通過讀后感，我們可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)際情況，將書中的觀點(diǎn)和理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。寫讀后感時(shí)可以采用自由發(fā)揮或按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，但要確保邏輯清晰，觀點(diǎn)明確。接下來，我們一起來看看小編為大家搜集的幾篇讀后感，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
田野的風(fēng)讀后感篇一
一條小徑，通往一片田園風(fēng)光。一派光景，融合一些思緒，結(jié)出希望的篇章?！}記
好久不見，流光沖淡了你的容顏。曾經(jīng)的情相牽，心相連，往來頻繁；如今的聯(lián)絡(luò)疏淡，去留輾轉(zhuǎn)。當(dāng)瘦瘦的心懷再也揣不下日益膨脹的煩愁，走出家門去，親近大自然，希望自然的清景，能滌去煩愁，讓樂觀的心態(tài)復(fù)原。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一片綠色就迫不及待的躍入我的眼簾。原來，幾天前還一片殘敗景象的田野，今天已換了新裝。
踏上松軟的田園小徑，環(huán)視，我的心跟隨眼前的光景亮堂了——種稻的時(shí)節(jié)，水，從橫亙田野的高渠里源源淌來，稻田里、荷塘里、小溝里，到處是水，眼前的田園，幾乎成了水上世界。
小徑左邊的稻田里，清水淺淺，禾苗青青，臨水照面，纖長的葉兒飄曳招展。我伸出一只腳，在水里一蕩。陰沉的天色下，涼浸浸的空氣里，田里的水猶如一汪溫泉，與它輕輕一觸，一股溫?zé)岬母杏X便漫過腳丫涌上心頭，無比溫暖，舒快。這美妙的感覺，恰如你我初相識(shí)時(shí)，惺惺相惜的陪伴。有你的日子，冰冷的季節(jié)，寒涼的空氣，也令人感到溫暖。到如今，這柔柔的暖暖的感覺依然叫我留戀。
我禁不住伸出另一只腳，在水里貪婪的蕩來蕩去。一股股暖流，沖淡了我的煩憂。
收起貪婪的腳，目光順著稻田展望。對(duì)岸的田埂上，還堆放著兩筐禾苗。那一塊未插滿禾苗的稻田里，躬著腰身褲管高綰的阿姨就像一位織娘，一株株禾苗在她靈巧的雙手下，被織成一行。須臾間，一行成了幾行，不多時(shí)，就是一大片。稻田空余的面積越來越小。放眼望去，禾苗青，水波漾，一派盎然的生機(jī)被她織在了田野上。盎然生機(jī)，又承載著豐收的希望。
我們的雙手，不也播下了希望么？那一粒情意的種子，遇暖萌芽，逐日茁壯，繁茂，花開嬌艷。或許，我們還是不懂惜愛的孩子。當(dāng)呵護(hù)的貧乏卸下了花開的榮光，去留的徘徊將茁壯的花樹退化為纏結(jié)的藤蔓。如今，凋零的花瓣早已腐化為泥，卻遲遲不見等我們收獲成果的跡象，不知何年何月才是收獲的時(shí)節(jié)，又或許，收獲渺茫。
我不禁望禾嘆氣。收回展望的目光，落在小徑上，繼續(xù)前行。稻田多余的水，經(jīng)小徑缺口，淙淙奔向小徑右邊的小溝里。水流歡騰的小溝里，燕尾草蔥蔥蘢蘢，摩肩接踵，被豐足的水分滋養(yǎng)的燕尾草，剪刀狀的葉片翠****滴，悠悠地蕩漾。
開始懷念，被愛滋養(yǎng)的'日子，總是活力無限，精神飽滿，目光柔暖。開始想念，遠(yuǎn)方的你，是否安好，是否也有風(fēng)光無限。
沿小溝溯流而上，在熟悉的荷塘邊駐足。猶記得，初夏的一天，愁緒滿懷的我佇立田園依荷聽風(fēng)，是你，適時(shí)的出現(xiàn)，給予我無限的安慰，為我解愁散憂。當(dāng)閃電和驚雷相繼劈向荷塘上空，也是你，給驚恐無措的我奔跑撤離的力量。
眼前的荷塘，碧葉田田，挨挨擠擠，半掩碧面的，躺在水面的，玉立水上的，隨風(fēng)舞蹈的，姿態(tài)各異。有清風(fēng)劃過片片荷葉，來到我身邊，陣陣風(fēng)兒夾著清幽的荷香。那是我們?cè)?jīng)歡樂的余香么？掬一捧清風(fēng)，低頭湊近，我聞到了幸福的余味。我把一縷縷幸福的味道，深深地吸入肺腑，我把一疊疊幸福的剪影，貼在了心墻。
善解人意的風(fēng)兒，能否將幽幽的荷香吹響遠(yuǎn)方，寄去我對(duì)你的想念，也消散你心中的愁悶。當(dāng)清風(fēng)再次拂過荷塘，我恍若看見，每一張亭立的荷葉，都是一面獵獵的旗幟，隨風(fēng)飄揚(yáng)著希望的影像。
沿著荷塘弧形的小徑，漫步至荷塘側(cè)岸。岸邊的李樹蓊蓊郁郁，綠色的李子掛滿枝頭。滿枝的果實(shí)，讓人垂涎。只是，未到豐收的時(shí)節(jié)，這青綠的果子，不用多想就知它的味道：苦澀。驀地，我驚嘆，這樣的味道不正與我們的愛情相符么？欲取不行，欲罷難舍的苦澀。佇立在李樹下，望著苦澀的李子，我幡然醒悟：徘徊在取舍得失之間，只能徒增煩憂。其實(shí)，不用刻意作為，只需靜待時(shí)日，順其自然，總會(huì)迎來豐收甘甜的時(shí)候。
當(dāng)我透過果實(shí)滿枝的李樹，望向田園，禾苗青，燕尾草翠，荷葉碧，整片田園都是綠的色彩。連陰沉的天空，也被李樹繁密的綠葉妝點(diǎn)。
田野的風(fēng)讀后感篇二
《田野主人豁豁耳》是《西頓動(dòng)物故事》中的一篇。它講述小白尾兔被黑色蟒蛇纏住，咬著它的耳朵，之前它沒有名字。自從它被蛇咬了一個(gè)豁口之后，兔子?jì)寢屆惥徒o它取了一個(gè)名字“豁豁耳”。
“豁豁耳”天天跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，學(xué)到很多知識(shí)。
兔子?jì)寢対u漸地衰老了。在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們正睡得熟呢，一只狡猾的狐貍悄聲地來到他們的洞穴的前?！盎砘矶甭劦竭@股氣味，就知道他們的天敵來了?！盎砘矶闭f，“媽媽，快跑了！”他們一個(gè)向左跑，一個(gè)向右跑……兔子?jì)寢寔淼揭粋€(gè)沒有結(jié)冰的水潭前，撲通一聲跳進(jìn)去，費(fèi)力地游到對(duì)岸，爬上岸。狐貍一下水就毛骨悚然，很冷，就馬上起來了，回頭走了。上岸的毛麗沒有見到“豁豁耳”，它產(chǎn)生了幻覺，它迷迷糊糊地看到“豁豁耳”哈哈大笑，蹦蹦跳跳的……她對(duì)夢里的“豁豁耳”說：“媽媽永遠(yuǎn)愛你”，說完這句話，它就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。“豁豁耳”在暴風(fēng)雪中聞不到媽媽的氣味、也看不到媽媽的身影，沒過多久，“豁豁耳”就意識(shí)到了一種感覺，他對(duì)著天空說“媽媽，您教給我本領(lǐng)，我會(huì)記住的，您放心吧！”
其中，讓我最感動(dòng)是：兔子?jì)寢尭冻隽诉@么多，最后衰老了，最后死去了。它不僅是動(dòng)物，就人類一樣，沒有遭到襲擊，也會(huì)老了就要死掉?！盎砘矶敝缷寢寣?duì)它做了很多的訓(xùn)練，如果還要編下去的話，應(yīng)該是這樣：“第二年春天，‘豁豁耳’也成真正的媽媽，也像媽媽一樣訓(xùn)練它的小寶寶……”
田野的風(fēng)讀后感篇三
當(dāng)人們見到兔子，是不是很想抱它，因?yàn)樗蓯哿?，但是兔子又太膽小了，摸一下它的毛，它就想逃。今天我在一本書上看到兩只非常勇敢的兔子，兔媽媽和兔寶寶豁豁耳?/p>
在處處都是敵人的田野里，弱小，可愛的白尾兔一家。就住在這里，它們艱難幸福地生活著。
為了讓孩子有著自己的領(lǐng)地，長大后能夠獨(dú)自生存，兔媽媽教給豁豁耳很多本領(lǐng)，豁豁耳學(xué)得滾瓜爛熟。有一天，一個(gè)競爭者來到田野里，競爭者已經(jīng)喜歡上了這片田野，當(dāng)它見這片田野已經(jīng)有人霸占，它憤怒不已，就想報(bào)復(fù)，競爭者天天欺負(fù)豁豁耳，豁豁耳努力，努力，再努力。變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。最后，戰(zhàn)勝了競爭者。好景不長，狐貍又發(fā)現(xiàn)了它們的洞，媽媽為了挽救豁豁耳的生命，讓狐貍追著自己，結(jié)果媽媽為了保護(hù)兒子，永別了自己曾經(jīng)生活的田野。臨死前兔媽媽說：“孩子，媽媽永遠(yuǎn)愛你?！被砘砺犝f了，喊道：“媽媽我永遠(yuǎn)愛您?！?/p>
這篇文章告訴我，母愛最偉大，母親為了孩子犧牲了自己的生命，我們一定不要?dú)鈰寢?，好好珍惜著美好時(shí)光。
田野的風(fēng)讀后感篇四
這本書中的每一個(gè)故事都能震撼人心，每一個(gè)人物的悲歡離合，都給人留下深刻的'印象?！豆疟ぁ愤@個(gè)故事講述了兩個(gè)小男孩為了看見山頂?shù)摹肮疟ぁ倍活櫳絼荻盖?、烈日?dāng)頭、饑渴難耐，堅(jiān)持向山的頂峰攀登。有志者事竟成，經(jīng)過不懈地努力，他們終于在天黑時(shí)到達(dá)了山的頂峰。雖然山峰上并沒有他們想象中神秘、壯觀的古堡，但也圓了他們的一個(gè)夢。生活中也會(huì)有許多這樣的事，經(jīng)過一番努力卻沒有得到自己想要的，這時(shí)我們要像普希金說的那樣，不要悲傷、不要心急，相信快樂的日子將會(huì)來臨。
生命的田野上不僅僅有快樂和悲傷，也有無奈和迷茫。就像《楓葉船》這個(gè)故事的主人公石磊，他看見水中的小船，很有感觸，就寫了一首詩，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩?？闪钊藷o奈的是，他身邊的人都不相信這首詩是他寫的。他的老師還在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)批評(píng)并勸他“承認(rèn)”詩是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說那詩是他抄的。之后石磊和媽媽離開了這個(gè)令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無比大的陰影，直到成年他都沒有遺忘這件事，他那時(shí)是多么無助、迷茫。聯(lián)想到自己的生活中也有不被理解、無奈迷茫的時(shí)刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
書中的《野風(fēng)車》這個(gè)故事告訴我們，縱然是沙礫遍地、荒草叢生的田野，也會(huì)有夢想與希望的生長。主人公二疤眼子的家鄉(xiāng)常年大旱，在父親受傷無法站立的情況下，他成了家里的頂梁柱，為了汲水澆地去看管風(fēng)車。在一個(gè)暴風(fēng)來臨的夜晚，他不顧性命，用常人難以想象的力量保下風(fēng)車，保證了家人在天災(zāi)之年有糧可吃。人的潛能是無限的，在全家賴以生存的風(fēng)車即將被風(fēng)吹倒之際，為了家人有糧可吃的希望，賜予了主人公超乎尋常的勇氣與力量。就像歌中唱到的那樣，有夢想誰都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡!
田野的風(fēng)讀后感篇五
這是《沉默的子彈》所講述的故事。我想，最后的結(jié)局簡直是狙擊手的玩笑！而年輕的戰(zhàn)士用生命告訴我們：所有危險(xiǎn)都潛藏在自以為安全的環(huán)境中。與士兵對(duì)峙的，其實(shí)是命運(yùn)，是那個(gè)他本可以對(duì)抗的命運(yùn)，最終打死了他。人們常說，機(jī)會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。我說，被命運(yùn)打死的，都是那些放松警惕的人。
正是因?yàn)榉潘闪司?，士兵才決定不去拿他的槍。試想，若是士兵決定拿槍與狙擊手對(duì)抗，結(jié)果或許就是狙擊手的死亡。然而他沒有，他放棄了他的武器，正如赤手空拳與真槍實(shí)彈對(duì)抗一般，毫無戒備的他只有這一個(gè)結(jié)局了。
古人云：生于憂患，死于安樂。當(dāng)我們?cè)诎矘贩潘芍畷r(shí)，迎來的只會(huì)是命運(yùn)致命一擊，正如晚清王朝，活在毫無戒備的天朝上國的夢里，最終被命運(yùn)送上了絞刑架。
從容不迫與命運(yùn)對(duì)峙的人，都是時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。命運(yùn)說白了不過是欺軟怕硬之輩。你強(qiáng)，與它對(duì)峙時(shí)，它便躲著你；一旦你放松了，它便突然降下災(zāi)難，摧毀安樂放松的你。
現(xiàn)代生活亦是如此，如今太多的人推崇娛樂至死的享樂主義，而忽視了文化的進(jìn)步與發(fā)展，這是現(xiàn)代文明的失落，是傳承的停止。命運(yùn)給現(xiàn)代人下了慢性毒藥，而人們還沒有察覺，一步步斷送著自己的未來。其實(shí)，人們推崇娛樂至死不過是為了逃避生活的壓力和打擊，但命運(yùn)是無法逃避的，你只能披堅(jiān)執(zhí)銳，時(shí)刻準(zhǔn)備與它斗爭。兵來將擋水來土掩，才能最終從容面對(duì)生活。
當(dāng)你與命運(yùn)對(duì)峙時(shí)，請(qǐng)別放下你的警惕。命運(yùn)是沉默的子彈，它在等待時(shí)機(jī)。若是你覺得命運(yùn)不會(huì)對(duì)你下手，前方布滿鮮花的話，那么恭喜你，命運(yùn)已經(jīng)在花叢中對(duì)你開槍了。
田野的風(fēng)讀后感篇六
我的家鄉(xiāng)就在那桃花盛開的地方——張家渡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇白里透紅的桃花，潔白無瑕的梨花與一片片金燦燦的油菜花交相輝映，像是五彩寶石鑲嵌在烏黑發(fā)亮的土地上?？梢韵胂?，再過一段時(shí)間，這里將果實(shí)累累，又大又甜的果實(shí)掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的清香。到了天高氣爽的秋天，這兒便又涌起金黃的麥浪，輕輕地隨風(fēng)搖晃，到處洋溢著豐收的喜悅。寒冬臘月，雪花飛舞，乳色的樹，銀灰的房，預(yù)示著：“瑞雪兆豐年”，收成會(huì)越來越好。以往光禿禿的、貧瘠的土地，已種上了各式各樣的糧食：香甜的水果、新鮮的蔬菜、茁壯的作物……告別了貧窮，告別了荒涼。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)勝似“世外桃源”的地方！
我走在田間小道上。春風(fēng)帶來了泥土的清香與蔬果的芬芳味……我興奮地跑上去，追逐著田間忙碌的身影，大聲問：“農(nóng)民伯伯，我想問一下……”“噢？”從田間后探出一張文質(zhì)彬彬的臉。“哦，是一位戴著眼鏡的，年輕的‘農(nóng)民伯伯’?。 蔽也缓靡馑嫉厣ι竽X勺，說道：“叔叔，你這里真像花園??！”叔叔爽朗地笑著說：“小朋友，歡迎你來參觀，這一片原來都是荒地，經(jīng)過多層次的`規(guī)劃，這里已經(jīng)可以種糧食了！”“那兒就是‘蔬菜大棚’吧！”我好奇地問道?！皩?duì)?。≡诖笈锢铮覀兇杭痉N香瓜，夏季種紅椒。由于全部施用自己養(yǎng)雞場里的雞糞肥，這些反季節(jié)蔬菜又綠又壯，深受城里人的喜愛呢！看，里面還有基因植物哩！”基因植物？咦？外表沒什么特別呀！我的心中不由連續(xù)冒出幾個(gè)大大的問號(hào)。叔叔像是發(fā)現(xiàn)了我的疑問，解釋說：“哈哈，基因就是把一種生物的優(yōu)良基因接到另一種生物上。它可以更好地預(yù)防病蟲害，植物品種改良了，產(chǎn)量提高了，口感也更加美味了呢！”大棚外“突突突，突突突”，“轟轟轟”，充滿活力的機(jī)器聲響徹云霄，似乎在譜寫著春天的樂章。我明白了，新一代年輕的農(nóng)民在外學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，回到自己祖祖輩輩耕作的地方，把科學(xué)技術(shù)引進(jìn)了農(nóng)村。以往農(nóng)民伯伯“面朝黃土背朝天”的景象不再重現(xiàn)。鋤頭、鏟子相繼退出了人們的視線，收割機(jī)、烘干機(jī)等高科技現(xiàn)代化機(jī)器將在歷史舞臺(tái)上繼續(xù)上演。這就是我家鄉(xiāng)的農(nóng)民，新時(shí)代更加年輕，更加充滿活力和智慧的農(nóng)民！
我走在村中的馬路上。一幢幢精致的樓房聳立在綠蔭間，這就是時(shí)髦的“小康樓”，“富裕樓”，可以與城市中的別墅媲美了！屋里的“老四件”已脫胎換骨，變成了“新四件”——空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)，真是設(shè)備齊全。還記得從前泥濘不堪的小道嗎？仍記得媽媽對(duì)我說，以前是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！敝灰ち艘货樱突翌^土臉的，簡直是一只“小泥猴”。如今，一條條筆直的公路，貫穿祖國的大江南北，村村通，使得昔日“嘴啃泥”的現(xiàn)象也去不復(fù)返了。人們的出行更加便利，交流也更加地頻繁。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)富饒嶄新的新農(nóng)村！
田野的風(fēng)讀后感篇七
教育是棄惡揚(yáng)善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對(duì)老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動(dòng)的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實(shí)學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜、理智。
教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。
教師必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。面對(duì)客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)學(xué)生氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策，應(yīng)該主動(dòng)反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個(gè)充滿快樂、富有魅力的課堂。
教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價(jià)值和人生的意義。“教師，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來?！?/p>
老師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達(dá)到預(yù)期的效果。
審時(shí)度勢、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達(dá)成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。
田野的風(fēng)讀后感篇八
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。
“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊(yùn)含著教育思想、踐行著教育理念的故事在淺吟低唱著愛的真諦。教師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。
“智慧課堂”、 “教育的覺醒”、“執(zhí)著的美麗”——如何使課堂成為學(xué)生的精神天堂。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
田野的風(fēng)讀后感篇九
當(dāng)我看到一只毛絨絨的小兔子時(shí)，我又想起《田野主人豁豁耳》故事里的小兔子了。
這個(gè)故事中的主人公膽子可不像其他兔子那么小，他們一位叫毛麗，是兔媽媽，一位是兔媽媽的兒子叫豁豁耳。因?yàn)樗麄冋莆樟撕芏啾绢I(lǐng)，擺脫敵人，所以膽子都特別大。勇敢的豁豁耳雖然經(jīng)驗(yàn)不足，遇到過許多危險(xiǎn)，但在媽媽毛麗的幫助下每次都能化險(xiǎn)為夷。
兔媽媽是一位偉大的母親，它一生中無微不至的照顧著豁豁耳，但豁豁耳長大后，媽媽曾經(jīng)離開過它一次，但最后又回到了豁豁耳的身旁。
但是在它們母子倆過著幸福的生活時(shí)，媽媽毛麗為了不讓兒子受傷害而獻(xiàn)出了自己的生命。
這個(gè)故事讓我感受到了媽媽的愛，就如所說的那樣，媽媽是給我生命的天使；是給我靈魂的作家。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，媽媽就如一塊玻璃，讓我藏在身后。
雖然媽媽會(huì)吵你，會(huì)對(duì)客人的孩子好而對(duì)你不好，你要永遠(yuǎn)記住，媽媽的愛是溫暖的，媽媽的愛永遠(yuǎn)是屬于你的。
田野的風(fēng)讀后感篇十
在到處是敵人的田野里，個(gè)頭小、力氣小的的白尾兔，母子艱難而又幸福的生活著。
為了讓兒子豁火耳能夠長大后順利地在田野中獨(dú)立生存，媽媽毛麗教會(huì)了它各種本領(lǐng)。通過不斷練習(xí)，豁豁耳熟練掌握了生存本領(lǐng)，繼承了媽媽身上全部優(yōu)秀品質(zhì)，成立一只出色的兔子。
通過自己的努力，豁豁耳終于成為了田野的主人，它已經(jīng)可以完全依靠自己的能力獨(dú)立生存了。
在它獨(dú)立生活的日子里，他們又遇到了許多危險(xiǎn)，在一次危險(xiǎn)中，媽媽毛麗為了保護(hù)兒子，永遠(yuǎn)離開了自己曾經(jīng)生活過的田野。
兔媽媽毛麗是一個(gè)偉大的母親，它一生都在無微不至的照顧著兒子豁豁耳，直到最后為兒子獻(xiàn)出寶貴的生命。
田野的風(fēng)讀后感篇十一
每當(dāng)我們看見潔白、可愛的小白兔時(shí)，一定會(huì)去摸摸它吧！可是，小兔膽小，你一碰到它，它便“吱吱”尖叫。這時(shí)，兔媽媽便跑開，讓小兔勇敢起來，“自食其力”。你可千萬別認(rèn)為兔子不懂“母愛”，兔媽媽可都是為了小兔子好呀！現(xiàn)在，就讓我們翻開這本《田野主人豁豁耳》，感受流淌在動(dòng)物之間的那份和我們?nèi)祟愐粯拥?、濃濃的母愛吧?/p>
在到處是敵人的田野里，生活著兩只白尾兔。一只是兔媽媽，名叫毛麗；一只是毛麗的兒子，名叫豁豁耳，它們艱難而又幸福地生活著。為了讓兒子豁豁耳長大后能夠順利地在田野中生存，媽媽毛麗教會(huì)了它各種本領(lǐng)。經(jīng)過不斷地練習(xí)，豁豁耳掌握了所有生存技巧，成為了一只出色的'兔子。當(dāng)然，他最終也成了田野的主人。在它獨(dú)立生活的日子里，危機(jī)一次又一次地向它襲來。在最后一次中，媽媽毛麗為了保護(hù)兒子，永別了自己生活過的田野。
在這本書中，毛麗聽到兒子的呼喊后，不惜一切與巨蟒搏斗以及它為了兒子的安危，引開狐貍，用自己的死為兒子撐起一片安寧的天的景象，在我的腦海中定格。是呀，這就是“母愛”的力量啊！在現(xiàn)實(shí)生活中，我的媽媽不也是這么愛我的嗎？在我生病時(shí)，媽媽不顧一切沖進(jìn)大雨中，為我買藥；在我遇到困難時(shí)，媽媽不管浪費(fèi)多少時(shí)間，也要幫我一起分析原因；在我入睡前，媽媽每天堅(jiān)持給我讀故事……往事一幕幕在我的腦海中浮現(xiàn)，作為母親，對(duì)孩子的愛是多么得無私！
同學(xué)們，就讓我們一起來感受流淌在動(dòng)物之間的那份和我們?nèi)祟愐粯拥摹鉂獾哪笎郯桑?/p>
田野的風(fēng)讀后感篇十二
今天，我略讀了法國著名科普作家、科學(xué)家亨利法布爾的《昆蟲記》，真是引人入勝的著作??！我精讀了短小精悍的《田野地頭的蛐蛐》，感慨良多。
作家法布爾用優(yōu)美細(xì)膩的語言寫出了蛐蛐兒一生最驕傲的時(shí)刻：縱情歡歌在它自己的后花園里。對(duì)蛐蛐兒這種弱小的昆蟲，法布爾濃濃的愛意充斥在字字句句里，他把自己的人生感悟熔進(jìn)了它們的一舉一動(dòng)，洋溢著對(duì)生命的尊重與熱愛。
田野的風(fēng)讀后感篇十三
今年寒假我讀了一本好書，書名叫《沉默的田野》。這本書中講了很多有趣而動(dòng)人的故事。
其中有一篇文章讓我記憶深刻，講的是一個(gè)小女孩和老奶奶的故事。有一個(gè)地方叫自由市場，一個(gè)貧困物理的老奶奶在賣紅棗兒，小女孩香菱十分同情奶奶，于是天天坐在老奶奶身旁和奶奶說說話、聊聊天，下雨給奶奶舉起大傘，平時(shí)一早就給奶奶占地方。一次，有一個(gè)十分不講理的叔叔來到這里，抓起幾個(gè)棗就往嘴里塞，“呵，真叫脆，多少錢一斤？”老奶奶說：“論顆賣，一分錢一顆。我看不見東西，你自己拿吧?！笔迨褰o了奶奶五分錢，但卻拿了十顆棗。香菱看到立刻說：“是十顆棗?！笔迨宀焕硭懔庠僬f，叔叔不耐煩了，上去打了一下香菱，香菱哇哇大哭，回家找爸爸去了。
讀到這，我非常地氣憤，這個(gè)叔叔不但不講道理，沒禮貌，而且不誠實(shí)。于是我接著讀下去了。香菱的爸爸來了，她的爸爸是個(gè)長得十分剽悍的漢子，身材高大，鐵塔一般，香菱說就是他打的我，香菱爸爸狠狠地打了那叔叔一拳。這時(shí)，香菱突然讓爸爸停下來，說我們回家吧。喧鬧的市場，好似聽到了一個(gè)統(tǒng)一的口令，頓時(shí)大家都走開了，香菱他們也回了家。那叔叔把十顆棗放了回去，灰溜溜的走了。
除了這篇故事，這本書中還有許多令人感嘆的故事，“長裙子短襪子還有一頂藍(lán)帽子”、“古堡”、“漁翁”、“野風(fēng)車”等很多故事，每一篇都特別的精彩，令人感動(dòng)。
這真是一本好書！
田野的風(fēng)讀后感篇十四
東方欲明，晨曦出露，作者紀(jì)伯倫正同田野在傾心“交談”，他知道了大自然的悲哀，聽到了微風(fēng)在“嘆氣”，見到了花兒在“流淚”，溪水在“號(hào)哭”，鳥兒在“唱著悲傷的歌”。搞清楚一切后，才明白這都是人類對(duì)它們?cè)斐傻膫Α?/p>
換個(gè)角度來想，如果你是田野中的動(dòng)物，飽受著人們的種種壓迫與拘束，那么，你會(huì)怎么樣？大發(fā)雷霆？人們無所謂，默默無聞？人們不當(dāng)回事，簌簌流淚？人們顧不著，此時(shí)的你又能做些什么呢？只能長吁短嘆罷了。
未來是讓人憧憬的，可是或許在未來的某一天，我們聽不到鳥兒歌聲，聞不到清新空氣……如果真是這樣，那該是多么可怕的事啊！也許你不相信會(huì)有那么一天，但是，由于人們貪婪，總會(huì)有那么一天的！
唉，那些討厭的人啊，你們?yōu)槭裁匆獋︷B(yǎng)育我們的母親呢？為什么要傷害與我們共通生存在地球上的兄弟姐妹呢？請(qǐng)吸取教訓(xùn)吧！毀了大地，也就等于毀了自己的生存之地。
田野的風(fēng)讀后感篇十五
生命的田野上不僅僅有快樂和悲傷，也有無奈和迷茫。就像《楓葉船》這個(gè)故事的主人公石磊，他看見水中的小船，很有感觸，就寫了一首詩，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩。可令人無奈的是，他身邊的人都不相信這首詩是他寫的。他的老師還在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)批評(píng)并勸他承認(rèn)”詩是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說那詩是他抄的。之后石磊和媽媽離開了這個(gè)令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無比大的陰影，直到成年他都沒有遺忘這件事，他那時(shí)是多么無助、迷茫。聯(lián)想到自己的生活中也有不被理解、無奈迷茫的時(shí)刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
田野的風(fēng)讀后感篇十六
當(dāng)你看到可愛的小兔子時(shí)，肯定想抱抱它，可是它卻一溜煙兒地逃跑了。這時(shí)，你一定會(huì)說：“原來兔子是這么膽小?。 边@句話其實(shí)你說錯(cuò)了。這個(gè)故事的兩個(gè)主人公卻不象其它的兔子那么膽小，它們一個(gè)位是兔子?jì)寢屆?，一位是兔子兒子豁豁耳?/p>
兔子兒子為什么叫豁豁耳呢？原來，他剛剛出生的時(shí)候，被一只黑蟒咬傷了一只耳朵，雖然幾天后，傷口完全好了，但是那殘破的耳朵再也恢復(fù)不了原來的樣子了。就因?yàn)檫@件事，毛麗才給他取名為豁豁耳。
雖然豁豁耳離開了媽媽毛麗，但是毛麗還是在他有危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)他。豁豁耳一天一天地變強(qiáng)，但毛麗去一天一天虛弱?；砘矶鸀榱吮Ｗo(hù)媽媽，就又搬到了和媽媽一起生活過的家。
到了冬天，狐貍開始出來找吃的，所以毛麗和豁豁耳大氣也不敢出，但是最終狐貍還是發(fā)現(xiàn)了他們的洞口，就是在這一次，媽媽毛麗為了保護(hù)豁豁耳，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！
田野的風(fēng)讀后感篇十七
假期里，我閑著沒事，忽然想起假期作業(yè)，要讓每個(gè)教師認(rèn)真的讀《在希望的田野上》。
我讀過幾篇后，就被同行的一句句樸實(shí)而真心的話語所吸引，甚至被打動(dòng)了，禁不住不顧一切地讀了起來，讀完此書我首先感覺到他是那么親切，那么樸實(shí)。他們說的事是那么真實(shí)，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動(dòng)聽；雖沒有高深的理論，但句句在理，這也是感動(dòng)人的原因吧。
在這本書的教育故事篇里，一個(gè)個(gè)的故事雖是那么平常，但沒一個(gè)故事都會(huì)讓人怦然心跳。當(dāng)我讀過陳自科老師的《寬容能把堅(jiān)冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過張彥慧老師的《教師的責(zé)任》我又感到了自己的責(zé)任；讀過賀風(fēng)華的《最甜的水果餡》，我又感到作為教師的幸福。通過一個(gè)小小的回憶，我感到自己責(zé)任的重大，同時(shí)有體會(huì)到了，正如一位老師說的教師職業(yè)的危險(xiǎn)，他們都用真實(shí)的語言表達(dá)出來了。
總之，《在希望的田野上》的每一篇真實(shí)的故事，都能讓我的心久久不能平靜。
田野的風(fēng)讀后感篇十八
暑假里我閱讀了著名作家曹文軒的一本書《沉默的田野》，這本書的內(nèi)容豐富多彩，讓我愛不釋手。
書中講了很多故事，當(dāng)時(shí)給我印象最深的一篇中將的是這樣一個(gè)故事：
在一個(gè)小村子里，有一名叫何九的人，他以前經(jīng)常做壞事，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。有一天，何九向村里借了一條船，可后來船卻不翼而飛了，在大家的嚴(yán)厲指責(zé)下，何九只好賠償大家，他每天拾田螺拿到城里去賣錢。后來一個(gè)叫六順的小孩看到他很辛苦就與何九一起拾田螺，村里要開學(xué)校，可他們卻不收何九的錢，還說他，何九感到很慚愧。自從這以后他就更加努力地拾田螺拿去賣錢。
一次他們?cè)谫u田螺時(shí)一個(gè)老板不停的壓價(jià)，何九與他吵了一架，結(jié)果何九和六順都被打了一頓，過了很多年，他們?cè)絹碓脚?，拾的田螺都快堆成一座大山了?，F(xiàn)在六順長大了，何九老了，一天何九突然暈倒了，就在這時(shí)六順把事實(shí)告訴了何九，船是他弄丟的，一直都是他的錯(cuò)，六順把自己的錢全給了何九，可何九卻堅(jiān)決不要，最后何九買下了船可他卻走了。
這個(gè)故事告訴了我們不能欺騙別人而且要誠實(shí)，既然事情是自己造成的，就要勇敢面對(duì)去承擔(dān)責(zé)任。
田野的風(fēng)讀后感篇十九
在這個(gè)充實(shí)而快樂的暑假中，我讀了曹文軒的《沉默的田野》。這是一本溫馨質(zhì)樸的短篇小說集，故事清新明快，情節(jié)詼諧感人，圍繞著天真無邪的少年時(shí)光，展開了一個(gè)又一個(gè)兒童成長的小故事。
現(xiàn)在，我就帶領(lǐng)大家跟隨著作者生動(dòng)活潑的描寫去看看吧！在廣闊而美麗的田野中，到處都是彩色而神秘的花園，徜徉其間，迎面而來的是花草散發(fā)的清香，那些勤勞質(zhì)樸的人們，帶給我們的是別樣的`風(fēng)情與感動(dòng)。
這里的每一個(gè)小故事的主題都是積極向上的，它教導(dǎo)我們要互相幫助，與人為善，它能讓我們從中學(xué)到體貼同學(xué)、尊老愛幼、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈……這些可貴的精神。
那么，讓我們一起去閱讀更多的書，一起去尋找更多的寶藏。還等什么？快樂的尋寶之旅開始啦，趕快出發(fā)吧！
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