在制定方案時(shí)，我們需要充分考慮問(wèn)題的背景和目標(biāo)，找出最合適的解決方案。在制定方案的過(guò)程中，我們可以借鑒先進(jìn)的管理理念和方法，以提升方案的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的一份關(guān)于方案制定的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，商務(wù)管理系實(shí)訓(xùn)室建設(shè)已初見(jiàn)成效。我系現(xiàn)又根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建國(guó)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，按照學(xué)校關(guān)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的整體要求以及十八大提出對(duì)職業(yè)教育要走產(chǎn)教相結(jié)合的綱領(lǐng)，通過(guò)調(diào)研、充分論證，吸收了企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與制定茶藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，具體內(nèi)容如下：
建設(shè)按照“分輕重緩急、突出重點(diǎn)與特色”的原則進(jìn)行，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，堅(jiān)持以培養(yǎng)旅游行業(yè)高素質(zhì)技能型人才為根本目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和旅游實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，建成全省一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、具有長(zhǎng)三角區(qū)域特色的集生產(chǎn)、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研為一體的校內(nèi)茶藝。
實(shí)現(xiàn)五方面的職能：一是為本專(zhuān)業(yè)茶藝方向的學(xué)生及外校相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)服務(wù)。實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括各種茶具茶葉的識(shí)別和質(zhì)量鑒定、茶具的使用方法訓(xùn)練、不同茶葉的泡制訓(xùn)練和基本茶道的實(shí)訓(xùn)等。其主要功能是在滿(mǎn)足現(xiàn)有實(shí)際教學(xué)工作的同時(shí)，又滿(mǎn)足學(xué)生展開(kāi)第二課堂的需求，借此拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，使之更能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)；二是為本地區(qū)茶樓會(huì)所提供員工培訓(xùn)服務(wù)；三是為旅游行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)及崗位工種提供鑒定服務(wù)，茶藝實(shí)訓(xùn)室可建成茶藝師資格培訓(xùn)及考核點(diǎn)。；四是為學(xué)校日常接待提供茶飲服務(wù)以及為全校師生創(chuàng)造一個(gè)休閑平臺(tái)；五是為旅游職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展茶藝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與推廣應(yīng)用服務(wù)。
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
1、中國(guó)茶藝基本禮儀實(shí)訓(xùn)。
2、茶藝環(huán)境及茶具整理與養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)。
3、黑茶茶藝技能訓(xùn)練。
4、綠茶茶藝技能訓(xùn)練。
5、紅茶茶藝技能訓(xùn)練。
6、黃茶茶藝技能訓(xùn)練。
7、花茶茶藝技能訓(xùn)練。
8、茶葉分類(lèi)及識(shí)別與儲(chǔ)存。
1、按照示范校任務(wù)書(shū)要求，確保在2014年4月10前高水平高質(zhì)量建成投入使用。
2、按照示范校任務(wù)書(shū)要求，總投入30萬(wàn)元，其中實(shí)訓(xùn)室布置裝修10萬(wàn)元，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、辦公設(shè)備、教學(xué)器材及生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)原料采購(gòu)20萬(wàn)元。
4、建設(shè)面積約50平米。
（2）大門(mén)朝東，仍采用原大門(mén)，需防盜防護(hù)；
（6）中間用軟包隔成開(kāi)放式1.5米高茶座（見(jiàn)效果圖2）；（7）其它。
6、生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備要求：
（2）臺(tái)式電腦2臺(tái)、教學(xué)投影儀1臺(tái)、固定電話(huà)1臺(tái)、存放茶葉冰柜一臺(tái)、咖啡機(jī)1臺(tái)；
（3）收銀機(jī)、刷卡機(jī)、茶藝模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件各一套；（4）代表性茶葉原材料若干；（5）其它。
7、茶藝文化建設(shè)由南京貓空茶社負(fù)責(zé)。
（一）具體措施。
1、樹(shù)立“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”新理念，促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程中，始終堅(jiān)持項(xiàng)目建設(shè)和教學(xué)改革相結(jié)合，體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，推進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。試驗(yàn)和探索各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)方案，確定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)容。
2、積極探索，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系（1）教學(xué)計(jì)劃-----“雙大綱”
我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的同時(shí)，制訂各種實(shí)訓(xùn)（包括校內(nèi)虛擬實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)）、實(shí)習(xí)（包括課程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，學(xué)生按照大綱的要求完成包括實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
（2）教學(xué)方式----“雙課堂”
我們?cè)趯?shí)訓(xùn)室規(guī)劃中考慮了多媒體教室，在學(xué)生生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和技能培訓(xùn)期間隨時(shí)可以進(jìn)行理論教學(xué)觀(guān)摩，這樣理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)可以交替進(jìn)行，以便取得最佳的教學(xué)效果。
（3）教師培養(yǎng)----“雙師型”
我們將進(jìn)一步重視實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)，一方面注意引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的旅游企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，形成“雙師型”實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍，另一方面，我們對(duì)新引進(jìn)的青年教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方面的培訓(xùn)，如派到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外的企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行培訓(xùn)。另外，還聘用一批旅游企業(yè)的的大師、名師作為我們的兼職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，提高實(shí)踐教學(xué)效果。
（4）畢業(yè)就業(yè)-----“雙證書(shū)”
學(xué)生畢業(yè)推行“畢業(yè)證”加“崗位資格證”的“雙證書(shū)”制度。通過(guò)學(xué)校學(xué)業(yè)考試和有關(guān)部門(mén)組織的職業(yè)技能鑒定兩個(gè)方面的考核，促進(jìn)職業(yè)能力的提高。
1、加快我校綜合實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)步伐，為“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)交替”、“定單培養(yǎng)”等提供有力的保證。
2、加強(qiáng)校企深度合作。
3、擴(kuò)大招生影響，提高一次性入學(xué)率，提高畢業(yè)生就業(yè)率。
4、建成后的實(shí)訓(xùn)室，每年可服務(wù)200名在校生的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。
5、可吸引全省各類(lèi)職業(yè)學(xué)校老師的參觀(guān)指導(dǎo)，提升我校辦學(xué)美譽(yù)度；
6、實(shí)訓(xùn)室將有條件承擔(dān)或參與高水平的國(guó)家級(jí)或省部級(jí)的科技項(xiàng)目，科研成果可以為長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了較強(qiáng)的技術(shù)支撐。
7、提升我校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，具有示范性、輻射性的作用。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇二
一、國(guó)內(nèi)電氣控制與plc行業(yè)發(fā)展分析。
電氣控制與plc技術(shù)已廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)及其他諸多產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、信息化、遠(yuǎn)程化及智能化領(lǐng)域中，如鋼鐵、石油、化工、電力、建材、機(jī)械制造、汽車(chē)、輕紡、交通運(yùn)輸、環(huán)保及文化娛樂(lè)等行業(yè)。我國(guó)的電氣控制與plc應(yīng)用技術(shù)與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比有幾十年的滯后，按目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，我國(guó)將迎來(lái)一個(gè)plc市場(chǎng)高速增長(zhǎng)的時(shí)期?；谥袊?guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定迅速增長(zhǎng)的現(xiàn)狀，今后若干年內(nèi)中國(guó)plc市場(chǎng)將保持持續(xù)高速增長(zhǎng)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，初步估計(jì)目前在我國(guó)本土銷(xiāo)售的plc總量為30～40億元人民幣（不含隨進(jìn)口主設(shè)備配套的plc），年增長(zhǎng)率為15～20%。巨大的市場(chǎng)需求為發(fā)展plc業(yè)務(wù)提供了難得的歷史機(jī)遇，國(guó)內(nèi)有實(shí)力的自動(dòng)化公司應(yīng)充分利用在市場(chǎng)、技術(shù)、行業(yè)影響和品牌等方面的積累，大力拓展plc業(yè)務(wù)，使國(guó)產(chǎn)plc早日成為中國(guó)plc市場(chǎng)的主要參與者之一。
二、國(guó)內(nèi)電氣控制與plc行業(yè)對(duì)人才的需求分析。
中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，還是世界的生產(chǎn)加工中心，所以有大量的制造業(yè)，就必須用各種生產(chǎn)設(shè)備，而大部分生產(chǎn)設(shè)備都和plc有關(guān)，所以需要大量的懂plc控制的從業(yè)人員；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已發(fā)生調(diào)整，逐漸由勞動(dòng)力密集型轉(zhuǎn)化為技術(shù)密集型，大量的新設(shè)備被采用，而這些設(shè)備很多都有plc控制或有關(guān)，所以需要大量的高技術(shù)人才，這方面人才每年以20%的數(shù)度遞增。
目前和plc有關(guān)的從業(yè)人員主要有以下類(lèi)型：
1、企業(yè)的設(shè)備維護(hù)和維修人員，如果只是普通電工（不懂plc），工資只有1500元左右，如果懂plc的，工資至少在3000元以上，高的是五千到上萬(wàn)。
2、從事工控設(shè)備銷(xiāo)售人員，如果懂技術(shù)的銷(xiāo)售人員，每月工資應(yīng)該在3500元以上，高的是上萬(wàn)直至自己做老板。
3、從事設(shè)備開(kāi)發(fā)，編程的電氣工程師，一般每月工資應(yīng)該在6000以上，高的幾萬(wàn)元一個(gè)月的也有。
本課程的突出特征是理論教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練并重，要求理論必須與操作密切結(jié)合，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用。內(nèi)容大致分為電氣控制部分、plc部分和綜合訓(xùn)練部分。學(xué)生隨著課程的進(jìn)展分別在相關(guān)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地做與理論教學(xué)同步展開(kāi)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。該實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)將有利于提高學(xué)生設(shè)計(jì)電氣控制系統(tǒng)、診斷電氣控制設(shè)備故障的能力，使學(xué)生最大限度地適應(yīng)和滿(mǎn)足市場(chǎng)需求為企業(yè)輸送人才。
2、對(duì)企業(yè)員工、社會(huì)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
隨著企業(yè)對(duì)plc人才需求量的增加，該實(shí)訓(xùn)室除了對(duì)校內(nèi)學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)外，還可以承接企業(yè)員工以及社會(huì)人員的培訓(xùn)工作。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目的和要求，制定培訓(xùn)計(jì)劃方案、確定培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容，組織人員編寫(xiě)規(guī)范適用的培訓(xùn)教案教材。可根據(jù)實(shí)際工作崗位要求的變化而對(duì)原計(jì)劃方案進(jìn)行修改、完善，不斷提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，以適應(yīng)和滿(mǎn)足實(shí)際工作的需要。
3、提供技術(shù)服務(wù)以及為參加技能大賽提供技術(shù)服務(wù)和場(chǎng)所該實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，教師可以利用實(shí)訓(xùn)室先進(jìn)的設(shè)備從事教學(xué)研究、研發(fā)新技術(shù)、新工藝，或者向社會(huì)推廣新技術(shù)、新工藝，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室專(zhuān)業(yè)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和推廣的功能作用。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。同時(shí)，可以利用實(shí)訓(xùn)室的先進(jìn)設(shè)備為參加各項(xiàng)技能大賽的學(xué)生和老師提供技術(shù)服務(wù)和場(chǎng)所。
1、教學(xué)條件教學(xué)場(chǎng)地：100m2；
指令練習(xí)、plc的基本技能實(shí)訓(xùn)、plc模擬實(shí)際應(yīng)用控制實(shí)訓(xùn)、plc實(shí)物控制實(shí)訓(xùn)。還能進(jìn)行基本電氣控制項(xiàng)目，如三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制，長(zhǎng)動(dòng)控制，接觸器互鎖和按鈕互鎖正反轉(zhuǎn)控制，三相電機(jī)的星三角起動(dòng)。
建設(shè)按每次可25-30人同時(shí)上實(shí)驗(yàn)（可根據(jù)學(xué)校具體情況做調(diào)整），9臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)學(xué)校每學(xué)年招生情況，基本滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。采用對(duì)實(shí)驗(yàn)室“分時(shí)復(fù)用”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)戰(zhàn)略?；究梢詽M(mǎn)足每學(xué)期至少300人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)時(shí)每2-3位學(xué)生一臺(tái)設(shè)備，每次實(shí)驗(yàn)為2個(gè)課時(shí)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的情況以及師資狀況可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備數(shù)量作調(diào)整，達(dá)到充分利用實(shí)驗(yàn)室，但同時(shí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的工作量也不能太大。
2、主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
三相異步點(diǎn)動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制；三相異步電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)動(dòng)控制；
五、實(shí)訓(xùn)室安裝布線(xiàn)要求。
對(duì)plc的干擾主要是來(lái)自控制系統(tǒng)中供電電源產(chǎn)生的干擾及線(xiàn)路設(shè)備之間產(chǎn)生的電磁感應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)電磁干擾是plc控制系統(tǒng)中最常見(jiàn)也是最易影響系統(tǒng)可靠性的干擾因素之一。因此，要重點(diǎn)針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的電磁干擾進(jìn)行plc的安裝和布線(xiàn)。
正確安裝電源。
電源干擾是plc的主要干擾因素之一，plc正常情況下由電網(wǎng)電源供電。由于電網(wǎng)的電壓經(jīng)常會(huì)受到空間電磁干擾而在線(xiàn)路上產(chǎn)生感應(yīng)電壓及感應(yīng)電流，尤其是電網(wǎng)中刀開(kāi)關(guān)操作產(chǎn)生的浪涌電壓、電力設(shè)備起停、交直流傳動(dòng)裝置引起的高次諧波、電網(wǎng)短路暫態(tài)沖擊等，通過(guò)輸電線(xiàn)路會(huì)傳到plc電源，可能會(huì)損壞plc。
安裝時(shí)應(yīng)注意：（1）動(dòng)力部分、控制部分、plc、i/o電源線(xiàn)應(yīng)分別配線(xiàn)。隔離變壓器與plc和i/o電源之間最好采用雙絞線(xiàn)連接。（2）系統(tǒng)動(dòng)力線(xiàn)應(yīng)足夠粗，以降低大容量設(shè)備啟動(dòng)時(shí)的線(xiàn)路壓降。
（3）如有條件，plc可單獨(dú)供電。采用在線(xiàn)式不間斷供電電源（ups）供電，以提高供電的安全可靠性。并且ups還具有較強(qiáng)的干擾隔離性能，是一種plc控制系統(tǒng)的理想電源。（4）外部電源不要與dc輸出點(diǎn)并聯(lián)用作負(fù)載，這可能導(dǎo)致反向電流沖擊輸出，需要安裝二極管或其他隔離柵。
合理布線(xiàn)。
與plc設(shè)備連接的各類(lèi)信號(hào)傳輸線(xiàn)，在傳輸有效的各類(lèi)信息的同時(shí)，總會(huì)有外部干擾信號(hào)侵入。信號(hào)線(xiàn)的干擾主要有兩種：一是通過(guò)供電電源串入的電網(wǎng)干擾，這類(lèi)干擾一般都很小且往往被忽視；二是信號(hào)線(xiàn)電磁輻射感應(yīng)的干擾，這類(lèi)干擾往往是很?chē)?yán)重的。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程中就遇到過(guò)這種情況，信號(hào)線(xiàn)引入的干擾曾引起i/o信號(hào)工作異常，嚴(yán)重時(shí)還導(dǎo)致元器件的損壞。因此，在布線(xiàn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）plc的電源線(xiàn)與其他設(shè)備的電纜不能敷設(shè)在同一管道中。不同類(lèi)型的線(xiàn)應(yīng)分別裝入不同的電纜管中，并保持一定的距離。（2）各導(dǎo)線(xiàn)要相互平行放置，且i/o導(dǎo)線(xiàn)與電源電纜之間最小距離應(yīng)是300mm。（3）將交流線(xiàn)和大電流的直導(dǎo)線(xiàn)與小信號(hào)線(xiàn)隔開(kāi)。（4）plc的i/o回路盡量使用單股線(xiàn)，若使用多股絞合線(xiàn)時(shí)不能將其直接與plc的接線(xiàn)端子連接，應(yīng)將多股絞合線(xiàn)接在壓接端子上，否則容易出現(xiàn)火花。（5）plc基本單元和擴(kuò)展單元的通信電纜由于傳送的信號(hào)小，頻率高，很容易受干擾，應(yīng)單獨(dú)敷設(shè)在一個(gè)線(xiàn)管中。
正確接地。
要使plc正常工作，正確的接地措施是很重要的。要既能抑制電。
磁干擾，又能抑制設(shè)備向外發(fā)出干擾，完善的接地系統(tǒng)是plc設(shè)備抗電磁干擾的重要措施之一。plc設(shè)備的地線(xiàn)包括系統(tǒng)地、屏蔽地、交流地和保護(hù)地等。plc的接地線(xiàn)應(yīng)盡量短，使接地點(diǎn)盡量接近plc。接地電阻值不得大于4ω，接地線(xiàn)截面應(yīng)大于2mm2。
安全保護(hù)。
盡管plc的運(yùn)行是安全的、可靠的，作為一個(gè)系統(tǒng)而言，穩(wěn)定可靠和安全仍然是不可忽視的問(wèn)題。設(shè)備接線(xiàn)端子的保護(hù)，雖然plc是專(zhuān)為學(xué)生實(shí)訓(xùn)接線(xiàn)使用的，但設(shè)備的接線(xiàn)端子不能承受學(xué)生每天的大量旋擰操作。因此，必須將plc、變頻器等器件的接線(xiàn)端子事先引出到接線(xiàn)端子排上，以減少設(shè)備的損壞率。
短路保護(hù)。
為避免plc輸出設(shè)備短路造成plc內(nèi)部輸出元件損壞，應(yīng)在plc輸出回路中連接熔斷器，進(jìn)行短路保護(hù)。對(duì)于plc輸出設(shè)備的電源線(xiàn)應(yīng)采用與其他線(xiàn)路不同顏色的線(xiàn)進(jìn)行區(qū)分，并提醒學(xué)生在實(shí)際接線(xiàn)時(shí)注意電源線(xiàn)的連接。
漏電保護(hù)。
在plc控制的設(shè)備中有變頻器，應(yīng)注意的是變頻器是高頻脈沖，漏電流很大，若采用一般的漏電保護(hù)，則會(huì)在變頻器啟動(dòng)時(shí)跳閘，因此，供電箱內(nèi)的漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)應(yīng)采用變頻器專(zhuān)用漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)。
互鎖保護(hù)。
觸點(diǎn)對(duì)plc外部硬件進(jìn)行互鎖，否則，電動(dòng)機(jī)主回路將短路。
限位保護(hù)在plc的輸入端增加限位輸入信號(hào)，在程序中可以利用這類(lèi)信號(hào)實(shí)現(xiàn)保護(hù)。
限時(shí)保護(hù)可以利用plc定時(shí)器的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)超距離限位保護(hù)。
六、總結(jié)。
綜上所示，為提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作技能，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，電氣控制與plc實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，不僅可以開(kāi)展技能訓(xùn)練和課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，開(kāi)展自動(dòng)化控制職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定，而且可以對(duì)企業(yè)員工、社會(huì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也為教師的教科研提供良好的科研環(huán)境。
電氣控制與plc實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則。
1、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)課前應(yīng)該認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)目的。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，擬定出切實(shí)可行的、條理清楚的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)步驟，準(zhǔn)備好有關(guān)表格及文具。
3、做實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)之前，自行檢查所配備儀器、元件材料、工具等是否齊全。若發(fā)現(xiàn)缺件，應(yīng)該立即向?qū)嶒?yàn)室指導(dǎo)老師聲明，并請(qǐng)求解決。必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，須在得到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師檢查電路并許可后方可通電。
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照儀器操作規(guī)程操作。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中若發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，應(yīng)立即斷電，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，并報(bào)告實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師處理。
5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，若發(fā)現(xiàn)損壞儀器，丟失材料、工具等，應(yīng)填寫(xiě)儀器損壞報(bào)告，寫(xiě)明損壞（丟失）原因，分清性質(zhì)，報(bào)告專(zhuān)業(yè)主任、主管主任處理。
6、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)束，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)記錄交指導(dǎo)教師審閱認(rèn)可后，方可拆卸線(xiàn)路，整理工具。并將元件、材料、工具交實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師查收，放回到指定場(chǎng)所。
7、將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)和儀器設(shè)備擦拭干凈，儀器連線(xiàn)整理好，擺放整齊。以上各項(xiàng)由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師檢查合格后，在預(yù)習(xí)報(bào)告上簽字，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。
8、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)完畢，每次安排實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)班級(jí)數(shù)人值日，負(fù)責(zé)打掃。
實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，保持實(shí)驗(yàn)室干凈、整潔。
9、按學(xué)校所發(fā)的統(tǒng)一表格，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課后，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告；課程實(shí)訓(xùn)后，認(rèn)真填寫(xiě)課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
10、注意人身安全，未經(jīng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師許可，不得處理強(qiáng)電部分。
電氣控制與plc實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理守則。
1、儀器購(gòu)置計(jì)劃，有實(shí)驗(yàn)室主任提前提交系里，并在系務(wù)會(huì)上討論通過(guò)后，由系主任向主管部門(mén)提出申請(qǐng)后，經(jīng)批準(zhǔn)之后，交器材科購(gòu)買(mǎi)。
2、新購(gòu)入的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)開(kāi)箱清點(diǎn)驗(yàn)收，由器材科粘貼標(biāo)簽，辦理入庫(kù)手續(xù)；實(shí)驗(yàn)室辦理出庫(kù)手續(xù)后，立即登入儀器設(shè)備帳，填寫(xiě)固定資產(chǎn)卡片。
3、實(shí)驗(yàn)室有專(zhuān)人管理儀器設(shè)備及有關(guān)技術(shù)資料。
4、實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備一般不能外借，若校內(nèi)其它實(shí)驗(yàn)室臨時(shí)借用，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任同意后，應(yīng)辦理借用手續(xù)。
5、需要對(duì)外調(diào)撥、轉(zhuǎn)讓、出租和租賃的儀器設(shè)備，有學(xué)校器材科統(tǒng)一辦理。
6、因故障損壞或時(shí)間長(zhǎng)儀器老化而需要淘汰更新的儀器設(shè)備，有實(shí)驗(yàn)室主任報(bào)告經(jīng)系部同意后報(bào)經(jīng)學(xué)校器材科處理。損壞（丟失）或維修的儀器應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)“儀器設(shè)備損壞及維修記錄表”。
7、有關(guān)人員應(yīng)定期核對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有的儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符，核對(duì)日期由學(xué)校有關(guān)部門(mén)確定。
電氣控制與plc實(shí)驗(yàn)室安全制度。
1、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注意人身安全。含有強(qiáng)電內(nèi)容的操作，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師允許不得私自動(dòng)手，以防觸電。
2、實(shí)驗(yàn)室防火設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，定期檢查火災(zāi)隱情，及時(shí)排除火災(zāi)隱患，確保不失火，實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該有滅火設(shè)備。
3、實(shí)驗(yàn)室不得存放自行車(chē)及生活用品。嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程，不違章操作設(shè)備，確保儀器設(shè)備安全。
4、愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室公物，不得以任何接口事項(xiàng)損壞公共設(shè)施。
5、離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室之前，務(wù)必關(guān)掉電源。
6、節(jié)假日前后，實(shí)驗(yàn)室主任與系安全小組共同檢查實(shí)驗(yàn)室的安全情況，防患于未然。
7、實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全做不定期的檢查，認(rèn)真填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)室安全檢查記錄表”。
8、本著對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)室主任，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)不定期參加學(xué)校有關(guān)安全會(huì)議或培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，掌握防患技巧。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇三
新建項(xiàng)目申報(bào)時(shí)間：2007年3月8日專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任簽字：簽字時(shí)間：院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任簽字：簽字時(shí)間：
自2001年以來(lái)，為服務(wù)區(qū)州經(jīng)濟(jì)，我院先后開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、涉外管理、商務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)秘書(shū)等商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)。目前該系列專(zhuān)業(yè)已建有電子商務(wù)等綜合性模擬實(shí)驗(yàn)室，而專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)相對(duì)滯后。商務(wù)模擬談判能力是商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)人才必備的一種基本能力。商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)一般都開(kāi)設(shè)《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《商務(wù)談判》或《商務(wù)交流》等課，這些課程都涉及到商務(wù)談判能力或者說(shuō)商務(wù)交際、商務(wù)溝通能力的培養(yǎng)問(wèn)題。商務(wù)談判能力也是一個(gè)合格的商務(wù)人才應(yīng)該具備基本素質(zhì)。
商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)是商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)人才商務(wù)能力培養(yǎng)的主干實(shí)踐環(huán)節(jié)。在商務(wù)實(shí)踐中，人際往來(lái)的應(yīng)酬和溝通涉及到商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)方面，是人與人之間相處并形成良好合作氛圍的關(guān)鍵和橋梁。由于課時(shí)安排與授課形式等限制，商務(wù)交際、溝通能力的培養(yǎng)如放在一般課堂教學(xué)中，其效果將受到制約，加之校外實(shí)習(xí)的不夠系統(tǒng)和不穩(wěn)定性，采取課時(shí)集中、仿真性強(qiáng)的商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)，就成為商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)人才商務(wù)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要的、有效的途徑。商務(wù)模擬談判是借助典型的談判案例，通過(guò)談判情景模擬、談判角色扮演、談判固有的對(duì)抗機(jī)制，使學(xué)生在“角色扮演”、“資料收集”、“方案制定”的仿真與動(dòng)手的過(guò)程中掌握商務(wù)談判的基本程序、基本方法和談判技巧，以提高學(xué)生實(shí)際的商務(wù)應(yīng)對(duì)技巧和商務(wù)活動(dòng)能力。建立專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室，就成為是商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。
（一）建設(shè)思路、原則和目標(biāo)。
商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的總體思路是：本著仿真性、系統(tǒng)系、針對(duì)性、經(jīng)濟(jì)性原則，以典型的談判案例，通過(guò)內(nèi)容模擬、情景模擬、角色扮演、對(duì)抗機(jī)制，使學(xué)生掌握商務(wù)談判的基本程序、基本方法和談判技巧，以提高學(xué)生實(shí)際的商務(wù)應(yīng)對(duì)技巧、應(yīng)變能力和控制能力為目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)典型案例的選取，應(yīng)針對(duì)商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域，并結(jié)合就業(yè)后所從事的工作崗位。實(shí)訓(xùn)的形式主要是模擬商務(wù)談判的全過(guò)程，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)老師提示完成談判，使學(xué)生在過(guò)程模擬、角色扮演、資料收集過(guò)程中，自主地把握商務(wù)談判中的可行性分析、談判資料的收集整理、談判方案及執(zhí)行計(jì)劃的制定、談判協(xié)議的起草與簽訂等談判方法，熟悉首次報(bào)價(jià)和減價(jià)還價(jià)、限制對(duì)方思維、引導(dǎo)對(duì)方思路、建立相互信任、排除對(duì)方障礙、爭(zhēng)議處理等談判技巧。
（二）總體布局。
從商務(wù)系列的專(zhuān)業(yè)建設(shè)出發(fā)，本著仿真性、系統(tǒng)性、經(jīng)濟(jì)性的原則來(lái)建設(shè)校內(nèi)商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室，如以每次培訓(xùn)40人左右的班級(jí)為例，按照上述實(shí)訓(xùn)目的和要求，商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室可由1個(gè)80m2左右的多功能商務(wù)模擬室組成。商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室主要配備攝像機(jī)1臺(tái)，錄像機(jī)(帶簡(jiǎn)單編輯功能)1臺(tái)，多媒體電腦設(shè)備2臺(tái)，筆記本電腦2臺(tái)、投影機(jī)1臺(tái)、實(shí)物展示臺(tái)1臺(tái)、多媒體中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、電話(huà)分機(jī)、桌子6張、椅子40把(帶書(shū)寫(xiě)案板)，發(fā)言講臺(tái)1個(gè)。實(shí)驗(yàn)室裝潢要簡(jiǎn)潔，明快，舒適，室內(nèi)布置可仿照有關(guān)公司的現(xiàn)代化中小型商務(wù)會(huì)議室，配合墻上的裝飾，室內(nèi)的綠色植物及背景音樂(lè)，燈光光照明等力求營(yíng)造出一定的商務(wù)氛圍。實(shí)驗(yàn)室布局可按排成談判室，談判桌放于實(shí)驗(yàn)室中間，10個(gè)同學(xué)分兩組進(jìn)行談判，其余椅子放在兩邊供其他學(xué)生觀(guān)摩。
（三）重點(diǎn)建設(shè)部分。
商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室具有多媒體電教室的基本功能，因此，商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室重點(diǎn)建設(shè)部分應(yīng)是多媒體系統(tǒng)，這塊需要的投資最多。另主要有供10人用大會(huì)議桌、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝象機(jī)。
（四）投資預(yù)算。
商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室所需主要設(shè)備及設(shè)備價(jià)格見(jiàn)下表：
（三）預(yù)期目標(biāo)。
通過(guò)商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)既可以增強(qiáng)商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般的商務(wù)談判、商務(wù)溝通能力，也可以為我院其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的擴(kuò)展以及以該實(shí)訓(xùn)室建立為契機(jī)推動(dòng)學(xué)院“談判模擬大賽”開(kāi)展提供良好的平臺(tái)。
目前我院商務(wù)系列專(zhuān)業(yè)有電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、涉外管理、商務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)秘書(shū)等專(zhuān)業(yè)。以上述每個(gè)專(zhuān)業(yè)32實(shí)訓(xùn)課時(shí)計(jì)算，6個(gè)專(zhuān)業(yè)總課時(shí)為192課時(shí)，加上旅游管理專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和其他經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)預(yù)計(jì)實(shí)訓(xùn)課時(shí)96節(jié)，我院各專(zhuān)業(yè)商務(wù)模擬談判預(yù)計(jì)總實(shí)訓(xùn)課時(shí)為288節(jié)，另考慮到“機(jī)、電、建”等專(zhuān)業(yè)部分學(xué)生選修市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)或商務(wù)談判課的實(shí)際，對(duì)他們的商務(wù)談判能力培訓(xùn)的需要、以及組織學(xué)院“談判模擬大賽”對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)談判能力培訓(xùn)的任務(wù)，商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室預(yù)計(jì)年開(kāi)課時(shí)可達(dá)400課時(shí)以上，該實(shí)訓(xùn)室年開(kāi)出率可達(dá)60%以上。
由于商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室具有多媒體電教室的基本功能，因此該實(shí)訓(xùn)室就具有一能多用的特點(diǎn)，以此完全可以提高主要設(shè)備的利用率。
四、管理措施。
（一）管理目標(biāo)。
功能，為提高主要設(shè)備的利用率，在商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，會(huì)議桌的選用最好用一般的辦公桌拼用，這樣可以方便拆用，椅子最好用帶書(shū)寫(xiě)案板的，如此以來(lái)，拆掉會(huì)議桌，擺上帶書(shū)寫(xiě)案板的椅子，商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室就成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的多媒體電教室。
（二）組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。
設(shè)立商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室主任一名，商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師三名。商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)室在實(shí)訓(xùn)室主任主要負(fù)責(zé)商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)范等編寫(xiě)和制定；商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的主要職責(zé)是具體負(fù)責(zé)商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)大綱的編寫(xiě)，組織學(xué)生的商務(wù)模擬談判實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的鑒定。
工商管理系專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn)：
校外專(zhuān)家簽字：簽字人：校外專(zhuān)家簽字：簽字人：校外專(zhuān)家簽字：簽字人：
專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任簽字：
簽字時(shí)間：
簽字人單位：簽字時(shí)間：簽字人單位：簽字時(shí)間：簽字人單位：簽字時(shí)間：
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇四
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的一個(gè)重要部分就是實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)包括實(shí)訓(xùn)室環(huán)境文化和制度文化建設(shè)，是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的需要。實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)體現(xiàn)科學(xué)、和諧的環(huán)境氛圍，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)事求是的作風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。為達(dá)到上述目標(biāo)，根據(jù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境建設(shè)實(shí)施辦法，特制定實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)實(shí)施方案。
1.實(shí)訓(xùn)室銘牌。包括實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)、責(zé)任人。
2.實(shí)訓(xùn)基地介紹。包括實(shí)訓(xùn)基地的主要功能和服務(wù)專(zhuān)業(yè)、實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成、對(duì)外培訓(xùn)（技能鑒定）項(xiàng)目、資金來(lái)源、與企業(yè)共建情況及其所具備的特色等。
3.實(shí)訓(xùn)室介紹。包括實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)時(shí)間、功能（實(shí)訓(xùn)、鑒定、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等）、面積、規(guī)模及其特色等。
實(shí)訓(xùn)室的銘牌、介紹牌應(yīng)懸掛在該實(shí)訓(xùn)室門(mén)外，實(shí)訓(xùn)基地的介紹牌懸掛在該實(shí)訓(xùn)基地顯著的位置。
承擔(dān)較多實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)及有內(nèi)涵的專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室或基地，還可以增加宣傳櫥窗（根據(jù)實(shí)際情況選做），介紹實(shí)訓(xùn)室或基地為教學(xué)科研服務(wù)情況，實(shí)訓(xùn)教學(xué)及科研成果，實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放和為社會(huì)服務(wù)情況，學(xué)生所取得的標(biāo)志性實(shí)訓(xùn)成果展示，實(shí)訓(xùn)室的信息化管理情況，專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵特點(diǎn)，以及特色實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，要求櫥窗整體與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)相宜，設(shè)計(jì)美觀(guān)，大小合適（櫥窗具體位置根據(jù)場(chǎng)所而定）。
4.室內(nèi)文化氛圍營(yíng)造。在實(shí)訓(xùn)室的適當(dāng)位置張貼與本實(shí)訓(xùn)室相關(guān)的科學(xué)家頭像、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)與警句等，也可以制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)掛圖或掛畫(huà)等，文化氛圍的營(yíng)造需符合職業(yè)教育及相關(guān)安全操作規(guī)程的特點(diǎn)。
5.實(shí)訓(xùn)大樓門(mén)廳環(huán)境布局（根據(jù)實(shí)際情況選做）。實(shí)訓(xùn)大樓門(mén)廳環(huán)境項(xiàng)目主要涉及實(shí)訓(xùn)室相對(duì)集中的樓宇，包括樓宇平面圖、樓宇實(shí)訓(xùn)室分布介紹、適當(dāng)?shù)娜宋木坝^(guān)布置等。
1.實(shí)訓(xùn)室制度牌。各主要實(shí)訓(xùn)室室內(nèi)基本制度上墻，包括學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則、安全衛(wèi)生制度、實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員職責(zé)、儀器設(shè)備管理制度、材料低值品易耗品管理制度、儀器設(shè)備損壞丟失賠償管理制度等，各實(shí)訓(xùn)室根據(jù)本實(shí)訓(xùn)室特點(diǎn)制定相應(yīng)的制度具體內(nèi)容，并制作出制度牌安裝上墻?；局贫扔蓪W(xué)校統(tǒng)一提供，體現(xiàn)本實(shí)訓(xùn)室特點(diǎn)的制度由各實(shí)訓(xùn)室制定。根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)室功能選擇其中的2-4幅上墻即可。
2.儀器設(shè)備安全操作規(guī)程牌。對(duì)于實(shí)訓(xùn)室的大型儀器設(shè)備或成套設(shè)備，要求根據(jù)本設(shè)備特點(diǎn)制定相應(yīng)的儀器設(shè)備安全操作規(guī)程，并負(fù)責(zé)安裝上墻。
3.實(shí)訓(xùn)計(jì)劃顯示板。在實(shí)訓(xùn)室主入口內(nèi)的墻面上設(shè)置實(shí)訓(xùn)工作計(jì)劃和安排顯示板，內(nèi)容包括本周所開(kāi)實(shí)訓(xùn)課程（項(xiàng)目、內(nèi)容等）、主講教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、起止時(shí)間等。
4.實(shí)訓(xùn)室通知及開(kāi)放信息張貼欄（選做）。
建設(shè)單位需在8月底將實(shí)訓(xùn)室環(huán)境建設(shè)計(jì)劃及方案上報(bào)實(shí)訓(xùn)管理中心，實(shí)訓(xùn)管理中心按照建設(shè)內(nèi)容要求，對(duì)相應(yīng)的規(guī)章制度、操作規(guī)程、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、實(shí)訓(xùn)基地介紹等文字內(nèi)容進(jìn)行審核，并召集教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院、建設(shè)單位等相關(guān)部門(mén)審定設(shè)計(jì)方案后，報(bào)學(xué)校審批。
方案通過(guò)審批后，按照學(xué)校相關(guān)管理制度組織實(shí)施，并在10月底完成所有建設(shè)項(xiàng)目。
五、建設(shè)資金。
實(shí)訓(xùn)管理中心。
—
end。
—
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇五
1.學(xué)生進(jìn)入機(jī)房應(yīng)按指定的位置入座（如按座位號(hào)等），上機(jī)座位一經(jīng)確定應(yīng)一直固定，直至本學(xué)期課程結(jié)束。如確需更換座位需向老師報(bào)告，經(jīng)上課老師批準(zhǔn)后方可進(jìn)行更換。
2.學(xué)生就座后須先檢查自己所坐的位置(課桌表面、主機(jī)、顯示器、座椅等)是否有損壞，包括用筆亂涂亂畫(huà)等，然后按操作程序開(kāi)啟電源，檢查自己所用設(shè)備及軟件是否正常。如有異常情況應(yīng)及時(shí)向上課老師和機(jī)房管理老師匯報(bào)，否則后果自負(fù)。
3.學(xué)生在上機(jī)操作的過(guò)程中，必須按照上課老師的要求使用與課程相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件，不得使用其它無(wú)關(guān)軟件。
4.學(xué)生不得利用計(jì)算機(jī)玩游戲軟件，嚴(yán)禁利用計(jì)算機(jī)做違法違紀(jì)的事情；嚴(yán)禁利用計(jì)算機(jī)瀏覽、制作及傳播反動(dòng)、黃色淫穢的軟件、圖片及文件等，違者需承擔(dān)一切維護(hù)的費(fèi)用和法律責(zé)任。
5.學(xué)生不得私自裝拆計(jì)算機(jī)的任何配件與主機(jī)，不得私自修改計(jì)算機(jī)系統(tǒng)任何配置、拷貝系統(tǒng)使用的任何軟件和安裝刪除程序，不能在電腦上做有破壞性的試驗(yàn)，造成系統(tǒng)損壞的，要承擔(dān)一切維護(hù)的費(fèi)用。
6.進(jìn)入機(jī)房前書(shū)包應(yīng)放到指定地方，貴重物品自己保管好。雨天不得將雨具帶進(jìn)機(jī)房，學(xué)生不得將食品、飲料帶入機(jī)房。
7.不聽(tīng)從上課老師或機(jī)房管理人員的勸阻，違反以上規(guī)章制度者，視情節(jié)給予取消上機(jī)資格的處理，人為損壞設(shè)備，按2—5倍賠償，情節(jié)特別嚴(yán)重者并予以行政處分。
8.場(chǎng)室管理人員每天應(yīng)整理、檢查室內(nèi)設(shè)備的位置，關(guān)閉電源，關(guān)鎖好門(mén)窗。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇六
幼兒師范學(xué)校。
2016年。
1.2.1。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)。
1.2.2。
1.2.3。
實(shí)訓(xùn)室架構(gòu)原則。
2實(shí)訓(xùn)室的介紹。
2.2幼兒音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室（奧爾夫音樂(lè)）。
2.3。
2.4幼兒醫(yī)療保健實(shí)訓(xùn)室。
2.5幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
2.7幼兒多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。
2.8幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室。
2.9幼兒生活管理實(shí)訓(xùn)室。
2.10幼兒禮儀指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
2.12幼兒生物觀(guān)察實(shí)訓(xùn)室。
2.13幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室。
2.14幼兒雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。
2.16幼兒親子活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。
2.18幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室。
2.19蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室。
2.20感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室。
2.22遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室。
3.4。
幼兒醫(yī)療保健實(shí)訓(xùn)室。
3.5。
幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
3.7幼兒多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。
3.8幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室。
3.9。
幼兒生活管理實(shí)訓(xùn)室。
3.10幼兒禮儀指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
3.11。
3.12。
3.13。
幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室。
3.14。
3.16幼兒親子活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。
3.17。
3.18。
幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室。
3.19蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室。
3.20感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室。
3.22遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室。
學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視，不僅對(duì)幼兒教師的需求量增加，而且對(duì)幼兒教師的素質(zhì)也提出了更高的要求，為此，十一五發(fā)展綱要特別提出重視發(fā)展兒童早期教育。幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、幼教出版社等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)渴求“有幼兒實(shí)踐教導(dǎo)能力、學(xué)歷較高、有教科研才干、幼兒教導(dǎo)理念先進(jìn)、講授基本功扎實(shí)、技巧周全、心態(tài)好”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)化人才，實(shí)用型幼兒教師培訓(xùn)市場(chǎng)前景廣闊。隨著全社會(huì)對(duì)早期教育的重視，學(xué)前教育的分工越來(lái)越細(xì)、要求越來(lái)越高。針對(duì)0-3歲幼兒教育的需求，社會(huì)上出現(xiàn)了嬰兒教育、親子教育等專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。面向3-6歲幼兒的幼兒園教育，形式規(guī)模不斷擴(kuò)大，且專(zhuān)任的幼兒教師、親子指導(dǎo)教師和專(zhuān)職的保育員需求日益增大。而且，對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)踐技能以及教師素養(yǎng)等要求也提高，這為學(xué)前教育的發(fā)展提供了巨大的空間。
1.2.1。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)。
習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。
1.2.2。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)實(shí)體教學(xué)、模擬實(shí)踐、教育科研三項(xiàng)職能。所有本校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生都要在本中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)體驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)基地還面向社會(huì)和幼兒園開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作，提升在職教師的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的主要功能是滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)、教育實(shí)訓(xùn)的需要。為了進(jìn)一步提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的整體實(shí)力，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求的基本技能、教學(xué)技能良好的幼兒教師，必須花大力氣改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)一套以先進(jìn)理念為指導(dǎo)、以學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)的具有示范價(jià)值的實(shí)訓(xùn)體系。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室按照功能分為：基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室、學(xué)前教育技能實(shí)訓(xùn)室和學(xué)前教育教法實(shí)訓(xùn)室三部分。
基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室：主要培養(yǎng)學(xué)生的三藝能力：包括幼兒音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室、幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室，幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室等。
學(xué)前教育技能實(shí)訓(xùn)室：了解兒童心理促進(jìn)兒童潛能開(kāi)發(fā)，包括：幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室（行為觀(guān)察室）、幼兒科學(xué)教育實(shí)訓(xùn)室等。
學(xué)前教育教法實(shí)訓(xùn)室：主要開(kāi)展學(xué)前教育教學(xué)法實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行科學(xué)研究提供基地。主要有蒙臺(tái)梭利教學(xué)法實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室等。
1.2.3。
實(shí)訓(xùn)室架構(gòu)原則。
結(jié)合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)需求，實(shí)訓(xùn)室架構(gòu)以其主要功能為區(qū)分，需求功能相同的實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行架構(gòu)重疊，既節(jié)省了建設(shè)資金，同時(shí)用充分利用了場(chǎng)地空間。
4、幼兒醫(yī)療保健實(shí)訓(xùn)室。
5、幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
7、幼兒多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。
8、幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室。
9、幼兒生活管理實(shí)訓(xùn)室。
10、幼兒禮儀指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
12、幼兒生物觀(guān)察實(shí)訓(xùn)室。
13、幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室。
14、幼兒雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。
16、幼兒親子活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。
18、幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室。
19、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室。
20、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室。
21、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。
22、遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室。
2實(shí)訓(xùn)室的介紹。
美術(shù)教育不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵(lì)來(lái)喚起幼兒。
心靈的大門(mén)，不能有任何強(qiáng)制性。幼兒美術(shù)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。
幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)對(duì)學(xué)校理論教育進(jìn)行鞏固和補(bǔ)充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐能力，縮短進(jìn)入工作崗位后的適應(yīng)時(shí)間。
2.2幼兒音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室（奧爾夫音樂(lè)）。
奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽(tīng)、辨別、想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。
2.3。
舞蹈與形體實(shí)訓(xùn)室是供學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練、舞蹈及其他藝術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)所。用于完成形體訓(xùn)練和舞蹈課的教學(xué)任務(wù)，還可為學(xué)校進(jìn)行樂(lè)隊(duì)排練及其他文藝活動(dòng)提供一個(gè)合適的活動(dòng)場(chǎng)所。
2.4幼兒醫(yī)療保健實(shí)訓(xùn)室。
本技能的訓(xùn)練。同時(shí)，配合國(guó)家職業(yè)技能鑒定《育嬰師》的技能考核，對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技能訓(xùn)練。
2.5幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
配合兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童觀(guān)察與研究、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童科學(xué)教育。
等課程的教學(xué)內(nèi)容，一些經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)比如“延遲滿(mǎn)足”實(shí)驗(yàn)、“陌生情景技術(shù)”實(shí)驗(yàn)都可以實(shí)際操作呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生可以形象直觀(guān)地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，觀(guān)察孩子的行為表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好的理解書(shū)本知識(shí)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。
幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室，可以看作是幼兒園活動(dòng)室的一個(gè)縮影。學(xué)生可以在這個(gè)擬真的幼兒園教育情境-----模擬教室里面最大程度地去參與真實(shí)的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，操作豐富多樣的玩教具，開(kāi)展幼兒園游戲及各領(lǐng)域教育活動(dòng)的說(shuō)課、試教等活動(dòng)。同時(shí)還可以安排一定的時(shí)間將幼兒園的小朋友帶到實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生與幼兒零距離接觸，更好地了解幼兒的認(rèn)知與個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)。
幼兒園益智游戲?qū)嵱?xùn)室需要配備中控設(shè)備、教學(xué)錄播設(shè)備、計(jì)算機(jī)、攝像頭、多媒體設(shè)備、適合兒童使用的桌椅、各種玩教具、環(huán)境布置等。實(shí)訓(xùn)室還可以布置多個(gè)區(qū)角，提供充足的活動(dòng)材料，如娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店等，讓學(xué)生充分感受與體驗(yàn)幼兒教師的工作和樂(lè)趣。
2.7幼兒多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技水平的提高，越來(lái)越多的多媒體設(shè)備進(jìn)入學(xué)校、家庭，成為幼兒教學(xué)的輔助設(shè)備，幼兒也更多地接觸到了多媒體設(shè)備，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生要成為一名合格的幼師，一方面要學(xué)會(huì)使用多媒體設(shè)備為教學(xué)的輔助工具，另一方面要教授幼兒安全使用簡(jiǎn)單的多媒體設(shè)備。幼兒多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室為這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了可能，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)配置大量的多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生了解和熟練掌握多媒體設(shè)備，也在實(shí)訓(xùn)中掌握進(jìn)行幼兒多媒體教學(xué)的方法。
2.8幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室。
幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，營(yíng)養(yǎng)狀況如何將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。幼兒飲食應(yīng)最大限度地講究營(yíng)養(yǎng)平衡。廣義的營(yíng)養(yǎng)平衡是指食物量的平衡和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)平衡兩個(gè)方面。
健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理的營(yíng)養(yǎng)是幼兒身體健康展的必要保證，因此，幼兒的膳食必須根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和衛(wèi)生原則，科學(xué)調(diào)配、組織幼兒的膳食，使幼兒科學(xué)合理的攝入營(yíng)養(yǎng)，保證幼兒身心健康全面的發(fā)展。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)校理論學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了營(yíng)養(yǎng)配比的理論知識(shí)，幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室就是為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食搭配實(shí)踐的場(chǎng)所，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)季節(jié)、幼兒年齡特點(diǎn)等因素制定平衡營(yíng)養(yǎng)膳食標(biāo)準(zhǔn)，并用食物構(gòu)成金字塔理論來(lái)指導(dǎo)平衡膳食計(jì)劃的實(shí)施，形成科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)膳食管理模式，促進(jìn)幼兒身體健康。
2.9幼兒生活管理實(shí)訓(xùn)室。
擬真實(shí)的幼兒園休息、飲食場(chǎng)所，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中模擬對(duì)幼兒進(jìn)餐、午休、洗漱等活動(dòng)的安排管理，完善管理方案計(jì)劃，為工作實(shí)踐做準(zhǔn)備。
2.10幼兒禮儀指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
禮儀教育是幼兒園德育教育的一個(gè)重要組成部分，幼兒期也是塑造健康人格的重要時(shí)期?！耙氤晒Ρ叵瘸扇恕保⒅赜變憾Y儀的培養(yǎng)，是幼兒能夠成人的前提和保障，所以幼兒園的禮儀教育顯得尤其重要。孩子好模仿、易受周?chē)h(huán)境的影響、沒(méi)有明確的是非善惡之分，怎樣引導(dǎo)孩子知禮儀、懂禮儀、學(xué)禮儀、守禮儀并內(nèi)化為自身的習(xí)慣是每個(gè)幼教工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。在我看來(lái)，幼兒禮儀教育必然要經(jīng)過(guò)解讀、實(shí)踐、強(qiáng)化、轉(zhuǎn)變四個(gè)過(guò)程，才會(huì)真正被幼兒吸收接納。
可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行充分的考慮和規(guī)劃，為以后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的幼兒科學(xué)教育指導(dǎo)做準(zhǔn)備。
2.12幼兒生物觀(guān)察實(shí)訓(xùn)室。
幼兒生物觀(guān)察實(shí)訓(xùn)室，不僅陳列各種珍稀動(dòng)植物標(biāo)本，而且也提供各種活體植物，可供學(xué)生觀(guān)察學(xué)習(xí)動(dòng)植物的相關(guān)知識(shí)，也可以指導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物特征和成長(zhǎng)規(guī)律。幼兒生物觀(guān)察實(shí)訓(xùn)有助于豐富學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生組織幼兒園科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)能力。
2.13幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力是幼兒教師的一大主要任務(wù)，手工作品是動(dòng)手能力、模仿記憶能力以及創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，因此在幼兒園中必然少不了此類(lèi)課程。幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室提供專(zhuān)業(yè)的手工制作工具和素材，讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生充分發(fā)揮想象力，制作出符合幼兒心理特點(diǎn)的手工作品，并形成完整的報(bào)告，在實(shí)踐中提升自己的動(dòng)手及創(chuàng)造能力，也提高教學(xué)能力。
2.14幼兒雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。
在全球化背景影響下，開(kāi)展幼兒園英語(yǔ)教育的啟蒙性教學(xué)活動(dòng)，接受祖國(guó)古老優(yōu)秀文學(xué)作品欣賞和國(guó)際多元化文化的熏陶已經(jīng)成為很多幼兒園重點(diǎn)關(guān)注的教科研項(xiàng)目之一。幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)，旨在促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展?jié)撃?，寓雙語(yǔ)教育于幼兒生活游戲活動(dòng)中，在幼兒生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、課程等方面盡可能地滲透雙語(yǔ)教育，自然習(xí)得，從而獲得成功的愉悅和濃厚的興趣。
住某個(gè)知識(shí)、某個(gè)規(guī)律、某個(gè)方法，讓孩子一開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)就學(xué)會(huì)死記硬背，導(dǎo)致幼兒獲得的知識(shí)是孤立的、片面的、僵化的。既培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也不能讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。
因此，在我們的幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，將數(shù)學(xué)教育融入到豐富多彩的教具、教學(xué)情境中，在幼兒的動(dòng)手操作以及親身體驗(yàn)過(guò)程中形成其邏輯思維數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，要注重幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。
2.16幼兒親子活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。
家園互動(dòng)已經(jīng)成為幼兒教育的重要方面,親子活動(dòng)是其中的一項(xiàng)基本方法,在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。開(kāi)展親子活動(dòng)是讓家長(zhǎng)了解幼兒教育理念的一種好的途徑，能為孩子與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁,使互相之間能夠進(jìn)行密切的交流，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。
親子活動(dòng)是幼兒教育的一種形式，它可以幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的課程、教育理念及教育方法，更可以推動(dòng)家長(zhǎng)支持我們幼兒園的教育，當(dāng)家長(zhǎng)配合幼兒園的工作時(shí)，幼兒教師的工作更高效，當(dāng)家長(zhǎng)與幼兒教師的教育理念一致時(shí)，也能更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三歲前是屬于人大腦的發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的引導(dǎo)對(duì)于幼兒的各方面發(fā)展都有著很深的影響。早教重點(diǎn)在于引導(dǎo)，不是教，也不是學(xué)，因此最主要的是營(yíng)造一種氛圍。國(guó)泰安的早期教育實(shí)訓(xùn)室通過(guò)模擬早教中心仿真教育環(huán)境，利用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材、樂(lè)器及各類(lèi)玩教具，創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實(shí)踐空間，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可在此開(kāi)展感官活動(dòng)、親子活動(dòng)、多元智能開(kāi)發(fā)、科學(xué)育兒等早期教育活動(dòng)。
2.18幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室。
園長(zhǎng)是一園之長(zhǎng)，對(duì)外代表幼兒園，負(fù)責(zé)與社會(huì)、家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，對(duì)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)指揮園內(nèi)工作與建設(shè)，承擔(dān)幼兒園建設(shè)的全部責(zé)任。園長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)和幼兒園規(guī)劃發(fā)展進(jìn)行決策，并為現(xiàn)實(shí)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌安排幼兒園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健和總務(wù)行政工作；聘任和組織幼兒園的管理體系，建立幼兒園組織體系，確立職權(quán)關(guān)系；聘用工作人員，并進(jìn)行考核評(píng)定與獎(jiǎng)勵(lì)；在國(guó)家規(guī)定的范圍內(nèi)支配幼兒園財(cái)經(jīng)費(fèi)用，規(guī)劃和使用幼兒園的財(cái)產(chǎn)設(shè)備；在符合國(guó)家要求的范圍內(nèi)制定規(guī)章制度。園長(zhǎng)的決策權(quán)、人事權(quán)、財(cái)務(wù)管理權(quán)和獎(jiǎng)懲權(quán)是同他所擔(dān)負(fù)的職責(zé)相一致的。
幼兒園的管理包括教學(xué)管理、行政管理、后勤管理等。學(xué)前教育管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目的是成為一個(gè)合格的幼兒園管理者，幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室就是運(yùn)用軟硬件模擬幼兒園真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)前教育管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)上進(jìn)行幼兒園管理訓(xùn)練，將理論的管理制度應(yīng)用到實(shí)踐中。
2.19蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室。
蒙氏教育法是全球公認(rèn)最有影響的教育法，至今有百年歷史，風(fēng)靡全球110多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其創(chuàng)始人蒙臺(tái)梭利博士曾兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)提名，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。蒙臺(tái)梭利課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)特色課程之一，可以讓學(xué)生了解到目前世界上比較先進(jìn)的學(xué)前教育理念，也是目前用人單位招聘學(xué)生的要求之一。各大中型幼兒園合格的蒙氏教師人才極為缺乏，如果學(xué)生在校期間學(xué)過(guò)蒙臺(tái)梭利課程，尤其是具備了基本的蒙臺(tái)梭利課程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力具有很大的幫助。并且蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的一項(xiàng)重要原則就是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的指導(dǎo)教師必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。
蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》等課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。教室四周的教具架上可分別擺放蒙臺(tái)梭利日常生活教具、感官教具、數(shù)學(xué)教具、科學(xué)教具、語(yǔ)言教具等，同時(shí)還要配備計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體音響等設(shè)備。學(xué)生在校期間，要在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)、看、實(shí)際操作，深刻的了解世界幼教史上偉大的教育家蒙特梭利的教育思想和方法，通過(guò)觀(guān)摩和直接體驗(yàn)蒙氏教具，能準(zhǔn)確把握蒙氏教育的內(nèi)涵，熟練掌握指導(dǎo)幼兒操作蒙氏教具的教育教學(xué)技巧。相關(guān)課程：蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
2.20感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一種專(zhuān)為0-6歲兒童提供大量感覺(jué)刺激以促進(jìn)兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的形成和提高的培訓(xùn)活動(dòng)。該訓(xùn)練以科學(xué)的設(shè)計(jì)為前提，同時(shí)運(yùn)用特制的器材開(kāi)展多樣的游戲運(yùn)動(dòng)。
感覺(jué)統(tǒng)合指腦對(duì)各種感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程。研究證實(shí):感覺(jué)統(tǒng)合影響兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康狀態(tài)和人際關(guān)系等方面，是兒童健康成長(zhǎng)的重要方面。然而，不同的時(shí)代患感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙的兒童數(shù)量不斷增加（尤其是依靠學(xué)步車(chē)學(xué)習(xí)行走的兒童），具統(tǒng)計(jì)3-13歲兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)率可能在10%-30%之間，這引起家庭、幼兒園和社區(qū)的關(guān)注。目前，各大幼兒園順應(yīng)社會(huì)需求相繼購(gòu)買(mǎi)感統(tǒng)訓(xùn)練器材，而且更需要精通感覺(jué)統(tǒng)合理論，掌握感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教師。
微格教學(xué)通常又被稱(chēng)為“微型教學(xué)”，它是由美國(guó)斯坦福大學(xué)艾倫教授等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代視聽(tīng)設(shè)備（攝像機(jī)、錄像機(jī)等），專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。一般用于師范院校的學(xué)生和在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行模擬教學(xué)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生和教師教學(xué)行為的訓(xùn)練起到顯著的作用。
只訓(xùn)練掌握某一教學(xué)技能，所以稱(chēng)之為微格教學(xué)，也叫微型教學(xué)。
2.22遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)通訊系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程視頻傳輸技術(shù)為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源服務(wù)的平臺(tái)系統(tǒng)，培訓(xùn)雙方在此系統(tǒng)中可進(jìn)行人與人、面對(duì)面的語(yǔ)音即時(shí)交流及影像的在線(xiàn)審視，短時(shí)間內(nèi)便可完成整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，達(dá)到預(yù)定的培訓(xùn)效果。遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，可以傳輸大量包括圖像、聲音、文字等數(shù)據(jù)，可以實(shí)現(xiàn)“一對(duì)單”或“一對(duì)多”的面對(duì)面多媒體交流。
幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)對(duì)學(xué)校理論教育進(jìn)行鞏固和補(bǔ)充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐能力，縮短進(jìn)入社會(huì)后的適應(yīng)時(shí)間。
幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室就按一般的教室布置，實(shí)訓(xùn)室中間放置30張學(xué)生用桌椅，不同的是預(yù)留了放置畫(huà)架畫(huà)板的空間，在每個(gè)桌子旁邊放置一個(gè)畫(huà)架畫(huà)板，在實(shí)訓(xùn)室的后方并排放置三個(gè)畫(huà)具收集柜，柜中放置色板、鉛筆、水筆、紙、沙畫(huà)臺(tái)等畫(huà)具，實(shí)訓(xùn)室前方是講臺(tái)和教師用多媒體設(shè)備，在實(shí)訓(xùn)室的四周掛名人畫(huà)像并張貼名人畫(huà)作，實(shí)訓(xùn)室的墻壁顏色可以是多彩的。
幼兒音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室配備專(zhuān)業(yè)的鋼琴等樂(lè)器，學(xué)前幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在此可以接觸到各類(lèi)樂(lè)器，鞏固理論知識(shí)，在樂(lè)器的輔助下進(jìn)行歌曲練習(xí)，模擬符合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，尋找適合自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成為一名合格的幼兒音樂(lè)教師。
幼兒音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室主要按照琴房來(lái)進(jìn)行布置，首先講臺(tái)部分一張教師用鋼琴、琴凳，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)擺30架鋼琴，實(shí)訓(xùn)室兩側(cè)和后面共放置5個(gè)收集柜，放置樂(lè)譜資料和琴具，另外兩邊墻上掛音樂(lè)名人相框，墻面壁紙是音符。
幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室是按照專(zhuān)業(yè)的舞蹈訓(xùn)練室設(shè)計(jì)的，目的在于讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的環(huán)境下進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，提升舞蹈技能及教學(xué)能力，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，編排出適合幼兒的舞蹈。
幼兒舞蹈實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有兩個(gè)房間，一個(gè)小更衣室，一個(gè)舞蹈室，更衣室內(nèi)放置更衣柜和器材收集柜，舞蹈室三面墻鏡，舞蹈用把桿，彩色舞蹈用pvc地板，壁紙用舞蹈形體相關(guān)的卡通貼紙，舞蹈室的一角放著多媒體設(shè)備，其余兩個(gè)角放著兩臺(tái)空調(diào)，中間要留出足夠的空間來(lái)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作練習(xí)。
3.4。
幼兒醫(yī)療保健實(shí)訓(xùn)室。
幼兒的醫(yī)療保健是保證幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，而學(xué)校的理論知識(shí)不足以滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)踐中的要求，幼兒醫(yī)療保健實(shí)訓(xùn)室提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生近距離接觸并學(xué)會(huì)使用各類(lèi)急救工具、幼兒用藥品、醫(yī)療器械、體檢器械等，辯證認(rèn)識(shí)各類(lèi)兒童疾病的典型癥狀，為以后的快速融入工作環(huán)境提供實(shí)踐基礎(chǔ)。
幼兒醫(yī)療保健實(shí)訓(xùn)室主要由三部分構(gòu)成，實(shí)訓(xùn)室的中間擺放3張檢查臺(tái)，上面放著全功能兒童護(hù)理模擬人；兩側(cè)的長(zhǎng)桌上擺放兒童心肺復(fù)蘇模擬人等；實(shí)訓(xùn)室的后面并排擺放三個(gè)器械柜和藥柜等。
3.5。
幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
幼兒心理輔導(dǎo)不僅僅是為幼兒服務(wù)，更多的時(shí)候是為幼兒教師、家長(zhǎng)提供與幼兒相處的方法。幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室主要模擬真實(shí)的心理輔導(dǎo)環(huán)境，幫助學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒心理測(cè)評(píng)軟件，分析幼兒心理，提出解決方案，模擬實(shí)踐。實(shí)訓(xùn)室為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供崗前實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生更快地融入工作。
幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室的布置如同多媒體教室一樣，但是由于其主要目的是讓學(xué)前教育學(xué)生學(xué)會(huì)心理輔導(dǎo)的方法，因此無(wú)論是桌椅顏色還是墻壁色彩都是非常鮮艷的，實(shí)訓(xùn)室中間擺放三十張電腦桌椅，上置電腦，學(xué)生桌椅前方放置教師教學(xué)用多媒體設(shè)備，而教室兩側(cè)分別擺設(shè)兩張彩色沙發(fā)，供學(xué)生模擬心理輔導(dǎo)練習(xí)用。
他們?cè)O(shè)計(jì)游戲的能力。
幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室主要為學(xué)前教育學(xué)生提供玩玩具的場(chǎng)所，因此它的布置要點(diǎn)主要是要保證寬敞的活動(dòng)空間，地面鋪彩色格子地毯，桌椅散落而不凌亂地?cái)[放在教室中間，實(shí)訓(xùn)室后方并排擺放玩具收集柜，實(shí)訓(xùn)室的前方擺放教師用多媒體設(shè)備。
3.7幼兒多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。
具，另一方面要教授幼兒安全使用簡(jiǎn)單的多媒體設(shè)備。幼兒多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室為這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了可能，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)配置大量的多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生了解和熟練掌握多媒體設(shè)備，也在實(shí)訓(xùn)中掌握進(jìn)行幼兒多媒體教學(xué)的方法。
幼兒多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室中間擺設(shè)三十張電腦桌加電腦，實(shí)訓(xùn)室前方擺設(shè)教師用多媒體設(shè)備，實(shí)訓(xùn)室后方并排放置5個(gè)多功能收集柜，收集柜中放置收錄機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等多媒體設(shè)備。
3.8幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室。
國(guó)泰安兒童營(yíng)養(yǎng)分析系統(tǒng)內(nèi)包含營(yíng)養(yǎng)計(jì)算軟件，讓學(xué)前教育學(xué)生可利用稱(chēng)重法、記賬法，對(duì)食譜進(jìn)行快速地營(yíng)養(yǎng)成分分析，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)食材搭配合理性進(jìn)行測(cè)評(píng)，不斷調(diào)整，設(shè)計(jì)出適合幼兒的每周、每月或者任意時(shí)間段食譜。并根據(jù)幼兒園實(shí)際選擇實(shí)現(xiàn)任意餐任意點(diǎn),充分考慮幼兒園就餐情況。
而營(yíng)養(yǎng)成分測(cè)量?jī)x則是通過(guò)將食物營(yíng)養(yǎng)成分錄入進(jìn)營(yíng)養(yǎng)成分測(cè)量?jī)x中，當(dāng)營(yíng)養(yǎng)成分測(cè)量?jī)x與蔬菜水果教具接觸時(shí)則會(huì)顯示出該蔬菜/水果的營(yíng)養(yǎng)成分，供學(xué)生分析所選食材是否適合幼兒食用，是否符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等。
幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食實(shí)訓(xùn)室的布置主要遵循便利、實(shí)用的原則，教室中間擺設(shè)30張電腦桌，配置電腦和兒童營(yíng)養(yǎng)分析軟件系統(tǒng)；講臺(tái)上擺設(shè)教師用桌和多媒體設(shè)備；學(xué)生桌椅與講臺(tái)之間放置大長(zhǎng)桌，桌上擺放各類(lèi)蔬菜教具和餐具教具；實(shí)訓(xùn)室后方并排擺設(shè)餐車(chē)、消毒柜和櫥柜；墻面張貼營(yíng)養(yǎng)食譜。
3.9。
幼兒生活管理實(shí)訓(xùn)室。
幼兒生活管理實(shí)訓(xùn)室按照幼兒園中兒童生活區(qū)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，分兩個(gè)房間，一個(gè)房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉兒童午睡等情境，另一個(gè)房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒梳洗等情境。在寢室內(nèi)靠墻放置兩排相對(duì)的兒童床，兒童床必須是有護(hù)欄的，另外在兩排床中間放置彩色小桌子，上置小玩具，玩偶等，另一側(cè)靠墻放置柜子，放置幼兒的衣服、鞋子、水杯等。在梳洗室內(nèi)配置漱臺(tái)、置物架和大小便池。
3.10幼兒禮儀指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室。
世界著名的教育家蒙臺(tái)梭利指出：“兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期在2.5歲—6歲。如果錯(cuò)過(guò)這一機(jī)會(huì)，就象我們?cè)诳椕聲r(shí)丟掉了一針，即便是發(fā)現(xiàn)了，日后再補(bǔ)也總有補(bǔ)過(guò)的痕跡，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，丟掉的一針將來(lái)可能成為一個(gè)大洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織，而孩子行為習(xí)慣的教育可以重來(lái)嗎？回答是肯定的：不能?！币虼?，在這一時(shí)期針對(duì)兒童開(kāi)展禮儀、品格教育不僅可以收到最佳的效果同時(shí)也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榱己玫钠犯窦靶袨榱?xí)慣才真正決定孩子一生的命運(yùn)。
國(guó)泰安幼兒禮儀指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室秉承此理念建立，運(yùn)用幼兒禮儀指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生模擬真實(shí)的禮儀教學(xué)環(huán)境，為他們?cè)诮窈蠼虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行禮儀教育提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解課本知識(shí)，更好地將禮儀教學(xué)融入到日常教學(xué)實(shí)踐中。
幼兒禮儀指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室主要利用的是實(shí)訓(xùn)軟件來(lái)進(jìn)行的，因此它的配置按照一般的多媒體教室配置即可。靠墻兩側(cè)并排放置30臺(tái)電腦，中間部分流出來(lái)放置沙發(fā)、茶幾等，在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)開(kāi)辟一個(gè)地方放置各類(lèi)衣物和更衣柜，實(shí)訓(xùn)室的墻紙按照禮儀模擬場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3.11。
幼兒科學(xué)教育實(shí)訓(xùn)室內(nèi)放置8張四人用彩色桌椅，桌子上放置試驗(yàn)用器材（每桌各一套，用實(shí)驗(yàn)器材箱裝），實(shí)訓(xùn)室后方并排放置兩個(gè)彩色儲(chǔ)物柜，實(shí)訓(xùn)室前方放置教師用桌及多媒體設(shè)備等。
3.12。
幼兒生物觀(guān)察實(shí)訓(xùn)室分三大部分，一部分是展示區(qū)，放置動(dòng)植物標(biāo)本等；一。
部分是實(shí)訓(xùn)區(qū)，各種植物盆栽、金魚(yú)缸等，學(xué)前教育學(xué)生在此練習(xí)養(yǎng)殖——在外場(chǎng)地，可以養(yǎng)育兔子、烏龜?shù)葎?dòng)物，；一部分是教具熟悉去，在此區(qū)布置圓桌，上置各種動(dòng)植物相關(guān)的蒙臺(tái)梭利教具；在實(shí)訓(xùn)室最前方是講臺(tái)和多媒體設(shè)備；實(shí)訓(xùn)室后方是并排的儲(chǔ)物柜。
3.13。
幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室。
幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室中間放置四人或六人圓桌，圓桌上放置手工制作工具（每桌兩套）；在實(shí)訓(xùn)室后方并排放置兩排儲(chǔ)物柜；在實(shí)訓(xùn)室側(cè)面放置作品展覽柜和展覽板。
3.14。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，與國(guó)際的交流越來(lái)越多，國(guó)泰安立足于國(guó)際視角，開(kāi)設(shè)幼兒雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，目的是培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的雙語(yǔ)言素養(yǎng)，讓他們?cè)谡莆諏?zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理生理特點(diǎn)，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)，養(yǎng)成雙語(yǔ)教學(xué)習(xí)慣，提高教學(xué)能力。
幼兒雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室按照多媒體語(yǔ)音教室布置，中間放置30臺(tái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)電腦，每張電腦桌上配置一面鏡子，實(shí)訓(xùn)室后方并排放置儲(chǔ)物柜，實(shí)訓(xùn)室前方是講臺(tái)和多媒體設(shè)備。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是十字型知識(shí)結(jié)構(gòu)的三大支柱之一，數(shù)學(xué)作為一種思維工具，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有非常重要的作用。幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)訓(xùn)室遵循先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念，以先進(jìn)的軟、硬件工具為輔助，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，鞏固知識(shí)，提升能力。
幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)訓(xùn)室按照一般的教室來(lái)布置，中間擺30張桌椅，兩側(cè)放置教具儲(chǔ)物柜。
3.16幼兒親子活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。
由于幼兒心理生理發(fā)展具有不成熟的特點(diǎn)，更多的時(shí)候需要家長(zhǎng)的協(xié)助來(lái)完成幼兒的教學(xué)，因此關(guān)注親子關(guān)系也是幼兒教師的主要職責(zé)。幼兒親自關(guān)系實(shí)訓(xùn)室模擬真實(shí)的親子關(guān)系活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在此實(shí)踐在學(xué)校設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)，完善活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。
和多媒體設(shè)備、錄音機(jī)等。
3.17。
三歲前是屬于人大腦的發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的引導(dǎo)對(duì)于幼兒的各方面發(fā)展都有著很深的影響。早教重點(diǎn)在于引導(dǎo)，不是教，也不是學(xué)，因此最主要的是營(yíng)造一種氛圍。國(guó)泰安的早期教育實(shí)訓(xùn)室通過(guò)模擬早教中心仿真教育環(huán)境，利用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材、樂(lè)器及各類(lèi)玩教具，創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實(shí)踐空間，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可在此開(kāi)展感官活動(dòng)、親子活動(dòng)、多元智能開(kāi)發(fā)、科學(xué)育兒等早期教育活動(dòng)。
同時(shí)國(guó)泰安還開(kāi)發(fā)了早期教育相關(guān)的實(shí)訓(xùn)模擬軟件，學(xué)前教育的學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)運(yùn)用仿真模擬軟件感受真實(shí)的早期教育的活動(dòng)場(chǎng)景，仿真的技術(shù)設(shè)計(jì)為學(xué)前教育學(xué)生的實(shí)踐提供了有力的支撐。
早期教育實(shí)訓(xùn)室按照多媒體教室布置，兩側(cè)放置電腦，中間留出活動(dòng)區(qū)域，放置沙發(fā)、墊子等，實(shí)訓(xùn)室后方并排放置儲(chǔ)物柜、書(shū)架等，實(shí)訓(xùn)室前方是講臺(tái)和多媒體設(shè)備。
3.18。
幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室。
幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室主要是通過(guò)軟件系統(tǒng)來(lái)完成實(shí)踐活動(dòng)，因此也按照多媒體教室來(lái)布置，中間放置30臺(tái)電腦，實(shí)訓(xùn)室前方是講臺(tái)和多媒體設(shè)備。
3.19蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室。
采購(gòu)目前國(guó)內(nèi)最全的蒙臺(tái)梭利教具套裝組88件，涵蓋蒙臺(tái)梭利教學(xué)法中的日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育等多個(gè)方面的幼兒教育活動(dòng)。另配有六人組的桌椅十套?？晒?0人以?xún)?nèi)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，或30人次以下的幼兒蒙氏教育培訓(xùn)。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，主要采取以下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)：
一、實(shí)訓(xùn)初步階段，學(xué)生進(jìn)行教具的具體操作，并討論心得。并進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
二、角色扮演。兩人一組，分組進(jìn)行。一個(gè)學(xué)生揣摩幼兒心理扮演幼兒角色，另一個(gè)則承擔(dān)幼師角色，根據(jù)蒙氏的特點(diǎn)，利用教具一對(duì)一進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，完成后互換角色再次實(shí)訓(xùn)。最后，學(xué)生和老師共同總結(jié)教學(xué)過(guò)程中心得體會(huì)。
三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。完成蒙氏每部分的教育理念和教具學(xué)習(xí)后，請(qǐng)合作幼兒園的小朋友來(lái)實(shí)訓(xùn)室，由學(xué)生進(jìn)行蒙氏的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。并請(qǐng)幼兒園老師和學(xué)生一起聽(tīng)評(píng)課。或者直接利用合作的蒙氏幼兒園中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
蒙臺(tái)梭利教育法是對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育及潛能開(kāi)發(fā)的優(yōu)秀教育模式。在當(dāng)前中國(guó)，蒙特梭利的理念得到了很多專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注，如今蒙氏教育已遍及全國(guó)所有省區(qū)，受到越來(lái)越多幼教工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注。在其理念指導(dǎo)下建立的蒙氏幼兒園也成為最受歡迎的幼兒園，以其專(zhuān)業(yè)的操作訓(xùn)練與先進(jìn)理念受到更多人的青睞。為此，教育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握蒙臺(tái)梭利教學(xué)法方面的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，從而更好的從事幼兒教育工作。而蒙氏教具是《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》重要的環(huán)節(jié)，是其主要的實(shí)踐工具。只有通過(guò)具體教具的使用和操作，才能更好的理解蒙氏的教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出市場(chǎng)所需的熟練掌握蒙臺(tái)梭利教育基礎(chǔ)、教育要素及蒙臺(tái)梭利教具使用的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，更好、更快地服務(wù)于幼兒園。蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)訓(xùn)室能夠很好的滿(mǎn)足該課程的教學(xué)要求。
3.20感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室。
感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師生了解感統(tǒng)訓(xùn)練的基本理論、實(shí)踐和應(yīng)用提供直接的支持，依托該實(shí)訓(xùn)室，可以與某些幼兒園建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，并在幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練以及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上發(fā)揮較好的效用。在一定條件下也可以為社會(huì)機(jī)構(gòu)提供一定的理論傳播和實(shí)際訓(xùn)練工作等方面的支持。
室內(nèi)面積80-100平方米，通風(fēng)良好、地面鋪地墊采用亞麻地墊/防滑，安全好清理。墻面軟包，避免碰撞等危險(xiǎn)，強(qiáng)面顏色選擇黃色或淡粉色，給人溫暖舒適安靜之感。
通信控制技術(shù)，通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)各室的錄像、播放、轉(zhuǎn)播和監(jiān)控，并實(shí)現(xiàn)對(duì)各室攝像機(jī)云臺(tái)的控制。
從訓(xùn)練的內(nèi)容來(lái)看，微格教室可分為教學(xué)技能訓(xùn)練型、實(shí)驗(yàn)技能（主要是理工科實(shí)驗(yàn)）訓(xùn)練型、運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練型和音樂(lè)技能訓(xùn)練型等。
不同類(lèi)型的微格教室，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)稍有不同，最簡(jiǎn)單的微格教室可由模擬教室（微型教室）和控制室組成，但從系統(tǒng)的組成原理來(lái)看，微格教室都是由視頻攝像系統(tǒng)、音頻系統(tǒng)、切換、轉(zhuǎn)播系統(tǒng)和錄像播放系統(tǒng)等部分構(gòu)成的。
組成單元：
（1）模擬教室（微型教室）。模擬教室里裝有話(huà)筒和攝像系統(tǒng)，用來(lái)拾取“模擬教師”的聲音和教學(xué)活動(dòng)形象。如有條件，還有另一臺(tái)攝像機(jī)用來(lái)拾取“模擬學(xué)生”的學(xué)習(xí)反應(yīng)情況。室內(nèi)還設(shè)置有電視機(jī)，用來(lái)重放已記錄的教學(xué)過(guò)程錄像，供同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
（2）控制室。控制室裝有電視特技機(jī)（信號(hào)混合處理器）、調(diào)音臺(tái)（混音器）、錄像機(jī)、視頻分配器、監(jiān)視器等設(shè)備。從每間模擬教室送來(lái)的“模擬教師”、“模擬學(xué)生”教學(xué)活動(dòng)的兩路視頻信號(hào)經(jīng)電視特技臺(tái)控制，一路送到錄像機(jī)進(jìn)行錄像，另一路則可經(jīng)視頻分配器把教學(xué)實(shí)況信號(hào)直接送到觀(guān)摩室，供同步評(píng)述分析。
（3）示范觀(guān)摩室。這是一個(gè)裝有電視機(jī)的普通視聽(tīng)教室，把控制室中經(jīng)視頻切換器選擇后的視頻信號(hào)送到電視機(jī)上，即可實(shí)時(shí)同步播放教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)況，供指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述，使較多的學(xué)生觀(guān)摩分析。
3.22遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室。
高質(zhì)高效、便捷安全的遠(yuǎn)程會(huì)議系統(tǒng)就是應(yīng)用的焦點(diǎn)——centra系統(tǒng)為學(xué)校提供了一套功能強(qiáng)大、取代傳統(tǒng)運(yùn)作和觀(guān)念的遠(yuǎn)程會(huì)議培訓(xùn)解決方案。centra的實(shí)時(shí)交互式平臺(tái)可以把在不同的地方的人員集合到一個(gè)虛擬的會(huì)議室內(nèi)。centra系統(tǒng)既可以運(yùn)用到各種會(huì)議中，也可以作為學(xué)校內(nèi)部員工培訓(xùn)或者作為專(zhuān)業(yè)教育使用，它可以覆蓋到很多領(lǐng)域中去。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)包括視頻會(huì)議終端、云計(jì)算中心、傳輸網(wǎng)絡(luò)三大部分，用戶(hù)可以根據(jù)自身的網(wǎng)絡(luò)狀況、硬件設(shè)施對(duì)系統(tǒng)中的各部分提出不同的需求。在實(shí)際使用中，一個(gè)高性能的視頻會(huì)議系統(tǒng)或軟件和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是該系統(tǒng)能夠正常運(yùn)作的基本保證。它的功能也相當(dāng)豐富，包括文字聊天、音頻交互、ppt、word等電子文檔的同步演示，還支持遠(yuǎn)程管理和資料管理功能等，能夠滿(mǎn)足培訓(xùn)人員的絕大多數(shù)的需求。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇七
為積極貫徹落實(shí)銀監(jiān)會(huì)20xx年全國(guó)農(nóng)村中小金融機(jī)構(gòu)監(jiān)管工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)我聯(lián)社全面風(fēng)險(xiǎn)管理長(zhǎng)效機(jī)制和合規(guī)文化建設(shè)，根據(jù)《銀監(jiān)會(huì)辦公廳關(guān)于印發(fā)農(nóng)村中小金融機(jī)構(gòu)合規(guī)文化建設(shè)年活動(dòng)方案的通知》（銀監(jiān)辦發(fā)?20xx?132號(hào)）以及《廣東省農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)“合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》相關(guān)要求，結(jié)合我聯(lián)社實(shí)際，市聯(lián)社從今年4月份開(kāi)始在轄內(nèi)組織開(kāi)展以“抓合規(guī)、建機(jī)制、防風(fēng)險(xiǎn)、促發(fā)展”為主題的“合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)，并制定本實(shí)施方案。
（一）總體目標(biāo)
通過(guò)“抓合規(guī)、建機(jī)制、防風(fēng)險(xiǎn)、促發(fā)展”為主題的“合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)，我聯(lián)社在今年著重建立“一個(gè)體系”，完善“兩種機(jī)制”，制定“三個(gè)辦法”和建立“四項(xiàng)制度”。建立“一個(gè)體系”，就是建立與本聯(lián)社經(jīng)營(yíng)范圍、組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)規(guī)模相適應(yīng)的合規(guī)管理組織體系；完善“兩種機(jī)制”就是完善有效實(shí)施全面風(fēng)險(xiǎn)管理和業(yè)務(wù)合規(guī)操作的機(jī)制；制定“三個(gè)辦法”，就是制定和完善合規(guī)績(jī)效考核辦法、違規(guī)問(wèn)責(zé)辦法和誠(chéng)信報(bào)告辦法；建立“四項(xiàng)制度”，就是建立重大違規(guī)報(bào)告制度、合規(guī)政策報(bào)備制度、合規(guī)管理評(píng)估制度和合規(guī)管理聯(lián)動(dòng)制度。
我聯(lián)社在組織實(shí)施“合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)過(guò)程中，要以合規(guī)文化的普及、教育和宣傳，進(jìn)一步創(chuàng)建“合規(guī)〃和諧”的企業(yè)文化；以業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和再造，來(lái)推動(dòng)各項(xiàng)合規(guī)管理政策、程序、制度的落實(shí)，提高制度執(zhí)行力；以全面風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制建設(shè)的全面推進(jìn)和積極實(shí)施，來(lái)推動(dòng)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理從單純目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿^(guò)程管理，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管控能力。
（二）三大原則
1、領(lǐng)導(dǎo)層倡導(dǎo)及率先垂范。只有得到領(lǐng)導(dǎo)層的重視，合規(guī)文化建設(shè)各項(xiàng)工作才能穩(wěn)步推進(jìn)、有效落實(shí)。因此，培育合規(guī)文化、建設(shè)合規(guī)管理體系，領(lǐng)導(dǎo)管理層必須率先垂范，身體力行。在本次活動(dòng)中，各信用社主任、各部經(jīng)理必須親自抓部署、抓落實(shí)、抓督導(dǎo)，并結(jié)合流程銀行建設(shè)和全面風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制建設(shè)，定期或不定期對(duì)全體員工進(jìn)行普及性的專(zhuān)題授課；聯(lián)社管理層成員要按照分工逐項(xiàng)落實(shí)合規(guī)文化建設(shè)年活動(dòng)計(jì)劃，并明確機(jī)構(gòu)內(nèi)部各層級(jí)的分工及職責(zé)，做到每項(xiàng)合規(guī)事項(xiàng)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)和落實(shí)。
2、全員參與，全面覆蓋。合規(guī)不僅僅是合規(guī)部門(mén)的職責(zé)，更是每一位員工的責(zé)任，只有合規(guī)成為每一位員工的行為準(zhǔn)則，成為各崗位人員的自覺(jué)行動(dòng)，合規(guī)管理才會(huì)真正有效。在本次活動(dòng)中，各社、各部要大力提倡合規(guī)人人有責(zé)，引導(dǎo)各級(jí)員工從規(guī)范自身業(yè)務(wù)操作做起，最大限度地避免違規(guī)事項(xiàng)的發(fā)生。
3、正確處理合規(guī)管理與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系。無(wú)論是聯(lián)社高層、中層還是一般員工，都肩負(fù)著發(fā)展和合規(guī)的雙重任務(wù)，必須將合規(guī)管理活動(dòng)與業(yè)務(wù)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，將合規(guī)管理的要求融入業(yè)務(wù)流程操作中，通過(guò)合規(guī)促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值的理念。
為確?！昂弦?guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)的順利開(kāi)展，聯(lián)社成立 “合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)推動(dòng)小組，由黃勇理事長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，李宜應(yīng)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員和各部門(mén)負(fù)責(zé)人為小組成員。“合規(guī)文化建設(shè)年”辦公室設(shè)在合規(guī)部，具體負(fù)責(zé)“合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)的宣傳、部署、推動(dòng)和評(píng)價(jià)。各社要成立“合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)推動(dòng)分小組，由社主任和副主任分別擔(dān)任正副組長(zhǎng)。聯(lián)社理事長(zhǎng)是本次“合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)的第一責(zé)任人，各社主任做為本社責(zé)任人，對(duì)合規(guī)管理政策制度的建立健全、合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理體制機(jī)制的有效性、違規(guī)行為的控制與處罰承擔(dān)全面責(zé)任。各單位要按照中國(guó)銀監(jiān)會(huì)的要求和省聯(lián)社的統(tǒng)一部署，充分發(fā)揮主體作用，結(jié)合自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，把各個(gè)步驟和環(huán)節(jié)抓細(xì)、抓實(shí)，保證效果。聯(lián)社合規(guī)部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體實(shí)施、運(yùn)作及協(xié)調(diào)，其他部門(mén)應(yīng)積極配合、全力支持，上下合力，抓出實(shí)效。
（一）開(kāi)展“講合規(guī)重規(guī)范做表率”評(píng)比活動(dòng)
市聯(lián)社在轄內(nèi)組織開(kāi)展“講合規(guī)重規(guī)范做表率”的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選“合規(guī)先進(jìn)個(gè)人”，樹(shù)立合規(guī)典型，各單位要引導(dǎo)全體員工向身邊的典型學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)定位，學(xué)趕先進(jìn)，營(yíng)造良好的合規(guī)文化氛圍。
（二）“合規(guī)守法大家談”活動(dòng)
為激發(fā)廣大員工合規(guī)守法的意識(shí)，使“合規(guī)人人有責(zé)”的理念植入人心，讓廣大員工的合規(guī)觀(guān)念由原來(lái)“要我合規(guī)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙弦?guī)”， 市聯(lián)社在轄內(nèi)組織開(kāi)展“合規(guī)守法大家談”活動(dòng)。一是創(chuàng)辦《合規(guī)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》，報(bào)道“合規(guī)文化建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)程及選登優(yōu)秀文章；二是圍繞“合規(guī)守法大家談”的活動(dòng)專(zhuān)題，組織開(kāi)展征文競(jìng)賽、演講、辯論、座談等形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)；三是聯(lián)社將近兩年來(lái)銀監(jiān)部門(mén)、省聯(lián)社下發(fā)的有關(guān)合規(guī)方面的文件編印成冊(cè)和省聯(lián)社羅繼東理事長(zhǎng)編寫(xiě)的《農(nóng)村中小金融機(jī)構(gòu)全面風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制建設(shè)》一書(shū)發(fā)給員工每人一冊(cè)，將數(shù)據(jù)大集中后所有的制度匯編成冊(cè)，為“合規(guī)守法大家談”活動(dòng)創(chuàng)造條件。
（三）重塑制度流程，為流程銀行建設(shè)打基礎(chǔ)
1、梳理制度，保證制度有效性。從今年5月下旬開(kāi)始，各社、部要用2-3個(gè)月時(shí)間由合規(guī)部牽頭，組織人員對(duì)已制定的規(guī)章制度進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和評(píng)估，確保內(nèi)部管理各項(xiàng)規(guī)章制度的合規(guī)性和有效性。同時(shí)要及時(shí)對(duì)各項(xiàng)政策、管理辦法和操作程序等進(jìn)行后評(píng)價(jià)，不斷完善自身制度體系，保證各項(xiàng)規(guī)章制度能適應(yīng)本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和改革發(fā)展等各方面的合規(guī)要求。
（2）為優(yōu)化、再造流程打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化制度執(zhí)行力。各部室要結(jié)合本業(yè)務(wù)條線(xiàn)的各項(xiàng)規(guī)章制度的梳理、整合和完善以及流程銀行建設(shè)等基礎(chǔ)性工作要求，對(duì)相關(guān)的業(yè)務(wù)流程和管理流程進(jìn)行優(yōu)化或再造，制定和完善流程操作規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，保證各項(xiàng)規(guī)章制度通過(guò)流程予以落實(shí)和執(zhí)行。
（四）查風(fēng)險(xiǎn)、建機(jī)制，實(shí)施全面風(fēng)險(xiǎn)管理
1、結(jié)合“三項(xiàng)整治”活動(dòng)進(jìn)行合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)排查。從今年5月開(kāi)始，結(jié)合銀監(jiān)會(huì)提出的“抵貸款風(fēng)險(xiǎn)排查，借名、假冒名貸款專(zhuān)項(xiàng)整治，置換、核銷(xiāo)不良貸款排查清理”等“三項(xiàng)整治”活動(dòng)，進(jìn)一步深挖風(fēng)險(xiǎn)隱患，堵塞風(fēng)險(xiǎn)漏洞。
2、結(jié)合案件防控治理工作落實(shí)各項(xiàng)合規(guī)要求。從今年5月開(kāi)始，結(jié)合省聯(lián)社提出的20xx年案件防控治理工作實(shí)施方案要求，全面開(kāi)展合規(guī)自查，對(duì)各業(yè)務(wù)條線(xiàn)及管理?xiàng)l線(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行梳理、排查，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要分門(mén)別類(lèi)制定詳細(xì)整改方案，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理措施，并跟蹤復(fù)查。通過(guò)檢查、整改，進(jìn)一步落實(shí)銀監(jiān)會(huì)防范操作風(fēng)險(xiǎn)的“十三條”措施，強(qiáng)化案件風(fēng)險(xiǎn)防范“四項(xiàng)制度”等案防制度、合規(guī)要求的執(zhí)行。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇八
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然地受到熏陶。本著“班榮我榮，班恥我恥”的班訓(xùn)，以及校德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。
負(fù)責(zé)人：孫翠珊許秀敏
組長(zhǎng)：王雅萍彭小鳳劉鳳婷
組員：五（1）班全體同學(xué)
（一）班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)
1、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)——“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式，學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人，做一個(gè)懂文明、講禮貌的孩子。
2、以“文明班級(jí)活動(dòng)”、“文明銀行儲(chǔ)藏活動(dòng)”教育促班風(fēng)建設(shè)。讓“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會(huì)和學(xué)校之中，努力營(yíng)造積極進(jìn)取、溫馨和諧的快樂(lè)家園。
3、樹(shù)立積極的禮儀觀(guān)念，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。從小爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的小公民。
（二）總體方案：
（1）、班級(jí)制度建設(shè)文化
1、班級(jí)名稱(chēng)：“飛翔”中隊(duì)
2、班級(jí)目標(biāo)：事事盡力，處處文明
3、班級(jí)口號(hào)：苦讀巧學(xué)，超越自我
4、班訓(xùn)：班榮我榮，班恥我恥
5、班主任寄語(yǔ)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)
（2）、物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
如：學(xué)習(xí)園地，把它分為若干班塊主要用來(lái)張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如；書(shū)法、習(xí)作、美術(shù)、手抄報(bào)等，讓學(xué)生有自己的成就感。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次。讓其他的學(xué)生都自己展示的機(jī)會(huì)。再如：優(yōu)秀儲(chǔ)藏員，根據(jù)文明儲(chǔ)藏銀行細(xì)則，每周評(píng)選一次，由全班同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正、合理的評(píng)選，讓學(xué)生對(duì)照自己那些方面有進(jìn)步，哪些方面需要努力認(rèn)清目標(biāo)做好自我。
（3）精神文化建設(shè)——系列主題班會(huì)
1、每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好，特長(zhǎng)和各種能力。
2、建立和健全激勵(lì)機(jī)制：
在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹(shù)立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)；還可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。
9月：
1．評(píng)選班干部
2．文明禮儀教育啟動(dòng)儀式
3．從規(guī)范言行起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
10月：
1、融“誠(chéng)信”教育于文明禮儀教育之中
2、以“安全”為主題的遵規(guī)守紀(jì)教育
3、我與好書(shū)交朋友
11月
1、組織實(shí)施“將文明禮儀帶回家”活動(dòng)
2、班級(jí)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽（側(cè)重“日常行為規(guī)范”）
12月
1．從愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生會(huì)關(guān)愛(ài)他人
2．文明銀行儲(chǔ)藏活動(dòng)實(shí)際行動(dòng)及感受
1月：
1．元旦節(jié)活動(dòng)
2．組織“優(yōu)秀儲(chǔ)藏員”評(píng)比
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇九
為大力實(shí)施安全文化工程，堅(jiān)持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，突出加強(qiáng)物態(tài)文化、制度文化、行為文化和精神文化建設(shè)，用文化鑄造安全盾牌，保證和推動(dòng)企業(yè)安全、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
安全文化是企業(yè)全體員工對(duì)安全工作集體形成的一種共識(shí)，是實(shí)現(xiàn)安全長(zhǎng)治久安的強(qiáng)有力支撐。通過(guò)制定安全文化建設(shè)的對(duì)策措施，充分發(fā)揮“人的因素”在安全生產(chǎn)中的決定性作用，把安全生產(chǎn)內(nèi)化為每一名員工的價(jià)值理念，實(shí)現(xiàn)安全管理由傳統(tǒng)安全管理、本質(zhì)安全管理到安全文化管理的質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全、我會(huì)安全、我能安全”的'根本性轉(zhuǎn)變，使得安全理念進(jìn)一步滲透，安全素質(zhì)進(jìn)一步提高，安全行為進(jìn)一步規(guī)范，安全環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。
組長(zhǎng)：總經(jīng)理辛華
副組長(zhǎng)：副總經(jīng)理張廣仕
成員：安委會(huì)成員、各船舶船長(zhǎng)和財(cái)務(wù)部經(jīng)理。
公司安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)制定公司安全文化建設(shè)推廣工作的總體規(guī)劃、組織安排和檢查指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、解決在安全文化建設(shè)中人、財(cái)、物的投入問(wèn)題；負(fù)責(zé)與上級(jí)主管部門(mén)的組織協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)安全文化建設(shè)的具體組織與實(shí)施。
下設(shè)海監(jiān)室為安全文化建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)公司安全文化建設(shè)的組織安排、推動(dòng)和具體工作。
主任：于德強(qiáng)
成員：海監(jiān)室、n辦、辦公室相關(guān)人員
從推廣物態(tài)文化、制度文化、行為文化和精神文化建設(shè)入手，廣泛深入開(kāi)展宣傳教育工作，促進(jìn)公司在發(fā)展中實(shí)踐安全文化、闡釋安全文化、傳播安全文化，從根本上提高員工的安全意識(shí)和安全覺(jué)悟，充分發(fā)揮安全文化在安全生產(chǎn)中的靈魂和導(dǎo)向作用。
（一）加強(qiáng)物態(tài)文化建設(shè)。物態(tài)文化是形成觀(guān)念文化和行為文化的條件。物態(tài)文化不良會(huì)引發(fā)事故發(fā)生，必須推進(jìn)安全物態(tài)文化建設(shè)，建立良好的安全環(huán)境，減少和防止安全事故的發(fā)生。
1、加大安全投入。注重安全物態(tài)文化建設(shè)，從資金、人員、物質(zhì)上保證安全文化建設(shè)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，并確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
2、加強(qiáng)對(duì)船舶設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，準(zhǔn)備充足的備件物料，堅(jiān)持每年對(duì)船舶車(chē)輛艙co2滅火系統(tǒng)進(jìn)行檢驗(yàn)，確保船舶設(shè)備100%安全適航。
3、不斷更新設(shè)備，應(yīng)用新技術(shù)、材料，加快運(yùn)力更新步伐，積極籌建技術(shù)性能、安全性能先進(jìn)的“生生2”輪。
（二）推進(jìn)制度文化建設(shè)。制度文化是企業(yè)為了保障生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中，人、物和環(huán)境的安全而形成的較為穩(wěn)定和完善的各種安全規(guī)章制度、操作規(guī)程、防范措施、安全教育培訓(xùn)制度、以及涉及安全的所有規(guī)章制度，和與安全生產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)、條例及有關(guān)的安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。它是企業(yè)安全生產(chǎn)的運(yùn)作保障機(jī)制重要組成部分，必須堅(jiān)持追求“持續(xù)改善、追求完美”原則，力求安全制度上的零漏洞。
1、根據(jù)船舶運(yùn)營(yíng)實(shí)踐和年度內(nèi)外部審核、有效性評(píng)價(jià)等活動(dòng)，及新頒布的有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步完善安全管理體系，提高其覆蓋性、符合性和可操性。并組織員工進(jìn)行深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，規(guī)范每名員工的行為。
2、結(jié)合四化管理工作，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的安全管理。
3、對(duì)船舶防碰撞、防火、防恐等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，制定完善相關(guān)預(yù)防措施。
（三）強(qiáng)化行為文化建設(shè)。堅(jiān)持“嚴(yán)、活、愛(ài)”的原則，強(qiáng)化全員安全文化行為。
1、規(guī)章制度貫徹要“嚴(yán)”。以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求統(tǒng)一職工學(xué)習(xí)安全、重視安全的行為，以嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲保證各項(xiàng)安全規(guī)章制度的貫徹和落實(shí)，使職工從規(guī)范化、制度化的安全文化中受到教育。一是常抓職工的安全教育培訓(xùn)，不斷提高職工的安全意識(shí)和安全操作技能。二是對(duì)待違章違紀(jì)行為堅(jiān)持“三鐵原則”，即“鐵面、鐵手腕、鐵心腸”，形成制度完善、違章必究、究則必嚴(yán)的管理環(huán)境，進(jìn)一步提高員工的執(zhí)行力。
2、開(kāi)展安全文化活動(dòng)要“活”。一是大力開(kāi)展“安全生產(chǎn)年”、“安全生產(chǎn)月”、“安全警示月”、“百日安全生產(chǎn)競(jìng)賽”等安全活動(dòng)，每次活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有方案、有落實(shí)、有實(shí)效。二是實(shí)施救生筏、救生滑梯現(xiàn)場(chǎng)布放、滅火器實(shí)戰(zhàn)滅火、消防員裝備穿著比賽等演練，提高船員安全實(shí)操能力。三是安全演講，安全“回頭看”、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全征文等安全文化活動(dòng)，以豐富實(shí)用的安全知識(shí)、文化藝術(shù)的品位吸引職工、感染職工。四是大力進(jìn)行安全文化的宣貫，采取在醒目地方和作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)懸掛橫幅、張貼安全標(biāo)語(yǔ)、制作安全宣傳欄、召開(kāi)安全座談會(huì)、發(fā)放安全學(xué)習(xí)材料等多種形式，進(jìn)行廣泛宣傳，增強(qiáng)全員安全意識(shí)，提高安全生產(chǎn)和自我防范能力。
3、關(guān)愛(ài)職工健康和生命要“愛(ài)”。一是實(shí)行人性化管理，不斷提高員工的福利待遇，以關(guān)愛(ài)之情強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，營(yíng)造和諧的勞動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)員工的向心力、歸屬感。二是強(qiáng)化“安全暢通、生生不息”服務(wù)品牌建設(shè)工作，打造安全、暢通、和諧、文明的乘船環(huán)境，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，充分發(fā)揮品牌的形象塑造功能，展現(xiàn)公司視安全為生命的文化特色。
（四）推廣精神文化建設(shè)。精神文化是安全文化的精髓。通過(guò)開(kāi)展全方位、深層次的理念推廣活動(dòng)，逐步使以“安全第一、旅客至上”為核心的理念文化深入人心。
1、圍繞提高公司理念文化的完整性。結(jié)合客滾運(yùn)輸企業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)進(jìn)一步整理、總結(jié)、歸納提煉出完整的文化理念和行為文化理念，形成完整的海大公司公司理念文化體系。
2、開(kāi)展安全警語(yǔ)、安全漫畫(huà)、安全演講等活動(dòng)，通過(guò)這些形式新穎、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大員工參與安全文化建設(shè)的積極性，達(dá)到以宣傳教育促進(jìn)全員安全意識(shí)進(jìn)一步提高的目的。
3、編印《海大公司文化手冊(cè)》，力求融思想性、可讀性和操作性于一體，對(duì)公司的安全文化建設(shè)及員工的安全行為進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)、約束和規(guī)范。
4、圍繞提高安全理念在員工中的知曉率，開(kāi)展安全文化培訓(xùn)班，利用形式多樣的安全文化培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)全體員工進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使安全理念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的行為習(xí)慣。
（一）建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃。20xx年，根據(jù)省廳客滾運(yùn)輸安全文化建設(shè)綱要，明確安全文化建設(shè)的具體框架、目標(biāo)和要求，完成公司的安全文化建設(shè)規(guī)劃。20xx年-20xx年，根據(jù)客滾運(yùn)輸安全文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，安全文化建設(shè)全面鋪開(kāi)，按照安全文化的四個(gè)形態(tài)進(jìn)行全面推進(jìn)，完成運(yùn)力更新，基本形成符合本公司實(shí)際需求的安全文化。遠(yuǎn)期目標(biāo)（20xx年-20xx年）企業(yè)安全文化建設(shè)形態(tài)完整，安全文化各形態(tài)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，安全第一理念能夠體現(xiàn)在一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的過(guò)程中，企業(yè)員工能夠自覺(jué)執(zhí)行和自主建設(shè)安全文化。
（二）建設(shè)步驟。一是按照近期、中期和遠(yuǎn)期三個(gè)階段進(jìn)行建設(shè)，每個(gè)階段都應(yīng)該達(dá)到建設(shè)目標(biāo)，為后續(xù)的建設(shè)打下基礎(chǔ)；二是按照物態(tài)文化先行、制度文化緊跟、行為文化和精神文化并行的次序開(kāi)展建設(shè)；三是在每一種文化形態(tài)中，首先解決影響安全管理水平的重點(diǎn)問(wèn)題和制約安全文化建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。四是在制度文化和精神文化（安全理念）確定后，按照認(rèn)識(shí)決定態(tài)度、態(tài)度決定行為、行為決定結(jié)果的思想與行為的關(guān)系，反復(fù)灌輸、循序漸進(jìn)，使之逐漸成為全員的自覺(jué)行動(dòng)。
（一）高度重視安全文化建設(shè)工作。企業(yè)高管層對(duì)安全工作的態(tài)度是企業(yè)安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)。各部門(mén)負(fù)責(zé)人在安全文化建設(shè)中要積極參與、以身垂范，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用。
（二）調(diào)動(dòng)員工安全文化建設(shè)活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性。安全文化活動(dòng)的主陣地在基層、在船舶，必須突出以人為本，以船舶管理為中心的原則，突出船長(zhǎng)在安全文化建設(shè)中的關(guān)鍵作用，積極、創(chuàng)造性地開(kāi)展安全文化建設(shè)活動(dòng)。
（三）處理好安全文化建設(shè)和生產(chǎn)之間的矛盾。安全文化建設(shè)活動(dòng)可能會(huì)在局部時(shí)間里與船舶生產(chǎn)發(fā)生暫時(shí)的沖突和矛盾，為此，我們一方面要力求選擇最佳和有利時(shí)機(jī)去開(kāi)展安全文化活動(dòng)，另一方面，也盡可能地選擇對(duì)安全生產(chǎn)影響最小時(shí)段開(kāi)展安全文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)安全文化建設(shè)與安全生產(chǎn)的“雙贏(yíng)”。
（四）強(qiáng)化安全文化的宣貫。安全文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期建設(shè)過(guò)程，不可能一蹴而就。要通過(guò)廣播、電視、音像制品、報(bào)刊等多種媒體、多種形式，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，以熏陶人的性情，規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)，在全社會(huì)營(yíng)造“關(guān)注安全、珍愛(ài)生命”的安全文化氛圍。
（五）建立安全文化建設(shè)的評(píng)估考核機(jī)制。省廳制定了《山東省省際客（滾）運(yùn)輸企業(yè)安全文化建設(shè)評(píng)價(jià)表》，各部門(mén)要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展系統(tǒng)、客觀(guān)的測(cè)評(píng)，并建立安全文化建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提高安全文化建設(shè)水平。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇十
經(jīng)營(yíng)理念：
目標(biāo)：
愿望：
發(fā)展方向：
核心價(jià)值：
使命：
文化理念：
企業(yè)精神：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期的核心是執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)日常工作以及任務(wù)的執(zhí)行上，團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)員工都能在安排工作及任務(wù)之后，能夠高效的執(zhí)行。高效的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把嚴(yán)謹(jǐn)視作團(tuán)隊(duì)的靈魂，團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在工作態(tài)度和行為上，使工作的每一步都能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做。
銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)一致期望實(shí)現(xiàn)的愿景。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)使團(tuán)隊(duì)朝著共同的方向前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須量化，并可以進(jìn)行分解成每年，每季度，每月，每周的目標(biāo)。
并且有與之相對(duì)的績(jī)效體系，以監(jiān)督目標(biāo)的過(guò)程執(zhí)行。
團(tuán)隊(duì)任務(wù)需與上層領(lǐng)導(dǎo)溝通：
1.建立團(tuán)隊(duì)文化的要素：
認(rèn)同：對(duì)員工的工作行為，工作狀態(tài)，以及工作成果的認(rèn)同。
贊美：善于贊美員工。
晉升機(jī)制：給有能力，并且能夠達(dá)到晉升指標(biāo)的員工晉升。
激勵(lì)：目標(biāo)完成時(shí)給予獎(jiǎng)金以及其他獎(jiǎng)勵(lì)。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)：培養(yǎng)員工的團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局觀(guān)。以團(tuán)隊(duì)，公司利益為重。
2.建立共同的目標(biāo)觀(guān)念：
每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員必須相信，當(dāng)公司能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展時(shí)，員工才能得到很好的職業(yè)發(fā)展和待遇。
3.建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫龋?/p>
制定團(tuán)隊(duì)具體到每天的日常工作安排，并嚴(yán)格按照其執(zhí)行。
完善團(tuán)隊(duì)工作紀(jì)律，并配合獎(jiǎng)懲措施對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)督。
明確團(tuán)隊(duì)的失誤懲罰及責(zé)任認(rèn)定體制，誰(shuí)犯錯(cuò)誰(shuí)負(fù)責(zé)。
明確團(tuán)隊(duì)的各個(gè)層級(jí)的職責(zé)，確定每人做自己的工作，不越權(quán)工作。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力和能力是由團(tuán)隊(duì)的人員決定，團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)基本決定了這個(gè)團(tuán)的
前景，人員的素質(zhì)，雖然可以通過(guò)培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作得到提高，但畢竟再完美的培訓(xùn)機(jī)制，也不能從根本上改變提高一個(gè)人的基本素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)從根本上來(lái)說(shuō)是一個(gè)用人集體，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)，技能，心態(tài)，直接影響到團(tuán)隊(duì)的整體水平和工作效率，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)自己團(tuán)隊(duì)成員的選擇應(yīng)注意最基本的三個(gè)原則：
1.選擇復(fù)合型人才：
我們所面對(duì)的客戶(hù)群體五花八門(mén)，涉及各行各業(yè)，這就要求我們每一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售員工是一個(gè)“雜家”，對(duì)各行各業(yè)都要有所了解。因?yàn)殇N(xiāo)售從事的是一個(gè)與人溝通的工作，每天都要面對(duì)不同類(lèi)型的客戶(hù)，不同的客戶(hù)就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的方式，至少對(duì)一個(gè)新客戶(hù)時(shí)能夠有一個(gè)切入點(diǎn)。
2.招聘過(guò)程結(jié)構(gòu)化：
要想提高招聘效率，就應(yīng)該建立一套招聘程序。確定銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的職責(zé)，對(duì)應(yīng)各職能的應(yīng)對(duì)技能、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等方面制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)筆試或面試問(wèn)題，根據(jù)各環(huán)節(jié)應(yīng)聘人員的綜合表現(xiàn)選擇相符合的人才。
3.團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題解決能力和執(zhí)行力：
團(tuán)隊(duì)人員須具備的基本要求，如吃苦耐勞、平常心、善于溝通等在招聘時(shí)會(huì)有嚴(yán)格的規(guī)定，但最能體現(xiàn)一個(gè)銷(xiāo)售人員是否合格的最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在很多人員所起的作用，僅僅是問(wèn)題手機(jī)和反饋，對(duì)于來(lái)自客戶(hù)和市場(chǎng)的問(wèn)題和需求，則缺乏適當(dāng)解決的能力，也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的強(qiáng)與弱，其實(shí)是由團(tuán)隊(duì)人員解決問(wèn)題能力的強(qiáng)與弱決定的。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)不僅僅是新員工招聘入職時(shí)的培訓(xùn)，也不能夠把新員工的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)混為一談。團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，在平時(shí)的工作、生活中從各個(gè)方面去不斷地提升，逐步形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格和氣氛，賦予團(tuán)隊(duì)一種不同于其他團(tuán)隊(duì)的精神，也就是團(tuán)隊(duì)文化。如果團(tuán)隊(duì)形成了這種文化就會(huì)帶動(dòng)每個(gè)新加入的成員，不論團(tuán)隊(duì)人員怎么流動(dòng)，也不會(huì)帶來(lái)?yè)p失。這樣才能解決這個(gè)行業(yè)人員相對(duì)流動(dòng)較大的問(wèn)題，但是這需要去耐心的、持之以恒的堅(jiān)持下去，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能建立這樣的團(tuán)隊(duì)。
1.新員工培訓(xùn)：
培訓(xùn)內(nèi)容包括行業(yè)特征、產(chǎn)品知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力。培訓(xùn)課程如下：
互聯(lián)網(wǎng)及b2b基礎(chǔ)知識(shí)，中供產(chǎn)品知識(shí)，銷(xiāo)售技巧
2.形象禮儀培訓(xùn)與培養(yǎng)：
公司人員要衣著得體，舉止文雅，語(yǔ)言柔和，性格陽(yáng)光。
在公司制度上應(yīng)規(guī)定員工工作日的衣著形象等要求。
3.客戶(hù)開(kāi)拓方式方法的培訓(xùn)和培養(yǎng)：
4.電話(huà)銷(xiāo)售技巧，面談技巧，逼單等銷(xiāo)售技巧的培訓(xùn)和培養(yǎng)。
5.售后服務(wù)意識(shí)的拓展培訓(xùn)和培養(yǎng)。
團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)提高和風(fēng)格的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就決定了他的是團(tuán)隊(duì)的日常工作中一點(diǎn)一滴形成的，那么日常事務(wù)的管理就不應(yīng)該僅僅是對(duì)現(xiàn)有規(guī)則制定的實(shí)行，而是要從每一個(gè)細(xì)節(jié)上進(jìn)行落實(shí)，有問(wèn)題之后要及時(shí)提醒并推進(jìn)其改正。但要考慮到員工的自尊，不要打擊其自信心。同時(shí)也要求了主管要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督。
把平時(shí)的工作細(xì)分到每一個(gè)數(shù)字量進(jìn)行考核，做到工作方式靈活而不散漫。員的工作要有可控性，對(duì)每一個(gè)意向客戶(hù)做一個(gè)信息表，包括姓名，職務(wù)，公司產(chǎn)品，營(yíng)銷(xiāo)模式，聯(lián)系方式，每次跟進(jìn)記錄等信息。方便員工客戶(hù)跟進(jìn)和主管檢查監(jiān)督，給予指導(dǎo)。
公司對(duì)團(tuán)隊(duì)看中的是業(yè)績(jī)結(jié)果，往往會(huì)讓團(tuán)隊(duì)人員感覺(jué)自己處于一個(gè)只注重結(jié)果，而沒(méi)有人性化的團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力和穩(wěn)定性，讓每個(gè)員工能在團(tuán)隊(duì)中找到歸屬感。
制定完善的工作規(guī)章制度并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，并配合獎(jiǎng)懲措施對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)督。
團(tuán)隊(duì)的績(jī)效考核和激勵(lì)機(jī)制(暫未定)
1．團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)特征
新業(yè)務(wù)員既興奮又緊張，新鮮感特別強(qiáng)，對(duì)即將從事的工作充滿(mǎn)期望。但每個(gè)人都有些焦慮、困惑和不安全感，自我定位不清晰，對(duì)公司環(huán)境和企業(yè)文化還比較陌生，不熟悉產(chǎn)品知識(shí)和銷(xiāo)售技巧，缺乏共識(shí)，一致性不夠。經(jīng)理要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，還要在工作中手把手地教他們，因此這是最累的`時(shí)期。
2．安全度過(guò)磨合期
這個(gè)階段應(yīng)采取以過(guò)程管理為主、嚴(yán)格控制業(yè)務(wù)員工作行為的管理方式。要清晰地告知業(yè)務(wù)員自己的想法與目的；為團(tuán)隊(duì)提供明確的方向和目標(biāo)；宣布對(duì)隊(duì)伍及每一位業(yè)務(wù)員的期望；幫助團(tuán)隊(duì)成員之間盡快熟悉；提供業(yè)務(wù)員所需的信息；加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)，特別是電話(huà)銷(xiāo)售話(huà)術(shù)、銷(xiāo)售技巧及公司工作流程的培訓(xùn)；建立必要的規(guī)范，樹(shù)立威信；并留意團(tuán)隊(duì)的好苗子，為下一階段培養(yǎng)得力助手打基礎(chǔ)。
1．團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)特征
團(tuán)隊(duì)成員之間越來(lái)越熟悉，對(duì)公司和部門(mén)的規(guī)定越來(lái)越清楚，對(duì)產(chǎn)品和行業(yè)知識(shí)也有所了解。但他們對(duì)電話(huà)銷(xiāo)售技巧的運(yùn)用不夠，對(duì)經(jīng)理的依賴(lài)性較強(qiáng)。同時(shí)，隱藏的問(wèn)題逐漸暴露，業(yè)務(wù)員開(kāi)始不愿意找資料和打電話(huà)，電話(huà)量下降，業(yè)績(jī)不穩(wěn)定；有挫折和焦慮感，決心開(kāi)始動(dòng)搖，甚至懷疑目標(biāo)能否完成。
2．平穩(wěn)度過(guò)動(dòng)蕩期
這階段最重要的工作是與業(yè)務(wù)員進(jìn)行充分地溝通。要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題發(fā)表看法，讓他們參與決策；挑選核心成員，逐步進(jìn)行授權(quán)和實(shí)行更清晰的權(quán)責(zé)劃分；樹(shù)立榜樣，劃分小組以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間合作，如讓業(yè)務(wù)員交換打彼此客戶(hù)的電話(huà)，把積累的沒(méi)有簽單的意向客戶(hù)交換逼單，讓他們體會(huì)相互合作的好處等。
這一階段，培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練、分享營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程必不可少。
1．團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)特征
團(tuán)隊(duì)內(nèi)的氛圍進(jìn)一步開(kāi)放，目標(biāo)由經(jīng)理制定變成團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)定；成員之間坦誠(chéng)相見(jiàn)，信任感加強(qiáng)，會(huì)公開(kāi)發(fā)表不同意見(jiàn)，合作加強(qiáng)；銷(xiāo)售技能顯著提升，意向客戶(hù)資源也有了更多的積累，業(yè)績(jī)逐步穩(wěn)定；開(kāi)始逐漸形成團(tuán)隊(duì)文化。
2．保持穩(wěn)定發(fā)展
經(jīng)理要著重建立團(tuán)隊(duì)文化，以文化來(lái)熏陶?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力、合作意識(shí)的培養(yǎng)，多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)文化活動(dòng)，如進(jìn)行拓展訓(xùn)練等；要更加關(guān)心下屬，解決他們工作和生活上的困難；倡導(dǎo)快樂(lè)工作、快樂(lè)生活。
這一階段，經(jīng)理是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員和服務(wù)員。
1．團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)特征
團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，成員都有強(qiáng)烈的歸屬感，集體榮譽(yù)超強(qiáng)。他們具備嫻熟的銷(xiāo)售技巧，對(duì)工作非常有信心；能夠及時(shí)溝通，協(xié)力解決各種銷(xiāo)售問(wèn)題，能夠自由分享觀(guān)點(diǎn)與信息，有必須完成任務(wù)的使命感。
2．走向更好
經(jīng)理要把握變革節(jié)奏，注意更新工作方法，將團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿蓡T共同愿景為核心的運(yùn)作模式，以承諾而非一味管制來(lái)追求更佳效果；隨時(shí)注意調(diào)整目標(biāo)，引導(dǎo)成員制定具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)；監(jiān)控工作的進(jìn)展，更加注重引導(dǎo)業(yè)務(wù)員。培養(yǎng)優(yōu)秀業(yè)務(wù)員也是這一階段很重要的目標(biāo)。
這四個(gè)階段的劃分也不是絕對(duì)的，某一階段經(jīng)常會(huì)有其他階段的特征，這是團(tuán)隊(duì)人員的流動(dòng)所致。關(guān)鍵是要抓得住主要矛盾，對(duì)癥下藥，以更好地領(lǐng)導(dǎo)自己的團(tuán)隊(duì)。
2.銷(xiāo)售之前一定要進(jìn)行電話(huà)銷(xiāo)售演練，有經(jīng)理指導(dǎo)大家練習(xí)并且做出一個(gè)統(tǒng)一的版本，銷(xiāo)售過(guò)程中確保每個(gè)電話(huà)銷(xiāo)售人員能夠基本回答客戶(hù)提問(wèn)。
5.電話(huà)銷(xiāo)售過(guò)程當(dāng)中，如果有人成交要及時(shí)公布結(jié)果，激勵(lì)自己也激勵(lì)大家；
6.晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候要及時(shí)分享成果，甚至是好的建議和方法；
8.慶功會(huì)，履行當(dāng)時(shí)的承諾，特別要注意重獎(jiǎng)重罰；
9.安撫鼓勵(lì)落后成員，給成員機(jī)會(huì)等。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇十一
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須有激勵(lì)作用，是團(tuán)隊(duì)成員利益的集中體現(xiàn)。確定管理中心經(jīng)營(yíng)指標(biāo)、管理指標(biāo)等團(tuán)隊(duì)總的目標(biāo)，管理中心對(duì)《年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》進(jìn)行分解，將相應(yīng)的目標(biāo)責(zé)任下達(dá)至部門(mén)、班級(jí)、崗位、個(gè)人，并與各崗位責(zé)任人簽訂崗位責(zé)任書(shū)，做到目標(biāo)明確、分工明確、責(zé)任明確。
團(tuán)隊(duì)是每個(gè)成員的舞臺(tái)，個(gè)體尊重與滿(mǎn)足離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)這一集體，因此，要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部倡導(dǎo)感恩和關(guān)愛(ài)他人的良好團(tuán)隊(duì)氛圍，注重感情投資以增進(jìn)員工的歸屬感和向心力。尊重員工的自我價(jià)值，將團(tuán)隊(duì)價(jià)值與員工的個(gè)人價(jià)值有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力就會(huì)形成，團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值也就能通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。
（3）組織員工與客戶(hù)、兄弟單位聯(lián)合舉辦聯(lián)誼，豐富業(yè)余生活，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)助。
（4）每逢佳節(jié)，管理中心舉辦聯(lián)歡活動(dòng)，讓員工親身感受到“家”的親情；
（5）定期召開(kāi)員工座談會(huì)，及時(shí)了解員工的想法，鼓勵(lì)員工對(duì)管理中心的工作提出各項(xiàng)建議。
（1）團(tuán)隊(duì)成員間沒(méi)有妒嫉
（2）能夠沒(méi)有顧忌的表露自我
為員工創(chuàng)造一個(gè)能夠沒(méi)有顧忌的表露自我的氛圍，如管理中心定期舉行燒烤、晚會(huì)、ktv等形式多樣的活動(dòng)，讓員工盡情狂歡、盡情表露自我，讓員工在歡樂(lè)中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，又在歡樂(lè)中改變自己的缺陷；充分利用日講評(píng)機(jī)會(huì)，給員工創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，讓員工能全面表露在工作中存在的問(wèn)題及一些想法，營(yíng)造歡樂(lè)生活、歡樂(lè)工作的氛圍，使員工即便在巨大的工作壓力下仍能感到自在。
（3）對(duì)員工的專(zhuān)業(yè)與能力有充分的信心
對(duì)員工多一份信心就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)與肯定。員工是企業(yè)的財(cái)富，相信員工是開(kāi)啟財(cái)富的鑰匙。
（4）信息充分公開(kāi)
團(tuán)隊(duì)信息的閉塞是引起團(tuán)隊(duì)成員相互猜測(cè)、懷疑的主要因素。設(shè)立信息欄、光榮榜、文件傳閱本等，讓每一位員工都能及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)的信息，特別是公司的規(guī)章制度、人事信息、獎(jiǎng)罰信息、好人好事、崗位競(jìng)聘、績(jī)效考核等，讓每一位員工清楚的了解團(tuán)隊(duì)發(fā)生的事情，樹(shù)立“主人翁”意識(shí)。
優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)使團(tuán)隊(duì)保持高度一致。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)首先善于管人、育人、用人，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的修煉，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
（1）以身作則
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)成員行為的標(biāo)桿。海上世界管理中心對(duì)要求員工做到的，管理人員首先必須做到，如考勤打卡、節(jié)日值班、禮儀規(guī)范要求等，管理人員必須以身作則，起模范帶頭作用。
（2）共同參與
團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)群策群力，需要所有成員共同參與，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用各種方法，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，共同參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
（3）引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”和“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念，提高員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，堅(jiān)持崗位學(xué)習(xí)、崗位成才。
健全的管理制度、良好的激勵(lì)機(jī)制是團(tuán)隊(duì)精神形成與維系的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀(guān)的培育，也須有一套規(guī)范化的管理制度和有效的激勵(lì)機(jī)制。
（1）問(wèn)責(zé)制：責(zé)任到崗、責(zé)任到人。讓全體員工明白什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、做什么事情、怎么做、做到什么程度等，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。
（2）限時(shí)辦理制：將服務(wù)日常的工作進(jìn)行細(xì)化，確定辦理責(zé)任人、辦理時(shí)限，保證服務(wù)品質(zhì)。
（3）員工激勵(lì)制度：設(shè)置優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)獎(jiǎng)、優(yōu)秀員工獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、熱情之星獎(jiǎng)、進(jìn)取之星獎(jiǎng)、細(xì)致之星獎(jiǎng)、奉獻(xiàn)之星獎(jiǎng)、精神風(fēng)貌獎(jiǎng)、業(yè)務(wù)技能獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、管理創(chuàng)新獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、委屈獎(jiǎng)等十三個(gè)月度獎(jiǎng)，通過(guò)激勵(lì)充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、創(chuàng)造性、奉獻(xiàn)性，同時(shí)設(shè)置末位淘汰制，對(duì)工作表現(xiàn)不好的員工實(shí)行崗位調(diào)離或淘汰，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成員。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案篇十二
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，以書(shū)為友。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
（一）準(zhǔn)備階段：
1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
（二）活動(dòng)階段：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
（1）學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，每天讀書(shū)讀報(bào)不得少于半小時(shí)。
（2）做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
2、實(shí)施行動(dòng)。
（1）讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
（2）開(kāi)展交流活動(dòng)，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等?？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
（3）老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
（4）利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
（5）組織開(kāi)展個(gè)性化人物點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格．
3、總結(jié)評(píng)比。
（1）開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
（2）定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀之星”。
（3）盡量組織學(xué)生參加各種書(shū)評(píng)、讀后感的征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
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