方案的成功與否也取決于執(zhí)行者的專業(yè)能力和執(zhí)行力。要編寫一篇完美的方案，我們首先要明確問題的核心，并找出解決問題的關鍵點。我們收集了一些最佳實踐方案，希望能對您有所幫助。
學生畢業(yè)設計方案篇一
畢業(yè)設計是對學生三年學習成果的綜合考察，也是學生完成所有課程學習后的總結性作業(yè)。每位學生在畢業(yè)時必須完成一項畢業(yè)設計，畢業(yè)設計的成績記入學生成績登記表。
根據(jù)學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，級學前教育專業(yè)學生畢業(yè)設計的形式為幼兒園主題教育設計。具體要求如下：
一、畢業(yè)設計內容要求。
1．主題活動應根據(jù)幼兒年齡特點和生活實際取材，有切實的教育意義。
2．畢業(yè)設計的主體部分應包括以下內容（要求為紙質稿）：
主題活動名稱、主題墻布置、區(qū)域活動、主題系列活動內容表、主題系列活動的設計方案（教案）及說課稿各2篇，還應包括活動總結與反思（包括對活動目標、活動準備、活動過程、活動組織、師幼互動、幼兒作品）、活動改進意見等。詳細內容可參見畢業(yè)設計格式要求。
3．每個活動都需要提供至少3份相關主題墻、教具、學具的照片及課件等材料（最好是電子版）。力求豐富生動，能反映主題活動實施成果。
二、畢業(yè)設計格式要求。
1．封面：自行設計封面。應包括設計者姓名、班級、學號等。
2．扉頁：應包括活動領域、主題名稱、所在幼兒園、主題實施的時間、教育對象等信息。可根據(jù)格式需要自行調整版面或進行美化）。
3．畢業(yè)設計主體部分：語言流暢，結構嚴謹。活動設計和說課稿均符合相應的格式要求。使用的教育用語、表格、插圖應規(guī)范準確，符合統(tǒng)一標準，引用他人資料要有標注。使用的照片可按一定比例縮小。
4．如有參考文獻，應按所用文獻的順序進行標注。
5．后記：以簡潔的語句，對畢業(yè)設計工作過程中曾給予指導、幫助的教師、同學和其他人員表示謝意，抒發(fā)畢業(yè)設計的所感所想。
6．文字編排格式。
（1）總體要求：一律用a4紙打印。
（2）頁面上、下邊距為2.54厘米，左右邊距為2.6厘米。行距為1.5倍，字間距設置為“標準”。
（3）標題和正文。
主題名稱：黑體小一號加粗；
一級標題：宋體四號加粗；
二級標題：宋體小四號加粗；
三級標題：宋體小四號。
正文：正文部分所有段落首行一律空2格，中文內容用五號字，其中引用部分（包括教案、故事、詩歌、游戲等）用五號楷體，自己獨立撰寫部分用五號宋體；英文內容用五號timesnewroman，圖表中的文字可以根據(jù)內容多少將字號適當縮小。
“參考文獻”：宋體五號，行距為1.5倍。
后記：宋體五號，行距為1.5倍。
畢業(yè)設計的成績分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體標準如下：
1．優(yōu)秀：
（1）主題的選擇符合幼兒的興趣與需要，包含有多方面的教育價值，涉及各個學習領域，可行性強。
（2）主題目標設計全面、恰當。
（3）主題網(wǎng)絡設計內容豐富且合理。
（4）活動方案格式規(guī)范內容完整，活動目標準確合理，活動內容選擇科學，活動過程設計優(yōu)化，活動方法恰當，活動準備充分。
（5）說課稿符合格式規(guī)范，理論密切聯(lián)系實踐，言之有物，言之有理。
（6）活動分析全面充分，活動改進意見切實可靠。
2．良好。
（1）主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要，有一定的教育價值和可行性。
（2）主題目標設計全面、較合理。
（3）主題網(wǎng)絡設計內容較豐富、較合理。
（4）活動方案格式規(guī)范、完整，活動目標較合理，活動內容選擇較科學，活動過程設計較合理，活動方法較恰當，活動準備較充分。
（5）說課稿符合格式規(guī)范，能站在一定理論高度說明自己的活動方案。
（6）活動分析較為充分，活動改進意見較為可行。
3．合格。
（1）主題目標定位基本準確。
（2）有基本合理的主題網(wǎng)絡設計。
（3）活動方案格式基本規(guī)范、完整，設計基本合理。
（4）說課稿符合格式規(guī)范，理論基本能與實踐吻合。
（5）有設計闡述，但平淡無新意。
（6）有活動分析與活動反思，但缺乏操作性、針對性。
4．不合格。
有如下情況之一者可評定為不合格：
（1）內容不完整。
（2）主題目標定位不正確。
（3）主題網(wǎng)絡設計不合理。
（4）活動方案、說課稿格式不完整、不規(guī)范。
（5）設計闡述空洞無物。
（6）抄襲他人。
四、畢業(yè)設計指導教師及分組情況。
學生畢業(yè)設計方案篇二
隨著畢業(yè)日子的馬上到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最終一個環(huán)節(jié)，不僅是對所學根底學問和專業(yè)學問的一種綜合應用，更是對我們所學學問的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習力量、獨立思索及工作力量也是一個培育。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學學問的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)覺自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學學問的一種檢驗，而且也是對自己力量的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積存的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自己學問和綜合素養(yǎng)。
我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)根底學問，獨立進展科學討論活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把學問轉化為力量的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的學問和相關力量進展一次全面的考核，是對我們進展科學討論根本功的訓練，培育我們綜合運用所學學問獨立地分析問題和解決問題的力量，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的根底。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學生最終一次學問的全面檢驗，是對學生根本學問、根本理論和根本技能把握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進展某一學科已學學問的考核，而是著重考察學生運用所學學問對某一問題進展探討和討論的力量。
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進展科學討論的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進展科學討論的一個極好的時機，有指導教師的指導與傳授，可以削減摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參加和親身體驗了科學討論工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐時機。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)學問的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)學問的學習。
畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)學問運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和穩(wěn)固所學的專業(yè)學問，并把所學的專業(yè)學問轉化為分析和解決問題的力量。同時，在搜集材料、調查討論、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本學問，又可以學到很多課堂和書本里學不到的活生生的新學問。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的討論，會培育學習的志趣，這對于我們今后確定詳細的.專業(yè)方向，增加攀登某一領域科學頂峰的信念大有裨益。所以畢業(yè)設計的討論對我們來說，意義非凡。
在此要感謝我的指導教師周杰教師對我悉心的指導，感謝教師給我的幫忙。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學溝通閱歷和自學，并向教師請教等方式，使自己學到了不少學問，也經受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了很多東西，也培育了我獨立工作的力量，樹立了對自己工作力量的信念，信任會對今后的學習工作生活有特別重要的影響。畢業(yè)設計的討論期間，我大大提高了動手的力量，使我充分體會到了在制造過程中探究的困難和勝利時的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學們表示誠心的感謝!
學生畢業(yè)設計方案篇三
機械課程設計接近尾聲，經過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
說實話，課程設計真的有點累。然而，當我一著手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。
或許很多人認為課程設計兩周時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網(wǎng)上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經過幾次不斷地反復修改和討論，我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。
第二周的任務就著重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和xx由于有一些建?；A，負責建模和動畫，xx負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經過概念設計后我們對方案都認為有深刻的了解，可是真正落實到細節(jié)，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術含量，經過四天的努力，我和xx還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的并非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最后做動畫實在沒有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。
這期間痛苦過糾結過，郁悶過猶豫過，可是也只有經歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的'輪廓設計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎？為什么還要湊呢？只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點或許是我對設計方法的認識，對cad的認識，之前學過一些cad軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用cad軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次，cad畫圖，最重要的是什么？對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用cad畫圖的目的是什么。
我們進行機械設計，不管是什么專業(yè)、什么階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西（不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、設計內容。有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特征：清晰、準確。
由于以前的一些經驗，這次我沒有按照傳統(tǒng)的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳?shù)菦]有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。
這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調試。按自頂向下的方法設計時，我們首先要對所設計的系統(tǒng)要有一個全面的理解。然后從頂層開始，也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解，分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標準件的選擇。這樣設計速度明顯會加快（這也是我們能這么短時間內完成建模的一個重要原因），而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。
雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一種春眠不知曉的感悟。通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。
我的總結也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困。
學生畢業(yè)設計方案篇四
二、晚會主題。
主題1：今年夏天。
主題曲：今年夏天（蘇打綠）。
主題2：xx。
主題曲：我飛故我在（林俊杰）。
主題3：myway。
主題曲：myway（張敬軒）。
主題4：xx。
主題曲：weareyoung（tulisa）。
三、晚會宗旨。
時光如沙，兜兜轉轉間早已消逝了流年。別了，朝露純凈的校園。別了，青春的時光。大學雖然僅是我們生命的一個泊點，但其中浮沉，必然會令我們一生詠嘆回味。這場晚會，承載了太多太多，這不僅是一場儀式，一次告別，更是新的起點，新的征程。盡管不舍，懷念過后，要相信，在歲月的渡口，會有一艘渡河的船，載著我們去另一個未知的遠方。
四、晚會時間地點。
時間：x月xx日19：00~22：00。
地點：模擬法庭。
五、晚會形式及內容。
形式。
1.領導講話。
級學生代表講話。
3.特色節(jié)目（見附錄）。
4.節(jié)目表演。
5.畢業(yè)生大合唱。
內容：歌曲、民族舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、合唱，小品、相聲、話劇等。
六、策劃安排。
工作組、組長、工作要求、組員。
總負責。
1.確定主題。
2.跟進個小組的進展，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.遞交需借物品申請書（長桌椅等）。
4.確定邀請嘉賓名單。
5.安排彩排工作、主席團及文藝部部長。
節(jié)目組。
1.完成節(jié)目收集，篩選及排練彩排工作。
2.收集并按順序將音樂排好。
3.準備好服裝道具。
4.主持人和演員的服裝和道具、文藝部成員。
秘書組。
1.負責打印，書寫申請書，節(jié)目單。
2.書寫，校對主持稿。
3負責座席牌的制作、編輯部成員。
后勤組。
1.負責聯(lián)系各位嘉賓。
2晚會當天準備好會場服務用品，如水、辦公室成員。
主持組負責主持人的排練、文藝部成員。
宣傳組。
1.利用海報，橫幅，網(wǎng)絡等方式開展宣傳。
2.設計晚會現(xiàn)場的舞臺裝飾，幕布設計。
3.購買所需物品宣傳部成員。
文藝部成員。
舞臺組。
1.舞臺布置。
2.晚會期間現(xiàn)場的舞臺燈光設備，音箱設備安裝文藝部音控組，道具組成員。
體育部成員。
會計組。
1.管理發(fā)票，經費統(tǒng)計。
2.做好各類物品的登記，便于歸還生活部成員。
外聯(lián)組。
1.主持人，演員化妝的贊助。
2.拉贊助商外聯(lián)部成員。
文藝部成員。
機動組負責會場紀律維持，會場后勤保障及處理緊急情況、各部輪崗。
七、活動時間安排。
（一）前期準備。
4.x月xx日：宣傳：利用海報，橫幅，網(wǎng)絡等方式開展宣傳。
節(jié)目征集、編排：（演員：管理學院師生）。
1、上報節(jié)目，注明人數(shù)、類型、名稱，注明時長及負責人。
2、分派干事跟進節(jié)目。
3、擬定節(jié)目框架。
x月x日：進行一審。
（催場控制現(xiàn)場秩序，節(jié)目需符合節(jié)目主題，積極向上、節(jié)目多樣性）。
1、篩選，提出改進建議。
2、留下的節(jié)目干事跟進，了解節(jié)目排練情況及改進情況并定時上報。
x月xx日：二審。
（節(jié)目定型，確定主持人、禮儀及演員名單）。
1、收集演員詳細信息。
2、根據(jù)節(jié)目框架及排序確定晚會節(jié)目單。
3、游戲環(huán)節(jié)、確定游戲及游戲主持注意與游戲主持人溝通。
4、干事收集跟進節(jié)目的服裝、道具、燈光等需求并匯總。
x月xx日：三審。
（節(jié)目完全定型，根據(jù)節(jié)目效果進行物資籌備）。
xx月初邀請嘉賓、發(fā)出邀請函及節(jié)目單。
服裝：準備好演員所需服裝及配飾。
道具：確定道具（演出道具及游戲道具）。
x月xx日：晚會進行。
會場布置及準備：
宣傳部：布置會場。
各部門派出人員幫忙布置會場。
文藝部：道具。
1、確認道具數(shù)量及擺放位置（話筒至少五個）。
2、調試話筒及音像設備。
音控：做好音樂剪輯，調試燈光、音箱設備。
催場：確定演員全部到場，熟悉每個節(jié)目演員的所坐位置。
服裝：確認服裝。
（二）.具體流程：
10：00文藝部全體人員集合。
12：00文藝部全體集合確定內部所需物資。
12：20全體演員到場，不帶妝彩排（先到先開始）。
彩排完后確認服裝、道具。
12：30開始化妝主持人、人多的先畫。
12：30~15：00第一遍不帶妝彩排。
15：00~16：15第一遍代妝彩排。
16：15~17：30第二遍代妝彩排，根據(jù)實地效果提出不足，進行最后改進。
17：30~18：10演員吃飯休息。
18：10~18：40演員補妝。
18：00核對物資，調試燈光音響。
18：15禮儀到場。
18：40演員就位。
18：50晚會倒計時，工作人員就位。
19：15主持，開場舞就位候場。
19：30晚會開始。
20：50晚會結束。
學生畢業(yè)設計方案篇五
時間：
6月24日(星期三)上午9：3011：40下午14：0017：30。
地點：
參加對象：
中外碩士博士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生;校領導;院系及相關職能部門領導;教師代表;畢業(yè)生親友，使館來賓;新聞記者和工作人員。
證書發(fā)放方式：
畢業(yè)生的證書由校領導和教授代表一一發(fā)放。
二、部門職責分工。
各教學單位：填寫學位證書、畢業(yè)證書。
提供畢業(yè)生人數(shù)、姓名、優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)、姓名、留學生國別統(tǒng)計情況等相關數(shù)據(jù)。(6月23日上午9：00點前報電子版和打印稿)。
組織學生按時領取和退還學位服。
組織安排相關人員及畢業(yè)生照畢業(yè)合影。(6月24日上午)。
組織學生入場、安排學生就座、領取證書。
安排主席臺就座和頒發(fā)證書的學院領導或教授。(6月19日上午報)。
確定發(fā)言的教師代表和學生代表。(6月19日上午報)。
邀請、組織教師代表參加典禮。
要求學生領取證書后回原位就座。
為電教中心提供典禮開始前的照片、文字等資料。
維持會場秩序。
國交處具體負責泰國分校畢業(yè)生的相關工作。
黨政辦：安排并通知校領導參加畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮活動。
安排主席臺就座和分發(fā)證書的校領導、嘉賓(6月19日上午報)。
準備校領導講話稿。
領取和交還校領導的學位服。
宣傳部：邀請并接待記者采訪，發(fā)新聞稿件。
畢業(yè)典禮前一周負責通知學校廣播站每天播放一次校歌。
團委：畢業(yè)典禮當天負責安排禮儀小姐在主席臺服務，上、下午各6人。
教務處：
1、負責畢業(yè)典禮的方案制定及組織工作。
2、擺放教一樓209主席臺前畢業(yè)生所在國國旗。
3、制作懸掛會場內外的橫幅。
4、制作主席臺就坐人員、嘉賓等的臺簽。
5、準備本屆畢業(yè)生情況文稿。
6、領取和交還主席臺頒發(fā)證書的教授的學位服。
7、購買、擺放礦泉水。
研究生部：
1、指導相關單位填寫學位證書。
4、組織博士畢業(yè)生領取學位服、參加畢業(yè)典禮和照畢業(yè)合影。
5、邀請使館等機構的人員參加典禮。接待畢業(yè)留學生家長。
6、提供外國畢業(yè)生(包括本科生和研究生)所在國國旗。
(6月23日交)學生處：指導相關單位填寫畢業(yè)證書。負責接待中國學生家長。
保衛(wèi)處：劃定汽車停車位及自行車停放區(qū)域。畢業(yè)典禮當天派10名保安人員著便裝協(xié)助維持會場秩序(上、下午各5名)。負責會場的消防安全。派保安協(xié)助懸掛橫幅。
后勤管理處：負責擺放主持臺及會場的鮮花。協(xié)助布置典禮會場(準備臺布)。提前檢修會場電路及燈光，當天派電工保證會場供電。學院領取和交還學位服時提供電瓶車服務。照相當天準備15把椅子。資產管理處：負責發(fā)放和收回學位服。準備泰國分校畢業(yè)生可能要購買的學位服。
電教中心：錄像、照像，照畢業(yè)合影(詳見時間安排)。
學生畢業(yè)設計方案篇六
我所選的畢業(yè)設計的題目是"xxx1#樓工程投標文件編制"，之所以選擇這個題目，是因為我自己感覺它能夠很好地將我大學三年的知識串聯(lián)起來，起到一個很好的復習作用，正所謂溫故而知新，這對于以后的工作有一個很好的作用。
開始是撰寫開題報告。在指導教師的指點下，經過教師所給的模板，一步一步的將我自己畢業(yè)設計的東西填充進去。此外還經過網(wǎng)絡、圖書館搜集相關學術論文、核心期刊、書籍等撰寫一篇論文。經過兩個星期的撰寫，我最終完成了開題報告。
接下來，根據(jù)畢業(yè)設計任務書的安排，開始繪制圖紙。根據(jù)學員教務處的要求，我一共需要繪制六張圖紙。其中包括機繪四張和手繪四張。在畫圖開始的時候，我得將之前講的關于畫圖的知識溫習一遍，這樣才能更好地開展工作。此外，我還根據(jù)教師供給的相關規(guī)范，找出了畫圖的注意點，以及如何真確的繪制建筑圖。基于之前工作的到位，在開始繪圖之后就進展的比較快。一共經過了兩個星期的時間我將圖紙繪制結束了。
根據(jù)任務書的安排，在完成熟讀圖紙和繪制圖紙之后，下面的工作就是工程量計算和機算。這是整個畢業(yè)設計的重點工程，因為這是我們專業(yè)知識的集中體現(xiàn)。這開展工作之前，必須得將《工程造價》這本書重新過一遍，對于里面的計價規(guī)范，以及如何正確的計算工程量有一個全面的了解。在計算的過程中，x教師經常到我們教室進行指導，對于我們出現(xiàn)的問題都能及時作答，為我們計算工作的開展打下基礎。此外在計算鋼筋的時候，需要一些計算規(guī)則，以及一些圖集，x教師也是盡可能的供給給我們，讓我們能順利的將畢業(yè)設計進行下去。在機算套價的過程中，x教師給我們供給了一套xx省裝飾裝修工程計價規(guī)范，為我們解決了不少難題。
在結束了工程量的計算之后，下面的工作就到了編制施工組織設計以及商務標和技術標工作。我的`主要一些步驟是根據(jù)一些模板進行修改的。需要的一些數(shù)據(jù)就是套價生成的一些數(shù)據(jù)表格等。
最終的工作就是外文翻譯以及圖紙的輸出了。我自己在網(wǎng)上找了一篇學術論文然后用翻譯軟件進行翻譯，修改。
在上頭工作都結束之后，就是等待教師審批，自己再修改，直至到達教師的要求。這是一個不斷往復的過程。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要經過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就能夠找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。
論文的順利完成，首先我要感激我的指導教師xxx教師以及周圍同學朋友的幫忙，感激他們提出寶貴的意見和提議。另外，要感激在大學期間所有傳授我知識的教師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎。
學生畢業(yè)設計方案篇七
時間過得飛快，轉眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業(yè)設計畫上圓滿了句號。畢業(yè)設計作為我們學生在學校學習的最后一個環(huán)節(jié)，是對我們所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提升的過程，這一過程在很大程度上培養(yǎng)了我們的學習能力和獨立思考能力。所以兩個多月的時間，是對我們兩年來所學的知識進行了一個匯總。任務雖然繁重但很充實，不但使我們的知識得到了鞏固，在解決疑惑和探討問題的時候，我們也從中學到新的知識，積累實踐經驗，這為我們將來走向工作崗位奠定了堅實的基礎。
我們的畢業(yè)設計是對某某綜合樓進行預算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過一套圖紙，但都是在課堂上由各科老師的一點點指導下完成的，所以這次完全由我們自己動手完成，對我們來說也是個挑戰(zhàn)。
我的任務是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設計總說明圖例目錄看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統(tǒng)圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設計變更那里給出了，不過有幾個地方還是有疑問，例如在系統(tǒng)圖上的管和平面圖上的不一致，我們向老師提出疑問，老師也給出統(tǒng)一標準。在計算過程過程中，必須要熟悉計算規(guī)則才能下手，例如冷水管道計算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，所有衛(wèi)生潔具的排水管道則計算到樓地面。
紙，但也有些是沒有明確給出，只能套相近的或補充定額，這也是考驗自己對專業(yè)知識的熟悉程度的時候了。在計算過程中，總會出現(xiàn)各種各樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學，他們也都會給我耐心地解答。有些問題拿捏不準時，我們也會互相商量，積極參與討論，把問題逐漸明朗化，這不僅增進了我們同學間的友誼，也使我從他們身上學會了許多東西。
常關鍵的影響，所以在鋼筋的計算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。因此，不管在學習上，還是工作中我們都必須保持嚴謹?shù)膽B(tài)度。鋼筋的手算多而且繁雜，有時候會產生厭煩疲倦的情緒，這時候我會選擇適當?shù)胤潘梢幌?，畢竟一項工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，保持健康活力和積極的心態(tài)，那樣我們工作起來，效率才會更高。
學生畢業(yè)設計方案篇八
隨著大學生畢業(yè)季的到來，大家都陸續(xù)提交了自己的畢業(yè)設計方案。而對于我個人來說，這是我大學四年中最重要的一項任務。通過畢業(yè)設計方案的設計和完成，我不僅提升了自己的實踐能力，更深入了解了專業(yè)知識和學科領域，獲得了寶貴的經驗和心得。
第二段：方案設計過程中的挑戰(zhàn)。
在畢業(yè)設計方案的設計過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是如何確定研究題目和方向。在選擇畢業(yè)設計的課題時，我需要兼顧自己對某一領域的興趣，同時結合社會和行業(yè)的需求。這需要我對相關領域有深入的了解和把握趨勢，才能更好地設計出有價值的方案。其次，在確定方向后，我需要面對的是如何清晰明確地構建問題和目標。這個過程需要經歷多次思考和重構，才能確保方案的合理性和實施性。
在開始實施畢業(yè)設計方案之前，我對整個過程感到有些忐忑，害怕遇到各種各樣的困難。然而，在實際的實施過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要有清晰明確的設計目標和細致周全的計劃，困難并沒有想象中的那么可怕。在項目實施過程中，我需要不斷與指導老師交流，并及時匯報和溝通。通過與團隊成員的合作和共同努力，我們不斷完善方案，解決問題。同時，我也學會了如何更好地管理時間和資源，合理安排每一步的任務和進度。這個過程不僅讓我更深入地了解自己和專業(yè)領域，也培養(yǎng)了我耐心、細致和溝通能力等實踐技能。
第四段：方案完成的收獲和反思。
當畢業(yè)設計方案逐漸完成時，我感到了莫大的滿足和成就感。通過將理論學習與實踐相結合，我不僅掌握了更多專業(yè)知識和技能，更培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。我發(fā)現(xiàn)，在設計和實施一個理論完整而切實可行的畢業(yè)設計方案過程中，最重要的不僅是專業(yè)知識的應用，還有解決問題的能力和團隊合作精神。此外，我還對自己在這個過程中的不足做了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的短板，并明確了今后的提升方向。
第五段：總結。
在畢業(yè)設計方案的設計和完成過程中，我收獲了實踐能力的提升、專業(yè)知識的加深和團隊合作精神的培養(yǎng)。通過經歷了挑戰(zhàn)和困難，我取得了寶貴的經驗和心得，為畢業(yè)后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。同時，這個過程也讓我意識到畢業(yè)設計方案的設計和完成不僅僅是一項個人任務，更是一種機會和挑戰(zhàn)，可以用來鍛煉自己、提升自己，以及為社會和行業(yè)做出貢獻。綜上所述，畢業(yè)設計方案的設計和實施經歷給我?guī)砹藢氋F的收獲和體會，也讓我迎接未來生活和工作的信心更加堅定。
學生畢業(yè)設計方案篇九
畢業(yè)設計是達成專業(yè)培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。為做好屆畢業(yè)生畢業(yè)設計工作，特制定本方案。
（一）學生通過查閱資料、參與實踐深入了解當前學前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。
（二）綜合運用所學專業(yè)理論知識和技能提高獨立分析問題和解決實際問題的能力，獨立創(chuàng)作畢業(yè)作品。
（三）培養(yǎng)和提高與群體合作、相互配合的工作能力。
二、畢業(yè)設計的選題和任務。
（一）畢業(yè)設計的選題要求。
1.依據(jù)學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標設計題目，體現(xiàn)本專業(yè)的職業(yè)能力要求。
2.根據(jù)個人的具體情況和指導老師的意見，從幼兒園教學活動的五大領域中任意選擇一個主題進行活動設計，最終有成型的作品進行展示。
3.提高畢業(yè)設計作品的適用性，在幼兒園實習的前提下，將所學專業(yè)知識體現(xiàn)在作品設計中，并與幼兒園崗位工作相結合。
4.確定畢業(yè)設計內容的難度和容量，在規(guī)定的時間內，在教師的指導下高質量完成。
（二）畢業(yè)學生的工作任務。
1.學生應根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)設計的相關規(guī)定，制定切實可行的工作計劃和進度表，做好相關準備工作。
2.學生應深入幼教機構進行實地調查與觀摩，收集資料并進行整理分析，在幼兒園開展實習體驗，通過實踐活動提煉典型經驗與案例。
3.學生應主動與指導教師保持聯(lián)系，報告畢業(yè)設計完成進度，不能因任何原因耽誤畢業(yè)設計、拖延畢業(yè)設計的交稿時間。
4.學生要虛心接受教師的指導，嚴格要求自己，發(fā)揮主觀能動性，獨立完成設計任務。
5.嚴禁抄襲或雇人代做畢業(yè)設計。凡出現(xiàn)作弊行為者，以不及格論處，并交學校有關管理部門處理。畢業(yè)設計不及格者，延期畢業(yè)。
（三）指導教師的工作職責。
1.指導教師應引導學生以科學、認真的態(tài)度進行畢業(yè)設計，對畢業(yè)設計的質量進行把關。
2.指導教師應具有中級或中級以上專業(yè)技術職稱，或研究生以上學歷，具有一定專業(yè)理論水平和實踐經驗。
3.指導教師應根據(jù)學生選擇的主題，提出各階段的設計要求和日程安排的建議。
4.指導教師應定期對學生進行指導，每二周至少一次，并做好指導記錄工作。
5.指導教師應認真檢查設計進度和質量，解答學生遇到的困難和問題，避免學生設計材料中的科學性錯誤。
（一）畢業(yè)設計文本（模板格式及具體內容見附件）。
（二）與設計相配套的活動視頻和課件。
（三）與設計相配套的輔助展示作品（自制教具、掛圖等）。
四、畢業(yè)設計材料的上交流程。
（一）學生向指導教師遞交《畢業(yè)設計任務書》，指導教師審批后開始進行畢業(yè)設計。
（二）學生將完成的畢業(yè)作品交給指導教師。
（三）指導教師對所指導學生的畢業(yè)設計進行科學、合理的評價，并填寫《畢業(yè)設計方案評定表》，評審組對每一位學生的畢業(yè)設計進行最后的答辯評價。
（四）指導教師填寫并提交《畢業(yè)設計方案評定表》、《畢業(yè)設計成績匯總表》。
（五）《畢業(yè)設計選題報告表》、畢業(yè)設計作品（包括文本、視頻資料等）均以班為單位匯總歸檔。
(一)在畢業(yè)設計的過程中，學生應主動與指導老師聯(lián)系請教，不能因任何原因耽誤畢業(yè)設計工作、拖延畢業(yè)設計交稿時間。
(二)指導老師應保持與被指導學生的聯(lián)系，指導與督促均須到位。《畢業(yè)設計方案評定表》中老師對學生畢業(yè)設計的評語總體不能少于100個字，評語要有針對性。
六、考核方式及成績評定。
（略）。
學生畢業(yè)設計方案篇十
1．請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2．給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內有一張畢業(yè)照）。
3．幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4．為幼兒化妝，表演道具若干。
5．選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人。
學生畢業(yè)設計方案篇十一
時間：
6月24日(星期三)上午9：3011：40下午14：0017：30。
地點：
操場。
參加對象：
中外碩士博士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生;校領導;院系及相關職能部門領導;教師代表;畢業(yè)生親友，使館來賓;新聞記者和工作人員。
證書發(fā)放方式：
畢業(yè)生的證書由校領導和教授代表一一發(fā)放。
各教學單位：填寫學位證書、畢業(yè)證書。
提供畢業(yè)生人數(shù)、姓名、優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)、姓名、留學生國別統(tǒng)計情況等相關數(shù)據(jù)。(6月23日上午9：00點前報電子版和打印稿)。
組織學生按時領取和退還學位服。
組織安排相關人員及畢業(yè)生照畢業(yè)合影。(6月24日上午)。
組織學生入場、安排學生就座、領取證書。
安排主席臺就座和頒發(fā)證書的學院領導或教授。(6月19日上午報)。
確定發(fā)言的教師代表和學生代表。(6月19日上午報)。
邀請、組織教師代表參加典禮。
要求學生領取證書后回原位就座。
為電教中心提供典禮開始前的照片、文字等資料。
維持會場秩序。
國交處具體負責泰國分校畢業(yè)生的相關工作。
黨政辦：安排并通知校領導參加畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮活動。
安排主席臺就座和分發(fā)證書的校領導、嘉賓(6月19日上午報)。
準備校領導講話稿。
領取和交還校領導的學位服。
宣傳部：邀請并接待記者采訪，發(fā)新聞稿件。
畢業(yè)典禮前一周負責通知學校廣播站每天播放一次校歌。
團委：畢業(yè)典禮當天負責安排禮儀小姐在主席臺服務，上、下午各6人。
教務處：
1、負責畢業(yè)典禮的方案制定及組織工作。
2、擺放教一樓209主席臺前畢業(yè)生所在國國旗。
3、制作懸掛會場內外的橫幅。
4、制作主席臺就坐人員、嘉賓等的臺簽。
5、準備本屆畢業(yè)生情況文稿。
6、領取和交還主席臺頒發(fā)證書的教授的學位服。
7、購買、擺放礦泉水。
研究生部：
1、指導相關單位填寫學位證書。
4、組織博士畢業(yè)生領取學位服、參加畢業(yè)典禮和照畢業(yè)合影。
5、邀請使館等機構的人員參加典禮。接待畢業(yè)留學生家長。
6、提供外國畢業(yè)生(包括本科生和研究生)所在國國旗。
(6月23日交)學生處：指導相關單位填寫畢業(yè)證書。負責接待中國學生家長。
保衛(wèi)處：劃定汽車停車位及自行車停放區(qū)域。畢業(yè)典禮當天派10名保安人員著便裝協(xié)助維持會場秩序(上、下午各5名)。負責會場的消防安全。派保安協(xié)助懸掛橫幅。
后勤管理處：負責擺放主持臺及會場的鮮花。協(xié)助布置典禮會場(準備臺布)。提前檢修會場電路及燈光，當天派電工保證會場供電。學院領取和交還學位服時提供電瓶車服務。照相當天準備15把椅子。資產管理處：負責發(fā)放和收回學位服。準備泰國分校畢業(yè)生可能要購買的學位服。
電教中心：錄像、照像，照畢業(yè)合影(詳見時間安排)。
學生畢業(yè)設計方案篇十二
畢業(yè)設計是我系專業(yè)教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際的重要的實踐課程，它對于學生了解幼兒的學習與心理，驗證理論知識與教育設想，培養(yǎng)教育教學實際能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。畢業(yè)設計是培養(yǎng)合格幼兒教師及其他教育工作者的重要途徑。
1.使學生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，增強對學前教育事業(yè)的適應性和從事教育工作的光榮感與責任感。為形成良好的教師職業(yè)道德品質打下基礎。
2.使學生了解和熟悉幼兒的學習與心理，驗證理論知識與教育設想，培養(yǎng)教育教學實際能力和教育科研的初步能力。促使學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能，綜合運用于教育和教學實踐。培養(yǎng)學生從事學前教育的獨立工作能力，初步熟悉學前教育工作的各個環(huán)節(jié)。
3.檢驗學生在校學習期間德、智、體、美、勞各個方面所取得的進步，檢驗學生掌握所學基礎理論、基本知識的情況和基本技能的實際運用水平，檢驗?？茖W生初步的科研能力。
4.檢驗我院的辦學思想、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格是否符合和達到國家的標準及要求。檢驗我院的教學內容與教學方法改革是否與當代教育發(fā)展趨勢相一致，及時獲得反饋信息，不斷調整和改進我院工作。
5.學習設計基地的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進經驗，為加大素質教育力度，提高學院辦學質量及辦學水平提供豐富素材。
二、設計任務和基本要求。
（一）設計任務。
1.了解幼兒園教師的全面工作。
（1）聽取設計幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求；
（2）聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況；
（3）見習所在設計班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動；
（4）參與幼兒園和在設計班的備課、討論等教研活動。
2.學習全面獨立帶班。
（1）幼兒的.一日生活護理及教育；
（2）組織和指導幼兒的各項教育活動；
（3）對幼兒進行有針對性的個別教育；
（4）創(chuàng)設適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境；
（5）與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通。
3.編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄。
（1）教育工作計劃為一日生活安排及其教育要求；
（2）教案為事先制訂的教育活動方案；
（3）教育記錄（即日常教育過程的記錄和效果分析）；教育活動實錄（即教育活動案例）；個案考察記錄（即對個別兒童的觀察記錄）。
（二）基本要求：
1.對設計生的要求。
（1）認真執(zhí)行教育設計計劃和設計學校的教學計劃要求，以認真負責的態(tài)度，保質保量地完成設計的各項任務。
（2）充分做好設計前的準備工作，主動請教指導教師，認真聽取相應活動專題的課，并做好聽課記錄。
（3）積極配合、協(xié)助設計班級的教學管理工作。
（4）關心、熱愛幼兒，認真履行《未成年人保護法》，有高度的安全意識。不擅自組織開展活動，不擅自帶領兒童外出設計學校。
（5）在設計過程中處處事事為人師表，文明禮貌，儀表端莊，行為規(guī)范，堅持講普通話，堅持寫規(guī)范字。
（6）嚴格遵守設計學校的各項規(guī)章制度，遵守社會公德。每天要準時到校，不擅自離校，不無故缺席，有特殊情況須向設計學校領導辦理請假手續(xù)，并報系辦備案。
（7）尊重設計學校的領導、教師和工作人員，服從指導教師的教育管理，服從設計小組長的安排。在設計中有意見或建議時，必須經指導教師提出反映。設計生之間要搞好團結，互相幫助，互相學習。
（8）在設計中表現(xiàn)優(yōu)異的設計生，應受到表彰。
2.對本院設計指導教師的要求。
（1）認真執(zhí)行教育設計計劃，以認真負責的態(tài)度，保質保量地完成各項任務。
（2）指導學生做好備課和教育教學管理工作，并解答疑難問題。
（3）全面了解設計生的工作態(tài)度、能力與表現(xiàn)，抓好設計生的引導與教育工作。
（4）加強同設計單位各方面的聯(lián)系，妥善解決設計工作中的實際困難與問題。對設計生的思想、生活、工作、紀律、安全等方面負責。
（5）謙虛謹慎，為人師表，堅守崗位，遵守設計學校的各項規(guī)章制度。
（6）組織、指導設計生寫好個人的總結和專題報告。
3.設計材料要求。
（1）案例：設計生需將自己在設計期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。
（2）個案觀察記錄：設計生應選擇3名有代表性的幼兒做較深入細致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細的描述和深入的分析。案例應附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。
（3）周記：每周撰寫不少于200字的周記。
（4）設計綜合報告：設計生在設計工作結束后應寫出設計總結，對自己在設計中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結。撰寫一篇設計綜合報告，字數(shù)不少于字。
（5）上交各種相關的設計表格。
三、設計內容。
了解幼兒園教師的全面工作；學習全面獨立帶班；編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄；走上課堂進行教學；撰寫案例、個案觀察記錄、設計綜合報告。
四、設計方式。
原則上由學生自行聯(lián)系單位進行分散設計，也可由學校協(xié)助聯(lián)系設計單位進行設計。
五、時間安排。
本專業(yè)畢業(yè)設計的時間安排在第六學期，設計時間為1月至206月。
六、考核方式。
（一）設計成績評定標準。
優(yōu)：（1）備課努力，認真鉆研教學綱要與教材教法，按時獨立寫出質量較高的教育工作計劃（2）認真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)。（3）教育、教學目的明確。能運用理論解決實際問題，對教材掌握熟練，能結合教材特點和兒童情況選擇教育、教學方法，并恰當?shù)刎瀼亟逃?、教學原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強，教育教學效果好（4）注意進行個別教育工作，對不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教。（5）能正確評議自己的工作，虛心聽取意見，并能在設計進程中改進、教育質量提高比較顯著，認真寫出設計日記和總結。
良：（1）備課認真努力，在指導教師捎加指點下能按時寫出完整的半日教育工作計劃，在備課過程中能逐步提高；（2）注意幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；（3）教學目的明確，掌握教材個別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達到教學目的；（4）評議會上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進工作。
中：（1）備課比較努力、認真，能按時完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質的培養(yǎng)；（3）能基本達到教育、教學目的要求，一般性的貫徹教育、教學原則，但內容不夠充實和熟練。語言表達不夠流暢，教學組織能力一般；（4）評議會上態(tài)度認真，但自我分析一般化，能接受別人的意見。教學中有改進，但效果不明顯。
及格：（1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認真，在教師較多的幫助指導下能按時完成教育教學計劃，但質量較差；（2）尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質的培養(yǎng)；（3）能基本上達到教育、教學目的要求，部分地貫徹教學原則；（4）評議會上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進不大。
不及格：（1）備課不認真，經過較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計劃，設計效果很差；（2）不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對兒童道德素質培養(yǎng)不關心；（3）教育、教學目的不明確，對教材的基本內容不能掌握，講述中有嚴重錯誤，組織教學能力差，不能完成教學任務；（4）評議會上自我評價抓不住重點，接受別人意見不虛心，工作無改進。
設計評語以工作態(tài)度、個人表現(xiàn)為主要內容，包括能否對兒童全面負責，關心和熱愛兒童，遵守制度和紀律，團結幫助其他教師，工作主動性、創(chuàng)造性如何。可視具體情況加以總評。
1.設計單位指導教師根據(jù)學生在頂崗設計期間的表現(xiàn)評定成績。
2.學院指導教師根據(jù)設計檢查情況、設計周記、設計報告和設計成果評定成績。
4.設計成績按百分制及五級制記分；
5.評定設計成績時要嚴格掌握評分標準，從實際出發(fā)、實事求是，避免標準過寬與學生實際水平差距較大的傾向，成績?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴格加以控制。
學生畢業(yè)設計方案篇十三
根據(jù)省校文件精神，本屆?？飘厴I(yè)論文工作，由分校向省校提交質量承諾書，實行市校復審、省校抽檢。凡不能承諾質量或抽檢質量達不到要求的仍由省校復審。畢業(yè)論文評審成績等級如下：分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，取得及格以上成績者給予畢業(yè)論文的學分。
二、論文寫作要求。
（一）選題與文體要求。
1.學員應首先確立一個主題(相關資料見附件)，任選一個年齡段，設計一個主題教育。設計主題目標，編制主題網(wǎng)絡圖，以此作為開展活動的依據(jù)。
2.寫出詳細的活動方案，針對活動方案進行設計思路的闡述?；顒臃桨笐顒用Q、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分，活動方案所涉及的主要教學材料作為附件提交。
3.主題的選擇要符合幼兒身心的發(fā)展特點，能滿足幼兒興趣、需要，包含多方面的教育價值，涉及各個不同的學習領域，可行性強。
4.針對活動方案在設計思路闡述中分析自己的設計特點與思路，并對自己的設計思路進行理論分析。
5.具體內容結構：
(1)主題名稱。
(2)主題選擇的緣由。
(3)主題目標。
(4)主題網(wǎng)絡圖。
(5)本主題下的一個詳細的教育活動方案(將教學材料等附在活動方案后)?；顒臃桨笐顒用Q、活動目標、活動準備、活動流程、活動延伸等部分。
(6)針對教育活動方案進行設計思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。
（三）論文寫作要求：
（1）基本要求。
1、三結合原則。畢業(yè)作業(yè)選題必須既結合本人工作實際，又結合專業(yè)實踐，同時又必須是學生有興趣的課題。只有三方面結合選題，才能調動學生運用專業(yè)知識解決實際問題的興趣，激發(fā)其探索、研討的動力，充分發(fā)揮創(chuàng)新的積極性。
2、原創(chuàng)性原則。學生寫作畢業(yè)作業(yè)必須以自身工作生活實際為原材料，根據(jù)專業(yè)知識積極思考，文中實例也須是發(fā)生在自身周圍，以自己原創(chuàng)內容為主體。
4、形成性原則。為了保證畢業(yè)作業(yè)的實效，必須加強對學生畢業(yè)作業(yè)選題、收集材料、初稿寫作及老師指導過程的監(jiān)控，特別是選題關，指導教師必須根據(jù)每個學生的實際情況，結合學生崗位與專業(yè)范圍指導選題。為了避免學生抄襲下載，指導教師必須加強對學生畢業(yè)作業(yè)形成過程的指導與管理，并檢查學生寫作過程中收集的相應材料。
（3）畢業(yè)作業(yè)質量要求。
畢業(yè)作業(yè)應當做到觀點新穎，材料翔實，結構完整，思維明晰，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。
四、格式與打印要求：
紙型：a4;頁邊距：上2.5、下2、左2、右2。
標題：4號黑體。
正文：5號宋體;行距20。
學生畢業(yè)設計方案篇十四
在大學生活的最后階段，畢業(yè)設計成為了每位大學生重要的一環(huán)。為了更好地完成這一任務，我們必須提前制定一個完善的畢業(yè)設計方案。在整個過程中，我積累了一些經驗和教訓，下面就是我對畢業(yè)設計方案制定的心得體會。
第二段：合理安排時間。
在制定畢業(yè)設計方案時，必須合理安排時間。首先，我們應該提前確定整個設計過程的時間框架，并根據(jù)不同的設計階段合理分配時間。其次，我們需要合理安排每天的學習和實踐時間，以保證每個階段的任務都能夠按時完成。最后，我們還要避免拖延癥的產生，切實做到按時完成每個任務。通過合理安排時間，我能夠更加高效地進行畢業(yè)設計。
第三段：明確目標和要求。
制定畢業(yè)設計方案還需要明確目標和要求。首先，我們要明確畢業(yè)設計的目標是什么，是為了解決某個實際問題還是為了探索某個學術領域。其次，我們要了解學校和導師對畢業(yè)設計的要求，包括論文長度、參考文獻數(shù)量、實證分析等等。最后，我們還要了解所選題目的相關信息，包括前人研究成果和研究空白。通過明確目標和要求，我能夠更加清晰地定位畢業(yè)設計的方向和內容。
第四段：團隊合作與交流。
在制定畢業(yè)設計方案時，團隊合作和交流是非常重要的。首先，我們可以與同學一起組隊，共同制定畢業(yè)設計方案。通過團隊合作，我們可以利用集體智慧和資源，更好地完成畢業(yè)設計任務。其次，我們還需要與導師保持良好的溝通和交流，及時向導師匯報研究進展和遇到的問題。最后，我們還可以參加學術交流會議或者與其他同學交流，獲取更多的意見和建議。通過團隊合作與交流，我能夠更好地開展畢業(yè)設計，獲取更多的幫助和支持。
第五段：不斷改進和總結。
在制定畢業(yè)設計方案后，我們要不斷改進和總結。首先，我們要根據(jù)實際的研究進展，及時對方案進行調整和改進。如果遇到了新的問題或者新的挑戰(zhàn)，我們應該根據(jù)實際情況對方案進行適度的調整。其次，我們還要不斷總結和反思，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過不斷改進和總結，我能夠更好地進行畢業(yè)設計，并且取得更好的成果。
結語：
畢業(yè)設計方案的制定是整個畢業(yè)設計過程中重要的一環(huán)。通過合理安排時間、明確目標和要求、團隊合作與交流以及不斷改進和總結，我們可以更好地完成畢業(yè)設計任務。同時，這些經驗和教訓也將對我們未來的工作和學習有所幫助。希望每位大學生在畢業(yè)設計中都能夠制定出一個完善的方案，取得滿意的成績。
學生畢業(yè)設計方案篇十五
一、題目小型電子商務網(wǎng)站的規(guī)劃與設計。
二、設計目的網(wǎng)站的建設是各個企業(yè)投身internet的第一步，本畢業(yè)設計希望通過對電子商務網(wǎng)站的規(guī)劃與設計來培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，掌握相關網(wǎng)頁制作軟件，強化計算機實際應用技能訓練，為今后開展網(wǎng)站規(guī)劃、設計和開發(fā)打下初步的基礎。
三、設計要求。
1、運用dreamwearer等網(wǎng)絡制作軟件制作主頁及其相關鏈接的.頁面。
2、主頁要求：清純簡潔、主題鮮明、內容編排得當合理、有一定的藝術感，美觀、實用，相關鏈接正常，能體現(xiàn)網(wǎng)站首頁的基本功能。
3、網(wǎng)站具備的基本功能：用戶注冊、公司簡介、產品目錄、商品展示、訂購及查看購物車等。
4、選題要得當，形式可以多樣，但內容要健康。
5、網(wǎng)站建立后要完成測試，最后將運行穩(wěn)定的網(wǎng)站所有文件用磁盤或光盤拷貝給指導老師。
四、開發(fā)工具dreamwearermx、html等。
五、設計報告內容。
1、封面；
2、目錄；
3、論文摘要、關鍵詞；
4、建立該網(wǎng)站的目的、意義；
5、當前網(wǎng)站建設的基本情況，本網(wǎng)站的總體規(guī)劃、功能和設計目標，包含網(wǎng)站的結構圖；
6、本網(wǎng)站設計中具體實現(xiàn)的幾個關鍵功能和相關技術說明；
7、使用數(shù)據(jù)庫的部分要列出相關數(shù)據(jù)結構及實現(xiàn)的算法；
8、網(wǎng)站測試及的情況（含測試環(huán)境、條件、性能的分析等）；
9、網(wǎng)站建設的心得體會和擴展性分析；
10、致謝。
六、參考文獻。
2、《dreamweaverultradev動態(tài)網(wǎng)頁設計》人民郵電出版社；
3、龍馬工作室編著《dreamweavermxasp網(wǎng)頁編程入門與范例制作》機械工業(yè)出版社。
七、時間安排20xx年1月4日，布置畢業(yè)設計任務，明確分組負責人和聯(lián)系辦法，講解畢業(yè)設計的方法和步驟，假期自學相關的軟件，收集資料，編寫設計方案（或設計計劃書）。2月27—29日（注冊時），每人提交一份計劃書，匯報對該網(wǎng)站設計的設想，明確每人負責的具體任務，并進入實質性操作階段。每周五組長匯總情況、問題和進度一次，各人隨時可通過電話、icq或e—mail聯(lián)系。4月30日前完成并進行運行測試。5月1日—10日，進行畢業(yè)設計報告的撰寫和修改。5月17日，全部完成，并將整個網(wǎng)站刻錄光盤和畢業(yè)設計報告上交指導老師。
學生畢業(yè)設計方案篇十六
星期六下午，我們從孤山回來，走在白堤上，突然我們被眼前的一幕吸引住了，一群小鴛鴦在水中嬉戲。只見它們一會玩“賽跑”，一會玩“捉迷藏”，一會又在比賽找食物。鴛鴦爸爸和鴛鴦媽媽在一旁守護者。鴛鴦媽媽的羽毛是灰白相間的，雖然顏色單調，但透出了一絲淡雅樸素的美。鴛鴦爸爸的羽毛五彩斑斕，就像一個人把很多種顏料潑在了它身上：它每一根羽毛都有它獨特的顏色和花紋。小鴛鴦們都灰不溜秋的，像一個個灰色的毛線團，它們游得比爸爸媽媽還快，它們每時每刻都游在最前面。我媽媽拍了照片還拍了視頻，我們都被這個場景深深地吸引。
我們繼續(xù)向前走，突然湖面上傳來了“嘎嘎”的叫聲，循聲望去，我看到了一只綠頭鴨，它正邊叫邊向岸邊游去，只見岸邊還有一只綠頭鴨，我猜岸邊這只鴨子估計是它的妻子或者丈夫，當它聽到另一只綠頭鴨叫聲時，它也開始大叫起來。這對夫妻鴨也許才剛剛結婚還有沒有寶寶，因為我在附近都沒看到小綠頭鴨的影子。不一會，湖邊就圍了很多人，他們都是來看這對夫妻鴨的，不過好景不長，沒一會這對夫妻就一起游向了湖中央，漸漸消失在人們的視線中，真是不懂人們的心思啊。
不過東邊不亮西邊亮，突然，又有一對鴛鴦夫妻游了過來。這對夫妻跟我們剛才看到的那對夫妻不一樣，體形比剛才那對要大，也許它們年紀比較大了。它們就像湖邊在散步的一對對老人，悠閑自在的游著。這對鴛鴦可比剛才的那對鴨子“善解人意”多了，它們馬上就熟悉了岸邊人們，開始和人們“交談”起來，只見它們發(fā)出清脆悅耳的叫聲，那聲音就像天籟，音色如長笛般動聽。后來我才知道，原來鴛鴦是一種水鳥，怪不得它們的叫聲這么像鳥類。
我們戀戀不舍的告別了這幅初夏迷人的畫卷?；丶液?，我還繼續(xù)不斷的在腦海中回放著那些畫面，細細品味它們。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學生畢業(yè)設計方案篇十七
我們高專學生的畢業(yè)設計應密切與生產實際相結合，應與培養(yǎng)職業(yè)能力相結合，應體現(xiàn)高專學生的特點。
在柳青松教授的周密安排和精心指導下，這次畢業(yè)設計從確定設計課題、擬定設計方案、設計過程到畢業(yè)答辯都按照畢業(yè)設計工作計劃進行。
第一，充分調研，確定應用型畢業(yè)設計課題。
選好畢業(yè)設計題目是實現(xiàn)畢業(yè)設計目標、保證畢業(yè)設計質量的前提，我們的畢業(yè)設計的課題取自企業(yè)生產實際。這個課題能較全面地應用學生所學專業(yè)知識或者將來工作所需的專業(yè)技術，達到綜合運用的目的，既能夠解決企業(yè)急需解決的生產技術問題，又能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力，難度不是很大，符合我們專科生的專業(yè)理論知識水平和實際設計能力，工作量恰當，能夠在規(guī)定時間內完成。
第二，反復論證，確定零件設計方案。
明確課題的性質、意義、設計內容、設計要達到的技術經濟指標和完成時間，并確定好正確合理的設計方案是完成設計任務的保證，平時與同學進行討論，并在老師使的指導下進行設計，使我們對課題設計方案做到心中有數(shù)。
完整的設計包括設計圖紙和設計說明書等技術文件。根據(jù)設計任務書要求，全面檢查設計技術資料，按照指導教師的批改，認真修改圖紙錯誤，認真修改設計說明書。
在這次畢業(yè)設計過程中，通過自己努力和柳青松教授的精心指導，我很好的利用了學校的豐富的圖書館資源，查閱了大量的模具設計與制造書籍、手冊等資料，能夠比較好地完成了這次畢業(yè)設計的任務。
通過這次畢業(yè)設計，我對柴油機機體零件工藝規(guī)程及工藝裝備設計過程有了一定了解，學到了很多有用實用的本領。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。主要收獲和體會如下：
第一，學到了產品設計的方法。產品設計過程是創(chuàng)造性勞動的過程，產品的設計應按科學程序進行，一般包括課題調研、擬定設計方案，總體設計，零部件設計、技術資料整理、產品試制、改進設計等過程，一個產品須經過多次改進，才能完善和成熟。
需要制造工藝和機械設計方面的知識。
第三，鞏固了計算機繪圖能力。以前用cad繪圖，僅僅是知道主要指令的操作，通過這次繪圖大量的圖樣，更加熟悉了機械制圖中常用指令的操作方法，用簡便快速方法畫出完整正確的零件圖樣,猶其對三維繪圖軟件solidworks和ug更加了解。
第四，提高了收集資料和查閱手冊的能力。收集資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，資料是否全面、可靠，關系到整個畢業(yè)設計的進程。查閱手冊是設計過程中隨時要做的事情。只有廣泛收集有用的資料才能設計出比較好的產品。
總之，通過畢業(yè)設計，我們經受了鍛煉對所學的理論知識進行綜合運用，為今后從事生產第一線的技術發(fā)行工作、技術管理工作將有非常大的幫助。這與系部領導和柳青松教授的精心指導是分不開的。謹此表示衷心的感謝!
限于本人知識水平有限，又沒有工作的實踐經驗，本設計中定存在不到之處，敬請老師同學批評指正，提出寶貴意見，以便及時糾正。柴油機以其設計緊湊,啟動輕便,維修簡便,技術經濟指標先進,能為手扶拖拉機、水泵、電站、運輸及多種農副業(yè)加工機械和設備作配套動力,在工農業(yè)生產中得到廣泛的應用。機體是柴油機的一個重要零件,精鏜孔又是機體加工中最關鍵的工序,機體70%以上的主要技術要求均在此工序得到保證。加工精度要求高,特別是機體氣缸套孔止口深度公差,大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差,大懸臂氣缸孔孔徑公差,曲軸孔與氣缸孔垂直度,曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線平行度,氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線垂直度等的精度要求較高。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9651102.html】
