其是不足之處，大家都坦言相告，暢所欲言。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組還開展了數(shù)學(xué)第二課堂《走進(jìn)函數(shù)》和《圓錐曲線的探究》，由學(xué)生精心準(zhǔn)備，教師輔導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)課不枯燥，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
一分耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，一系列的教研活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一個(gè)孩子都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的.。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)讓我們更上一層樓。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇十五
今年我擔(dān)任七年級七(11)班教學(xué)工作。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)，現(xiàn)對自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：
在教學(xué)中，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：采用分層走班的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有所得，盡量讓學(xué)生走上講臺(tái)，由學(xué)生將知識(shí)灌輸給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識(shí)。
要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本。因些，本人認(rèn)真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。
面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo)，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習(xí)。如在七年級第二學(xué)期，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，并讓學(xué)生交流評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。
做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋,由于人數(shù)較多，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高，體現(xiàn)在小組討論、新知識(shí)的舉例交流等合作學(xué)習(xí)，今后還可適當(dāng)增加。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。
逐步實(shí)施多樣化的評價(jià)手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的(11)班中，(11)的學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的.表揚(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
因此，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：
1、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。
2、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨(dú)立思考、獨(dú)立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。
3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。
4、教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
生物教研組活動(dòng)總結(jié)篇十六
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們五年級數(shù)學(xué)組的三位教師以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r(shí)間緊等種種困難，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時(shí)我們努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。特別是對后20的學(xué)生成績的提高，我們努力著。具體做了以下幾方面：
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在備課方面，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。
同時(shí)我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用自修課的時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
我們抽出部分教研活動(dòng)底時(shí)間學(xué)習(xí)理論，通過學(xué)習(xí)，我們改變了教學(xué)理念，有了新的教學(xué)意識(shí)，從而促進(jìn)了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都帶有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。這種研究性的學(xué)習(xí)可以在課內(nèi)完成，也可以課內(nèi)外結(jié)合完成。我們在教學(xué)過程中，充分注意到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué)，從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)求知欲。
我們嘗試了讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)周記，剛開始雖然寫得不是很好，但孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些問題，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。
我們五年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?！?/p>
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
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