熱愛閱讀是培養(yǎng)興趣和提升素養(yǎng)的一種有效途徑。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。以下是一些藝術(shù)家的經(jīng)典作品欣賞，希望能夠給你帶來靈感和欣賞的樂趣。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇一
20__年10月24日在大安市教育進(jìn)修田校長(zhǎng)和幼教部吳主任的組織和帶領(lǐng)下，全市所有的幼兒教師參加了《大安市學(xué)前送課到園活動(dòng)》，這次活動(dòng)如一盞明燈，照亮了我們幼教事業(yè)上前行的道路。為幼兒教師心中困惑打開了希望之門。讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來。
幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過程，這是一個(gè)教師不可能替代但能施加有力影響的過程。為有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，《綱要》要求“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師這一作用和角色的定位符合當(dāng)今世界幼教發(fā)展的潮流，同時(shí)讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。
縱觀四節(jié)主題活動(dòng)，第一節(jié)魯奇進(jìn)老師的語言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》，魯老師在組織活動(dòng)時(shí)始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，使幼兒有了親切感。同時(shí)教師善于運(yùn)用科學(xué)、簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)孩子，與孩子交流。體現(xiàn)了巧設(shè)計(jì)、善引導(dǎo)的特色教學(xué)，很值得我們學(xué)習(xí)。
第二節(jié)李忠?guī)r老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比大小》，她所準(zhǔn)備的實(shí)物教具激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。教態(tài)清新自然。她層層遞進(jìn)，清晰、細(xì)膩的展開教學(xué)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
第三節(jié)孫冰老師音樂律動(dòng)活動(dòng)《莎莎》，這是我最欣賞的一節(jié)主題活動(dòng)，動(dòng)作節(jié)奏代替枯燥的打節(jié)奏方式。再就是，孫老師始終面帶微笑，教態(tài)自然大方，完全融入到孩子中間，既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感受到了音樂的美感。孫老師不僅打動(dòng)了孩子，也深深的打動(dòng)了我。
第四節(jié)王天宇老師體育活動(dòng)《好玩的小椅子》，王老師教育活動(dòng)比較有創(chuàng)新，不斷地給予幼兒鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，是在原有生活經(jīng)驗(yàn)上的梳理和提升，因此幼兒學(xué)得開心，玩得快樂。
這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅僅是一次聽課觀摩活動(dòng)，同時(shí)它也是引領(lǐng)、帶動(dòng)、督促活動(dòng)。它驚醒了朦朧中的老師、激發(fā)了在求知邊沿的老師、帶動(dòng)了年輕骨干老師，真可謂是一場(chǎng)春天送來的及時(shí)雨，鼓舞斗志，振奮精神。
魯老師的從容、李老師的活潑、孫老師的用心，王老師的沉穩(wěn)讓我由衷地被她們感動(dòng)。是啊，人生就如一場(chǎng)戲，每個(gè)人站在屬于自己的舞臺(tái)上用自己的唱腔演繹不同的人生。教師的舞臺(tái)就是這小小的課堂，臺(tái)上的“手眼身法”凝聚著她們無悔的辛勞和執(zhí)著，臺(tái)上三十分鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證，這舞臺(tái)舞出了師者的睿智、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)，也撐起了學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇二
全體幼兒教師在蔣王幼兒園參加了拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練的教練老師是成教中心的張老師和孫老師，在這次的拓展中訓(xùn)練的時(shí)間雖短、收獲卻很大。在訓(xùn)練中所受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深……這次訓(xùn)練讓我學(xué)了很多東西，也感悟到了很多東西。整個(gè)訓(xùn)練的主題是團(tuán)隊(duì)的凝聚力，合作精神以及創(chuàng)新思想。
整個(gè)拓展訓(xùn)練主要以游戲活動(dòng)的方式為主，讓我們自己從中去發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。首先，教練拿出一根桿，讓我們圍在桿子的周圍，伸出右手食指頂住桿子，在手不脫離桿的情況下上下移動(dòng)。接著兩人一組，雙手系在繩子上，另一位老師的手交叉系上繩子，在手不脫離繩子的情況下成功脫離。接著體驗(yàn)了花落、花開的游戲，所有教師圍一個(gè)圓圈，相隔一人手拉手，花落彎腰，花開盡最大的力量向外。全部打亂順序重新組成了2個(gè)小組。游戲是傳遞信息，兩隊(duì)依次做好，不能說話不能回頭，不能越過前面同事的肩膀位置，來把信息往前邊傳，我們利用傳紙條、往手上寫信息、利用團(tuán)隊(duì)以外的人、傳球、鏡子等方式來傳遞信息。接下來，給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)眼罩，兩根繩子，讓我們?cè)诿芍劬Φ那闆r下，所有老師手拉著繩子圍成一個(gè)最大的正方形。游戲中充分體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
最后一個(gè)游戲飛奪瀘定橋，這個(gè)游戲是帶有挑戰(zhàn)性的，也是最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，同時(shí)也有點(diǎn)殘忍，需要10個(gè)老師當(dāng)橋墩，老師都積極舉手爭(zhēng)當(dāng)橋墩，當(dāng)橋墩的老師需要兩人一組手拉手，所有老師從她們手上走過去，，中間有任何一位老師失誤，游戲會(huì)重新開始，剛開始我們的'老師就出現(xiàn)了些失誤，游戲重新開始了3遍，最后在我們?nèi)w教師的配合下，所有老師順利通過了橋墩，最后要犧牲掉2墩橋墩，當(dāng)橋墩老師通過的時(shí)候，本來是該高興的，沒有一個(gè)說話的，只想起了一陣掌聲，老師們個(gè)個(gè)流下了淚水。
過去的我只知道去做能做到的事，現(xiàn)在的我才知道有了團(tuán)隊(duì)就有了堅(jiān)強(qiáng)，我還可以挑戰(zhàn)很多想都不敢想的事；過去的我只知道團(tuán)隊(duì)需要自己去奉獻(xiàn)，現(xiàn)在的我更加知道自己是多么需要團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)。一個(gè)人無論做什么事往往能力不是決定因素，更重要的是你具不具有強(qiáng)烈的成功愿望，有沒有勇往直前的勇氣和與自己共同拼搏的戰(zhàn)友。由此拓展到一個(gè)集體、整個(gè)團(tuán)隊(duì)，它不僅需要優(yōu)秀的人才更需要這些人才的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達(dá)到1+1大于2的結(jié)果。
在這次拓展訓(xùn)練中，我們學(xué)會(huì)了無論做什么事都要全力以赴，而不是盡力而為?？傊ㄟ^這次訓(xùn)練我們學(xué)到了很多道理，不管是做人還是做事，在以后的工作中，我們會(huì)把我們最努力的一面拿出來，好好的去完成我們的工作，全力以赴！
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇三
專題9幼兒園區(qū)域活動(dòng)心得我通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從區(qū)域地點(diǎn)的選擇、區(qū)域的設(shè)置的設(shè)置、材料的提供、教師的指導(dǎo)等方面都有不少的收獲，尤其更加深入的了解了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的功能，為更好的在工作中開展區(qū)域活動(dòng)有很大幫助，下面就談一談參加這次研修的心得。
1、幼兒園的活動(dòng)區(qū)是創(chuàng)設(shè)幼兒互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在活動(dòng)區(qū)中不斷通過游戲和操作，起到相互學(xué)習(xí)相互交流的一個(gè)場(chǎng)所，對(duì)幼兒的各項(xiàng)能力非常有利。
2、提供個(gè)別化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒園的集體教學(xué)，盡管盡量注重了幼兒的個(gè)體差異，但還是不能完全滿足幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)正是很好的幼兒個(gè)性化展示的空間。
3、實(shí)現(xiàn)一日生活的教育。豐富多彩的區(qū)域設(shè)置，使幼兒能接受多角度的知識(shí)探索，通過提供有利的區(qū)域材料，模擬實(shí)現(xiàn)的生活和社會(huì)活動(dòng)，使幼兒不斷增強(qiáng)知識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
4、保證靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的'平衡課程。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中要求，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置一定有動(dòng)靜交替。幼兒與在選擇活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師就可以適時(shí)指導(dǎo)幼兒，要?jiǎng)屿o交替的選擇，使幼兒的活動(dòng)平衡。
這些是我在區(qū)域活動(dòng)上研修獲得的體會(huì)，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，讓區(qū)域活動(dòng)開辦得更加完善，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展的教育。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇四
非常高興這個(gè)xx區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比活動(dòng)在我園順利舉行,這是我們老師學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì),在這里我總結(jié)一下我的心得與體會(huì):。
1作為老師要有積極向上的精神面貌,與幼兒在一起時(shí)刻要保持一顆年輕與快樂的心.
2在授課過程中要用夸張的表情與夸張的語言,時(shí)刻保持神秘感,幼兒才會(huì)時(shí)刻跟隨老師的眼神與動(dòng)作.
3要準(zhǔn)備新奇有創(chuàng)意的教具與學(xué)具,這樣才會(huì)激發(fā)幼兒的興趣.
4要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境.
5教學(xué)要突出以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念.
6幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟.
7在教學(xué)過程中應(yīng)多投入情感,多參與到幼兒的.活動(dòng)中去.
總之,值得學(xué)習(xí)的地方很多,在今后的工作中我將盡最大的努力將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,使自己不斷進(jìn)步.
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇五
一個(gè)人在一生中受教育的時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)十幾年甚至接近二十年，但是無論受教育的程度深淺和時(shí)間長(zhǎng)短幼兒教育都是其根本和基礎(chǔ)。在我從事幼教十年的歷程里幼兒教育的重要性更是無比的明確。最近讀了《廣東省幼兒園一日生活指引》感受頗深。從書中我了解到幼兒教育不僅僅是在思想和智力上給予幼兒指導(dǎo)和幫助，幼兒的生活活動(dòng)，體育活動(dòng)，自主游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)都是一種幼兒教育，在園內(nèi)的一日生活也皆是幼兒教育課程。
整篇指引可分為三部分：
首先是入園。讓幼兒們對(duì)幼兒園有一個(gè)良好的感知并能夠喜愛上幼兒園時(shí)最好的。而幼兒良好感知的生成是需要通過三方面的努力，即幼兒本身，幼兒園老師以及家長(zhǎng)。作為一名幼兒老師我們要以最飽滿的熱情迎接幼兒和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與他人問好，樂于配合晨檢。入園即表示孩子的安全也全權(quán)交給了幼兒園，所以幼兒園要對(duì)幼兒的安全狀況加強(qiáng)管理，來往接送幼兒的家長(zhǎng)務(wù)必要出示接送卡，喂藥也要填寫委托書和藥品登記單。幼兒在園內(nèi)的一日活動(dòng)還有飲水，用餐，如廁，盥洗和午睡以及離園。幼兒們用餐的環(huán)境要輕松愉快，保教人員必須要尊重幼兒們?nèi)鐜皖孪戳?xí)慣。幼兒們?cè)谖缢瘯r(shí)要進(jìn)行巡視和檢查，必須要做到幼兒們的安全保障。我們要和家長(zhǎng)一起為幼兒的世界打開一扇安全的大門。
通過走，跑，跳，攀爬，投擲，鉆，平衡等各種基本體育活動(dòng)的展開以及每天定量的操節(jié)來強(qiáng)健幼兒們的身體素質(zhì)，也能使幼兒們快速的適應(yīng)幼兒園的`生活環(huán)境。
的方式是幼兒們快樂的活動(dòng)從而輕松地?fù)碛薪】档纳眢w。
自主游戲活動(dòng)是一種開放的，自由的，可供幼兒們自己選擇的游戲活動(dòng)。這項(xiàng)游戲活動(dòng)更傾向于開發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，也讓幼兒們更加清晰的了解自己的興趣和想要的是什么。而我們幼教老師此時(shí)就一定要提供安全衛(wèi)生，豐富多樣的器械和材料來滿足幼兒們的需求。讓孩子們?cè)谳p松愉快的“玩”中提升智力，探索這個(gè)未知的世界！
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇六
__年6月x日上午，我有幸參加了父親節(jié)親子活動(dòng)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子對(duì)自己的爸爸唱歌，孩子們的歌聲讓我想起了許多童年的回憶，我很感動(dòng)。感受到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛著自己的爸爸，第二個(gè)環(huán)節(jié)是裝貼自己和爸爸的照片，在貼的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很認(rèn)真，做起事來有模有樣，當(dāng)然這離不開老師們平時(shí)的教導(dǎo)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是拿著自己準(zhǔn)備好的材料和孩子們一起制作小挎包，看，孩子們拿著自己制作的小挎包多么高興！
現(xiàn)在的孩子們大多是獨(dú)生子女，往往幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，導(dǎo)致很多孩子霸道、任性、自我為中心，不懂的家長(zhǎng)的體貼和苦心，只懂得索取、不知道付出、今天，孩子們用真情，用行動(dòng)回報(bào)母親，相信雖然只是短短一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)，但在孩子們心里留下的關(guān)愛是永久的，他們會(huì)學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)回報(bào)、這次親子活動(dòng)們家長(zhǎng)懂得教育孩子要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要多和孩子溝通、要讓孩子懂得感恩，感恩父母、感恩親人、這樣孩子將來才會(huì)去感恩別人、感恩社會(huì)。
感謝小x班老師精心組織了這次活動(dòng)，為家長(zhǎng)和老師、幼兒園搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，通過這次親子活動(dòng)，我們相信只要老師和家長(zhǎng)攜起手來共同努力，我們每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)美好的未來。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇七
教學(xué)展示周活動(dòng)就要開始了，我在毛老師的鼓勵(lì)下，選了此節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)《螞蟻和西瓜》。我想試試看，平時(shí)公開活動(dòng)我都習(xí)慣性的選語言、數(shù)學(xué)、體育、音樂等領(lǐng)域的活動(dòng)，這次選的是跟以往不一樣，帶著這種忐忑的心情準(zhǔn)備著活動(dòng)，從教案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)的課件等等，中途又有點(diǎn)想放棄不要上這節(jié)活動(dòng)，擔(dān)心自己能不能把握好活動(dòng)，想改為其他領(lǐng)域的活動(dòng)，在毛老師的鼓勵(lì)下還是堅(jiān)持選擇了大班美術(shù)活動(dòng)《螞蟻和西瓜》，感謝她對(duì)我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。其實(shí)有趣的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細(xì)閱讀并加以聯(lián)想，就能發(fā)現(xiàn)繪本中蘊(yùn)藏著眾多可借鑒的教學(xué)資源。繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個(gè)心靈花園的奇妙世界。好的繪本無論是線條的運(yùn)用，顏色的搭配，畫面的結(jié)構(gòu)或是作畫的手法、風(fēng)格都是那么匠心獨(dú)具。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)以繪本為載體開展的美術(shù)活動(dòng)，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中豐富、多樣化的繪畫技巧和表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術(shù)活動(dòng)打開了一個(gè)新的思路，有助于孩子們走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的`藝術(shù)之路，同時(shí)也是符合指南中的藝術(shù)領(lǐng)域的感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我抓住了黑色的西瓜籽這個(gè)神秘的“小黑點(diǎn)”，以猜一猜的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)“小黑點(diǎn)”大膽想象猜測(cè)，引出西瓜。引導(dǎo)孩子們觀察西瓜，感受西瓜的色彩、形狀，以及“小黑點(diǎn)”的排列方式。幼兒通過自己的觀察，有了自己的見解，接著教師大膽放手，鼓勵(lì)孩子“切西瓜”（撕貼紅紙）――“畫西瓜”（添畫西瓜皮、添畫西瓜籽），孩子們按照自己的想法大膽的創(chuàng)作。每個(gè)孩子的畫面都是與眾不同的，豐富多彩的。
第二環(huán)節(jié)就是孩子們猜螞蟻，感受螞蟻的動(dòng)態(tài)，并會(huì)創(chuàng)作孩子們的獨(dú)特的螞蟻和西瓜的有趣的事情！孩子們操作的畫面當(dāng)中的“鮮紅的西瓜瓤”、“翠綠的瓜皮”、“烏黑的西瓜籽”，紅色、綠色和黑色三種顏色對(duì)比鮮明、強(qiáng)烈，有非常協(xié)調(diào)，明亮的畫面能引起孩子注意力，并帶給孩子們視覺上的色彩沖擊感。孩子們大膽的想象和表現(xiàn)真是不錯(cuò)！特別讓我欣慰的是看到了我們班的寶寶們更愛動(dòng)腦筋了，更愛大膽發(fā)言了！活動(dòng)中孩子們形象的表達(dá)了自己的想法，每一幅美術(shù)作品所表達(dá)的意義是完全不同的，每一位孩子也是與眾不同的！孩子們利用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“點(diǎn)”來構(gòu)成具體的形象，使得螞蟻的形象活靈活現(xiàn)、神采飛揚(yáng)，讓孩子在“玩中學(xué)”的目的也就達(dá)到了。
值得改進(jìn)的地方就是：在活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，老師要根據(jù)《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中說的“幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”那樣，不要示范，直接給孩子們了解，感知，創(chuàng)做！那樣的話孩子們的作品會(huì)更加的與眾不同！在感知螞蟻的動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)，教師要多請(qǐng)幼兒說說自己想拼成的動(dòng)態(tài)，還可以請(qǐng)幼兒模仿螞蟻的動(dòng)態(tài)，在活動(dòng)中體驗(yàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)，這樣的話幼兒添畫螞蟻的時(shí)候就會(huì)有更多不一樣的想法！
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇八
幼兒園是兒童成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而在幼兒園中，學(xué)生活動(dòng)無疑是一個(gè)十分重要的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，孩子們接受教育的同時(shí)也開啟了自身的成長(zhǎng)之旅，我也是其中的一員。在參加幼兒園學(xué)生活動(dòng)的過程中，我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的影響和收獲。以下是我對(duì)此的心得和體會(huì)。
第一段：運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)促進(jìn)了我的身體發(fā)育
幼兒園中的學(xué)生活動(dòng)中，最適合我并最有益處的是運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)。我喜歡結(jié)伴兒跑、踢球、拉繩子等等。在這些活動(dòng)中，我的身體經(jīng)常積極運(yùn)動(dòng)，身體柔韌度有了大幅度的提高，隨著時(shí)間的推移，我的身體發(fā)育也更加健康。同時(shí)，在這些活動(dòng)中我學(xué)會(huì)了相互合作，比如在游戲中分工明確，最終完成一個(gè)任務(wù)。
第二段：科技類活動(dòng)帶給我新的視角
科技類的學(xué)生活動(dòng)也是我喜歡的一種形式，它常常給我?guī)硇碌囊暯恰榱藵M足我們對(duì)數(shù)字世界的好奇心，老師常常引領(lǐng)我們參加電腦、平板等設(shè)備操作的學(xué)習(xí)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)科技可以讓我們接觸到之前不曾想象的知識(shí)和事物，可以讓我們更好地理解這個(gè)世界。越來越多的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)也讓我感到很自豪。
第三段：手工制作培養(yǎng)了我的認(rèn)真負(fù)責(zé)
手工制作類的學(xué)生活動(dòng)也是幼兒園經(jīng)常會(huì)安排的項(xiàng)目之一，尤其適合我。在完成一個(gè)手工作品的過程中，我需要認(rèn)真仔細(xì)地思考，在制作過程中遇到問題需要耐心地解決。通過這些活動(dòng)的訓(xùn)練和經(jīng)歷，我逐漸形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的一面，懂得了如何不斷地提高自己。
第四段：音樂類活動(dòng)增添了生活情趣
音樂類的學(xué)生活動(dòng)雖然不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但也讓我感受到了生活的情趣。我開始感受到節(jié)奏美妙的音樂是如何通過聲音傳遞到我們心中的，了解到通過聲音可以表達(dá)更多的情感。通過學(xué)習(xí)音樂，我還學(xué)到了一些基本的節(jié)奏和旋律，成為了播放和演奏歌曲的能手。
第五段：綜述和感悟
人生是一場(chǎng)旅程，而在這次奇妙的成長(zhǎng)之旅中，幼兒園的學(xué)生活動(dòng)扮演了十分重要的角色。在此過程中，我體驗(yàn)到了不同種類和形式的活動(dòng)，并從中收獲了很多。通過不斷地努力與嘗試，我的個(gè)性得以豐富，我的視野得以更加開闊。所有的努力和汲取，為我成為更優(yōu)秀的人生路程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我的未來繼續(xù)拓展更廣闊的天地。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇九
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，也是孩子們收獲和體驗(yàn)許多美好事物的地方。在幼兒園的日子里，有許多的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能豐富孩子的生活，還能讓孩子們從中學(xué)到很多知識(shí)和技能。在這里，我將分享我在幼兒園中參加的活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：做手工。
做手工可以讓孩子們鍛煉手部協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。在幼兒園中，我們經(jīng)常做各種各樣的手工，比如折紙、畫畫、串珠等。做手工需要耐心和細(xì)心，這不僅可以提高孩子們的注意力和觀察力，還能讓孩子們放松心情，享受手工的樂趣。我記得有一次我們做了一個(gè)紙飛機(jī)比賽，我和同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，當(dāng)我的紙飛機(jī)最終落地時(shí)，我感到非常開心和滿足，因?yàn)槲艺莆樟艘豁?xiàng)新技能，還和同學(xué)們一起度過了一個(gè)愉快的時(shí)光。
第三段：唱歌跳舞。
唱歌和跳舞可以讓孩子的身體得到鍛煉，還可以提高孩子的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。我非常喜歡在幼兒園中唱歌和跳舞，因?yàn)檫@些活動(dòng)讓我感受到了音樂和舞蹈的美好。有一次我們學(xué)唱了一首《小青蛙》，當(dāng)我在歡快的音樂中跳躍時(shí)，我感到心情非常愉悅，也漸漸學(xué)會(huì)了跟隨音樂的節(jié)奏和律動(dòng)，這讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
第四段：參觀博物館。
參觀博物館可以讓孩子們學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)和文化。在幼兒園里，我們經(jīng)常會(huì)去參觀博物館，比如歷史博物館、科技館等。在這些博物館里，我看到了許多珍貴的文物和實(shí)物，也學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。我記得有一次參觀科技館，我看到了各種機(jī)器人和科技設(shè)備，這讓我對(duì)科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此以后，我開始關(guān)注科技新聞和科學(xué)相關(guān)的書籍，這讓我成為了一個(gè)對(duì)科技充滿熱情的孩子。
第五段：總結(jié)。
在幼兒園中，我參加了很多活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我感受到了各個(gè)方面的美好，也讓我樂在其中。通過這些活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體和手部能力，還學(xué)到了很多知識(shí)和技能。我認(rèn)為在幼兒園中參加各種活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，這不僅能讓孩子們豐富自己的生活，更能讓他們走向更加充實(shí)和美好的人生。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十
幼兒每天都會(huì)從各種必不可少的日?；顒?dòng)中潛移默化地掌握很多最基本的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉獨(dú)立生活的能力，發(fā)展德智體美等方面的素質(zhì)。
(一)使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里的生活，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)
學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所。幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。對(duì)他們來說，這些機(jī)構(gòu)的一切都是陌生的。他們正式進(jìn)入集體生活后，由家庭的“中心成員”變成了教育機(jī)構(gòu)里眾多小朋友中的普通一員。因此，需要培養(yǎng)起他們具有一定的獨(dú)立生活能力，才能使其盡快地熟悉、適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，產(chǎn)生歸屬感。
學(xué)前兒童身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都比較柔嫩，身體素質(zhì)還很薄弱;學(xué)前兒童時(shí)期又是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時(shí)期。但是，由于他們?nèi)狈χR(shí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立生活和自我保護(hù)能力，因此，他們既需要教師的悉心照顧，更需要保育員和教師反復(fù)指導(dǎo)下的幫助和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立良好的生活秩序。
幫助學(xué)前兒童掌握生活所必需的知識(shí)、技能并能在生活中加以應(yīng)用，可以提高他們的生活自理能力.增強(qiáng)自信心，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎(chǔ)。
(二)使學(xué)前兒童愉快地度過每一天
新《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。滿足他們多方面發(fā)展的需要.使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。“快樂的童年生活”最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活，而學(xué)前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)之一。因此，教師要把生活活動(dòng)不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過程，更要以此為機(jī)會(huì)，使兒童的相關(guān)能力逐步得到提高的學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程。讓學(xué)前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感。從這個(gè)意義上說，學(xué)前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的每一天。
(三)日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑
學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了教育的生活化，學(xué)前兒童教育必須是保教并重的，必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學(xué)前兒童教育的重要內(nèi)容，也是教育的重要途徑。新《綱要》指出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中”。對(duì)學(xué)前兒童而言，大部分的學(xué)習(xí)是生活化的、游戲化的教育活動(dòng)，就是日常生活本身。因此，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育應(yīng)從兒童的一日現(xiàn)實(shí)生活中挖掘教育資源，把各種教育內(nèi)容與兒童一日現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，把教育活動(dòng)同兒童一日現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。兒童日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有教育價(jià)值，都應(yīng)從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，加以充分的組織和利用。
幼兒的一日生活本來是完整的，他們有著自己獨(dú)特的生活節(jié)律，和我們成人一樣具有獨(dú)特的生活品質(zhì)。作為幼兒園教師，應(yīng)提高對(duì)日?；顒?dòng)中教育契機(jī)的敏感性，不失時(shí)機(jī)地在日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒在不斷重復(fù)的日?；顒?dòng)中也能獲得發(fā)展。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十一
主講人：王淑杰。
隨著幼兒園區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值和功能日益凸顯，許多幼兒園打破傳統(tǒng)的空間布局，為幼兒設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)，給幼兒的主動(dòng)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和可能?；顒?dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為重要?；顒?dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的重要目的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于幼兒操作和大膽探索的環(huán)境，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。那么，我們應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域，使區(qū)域環(huán)境更富有新意，更利于孩子的個(gè)性發(fā)展呢？經(jīng)過實(shí)踐和嘗試，有如下的感悟。
（一）什么是區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)幼兒最快樂的活動(dòng)，是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，在特定的環(huán)境中，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過與材料、同伴、教師相互作用的活動(dòng)得以全面發(fā)展。
區(qū)域活動(dòng)的種類：科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智操作區(qū)等七個(gè)區(qū)域。
區(qū)域活動(dòng)的形式主要有以下幾種：集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、自選活動(dòng)、自由活動(dòng)、主題活動(dòng)、聯(lián)合活動(dòng)。
集體活動(dòng)是將活動(dòng)區(qū)活動(dòng)看作是對(duì)幼兒進(jìn)行集體教育的途徑之一，如：需要全體幼兒學(xué)習(xí)某一知識(shí)、技能時(shí)，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，在一個(gè)或多個(gè)相關(guān)區(qū)域中投放恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧希層變和ㄟ^自由探索活動(dòng)來感知內(nèi)容，獲得經(jīng)驗(yàn)。
的幼兒作必要的輔導(dǎo)。二是活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的開始階段，為保證每位幼兒都能熟悉各區(qū)的內(nèi)容、材料和工具的使用方法。三是教學(xué)材料不夠，做不到人手一份。
自選活動(dòng)的特點(diǎn)是在人為創(chuàng)設(shè)的“自然情景中進(jìn)行的活動(dòng)。主要適用于活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成熟階段，幼兒對(duì)于各區(qū)的材料、玩法等都已較熟悉。
自由活動(dòng)的特點(diǎn)是活動(dòng)的過程是幼兒主體內(nèi)在動(dòng)機(jī)完全得以激發(fā)的過程，幼兒進(jìn)行的是“自發(fā)學(xué)習(xí)”，他們更積極地與環(huán)境發(fā)生交互作用。它和自選活動(dòng)形式的主要區(qū)別在于，區(qū)域的提出、內(nèi)容的選擇材料的添置等過程，處處體現(xiàn)隨機(jī)性和幼兒的主動(dòng)參與性，教師的教育意圖在活動(dòng)中不斷地調(diào)整，靈活地實(shí)現(xiàn)。它主要適應(yīng)于活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的高級(jí)階段。再就是一些特定的活動(dòng)區(qū)域，如：角色區(qū)（娃娃家、百貨商店等）。
主題活動(dòng)的特點(diǎn)是各區(qū)域的活動(dòng)緊緊圍繞一個(gè)主題，內(nèi)容的選擇、材料的投放為實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)服務(wù)。適應(yīng)范圍是教育內(nèi)容需要多種活動(dòng)形式配合才能完成，以加深印象，促進(jìn)幼兒理解。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是近年來在我國(guó)幼兒教育中得到廣泛實(shí)踐的一種幼兒教育形式，它通過為幼兒提供適宜的活動(dòng)環(huán)境和材料，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索，達(dá)到促進(jìn)素質(zhì)全面提高的目的。其主要特征包括幼兒活動(dòng)的特征和教師活動(dòng)的特征兩大方面。
材料可以被看做是幼兒自主活動(dòng)的實(shí)際對(duì)象，被看做是幼兒教育內(nèi)容的物化，因此，我。
們可以把活動(dòng)區(qū)材料看做是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有具備了這樣的物質(zhì)基礎(chǔ)，孩子的主動(dòng)活動(dòng)才能落到實(shí)處。
b、促進(jìn)幼兒的自主選擇。
幼兒園常設(shè)的活動(dòng)區(qū)有日常生活練習(xí)區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、音樂表現(xiàn)區(qū)、娃娃家、種植區(qū)等，涉及幼兒發(fā)展各個(gè)方面的多種活動(dòng)區(qū)為幼兒進(jìn)行自主選擇提供了廣泛的空間，可以滿足讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好、發(fā)展類型、優(yōu)勢(shì)區(qū)域等進(jìn)行自主選擇的需要。幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)置在表現(xiàn)出區(qū)域性的同時(shí)還表現(xiàn)出層次性，小、中、大班通過區(qū)域設(shè)置的不同、材料難易程度的不同體現(xiàn)層次性，即便是同一班級(jí)中同一類型的活動(dòng)也通過提供不同層次的材料來體現(xiàn)層次性，適宜幼兒不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動(dòng)材料為幼兒進(jìn)行自主選擇提供了循序漸進(jìn)的，可以滿足不同幼兒根據(jù)自己的發(fā)展程度、學(xué)習(xí)節(jié)奏等進(jìn)行自主選擇的需要。
c、促進(jìn)幼兒的相互交流。
幼兒在同一活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)可以看做是被共同的或相似的興趣愛好和發(fā)展需求聚攏起來的小組活動(dòng)?？梢哉f，在這個(gè)小組里，每一個(gè)幼兒都在有意無意之間關(guān)注同伴的一言一行，關(guān)注同伴的言行成為存在于每一個(gè)幼兒身上的普遍現(xiàn)象。由于來自同伴的激勵(lì)和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒的求知欲望和探索精神，為此每一個(gè)幼兒都能通過伙伴之間的相互交流和由此導(dǎo)致的相互激勵(lì)和啟發(fā)而使自己不斷地碰撞出新的火花，進(jìn)而促進(jìn)自己不斷地在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行新的探索?？梢哉f，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒之間的相互觀摩、學(xué)習(xí)、啟發(fā)和激勵(lì)是經(jīng)常性的，是區(qū)域活動(dòng)的必然，也是幼兒不斷進(jìn)步、不斷提高的重要推動(dòng)力量。
d、促進(jìn)幼兒的持續(xù)探索。
培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和最初的創(chuàng)造意識(shí)是幼兒園素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。
區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供可供他們持續(xù)探索的環(huán)境和材料以及教師具有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)可以起到重要的作用?？梢哉f，幼兒初步的創(chuàng)造意識(shí)是在不斷操作實(shí)際物體的活動(dòng)中萌發(fā)的，幼兒初步的創(chuàng)造能力也是在不斷操作實(shí)際物體的活動(dòng)中發(fā)展的，親自動(dòng)手、動(dòng)腦的、持續(xù)不斷地實(shí)踐活動(dòng)是幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的起點(diǎn)。從這個(gè)意義上，幼兒園區(qū)域活動(dòng)為促進(jìn)幼兒的持續(xù)探索進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)和初步創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了廣闊的空間和無限的機(jī)遇。
1、教師活動(dòng)的特征。
a、活動(dòng)的動(dòng)機(jī)性。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師首先應(yīng)學(xué)會(huì)觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)的興趣點(diǎn)。如幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容、玩具材料有哪些，幼兒為什么喜歡？他們?cè)谟螒蛑姓f了些什么，做了些什么，進(jìn)而了解幼兒活動(dòng)的水平以及不同幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異，并根據(jù)幼兒活動(dòng)事件，靈活地執(zhí)行自己預(yù)定的活動(dòng)計(jì)劃，機(jī)動(dòng)地調(diào)整活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與指導(dǎo)程序方式。有效地將教師的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部需求。
b、活動(dòng)的應(yīng)答性。
活動(dòng)中，教師不是活動(dòng)的主動(dòng)發(fā)起者，但對(duì)幼兒的活動(dòng)要做出有針對(duì)性的特定應(yīng)答反應(yīng)。一是對(duì)幼兒活動(dòng)的支助式應(yīng)答，即根據(jù)幼兒在活動(dòng)事件中出現(xiàn)的.矛盾、疑難、困惑，給以適合、適時(shí)、適度的支助，提供解決問題的信息、線索和思維步驟，促使幼兒活動(dòng)持續(xù)與發(fā)展，幫助完成幼兒活動(dòng)計(jì)劃；二是表現(xiàn)為對(duì)幼兒活動(dòng)的認(rèn)同式應(yīng)答，以幼兒伙伴的身份參與幼兒活動(dòng)，按幼兒活動(dòng)計(jì)劃共同活動(dòng)，認(rèn)同幼兒活動(dòng)方式，分享幼兒成果；三是表現(xiàn)為對(duì)幼兒負(fù)面活動(dòng)事件的引導(dǎo)性應(yīng)答，即挖掘幼兒負(fù)面活動(dòng)事件的潛在意義，抓住可利用和有生成意義的教育價(jià)值，誘導(dǎo)幼兒改變活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)積極開展。
c、活動(dòng)的非權(quán)利性。
教師主要以幼兒的同伴和支持者的身份參與活動(dòng)，而不是以組織者和指揮者者的身份領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，主要以建議、商量的口吻支持活動(dòng)，而不是指令、要求的口吻控制活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，教師始終以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒、尊重幼兒。尊重他們的活動(dòng)，尊重他們的活動(dòng)成果，允許幼兒堅(jiān)持自己的活動(dòng)計(jì)劃，保留自己的意愿、意見。教師不應(yīng)以教師的權(quán)利干預(yù)和影響幼兒的活動(dòng)。
d、活動(dòng)的隱蔽性。
在區(qū)域活動(dòng)中，為了不讓幼兒覺察到教師的控制，保證幼兒活動(dòng)的開放性、自主性，教師往往作為游戲伙伴進(jìn)行隱性指導(dǎo)，與幼兒在游戲中建立友好平等的關(guān)系，運(yùn)用啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)。同時(shí)教師應(yīng)將自己的活動(dòng)計(jì)劃、要求通過所提供的活動(dòng)材料，所營(yíng)造的環(huán)境氛圍，所展示的范例和榜樣行為等隱蔽性方式間接影響幼兒，而不是直接提出自己的活動(dòng)計(jì)劃與要求。在活動(dòng)過程中，教師對(duì)幼兒活動(dòng)事件的指導(dǎo)方式也應(yīng)采取隱蔽的材料暗示法、行為影響法、情緒渲染法等方式暗示幼兒，讓其輕松自如的、有選擇的、主動(dòng)的接受教師的影響，獲得發(fā)展。如：小班幼兒對(duì)娃娃家比較感興趣，但又以自我為中心，經(jīng)常把娃娃丟在一旁顧及不到，老師發(fā)現(xiàn)后，就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒關(guān)注娃娃，遇到幼兒說：“哎呀，寶寶媽媽（爸爸）好久不見你們寶寶了，她好嗎？”然后幼兒就很自然的想到自己的娃娃了。幼兒的年齡、生活經(jīng)驗(yàn)、技能等相對(duì)缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還能使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十二
一、園況分析：認(rèn)真列出本園的優(yōu)勢(shì)與不足，確定工作目標(biāo)。
二、預(yù)計(jì)招生人數(shù)，人人心中有目標(biāo)。
三、
內(nèi)容一：聯(lián)合小區(qū)做活動(dòng)。
（一）利用周六、日可以到幼兒園周邊小區(qū)設(shè)置招生咨詢點(diǎn)，進(jìn)行和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流、解答問題，并登記留下咨詢家長(zhǎng)的資料，以便日后聯(lián)系。在小區(qū)張貼海報(bào)以便達(dá)到長(zhǎng)期的宣傳效果。1．與小區(qū)物業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，商議咨詢點(diǎn)的設(shè)置。
2．商議如何在小區(qū)的宣傳欄里張貼幼兒園的海報(bào)。3．橫幅的懸掛。
4．準(zhǔn)備接待家長(zhǎng)，及咨詢者。
資料準(zhǔn)備：家長(zhǎng)手冊(cè)、宣傳海報(bào)、咨詢登記表、橫幅。
（二）結(jié)合節(jié)日聯(lián)合小區(qū)做活動(dòng)，如元旦、圣節(jié)等節(jié)日。
活動(dòng)的基本形式：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等活動(dòng)。
具體措施：
1．了解周邊小區(qū)的分布圖，鎖定目標(biāo)小區(qū)。2．和小區(qū)的物業(yè)進(jìn)行聯(lián)系確定活動(dòng)內(nèi)容。
3．提前向家長(zhǎng)發(fā)放通知使其了解活動(dòng)的大致內(nèi)容。4．組織活動(dòng)并進(jìn)行宣傳、發(fā)放材料及信息收集。
內(nèi)容二：到超市、商場(chǎng)投放宣傳資料。
根據(jù)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分析入園的適宜人群，所以在投放點(diǎn)的選擇上要選擇稍大的超市和商場(chǎng)。
根據(jù)本園的現(xiàn)狀，應(yīng)從就近的超市或者商場(chǎng)開始宣傳，逐步延伸到各班車線路周邊。具體措施：
1．鎖定目標(biāo)超市及商場(chǎng)，電話聯(lián)系可否放置宣傳材料。
2．到超市、商場(chǎng)與負(fù)責(zé)人或服務(wù)臺(tái)進(jìn)行溝通，商量合適方案及放置、發(fā)放辦法。
3．負(fù)責(zé)人跟蹤發(fā)放情況。
內(nèi)容三：教師與家長(zhǎng)之間手遞手的發(fā)放宣傳材料。
為了保證幼兒園資料發(fā)放的目的性和有效性，我們可以進(jìn)行和家長(zhǎng)手遞手的發(fā)放，以便能和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流。具體措施：
1．選擇發(fā)放地點(diǎn)，可以選擇商場(chǎng)或者超市門口等人流較大的地方。2．培訓(xùn)教師，統(tǒng)一招生口徑。
3．發(fā)放宣傳資料并向家長(zhǎng)介紹幼兒園特色。4．留下家長(zhǎng)資料及電話，以便日后取得聯(lián)系。5．統(tǒng)計(jì)整理家長(zhǎng)資料。
內(nèi)容四：組織進(jìn)行親子活動(dòng)。
根據(jù)季節(jié)的不同組織不同的親子活動(dòng)。如春秋季可以組織幼兒和家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也可以在周六日開設(shè)親子班。
具體措施：
1．在海報(bào)的宣傳上除了日托班的宣傳再加上親子班的內(nèi)容。2．做出親子班的教學(xué)計(jì)劃以及每次活動(dòng)的流程步驟。
3．利用周六日請(qǐng)1歲—1.5歲的孩子和家長(zhǎng)一起來園參加活動(dòng)。4．長(zhǎng)期舉辦并記錄下家長(zhǎng)的資料，為幼兒的入園打下基礎(chǔ)（鎖定魚苗）。
內(nèi)容五：網(wǎng)絡(luò)宣傳。
網(wǎng)絡(luò)是幼兒園的又一窗口，合理利用網(wǎng)絡(luò)宣傳也可為幼兒園增加效益。
1．網(wǎng)站的完善。
2．和其他網(wǎng)站進(jìn)行鏈接。3．也可以選擇網(wǎng)絡(luò)廣告。
4．了解網(wǎng)絡(luò)廣告的價(jià)格供我們參考。
內(nèi)容六：利用節(jié)假日進(jìn)行幼兒的演出和外出活動(dòng)。
利用兒童節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等一些節(jié)日進(jìn)行演出活動(dòng)，并進(jìn)行幼兒園的宣傳活動(dòng)。我們可以選擇春天，秋天等合適的季節(jié)，選擇一日帶幼兒外出，進(jìn)行踏青、采摘等活動(dòng)。1．在各大節(jié)日進(jìn)行演出，可以聯(lián)合社區(qū)等做活動(dòng)。2．春季可帶幼兒進(jìn)行踏青或者遠(yuǎn)足等活動(dòng)。3．秋季可以帶幼兒進(jìn)行采摘等活動(dòng)。4．帶幼兒外出參加表演、比賽等。
一、招生策略：1、完善幼兒園宣傳手冊(cè)。在這本手冊(cè)里，把幼兒園的概況、舉辦者的背景、辦園理念、辦園特色、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、入托須知等做一詳細(xì)的介紹。若有家長(zhǎng)來咨詢時(shí)，送上一本。
2、做四塊幼兒園的展版，放在幼兒園的大廳，以便家長(zhǎng)前來咨詢時(shí)參看。
3、印一些彩頁，在周邊小區(qū)、各幼兒園家長(zhǎng)出入必經(jīng)地發(fā)放。注意，不能直接在人家幼兒園門口發(fā)放，不要與這些幼兒園發(fā)生正面沖突。4、做一個(gè)橫幅“愛我寶寶幼兒園現(xiàn)招收18個(gè)月——6歲幼兒，咨詢電話：87116777?！睊煸谟變簣@門外，并在幼兒園四周插些彩旗，以引起大家的注意。
5、選擇媒體（報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或室外廣告牌上做宣傳）。
6、盡快清掃院內(nèi)積雪，清理修善大型玩具，定時(shí)開放園門，供外來幼兒游玩。同時(shí)，安裝室外擴(kuò)音器，早晚用擴(kuò)音器播放兒童經(jīng)典歌曲，以創(chuàng)造一個(gè)兒童游玩的人文環(huán)境。7、7月末，幼兒園室內(nèi)外環(huán)境布置一新，迎接小朋友的到來。8、8月份開展親子體驗(yàn)日活動(dòng)。
二、招生措施。
方式一：到會(huì)展中心、萬千親子園、超市、商場(chǎng)、校車沿線站點(diǎn)等地投放宣傳資料。方式二：聯(lián)合社區(qū)活動(dòng)。
方式三：教師與家長(zhǎng)之間手遞手的發(fā)放宣傳資料。
方式四：舉行親子活動(dòng)（7月份以后）方式五：宣傳資料的夾報(bào)、書刊等方法。
方式六：刊登廣告。
方式七：網(wǎng)絡(luò)宣傳。
方式八：利用節(jié)假日進(jìn)行幼兒的演出和外出活動(dòng)（8月份以后）。
三、具體措施：1、發(fā)放宣傳資料：
（1）鎖定目標(biāo)超市及商場(chǎng)，電話聯(lián)系可否放置宣傳材料。
（2）到超市、商場(chǎng)和負(fù)責(zé)人或服務(wù)臺(tái)進(jìn)行溝通，商量合適方案及放置、發(fā)放辦法。
（3）負(fù)責(zé)人跟蹤發(fā)放情況。2、聯(lián)合社區(qū)做活動(dòng)：
結(jié)合節(jié)日聯(lián)合社區(qū)做活動(dòng)，如母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、等節(jié)日。根據(jù)不同的節(jié)日組織不同的活動(dòng)。活動(dòng)的基本形式：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等活動(dòng)（1）了解周邊小區(qū)的分布圖，鎖定我們的目標(biāo)小區(qū)。
（2）和社區(qū)進(jìn)行聯(lián)系確定我們的活動(dòng)方式。
（3）提前向家長(zhǎng)發(fā)放通知使其了解活動(dòng)的大致內(nèi)容。
（4）組織活動(dòng)并進(jìn)行宣傳或者材料的發(fā)放。
（5）在小區(qū)張貼海報(bào)以便達(dá)到長(zhǎng)期的宣傳效果。3、教師與家長(zhǎng)之間手遞手的發(fā)放宣傳資料：
為了保證我們資料發(fā)放的目的性和有效性，我們可以進(jìn)行和家長(zhǎng)的手遞手的發(fā)放。以便我們能和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流。
（1）選擇發(fā)放地點(diǎn)，可以選擇商場(chǎng)或者超市門口等人流較大的地方。（2）培訓(xùn)教師，統(tǒng)一招生口徑。
（3）發(fā)放宣傳資料并向家長(zhǎng)介紹我園特色。
（4）有意者留下家長(zhǎng)資料及電話，以便日后取得聯(lián)系。
（5）統(tǒng)計(jì)整理家長(zhǎng)資料。4、舉行親子活動(dòng)：
（1）在海報(bào)的宣傳上除了日托班的宣傳再加上親子班的內(nèi)容。
（2）做出親子班的教學(xué)計(jì)劃以及每次活動(dòng)的流程步驟。
（3）利用周六日請(qǐng)1歲—1.5歲的孩子和家長(zhǎng)一起來園參加活動(dòng)。
（4）長(zhǎng)期舉辦并記錄下家長(zhǎng)的資料，為幼兒入園打下基礎(chǔ)。5、宣傳資料的夾報(bào)、書刊等方法：
（1）向報(bào)廳主人了解，哪些雜志賣的比較快，并和其商議如何進(jìn)行夾報(bào)、雜志宣傳。
（2）尋找免費(fèi)雜志，和其負(fù)責(zé)人商議如何夾報(bào)發(fā)放。（例如：維多利亞婦產(chǎn)醫(yī)院的雜志等）。
選擇合適的書刊或報(bào)紙等媒體進(jìn)行廣告的刊登。做廣告宣傳幅，選擇合適的地點(diǎn)做長(zhǎng)期的廣告宣傳。
（1）對(duì)部分報(bào)紙、書刊進(jìn)行關(guān)注以選擇適合我們的媒體進(jìn)行廣告。
（2）和新晚報(bào)或生活報(bào)報(bào)社廣告公司進(jìn)行聯(lián)系選擇合適的廣告方式。
（3）了解各廣告媒體的價(jià)格以便我們進(jìn)行參考。
（4）共同商議選擇廣告形式。7、網(wǎng)絡(luò)宣傳。
網(wǎng)絡(luò)是我們幼兒園的又一窗口，合理的利用網(wǎng)絡(luò)宣傳為我園增加效益。（1）網(wǎng)站的完善。
（2）和其他網(wǎng)站進(jìn)行鏈接。
（3）可以選擇網(wǎng)絡(luò)廣告。
（4）了解網(wǎng)絡(luò)廣告的價(jià)格供我們參考。8、利用節(jié)假日進(jìn)行演出和外出活動(dòng)。
利用兒童節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等一些節(jié)日舉行各種活動(dòng)，并進(jìn)行幼兒園的宣傳活動(dòng)。（具體活動(dòng)方案待策劃）。
結(jié)合司機(jī)和各班教師的討論，
總結(jié)。
出現(xiàn)應(yīng)運(yùn)行招生流動(dòng)車程序。
（1）招生流動(dòng)車的路線。
每日沿著3條班車線路中的一條進(jìn)行宣傳，可在沿途小區(qū)進(jìn)行宣傳，設(shè)置固定招生宣傳地點(diǎn)。該線路結(jié)束后選擇另外一條線路進(jìn)行宣傳。
（2）車身的裝飾。
粘貼幼兒園的標(biāo)語及幼兒園的名稱，幼兒園的招生電話。
（3）實(shí)施辦法。
每天兩位老師跟招生車出去宣傳，攜帶宣傳資料，家長(zhǎng)手冊(cè)等，選擇小區(qū)進(jìn)行宣傳，可以設(shè)置招生點(diǎn)并掛出條幅。詳細(xì)記錄咨詢家長(zhǎng)的信息并存檔，以便及時(shí)取得聯(lián)系。
作者：胡會(huì)群。
一、園況分析：
本園現(xiàn)有4個(gè)班級(jí)：寶寶班、小班、中班、大班各一個(gè)班。
二、預(yù)計(jì)招生人數(shù)：
三、招生措施。
（一）通過網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)信息進(jìn)行宣傳，將相關(guān)網(wǎng)站完善。
（二）到商場(chǎng)、超市投放宣傳資料。
根據(jù)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分析入園的適宜人群，所以在投放點(diǎn)的選擇上要選擇中大型超市、商場(chǎng)及就近的超市開始宣傳，逐步延伸到各站臺(tái)和各班車線路周邊。
具體措施：1、鎖定目標(biāo)超市商場(chǎng)。電話聯(lián)系可否放置宣傳資料。
2、到超市、商場(chǎng)和負(fù)責(zé)人或服務(wù)臺(tái)進(jìn)行溝通，商量合適方案及放置點(diǎn)，發(fā)放辦法。
3、負(fù)責(zé)人跟蹤發(fā)放情況。
（三）聯(lián)合小區(qū)做宣傳活動(dòng)：結(jié)合節(jié)假日，聯(lián)合附近小區(qū)做宣傳活動(dòng)：如冬季的圣誕節(jié)、元旦或雙休日。根據(jù)不同的節(jié)日組織不同的活動(dòng)：活動(dòng)的基本形式如親子手工制作、親子游戲等。
具體措施：
1、了解周邊小區(qū)的分布圖，鎖定幼兒園的目標(biāo)小區(qū)。2、和小區(qū)的物業(yè)進(jìn)行聯(lián)系確定活動(dòng)方式。
3、提前向家長(zhǎng)發(fā)放通知，了解活動(dòng)的大致內(nèi)容。
4、組織主持活動(dòng)并進(jìn)行宣傳派發(fā)宣傳資料及做好登記工作。
（四）到超市商場(chǎng)小區(qū)設(shè)置招生咨詢點(diǎn)。
利用節(jié)假日、（周六、周日）可以到幼兒園周邊小區(qū)、商場(chǎng)超市設(shè)置招生咨詢點(diǎn)，進(jìn)行和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流和解答幼兒入園疑難問題，并登記留下家長(zhǎng)的資料，一遍聯(lián)系，在小區(qū)、村莊、站臺(tái)張貼宣傳海報(bào)，以便達(dá)到長(zhǎng)期宣傳的效果。
具體措施：
3、商議如何在小區(qū)的宣傳欄內(nèi)張貼幼兒宣傳海報(bào)4、橫幅的懸掛。
5、準(zhǔn)備家長(zhǎng)接待及咨詢?nèi)藛T做好登記工作。
（五）教師與家長(zhǎng)手遞手的發(fā)放宣傳。
為了保證宣傳資料發(fā)放的目的性、有效性?？梢赃M(jìn)行和家長(zhǎng)手遞手的發(fā)放，以便能和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流具體措施：
1、選擇發(fā)放的地點(diǎn)，可以選擇商場(chǎng)、超市、學(xué)校、菜場(chǎng)門口及附近等人流量較大的地方。
具體措施：
1、向報(bào)亭主人了解雜志和報(bào)紙的銷售情況，并和店主商議如何進(jìn)行夾報(bào)宣傳。
2、向帶孩子的家長(zhǎng)贈(zèng)送書刊、雜志，里面夾放宣傳資料（手遞手發(fā)放）。
（七）刊登廣告。
具體措施：
（八）與周邊的小學(xué)取得聯(lián)系，孩子幼兒園畢業(yè)后升小學(xué)是家長(zhǎng)很關(guān)心的一個(gè)問題。了解幼兒升小學(xué)的基本要求，解決幼兒升小學(xué)對(duì)學(xué)校的選擇。必要時(shí)可帶幼兒去學(xué)校參觀，提前體驗(yàn)小學(xué)生活，解決家長(zhǎng)后顧之憂。
各班老師可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行安排或園內(nèi)統(tǒng)一組織（周六、日、下班后）。
五、招生指標(biāo)。
根據(jù)園內(nèi)生源情況，每位教師招生指標(biāo)人數(shù)10人。
六、教師招生獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、教師向家長(zhǎng)宣傳幼兒園，并留下家長(zhǎng)詳細(xì)資料和電話的每份資料獎(jiǎng)勵(lì)xx元。
2、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后家長(zhǎng)來園參觀或參加活動(dòng)的來一位家長(zhǎng)另獎(jiǎng)勵(lì)xx元。
教師完成招生指標(biāo)人數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
處罰辦法：
七、宣傳事項(xiàng)：1、宣傳地點(diǎn)設(shè)置。
2、宣傳人員分配（可分區(qū)域）3、招生簡(jiǎn)章4、招生時(shí)間。
5、招生所需物品如小禮品、氣球等6、幼兒入園須知7、招生橫幅8、校車。
9、登記表格。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十三
生源是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，為了激發(fā)和調(diào)動(dòng)全校員工參與招生工作的熱情，擴(kuò)大生源規(guī)模，提高生源質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，特制定招生工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)全員積極參加招生工作，對(duì)招生工作表現(xiàn)突出貢獻(xiàn)較大的人員予以更豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。具體方案如下：
上午或下午，一般是1.5—2小時(shí)左右/次活動(dòng)(視天氣和現(xiàn)場(chǎng)情況而定)。
發(fā)簡(jiǎn)章、發(fā)氣球(吸引孩子注意力)、發(fā)小禮物(吸引孩子注意力)、組織大型活動(dòng)——發(fā)體驗(yàn)卡(針對(duì)即將入園的寶寶)——咨詢講解——登記資料。
說明：簡(jiǎn)章發(fā)放每人30張(視情況而定)。
完成戶外招生活動(dòng)工作人員予以以下獎(jiǎng)勵(lì)。
1)活動(dòng)補(bǔ)助：20元/次/人(下班時(shí)間后)。
2)登記有效資料：5元/份。
說明：
有效資料：電話可以接通，能聯(lián)系到孩子的`父母。
無效資料：
a：索取的聯(lián)系方式是座機(jī)，電話可以接通，但是經(jīng)過招生老師回訪三次未聯(lián)系到孩子的父母等情況，被視為無效資料。
b：索取的聯(lián)系方式，經(jīng)過招生老師回訪三次，出現(xiàn)無人接。空號(hào)、掛斷、無法接通、錯(cuò)號(hào)等情況被視為無效資料。
3)報(bào)名學(xué)生：200元/個(gè)，通過戶外招生活動(dòng)索取信息資料，經(jīng)過招生老師回訪跟蹤后報(bào)名的學(xué)生，提成獎(jiǎng)勵(lì)(獲得分成的包含小組團(tuán)隊(duì)每位成員、招生老師)。
4)如果該幼兒入園不滿一學(xué)期即退托，該老師的招生獎(jiǎng)勵(lì)要如數(shù)追回。
5)該獎(jiǎng)勵(lì)由招生辦主任于次月3日前公示在園務(wù)展板上。
附加總體說明：每次戶外招生活動(dòng)結(jié)束后，需要在前臺(tái)填寫(戶外招生活動(dòng)明細(xì)表)，并給招生辦主任確認(rèn);同時(shí)如果未按照?qǐng)@長(zhǎng)、招生辦主任提出的要求完成戶外招生活動(dòng)的工作人員，不予享受招生活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)政策。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十四
家長(zhǎng)來說至關(guān)重要。現(xiàn)代家長(zhǎng)一般愿意尊重孩子的意見。雖然說孩子喜歡家。
人們?cè)谫?gòu)買商品或服務(wù)時(shí)都有一個(gè)從眾心理。哪個(gè)地方人氣旺人們喜歡到哪個(gè)地方去。這里雖然有些盲目消費(fèi)的性質(zhì)但大多數(shù)人認(rèn)為好東西總是招徠更多的人。要么物美要么價(jià)廉要么比較流行總之有它值得買的理由。
招生時(shí)也要巧用家長(zhǎng)的“從眾”心理。如有些招生人員在讓家長(zhǎng)咨詢登記時(shí)把咨詢的和已經(jīng)登記的家長(zhǎng)名錄提供給家長(zhǎng)看讓家長(zhǎng)產(chǎn)生“從眾”心理。
技巧三營(yíng)銷中的語言暗示。
要的工作每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精雕細(xì)刻招生語言的精心設(shè)計(jì)更不可少。技巧四尋找合適的信息發(fā)布渠道對(duì)于商家而言無論是銷售商品還是推銷服務(wù)其中一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是信息的發(fā)布如何讓別人知道你了解你所提供的服務(wù)或商品從而吸引潛在的客戶上門。技巧五不要對(duì)家長(zhǎng)說“no”
果門檻設(shè)置的不巧妙被家長(zhǎng)認(rèn)為是故弄玄虛那就弄巧成拙適得其反。此外上通常只是扮演著“攪局”的角色成事不足敗事有余。
花錢辦事低價(jià)在市場(chǎng)2。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十五
參加了中央電化教育館課題“信息化環(huán)境下教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”課題組，我執(zhí)教了大班上期領(lǐng)域的歌唱活動(dòng)——《鴨子上橋》，下面我就課題研究重點(diǎn)的“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”和“教師提問的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思：
本次活動(dòng)經(jīng)過了三次預(yù)設(shè)的過程。每一次的預(yù)設(shè)，課題組成員通過網(wǎng)絡(luò)研討評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)上傳活動(dòng)設(shè)計(jì)方案與我互動(dòng)，在第一次教案預(yù)設(shè)后，她們對(duì)我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：
2、運(yùn)用圖譜進(jìn)行教學(xué)，采用大腳掌和小腳掌，讓幼兒感受歌曲中的四分音符和八分音符；
3、用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)歌曲；
4、將課件教學(xué)改為圖譜教學(xué)，課件可做為幼兒提升和欣賞時(shí)用。我結(jié)合課題組成員們的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和其中的建議，進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。增加了圖示教學(xué)和首尾呼應(yīng)的上橋游戲環(huán)節(jié)，來增加活動(dòng)的趣味性和有效性。通過試教后，發(fā)現(xiàn)第二段中的倒數(shù)，幼兒在理解歌詞方面有一定的困難，于是進(jìn)行了第三次預(yù)設(shè)，將數(shù)字8—1結(jié)合到第二段歌曲的教學(xué)中去。
通過學(xué)習(xí)《指南》，觀摩上期彭慧琴老師的《買菜》活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到在藝術(shù)領(lǐng)域的教育中關(guān)鍵在于讓幼兒“感受”和“表現(xiàn)”。在第一次的教案預(yù)設(shè)中我想通過讓幼兒邊看課件邊聽音樂的方式，讓幼兒來學(xué)唱歌曲，但是忽略了沒讓幼兒去“自我學(xué)習(xí)”與“發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證”的過程，反思修改后的第二次教案預(yù)設(shè)中則將活動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了有效的調(diào)整，在學(xué)習(xí)第一段中的重點(diǎn)部分（間奏），我采用讓幼兒傾聽，找找“哪兩只鴨子有點(diǎn)害怕，停了一下”，通過這樣的方式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；在難點(diǎn)附點(diǎn)上，我采用了“一只調(diào)皮的小鴨子帶了一個(gè)鴨蛋出來”的方式，讓幼兒通過形象又生動(dòng)的一個(gè)蛋，解決了難點(diǎn)。
通過采納課題組成員的建議反思并修改后的第三次的教案預(yù)設(shè)，使得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)更明確、具體、符合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；活動(dòng)的過程環(huán)節(jié)更清晰、由淺入深、逐層遞進(jìn)，能更好地為目標(biāo)服務(wù)；教學(xué)方法上運(yùn)用反復(fù)傾聽和形象生動(dòng)的圖示有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到簡(jiǎn)單、有趣、有效。可見，有效的教學(xué)的教學(xué)策略對(duì)提高幼兒的音樂素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)是有積極作用的，具體有以下幾點(diǎn)：
1、優(yōu)美的范唱可感染激發(fā)幼兒。
在歌唱活動(dòng)中，傳遞歌曲信息的第一使者是教師，讓幼兒從整體上認(rèn)識(shí)歌曲的也是教師，每首歌曲都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，因此，教師要按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱，引起幼兒的情感共鳴，讓他們從聽覺上保持對(duì)音樂的熱情，從而激發(fā)幼兒的音樂情緒，這是把音樂的沒傳遞給他們的先決條件。
2、合理運(yùn)用圖譜或者圖示輕松學(xué)唱。
像圖譜、圖示這樣的視覺符號(hào)材料可以吧音樂材料簡(jiǎn)單化、形象化，增強(qiáng)直觀效果，啟發(fā)幼兒在理解圖譜的基礎(chǔ)上掌握各種旋律節(jié)奏，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶，從而提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、利用角色形象探索嘗試。
《綱要》中提出"幼兒是在自由觀察、積極探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！边@種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢(shì)就在于它的靈活性，注重了幼兒的個(gè)別差異，既尊重了幼兒，又突出了新《綱要》的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主學(xué)習(xí)，讓教師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
4、形式多樣調(diào)動(dòng)音樂情緒。
教師在從事幼兒歌唱活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)過程的進(jìn)行，盡力使幼兒體會(huì)到歌唱活動(dòng)中所帶給他們的無窮樂趣，努力把“枯燥訓(xùn)練”方式給變?yōu)椤扒榫疤找薄笔?，使歌唱教學(xué)也充滿情感色彩。
在本次活動(dòng)教師提問的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對(duì)這個(gè)問題，我進(jìn)行了反思。
1、提問要具有開放性，使幼兒積極思考、充分表現(xiàn)。
教師應(yīng)當(dāng)多設(shè)計(jì)一些有思維指向的開放性問題，如“你知道在這8只鴨子中有哪兩只鴨子是有點(diǎn)害怕的嗎”“為什么你覺得它害怕？”“間奏的地方不用唱出來，你會(huì)做些什么動(dòng)作呢”等等。由于這些問題沒有統(tǒng)一的答案，幼兒不但要理解歌曲內(nèi)容，而且要將理解的內(nèi)容用語言表達(dá)出來，因此有利于幼兒積極思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、提問要能激發(fā)幼兒積極思考。
教師將所提問題放在一種情景中，提出更好的、更有深度和廣度的問題，就能引導(dǎo)幼兒的思維步步深入，如在第二段教學(xué)時(shí)，我便提問：“橋上一共有幾只小鴨子？”“下去了一只，現(xiàn)在橋上一共有幾只鴨子？”“再下去了一只，現(xiàn)在橋上還剩幾只鴨子？”“橋上的鴨子數(shù)量發(fā)生了什么變化”這樣就能激發(fā)幼兒思考的'積極性和主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，幼兒就能理解歌曲的第二段采用的是倒數(shù)的方式來數(shù)橋上鴨子的數(shù)量。
3、提問要通俗易懂，使幼兒容易理解。
4、提問要講究語言藝術(shù)。
在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師的提問語言至關(guān)重要。首先，教師的提問語言必須具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性，以免造成幼兒理解錯(cuò)誤或理解困難。其次，教師要提出更少的問題，避免課堂問題過多、過濫，“為提問而提問”。再次，教師提問的態(tài)度要誠(chéng)懇，語言要親切，談話氛圍要輕松和諧。
在提問的藝術(shù)性上，是本次活動(dòng)中我做得不足的方面。在歌曲的第二段教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒將“八只鴨子橋上走”唱成“八只鴨子下了橋”時(shí)，提出了一個(gè)讓幼兒理解錯(cuò)誤的問題：“第二段是唱橋上剩下的鴨子，還是唱下橋的鴨子呢？”這個(gè)問題給幼兒一個(gè)錯(cuò)誤的理解，這段表現(xiàn)的是鴨子下橋時(shí)的情境，孩子們都認(rèn)為是唱下橋的鴨子。在出現(xiàn)這種情況時(shí)，我可以有針對(duì)性地讓幼兒多聽?zhēng)妆榈谝痪浜偷诙?，通過反復(fù)的聽來幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲的第二段。
有效的集體教學(xué)活動(dòng)提問就是有效的教，教師應(yīng)樹立“為促進(jìn)幼兒思考而提問”的觀念，對(duì)同一個(gè)問題，教師可以從怎樣更好地促進(jìn)幼兒思維發(fā)展和自我表達(dá)這兩個(gè)角度出發(fā)，精心選擇恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?。因些，我將在日常教學(xué)中努力培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，努力汲取廣博的科學(xué)文化知識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化生成課程、支架教學(xué)等教學(xué)理論，以便在教學(xué)中能夠靈活地運(yùn)用，使教學(xué)更具彈性。并且，在設(shè)計(jì)問題和選取提問方式的時(shí)候，應(yīng)盡量考慮幼兒能出現(xiàn)的各種反應(yīng)，以及具體的應(yīng)對(duì)措施，只有這樣才能使提問更具有效性。
《瓶子和蓋子》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，來源于教材里面，但同時(shí)也來源于生活。我們小醫(yī)院自從投放了各種藥瓶后，小朋友興趣濃厚，經(jīng)常會(huì)轉(zhuǎn)開蓋子給娃娃胃藥，但是有的小朋友玩過這些物品后不整理物品就走了，瓶子和蓋子都分了家。所以我借主題活動(dòng)之際進(jìn)行這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒嘗試用按、旋轉(zhuǎn)等方法打開和蓋住瓶子，養(yǎng)成它們收拾物品的好習(xí)慣。同時(shí)這樣能發(fā)展他們的小肌肉動(dòng)作，能夠感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。
活動(dòng)一開始，我把我們的小醫(yī)院里亂七八糟的瓶子蓋子圖片放了出來。我告訴他們：“老師想在這些空瓶子里裝上東西，可是我一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這可怎么辦呢？沒有了瓶蓋子，瓶子還能用嗎？”用這個(gè)來讓小朋友知道瓶蓋子的重要性，“沒有了瓶蓋子，里面的東西就會(huì)變臟了，里面的東西會(huì)流出來變壞！”
第二個(gè)環(huán)節(jié)，把班上人數(shù)分六組，每組給小朋友足夠的瓶子和分開的蓋子，讓他們自己拿著瓶子去探索相應(yīng)的蓋子。小朋友操作完后，讓小朋友講他是怎么找到合適的蓋子的。最后總結(jié)出有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子是根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的。我重點(diǎn)講了通過擰的方式找到蓋子的那個(gè)瓶口上和蓋子上都有螺紋。如果蓋子大小一樣，瓶口和瓶蓋上都有螺紋，那它們就是一對(duì)好朋友。最后我延伸到這些空瓶子都可以收集下來做廢物利用，可以種小盆栽等等。鼓勵(lì)小朋友在家里吃過食品的空盒子、瓶子都可以帶到幼兒園來。
本節(jié)活動(dòng)中，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)小朋友都完成了，知道為瓶子找到合適的蓋子，并能用按、旋轉(zhuǎn)的方法打開和蓋住蓋子。在幼兒操作的過程中也做到了人手一份，讓每位幼兒都能操作起來。但是也有不足的地方：我應(yīng)該在提供給幼兒瓶子和蓋子的時(shí)候，應(yīng)該加大難度，投放更多的蓋子，讓幼兒從很多蓋子中去探索尋找。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十六
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識(shí)我和x老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì)，及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來到了_寶寶的家，一踏進(jìn)門，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來到_寶寶的家，一開門，我和x老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。于是我和x老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請(qǐng)x老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵(lì)幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來我們又來到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長(zhǎng)便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?，學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過家訪，讓我和x老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，成功是屬于每一個(gè)成員，如果沒有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難時(shí)真實(shí)存在的，但是往往會(huì)在想象中無限擴(kuò)大。戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步!第三是，多溝通，多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。
活動(dòng)以“發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共筑快樂家園”為主題，通過揉捏肩膀，互相按摩等活動(dòng)引入，讓大家感受來自同伴們的關(guān)懷，身心得到放松。接下來的.團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練游戲一個(gè)比一個(gè)精彩。各組從選隊(duì)長(zhǎng)、定隊(duì)名、選口號(hào)、做隊(duì)旗開始，一個(gè)個(gè)響亮的名字，一句句慷慨激昂的口號(hào)、無不充滿團(tuán)隊(duì)的智慧。游戲過程中，在各組隊(duì)長(zhǎng)的組織下，各組隊(duì)員分工合理，配合到位，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互幫互助，順利完成了各個(gè)項(xiàng)目。大家體會(huì)到：大家分工合作，一起克服困難，只有團(tuán)隊(duì)合作才能共同完成游戲任務(wù)。還有信任背摔和吊橋這兩項(xiàng)集體項(xiàng)目，讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。一個(gè)人的力量總是有限的，而一個(gè)集體團(tuán)結(jié)起來凝集起來的力量是無窮的。在我們的生活和工作中，每個(gè)人都會(huì)有不盡人意的時(shí)候，我們需要得到被人的幫助、更應(yīng)該主動(dòng)的幫助被人。
人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。無論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就都不是問題了。在整個(gè)訓(xùn)練單重，我用盡了自己最大的能力，以身作則鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)隊(duì)員。本著一個(gè)必勝的信念不懈努力?？吹疥?duì)員點(diǎn)滴成功的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己取得成功的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，其他老師的堅(jiān)持，讓我對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更大的信心，再到有一位老師害怕不前而又放棄讓我失掉了信心。
我們雖然取得了勝利，可是我仍然被氣哭了，因?yàn)槲覀冇羞z憾，她放棄了我們沒能幫助到他，讓他感受不到成功。但是態(tài)度決定一切，態(tài)度決定性格，性格決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣最終決定一切，人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學(xué)會(huì)不放棄、包容和鼓勵(lì)。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十七
俗話說得好，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。它不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，而且還發(fā)展了幼兒對(duì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，從而促進(jìn)他們的正常發(fā)育。
為了提高幼兒早操活動(dòng)的興趣，參與的積極性與主動(dòng)性，使我園的早操活動(dòng)能夠科學(xué)有效的開展，園領(lǐng)導(dǎo)組織教師參觀、觀摩各處幼兒園的早操情況，目的是能夠提升我園早操活動(dòng)的質(zhì)量。以下是我對(duì)這學(xué)期早操活動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì)：
我園在選擇早操內(nèi)容的時(shí)候不僅結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)，更多地是從幼兒的興趣和生活需要出發(fā)，從他們關(guān)注和喜愛的事物里尋找切入點(diǎn)。
早操音樂是幼兒園早操重要組成部分，同時(shí)也是早操的靈魂所在，幼兒園早操音樂的好壞直接影響幼兒做早操的質(zhì)量，影響孩子做操的積極性。所以，在早操音樂的選擇上，我們注重音樂的節(jié)奏鮮明、健康向上且有時(shí)代氣息的音樂。特別是在自由活動(dòng)部分，我們選擇旋律優(yōu)美、美感較強(qiáng)，易于幼兒哼唱的樂曲，給幼兒帶來充分的聽覺刺激。這樣，讓幼兒可以更好的感受音樂，讓幼兒在做操的過程中，聽著自己喜歡的音樂，欣賞著的優(yōu)美姿勢(shì)，將體育和美育結(jié)合起來。
我們?cè)谠绮賱?dòng)作的編排上，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結(jié)合幼兒生活情趣，根據(jù)四季的變化，在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的情況下，我們合理科學(xué)地編排動(dòng)作，在編排動(dòng)作時(shí)，盡可能的使每一個(gè)動(dòng)作都簡(jiǎn)單易學(xué)且活潑有趣。同時(shí)我們還鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒參與早操動(dòng)作的創(chuàng)編，這樣能有利于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)早操的積極性，使之達(dá)到更好的教育目的。不同年齡段的幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容、難度都不同，像小班的孩子，易模仿，教師會(huì)把體操編排成《小動(dòng)物模仿操》、還有中班的《筷子操》、大班的《圈操》等等，都是根據(jù)幼兒不同時(shí)期的興趣愛好教師進(jìn)行編排的，有了幼兒的主動(dòng)參與，我們的早操活動(dòng)變得更加的活潑、有趣，讓幼兒更加的輕松快樂。
在練習(xí)早操時(shí)最重要的是要求動(dòng)作一定要規(guī)范。我們首先要求，老師要熟悉動(dòng)作，只有老師先熟悉了動(dòng)作才能教孩子，其次，要注意在語言上輔助指導(dǎo)孩子，老師不但要把每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)交代清楚，還要隨時(shí)了解幼兒掌握的.情況，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。再者讓孩子理解歌詞再練習(xí)，孩子在理解歌詞的基礎(chǔ)上練習(xí)動(dòng)作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果?；蛘呤窍染氃貏?dòng)作再變換隊(duì)形，讓孩子從易到難的學(xué)習(xí)更加適合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。最后我們實(shí)行完整練習(xí)與分解動(dòng)作相結(jié)合，完整練習(xí)有利于孩子掌握樂曲結(jié)構(gòu)、動(dòng)作順序，但動(dòng)作卻不容易做到位，尤其是較快的節(jié)奏。分解動(dòng)作能很好地彌補(bǔ)不足。同時(shí)，在練操時(shí)教師要用自己的激情和規(guī)范動(dòng)作去感染孩子，這樣更容易集中他們的注意力，使孩子更加有激情和興趣，使早操收到意想不到的效果。
帶操時(shí)教師首先要組織好孩子，提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備，衣服、鞋子是否穿好。教師要精神飽滿、有活力地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，示范正確。帶操中要注意與幼兒交流、互動(dòng)、觀察幼兒的活動(dòng)情況，幫助有困難的幼兒，隨時(shí)觀察幼兒早操情況，用眼神來做到肯定或是否定，做到三看，三提示。教師在領(lǐng)操過程中，以手勢(shì)、哨音或者簡(jiǎn)短的語言指揮幼兒。教師在帶操的過程中，還要注意組織早操時(shí)，教師的動(dòng)作、狀態(tài)會(huì)都直接對(duì)孩子起到潛移默化的影響，因此，主配班教師要明確分工，全身心的投入，以自己的示范作用來調(diào)動(dòng)孩子的情緒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，讓孩子們快樂、主動(dòng)地參與早操鍛煉。
通過本次早操活動(dòng)，不僅給了每一位教師展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也讓老師們?cè)诮M織體操的過程中學(xué)到了不少東西，不僅讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與早操活動(dòng)，更使孩子們鍛煉身體的熱情越發(fā)高漲，情緒更加愉悅，同時(shí)，也讓幼兒與教師之間的互動(dòng)頻率明顯增加了，使得我園的早操活動(dòng)更加富有科學(xué)性和趣味性。雖然教師們付出的努力是辛苦的，但是卻是可貴的，因?yàn)橛辛烁冻霾庞辛耸斋@。當(dāng)然，在此過程中尚且存在著許多的不足和缺點(diǎn)，但是，我相信，只要我們肯努力，我們一定會(huì)做得更好。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十八
依據(jù)xx學(xué)前教育招生工作的相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“相對(duì)就近，免試入園”及便民便利、公開透明的招生工作要求，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，充分利用現(xiàn)有資源，積極落實(shí)隨遷子女的入園政策，盡力滿足學(xué)區(qū)內(nèi)廣大人民群眾的需求，努力做好20xx年學(xué)xx幼兒園招生工作。
1、堅(jiān)持公開、公正、公平的原則。
按區(qū)教育局托幼辦統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間和內(nèi)容向社會(huì)公開招生信息和招生細(xì)則。
2、堅(jiān)持率先滿足3—6歲接受全日制正規(guī)的學(xué)前教育為主的原則。
率先保證3—6歲幼兒接受正規(guī)的'學(xué)前教育，滿足入園要求。3歲前嬰幼兒的早期教育將通過幼兒園早教指導(dǎo)站提供不同的服務(wù)與指導(dǎo)。
3、堅(jiān)持按照市相關(guān)要求設(shè)定班級(jí)數(shù)和班額數(shù)。
按要求嚴(yán)格將班級(jí)數(shù)和班額數(shù)控制在《xx20xx學(xué)年度幼兒園教育事業(yè)計(jì)劃》規(guī)定的范圍內(nèi)，20xx學(xué)年我園共開設(shè)6個(gè)班，小班2個(gè)，每班25人;中班2個(gè)，每班30人;大班2個(gè)，每班35人。
4、關(guān)于來滬隨遷子女的入園。
在保障本市戶籍適齡子女入園的基礎(chǔ)上學(xué)額有余的，可依據(jù)來滬人員持《xx市居住證》且積分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分值、持有年限等條件設(shè)定優(yōu)先順序，安排隨遷子女入園。同時(shí)，孩子須持有本市臨時(shí)居住證件。無法進(jìn)入公辦幼兒園就讀的，可自行選擇到民辦幼兒園就讀。
根據(jù)區(qū)教育局《20xx學(xué)年xx幼兒園招生意見》精神以及行政的討論，結(jié)合本地區(qū)地域特點(diǎn)，制定以下要求：
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇十九
鮮紅喜慶的地毯鋪上來，五顏六色的鮮花擺上來，鮮艷美麗的服裝穿起來，輕柔美妙的旋律響起來。20xx年5月30日上午，由xx幼兒園舉辦的一場(chǎng)盛大的“迎六一”文藝演出在xx幼兒園操場(chǎng)上隆重舉行。xx鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)、xx中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓及家長(zhǎng)朋友們一齊觀看了演出。
本次文藝匯演，匯演歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，共23個(gè)節(jié)目，幼兒園近400名幼兒全部登臺(tái)亮相，載歌載舞，充分展示了自我的風(fēng)采，資料形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)我園藝術(shù)培養(yǎng)的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯(cuò)》、《三只小熊》、《愛我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱《送別》；有展現(xiàn)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的游戲《鉆山洞》、《過小橋》；有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩歌朗誦《我為幼教事業(yè)獻(xiàn)青春》；有動(dòng)情生動(dòng)富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的'約定》，雖然我們的孩子年齡小，參與人數(shù)多，排練難度較大，可是在各位教師的精心策劃和編排下，一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺(tái)上盡情表演，臺(tái)下認(rèn)真欣賞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
這次文藝匯演，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力關(guān)心與支持，成功的演出不僅僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺(tái)，向社會(huì)展示了三文幼兒園在藝術(shù)教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。
本次活動(dòng)順利的開展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教職工的努力是密不可分的。
1、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開展情景，多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，進(jìn)取探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，并將籌備工作落實(shí)到人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，進(jìn)取爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。
2、在活動(dòng)籌備期間，幼兒園所有教職工本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則，認(rèn)真做好各自的工作，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)圓滿結(jié)束了，家長(zhǎng)孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂中，成績(jī)要發(fā)揚(yáng)，不足要改善，我們真心地期望孩子們從三文幼兒園那里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠(yuǎn)！
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇二十
根據(jù)區(qū)教育局《轉(zhuǎn)發(fā)深圳市教育局〈關(guān)于做好20xx—20xx學(xué)年全市幼兒園招生工作的通知》精神，結(jié)合本園實(shí)際，制定20xx年秋季招生工作方案。
我園現(xiàn)共開設(shè)13個(gè)班，其中小班5個(gè)班，中班4個(gè)班，大班4個(gè)班。由于幼兒園規(guī)模有限，下學(xué)期大班班額人數(shù)已滿，無法為大班畢業(yè)不夠年齡入學(xué)的幼兒繼續(xù)提供大班學(xué)位，所以通知家長(zhǎng)到其它幼兒園申請(qǐng)大班學(xué)位。
新學(xué)年計(jì)劃招收4個(gè)小班，共100人。
年滿三周歲（20xx年9月1日—20xx年8月31日出生），身體健康、智力正常，具備一定的生活自理能力和語言表達(dá)能力以及與同伴交往的能力，能參加幼兒園正常集體活動(dòng)的適齡幼兒。
（一）學(xué)位類型劃分。
1、第一類：戶籍不限、天健時(shí)尚空間名苑自購(gòu)房；
3、第三類：寶安戶籍，鄰近周邊住宅小區(qū)自購(gòu)房。
4、第四類：深圳其他區(qū)戶籍，鄰近周邊住宅小區(qū)自購(gòu)房。
（二）錄取辦法。
1、按照免試就近入園的原則，按照學(xué)位類型的高低依次錄取，錄滿截止。
3、錄取不以“先到先得”為原則，凡符合入園條件且在幼兒園公布的招生時(shí)段報(bào)名的，不存在時(shí)間先后次序。
（一）深戶適齡兒童需要準(zhǔn)備的材料。
2、住房材料：
3、獨(dú)生子女證原件。
（二）非深戶適齡兒童需要準(zhǔn)備的材料。
1、適齡兒童的出生證原件；兒童及父母雙方的戶口本和在深居住證原件；
2、住房材料與深戶適齡兒童住房材料相同；
4、兒童母親需提供《流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)證》。
5、獨(dú)生子女證原件。
六、工作程序。
（一）4月24日前制定招生方案和招生公告。
（二）4月27日在幼兒園門口張貼和在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布招生公告，在電子顯示屏顯示招生信息，并向全園家長(zhǎng)發(fā)送招生短信。
（三）5月9日至10日發(fā)放報(bào)名申請(qǐng)表，發(fā)表截止日期為5月10日下午6：00。地點(diǎn)：幼兒園門衛(wèi)室。
（四）5月16日上午，請(qǐng)家長(zhǎng)在規(guī)定的時(shí)間，帶上孩子，持《新城幼兒園學(xué)位申請(qǐng)表》及備齊學(xué)位申請(qǐng)所需材料的原件（不用準(zhǔn)備復(fù)印件），按照《學(xué)位申請(qǐng)表》中規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)到幼兒園報(bào)名驗(yàn)證。地點(diǎn)：幼兒園一樓音樂室。
（五）5月30日上午9：00在前門宣傳欄公布錄取名單。
（六）6月13日上午進(jìn)行新生注冊(cè)，收取入園資料復(fù)印件及填寫相關(guān)入園表格等。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇二十一
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的.日子里給自己的孩子送禮物。
幼兒園生活活動(dòng)的心得篇二十二
我是一名剛接觸這幼教行業(yè)不久的代課教師，各個(gè)方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，通過這一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我收獲很大。也使我深深體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的、出色的幼兒教師的確不容易，因此，我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來充實(shí)和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師，通過學(xué)習(xí)，也使我明白了幼兒教師要用心去愛每一個(gè)孩子，對(duì)孩子要一視同仁，這樣才能更好的開展自己的工作。
我學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施使我明白了：生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)教育，達(dá)成課程目標(biāo)。樹立一日生活皆課程的教育理念，一日生活中的'一點(diǎn)一滴都是貫徹一日生活皆課程的教育理念，課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的唯一途徑，我們不能只把集體活動(dòng)看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。因此幼兒園一日生活必須做到保教結(jié)合。這正如“賴天利”老師所說：幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的一個(gè)小小驛站，幼兒園每天的常規(guī)活動(dòng)既是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，也是幼兒走向社會(huì)的第一步。作為幼兒教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，要讓每個(gè)孩子在游戲、生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中健康快樂地成長(zhǎng)。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)各類游戲。因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥奶煨裕呛⒆拥纳?。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。我還明白了：我們每個(gè)幼兒教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子挑選和制作適宜的玩具與圖書。因?yàn)?，?duì)于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長(zhǎng)的。而玩具和圖書在孩子的成長(zhǎng)過程中始終扮演極其重要的角色，孩子通過玩具和圖書去認(rèn)識(shí)自我和客觀世界。好的玩具和圖書在給孩子帶來快樂的同時(shí)還可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)育，因此它們是幼兒成長(zhǎng)最親密的伙伴。
總之，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這么多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都使我受益多多，感觸多多，同時(shí)我也相信在今后的工作中我會(huì)比現(xiàn)在做得更好。
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