總結(jié)是一個(gè)反思的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否明智。寫總結(jié)可以借鑒一些經(jīng)典模板和范例，但要注重自己的思考和創(chuàng)新。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以提高對(duì)總結(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇一
1.從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2.其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個(gè)班的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇二
要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面工作：
1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備教具、備學(xué)生、備教法。作為一名年輕的教師，我認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)要求提前一周備好課。為了上好一節(jié)課我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為了讓學(xué)生能夠更直觀地感受所學(xué)內(nèi)容我還積極制作多媒體課件。
2、認(rèn)真專研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料在備課時(shí)知道應(yīng)該補(bǔ)充那些資料，怎樣才能較好。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，主義信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。同時(shí)通過各種案例、故事激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇三
緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的有很多。本學(xué)期我擔(dān)任初三和初一兩個(gè)年組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。特別是初三同學(xué)面臨中考，教學(xué)任務(wù)較重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面
我熱愛教育事業(yè)，很少因?yàn)閭€(gè)人私事耽誤工作的時(shí)間。教學(xué)中平時(shí)注意學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。積極參加校本教研和其他各類培訓(xùn)。在參加教研和培訓(xùn)過程之中我還做了大量的筆記，以便日后仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下的德育教師。
金無足赤人無完人，在教學(xué)工作中我難免有缺陷，例如有時(shí)在課堂上缺乏激情，初三考試成績也曾經(jīng)出現(xiàn)低谷。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面工作：
1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備教具、備學(xué)生、備教法。作為一名年輕的教師，我認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)要求提前一周備好課。為了上好一節(jié)課我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為了讓學(xué)生能夠更直觀地感受所學(xué)內(nèi)容我還積極制作多媒體課件。
2、認(rèn)真專研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料在備課時(shí)知道應(yīng)該補(bǔ)充那些資料，怎樣才能較好。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，主義信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。同時(shí)通過各種案例、故事激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
三、團(tuán)結(jié)合作方面
在此方面我的感受頗多。初三的成績?cè)?jīng)出現(xiàn)低谷，究其原因，分析如下：教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。良好的課堂紀(jì)律能夠保證良好的課堂效率。教師課上不夠嚴(yán)厲，課堂紀(jì)律稍差一些。后期經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、初三班主任以及任課教師的通力合作，通過十余天的艱苦的期末復(fù)習(xí)后，初三學(xué)生在本次期末考試中取得了優(yōu)異的成績。團(tuán)結(jié)的作用是巨大的，這種團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇四
在此方面我的感受頗多。初三的成績?cè)?jīng)出現(xiàn)低谷，究其原因，分析如下：教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。良好的課堂紀(jì)律能夠保證良好的課堂效率。教師課上不夠嚴(yán)厲，課堂紀(jì)律稍差一些。后期經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、初三班主任以及任課教師的通力合作，通過十余天的艱苦的期末復(fù)習(xí)后，初三學(xué)生在本次期末考試中取得了優(yōu)異的成績。團(tuán)結(jié)的作用是巨大的，這種團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇五
我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇六
緊張而又忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，可收獲與付出差距很大，心里落差更巨。所謂痛定思痛，還得理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在自查一下本學(xué)期的不足：
1.對(duì)學(xué)生抓得不緊。
由于三個(gè)班人數(shù)較多，難免在作業(yè)檢查上不是特別嚴(yán)，總讓一些愛耍小聰明的學(xué)生鉆空子。而且作業(yè)布置上也是勤于布置，而疏于檢查。這就無形中給學(xué)生留下一個(gè)得過且過的想法。雖然發(fā)現(xiàn)這一問題后，采取了一些措施，但怎奈何已到大勢(shì)已去，無法挽回的地步。因此下學(xué)期一定首先要解決這個(gè)問題。
2.連詞成句的練習(xí)不充分而且造成了某些方面的誤導(dǎo)。
開始練習(xí)時(shí)為了降低難度，所給出的位于句首的單詞，首字母大寫給出，這樣雖然學(xué)生接受起來容易多了，但卻為后來的練習(xí)埋下了隱患。(以至于到后來位于句首的單詞雖已準(zhǔn)確找出，但就是想不到把首字母改為大寫，盡管教師三番五次強(qiáng)調(diào)，但收效甚微。)
3.語音部分掌握不好，失分嚴(yán)重。
復(fù)習(xí)時(shí)雖已發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，但由于平時(shí)講課時(shí)為了追進(jìn)度而忽略了這一部分教學(xué)，(加上班里沒有多媒體單純口授很枯燥)以致于到后來就題補(bǔ)充對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，顯得蒼白無力。
4.一部分學(xué)生書寫亂，單詞記憶差。
繼續(xù)狠抓學(xué)生書寫和加強(qiáng)單詞檢查，也要成為下一學(xué)期的另一項(xiàng)重要任務(wù)，在切實(shí)抓好雙基的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。
總之，這一學(xué)期敗筆和遺憾很多，希望隨著新的一年的到來，把一切失望和不如意都丟下，滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油!
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇七
1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。
2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6.我們要加強(qiáng)交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請(qǐng)教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級(jí)之間的差異。
期末考試順利地結(jié)束了，期末考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇八
在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇九
我熱愛教育事業(yè)，很少因?yàn)閭€(gè)人私事耽誤工作的時(shí)間。教學(xué)中平時(shí)注意學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。積極參加校本教研和其他各類培訓(xùn)。在參加教研和培訓(xùn)過程之中我還做了大量的筆記，以便日后仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下的德育教師。
金無足赤人無完人，在教學(xué)工作中我難免有缺陷，例如有時(shí)在課堂上缺乏激情，初三考試成績也曾經(jīng)出現(xiàn)低谷。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇十
放寒假了，同學(xué)們是否會(huì)對(duì)自己這一學(xué)期來的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)呢?精品小編準(zhǔn)備了高一期末考試總結(jié)，希望你喜歡。
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過去了。開學(xué)時(shí)的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個(gè)學(xué)年的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充實(shí)自己。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個(gè)性有特長外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。
三、在實(shí)踐中：
(1)身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力。
(2)作為校報(bào)社秘書部副部長、電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織部副部長、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺(tái)，努力的鍛造自我，成就自我，充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。
(3)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎(jiǎng)，但是我從中受益匪淺，使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。
四、利用剩余時(shí)間在校外做義工，通過兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，認(rèn)真總結(jié)高一的經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭取有更大的飛躍!
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇十一
期末考試結(jié)束了，教師不但要寫教學(xué)工作總結(jié)，也要寫好期末考試的反思，那么期末考試反思怎么寫呢?以下為大家提供兩篇期末考試反思范文，僅供參考!
半學(xué)期已經(jīng)匆匆而過，也在教學(xué)中不斷地書寫教后反思，尋找課堂中的優(yōu)秀與不足，加以總結(jié)，為今后的教學(xué)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)平時(shí)的教后反思和期末考試取得的成績，我在低頭反思、總結(jié)，總結(jié)再反思，尋找到了以往教學(xué)中還存在以下幾個(gè)方面的漏洞。
一、注重了方法的運(yùn)用，重視了學(xué)生實(shí)際的掌握程度，但對(duì)學(xué)生各方面能力培養(yǎng)不夠。
課前，很注重教學(xué)的設(shè)計(jì)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，重視學(xué)生興趣的激發(fā)和注意力的吸引，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，也注意學(xué)生的反饋和掌握程度。但對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，重視得不夠，培養(yǎng)得不多。
二、注重了作業(yè)的布置和檢查、落實(shí)，但忽視了作業(yè)的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)。
課堂教學(xué)的作用我很清楚，而課內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)更是不放松，因?yàn)樗鼈兡苷鎸?shí)地反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，我往往是布置已有的作業(yè)，很少去精心設(shè)計(jì)作業(yè)題，去檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或補(bǔ)小灶。
三、強(qiáng)化了差生的補(bǔ)救和中等生的提高，忽視了優(yōu)等生的培養(yǎng)。
在下半學(xué)期，針對(duì)我的教學(xué)習(xí)慣，我將漸漸的打上補(bǔ)丁，努力從以下幾個(gè)方面去補(bǔ)救。
1 、除了強(qiáng)化教法外，更要重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)。平時(shí)，讓學(xué)生多說，多動(dòng)手，做好能力培養(yǎng)的工作。
2 、平時(shí)會(huì)采取因材施教的方法，讓不同的學(xué)生有不同的進(jìn)步，同時(shí)還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
問題總是不斷出現(xiàn)的，只有在教學(xué)中把不斷出現(xiàn)的問題不斷的進(jìn)行解決，才能慢慢地達(dá)到教學(xué)目的，我會(huì)繼續(xù)努力。
今天，我坐在這里靜靜地看著這份期中測試卷，心里有喜又憂，喜的是優(yōu)生由原來的 5 人上升到 10 人，而憂的是上學(xué)期全部及格，而這次甚至于上次單元測試都有一名同學(xué)不及格， 60 分的還有兩人，有一名剛湊到 60 分，這兩名學(xué)生讓人很擔(dān)憂。這名不及格的學(xué)生叫楊靜，她可以說就屬于那種智商較低，思維太慢的學(xué)生，慢到就連寫一個(gè)數(shù)字都特別艱難的程度，再看看她的本次測試，光計(jì)算就丟了 14 分，如果用 48 分加 14 分就是 62 分，我看著這份不及格的試卷，在想怎么辦呢?只能給學(xué)生鼓鼓勁，在計(jì)算的過關(guān)上下下功夫，我平時(shí)忽視了計(jì)算，認(rèn)為他很簡單。想到這里，我準(zhǔn)備用兩兩節(jié)課的時(shí)間評(píng)一下試卷。
下午我很冷靜的走進(jìn)教師，同學(xué)們一看老師拿著試卷走進(jìn)教室也很高興，當(dāng)學(xué)生一聲老師好問完后，我說：“這次期中考試考的還可以，由上學(xué)期的 10 個(gè) 90 分以上上升到 15 個(gè) 90 分以上，但是還有好幾個(gè)同學(xué)應(yīng)該考 90 分，由于自己的粗心沒有考上。說完我邊讀成績邊發(fā)試卷，考好的學(xué)生面帶笑容上來領(lǐng)試卷，而沒考好的學(xué)生低著頭拿走了自己的試卷，同學(xué)們拿到了試卷翻著看著，這是我叫了一名學(xué)生的名字，李慧同學(xué)，你考了多少分，回答是 84 分，老師想讓你看一看你的計(jì)算錯(cuò)了沒有，她低下頭說錯(cuò)了兩道，共扣了 6 分，你會(huì)做嗎?會(huì)，為什么會(huì)錯(cuò)，沒有認(rèn)真演算，如果加上 6 分應(yīng)該是多少分，老師：“ 90 分”。這是我借用這個(gè)學(xué)生的成績進(jìn)行對(duì)比，同學(xué)們你們都看看自己的計(jì)算，用你的成績加上計(jì)算扣除的分?jǐn)?shù)，看看是多少分，同學(xué)們連忙計(jì)算起來，這時(shí)有 6 名同學(xué)都能由 80 幾分上升到 90 分以上，如果我們班再加上 6 人考 90 分，你們算算現(xiàn)在有多少個(gè) 90 分以上，同學(xué)們齊答 21 人。你們說那時(shí)我們班是不是特別了不起，同學(xué)們高興的說：“是”。那以后我們做計(jì)算時(shí)還能不能錯(cuò)呀!學(xué)生齊生說：“不能 ” 。
就一個(gè)計(jì)算我評(píng)了整整一節(jié)課，但我覺得很值得，因?yàn)橥ㄟ^這節(jié)課使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，知道計(jì)算的主要性，。至于楊靜同學(xué)，我采取的措施是每天完成 10 道計(jì)算題，上課前當(dāng)面批閱，我想在期末考試中楊靜同學(xué)一定能考出好的成績。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇十二
這一份期末考卷，總體來說是比較成功的。考卷突出了檢查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。
本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。我班參加考試的總共有71人，其中最高分為109分，最低分為46分，平均分為89.31分，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)呈正態(tài)分布。
本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：
對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。存在問題：許多學(xué)生對(duì)課外字詞的掌握不夠扎實(shí)，成語的理解運(yùn)用能力欠缺，課外閱讀量不夠，對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)不夠深刻等。
篇目均出自課外。從題目設(shè)計(jì)上看，無論從設(shè)計(jì)點(diǎn)上看和獲取答案的途徑上看都不甚高、不甚難。從題目的考查點(diǎn)上看，重在培養(yǎng)學(xué)生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力以及詞不離句，句不離篇；仔細(xì)推敲，深入思考的良好閱讀習(xí)慣。存在的問題：部分學(xué)生答非所問，不會(huì)聯(lián)系上下文篩選答案要點(diǎn)；答案寫得多，但得分點(diǎn)少，多在邊緣或要點(diǎn)缺漏。
在傳統(tǒng)的課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上增加了一首古詩閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，并且古詩的選用難度也很適合，沒有給學(xué)生設(shè)置太多理解的障礙，與中考學(xué)生的古詩文閱讀題的要求是一致的。存在問題：課內(nèi)文言文《送東陽馬升序》相對(duì)簡單，但得分不理想，主要是中期考試前的內(nèi)容，師生在復(fù)習(xí)時(shí)由于時(shí)間緊，沒有進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容鞏固不夠，有學(xué)過就忘記的傾向。
是命題作文《我的季節(jié)我作主》，主要體現(xiàn)了“人人有話說，人人說真話”的作文命題意圖。大部分學(xué)生有較深刻的體驗(yàn)，有話可說，感情也較為真摯，得分較好。存在問題：部分學(xué)生認(rèn)識(shí)欠深刻，審題不準(zhǔn)，出現(xiàn)了內(nèi)容離題偏題的現(xiàn)象；還有一部分學(xué)生，自己的感情不知道怎么表達(dá)，生活面窄，選用的材料不是很新奇典型；有些濫用詞語，語句不通，語言匱乏，缺乏文采。部分書寫存在較大的問題，造成失分較大的情況出現(xiàn)。
語文基礎(chǔ)知識(shí)一向是語文教學(xué)中重要的一個(gè)板塊，我們一定認(rèn)真鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。對(duì)于古詩文的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切忌機(jī)械的記憶。語言表達(dá)方面，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多練習(xí)，充分利用綜合性活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)。
在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握一篇文章，進(jìn)而把握文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀文本，不要脫離整體而孤立地支解文章的個(gè)別詞句。要練習(xí)學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。
在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時(shí)候，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對(duì)性地講解一些寫作手法，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)恰到好處地對(duì)比、烘托、鋪墊等。在平時(shí)的閱讀練習(xí)中，要加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范和語言表達(dá)的指導(dǎo)。
加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解，對(duì)文言語句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，留意語句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語感的培養(yǎng)，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文。在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下適當(dāng)向課外延伸。我想，課外文言文，考題在課外，知識(shí)在課內(nèi)。當(dāng)然，還要指導(dǎo)學(xué)生把握一些解答課外文言文的技巧。
平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，并要針對(duì)不同的文體作不同的練習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、感受生活、書寫生活，擴(kuò)展生活空間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行思考。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的方法指導(dǎo)。語文老師要義無返顧地鼓勵(lì)和支持學(xué)生的課外閱讀，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好，采用多種形式的讀書沙龍活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀。只有閱讀面廣了，學(xué)生的知識(shí)面寬了，文化底蘊(yùn)厚了，作文時(shí)才能行云流水，厚積薄發(fā)。
（一）命題要緊扣教材及教學(xué)重點(diǎn)，本次命題中，大多數(shù)師生認(rèn)為文言文閱讀偏離了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。題目設(shè)置應(yīng)該考慮全體學(xué)生的能力和依據(jù)課標(biāo)要求。古詩文閱讀的題目設(shè)置相對(duì)來較難，假如要考，應(yīng)盡量考一些簡單的，如內(nèi)容和情感的理解或名句賞析。
（二）現(xiàn)代文閱讀的選擇最好是課內(nèi)和課外相結(jié)合，兼顧各種文體，比分設(shè)置上也要更加合理，題目指向也要清晰明確等。
縱觀整份試卷，我發(fā)現(xiàn)“語文知識(shí)積累和運(yùn)用”一大塊有很多題似曾相識(shí)?？记拔以喠?6和07兩年的期末試卷，基礎(chǔ)題很多和前兩年的相似。這樣會(huì)給備考的老師一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇十三
教學(xué)目標(biāo)落實(shí)方面：首先，在每一堂課前，我都預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo)，而目標(biāo)的落實(shí)又以學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)學(xué)單為抓手，扎實(shí)地落實(shí)到課堂；其次，視課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，而這兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)又各有側(cè)重；最后一點(diǎn)，我每一節(jié)課下來，會(huì)對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行自我評(píng)估。
師生角色的轉(zhuǎn)換方面：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中我時(shí)時(shí)關(guān)注雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。我正確地定位了自己的角色，促進(jìn)了學(xué)生正確角色感的形成。
教學(xué)結(jié)構(gòu)方面：本學(xué)期我一改往日傳統(tǒng)的'教學(xué)設(shè)計(jì)觀（既以我的教為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)主線為軸貫穿全課，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，教學(xué)步驟細(xì)致具體，我們師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案），運(yùn)用以生為本，以學(xué)定教的教學(xué)理念預(yù)設(shè)教學(xué)，以“學(xué)習(xí)單元”來組合構(gòu)建課堂，一堂課可能是“多塊”,也可能只是“一塊”,更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我基本上實(shí)現(xiàn)了多元的組塊教學(xué)設(shè)計(jì)，效果很好。
教學(xué)方式方面：本學(xué)期，我根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式，對(duì)文章作粗線條的處理，以導(dǎo)學(xué)生讀之；對(duì)于比較感性的文章，我則采用讀書感悟法，重視訓(xùn)練學(xué)生的自讀自悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的精彩細(xì)部進(jìn)行研而讀之。
教學(xué)資源運(yùn)用方面：本學(xué)期，我還特別注重教學(xué)資源的整合與運(yùn)用。如文本資源（教材資源與擴(kuò)展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指我們師生的資源）。教學(xué)過程是我們師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中我在重視師生共有資源的開發(fā)的同時(shí)，更重視開發(fā)我自身的資源。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇十四
一、語文：在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問題是：
1. 對(duì)課文的理解不全面
2 . 古文的語法不明白。語文是一個(gè)需要積累的學(xué)科。因?yàn)槲移綍r(shí)缺乏積累，所以學(xué)起來比較困難。卷子上的基礎(chǔ)知識(shí)的分是不應(yīng)該扣的，扣掉3分。原因是一些語文知識(shí)需要背誦，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中我沒背，臨考前也會(huì)忘。在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候我沒有整理的習(xí)慣，總是上課在聽，下課就忘，復(fù)習(xí)的時(shí)候知識(shí)是散亂的，非常麻煩而且效果不好。
然而在這次考試中我語文的成績是全班最高的，有以下3個(gè)原因：
1. 古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書，這個(gè)習(xí)慣需要持續(xù)下去。
2. 現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。
3. 作文分不太低。現(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式，沒有真情實(shí)感，需要改進(jìn)。從初中到高中語文需要一個(gè)較大的轉(zhuǎn)型。
二、數(shù)學(xué)：在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問題是
1. 作業(yè)完成不好
2. 懶。數(shù)學(xué)作業(yè)，說實(shí)話我并不是很認(rèn)真，計(jì)算也經(jīng)常出錯(cuò)。因?yàn)轳R虎大意總是出現(xiàn)題看錯(cuò)的毛病，需要在寫作業(yè)時(shí)認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。上課的時(shí)候有愣神、睡覺的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法，需要思考一題多解。筆記也記的不全。
這次考得還不錯(cuò)的原因有：
1. 認(rèn)真對(duì)待。由此證明我只要認(rèn)真答題還是有實(shí)力的。選擇一個(gè)沒錯(cuò)，需好好保持。
2. 暑假時(shí)練了大量有難度的題，所以我覺得數(shù)學(xué)還是應(yīng)該多做題，從題中歸納方法總結(jié)知識(shí)。
3. 多寫步驟。這個(gè)屬于技巧性的了，在做不出題的時(shí)候就多寫，會(huì)給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題，要盡快調(diào)整自己。
三、英語：在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問題是作文和語法。
作文需要積累一些好詞好句，需要平時(shí)多留心，對(duì)于很懶的我做到這點(diǎn)有難度。語法我在初中時(shí)沒好好學(xué)，這回很慘，語法所有的知識(shí)我都分不清，根本不知道怎么辦，如果我不盡早解決這個(gè)問題就會(huì)很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優(yōu)勢(shì)，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關(guān)。練多了就會(huì)有感覺，熟能生巧。我認(rèn)為英語是一門主要在于理解和練習(xí)的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多補(bǔ)習(xí)語法，不能掉以輕心。
四、物理：在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘，但就是找不出來原因，所有的錯(cuò)題都可以避免，又好像不能只簡單地歸類于粗心大意的范疇之中。平時(shí)我喜歡跳步，好多題本身并不明白然而蒙對(duì)了，導(dǎo)致不求甚解，可能是一個(gè)重要原因。
五、化學(xué)：在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問題還是細(xì)致?；瘜W(xué)是一門需要細(xì)致的學(xué)科，問題是我不夠細(xì)致，語言表達(dá)又不夠準(zhǔn)確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認(rèn)為我不是不夠聰明而是不夠踏實(shí)，需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時(shí)我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結(jié)果就那一道錯(cuò)了。改正這種毛病確實(shí)很不容易。目前我還沒有找到學(xué)習(xí)高中化學(xué)的好方法，我擔(dān)心會(huì)被慢慢落下。
六、政史：在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問題不是背而是用?！氨场笔腔A(chǔ)，“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒有政治好，兩門學(xué)科都在“用”的方面出現(xiàn)了重大問題，同時(shí)使我意識(shí)到兩科都缺乏必要的總結(jié)。希望自己以后能做到有條理有層次地總結(jié)，不能局限于書本，要學(xué)會(huì)自己分析。
七、地理：地理在我看來像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活學(xué)活用為主。在這一科上我應(yīng)該是占便宜的，結(jié)果考得不算好。有可能是缺乏練習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)練得太少。但我覺得更主要的是平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，理解不透徹，結(jié)果好多東西都明白就是不會(huì)用。
八、總結(jié)：高中的學(xué)習(xí)生活很緊張，我必須安排好時(shí)間，提高效率，充分利用時(shí)間，同時(shí)也要保證充足的睡眠，不能在上課的時(shí)候睡覺。
學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇十五
這天老師該念成績了，如坐針氈我心里怦怦直跳?！罢Z文95，數(shù)學(xué)99，英語97”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心里暗自高興，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心里也同時(shí)在反思，為什么語文退步了4分我暗暗難過起來。我在心里想：難道試題越來越難。還是——對(duì)，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的.腦細(xì)胞了?；氐郊?，我向媽媽說了自己的成績，本以為一場暴風(fēng)雨就要來臨了但媽媽卻會(huì)心的笑了笑，和藹可親的說：“你不要悲哀，也不要放棄，這次進(jìn)自己最大努力就行了?！蔽衣犃藡寢尩脑捠譁嘏?。腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)對(duì)祖國。對(duì)社會(huì)人民有用的人。同時(shí)，我會(huì)永久記住這次教訓(xùn)——粗心能造成大錯(cuò)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9688311.html】
