心得體會(huì)是一個(gè)有意義但常常被忽視的寫(xiě)作任務(wù),它能夠幫助我們記錄、梳理和分享自己的學(xué)習(xí)和工作心得。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以通過(guò)對(duì)比與對(duì)話(huà)的方式,展示自己的心路歷程。閱讀范文可以拓寬我們的視野,讓我們看到更多不同的思維和表達(dá)方式。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育正在改變傳統(tǒng)教育的模式。數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科,在網(wǎng)絡(luò)教育中也占有重要地位。作為一名數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師,我參加過(guò)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修,對(duì)此有著深刻的體會(huì)和收獲。在這次研修中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧,提高了自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。下面我將從三個(gè)方面分享我在數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修中的心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在研修中,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師,我們共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略,相互交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和其他教師的交流,我獲得了很多啟發(fā)和新鮮的思路,拓寬了自己的教學(xué)觀念。同時(shí),研修中也有專(zhuān)業(yè)老師的講座,他們分享了自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,這些都對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響,激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱情。
其次,數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修提高了我的教學(xué)技巧和能力。在研修中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。比如,我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)工具和軟件輔助教學(xué),如何設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)課堂。這些新的教學(xué)方法和技巧不僅提高了我教學(xué)的效果,還提高了我的教學(xué)效率。同時(shí),通過(guò)研修,我也學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求,個(gè)性化地教學(xué),這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這些教學(xué)技巧和能力的提高,使我的課堂更加有趣和生動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好。
最后,數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修擴(kuò)展了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在研修中,我學(xué)習(xí)了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。比如,我學(xué)習(xí)了一些高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我更加熟悉和掌握了這些知識(shí)。同時(shí),研修也為我提供了學(xué)習(xí)和了解一些前沿?cái)?shù)學(xué)研究的機(jī)會(huì),這些研究給了我新的思路和靈感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究,我的數(shù)學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)和完善,也更有信心面對(duì)各種數(shù)學(xué)難題的教學(xué)。
綜上所述,數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過(guò)與其他教師的交流和討論,我拓展了自己的教學(xué)思路和視野;通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技巧,我提高了自己的教學(xué)能力;通過(guò)學(xué)習(xí)和了解前沿的數(shù)學(xué)研究和知識(shí),我擴(kuò)展了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅提高了我的教學(xué)水平,還讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育充滿(mǎn)了信心和熱情。我相信,在今后的教學(xué)中,我會(huì)將這些收獲和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇二
20xx年x月21―23日,我有幸參加了20xx年合川區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象(第一批)集中培訓(xùn)。我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專(zhuān)職美術(shù)教師,剛開(kāi)始接到通知參加這次培訓(xùn)的時(shí)候,我以為這只是一次簡(jiǎn)單的學(xué)科理論和技能的培訓(xùn),結(jié)果這三天的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益頗多,感謝合川區(qū)教委和合川區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、搭建的交流平臺(tái),雖然沒(méi)有帶回很多的經(jīng)驗(yàn)和大家分享,但懷著一顆感恩的心、感動(dòng)的心,我真誠(chéng)地想把自己培訓(xùn)中個(gè)人的點(diǎn)滴感悟和老師們交流,如有不當(dāng)敬請(qǐng)批評(píng)指正。
這次的培訓(xùn)為期三天,來(lái)自合川區(qū)的五百多名學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師激情相約、共話(huà)教育、探討成長(zhǎng)。會(huì)議精心組織,既有專(zhuān)家高屋建瓴的引領(lǐng),又有一線(xiàn)教師值得學(xué)習(xí)的有效經(jīng)驗(yàn)。我們一共聆聽(tīng)了七位專(zhuān)家精彩的報(bào)告,幾位專(zhuān)家都有自己獨(dú)特的演講風(fēng)格,有的激情澎湃,有的冷峻嚴(yán)謹(jǐn),有的則是幽默風(fēng)趣。而其中讓我印象最深刻的是四川省特級(jí)教師、沐川實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)葉俊芝主講的《做一名快樂(lè)的老師》,讓我受益匪淺。
在報(bào)告中,葉俊芝老師圍繞快樂(lè)源于健康、快樂(lè)源于熱愛(ài)、快樂(lè)源于執(zhí)著、快樂(lè)源于助人――幫助他人,成就自我、快樂(lè)源于幸福五個(gè)方面娓娓道來(lái),并通過(guò)大量圖片、資料闡述了怎樣做一名快樂(lè)教師,整場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、深入淺出,既引人入勝又發(fā)人深思,在葉俊芝老師講的過(guò)程中,會(huì)場(chǎng)不時(shí)就會(huì)響起熱烈的掌聲。
葉俊芝老師結(jié)合自己從一個(gè)農(nóng)村村小教師成為特級(jí)教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,講述了自己在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)如何進(jìn)行實(shí)踐探究,提出了新課程理念下農(nóng)村小學(xué)教育的新思考。葉老師案例樸實(shí),語(yǔ)言形象生動(dòng),將傳統(tǒng)教學(xué)理念和新課程理念在教學(xué)實(shí)踐中有機(jī)結(jié)合,既具有可操作性又具有理論思想深度,她的講座受到了教師的熱捧。她熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子、勤奮好學(xué)、刻苦探究,在教學(xué)中勤思考、勤反思、勤總結(jié)、勤寫(xiě)作。她的這種工作作風(fēng)和個(gè)人魅力深深地感染了學(xué)校的每一位老師。
葉俊芝老師用故事《小鳥(niǎo)的勇氣》形象生動(dòng)地闡明了道理:快樂(lè)是一種心理感受,要不要快樂(lè)由你自己決定。懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。快樂(lè)就是享受生命!快樂(lè),因?yàn)楹?jiǎn)單,所以快樂(lè)!
當(dāng)講到“快樂(lè)源于健康”時(shí),她從健康身體、健康心理兩方面分析了教師這個(gè)職業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),引起了在場(chǎng)教師的共鳴。
葉俊芝老師的講座旁征博引,在幽默中見(jiàn)真知,她以故事《100個(gè)偉大的笨蛋》闡述了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)學(xué)生的重要性。其中葉俊芝老師出示的蘇霍姆林斯基的一段話(huà):“心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要真誠(chéng),用從心底里流出的愛(ài)對(duì)待他們,讓他們感受到做學(xué)生的幸福,成為名副其實(shí)的幸福的學(xué)生!”讓我很震撼,讓我們的教育理念和素養(yǎng)又一次得到提高。
這一點(diǎn)我感觸頗深。20xx年,我上四年級(jí)五個(gè)班的美術(shù)課,這個(gè)年級(jí)的學(xué)生普遍都喜歡畫(huà)畫(huà),特別是四年級(jí)二班的學(xué)生。平時(shí)都是學(xué)生完成繪畫(huà)作業(yè)后,我在教室里當(dāng)面給學(xué)生評(píng)畫(huà),這樣既可以當(dāng)面給學(xué)生指出畫(huà)面不足的地方,便于學(xué)生馬上修改,也可以當(dāng)堂展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,起到好的引導(dǎo)作用。以畫(huà)五星和笑臉的方式(兩顆星表示較好,三顆星表示良好,四顆星表示優(yōu)秀,四顆星加笑臉表示特別優(yōu)秀)。在上湘教版《草叢中》這課時(shí),我讓學(xué)生用線(xiàn)描的方式畫(huà)出他(她)心目中的草叢。當(dāng)我在評(píng)畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的畫(huà)很多,我也逐個(gè)展示。就在快要下課的時(shí)候,一個(gè)衣著非常樸素的男生從四大組的最后一個(gè)位置拿著圖畫(huà)本走到講臺(tái)上來(lái),表情怯怯讓我給他評(píng)星。我微笑著接過(guò)他的圖畫(huà)本看了一下,頓時(shí)眼前一亮,那是一張用鉛筆畫(huà)的非常優(yōu)秀的畫(huà):不同品種的草,形象生動(dòng)的昆蟲(chóng),流暢的線(xiàn)條,豐富的畫(huà)面內(nèi)容,合理的想象,畫(huà)面的遠(yuǎn)近關(guān)系處理得也很好。我的心里有些懷疑(因?yàn)樗郧盎旧鲜峭瓴怀勺鳂I(yè)的,更別說(shuō)這么優(yōu)秀的作業(yè))我問(wèn)他:“這是你畫(huà)的嗎?”他很緊張地點(diǎn)頭并“嗯”了一聲,我又問(wèn)他:“這樣的畫(huà)面是你想象的嗎?”他誠(chéng)懇地說(shuō):“這是我經(jīng)常看到的?!蔽业男恼饎?dòng)了一下,隨即我把他的畫(huà)展示給班上的學(xué)生欣賞,他們都很震驚:“好漂亮的畫(huà)呀!”“是關(guān)友才(那個(gè)男生的名字)畫(huà)的嗎?”“好可愛(ài)的昆蟲(chóng)??!“陳老師,給關(guān)友才四顆星加笑臉”我激動(dòng)地說(shuō):”“因?yàn)殛P(guān)友才同學(xué)這次優(yōu)異的表現(xiàn),我給他評(píng)四顆星加兩個(gè)笑臉,他是第一個(gè)得到這個(gè)評(píng)價(jià)的。”
頓時(shí),教室里掌聲雷動(dòng),關(guān)友才黝黑的臉上也露出了開(kāi)心的笑容。后來(lái),我從他們的班主任那里了解到關(guān)有才的情況,我終于知道他為什么平時(shí)都沒(méi)有完成作業(yè),他不是不會(huì)畫(huà),不想畫(huà),而是因?yàn)樗募液茇毨?,無(wú)法買(mǎi)一些繪畫(huà)工具,沒(méi)有辦法畫(huà)。于是我就去買(mǎi)了一個(gè)速寫(xiě)本、一盒水彩筆和一盒48色的`油畫(huà)棒送給他。開(kāi)始他不愿意收,我說(shuō):“上次的作業(yè)你畫(huà)得最好,這是老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的,希望你以后能畫(huà)出更加漂亮的畫(huà)!”他才含著眼淚說(shuō)了“謝謝老師”,高興地收下。以后的美術(shù)課中,他都很認(rèn)真的聽(tīng),畫(huà)也畫(huà)得很認(rèn)真,把我送給他的速寫(xiě)本變成了一本自己的畫(huà)冊(cè)。今年上初一的他,在教師節(jié)的時(shí)候親手畫(huà)了一幅畫(huà)送我,上面寫(xiě)著:“老師,是您讓我的童年變得快樂(lè),讓我的人生變得多彩,謝謝您!節(jié)日快樂(lè)!”看畫(huà)讀字后,我很感動(dòng),也很知足,我為擁有一個(gè)幸福的職業(yè)而快樂(lè)!
在“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)學(xué)生”這個(gè)老生常談的話(huà)題時(shí),葉俊芝老師舉了許多生活中的實(shí)例,并結(jié)合她多年的研究,總結(jié)出:人生充滿(mǎn)變數(shù),學(xué)習(xí)階段只是漫長(zhǎng)的人生中短暫的一瞬,只是漫漫人生之路的第一步,誰(shuí)笑在最后,誰(shuí)笑得最好;學(xué)習(xí)中的差生不一定是生活中的差生,今天的差生不一定是明天的差生,差生只是一時(shí)的,生活才是永久的。讓我又收獲了很多,教育理念又得到一次升華,又開(kāi)辟了一些新的教育方法。
葉俊芝老師指出:關(guān)愛(ài)弱勢(shì),尊重個(gè)體,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),不歧視,別刻薄,給他們一個(gè)快樂(lè)的童年――因?yàn)槎际歉改傅溺蹆?。從一個(gè)弱智女生的對(duì)美術(shù)的興趣方面,我深刻地體會(huì)到這點(diǎn)。我給三年級(jí)四班上了紙袋的制作方法,一天,數(shù)學(xué)老師拿著一個(gè)小紙袋,神秘兮兮的問(wèn)我:“陳老師,你猜這是誰(shuí)做的?”我接過(guò)紙袋仔細(xì)的看了一遍:紙袋外形是桃心形的,在紙袋的兩邊還分別用不干帖的喜羊羊和白雪公主裝飾,紙袋的粘和處和底面也處理得好,我就分別說(shuō)出他班上幾個(gè)平時(shí)美術(shù)好的學(xué)生名,他都一一否定了,然后他說(shuō)出了一個(gè)學(xué)生名,讓我很詫異:那是他們班上一個(gè)弱智女生,平時(shí)上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課時(shí)總是在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去的,還會(huì)影響到其他學(xué)生,只是在上美術(shù)課時(shí)她比較安靜,有時(shí)也隨便用其它本子畫(huà)一下。數(shù)學(xué)老師笑著說(shuō):“這節(jié)數(shù)學(xué)課她最安靜了,因?yàn)樗诿χ黾埓?,呵呵!”我的心更加震?dòng)了:看到這個(gè)紙袋,你能說(shuō)她是一個(gè)一無(wú)是處智障兒?jiǎn)??不能?/p>
總之,這次來(lái)參加“20xx年合川區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象(第一批)集中培訓(xùn)”,使我受益頗豐。讓我的教育理念又得到一次升華,開(kāi)辟了一些新的教育方法。我想,要想上好每一堂美術(shù)課,需要老師平時(shí)細(xì)心觀察,積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素質(zhì),在今后教育教學(xué)中,從身邊的小事做起、在平凡的工作中關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生的全面、健康地成長(zhǎng)當(dāng)作自己的職責(zé),真正的愛(ài)生,用師愛(ài)助學(xué)生成長(zhǎng)。定位好自己的角色,讓自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)的,教師們認(rèn)可的,家長(zhǎng)信服的一名健康快樂(lè)的教師。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇三
通過(guò)此次研修學(xué)習(xí),我有了以下體會(huì):
一、做一名好教師。教師是清貧的,但我們既然選擇了這門(mén)職業(yè),就要做一名有責(zé)任的教遇,我們一方面自己可以要求追求健康、幸福、快樂(lè),生活過(guò)得有尊嚴(yán);另一方面更要力求對(duì)他人、社會(huì)多盡一些責(zé)任。作為教師,就應(yīng)該在努力教學(xué)生求知的同時(shí),教會(huì)學(xué)生做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,而不能讓學(xué)生成為一個(gè)拖累社會(huì)甚至危害社會(huì)的人,因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中都應(yīng)該追求教學(xué)的有效性,每堂課都反思:我這節(jié)課教會(huì)了學(xué)生什么?學(xué)生學(xué)會(huì)了什么?這種有效性和收獲體驗(yàn)不光是書(shū)本知識(shí)的獲得,更應(yīng)該是健康成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈感悟,這種發(fā)自?xún)?nèi)心的感悟才會(huì)成為孩子以后成為社會(huì)和國(guó)家有用之材的火種。我們只有把這顆火種點(diǎn)燃、點(diǎn)亮、點(diǎn)紅,才真正稱(chēng)得上好教師。
二、做一名“新”教師。通過(guò)本次研修,我意識(shí)到一名教師不管參加工作多少年,都要始終把自己當(dāng)作剛參加工作的新教師的身份來(lái)從事我們的職業(yè)。一是要始終保持工作的進(jìn)取心和激情,尋找工作的樂(lè)趣和收獲,從而保證一份高尚的職業(yè)操守,堅(jiān)守我們耕耘的這一塊土地;二是把自己放到新手的位置,就會(huì)有不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的觀念,而不會(huì)擺老資格架子,自以為是,看不起同行和后輩,以至影響人際關(guān)系和自身的提高。才能不斷更新先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去。
三、做一名“活”教師。死去沉沉的課堂教學(xué)肯定是得不到學(xué)生喜歡的。作為一名教師尤其是語(yǔ)文教師,要有自己的思想,并敢于和善于釋放自己的思想。思想要活:思想活才能有所創(chuàng)新,“問(wèn)渠哪得清如許,為有活水源頭來(lái)”;眼光要活:語(yǔ)文教學(xué)尤其更關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),所以更要有一雙細(xì)膩靈活的眼睛,通過(guò)孩子的言行舉止,洞察孩子的內(nèi)心,關(guān)注孩子的心理波動(dòng),適時(shí)地改變課堂教學(xué)方式方法,以取得更好的教學(xué)效果。雙手要活:教師要善于靈活地處理“教”與“學(xué)”過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾,注重在學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的“知行合一”,努力通過(guò)改變教學(xué)手段提高學(xué)生的求知欲和興趣。
總之,通過(guò)本次研修培訓(xùn),我接受到了更新的教育理念,思想得到了進(jìn)一步的凈化,糾結(jié)在我心頭上教學(xué)謎團(tuán)得以解開(kāi),我決定做一個(gè)既“新”又“活”的好老師。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇四
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂(lè)教工作心得體會(huì)師網(wǎng)絡(luò)研工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn),專(zhuān)家講座引領(lǐng),有教學(xué)實(shí)地的考察,有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):
音樂(lè)工作心得50字是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強(qiáng)烈的感人魅力,作為一線(xiàn)的教師必須的安心堅(jiān)守崗位,這是道德的底線(xiàn)。只有安心教育事業(yè),才工作心得一句話(huà)能思變發(fā)展,這是生命工作心得怎么寫(xiě)的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此,在今后的實(shí)踐期間,我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分,因而關(guān)注生命價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)工作心得體會(huì)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程工作心得的精簡(jiǎn)句子中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話(huà)的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富工作心得一句話(huà)學(xué)生的精神世界,釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的工作心得50字生命潛能,倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)工作心得一句話(huà)值的過(guò)工作心得一句話(huà)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心,工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng),喚醒學(xué)生內(nèi)工作心得怎么寫(xiě)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。幸福不僅是教育的工作心得怎么寫(xiě)最終目的,它同時(shí)工作心得也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂(lè)教師,我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健工作心得的精簡(jiǎn)句子康、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)工作心得怎么寫(xiě);給他們旋律人生,享受人生旋律。印象最深的課程是程工作心得50字露霞老師為我們傳授了許多音樂(lè),教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育工作心得簡(jiǎn)短體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系、),受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方工作心得一句話(huà)勵(lì)志式——丹麥的`七式音階,讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把工作心得一句話(huà)勵(lì)志這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中,收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞工作心得怎么寫(xiě)、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的工作心得體會(huì)方式工作心得一句話(huà)使學(xué)生表現(xiàn)出工作心得一句話(huà)良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧工作心得體會(huì)感悟技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)工作心得簡(jiǎn)短的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展工作心得的精簡(jiǎn)句子。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,要擴(kuò)充到各工作心得怎么寫(xiě)個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努工作心得簡(jiǎn)短力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇五
幾個(gè)月研修學(xué)習(xí)眨眼而過(guò),我們忙碌著、幸福著、學(xué)習(xí)著,現(xiàn)在,只要一打開(kāi)電腦,便信步走進(jìn)“我的家”---《吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)》??纯赐辛粝碌恼嬲\(chéng)的腳印,讀著同行的留言、評(píng)論、建議等會(huì)使我倍感溫馨,有了被關(guān)注和呵護(hù)的感覺(jué),便覺(jué)不再孤單,更覺(jué)生活的充實(shí),這一切都得益于研修伴我同行。
一:研修轉(zhuǎn)變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
“家”,給我好的建議、方法等,這更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)勁頭,于是我經(jīng)常和博友們探討學(xué)習(xí)新理念,探索新教法,指導(dǎo)新學(xué)法等等,逐步使我的教育教學(xué)能力得到了升華。
二:研修使我更加認(rèn)真的對(duì)待自己的工作。
得不到他們的理解,有時(shí)我從他們的眼光中看到了他們對(duì)體育這一職業(yè)的蔑視。當(dāng)時(shí)的我,真的不想干了!接下來(lái)的工作我也是“做一天和尚,撞一天鐘”。然而,進(jìn)入研修平臺(tái)以后給我?guī)?lái)了很大轉(zhuǎn)變,看到研修圈里和我一樣扎根農(nóng)村并取得豐碩成果的體育教師,他們的成長(zhǎng)歷程有的和我極為相似,然而他們卻通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn),最后走向了成功。從而使我有了新的信心、勇氣。
三:研修平臺(tái)使我養(yǎng)成了積累、思考的習(xí)慣。
自己參加工作已經(jīng)二十年多了,發(fā)現(xiàn)除了一個(gè)個(gè)早已逝去的日子,其實(shí)自己是兩手空空。以前的我對(duì)于課堂出現(xiàn)的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)等從沒(méi)有記錄的習(xí)慣,自從加入研修后,看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作情況加以整理,然后發(fā)到平臺(tái)讓同行提出建議、指導(dǎo)。于是我也試著寫(xiě)一些課后反思、疑難問(wèn)題等加以整理后發(fā)到平臺(tái)讓同行和專(zhuān)家、指導(dǎo)老師給我指導(dǎo)和建議,同時(shí)我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗(yàn)、反思、心得體會(huì)等做了一個(gè)“備忘錄”記載下來(lái),以作為第一手“鮮活”的資料運(yùn)用到下一步自己的教學(xué)中去。
四:研修平臺(tái)提高了我的寫(xiě)作能力。
記得以前我最怕的就是寫(xiě)文章,我也無(wú)數(shù)次的想寫(xiě)些東西,可每當(dāng)拿起筆,卻感覺(jué)雖有千言,但卻筆下生澀,始終無(wú)從下筆,再加上各種各樣的瑣事令我應(yīng)接不暇,寫(xiě)東西的事也是一直的斷斷續(xù)續(xù),有時(shí)一篇文章竟寫(xiě)了半年之久,到最后也就不了了之。自從《吉林省教師研修網(wǎng)》正式開(kāi)通了,從此,研修就成了我生活中必不可少的一部分,從那以后我?guī)缀趺刻於级酱僮约簩?xiě)一寫(xiě)教后記,寫(xiě)一寫(xiě)等等,同時(shí)把自己的一些困惑等也寫(xiě)進(jìn)我的工作室,讓同行、專(zhuān)家、指導(dǎo)老師給我排憂(yōu)解難,時(shí)間久了,我學(xué)會(huì)了寫(xiě)反思、、案例等。這一切都緣與研修平臺(tái),緣與思考,緣與堅(jiān)持。
五:研修改變了我懶散的習(xí)慣。
如今上研修平臺(tái)已經(jīng)成為我的習(xí)慣,每天工作結(jié)束我總是習(xí)慣性的坐在電腦前,走進(jìn)自
己的博客,記錄下自己一天的工作經(jīng)過(guò)、得失、反思、感悟,傾訴著自己的喜怒哀樂(lè),聆聽(tīng)著同行的教育故事。有時(shí)沒(méi)什么事我就會(huì)信步走進(jìn)同行的“小家“,去汲取營(yíng)養(yǎng);去尋找答案;去和他們談?wù)勑摹?/p>
六:研修增強(qiáng)了我的自信心。
當(dāng)我來(lái)到網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)時(shí),本來(lái)是準(zhǔn)備來(lái)做完自己的作業(yè),然后隨意看看熱鬧的,但通過(guò)幾天的研修,我看到了專(zhuān)家、指導(dǎo)老師那無(wú)謂的指導(dǎo),同行那認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,他們的作風(fēng)深深的感動(dòng)了我,于是我也心無(wú)顧忌的說(shuō)些心里想說(shuō)的話(huà),談?wù)勛约旱囊?jiàn)解,隨之也把自己的一些反思、感想、教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)在了這里。說(shuō)說(shuō)自己的感想、見(jiàn)解等,沒(méi)有人嘲笑你,在這里沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故罵你,也不用擔(dān)心別人的取笑,反而得來(lái)的卻是大家的關(guān)心、幫助。于是,我借助電腦,在鍵盤(pán)上對(duì)著虛擬的熒屏說(shuō)話(huà)了。說(shuō)出了自己的話(huà)語(yǔ),無(wú)論是否有人傾聽(tīng),或是有人路過(guò),不必介意。一次,兩次……。無(wú)數(shù)次對(duì)著電腦自我陶醉在無(wú)聲的言語(yǔ)中,看到還算清晰的文句,欣賞著曾經(jīng)憋在自己心里要說(shuō)的話(huà),已經(jīng)成就文字?jǐn)D進(jìn)了論壇的帖子隊(duì)伍中,我心滿(mǎn)意足了。
最后真的感謝《吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)》給了我這個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái),給了我這個(gè)交流的平臺(tái),她改變了我的生活,改變了了我態(tài)度,提高了我的能力。同時(shí)也感謝平臺(tái)中眾多志同道合的同行,有你們同行的感覺(jué)真好!雖然有些事可以停止,但我們的研修依舊繼續(xù),我們正在成長(zhǎng) 。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇六
隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為了教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科,其教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。為此,數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修應(yīng)運(yùn)而生,旨在提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最近,我有幸參加了一次數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修活動(dòng),這次研修給我留下了很深的印象,也讓我受益匪淺。
二段:介紹研修的內(nèi)容和方式,以及我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)(300字)。
這次研修的內(nèi)容非常豐富,包括數(shù)學(xué)教育的新理念、新方法和新技術(shù)的應(yīng)用等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的課程學(xué)習(xí),我了解到了一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,例如,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力等。此外,還有很多實(shí)用的教學(xué)方法被介紹,如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法可以使學(xué)生更加主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。
與傳統(tǒng)的線(xiàn)下研修相比,網(wǎng)上研修更為靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí),不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。學(xué)習(xí)過(guò)程中的在線(xiàn)討論也為我提供了和其他數(shù)學(xué)教師互動(dòng)的機(jī)會(huì),展開(kāi)熱烈的討論,互相學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)讓我感到非常有收獲,不僅可以了解其他教師的經(jīng)驗(yàn),還可以分享自己的見(jiàn)解和心得。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修具有很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。首先,它可以打破地理和時(shí)間的限制,不受區(qū)域和學(xué)校的局限,讓更多的教師受益于這種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。其次,網(wǎng)上研修可以減少教育資源的浪費(fèi),節(jié)約了傳統(tǒng)研修所需的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。此外,網(wǎng)上研修還可以根據(jù)教師的不同需求和水平提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,使教師能夠更好地提升自己的教學(xué)水平。
對(duì)于學(xué)生而言,數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修的好處更為明顯。通過(guò)教師的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),可以提供更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育,使學(xué)生獲得更有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和更深入的學(xué)習(xí)成果。此外,通過(guò)網(wǎng)上研修所學(xué)到的新理念和方法,教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
盡管數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修具有許多優(yōu)點(diǎn),但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)條件對(duì)于教師的要求較高,需要教師具備一定的操作技能和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。其次,個(gè)別教師可能存在自律性不強(qiáng),無(wú)法很好地完成研修課程。最后,缺乏面對(duì)面的直接互動(dòng)也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。
針對(duì)這些挑戰(zhàn),教育部門(mén)可以提供技術(shù)培訓(xùn)和支持,幫助教師提升網(wǎng)絡(luò)操作和技能;同時(shí),建立監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制,激勵(lì)教師完成課程。此外,通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的結(jié)合,可以安排一些線(xiàn)下的交流活動(dòng),增強(qiáng)教師間的互動(dòng)和交流。
五段:總結(jié)研修的收獲和個(gè)人感受(150字)。
通過(guò)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修,我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,也認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感受到了教育的魅力和科技的力量。網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和交流空間,更好地推動(dòng)了教育的發(fā)展和變革。我相信,在不久的將來(lái),數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修將會(huì)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇七
20xx年3月,在這個(gè)美麗的日子里,我接到教育局領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà),我和我園幾位老師很榮幸的被選送到江西師大參加為期70天的農(nóng)村幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn),3月份一個(gè)月的時(shí)間我們聽(tīng)了很多教授的講座,讓我們受益匪淺。但收獲最大的還是4月份在江西南昌省直屬機(jī)關(guān)保育院的為期半個(gè)月的跟班培訓(xùn),我很有幸與一同研修的兩個(gè)老師一起分到了小三班進(jìn)行為期半個(gè)月的學(xué)習(xí),在何老師的指導(dǎo)下,這次跟崗學(xué)習(xí),對(duì)我是受宜頗多,因?yàn)槲覐乃纳砩细惺艿搅艘晃粊?lái)自省級(jí)示范教師對(duì)幼兒教育的激情,對(duì)孩子的熱愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的渴望所有的這些都令我深深的感動(dòng).通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),讓我懂得了如何做一位有底氣的幼兒教師,我想從以下幾點(diǎn)做起:
一、勤學(xué)。我覺(jué)得要搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是吸取、積淀的過(guò)程。
1、首先我非常注重理論的學(xué)習(xí),因?yàn)榻逃碚撝R(shí)是一個(gè)教師取得成功教學(xué)的重要基礎(chǔ)。我還學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)閮?yōu)秀教師撰寫(xiě)的文章都飽含著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過(guò)這樣不斷地學(xué)習(xí),逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平,為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。
2、其次多聽(tīng)課,借他人的經(jīng)驗(yàn)成就自己。京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“不看別人的戲,就演不好自己的戲?!毖輵蛉绱?,教學(xué)也如此。在聽(tīng)課后,也會(huì)思考別人這節(jié)課的精彩點(diǎn)在何處,對(duì)自己有什么啟發(fā)。出乎意料的是什么,為什么會(huì)自己沒(méi)有想到。通常我在課后反思的基礎(chǔ)上,往往能發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),能為以后的課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。我就是這樣通過(guò)借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),使自己盡快成長(zhǎng)、進(jìn)步的。
3、再次利用公開(kāi)課,磨練自己。我覺(jué)得課堂教學(xué)實(shí)踐是促進(jìn)教師自我快速成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。自參加工作以來(lái),經(jīng)常會(huì)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處安排的一些公開(kāi)課的任務(wù)。為了上好一節(jié)公開(kāi)課,我經(jīng)常要需要查閱大量資料,反復(fù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,正是有了痛苦的“磨課”經(jīng)歷,才能真切感受到“好課是怎樣煉成的”,自己對(duì)教材的理解、對(duì)教學(xué)的把握以及對(duì)任教學(xué)科的認(rèn)識(shí)也在磨課過(guò)程中進(jìn)步。當(dāng)我在不辭辛苦地打造公開(kāi)課的時(shí)候,實(shí)際上公開(kāi)課也毫無(wú)疑問(wèn)地促進(jìn)了我本身的提高。
二、勤思?!皩W(xué)而不思則罔”。無(wú)論是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還是其他教師的經(jīng)驗(yàn),都要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考,看這些經(jīng)驗(yàn)是否適合自己,怎樣與自己的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);思考的過(guò)程也是研究的過(guò)程,去粗取精,探索規(guī)律的過(guò)程。所以,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我還對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行追思反省,檢視自我,“回診”自己的教學(xué)行為,積極尋求新理念和新策略來(lái)剖解問(wèn)題,重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并在實(shí)踐操作中循環(huán)提升自己的教育教學(xué)能力.通過(guò)反思,發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足,確定下一步的努力目標(biāo);通過(guò)總結(jié),檢測(cè)自己的教育科研水平,這樣在反思中求進(jìn)步,在總結(jié)中看提高,形成“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思研究的循環(huán)過(guò)程。
三、勤寫(xiě)。一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。我認(rèn)同這樣的說(shuō)法,在工作中,也一直在堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思。在教學(xué)反思中,我不僅寫(xiě)下成功的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中的失誤、靈感,也會(huì)寫(xiě)下學(xué)生的見(jiàn)解、困惑,我的疑惑,時(shí)間充裕的時(shí)候還會(huì)寫(xiě)下“再教設(shè)計(jì)”。就這樣,我在勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂(lè)于練筆的過(guò)程,不斷地聽(tīng)取他人的建議、采納他人忠告、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中也品嘗到了奮斗后成功的喜悅。
這段時(shí)間反復(fù)聽(tīng)了多為專(zhuān)家的精彩講座,再加上跟在何老師班上學(xué)習(xí)后,使我感悟到:我們教師的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕,能上幾堂美麗生動(dòng)的課就能成功的,它更需要不斷地在實(shí)踐中去探索,在實(shí)踐中去總結(jié),在實(shí)踐中去磨練,積極反思,積極總結(jié),在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在實(shí)踐中探討問(wèn)題,在反思中去研究問(wèn)題,再一次到工作中去解決問(wèn)題,只有通過(guò)這樣的不斷工作反思實(shí)踐的過(guò)程,才能在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得很好的成績(jī)??傊?,在這次學(xué)習(xí)后,我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還有很多,在新時(shí)代的背景下,在新課程理念的指引下,我唯有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷完善自我、提升自我,繼續(xù)努力走專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路,才能做一名使學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇八
經(jīng)過(guò)本次網(wǎng)上研修,本人受益匪淺。因此明白數(shù)學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā),以生活實(shí)踐為依托,將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與,煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。
1、上課,一般采取三個(gè)層次:一是個(gè)人自己試講;二是第二次試講,研修組全體聽(tīng)課,教導(dǎo)處參與;三是公開(kāi)課,學(xué)校公開(kāi)課,全體數(shù)學(xué)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中,構(gòu)建數(shù)感的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到素質(zhì)的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的理解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
3、評(píng)課,首先是個(gè)人說(shuō)課,談感受;第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課,評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與,所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言;第三是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)總結(jié).
4、換角,為使小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步理解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質(zhì)量地實(shí)施新課程,我總結(jié)反思這幾年來(lái)新課程的培訓(xùn)方式,探索出一種新的.培訓(xùn)模式——換角培訓(xùn)。即參訓(xùn)教師角色換成小學(xué)生,培訓(xùn)者角色換成小學(xué)數(shù)學(xué)教師,培訓(xùn)過(guò)程相當(dāng)于小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程。通過(guò)換角培訓(xùn),參訓(xùn)教師體驗(yàn)并感悟新理念新方法的每個(gè)細(xì)節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,使我們?cè)谂嘤?xùn)后得到較大的收獲和提高。
5、創(chuàng)意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課目,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
總之,我們所追求的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對(duì)實(shí)踐本身的深入反思,使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇九
遠(yuǎn)程研修給我們一線(xiàn)的老師提供了一個(gè)向?qū)<覍W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家的課程觀念讓我受益匪淺,心生羨慕,不知不覺(jué),我們已經(jīng)進(jìn)入研修的最后階段。這期間,我們不斷地學(xué)習(xí)、思考、討論,并最終收獲喜悅和進(jìn)步。
研修是一股清泉,她可以在我們的心海里自由流淌;研修是一種緣分,只有有緣的人才能品嘗到她的滋味;研修是一種感覺(jué),她的內(nèi)涵需要我們用生命、生活、時(shí)間來(lái)證明檢驗(yàn)。一路走來(lái),我們體味了艱辛與忙碌,更體味了收獲與喜悅,反思與進(jìn)步,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”!
都說(shuō)春種秋收,而我們,卻收獲在春季。
春光燦爛,我們開(kāi)始在遠(yuǎn)程研修這片沃土上耕耘。專(zhuān)家引領(lǐng)我們邁開(kāi)耕耘的腳步,在聆聽(tīng)中我們積累了理論經(jīng)驗(yàn),了解了教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì),明確了本次研修的專(zhuān)題內(nèi)容,掌握了課程開(kāi)發(fā)的一些技術(shù),領(lǐng)悟了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評(píng)價(jià)的一般程序,一步步的走向了專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評(píng)課,每個(gè)人都積極參與研修,提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
在忙碌中我們開(kāi)始了學(xué)習(xí),我們聆聽(tīng)專(zhuān)家的理論指導(dǎo),我們?cè)诿β抵胁煌5厥斋@,就像采擷一朵朵美麗馨香的茉莉花,一撥撥次第綻放的潔白小花采摘不盡。
在這個(gè)春天,研修如春天的暖陽(yáng)照耀著我們,伴我們一路成長(zhǎng)一路收獲,我們收獲在春季。
研修體會(huì):教育春天即將來(lái)臨。
靜靜地坐在電腦前,目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,欣賞著精彩的講座,品味著感人的隨筆,任不舍的情感充溢于自己的指尖,真有一種“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,欲作家書(shū)意萬(wàn)重”的感覺(jué)。難舍研修,研修難舍!
一路研修,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),積蓄力量,厚積薄發(fā),我們還有理由去感嘆研修的匆匆嗎?沒(méi)有!經(jīng)歷了研修的蛻變,夯實(shí)了課堂教學(xué)的基石,教育的下一個(gè)春天即將來(lái)臨!
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)上研修逐漸成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)上研修的靈活性和便利性,使得越來(lái)越多的人選擇通過(guò)網(wǎng)上研修來(lái)提升自己的能力。在我個(gè)人的網(wǎng)上研修經(jīng)歷中,我深刻地體會(huì)到了幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。
首先,網(wǎng)上研修的靈活性給我?guī)?lái)了很大的便利。無(wú)論是在時(shí)間上還是空間上,都能為我提供更大的自由。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和需要,選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再受固定的時(shí)間和地點(diǎn)限制,我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)電腦或手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓我能夠更加高效地利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次,網(wǎng)上研修還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我們可以獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資料,如課程視頻、電子書(shū)籍、案例分析等。這些資源不僅能夠滿(mǎn)足各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求,而且還能夠根據(jù)自身的興趣和需要自由選擇。在我進(jìn)行網(wǎng)上研修時(shí),我經(jīng)常會(huì)選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)或感興趣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí),這能夠增強(qiáng)我對(duì)這一領(lǐng)域的理解和應(yīng)用能力。
此外,網(wǎng)上研修還提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我可以與其他學(xué)員、專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行交流和討論,互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)交流不僅能夠幫助我解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,還能夠開(kāi)拓我的思路和視野,拓寬我的知識(shí)面。在網(wǎng)上研修的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴,我們互相支持、鼓勵(lì),一起提高自己的學(xué)習(xí)水平。
然而,網(wǎng)上研修也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先,由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性,資料的真實(shí)性和可信度難以保證。在進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究時(shí),我們需要具備較強(qiáng)的辨別能力,篩選出高質(zhì)量和可靠的學(xué)習(xí)資源。其次,網(wǎng)上研修缺乏現(xiàn)實(shí)的面對(duì)面交流,可能導(dǎo)致溝通效果和互動(dòng)性的不足。對(duì)于一些需要實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的學(xué)科和技能,網(wǎng)上研修的效果可能相對(duì)較差。因此,在進(jìn)行網(wǎng)上研修時(shí),我們需要在實(shí)踐中加以鞏固和實(shí)踐,以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
總的來(lái)說(shuō),網(wǎng)上研修給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。它不僅提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源,還可以通過(guò)互動(dòng)交流擴(kuò)展我的學(xué)習(xí)視野。在未來(lái),我將繼續(xù)利用網(wǎng)上研修的優(yōu)勢(shì),通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流,不斷提升自己的能力和水平。我相信,在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下,我一定能夠達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并取得更好的成績(jī)。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十一
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不忘初心,黯淡之境??赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨(dú)特的教育視角,健康樂(lè)觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家,但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來(lái),對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),都是一種不可估量的財(cái)富。
作為一名人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任,我們要做到:“給人一瓢水,自己要有一桶水。”正如竇桂梅老師所說(shuō):“讀書(shū)一生”、“海納百川?!苯處熯@一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時(shí)間思考、擠時(shí)間看書(shū)、擠時(shí)間學(xué)習(xí)、擠時(shí)間寫(xiě)作!擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下,教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!皢?wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及,網(wǎng)上研修成為一種時(shí)髦且高效的學(xué)習(xí)方式。政治是一個(gè)關(guān)系國(guó)家和人民民生的重要領(lǐng)域,對(duì)于廣大公民來(lái)說(shuō),了解政治知識(shí)和原則至關(guān)重要。在政治網(wǎng)上研修的過(guò)程中,我有幸參與了一系列有關(guān)政治的課程,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這里,我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先,政治網(wǎng)上研修具有靈活性和便利性。相比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,網(wǎng)上研修不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。在現(xiàn)代社會(huì)中,我們的時(shí)間安排可能受到許多限制,很難找到合適的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是,通過(guò)政治網(wǎng)上研修,我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),無(wú)論是在辦公室、家里還是在公共場(chǎng)所。這給予了我們更大的自由,在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)政治知識(shí)。
其次,政治網(wǎng)上研修提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源。政治是一個(gè)廣泛而深?yuàn)W的學(xué)科,很難通過(guò)一本書(shū)或者一次課程來(lái)全面了解。而通過(guò)網(wǎng)上研修,我們可以輕松獲取來(lái)自不同領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)。例如,政治專(zhuān)家的講座、學(xué)者的著作以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享,都可以在網(wǎng)上找到。這種多元化的學(xué)習(xí)資源使我們能夠更全面地了解政治的各個(gè)方面,并形成自己的思考框架。
第三,政治網(wǎng)上研修鼓勵(lì)互動(dòng)和合作。雖然政治是一個(gè)個(gè)體行為,但它同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)行為。通過(guò)網(wǎng)上課程和討論論壇,我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng),分享我們的觀點(diǎn)和看法。這種交流能夠促進(jìn)思想碰撞,激發(fā)創(chuàng)新思維,并且?guī)椭覀兏玫乩斫夂蛻?yīng)用所學(xué)的政治知識(shí)。此外,通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,我們還可以鍛煉我們的組織能力和協(xié)作能力,為我們今后的工作和生活打下基礎(chǔ)。
第四,政治網(wǎng)上研修提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不同的。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中,教學(xué)內(nèi)容和方式可能無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。但是,在政治網(wǎng)上研修中,我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)路徑。我們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和理解程度來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并通過(guò)各種輔助工具來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我們能夠更加主動(dòng)和深度地參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
最后,政治網(wǎng)上研修提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。政治是一個(gè)不斷發(fā)展變化的學(xué)科,政治知識(shí)和理論也在不斷更新和擴(kuò)充。通過(guò)政治網(wǎng)上研修,我們可以保持對(duì)政治知識(shí)的持續(xù)關(guān)注,并及時(shí)了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)才能與時(shí)俱進(jìn)。政治網(wǎng)上研修為我們提供了一個(gè)方便和時(shí)效的學(xué)習(xí)途徑,使我們能夠保持對(duì)政治的持續(xù)學(xué)習(xí)。
總之,政治網(wǎng)上研修是一種高效、便利和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)它,我們可以在靈活的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),獲取多樣化的學(xué)習(xí)資源,與他人進(jìn)行互動(dòng)和合作,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),并享受持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。盡管網(wǎng)上研修無(wú)法完全取代傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,但它在提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我相信,政治網(wǎng)上研修會(huì)在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要作用,幫助我們更好地理解和應(yīng)用政治知識(shí)。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十三
我參加了2012初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修,這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修,總結(jié)此次研修活動(dòng),我收獲頗豐,下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開(kāi)朗。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線(xiàn)研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對(duì)面交流??傊?,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家,他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。這次研修,很值!
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十四
這次研修培訓(xùn),讓我受益匪淺,感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)。研修,時(shí)間即將結(jié)束,回想起這段時(shí)間,覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí),心里在想:研修,在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么?帶著疑問(wèn)的我走過(guò)了一段時(shí)間,結(jié)果卻出人意料,下面我將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下:
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
作為綜合實(shí)踐課老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“綜合實(shí)踐大餐”! 通過(guò)研修的學(xué)習(xí),我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實(shí)自我,提高自我,讓我看到教學(xué)的新天地,與研修牽手,無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對(duì)研修的學(xué)習(xí)已告一段落,但對(duì)研修的學(xué)習(xí)將會(huì)伴著新思維走向更廣闊的天地,希望就在前方,路在腳下。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)的重要途徑之一。而政治作為每個(gè)公民都應(yīng)該了解和研究的重要學(xué)科,也逐漸走入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。在我參加政治網(wǎng)上研修的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了政治網(wǎng)上研修的優(yōu)勢(shì)和不足,并積累了一些寶貴的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先,政治網(wǎng)上研修具有靈活便捷的特點(diǎn)。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂教育方式,政治網(wǎng)上研修充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再局限于特定的時(shí)間和地點(diǎn),只要有網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備,就可以進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),非常方便。無(wú)論是在家中、公共場(chǎng)所,還是在外出旅行時(shí),只需要打開(kāi)手機(jī)或電腦,就可以輕松接入政治學(xué)習(xí)資源,提高自己的政治素養(yǎng)。
其次,政治網(wǎng)上研修資源豐富。政治學(xué)科內(nèi)容廣泛,涵蓋頗多方面的知識(shí),傳統(tǒng)的實(shí)體課堂可能無(wú)法面面俱到。而網(wǎng)絡(luò)上政治學(xué)習(xí)資源繁多,諸如政治學(xué)名家的專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)論文的閱讀、政治學(xué)書(shū)籍的在線(xiàn)購(gòu)買(mǎi)等,都可以幫助學(xué)習(xí)者更深入地了解政治學(xué)科。尤其是一些政治學(xué)院或研究機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上推出的公開(kāi)課程和講座,不僅學(xué)習(xí)者可以按需選擇自己感興趣和需要的內(nèi)容,還可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然而,政治網(wǎng)上研修也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,政治學(xué)科的深度和復(fù)雜性決定了政治網(wǎng)上研修的學(xué)習(xí)難度較大。政治學(xué)科的內(nèi)容繁雜,理論體系較為復(fù)雜,單憑網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的片面性和淺薄性。沒(méi)有老師的引導(dǎo)和講解,很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困惑。其次,政治網(wǎng)上研修容易受到外界干擾。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自由開(kāi)放,政治學(xué)習(xí)資料眾多,但也存在著大量的虛假信息和低質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者需要具備一定的鑒別能力,不被假信息誤導(dǎo),注重選擇權(quán)威、可信的學(xué)習(xí)資源。
基于以上的參與政治網(wǎng)上研修的體驗(yàn),我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)體會(huì)。首先,政治網(wǎng)上研修要注意明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。政治學(xué)科的廣泛性和復(fù)雜性,需要學(xué)習(xí)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),然后有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其次,要重視互動(dòng)交流,積極參與討論。政治學(xué)習(xí)需要與他人進(jìn)行交流和討論,通過(guò)共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、互相啟發(fā),進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果??梢詤⑴c政治學(xué)習(xí)群組或論壇,與他人討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,相互交流,開(kāi)展政治學(xué)習(xí)的互動(dòng)。最后,要注重綜合學(xué)習(xí),多渠道獲取學(xué)習(xí)資源。政治學(xué)科廣泛而復(fù)雜,單一的學(xué)習(xí)方式難以獲得全面的學(xué)習(xí)效果??梢远喾矫娴孬@取學(xué)習(xí)資源,如參加政治學(xué)習(xí)班、網(wǎng)絡(luò)課程、閱讀政治學(xué)書(shū)籍等,從不同的方面對(duì)政治學(xué)科進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。
政治網(wǎng)上研修作為一種新型學(xué)習(xí)方式,具有很大的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過(guò)靈活方便的學(xué)習(xí)方式和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,可以幫助學(xué)習(xí)者提高自己的政治素養(yǎng)和理論水平。當(dāng)然,也要注意研修過(guò)程中的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),例如學(xué)習(xí)難度較大和外界干擾等。通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),我們可以更好地把握政治網(wǎng)上研修的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效果,為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十六
一晃眼,這一期網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)去了?,F(xiàn)在,坐在電腦前,細(xì)細(xì)回憶這一期走過(guò)的"求學(xué)"之路,有更多的時(shí)候覺(jué)得挺充實(shí),挺快樂(lè)的!
首先說(shuō)說(shuō)收獲與快樂(lè)吧!
眾多精心準(zhǔn)備的活動(dòng),眾多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把我簡(jiǎn)單的頭腦,著著實(shí)實(shí)地洗了一遍!每次研修活動(dòng),都會(huì)令我滿(mǎn)載而歸。同時(shí)也讓我明白:理論學(xué)習(xí)不是鬧著玩兒的,而是真心真意真刀真槍的,要"理論聯(lián)系實(shí)際"學(xué)以致用的!
不僅給了我們互相學(xué)習(xí),相互借鑒的機(jī)會(huì),更為我們搭建了鍛煉表達(dá),施展風(fēng)采的舞臺(tái)。特別是這期的研修開(kāi)放日,給我們帶來(lái)了很大的互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這些活動(dòng)中,我們更需要去動(dòng)腦筋,哪怕是十分簡(jiǎn)短的發(fā)言,但只要是自己思考的結(jié)果,那么,就可以對(duì)自己說(shuō):"我又進(jìn)步了!"。
學(xué)了許多知識(shí),于是,蠢蠢欲動(dòng)。但,這也是最讓我傷腦筋的事兒。因?yàn)槲覍?duì)自己的課堂教學(xué)能力一直沒(méi)有信心,課堂中學(xué)生"放"與"收"的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問(wèn)題,帶給我的是一種挑戰(zhàn),一種責(zé)任,更是一種機(jī)遇。每一次問(wèn)題的出現(xiàn),都是我成長(zhǎng)的動(dòng)力,都能迎來(lái)舒心的笑容。因?yàn)?,我相信:?yáng)光總在風(fēng)雨后。
通過(guò)這一的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,一團(tuán)團(tuán)理不清的教學(xué)迷霧,如:如何把教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位;如何讓學(xué)生的紀(jì)律整得更良好些;如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格而又不會(huì)一層不變。我相信我能睜開(kāi)自己的眼睛,把前面的道路看得更清楚,不要一味的模仿也不能原地踏步,在教學(xué)這門(mén)藝術(shù)中我希望我能發(fā)揮自己所長(zhǎng)找到適合自己前進(jìn)的方向。我希望自己能變成一塊"海綿",吸收知識(shí),理念,并將之轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十七
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)上研修成為了人們獲取知識(shí)的一種新方式。而筆者個(gè)人也通過(guò)網(wǎng)上研修參加過(guò)多個(gè)課程,這其中的心得體會(huì)頗多。在這篇文章中,筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察,從五個(gè)方面總結(jié)網(wǎng)上研修的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),并提出一些改進(jìn)建議。
首先,網(wǎng)上研修的最大優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面研修,網(wǎng)上研修不受時(shí)間和地域的限制。我曾經(jīng)參加過(guò)一門(mén)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研修課程,該課程從早上8點(diǎn)開(kāi)始,每周持續(xù)兩個(gè)月。由于我的日程安排緊張,無(wú)法每天早上都參加課程。而網(wǎng)上研修提供了錄播功能,我可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行觀看,非常方便。同時(shí),網(wǎng)上研修也可以讓人們足不出戶(hù)就能夠?qū)W習(xí)到國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的師資力量和最新的研究成果。這種便利性對(duì)于一些上班族和家庭主婦來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種福音。
然而,網(wǎng)上研修也存在一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)效果的保證。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)員們往往無(wú)法得到及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。而學(xué)習(xí)的過(guò)程中,往往會(huì)遇到困惑和問(wèn)題,這時(shí)候得不到及時(shí)解答會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。其次是學(xué)習(xí)的參與度。在傳統(tǒng)研修中,學(xué)員們通常面對(duì)面交流,能夠積極互動(dòng)。而網(wǎng)上研修往往會(huì)缺少這種互動(dòng),學(xué)員們可能會(huì)因?yàn)槿狈⑴c感而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的減退。另外,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和防止分散注意力也是網(wǎng)上研修需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。
為了克服這些挑戰(zhàn),我們可以從多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先,研修機(jī)構(gòu)可以針對(duì)每門(mén)課程配備專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員,及時(shí)回答學(xué)員的問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)組織線(xiàn)上小組討論和遠(yuǎn)程互動(dòng),增加學(xué)員間的交流互動(dòng),提高學(xué)習(xí)的參與度。其次,課程的設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感需求。例如,可以增加一些小測(cè)驗(yàn)和實(shí)踐任務(wù),激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),研修機(jī)構(gòu)還可以通過(guò)定期的學(xué)習(xí)反饋,幫助學(xué)員們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。最后,學(xué)員們本身也需要有良好的自我管理能力,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,確保投入充分的學(xué)習(xí)精力。
通過(guò)網(wǎng)上研修,我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。從我的角度來(lái)看,網(wǎng)上研修為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),不僅僅是通過(guò)視頻和資料學(xué)習(xí),更可以與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流。我在一門(mén)關(guān)于創(chuàng)新思維的課程中,結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,我們經(jīng)常開(kāi)展線(xiàn)上討論和分享,相互借鑒和學(xué)習(xí),這種互動(dòng)為我們創(chuàng)新思維的發(fā)展提供了很大的幫助。
總結(jié)起來(lái),網(wǎng)上研修是一種靈活方便的學(xué)習(xí)方式,可以為學(xué)員提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是,它也需要克服學(xué)習(xí)效果和參與度的挑戰(zhàn),研修機(jī)構(gòu)和學(xué)員們都需要共同努力。我相信,在不久的將來(lái),隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累,網(wǎng)上研修必將變得更加完善,為廣大學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十八
在當(dāng)今信息化發(fā)達(dá)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)成為了政治學(xué)習(xí)和研修的重要途徑。政治網(wǎng)上研修不僅方便了學(xué)習(xí)者,還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)的深度和廣度。通過(guò)在網(wǎng)上研修政治,我有了諸多收獲和心得體會(huì)。
首先,在政治網(wǎng)上研修中,學(xué)習(xí)者可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。無(wú)論是擴(kuò)充政治知識(shí)還是深入研究政治理論,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比,政治網(wǎng)上研修無(wú)論是在地域、時(shí)間還是內(nèi)容上都更加靈活多樣。這樣一來(lái),學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)程,提高學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。
其次,政治網(wǎng)上研修提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。政治學(xué)習(xí)需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和前沿理論的探索。而通過(guò)在網(wǎng)上研修政治,學(xué)習(xí)者可以享受到海量的學(xué)習(xí)資源。政治書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文、政治演講等等,只需一個(gè)搜索引擎,便可獲得所需的資源。同時(shí),政治網(wǎng)上研修還提供了在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和大量的學(xué)習(xí)資料,為學(xué)習(xí)者提供了互動(dòng)、討論和反饋的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)效果。
再次,在政治網(wǎng)上研修中,學(xué)習(xí)者可以與來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的人進(jìn)行交流和討論。政治學(xué)習(xí)需要多角度、多元對(duì)話(huà)的討論環(huán)境,而網(wǎng)上研修為學(xué)習(xí)者打開(kāi)了這扇窗戶(hù)。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、政治學(xué)習(xí)社區(qū)等與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論和交流,分享自己的見(jiàn)解和心得。這種跨地域、跨文化的交流使政治學(xué)習(xí)更具有啟發(fā)性和活力,促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的思辨和創(chuàng)新。
此外,政治網(wǎng)上研修的直播課堂為學(xué)習(xí)者提供了與政治學(xué)者面對(duì)面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂往往受到時(shí)空限制,學(xué)習(xí)者很難親身與權(quán)威的政治學(xué)者進(jìn)行交流。而通過(guò)政治網(wǎng)上研修的直播課堂,學(xué)習(xí)者可以在家中以遠(yuǎn)程視頻方式參與學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng),與政治學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)。這為學(xué)習(xí)者提供了與優(yōu)秀政治學(xué)者交流的珍貴機(jī)會(huì),開(kāi)拓了學(xué)習(xí)視野,提高了學(xué)習(xí)水平。
最后,在政治網(wǎng)上研修中,學(xué)習(xí)者不僅可以學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。政治網(wǎng)上研修要求學(xué)習(xí)者具備信息篩選和分析的能力,學(xué)習(xí)者需要從大量的信息中找出有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。同時(shí),政治網(wǎng)上研修還要求學(xué)習(xí)者具備合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力,不受網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息的誤導(dǎo)。通過(guò)政治網(wǎng)上研修,學(xué)習(xí)者能夠更好地培養(yǎng)信息篩選和分析的能力,提高自己的信息素養(yǎng)。
總結(jié)而言,政治網(wǎng)上研修為學(xué)習(xí)者提供了方便、靈活、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)政治網(wǎng)上研修,學(xué)習(xí)者可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間,享受海量的學(xué)習(xí)資源,與不同背景的人進(jìn)行交流和討論,與優(yōu)秀政治學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。政治網(wǎng)上研修的發(fā)展,將進(jìn)一步促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的深化和廣泛化,助力個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)篇十九
隨著教育改革的步伐,知識(shí)的更新。面對(duì)21世紀(jì)孩子們的求知欲,對(duì)于我這個(gè)步入中年的教師,要讓新課程的教學(xué)能走入科學(xué)規(guī)范的教學(xué)課堂,深深感到自己的知識(shí)底蘊(yùn)不夠。文化水準(zhǔn)膚淺的我,只好借助于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì),我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著。
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解到狹隘世界以外的廣闊的世界,接觸到了最新的教育理念先進(jìn)的教學(xué)技巧。
雖然從事教育工作已久,但面對(duì)當(dāng)今的形勢(shì),我開(kāi)始摸索著學(xué)習(xí)上網(wǎng)交流,為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微博的力量。在這次學(xué)習(xí)中,授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師們關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘9ぷ髦忻媾R的最為頭疼的環(huán)節(jié)。要做創(chuàng)新型、研究型的教師,通過(guò)此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。,教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考,我覺(jué)得自己還有很多不足。
教師的工作是清苦的,有時(shí)覺(jué)得非常乏味,但通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講,通過(guò)與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己太安于現(xiàn)狀、自我滿(mǎn)足,工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向的必要因素。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我相信,孜孜以求,堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)??傊敬芜h(yuǎn)程研修活動(dòng),開(kāi)展的非常成功,很有實(shí)效性。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到:人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì),在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師整體素質(zhì),是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。
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