現(xiàn)代天文學發(fā)展迅速，已經(jīng)取得了許多重要的科研成果，對我們認識宇宙、探索外層空間起到了重要推動作用。突出亮點，吸引讀者的眼球；小編為大家準備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路。
教研會領(lǐng)導講話稿篇一
校際教研是新課程大力提倡的教研方式,也是教師專業(yè)成長最有效的教研方式之一。下面是本站小編給大家整理的校際教研和活動領(lǐng)導。
講話稿。
僅供參考。
在中心校的領(lǐng)導下，經(jīng)過全鄉(xiāng)各學校的共同努力，第二次校際教研活動圓滿結(jié)束。我鄉(xiāng)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問題、解決問題”為主題的教學研討活動。無論講課、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認可。這次校際教研活動給我們提供了與各學校學習和交流的機會,我們收益頗多，通過活動現(xiàn)做總結(jié)如下：可取之處：
語文課堂上：
一、課堂設計精巧，以情貫穿全文，老師在揭示課題后，先引導學生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達的感情。接著切入主題，抓住重點，讓學生找出“感動、緊張、扣人心弦的語句”來細讀文章，品析語句，進一步深入理解課文所表達的感情。
二、讀中感悟，《語文課程標準》明確要求：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫，理解了課文所要表達的感情。
三、小組合作學習運用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓學生在小組中先初步學習，教師只是重點講解，教師起到引領(lǐng)點撥作用。
四、教師的教學藝術(shù)，語言運用較好，語言簡明扼要，言簡意賅，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時間留給學生。
五、在課堂中，學生的學習興趣很高，能積極主動的回答問題，學生的素質(zhì)較高。學生思維活躍，暢所欲言。整個課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛。學生顯示的是活躍、積極、輕松。
數(shù)學課堂上：
一、教學思路清晰，重難點突出。
教師能根據(jù)教學內(nèi)容，因材施教地制定了教學思路。以“創(chuàng)設情境———指導探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實踐應用”為線索，整個教學思路清晰。
知規(guī)律，體現(xiàn)了以學生為主體的學習過程，培養(yǎng)了學生的學習能力。
三、重視操作探究，發(fā)揮主體作用。
從新課開始到課堂的結(jié)束，學生人人參與學習過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機地結(jié)合起來。讓學生看自己剪拼的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作，讓學生既學得高興又充分理解知識，形象直觀地推導了平行四邊形的公式概念，培養(yǎng)學生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。
四、注重體現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容的生活化。
課堂上從情景開始，到后來的練習設計，學習內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設計充分激起學生的求知欲望，在解決問題中真切感受到了數(shù)學知識源于實踐而又用于實踐，落實了新課程標準的理念。
五、注重數(shù)學方法和思想的滲透。
思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設情景中猜想方法到驗證并的出結(jié)論，讓學生嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學的探究規(guī)律的方法，學生通過這樣的摸索探究，科學方法深入學生的思維。為今后學生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
六、不足之處：
1、要面向全體學生，大面積提高課堂效益，個別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒面向全體學生，部分學科在課上對女生的提問較多，對男生的提問較少。
2、雖然授課教師使用了多媒體教學，但是個別教師的。
課件。
設計不理想，也有的對于多媒體的運用不熟練。
3、個別教師的課堂語言不夠簡練，有很多的重復之處。
建議：
1、我們一直說要讓學生在讀中體會，在讀中感悟，可見讀的重要性。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些。
2、教師的語言還不夠精準，可適當簡潔些。
3、學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、加強對教師多媒體運用的培訓，使多數(shù)教師能熟練的運用多媒體技術(shù)進行教學。
5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問題來確定主題。
總之，本次活動，主題鮮明，目標明確，重點突出，點面結(jié)合，對如何提高校本教研活動的有效性，做了一次有益的探索，對教師的業(yè)務水平的提高有很大的幫助，同時也大大提高的全鄉(xiāng)的教研水平。
此次校際教研活動，授課教師是來自大水塘小學的張秋老師教學一年級語文《失物招領(lǐng)》，普澤小學的李英老師教學一年級數(shù)學《分類與整理》。
通過授課教師的認真授課，所有參與老師深入課堂聽講，認真整理，分析課堂的方方方面亮點與不足，大家積極發(fā)言，總結(jié)了課堂的各個方面，讓大家學習和借鑒;同時也對課堂的不足之處給予了挖掘，供大家學習和參考。
關(guān)于張秋老師的語文課，《失物招領(lǐng)》：
張秋老師在課堂上，指導學生閱讀，用標準的普通話語言，隨時提醒學生集中注意力，關(guān)注學生的上課狀態(tài)，在調(diào)動學生積極性方面，做得非常好，值得大家學習和借鑒;課堂的另一個亮點是，在給予學生的的評價肯定方面;及時的鼓勵表揚，語言豐富，評價手段多樣。
縱觀整個課堂，環(huán)節(jié)緊湊，對課堂的駕馭方面比較得心應手，及時糾正學生的坐姿，集中注意力，把學生的心思集中在課堂上。
建議：首先，學生沒有自己的思考空間;注意側(cè)重于以教師為主導，學生為主體的原則;其次，應該交給學生學習方法，避免灌輸式的教學模式，最后一點是應該有換位思考，站在學生的角度去理解學生的思維方式和一些想法。
關(guān)于李英老師的《分類與整理》：
李英老師的圖片教學、小組討論教學方式讓學生非常直觀，淺顯易懂，;整堂課，給人非常老練，在課堂的臨時應變方面把握得非常合適;師生互動環(huán)節(jié)，層次清晰，教學目標明確。
老師引導學生，師生配合默契，提問的技巧得當準確，學生總是認真發(fā)言，用學生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩，學生在輕松的氛圍中學習。
建議：關(guān)注學生的上課狀態(tài)，在問題的設置時，注意語言的準確性和時機把握;有目的的追問，引導學生將問題理解清楚。
綜上所述，此次校際教研的兩堂課，有很多值得大家學習和借鑒的地方，不論是優(yōu)點還是不足，對于此次參與活動的老師來說，都值得借鑒，去粗取精，海納百川，為我所用，交流是為大家共同進步;相信在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各位教師的努力下，一定會把課堂設計的更好，更有效，更會進一步提高學生的成績。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，通過聯(lián)合教研、智慧共享的策略，第三次教研活動切合學校實際，簡便易行，省時高效，對于推動教學教研的實效性發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)勢教育資源的共享，具有重要意義。教研活動構(gòu)建起了學校間教師交流平臺，無論是在教育科研，還是教學理念，等方面互相進步、協(xié)同發(fā)展，同時達到資源共享，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的效果，從而使教研活動質(zhì)量整體提升，意義深遠。
同志們：
此次交流，感悟很多，可謂受益匪淺。而面對課堂教學，我更是深切感受到了“踏踏實實地教學、實實在在為學生”的真諦。
一、多員視角,求同存異，教師全體受益。
可以說幾節(jié)課是百花齊放各展其長，帶給執(zhí)教教師的收獲是不言而喻的。對于聽課教師來說，我校要求所有聽課教師帶著問題聽，比如不同的教師三維目標是怎樣定位的?在課堂中又是如何落實的?效果怎樣?不同的教師對教學重點和難點是如何理解的?又是如何在課堂中解決的?不同的教師對教學中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的?效果如何?等等)，課后進行反思評價。以此促進課堂教學質(zhì)量和水平的提高。帶來了教師群體的受益。
二、營造了教研的氛圍。
校際教研中我們每一個人都可以暢所欲言;在這里每一個人都是學生和老師;在這里我們每一個人都會毫不保留的說出自己對教材的理解和處理。校際教研活動讓參與教師倍感輕松，其原因是校際教研活動提供學習交流平臺，加強教師間的教學研討、切磋，提升了自己的理論素養(yǎng)與教學水平，重要的是老師們在活動過程中有收獲、有進步。調(diào)動了自己參與積極性，教研氛圍濃厚。
三、對于課堂教學有效性有了新的思考。
課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發(fā)展，促進學生知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體而言也就是使學生在認知上，由不懂到懂，由不會到會，由知之少到知之多：在情感上由不喜歡到喜歡，由不感興趣到感興趣，由不熱愛到熱愛。透過六節(jié)數(shù)學課可以看到有的課堂學生思維活躍，有的課堂學生有良好的行為習慣，這正是教師不同的教學風格所產(chǎn)生的不同課堂教學效果。幾位教師不同的教學設計、不同的教學構(gòu)思、不同的教學方法，使聽課者真正感受到不同教學藝術(shù)的魅力。但是課堂的本質(zhì)問題還是教學的有效性?？v觀這幾節(jié)課堂我們在課后的教學研究中一致認為：確定恰當?shù)慕虒W目標是課堂教學有效性的前提，組織科學的教學內(nèi)容是課堂教學有效性的根本，選擇合理的教學方法是課堂教學有效性的關(guān)鍵，這是每一位教師課堂教學追求的方向。
四、認識到了差距。
在教研的過程中發(fā)現(xiàn)自己的教學思路與說課教師基本接近的。但是上課時的內(nèi)容安排讓人有耳目一新之感。聽同行侃侃而談的敘述自己的設計思路、課前準備的細節(jié)，使我的心中不免有些嘀咕：我對教材的理解也是這樣的，但是我為什么不能表達呢?通過這樣的教研是我清醒的認識到：對于一個教師來講，你的水平是要表達出來的而不是放在內(nèi)心。對于學習的理論不應該成為發(fā)揮自己水平的框子，而是發(fā)揮的起點。通過這樣的起點能更好的展現(xiàn)自己的水平，教學中自己會有提高，學生也會有更大的收獲。
總之，通過一段時間以來的校際間共同體的學習研究，自己在教學中不斷的摸索，覺得確實該改變傳統(tǒng)的教學模式，把課堂還給學生，使他們積極主動的參與到學習中來，進行自主探究學習，而我們教師表面上看是輕松了，但我們課前的準備就要更加充分。只有這樣。我們的教學就不在是一種日復一日、月復一月、年復一年的簡單勞動了。
教研會領(lǐng)導講話稿篇二
各位同仁：
小學語文是一門最基礎(chǔ)的學科，它是學生學好其它各門課程的奠基。語文基礎(chǔ)的好壞，直接影響到孩子們各方面能力的展現(xiàn)，最重要的是直接影響到培養(yǎng)和提高學生讀與寫的能力。對于六年級學生來說，識字方面我主要側(cè)重于詞語的積累和運用，讓學生從識字寫字開始，到遣詞造句，讀寫結(jié)合，循序漸進，進行基本功訓練。
在課內(nèi)閱讀這方面，在指導學生通過大量的閱讀實踐、自覺習得和領(lǐng)悟讀寫規(guī)律的基礎(chǔ)上，我注重大力強化讀寫整合意識，切實保證讀寫規(guī)律的有機遷移，讓學生學會領(lǐng)悟和品味語言材料的精妙。同時加大學生對語言材料的積累力度，對文思俱佳的段篇，鼓勵學生多讀、多背、多品味、多積累。例如《三峽之秋》這篇課文，作者抓住了三峽之秋早晨，中午，下午，晚上的特點，以優(yōu)美簡潔的語言，生動形象地向我們展現(xiàn)了三峽的美景。在學習這篇課文時，我們主要運用了“熟讀成誦”的方法來引導學生“入境入情”：在反復的吟誦中，學生深切地感受到了三峽之秋的意境美和語言材料的韻律美;在研讀交流中，學生逐步領(lǐng)悟了作者“抓住特點來描寫”的表達方法。
我們班學生在堅持課外閱讀往往缺乏恒心;家長因忙于生計，參與的熱情也難以持久。我便通過開展豐富多彩的'課外閱讀活動，暑假中通過微信群向?qū)W生和家長們介紹閱讀的好處及對孩子學習的幫助，并在暑假向他們推薦適合六年級學生閱讀的書籍。在微信群和一親戚開的網(wǎng)上書店聯(lián)合舉行21天閱讀計劃，堅持21天就可以積攢21分。換取書或者禮物，因為當時還沒有完全接手這個班，所以參與量不太大，但是也有很多同學堅持下來了，比如曾媛姳、張夢媛等，有兩三個同學在開學的時候已經(jīng)進入了第三階段的閱讀積分了。
在第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)我們班的課外閱讀能力特別差，在課外閱讀那一項中，平均扣分8、9分，沒有不失分的現(xiàn)象，我又開始著急了。再加上我今年參與的課題就是《在微課形式下課外閱讀的方法的研究》，所以我得加強他們課外閱讀的訓練。最近主要從兩方面入手：一是現(xiàn)在每天給他們布置課外閱讀的作業(yè)，并讓他們寫閱讀筆記，但這只能讓他們增加閱讀量，還得交給他們閱讀方法，大家知道，課堂是學習語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴展，要由課內(nèi)帶動課外，以課外豐富課內(nèi)。所以第二點我注重的是在課堂上指導學生從課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。學會旁批、眉批，“不動筆墨不讀書”。指導學生在課外閱讀時，把課內(nèi)學習的讀書方法運用到課外閱讀中去。如：把描寫精彩的、含義深刻的句子劃一劃，自己對文中詞語的理解、作者所運用的寫作方法的領(lǐng)悟以及讀書時的體會、疑問等等，在句子旁邊批注。指導他們讀同類題材的文章，例如我們現(xiàn)在正在學習的第六單元《戰(zhàn)爭》，第二課就是《小英雄雨來》，他們讀了很感興趣，我讓他們找一些有關(guān)戰(zhàn)爭的題材，像《小兵張嘎》《大皮鞋叔叔》的文章來讀。讓他們在感興趣中去讀一些同類的文章。
在寫作方面，我一般是結(jié)合訓練重點設計相應的小練筆。鼓勵學生求異求新，為訓練最終的“習作”減緩了坡度。例如學習《窮人》一課時，我運用了“細讀———賞析”的方法來引導學生準確具體地把握安娜的善良、領(lǐng)悟作者刻畫人物的手法：首先讓學生通過細讀，找出課文中描寫心理描寫的句段，并在旁邊的空白處做上批注，主要談談這樣寫的妙處;然后組織學生進行廣泛的討論和交流，共同品評這些心理描寫的精妙，品味作者樸實的語言中所包蘊的真情。這就為習作———“通過具體事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的心理、動作、語言、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點”積淀了方法。
這就是我平時教學的一點感悟，不正之處還請大家指點。
教研會領(lǐng)導講話稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
蘇霍姆林斯基曾說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上研究這條路上來。我非常喜歡這句話，但是由于種種原因，多年來，雖然我校每學期都會開展教研活動，但卻沒能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來。進修學校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、科學、品生品社、英語8個學科86人參與主題教研活動，這在我校還是第一次。
萬事開頭難，為了落實此項工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識。
觀念是行動的先導，要開展好主題教研工作，首先要改變觀念，提高認識。有些教師認為教研并不能反映教學的現(xiàn)實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數(shù)教師認為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學成績?；诮處熯@種思想，我校多次召開村小校長會、全體教師會，強調(diào)此項工作的重要性，并通過每周的學習時間對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當一名好教師成為他們內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動機，樹立終身學習的理念。
二、加強學習，讓理論指導實踐。
我校教師大多沒有經(jīng)過教科研的專門培訓，教師整體教研素質(zhì)偏低，構(gòu)思與方案設計，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進行，為了不影響主題教研的實施進程，在制定各科主題研究方案的時候，教導處給每一個分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學習材料，以及規(guī)范的課題研究方案。讓參與研究的教師按自己的學科內(nèi)容一步步地借鑒。同時利用業(yè)務學習時間組織教師觀看典型課例。在學校圖書資源短缺的情況下，積極引導教師上網(wǎng)查找相關(guān)資料，本學期，上網(wǎng)查找資料成為教師工作之余的重要內(nèi)容。
三、發(fā)揮骨干教師作用，促進共同提高。
我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動中，年輕的教師積極性相對較高，而年齡大的教師則不以為然，認為自己沒幾年就要退休了，八十歲學吹鼓手是沒有必要的，所以沒有積極地參與和投入，因而影響了整個教研工作的氛圍。針對這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個分題研究的做法。使每人分題都能順利進行。本學期的主題教研活動，參與講課的老師都是每個分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過程中，虛心學習，多方查找資料，在課堂教學中認真實施研究方案，他們有先導意識，有創(chuàng)新意識。教研能力不斷增強。成為我校教研的中堅力量。
四、讓上課、研討、反思成為我們共同提高的過程。
教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個人都是一個磁場，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力。消極的人散發(fā)著消極的能量，拖住別人前進的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評課、反思的多次反復琢磨與嘗試中，不斷成長，同時也帶動同伴共同成長。
教研員是本學科的行家里手，教研員的點評是我們寶貴的財富。小型主題教研活動，教研員為我們留下了寶貴的意見，大型活動之前，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟。這些意見和研究方法我們都組織教師認真學習，使之成為專業(yè)引領(lǐng)的重要信息。
通過參與主題教研活動，教師的教學方式和學習方式轉(zhuǎn)變了，通過參與主題教研活動，教師的觀念得到了根本的更新。靜下心來反思一下，要想使學校主題教研活動順利開展，唯一的辦法就是學習學習再學習。我們學校的教研管理與其它先進學校比起來還有很多差距。在以后的工作中我們會認真學習成功的教研經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際，創(chuàng)造性地進行管理、實驗，努力提高學校教研管理，提高課堂效率。
教研會領(lǐng)導講話稿篇四
親愛的同事們：
春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。
五月，在這春天的季節(jié),是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。
蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來，在春意盎然的五月。
五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮涌動的時節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點綴愛的天空；五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子，全世界勞動人民的節(jié)日。水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀念。
勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬!
我的講話完了，謝謝大家!
教研會領(lǐng)導講話稿篇五
各位同仁：
多少年來，“精批細改”的傳統(tǒng)一直困擾著語文教師：不這么做，教育主管部門能通過嗎？家長能愿意嗎？因為自古以來語文教師就是這么改作文！這已成了天經(jīng)地義的事。作為老師，若不改這“兩座大山”，良心過不去。批改吧，沒有實效。針對這種現(xiàn)象，我們謀求改變。
《課標》提出：“對學生作文評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式……可以是書面的，可以是口頭的；還可以綜合采用多種形式評價。”同時課標也明確指出：學生要“能獨立修改自己的文章，結(jié)合所學語文知識，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果?！辈Σ煌昙壧岢隽瞬煌男薷囊?。高年級小學語文課本中，有近一半的作文題目明確要求學生作文寫成后要進行認真修改?？梢?，放手學生修改自己的作文，提高其修改能力，符合課程標準的要求。
葉圣陶老先生曾說：“教師改文，業(yè)至辛勤，茍學生弗曉其故，即功夫同于虛擲。”又說“假如著重在培養(yǎng)學生自己修改的能力，教師只給些引導和指點，該怎么改讓學生自己去考慮去決定，學生不就處于主動地位了嗎？”。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中也提出“體驗到一種自己親身參與和掌握知識的情感，是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”在習作過程中，學生不應只是一個被評的客體，更應是評價的積極參與者。只有參與了作文的評析，親身去體驗、感受，才能激起強烈的作文興趣與欲望?！笆┙讨ΓF在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅”。讓學生借助于批改，在同學的文章里“尋寶”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。學生才能真正品味出學習的樂趣，才能不斷提高寫作水平。
因此，改革教師單向的批改模式，放手讓學生自己改文，是使學生從有興趣評改他人文章進入到自我修正提高的有效手段。這符合教育理論。
未來社會要求人要成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)的人,要學會學習,學會做事,學會交往,學會生存。在智力相當?shù)那闆r下，非智力因素發(fā)展較好的學生往往更能有所作為。而作文互批互改不但能有效提高學生的寫作能力，對培養(yǎng)學生的非智力因素也具有積極意義。
1、轉(zhuǎn)換角色，培養(yǎng)內(nèi)在的寫作興趣。
組織學生互批作文，讓學生與教師的角色發(fā)生互換，學生在心理上就能產(chǎn)生一種新的興奮，青少年的好奇心使得學生在相互批改的過程中，會比較關(guān)心別人的文章，被批改者更會格外地關(guān)注評語，并籍此提升了寫作興趣。
2、增加壓力，激發(fā)學生的成就動機。
老師批改作文，評語的好差，對學生沒有太大壓力。而在互相批改時，其心理就會發(fā)生變化。青少年具有很強的自我意識，在同齡人中間，尤其不愿露丑?；ヅジ膭荼卮偈顾麄儽M力把作文寫得更好些。
3、創(chuàng)設情境，營造濃厚的班級文化氛圍。
學生對教師評語的反應，大多是順從。這種心理狀態(tài)，不利于能力的提高和心智的開發(fā)。而學生互批作文，營造了教學民主化，使其形成不斷生成新想法、新思想的心理機制。這種長期合作的方式無疑將促進班級文化的發(fā)展，形成一種既追求真理又尋找共識的生動而團結(jié)的文化氛圍。
4、體驗甘苦，承擔他人與自己共同成長的責任。
作文互改能夠使學生意識和體會到，自己在別人的評價下，以及別人在自己的評價之下，在寫作方面獲得的`進步。這是一種共同成長的歷程，體現(xiàn)了學校教育情境中學生成長的本質(zhì)特征.
5、復歸本位，培養(yǎng)學生自改作文的好習慣。
文章該怎樣立意，布局，煉句，這種能力只有學生自己在反復修改中才能提高。學生們互改作文，是一種本職的復歸，真正把學生推上了主體的地位，變老師的事為自己的事。培養(yǎng)這種觀念和習慣，是真正的為“不需要教而教”，是培養(yǎng)人才潛能的“終生教育”。
6、促進交流，培養(yǎng)學生互相協(xié)作的集體感。
未來社會的建設者，更需要有善于與人共事的心理素質(zhì)。學生互相批改作文，可以逐步形成交際習慣和與人協(xié)作的性格，個人的集體感會不斷增強。這種在自我教育中得到的培養(yǎng)，其意義遠遠超過作文批改本身，有利于提高學生的全面素質(zhì)。
夸美紐斯在《大教育論》中說：“尋找一種方法，讓教師盡量地少教，而使學生盡量地多學?！弊魑幕ヅジ膶菇處熆邕^大“包攬”式的精批細改這道坎，解放自己，有更多的精力緊盯作文中的學生。
鑒于此，我們可以理直氣壯地說：作文互批互改，不只是形式的改革，更是觀念的轉(zhuǎn)變。組織學生進行作文互批，是富有改革意義的實踐活動，是在具體教學環(huán)節(jié)中實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量的有效措施。
教研會領(lǐng)導講話稿篇六
同志們、朋友們：
5月16日是我國第二十次“全國助殘日”，活動主題是“加大扶持與救助力度，幫扶農(nóng)村貧困殘疾人”。這次輪椅捐贈活動，由臺北曹仲植基金會、省助殘濟困總會、省殘疾人福利基金會及縣殘聯(lián)共同資助，實現(xiàn)殘疾人零費用領(lǐng)贈，旨在方便我縣重度特困肢殘人的生活及出行，使殘疾人盡快走出家門，走向社會。借此機會，我代表縣委、縣政府向關(guān)心、支持殘疾人事業(yè)的各級領(lǐng)導及社會各界人士表示衷心的感謝!向全縣殘疾人及其親屬、向廣大殘疾人工作者致以誠摯的問候!
殘疾人有參與社會生活的愿望和能力，部分殘疾人身殘志堅，成為行業(yè)的杰出代表和社會主義社會的建設者。殘疾人這個特殊而困難的弱勢群體，需要全社會的理解、尊重、關(guān)心和幫助。我們要尊重殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴，給予他們特別的扶持和關(guān)愛，使他們的權(quán)力得到更好的實現(xiàn)，使他們以平等的地位和均等的機會，參與社會活動，共享社會物質(zhì)文化成果。我在這里呼吁社會各界為我縣殘疾人事業(yè)繼續(xù)給予大力支持和幫助，各盡所能，奉獻愛心，使更多的殘疾人改善困難狀況，逐步融入正常社會生活。
臺北曹仲值基金會與我縣殘疾人建立了深厚的情意，他們的義舉深深表達了臺灣同胞對我市殘疾人無私的關(guān)愛和支持，對于促進我縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展和全縣的文明建設必將產(chǎn)生深遠的影響。希望受到捐贈的殘疾人朋友，不要辜負各級領(lǐng)導和臺灣同胞的殷切期望，一定要自強、自立，積極參與社會，減輕家庭和社會的負擔，回報社會，奉獻社會。
最后，讓我們攜起手來，認真踐行科學發(fā)展觀，為推動殘疾人事業(yè)持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”目標，為我縣物質(zhì)文明、精神文明建設做出更大的貢獻!
謝謝大家!
教研會領(lǐng)導講話稿篇七
各位領(lǐng)導老師：
《認識底和高》是北師大版五年級數(shù)學第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會畫垂線的基礎(chǔ)上進行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。
本節(jié)課的目標共三個：1.結(jié)合“限高”的情境體會限高的意義，并通過動手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2.會用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。3.能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點是：認識并畫各種圖形的高。難點是:畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。
本節(jié)做的好的。
本節(jié)課開始我結(jié)合學生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，
讓學生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認識梯形的高，這樣就降低了學生難度。
本節(jié)課知識點多，零亂。在教學中，我把整節(jié)內(nèi)容進行整合，劃分出了三個小塊進行教學并及時訓練，最后進行綜合訓練，收到了好的效果。
對課本上的每一個環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時提醒學生認真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學生對文本的理解。
小學生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時改正。
做的還不夠好的：
1.教師扶多放少，其實有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學生自主主動利用知識遷移去獲取知識。
2.教學內(nèi)容安排過多，容量大，以致目標沒完成。
在以后的教學中要注意發(fā)揮學生的主體地位，教師的引導要及時得法。
教研會領(lǐng)導講話稿篇八
各位領(lǐng)導老師：
《認識底和高》是北師大版五年級數(shù)學第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會畫垂線的基礎(chǔ)上進行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。本節(jié)課的目標共三個：
1.結(jié)合“限高”的情境體會限高的意義，并通過動手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。
2.會用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。
本節(jié)課開始我結(jié)合學生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，讓學生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認識梯形的高，這樣就降低了學生學習的難度。
本節(jié)課知識點多，零亂。在教學中，我把整節(jié)內(nèi)容進行整合，劃分出了三個小塊進行教學并及時練習，最后進行綜合練習，收到了好的效果。
對課本上的每一個環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時提醒學生認真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學生對文本的理解。
小學生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時改正，使他們有個好的動手習慣和操作習慣。做的還不夠好的：
1.教師扶多放少，其實有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學生自主學習主動利用知識遷移去獲取知識。
教研會領(lǐng)導講話稿篇九
各位同仁：
根據(jù)學校領(lǐng)導的安排,教研組要開展教師上公開課活動。我覺得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子,走走過場。通過集體備課、上公開課、說課評課，通過我們老師們相互學習和研究，更能體現(xiàn)以學生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學策略，教學評價能力，促進教師的專業(yè)化成長，逐步形成個性化教學。
今年，我們滿懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰(zhàn)斗，這個組織又增加了新的血液，增強了它的源動力。新教師激情飽滿、斗志昂揚。他們旨在完全建立在檢驗真理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)與文本的對話。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會覺得很簡單。其實，本專業(yè)的知識和教師專業(yè)的理論與具體實踐相結(jié)合那是一門藝術(shù)。我想，許多學生應該和我一樣吧!只有知識的課堂學生是不會喜歡的，自己也會感到非常累!真正走上工作崗位之后才會知道：教師的專業(yè)成長中，學科專業(yè)知識只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進教室，學生非常吵，你會怎么辦?上課學生提超出你準備的知識范疇的問題你會怎么做?我們?nèi)绾闻c家長交往與交流?等等知識都是屬于我們的`專業(yè)范疇!
對教學實際工作而言,老教師們顯得非常有經(jīng)驗,在教學實際工作中處處游刃有余，他們就堅持“專業(yè)”，他們力求促進專業(yè)發(fā)展，使課程變得實用。我想，我們語文教研組的主旨應該就是搭建以公開課的觀摩作為評臺，促進“新”、“老”教師的有機結(jié)合，和諧推進課程改革。
當然，金無足赤，人無完人。每一個教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開課之所以去認真深入學習和借鑒的地方,有些時候在教學中暴露出的一些問題,卻能為我們敲響長鳴的警鐘!我相信“老”教師們會用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋果交換，這畢竟是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)。也正如此，我們學校在社會上才能贏得這樣或那樣的榮譽，每一樣榮譽的背后都凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點?；ハ嗳￠L補短。哪怕是一些建設性的意見。也會讓我們敞開心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節(jié)“完美”的課，沒多大意思像專家們說的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應該能激起我們內(nèi)心的波瀾，拓展我們的教學思路,在教學空間里建模建構(gòu),在我們的教育教學征程上又得到了興發(fā)鄉(xiāng)中心小學語文教研組一次出色的完善。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，更好地促進我們自身的專業(yè)化成長。
“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構(gòu)自身專業(yè)化成長的征程上，會激起一朵朵美麗的浪花!
教研會領(lǐng)導講話稿篇十
親愛的同事們：
大家早上好！
本周六就是“五一”國際勞動節(jié)了。5月1日是全世界勞動人民的節(jié)日，也是你們的爸爸媽媽和工作在各行各業(yè)的叔叔阿姨的節(jié)日。
“五一”國際勞動節(jié)是是怎么來的呢？1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求改善勞動條件，實行8小時工作制。這一斗爭得到了世界各國人民的支持。后來，國際工人組織為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了人類燦爛的文化，勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了幸福。是啊！只有勞動著是幸福的，只有勞動著是快樂的，只有勞動著是光榮的。不勞而獲，不珍惜自己和別人的勞動成果的人是可恥的。
你的父母親用自己智慧的頭腦、勤勞的雙手，起早貪黑地、不辭辛勞地工作著、勞動著，他們創(chuàng)造了財富、養(yǎng)活全家、供你讀書，他們把艱苦留給了自己，把幸福和快樂奉獻給你們。可有的同學，在家里自己能做的事懶著不做，還要勞累爸爸媽媽，看著爸爸媽媽跑里跑外的忙著也不會主動去幫忙，還有極個別同學，父母把香噴噴的飯菜做好，可有的同學挑食，吃飯還要爸爸媽媽哄他吃，這樣下去，你會變成一條“懶蟲”。好端端的衣服忘了、丟了，可有的同學不會去尋找。老師辛勤地備課、上課，可有的同學不認真聽課、不認真完成作業(yè)。這種行為都是不尊重、不珍惜別人的勞動，是非?？蓯u的。
同學們，在校園里，認真學習是你的責任，也是你的勞動，只要你辛勤地勞動，你定會取得進步，你定會享受到成功的喜悅，你定會感受到勞動的光榮和快樂。要知道天上是不會掉下餡餅的，只有辛勤勞動的人才能創(chuàng)造一切。
同學們，用你聰慧的頭腦、用你勤勞靈巧的雙手勤奮地勞動吧！學習吧！成功、幸福、光榮都會屬于您的！
今天，我們站在國旗下，望著閃閃的五顆紅星，我相信每個同學都在想：我要當一名熱愛勞動的好少年。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
教研會領(lǐng)導講話稿篇十一
各位來賓、朋友們：
你們好！
xx先生是xx單位的業(yè)務主干，xxx女士溫柔賢惠，今日是你們大喜的日子，我代表xx單位和xx單位全體員衷心地祝福你們：新婚幸福、美滿！
愿你倆百年恩愛雙心結(jié)，千里姻緣一線牽;。
?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛，
相親相愛幸福永，同德同心幸福長！
為你們祝福，為你們歡笑，因為在今日，我的內(nèi)心也跟你們一樣的歡騰、歡樂！祝你們，百年好合！白頭到老！
教研會領(lǐng)導講話稿篇十二
親愛的老師，同學們：
大家下午好！
金秋送爽，萬里河山披錦繡；丹桂飄香，高歌歡唱寄深情。穿過季節(jié)的群山，越過時間的隧道，金菊飄香的十月，帶著微笑向我們走來了。十月的藍天，風清云淡；十月的大地，遍地頌歌。美麗的天子山在動情歌唱，奔騰的資江水在縱情歡呼，四海內(nèi)外，華夏兒女，舉杯同慶，慶祝我們偉大的祖國即將迎來66周年華誕。
值此國慶佳節(jié)來臨之際，我們大于學校全體師生在這里隆重舉行“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年”“慶祝中華人民共和國建國六十六周年，“唱紅歌頌祖國”歌詠比賽活動。
俯首沉思，坎坷幾許。曾經(jīng)，祖國母親好似一頭睡獅，在被欺侮的歲月里，沉默了多少年。她聽任了歲月的磨礪，但又不為之低下身軀。她經(jīng)歷了太多太多，經(jīng)歷了痛苦的洗禮，也經(jīng)歷了奮斗的欣慰；經(jīng)歷了成功的喜悅，也經(jīng)歷了等待的寂寞。但不管怎樣，“雷霆之所擊，祖國母親沒有被摧折，萬鈞之所壓，祖國母親沒有被泯滅”！
春雷轟鳴，一首《義勇軍進行曲》，為我們偉大的祖國展開了新篇章。以前的一切悲哀被擊得遍體鱗傷。睡獅猛醒，這一醒便注定了千年的美麗！從那以后，一代新的天之驕子站立起來，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點燃了祖國曾經(jīng)暗淡的靈魂，用激越的歌聲編織了偉大祖國的一身彩霞。
66年風雨兼程，66年碩果累累，迎來了大地鋪錦繡，長空舞彩虹，66。
年五彩繽紛的畫冊，揮舞著鐮刀和斧頭交織的光芒。凌空盛開的蘑菇云，昭示著東方睡獅的覺醒；南極冰川飄揚的五星紅旗，顯示了華夏兒女的英雄氣概；飛船騰空升起了中國的威儀；奧運會零的突破，改變了祖國“東亞病夫”的歷史；三峽工程的壯舉令人無比自豪；北京奧運會、上海世博會的成功舉辦閃爍著昌盛的風采。未來的黃金海岸，群英薈萃。中國，一個繁榮富強的季節(jié)已經(jīng)到來！
三疊九折，歲月無痕。歷史的今天，全世界人民親眼目睹了中國的崛起，港、澳的回歸，標志了西方對亞洲殖民統(tǒng)治的徹底結(jié)束，“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。”
今天的“唱紅歌頌祖國”歌詠比賽，其宗旨就是激勵同學們繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)，銘記歷史，樹立崇高理想，明辱知恥，勤奮學習，拼搏進取，成才報國。希望同學們放開歌喉，以飽滿的熱情、嘹亮的歌聲，唱響我們時代的主旋律，展示我校學生的青春風采。讓我們用歌聲來抒發(fā)對黨、對祖國、對人民以及社會主義新生活的無比熱愛之情，用歌聲來表達我們的理想信念，用歌聲來抒發(fā)我們的壯志豪情！
讓我們共同祝愿我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛、國泰民安！最后，衷心預祝本次歌詠比賽取得圓滿成功！
謝謝大家！
大于學校。
2015年10月13日。
教研會領(lǐng)導講話稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導、老師、朋友們:
大家好！
今天能在這里演講，我感到非常榮幸和激動。
一年來，我校在領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，堅決貫徹各項教育方針，始終堅持以教學為中心，以科研為先導，努力營造人人參與教學科研的良好氛圍。在不斷推進教育教學改革的過程中，同事們在思想上、事業(yè)上、心靈上、工作上齊心協(xié)力，開展了卓有成效的工作，取得了顯著的成績，多次獲得上級部門的高度贊揚。一是學校組織教師努力學習，強化教師“科研興教”和“研究型學?！钡囊庾R，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新；二是采取“走出去，請進來”的方式，拓寬教師視野；舉辦“校本培訓”講座；組織教師練基本功，制定激勵措施，鼓勵教師自學。通過知識培訓與學科培訓相結(jié)合，參與式培訓與講座相結(jié)合，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，教學效果與日俱增，教師面貌煥然一新，教學環(huán)境日新月異。
一年來，在常的英明領(lǐng)導下，學校的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，老師們的臉上總是洋溢著燦爛的笑容。平淡的校園更加美麗迷人，林立的建筑，色彩斑斕的墻壁，明亮的老師，寬闊的操場。尤其是新鋪的柏油路，平坦如巖石，在陽光下閃閃發(fā)光。更重要的是，老師的辦公室有了很大的改善，更加現(xiàn)代化，有了質(zhì)的飛躍:購置了空，安裝了電話，接通了網(wǎng)絡，提供了柜子，準備了新課桌，擴建了車庫，暖氣充足。真的很受歡迎。還有一件事是大家都為之歡呼的，那就是這學期的10月份，學校教工食堂開了，我們的午飯解決了，大家的精神更強了。誰說沒有免費的午餐？我會大聲告訴他，我從小就有！
這學期，我們學校又多了一個亮點。在班主任和其他領(lǐng)導的運籌帷幄下，我們六年級的學生有一小部分轉(zhuǎn)到了技校，這充分體現(xiàn)了領(lǐng)導的辦人民滿意的學校的目標。該系不斷加強校園文化建設，為學生提供一個安全、健康、優(yōu)美的教學環(huán)境。讓家長放心，讓社會滿意。
我們深信，在常書記、聶書記等領(lǐng)導和老師的共同努力下，小的明天會更好。在此，我提議以熱烈的掌聲向常書記、聶書記等領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝！
俗話說，即使是荷馬也有一千個憂慮，有時他會失去。下面是學校領(lǐng)導沒有想到的:
1.增加教師公積金的繳納。相比其他學校(比如渝水一小)和其他單位(比如xx公司)，我們落后很多。
2.食堂里還有一點食物。
3、馬桶水流不暢，有時會堵塞，污染空氣。
我的演講結(jié)束了。有不對的地方請批評指正。謝謝大家！
教研會領(lǐng)導講話稿篇十四
尊敬的xx、各位x，青年朋友們：
在全縣“大干四季度、沖刺奪全年”的關(guān)鍵時刻，今天，我們在這里隆重舉行全縣首屆青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽頒獎儀式，主要目的就是要通過培樹創(chuàng)業(yè)典型、表彰創(chuàng)業(yè)先進，激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)熱情，在全縣范圍內(nèi)營造一種“鼓勵青年創(chuàng)業(yè)、支持青年創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍，動員更多的青年積極投身到全民創(chuàng)業(yè)熱潮，為加快建設高水平小康社會，實現(xiàn)xx貢獻青春力量。首先，我謹代表縣委，向受到表彰的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年表示熱烈的祝賀！向大力支持、幫助青年創(chuàng)業(yè)的社會各界表示衷心的感謝！
創(chuàng)業(yè)是富民之本、發(fā)展之基、活力之源。近年來，全縣各級團組織認真貫徹落實省、市團委和縣委、縣政府工作部署，圍繞中心、服務大局，扎實有效地推進青年創(chuàng)業(yè)工作，全縣青年創(chuàng)業(yè)的熱情日益高漲、環(huán)境不斷優(yōu)化、成效逐步顯現(xiàn)。目前，我縣青年創(chuàng)辦的企業(yè)數(shù)量不斷上升，規(guī)模不斷擴大，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不斷拓展，在全國、省、市創(chuàng)業(yè)大賽上都取得了很好的成績。今天獲獎的xx名青年，是我縣創(chuàng)業(yè)青年的優(yōu)秀代表，他們的身上集中彰顯了xxxx青年銳意進取、拼搏爭先、敢創(chuàng)大業(yè)的精神面貌，值得全縣青年學習。
剛才，xx代表團市委對我縣青年創(chuàng)業(yè)工作提出了新的更高的要求，希望大家認真抓好落實。借此機會，我對推進青年創(chuàng)業(yè)工作再簡要講三點意見：
近年來，我縣搶抓x沿海發(fā)展、長三角一體化、x自貿(mào)區(qū)建設等重大國家戰(zhàn)略機遇，圍繞市委提出的“xxx”的要求，大力實施五大戰(zhàn)略，全縣經(jīng)濟社會保持又好又快發(fā)展的良好勢頭。當前，xxx發(fā)展正站在新的起點上，“xxx”成為全縣人民的共同努力奮斗的目標，迫切需要廣大青年施展才華、爭做時代發(fā)展排頭兵。
推進全民創(chuàng)業(yè)是xx新一輪科學發(fā)展的必由之路。全民創(chuàng)業(yè)的重點在青年，主體在青年，希望在青年。我們必須把全縣廣大青年的智慧和力量最大限度地凝聚起來，把他們的潛能和熱情最大限度地挖掘出來，這樣，全面建設高水平小康社會才能具有更堅實、更可靠的實踐基礎(chǔ)。
長期以來，一大批xx青年自立自強、奮力拼搏、搏擊商海、闖蕩市場，在風生水起的創(chuàng)業(yè)實踐中，涌現(xiàn)出了一批青年致富能手、創(chuàng)業(yè)標兵等先進典型，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展注入了新的活力。
同時，我們也清醒地認識到，當前我縣青年創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，與實現(xiàn)科學發(fā)展新跨越的工作大局相比，與推進全民創(chuàng)業(yè)的最新要求相比，與廣大青年日益增長的事業(yè)需求相比，還存在一些不容忽視的問題。比如，青年創(chuàng)業(yè)的思想誤區(qū)有待進一步根除，青年創(chuàng)業(yè)的技能水平有待進一步增強；青年創(chuàng)業(yè)的項目層次有待進一步提升；支撐青年創(chuàng)業(yè)的服務體系有待進一步健全，等等。問題既是改進工作的信號，又是強化工作的動力。如何進一步引領(lǐng)、服務、推動青年主動創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、勇創(chuàng)大業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中深度融入社會、全面參與發(fā)展、實現(xiàn)自身價值，是當前和今后一個時期需要重點研究解決的現(xiàn)實課題。希望各級黨團組織把服務、支持青年創(chuàng)業(yè)作為當前的一項重要工作，積極搶抓上級政策機遇，不斷激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)活力，促進各類青年創(chuàng)業(yè)典型不斷涌現(xiàn)。
去年全市、全縣創(chuàng)業(yè)大會召開以來，我縣先后制定出臺了《進一步鼓勵全民創(chuàng)業(yè)的意見》、《全民創(chuàng)業(yè)三年行動計劃》、《青年創(chuàng)業(yè)三年行動計劃》等一系列政策文件，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大力扶持各類人才特別是青年人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?？梢哉f，推進青年創(chuàng)業(yè)，政策有激勵、環(huán)境有保障、實踐有基礎(chǔ)。希望全縣青年要以今天獲獎的創(chuàng)業(yè)青年為榜樣，胸懷全局，勇立潮頭，樹創(chuàng)業(yè)之志、建創(chuàng)業(yè)之功，掀起一場全民創(chuàng)業(yè)的新熱潮。
一要解放思想、搶抓機遇，在全民創(chuàng)業(yè)中盡顯身手。認識的深度決定行動的速度、事業(yè)的高度。廣大青年要認清形勢、響應號召，大力弘揚艱苦奮斗、百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神，沖破一切束縛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神桎梏，克服一切妨礙發(fā)展發(fā)家的思維習慣，將創(chuàng)業(yè)作為一種生活方式、一種價值追求、一種自覺行動。要堅持在書本中學、在課堂上學、在闖蕩市場的實踐中學、向創(chuàng)業(yè)有成的人士學，不斷提高捕捉商機、駕馭市場的能力，以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的膽略和創(chuàng)新的舉措，積極主動地融入時代大潮、融入發(fā)展大局、融入創(chuàng)業(yè)大軍，在建設全面小康新xxxxx的生動實踐中，彰顯青年獨特風采。
二要勇于行動、追求卓越，在創(chuàng)業(yè)實踐中成就事業(yè)。要盡早樹立創(chuàng)大業(yè)、創(chuàng)新業(yè)、創(chuàng)偉業(yè)的雄心壯志，及時把握市場最新變化和發(fā)展趨勢，努力選準項目、闖出新路，彰顯特色、創(chuàng)出品牌。要著眼x產(chǎn)業(yè)、新興業(yè)態(tài)，精心選擇發(fā)展前景好、市場潛力大的創(chuàng)業(yè)項目。要加強與大企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)的對接合作，借力揚帆、借勢發(fā)力，不斷盤活資產(chǎn)存量、激發(fā)創(chuàng)業(yè)能量，促進企業(yè)做大做強。一時條件不成熟的，要立足自身實際，選擇創(chuàng)業(yè)門檻低、市場需求大的小本創(chuàng)業(yè)項目，夯實基礎(chǔ)、積蓄力量，創(chuàng)小業(yè)圖大業(yè)、積小成為大成。
三要主動作為、爭作示范，在奉獻社會中樹立形象。致富思源，富而思進。希望在座的創(chuàng)業(yè)青年，在把企業(yè)做大做強的同時，也要做踐行社會主義核心價值觀的模范，樹立創(chuàng)業(yè)青年的良好形象。要大力弘揚助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，積極支持社會公益事業(yè)。要發(fā)揮引領(lǐng)示范帶動作用，影響和帶動更多的青年創(chuàng)業(yè)，爭當全民創(chuàng)業(yè)的排頭兵、領(lǐng)頭雁。要積極吸納城市下崗職工、農(nóng)村富余勞力、貧困弱勢群體就業(yè)，為保障改善民生、促進和諧穩(wěn)定，發(fā)揮積極的作用。
全縣各級團組織要在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在省、市團委的指導下，在有關(guān)部門單位的支持下，充分發(fā)揮職能作用，把青年創(chuàng)業(yè)的工作抓實抓好、抓出成效。
一要著力提升青年創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。青年創(chuàng)業(yè)，能力是基礎(chǔ)。要加強創(chuàng)業(yè)培訓，采取靈活多樣的形式，廣泛開展大規(guī)模、多層次、多門類的創(chuàng)業(yè)培訓，提高廣大青年的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能。要強化創(chuàng)業(yè)指導，通過政策咨詢、專家在線、創(chuàng)業(yè)論壇等形式，為青年創(chuàng)業(yè)者提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導，提升創(chuàng)業(yè)成功率。要拓寬創(chuàng)業(yè)思路，圍繞產(chǎn)業(yè)聚集發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會服務需求，積極引導廣大青年投資創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)，不斷拓寬創(chuàng)業(yè)思路、拓展創(chuàng)業(yè)渠道。
培育和壯大一批青年創(chuàng)業(yè)示范基地，塑造一批有發(fā)展前途、有競爭優(yōu)勢的青年創(chuàng)業(yè)品牌。要按照規(guī)模發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的要求，花大力氣建好、打造青年創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)平臺，支持有一定投資規(guī)模、有科技含量的企業(yè)入?yún)^(qū)入園，不斷孵化新的自主特色品牌，全力打造富有競爭優(yōu)勢的“xx品牌”。三要著力優(yōu)化青年創(chuàng)業(yè)服務。推進青年創(chuàng)業(yè)，環(huán)境是關(guān)鍵。要加強對縣委、縣政府關(guān)于全民創(chuàng)業(yè)政策的宣傳解讀和督查落實，確保各項政策執(zhí)行到位、惠及創(chuàng)業(yè)青年。要針對當前青年創(chuàng)業(yè)中資金短缺等現(xiàn)實問題，強化與金融部門溝通協(xié)調(diào)，實實在在地為青年創(chuàng)業(yè)破解融資難題。要加強科技扶持，鼓勵青年開展技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，實現(xiàn)青年創(chuàng)業(yè)層次整體提升。
青年創(chuàng)業(yè)工作是一項社會系統(tǒng)工程。各級黨團組織要高度重視，切實加強對青年創(chuàng)業(yè)的組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要加強宣傳，引導廣大青年轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強創(chuàng)業(yè)意識，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能。要善于發(fā)現(xiàn)、培育和總結(jié)青年創(chuàng)業(yè)的典型，發(fā)揮她們的輻射、引導和帶動作用，激發(fā)更多青年的創(chuàng)業(yè)熱情。
同志們，推進青年創(chuàng)業(yè)事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展大局，使命光榮、責任重大。讓我們在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導下，以更加飽滿的熱情、更加務實的舉措支持青年創(chuàng)業(yè)，投身青年創(chuàng)業(yè)，為實現(xiàn)“xxxxxx”作出新的更大的貢獻。
教研會領(lǐng)導講話稿篇十五
尊敬的各位朋友：
大家好!
在這新的一年馬上到來的美好時刻，我們高興的歡聚一堂舉行年末總結(jié)和展望xx，對今天所有光臨的朋友表示熱烈的歡迎，和衷心的感謝。
大家都知道在xx--年里我們的成績是肯定的，每個人基本上都有很大的進步，比如有生孩子的，有買房的，買車的等等更值得可喜可賀的是大部分人都有堅定的目標和美好的追求。
特別值得一提的是我們尊敬的xx同事，也是我們集團公司的重要領(lǐng)導核心人物之一，他對集團的無私奉獻有目共睹，他那份有了小家不忘大家的真誠與熱情更是多次打動我們的心，他對事業(yè)的執(zhí)著讓我們?yōu)橹袊@，他的事業(yè)有所成就更令我們?yōu)橹湴痢Ｔ诖宋易Ｔ杆痛蠹沂聵I(yè)上芝麻開花節(jié)節(jié)高，金錢數(shù)不勝數(shù)，身體壯如虎，干活不辛苦。
不知不覺走近了20xx我們的點滴成績都是在家人和朋友的幫助關(guān)懷下取得的，祝他們身體健康，心想事成。
展望20xx我們的事業(yè)一定會蒸蒸日上，健康成長，我們的喜悅會伴隨汗水，成功伴隨著艱辛，所以我們一定要倍加要求自己多努力，多學習，多向上。20xx年我們集團公司將堅持遵循：
堅持科學的發(fā)展觀，事實求事。觀念和思路決定出路，觀念和思路不正確，就會完不成任務或者完成的不好。
觀念要創(chuàng)新，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)要創(chuàng)新等。
發(fā)揚笨鳥先飛，愚公移山的精神。
時間的利用決定成績，決定成敗，要做到今日事今日畢。
客戶永遠是對的，用心服務，以人為本。
最后祝各位同事新年快樂，身體健康!
教研會領(lǐng)導講話稿篇十六
各位領(lǐng)導、各位來賓，老師們、同學們：
上午好！
秋風送爽，瓜果飄香，在這個碩果累累的季節(jié)里，在這個特殊的日子里。我們迎來了湖南人文科技學院四十歲的生日，我感到十分高興。首先，我代表省經(jīng)委湖南人文技術(shù)學院的全體師生表示熱烈的祝賀！向參加這次慶典的各位領(lǐng)導、各位來賓們表示誠摯的歡迎！
會發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，成為湖南省乃至全國人才培養(yǎng)的基地。
湖南人文科技學院的成就，充分展示了其代代相承、薪火相繼的奮斗歷程，彰顯了廣大教師嘔心瀝血、教書育人的高風亮節(jié)，抒寫了莘莘學子求學苦讀、回報社會的赤子情懷。四十年，是奮斗的四十年，是豐收的四十年，同時，又是我們下一個四十年奮斗的起點。我堅信，站在這個更高的'起點，在各位教師兢兢業(yè)業(yè)執(zhí)教，滿腔熱情育人，努力成為師德的表率下，在同學們勤奮學習，努力創(chuàng)造下，在各位校友和社會各界一如既往的關(guān)心支持湖南人文科技術(shù)學院下，我省教育事業(yè)一定會更好更快地發(fā)展；省經(jīng)委也將一如既往的給予支持，幫助學院實現(xiàn)新的騰飛。我們堅信，湖南人文科技學院一定能繼續(xù)走在中國職業(yè)教育的最前列。 最后，祝湖南人文科技學院在新的征程中創(chuàng)造新的輝煌，預祝湖南人文科技學院40周年慶典活動圓滿成功！
謝謝大家！
教研會領(lǐng)導講話稿篇十七
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我要講話的題目是《夯實基礎(chǔ)、沉著應對、考出佳績》！時光如梭，不知不覺已是本學期的最后一個月了，再過9天我們就要迎來期末考試。期末考試不僅是對同學們本學期學業(yè)成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人的綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。凡事預則立，不預則廢。以最佳的狀態(tài)，爭取優(yōu)異的成績，是我們共同的心愿。為了實現(xiàn)這個愿望，我想給大家提幾點建議。
第一，與時間賽跑。
期末考試是對一學期所學內(nèi)容的全面考查，它所覆蓋的知識點多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時間來復習和記憶，我們的老師都進行了精心的準備、科學的安排，我希望我們學生要珍惜這幾天的時間，堅持不懈。時間意味著成長，也許一分鐘的時間不能給你帶來一分的成績，但是一分鐘的時間，絕對可以給你帶來一點一滴的進步。時間是最公正的，但也是最短暫的，只有爭分奪秒去努力，只有與時間賽跑，我們的成績才會有更多的進步，期末考試才會變得輕松自在。
第二，與勤奮相伴。
堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。雖然只有9天的時間復習，但勤奮復習與不勤奮那最終的結(jié)果絕對是不同的，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，汗水才會化成雨露，才會取得期末考試的最終勝利。
第三，與自信同行。機不可失、時不待我，有的同學以為自己的成績差，到期末考試了，再怎么努力也趕不上前面的同學了。其實不是這樣，原來基礎(chǔ)較差的同學更加應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎(chǔ)，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。哪怕期末考試的時候取得最后一名，但是只要盡力了，只要成績有增長，也是最好的一名，因為高考時你不只是和本班同學的較量，更是和全省的同屆生進行較量。要堅信“天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇。”
第四，與沉著相對。
臨近考試了，很多同學就感到心情很沉重，吃飯不香，睡覺不好，一心只想著要考試了，其實這樣是不對的，心態(tài)是最重要的，一定要保持一顆平常的心，坦然的迎接考試。沒有一個好的學習心態(tài)，我們就不可能正常地進行復習，復習的效率也不會高。在復習階段，有些同學取得了好成績，就自以為是，就驕傲了。卻不知，這往往是最危險的時刻。還有些同學因為一時成績不理想，心理就煩躁不安了，那也是要不得的，考試就是一次機會，我們應該抓住機會，證明自己，超越自我。
第五，與誠信結(jié)盟。
考試是一場公平的比賽，是靠平時的日積月累，在考試當中，不要心存僥幸盜取他人的勞動成果，我們每個人都應該有一種“文明考試，誠信做人”的意識，杜絕作弊，堅決不投機取巧?？荚囀菍ξ覀円欢螌W習過程的檢驗，更是對我們誠信與否的考驗。期末考試我們需要好的成績，但我們不需要假的好成績，假的成績一時能欺騙老師、同學、家長，但最終的結(jié)果只能騙自己、害自己。大家不要有心存僥幸的心理，我們的監(jiān)考老師都是經(jīng)歷過高考監(jiān)考了的，任何風吹草動都能洞察，再說全程有視頻監(jiān)控，可以通過回放錄像看舞弊行為。考出的成績不理想不要緊，正好可以暴漏出我們的不足，正好可以利用假期來好好彌補。考試是一種挑戰(zhàn)，成績?nèi)Q于習慣。只要我們用心去學習、復習，并能及時調(diào)整心態(tài)，保持樂觀向上的情緒，就一定能微笑面對考試。態(tài)度決定高度，相信只要我們大家能用正確的態(tài)度來對待考試，就一定能夠給學校、給父母、給自己交出一份滿意的答卷。最后，預祝同學們在即將到來的期末考試中取得優(yōu)異的成績。
謝謝大家！
教研會領(lǐng)導講話稿篇十八
大家下午好！
我叫王貴蓮，今年12歲，是馬蹄小學六年級二班的學生。能有機會作為一名留守兒童的代表，在今天的活動上發(fā)言，我很激動，是學校和老師的諄諄教誨，讓我們在人生的道路上幸福健康成長。在我小學三年級的時候，父親就去世了，我只能靠年邁體弱的奶奶照料起居生活。很多時候，我只能從電話里聽到媽媽的聲音，才能感覺媽媽的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，我卻孤獨地像荒草一樣生長。漸漸的，我的性格從活潑開朗變得沉默寡言，從熱愛學習變得貪玩厭學，從積極上進變得消極悲觀，在生活、學習上遇見了不少的困難，心靈被蒙上了一層陰影。我這個被陽光遺棄的孩子，在自卑自閉的世界里，多么奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛的守護下快樂成長每一天。
田，讓我們明白：天涯海角、無時無刻，都有那么多熱心的人在關(guān)注著我們，我們一點都不孤單。手捧著你們送來的物品，我們這些“留守娃”沐浴在愛的陽光里，感受著如同親人般的溫暖，家庭般的溫馨。
在學校里我們收獲了很多幸福。在你們的關(guān)愛下，我們現(xiàn)在已經(jīng)變得快樂、幸福、自信、自強，此刻站在臺上，內(nèi)心充滿的是感激。在這里，我發(fā)自內(nèi)心地向各位老師們說聲：“謝謝！”感謝你們對我們留守兒童這個特殊群體的關(guān)愛，感謝馬蹄小學為我們留守兒童獲得更多的關(guān)愛搭建了平臺，讓更多關(guān)心我們的老師關(guān)注我們的成長，關(guān)注我們美好的未來；感謝那些給予我們幫助和支持的老師們，感謝老師的鼓勵和關(guān)懷。我們會心存感恩，勵志成長。我們會用自己優(yōu)異的學習成績來回報你們！長大后，我們一定也會和你們一樣，做一個有愛心的人，去幫助那些有困難的人，讓愛心傳承下去。
我們也想對在遠方工作的爸爸媽媽說：“親愛的爸爸媽媽，我們在學校生活得很好，這里有老師的關(guān)心，我們會努力學習，爭取在各方面取得全面的進步?！?/p>
最后，就請允許我代表所有的留守兒童向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導、老師們深深地鞠一躬，再次向你們道一聲：“謝謝”。
教研會領(lǐng)導講話稿篇十九
1.標題。
講話稿的標題有兩種寫法。
一是單標題。由講話人姓名、會議名稱、文種組成。也可以省略講話人姓名，如《在中華人民共和國澳門特別行政區(qū)成立慶祝大會上的講話》。
二是雙標題。寫法是：將主要內(nèi)容或中心思想概括為一句話作主標題，再由講話人姓名、會議名稱、文種組成副標題。如《把教育工作認真抓起來——鄧小平同志在全國教育工作會議上的講話》。
2.日期
將講話當天的日期用漢字書寫，加括號置于標題下方中央。
3.稱謂。
根據(jù)會議的性質(zhì)、與會者的身份，分別使用“同志們”（黨的會議常用）、“各位代表”（代表大會常用）、“各位專家學者”（學術(shù)會議常用）、“女士們，先生們”（國際性會議常用）等。
（二）正文。
1.引言。
講話稿的引言有多種寫法，歸納起來有下列主要類型：
強調(diào)時間、空間，概略描述場面。
慶祝大會比較多的采用這種引言。如：表示慰問和祝賀。上級出席下屬某部門或系統(tǒng)會議時的講話，較多采用這種引言。如：今天，我來參加這個會議，主要是表示對教育工作的支持，并且向你們，向全國教育工作者表示慰問。鄧小平1985年5月19日《在全國教育工作會議上的講話》。
開門見山，提出中心話題。
在傳達精神、布置工作的會議上的講話，較多采用這種引言。如：最近，中央強調(diào)一個重要精神，就是干部一定要講政治。我在十四屆五中全會、中央經(jīng)濟工作會議、中央軍委擴大會議、中央政法工作會議、全國宣傳部長會議以及在北京、西北、廣東的考察中，都講了這個問題。黨內(nèi)外普遍認為，現(xiàn)在強調(diào)這個問題很有必要，也很重要。今天，我想就這個問題再講點意見。江澤民：《關(guān)于講政治》。
2.主體。
作為講話稿的核心部分，講話稿在寫作中需要注意的問題無非是主題明確、內(nèi)容充實、層次清楚、表達通暢、文字準確。關(guān)于內(nèi)容、文字問題無需多說，這里重點強調(diào)結(jié)構(gòu)的安排。
主體部分的層次安排主要是并列和遞進兩種方式。
并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個方面的問題相互并置地排列起來，說完一個，再說一個，各個層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達。在布署工作的會議或總結(jié)性的會議上的講話，這種寫法比較常見。
遞進式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會議上，較多采用這種講話方式。
講話稿的主體，因會議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點不同、之間先后講話的次序不同，其寫法也會有較大的差異。以上說的兩種結(jié)構(gòu)方式，只是就大體而言，具體操作起來還需要靈活處理。
3.結(jié)尾。
寫結(jié)尾要注意兩點：
首先，結(jié)尾要結(jié)在結(jié)束的地方。主要內(nèi)容表達完畢了，主體部分結(jié)構(gòu)完整了，文章就到了要結(jié)束的地方。這時如果還不結(jié)束，聽眾就會不耐煩。反過來，如果內(nèi)容還沒表達完，主體還不完整，既使有一個專門的結(jié)束語，文章也不完整。
其次，可采取自然結(jié)束和專門交代兩種結(jié)尾方式。自然結(jié)束不用專門的結(jié)束語，但聽眾都能聽得出來，講話到這里結(jié)束了。專門交代則使用模式化的結(jié)束語。
教研會領(lǐng)導講話稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導、各位媒體朋友、尊敬的范董事長和森歌的經(jīng)銷商朋友們：
大家好！
非常高興能在美麗的浙江嵊州和大家歡聚一堂。這次能夠和“森歌”集成廚房電器成功合作，也是我非常開心的一件事?！吧琛弊鳛橹袊屡d行業(yè)集成廚房電器的領(lǐng)軍企業(yè)，其迅速的成長和實力也令我感嘆。
作為中國環(huán)境保護宣傳大使的特殊身份，我本人對市場上的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品也十分關(guān)注，以前就聽說過集成環(huán)保灶，也見到過“森歌”的產(chǎn)品，聽朋友介紹過“森歌”的發(fā)展很迅猛?，F(xiàn)在能夠成為“森歌”的代言人，成為這個新興的環(huán)保節(jié)能行業(yè)的第一個形象代言人，我感到十分榮幸和高興，感謝范董事長和“森歌”經(jīng)銷商朋友們對我的信任。
溫總理在哥本哈根會議上公布了中國節(jié)能減排的計劃表，到20xx年全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比20xx年下降40％至45％?！吧琛奔森h(huán)保灶這種環(huán)保節(jié)能的產(chǎn)品正是順應了國家發(fā)展的需要，順應了節(jié)能環(huán)保的消費潮流。
作為一個有一定影響力的文藝工作者，能為這樣的產(chǎn)品代言，讓更多的消費者認識它，使用它，為中國的環(huán)境保護作貢獻，正是我的心愿。在此也衷心祝愿“森歌”能夠更好更快的發(fā)展，讓更多的家庭享受“廚房生活新體驗”，讓每一個人投入到節(jié)能減排的實際行動中來！
最后祝大家身體健康！工作順利！生意興??！
謝謝！
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