通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。寫心得體會時，可以結合實際情況，提出自己的建議和改進思路。以下是一些關于寫心得體會的經(jīng)驗總結，供大家參考和借鑒。
小學課堂拓展心得體會篇一
小學生活充滿了興奮和樂趣，然而，拓展課程為孩子們的成長帶來了更多的機會。拓展課程意味著探索新領域并發(fā)揮孩子的潛力。作為一個成長中的孩子，我對小學拓展活動有著自己的心得和體會：
第一段：學習如何過得更自信。
在參加拓展課程之前，我總是感到十分拘束，不敢表達自己的觀點。然而，在參加拓展課程的過程中，我學到了如何過得更自信。我們的老師激勵我們講出自己的想法和意見，并且讓我們了解到每個人都有價值。通過挑戰(zhàn)新任務和與其他人合作，我更好地了解到自己的能力和潛力，這些體驗讓我學會了如何與他人合作和分享。
第二段：探索興趣愛好以及有趣的領域。
拓展課程是一個探索自己興趣愛好和發(fā)掘自己的潛力的好機會。在拓展課程中，我參加了許多有趣的活動和項目，如繪畫、書法、口才比賽和科技制作等。通過參加這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對一些領域特別感興趣，如繪畫和科技。我學習如何利用這些領域來發(fā)掘自己的潛力，并為將來的成功做好準備。
第三段：了解不同文化并接受其他人的不同。
在拓展課程中，我遇到了許多來自不同地方的同學。通過與這些同學互動，我學習了不同文化的知識，包括不同的語言、食品和生活方式。這些經(jīng)驗教會了我接受不同類型的人，并鼓勵我將自己的知識和經(jīng)驗傳遞給其他人。這些活動為我打開了一個全新的世界，讓我更好地了解自己和其他人。
第四段：學會冒險和嘗試新的事物。
拓展課程是一個了解并嘗試新事物的機會。在課程中，我學會了：新的技能，如用餐刀切食品；嘗試新鮮的水果和蔬菜；參加新的運動活動；體驗新的科技制作活動等。這些經(jīng)驗教授了我學習和發(fā)現(xiàn)新事物的基本方法，同時也讓我學會了如何處理新的挑戰(zhàn)和難題。
第五段：尋找信息并利用它們。
在今天的數(shù)字時代，信息獲得變得越來越方便。拓展課程教會了我如何利用信息和互聯(lián)網(wǎng)獲取新的知識。在課堂上，我學習了如何用合適的網(wǎng)站來搜索資料并準確的分析和收集有關于這個話題的信息。這些經(jīng)驗讓我學習了在處理問題的過程中如何更好的使用網(wǎng)絡資源。
總之，小學的拓展課程給了我們一個獨特的機會，讓我們獲得自信、發(fā)掘興趣、更好地了解文化、嘗試新事物，以及學習如何使用信息。拓展課程并不僅僅是一堂課，而是激發(fā)孩子們發(fā)揮自己潛力的機會。
小學課堂拓展心得體會篇二
隨著教育的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學已經(jīng)不再能滿足學生對知識的渴望和對實踐能力的要求。因此，拓展課堂教學成為了教學的一種重要方式。在這門課堂拓展心得體會的文章中，我將分享我對拓展課堂的親身體驗及感悟，并探討拓展課堂帶給學生的重要意義。
拓展課堂教學為學生提供了更開闊的學習空間和更廣泛的學習資源。在傳統(tǒng)課堂中，僅僅依靠課本和教師的授課來傳遞知識，學生的學習內容和途徑非常有限。然而，在拓展課堂中，學生可以通過實地考察、參觀學習和社區(qū)服務等方式接觸到真實的社會情境，從而更加深入地理解所學知識。例如，在一次歷史拓展課中，我們不僅去參觀了博物館，還親身體驗了一次古代絲綢之路的旅行，這讓我對古代絲綢之路的形成和影響有了更為直觀和深入的理解。
拓展課堂教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)課堂中，學生往往只是在教材中理解和記憶知識點，很難將所學知識應用到實際生活中。而在拓展課堂中，學生往往需要通過項目研究、實驗探究等方式來進行自主學習和實踐。例如，在一次科學拓展課中，我們小組合作完成了一個環(huán)保計劃項目，通過調查和研究，我們提出了減少塑料污染的創(chuàng)新方案，并在學校的環(huán)保展中展示并受到了很好的反響。這個項目不僅讓我更深入地了解了環(huán)保知識，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識。
拓展課堂教學還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂中，學生的學習往往是被動的，只是按部就班地完成教師布置的任務。然而，在拓展課堂中，學生通常可以自主選擇感興趣的學習內容和學習方式，從而更具動力和主動性地去學習。例如，在一次藝術拓展課中，我們可以選擇學習繪畫、音樂或舞蹈等不同的藝術形式，這讓我充分發(fā)揮了自己的興趣和才能，提高了學習動力和學習效果。
拓展課堂教學還能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，學生主要只是被動接受和記憶知識，很少有機會進行批判性思考和判斷。而在拓展課堂中，學生通常需要通過學習和實踐來進行獨立思考、解決問題和做出判斷。例如，在一次文學拓展課中，我們通過閱讀名著并分析其中的人物性格和情節(jié)，結合歷史背景和文化內涵進行批判性思考，提高了自己的文學素養(yǎng)和批判思維能力。
綜上所述，課堂拓展對于學生的學習和成長具有非常重要的意義。它不僅能夠提供更廣闊的學習空間和資源，拓寬學生的知識視野；還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的學習興趣和主動性；同時還能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。因此，我相信拓展課堂教學將會在未來的教育中得到更廣泛的應用和推廣，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學課堂拓展心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，傳統(tǒng)的課堂教學方式逐漸不能滿足學生的需求。拓展課堂是一種有別于傳統(tǒng)教學的新型教學方式，它通過組織學生參加各種實踐活動和互動交流，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作精神。在學習拓展課堂的過程中，我收獲了很多，讓我對學習充滿了激情和動力。
首先，拓展課堂給予了我們更多的自由空間。作為學生，我們在傳統(tǒng)教學中往往只是被動聽課，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而在拓展課堂中，我們可以根據(jù)自己的興趣和能力去選擇參加哪些實踐活動，發(fā)揮自己的特長。我記得有一次，老師組織我們去參觀一家工廠，我對機械制造很感興趣，我報名參加了這個活動。通過參觀，我親眼看到了機械的制造過程，了解了不少機械制造相關的知識。這次體驗讓我感受到了學習的樂趣，也激發(fā)了我對機械制造的興趣。
其次，拓展課堂讓我們更多地與他人合作。在傳統(tǒng)教學中，我們往往是獨自完成作業(yè)和實驗，缺乏集體合作的機會。而在拓展課堂中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務，這不僅鍛煉了我們的團隊合作精神，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。比如有一次，我們參加了一個環(huán)?；顒樱枰黄鹎謇韺W校周圍的垃圾。雖然這是一項看似簡單的活動，但是需要我們默契配合，一起思考問題、分工合作，才能順利完成任務。通過這次合作，我學到了團隊合作的重要性，也加深了對環(huán)保的認識。
另外，拓展課堂也增加了我們的社交圈子。在傳統(tǒng)課堂中，我們往往只和同學們接觸和交流，而在拓展課堂中，我們有機會結交更多不同年級、不同學校的朋友。比如在一個夏令營中，我遇到了很多新朋友，和他們一起參加各種實踐活動，共同完成任務。通過與他們的交流，我不僅學到了他們的經(jīng)驗和知識，還開拓了自己的視野。這些新朋友也成為了我人生中重要的一部分，我們一起度過了一段難忘的經(jīng)歷。
最后，拓展課堂讓我培養(yǎng)了一些實用的技能。在傳統(tǒng)課堂中，我們學習的是理論知識，而在拓展課堂中，我們可以通過參與實踐活動去運用與實踐。比如有一次，我們參加了一次野外拓展訓練，需要進行團隊建設和解決問題。通過這次訓練，我學到了很多實用的技能，比如導航、野外生存等。這些技能在日常生活中也派上了用場，讓我感受到了學以致用的樂趣。
通過參與拓展課堂的學習，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅能夠開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新能力，還能提高我們的合作精神和溝通能力。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種實踐活動，不斷拓展自己的視野，增長自己的才干，不斷成長。
小學課堂拓展心得體會篇四
隨著社會的進步和教育的發(fā)展，教育方式也在不斷變革和創(chuàng)新。維持傳統(tǒng)上課形式的同時，拓展課堂也日益受到重視。作為一種能夠有效拓寬學生知識面和培養(yǎng)學生綜合素質的教學方式，拓展課堂在當前的教育實踐中扮演著重要的角色。通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還對課程內外的聯(lián)系有了更深的理解，下面我將分為五個方面來詳細談談我的拓展課堂心得體會。
首先，拓展課堂的教學方式給了我獨特的學習體驗。傳統(tǒng)的課堂上，老師通常以講解為主，以授之于理，而拓展課堂則以學生為中心，更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。在拓展課堂的學習過程中，我不僅是知識的積累者，更是問題的解決者。老師會提出一個有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，然后需要我們分組合作來探索問題的解決方案。通過與同學們的合作探討，我不僅擴展了自己的思路，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。
其次，拓展課堂能夠促使我更深入地理解課程內容。傳統(tǒng)課堂通常只能幫助我掌握知識的表面，而拓展課堂則通過各種實踐活動和互動討論，讓我在實踐中感悟知識。比如，在物理課堂上，老師組織了一個實驗，通過動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我不僅理解了課本上的抽象概念，還體會到了科學實驗的樂趣。這種實踐中獲得的知識遠比書本知識更具有生動性和實用性。
再次，拓展課堂還能夠幫助我培養(yǎng)更多的綜合素質。在傳統(tǒng)課堂中，主要注重的是知識的掌握和應試能力的培養(yǎng)，而拓展課堂則注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。比如，在數(shù)學課堂上，老師設計了一個數(shù)學模型的制作任務，我們需要在團隊中分工合作，設計出符合要求的模型。通過這個任務，我不僅學習到了數(shù)學中的抽象概念，還提高了我的團隊合作和創(chuàng)造力。
此外，拓展課堂還為我提供了更多探索世界的機會。傳統(tǒng)課堂上，學生往往只是被動接受知識，沒有太多的機會去探索和創(chuàng)新。而拓展課堂則提供了更多的實踐和實踐的機會，讓我能夠更多地去了解世界和解決實際問題。比如，在地理課堂上，老師帶領我們去野外考察和實地調研，通過親身經(jīng)歷，我更直觀地了解了地理知識的應用，并且對自然環(huán)境產生了更深的感受。
最后，拓展課堂的參與也給我?guī)砹烁嗟目鞓泛统删透?。在傳統(tǒng)課堂上，主要是老師的講解和學生的聽講，缺乏互動和靈活性。而拓展課堂則注重培養(yǎng)學生的主動學習和探索能力，讓我更加主動參與到學習過程中。通過拓展課堂的學習，我感到自己的學習變得更加主動和積極，也培養(yǎng)了自己的自信心和自主學習能力。
因此，通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還培養(yǎng)了自己的綜合素質和學習能力。我相信，在未來的學習和工作中，拓展課堂所培養(yǎng)的能力將會對我產生積極的影響。拓展課堂的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學習變得更加有趣和有效。希望在未來的教育實踐中，能夠更多地推廣和應用拓展課堂的教學模式，讓更多的學生從中受益。
小學課堂拓展心得體會篇五
小學生在學習過程中，只有掌握了基本的知識，才可以建立起更為寬廣的視野，更好地去拓展自己的思維、認知和思考能力。因此，在日常學習中，拓展學習是十分重要的。在我小學的學習歷程中，我也不斷地進行拓展學習，不僅收獲到了知識，也鍛煉了自己的思考和表達能力。以下將結合我自己的經(jīng)歷，探討小學拓展心得體會。
第二段：逐步拓展興趣愛好。
我們剛進入學校時，眼界和視野的狹窄導致我們的興趣愛好都很受限制。但是，如果我們保持一個開放的心態(tài)，不斷地去嘗試、去探索，就能夠逐步拓展自己的興趣愛好，并且不再那么容易被束縛住。例如，在一次探求人體的活動中，我開始喜歡上了醫(yī)學，對身體有了一定的了解，還能夠自己動手制作簡單的醫(yī)療儀器。同時，在學習中我也開始嘗試潛水、攝影等多種興趣，這些能讓我享受到不一樣的學習樂趣，同時也使得我更為全面的了解這個世界。
第三段：拓寬知識面。
拓展學習在一定程度上與獲得知識有關，它能夠使我們接觸到更廣泛、更細致的知識。在我的學習歷程中，我去讀過一些非常有趣的書籍，并收獲了很多的知識，例如關于動物世界、自然地理等等。同時，在學習的過程中，我也更多地去接觸優(yōu)秀的作品和文化，例如美術、音樂、文學等，通過這些上下結合的方式，讓我們的思維與認知更為獨立、廣泛。
第四段：提高思維能力。
在拓展學習之中，還經(jīng)常需要我們進行一些積極思考和分析。平時，我也會跟其他同學一起搭建和思考模型，比如自制簡單的機器作品，或借助自己的創(chuàng)意去做一些繪畫作品或者手工制作，這些都是鍛煉我們思維的重要途徑。同時，在日常生活中，也會遇到意想不到的情況，需要我們及時處理問題，這也需要我們學會積極思考，提高我們的處理能力。
第五段：結語。
拓展學習是一種全新的學習方式，它為我們的成長奠定了極為堅實的基礎。在拓展學習之中，我們能夠深化我們的知識、拓寬我們的視角和學習興趣、提升我們的思維能力和理解力，這些都是在傳統(tǒng)學習中難以獲得的體驗。希望廣大同學也能夠開放自己的思維和心態(tài)，加強拓展學習，開啟你們人生的新篇章。
小學課堂拓展心得體會篇六
今天早上x點，我們學校四年級同學一起乘車來到xx素質拓展基地，開展了一次特別的活動素質拓展訓練。
一到基地，我們就迫不及待地想開展活動，可老師不緊不慢地讓我們整隊、報數(shù)、分組，帶我們去主廣場開營。在開營儀式上，吳校長、主教練的講話，一句也沒聽進去，我們的心早都飛到器械上了。儀式結束，終于可以開展活動了。
我們班xx個同學分成兩組，一號隊和二號隊，我在一號隊。我們的教練是個女的，她給我們講什么叫一個團隊，怎么愛護這個團隊。開始我們沒當回事。活動開始啦，有鋼絲競技、禮讓通行、魚躍龍門、攀繩、通天大道、大擺船、愛心傳遞等等，不過最刺激，也讓我感受最深的是攀繩。
攀繩是由幾根分離的大鋼架組合而成，連接鋼架的是編織成網(wǎng)格狀粗如三指的繩子，用手一拉搖搖晃晃，鋼架最高處有兩層樓那么高。由于我爬過欄桿，心想這有什么難的?？僧斘也壬蠐u搖晃晃的網(wǎng)格，身子也隨著不由自主的擺動，心里發(fā)顫，兩條腿，兩只胳膊開始發(fā)抖，心里想：不知什么時候，才能爬到終點。，真想放棄算啦。教練像看穿了我的心思說：你爬的困難，就是生活中的困難，你要學會挑戰(zhàn)。我心里想：我一定要爬過去，戰(zhàn)勝困難！我后面的雷宜恒也安慰我說：童欣悅你小心點，別害怕，我在你后面保護你！地下熱情的xxx、xxx等同學，不停給我加油、指導、鼓勁，我鼓足勇氣，奮力一點一點向終點爬去?？粗x地面不遠啦，心一急就想跳下來，誰知密密的網(wǎng)子把我的左腿卡在網(wǎng)里，右腿在空中吊著，又害怕，又難受。xxx這時也喊了一句，你踩空了！我慢慢地挪著腳，移回到網(wǎng)格上，順利地完成了任務。
整個活動開始時，男生只給男生加油，女生也只給女生加油，可到后來，男生、女生之間互相加油，顯示了我們是一個團隊！教練在總結時說：我們女生雖然爬得慢，但沒有一個放棄的，互幫互助，最后連她都感動了，直夸我們有集體榮譽感；可男生雖然爬得快，卻有人放棄了機會，他們讓人失望。
活動結束了，可我們的友誼不會結束。通過這次素質拓展訓練，我體會到，一、我們不能嫌棄團隊中的任何一個人，當他遇到困難時我們應該伸出援助之手，給予幫助。二、同學之間要相互謙讓，否則是不能度過文明禮讓橋的。三、自己面對困難要勇于挑戰(zhàn)，不能退縮。
小學課堂拓展心得體會篇七
這一周，學校組織我們x年級學生在去xxxxx拓展實踐基地，進行為期3天的拓展訓練。
當老師將這個消息告訴我們時，全班同學都歡呼起來，那聲音高得足以將學校的屋頂掀翻。因為這三天不用上學，沒有作業(yè)，而且是進行拓展訓練，進行有趣的體育活動，所以我也十分興奮。
當我邁著輕快的步伐走回家里，把這個消息告訴媽媽時，她也很高興，并極力贊成學校舉辦這項活動，并給我講拓展訓練的好處和作用，并囑咐我要克服各種困難，做好應對各項活動帶來的挑戰(zhàn)心理。聽到這些，我恨不得馬上就到卡倫湖訓練基地了。
終于盼到了x月xx日，這天早晨，我早早就起床，整裝完畢。我比往常早一些離開了家，先坐班車到學校，然后由學校乘坐x號班車前往xxx拓展基地。到達基地，我看見這里的道路兩旁都是綠油油的柳樹，深深地呼吸了一口這里空氣，感覺十分清新，我就要在這里呆上三天，很是興奮。
我們首先進行了宿舍的分配，然后張老師向我們介紹了這幾天軍訓的教官。他年紀輕輕的，皮膚有點黑，個子高高的，好像有1.80米，站在我們這些小學生面前，就是一個小巨人，我們需要仰視才能看見他的臉。
這三天中，他教我們進行了行為習慣的訓練，如立正、稍息、齊步走、跑步等正規(guī)動作，還領我們進行了擊鼓顛球、盲人方陣、生死電網(wǎng)等許多有意義的游戲。每個游戲和活動都有其技巧和寓意，大家齊心協(xié)力，把每個項目都完成了很好。但其中最讓我心驚膽戰(zhàn)的就是過緬甸橋這個活動了。
緬甸橋是一個挑戰(zhàn)自我的項目，它要求參與者穿好安全裝備，攀爬到十米的高臺，在這個毫無欄桿的`緬甸橋上走上十米，然后再從橋上往下跳。我清楚地記得我是第一個實驗者，我覺得要爬上十米的鐵柱，再走過十米的木橋，十分容易，既使木橋旁邊一點安全措施也沒有，我還是很有信心能走過去。當教官幫我穿好安全衣里，我的死黨xxx跑過來對我說：加油啊！小鍋鍋！我頓時信心百倍，回拍了一下她的肩膀說：我會成功的！接著我就開始往鐵柱上爬。
剛開始的時候，我一點也不害怕，可是越往上爬，我再往下瞅時，同學們一下變得小時，我的心也開始緊張起來，身上頓時出了一身冷汗。為了不害怕，我索性不往下瞅了，同時也在給自己鼓勁：別害怕，加油！，我使勁地往上爬，終于爬到了吊橋上。為了保持身體的平衡，我將雙手向身體兩側平伸起來，然后小心翼翼地走上了木橋，此時的木橋卻在我的走動過程中左右搖擺起來，我也隨著木橋左右搖晃起來，我害怕極了，真想退縮回去，我稍微鎮(zhèn)定了一下自己，咬咬牙，一步步慢慢向前挪，同學們都在為我加油，五四三二一，我終于走完了十米，到達了對面，我成功了！最后的一跳，對于我來說，還是比較簡單的，因為我知道有教練的保護，我毫無顧忌地往下一跳，圓滿完成了這個挑戰(zhàn)項目。
諸如這類活動，班上的同學并不是都能出色完成各項活動和節(jié)目，因為這些活動都需要付出很大勇氣和努力才會成功。
三天中，我脫離了父母的管教，完全走入了另外的生活：自己不僅要完成洗漱，還要自己梳頭，整理床鋪，完全是自立。我同時也明白了學校讓我們去拓展訓練的真正目的。學校是通過這三天的活動，提高我們的團隊意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)我們的人格，磨練我們的意志，在這次訓練中，我們不斷地超越自己、管理自己，也讓我更加體會了獨立自主，自力更生這句話的真正含義了。軍訓雖然很苦，但咬咬牙，就這么挺過來了。所以堅持就是勝利！
我相信，這次拓展訓練將會給我以后的學習和生活帶來無盡的益處。
小學課堂拓展心得體會篇八
通過學習教師課堂教學技能指導，感覺收獲很多。特別是“課堂提問的技巧”與“有效合作學習的技能”“有效教學”這幾方面，對我的教學起到了很好的指導作用。講座中具體講到了合作學習不僅僅是學生的事，還提到了教師應是學生合作技能的培訓者和指導者。這就要求我們教師一定要注重學生合作技能的培養(yǎng)與指導。特別是講座中講到的要注重培養(yǎng)學生“傾聽、說明、求助、反思、自控”等幾方面技能的培養(yǎng)。這些技能和細節(jié)就像專家們說的那樣看似簡單，卻決定著合作學習的成效，并對學生的規(guī)則意識和人際交往能力產生著潛移默化的影響。所以我們不能告訴學生小組合作討論某個問題就行了，還應該告訴學生在合作中應注意的這些問題，并有意識的對學生進行合作學習中良好習慣的培養(yǎng)。還要告訴學生合作學習時，小組成員間應合理分工，明確各角色的職責，使主持、記錄、把握主題、匯報、記時等各有所屬，人人有“事”干，以便充分發(fā)揮每個學生的長處和作用。
除此之外，專家還提醒我們應注意培養(yǎng)學生良好的合作習慣。這些習慣包括：獨立思考、積極參與、踴躍發(fā)言，認真傾聽、始終關注任務，而不遠離主題、遵守規(guī)則等，這些都是我們在教學中應該注意的。
還有很重要的一點就是讓教學貼近學生的學情。專家告訴我們，我們教師的教是為學生的學服務的，以學論教應是教師必須具有的意識。要提高教學的有效性，教學就應貼近學生的知識、情感、思維。
以人為本、以學為主，從學生的學情、學生的感情、學生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”
我要把有效教學與教材、學情、教法統(tǒng)一起來。
許多教師的`教學忽視對學生知識和能力基礎的研究，起點定位過高，學生難以給予積極的回應，教與學都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學都特別注重對學生知識和能力基礎的研究。這也是我們在教學中應注意的。
要提高教學的有效性，學生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當學生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學的有效性才有保證。當全體學生的興趣被充分激發(fā)、學習積極性被充分調動，身心從始到終都能全程地投入到學習活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗能力的發(fā)展變化。
關注學生的“學”，而非教師的“教”，這才是有效教學的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學的宗旨。有效的，必是學生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨特的。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學。”要提高教學的有效性，就要贏得學生的情感認同。當學生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內容產生心理上、情感上的認同。情感認同離不開教師的學識才華、人格魅力、與學生和諧的關系。課堂教學要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關系和諧。這三者缺一不可。
要注意給學生表達自己想法的機會，讓機智應變有效生成。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學的時尚用語，它蘊涵新的教學理念，反映新的價值追求，提倡新的教學策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學技能的較為明確的教學行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過對話，能夠使新課程教學建立在清晰、可辨的實踐基礎之上，使教學模式、教學行為具有針對性，從而提高教學的有效性。
另外，反思自己教學實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點，我想我們的教學有效性會大大的提高。
小學課堂拓展心得體會篇九
在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂往往是老師講，學生聽，這種單向的教學模式限制了學生的思維發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。為了改善這種狀況，拓展課堂應運而生，這種課堂模式能夠給學生提供更廣闊的思維空間和發(fā)展機會。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻認識到拓展課堂的重要性和優(yōu)勢，并從中體會到了很多實際的經(jīng)驗。
首先，拓展課堂有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂模式下，學生常常感到沉悶和無趣，對學習產生抵觸情緒。而在拓展課堂中，學生將面臨著更多的互動和自主學習的機會，可以通過小組合作、實驗觀察等方式進行學習，這樣可以提高學習的趣味性和學習動機。在我自己的實踐中，我曾組織學生進行實地考察活動，讓他們親自參與其中，感受到自然界的奧秘，這樣學生們的學習興趣被調動起來，課堂的氛圍也變得更加活躍。
其次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教學模式中，學生只是被動地接受知識，而在拓展課堂中，學生將主動參與到課程的設計和實施中，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，我曾在一次文學課上組織學生進行創(chuàng)作，讓他們自己動手寫一篇小說。學生們在這個過程中可以發(fā)揮自己的想象力，提高寫作能力，而且還可以通過彼此的交流和討論，改進自己的作品。這樣一來，學生們既培養(yǎng)了自己的寫作能力，又鍛煉了溝通和團隊合作的能力。
再次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的批判思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只是被動地接受老師的授課，很少有機會進行思考和質疑。而在拓展課堂中，學生被鼓勵提出問題和進行討論，這樣可以鍛煉學生的批判思維能力。我曾在一次數(shù)學課上設計了一個問題解決的活動，讓學生自己去思考和解決問題。學生們面對這個問題，不僅需要運用已有的知識，還需要進行思考和探索，這樣可以培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。
最后，拓展課堂可以豐富學生的課外知識和閱歷。在傳統(tǒng)的教學模式下，往往只注重課本知識的傳授，忽視了學生的全面教育。而在拓展課堂中，可以拓寬學生的視野，增加他們的知識儲備。例如，我曾帶領學生參觀博物館，讓他們接觸到一些藝術品和歷史文化，豐富了他們的知識面。這樣一來，學生們的視野將更加開闊，也能夠更好地理解和應用學到的知識。
綜上所述，拓展課堂是一種新的教學模式，具有很多優(yōu)勢和好處。通過實踐，我深刻認識到拓展課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，鍛煉學生的批判思維和問題解決能力，豐富學生的課外知識和閱歷。只有不斷改進教學方法，適應時代的變化，我們才能更好地培養(yǎng)新一代的人才。因此，我將繼續(xù)探索和實踐拓展課堂的方法，給學生提供更廣闊的發(fā)展空間和機會。
小學課堂拓展心得體會篇十
近年來，隨著教育理念的不斷更新和信息技術的快速發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教學已經(jīng)逐漸無法滿足學生的需求。拓展課堂作為一種新穎的教學方式，受到了越來越多教師和學生的關注。我曾經(jīng)親身參與了幾場拓展課堂的實踐，在這過程中我深感拓展課堂對學生的教育和發(fā)展起著重要的作用。以下是我關于拓展課堂的心得體會。
第一，拓展課堂可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。相對于傳統(tǒng)的課堂教學，拓展課堂更加靈活多樣。教師可以將各種有趣的課外活動納入到教學中，如實地考察、游戲互動、情景模擬等等。此種方式能夠以一種趣味性的方式激發(fā)學生的學習興趣，同時提高學生的參與度。只要學生對某一學科的興趣達到一定程度，他們就能夠更好的投入其中，更加主動地參與學習。
第二，拓展課堂能夠提高學生的綜合能力。尤其是在實地考察中，學生不僅可以增進自己對知識點的理解，還可以鍛煉自己的觀察力、分析力和解決問題的能力。例如，在地理學科的實地考察中，學生需要通過觀察地貌、調查當?shù)氐臍夂驐l件等方面，來分析不同地理環(huán)境對生態(tài)系統(tǒng)的影響。這樣的實踐無論是對學生的專業(yè)能力還是其他綜合能力的提高都起著非常重要的作用。
第三，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在很多拓展課堂活動中，學生需要分成小組合作完成任務。在這個過程中，每個小組的成員都有自己的角色和任務，需要相互配合、相互協(xié)調。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，這種合作可以增進學生之間的交流和合作意識，同時也讓學生學會了傾聽和理解同伴的觀點。這些能力無疑對學生的交際能力以及未來的工作能力都有著重要的意義。
第四，拓展課堂能夠增強學生的實踐動手能力。拓展課堂不僅僅停留在知識的傳授上，更強調學生通過實踐和實際操作來加深對知識的理解。例如，化學課堂中，學生可以親自動手操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并從實驗中學習化學規(guī)律。通過實踐，學生會更加深入地了解和掌握知識，同時也能夠在錯誤中反思和改正，從而更好地提升自己的實際能力。
第五，拓展課堂可以促進學生的綜合素質發(fā)展。傳統(tǒng)課堂教學往往只注重學科知識的傳授，忽視學生其他方面的發(fā)展。而拓展課堂則更加注重學生的全面發(fā)展。通過參與各種實踐活動，學生不僅可以提升學科知識，還能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力、思維能力、實踐能力等。這些能力將對學生未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
綜上所述，拓展課堂作為一種新穎的教學方式，對學生的教育和發(fā)展起著重要的推動作用。它能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強學生的實踐動手能力，促進學生的綜合素質發(fā)展。相信隨著教育的不斷進步，拓展課堂將會有越來越廣闊的發(fā)展空間，為學生的全面發(fā)展提供更好的平臺和機會。
小學課堂拓展心得體會篇十一
近年來，教育教學模式不斷創(chuàng)新，拓展課堂作為一種新型的教學方式，逐漸受到教育界的重視和推崇。拓展課堂以其獨特的教學形式和內涵，為學生提供了更為廣闊、自由的學習空間，不僅能夠提高學生的綜合素養(yǎng)，還可以增強學生的動手實踐能力。在這一學期的體驗中，我深切感受到了拓展課堂所帶來的諸多益處和心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)拓展課堂能夠激發(fā)學生的主動性。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生往往只能被動地接收知識，而在拓展課堂中，學生可以根據(jù)自己的興趣和特點，主動參與到學習活動中去。比如，在一次拓展課堂的野外考察中，我們小組通過觀察植物的生長環(huán)境和特點，進行了一次植物生態(tài)的調研研究。這個過程不僅讓我們深入了解了植物的生態(tài)特點，還激發(fā)了我們對科學的興趣，提高了我們的動手實踐能力。
其次，拓展課堂能夠拓寬學生的視野。傳統(tǒng)的課堂教學往往只能局限在教室內，而拓展課堂則能夠將教學與實際結合，將課堂延展到社會的各個領域。比如，在一次拓展課堂的社會實踐活動中，我們小組參觀了一家科技公司，并進行了一次與工程師的座談交流。通過這次活動，我們不僅了解了計算機技術的應用領域，還學習了實際工作中的方法和技巧，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的了解。
再次，拓展課堂能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生往往是一個個獨立的個體，而在拓展課堂中，學生需要組成小組，完成各種實踐活動。在這個過程中，學生需要彼此合作，互相協(xié)助。比如，在一次拓展課堂的模擬企業(yè)活動中，我們小組需要共同制定企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，并完成產品設計和市場推廣等工作。通過這次活動，我們不僅學會了如何進行有效的溝通和協(xié)作，還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和團隊合作的能力。
最后，拓展課堂能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在拓展課堂中，學生往往有更多的自由和創(chuàng)造空間，可以自己提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。比如，在一次拓展課堂的創(chuàng)新實驗中，我們小組設計了一種新型的太陽能發(fā)電板，并進行了一系列的實驗測試。在這個過程中，我們不僅體驗到了實驗的樂趣，還培養(yǎng)了鉆研問題和創(chuàng)新的能力。
綜上所述，拓展課堂不僅能夠激發(fā)學生的主動性，還能夠拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。作為一名教師，我深感拓展課堂給學生帶來了諸多益處，為學生的全面發(fā)展提供了良好的平臺。因此，我將繼續(xù)在教學中去探索和運用拓展課堂的方法，幫助學生更好地成長和發(fā)展。
小學課堂拓展心得體會篇十二
通過對《課堂教學技能拓展》這本書的學習，我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的認識。我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是要更新教學觀念，轉變教育思想，認真學習《新課標》和《中國教育改革發(fā)展綱要》，積極實施新課程理念，做教改的帶頭人。
搞課題研究不能蠻目跟風，也不能走過場搞形式主義，而要結合本地學校的實際情況搞好校本研究。
要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼：
1、把準課堂目標。
課堂目標要結合年段目標、單元目標、版塊目標整合落實，讓課堂目標固守核心，堅持多元，要體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。
2、把握課堂重點。
（以小語為例）如拼音教學應以認讀字母、音節(jié)為重點；識字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點；閱讀教學以讀為本，多法結合；口語交際以說為主；寫作以寫為主；綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應用。
3、利用好教學資源。
以教科書為核心資源，開發(fā)外面資源（如網(wǎng)絡教學資源，生活資源等）。
4、重視啟發(fā)引導。
用大問題導學；引疑導釋，教師引導學生找到答案，學生提出有價值的問題；加強學法指導，順學而導；精確講授，適時點撥；教師要做好示范。
5、落實學生活動。
讓學生做學習的主人，課堂是學生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺，而且還要激發(fā)學生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學生在這舞臺上訓練。
小學課堂拓展心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
拓展舞蹈課堂是一門非常有趣和受歡迎的課程。參加這門課，不僅能增強身體的柔韌性和協(xié)調性，還能培養(yǎng)學生的藝術表達能力和個人魅力。在這個學期參與拓展舞蹈課堂的學習，我獲益匪淺，下面我將分享我的心得體會。
第二段：課堂體驗（300字）
首先，拓展舞蹈課堂為我們提供了一個開放、輕松和友善的學習環(huán)境。在課堂上，老師鼓勵我們自由表達自己，不管是舞蹈動作還是情感表達。這種氛圍使得學習變得更加有趣，讓我們享受舞蹈帶來的樂趣。其次，課堂內容非常豐富多樣。我們學習了各種不同類型的舞蹈，包括現(xiàn)代舞、爵士舞、拉丁舞等。每一種舞蹈都有不同的表達方式和技巧，通過學習這些舞蹈，我不僅開拓了眼界，還掌握了多種舞蹈技能。
第三段：身體變化（300字）
通過參與拓展舞蹈課堂的學習，我發(fā)現(xiàn)我自己的身體發(fā)生了積極的變化。首先，我的柔韌性得到了極大提高。在每個課堂中，我們都要進行各種伸展和熱身運動，這使得我的身體變得更加靈活。其次，我的協(xié)調性也得到了改善。在學習舞蹈動作的過程中，我們必須掌握正確的節(jié)奏和步伐，這促使我提高了協(xié)調運動的能力。最重要的是，通過頻繁的運動，我感到自己的體力和耐力明顯增強了。這些身體變化讓我更加自信和充滿活力。
第四段：藝術表達（200字）
拓展舞蹈課堂不僅僅是學習動作，更是培養(yǎng)我們藝術表達能力的地方。舞蹈是一種非常直觀和動人的藝術形式，通過舞蹈，我們能夠表達自己的情感和思想。在課堂上，我們不僅學習了舞蹈技巧，而且學習了如何利用這些技巧來傳遞我們的情感。這使得我更加自信和有表達欲望，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
第五段：結語（200字）
總的來說，參與拓展舞蹈課堂的學習是一次非常有益的經(jīng)歷。通過這門課，我不僅提高了身體素質，還培養(yǎng)了藝術表達能力。課堂的開放氛圍和豐富的內容讓我感受到了舞蹈的魅力。我相信，通過這次課程的學習，我不僅僅是獲得了新的技能，更是收獲了一種美麗的藝術體驗。我將繼續(xù)努力學習舞蹈，并將所學應用到生活中的各個方面。拓展舞蹈課堂是我大學生活中的一顆明亮的燭光，我相信它將繼續(xù)照亮我的未來。
小學課堂拓展心得體會篇十四
近年來，素質拓展課堂在各個學校中備受推廣，旨在培養(yǎng)學生良好的思想品質、好的行為習慣以及優(yōu)秀的組織能力。在我自己親身參加素質拓展課堂學習的過程中，我深深地感受到，素質拓展課堂不僅僅是在教給我們某些技巧和知識，而更是在傳授有意義的人生經(jīng)驗，讓我們有機會學習并踐行更加積極的人生態(tài)度。今天，我想分享我對素質拓展課堂的心得體會。
第一段：克服心理障礙。
在素質拓展課堂的學習過程中，我遇到了一些能夠讓我自己坦然面對的情境。例如，在進行團隊活動時，我經(jīng)常會遇到自己在集體中表現(xiàn)得膽怯，因害怕自己的想法或行為會與其他人不同而感到不自在。在素質拓展課堂的學習過程中，我有機會通過一些游戲和討論課程，了解到了如何發(fā)現(xiàn)自己內心的障礙，解決自己的問題。我開始更加愿意嘗試表達自己的觀點和想法，而不是害怕別人的評判或者冷嘲熱諷。
第二段：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。
在學校里面將會涉及到許多團隊活動，而素質拓展課堂對于培養(yǎng)團隊協(xié)作能力提升非常有幫助。在進行游戲或者制定計劃的時候，我們需要互相合作、互相信任。這種能力的培養(yǎng)不僅僅是在班級或者課程中有所用處，更是在以后的工作和生活中有所幫助。與同伴進行合作，我們可以互相學習和成長，并最終實現(xiàn)共同的目標。
第三段：建立對于生活的正面態(tài)度。
在素質拓展課堂中，我們會遇到一些意料之外的情況，這些情況可以是身心上的考驗，也可以來自于其他方面的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我們會更加自信得看待生活和未來，使心態(tài)和思維變得更加健康和正面。這種態(tài)度不僅僅對于學習生涯有所幫助，更對于日后的工作和生活適應能力有很大地提升作用，使我們能夠在任何情況下都能夠保持積極的態(tài)度。
第四段：在鍛煉中增強身體素質。
在素質拓展課堂中，我們通常會進行一些運動項目，以增強自己的身體素質，例如跑步項目、板凳游戲和氣球拍打游戲等等。時常地進行體育鍛煉，對于身體和心理健康都非常有益處。經(jīng)常參加素質拓展課堂中的運動游戲，可以增加人的肌肉力量和耐力，讓自己更加有活力地去面對挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：提高人際交往的技巧。
在人際交往中，我們需要一些特定的技巧以及方法，如站在別人的角度去看待問題、以及在溝通時避免沖突等等。這時，在素質拓展課堂中我們可以學會這些技巧以及方法，并將這些在日常的生活中︿應用得更好。感謝素質課，我學習到了如何與他人相處，這對我長久在生活和工作中都帶來了很大的幫助。
綜上所述，素質拓展課堂具有非凡的意義。在學習和生活中，我們需要有效地面對內心的障礙，并培養(yǎng)出一定的協(xié)作和交往技能以及身體上的素質。嘗試去學習并踐行這些技能，會讓我們成長成為更好的人、更加健康的人、以及更加幸福的人。
小學課堂拓展心得體會篇十五
通過近期的課堂教學技能培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的。之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。
有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康地成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師，崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改"。
過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。
大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。
小學課堂拓展心得體會篇十六
細節(jié)決定成敗。雖然一次次因細節(jié)不到位而導致失敗，但我們在發(fā)現(xiàn)問題、改進問題，不斷的完善自我!最終，有人心焦，有人落淚;但心焦不是沉不下心，而是迫切希望已經(jīng)為大家付出了太多的同伴能夠到來;落淚也不是苦累，是為共同達成目標過程中大家的付出而感動!
統(tǒng)一目標，團結協(xié)作，互幫互助，相信沒有什么是安信帕克團隊完成不了的。
小學課堂拓展心得體會篇十七
今天是我第一次參加“團隊建設”的拓展訓練。雖然只有短短的兩天時間，拓展訓練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個方面：
(1)“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時間----背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度。“信任”與“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”?？傊痪湓挘鹤约旱哪芰κ怯邢薜?，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
(2)“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓練是對我們意志的考驗，項目要求在規(guī)定的時間內將所有的人不借助任何工具爬過2米筆直的墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越!當時就想著怎么過得去?結果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破!在困難面前，我們沒有退縮!這個訓練給我很大啟發(fā)：只要大家團結一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團隊、步調一致的團隊、無堅不摧的團隊。
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小學課堂拓展心得體會篇十八
拓展舞蹈課堂是一門讓學生通過舞蹈活動，培養(yǎng)身體協(xié)調能力、感知能力和表達能力的課程。在這個課程中，學生將學習不同種類的舞蹈動作和舞蹈技巧，同時也能夠感受到舞蹈給人們帶來的愉悅和快樂。通過參與拓展舞蹈課堂，我的體驗讓我受益匪淺。
第二段：提高身體協(xié)調能力。
在拓展舞蹈課堂上，我通過學習各種舞蹈動作，不斷提高了自己的身體協(xié)調能力。在舞蹈中，姿勢的轉換和動作的連接是非常重要的。通過不斷反復練習，我學會了如何準確地將一個動作過渡到另一個動作，同時也能夠保持身體的平衡和流暢的節(jié)奏。這種身體協(xié)調能力的提高，不僅使得我的舞蹈動作更加美觀，也讓我在其他體育運動中更加得心應手。
第三段：培養(yǎng)感知能力。
拓展舞蹈課堂也讓我培養(yǎng)了非常重要的感知能力。在舞蹈中，音樂和節(jié)奏是非常重要的元素。通過學習不同類型的舞蹈，我學會了如何通過音樂來感知并把握舞蹈的節(jié)奏和情感。在每一個動作中，我都要時刻保持對音樂的感知，并且準確地把握節(jié)奏，使得舞蹈能夠更好地與音樂相結合。這樣的感知能力培養(yǎng)不僅在舞蹈中有用，也在其他藝術以及日常生活中都可以發(fā)揮重要作用。
第四段：提升表達能力。
舞蹈是一種非常獨特的藝術形式，通過舞蹈，我們可以表達自己的情感和思想。在拓展舞蹈課堂上，我學會了如何通過舞蹈來表達自己的內心世界。舞蹈動作和舞蹈技巧雖然是固定的，但是每一個人的表達方式都是獨特的。在舞蹈中，我學會了如何找到自己的表達方式，并且化整為零，通過細微的動作和表情來傳達自己的情感。這樣的表達能力不僅在舞蹈演出中非常重要，也對于其他藝術以及交流表達中都是有幫助的。
第五段：舞蹈的樂趣和成長。
通過參與拓展舞蹈課堂，我不僅體驗到了舞蹈帶來的樂趣和快樂，也在其中收獲了成長。舞蹈讓我對自己的身體和表達能力有了更深的認識，也讓我體驗到了耐心、毅力和自信的重要性。在舞蹈中，每一個動作的細微差別都要經(jīng)過反復練習和調整，這讓我學會了耐心和毅力。而且，通過舞蹈的過程，我也更加堅定了自己的意志和自信，能夠面對挑戰(zhàn)和困難，并積極解決問題。
總結：通過拓展舞蹈課堂，我提高了身體協(xié)調能力，培養(yǎng)了感知能力，提升了表達能力，同時也體驗到了舞蹈的樂趣和成長。這門課程讓我更加了解自己的身體和自己的內心，培養(yǎng)了我許多重要的素質和能力。我相信這些在拓展舞蹈課堂中學到的東西將會伴隨我一生，不僅對舞蹈有幫助，也對其他方面的發(fā)展都有積極影響。
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