教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。教案的編寫(xiě)要充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用效率。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望各位老師能夠靈活運(yùn)用其中的方法和策略，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。畢竟，一份好的教案是教學(xué)成功的重要保障。
中班數(shù)高樓教案篇一
1、結(jié)合圖片理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒識(shí)圖、口語(yǔ)交際、模仿動(dòng)作等能力。
2、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中所獲得的快樂(lè)，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感。
3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：結(jié)合圖片感知、以游戲活動(dòng)為載體引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。難點(diǎn)：背誦兒歌。
音樂(lè)光盤(pán)、掛圖、牽牛花朵（模擬）。
1、音樂(lè)導(dǎo)入：牽?；◣ьI(lǐng)小朋友去她家。
2、戰(zhàn)士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴高、長(zhǎng)、滑、細(xì)的感受，同時(shí)貼上字卡片，認(rèn)讀高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴。
3、教師簡(jiǎn)述牽?；ㄅ栏邩恰?shù)梢、墩墻、泥巴的過(guò)程，從而引入課題兒歌。
4、教師出示牽?；ǎㄙN手背），幼兒也貼，教師教幼兒學(xué)兒歌時(shí)加動(dòng)作、表情。
5、游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。
6、活動(dòng)延伸：教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到大自然去采牽?；?。
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感”。我以能促進(jìn)“每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想，以?xún)焊枋怯變合矏?ài)且易接受的教學(xué)形式，找到幼兒興趣點(diǎn)入手，再以游戲活動(dòng)為載體，使兒童在活動(dòng)中得到認(rèn)知、情感和價(jià)值觀的主動(dòng)發(fā)展。
我在教學(xué)過(guò)程中注重了：第一環(huán)節(jié)，以?xún)?yōu)美輕松的音樂(lè)為背景，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快和諧的教學(xué)氛圍。
在第二環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察、親身體驗(yàn)牽?；ㄅ栏邩?，培養(yǎng)觀察力和注意力。
第三環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)爬高樓的不易，增強(qiáng)了幼兒理解能力。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學(xué)兒歌邊做動(dòng)作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進(jìn)一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強(qiáng)了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察力、注意力、參與表?yè)P(yáng)能力等方面都得到主動(dòng)發(fā)展。
在第二環(huán)節(jié)中，應(yīng)在認(rèn)識(shí)高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴、野牽牛時(shí)貼上字卡，初步讓幼兒識(shí)字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃些。
中班數(shù)高樓教案篇二
1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、積極參與,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無(wú)遮擋物下比高矮。
過(guò)渡：真得是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)看一看。(拿去遮擋物)。
提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高?
c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比,否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。
二、高樓比高矮。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓;第二次響的時(shí)候回到座位。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰(shuí)最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候,我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。
小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的`時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高,高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。
提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。
要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
中班數(shù)高樓教案篇三
《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
1.能根據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3.體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂(lè)趣。
鋼琴、音樂(lè)光盤(pán)。
學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓?最高的有幾層?”請(qǐng)幼兒回答。
1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來(lái)表現(xiàn)高樓，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓，并請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒模仿。
1.播放音樂(lè)光盤(pán)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問(wèn)題：從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?幼兒回答。
2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn)：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3.引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4.加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》。
1.請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》。
2.請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》。
3.幼兒跟隨音樂(lè)完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂(lè)演唱歌曲并做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法。
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)高樓教案篇四
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無(wú)遮擋物下比高矮。
過(guò)渡：真得是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)看一看。(拿去遮擋物)。
提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高?
c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓，知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓;第二次響的時(shí)候回到座位。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高?剩下的樓房，誰(shuí)最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。
小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。
提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。
要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問(wèn)：幾號(hào)工地的樓房最高?
t：你是怎么知道的?可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙?
請(qǐng)幼兒用工具測(cè)量(提醒測(cè)量要求)。
t：藍(lán)衣服的猴子說(shuō)，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們?cè)炝擞指哂址€(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧!
平時(shí)在游戲活動(dòng)中，小朋友很喜歡建構(gòu)游戲，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，我觀察到小朋友在建構(gòu)游戲中，房子建的高一些就會(huì)倒塌，因此，針對(duì)這一問(wèn)題我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“造高樓”的主題進(jìn)行交流游戲，掌握將兩層樓房建牢的本領(lǐng)。孩子們對(duì)美工游戲“建高樓”十分感興趣。在引導(dǎo)講解后，孩子們就開(kāi)始自己制作了。自己粘合一個(gè)正方體或者長(zhǎng)方體時(shí)孩子們都能很好的完成。但是孩子們?cè)谡澈蟽蓪哟髽菚r(shí)卻遇到了困難。
處理措施于是，我讓孩子們先停下來(lái)，以小組為單位將我建的高樓拆開(kāi)觀察，我是怎樣建的，怎樣讓他們建的牢固的，讓孩子們自己去探索高樓不倒的秘密。孩子們通過(guò)探索觀察了解到了其中的秘密，我再加以總結(jié)后讓孩子們?cè)俅螄L試。這次孩子們的高樓就都建的又高又穩(wěn)啦。
中班數(shù)高樓教案篇五
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
歌曲ppt、音樂(lè)伴奏
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳?lè)游戲。）
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵?！?/p>
聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠簦⊥?！?！?/p>
看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>
猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)
中班數(shù)高樓教案篇六
《小豬變形記》是一本繪本圖畫(huà)書(shū)。書(shū)中向我們講述一只百無(wú)聊賴(lài)的小豬，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活，最后它終于找到了真正屬于豬的樂(lè)趣。整篇故事溫馨幽默，書(shū)中圖畫(huà)色彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創(chuàng)意思維。我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班《小豬奇遇記》數(shù)學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分“導(dǎo)入”、“復(fù)習(xí)”、“動(dòng)物園”、“午餐會(huì)”四個(gè)環(huán)節(jié)。以小豬去森林郊游導(dǎo)入，一路上看見(jiàn)了許多花、小樹(shù)、房子，小豬點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5、6。在動(dòng)物園遇到了不同的動(dòng)物，小豬開(kāi)始了數(shù)字沖關(guān)游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解它所表示的數(shù)量。午餐時(shí)間到了，給小豬和它的朋友們送上與數(shù)字7相等的食物。這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新授數(shù)字7的認(rèn)知。通過(guò)課件互動(dòng)與實(shí)物操作使幼兒理解7以?xún)?nèi)的`數(shù)物等量關(guān)系。充分利用課件的互動(dòng)性，發(fā)展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、樂(lè)意通過(guò)畫(huà)面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片，實(shí)物卡人手7張，動(dòng)物紙盤(pán)人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1.師：你們看,它是誰(shuí)(播放ppt圖1小豬靠樹(shù)下)小豬怎么了?(很無(wú)聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)。
2、看，樹(shù)林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)。
3.師：又看見(jiàn)了什么?花(4朵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)。
4.師：還看見(jiàn)了什么?樹(shù)(6棵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹(shù)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字6)。
二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)。
1.師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧?？?，它是誰(shuí)呀?(斑馬7只)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，7只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字7)。
出示數(shù)卡7，數(shù)字7像什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字7呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬)。
小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來(lái)表示呢?讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。
2、這是長(zhǎng)頸鹿，有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿。)。
3、啊，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物。
出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。)。
4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。)。
6、啊呀，小豬從樹(shù)上掉到泥潭里了，快活得打起滾來(lái)，小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧，我們來(lái)給它們喂食物吧。
三、午餐會(huì)。
1、配合課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。
分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字7相等量的食物，三個(gè)盤(pán)子中選擇一份，如果答對(duì)了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食。
(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤(pán)小豬(盤(pán)內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“小豬要吃幾塊餅干，請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤(pán)子里，你想應(yīng)該怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給小豬了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))。
喂袋鼠吃點(diǎn)心，(盤(pán)內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心，你要怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))。
(2)小組活動(dòng)。
第一、二組，給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤(pán)上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第三、四組，給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤(pán)上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第五組，給動(dòng)物送花片。第六組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
(3)點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠，加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。
餅干上的數(shù)字是7，即點(diǎn)畫(huà)7個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;。
四、動(dòng)物回家。
天黑了，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物，看圖點(diǎn)數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)高樓教案篇七
用“左右手”感知自身的左右
師：小朋友們好，今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。
(2)體驗(yàn)自身左與右
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)
我們面對(duì)面的站者，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉起的右手就會(huì)相反。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)高樓教案篇八
1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一減少。
2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1.玩游戲開(kāi)火車(chē)，復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過(guò)橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個(gè)比一個(gè)大，倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。
觀察橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)?
上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么變化?
小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。
3.玩游戲練習(xí)，接著數(shù)。
小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來(lái)到城堡前。
你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是按照什么順序走過(guò)去的?
城堡的門(mén)開(kāi)了，里面有好多扇門(mén)。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個(gè)門(mén)里，讓他按照順序來(lái)找一找。
4接著游戲,通過(guò)練習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來(lái)幫一幫他看怎樣才能越過(guò)這些障礙物。
(引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行數(shù)數(shù))。
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的`時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱(chēng)為高樓。
中班數(shù)高樓教案篇九
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一減少。
2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1.玩游戲開(kāi)火車(chē)，復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過(guò)橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個(gè)比一個(gè)大，倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。
觀察橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)?
上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么變化?
小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。
3.玩游戲練習(xí)，接著數(shù)。
小狗拿到氣球,可是她的.氣球飄到了城堡里。他來(lái)到城堡前。
你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是按照什么順序走過(guò)去的?
城堡的門(mén)開(kāi)了，里面有好多扇門(mén)。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個(gè)門(mén)里，讓他按照順序來(lái)找一找。
4接著游戲,通過(guò)練習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來(lái)幫一幫他看怎樣才能越過(guò)這些障礙物。
(引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行數(shù)數(shù))
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班數(shù)高樓教案篇十
1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套，每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、ppt課件。
1、教師：今天，我們要坐火車(chē)去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車(chē)票(分發(fā)卡片)，看看自己的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
(2)教師：你的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)
(3)教師：我們都找到了位置，火車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。)
(4)教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。(請(qǐng)拿到數(shù)字“9”的小朋友開(kāi)始檢票。)教師：你收到了多少火車(chē)票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù))
2、教師：森林公園到了，我們來(lái)看看森林里有些什么，有多少?(觀看ppt)
情景一：
(1)教師：哇!前面有一片樹(shù)林，請(qǐng)小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請(qǐng)你在這些樹(shù)的下面畫(huà)上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。
(2)集體驗(yàn)證：如：8棵松樹(shù)，8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋(píng)果樹(shù)，9個(gè)圓點(diǎn)，10棵桃樹(shù)，10個(gè)圓點(diǎn)。
情景二：
(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下!
幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)
教師：對(duì)啦!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作)
情景三：
(1)教師：今天森林正好舉行了一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們接到了大象伯伯的音樂(lè)會(huì)通知，但是小動(dòng)物們的樂(lè)器不見(jiàn)了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙找一下，(出示ppt)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂(lè)器(藏在森林公園各個(gè)角落)
(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手點(diǎn)數(shù)樂(lè)器的數(shù)量。(操作材料)
(3)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(4)觀察個(gè)別幼兒有沒(méi)有正確幫小動(dòng)物們找回樂(lè)器。
(2)老師拿著點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師：所有的小朋友都上車(chē)了，我們的火車(chē)開(kāi)啦。
(4)在音樂(lè)中，幼兒模仿開(kāi)火車(chē)出教室。
中班數(shù)高樓教案篇十一
1、欣賞歌曲，掌握數(shù)高樓的節(jié)奏，感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。
2、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。
歌曲mtv。
感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：你們看到過(guò)高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？
2、師：現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓，我們也一起去看看吧！
二、欣賞歌曲mtv。
1、第一次欣賞。
欣賞后提問(wèn)：
（1）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
（2）你們喜歡聽(tīng)這首歌嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)）。
2、第二次欣賞。
欣賞后提問(wèn)：小朋友是怎樣數(shù)高樓的？（引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏）。
3、第三次欣賞。
欣賞前交代任務(wù)：看一看、聽(tīng)一聽(tīng)里面的高樓是怎么樣的？
欣賞后提問(wèn)：
（1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？
（2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？
三、跟唱歌曲。
在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。
四、音樂(lè)游戲《跳房子》。
要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。
中班數(shù)高樓教案篇十二
1、正確感知和判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。
多媒體課件
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!
2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾個(gè)梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?桃子樹(shù)上有幾個(gè)桃子?
(梨樹(shù)上有5個(gè)梨;蘋(píng)果樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果;桃子子樹(shù)上有6個(gè)桃子)(評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)
(二)給水果排隊(duì)
果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三籃子水果。
師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?
幼：第一籃是蘋(píng)果。第二籃是梨。第三籃是桃子。
師：第一籃有幾個(gè)蘋(píng)果?四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?
幼：第一籃有四個(gè)蘋(píng)果，四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字4來(lái)表示。
師：第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?
幼：第二籃有五個(gè)梨，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。
師：第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?
幼：第三籃有六個(gè)桃子，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
看!喜羊羊先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?
幼：有5只小兔。
幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?小朋友你們分對(duì)了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。
2、看!小猴來(lái)到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?
幼：有4個(gè)小灰灰。
師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少呢?
幼：因?yàn)樘O(píng)果正好和小灰灰一樣多，都是4。
師：小朋友你們分對(duì)了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。
3、瞧!喜羊羊又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
幼：有6只小狗。
師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢?
幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?，都?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。
(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。)
(四)分組練習(xí)：
喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一道練習(xí)題，考考小朋友，喜羊羊還說(shuō)如果小朋友們做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
(五)活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對(duì)了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?幼：好。
師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話(huà)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
中班數(shù)高樓教案篇十三
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;。
3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門(mén)闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)高樓教案篇十四
目標(biāo)：
1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、積極參與,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
流程：
一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。
過(guò)渡：真得是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)看一看。(拿去遮擋物)。
提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高?
c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的`平地上面比,否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓;第二次響的時(shí)候回到座位。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰(shuí)最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候,我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。
小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高,高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。
提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。
要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
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