寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)反思過(guò)程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重感性和理性的結(jié)合，既要有情感，又要有思考。一份優(yōu)秀的心得體會(huì)范文既能給我們啟示，又能幫助我們拓寬思維和見(jiàn)識(shí)。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近期，我參加了一次關(guān)于地理初中教材的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我從教材的選擇與編寫(xiě)、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及學(xué)生的有效參與等方面得到了很多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了教材選擇與編寫(xiě)的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到教材是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。因此，選擇一套合適、科學(xué)的教材尤為重要。在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何科學(xué)地選擇教材、如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)教材。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到只有正確選擇、合理編寫(xiě)的教材才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。在過(guò)去的教學(xué)中，我大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講授、復(fù)習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。然而，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，通過(guò)視頻、實(shí)物模型等多媒體手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生以直觀的方式了解地理知識(shí)；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生在參與課堂時(shí)更加活躍，提高了他們對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握。
另外，這次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的有效參與。在過(guò)去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的興趣較低，很難主動(dòng)參與課堂。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些激發(fā)學(xué)生興趣的方法。例如，在課堂中引入一些有趣的地理事例，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生在暢所欲言中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。此外，通過(guò)課外實(shí)地考察、參觀等活動(dòng)，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們親身感受到地理知識(shí)的魅力，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
最后，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。作為一名地理教師，我們不僅要具備扎實(shí)的地理學(xué)科知識(shí)，還要有高度的教育情懷和職業(yè)操守。在培訓(xùn)中，我們接受了一些關(guān)于師德師風(fēng)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系、如何正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的價(jià)值觀。
總之，這次地理初中教材培訓(xùn)為我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我從教材選擇與編寫(xiě)、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生有效參與以及教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面獲得了很多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，將這些學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，必將取得更好的教育效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)微博，正是我在參加地理培訓(xùn)后深感有必要分享所學(xué)所感。地理作為一門(mén)學(xué)科，不僅能增加我們對(duì)世界的認(rèn)知，還能培養(yǎng)我們的環(huán)境意識(shí)和地理思維。在參加這次培訓(xùn)后，我更加深刻地意識(shí)到了地理的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了地理所帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
#段落2：地理知識(shí)的拓展。
在這次培訓(xùn)中，我對(duì)地理知識(shí)有了更深的了解和拓展。通過(guò)老師的精彩講解和實(shí)地考察，我了解到了許多世界各地的地理現(xiàn)象和自然景觀。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它們對(duì)人類生活的影響。我還了解到了沙漠和草原兩種不同的地理景觀，并通過(guò)實(shí)地考察親身體驗(yàn)了它們的特點(diǎn)與魅力。這些豐富多彩的地理知識(shí)讓我對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望。
#段落3：培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。
這次地理培訓(xùn)還讓我深刻意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。我了解到人類活動(dòng)對(duì)地球造成了很多不可逆轉(zhuǎn)的破壞，比如大氣污染、水資源消耗等。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為保護(hù)地球做出自己的努力，盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞。例如，我會(huì)更加節(jié)約用水，減少用電，并且主動(dòng)參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到環(huán)保的重要性并將其付諸行動(dòng)，才能讓地球變得更加美好。
#段落4：地理思維的培養(yǎng)。
在這次地理培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了地理知識(shí)，還培養(yǎng)了地理思維。地理思維是一種綜合性思考和分析問(wèn)題的能力，它能夠讓我們從地理的角度來(lái)解釋事件和現(xiàn)象。通過(guò)培訓(xùn)中的討論和案例分析，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理思維去解決問(wèn)題。例如，我們?cè)谔接戅r(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題時(shí)，從地理的角度去分析的話，會(huì)更加全面地考慮到土壤質(zhì)量、氣候條件等因素，從而找到更有效的解決辦法。這種地理思維讓我在日常生活中更加深入地思考問(wèn)題，也更加靈活地解決問(wèn)題。
#段落5：對(duì)地理的熱愛(ài)。
通過(guò)這次地理培訓(xùn)，我的對(duì)地理的熱愛(ài)不斷升華。我發(fā)現(xiàn)地理不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種了解世界的方式和途徑。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我感受到了大自然的壯麗和人類的聰明智慧。我開(kāi)始愿意主動(dòng)去了解地理現(xiàn)象，去探索地理奧秘。地理世界太豐富了，我無(wú)法不為之著迷。我希望未來(lái)能繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，不斷完善自己的地理思維能力，并將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
以上就是我對(duì)初中地理培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)地理的認(rèn)識(shí)得到了拓展，環(huán)境意識(shí)得到了培養(yǎng)，地理思維也得到了鍛煉。更重要的是，我對(duì)地理的熱愛(ài)不斷升華。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，地理會(huì)成為我人生旅程中不可或缺的一部分，為我開(kāi)啟更廣闊的天地。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
地理是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，它既涉及到我們身邊的自然環(huán)境，又關(guān)乎我們國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。最近，我參加了一次初中地理培訓(xùn)，讓我受益匪淺。下面，我將通過(guò)微博的形式，與大家分享一些我的心得體會(huì)。
在這次地理培訓(xùn)中，我通過(guò)聽(tīng)老師的講解和參與各種實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展了自己的地理知識(shí)。了解了地球的構(gòu)造和地球的氣候帶，還學(xué)會(huì)了如何制作地理實(shí)驗(yàn)器材，這些都激發(fā)了我對(duì)地理學(xué)科的興趣。除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何使用地圖和儀器測(cè)量地理數(shù)據(jù)，這將對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的科研工作大有裨益。
第二段：實(shí)踐活動(dòng)的精彩。
在培訓(xùn)中的實(shí)踐活動(dòng)讓我觸摸到了地理學(xué)科的魅力。我們參觀了當(dāng)?shù)氐臍庀笳竞退恼?，學(xué)習(xí)了實(shí)地測(cè)量的方法和步驟。特別是在水文站，我們親手使用水位儀和流速計(jì)測(cè)量河流的水位和流速，體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我更直觀地了解了地理知識(shí)，還培養(yǎng)了我的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。
第三段：多媒體教學(xué)的效果。
在這次培訓(xùn)中，老師使用了多媒體教學(xué)的手段，讓我感受到了學(xué)習(xí)地理的新方式。通過(guò)PPT和視頻的展示，我對(duì)地球的構(gòu)造和各大洲的分布有了直觀的了解，這讓我對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了更加全面和立體的認(rèn)識(shí)。此外，老師還利用互動(dòng)教學(xué)軟件開(kāi)展了地理知識(shí)競(jìng)賽，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，讓我更主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。
第四段：合作學(xué)習(xí)的意義。
在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一些來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，一起合作完成了一些小組項(xiàng)目。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組項(xiàng)目中，我們需要彼此協(xié)作、交流和分工合作，這不僅提高了我們地理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。通過(guò)與不同學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我也開(kāi)闊了眼界，了解到了不同地區(qū)的地理特點(diǎn)。
第五段：培訓(xùn)的啟示和展望。
通過(guò)這次地理培訓(xùn)，我意識(shí)到地理學(xué)科不僅有助于我們理解自然環(huán)境，還對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)具有重要意義。我將努力學(xué)好地理，不僅為了學(xué)習(xí)成績(jī)，更是為了能夠?yàn)槲磥?lái)的科研和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)，不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升自己的綜合素質(zhì)。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。
首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明，深入淺出。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握，對(duì)教法獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng)，真是精辟深刻，一語(yǔ)中的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來(lái)和大家共享。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來(lái)和大家共享，隨后老師們都爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng)，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行了收集、整理、歸類，然后把問(wèn)題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見(jiàn)和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問(wèn)題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂(lè)驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目，更具人性化。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問(wèn)題的爭(zhēng)先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂(lè)著。我感覺(jué)，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考，真誠(chéng)地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過(guò)的，有些是我一直困惑的問(wèn)題，通過(guò)這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開(kāi)，大有撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn)，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少?gòu)澛贰?/p>
其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫(xiě)出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
最近，我參加了一次初中地理線上培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何更好地理解和掌握地理知識(shí)。通過(guò)這次線上培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理知識(shí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。接下來(lái)，我將分享我這次初中地理線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改變。
在線上培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更有效地學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)的方法。首先，我更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多讀、多做筆記以及多加練習(xí)來(lái)加深對(duì)基本概念的理解。其次，我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀看視頻、做題測(cè)驗(yàn)等互動(dòng)式的學(xué)習(xí)形式，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)的方法讓我在培訓(xùn)期間加深了對(duì)地理知識(shí)的理解。
第三段：提升自學(xué)能力。
通過(guò)線上培訓(xùn)，我不僅聽(tīng)到了一位優(yōu)秀教師的授課，更是提高了自己的自學(xué)能力。通過(guò)觀看視頻、解答問(wèn)題、思考習(xí)題，我遇到了許多不懂的地方，但是，我也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，能夠在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，迅速找到自己的最佳學(xué)習(xí)方法，更好地理解和掌握地理知識(shí)。
第四段：拓展知識(shí)面。
通過(guò)線上培訓(xùn)，我拓展了自己的知識(shí)面和眼界。在線上培訓(xùn)中，我與全國(guó)各地的高中生們進(jìn)行了同步學(xué)習(xí)，聽(tīng)到了不同地方的統(tǒng)一授課，交流了不同的學(xué)習(xí)方法，這些都讓我感受到了地理學(xué)科的廣闊和多樣性。通過(guò)與其他參加線上培訓(xùn)的學(xué)生互動(dòng)交流，我了解了更多的地理知識(shí)，也與其他地理愛(ài)好者建立起互相學(xué)習(xí)的關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，通過(guò)這次初中地理線上培訓(xùn)，我找到了更好的理解和掌握地理知識(shí)的方法，并且成功提高了自學(xué)能力和知識(shí)水平。這次線上培訓(xùn)不僅讓我加深了對(duì)地理知識(shí)的理解，也讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我可以繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和能力，走上更廣闊的知識(shí)和學(xué)習(xí)之路。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名初中地理老師，我對(duì)于線上教學(xué)一直存有顧慮。然而，在疫情期間，線上地理培訓(xùn)成了我們的必然選擇。在一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)后，我對(duì)于線上地理培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
首先，課程內(nèi)容要具有針對(duì)性和實(shí)用性。我們不僅要講授地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，更要適時(shí)地與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到有價(jià)值、有用的知識(shí)和技能。在線上課程中，老師可以通過(guò)多媒體手段、互動(dòng)課件等方式來(lái)豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)上課堂中也能感受到地理的魅力。
第三段：教學(xué)方式。
其次，教學(xué)方式要嚴(yán)謹(jǐn)、有效。線上地理培訓(xùn)必須掌握好時(shí)間和進(jìn)度，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生參與其中。同時(shí)，老師要能夠快速地解答學(xué)生的疑問(wèn)和問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，在網(wǎng)上課堂上形成良好的互動(dòng)體系。
第四段：學(xué)生反饋。
學(xué)生反饋是對(duì)教學(xué)效果的最好檢驗(yàn)。在線上地理培訓(xùn)中，老師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同情況采用不同的教學(xué)策略。同時(shí)，通過(guò)多種方式收集學(xué)生反饋，及時(shí)修改課程內(nèi)容和教學(xué)方式，提高課堂效果。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，在線上地理培訓(xùn)并非與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互排斥的兩種教學(xué)方式，而是兩種相互補(bǔ)充的教學(xué)方式。通過(guò)接觸不同的教學(xué)方式，我們可以提升自己的教學(xué)能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在特殊時(shí)期，也能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不間斷。對(duì)于地理老師而言，掌握好線上地理培訓(xùn)的方法和技巧，更能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)和幫助。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，也是讓我們老師對(duì)于教學(xué)有了更多的認(rèn)知，同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。平時(shí)雖然在辦公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些臨時(shí)的問(wèn)題，而不像這次的培訓(xùn)會(huì)議，是大家一起探討共同的話題，可以說(shuō)讓我收獲蠻大。
初中的教學(xué)，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對(duì)于學(xué)生們的情況也是要格外的關(guān)注，他們正處于叛逆的時(shí)期，很多時(shí)候都是不會(huì)聽(tīng)老師的話，而一些教學(xué)的技巧也是非常的重要，只有去了解學(xué)生，去熟悉了學(xué)生們的情況，才能更好的教導(dǎo)好，而培訓(xùn)上，老師也是講了很多關(guān)于如何處理這些問(wèn)題學(xué)生的工作，該如何的去開(kāi)展，又是如何的去做好轉(zhuǎn)化，的確不是那么簡(jiǎn)單的。不過(guò)聽(tīng)了老師的培訓(xùn)講課之后，特別是結(jié)合自己平時(shí)的工作，真的有了更多理解，對(duì)于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過(guò)此次的培訓(xùn)，也是對(duì)于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特別是培訓(xùn)期間和同事們就這個(gè)問(wèn)題去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。
培訓(xùn)的交流，是此次培訓(xùn)不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習(xí)，相互的探討，一個(gè)問(wèn)題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說(shuō)不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題，大家的經(jīng)驗(yàn)都是有一些不一樣，而且對(duì)待學(xué)生的方式有差異，而這也是讓一個(gè)問(wèn)題的解決方式會(huì)更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗(yàn)都是非常的豐富，讓我也是更意識(shí)到這些交流學(xué)到的是很多，平時(shí)在辦公室，其實(shí)也是要多去交流，除了臨時(shí)的一些問(wèn)題，其實(shí)也是可以就這些共同的話題來(lái)探討，可能也是自己不是老教師，還是個(gè)新人，的確很多方面想的不是那么的周到，不過(guò)培訓(xùn)給予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，教師也是要不斷的去學(xué)，初中的學(xué)生也是有了自己的獨(dú)立性，如果你的知識(shí)是不夠扎實(shí)的，學(xué)生也是不會(huì)服氣，不會(huì)聽(tīng)你的，特別是課堂上更是如此。
要去做好教學(xué)，也是感激此次培訓(xùn)，讓我更懂得如何和學(xué)生去相處，自身也是要朝著和哪個(gè)方向前行。會(huì)繼續(xù)的做好，來(lái)把老師的崗位做的更出色。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了方元山老師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學(xué)骨干》，作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)地精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
這些觀點(diǎn)給我很深的印象，方元山老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
二、在培訓(xùn)中，我們還聽(tīng)取了余文森教授《課堂教學(xué)有效性問(wèn)題的思考》的報(bào)告，讓我茅塞頓開(kāi)，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的`引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。同時(shí)他還闡述了新課程對(duì)教師角色的要求，強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意）。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。三、培訓(xùn)期間，我們還聽(tīng)取了程琳副教授的《心理輔導(dǎo)原理在教育教學(xué)中的運(yùn)用》的講座,使我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)、了解自己;懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視現(xiàn)實(shí)，如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主，鼓勵(lì)自己。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，使我在工作中流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識(shí)到，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
對(duì)照余教授的報(bào)告，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)傳道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
四、在培訓(xùn)中，我們還聽(tīng)取了楊建華博士的講座《教師如何從事教育科研》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立，課題研究方案的撰寫(xiě)，研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象與范圍、研究方法與步驟等，都系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一次，從理論上對(duì)教育科研方法、程序及撰寫(xiě)研究報(bào)告的步驟有所了解。而且使我更明白了科研與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學(xué)研究越深入，教學(xué)越生動(dòng)活潑，得心應(yīng)手；反過(guò)來(lái)，教學(xué)中提出的疑難問(wèn)題，又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究，去釋疑，解惑，進(jìn)一步加深對(duì)客觀世界的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
總之，這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
從 20xx年3月26日至4月30日，我參與了“國(guó)陪計(jì)劃”的地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
在參加工作來(lái)的13年里，我參加過(guò)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過(guò)參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺(jué)者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，每一個(gè)專題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識(shí)吧，從開(kāi)始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專心坐到電腦面前聽(tīng)完講座，感覺(jué)收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來(lái)的幾周，雖然由于在家培訓(xùn)的緣故，由于各方面的原因，沒(méi)有嚴(yán)格按照時(shí)間安排表完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，也沒(méi)有按時(shí)參加討論，但總是抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)報(bào)告，每一個(gè)報(bào)告都是認(rèn)真聽(tīng)講，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，感覺(jué)思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實(shí)實(shí)在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，最高級(jí)別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)!
參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機(jī)媒介，是主持人或?qū)＜?，從教學(xué)一線的角度代表我們和專家交流，同時(shí)提供一定的教學(xué)案例，使講座能夠有理論有實(shí)踐有討論有提高。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來(lái)，一切的感覺(jué)都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡，聽(tīng)這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺(jué)很快就結(jié)束了，聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)!聽(tīng)講座過(guò)程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué)，有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐!這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽(tīng)進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧!
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，國(guó)培給我們提供了平臺(tái)，使我們不斷進(jìn)步，不斷提高。國(guó)培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的`是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。
我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
有人說(shuō)三日不讀書(shū)便覺(jué)面目可憎，由此說(shuō)來(lái)，我已不知自己有多不堪入目了。當(dāng)了十多年的老師，經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了一些，但銳氣與進(jìn)取心也磨磨的差不多了，有時(shí)甚至覺(jué)得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。朋友都說(shuō)，當(dāng)了幾年老師，你的牢騷是越來(lái)越多了，我不禁想，其實(shí)不管當(dāng)初是為何選擇這個(gè)職業(yè)，既然已走到這一步，何不走得更好一點(diǎn)，更遠(yuǎn)一點(diǎn)，更踏實(shí)一點(diǎn)呢？雖如此想，但一看到各種厚厚的教育理論專著，還是頗有些發(fā)怵，不敢相信自己能啃下來(lái)。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久，這個(gè)暑假參加了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)才為我提高自己打開(kāi)了一扇窗。
我很喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，自由靈活，無(wú)須像以往的學(xué)習(xí)要有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍，不僅可以和外校，還可以與其他省市的同行、專家們探討疑難。
從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，每一個(gè)專題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有名師、優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽(tīng)課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，一是覺(jué)得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼，終于覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事，二是作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不怎么豐富的教師，我在別人的體會(huì)里也汲取了進(jìn)步的營(yíng)養(yǎng)。
從學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來(lái)，改善自己的課堂。比如，蔣老師對(duì)課件教學(xué)方面很有研究，洋流分布教學(xué)是自然地理教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)之一。課程標(biāo)準(zhǔn)，它是提出這樣一個(gè)要求。就是運(yùn)用地圖歸納世界洋流分布的規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。不過(guò)，在這部分教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程呢認(rèn)為比較困難。難在什么地方呢？因?yàn)殡y在洋流分布太難記。洋流分布太難記，什么原因？我認(rèn)為，主要是學(xué)生只在學(xué)生過(guò)程中，只求知其然，而不求知其所以然。
特別是，不注意與氣壓、風(fēng)壓的這種空間關(guān)系。不注意與海陸分布之間的空間聯(lián)系。所以，最后導(dǎo)致死記硬背。在本節(jié)課的教學(xué)的過(guò)程中，蔣老師并沒(méi)有利用歸納式的這種教學(xué)方式，進(jìn)行洋流分布規(guī)律的教學(xué)。主要是考慮知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的基礎(chǔ)。
另外，單純從洋流分布圖來(lái)看，就是從洋流分布的知識(shí)來(lái)看的話，洋流圖對(duì)于我們高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較復(fù)雜的。高一學(xué)生很難通過(guò)圖來(lái)歸納出洋流分布的規(guī)律。另外，從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的地理空間概念相對(duì)是比較薄弱的。所以，在短時(shí)間內(nèi)完成這樣的要求，確實(shí)非常困難。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，主要利用的是成因，首先是成因。就是講的大氣運(yùn)動(dòng)，并沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)什么風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流，只是講到風(fēng)的影響到氣壓在風(fēng)帶的分布，然后到洋流分布的模式，最后到世界洋流分布這樣一個(gè)演繹式的教學(xué)過(guò)程。就引導(dǎo)學(xué)生理解洋流分布的規(guī)律。不過(guò)在地方，沒(méi)有講洋流成因的知識(shí)。實(shí)際上只是提到風(fēng)是推動(dòng)洋流形成的最主要的原因就可以了。主要是為了通過(guò)氣壓在風(fēng)帶分布圖來(lái)分析洋流的分布規(guī)律。有這實(shí)實(shí)在在的課例，對(duì)教材的的處理不停留在理論的講述上。
其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì)，就是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑的對(duì)教材進(jìn)行評(píng)論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀，無(wú)法從專業(yè)的角度對(duì)新教材做出有深度的評(píng)價(jià)；當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無(wú)論采用哪種方式，無(wú)論是哪一個(gè)方面，我都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教法也有了新的體會(huì)，對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的處理有一種效法的沖動(dòng)，在新的學(xué)期我一定會(huì)對(duì)我原來(lái)的教學(xué)方法做相應(yīng)的改進(jìn)，也一定能取得更好的教學(xué)效果。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
19日以來(lái)，我參與了地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
在參加工作來(lái)的9年里，我參加過(guò)很多的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過(guò)參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺(jué)者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，深深吸引了我，也許是我正好對(duì)這方面內(nèi)容感興趣吧，從開(kāi)始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專心坐到電腦面前聽(tīng)完講座，感覺(jué)收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來(lái)，一切的感覺(jué)都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡，聽(tīng)這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺(jué)很快就結(jié)束了，聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)！聽(tīng)講座過(guò)程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué)，有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐！這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽(tīng)進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧！
培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重。對(duì)于在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn)，那樣一來(lái)時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國(guó)地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們?cè)诙潭?天時(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培訓(xùn)，是以往任何培訓(xùn)包括我專升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒(méi)有作到過(guò)的也不可能作到的，所以說(shuō)在我看來(lái)，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
七月份，公司通知我去集團(tuán)參加熱力管網(wǎng)管理地理信息系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常難得，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)榉桥▽I(yè)的我正渴望通過(guò)本次培訓(xùn)增加對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，加強(qiáng)了解集團(tuán)各熱力公司的供熱管網(wǎng)及設(shè)備情況。
帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托與對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望，通過(guò)一個(gè)多月的突擊學(xué)習(xí)，基本掌握了該信息平臺(tái)系統(tǒng)的操作。這套系統(tǒng)是集團(tuán)為更好的統(tǒng)籌掌握各熱力公司供熱范圍內(nèi)熱源、熱力管網(wǎng)、換熱站及各熱力設(shè)備情況，專門(mén)讓軟件公司開(kāi)發(fā)的`的信息平臺(tái)。該平臺(tái)功能強(qiáng)大，各熱力公司資料錄入齊全，平臺(tái)正式上線后，管理人員可以通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)熱力管網(wǎng)的爆管分析、監(jiān)控實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、設(shè)備數(shù)據(jù)查詢及統(tǒng)計(jì)、故障管理等。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，象一把鑰匙打開(kāi)了我思想的閘門(mén)，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入地了解了集團(tuán)的宏偉規(guī)劃目標(biāo)，更讓我對(duì)集團(tuán)的前景充滿信心。并且堅(jiān)信作為開(kāi)源人，我將以更多的動(dòng)力與激情為開(kāi)源的未來(lái)盡自己的最大努力。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
隨著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的全面進(jìn)行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。但在目前的地理教學(xué)中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，同學(xué)們還是考過(guò)就忘。要實(shí)現(xiàn)地理訓(xùn)練真正向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評(píng)價(jià)制度。通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向：
由于受各方面的影響和制約，在一些同學(xué)中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，留意教學(xué)藝術(shù)，留意建立一種良好的師生關(guān)系，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時(shí)非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，選擇實(shí)行多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注意發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用。如個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作相互溝通探究的教與學(xué)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、公平參預(yù)。
課堂上主動(dòng)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，留意激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時(shí)，把全班分為三個(gè)小組，分別讓三個(gè)小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的人物、分布地區(qū)來(lái)介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了同學(xué)的`興趣，培育了同學(xué)的力量，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，而且培育了同學(xué)互助合作力量、勇于探究人文的意識(shí)。
地理教材中，蘊(yùn)涵著非常豐富的思想政治訓(xùn)練的素材。在教學(xué)中依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮教材的思想政治訓(xùn)練的功能，以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱，培育民族驕傲感和責(zé)任感，并強(qiáng)化同學(xué)的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：
一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實(shí)際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時(shí)，就問(wèn)：你的家鄉(xiāng)、你的學(xué)校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時(shí)，就讓同學(xué)談?wù)劶亦l(xiāng)的資源；在介紹世界氣候時(shí)也讓同學(xué)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的氣候、地形、水文等特點(diǎn)，這樣不僅讓同學(xué)了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
二是在教學(xué)中不忘向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。在講《進(jìn)展與合作》這節(jié)時(shí)，通過(guò)展現(xiàn)我國(guó)地理國(guó)情的優(yōu)勢(shì)，來(lái)激發(fā)和強(qiáng)化同學(xué)的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國(guó)地理國(guó)情的劣勢(shì)，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災(zāi)難多發(fā)；很多地區(qū)環(huán)境嚴(yán)峻污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，綜合國(guó)力還待于進(jìn)一步加強(qiáng)，是一個(gè)進(jìn)展中國(guó)家等等，使同學(xué)在產(chǎn)生必要危機(jī)感的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)的緊迫感、責(zé)任感和使命感。從而達(dá)到讓同學(xué)逐步樹(shù)立無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)，轉(zhuǎn)變祖國(guó)面貌的雄心壯志。
同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、締造性供應(yīng)寬闊的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中主動(dòng)、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去損害同學(xué)。老師在教學(xué)中，對(duì)同學(xué)正在爭(zhēng)論的問(wèn)題，可不馬上賜予確定或否定的評(píng)判，而是以鼓舞的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)動(dòng)腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有共性的見(jiàn)解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見(jiàn)解。其間，老師只以一般一員參預(yù)爭(zhēng)論，或啟發(fā)，或表?yè)P(yáng)爭(zhēng)論中有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)的發(fā)散思維達(dá)到肯定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單給一些同學(xué)增加壓力，甚至帶來(lái)?yè)p害，可采納應(yīng)用模糊評(píng)價(jià)，給同學(xué)適當(dāng)教導(dǎo)，建議。這樣愛(ài)護(hù)了同學(xué)的主動(dòng)性，激勵(lì)其不斷探究。老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織同學(xué)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，老師在同學(xué)自評(píng)互評(píng)中賜予點(diǎn)撥啟迪，使同學(xué)從中受到啟發(fā)、激勵(lì)，主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評(píng)價(jià)能給同學(xué)供應(yīng)參預(yù)課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)受勝利的情感體驗(yàn)。有利于進(jìn)展締造性、獨(dú)立性和自主性，提高評(píng)價(jià)自我和接受他人評(píng)價(jià)的力量，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)進(jìn)展的目的。我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)訓(xùn)練的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時(shí)在方式上要含蓄、委婉、留意語(yǔ)氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受。
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開(kāi)發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽(tīng)了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對(duì)這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽(tīng)課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據(jù)氣象圖來(lái)判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過(guò)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來(lái)判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái).這樣從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題,也敢于向老師提出疑問(wèn),參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽(tīng)課活動(dòng),老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計(jì)的:在講山脈作為地理事物的界線時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)相。關(guān)問(wèn)題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書(shū)的過(guò)程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識(shí),強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識(shí)的梳理和新問(wèn)題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對(duì)一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(zhǎng),讓學(xué)生提問(wèn)題,能夠增加課堂的知識(shí)面,使知識(shí)不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識(shí),并使他們的知識(shí)得到升華.
此外,下午威海市教研員對(duì)今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識(shí),相信通過(guò)這次培訓(xùn),我會(huì)更加有自信的面對(duì)即將到來(lái)的結(jié)業(yè)考試.
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
說(shuō)實(shí)在的，地理對(duì)于我來(lái)說(shuō)永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細(xì)地聽(tīng)過(guò)一節(jié)地理課。那時(shí)的我，完全對(duì)地理沒(méi)有半點(diǎn)興趣。并不是說(shuō)不熱愛(ài)地理，而是沒(méi)有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識(shí)到，我地理成果實(shí)在是差。那時(shí)，心開(kāi)頭慌了。慢慢的開(kāi)頭要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無(wú)從下手。我一心只想那種速成的方法，探尋了好久，卻沒(méi)有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問(wèn)別人，卻發(fā)覺(jué)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒(méi)有方法的無(wú)奈，我度過(guò)了一段時(shí)間。
在一次調(diào)查中，我意識(shí)到，我想學(xué)地理的想法并沒(méi)有付諸行動(dòng)。我只是心里說(shuō)著想學(xué)，卻沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)覺(jué)，我花在地理上的時(shí)間是那么的少，是少得可憐的那種。那時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。
我是那種不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人，即使有問(wèn)題，也不想去問(wèn)老師。我不知道為什么會(huì)這樣。而且，假如哪個(gè)老師說(shuō)了什么我不熱愛(ài)聽(tīng)的話，我就會(huì)再也不想聽(tīng)那個(gè)老師講課，連他的科目都會(huì)放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺(jué)老師們都在冷淡我。
后來(lái)，年段開(kāi)頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個(gè)125。一個(gè)出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個(gè)數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來(lái)，我還是那么的懶散。以至于，在多次會(huì)議中，我都是處于被批判的立場(chǎng)?；蛟S，在老師們看來(lái)，我不會(huì)難過(guò)吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會(huì)議中，老師又在批判我，或許批判的話聽(tīng)多了，身體會(huì)開(kāi)頭麻木吧，可那時(shí)我的心還沒(méi)麻木。聽(tīng)到那些話還是會(huì)很難受。這時(shí)，聽(tīng)到了“你們也不用再說(shuō)她了，其實(shí)，現(xiàn)在心里最難過(guò)的是她本人吧，最不盼望考這個(gè)分?jǐn)?shù)的是她自己吧。”就是這句話，讓我下定決心學(xué)地理。由于這是地理老師說(shuō)的。會(huì)后，找老師談。老師了解到我地理學(xué)問(wèn)的把握狀況，是那么的寥寥無(wú)幾。老師說(shuō)我要還高一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開(kāi)頭復(fù)習(xí)中國(guó)地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開(kāi)頭仔細(xì)做筆記。把老師寫(xiě)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理在一起，做題方法也寫(xiě)在一起。然后，間或拿出來(lái)看一下，或者在考試之前拿出來(lái)看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯(cuò)，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。
后來(lái)，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學(xué)問(wèn)的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。
我真正的開(kāi)頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)頭看書(shū)，把書(shū)里的內(nèi)容看一遍。接著，又開(kāi)頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的積累，我越來(lái)越熱愛(ài)地理了。漸漸的，對(duì)地理的興趣越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛(ài)上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。假如沒(méi)有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒(méi)有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。
我真正的開(kāi)頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)頭看書(shū)，把書(shū)里的內(nèi)容看一遍。接著，又開(kāi)頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的積累，我越來(lái)越熱愛(ài)地理了。漸漸的，對(duì)地理的興趣越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛(ài)上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。假如沒(méi)有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒(méi)有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)當(dāng)有能看穿同學(xué)想法的慧眼，要時(shí)時(shí)刻刻了解同學(xué)的想法，不要一味的批判，要適當(dāng)?shù)淖鐾瑢W(xué)的后盾，要悄悄的支持同學(xué)，要適當(dāng)?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的學(xué)校地理老師也不簡(jiǎn)單，做一名在學(xué)校地理教學(xué)舞臺(tái)上能展現(xiàn)自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀學(xué)校地理老師就更難。現(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
通過(guò)這次培訓(xùn)，本人的訓(xùn)練理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們締造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問(wèn)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專業(yè)的老師進(jìn)行相互溝通探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家供應(yīng)了一個(gè)共同爭(zhēng)論的.平臺(tái)。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。
通過(guò)收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學(xué)卻一無(wú)所獲；老師的語(yǔ)言要有親和力，要敬重同學(xué)，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以老師唱主角，同學(xué)作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門(mén)專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理老師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來(lái)說(shuō)心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學(xué)，要以觀賞的眼光看待同學(xué)的變化，要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待同學(xué)的問(wèn)題。在實(shí)踐中熬煉訓(xùn)練的才智，提升訓(xùn)練的視野于境界。要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和同學(xué)近距離的溝通和相互溝通。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。一團(tuán)黑霧漸漸地想我襲來(lái)，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來(lái)了。
學(xué)校生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，狀況變的越來(lái)越差。天?。∫覍W(xué)習(xí)地理簡(jiǎn)直難上加難。剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐驚感，加上沒(méi)有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來(lái)，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開(kāi)頭了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開(kāi)頭時(shí)，感覺(jué)實(shí)在是太差勁了，由于沒(méi)有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來(lái)的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。
就這樣，又過(guò)了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)——原來(lái)地理并不那么恐怖，我開(kāi)頭漸漸地?zé)釔?ài)上地理。昨天我們有一個(gè)測(cè)試，我認(rèn)為考的不太好，由于我覺(jué)得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問(wèn)題我還無(wú)力量解決。但是我認(rèn)為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成果會(huì)好起來(lái)的。一個(gè)好玩的發(fā)覺(jué)當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)覺(jué)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語(yǔ)閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們?cè)龠B續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時(shí)堅(jiān)決了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)覺(jué)有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用！
不知不覺(jué)學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)連續(xù)努力的。
暑期有幸參與了學(xué)校地理學(xué)科遠(yuǎn)程訓(xùn)練今培訓(xùn)，使我對(duì)地理教學(xué)的基本理念、過(guò)程和方法都有了進(jìn)一步的熟識(shí)。在思想上給我一種點(diǎn)撥，將使我在實(shí)踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝。
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問(wèn)題提出，都應(yīng)有肯定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實(shí)地感到，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)熟悉上的空白。
以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無(wú)味，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的熟悉也比較模糊，一上這課的時(shí)候，我就比較頭疼，也調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的主動(dòng)性。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對(duì)這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計(jì)理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過(guò)程中，我的每一個(gè)困惑的問(wèn)題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動(dòng)地參預(yù)話題的爭(zhēng)論與相互溝通，仔細(xì)地思索老師們提出的問(wèn)題，專心學(xué)習(xí)老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái)，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充，訓(xùn)練思維得到了拓展。
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想洗禮的過(guò)程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到主動(dòng)的指導(dǎo)作用。對(duì)今后全面提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用。
為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參預(yù)了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省訓(xùn)練學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過(guò)對(duì)詳細(xì)案例的試驗(yàn)分析操作，我學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。
培訓(xùn)第一日，開(kāi)幕之后，是南京師范高校湯國(guó)安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)難防治中等各方面的詳細(xì)應(yīng)用，通過(guò)湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時(shí)代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個(gè)演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個(gè)問(wèn)題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時(shí)間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制？國(guó)外為什么采納應(yīng)用12為一打？這些都是常識(shí)性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說(shuō)，這些習(xí)以為常的常識(shí)和現(xiàn)象，其實(shí)包含了宏大的深?yuàn)W而莫測(cè)的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋(píng)果砸死也不會(huì)有萬(wàn)有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時(shí)是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來(lái)的3天半時(shí)間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行詳細(xì)的案例試驗(yàn)操作培訓(xùn)，即利用arcview3。2軟件對(duì)已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，試驗(yàn)工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學(xué)過(guò)程中的許多難點(diǎn)重點(diǎn)，通過(guò)arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學(xué)理解。
培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗(yàn)基地、地理專用教室和地理園。在試驗(yàn)基地，有許多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可效仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了同學(xué)的興趣。地理園中的模型，讓同學(xué)在休閑時(shí)刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，感受許多，反思許多，學(xué)習(xí)許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師！
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門(mén)專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來(lái)說(shuō)心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。一團(tuán)黑霧慢慢地想我襲來(lái)，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來(lái)了。
初中生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，情況變的越來(lái)越差。天啊!要我學(xué)習(xí)地理簡(jiǎn)直難上加難。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐懼感，加上沒(méi)有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來(lái)，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開(kāi)始了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開(kāi)始時(shí)，感覺(jué)實(shí)在是太差勁了，由于沒(méi)有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的'死去活來(lái)的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。
就這樣，又過(guò)了幾天，我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)原來(lái)地理并不那么恐怖，我開(kāi)始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個(gè)測(cè)試，我認(rèn)為考的不太好，因?yàn)槲矣X(jué)得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問(wèn)題我還無(wú)能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成績(jī)會(huì)好起來(lái)的。一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語(yǔ)閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們?cè)倮^續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時(shí)堅(jiān)定了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用!不知不覺(jué)學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)繼續(xù)努力的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9637312.html】
