感悟是人們?cè)谒伎肌⒂^察、經(jīng)歷后對(duì)生活、人生等方面所獲得的領(lǐng)悟和體悟，它能夠讓我們更深刻地理解和思考人生的意義和價(jià)值。感悟是心靈的感悟，可以是對(duì)某一事物、事件或境況的思考和領(lǐng)悟，也可以是對(duì)自身成長和變化的認(rèn)知和感受。感悟是我們?cè)谏钪蟹e累的寶貴財(cái)富，它可以指引我們的行動(dòng)和決策，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和追求。在寫感悟文章時(shí)，我們應(yīng)該注重哪些方面的表達(dá)和描寫？讀完這些感悟文章，相信你會(huì)對(duì)生活有更加深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
服務(wù)課程的感悟篇一
讀了王澤農(nóng)主編的《初中物理新課程教學(xué)法》一書后，我學(xué)到了很多的知識(shí)，受到了很大的教育，知道物理教學(xué)要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位，了解了書中很多內(nèi)容。受益匪淺。
1注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念。
2從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。
3注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。
4注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。
5構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。
首先，應(yīng)該明確評(píng)價(jià)的目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育管理水平的提高及物理課程的發(fā)展。
其次，《標(biāo)準(zhǔn)》下的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，必須具有能夠?qū)W(xué)生的雙基水平、探究能力、創(chuàng)造力水平、從事探究與創(chuàng)造所表現(xiàn)出的思想意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的功能。
1、物理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動(dòng)式接受為主，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，具體表現(xiàn)為：
1、教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生通過自己的時(shí)間和活動(dòng)獲取知識(shí)較少，學(xué)生查閱資料和集體討論為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)較少。
2、作業(yè)以大量書面習(xí)題為主，而觀察實(shí)驗(yàn)、讀課外書、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性作業(yè)很少。
3、學(xué)生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和意見的機(jī)會(huì)，同學(xué)之間、師生之間討論交流的少。
這種單一、陳舊的學(xué)習(xí)方式，按照統(tǒng)一的要求看待每一名學(xué)生，追求單一的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，忽視了學(xué)生的主體人格，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。
以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，符合多元化的智力理論要求，符合現(xiàn)代化的教育課程理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生個(gè)體間的差異，充分滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及品質(zhì)的培養(yǎng)。新的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)，注重了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重了學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要意義。
1、自主學(xué)習(xí)。
注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，要求教師在教學(xué)過程中既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，又必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指揮者和合作者，既要使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，又要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)獲得的方法，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
2、合作學(xué)習(xí)。
教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施的過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的合作能力和合作精神的培養(yǎng)，為學(xué)生的合作與交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)，注重組織學(xué)生以小組的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展開放式的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作技巧，使他們獲得交流合作的經(jīng)驗(yàn)和能力。
3、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)。
科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為核心，注重了情感、能力和知識(shí)三個(gè)方面的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和共同發(fā)展。
1、正確處理傳統(tǒng)教學(xué)模式與探究式學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的基本觀點(diǎn)。
3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。
4、多種形式探究性活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程須要注意的問題。
（一）創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)的活動(dòng)情景。
（一）力求使探究活動(dòng)始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的自然、生活和社會(huì)的環(huán)境。
（二）情景要有一定的綜合性和復(fù)雜性。
（三）情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的`問題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。
（四）情境具有可探究性。
（五）關(guān)注情景中“協(xié)商”過程的設(shè)計(jì)。
（二）充分開發(fā)和利用課程資源。
1、現(xiàn)代課程理念賦予課程資源的特點(diǎn)。
2、注重各類課程資源的開發(fā)與利用。
1、新課程理念對(duì)教師的基本要求。
1、教師面臨的轉(zhuǎn)變。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變。
3、教師必備的素質(zhì)。
4、提高教師素質(zhì)的途徑。
1、教師自身的努力：教師的自??；教師的自學(xué)。
2、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，參與教學(xué)探究。
3、積極開發(fā)各級(jí)教研活動(dòng)。
4、加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)。
5、制定政策化的激勵(lì)機(jī)制。
1、新課程理念下教材的特點(diǎn)。
1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、突出學(xué)生的探究活動(dòng)，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位。
透
1、“以人為本”做好“轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)“發(fā)展”是用好新教材的根本。
2、物理教學(xué)要著重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”，使用新教材的觀鍵。
3、重視科學(xué)探究、注重學(xué)科滲透，提倡多樣性是用好教材的基本要求。
4、重視物理知識(shí)的應(yīng)用，關(guān)注物理知識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系是用好新教材的必需。
服務(wù)課程的感悟篇二
為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會(huì)學(xué)習(xí)這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時(shí)期在現(xiàn)在回憶起來都是學(xué)習(xí)中成長的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的.
構(gòu)成是物體有序形成的要素，設(shè)計(jì)離不開構(gòu)成，平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成，是將點(diǎn)、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進(jìn)行排列、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實(shí)際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計(jì)。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點(diǎn)、線、面等，運(yùn)用點(diǎn)的分布，線的節(jié)奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對(duì)比，形成不同的空間變化、組合關(guān)系，表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系，幾何化，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表達(dá)，使設(shè)計(jì)內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。
立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來，按視覺效果，進(jìn)行設(shè)想來構(gòu)成理想的形態(tài)。
學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力，同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對(duì)形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識(shí)是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(diǎn)(塊)、線(條)、面(板)，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。
立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的，都是有點(diǎn)線面這些基本要素入手。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，強(qiáng)弱對(duì)比程度高的點(diǎn)將成為視覺中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個(gè)好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。
立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會(huì)被老師點(diǎn)評(píng)為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅(jiān)硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。
立體設(shè)計(jì)離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果?？梢赃\(yùn)用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。
立體構(gòu)成可以說是對(duì)平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強(qiáng)對(duì)造型觀念的認(rèn)知，從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺綜合訓(xùn)練，從而加強(qiáng)對(duì)形態(tài)的全面理解和意識(shí)升華。作為形態(tài)這個(gè)研究的主體，我們除了對(duì)造型結(jié)構(gòu)的把握外，還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動(dòng)上重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。
但這只是個(gè)開始，想要更好的學(xué)習(xí)這門課還必須投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究。
服務(wù)課程的感悟篇三
11月1日開始，我們班被安排到機(jī)場南地鐵站工作。
第一天，由于我是第一次來機(jī)場南的，我對(duì)這里所有的地方都不熟悉，因此很多乘客問我這里的地方我都不清楚，只能帶他們?nèi)柕罔F的服務(wù)人員。
在之后的幾天里，我都將乘客問過我的問題自己去查找答案，然后記住，方便以后為乘客解答問題。還有我開始關(guān)注和了解周邊的情況，例如機(jī)場哪里去，洗手間怎么去,p2、p3停車場怎么去等等，因此現(xiàn)在對(duì)機(jī)場南的方位布局已經(jīng)比較熟悉，很多乘客問我我第一時(shí)間都會(huì)反應(yīng)過來，告訴他們?cè)趺慈ァ?/p>
機(jī)場南地鐵站的一大亮點(diǎn)就是外國人特別多，在服務(wù)的過程中我們使用英語的次數(shù)也很多，這對(duì)提高我們的英語口語水平很有幫助。起初我的英語口語水平還不太高，所以在解答外國人提出的問題時(shí)還不能表達(dá)得很完整，只能斷斷續(xù)續(xù)的將單詞說出來。后來說得多了，就能夠比較完整的表達(dá)出如何去哪里之類的英語句子。例如在第五天的時(shí)候，有個(gè)外國人問我小北怎么去？由于之前已經(jīng)有很多人問過我小北在哪里了，我第一時(shí)間就反映過來是在5號(hào)線的。我拿出我的小地鐵地圖，首先告訴他這里是機(jī)場南地鐵站，然后叫他到嘉禾望崗換乘2號(hào)線后到廣州火車站轉(zhuǎn)5號(hào)線到小北。我很高興，因?yàn)樗靼孜艺f的英語，還用標(biāo)準(zhǔn)的英語說了句thank you very much。最后我還帶他去買地鐵票。
一開始我覺得志愿者的工作很容易，其實(shí)慢慢的才發(fā)現(xiàn)志愿者的工作也有不易之處啊。比如說，作為一名志愿者要具備適應(yīng)環(huán)境的能力、具備理解共情的能力、具備應(yīng)對(duì)壓力的能力等等。而且天外有天，人外有人。通過服務(wù)才發(fā)現(xiàn)，原來自己不知道的東西太多了。要想成為一名優(yōu)秀的志愿者是要付出更大努力的。
我為很多乘客解答了問題，但有一位乘客是因?yàn)槲覍?duì)客戶客服中心不熟悉而導(dǎo)致他白白等多了半個(gè)小時(shí)。之后我只能對(duì)那位乘客不斷地說不好意思。
雖然遇到挫折，但我沒有氣餒。因?yàn)槲沂浅鞘兄驹刚?，我是他人了解這座城市的第一印象，我要先于他人了解我們服務(wù)的區(qū)域，才能把高質(zhì)量的服務(wù)帶給他人。我也在不斷糾正自己不足的地方，把最好的服務(wù)、最滿意的服務(wù)帶給大家，也想把最真摯的微笑帶給大家！
在志愿服務(wù)期間，有一個(gè)我們可以施展自己風(fēng)采的平臺(tái)-志愿者天地，在這個(gè)平臺(tái)中我們志愿者可以將自己每天的工作心得寫上去，還可以將自己的相片貼上去讓所有志愿者一起分享彼此之間的喜悅。在這個(gè)平臺(tái)中我們不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷創(chuàng)新，發(fā)揮著自己的熱情，用我們的愛心、關(guān)心、誠心為廣州亞運(yùn)會(huì)以及社會(huì)和諧盡自己微薄之力。
冬日的寒風(fēng)阻擋不了我們志愿者火熱的愛心和激情，雖然期末將至，但我們的志愿者活動(dòng)仍們一直秉承著志愿者的精神和熱情，全心全意的去做好每一件事。
這次的活動(dòng)也帶給我們很大的震撼，同時(shí)也給我們繼續(xù)幫助他們的信心和鼓舞，我們想要幫助他們，想給他們以更多的方便的幫助。同時(shí)我也看到我們小隊(duì)的一些不足之處。例如有時(shí)安排時(shí)間值班的輪換不太適當(dāng)，有些人有時(shí)休息得太久，有些人有時(shí)工作得太久。還有一些人不聽從隊(duì)長的工作安排，弄得個(gè)別志愿者的作息時(shí)間打亂。
這些日子大家都是為同一個(gè)事情，同一個(gè)目標(biāo)努力著，這樣的關(guān)系是互助而不是競爭，因此我們應(yīng)當(dāng)更珍惜這樣的關(guān)系。
在以后的工作過程中，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭取做到更好，從而可以給更多乘客帶去更方便的服務(wù)。
服務(wù)課程的感悟篇四
首先，在設(shè)計(jì)之前一定要對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有較為深刻的了解，并對(duì)用戶的要求加以認(rèn)真的分析，對(duì)所有分類進(jìn)行功能模塊化設(shè)計(jì)，畫出功能分析圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖和e-r圖等，這樣在進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)可做到有條不紊一步步地進(jìn)行。
其次，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系如何建立。設(shè)計(jì)一開始就應(yīng)建立自己的設(shè)計(jì)思想，在信息管理的基礎(chǔ)上，再新建各種文件。
第三，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，一定會(huì)遇到大量的公共變量，這些公共變量應(yīng)在各個(gè)功能模塊的一開始就加以聲明，以便于今后對(duì)公共變量的管理。
第四，從理論到實(shí)踐是一個(gè)艱難的過程，必須勤動(dòng)手，才能發(fā)現(xiàn)問題，使自己得到真正的提高。
總之，通過這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我進(jìn)一步明確了系統(tǒng)開發(fā)的設(shè)計(jì)思想和方法加深了對(duì)系統(tǒng)開發(fā)的認(rèn)識(shí)，鞏固了所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高了軟件開發(fā)的水平，為我今后在工作和學(xué)習(xí)上也提供了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。并且通過這次做數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足，主要是動(dòng)手能力的不足，我會(huì)努力在以后的工作道路上繼續(xù)充實(shí)自我，完善自我。
服務(wù)課程的感悟篇五
這本書的序中寫到：我國一些優(yōu)秀的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒能得到及時(shí)的總結(jié)，提高和傳播。在教學(xué)第一線的廣大英語教師忙于教學(xué)，無暇顧及適時(shí)地將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)上升為理論。我們對(duì)英語教育的科學(xué)性還缺乏認(rèn)識(shí)，忽略了對(duì)英語教育與教學(xué)深入的分析和研究。
讀完這本書，我對(duì)自己近年來的教學(xué)做了反思。結(jié)合這本讀物，我認(rèn)為作為教師，首先要做到提高自身素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)提高不上去，素質(zhì)教育也就無從談起。其次，教師本人要注意學(xué)習(xí)策略的'使用。教學(xué)有法，教無定法。世界上沒有最好的教學(xué)方法，但是教學(xué)效果卻有好壞之分。一節(jié)課下來，學(xué)生是否掌握了教學(xué)內(nèi)容，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，這就需要一個(gè)評(píng)價(jià)的方法，而作業(yè)就是課堂的延伸，朱浦老師指出，目前，不少英語課堂教學(xué)已形成師生互動(dòng)，學(xué)生積極參與，生動(dòng)，和諧的課堂氣氛。但學(xué)生一走出課堂，還是體會(huì)不到成功的喜悅，這主要是因?yàn)橛⒄Z作業(yè)的內(nèi)容和形式并未得到很大的改觀。我們現(xiàn)在的作業(yè)布置中有常規(guī)作業(yè)，比如聽磁帶，做練習(xí)，背誦課文和對(duì)話等，這些都是作業(yè)的基礎(chǔ)部分，在這基礎(chǔ)上，我們還要會(huì)為學(xué)生布置一些拓展性的興趣型作業(yè)。第三，多組織一些課外活動(dòng)，主要由學(xué)生組織參加，老師協(xié)助指導(dǎo)，如英語角，英語小品，歌曲大賽等等。第四，掌握發(fā)展規(guī)律，深入了解學(xué)生。第五，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。第六，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第七，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)策略，從忽視情感評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向重視情感評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)客體轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)主體。第八，從只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程又注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，從單純重視語言知識(shí)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
在此書中，朱老師還提供了兩條有益的點(diǎn)。一點(diǎn)是自由安排作業(yè)時(shí)間：比如讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)不能少于10分鐘，如果你覺得對(duì)自己有益，可以多花點(diǎn)時(shí)間。還可以讓學(xué)生自己決定做家庭作業(yè)的時(shí)間，并堅(jiān)持在你定下的時(shí)間內(nèi)完成。另一點(diǎn)是自主創(chuàng)設(shè)編制作業(yè)：教師可以讓學(xué)生依據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)基礎(chǔ)，興致傾向，編制英語作業(yè)，讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，布置作業(yè)。這些成功的體驗(yàn)也會(huì)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來前所未有的推動(dòng)作用。
總之，朱老師撰寫的書中獨(dú)到的見解與心得體會(huì)，使我得益非淺，這是一套對(duì)我們的英語教學(xué)很有幫助的好書，但是要完全讀懂消化這本書，也不是一件很容易的事，還需要進(jìn)一步的閱讀和鉆研。
服務(wù)課程的感悟篇六
我國開展基礎(chǔ)教育改革的幾年來，無論在理論上還是在實(shí)踐成面，都取得了一定的成績。為了把我們的教育變成“優(yōu)質(zhì)的教育”，在深化改革的同時(shí)，作為教育理論工作者，不時(shí)時(shí)停下來，回頭看看已經(jīng)走過的路程中的每一個(gè)腳印，冷靜思考取得的成績與存在的問題，尤其作為一線教師的我們，在課改過程中存在很多的困難與疑惑。停下腳步進(jìn)行反思，并非是行程的一種中斷，而是蓄勢(shì)待發(fā)。反思，讓我們更清醒的認(rèn)識(shí)解決問題，不斷完善專業(yè)理論，給實(shí)踐提供更大的支持，保證教育發(fā)展有不竭的動(dòng)力。
為此我精心選讀了《新課程總結(jié)與反思》這本書，特別是本書的第五章基礎(chǔ)教育的教學(xué)變革。在這本書中提到課改一是教學(xué)理念的改革，有效的師生交往中，師生之間不再是單向的師生關(guān)系，而是師生間的互動(dòng)對(duì)話關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生、生生間言語對(duì)話而是真理的敞亮和思想本身的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)是一種理念，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中師生間的交互性。二是學(xué)生觀的變革，學(xué)生是教育的主體、學(xué)生是完整的人、學(xué)生是具有個(gè)性差異的人、學(xué)生是發(fā)展的人。作為教師在教學(xué)中我們要面對(duì)千差萬別的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。不同的教學(xué)班、不同的人都要不同對(duì)待。充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。
學(xué)習(xí)方式的變革體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的全新的教育理念。從課程變革和實(shí)施的角度，基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于學(xué)習(xí)方式改革的目標(biāo)至少包含三方面的含義：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí);轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要突出學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究和研究等認(rèn)識(shí)過程;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。課程改革使得大多數(shù)學(xué)生和老師都有了可喜的變化，但在實(shí)踐中存在許多問題。如“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式：美國學(xué)者齊莫曼提出了一個(gè)系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)的框架，即：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(為什么學(xué))、學(xué)習(xí)方法(如何學(xué))、學(xué)習(xí)時(shí)間(何時(shí)學(xué))、學(xué)習(xí)結(jié)果(學(xué)什么)、學(xué)習(xí)環(huán)境(在哪里學(xué))、學(xué)習(xí)的社會(huì)性(與誰一起學(xué))六個(gè)方面。如果學(xué)生在這六個(gè)方面均能自己選擇或控制，其學(xué)習(xí)就是自主的。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，就要進(jìn)行能力訓(xùn)練。
包括：(1)目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置明確的、具體的、近期目標(biāo)。這些近期目標(biāo)的設(shè)置其實(shí)是遠(yuǎn)期目標(biāo)與復(fù)雜目標(biāo)的分解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有的放矢，可操作性較強(qiáng)，在這其中學(xué)生的每一階段都能因自己完成了目標(biāo)而增強(qiáng)自我效能感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。目標(biāo)的設(shè)置要注意引導(dǎo)學(xué)生確立有一定難度的目標(biāo)，如果目標(biāo)太簡單、容易，學(xué)生感受不到成功后的喜悅，容易的目標(biāo)無須付出多大努力便可實(shí)現(xiàn)，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。相反，太高的目標(biāo)，讓人覺得遙不可及，難以實(shí)現(xiàn)，即使付出努力也收不到好的效果，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。準(zhǔn)確把握每位學(xué)生的能力水平是非常困難的，教師應(yīng)在盡力了解每位學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，設(shè)置不同梯度的目標(biāo)，給學(xué)生選擇的空間。還要培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)估能力，讓學(xué)生通過自我發(fā)展的縱向比較，給自己定位，選擇適合自己的'難度。
(2)增強(qiáng)自我效能感的訓(xùn)練。自我效能感會(huì)有效地促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。增強(qiáng)自我效能感的訓(xùn)練有多種：一是提供學(xué)習(xí)榜樣。在班級(jí)中幫助學(xué)生尋找與自身情況類似的同學(xué)作為榜樣。當(dāng)學(xué)生看到榜樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)及獲得成功后，激發(fā)了自己努力學(xué)習(xí)的欲望，因?yàn)樗麄兿嘈抛约嚎梢匀〉猛瑯拥某晒Α６亲寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。學(xué)生只有體驗(yàn)到努力后的成功，才相信自己是能行的，也只有在體驗(yàn)成功后，才對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣，因此教師要對(duì)學(xué)生尤其對(duì)取得進(jìn)步有困難的學(xué)生，針對(duì)其每一個(gè)小進(jìn)步都給予真誠的鼓勵(lì)。
(3)自我監(jiān)控能力訓(xùn)練。在自主學(xué)習(xí)中學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)計(jì)劃的可行性，學(xué)習(xí)過程的進(jìn)展情況、時(shí)間的分配與管理、策略的有效性及學(xué)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行分析、評(píng)判、即使調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、方法等，尋找更好的解決問題的辦法。自我監(jiān)控應(yīng)是伴隨學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后的整個(gè)過程。通過學(xué)習(xí)，正如本書所言我知道了自主學(xué)習(xí)絕不等同于自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中存在很多問題，如對(duì)學(xué)生缺乏必要的指導(dǎo)，存在急躁心理，對(duì)學(xué)生信心不夠，懷疑學(xué)生的能力，有時(shí)包辦代替，抑制了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的發(fā)展。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。隨意性較強(qiáng)。為此在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，樹立新的學(xué)生觀，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的潛能，突出學(xué)生的主體地位和獨(dú)立性，教學(xué)中循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地在教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的策略。
服務(wù)課程的感悟篇七
今年我10月份有幸參加了本次教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)。通過這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)備課以及相關(guān)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己?；畹嚼?、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對(duì)教師的總體要求。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，看他們的教育教學(xué)論壇;看他們對(duì)備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流;看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等，收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)的英語教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)，而且還應(yīng)懂得社會(huì)在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材，那是不夠的?，F(xiàn)在，有遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便快捷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè);是知識(shí)的內(nèi)化;是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程;是對(duì)學(xué)生研究與關(guān)注;是教師再學(xué)習(xí)的過程。同時(shí)，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋，實(shí)施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會(huì)，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
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服務(wù)課程的感悟篇八
設(shè)計(jì)執(zhí)教：江蘇省金壇市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張春明。
實(shí)錄評(píng)點(diǎn)：江蘇省金壇市教研室周怡和。
一、激趣。
師（笑問）：同學(xué)們，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？
生（大聲齊答）：好！
師：游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會(huì)做嗎？（會(huì)）請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。（學(xué)生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。）。
師：“舉手”，（有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學(xué)生很快放松了身心，神情自然。）。
師：“生氣的樣子”，“高興”呢？（完全進(jìn)入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來。）。
師：好的。同學(xué)們，反應(yīng)敏捷，神情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎？（喜歡。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。）。
師：那好，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行“我說你做”的游戲。（板書：我說你做。）。
師：誰愿意暫時(shí)離開我們？（生搶著去，目的是呆會(huì)兒可以表演。）。
（選出王玉婷同學(xué)暫時(shí)離開教室。）。
二、增趣。
師：那下面我就開始表演了。（生個(gè)個(gè)拭目以待。）。
（師表演小品，生仔細(xì)觀察。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽課教師與學(xué)生哄堂大笑。）。
師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來一遍？（學(xué)生響亮回答：要。聽課教師笑。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點(diǎn)哦！
（師再表演，生再觀察。）(生目不轉(zhuǎn)睛，教室鴉雀無聲。)。
師：看清楚了吧？現(xiàn)在誰能把剛才老師的表演說清楚，說具體？
（生先是一愣，似乎在回味。）。
師：那大家還是先自己練習(xí)著說說吧。
（生自由練習(xí)描述。）。
師：誰來描述？好，其他人請(qǐng)仔細(xì)聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會(huì)兒提出你的意見。
（指名表述）。
生：一天，張老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了張老師的臉上。張老師用手一拍，沒打到，反而打了自己一個(gè)巴掌。這時(shí)，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。
（末等老師開口，同學(xué)們紛紛舉起了手。）。
生：他說得不具體。蒼蠅一開始是停在張老師耳邊的，并且張老師還用手一揮，說了聲：“哪來的蒼蠅？去去去！”這點(diǎn)他沒說。
生：張老師那一巴掌打得很響，我聽得很清楚。（生及聽課教師大笑。）所以，他應(yīng)該說：“張老師狠狠地用力一拍。
生：這時(shí)張老師很惱火，因?yàn)槲铱吹疆?dāng)時(shí)老師眉頭緊鎖。張老師的表情也應(yīng)該說。
生：當(dāng)張老師看到蒼蠅被自己打死后，十分高興，還露出了笑容。這點(diǎn)他剛才也沒說到。
……。
（生交流的.氣氛異常熱烈。）。
三、孕趣。
師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本，把它寫下來。好嗎？（生笑答：好！且興趣盎然。）王玉婷（剛才，離開教室的同學(xué)。），難為你了，從選你出去，到現(xiàn)在進(jìn)來，你一定聽到了許多，也想了許多吧？（生點(diǎn)頭）那好，你就把這些寫下來吧?。ㄉ廊唤邮?。）。
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（生寫片斷）。
（指名王玉婷同學(xué)讀心理活動(dòng)的描寫。）（言語間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。）。
師：真是惟妙惟肖。我們的所做是不是。
服務(wù)課程的感悟篇九
（**支行 孫艷）
從參加工作到如今，我作為一位銀行工作者已經(jīng)有6年了，6年相較于一生不算很長，卻是我職業(yè)生涯最重要的開始。銀行工作本身要求嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大小的會(huì)議，層層高的任務(wù)量，也許并沒有讓我的青春比別人更加精彩絢麗，但這份工作讓卻我從一個(gè)粗心隨意的人變得認(rèn)真仔細(xì)，讓我能夠不斷吸收知識(shí)迅速成長，讓我最真實(shí)的接觸認(rèn)知社會(huì)。
銀行是向社會(huì)大眾提供金融服務(wù)的場所，只有當(dāng)人們?cè)敢鈦砦覀冦y行存款、辦理業(yè)務(wù)，愿意成為我們的客戶，我行才能生存才能得以發(fā)展?，F(xiàn)今銀行業(yè)競爭日趨激烈，銀行產(chǎn)品和營銷策略容易被競爭對(duì)手模仿、復(fù)制，其差異化日趨減少，同時(shí)消費(fèi)者們對(duì)服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，對(duì)銀行服務(wù)質(zhì)量有了更高更全面的要求，越來越多的人開始貨比三家。作為我們村鎮(zhèn)銀行，當(dāng)產(chǎn)品和系統(tǒng)設(shè)備的競爭不占優(yōu)勢(shì)時(shí)，提升服務(wù)水平就成為我們的工作之重。一家銀行的服務(wù)范圍、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)效率和服務(wù)態(tài)度直接影響其所吸引的客戶數(shù)量和工作效率，那么服務(wù)就是我們的品牌和核心的競爭力。
柜臺(tái)是顧客直接了解我們銀行的窗口，起著溝通的橋梁作用。在前臺(tái)工作中，我遇見過許多形形色色的客戶，處理過狀況各異的業(yè)務(wù)。從之前的恒豐銀行到我們貴商銀行，從山東到四川，也許環(huán)境不同，文化差異，習(xí)慣迥異，從工作之初的膽怯、忐忑，到如今坦然的平常心，我發(fā)現(xiàn)服務(wù)中有技巧的不同，但其的實(shí)質(zhì)是相通的，以禮待人、用心服務(wù)總能換來客戶善意的回應(yīng)。
其實(shí)，我們每天所面對(duì)顧客都是實(shí)實(shí)在在的人群，需要的是實(shí)實(shí)在在的感受，而這些感受就來自我們所提供的實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。親切的服務(wù)就從微笑面對(duì)客戶開始，微笑服務(wù)不是擺出一張職業(yè)化的笑臉，而是來自內(nèi)心的一種情緒，是一種氣質(zhì)的流露，是微笑者積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)。
我認(rèn)為做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量首先應(yīng)該端正工作作風(fēng)，深入服務(wù)意識(shí)。銀行是服務(wù)行業(yè)，無論是前臺(tái)還是后臺(tái)，不管是一線還是二線，都在為客戶服務(wù)中扮演不同的角色，全行應(yīng)樹立以客戶為中心的大服務(wù)格局，每個(gè)人都應(yīng)執(zhí)行首問負(fù)責(zé)制的要求，盡自己所能服務(wù)于客戶。銀行服務(wù)貴在 深入人心 ，既要將服務(wù)的理念牢固樹立在自己的內(nèi)心深處，又要深入到客戶內(nèi)心世界中，真正把握客戶的需求，而不是僅做表面文章。貼近客戶的思想，了解客戶的需求，客戶沒想到的我們要提前想到，時(shí)刻讓客戶感受到優(yōu)越感和被尊重感，用真心實(shí)意換取客戶長期的'理解和信任。
其次就要求我們提高自身業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)。銀行員工是服務(wù)的提供者，只有業(yè)務(wù)知識(shí)、技能水平、自身修養(yǎng)全方面的提高素質(zhì)，才能保證服務(wù)質(zhì)量。
工作感悟
光陰似箭，歲月如梭,不知不覺，已經(jīng)在信合度過了半年多的時(shí)間。習(xí)慣了朝九晚五的工作，習(xí)慣了鍵盤在指尖飛快的跳動(dòng)，習(xí)慣了一張張的憑證在打印機(jī)下被定義了不同的名稱。我每天面對(duì)著不一樣的客戶，重復(fù)的卻永遠(yuǎn)是一樣的工作，但這絕不是一份枯燥的工作，而是一份需要用心經(jīng)營，用心服務(wù)的事業(yè)。這份事業(yè)寄托著我們對(duì)農(nóng)信社未來發(fā)展的希望，書寫著我們執(zhí)著而又勤奮的人生軌跡。自從我決定投身于信合事業(yè)的那天起，我就已經(jīng)勵(lì)志要做一名合格而又出色的信合人。
在我看來，“工作是一種態(tài)度”，這態(tài)度無非離不開“認(rèn)真”二字，這是最基本也是最高的要求。說它是最基本的是因?yàn)橹灰小靶摹泵總€(gè)人都可以做到，說它是最高，是因?yàn)榇蟛糠秩硕紵o法做到，或無法堅(jiān)持始終如一地做到。這就取決于你是將工作看成是公司的事還是自己的事?？梢哉f，認(rèn)真是工作責(zé)任感最直接的體現(xiàn)。
在柜臺(tái)工作，所有最重要的東西都將通過我們的服務(wù)來反映。一句“不客氣”、“麻煩您”、“謝謝您，請(qǐng)慢走”等禮貌用語，會(huì)成為我們無形的廣告，吸引更多的客戶來光顧我們的業(yè)務(wù)。金融服務(wù)行業(yè)，比的不僅是產(chǎn)品，更重要的是比服務(wù)。服務(wù)好了，客戶才會(huì)滿意放心的與我們合作。我們的服務(wù)便是我們的招牌，把客戶當(dāng)作上帝，我們也會(huì)享受上帝的待遇。
己成長為合格的信合人，為信合事業(yè)的發(fā)展奮斗終生。踏上信合之路我無怨無悔，我堅(jiān)信前方的道路將更加光明和充滿希望，我也堅(jiān)信在農(nóng)信社這個(gè)舞臺(tái)上，我將會(huì)舞出自己最美的人生。
服務(wù)課程的感悟篇十
近年來，越來越多的高校開始重視服務(wù)類課程的開設(shè)，為學(xué)生提供一種更加實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了幾門服務(wù)類課程，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)服務(wù)類課程的體會(huì)和感悟，并重點(diǎn)談?wù)勎以谶@些課程中的成長和改變。
對(duì)我而言，服務(wù)類課程是一次實(shí)踐能力培養(yǎng)的絕佳機(jī)會(huì)。通過這些課程，我們有機(jī)會(huì)將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，真正實(shí)現(xiàn)知行合一。記得參與志愿教育課程時(shí)，我們每一個(gè)學(xué)生都要擔(dān)任一次教師的角色，親身感受到教學(xué)的艱辛與樂趣。我曾擔(dān)任過小學(xué)生的英語老師，在課堂上，我不僅要掌握英語知識(shí)，還要具備一定的教學(xué)能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)他們思考，如何讓他們更好地融入學(xué)習(xí)中。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我的教學(xué)技巧和溝通能力得到了極大的提升。
此外，服務(wù)類課程還提供了與不同群體接觸的機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野。曾有一段時(shí)間，我參與了一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，與一些弱勢(shì)群體進(jìn)行互動(dòng)。通過與他們長時(shí)間的交流和互動(dòng)，我逐漸了解到社會(huì)中存在的一些不公平現(xiàn)象，也更加關(guān)注弱勢(shì)群體所面臨的問題。參與服務(wù)類課程讓我有機(jī)會(huì)親身感受到他人的困境，從而培養(yǎng)了我的同理心和社會(huì)責(zé)任感。我明白了并非每個(gè)人都有同樣的機(jī)會(huì)和資源，所以我應(yīng)該盡自己的一份力量去幫助那些需要幫助的人。
與此同時(shí)，服務(wù)類課程也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。在實(shí)際的服務(wù)過程中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分歧和沖突，但通過有效的溝通和協(xié)商，我們最終能夠找到共識(shí)并達(dá)到共同的目標(biāo)。更重要的是，在遇到困難和挫折時(shí)，我們能夠積極尋找解決問題的方法。在一次社區(qū)環(huán)境整治項(xiàng)目中，我們遇到了一個(gè)復(fù)雜的問題，但通過團(tuán)隊(duì)的集體智慧和合作，我們最終找到了解決方案，使社區(qū)變得更加宜居。這個(gè)過程讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的貢獻(xiàn)都是重要的，每個(gè)人都可以從中獲得成長和進(jìn)步。
此外，服務(wù)類課程還對(duì)我未來職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過參與不同的服務(wù)項(xiàng)目，我對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)更加全面。此外，服務(wù)類課程也提供了很多機(jī)會(huì)與社會(huì)精英進(jìn)行交流，我能夠從他們身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些經(jīng)歷和收獲使我對(duì)自己的未來職業(yè)方向有了更加明確的規(guī)劃，也更加堅(jiān)定了我為社會(huì)做貢獻(xiàn)的決心。
總結(jié)起來，服務(wù)類課程是我大學(xué)生活中一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過參與這些課程，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，鍛煉了各方面的能力，還增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。這些對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，隨著服務(wù)類課程的深入推廣，更多的學(xué)生會(huì)從中受益，為社會(huì)的發(fā)展做出更多積極的貢獻(xiàn)。
服務(wù)課程的感悟篇十一
服務(wù)類課程是現(xiàn)代教育中非常重要的一個(gè)組成部分。通過這一類課程，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還可以提供社會(huì)服務(wù)，為他人帶來幫助。在參與服務(wù)類課程的過程中，我深切感受到了對(duì)他人的關(guān)愛與責(zé)任，同時(shí)也收獲了成長與啟示。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷。
在我參與的一門服務(wù)類課程中，我們被要求去附近的社區(qū)為老人提供義務(wù)勞動(dòng)。我和我的同學(xué)們決定去一家養(yǎng)老院幫助他們整理房間，陪他們聊天，給他們帶去快樂。當(dāng)我到達(dá)養(yǎng)老院時(shí)，我見到了許多留下了白發(fā)、皺紋的老人，他們微笑著迎接我們，并且非常感激我們的到來。在整理房間的過程中，我和一位老人聊了很多，他告訴我他的不易和他對(duì)未來的向往。聽到他對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)年輕人的關(guān)心，我深感到了人與人之間應(yīng)該充滿理解和尊重。在與老人交談的過程中，我不僅學(xué)到了如何關(guān)心他人，還學(xué)到了如何感恩于生活中的一切。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作。
參與這門服務(wù)類課程還讓我深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在為老人們提供服務(wù)的過程中，我和我的同學(xué)們分工合作，互相補(bǔ)充。由于我們的合作，整個(gè)任務(wù)進(jìn)展得非常順利。在面臨困難時(shí)，我們能夠相互支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。正是通過這一經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于取得成功的重要性。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的不足之處，這也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真反思，并且努力提升自己。
第四段：與社會(huì)接觸。
通過參與服務(wù)類課程，我不僅與老人們建立了聯(lián)系，還有機(jī)會(huì)與社會(huì)接觸。在完成任務(wù)的過程中，我和我的同學(xué)們得到了社會(huì)上的認(rèn)可和贊揚(yáng)。在與社區(qū)的交流中，我了解到了社會(huì)的需求和問題，也意識(shí)到了我們作為學(xué)生應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過與社會(huì)的接觸，我發(fā)現(xiàn)到自己還有很多可以為他人做的事情，這也激勵(lì)著我要成為一個(gè)有用的人。
第五段：個(gè)人成長與收獲。
通過這門服務(wù)類課程的參與，我不僅獲得了很多實(shí)際技能，如協(xié)作能力和人際交往能力，也提高了自己心靈層面的修養(yǎng)。我開始更加關(guān)注他人的需求，懂得關(guān)心他人。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了感恩于生活，并且認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)做些貢獻(xiàn)。這門服務(wù)類課程對(duì)我的成長有著深遠(yuǎn)的影響，讓我更加成熟和理解這個(gè)世界。
總結(jié)：
服務(wù)類課程使我對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過與老人進(jìn)行接觸，我明白了他們的需求和對(duì)年輕人的期待；通過團(tuán)隊(duì)合作，我感受到了合作的力量和重要性；通過與社會(huì)接觸，我了解到了社會(huì)的需求和問題，并在其中找到了自己的位置。這門課程不僅給我提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，還讓我在情感和思想上得到了成長。我相信，隨著我繼續(xù)參與這類課程，我將會(huì)成為一個(gè)更好、更有責(zé)任心的人。
服務(wù)課程的感悟篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于社會(huì)公益事業(yè)的需求也越來越迫切。為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，許多學(xué)校紛紛開設(shè)了服務(wù)課程。在參與這些課程的過程中，我深切地感受到了服務(wù)的意義和價(jià)值。在接下來的文章中，我將分享我在服務(wù)課程中獲得的心得體會(huì)，并闡述服務(wù)的重要性。
第一段：
我心中最深刻的服務(wù)課程體會(huì)之一是關(guān)愛他人。在服務(wù)學(xué)習(xí)中，我們通常會(huì)去社區(qū)與志愿者一起做一些和諧社區(qū)有關(guān)的工作，比如跟孤寡老人聊天、幫助他們打掃房間等。通過這些活動(dòng)，我真切地感受到了他們的孤獨(dú)和需求。每次與他們聊天時(shí)，看到他們的臉上洋溢著微笑，我也就獲得了內(nèi)心的滿足感。我意識(shí)到，關(guān)愛他人是一種可以傳遞愛心的方式，不僅能給他人帶來溫暖，也能給自己帶來快樂。
第二段：
另一個(gè)讓我深有體會(huì)的點(diǎn)是合作與團(tuán)隊(duì)精神。在服務(wù)課程中，我們經(jīng)常需要分組合作完成一項(xiàng)任務(wù)。與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作的經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的優(yōu)勢(shì)和貢獻(xiàn)，只有發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，才能最大限度地完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都需要相互理解、尊重和支持，而這恰恰是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的關(guān)鍵。通過服務(wù)課程，我明白了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。
第三段：
此外，服務(wù)課程還讓我體驗(yàn)到了感恩的情感。在我們幫助他人的同時(shí)，我們也應(yīng)該懂得感恩。許多志愿者們，尤其是那些長時(shí)間參與社區(qū)服務(wù)的人，他們默默無聞地為社區(qū)作出著貢獻(xiàn)。通過與他們的交流，我感受到了他們的熱情和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而讓我更加懂得感恩。服務(wù)他人使我明白了自己所擁有的東西是如此之多，所以我要更加珍惜和感激。
第四段：
參加服務(wù)課程還培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。每次參與服務(wù)活動(dòng)時(shí)，我們總會(huì)遇到各種各樣的問題，比如時(shí)間緊迫、資源有限等。在解決這些問題的過程中，我學(xué)會(huì)了尋找解決方案、統(tǒng)籌安排資源和靈活應(yīng)對(duì)變化。在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種創(chuàng)新的思維模式——找尋突破傳統(tǒng)觀念的可能性。服務(wù)課程的參與使我從另一個(gè)角度看待問題，我不再局限于既定的思維模式，而是學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，并從中發(fā)掘出最優(yōu)解。
第五段：
綜上所述，服務(wù)課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過關(guān)愛他人、合作與團(tuán)隊(duì)精神、感恩、解決問題和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性，并從中獲得了成長和滿足。參與服務(wù)課程，不僅可以拓寬我們的視野，還可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都能積極參與服務(wù)課程，用自己的力量去改變社會(huì)、關(guān)愛他人，并成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。
服務(wù)課程的感悟篇十三
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間我們一起伴隨著__走過了__年，即將走向2021年。成功的開始源于總結(jié)與計(jì)劃，相信_(tái)_在新的一年里可以在創(chuàng)輝煌。
回首__年，確實(shí)有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和思考的，這一年在曹經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在雷經(jīng)理的大力執(zhí)行下，我獲得了認(rèn)真細(xì)致的培訓(xùn)和改進(jìn)，也起到了非常好的效果，并在努力為__創(chuàng)造效益。
一個(gè)餐飲的好壞，首先要看它的本質(zhì)，有沒有吸引力，只有具有切實(shí)的設(shè)施，我們才能更好的為客人服務(wù)，而并不是做一些表面的工作，但有些必要的禮貌還是應(yīng)該注意的，作為服務(wù)行業(yè)的實(shí)質(zhì)是讓客人來的開心，吃的開心，走的開心，為他們提供更好的服務(wù)方式。
來到__不算很久，但在這短短的一段時(shí)間里，我也學(xué)到了很多東西，為作為__里的一名普通服務(wù)員，為我能在這里工作而深感榮辛，并非常感謝雷經(jīng)理的關(guān)心與照顧，在我這個(gè)普通崗位上，我也有了很深的感悟，一個(gè)企業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)是要復(fù)合這個(gè)企業(yè)的切身實(shí)際，并要在發(fā)展的過程中逐步總結(jié)和創(chuàng)新。
服務(wù)課程的感悟篇十四
第一段：
我在過去的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)歷過各種不同的課程和教學(xué)模式。但是在最近的學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)課程服務(wù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在課程服務(wù)的過程中，學(xué)生不僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，通過互動(dòng)與反饋來提高自己的學(xué)習(xí)效果。下文將詳細(xì)介紹我從課程服務(wù)中得到的心得和體會(huì)。
第二段：
課程服務(wù)是一種有機(jī)的教學(xué)方法，它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程服務(wù)的核心在于建立起師生之間的互動(dòng)和信任，讓學(xué)生更自信地表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取老師的講解和指導(dǎo)，同時(shí)在反饋中吸收和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過課程服務(wù)，學(xué)生能夠拓寬視野，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并積極主動(dòng)地尋求解決方法。
第三段：
課程服務(wù)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于它能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的講授方式往往是一些單向度的知識(shí)傳遞，而課程服務(wù)采用的是一種雙向交流的方式，這種方法可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，提高自己的批判性思維。同時(shí)，課程服務(wù)也可以通過大量的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
第四段：
在我看來，課程服務(wù)還有一個(gè)重要的好處，那就是它能夠培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生需要合作、協(xié)作，以共同完成某項(xiàng)任務(wù)，這樣的教學(xué)方式旨在建立一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這樣的經(jīng)歷可以讓學(xué)生更好地了解彼此，建立深厚的友誼和信任，同時(shí)也培養(yǎng)他們的組織管理和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第五段：
總而言之，課程服務(wù)是一種富有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的教學(xué)模式，它可以鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，提高他們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的效果。通過課程服務(wù)，學(xué)生可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人際交往能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維，這些都是未來成功的重要元素。因此，我相信在未來的學(xué)習(xí)路上，我將會(huì)繼續(xù)運(yùn)用課程服務(wù)這種教學(xué)方法，以獲得更好的學(xué)習(xí)成果。
服務(wù)課程的感悟篇十五
服務(wù)課程是一門為了提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、親和力和服務(wù)意識(shí)而設(shè)置的課程。這門課程通過學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等方式，讓學(xué)生親身感受到服務(wù)他人的快樂與意義。我在參加這門課程中深有體會(huì)，收獲頗多。
第二段：學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
參與服務(wù)課程讓我意識(shí)到作為一名學(xué)生，我也有社會(huì)責(zé)任感。在課程中，我與同學(xué)一起參加了不同的志愿者活動(dòng)，如幫助老人打掃衛(wèi)生、為孤寡老人送去溫暖、關(guān)愛流浪動(dòng)物等。通過這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到自己所做的一點(diǎn)微小之舉，可以給別人帶來巨大的改變和幫助。這樣的體驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，從而逐漸形成了一種自覺的社會(huì)責(zé)任感。
第三段：學(xué)生親和力的提高。
服務(wù)課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還能幫助學(xué)生提升親和力。通過與不同社會(huì)群體的接觸，我學(xué)會(huì)了尊重、關(guān)心和傾聽他人。在與老人交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老人們的話語中蘊(yùn)含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，我更加珍惜與他們的交流。在與流浪動(dòng)物接觸時(shí)，我學(xué)會(huì)了耐心與關(guān)懷，悄悄地為它們準(zhǔn)備食物和水，漸漸地，它們對(duì)我們充滿了信任。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到與他人建立起真誠的聯(lián)系，并主動(dòng)關(guān)心他人可以促進(jìn)人際關(guān)系的良好發(fā)展。
第四段：服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。
服務(wù)課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。通過參與各種志愿者活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己能通過自己的努力和行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。當(dāng)我為社區(qū)舉辦的兒童活動(dòng)提供志愿服務(wù)時(shí)，看到孩子們快樂的笑容，我感到無比的滿足和愉悅。這讓我明白到，服務(wù)他人并不是一種犧牲，而是一種能夠給自己帶來快樂和成就感的行為。通過這門課程，我形成了持續(xù)關(guān)注他人需求并主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過服務(wù)課程的學(xué)習(xí)和參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了服務(wù)的意義和重要性。這門課程不僅讓我形成了更高的社會(huì)責(zé)任感，提升了我與他人的親和力，培養(yǎng)了我主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，還讓我體會(huì)到了服務(wù)他人的快樂和滿足感。我相信這種意識(shí)和行動(dòng)會(huì)貫穿我整個(gè)人生的旅程，并讓我成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。我也希望可以鼓勵(lì)更多的人參與到服務(wù)行動(dòng)中，一起為社會(huì)的發(fā)展盡自己所能。服務(wù)他人不僅是一份責(zé)任，更是一種美德，讓我們變得更加寬容、善良和有愛心。
總之，參與服務(wù)課程是我大學(xué)生活中一次非常有意義的經(jīng)歷。這門課程讓我從平凡的生活中體會(huì)到了服務(wù)的力量和意義，提升了我作為一個(gè)社會(huì)人的自我修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)服務(wù)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了服務(wù)的意義和重要性，和志同道合的同學(xué)一起參與各種志愿者活動(dòng)，給我?guī)砹穗y以忘懷的經(jīng)歷和收獲。我相信，通過服務(wù)課程的影響，我將能夠在未來的工作和生活中，持續(xù)關(guān)注他人需求并主動(dòng)服務(wù)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
服務(wù)課程的感悟篇十六
作為一名學(xué)生，課程服務(wù)對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的一環(huán)。在課程服務(wù)中，我學(xué)到了很多東西，從中也有很多收獲和體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)
首先，我想說的是在課程服務(wù)中，我體驗(yàn)到了“學(xué)習(xí)氛圍的提升”。學(xué)校提供了一些較為專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和資源。這使得我們能夠更加充分地了解和掌握課程中的知識(shí)點(diǎn)。我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)氛圍的提升有助于讓我們更加深入地思考和探究。另外，在課程服務(wù)中我也領(lǐng)略到了“個(gè)性化教學(xué)”帶來的好處。每位同學(xué)都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和擅長的學(xué)科，通過個(gè)性化教學(xué)，老師能夠更好的發(fā)掘我們的潛能，讓我們更加專注地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
第三段：感悟
其次，課程服務(wù)也讓我“深刻認(rèn)識(shí)到了課程的重要性”。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我曾經(jīng)無所適從，對(duì)于學(xué)科感到無從下手。通過課程服務(wù)，我們能夠?qū)崿F(xiàn)從基礎(chǔ)知識(shí)到深入探究的科學(xué)化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方法，有助于我之前所遇到的學(xué)科困境的解決。
第四段：體會(huì)
除此之外，課程服務(wù)中的一些學(xué)術(shù)活動(dòng)讓我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的意義。例如，每個(gè)月的讀書會(huì)讓我更加深入的理解生活與文學(xué)，在實(shí)際生活中找到自己的人生方向。同時(shí)，在課程服務(wù)中也有一些讓我們更加尋常的活動(dòng)，如文藝比賽、體育比賽等。通過這樣的活動(dòng)，我們加強(qiáng)了與同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流。
第五段：結(jié)尾
回顧我的課程服務(wù)之旅，我發(fā)現(xiàn)它的確帶給了我很多的收獲與收益。這不僅僅是知識(shí)的掌握，在學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作，個(gè)人思維等方面，我也收獲了很多。在不斷探索和挑戰(zhàn)自我的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到“學(xué)無止境”的真諦。所以，課程服務(wù)，有助于我成為一個(gè)更好的自我。
服務(wù)課程的感悟篇十七
20__年，我局主動(dòng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，在服務(wù)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)、文旅商產(chǎn)業(yè)融合、重大項(xiàng)目推進(jìn)以及培育服務(wù)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)等方面邁出了很大步伐，涌現(xiàn)出許多新的亮點(diǎn)，服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)出總量增長、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、后勁增強(qiáng)、貢獻(xiàn)提高的良好態(tài)勢(shì)，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和持續(xù)健康發(fā)展提供了有力支撐。
(一)載體建設(shè)提檔升級(jí)，集聚效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。
獅山商務(wù)商貿(mào)集聚區(qū)的龍湖時(shí)代天街、獅山廣場二期、信匯達(dá)城市綜合體、綠寶廣場二期等重點(diǎn)項(xiàng)目積極推進(jìn)?！敖饤l計(jì)劃”首個(gè)專業(yè)載體——金誠集團(tuán)蘇南總部大樓開工建設(shè)，金融保險(xiǎn)服務(wù)集聚區(qū)獲批全國首家“保險(xiǎn)與科技結(jié)合”綜合創(chuàng)新試點(diǎn)。國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利審查江蘇中心一期啟用、二期封頂，知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)集聚區(qū)進(jìn)駐服務(wù)機(jī)構(gòu)近50家。鎮(zhèn)湖生態(tài)旅游示范區(qū)成功通過國家級(jí)生態(tài)旅游示范區(qū)驗(yàn)收評(píng)定，西京灣農(nóng)場、太湖濕地公園二期等休閑旅游項(xiàng)目加速推進(jìn)，西部生態(tài)旅游度假區(qū)獲批省級(jí)旅游度假區(qū)。跨境電子商務(wù)項(xiàng)目加快啟動(dòng)，“蘇滿歐”班列實(shí)現(xiàn)常態(tài)化運(yùn)行，現(xiàn)代物流及國際貿(mào)易服務(wù)集聚區(qū)獲批全省首家大批量鮮奶進(jìn)口二類口岸。人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園成為首家省級(jí)人力資源產(chǎn)業(yè)園，并獲批中國蘇州國家級(jí)人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園之“核心區(qū)”。
(二)招商引資量質(zhì)并舉，發(fā)展后勁不斷增強(qiáng)。
圍繞服務(wù)業(yè)集聚區(qū)和西部新主城建設(shè)，加大宣傳推介力度，成功舉辦蘇州西部城市商業(yè)與旅游項(xiàng)目宣傳推介會(huì)，與眾多知名服務(wù)業(yè)企業(yè)和開發(fā)商達(dá)成合作投資意向。農(nóng)銀人壽省級(jí)分公司、龍湖蘇州采購中心、美思佰樂江蘇總部等一批總部型經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目相繼落戶，江蘇省平板顯示設(shè)備檢測中心、徽聯(lián)支付中心掛牌運(yùn)行，正大集團(tuán)、洲際集團(tuán)、裸心集團(tuán)等重量級(jí)服務(wù)業(yè)項(xiàng)目同時(shí)落戶，觀澤財(cái)富、炳恒資產(chǎn)、瑞領(lǐng)資本等金融保險(xiǎn)類項(xiàng)目順利落戶，仁恒置業(yè)、路勁建設(shè)、佳兆業(yè)、綠城等一線房地產(chǎn)企業(yè)首次入駐高新區(qū)。蘇鋼現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)加快推進(jìn)，聯(lián)通總部(改)擴(kuò)建項(xiàng)目相關(guān)手續(xù)全部完成。
(三)有效投資穩(wěn)步增長，重點(diǎn)項(xiàng)目有序推進(jìn)。
服務(wù)業(yè)投資穩(wěn)步增長，對(duì)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資加快增長起到支撐作用。項(xiàng)目中，蘇州中國移動(dòng)全國研發(fā)中心列入省服務(wù)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，中潤蘇州藝展中心等13個(gè)項(xiàng)目列入市服務(wù)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，龍湖時(shí)代天街等6個(gè)項(xiàng)目列入市商貿(mào)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，有軌電車1號(hào)線等10個(gè)旅游項(xiàng)目列入市政府考核，區(qū)文體中心成為今年“市十大文化重點(diǎn)工程”。中科院地理信息與文化科技產(chǎn)業(yè)中心、永旺夢(mèng)樂城、客運(yùn)西站綜合體等一批服務(wù)業(yè)重大項(xiàng)目開工建設(shè)，全國股轉(zhuǎn)系統(tǒng)路演分中心正式啟用，獅山廣場一期(日航酒店)竣工驗(yàn)收，中通速遞投入運(yùn)營。
(四)行業(yè)發(fā)展特色鮮明，品牌內(nèi)涵不斷彰顯。
圍繞打造“旅游新去處、生態(tài)高新區(qū)”的目標(biāo)，成功舉辦20__年高新區(qū)旅游推介暨春季旅游產(chǎn)品說明會(huì)和旅游“新項(xiàng)目、新產(chǎn)品、新活動(dòng)”發(fā)布暨電車科技體驗(yàn)基地推介會(huì)。組織策劃的“春夏秋冬”四季24大主題活動(dòng)和“蘇州樂園啤酒節(jié)走進(jìn)西部”、“樹山梨花節(jié)”、“陽山白龍茶香文化節(jié)”等系列特色活動(dòng)，有效提升了高新區(qū)旅游品牌和人氣。深入開展文化惠民活動(dòng)，全年共舉辦各類公益性文化活動(dòng)250余場次，送戲300余場次，送電影1500余場。積極推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力實(shí)施重大項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，中國傳媒大學(xué)蘇州研究院與中國動(dòng)漫集團(tuán)成功簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。扎實(shí)推進(jìn)公共文化服務(wù)長效管理，滸墅關(guān)鎮(zhèn)獲評(píng)第二批省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)。大力保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化，鎮(zhèn)湖街道獲評(píng)蘇州首家“國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)示范基地”。
(五)發(fā)展環(huán)境日益改善，對(duì)上爭取成效顯著。
今年以來，全區(qū)共有23個(gè)服務(wù)業(yè)、旅游、文化項(xiàng)目獲國家、省、市級(jí)專項(xiàng)扶持資金20__萬元。仕德偉、柯利達(dá)裝飾、金游數(shù)碼等3個(gè)企業(yè)列入省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重點(diǎn)培育企業(yè)。藍(lán)海彤翔魯永泉團(tuán)隊(duì)榮獲省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。太湖1號(hào)房車露營公園獲批省級(jí)自駕游基地，有軌電車科技體驗(yàn)基地、五湖珍珠展示體驗(yàn)中心獲批省級(jí)工業(yè)旅游示范點(diǎn)。加大政策扶持力度，研究出臺(tái)了《高新區(qū)關(guān)于鼓勵(lì)總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施意見》。逐步規(guī)范行業(yè)管理，出臺(tái)了《蘇州高新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)擔(dān)?；鸸芾磙k法》，設(shè)立了全市最大規(guī)模的縣(區(qū))級(jí)文化產(chǎn)業(yè)擔(dān)保基金，制定了《蘇州高新區(qū)(虎丘區(qū))農(nóng)家樂旅游服務(wù)暫行規(guī)定》。加強(qiáng)行業(yè)運(yùn)行監(jiān)測，每月對(duì)重點(diǎn)服務(wù)業(yè)行業(yè)前10強(qiáng)100家企業(yè)進(jìn)行跟蹤監(jiān)測，編制區(qū)服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)月報(bào)，每季度撰寫服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析。
服務(wù)課程的感悟篇十八
乙方：
一、根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》以及與廣東省、z市的地方法規(guī)不相抵觸的本公司的規(guī)章制度，經(jīng)雙方平等自愿、協(xié)商一致的條件下，簽訂本承諾書。
二、培訓(xùn)承諾期限
自本承諾書簽訂之日起三年內(nèi)本承諾期滿為止。
三、培訓(xùn)費(fèi)用的支付
1、培訓(xùn)費(fèi)用是指有支付憑證的費(fèi)用，包括在培訓(xùn)期間所發(fā)生的差旅費(fèi)等。
2、在合同期內(nèi)，甲方對(duì)乙方進(jìn)行各類培訓(xùn)所發(fā)生的費(fèi)用均由甲方支付。
3、合同解除培訓(xùn)費(fèi)用的支付
4）本承諾期滿，甲方不得要求乙方支付培訓(xùn)費(fèi)用；
四、履行培訓(xùn)義務(wù)
1、乙方接受培訓(xùn)后，要將培訓(xùn)期間所取得的文件及培訓(xùn)資料交于甲方有關(guān)部門存檔；
2、乙方要將接受培訓(xùn)所取得的證件的原件及復(fù)印件交甲方有關(guān)部門存檔；
3、乙方要將培訓(xùn)期間學(xué)得的知識(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給甲方的有關(guān)人員；
五、本承諾在履行當(dāng)中，甲、乙雙方任何一方發(fā)生爭議，本著互相協(xié)商的原則。如有不可解決的爭議，均可向企業(yè)勞動(dòng)爭議調(diào)節(jié)器解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解，也可向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。
六、本承諾書未盡事宜，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
七、本承諾書條款如與今后國家頒布的規(guī)定相抵觸，以國家新規(guī)定為準(zhǔn)。
八、本承諾收依法訂立，即具有法律效力，甲乙雙方必須嚴(yán)格履行。
九、本承諾書一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具同等法律效力。
甲? 方：z市z物業(yè)管理有限公司??????????????? 乙? 方：
代表人（簽章）：????????????????????????????????? （簽章）：
日? 期：????????????????????????????????????????? 日? 期：
為明確本人在培訓(xùn)期間的責(zé)任和職業(yè)道德，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)愿向公司做出以下承諾
一、在此次培訓(xùn)期間帶領(lǐng)班級(jí)絕對(duì)服從公司領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。
二、在此次培訓(xùn)期間我將帶領(lǐng)我的班級(jí)拿出高昂的斗志和狀態(tài)。
三、在此次培訓(xùn)期間我將帶領(lǐng)我的班級(jí)拿前三名，如果達(dá)不成，我甘愿為我的班級(jí)受罰。
(如：圍繞大午外跑圈、會(huì)場內(nèi)跑圈、仰臥起坐、蹲起、蛙跳、俯臥撐、吃辣椒、吃洋蔥。
承諾人：
2015年9月24日
為了進(jìn)一步解放思想，更新理念，全面推進(jìn)我校管理創(chuàng)新，切實(shí)提升教學(xué)水平，積極打造高效課堂，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，有針對(duì)性地破解我校教育管理、課程改革、課堂創(chuàng)新、師資建設(shè)、后勤保障以及學(xué)生陽光體育、讀書活動(dòng)等方面工作中存在的難題，經(jīng)太白九年制學(xué)校校委會(huì)研究決定，將選派你赴 進(jìn)行為期 天的'全天候跟蹤學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 現(xiàn)對(duì)本次教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)提出如下要求：
1、遵守紀(jì)律，服從安排，切實(shí)樹立師表形象；
4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師能服從學(xué)校的生活安排，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求，不搞特殊化；
6、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)歸來，能結(jié)合自己的本職工作寫出改進(jìn)工作的有效方法和實(shí)施步驟，力爭管理有新舉措，工作有新思路，活動(dòng)有新亮點(diǎn)，課堂有新活力，精神面貌有新起色，攻堅(jiān)克難有新干勁。
承諾人：
時(shí)間：年日
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