教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 10:13:16
教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-09 10:13:16     小編:靈魂曲

總結(jié)可以幫助我們總結(jié)整理信息,提高信息的保存和利用效率。在總結(jié)過(guò)程中,要注意總結(jié)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免冗長(zhǎng)和模棱兩可的表述。希望這些總結(jié)范文能為大家提供一些創(chuàng)作靈感和寫(xiě)作思路。%20總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納的必要步驟,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處。寫(xiě)總結(jié)時(shí),先要明確總結(jié)的對(duì)象和目的,確定準(zhǔn)確的范圍。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇一

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái),綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作。

備課檢查中,每位教師能根據(jù)學(xué)校要求做到,備好重、難點(diǎn),并能備好怎樣突破重、難點(diǎn)的措施。在備教學(xué)過(guò)程中,教師能做到增刪補(bǔ)改。每位綜合科的教師都能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記,并能做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

在科研室的指導(dǎo)下,體育學(xué)科錢張偉老師撰寫(xiě)教學(xué)論文《基于案例的兒童動(dòng)作記憶元記憶的思考與實(shí)踐小學(xué)》參加區(qū)級(jí)專題論文評(píng)審。

積極備戰(zhàn)區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、積極開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。一年一度的西湖區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)在即,為了提高參賽運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、參賽水平以及參賽技巧,在我校體育老師的帶領(lǐng)下校體訓(xùn)隊(duì)的'同學(xué)都進(jìn)入了積極備戰(zhàn)狀態(tài)。同樣參加開(kāi)幕式、廣播操的同學(xué)在吳靜丹老師和音樂(lè)組老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練備戰(zhàn)。

為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),營(yíng)造學(xué)校體育鍛煉氛圍,體育組開(kāi)展了一月一競(jìng)賽的體育比賽。九月進(jìn)行了單跳比賽,學(xué)生全員參與,最終有72位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

近階段,綜合組各學(xué)科活動(dòng)多,任務(wù)緊,人員難碰頭,故教研課后挪!

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇二

整理回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識(shí)的交流和碰撞,讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下:

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,依據(jù)《綱要》內(nèi)容,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時(shí)間召開(kāi)年段行政會(huì)議,與各段長(zhǎng)商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)推廣到年段,自年段落實(shí)到班級(jí),以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動(dòng)。

1、年段教研:本園班級(jí)分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開(kāi)段會(huì),圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,并解決問(wèn)題。

3、園本教研:當(dāng)前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研展開(kāi)熱烈的討論。針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以實(shí)施,原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇三

生物教研組本著以學(xué)促研,以研促教,教為學(xué)效勞的研討主旨,以進(jìn)步講堂效率為中心,持之以恒地抓住新課程改革這一契機(jī),有條有理地展開(kāi)各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈努力,順暢地完結(jié)了本學(xué)期的教研任務(wù),基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初擬定的教研目標(biāo)。為了更好地完結(jié)今后教研作業(yè),使教研作業(yè)做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的教研作業(yè)總結(jié)如下:。

本組在教育上,配合教務(wù)處擬定了如下教育原則:。

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課(手寫(xiě)或電子教案)。仔細(xì)研討教材,再結(jié)合學(xué)生實(shí)踐,根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和常識(shí)現(xiàn)狀選取教法,練習(xí)學(xué)法。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課,探求教改新模式。

3、作業(yè)關(guān):課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改,有針對(duì)性輔導(dǎo),據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教育方法和進(jìn)展。

4、溫習(xí)關(guān):加強(qiáng)常識(shí)收拾與歸類,注重常識(shí)查看與執(zhí)行。

5、點(diǎn)評(píng)關(guān):進(jìn)行歸納素質(zhì)點(diǎn)評(píng),以保證給學(xué)生一個(gè)公正、公正的時(shí)機(jī)。

1、建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握現(xiàn)代教育思想,建立正確的'教育觀、學(xué)生觀、教育觀,并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、仔細(xì)展開(kāi)了專題研討。生物教研組作業(yè)總結(jié)。

七年級(jí)課題(生物教育中如何有用展開(kāi)小組協(xié)作學(xué)習(xí))。

八年級(jí)課題(生物教育中自主學(xué)習(xí)模式討論)。

九年級(jí)課題(進(jìn)步初中生物會(huì)考溫習(xí)的有用性討論)。

3.積極展開(kāi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)隨堂聽(tīng)課。興“聽(tīng)課,評(píng)課”之風(fēng),使每位教師都能快速進(jìn)步,進(jìn)步教育水平。

4.合理整合遠(yuǎn)教資源,做到資源共享,每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教育課件,撰寫(xiě)電子教案,進(jìn)一步豐厚充分了我組網(wǎng)頁(yè)的材料。

5、提升業(yè)務(wù),樂(lè)于動(dòng)筆,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)令總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),每位教師都撰寫(xiě)教育敘事或教育反思,不斷豐厚自己的內(nèi)在,轉(zhuǎn)化為教育的動(dòng)力之源。

6、積極參與培訓(xùn),悉心學(xué)習(xí)研討,組織本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效講堂教育視頻,研討教法與學(xué)法,共同進(jìn)步。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇四

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位教師以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r(shí)間緊等種種困難,完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時(shí)我們努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。特別是對(duì)后20的學(xué)生成績(jī)的提高,我們努力著。具體做了以下幾方面:

學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī),并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在備課方面,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。

同時(shí)我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”,當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。

這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用自修課的時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

我們抽出部分教研活動(dòng)底時(shí)間學(xué)習(xí)理論,通過(guò)學(xué)習(xí),我們改變了教學(xué)理念,有了新的教學(xué)意識(shí),從而促進(jìn)了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都帶有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。這種研究性的學(xué)習(xí)可以在課內(nèi)完成,也可以課內(nèi)外結(jié)合完成。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,充分注意到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上,真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué),從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)求知欲。

我們嘗試了讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)周記,剛開(kāi)始雖然寫(xiě)得不是很好,但孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些問(wèn)題,真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又回歸于生活。

我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛(ài),理論學(xué)習(xí)要鉆,科學(xué)意識(shí)要強(qiáng),教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?!?/p>

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇五

優(yōu)秀教研組展評(píng)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期,在全體教師的合力參與下,已順利結(jié)束。本次活動(dòng)各組均圍繞“確定主題、集體備課、反復(fù)磨課、集中展示、互動(dòng)評(píng)課”這樣的教研流程,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好了各階段的教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人人參與的活動(dòng)目標(biāo)。尤其是在課后的集體討論中,老師們能從不同的角度觀課、評(píng)課,討論熱烈,有針對(duì)性。面對(duì)教學(xué)中的不足,也能實(shí)事求是的加以指明分析,并提出個(gè)人的改進(jìn)設(shè)想。

當(dāng)然,通過(guò)本次活動(dòng),我們也希望各組在今后的教研活動(dòng)中,能更加關(guān)注以下幾個(gè)方面:

一是加強(qiáng)、加深對(duì)教材的理解與把握,力求人人有想法,人人說(shuō)想法;

二是關(guān)注全體學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn);

三是加強(qiáng)反思,讓反思為下一次的教學(xué)留下有用的痕跡。

“求真、務(wù)實(shí)”是教研活動(dòng)的根本追求,教研活動(dòng)的質(zhì)量關(guān)系到每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,希望大家能一如既往的全情投入校本教研。展評(píng)活動(dòng)落幕了,但精益求精的不懈追求應(yīng)成為我們教學(xué)不變的努力方向。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇六

教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,全體任課教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,在構(gòu)建高效課堂教學(xué)研究中,以全面提高教師教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、行為習(xí)慣為目的,教育教學(xué)工作有了一些起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

教師們認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀教學(xué)策略,自學(xué)研討,交流心得,成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間,組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

提高課堂教學(xué)效率全鎮(zhèn)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做好課后反思工作。

1、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,我們一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。為了更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,提高課堂教學(xué)效益,教師們努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學(xué)氛圍,課堂上精心設(shè)計(jì)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境,通過(guò)師生、生生之間的平等對(duì)話與交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。

2、抓好教研活動(dòng)

(1)教研活動(dòng)做到二定四有:定時(shí)、定內(nèi)容;有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄,有效果,有教研活動(dòng)總結(jié)。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論,互相聽(tīng)課、評(píng)課、疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)。

(2)活動(dòng)有效:切實(shí)利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,關(guān)注教研的實(shí)效性,反思自己的教學(xué),切實(shí)提升課堂教學(xué)效率,并重視資料整理和總結(jié)工作,注重教研活動(dòng)的有效性。

(3)要求明確:備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、質(zhì)量要“高”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式,每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)模式。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

在今后的教研工作中,我們常識(shí)組全體成員將一如既往的繼續(xù)努力,為我們的梁才教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇七

1、以每周一次的“問(wèn)題掛牌式”同伴互助研討活動(dòng)為基點(diǎn),做到人人參與,個(gè)個(gè)掛牌,形成“問(wèn)題推介觀點(diǎn)碰撞聚焦共識(shí)實(shí)踐應(yīng)用”的研討模式,教學(xué)問(wèn)題來(lái)自自身的教學(xué)實(shí)踐,有利于更好地開(kāi)展教學(xué),氣氛活躍,討論熱烈。

2、形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,全組教師做到以書(shū)為友,以思為本,學(xué)思結(jié)合,及時(shí)交流讀書(shū)心得,認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。

3、每月一次的主題教研活動(dòng)做到主題明確,形式創(chuàng)新,過(guò)程扎實(shí),實(shí)踐有效,如九月份以“感悟人物對(duì)話,體悟文本情感”為主題的跟進(jìn)式教學(xué),十月份以“參與,閱讀教學(xué)的命脈”為主題的對(duì)比式教學(xué),十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學(xué),十二月份以“閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力研究”為主題的師徒跟進(jìn)式教學(xué)。教研組內(nèi)每位老師都進(jìn)行教研組內(nèi)的課堂公開(kāi)教學(xué)。另外,教研組內(nèi)其他教研活動(dòng)也是形式多樣,富有實(shí)效,如“與名師有約”的錄像課觀摩活動(dòng),如課題研討活動(dòng),集體備課活動(dòng)等。

4、教研與科研相結(jié)合,以五年級(jí)語(yǔ)文組《閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力的研究》這一08年市級(jí)規(guī)劃課題的研究為基點(diǎn),在整個(gè)教研組內(nèi)加以推廣實(shí)施,并于10月中旬舉辦了開(kāi)題報(bào)告,通過(guò)交流,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初,舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),實(shí)驗(yàn)教師人人撰寫(xiě)文獻(xiàn)研究綜述述,明確了下一階段工作目標(biāo),落實(shí)了課內(nèi)外閱讀問(wèn)題記錄卡的具體實(shí)施策略。學(xué)期末,我們又召開(kāi)了專題研討會(huì)議,課題組成員詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程,展示了研究的成果,有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議,并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。

5、積極承擔(dān)學(xué)校大型教研任務(wù),如“浪花杯”送教活動(dòng),孟琴特級(jí)教師工作室送教活動(dòng)等,老師們能積極做好配合工作,聽(tīng)好課,評(píng)好課,又如“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)兩校區(qū)協(xié)作研討活動(dòng),經(jīng)典詩(shī)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)等,幾位青年教師積極承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)任務(wù),同組內(nèi)老師能共同出謀劃策,團(tuán)隊(duì)合作的精神貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

6、積極參與各類教育教學(xué)論文、案例評(píng)比活動(dòng),認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),成績(jī)斐然。

7、做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有宣傳報(bào)道,在校園網(wǎng)上報(bào)道的次數(shù)達(dá)十余次。教研組成果兩位老師在全國(guó)經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽中獲一等獎(jiǎng),三位老師的論文、案例在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表,一項(xiàng)課題成果獲市級(jí)三等獎(jiǎng),論文、案例獲區(qū)一等獎(jiǎng)8項(xiàng),二等獎(jiǎng)2項(xiàng),區(qū)三等獎(jiǎng)4項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)刊物發(fā)表文章7篇,獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)11人次。努力方向在教研形式上力求創(chuàng)新,在教研內(nèi)容上再作拓展,加強(qiáng)學(xué)習(xí),每位教研組成員要做到學(xué)思結(jié)合,善于積累教學(xué)實(shí)踐中的新經(jīng)驗(yàn)新做法并加以推廣,同時(shí),加強(qiáng)科研第二次一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,在這一年里,我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),虛心向別人學(xué)習(xí)。

我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報(bào)課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。

李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng),共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí),切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。

我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽(tīng)課,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng),我們每一位教師也在成長(zhǎng)。

在以后的工作中,我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力,把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

第三次回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

在過(guò)去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

教學(xué)改革研究借“組內(nèi)聽(tīng)課”和“說(shuō)課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)實(shí)踐“五個(gè)一”上做文章(即1、一個(gè)教改課題,2、一堂優(yōu)質(zhì)課,3、一篇案例反思,4、一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件,5、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇八

開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái),政史地組在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)助下,在各位組員的共同努力下,工作進(jìn)展順利,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

政史地組充分利用教研組活動(dòng)組織全體組員堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力。執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,積極完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

政史地組各位成員都能做到認(rèn)真鉆研新大綱和新教材,制定教學(xué)計(jì)劃,精心備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

各位組員都能積極地參加各種教研活動(dòng),相互交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以求更大的提高。開(kāi)學(xué)至今,共聽(tīng)本組教師的公開(kāi)課3節(jié),每次聽(tīng)完都組織本組教師進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課,從中學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。

本著終身學(xué)習(xí)的思想,各位組員在繁忙的工作之余,根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)手段的需要,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課件制作,教學(xué)資源的整合,利用天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)各種渠道收集信息,為我所用。堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí),提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)更高要求。

總之,這一個(gè)多月的工作是忙碌而又欣慰的,大家都在工作中得到提高,逐步成長(zhǎng)、成熟,但也有地方做得不夠完善。相信在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里,政史地組將會(huì)從各方面提高自身素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)取做得更好。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇九

我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),自己覺(jué)得很獨(dú)特,很有價(jià)值,但到理論書(shū)上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了。

面對(duì)新課改,我們將會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題,課后仔細(xì)考慮自我反思,可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法,但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。

新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的,新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的。“他山之石,可以攻玉”----加強(qiáng)與老師們之間的合作交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng),是自我完善的正確途徑?;谶@種認(rèn)識(shí),我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。

全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界----課堂觀察技術(shù)與方法》,參加了特級(jí)教師、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有:

20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。

20xx年11月

6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。

20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng),聽(tīng)取樂(lè)甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場(chǎng) 追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。

20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx年年會(huì)暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。

20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專題培訓(xùn)會(huì)暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。

教研組內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有:

1、教學(xué)診斷功能

有針對(duì)性地去聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視,可以迅速找出問(wèn)題,提高教學(xué)。

2、溝通協(xié)調(diào)功能

聽(tīng)評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。

3、激勵(lì)發(fā)展功能

通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō),可能有兩條路可走(從相對(duì)意義來(lái)說(shuō))。一條是磨道式的循環(huán),是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路;一條是螺旋式上升,采取的是對(duì)外開(kāi)放,對(duì)內(nèi)改造的策略,是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽(tīng)評(píng)課對(duì)開(kāi)闊教師的視野,激勵(lì)上進(jìn),發(fā)展教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。

4、擴(kuò)大視野功能

在聽(tīng)評(píng)課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,在執(zhí)教中去運(yùn)用,也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流,共同進(jìn)步。

基于上述認(rèn)識(shí),全組人員積極開(kāi)課、聽(tīng)課和評(píng)課,從中強(qiáng)化素質(zhì),提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念,過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教;缺忽視了學(xué)生的學(xué),怎樣學(xué),下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十

光陰荏苒,日月如梭。不知不覺(jué)中,2020已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊,一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在語(yǔ)文組31位教師的大力支持下,教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著?;仨哌^(guò)的路,幾分欣慰,幾許感慨。

由于疫情的影響,不能聚集,所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化,但是成績(jī)?nèi)匀徊恍 ?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期,疫情宅家2個(gè)來(lái)月,為了不影響教學(xué)進(jìn)度,響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,我們組織組內(nèi)的骨干教師開(kāi)出了優(yōu)秀的空中課堂,組長(zhǎng)陳麗麗老師開(kāi)了兩堂語(yǔ)文課,分別是六年級(jí)的《寫(xiě)作品梗概》和三年級(jí)的《荷花》,獲得了好評(píng)。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開(kāi)出了空中課堂,深受老師們的喜愛(ài)。

2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”

空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽(tīng)課,評(píng)課,保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí),批改作業(yè)心中有數(shù),同時(shí)能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽(tīng)課幾十節(jié),有的甚至上百節(jié),在這個(gè)過(guò)程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。

3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期,我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,進(jìn)行線上集體備課活動(dòng),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

3. 積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

(1)基本功比賽促發(fā)展

為了提高老師們的專業(yè)水平,豐富老師們的校園生活,我們還組織全體老師開(kāi)展基本功大賽——聽(tīng)評(píng)課比賽。老師們積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備,在賽場(chǎng)上努力應(yīng)賽,發(fā)揮出了自己的水平。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。時(shí)代在飛速發(fā)展,學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加,要想自己能夠影響學(xué)生,就要不斷的學(xué)習(xí),甚至是終身學(xué)習(xí),要有不斷活水來(lái),用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期,我們讀了《教育的情懷》,并組織老師進(jìn)行交流討論,深化內(nèi)涵,老師們受益匪淺,并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng),教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。

2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),專業(yè)成長(zhǎng)亟需加速

3. 學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少

1. 常規(guī)工作常抓不懈,并力求做細(xì)、做實(shí)。

2. 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活,提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

3. 鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書(shū),讀好書(shū),提高自身的綜合素養(yǎng)。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十一

秋末冬初山川美,砥志研思學(xué)正濃。新教師是學(xué)校不斷發(fā)展的活力源泉,為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)行為,提高他們的教育教學(xué)水平,促進(jìn)其更好、更快地成長(zhǎng),學(xué)校綜合組于第九周至第十一周,開(kāi)展了新進(jìn)老師常規(guī)課堂展示交流活動(dòng)。

楊洋老師執(zhí)教四年級(jí)英語(yǔ)《unit7 whose is this?》,課前準(zhǔn)備充分,課件簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,板書(shū)嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。

課堂上,楊老師通過(guò)實(shí)物教具,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試、積極思考和探索,學(xué)生能緊跟老師的步伐,通過(guò)觸摸更直觀地去感受、認(rèn)識(shí)物品、操練新單詞,繼而帶著問(wèn)題去思考。同時(shí),她還精心剪輯了圖文結(jié)合的視頻,讓學(xué)生看視頻進(jìn)行關(guān)鍵句的反復(fù)操練。

整堂課教授環(huán)節(jié)緊湊,教學(xué)重難點(diǎn)突出;單詞操練形式多樣,由易到難層層遞進(jìn);故事與情境對(duì)話過(guò)渡銜接自然流暢;評(píng)價(jià)機(jī)制與本堂課內(nèi)容息息相關(guān),有效激發(fā)了學(xué)生的參與合作意識(shí),氣氛活躍。

彭敏老師教授的是三年級(jí)英語(yǔ)第7單元 《it’s a dog》。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn),彭老師通過(guò)不同動(dòng)物的聲音、圖片,多感官地讓學(xué)生去猜想、回憶、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物,進(jìn)行單詞音形義的教學(xué)。

在單詞教授中,遵循“詞不離句,句不離詞”的要點(diǎn)進(jìn)行句型的鋪墊和操練,課堂活動(dòng)難度層層遞進(jìn),最后通過(guò)卡片教具,還原了故事中的情節(jié),讓學(xué)生親身感知、上臺(tái)體驗(yàn),靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型,進(jìn)行交流對(duì)話,把英語(yǔ)真正地用起來(lái)。

彭老師教態(tài)自然,語(yǔ)言親切,教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,能抓住重點(diǎn),板書(shū)精美。在教學(xué)上動(dòng)靜結(jié)合,由點(diǎn)到面,層層深入。課堂上孩子們積極主動(dòng),愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。

彭玨芬老師執(zhí)教三年級(jí)《初識(shí)計(jì)算機(jī)》一課,以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課,一下吸引了學(xué)生的注意力。然后從生活實(shí)際出發(fā),和學(xué)生一起討論計(jì)算機(jī)的功能,并用多樣化的圖片輔以總結(jié)和拓展延伸,同時(shí)通過(guò)生動(dòng)的視頻動(dòng)畫(huà)、軟件名片讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)中還加入希沃游戲,使學(xué)習(xí)小組在競(jìng)爭(zhēng)中有效地鞏固了所學(xué)知識(shí),孩子們興趣盎然。

賀蔣老師為四年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了《計(jì)算機(jī)組成》。課堂由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,承上啟下,既鞏固了上堂課所學(xué)的計(jì)算機(jī)大家族,又引入新課計(jì)算機(jī)的組成。整堂課以三個(gè)問(wèn)題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)孩子們一步步深入探討,教學(xué)目標(biāo)明確,課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作的方式有效地了解了計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。賀老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,知識(shí)點(diǎn)講解通透,評(píng)價(jià)語(yǔ)多樣且恰到好處,很好地帶動(dòng)了整堂課的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

課后全組老師集中進(jìn)行了評(píng)課,大家分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織等方面給予了中肯的點(diǎn)評(píng),既肯定了亮點(diǎn),也指出了可改進(jìn)之處。

展示課不是終點(diǎn),而是起點(diǎn)!相信通過(guò)此次活動(dòng),無(wú)論是新教師還是經(jīng)驗(yàn)型教師,定會(huì)帶著“余溫”反思不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),帶著新的思考再出發(fā)!

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十二

現(xiàn)在很多教師都是以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引出新課,因而我們認(rèn)為教師創(chuàng)設(shè)的情境時(shí)要把握幾點(diǎn):一個(gè)是:低年級(jí)可以創(chuàng)設(shè)童話情境,中高年以生活情境為主。提倡整節(jié)課是一個(gè)情境貫穿始終;二是:要考慮學(xué)生是否感興趣,要調(diào)動(dòng)多種手段;三是:簡(jiǎn)短,快速切入研究主題。

例如:鄭立忠老師在教學(xué)《直線、線段、射線》時(shí),是這樣導(dǎo)入新課的:老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字:線。問(wèn)學(xué)生,平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些線?學(xué)生自由地說(shuō):毛線、電線、直線……老師有意把數(shù)學(xué)中用到的線讓學(xué)生在黑板上畫(huà)一畫(huà)。于是,學(xué)生就畫(huà)出了直線、線段、射線。這位老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且為學(xué)生提供了進(jìn)入下一環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)學(xué)研究活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

空間與圖形這部分知識(shí)比較枯燥,學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難,在實(shí)踐中我們感到在這部分內(nèi)容的教學(xué)利用小組學(xué)習(xí)占有很大的優(yōu)勢(shì),學(xué)生分工合作,節(jié)時(shí)高效,相互交流時(shí)又會(huì)激發(fā)靈感,學(xué)生不僅在體驗(yàn)中獲得了知識(shí),得出了結(jié)論,解決了問(wèn)題,而且還能培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。在課堂上我們看到教師們?cè)O(shè)計(jì)操作情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái),動(dòng)手實(shí)踐,拼、擺、折剪,小組探討,拓展思路,活動(dòng)交流,得出結(jié)論。使學(xué)生獲得了感性認(rèn)識(shí),為他們進(jìn)行創(chuàng)造思維提供支持,學(xué)生對(duì)于自己得出的重要結(jié)論,感悟理更深,理解更透,自然就會(huì)運(yùn)用到生活中去解決問(wèn)題。

課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來(lái),經(jīng)歷了幾個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),接觸了多方面的知識(shí),此時(shí)學(xué)生大腦疲勞,注意力下降,情緒低落,如果設(shè)計(jì)一些趣味性、形式新穎的一開(kāi)放性練習(xí),能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效果。

在我們的教學(xué)研究課中就現(xiàn)現(xiàn)了精彩的課尾練習(xí)設(shè)計(jì)。例如:魯?shù)だ蠋熢诮虒W(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)了這樣的課尾練習(xí):

師:今天我把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),和大家一起猜謎游戲,喜歡嗎?

生:看不見(jiàn)的三條邊都是5厘米,因?yàn)樗钦叫危臈l邊都相等。

師:咱們?cè)倏葱∝i,讓我們猜什么?(出示小豬:背后藏了一個(gè)長(zhǎng)方形)

可以看見(jiàn)的兩條邊是4厘米和5厘米,你知道其它兩條邊是多長(zhǎng)嗎?

生:4厘米對(duì)的邊也是4厘米,5厘米對(duì)的邊也是5厘米,因?yàn)殚L(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。

這樣的游戲化練習(xí)妙趣橫生,學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、說(shuō)理不僅鞏固了新知、拓展了思維,更能培養(yǎng)他們的想象能力,回味無(wú)窮。

學(xué)生是在探索過(guò)程中成長(zhǎng)的,教師要增強(qiáng)以人為本的意識(shí),從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā),摒棄以教師、教材、等外在活動(dòng)代替學(xué)生的內(nèi)在思維活動(dòng)的簡(jiǎn)單做法,以學(xué)導(dǎo)教,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生,讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)再創(chuàng)造的過(guò)程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng)新的意識(shí),在對(duì)教材充分理解把握的基礎(chǔ)上,對(duì)教材進(jìn)行重組、加工、創(chuàng)造性的去使用它。

總之,對(duì)“空間與圖形”這一部分內(nèi)容,我們進(jìn)行了初淺的嘗試性的研究,有了點(diǎn)滴體會(huì),但還有許多內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)探討。在今后的工作中我們將深入的去研究,爭(zhēng)取有更多的收獲。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十三

在20xx年度第二學(xué)期中,我們大班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如,在學(xué)習(xí)《綱要》的過(guò)程中,我們?cè)谄綍r(shí)自己熟讀《綱要》精神的同時(shí),在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論活動(dòng),在“如何制定適合本班特色的課程計(jì)劃”、“如何做好幼小銜接工作?”等問(wèn)題,在討論中教師自恃自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論不休,通過(guò)《綱要》的學(xué)習(xí),教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用綱要精神去處理問(wèn)題了。

在爭(zhēng)辯中,大家對(duì)《綱要》精神更理解了,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動(dòng)模式,在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,經(jīng)常開(kāi)展專題討論,如:“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動(dòng)如何開(kāi)展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等,讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn),大家一起討論問(wèn)題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也通過(guò)日?;顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為:

其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過(guò)多地干擾因素。

其二,采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來(lái)確立探索主題,如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的`昆蟲(chóng)”“動(dòng)物趣事”等等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。

開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。

新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校,邀請(qǐng)了小學(xué)里的老師來(lái)對(duì)家長(zhǎng)作專題講座《孩子上小學(xué)了,我們?cè)撟鲂┦裁础?。平時(shí)我們靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,建議家長(zhǎng)采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作,積極收集主題開(kāi)展所需要的資料,收集制作戶外體育玩具所需的物品,豐富自然角的內(nèi)容,參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比,共同制作孩子的成長(zhǎng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中,我們?cè)谝酝问降幕A(chǔ)上,增加了幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)的形式,例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識(shí)的問(wèn)題讓家長(zhǎng)參與回答,氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中,也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意。

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),讓年輕教師大膽嘗試,展示自己的教學(xué)才能。在今年三月份,園內(nèi)進(jìn)行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動(dòng),我們認(rèn)真選材,確立研討方案,最后選擇了音樂(lè)活動(dòng)《鼓上的小米?!窞檠杏憙?nèi)容,這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,在每次聽(tīng)課后,及時(shí)組織老師進(jìn)行研討,提出修改意見(jiàn),顧雁雁老師承擔(dān)了園級(jí)公開(kāi)課。在園級(jí)公開(kāi)課中取得了良好的效果,并代表幼兒園去厙浜村進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。

以上每一點(diǎn)成績(jī)都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入,教研組將越來(lái)越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十四

本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐――體驗(yàn)”為宗旨,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念,與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行整合,使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的'綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)?,F(xiàn)小結(jié)如下:

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來(lái)自學(xué)生身邊,本學(xué)期,我們?cè)诶^續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題,尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知,提升學(xué)生能力,為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺(tái)。

本學(xué)期我們利用集體備課、公開(kāi)課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn),提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。

,

本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng),其中有6名教師參加了市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,并已畢業(yè)。

將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí),設(shè)計(jì)部分家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng),在融洽家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的同時(shí),獲取家長(zhǎng)對(duì)本課程的理解與支持。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十五

一學(xué)期來(lái),我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì),加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),老師們輪流主持,發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

3、堅(jiān)持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十六

各位老師,下午好!

我校教研組課例研討活動(dòng)結(jié)束已有一段時(shí)間了,學(xué)校責(zé)成我給本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié),因各種事情的耽擱,一直拖到今天才給大家一個(gè)反饋,很是抱歉。首先,可以肯定地說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。體現(xiàn)了我們溫泉老師“扎扎實(shí)實(shí)搞科研,腳踏實(shí)地求發(fā)展”的工作熱情和工作作風(fēng),尤其體現(xiàn)了前所未有的團(tuán)隊(duì)精神。用我校一位領(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)這是近年來(lái)溫泉小學(xué)召開(kāi)最成功的一次教研組研討活動(dòng)。在此,我代表學(xué)校教導(dǎo)處,以最真誠(chéng)的謝意感謝大家對(duì)此次活動(dòng)的高度重視和辛勤付出,謝謝大家!

此次活動(dòng)有三大優(yōu)點(diǎn):

一、涉及學(xué)校教學(xué)的各個(gè)學(xué)科。

二、11個(gè)教研組參加,人員齊全,語(yǔ)、數(shù)、英、美、音、體、思、自然、微機(jī)、心理、綜合,沒(méi)有一組有無(wú)故不參加者,人心齊,涵蓋面廣。

三、各組教研形式多元化。

11個(gè)教研組均能圍繞“課堂教學(xué)”這個(gè)核心,自主選擇,自主定題,集體智慧,開(kāi)展具有自身教研組特色的教研活動(dòng)。其中包括課例點(diǎn)評(píng)及研討,主題式沙龍研討,微型課及點(diǎn)評(píng)等形式,可謂百花齊放,本次活動(dòng)我們看到了溫泉小學(xué)教研活動(dòng)的新氣象,研討氛圍濃烈,全體教師的業(yè)務(wù)水平有不同程度的提高。

本次活動(dòng)各年組均展示了他們自己的教研特色:

1、如三年組的微型課,這是溫泉小學(xué)教研史上的首例。有主持、有講、有評(píng),組員敢于嘗試,敢于創(chuàng)新,人人為團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大家心往一處用,展現(xiàn)出了溫泉小學(xué)教師強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)??煽闯鰷匦〗處煹臐摿?、干勁,有大幅度可提升空間,教研形式與時(shí)俱進(jìn)。

正如那地下源漿一樣,一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)持,挖掘出潛能,破繭成蝶,成為興城乃至葫市遼寧省以教學(xué)水準(zhǔn)高超而揚(yáng)名內(nèi)外的教師團(tuán)隊(duì)。

教師語(yǔ)言等方面,在研究中一次次碰面對(duì)蘇潔進(jìn)行指導(dǎo)幫扶,使這個(gè)年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“從哪些地方看出祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)時(shí)”,全組教師紛紛參與到學(xué)生當(dāng)中,或者傾聽(tīng),或去指導(dǎo),真真實(shí)實(shí)地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,使研討成為了有源之水,有根之花,促進(jìn)了教師對(duì)小組合作模式的深入研究,在點(diǎn)評(píng)研討環(huán)節(jié),他們組拋出了“四年級(jí)幾個(gè)人一組更合適”“第3自然段的朗讀和學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我們平時(shí)怎樣訓(xùn)練學(xué)生”“課前甜點(diǎn)究竟對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是否有利”等問(wèn)題,進(jìn)行了熱烈研討。研討絕不是事先準(zhǔn)備,而是有現(xiàn)場(chǎng)生成。

3、又如,五年組的沙龍研討,使我們的教研既扎根于常態(tài)教研,又高于常態(tài)教研,主題明確,問(wèn)題清晰,研討深入,教研、科研一體化的目的。老師們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分,主題突出,大家在理論上首先進(jìn)行自我學(xué)習(xí),然后在組內(nèi)各抒己見(jiàn),針對(duì)合作學(xué)習(xí)學(xué)生展示這一教學(xué)主要形式,展開(kāi)了言之有物的沙龍研討,活動(dòng)中,讓我們看到五年組老師其實(shí)是相當(dāng)有內(nèi)涵有潛力的。

4、二年組是第一個(gè)吃螃蟹的人,他們抓了第1號(hào),全年組齊心協(xié)力,積極籌備,從課件打出組內(nèi)教研口號(hào),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的突破,賈紅老師毫不怯場(chǎng),上了一節(jié)相當(dāng)漂亮的數(shù)學(xué)課,學(xué)生展示出了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,組內(nèi)老師認(rèn)真點(diǎn)評(píng),謙虛地表示教研后邀請(qǐng)賈紅老師去給自己的學(xué)生上課,可以說(shuō)為我們的教研活動(dòng)拉開(kāi)一個(gè)精彩的序幕。

5、一年組的老師人才濟(jì)濟(jì),在教研前,不斷研磨趙春玲老師的課,組長(zhǎng)楊雅靜一次次幫助她修改教案,全體組員全力以赴,訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣,為此次的活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,研討中突出了“低年級(jí)識(shí)字教學(xué)“這個(gè)重點(diǎn),帶著問(wèn)題去研討,有針對(duì)性的提出了”如何提高識(shí)字效率“的研討主題,研討時(shí)善于抓亮點(diǎn),拋問(wèn)題且在研討現(xiàn)場(chǎng)注重把一個(gè)個(gè)提出的問(wèn)題解決掉,如“一類字,二類字怎么學(xué)?分別注重什么?”研究出了重點(diǎn)步驟,方法,研討過(guò)程實(shí)實(shí)在在,且當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)就有一年組員做好記錄,教研扎實(shí)有效。

參與,大家認(rèn)真聽(tīng)講,點(diǎn)評(píng)中肯,從教學(xué)設(shè)計(jì)到教師自身語(yǔ)言表達(dá)能力,多媒體課件運(yùn)用是否適當(dāng)?shù)确矫嫣岢隽藢氋F意見(jiàn),既充分肯定了譚征老師努力與進(jìn)步,又為她的日后教學(xué)提出了改進(jìn)的方向。

也正是這次教研組活動(dòng),使得后來(lái)譚征在思品教研會(huì)上上了一節(jié)非常成功的公開(kāi)課。這成功里包含著綜合組所有老師的辛苦,是你們用積極參與教研活動(dòng)為一位年輕教師鋪了一條成功之路,而同時(shí)對(duì)老師自身教學(xué)起到了極大地促動(dòng)作用。

音樂(lè)組、美術(shù)組、體育組三個(gè)組平時(shí)就堅(jiān)持組內(nèi)教研活動(dòng),堅(jiān)持得非常好。本次他們依據(jù)針對(duì)楊靜、姜楠、劉航三位老師的教研課進(jìn)行了研討,把組內(nèi)常態(tài)教研搬到了賽臺(tái)上,為我們展示出了清新可口的家常宴。

這三個(gè)組內(nèi)最大的優(yōu)點(diǎn)是課例展示有典型性,現(xiàn)場(chǎng)研討注重生成。他們每個(gè)人在研討中絕不僅僅是夸贊式的點(diǎn)評(píng),而是依據(jù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn),直中要害,點(diǎn)明不足,提出改進(jìn)方法,可以看出我們溫泉的教師專業(yè)水平是相當(dāng)過(guò)硬的,只要持之以恒,不斷錘煉自己,在實(shí)際教學(xué)研討中不斷反思總結(jié),我們的.專業(yè)課一定會(huì)邁上一個(gè)又一個(gè)更高的臺(tái)階。我們的音、體、美老師也一定會(huì)在省市縣成為學(xué)科教師中的翹楚。

英語(yǔ)組是校內(nèi)工作量最大,工作最辛苦的一個(gè)科任組,這個(gè)組人數(shù)多,干勁足,年齡年輕化,充滿朝氣,他們針對(duì)詞匯教學(xué)交流了自己的方法,準(zhǔn)備豐富,且全組交流的內(nèi)容均在大屏幕上打出。由組長(zhǎng)統(tǒng)一播放,看出組內(nèi)齊心協(xié)力??傊?,本次教研組活動(dòng)是非常成功的,學(xué)校非常滿意。我們欣喜地看到在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委組內(nèi)由研討而展示出的精彩生成。這是我們溫泉小學(xué)課改過(guò)程中嶄新的開(kāi)始,也是一次教學(xué)研究質(zhì)的飛躍。盡管有壓力,有各種繁雜的工作沖突,我們卻能安己之力團(tuán)結(jié)一致打贏這場(chǎng)勝仗,大家是了不起的!教研是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要方法,以此活動(dòng)為契機(jī),我們還要不斷反思我們的常態(tài)教研存在的問(wèn)題與死角,避免這樣幾個(gè)現(xiàn)象發(fā)生:“教研只是熱熱鬧鬧的說(shuō),不解決實(shí)際問(wèn)題”“教研是偶然性行為”“教研不能與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合”“教研無(wú)主題、無(wú)目標(biāo)”“不能提出切合實(shí)際的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行深入研究”“缺少理論高度”等等。

扎實(shí)、有效。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十七

為了鞏固我校近幾年數(shù)學(xué)教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績(jī),為給全體數(shù)學(xué)教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)指示,再結(jié)合我們數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,特制定本計(jì)劃:

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組本著以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究,重點(diǎn)探討教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、全體老師爭(zhēng)優(yōu)秀示范教師,推出2名優(yōu)秀示范教師。

3、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué),1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20xx字,每日一記,每周累計(jì)寫(xiě)作1000字。

4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動(dòng),爭(zhēng)取好成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

1、舉辦每周一次的“課改”研討,對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心議題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有分析。2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,通過(guò)各種形式對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中,要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

(3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問(wèn)題探索的課堂,充滿語(yǔ)文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

(5)每人每周聽(tīng)課不少于1節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思

(7)、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整,提出練字要求:

a、1~2年級(jí)鉛筆字,3~4年級(jí)鋼筆字b、教研組、備課組可組織練字活動(dòng)比賽促使這項(xiàng)工作的進(jìn)行。

3、掀起我?!皹?lè)于讀課外書(shū),樂(lè)于寫(xiě)作,樂(lè)于寫(xiě)規(guī)范字”新的高潮。

4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。

(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn),使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。

6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。

二月:1、教研組聽(tīng)課。2、教學(xué)常規(guī)檢查

三月:1、一、二年級(jí)寫(xiě)字比賽2、教學(xué)常規(guī)檢查

四月:1、三、四年級(jí)鋼筆字比賽2、期中考試安排

五月:1、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況,明確后半學(xué)期的目標(biāo)2、三、四年級(jí)朗誦比賽

六月:1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。4、教研組工作總結(jié)。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十八

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái)的工作,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我組教師在教研室老師的指導(dǎo)下,順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教研任務(wù),有序地完成了期初制定的工作計(jì)劃。現(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下:

本組教師積極、自主參加學(xué)校每周組織的教研活動(dòng),并做好相關(guān)記錄,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。從知識(shí)上裝備自己,讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,使教師的備課環(huán)節(jié)、課后反思都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。本組各位教師嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表把安排的課上足、上好,課后認(rèn)真反思,共同探討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題,把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融合在一起,提高了自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期,以“班班通”教學(xué)大賽活動(dòng)為契機(jī),在備課基礎(chǔ)上,通過(guò)組內(nèi)老師不斷的試教磨課、分析總結(jié),本組王秋菊老師的一節(jié)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》以有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)和嫻熟的多媒體操作贏得了評(píng)委們的認(rèn)可,榮獲此次比賽第二名。在學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)中,王霞老師和吳玉琴老師在全組成員的幫助下多次試上,認(rèn)真聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議,對(duì)教案和課件作出多次修改,在展示中受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的'好評(píng)。

我組教師以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),以年級(jí)為單位完成了以下的小課題研究。一年級(jí):“如何做好一年級(jí)數(shù)學(xué)課前復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備”;二年級(jí):“如何解決用2---6的乘法口決求商的問(wèn)題”;三年級(jí):“如何提高用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的能力”。

運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)??偨Y(jié)是為了更好的開(kāi)始,新的學(xué)期,我們教研組將會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真開(kāi)展小課題研究,以獲得更多的進(jìn)步。

教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十九

根據(jù)我校20xx年教學(xué)工作安排,生物教研組于3月11日下午第7節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)教材活動(dòng)。本次活動(dòng)充分展示了教師的風(fēng)采,進(jìn)一步促進(jìn)了我校生物教師教育教學(xué)理念的更新,達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、共同提高的目的,同時(shí)為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、教師準(zhǔn)備認(rèn)真,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了說(shuō)教材稿,說(shuō)教材過(guò)程流暢。

2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師充分利用了學(xué)校的教學(xué)資源,重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

3、強(qiáng)化了學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教師突出了學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以活動(dòng)探究的形式突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

4、注重能力培養(yǎng)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、判圖、析圖及畫(huà)圖的能力,重視學(xué)生操作能力的發(fā)展。

1、劉**《遺傳與進(jìn)化》。

2、韓**《現(xiàn)代生物科技專題》。

3、宋**《現(xiàn)代生物科技專題》。

4、譚**《遺傳與進(jìn)化》。

5、劉**《分子與細(xì)胞》。

6、李**《遺傳與進(jìn)化》。

7、張**《現(xiàn)代生物科技專題》。

其中,韓**老師的說(shuō)教材在本次活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀。

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