總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。編寫總結(jié)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,力求清晰、簡(jiǎn)潔、易讀。以下是一些值得注意的總結(jié)案例,可供參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇一
怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任??jī)H僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一?錯(cuò)!我在和學(xué)生交流的過(guò)程中才知道,一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出,并在付出中感到快樂(lè)的人。付出是一件快樂(lè)的事,當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候,不應(yīng)該去希求回報(bào),而是享受這份付出的快樂(lè),在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,就說(shuō):這么多魚,你怎么能救得過(guò)來(lái)?沒(méi)人會(huì)在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說(shuō):“這條在乎”,又揀起一條說(shuō):“這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中,卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為一名教師,一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的,但是,對(duì)那位學(xué)生呢?所以,我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,犯各種錯(cuò)誤都是有可能的,更可能的是出現(xiàn)反復(fù),作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒(méi)有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí),你能夠捫心自問(wèn):我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候,教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí),平庸的教師可能會(huì)火冒三丈,或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚,胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機(jī),是我們教師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇二
緊張而忙碌的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在這一學(xué)期里我組的老師們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本著安全第一的指導(dǎo)思想、以學(xué)生健康發(fā)展為中心,以學(xué)生主體地位為目標(biāo)的工作思路,順利地完成了各項(xiàng)工作。所作的工作感覺(jué)真是不可思議,也就應(yīng)了這句話,只有不想做的事,沒(méi)有做不了的事。下面就將工作情況總結(jié)一下,以便在今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高。
我們每一位老師,為了上好一節(jié)高效的課,教學(xué)中都本著立足本崗,針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛(ài)好等,奉獻(xiàn)給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、開(kāi)放、互動(dòng)、自主、探究的教學(xué)課堂。
具體做法:
1、了解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材,立足學(xué)生發(fā)展,從學(xué)生的角度來(lái)考慮教學(xué)。我們深知要備好一節(jié)高效的課,就必須了解學(xué)生。了解學(xué)生主要是了解學(xué)生的思想情況和知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)還要了解各個(gè)學(xué)生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點(diǎn),差異及存在的問(wèn)題。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)要求,根據(jù)孩子們好動(dòng),愛(ài)玩的特點(diǎn),我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上,這些游戲本身又具有很大的趣味性,同時(shí)針對(duì)性很強(qiáng),而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力,又能鍛煉身體。心理、及動(dòng)手、動(dòng)腦能力,可為學(xué)生的今后成長(zhǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、課上的情景的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與訓(xùn)練的積極性,完成了教學(xué)目標(biāo)。李小玲老師是一年級(jí)一班的班主任也是我組典型的代表,她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天第一個(gè)到達(dá)學(xué)校,指導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。
為了更加豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺(tái)和展示的空間。
總之,我們?cè)谶@一學(xué)期樣樣都是從學(xué)校的的實(shí)際出發(fā),為了學(xué)校的整體工作著想,本著在我想到的該我做的力爭(zhēng)達(dá)到最好,不讓任何失誤發(fā)生在我的身上。雖然我付出很多,但是看到我們成績(jī)我們感到很欣慰也很自豪。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇三
20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束,回首瞻顧:我們這個(gè)團(tuán)結(jié),快樂(lè),踏實(shí),向上的英語(yǔ)組收獲頗豐。因?yàn)樾抡n程改革的全面推進(jìn),英語(yǔ)教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求:即“以樹(shù)榜樣為起點(diǎn),以導(dǎo)學(xué)案為實(shí)驗(yàn),以深化課堂教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn),以落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練為抓手,努力提高教研水平和教學(xué)質(zhì)量”。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面:
一、注重理論學(xué)習(xí),開(kāi)展有效的備、上、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng),提高教育教學(xué)水平。
本學(xué)期,結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《英語(yǔ)教學(xué)法》、《pep教材說(shuō)明》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。并認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。如:三年級(jí)是起始年級(jí),對(duì)于課堂用語(yǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手,因此,教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,三年級(jí)老師共同認(rèn)真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本年級(jí)的教學(xué)特色,課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃。四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的'聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究,及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。六年級(jí)的任務(wù)最重,難度最大。必須從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,層層推進(jìn),逐步引導(dǎo),一學(xué)期下來(lái)取得了優(yōu)良的成績(jī)。并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課,我們組織全組英語(yǔ)老師觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課《howdoyoufeel》并且認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,組員們從課的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)入、思路、駕馭課堂的能力……各抒己見(jiàn),進(jìn)行討論,形成共同見(jiàn)解。在此基礎(chǔ)上,我們?cè)谌?、四年?jí)開(kāi)展每人上一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng),在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí),苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì),共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng),讓講課老師能“一課一得”:發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng),我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,探討教學(xué)得失,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
二、推廣導(dǎo)學(xué)案擬寫活動(dòng),創(chuàng)新課堂模式,促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提升。
20xx年上半年英語(yǔ)組長(zhǎng)到昌樂(lè)二中跟班學(xué)習(xí),根據(jù)我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際,引進(jìn)擬寫導(dǎo)學(xué)案的模式。有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們從內(nèi)容、模式入手,做到:1、認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是指以導(dǎo)為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法的一種教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編制合適的導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生很快就能明白什么是重點(diǎn),什么是難點(diǎn),如何突破難點(diǎn)。2、學(xué)寫導(dǎo)學(xué)案:第一,導(dǎo)學(xué)案要與教師上課同步。第二,對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要從教材的編排原則和知識(shí)系統(tǒng)出發(fā),合理處理好教材。第三,導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的編寫要圍繞單元教學(xué)要求和課后練習(xí),目標(biāo)定什么就學(xué)什么,練什么,測(cè)什么,所有的導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)都是為完成課堂檢測(cè)及課后作業(yè)做準(zhǔn)備的。在此基礎(chǔ)上,我們組在六年級(jí)開(kāi)展了實(shí)踐。一學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力有很大的促進(jìn)。因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案:學(xué)生知道聽(tīng)的內(nèi)容,自主去找錄音來(lái)聽(tīng);學(xué)生了解說(shuō)的句式,躍躍欲試;學(xué)生明白讀的要求,放開(kāi)聲音暢讀;學(xué)生試著寫的模式,欲欲試筆。這些活動(dòng),不但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高,對(duì)教師要求又提高了,我們不僅要自己備課,還要通過(guò)導(dǎo)學(xué)案清楚明白的告訴學(xué)生該怎么樣去學(xué),讓學(xué)生成為課堂的主體,取得良好的效果。如羅修金老師吸收了何香坤組長(zhǎng)提出的擬寫導(dǎo)學(xué)案建議,在參加昌江縣英語(yǔ)調(diào)教比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。其導(dǎo)學(xué)案模式得到好評(píng)和推廣。
三、開(kāi)展系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
本學(xué)期,為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,組織開(kāi)展了“單詞背寫”、“抄寫四會(huì)單詞和句式”、“我用英語(yǔ)寫短文”、“我會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)……口語(yǔ)交際”等系列活動(dòng)。通過(guò)讀寫單詞改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,有效地補(bǔ)充課堂讀寫交流的不足,有效鼓勵(lì)學(xué)生課后交流,同時(shí)也有效地培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。
四、樹(shù)榜樣、立師德、教書育人。
我們平時(shí)要求學(xué)生做守紀(jì)的孩子,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)??墒菂s難以為學(xué)生樹(shù)榜樣。如我們常要求學(xué)生“預(yù)備鐘響,要進(jìn)教室準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,等待老師來(lái)上課。上課時(shí)不要玩手機(jī)。要有坐姿……等等?!倍@些要求都有時(shí)很難達(dá)到。古人云:其身正,不會(huì)則行;其身不正,雖令不從。我們?yōu)槿藥熣咭獜娜烁裆蠘?shù)榜樣,學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的樣子,才有守紀(jì)的自覺(jué)性。為此,本學(xué)期我們向全體英語(yǔ)組老師提出“要求學(xué)生做的事,教師必須樹(shù)榜樣”的要求。首先從守校規(guī)著手。如“預(yù)備鐘一響進(jìn)教室。不隨地丟垃圾。把英語(yǔ)單詞書寫好。主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生。上課時(shí)不接聽(tīng)手機(jī)……等”。要求教師從自己做起,通過(guò)不斷完善自己,做學(xué)生的榜樣,真正達(dá)到育人的作用。現(xiàn)在每當(dāng)預(yù)備鐘響起,有課的英語(yǔ)老師們都從辦公室快步走向教室。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫單詞潦草時(shí),老師們批上“你應(yīng)該寫得比老師寫的漂亮?!睂W(xué)生們看著榜樣,專心寫起來(lái),還自得地問(wèn):老師,怎么樣,可以吧?每每看到此時(shí)此刻的情境,我們內(nèi)心都高興不已。
一學(xué)年過(guò)去了,在全體組員的共同努力下,我們看到了希望,也收獲成績(jī)。今后我們將一如既往,努力工作致力提高英語(yǔ)課堂效率和學(xué)生成績(jī)。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期已接近尾聲,我們小學(xué)組各項(xiàng)工作力爭(zhēng)做到有效、踏實(shí)、進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、本學(xué)期主要的教育教學(xué)工作重點(diǎn)是安全教育和在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。安全工作做到天天講,學(xué)科質(zhì)量時(shí)時(shí)抓。
2、抓日常規(guī)范:日常規(guī)范是各項(xiàng)教育教學(xué)工作的保障,所以在日常的工作中,我們把學(xué)生的規(guī)范放在首位,從學(xué)生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛(wèi)生值日、行為習(xí)慣等方面嚴(yán)格要求,讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定規(guī)范的環(huán)境中踏實(shí)的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)集體活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。為班級(jí)融合奠定基礎(chǔ)。一個(gè)好的班集體應(yīng)該是積極的向上的,這些都需要在活動(dòng)中去鍛煉、去讓學(xué)生體驗(yàn)。我們通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的課間操比賽、小型體育活動(dòng)、演講比賽、手抄報(bào)及墻報(bào)評(píng)比,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,也以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小學(xué)年級(jí)組的教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)實(shí)干的集體。我們組共有16名教師,他們將我組工作開(kāi)展得有聲有色。
1、組內(nèi)事務(wù)有條不紊。大家有了一個(gè)緊張和諧的辦公環(huán)境。組里的衛(wèi)生等工作也是有條不紊的開(kāi)展起來(lái)。
2、我組教師積極鉆研教材教法提高教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我組教師們的學(xué)術(shù)氛圍很濃厚。大家經(jīng)常討論學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和教育學(xué)生的方法,以提高我組教學(xué)的整體質(zhì)量。經(jīng)??梢?jiàn)同頭教師積極研究教材教法,共同制作多媒體課件。教師積極撰寫教學(xué)論文,在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,悉心學(xué)習(xí)。
3、教師講奉獻(xiàn),不求索取。我們的學(xué)生主要是非智力因素在影響成績(jī)提升,很多孩子停留在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上,并沒(méi)有落實(shí)到寫、會(huì)上。老師不得不把大量精力放在學(xué)困生上,以保證他們能拿到及格或更高的分?jǐn)?shù)。
1、對(duì)單元測(cè)試、期末考試精心組織,周密布署,作好了全年級(jí)及備課組、班級(jí)質(zhì)量分析,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了一對(duì)一的幫扶工作,落實(shí)到每一位教師及學(xué)生、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)等。各方面反響良好。
2、對(duì)學(xué)生的教育工作,多從學(xué)生角度出發(fā),多啟發(fā)、多引導(dǎo),少說(shuō)教、少批評(píng)。注重學(xué)生的全方位指導(dǎo),讓學(xué)生真正收益。
3、注重教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹(shù)立關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念,教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡力發(fā)掘?qū)W生潛能,注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校是個(gè)大家庭,我們年級(jí)組就是一個(gè)小家庭,在這里老師們團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦相處,關(guān)系融洽,我們各司其職,有事互相協(xié)調(diào),互相提醒,有誰(shuí)需要幫助,大家都會(huì)伸出援助之手,有誰(shuí)身體不好,大家都會(huì)問(wèn)寒問(wèn)暖,班級(jí)中遇到學(xué)生有問(wèn)題,組里老師見(jiàn)了都會(huì)共同教育,對(duì)于組里的事總是先征求老師的意見(jiàn),一旦決定就全力以赴配合,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?!耙环莞?,一份收獲?!蔽覀兿嘈牛褐灰ぬ?shí)實(shí)地工作,團(tuán)結(jié)一致,我們組一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇五
首先,在平時(shí)的教育教學(xué)中我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)之下,更傾向于作積極的嘗試,如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,他便有可能達(dá)到啟動(dòng)捭闔開(kāi)關(guān)的臨界線,便有可能進(jìn)入開(kāi)啟狀態(tài)。教師通過(guò)鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生努力之后所取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的基點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生最終達(dá)到臨界狀態(tài),從閉合狀態(tài)跳轉(zhuǎn)為開(kāi)啟狀態(tài),學(xué)生就有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,就好像一列小火車,通過(guò)教師的努力使得小火車啟動(dòng)之后,教師就不必再費(fèi)力地推了,只需要偶爾適當(dāng)?shù)丶右稽c(diǎn)油,以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動(dòng)的小火車跑得更快。
再次,教師要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)。目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),很難想象一個(gè)處于開(kāi)啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過(guò)日子而沒(méi)有目標(biāo)。一個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人,才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力,而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇六
時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,期末在不知不覺(jué)中又悄悄來(lái)臨了?;仡欉@一學(xué)期以來(lái),我們一年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)理論,團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)守崗位,自覺(jué)創(chuàng)新,做好各自的本質(zhì)工作,圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期我們組的工作總結(jié)如下:
“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨?!狈彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢。一年級(jí)教育教學(xué)工作頭緒繁雜,早規(guī)劃、早安排、早決策、早落實(shí),就會(huì)獲得教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。我們針對(duì)學(xué)生閱讀能力差、計(jì)算能力低等情況,提出了語(yǔ)文以課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,擴(kuò)大閱讀量,注重內(nèi)化和積累為重點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練;數(shù)學(xué)狠抓口算的速度與正確率,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
由于一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小,自覺(jué)能力較差,需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們,使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的,需要長(zhǎng)抓不懈。因此開(kāi)學(xué)伊始,我們一年級(jí)組各班、科任老師積極配合,能夠時(shí)刻注意對(duì)小朋友的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題,促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。如朱虹老師每天很早就來(lái)到學(xué)校,帶領(lǐng)孩子們把各班教室的門打開(kāi),讓孩子們養(yǎng)成到校早讀書的好習(xí)慣。其余5位老師,每天能及時(shí)到崗到位做好護(hù)導(dǎo)工作,帶領(lǐng)孩子做好文明、有趣的課間游戲。一學(xué)期下來(lái),無(wú)一起安全事故發(fā)生。
“學(xué)高為師,身正為范”,經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的整合,整個(gè)低年段的教師隊(duì)伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌,煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。作為年級(jí)組長(zhǎng),我體會(huì)到了,要當(dāng)好管理者,就要先做好服務(wù)者。因此在這個(gè)學(xué)期初,我將自己定位在“服務(wù)第一位”上,想教師之所想,急教師之所急,團(tuán)結(jié)年級(jí)組全體教師,認(rèn)真聽(tīng)取年級(jí)組教師的意見(jiàn),關(guān)心每一位同事,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,做好對(duì)年級(jí)組老師的服務(wù)工作。
本年級(jí)組的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助,氣氛寬松祥和。教師之間互相理解,通力合作。班主任與搭班教師主任的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上,各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育學(xué)生時(shí),也能互相交流經(jīng)驗(yàn),暢談得與失。老師們的敬業(yè)精神讓我感動(dòng),特別是準(zhǔn)備“一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”時(shí),也讓我體會(huì)到了集體的`力量。從任務(wù)下達(dá)開(kāi)始,各班齊動(dòng)員,全年級(jí)組老師通力合作,發(fā)揮集體的智慧,不僅向家長(zhǎng)展示了優(yōu)美的班級(jí)文化布置,更向家長(zhǎng)展示了教師自身優(yōu)秀的工作能力、職業(yè)素質(zhì)。在平時(shí),大家更是主動(dòng)問(wèn)候、互相幫助,如積極的為辦公室老師打開(kāi)水、做好衛(wèi)生打掃工作,遇到搭班老師請(qǐng)假,及時(shí)幫助做好各項(xiàng)工作等等,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中融入了絲絲溫情。
辦公室是反映學(xué)校師表形象的重要窗口,良好的辦公環(huán)境對(duì)強(qiáng)化師德建設(shè)、陶冶教師情操、提高工作效率、展示教師風(fēng)采、樹(shù)立學(xué)校形象起到積極的作用。為創(chuàng)造整潔美觀的辦公環(huán)境,營(yíng)造健康和諧、積極向上的工作氛圍,開(kāi)學(xué)伊始,我們一年級(jí)組便制定出辦公室辦公規(guī)章制度。每位老師也都能對(duì)照要求,認(rèn)真的執(zhí)行。通過(guò)老師們的努力,做到了:
1。辦公室布置簡(jiǎn)樸、大方、整潔;
2。辦公桌上書籍、作業(yè)本等物品擺放整齊;
3。辦公室制訂值日輪流表,明確值日職責(zé),并張貼上墻;
4。各類通知、公告及時(shí)上墻,并及時(shí)組織本辦人員認(rèn)真學(xué)習(xí)制度、文件,傳達(dá)學(xué)校臨時(shí)性通知。
5。上班時(shí)間不在辦公室上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲等娛樂(lè)活動(dòng);
6。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間,外出辦好相關(guān)手續(xù);
7。不在上班期間隨意串崗,不做與工作無(wú)關(guān)的私事;
8。做好辦公室及門口清潔衛(wèi)生工作,及時(shí)清理垃圾,衛(wèi)生用具擺放整齊;
9。愛(ài)護(hù)、保管好室內(nèi)公共財(cái)產(chǎn),注意節(jié)約用水用電,做到人走燈滅,并及時(shí)關(guān)閉門窗。
1。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí)。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。尤其是年青老師,更是筆耕不輟,不少論文獲獎(jiǎng)。
2。積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄,聽(tīng)課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。如:數(shù)學(xué)組萬(wàn)媛老師參加區(qū)級(jí)公開(kāi)課時(shí),徐婷老師積極研習(xí)教材,協(xié)同備課、準(zhǔn)備教具。語(yǔ)文組三備活動(dòng)時(shí),全體語(yǔ)文老師一起研讀教材、分析學(xué)情、探討有效的教學(xué)策略,大家在備課討論的過(guò)程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧火花,真正達(dá)到了“集思廣益,博采眾長(zhǎng)”的集體備課效果。
“嚴(yán)師出高徒”,沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?!皣?yán)”是做好教育教學(xué)工作的根本。教育方針、教育法規(guī)和上級(jí)文件精神嚴(yán)格執(zhí)行;學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格落實(shí);各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)有布置、有落實(shí);教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理;“嚴(yán)”成為一年級(jí)組教師的自覺(jué)行動(dòng)。
從開(kāi)學(xué)的新生入學(xué),到瑣碎的新生辦卡;從年度初的每班人數(shù)匯總、年報(bào),到學(xué)期結(jié)束的教學(xué)大檢查、學(xué)期結(jié)束工作;從學(xué)籍卡的清理,到生與卡的一一對(duì)應(yīng);從一張張表格的發(fā)放,到一份份如數(shù)收回;從期中期末考試的安排,到試卷的分析、成績(jī)的匯總;從教師的備課、上課,到布置和批改作業(yè)。從每周聽(tīng)寫、口算次數(shù)、教學(xué)后記,到五認(rèn)真的檢查。一項(xiàng)項(xiàng)工作都在揮汗如雨的勞作里完美作結(jié),更讓人感動(dòng)的是,在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中,我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評(píng)語(yǔ),蓋著可愛(ài)的卡通激勵(lì)章。在期末考試臨近的這些天,老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究,一起學(xué)習(xí),這里既有年輕的老師,也有年長(zhǎng)的老師。
我組教師還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。尤其是年青老師,更是筆耕不輟,不少論文獲獎(jiǎng)。徐婷老師第五期市級(jí)課題《小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀能力提升策略的研究》順利結(jié)題并獲三等獎(jiǎng);論文《重視“讀中悟、悟中讀”的訓(xùn)練》獲市二等獎(jiǎng);論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力提高的策略》獲全國(guó)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生夏玟的習(xí)作《正月十六爬城墻》發(fā)表在《南京晨報(bào)》;并在?!拔逅谋鼻嗄杲處熅C合素養(yǎng)大賽中獲一等獎(jiǎng)。詹文老師開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)展示課《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》;論文《三年級(jí)寫作入門初探》在全國(guó)教師教育優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng);論文《習(xí)作起步教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》發(fā)表在《教育研究與實(shí)驗(yàn)》雜志上;在雨花臺(tái)區(qū)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃第四期“個(gè)人課題”研討會(huì)上,作《小學(xué)三年級(jí)寫作入門的初步實(shí)踐》專題匯報(bào)交流;指導(dǎo)學(xué)生作文《朝天宮半日游》、《四季的發(fā)現(xiàn)》、《正確認(rèn)識(shí)“鹽荒”》發(fā)表在《南京晨報(bào)》上;第六期市級(jí)課題成功申報(bào),一篇教學(xué)案例獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。袁苑老師論文《漢語(yǔ)之行始于拼音》發(fā)表于《當(dāng)代教育參考》;論文《讓樂(lè)寫之花悄悄綻放芻議一年級(jí)寫話教學(xué)的現(xiàn)狀與策略》發(fā)表于《現(xiàn)代教師與教學(xué)》;論文《充分“對(duì)話”讓語(yǔ)文課堂充滿活力》發(fā)表于《現(xiàn)代教育信息》;論文《抓住“瞬間”時(shí)機(jī),點(diǎn)燃智慧“火花”》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。莫蓉蓉老師所帶四(1)中隊(duì)被評(píng)為南京市紅旗中隊(duì),南京市“書香班級(jí)”,莫老師被評(píng)為“書香班主任”;一篇論文發(fā)表在《南京教育》上,三篇論文分獲省、市一二等獎(jiǎng);并被聘為國(guó)家級(jí)課題“科學(xué)識(shí)字”科研人員;萬(wàn)媛老師于本學(xué)期開(kāi)設(shè)了《5以內(nèi)的減法》區(qū)級(jí)公開(kāi)課,獲得一致好評(píng)。
愛(ài)學(xué)生是教師最基本的品質(zhì)。俄羅斯文學(xué)家列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師”??梢哉f(shuō),愛(ài)是一種巨大的教育力量,是溝通思想的橋梁。作為教師,只有具備了深厚的愛(ài)生之情,才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上,只有為教育學(xué)生不惜嘔心瀝血,學(xué)生才會(huì)向教師敞開(kāi)自己的心扉,用全心來(lái)接受教師的愛(ài)。一年級(jí)的學(xué)生是剛剛從幼兒園上來(lái)的孩子,他們要我們付出更多關(guān)愛(ài)。在平時(shí)的教學(xué)生活中,我們都會(huì)這樣做:遇到有的同學(xué)肚子不舒服,把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了,用手摸摸學(xué)生的額頭,試一試他是否發(fā)燒;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);遇到學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題,能積極友善的回答;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué),幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為考試比較好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一枝鉛筆、一塊橡皮……。教育無(wú)小事,事事都育人。一年級(jí)老師做到了,在這些數(shù)不清的細(xì)節(jié)中,我們用慈母般的心培育著每個(gè)孩子。我想,教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
總之,一個(gè)新的學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn),一個(gè)充滿希望的未來(lái)值得我們共同期待,我們將一如既往的踏實(shí)工作,奮發(fā)進(jìn)?。晃覀儗⒃趧?chuàng)新中求實(shí),在求實(shí)中創(chuàng)新;我們將積極前進(jìn),迎接挑戰(zhàn)。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇七
學(xué)校二年級(jí)組本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全組教師的通力合作下,二年級(jí)組有計(jì)劃、有步驟地認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)工作。
(一)習(xí)慣養(yǎng)成與安全教育。
1、努力抓習(xí)慣養(yǎng)成,促行為規(guī)范。
葉圣陶說(shuō):"什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣"。好習(xí)慣將受益終身。學(xué)期初我們就意識(shí)到,對(duì)于二年級(jí)的孩子,尤其是重組新班的孩子,必須注重習(xí)慣養(yǎng)成,包括書包收拾、物品擺放、坐姿寫姿、文明禮儀、課前準(zhǔn)備、認(rèn)真書寫等等,讓孩子從一點(diǎn)一滴做起,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的堅(jiān)持,每班孩子基本明確了自己的一日常規(guī),養(yǎng)成了規(guī)范的日常行為,為日后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、安全工作,緊抓不懈。作為二年級(jí)的孩子,年齡小,活潑、好動(dòng),生活經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)于身邊存在的一些安全隱患預(yù)料不到,很容易出問(wèn)題。所以學(xué)期初二年級(jí)五個(gè)班主任就緊抓安全這根弦。針對(duì)郊區(qū)孩子經(jīng)常愛(ài)吃零食、路邊小吃等,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了食品安全的重要性,并專門開(kāi)設(shè)了食品安全社團(tuán)課程;針對(duì)校園設(shè)施不完善,孩子亂跑亂鬧現(xiàn)象,專門上了校園安全主題班隊(duì)會(huì),并時(shí)刻加強(qiáng)加課上課下的管理,對(duì)無(wú)故不到的學(xué)生進(jìn)行逐一落實(shí),經(jīng)常以身邊的真實(shí)事例,利用班會(huì)、夕會(huì)等方式,滲透安全常識(shí),加強(qiáng)孩子的安全意識(shí),及時(shí)將隱患防患于未然。本學(xué)期除了個(gè)別孩子課下鬧玩出現(xiàn)輕微皮外傷外,無(wú)一重大安全事故發(fā)生。
(二)教學(xué)管理。
1、嘗試分小組合作,促學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
新課程積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,小組合作無(wú)疑是一種很好的教學(xué)形式,我們二年級(jí)組在學(xué)校的引導(dǎo)下,積極實(shí)施了小組合作,針對(duì)孩子特點(diǎn),根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,進(jìn)行了分組、分工,并制定了相應(yīng)的量化積分考核機(jī)制,通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐,各班都相應(yīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),合作學(xué)習(xí)的效果也很明顯,調(diào)動(dòng)了孩子參與合作學(xué)習(xí)的積極性。
2、專心搞教學(xué)研究,促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
全組教師積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)匯報(bào)等各類教研活動(dòng),尤其注重活動(dòng)后和課后組內(nèi)交流、借鑒、學(xué)習(xí),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育書籍、向有經(jīng)驗(yàn)的老師“取經(jīng)”等多渠道學(xué)習(xí),及時(shí)借助課堂這塊“試驗(yàn)田”進(jìn)行實(shí)踐研究,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們得出一些共識(shí):課必須有“備”而上(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生);趣味教學(xué)對(duì)低年級(jí)孩子尤為重要;課堂多關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果,注重課堂的實(shí)效性;學(xué)困生要盡早脫困,否則高年級(jí)將難上加難;低年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要等教學(xué)共識(shí)。
3、推出特色活動(dòng),促學(xué)生全面發(fā)展。
為實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力,學(xué)校每周五下午為孩子開(kāi)設(shè)了各種各樣的社團(tuán)興趣課程,并尊重孩子的興趣和需要,自主選擇課程。二年級(jí)孩子參加了游泳(49人)、跆拳道(76人)、手工制作(9人))、動(dòng)漫(5人)、食品安全(32人)、經(jīng)典誦讀(39人)等興趣課程,孩子們積極性很高,開(kāi)心、快樂(lè)的享受著“合口味”興趣大餐。另外,通過(guò)舉辦作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、課前1分鐘口算、計(jì)算題比賽、書法比賽、歌詠比賽、跳繩、跑步比賽等各種各樣的特色活動(dòng),大大豐富了孩子的課業(yè)生活,提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(三)家校合作。
前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果沒(méi)有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”可見(jiàn)家庭教育的的重要性。二年級(jí)教師通過(guò)電話、放學(xué)送隊(duì)、班級(jí)微信群等方式,及時(shí)和家長(zhǎng)交流孩子的在校情況,并經(jīng)常向家長(zhǎng)推薦一些家庭教育的文章,針對(duì)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題,教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法。目前,鴻合i學(xué)、云校等家校聯(lián)系方式我們正在試用和完善,通過(guò)有效的交流、溝通力爭(zhēng)家校在教育孩子的理念、標(biāo)高、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí),形成教育的合力,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
1、部分老師感覺(jué)工作有些忙亂,關(guān)注教學(xué)不充分。
用心備課、批改作業(yè)的時(shí)間少,班內(nèi)孩子能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,但總沒(méi)時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)面談或幫輔。
2、家庭教育跟不上,5+2=0的現(xiàn)象較嚴(yán)重。
家長(zhǎng)文化層次普遍較低;大部分家庭孩子屬于二孩家庭;由老人帶孩子的較多;個(gè)別家長(zhǎng)不配合。
3、手寫教案費(fèi)時(shí)費(fèi)力,實(shí)效性不是很高。
1、增加集體教研的實(shí)效性。
比如,與其讓老師講名師的典型課例,遠(yuǎn)不如讓老師集體觀看名師典型課例視頻再說(shuō)評(píng)課,收獲更多,提升更快;全校集體教研和組內(nèi)集體教研隔周交替進(jìn)行,因?yàn)榻M內(nèi)教研,根據(jù)學(xué)段特點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng),直擊課堂。
2、每個(gè)年級(jí)組,明確各學(xué)科教研組長(zhǎng),專抓學(xué)科教學(xué)。
可以輪流當(dāng),也可以指定,負(fù)責(zé)組織教學(xué)或教研工作,有了負(fù)責(zé)人,工作效率就能提高。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇八
班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí),會(huì)不會(huì)有這樣的感覺(jué)?大道理已經(jīng)說(shuō)盡,學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底,是我們的道理太過(guò)枯燥,缺乏有血有肉的內(nèi)容。
我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明,通過(guò)講故事說(shuō)道理,學(xué)生一般都聽(tīng)得很認(rèn)真,也能把道理說(shuō)的很透。因此,我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事,以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育,效果自然比較明顯。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇九
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)三班的班主任,班里有女生13名,男生29名。寄宿的不多,只有三個(gè)。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任了五班班主任的工作,班級(jí)共有43名學(xué)生,學(xué)生在尊師守紀(jì)方面做的不錯(cuò),班級(jí)沒(méi)有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽(tīng)從老師的教導(dǎo),改正錯(cuò)誤。所以一學(xué)期下來(lái),我對(duì)班級(jí)紀(jì)律比較滿意?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我在以下方面做了一些嘗試:
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十一
在校委會(huì)有關(guān)文件精神的指引下,高三年級(jí)與相關(guān)處室通力合作,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,度,高三年級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,出色完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),確保了高三年級(jí)思想政治工作和學(xué)生管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn),取得了一定的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的認(rèn)可和贊許。本著回顧過(guò)去、展望未來(lái)的目的,現(xiàn)將高三年級(jí)——學(xué)年度第一學(xué)期的工作具體總結(jié)如下:
度,尤其是8月份開(kāi)學(xué)之初,我們就做好復(fù)讀生的招生策劃、招生實(shí)施、高分學(xué)生保護(hù)工作,確保復(fù)讀生的招生質(zhì)量,為明年的高考成功奠定良好基礎(chǔ)。其次,我們根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;在教育教學(xué)過(guò)程中,年級(jí)組時(shí)時(shí)刻刻注意督促、修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并引導(dǎo)教師投入極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;我們還時(shí)時(shí)對(duì)年級(jí)工作作全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。本學(xué)期,我們還在原有制度的基礎(chǔ)上,完善了思想政治工作和學(xué)生管理工作的各項(xiàng)制度,使各項(xiàng)工作做到了有章可循,為高三年級(jí)學(xué)習(xí)秩序的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造奠定了基礎(chǔ)。全體教師一致表示,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)我校高考清華、北大人數(shù)及上線人數(shù)的新突破。
我們充分利用班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議和全體教師會(huì)議時(shí)間加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了我校的相關(guān)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)了以“八榮八恥”、“十七大”會(huì)議精神為代表的道德價(jià)值觀和以創(chuàng)建和諧社會(huì)為宗旨的'科學(xué)發(fā)展觀,積極做好教師的思想轉(zhuǎn)化工作,使廣大教師能夠言行保持一致。
通過(guò)對(duì)我校相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),我們加強(qiáng)了全體教師的思想作風(fēng)建設(shè),使每位教師以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去,進(jìn)而自覺(jué)協(xié)助學(xué)校、年級(jí)組以及相關(guān)處室作好工作,形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、上令下達(dá)的良好氛圍。
本學(xué)期,我們結(jié)合政教處加大了學(xué)生管理日常工作的力度。及時(shí)了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài),爭(zhēng)取把各類事故消滅在萌芽狀態(tài);一開(kāi)始,班主任輪流值班,深入到寢室與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,各班學(xué)生干部堅(jiān)持每天記“班級(jí)日志”,每周一公布班級(jí)紀(jì)律情況及考勤結(jié)果;各備課組長(zhǎng)記好各組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)情況記錄,確保了教學(xué)和學(xué)生管理工作的正常開(kāi)展,保證了無(wú)重大事故的發(fā)生。
開(kāi)學(xué)至今,年級(jí)組成員群策群力,完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,尤其是班主任與備課組長(zhǎng)在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定,抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理,強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范,形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè),加強(qiáng)班級(jí)管理。堅(jiān)持在常規(guī)管理工作中做到:嚴(yán)格、細(xì)致、扎實(shí);堅(jiān)持加強(qiáng)年級(jí)部風(fēng)氣建設(shè):講正氣、比學(xué)習(xí)、樹(shù)形象,重視宣傳和思想教育,打擊消極的傾向和行為。課堂紀(jì)律方面,堅(jiān)持任課教師與班主任齊抓共管,有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整處理;考勤方面,對(duì)于遲到、早退現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。
在年級(jí)統(tǒng)一組織的每周一次的點(diǎn)評(píng)集會(huì)上,年級(jí)針對(duì)不同時(shí)期工作重點(diǎn),尤其是圍繞每一個(gè)主題月學(xué)生思想動(dòng)態(tài),以活生生的實(shí)例感染學(xué)生,提出高中階級(jí)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,讓學(xué)生樹(shù)立信心,定好自己的人生目標(biāo)。本學(xué)年年級(jí)共召開(kāi)多次教師會(huì)議與每周一次次班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議,及時(shí)反饋、修正年級(jí)工作。教師隊(duì)伍分配結(jié)構(gòu)合理,學(xué)科分配均衡。教師有高度的使命感和責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),全方位地服務(wù)于學(xué)生,形成一個(gè)積極上進(jìn)的級(jí)風(fēng)。
語(yǔ)文組如郭春偉老師、何繼進(jìn)老師、尚延德老師,他們從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元檢測(cè)、月考等環(huán)節(jié)對(duì)本組年輕老師幫教,加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞積極聽(tīng)老教師的課,并且相互聽(tīng)課,相互促進(jìn),相互提高。他們除做好教學(xué)工作外,還協(xié)助完成學(xué)校、年級(jí)組布置的工作,毫無(wú)怨言。他們雖然年紀(jì)輕,工作經(jīng)驗(yàn)尚淺,但他們富有朝氣,對(duì)工作滿腔熱情。不管是聽(tīng)課學(xué)習(xí),還是備課組安排的工作任務(wù),他們都積極參加,不講價(jià)錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來(lái)等認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,幫備課組出主意,積極發(fā)言。主備教師如李遷、馬錦棟、劉霞等都很認(rèn)真地做了預(yù)備,所備內(nèi)容能抓住平時(shí)在教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn),備課有很強(qiáng)的針對(duì)性,因此大家參加的積極性很高。例如,趙宏偉、朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認(rèn)真地尋找備課資料,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能緊跟最新形勢(shì),收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真完成學(xué)校、年級(jí)、備課組分配的工作,對(duì)工作從未有怨言,各項(xiàng)工作能及時(shí)完成。胡蘭英段北星老師積極講授公開(kāi)課,效果很好。
英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)劉艷工作執(zhí)行力強(qiáng),認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,帶領(lǐng)全組英語(yǔ)老師以備課教研為中心積極開(kāi)展各項(xiàng)工作,全組上上下下共同努力,得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許;以劉俊英,梁永峰,齊璞等老師為代表的資深教師,工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),業(yè)務(wù)精益求精,為全組樹(shù)立了一面旗幟;晉家星,時(shí)富強(qiáng),張昌獻(xiàn)等在備課組各項(xiàng)工作中處處率先垂范,真正起到排頭兵的作用;盧娟,閆靜,安倩玉家中孩子小,但,她們能舍小家為大家,工作絲毫不掉隊(duì),樣樣沖在前;孫梅,尹玉紅,劉艷肩負(fù)奧賽班的英語(yǔ)教學(xué),時(shí)刻以高度的責(zé)任心和工作的精益求精嚴(yán)格要求自己,變壓力為動(dòng)力,信心百倍的向著我們共同的目標(biāo)扎實(shí)前行;以李君義,楊峰,吳小英,王小妞,陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火,工作的激情為整個(gè)英語(yǔ)組注入了新的活力。
物理組在本學(xué)期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師較多,如張清鴻、孔祥君,孫文杰、焦獻(xiàn)太、李艷、軒勤忠等等;其中最為突出的是教學(xué)成績(jī)方面有張清鴻、孫文杰、焦獻(xiàn)太;班級(jí)管理方面有陳汝泉、張清鴻、孫文杰、李艷等。
化學(xué)組孫愿軍、牛守賢老師,擔(dān)任年級(jí)副主任、班主任、尖子班、同時(shí)兼普通班的化學(xué)教學(xué),身先士卒,率先垂范,指導(dǎo)青年老師編寫學(xué)案、制作課件,超負(fù)荷工作;孫天設(shè)老師,擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、奧賽班化學(xué)教學(xué)、平行班班主任。任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真完成學(xué)校和年級(jí)安排的工作,做好本職工作,帶領(lǐng)全組老師搞好日常教學(xué)、校本教研、課題科研工作,以老帶新,加快青年教師的成長(zhǎng)歷程。團(tuán)結(jié)協(xié)作,使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗的集體。
孔維寧、王穎、趙永芳、褚美娟等幾位老師的孩子還小,但從沒(méi)有因?yàn)楹⒆佑绊懝ぷ?,在工作忙時(shí)就把孩子托付給家人或鄰居照顧,有時(shí)還把幾歲的孩子一人放在家里。自習(xí)輔導(dǎo)解答完學(xué)生問(wèn)題回到家里往往是深夜。幾位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,深受學(xué)生喜愛(ài)。肖真剛、游斌、劉志義、張風(fēng)奇、譚思睿幾位骨干教師滿工作量,工作塌實(shí),不計(jì)報(bào)酬,樂(lè)于奉獻(xiàn),所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的一直好評(píng);周靈兵、孫冬梅兩位青年教師,虛心好學(xué),認(rèn)真鉆研教材、考綱,犧牲了午睡和其他的休息時(shí)間,守著班級(jí),守著他心愛(ài)的學(xué)生,隨時(shí)給學(xué)生解難答疑,所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,深受學(xué)生喜愛(ài)。
生物組的陳珂、李娜、劉東沒(méi)有帶過(guò)高三畢業(yè)班,曹軼兵、劉廳、秦雷分別作為他們的指導(dǎo)老師,在教學(xué)中,經(jīng)常聽(tīng)他們的課,指導(dǎo)他們編寫好復(fù)習(xí)講義,批閱試卷,組織課堂教學(xué);年輕人們幾乎每節(jié)課都是先聽(tīng)課再上課。在老教師的共同努力下,他們進(jìn)步很快。劉東老師所教的班級(jí),在本學(xué)期的三次考試中均為a級(jí)。熊艾頻、劉爽老師把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留的傳授給他們,盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干。生物組如有人因工外出,其他老師總搶著代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中,一人上課、全組出動(dòng),個(gè)個(gè)都是好幫手。
政治組青年教師劉峰濤講了精彩的公開(kāi)課,課后認(rèn)真組織了評(píng)課活動(dòng),肯定成績(jī),指出不足,使大家能共同提高。
歷史組史從庚老師,擔(dān)任高三文科大復(fù)讀班班主任,教研組長(zhǎng)、教研室編外教研員,超負(fù)荷工作量,使他積勞成疾,但他仍然勤勤懇懇,辛勤耕耘。他帶的班,學(xué)風(fēng)正,尖子多;他編的學(xué)案量多質(zhì)優(yōu);他帶教的青年教師干美菊進(jìn)步很快,他不愧為一名德高望重的名師;李寒光老師,作為一名青年教師,連續(xù)擔(dān)任高三班主任工作,這和他的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是分不開(kāi)的。無(wú)論哪一天中午,在五樓的辦公室里總能看到他的身影,他犧牲了午睡和其他的休息時(shí)間,守著班級(jí),守著他心愛(ài)的學(xué)生。世界上有一種精神叫感動(dòng),大愛(ài)無(wú)言。他的學(xué)生也被他的精神所感動(dòng),不愛(ài)學(xué)的開(kāi)始學(xué)了,愛(ài)學(xué)的學(xué)的更投入了,因?yàn)橛兴陌嘀魅卧谂c他們一起拼搏。一分耕耘一分收獲,他接管的差班,一躍成為摸底考試、期中考試雙優(yōu)班。他善于創(chuàng)造奇跡。
高三數(shù)學(xué)郭明領(lǐng)老師每天提前30分鐘到辦公室,將要講的內(nèi)容進(jìn)一步補(bǔ)充,雖然班級(jí)人數(shù)多(復(fù)習(xí)班)但每次考試都能做到全批全改,平時(shí)參加教研活動(dòng)積極發(fā)言,提出建設(shè)性意見(jiàn)。宋崇學(xué)老師孩子小,家中事情多,但從沒(méi)有因?yàn)檫@些耽誤工作,每天兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真工作,經(jīng)常找學(xué)生談話,和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,深受學(xué)生喜歡。張志英老師帶病堅(jiān)持工作,沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)。李希玉老師經(jīng)常批改學(xué)生試卷,做到面批面改,經(jīng)常深入班級(jí)找學(xué)生談話,對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)和要求,深受學(xué)生歡迎。周立國(guó)、張海江兩位老師管理班級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十二
一開(kāi)學(xué)我們年級(jí)組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學(xué)20xx年工作計(jì)劃”,結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn),與廣大教師一起制定了本年級(jí)組工作計(jì)劃。按照計(jì)劃,上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù),下半年也比較順利地完成了從高二到高三時(shí)期的過(guò)渡?,F(xiàn)在我們高三年級(jí)組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著本年級(jí)組制定的工作計(jì)劃,為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著。
目標(biāo)是方向,是壓力,是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力。面對(duì)學(xué)生的懶惰、高考的高要求,老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學(xué)有效的方法來(lái)積極應(yīng)對(duì)。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛(ài),比如在教師的配備上,做了大量的工作,把原先高三年級(jí)中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組,增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣、干有方向。例如:原高三組的沈利和李卓群老師,到我們組以后,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,身先士卒,他們作為備課組長(zhǎng),常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問(wèn)題,大膽地提出自己的想法,與大家商討,尋求最佳的教學(xué)方案,使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,積極應(yīng)戰(zhàn)高考;他們作為班主任老師,平時(shí)嚴(yán)格管理班級(jí),深入學(xué)生中間,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況,及時(shí)幫助學(xué)生解決來(lái)自方方面面的問(wèn)題,使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中。他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。她們確實(shí)是我們組的精品、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱。
現(xiàn)在我們組的老師,平時(shí)不是埋頭批作業(yè)、精心備課,就是找學(xué)生談心、給問(wèn)題比較大的學(xué)生面批作業(yè)、幫學(xué)生“解惑也”;老師之間的交流基本上總是圍繞班級(jí)、學(xué)生、教學(xué)等問(wèn)題;回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事;錯(cuò)題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時(shí),有些心直口快的老師,口頭上喊著“累死了”、“苦死了”,但行動(dòng)上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干,在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示。現(xiàn)在,我們組室在高考指揮棒的揮舞下,那兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信:在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍的引領(lǐng)下,高考目標(biāo)一定能順利實(shí)現(xiàn)。
設(shè)者和接班人。我們還通過(guò)學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生干部會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育,提升其思想道德素質(zhì),培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。如:何雷老師、黃東平老師為了讓學(xué)生做到“勿以惡小而為之”,他們主動(dòng)地借助于家庭、學(xué)校德育處的威懾力,要求學(xué)校給有關(guān)違紀(jì)比較嚴(yán)重的學(xué)生以警告處分,以此來(lái)教育該生和其他對(duì)學(xué)校紀(jì)律熟視無(wú)睹的學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對(duì)學(xué)生、家庭、國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn),值得我們學(xué)習(xí)和推廣。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),高考越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。這對(duì)我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn),努力挖掘自身的潛能,爭(zhēng)做“最好的自己”,兌現(xiàn)自身的人生價(jià)值。而老師們的努力,則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,他們有實(shí)力,也有能力,他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無(wú)不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢(shì)。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們:內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”,但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事、乖巧、純樸,他們能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè),遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué),很多班級(jí)擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)入高三,良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大,相當(dāng)多的學(xué)生保持著昂揚(yáng)的斗志,有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢(shì)。因此,只要我們師生一條心,齊步走,那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我們年級(jí)幾門主課都齊頭并進(jìn)的學(xué)生不是很多,因此進(jìn)入高三后,老師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的“會(huì)診”,對(duì)有些學(xué)生個(gè)別學(xué)科“腿短”很嚴(yán)重,不改變現(xiàn)狀的話,將無(wú)望進(jìn)入本科的,請(qǐng)涉及到的有關(guān)老師對(duì)之進(jìn)行專門、甚至個(gè)別的輔導(dǎo)。如:杭林、徐春莉等老師,經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或傍晚放學(xué)后一段時(shí)間,給“腿短”的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)課,收效還是比較明顯的?,F(xiàn)在這些“腿短”的學(xué)生情況大部分有了明顯地改觀,有望做本科上線率中的“分子”。如:三(5)班的黃煒佳、彭彬彬等同學(xué),現(xiàn)在化學(xué)成績(jī)總能保持在110分以上。
離高考的時(shí)間越來(lái)越近了,盡管大多數(shù)學(xué)生面對(duì)高考正積極準(zhǔn)備著,但仍有一些學(xué)生與此格格不入。比如:有些學(xué)生整天“優(yōu)哉游哉”的,好象他們不用考就能進(jìn)大學(xué)似的。如:三(7)班的李思豪同學(xué),開(kāi)學(xué)后幾個(gè)月,經(jīng)常借“有病”之口而不來(lái)校,就是來(lái)校了也總是無(wú)所事事,上課以睡覺(jué)為主,幾乎沒(méi)了學(xué)生樣,多次統(tǒng)考年級(jí)倒數(shù)第一,也無(wú)任何羞恥感。對(duì)此,我們老師做了大量的工作,個(gè)別學(xué)生的談心也一直在進(jìn)行之中,但效果好象不怎么明顯,老師尤其是班主任老師盡管萬(wàn)分著急但又無(wú)可奈何,家長(zhǎng)則更是一籌莫展。還有一些學(xué)生,人雖坐進(jìn)了教室,但心還在教室之外,他們時(shí)?!岸ǘㄐ男拈_(kāi)小差”,學(xué)習(xí)的效果很差,他們似乎對(duì)生活目標(biāo)并不明確,缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,似乎還是單純、幼稚的小學(xué)生。還有個(gè)別男女學(xué)生,一有時(shí)間就湊到一起親親我我,在校園內(nèi)外儼然像一對(duì)小情人,老師家長(zhǎng)都做了不少工作,他們表面上虛心接受,但實(shí)際上依然我行我素,教育效果微乎其微。還有不少學(xué)生想好好學(xué)習(xí),但動(dòng)作緩慢的狀況,無(wú)法應(yīng)付五六個(gè)小時(shí)的家作,導(dǎo)致他們疲憊不堪,上課效率很低,學(xué)習(xí)成績(jī)難以上去,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,無(wú)法提高他們參加高考的信心。
以上這些問(wèn)題涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面,我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬(wàn)能的,但因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘?yáng)底下最神圣的職業(yè),因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考,為此,還想肯請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事一起幫忙出出主意,能拉一個(gè)是一個(gè),盡我們最大的努力,使我們這群學(xué)生都能成才,使我們的集體變得更加優(yōu)秀。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十三
這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校三年級(jí)唯一一個(gè)班級(jí)的.班主任工作。雖然沒(méi)有平行班的競(jìng)爭(zhēng),但我卻深感身上責(zé)任的重大。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托,家長(zhǎng)的希望。班級(jí)教育德育為先,這學(xué)期我繼續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育,現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié):
班主任要保持平靜的心態(tài),面對(duì)和處理班里出現(xiàn)的各種問(wèn)題。尤其是出現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的怒火神經(jīng)時(shí),班主任更要心境平和,冷靜分析,思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生經(jīng)常違反紀(jì)律、頂撞老師、無(wú)理取鬧,對(duì)他們的惡行,班主任如果總是大動(dòng)肝火,其結(jié)果既傷精神,又損形象,也解決不了問(wèn)題。相反,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時(shí),班主任如能不燥不慍,保持冷靜的頭腦,調(diào)查研究,找出學(xué)生變差的原因,選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑔?wèn)題就能容易解決。
貼近學(xué)生,就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去,和學(xué)生交朋友,了解學(xué)生想什么,做什么,有什么困難和需要哪些幫助。這樣,教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長(zhǎng)中,后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)楹筮M(jìn)生或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,心理上處于脆弱的狀態(tài),更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效的方法。
連接家庭,就是老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互相配合,共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進(jìn)生的家庭背景和社會(huì)關(guān)系都比較復(fù)雜,教師要多家訪,以便了解這些情況,同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對(duì)性地制訂轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案,在家長(zhǎng)的配合下對(duì)后進(jìn)生展開(kāi)行之有效的教育輔導(dǎo),收到事半功倍的效果。
引導(dǎo)學(xué)生,就是全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),帶動(dòng)全面成長(zhǎng)進(jìn)步,從而激發(fā)學(xué)生不甘落后,力爭(zhēng)上游的自信心。后進(jìn)生之所以后進(jìn),是因?yàn)閷?duì)學(xué)生不感興趣,或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心,所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面,導(dǎo)致自我放縱,不思進(jìn)取的局面。因此,教師要因勢(shì)利導(dǎo),把他們的精力引導(dǎo)到正軌上,盡量讓他們做一些力所能及的事,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,使他們重拾信心,追求進(jìn)步。
為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步,我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評(píng)比臺(tái)星星滿園。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來(lái),也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評(píng)出不同方面進(jìn)步最大的班級(jí)之星給予獎(jiǎng)勵(lì),借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十四
提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。負(fù)重前行,開(kāi)拓進(jìn)取,齊心協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。
20xx屆新高三有18個(gè)班級(jí),1至6班為史地班,7、8、13班為史政班,9、10班是藝術(shù)班,11、14、15是史生班,16班為物化班,12、17、18班為物生班。
在高一、高二階段,盡管學(xué)科骨干教師投放比較少,師資隊(duì)伍較弱,同時(shí)班主任隊(duì)伍年輕,缺乏經(jīng)驗(yàn),但重視了過(guò)程管理,強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和勤奮踏實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,并落實(shí)整改措施,在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作。經(jīng)過(guò)努力,各班基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但因基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,因此自信心不足,學(xué)風(fēng)不太濃。
1、以
安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展為核心,拓寬年級(jí)部管理思路。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理,重學(xué)生的思想工作和心理問(wèn)題的調(diào)試,常規(guī)管理常抓不懈,
堅(jiān)決執(zhí)行高三年級(jí)部學(xué)生的管理規(guī)定;
5、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng),以臨界生、特長(zhǎng)生為培育的增長(zhǎng)點(diǎn),加強(qiáng)輔導(dǎo),突出重點(diǎn),達(dá)到文化體藝齊頭并進(jìn)。
心中有標(biāo):以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。
目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,強(qiáng)化盯人意識(shí)。狠抓尖子生輔導(dǎo),力爭(zhēng)文化生達(dá)線率有所提高。
側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手,力足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。
重在落實(shí):腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,務(wù)求落到實(shí)處。
(一)年級(jí)管理
1、年級(jí)部工作組成員要以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責(zé),細(xì)化管理,務(wù)求實(shí)效。
2、努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。
嚴(yán)肅工作紀(jì)律,端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度,辦公時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容,嚴(yán)禁進(jìn)行電腦游戲。
3、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。
通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽(tīng)課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報(bào)推磨式聽(tīng)課計(jì)劃,年級(jí)部加強(qiáng)檢查落實(shí)。
4、建立正常年級(jí)例會(huì)制度(每周日晚班主任會(huì)、每周備課組會(huì)、月考后成績(jī)分析會(huì)),確保年級(jí)工作正常有序地開(kāi)展。
5、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)班級(jí)管理
1、落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度,充分發(fā)揮其教育功能。
開(kāi)展磨練成人,立志成才的系列教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。
2、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理,推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。
3、建立家校聯(lián)系,介紹年級(jí)工作思路,經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問(wèn)題,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
4、班主任跟班到位,對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。
落實(shí)大事上報(bào)制度。
5、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍(黑板報(bào)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、班級(jí)文化氛圍),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
激發(fā)興趣,樹(shù)立信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十五
時(shí)間匆匆,歲月流逝。盤點(diǎn)近一年來(lái)的工作,我有不足與缺點(diǎn),有感動(dòng)與感恩,也有成長(zhǎng)與收獲。我所取得的成績(jī),得益于領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我真誠(chéng)的關(guān)心和悉心的指導(dǎo),歸功于同事們對(duì)我鼎力的支持和熱忱的幫助。在此,我由衷地說(shuō)一聲“謝謝”!一年來(lái)我認(rèn)真履行年段長(zhǎng)職責(zé),腳踏實(shí)地完成計(jì)劃中的各項(xiàng)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下,我們五年3辦的全體老師圍繞學(xué)校工作和各部門工作計(jì)劃同心協(xié)力,努力做好各項(xiàng)工作,順利完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作小結(jié)如下:
每周開(kāi)完年段長(zhǎng)會(huì)議,我就及時(shí)把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室布置的工作任務(wù)整理后并具體分解到班級(jí)或老師個(gè)人,然后貼在教師辦公室的公告板上,提醒各位老師關(guān)注并按時(shí)完成。同時(shí),如果有老師、家長(zhǎng)、學(xué)生反映的情況或班級(jí)存在需要解決的問(wèn)題,我也馬上反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或各處室負(fù)責(zé)人,以便學(xué)校及時(shí)解決問(wèn)題。
一年來(lái),我們五年3辦創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。各位老師在合作的前提下勤奮工作,甘于奉獻(xiàn),都能顧全大局,服從分配,積極為年段工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
1、我們辦公室的各位老師都以身作則,言傳身教,做到謙虛好學(xué),善于取經(jīng),不甘落后,在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸形成比學(xué)趕超、努力提高質(zhì)量的局面。
2、輪值老師都能做好本辦公室的財(cái)產(chǎn)管理及衛(wèi)生保潔工作。放學(xué)時(shí)關(guān)閉電腦和風(fēng)扇等電源,關(guān)好門窗,茶具每天沖洗干凈,并做好衛(wèi)生大掃除工作,讓大家能在整潔的環(huán)境中辦公。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,做好家訪工作。學(xué)年初我組織各班做好老師和全班家長(zhǎng)的電話一覽表,讓學(xué)生抄回各科任老師的電話號(hào)碼給家長(zhǎng),方便家長(zhǎng)與老師間的交流溝通。根據(jù)學(xué)校要求組織班、科任老師用電話或深入家庭了解學(xué)生情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的建議和意見(jiàn),了解孩子在家里的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況。班、科任老師利用校訊通平臺(tái)布置學(xué)生作業(yè),給家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)孩子在校表現(xiàn)情況等信息,讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解掌握的動(dòng)向,積極配合老師采用確實(shí)有效的教育方法,幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、組織學(xué)生積極參與中心小學(xué)舉辦的校園讀書活動(dòng)和學(xué)生技能比賽。在每次活動(dòng)中,各個(gè)班的同學(xué)都能積極參加,許多學(xué)生在讀書知識(shí)積累、硬軟筆書法、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、繪畫等比賽中獲獎(jiǎng)。
5、根據(jù)高年段學(xué)生特點(diǎn),落實(shí)學(xué)生日常管理。由于小學(xué)生自覺(jué)能力較差,需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們,使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的,需要長(zhǎng)抓不懈。因此開(kāi)學(xué)伊始,我便提醒班、科任能夠積極配合時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題,促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。
教師按照學(xué)校要求,認(rèn)真貫徹新課改精神,積極參與嘗試探索新型的教育教學(xué)模式。
1.充分發(fā)揮典型示范作用,力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面,全面提升教學(xué)水平。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)年我辦公室老師配合學(xué)校教研組,教導(dǎo)處開(kāi)展教研活動(dòng)。老師們相互學(xué)習(xí),共同探討改進(jìn)措施。我們還學(xué)習(xí)他人課改經(jīng)驗(yàn),使全組教師的教學(xué)水平得到整體提升。
2.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,倡導(dǎo)集體備課,學(xué)科教研,向每節(jié)課要質(zhì)量,狠抓教學(xué)過(guò)程“五關(guān)”:即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年段的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
一學(xué)年來(lái),我更加深刻地體會(huì)到各位老師的團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是年段長(zhǎng)順利開(kāi)展工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們年段秩序穩(wěn)定,沒(méi)有發(fā)生學(xué)生打架事件和安全事故。學(xué)生尊師守紀(jì),教師積極進(jìn)取,各方面的工作都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭。當(dāng)然,我們也存在一些不足。比如:在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面,還有待加強(qiáng)并常抓不懈;對(duì)學(xué)困生的幫教,缺乏有效的方法;與家長(zhǎng)交流溝通還做得不夠。我本人工作經(jīng)驗(yàn)不足,能力有限,特別是寫字、語(yǔ)音方面有待訓(xùn)練提高,還有課余很少組織老師進(jìn)行各種活動(dòng)。今后我一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),盡我所能為同事、為學(xué)生、為學(xué)校多做些事!
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十六
這個(gè)學(xué)期,我還是擔(dān)任四(1)班的班主任,擔(dān)任這個(gè)班的計(jì)算機(jī)課。較上個(gè)學(xué)期,我對(duì)班級(jí)工作,也算是小有經(jīng)驗(yàn)了。
在學(xué)習(xí)方面,雖然只上了這個(gè)班的計(jì)算機(jī)課,但是,我還是比較關(guān)心學(xué)生在各方面的發(fā)展情況的。具體措施是:
1、向任課了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。
2、向孩子,各科課代表了解情況。
3、在班級(jí)的評(píng)價(jià)上,配合任課老師,設(shè)置作業(yè)之星的獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>
在活動(dòng)上,盡我所能開(kāi)展一些班隊(duì)活動(dòng),快樂(lè)活動(dòng)。雖顯不成熟,但我相信,自己的在成長(zhǎng)盡在不言中,組織能力也有了一定的提高?;叵肫饋?lái),雖然對(duì)組織快樂(lè)活動(dòng),有些厭煩,但還是感謝它,因?yàn)橛辛丝鞓?lè)活動(dòng),我想我的成長(zhǎng)似乎快了些。
通過(guò)活動(dòng),拉近了師生間的距離,也對(duì)孩子們的個(gè)性,思想有了更深入的了解。處理班級(jí)事務(wù),盡量不依照自己的個(gè)人喜好,公正處理。其實(shí),孩子們心中都有一把尺,會(huì)丈量生活中的發(fā)生的事情,所需要的是提點(diǎn),和引導(dǎo)。其實(shí)我真的不善長(zhǎng)引導(dǎo)孩子,有些話,打好了草稿,說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,就感到?jīng)]有味道了。一個(gè)孩子總不能在一小段時(shí)間內(nèi)給我教育兩次。于是,我老是修改好那些草稿,等著下一個(gè)犯同樣錯(cuò)誤的孩子,心想,下次我可以用這些話來(lái)教育他了。有時(shí)想想也真的非常好笑。
其實(shí),每次和孩子說(shuō)話,都覺(jué)得自己有好多失誤。有些,也許孩子不在意,但在有些事在事后想起來(lái),真有些擔(dān)心,甚至汗顏。就像上次交代辦費(fèi)吧,有三個(gè)孩子沒(méi)有交錢,我讓他們放晚學(xué)后回家拿錢交過(guò)來(lái),讓他們當(dāng)天完成當(dāng)天的事。出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的,不過(guò)要是孩子在來(lái)校的路上出了什么事,怎么辦。我想想就害怕。不過(guò),幸虧我們班的孩子比較懶,第二天才把錢拿來(lái),我可真是舒了一口氣,暗自對(duì)自己說(shuō):“下次不敢了。”
另外,在活動(dòng)過(guò)程中,不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足。其主要癥狀是:
1、雷聲大,雨點(diǎn)小。由于很多原因,做出來(lái)的事,總是和想象的相差一大截。明白一件事,要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,是需要實(shí)力的;有些事,如果不做,也始終只是夢(mèng)想。
2、明白自己的實(shí)力之后,開(kāi)始縮手縮尾,對(duì)事情的設(shè)想也變得過(guò)于謹(jǐn)慎了。這種思想的改觀,是在班隊(duì)展示課以后。明白了身邊。高手如云,明白了想與不想之間的距離,也似乎感受到了,我可以做些什么。很高興在這么多的有經(jīng)驗(yàn)的老師身上學(xué)到這些東西。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期匆匆結(jié)束了,我們六年級(jí)在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,在各科室部門的關(guān)心支持下,順利送走了實(shí)小人數(shù)最多的一屆畢業(yè)生。一學(xué)期來(lái),六年級(jí)依照學(xué)校要求做了許多工作,按照校長(zhǎng)室的要求,總結(jié)不要面面俱到,所以,我想從以下三個(gè)方面對(duì)六年級(jí)的工作進(jìn)行總結(jié)。
質(zhì)量是學(xué)校立校之本,也是教師工作的價(jià)值體現(xiàn)。陸校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展的舉措中著重指出:要推進(jìn)“綠色質(zhì)量”工程,加強(qiáng)“自能課堂”研究和探索,立足“全體”、“全面”,力爭(zhēng)“減負(fù)”“提質(zhì)”,為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)然學(xué)生質(zhì)量包含“知情意行”等各個(gè)方面,我現(xiàn)在匯報(bào)的只是六年級(jí)在抓好學(xué)科質(zhì)量方面的所做事宜:
從去年到現(xiàn)在,六年級(jí)在市局質(zhì)量調(diào)研上是個(gè)“中獎(jiǎng)率”較高的年級(jí),有人說(shuō)是多災(zāi)多難,但我們六年級(jí)把它當(dāng)做機(jī)遇,當(dāng)做是展現(xiàn)實(shí)小優(yōu)秀教師群體、優(yōu)秀學(xué)生群體風(fēng)采的機(jī)遇,當(dāng)做是閃亮實(shí)小這塊金字招牌證明實(shí)小這個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)遇。當(dāng)然,面對(duì)質(zhì)量調(diào)研,教師的壓力會(huì)大一些,工作會(huì)重一些,但是好在六年級(jí)是一個(gè)“能戰(zhàn)斗、肯吃苦、講團(tuán)結(jié)、有策略”的團(tuán)隊(duì),我們?cè)谛iL(zhǎng)室、教導(dǎo)處等科室的關(guān)心指導(dǎo)下,可謂順利而出色地完成了任務(wù)。
1、有策略:語(yǔ)文組在吳建芳、江志偉老師的帶領(lǐng)下,對(duì)教師進(jìn)行合理分工,把復(fù)習(xí)分成兩大階段,集體備課,刪選知識(shí)點(diǎn),共享資源;數(shù)學(xué)組在李亞仙、張穎老師的帶領(lǐng)下,把部分班級(jí)的暫差生集中在閱覽室,利用中午的時(shí)間強(qiáng)化輔導(dǎo)。英語(yǔ)組在匡宣、錢志輝老師的帶領(lǐng)下,每天四節(jié)課,分層輔導(dǎo)、分層作業(yè)、注重中間生的培優(yōu)工作。陸校長(zhǎng)在行政會(huì)上說(shuō):行政工作不是提要求,提要求誰(shuí)都會(huì),關(guān)鍵是要切實(shí)指導(dǎo)幫助教師怎么做!我們六年級(jí)的老師在復(fù)習(xí)期間也不是簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生提要求,而是扎扎實(shí)實(shí)分析學(xué)生情況、分解知識(shí)要點(diǎn)、分層進(jìn)行復(fù)習(xí),把對(duì)學(xué)生的要求變成實(shí)實(shí)在在的幫扶指導(dǎo)。
2、講團(tuán)結(jié):總記得這樣一些動(dòng)人的樸素的話語(yǔ):宦彩娟老師在身體不適,需要休息的情況下,她說(shuō):質(zhì)量調(diào)研來(lái)了,我現(xiàn)在休息,怎么說(shuō)得過(guò)去呢?毛瑞華被抽調(diào)到六(2)班頂班時(shí),她說(shuō):沒(méi)有問(wèn)題,于公于私,我都應(yīng)該的。李亞仙在模擬考試中名列前茅,大家開(kāi)玩笑說(shuō):好了,可以休息休息等等別人了。她說(shuō):我們又不是和自己人比,是要和別的學(xué)校去比,再抓抓,總能提高一些學(xué)校的平均分的。王小華自己要求中午進(jìn)班補(bǔ)習(xí),可是值班又不是他,在調(diào)整到張金華時(shí),張金華說(shuō):雖然在自己班值班比較順手,但是我總歸服從學(xué)校安排和需要的。還有很多很多這樣的樸素話語(yǔ),六年級(jí)的老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有私心私利,沒(méi)有斤斤計(jì)較,他們心中所想的就是質(zhì)量,就是學(xué)生的發(fā)展,他們所體現(xiàn)出的就是顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、肯吃苦:在這里我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)我們教兩個(gè)班的同志們,他們每天四節(jié)課,還有大量的批改、補(bǔ)習(xí)任務(wù),整整一個(gè)半月,確實(shí)辛苦。記得有次中午吃飯的時(shí)候,我坐在張穎對(duì)面,她沉悶寡語(yǔ),本以為她身體不適,她說(shuō):復(fù)習(xí)累死了,現(xiàn)在連話都懶得了。英語(yǔ)組的郭正梅、倪亞萍等五教師每人兩個(gè)班,每天四節(jié)課、還有大量的講評(píng)批改任務(wù),她們?nèi)蝿谌卧埂_€有趙霞老師:半夜生病送到醫(yī)院,掛水又過(guò)敏,一直到早晨六點(diǎn)多才回到家,可是第二天我巡視的時(shí)候又見(jiàn)到她坐在辦公室,她說(shuō):現(xiàn)在孩子快畢業(yè)了,有點(diǎn)浮躁,我作為班主任坐在這里,總有點(diǎn)威懾作用,總能鎮(zhèn)住點(diǎn)學(xué)生的。當(dāng)然,吃苦的老師不僅僅是這些,吃苦的背后是高度的責(zé)任心和事業(yè)心,是對(duì)學(xué)生、學(xué)校的關(guān)心和熱愛(ài)。
通過(guò)迎接質(zhì)量調(diào)研讓我有了一些想法:1、當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)主要工作或者有重要工作的時(shí)候,我們每一位教師要能顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,要把學(xué)校榮譽(yù)、團(tuán)體利益放在首位,因?yàn)槲覀兌际菍?shí)小的一員,校榮我榮、校恥我恥。2、關(guān)于綠色質(zhì)量:實(shí)小作為丹陽(yáng)小學(xué)教育的排頭兵,雖然我們難以扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的大環(huán)境,但是我們應(yīng)該拒絕題海戰(zhàn)術(shù),拒絕簡(jiǎn)單機(jī)械的訓(xùn)練,要用智慧從事我們的教育事業(yè),要盡我們最大的努力讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。所以,面對(duì)調(diào)研,教師要辛苦在前,要把時(shí)間花在研究上。
小學(xué)教育從某種程度上說(shuō)就是習(xí)慣養(yǎng)成教育。六年級(jí)學(xué)生,他們是學(xué)生中的大哥大,他們熟悉校園生活,老師的苦口婆心與他們的心悅誠(chéng)服已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。在這種情況下,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?我們六年級(jí)嚴(yán)格遵照學(xué)校各項(xiàng)管理要求,把問(wèn)題的發(fā)生預(yù)先考慮,把問(wèn)題的苗頭扼殺在萌芽,對(duì)標(biāo)查缺,不斷修正、完善管理措施。
1、期初跑操:在觀看了正則學(xué)校的跑操后,我們確實(shí)深受啟發(fā),我們認(rèn)為抓好跑操不僅僅是規(guī)范兩操,更主要的是能夠通過(guò)跑操提高學(xué)生遵守規(guī)范的意識(shí),進(jìn)而把這種規(guī)范滲透到學(xué)生日常生活方方面面。在跑操中:王國(guó)娥老師、倪亞萍老師、張文俊老師、董紅老師等等一批班主任和副班主任,一前一后,天天如此,伴隨輕松的音樂(lè)、邁動(dòng)輕快的步伐,展現(xiàn)了實(shí)小校園的又一道靚麗風(fēng)景。
2、在晚自習(xí)上:今年晚自習(xí)進(jìn)行了改革,班級(jí)縮減,管理要求增高。一段時(shí)間下來(lái),校長(zhǎng)室說(shuō)六年級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律不行,主要是晚自習(xí)課間學(xué)生吵鬧,聲音過(guò)于噪雜。我知道后在年級(jí)組會(huì)議上,建議值班教師實(shí)行坐班制,值班教師課間不休息,允許學(xué)生上廁所。面對(duì)增加的工作量,我們六年級(jí)全體值班教師沒(méi)有怨言,積極響應(yīng)。像吳紅霞老師,吳建芳老師、張益琴老師、愛(ài)抽香煙的馬忠老師等等,他們都能認(rèn)真輔導(dǎo)、堅(jiān)守崗位。
3、在家訪上:學(xué)校今年舉行家訪月活動(dòng)。據(jù)我了解,六年級(jí)出色完成任務(wù)。他們篩選家訪對(duì)象,把真正通過(guò)家訪能有改進(jìn)的學(xué)生作為家訪對(duì)象,并且利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪。例如王志標(biāo)老師自己駕車,帶著任課教師家訪。有一次放學(xué)下雨,我在校門口碰到肖志杰,他們正打的去家訪,我說(shuō):下雨天還去啊?隔日好了。肖志杰老師說(shuō):都約好了,不能讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們不守信用,再說(shuō)正好今天三位教師都用空。我在六(5)班,也隨著班主任董紅家訪了7戶人家。通過(guò)家訪,確實(shí)增強(qiáng)了家校聯(lián)系,有效的形成教育合力,在一定程度上提高了教育的效果。
關(guān)于學(xué)生教育,我想六年級(jí)做得相對(duì)成功的地方主要是:1、能充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),依照學(xué)校要求開(kāi)展教育活動(dòng)。2、人們常說(shuō)低年級(jí)是保姆式,中年級(jí)就半扶半放,高年級(jí)就放手讓學(xué)生管理了。但是,我們認(rèn)為高年級(jí)也不能全放,尤其是在特殊情況的時(shí)候也要像低年級(jí)老師學(xué)習(xí),多到學(xué)生中去,多呆在班級(jí)中間,這樣才能真正管理好學(xué)生。
學(xué)校辦學(xué)舉措中指出:成就才情教師、培養(yǎng)本色兒童。這二者間是相輔相成的關(guān)系,我們要在培養(yǎng)兒童中發(fā)展自己,我們只有自己發(fā)展了才能更好地培養(yǎng)兒童。作為教師,只有走專業(yè)成長(zhǎng)之路才符合教師職業(yè)的特點(diǎn)。一學(xué)期來(lái),六年級(jí)全體教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上取得了一些成績(jī):如:張穎老師經(jīng)過(guò)層層選拔獲得丹陽(yáng)市基本功大賽一等獎(jiǎng),將要代表丹陽(yáng)參加鎮(zhèn)江市的比賽,江志偉、匡宣通過(guò)學(xué)校選拔,將要參加市級(jí)基本功比賽,錢志輝老師在基地學(xué)校“九校聯(lián)誼”賽課中獲得二等獎(jiǎng)。江志偉老師在課程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)執(zhí)教公開(kāi)課。史仁忠在活力課堂的安排下到導(dǎo)墅送教下鄉(xiāng),史仁忠、任金輝、江志偉為新疆教育代表團(tuán)執(zhí)教公開(kāi)課。在論文發(fā)表上:任金輝的文章發(fā)表在《江西教育》吳建芳的文章發(fā)表在《教師教育》。在輔導(dǎo)學(xué)生方面趙霞、江志偉、肖志杰等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》作文賽中獲一二等獎(jiǎng)??兹A林、王小華、宦彩娟、李亞仙、張穎等教師輔導(dǎo)學(xué)生在省市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中數(shù)十人次獲等級(jí)獎(jiǎng)。
六年級(jí)雖然取得了一些成績(jī),但同時(shí)也存在諸多不足。
1、學(xué)生教育仍要進(jìn)一步提高策略、遵守法規(guī)。在針對(duì)特殊學(xué)生、特殊事件上,我們的教師要沉得住氣,遵守教育法規(guī),把學(xué)校形象擺在首位,用愛(ài)心真誠(chéng)地去喚醒、期待學(xué)生的改變,切忌粗暴、簡(jiǎn)單處理突發(fā)事件。
2、教師團(tuán)體仍要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、提高業(yè)務(wù)。我們六年級(jí)教師以中年教師居多,平時(shí)積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但千萬(wàn)不能坐在成績(jī)、榮譽(yù)簿上肯老本,或者產(chǎn)生“歲數(shù)已高、夫復(fù)何求?”的想法。要知道教育事業(yè)是一項(xiàng)不斷發(fā)展變革的事業(yè),學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí),不提高責(zé)任心,反而懈怠自己,靠著老經(jīng)驗(yàn)老辦法從事教育事業(yè),那么我們必將被教育發(fā)展的潮流所淘汰。
3、家校聯(lián)系仍要進(jìn)一步講究策略、保持尊嚴(yán)。因?yàn)榱昙?jí)的特殊關(guān)系,各位教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系要超過(guò)其他任何年級(jí)。面對(duì)家長(zhǎng)的要求,我們每一位教師要有禮有節(jié),從維護(hù)學(xué)校形象、維護(hù)職業(yè)形象的角度出發(fā),妥善、策略處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十八
花開(kāi)花落,盤點(diǎn)過(guò)去的一學(xué)期,低年級(jí)組全面深入貫徹學(xué)校提出的以不斷更新教育理念,大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,全面實(shí)施素質(zhì)教育,夯實(shí)教育基礎(chǔ)。凸顯學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,提高師生綜合素質(zhì),繼續(xù)深化教育改革,優(yōu)化內(nèi)部管理,追求品質(zhì)教育,提升學(xué)校品位,創(chuàng)建品牌學(xué)校的指導(dǎo)思想,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,全組教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作;為發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,堅(jiān)持“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整;在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,現(xiàn)總結(jié)如下:
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作,積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn),以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。
1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。
好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)校四好少年評(píng)比,向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。隨著年齡的增長(zhǎng),要提高對(duì)學(xué)生常規(guī)管理的要求。班主任積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)、批評(píng)和教育,使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè),每班有自己的班訓(xùn),針對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生,班主任、任課老師積極引導(dǎo),想對(duì)策,通過(guò)反復(fù)抓,促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。各班培養(yǎng)了一批得力的小干部,促使班風(fēng)得到好轉(zhuǎn),做到周周都有訓(xùn)練的重點(diǎn)。
安全工作是學(xué)校的重中之重,提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。教師遵照帶領(lǐng)學(xué)生參加了學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生水、火、電安全、活動(dòng)安全和人身安全教育,進(jìn)行切實(shí)的講解和指導(dǎo)防范措施。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全讀本,增強(qiáng)安全意識(shí),防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。
3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
我們十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,各學(xué)科要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施,進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),特別是要使學(xué)生能認(rèn)真上課,聽(tīng)課,積極動(dòng)腦,認(rèn)真完成作業(yè)等。對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行家校聯(lián)系,提高教育效率。
4、“個(gè)性化”班級(jí)建設(shè)深入開(kāi)展。
常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分,常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就非常重視學(xué)生的常規(guī)教育。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規(guī),并在平時(shí)的日常工作中加以落實(shí),取得了明顯的成效。各班主任在班級(jí)管理中也各顯神通,逐漸形成了自己的風(fēng)格。如一(1)班李天成老師和二(3)班鐘際鳳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,由學(xué)生干部維持紀(jì)律,既培養(yǎng)了學(xué)生干部的管理能力,又養(yǎng)成了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;一(4)班張靜靜老師和二(5)班魏小青老師對(duì)學(xué)生循循善誘,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生在教育上講究以理服人、以情動(dòng)人;一(5)班方正霞老師和二(2)班王可桃老師跟得勤,到位率高,從早到晚,不知疲倦地跟在學(xué)生的身邊,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理;一(3)班楊葉老師和一(6)班周翠老師就像一位大姐姐,對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至,特別是對(duì)生病的學(xué)生得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在班主任的帶領(lǐng)下,全體科任老師密切配合,低年級(jí)各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。
在“個(gè)性化”班級(jí)文化建設(shè)方面,首先各班于學(xué)期初進(jìn)行了班容班貌的布置,確立了本班班級(jí)文化建設(shè),形成了良好的個(gè)性化班級(jí)氛圍。在此基礎(chǔ)上,針對(duì)各班學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)立了不同形式的班級(jí)特色欄,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。另外,各班還根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,組織學(xué)生在午間及課余時(shí)間進(jìn)行各種文體活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。
5、抓好學(xué)生的一日常規(guī)。
學(xué)生如果一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,將對(duì)他們終身受益。開(kāi)學(xué)初,我們低年級(jí)的每一位任課教師就對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐、立、走到學(xué)生的文明禮貌教育;從學(xué)生的值日工作到班級(jí)的就餐工作;從學(xué)生的讀書、寫字姿勢(shì)到學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣等,從各方面著手,從小事抓起,努力使全年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位教師充分利用晨會(huì)課、班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,從一個(gè)個(gè)故事中、一個(gè)個(gè)事例中讓學(xué)生明白做人的道理,從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心集體。
6、衛(wèi)生工作落實(shí)到位。
我們認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的清潔衛(wèi)生教育,重視學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級(jí)的所有老師認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保工作精神,把加強(qiáng)環(huán)保工作與德育工作結(jié)合起來(lái)。為增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),我們還將品德與生活課的課堂搬到了學(xué)校操場(chǎng)上,在老師的帶領(lǐng)下,孩子們主動(dòng)撿起操場(chǎng)上的垃圾,給花草澆水。一學(xué)期下來(lái),衛(wèi)生工作有了很大好轉(zhuǎn),特別是亂扔的現(xiàn)象少了。孩子們養(yǎng)成了良好的品德,在每月的評(píng)選中人人爭(zhēng)當(dāng)最佳“環(huán)保小明星”。
7、做好與家長(zhǎng)的溝通工作。
一是本學(xué)期,我們年級(jí)通過(guò)多種形式加大了校信通的宣傳力度,提升了各班校信通的開(kāi)通率,做好了與家長(zhǎng)的溝通工作。根據(jù)規(guī)定要求,部分有個(gè)性、有特色的短信受到了家長(zhǎng)的好評(píng),充分發(fā)揮了校信通的功效。同時(shí)我們利用課余時(shí)間進(jìn)行上門家訪或與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小朋友在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求,積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。由于老師工作做得細(xì),做得好,所以贏得到了家長(zhǎng)的支持配合和好評(píng)。
8、每周例會(huì),抓有實(shí)效。
每周五的例會(huì)已經(jīng)成了我們不變的習(xí)慣。在例會(huì)上,年級(jí)組傳達(dá)本星期的重要工作,班主任及任課老師總結(jié)本周教育教學(xué)情況,找出存在的不足,制定下周的工作重點(diǎn)。針對(duì)問(wèn)題,制定相應(yīng)的措施抓有實(shí)效。例如:訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。最基本的,如:課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,下課后,先將書本換好,擺齊,再將書桌排列整齊,撿干凈地上的垃圾。看似瑣碎,只要形成習(xí)慣,其實(shí)只是隨手而已,什么也不耽誤。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成有快有慢,有時(shí)侯我們會(huì)覺(jué)得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持,這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的。所以我們每位教師都統(tǒng)一要求,齊抓共管,每節(jié)課之間銜接緊密。就拿吃飯來(lái)講,安靜有序,吃飯后做值日、看書,學(xué)生都知道自己該干什么,因?yàn)槊课焕蠋煹囊蠖家粯?,時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生已經(jīng)形成了自覺(jué)的行為。使學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
1、重視了教學(xué)過(guò)程管理。
一是定期開(kāi)展教研活動(dòng),明確了活動(dòng)的內(nèi)容及效果。二是更加重視了《我的成長(zhǎng)腳印》在成就學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過(guò)程中的導(dǎo)向、激勵(lì)作用,強(qiáng)化了過(guò)程管理。三是組織了各學(xué)科作業(yè)檢查。四是組織年級(jí)組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行了課堂教學(xué)專項(xiàng)督查,對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改。五是重視了語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的期中檢測(cè),并就檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
2、重視了課堂教學(xué)研究。
扎實(shí)開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)。一是加強(qiáng)了個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期,我組教師深入鉆研教材,廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍。結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教,備好每一節(jié)課,認(rèn)真組織好每一次集體備課,每位教師積極參與發(fā)言討論,確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹,不浪費(fèi)每一分鐘,良好地保證了上課的高效。二是以校視導(dǎo)為契機(jī),加強(qiáng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)研究課的反思研討。結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)新杯和信息技術(shù)整合大賽,每位教師上一節(jié)研討課,全組教師聽(tīng)課,集體備課時(shí)認(rèn)真研討,研討時(shí)先由執(zhí)教老師說(shuō)課,說(shuō)課的重點(diǎn)放在思路、反思和重建上,再由聽(tīng)課教師評(píng)課,評(píng)課的重點(diǎn)放在說(shuō)問(wèn)題、說(shuō)改進(jìn)意見(jiàn)上。三是注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)個(gè)別學(xué)生提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
3、重視了教科研能力的培養(yǎng)。教育科研是用科學(xué)的方法來(lái)研究教育的未知領(lǐng)域,探索教育的規(guī)律,是全面提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。因此,年級(jí)組內(nèi)努力搭建開(kāi)展科研活動(dòng)的平臺(tái),讓每位老師都能投身于科學(xué)研究之中,從而促進(jìn)自身的發(fā)展,推動(dòng)學(xué)校的課程改革。組織教師積極參加教科研活動(dòng),本學(xué)期我們年級(jí)組有多個(gè)區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”順利結(jié)題,組織本年級(jí)組教師認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有多篇論文在省級(jí)市區(qū)獲獎(jiǎng)。
我們組的工作目標(biāo)是:“致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作。”盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂(lè)樂(lè)、高高興興地度過(guò)每一天,做到既教書又育人!做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,并且讓學(xué)生在獲取書本知識(shí)的同時(shí),又鍛煉了學(xué)生的能力,既教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí),又教會(huì)了學(xué)生做人。活動(dòng)是學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的載體。本學(xué)期除了組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外,我們還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),組織他們開(kāi)展有意義的活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)主要有:
1、別開(kāi)生面的主題教育活動(dòng)。
班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)所起到的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說(shuō)教。因此,我們年級(jí)十分重視班隊(duì)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)能力。本學(xué)期,結(jié)合重大節(jié)日等開(kāi)展了一系列的別開(kāi)生面的主題教育活動(dòng),如“安全牢記心中”,“感恩母親節(jié)”,“文明之花處處開(kāi)”,“地球是我家”,“我愛(ài)您——媽媽(慶三八主題活動(dòng))”,“紅領(lǐng)巾心向黨”六一活動(dòng)等。
2、寫字比賽活動(dòng)。3月份,我們低年級(jí)開(kāi)展了鉛筆字比賽,通過(guò)比賽,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字不但是完成作業(yè),更重要的是一種美的享受。學(xué)生認(rèn)識(shí)到字是我們的第二張臉,應(yīng)該認(rèn)真,仔細(xì),這樣我們的字才會(huì)更加漂亮。最后年級(jí)級(jí)選出了部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。
3、講革命英雄故事比賽活動(dòng)。我校開(kāi)展“花兒朵朵向太陽(yáng)”故事大王擂臺(tái)賽。來(lái)自10多個(gè)班級(jí)的“故事大王”參加了比賽。本次比賽是學(xué)校少先隊(duì)根據(jù)團(tuán)區(qū)委文件精神,以紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨90周年的光榮歷史為主題的第二屆故事大王比賽。選手們參賽的故事內(nèi)容豐富,講述了許多英雄人物感人的事跡,令在座的老師和同學(xué)非常感動(dòng),引人深思。比賽中,選手們臺(tái)風(fēng)大方,感情真摯,言語(yǔ)流暢。在他們生動(dòng)的描述下,故事中一個(gè)個(gè)可敬的人物活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在大家的眼前,隊(duì)員中也不時(shí)發(fā)出笑聲和掌聲,整個(gè)比賽精彩紛呈。
4、組織參加我校各部門開(kāi)展的一系列活動(dòng)。如:趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,武術(shù)操、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等,我們組教師都能精誠(chéng)合作,精心準(zhǔn)備材料,與學(xué)生一起制作。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與,師生之間的良好關(guān)系得到提升,切實(shí)實(shí)現(xiàn)了人人得以發(fā)展、提高。
1、同心協(xié)力、和諧相處,是做好各項(xiàng)工作的前提。
本年級(jí)組有25位教師,都是站在教學(xué)前線。各科任教師之間互相配合,誠(chéng)心實(shí)意地交流思想,尋求共識(shí),認(rèn)真討論年級(jí)組工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順利展開(kāi)。
2、高度的工作責(zé)任感,是做好各項(xiàng)工作的先決條件。
高度的責(zé)任感是做好年級(jí)組工作的先決條件。作為一名低年級(jí)組組長(zhǎng),我深感肩上責(zé)任重大,為了讓學(xué)校放心,家長(zhǎng)滿意,我和我的同事們從來(lái)不敢懈怠,盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。當(dāng)學(xué)校要組織武術(shù)操、跳繩比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我們?nèi)昙?jí)的教師積極準(zhǔn)備,各班主任經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課加強(qiáng)教育、積極訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生做操,體育教師也輔助各班,指導(dǎo)學(xué)生做操的動(dòng)作。幫忙選出合適的運(yùn)動(dòng)員參加比賽。學(xué)生的各方面素質(zhì)在比賽中得到了提高。出好每一次黑板報(bào)。我們將板報(bào)任務(wù)當(dāng)成年級(jí)組的形象工程,每一位班主任老師都很重視這個(gè)工作。班主任認(rèn)認(rèn)真真地出好每一期黑板報(bào),并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。各位班主任教師強(qiáng)化班級(jí)管理,抓好班級(jí)管理和路隊(duì)的訓(xùn)練,以及廣播操,眼保健操的訓(xùn)練,使班級(jí)的常規(guī)教育常抓不懈。正是有了這種高度的責(zé)任感,低年級(jí)組的全體老師在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中出色地完成任務(wù),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次又一次的表?yè)P(yáng)。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是做好各項(xiàng)工作的保障。
本學(xué)期,我們除了做好年級(jí)組的計(jì)劃工作外,還團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真落實(shí)并完成了學(xué)校所布置的各項(xiàng)任務(wù)。年級(jí)組內(nèi)的老師嚴(yán)守出勤制度,做到不遲到,不早退,中途不擅自離崗,離校,有事提前請(qǐng)假,在工作時(shí)間,不做與工作無(wú)關(guān)的事情,一人外出開(kāi)會(huì)或有事大家代課。值得一提的是,在陳在鳳老師生病期間,嵇世香老師主動(dòng)承當(dāng)班主任工作,工作盡心盡責(zé),每天總在七點(diǎn)之前到校,指導(dǎo)學(xué)生早讀,打掃,課間活動(dòng)也能認(rèn)真指導(dǎo),從不敷衍,另外還有聞家榮、周世琴、朱維兵、鐘繼鳳、俞立英等都主動(dòng)代課??傊湍昙?jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,教師之間團(tuán)結(jié)和睦,互幫互助,師生之間民主、平等,師生關(guān)系融洽。平時(shí),年級(jí)教師特別是班主任經(jīng)常在一起交流教育學(xué)生的心得體會(huì),使大家共同分享教育的成果。
存在的問(wèn)題。
雖然我們付出了艱苦,有效的努力,但同時(shí)也不可避免地發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題:
1、學(xué)習(xí)方面:優(yōu)生面還不夠廣,優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性還不夠。另外,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠,學(xué)習(xí)仍比較被動(dòng)。
2、常規(guī)方面:一日常規(guī)離自覺(jué)的要求還有不少差距。
3、由于我們組教師結(jié)構(gòu)特殊,要么年輕,要么臨近退休,有關(guān)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)。我們有時(shí)只顧埋頭做事,而忽略了抬頭看路。對(duì)于教學(xué)之后的反思還比較欠缺。
4、我們年級(jí)組為學(xué)生做了很多事情,但對(duì)于過(guò)程資料的搜集顯得還不夠及時(shí)和完善。參與活動(dòng),組織開(kāi)展符合學(xué)生年齡特色活動(dòng)不夠明顯,沒(méi)有達(dá)到令學(xué)生喜歡的程度,班主任在這方面不愛(ài)積極開(kāi)創(chuàng),沒(méi)有班級(jí)特色。
改正措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們會(huì)從自身找原因,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),更多的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,只有強(qiáng)大的理論支撐,才會(huì)有高質(zhì)量的教育,更好地注重過(guò)程資料的搜集和整理,多寫教育反思和教育論文。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和練習(xí)寫話,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。同時(shí),對(duì)優(yōu)生要傾注更多的關(guān)注與關(guān)懷,努力擴(kuò)大優(yōu)生的輔導(dǎo)面,在優(yōu)生中樹(shù)立勤學(xué)好問(wèn)的典型,使他們中的優(yōu)秀分子能夠脫穎而出,成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。盡力想各種辦法,做好后進(jìn)生的工作,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、在強(qiáng)調(diào)到位的同時(shí),要大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力,使之真正成為老師的助手,提高他們的管理水平。同時(shí),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的逆反心理要及時(shí)疏導(dǎo),積極尋找對(duì)策,妥善處理學(xué)生與教師之間的矛盾,將學(xué)生的反抗情緒消滅在萌芽狀態(tài)之中。
4、多開(kāi)展一些富有學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng),增加班級(jí)、年級(jí)組的凝聚力。
5、進(jìn)一步做好與家長(zhǎng)的溝通工作,取得家長(zhǎng)的支持配合、好評(píng)。
本學(xué)期的工作相當(dāng)多,有成績(jī)的取得,也有不足的存在,針對(duì)低年級(jí)所暴露出來(lái)的弊端,爭(zhēng)取下一學(xué)期重點(diǎn)抓常規(guī)管理中的衛(wèi)生保潔,課堂紀(jì)律,抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使低年級(jí)形成文明向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的風(fēng)氣。
蓄積能量,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。
積累知識(shí),喚醒學(xué)生沉睡的智慧。
修行品質(zhì),啟發(fā)學(xué)生踐行真善美。
傾盡心血,滋潤(rùn)學(xué)生如花的生命。
精彩教學(xué),留給學(xué)生思維的空間。
超越自我,引導(dǎo)學(xué)生放眼大世界。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇十九
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們初一年級(jí)組在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,在全體年級(jí)組老師的共同努力下,順利地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
作為學(xué)校的一個(gè)最基本的單元,班主任工作是核心,一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,一個(gè)班級(jí)制度的完善,同學(xué)們的精神面貌,都與班主任工作分不開(kāi),與班主任平時(shí)工作的踏實(shí)、嚴(yán)格、關(guān)愛(ài)是有很大聯(lián)系。本學(xué)期年級(jí)組將對(duì)各班主任嚴(yán)格要求,給班主任“壓擔(dān)子”,充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、德育教育、文化建設(shè)過(guò)程中的核心作用,不斷提高班主任素質(zhì),明確責(zé)任與目標(biāo),落實(shí)任務(wù)與要求,使班主任心中有壓力,行動(dòng)有方向,考核有依據(jù)。把本年級(jí)的9個(gè)班級(jí)管理好,出先進(jìn),出成果。提高我們初一學(xué)生的整體素質(zhì)。利用每周一例會(huì)時(shí)間開(kāi)展班主任之間的交流活動(dòng)。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)大家一起出主意,想辦法,共同商議協(xié)助班主任做好工作。大力培養(yǎng)年級(jí)中的德育教育骨干力量,在學(xué)習(xí)中和他們一起在學(xué)生教育工作方面不斷加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),不斷提升理論水平,不斷提高思想覺(jué)悟。幫助他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中踏踏實(shí)實(shí)、努力創(chuàng)新地做好各項(xiàng)工作,鼓勵(lì)他們不僅做好自己的份內(nèi)的事情,本職的工作,還要用高漲的熱情、優(yōu)異的成績(jī)、良好的效果帶動(dòng)本班課任老師們共同進(jìn)步。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是級(jí)組工作的催化劑,沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的提高,教師工作就沒(méi)有積極性。這個(gè)學(xué)期,按照級(jí)組的工作計(jì)劃和學(xué)校的要求,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),還做了以下幾方面的工作:
(1)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查督促工作。以縣教研室視導(dǎo)的具體要求為依據(jù),定期進(jìn)行作業(yè)備課檢查,做到一周一小查,一月一大查。
(2)順利舉行兩次月考。分別于三月二十五日和五月二十九日如期舉行兩次月考。并召開(kāi)了各種考試或質(zhì)量檢查的質(zhì)量分析會(huì),通過(guò)分析會(huì),從縱向、橫向都找出我們的差距,達(dá)到促進(jìn)提高的效果。
(3)抓好兩個(gè)階段時(shí)間的調(diào)配管理與利用,一是早讀課,二是小自習(xí)的利用效率,提高小自習(xí)的效率。
(5)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,各班級(jí)利用期中考、月考為契機(jī),如開(kāi)了以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流為內(nèi)容的主題班會(huì)。
(5)以學(xué)校大學(xué)科建設(shè)為抓手,帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo),掌握好本學(xué)科的知識(shí)體系,知識(shí)結(jié)構(gòu),知曉重點(diǎn)章節(jié),實(shí)事求是地確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)、關(guān)鍵、難點(diǎn)、重點(diǎn)、要求,鼓勵(lì)教師能運(yùn)用多種教學(xué)手段,尤其是現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用,能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注意學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高,能入時(shí)了解教學(xué)信息反饋,及時(shí)處理。
(6)集體備課將根據(jù)大學(xué)科的要求,建章立制,規(guī)定時(shí)間,規(guī)定地點(diǎn),統(tǒng)一形式,備出質(zhì)量,形成特色。
(7)年級(jí)組還嚴(yán)格考勤,明確坐班的具體要求,做到有病、有事提前請(qǐng)假。嚴(yán)格要求小預(yù)備教師到門口制,嚴(yán)查老師脫崗、及隨意調(diào)課現(xiàn)象在期中、期末之前召開(kāi)兩次的年級(jí)組會(huì)議,分析組里存在的問(wèn)題,提出解決的方法,強(qiáng)化本組教師主人公意識(shí),使初一年級(jí)組形成了務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀集體。
作為剛進(jìn)入初一年級(jí)的新生,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,絕大部分同學(xué)很好地完成了小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。但仍有相當(dāng)部分的同學(xué)從學(xué)習(xí)品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面來(lái)看仍有相當(dāng)?shù)牟罹唷1緦W(xué)期我們決心從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。把對(duì)學(xué)生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操等情況的檢查全部納入日常的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作中,要求各班根據(jù)本班的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作的細(xì)則,做到每天有檢查,有記錄;每周有小結(jié),有反饋;每月有評(píng)比。
加強(qiáng)對(duì)行為偏常學(xué)生的管理教育。要求初一組所有任課教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),要以“愛(ài)”作為教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),杜絕體罰、回家反省等現(xiàn)象。建議采用教師講道理、說(shuō)服教育和讓學(xué)生寫“認(rèn)識(shí)”的方法相結(jié)合,通過(guò)老師充滿愛(ài)心的教育,引導(dǎo)學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題。年級(jí)組要做各位班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾,督促班主任老師們結(jié)合自己的日常教育工作,為行為偏常的學(xué)生建立檔案,以利對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育除了班級(jí)管理以外,年級(jí)組也為問(wèn)題學(xué)生建立檔案,對(duì)潛在的個(gè)別問(wèn)題,年級(jí)組要做到心中有數(shù),發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)提醒。如有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象年級(jí)組將及時(shí)向政教處和分管校長(zhǎng)匯報(bào)。組織一次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,力爭(zhēng)最大限度的挖掘、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這部分教育力量。切實(shí)把工作做到實(shí)處。
為了更好地教學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教科研是不可少的。在日常教育教學(xué)工作中,年級(jí)組一定鼓勵(lì)督促本組老師多閱讀,多研究,研究教材、研究學(xué)生、研究教法、研究練習(xí)、研究考試。積極參加平時(shí)各級(jí)教育主管部門組織的教科研活動(dòng),做到把教研活動(dòng)與所教授的內(nèi)容,所接觸的學(xué)生,所遇到的現(xiàn)象,所處的環(huán)境相結(jié)合,具體問(wèn)題具體解決。能在教學(xué)實(shí)踐中提高自身的理論水平,反過(guò)來(lái)再來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作,形成良性循環(huán),養(yǎng)成向教科研要質(zhì)量的教科研氛圍。年級(jí)組將在平時(shí)的教科研活動(dòng)中給予支持,評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)。
以班級(jí)為單元,班主任為核心,抓好學(xué)生的平時(shí)的德育教育工作,培養(yǎng)同學(xué)們的遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),努力進(jìn)取,奉獻(xiàn)愛(ài)國(guó)的精神,優(yōu)化校園的從文環(huán)境,精神面貌。同時(shí)抓好環(huán)境衛(wèi)生,學(xué)生的兩操等工作。
總之,經(jīng)過(guò)級(jí)組全體老師的共同努力,初一級(jí)組的各項(xiàng)工作比上期有明顯的進(jìn)步,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。然而一年來(lái),雖然付出了很大的努力,但初一級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)較低,學(xué)習(xí)成績(jī)距離社會(huì)期望值之間還有不少的差距,同時(shí)學(xué)生的行為教育效果不明顯,自律能力較差,養(yǎng)成教育還有待于加強(qiáng),學(xué)習(xí)方法有待于改進(jìn)等。雖然從理論上來(lái)說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年來(lái)全級(jí)老師竭盡全力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作,有很多同學(xué)的進(jìn)步都很大,但更應(yīng)看到的是差生面仍然很廣,三年后的升學(xué)令人擔(dān)心。還有學(xué)校制度執(zhí)行不嚴(yán),個(gè)別老師出現(xiàn)遲到、曠課現(xiàn)象沒(méi)有處理。這些都是我們要努力攻克的難題。
展望未來(lái),在下列幾方面的工作還要加強(qiáng):
(1)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的五項(xiàng)德育常規(guī);
(2)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、自律能力的培養(yǎng)教育;
(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和培訓(xùn);
(4)加大優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度,突破我校的優(yōu)秀生比例瓶頸。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇二十
有這樣的一批人,他們愛(ài)多彩的生活,愛(ài)神圣的教育事業(yè),更愛(ài)天真可愛(ài)的學(xué)生,那就是我們一年級(jí)26位教師。九月,我們迎來(lái)了一批天真無(wú)邪的孩子。一個(gè)班76個(gè)小蘿卜頭,的確讓我們有些許的害怕。但是,從開(kāi)學(xué)第一天起,我們?nèi)w老師就下定決心,要用我們細(xì)致的付出打好頭陣,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們快樂(lè)地開(kāi)始小學(xué)生活。
一年級(jí)的班容量大,孩子年齡小,教育教學(xué)的正常開(kāi)展的確需要大家付出雙倍的努力。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我們更多的是收獲和快樂(lè)。這一切都源自于我們有一位智慧的長(zhǎng)者——沈瓊花主任。沈主任帶領(lǐng)我們不斷克服困難,積極向上。
這批一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)組成主要有三類,名副其實(shí)的獨(dú)生子女八零后的父母,農(nóng)村進(jìn)城的家長(zhǎng),二胎孩子的家長(zhǎng)也比往年要多。大家都有一個(gè)共同的感受,與家長(zhǎng)溝通,教育孩子都顯得要困難很多。沈主任常常教育我們,無(wú)論是對(duì)年級(jí)組的老師,還是對(duì)待家長(zhǎng),我們要多換位思考,多體諒。難溝通,更是要溝通,這樣才能讓家長(zhǎng)更了解我們的付出,了解我們的教育方法。所以,即使常常有年輕氣盛的家長(zhǎng)沒(méi)有弄明事由就來(lái)找老師發(fā)火,最終都能滿意地離開(kāi)學(xué)校。
從開(kāi)學(xué)第一天起,十一位班主任基本上都是七點(diǎn)十分左右到校,分發(fā)早點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生收發(fā)作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,十分鐘天天講,然后開(kāi)始一天的課程。從七點(diǎn)十分到八點(diǎn)十分,在語(yǔ)文辦公室都看不到任何一個(gè)班主任的身影。每天早晨,他們都呆在教室,一個(gè)小時(shí)的忙忙碌碌,班級(jí)各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),他們才能安心回到辦公室,繼續(xù)一天的教學(xué)工作。
一天如此,一個(gè)星期如此,一個(gè)月依然如此,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,他們?nèi)諒?fù)一日地重復(fù)著簡(jiǎn)單而繁忙的工作。特別是廖向群、王麗玲、吳堯玲、劉玲蘭、楊菊、程嫄、王波卿等老師,他們是全心全意為班上的70多位孩子在默默付出。每當(dāng)看到孩子有一丁點(diǎn)的進(jìn)步和變化,大家都開(kāi)心地像孩子一樣,在辦公室一起快樂(lè)地分享自己學(xué)生的成長(zhǎng)故事。
正是因?yàn)槔蠋焸冃燎诘母冻?,開(kāi)學(xué)不久的路隊(duì)比賽,孩子們?cè)缫炎叩挠心S袠?。一學(xué)期匆匆過(guò)去了,孩子們長(zhǎng)大了,也可以自己管理班級(jí),小干部們也能在老師不在的時(shí)候安排班級(jí)大小事情了。作為一年級(jí)的班主任,我們感到無(wú)比的欣慰。一分耕耘,一分收獲,相信只要我們繼續(xù)努力,孩子們會(huì)越來(lái)越棒的!
每一天,我們都是忙忙碌碌的,周旋在這些小蘿卜頭的身邊。但是做好常規(guī)教育教學(xué)的同時(shí),我們依然善于鉆研,善于思考。
在王麗玲和蔡黎兩位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,語(yǔ)數(shù)教研組的研討活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。語(yǔ)數(shù)老師都積極上好先行課,并積極參加聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。平時(shí)在辦公室,遇到疑難問(wèn)題,大家都積極討論,總希望能夠找到更好的教育方法,讓孩子們學(xué)得更輕松,學(xué)的更扎實(shí)。語(yǔ)文教師常常討論,提前閱讀,提前讀寫的教學(xué)方法,數(shù)學(xué)老師常常討論思維訓(xùn)練的小辦法。一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容雖簡(jiǎn)單,但是我們希望盡最大的努力激活學(xué)生的思維,開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中,吳娟、胡莉、劉玲蘭等老師都虛心請(qǐng)教,王麗玲作為教研組長(zhǎng)主動(dòng)和上課教師探討教學(xué)設(shè)想,為他們出謀劃策。劉玲蘭老師的立標(biāo)課獲得聽(tīng)課教師好評(píng)。吳娟老師榮獲低年級(jí)組第一名,胡莉老師榮獲二等獎(jiǎng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī),都能給大家?guī)?lái)前進(jìn)的動(dòng)力。
姚萍老師本學(xué)期赴黃石參加國(guó)培教育,雖然出差在外,常常心系班級(jí)。常常與頂崗教師聯(lián)系,指導(dǎo)教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。偶爾周末回家,姚老師還會(huì)來(lái)學(xué)校,幫助頂崗教師完成班主任工作。
三個(gè)月的學(xué)習(xí),王麗玲老師兼任了年級(jí)輔導(dǎo)員的工作。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和班主任,又兼任年級(jí)輔導(dǎo)員,工作量可想而知。但是王老師從無(wú)怨言,每天依然笑容滿面,用她的朝氣感染著年級(jí)組的每一個(gè)人,更用她的智慧把所有工作都安排的井井有條,班主任工作,教學(xué)工作都組織的有聲有色。正因?yàn)榇蠹叶加幸环N主人翁的意識(shí),才能保障各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
本學(xué)期,我們一年級(jí)組老師也取得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)??铝岬恼撐摹兑粓?chǎng)以賽,一場(chǎng)歷練》榮獲湖北省一等獎(jiǎng),柯玲被湖北省教研室評(píng)為第三屆優(yōu)秀教師。蔡黎老師的優(yōu)質(zhì)課榮獲湖北省二等獎(jiǎng)。付波老師的論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng),程媛老師的論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng),侯建梅老師的論文獲市級(jí)獎(jiǎng),黃毅玲老師執(zhí)教的美術(shù)課榮獲安陸市一等獎(jiǎng),劉玲蘭老師的立標(biāo)課取得了校級(jí)傲人的成績(jī),吳娟老師的達(dá)標(biāo)課獲校級(jí)一年級(jí)組一等獎(jiǎng),胡莉老師獲校級(jí)二等獎(jiǎng),黃萍老師的課件獲市級(jí)獎(jiǎng),等等,這所做的一切只為用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”。
孩子是希望,孩子是未來(lái)!作為一年級(jí)的教師,我們會(huì)用我們百倍的努力,用心教育好我們的學(xué)生!
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇二十一
老師好,同學(xué)們好!
圖書角成立已經(jīng)一周了,我把圖書角這一周來(lái)的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
1、收集捐書單,并打印,班里有43名同學(xué)已捐了5本或5本以上圖書,其中,劉翰朝,王佳敏兩位同學(xué)捐書較多,感謝他們,也希望大家各盡所能,多捐些書和大家一起分享。
2、將‘溢香“圖書角改為”成長(zhǎng)“圖書角”。
3、分類整理,分發(fā)圖書,將圖書按“漫畫類(56本)”,“科學(xué)類(22本)”,“雜志類(77本)”,“幼兒故事類(32本)”,“文學(xué)故事類(71本)”,“神話故事類(27本)”,進(jìn)行分類,按老師的要求,以組為單位分類閱讀。
4、按老師的要求和建議,助手按圖書類別登記借閱圖書。
1、圖書角的籌備工作基本順利完成。
2、我們大家已開(kāi)始愉快地閱讀圖書了。在這段時(shí)間里王佳敏表現(xiàn)得很好。
1、捐書單不清楚,有些同學(xué)雖捐了數(shù),但是沒(méi)寫捐書單,而有些同學(xué)捐書單上沒(méi)寫清姓名,還希望大家把姓名、捐書數(shù)額、捐書書名寫清楚,方便我們的工作。
2、作為圖書角助手和管理員要多認(rèn)字便于整理、借閱、分發(fā)圖書。
3、整理圖書不夠勤,以后計(jì)劃一天整理一次。
1、希望在整理圖書時(shí),大家先不要抽取閱讀圖書。
2、按圖書類別,擺放圖書。及時(shí)將圖書歸到原位,我們的工作就是方便大家多閱讀好書。
感謝老師,感謝我們的爸爸媽媽!他們?yōu)槲覀兂闪⒘藞D書角,能讓我們健康快樂(lè)成長(zhǎng),我們有信心做好我們自己,讓我們一起努力。
小學(xué)中年級(jí)組工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在年級(jí)全體師生的共同努力下,緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心,以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向,加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理,以形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)習(xí)為目標(biāo)?,F(xiàn)就主要工作總結(jié)如下:
成立由班主任和學(xué)生干部共同組成的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組,班主任側(cè)重于年級(jí)、辦公室、教學(xué)常規(guī)等管理,并帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)生行為常規(guī)管理,制定值日安排表,填寫檢查記錄。
全年級(jí)組學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育,不放過(guò)細(xì)小事情,大力表?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠(chéng)實(shí)守信,關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步”的教育。利用班會(huì)、課外活動(dòng)、黑板報(bào)等時(shí)間開(kāi)展思想教育活動(dòng),結(jié)合學(xué)校工作安排和班級(jí)實(shí)際情況做到有計(jì)劃有步驟,使對(duì)學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)處。
進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危及安全的玩具到校,杜絕安全隱患,班主任要加強(qiáng)課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,管理好學(xué)生課余時(shí)間,嚴(yán)格請(qǐng)假制度,利用班會(huì)課召開(kāi)安全為主題的主題班會(huì),將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
1)年級(jí)教師坐班簽到,納入教師常規(guī)考核。
2)要求老師認(rèn)真做好階段過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、章節(jié)過(guò)關(guān),要求親自批閱試卷,登記成績(jī),填寫試卷分析,做好樣卷,認(rèn)真講解試卷。實(shí)踐證明,這種做法對(duì)于成績(jī)提高是有幫助的。
3)認(rèn)真組織分層輔導(dǎo),由于初三學(xué)生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科成績(jī)較差,這兩門科又特別重要,利用周六下午三、四節(jié)時(shí)間,認(rèn)真開(kāi)展輔導(dǎo),多做多練。針對(duì)年級(jí)存在的雙差生,教師一崗雙責(zé),建立談話記錄,一學(xué)期以來(lái),年級(jí)班級(jí)工作是穩(wěn)定有序的,未發(fā)生大的影響惡劣的違紀(jì)事件。
年級(jí)工作任重道遠(yuǎn),新的學(xué)期將堅(jiān)持好的做法,一如既往抓好教師教學(xué)常規(guī)、分層輔導(dǎo)和學(xué)生日常行為教育等工作,以扭轉(zhuǎn)我校初中部教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo),力爭(zhēng)xx年中考成績(jī)較xx年有較大提高。
我們這一屆七年級(jí)是我校歷史上規(guī)模最大、學(xué)生人數(shù)最多的一屆,擁有教學(xué)班16個(gè),任課教師43人,學(xué)生人數(shù)達(dá)1159人。這一屆七年級(jí)班額多達(dá)70多人每班,絕大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí),對(duì)新的生活、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng),全年級(jí)教師,特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的,任務(wù)是相當(dāng)繁重的,也給年級(jí)組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是,經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作,七年級(jí)組的各項(xiàng)工作都做得非常突出,年級(jí)組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們——“家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意、社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。
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