教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞范文（18篇）

總結(jié)能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷提高自己的素質(zhì)。語言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，我們應(yīng)該避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)，用簡(jiǎn)練的語言來傳達(dá)我們的思想。以下是我為大家整理的一些關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇一

【篇一】

(請(qǐng)老師們安靜下來，將手機(jī)調(diào)整到震動(dòng)或靜音狀態(tài)，會(huì)議馬上開始)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

開學(xué)兩個(gè)多月以來，在以劉校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在付主任的英明帶領(lǐng)下，我們年級(jí)班級(jí)穩(wěn)定，教育教學(xué)秩序井然，教師曬課繪聲繪色，集體備課常抓不懈，面批面改如火如荼，第二課堂風(fēng)生水起，兩個(gè)大課間緊張充實(shí)，連班時(shí)間利用得扎實(shí)有效，地理、生物中考備考緊鑼密鼓的進(jìn)行著，所有這些無一不表現(xiàn)出老師們高尚的師德和崇高的敬業(yè)精神。上周我們進(jìn)行了期中考試，6月22號(hào)地理生物中考在即，今天我們齊聚一堂召開“期中考試教學(xué)質(zhì)量分析暨地理生物中考鼓勁會(huì)”，目的是分析、總結(jié)前期的教學(xué)情況，查找影響教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)和根源，探尋提高的方法和措施，以便統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，齊心協(xié)力使我們年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點(diǎn)再上新臺(tái)階!今天，我們特別邀請(qǐng)了學(xué)校劉校長(zhǎng)、田校長(zhǎng)、夏校長(zhǎng)前來指導(dǎo)，讓我們用熱烈地掌聲表示歡迎!

今天的會(huì)議共五項(xiàng)議程：

一、年級(jí)主任付琪對(duì)這次期中考試做詳細(xì)的質(zhì)量分析。

二、即將參加中考的生物、地理科目詹首席和劉首席做單科質(zhì)量分析和中考備考指導(dǎo)。

三、班主任教師代表余芬老師發(fā)言分享她的班級(jí)管理心得。

四、學(xué)校夏校長(zhǎng)、田校長(zhǎng)對(duì)我們年級(jí)工作作指導(dǎo)。

五、學(xué)校劉校長(zhǎng)作指示。

現(xiàn)在開始第一項(xiàng)、第二項(xiàng)、第三項(xiàng)、第四項(xiàng)、第五項(xiàng)

希望我們年級(jí)全體老師們以此次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，抓住教學(xué)質(zhì)量各個(gè)環(huán)節(jié)不放松，將劉校長(zhǎng)、田校長(zhǎng)、夏校長(zhǎng)指示精神結(jié)合付主任的具體部署和安排落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)之中。后期我們還要開好學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，班科會(huì)，班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交樓會(huì)，這學(xué)期雖然沒有安排家長(zhǎng)會(huì)，但我們也要選擇不同的時(shí)間和方式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步獲取家長(zhǎng)的支持和配合。老師們，常言道：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園!我想只要大家攜起手來，振奮精神，腳踏實(shí)地，努力拼搏，我們年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階，為學(xué)校再創(chuàng)新輝煌。

會(huì)議到此結(jié)束，祝大家身體健康，工作順利!散會(huì)。

【篇二】

尊敬的劉校長(zhǎng)、張主任、各位老師，大家晚上好!

開學(xué)以來，已近兩個(gè)月，倆個(gè)月來，我們年級(jí)組，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，各方面取得了不凡的成績(jī)：學(xué)生學(xué)習(xí)生活有條不紊，文明禮儀、生活習(xí)慣、衛(wèi)生保持都表現(xiàn)不凡，我們各位教師更是盡職盡責(zé)，相互配合，團(tuán)結(jié)一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動(dòng)員學(xué)生、帶學(xué)生看病等等，每件事上都表現(xiàn)出各位教師高尚的師德。體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的凝聚力。我們年級(jí)組牽頭的

軍訓(xùn)

我們?nèi)〉玫某煽?jī)大家都有目共睹，校領(lǐng)導(dǎo)也多次給與肯定表揚(yáng)。成績(jī)和幸福源于我們?cè)谧魑坏慕哒\(chéng)努力，特別是劉校長(zhǎng)和張主任的垂范和指導(dǎo)，我們應(yīng)該為自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級(jí)20xx--20xx學(xué)年度第一次月考教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”，目的是分析、總結(jié)本次月考我們年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹立“向課堂要質(zhì)量，向管理要效益”的理念，明確目標(biāo)，總結(jié)方法，堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)拼搏，力爭(zhēng)在下次月考中取得更好的成績(jī)!今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)有四項(xiàng)議程：第一項(xiàng)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。第二項(xiàng)優(yōu)秀班主任和學(xué)科獲獎(jiǎng)教師做經(jīng)驗(yàn)交流。第三項(xiàng)，張賀兵主任做月考質(zhì)量分析。第四項(xiàng)，劉世凱校長(zhǎng)做工作指導(dǎo)。下面我們按議程進(jìn)行。

第二項(xiàng)：經(jīng)驗(yàn)交流第一位，請(qǐng)?jiān)谏显掳嗉?jí)量化積分優(yōu)秀班主任代表劉鑫濤老師介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

第二位，請(qǐng)本次月考成績(jī)優(yōu)秀班級(jí)代表一班班主任曹利薇老師作經(jīng)驗(yàn)交流。

單科第一名教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。語文李占花數(shù)學(xué)郭鵬英語袁麗麗政治劉鑫濤生物牛曉麗歷史張廣俊。

第三項(xiàng)，請(qǐng)年級(jí)主任張賀兵同志作質(zhì)量分析和

工作報(bào)告

第四項(xiàng)，請(qǐng)劉世凱校長(zhǎng)作工作指示。

會(huì)后，希望各老師迅速行動(dòng)起來，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)，理清思路，采取扎實(shí)有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會(huì)議精神上來，落實(shí)到行動(dòng)上去，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗!

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇二

前天上午，召開了全縣初中化學(xué)教師關(guān)于“高效課堂交流研討會(huì)”。

主持詞如下：

各位老師大家上午好！在中招結(jié)束還不到一周的時(shí)間內(nèi)，把全縣的化學(xué)老師召集在這里開會(huì)，主要是為了交流與研討：用什么樣的方法，能使學(xué)生喜歡化學(xué)；用什么樣的方法能使學(xué)生愛上化學(xué)；用什么樣的方法，能使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)；用什么樣的方法能使學(xué)生在來年的中招考試中取得一個(gè)滿意的成績(jī)。這次會(huì)議的主旨是：高效化學(xué)課堂。

首先由我說明本次會(huì)議召開的初衷及意圖。其次，由縣教研室的何主任為大家介紹目前我縣課改的形式、課改的進(jìn)程以及課改帶來的變化；第三，一改往日的會(huì)議由幾個(gè)人講變參會(huì)人員都講的會(huì)議形式，交流研討高效課堂教學(xué)的方法和措施。

召開這次會(huì)議，是前天下午才確定了得。前天上午，咱們的一位化學(xué)教師在和我談話時(shí)建議，由全縣的初中化學(xué)教師共同參與“化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編制”，化學(xué)上下冊(cè)共有48個(gè)課時(shí)，這樣的話最多每人參編兩個(gè)課時(shí)，大多數(shù)教師每人一個(gè)課時(shí)。

真的很感謝這位教師的建議！是他的建議，引發(fā)了我極大的興趣。我想，如果是這樣的話，我們可以集全縣化學(xué)教師的智慧，人人參編，集中時(shí)間和精力，每人拿出一到兩課時(shí)高質(zhì)量的“導(dǎo)學(xué)案”，把這48課時(shí)的“導(dǎo)學(xué)案”集中在一起發(fā)到網(wǎng)上，供全縣的化學(xué)教師分享。當(dāng)教師們上課之前備課時(shí)，都可以上網(wǎng)研讀，下載后再根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行修改。修改過后的“導(dǎo)學(xué)案”，是注入了自己思想的“導(dǎo)學(xué)案”，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我有了這樣的思考，就馬上和何主任，李局長(zhǎng)相商。在李局長(zhǎng)和何主任的建議和支持下，決定召開本次會(huì)議。

下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎何主任講話。

何主任站在全局的高度對(duì)我縣的課堂教學(xué)改革形勢(shì)，課堂教學(xué)推進(jìn)現(xiàn)狀以及課堂教學(xué)改革帶來的師生變化作了簡(jiǎn)明扼要的說明，充分肯定了我縣課改的方向。

會(huì)議交流研討時(shí)，希望大家放開了說，并能用自己真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的語言講自己的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)行為，也可以講自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，講自己的所見所聞、所思所想，還可以講自己的困惑與迷茫，講自己的教學(xué)建議與倡導(dǎo)等?？傊?，只要是和“化學(xué)高效課堂教學(xué)”有關(guān)的方方面面都要講。特別是一些好的建議與做法一定要講出來讓大家一同分享。

發(fā)言要求，發(fā)言時(shí)：

1、有則可以多講，無則可以少講，哪怕是一句話，必須是真實(shí)的。不穿靴，不戴帽，直奔主題。

2、層次分明，條理清晰，語言簡(jiǎn)練，聲音洪亮，內(nèi)容有新意，別人講過的不重復(fù)。

3、請(qǐng)將交流中的精華部分認(rèn)真的記下來，教學(xué)中我們可以借鑒。

4、會(huì)議期間請(qǐng)不隨意走動(dòng)，并把手機(jī)關(guān)掉，或放在震動(dòng)的位置上。

5、可以舉手發(fā)言，也可以輪流發(fā)言。

交流開始！

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇三

（開場(chǎng)）。

對(duì)作文教學(xué)，我想打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，它算得上是語文學(xué)科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學(xué)的天下，失去這半壁江山，就可能失去語文教學(xué)的天下。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛(wèi)和堅(jiān)守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來就沒有昌盛過。所以，與其說今天是一次研討會(huì)，不如說是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而且是一次攻堅(jiān)戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)作文教學(xué)“教也難，學(xué)也難”，相信大家都有很深的感受。

積三十年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蔣老師以她的思考、她的激情和智慧，以她在教學(xué)上的不斷探索和實(shí)踐，對(duì)“作文難教，小學(xué)作文尤其難教”這一現(xiàn)狀，作出了自己的回應(yīng)，且取得了非常良好的效果。這是我們召開這次研討會(huì)的原因。剛才我們看了蔣老師的弟子陶蘇景老師的一堂作文教學(xué)課。下面我們?cè)傧炊犑Y老師為本次研討會(huì)精心準(zhǔn)備的專題講座。掌聲有請(qǐng)蔣老師。

（蔣老師講座）。

感謝蔣老師。蔣老師的講座，深入淺出，風(fēng)趣幽默。既有她對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，更有她對(duì)作文教學(xué)的探索與實(shí)踐，有做法，有思考，有體驗(yàn)，有感悟，有理論表述，也有實(shí)例佐證，聽后覺得獲益匪淺，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x她的勞動(dòng)和付出。

在與蔣老師交流的過程中，在聆聽蔣老師的講座時(shí)，我一直在想一個(gè)句子：作文先做人。蔣老師為人憨厚，坦誠(chéng)，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。她待人接物，一片冰心，她教書育人滿腔熱誠(chéng)。（她的出現(xiàn)，讓涪城小學(xué)語文界有了不一樣的面孔，不一樣的聲音——此語想到但臨場(chǎng)時(shí)忘了講到，遺憾）過去，涪城小學(xué)語文界只知道有一個(gè)蔣老師，現(xiàn)在，不只是涪城小學(xué)語文教育界，在更大的范圍內(nèi)，更廣的層面上，我們還知道有一個(gè)高原石頭。（蔣老師講座中一直以網(wǎng)名高原石頭自稱）。

為更好地研究她的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣她的作文教學(xué)成果，我們專門成立了研究小組，下面有請(qǐng)進(jìn)修?？蒲刑帍垏?guó)新主任作推介報(bào)告。

（張主任報(bào)告）。

感謝張主任。蔣老師以生動(dòng)形象的講座，從實(shí)踐和操作層面對(duì)作文教學(xué)談了很好的意見，讓我們對(duì)“這一個(gè)”的經(jīng)驗(yàn)有了形象的認(rèn)識(shí)，張主任則以條分縷析的解剖和梳理，從話題與材料，到育人與作文、再到規(guī)律與方法，從理論和思考的高度對(duì)作文教學(xué)作了理性的分析，讓我們對(duì)作文這一件事有了更深入的理解。謝謝他。下面有請(qǐng)花園實(shí)小左濤老師談他對(duì)蔣老師作文教學(xué)的感受和認(rèn)識(shí)。

（左濤發(fā)言）。

感謝左老師。張主任的報(bào)告，側(cè)重剖析和探究，經(jīng)過他的探究，讓我們茅塞頓開，左老師更多歸納和梳理，經(jīng)過他的梳理，我們豁然開朗。自主、全作、探究，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的作文心境，關(guān)注過程，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣，左老師歸納出的蔣老師作文教學(xué)的這三大策略，非常精當(dāng)，也非常精彩。再次感謝他的總結(jié)。

今天參會(huì)的，還有涪城區(qū)另外兩位小學(xué)語文特級(jí)老師李雪琴和黎瓊。在我的感覺里，她們和蔣老師一起，組成了涪城小學(xué)語文的三套馬車。她們引領(lǐng)著涪城小學(xué)語文教學(xué)的方向。我們想請(qǐng)她們也談?wù)剬?duì)蔣老師作文教學(xué)的理解和感受。

（二特發(fā)言）。

如果說李老師的發(fā)言是與蔣老師智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水，黎老師則是從人格和心靈上與蔣老師的唱和與響應(yīng)，好似惺惺相惜。愛是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。三位特級(jí)，三套馬車，她們以她們的智慧著我們，也以他們對(duì)語文教育的愛和激情鼓勵(lì)著我們。有她們的引領(lǐng)，我們不會(huì)感到迷茫，有她們的鼓勵(lì)，我們不會(huì)感到無助。讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)她們的無私奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝。

大家已經(jīng)注意到，今天的活動(dòng)是我們策劃的“發(fā)現(xiàn)身邊的”系列活動(dòng)的開端。我們始終堅(jiān)信，道不遠(yuǎn)人，就在身邊，只是還沒有得到我們的充分重視和有效發(fā)掘。而這個(gè)系列活動(dòng)，正是立足于區(qū)內(nèi)，著眼于發(fā)掘，致力于總結(jié)和推廣。其根本意圖，只在為區(qū)內(nèi)教師提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，可以效仿的對(duì)象。以蔣開鍵老師的作文教學(xué)研討為開端，相信會(huì)有更多走上前臺(tái)，經(jīng)由我們的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，他們?cè)诮虒W(xué)方面的訣竅和絕招將為我們所熟知。

今天我們研討的是作文教學(xué)，有意避開了方法和技巧。原因正如蔣老師所說“水無常態(tài)，法無常法”。過去我們說要因材施教，那是基于對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重?，F(xiàn)在我想說我們更因因己施教，這是基于對(duì)老師個(gè)性的尊重。膏藥一張，各人的熬法不同。今天的活動(dòng)是研討，也是推介，更是碰撞和激發(fā)，或者用我喜歡的說法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學(xué)的興趣，挑逗大家研究作文教學(xué)的激情。相信大家對(duì)作文教學(xué)也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，本來大會(huì)安排有“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流”的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒法進(jìn)行，但是大家可以到a61的論壇上，到蔣老師的博客里進(jìn)行。

（結(jié)語）。

各位同仁，我說過，作文教學(xué)是我們的半壁江山，我也說了今天與其是研討，不如說是戰(zhàn)斗，我更說了，這將是一場(chǎng)艱苦卓絕的攻堅(jiān)戰(zhàn)?；谧魑慕虒W(xué)的重要，我們必須打好，我們也能夠打好，因?yàn)槲覀儾⒉皇恰耙粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，我們就能通過“開智慧之門”，通過“啟愛心之鍵”，最終開啟作文教學(xué)的神秘殿堂。

蔣老師在她的講稿中有這樣幾句話：“讓學(xué)生成為熱愛生活的人，作文教學(xué)大有可為！讓學(xué)生成為喜歡閱讀的人，語文教育大有可為！讓學(xué)生成為靈魂健康的人，語文老師大有可為！”我想順著這思路，再接續(xù)幾句：

捍衛(wèi)作文教學(xué)這半壁江山，語文老師大有可為！

拓展語文教學(xué)的遼闊疆域，語文老師大有可為！

一統(tǒng)語文教學(xué)的整個(gè)天下，讓語文教師成為對(duì)學(xué)生影響的人，語文老師大有可為！

研討會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇四

大家上午好！

丹桂飄香的十月，瀟瀟秋雨寄詩(shī)情，一夜水鄉(xiāng)添畫意。今天，我們齊聚在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在語文教研員崔靜芳老師的帶領(lǐng)下，參加初中語文工作室舉辦的課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)。參加本次研討會(huì)的有教育局局長(zhǎng)王詩(shī)雙、副局長(zhǎng)許樹華、基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)劉俊平、教師管理科科長(zhǎng)盧德喻等領(lǐng)導(dǎo)。這說明了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初中語文教學(xué)教研的關(guān)注，對(duì)初中語文工作室的厚愛，對(duì)全市初中語文教師的關(guān)懷與鼓勵(lì)。在此我提議用熱烈的掌聲歡迎他們的蒞臨指導(dǎo)！

在此，我們邀請(qǐng)各位與我們一起漫步在語文課堂的百花園，盡情地享受語文的詩(shī)意，語文的浪漫，語文的溫馨。

首先是東道主學(xué)?！楹须p語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳丹老師為大家呈現(xiàn)的一節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)課———《讓愛住我家》，掌聲有請(qǐng)吳丹老師和這群可愛的孩子們。

點(diǎn)評(píng)：吳老師把一些老師認(rèn)為，只能是一鱗半爪、瞎湊合的語文綜合性學(xué)習(xí)課，駕馭得輕車熟路，活色生香。她這節(jié)課體現(xiàn)了語文與生活密不可分的關(guān)系。愛是一個(gè)非常寬泛的主題。吳老師通過激情地導(dǎo)入和家人對(duì)愛的不同的回答以及不同的人對(duì)家人愛的理解，讓學(xué)生去體會(huì)去收獲。這樣就把語文放在了廣闊的生活中，學(xué)生的作文就有“米”下炊了。

雖然已離開教學(xué)一線多年，擔(dān)任教育行政職務(wù)了，可劉書記還是心系語文課堂，眷念三尺講臺(tái)，他今天要給我們上一節(jié)常規(guī)閱讀課《紫藤蘿瀑布》。讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉書記給我們上課！

劉書記的這堂課，借用王安石的一句詩(shī)說：看是尋常最奇崌，成如容易卻艱辛。劉書記的這一節(jié)課堂教學(xué)的背后是豐厚的文化底蘊(yùn)，是淵博的教育教學(xué)理論，這不正應(yīng)驗(yàn)了“十年磨一劍”的厚積薄發(fā)嗎？感謝劉書記這一節(jié)指導(dǎo)課給我們語文教育人的啟示與引領(lǐng)。

下面是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的代表——老灣中心學(xué)校的劉彩云老師為我們帶來一節(jié)作文研討課———《抹去矯情淚，真情自流淌》。

點(diǎn)評(píng)：劉老師的這節(jié)課上得靈動(dòng)，有趣味，浸透著濃濃的人情味。劉老師通過病文診治、范文的引領(lǐng)和學(xué)生的實(shí)踐，讓孩子們把人性深處的的`善良、真誠(chéng)、淳樸、灌注于筆端，然后探究相應(yīng)的技法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，在寫人記事的作文中，只要善于抓細(xì)節(jié)、巧對(duì)比，融情景，就能讓筆下的文字富有生命力。

下面我們有請(qǐng)崔靜芳老師來給我們作精彩的課堂點(diǎn)評(píng)。崔老師是我們初中語文工作室的領(lǐng)銜人，早在十多年前的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，她就以一篇公開課《花的話》艷冠群芳。記得那節(jié)課上，她要一個(gè)女生朗讀，另一個(gè)女生隨著學(xué)生的朗讀翩翩起舞，把語文與生活巧妙地結(jié)合在在一起，令在場(chǎng)的聽課教師大開眼界。自從做了工作室的領(lǐng)銜人之后，她經(jīng)常深入到課堂，指導(dǎo)教師們?nèi)绾卧谛抡n改的里時(shí)代潮流中，做高效課堂的踐行者，她曾組織過多次教研活動(dòng)，并取得了令人滿意的成成效?，F(xiàn)在我們就以熱烈的掌聲歡迎崔老師作課后點(diǎn)評(píng)。她的點(diǎn)評(píng)一定能給在座的老師以醍醐灌頂?shù)闹笇?dǎo)和豁然開朗的啟示。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇五

早上好！

五月榴花照眼明，在這綠樹蔭濃的初夏時(shí)節(jié)我們迎來了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)”的順利召開。非常榮幸，這次會(huì)議交由我們橫峰一小承辦，首先由我為大家介紹一下今天出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們：

劉憲華校長(zhǎng)“主題閱讀”發(fā)起人，科研型名校長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)理事。

劉俊祥老師深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)教研員，《新語文主閱讀》、《主題式?經(jīng)典誦讀》副主編，省優(yōu)秀科研工作者。

還有教育局黨委邱愛芬副書記，教育局滕峰副局長(zhǎng)，教育局辦公室胡鵬主任，教育局人事股王曉輝股長(zhǎng)及全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和中小學(xué)語文教師共計(jì)六百余人。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎專家領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的光臨，預(yù)祝大會(huì)取得圓滿成功！

接下來我宣讀一下本次會(huì)議的議程。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)教育局黨委邱愛芬書記講話，大家歡迎！

（領(lǐng)導(dǎo)講話附后）。

今天的會(huì)，是一次有鮮明的主題的會(huì)議。

今天，我們的腦子里會(huì)刻入一個(gè)詞語――主題閱讀。

相遇主題閱讀是一種緣分，認(rèn)識(shí)主題閱讀需要一個(gè)過程。

讓我們從最樸素的行動(dòng)開始，

請(qǐng)先觀看橫峰一小實(shí)驗(yàn)教師李建英呈上的一節(jié)主題閱讀基本課型――“以文帶文”課型的教學(xué)。――因?yàn)楹竺鏁?huì)有專家報(bào)告，這里只是字面做一個(gè)解釋，我們通常一節(jié)課只教一篇課文，而主題閱讀的“以文代文”一節(jié)課卻要學(xué)幾篇課文。好，話筒交給李老師。

謝謝李建英老師，謝謝二年級(jí)的孩子們。學(xué)校有申報(bào)課題的意向后，李老師非常主動(dòng)積極承擔(dān)了課題組長(zhǎng)的工作，短短的時(shí)間，投入地學(xué)習(xí)，對(duì)主題閱讀實(shí)驗(yàn)的情感與日俱增。劉憲華校長(zhǎng)說：“語文教學(xué)要做習(xí)慣的加法，能力的加法，興趣的加法，情感的加法，素養(yǎng)的加法?！弊Ｔ咐罱ㄓ⒗蠋熀透嗟膶?shí)驗(yàn)老師一起，一直把這加法做下去。

（中場(chǎng)休息10分鐘）。

下面，我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出主題閱讀發(fā)起人劉憲華校長(zhǎng)！除了剛才邱書記的介紹以外，我還想加上幾句我個(gè)人對(duì)劉校長(zhǎng)的印象。劉校長(zhǎng)的身上有無數(shù)的光環(huán)，可走近她的身邊，卻讓我感覺到姐姐般的親切。廣州會(huì)議上，她優(yōu)雅的風(fēng)姿，出眾的口才，都給我留下了難忘的印象，三天會(huì)議，每一堂課，每一個(gè)報(bào)告，劉校長(zhǎng)和年過七旬的陸恕校長(zhǎng)，都聽得那么認(rèn)真、細(xì)致，感染著他們身邊的每一個(gè)人。這也是劉校長(zhǎng)所以成功的奧秘之一吧。有請(qǐng)劉校長(zhǎng)！

白居易《琵琶行》中有一句話：“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”，我想改成“今日再聞劉校語，仍如仙樂耳目明！”

劉校長(zhǎng)說語文課堂少提問，多讀書，一上午下來，我也只提一個(gè)問題，注意，這可是有獎(jiǎng)問答哦。我的問題是――“不知道有哪些重點(diǎn)詞語留在了老師們的腦海里，如果把上午劉校長(zhǎng)的講話濃縮成一個(gè)字，那是什么字？”（老師們不假思索，都紛紛說出了答案。哪有那么多獎(jiǎng)品發(fā)給他們啊，我只好說――獎(jiǎng)品還沒有想好。）。

下午：

新語文主題閱讀強(qiáng)調(diào)誦讀的作用。陸恕老師說：“誦讀有四種功能，一、誦讀是背誦的橋梁。二是思想教育――“課文讀熟了，思想教育跑不了”。三、誦讀具有培養(yǎng)語感的特殊功能。四、誦讀有檢測(cè)評(píng)價(jià)功能。一讀解千愁。“讀”占鰲頭。我們學(xué)校在推廣兒童閱讀和誦讀經(jīng)典方面，也是不遺余力的。每周名言誦讀、親子讀書會(huì)、詩(shī)詞擂臺(tái)賽等等都成了學(xué)校的品牌特色活動(dòng)。去年“六一”，學(xué)校全體師生開展了別開生面的千人大型誦詩(shī)活動(dòng)，至今還在師生們心中回味悠長(zhǎng)。在下午開課前，先請(qǐng)老師們看看其中的六年級(jí)展示片段。孩子們，準(zhǔn)本好了嗎？全體起立！

今天是本來是休息日，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻非常好。我還觀察到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，上午，我們的男老師兩眼放光，下午呢，一定是女老師們目光炯炯了！請(qǐng)出我們帥氣的劉俊祥老師！

劉俊祥簡(jiǎn)介。

“語文課堂放異彩，主題閱讀動(dòng)人情”，劉俊祥老師為我們展示了一節(jié)“主題式讀寫結(jié)合”的精彩課堂。

我更好地理解了陸恕老師說的“有主題地觀察事物，感悟生活，就會(huì)給自己帶來更加深刻的感受”

劉憲華說：“這樣的作文課，把閱讀、生活、講解、練筆有機(jī)結(jié)合起來?！庇谟勒f：“讀中有寫，寫中有讀，以讀代替寫，以寫促讀，讀為基礎(chǔ)，寫為延伸，讀寫結(jié)合，相得益彰?！?/p>

讓我們?cè)俅伟褵崃艺坡曀徒o專家老師們！

親愛的老師們，今天是5月21日，這是個(gè)很有意義的日子，諧音是我愛你。讓我們?cè)谛睦镎f一聲，我愛你――教育，我愛你――語文，我愛你――主題閱讀！

最后，我宣布，“中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)”到此結(jié)束！謝謝大家！

領(lǐng)導(dǎo)講話。

尊敬的劉憲華校長(zhǎng)、各位專家、老師們：

大家好！

今天，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)隆重召開，這是我們橫峰小學(xué)語文教學(xué)中的一件盛事，也是橫峰教育的一件大喜事，在此我謹(jǐn)代表橫峰縣教育局對(duì)百忙中前來指導(dǎo)的專家表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)研討會(huì)的召開表示衷心的祝賀，向參與課題研究的廣大教師表示親切的慰問！

近年來，隨著橫峰經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，縣委、縣政府確立了“構(gòu)建大橫峰，興辦大教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)，出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)教育大改革實(shí)現(xiàn)教育新跨越的決定》，加大了教育改革和投入的力度，使橫峰教育發(fā)生了翻天覆地的變化，在改革創(chuàng)新中跨越前行，展翅騰飛。

從某種意義上說，教師決定著學(xué)校教育的水平與質(zhì)量，決定著學(xué)校發(fā)展的方向。隨著新課改的深入推進(jìn)，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了新的要求，可以說，僅僅會(huì)教課而不會(huì)教科研的教師就不是新時(shí)期的合格教師，因此，努力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展越來越成為學(xué)校管理變革的核心任務(wù)。學(xué)校必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，定位高遠(yuǎn)，堅(jiān)定不移地把教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置。教育科研是教學(xué)質(zhì)量提升的增長(zhǎng)點(diǎn)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的立足點(diǎn)，也是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，必須著眼質(zhì)量的提升，以科研興教的理念引領(lǐng)教學(xué)和科研深入推進(jìn)，切實(shí)做到立足問題選課題，圍繞課題搞教研，教研行動(dòng)促業(yè)務(wù)，機(jī)制激勵(lì)抓提高。

本學(xué)期，我們縣城兩所小學(xué)都選擇了《主題閱讀》這一課題進(jìn)行研究，正是本著這一理念展開的積極行動(dòng)。《主題閱讀》是中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)十二?五重點(diǎn)課題，《主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究》總課題的規(guī)劃人，深圳市名校長(zhǎng)劉憲華是“主題閱讀”的發(fā)起人，是《新語文主題閱讀》和《主題式?經(jīng)典誦讀》讀本的總策劃和主編，曾任吉林省第十屆人大代表，吉林省科研型著名校長(zhǎng)?！澳戏叫l(wèi)視”、“深圳電視臺(tái)”、《人民教育》等多家媒體報(bào)道：“主題閱讀教學(xué)”減去了無效的練習(xí)，增加了閱讀量；減去了多余的提問，提高了閱讀興趣；減去了繁瑣的講解，提升了語文素養(yǎng)；減去了沉重的負(fù)擔(dān)，建構(gòu)了學(xué)生的幸福生活！

各位老師，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望參與課題研究的每一名教師，充分利用好學(xué)校搭建的平臺(tái)，在專家的悉心指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，善于思考，積極實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)，不斷邁向成功的階梯，以學(xué)而不厭、誨人不倦的專業(yè)情感，爭(zhēng)做教學(xué)的排頭兵，教研教改的領(lǐng)頭雁。此外，今天我們還第一次嘗試了教師跨學(xué)段研究學(xué)習(xí)的方式，要求全縣的初中語文老師也來觀摩小學(xué)的課堂，了解小學(xué)語文的學(xué)習(xí)方式，我想，今后也可以讓小學(xué)老師聽聽初中的課程，這會(huì)讓老師們的教學(xué)更具系統(tǒng)發(fā)展的眼光，對(duì)教學(xué)改革的深化無疑是有極大的益處的。希望學(xué)校進(jìn)一步完善課題研究制度，搞好教師專業(yè)發(fā)展的管理實(shí)踐、管理策略及管理特點(diǎn)的研究，并做好研究成果的及時(shí)總結(jié)與推廣工作，為實(shí)現(xiàn)橫峰教育的和諧發(fā)展注入新的活力。

最后，祝主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)取得圓滿成功！

祝專家、各位老師身體健康！

謝謝大家。

20xx年5月21日。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇六

大家好！東風(fēng)西路小學(xué)“精彩生命課堂”英語教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)在開始！首先向大家介紹出席今天活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓：他們是：

一直關(guān)心我校教育教學(xué)工作的市教科所英語教研員李老師；區(qū)教研室英語教研員王主任；

以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。歡迎大家參與今天的活動(dòng)。

“精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進(jìn)行的一項(xiàng)科研主題。本學(xué)期我們還專門成立了學(xué)?！熬噬n堂”研究工作室，圍繞學(xué)校生命文化特色作專題研究。

今天“精彩生命課堂英語教學(xué)研討會(huì)”就是英語工作室第一次的階段匯報(bào)，我們將進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)：首先由白晶晶老師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動(dòng)；然后是主任對(duì)英語精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

下面有請(qǐng)白老師和4、4班的孩子們。

（講完課后）謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅、富與激情的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。下面，有請(qǐng)工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行研討。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好!

我們?cè)诮裉煺匍_學(xué)區(qū)的畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我們知道六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我們學(xué)區(qū)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，經(jīng)過精心策劃和仔細(xì)研究，決定今天召開畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。今天會(huì)議的議程有3項(xiàng)：讓大家能以本次活動(dòng)為契機(jī)，密切交流、相互切磋、指點(diǎn)迷津,以便更好地抓好今后的復(fù)習(xí)工作。

(發(fā)言)。

巫腳交小學(xué)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我們?cè)傧炊犤⒐鈬?guó)老師的"農(nóng)村班主任工作體會(huì)"發(fā)言。有請(qǐng)邰老師。

(邰光國(guó)發(fā)言)。

感謝邰老師。邰老師認(rèn)真剖析了當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生的基本情況，對(duì)如何做班主任工作作了精彩的報(bào)告，他的發(fā)言和他的行動(dòng)都是一樣的，都是用愛來感化每一位學(xué)生。

老師們，邰光國(guó)老師為人處事正直坦誠(chéng)，教書育人他滿腔熱情。他的出現(xiàn)，讓巫腳交小學(xué)有了不一樣的面孔，不一樣的聲音。一開始，我們只知道有一個(gè)邰光國(guó)老師，而現(xiàn)在，不只是我們方召鄉(xiāng)，在全縣范圍內(nèi)，都知道方召鄉(xiāng)有一個(gè)不一樣的邰老師。當(dāng)然，在我們中間，也有許多優(yōu)秀的老師，也是在默默無聞地為方召鄉(xiāng)的教育教學(xué)出謀劃策，下面就有請(qǐng)交汪小學(xué)的陳和老師作"教學(xué)策略之得生心"交流發(fā)言。

(陳和發(fā)言)。

交汪小學(xué)陳和老師的教學(xué)策略真的是技高一籌。他的發(fā)言，每字每句都表現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的無限的愛。接下來有請(qǐng)反排小學(xué)的李夜萍老師作交流發(fā)言。

(李夜萍發(fā)言)。

反排小學(xué)李夜萍老師的講話，讓我們真正感受到了語文教學(xué)的魅力，感受到了語文老師的偉大。

各位老師，這兩天，教研室的領(lǐng)導(dǎo)一直在忙于籌備州對(duì)我縣中小繼教工程檢查的迎接工作，但是他們還能從百忙之中抽出時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)來親自指導(dǎo)我們的工作，這說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我鄉(xiāng)教育是何等的關(guān)心，下面，大家以熱烈的掌聲歡迎縣教育局的唐光誠(chéng)老師作如何復(fù)習(xí)小學(xué)畢業(yè)班語文指導(dǎo)講話。有請(qǐng)?zhí)评蠋煛?/p>

(唐光誠(chéng)講話)。

感謝唐老師的指導(dǎo)，下面請(qǐng)黃世奎主任作如何復(fù)習(xí)小學(xué)畢業(yè)班班數(shù)學(xué)指導(dǎo)講話。(黃世奎講話)。

感謝黃主任。剛才，縣教育局的兩位領(lǐng)導(dǎo)分析了近年來全縣小學(xué)畢業(yè)班的教育教學(xué)的基本情況，也分析了我鄉(xiāng)的情況。他們的講話，肯定了我鄉(xiāng)四類學(xué)校的教學(xué)成績(jī)，對(duì)其它學(xué)校提出了要求。同時(shí)也分析了農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)語文、數(shù)學(xué)丟分的根源，并對(duì)如何復(fù)習(xí)小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)作出了明確的要求，也教給了我們復(fù)習(xí)的具體方法。下面，我們以熱烈的掌聲歡迎臺(tái)江縣人民政府教育督導(dǎo)室邰秀軍主任對(duì)我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作作指導(dǎo)講話。

(邰秀軍主任講話)。

感謝邰主任從百忙之中來指導(dǎo)我們的工作，感謝邰主任對(duì)方召鄉(xiāng)教育的關(guān)心。邰秀軍主任站在理論高度，對(duì)各位老師的發(fā)言作了獨(dú)到見解的評(píng)價(jià)，字里行間無不體現(xiàn)了邰主任對(duì)我鄉(xiāng)教育教學(xué)的極大關(guān)愛的大力支持。邰主任還認(rèn)真分析了新時(shí)教育教學(xué)所面臨的形勢(shì)和壓力及其產(chǎn)生的根源，也分析了目前教育教學(xué)存在的問題，對(duì)如何提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提出了五點(diǎn)思考，為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。進(jìn)一步增強(qiáng)了我們從事教育教學(xué)工作的責(zé)任感和使命感，明確了工作思路和發(fā)展方向，對(duì)于我們?nèi)嫣岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，值得我們思考與學(xué)習(xí)。言辭懇切，期望很高，希望各學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，開展研究。

會(huì)議本來安排有"方召鄉(xiāng)人民政府龍運(yùn)鋒副鄉(xiāng)長(zhǎng)作工作指導(dǎo)講話"的環(huán)節(jié)，但由于龍鄉(xiāng)長(zhǎng)在鄉(xiāng)政府召開行政工作會(huì)議，所以不能前來指導(dǎo)我們的工作，可能要等到下午才能來為我們講話。按照議程，今天早上的會(huì)議至此結(jié)束。下午2：00會(huì)議整時(shí)召開下半議程。散會(huì)。

(下午)各位老師，今天早上，萬志杰、邰光國(guó)、陳和、李夜萍四位同志向我們作了交流發(fā)言，讓我們受益匪淺;縣政府教育督導(dǎo)室邰秀軍主任、才教研室唐光誠(chéng)、黃世奎兩位主任對(duì)我們的教學(xué)工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)和要求，讓我們更進(jìn)一步地增責(zé)任感和使命感。下面會(huì)議按議程進(jìn)行，先由中心校的萬正洋老師作交流發(fā)言。

(萬正洋發(fā)言)。

萬老師的發(fā)言讓我們認(rèn)識(shí)了"路"，也理解了路，他也為我們指明四條教育學(xué)生的"路"。下面請(qǐng)萬昌進(jìn)老師作交流發(fā)言。

(萬昌進(jìn)發(fā)言)。

感謝萬昌進(jìn)老師為我們提供了三種讓學(xué)生記住新字生詞的方法。接下來有請(qǐng)中心校的余忠菊老師作"培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力"交流發(fā)言。

(發(fā)言)。

首先科學(xué)地評(píng)述了計(jì)算在數(shù)學(xué)教育中的重要性，然后給我們獻(xiàn)出了四條寶貴的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的方法，并用實(shí)例證實(shí)了這四種方法的可行性。

(徐佳老師發(fā)言)。

徐老師的發(fā)言明確了班主任的重要性和差生的影響力，并對(duì)轉(zhuǎn)化差生為了我們提供了三大法寶。徐老師在20xx年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中，四科人均分都獲得全鄉(xiāng)第三名以上，這也是今天早上唐光誠(chéng)主任表揚(yáng)我鄉(xiāng)四類學(xué)校的原因之一。欣賞徐老師的教育激情，感謝徐老師對(duì)教育的奉獻(xiàn)。下面請(qǐng)交汪小學(xué)的邰光海老師作"苦戰(zhàn)一學(xué)年，再創(chuàng)新成績(jī)"交流發(fā)言。(邰光海發(fā)言)。

從邰老師的發(fā)言中，我們可以清楚地看到，邰老師的身心全都用在了六年級(jí)教育教學(xué)工作的研究上。功夫不負(fù)有心人，相信交汪小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)成績(jī)一不會(huì)辜負(fù)邰老師的付出的。下面請(qǐng)巫梭小學(xué)校長(zhǎng)、六年級(jí)科任老師王小龍作"如何讓學(xué)生樂學(xué)"交流發(fā)言。

(王校長(zhǎng)很謙虛，說是不講了。在大伙兒的邀請(qǐng)下還是發(fā)言了。)。

王校長(zhǎng)呀王校長(zhǎng)，我說你為什么在20xx年中，你的大部分時(shí)間都用在了"兩基"攻堅(jiān)上，你也獲得了語文科檢測(cè)的達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，原來你是有這樣一大法寶，一大鎮(zhèn)班之寶。如果剛才不讓你發(fā)言了的話，我們還可真遺憾吶。

(由于時(shí)間允許，大家去聽了邰光國(guó)的一節(jié)隨堂公開課。然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各老師的發(fā)言都很積極，很負(fù)責(zé)任。就在大家評(píng)課時(shí)，龍運(yùn)鋒副鄉(xiāng)長(zhǎng)來到了現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)議彌補(bǔ)了龍鄉(xiāng)長(zhǎng)指導(dǎo)講話的議程。)。

感謝各位老師對(duì)邰光國(guó)老師這節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)，也感謝各位老師真誠(chéng)的發(fā)言，今天各位老師的發(fā)言可以說是智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水;也可以說是人格和心靈上的唱和與響應(yīng)，好似惺惺相惜。愛是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。各位六年級(jí)的骨干們，有了你們的無私奉獻(xiàn)，相信今年方召鄉(xiāng)的六年級(jí)教學(xué)成績(jī)會(huì)更好。下面大家以熱烈的掌聲有請(qǐng)方召中心小學(xué)姬偉宏校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)發(fā)言。

(姬校長(zhǎng)講話)。

姬偉宏校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了今天的會(huì)議，同時(shí)對(duì)如何做好六年級(jí)教學(xué)工作講了四點(diǎn)要求和兩種意識(shí)，希望大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。下面請(qǐng)方召鄉(xiāng)人民政府龍運(yùn)鋒副鄉(xiāng)長(zhǎng)作指導(dǎo)講話，大家歡迎。

(龍鄉(xiāng)長(zhǎng)發(fā)言)。

龍鄉(xiāng)長(zhǎng)的講話對(duì)我鄉(xiāng)近年來六年級(jí)所取得的成績(jī)給予了肯定，找出了與縣城的差距，指出了存在的問題與不足，對(duì)下一步的工作提出了要求，并表示今后鄉(xiāng)政府會(huì)加大對(duì)教育的關(guān)心和投入。情真意切，回去之后，大家一定要好好工作，不要辜負(fù)黨委政府的關(guān)心。

各位老師，新課程改革是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，所以，今天與其說是研討，不如說是戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)艱苦卓絕的攻堅(jiān)戰(zhàn)?；诋厴I(yè)班的重要性，我們必須打好，我們也能夠打好，因?yàn)槲覀儾⒉皇?一個(gè)人在戰(zhàn)斗"。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，我們就能取得最后的勝利。

最后祝大家工作順利，萬事如意!研討會(huì)到此結(jié)束，明年四月我們?cè)傧嗑郏x謝大家!

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇八

各位老師：

根據(jù)學(xué)校工作安排，今天召開初三教學(xué)工作會(huì)議。今天參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：教育局李局長(zhǎng)，歡迎領(lǐng)導(dǎo)到來。另外，會(huì)議期間請(qǐng)大家自覺遵守會(huì)議紀(jì)律。關(guān)閉通訊工具，或調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，不要交頭接耳，不要隨意出入，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，以便落實(shí)。

首先會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)穴主任發(fā)言。

劉主任在剛才的報(bào)告中分析了初三上學(xué)期教學(xué)情況，同時(shí)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作提出了要求。

下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)班主任發(fā)言。

1、首先請(qǐng)?jiān)蠋煱l(fā)言。

2、請(qǐng)劉紅老師發(fā)言。

3、請(qǐng)張美老師發(fā)言。

4、請(qǐng)馬青老師發(fā)言。

5、請(qǐng)趙志剛老師發(fā)言。

各位班主任對(duì)本班情況作出了詳細(xì)的分析，也提出了本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)以及班級(jí)管理的具體措施。

會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)李局長(zhǎng)做重要講話。

李局長(zhǎng)對(duì)我校初三教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性意見，最后請(qǐng)周偉校長(zhǎng)講話。

周校長(zhǎng)對(duì)初三的教學(xué)工作他提出了進(jìn)一步要求，希望各位老師在新的學(xué)期凝神聚力，真抓實(shí)干，抓出成效，抓出成績(jī)，圓滿完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)。

會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇九

下午好!

這兩天的降溫，雖讓我們感受到了春寒料峭，但龍小的會(huì)場(chǎng)卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的專業(yè)成長(zhǎng)汲取必須的養(yǎng)分。

學(xué)期已臨近結(jié)束，各校主學(xué)科也即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為進(jìn)一步交流復(fù)習(xí)課教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，探討有效的復(fù)習(xí)教學(xué)策略，共享智慧，推動(dòng)下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，今天下午首先由我校青年教師趙德琴執(zhí)教了四年級(jí)數(shù)學(xué)《線與角》的復(fù)習(xí)課，我想這節(jié)課雖不算成功，但意在拋磚引玉，復(fù)習(xí)課的模式和有效性還值得我們進(jìn)一步探索。

今年，市局先后出臺(tái)了“減負(fù)增效”和《關(guān)于聚焦課堂實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》，各校能依據(jù)自身實(shí)際，開展了有效教學(xué)展示活動(dòng)。我想各校在著力打造“高效課堂”，追求“有效教學(xué)”過程中會(huì)和我們一樣產(chǎn)生困惑，當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了揚(yáng)州市教育局教研室薛大威科長(zhǎng)來為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津，同時(shí)市教育局基教科趙云峰科長(zhǎng)、教研室丁明標(biāo)、曹佳芳、林愛國(guó)主任、鎮(zhèn)教辦楊恩富主任、東片教研站張勤校長(zhǎng)、劉集中心小學(xué)的周國(guó)榮校長(zhǎng)以及張集中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師也來蒞臨指導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)以及同仁的到來表示熱烈的歡迎。

閑言少敘，下面我們就把寶貴的時(shí)間交給薛科長(zhǎng)，請(qǐng)薛科長(zhǎng)圍繞有效教學(xué)為我們進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，大家歡迎!

各位老師!

剛才薛科長(zhǎng)圍繞有效教學(xué)主題深入淺出的為我們?cè)忈屃恕把芯啃詫W(xué)習(xí)、有效、優(yōu)質(zhì)、高效”的真諦，整個(gè)講座，薛科長(zhǎng)無論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實(shí)踐層面都讓我們分享了薛科長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個(gè)案積鷚約胺岣壞墓ぷ骶驗(yàn)，也領(lǐng)略了薛科長(zhǎng)獨(dú)特的個(gè)人魅力。

今天的講座既讓我們了解了當(dāng)前教育改革的新趨勢(shì)，又為我們今后如何從事有效教學(xué)的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時(shí)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間就這么不經(jīng)意地過去了。

希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進(jìn)一步探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個(gè)理想的境界而努力!

最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x薛科長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝各位參與!

主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。

如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會(huì)成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動(dòng)或者集會(huì)時(shí)，主辦者總是請(qǐng)人為演出或集會(huì)撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個(gè)單獨(dú)的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個(gè)節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個(gè)聚會(huì)活動(dòng)獲得成功。

內(nèi)容。

主持詞一般由開場(chǎng)白、中間部分與結(jié)束語組成。

開場(chǎng)白演出或其他開場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。

結(jié)束語末了帶有總結(jié)性的一段話。

主持人。

主持人。

主持人在各種活動(dòng)中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程的人。隨著社交活動(dòng)的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當(dāng)前十分走俏的熱門行當(dāng)。一些單位或部門，在舉行各種會(huì)議、聯(lián)歡會(huì)或競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。

種類。

主持詞種類主持詞大體上可分為會(huì)議主持詞、文藝演出晚會(huì)主持詞、賽事活動(dòng)主持詞、節(jié)慶活動(dòng)主持詞、婚慶禮儀主持詞等。

十二、慈善募捐活動(dòng)主持詞。

一、慶典活動(dòng)主持詞。

二、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)主持詞。

二、體育比賽活動(dòng)主詩(shī)詞。

三、知識(shí)競(jìng)賽主持詞。

三、喬遷新居主詩(shī)詞。

主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內(nèi)容的活動(dòng)，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。

一、主持詞的寫作，首先要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢(shì)，各種主體性活動(dòng)很多。了解了活動(dòng)主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動(dòng)主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動(dòng)推向高潮。

二、寫好開場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導(dǎo)入主題，主持詞開場(chǎng)白的寫作非常重要。必須掌握三個(gè)環(huán)節(jié)：

一是先聲奪人，通過對(duì)所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對(duì)號(hào)入座，調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)時(shí)情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《2006年7月9日中國(guó)濟(jì)南國(guó)際兒童廣場(chǎng)晚會(huì)主持詞》的開場(chǎng)白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠(yuǎn)方的山巒又勾畫出一個(gè)個(gè)令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風(fēng)兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動(dòng)著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時(shí)設(shè)定的演出場(chǎng)地是在泉城公園中，主持詞通過對(duì)特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊(yùn)，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)入節(jié)目欣賞。開場(chǎng)白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因?yàn)檫@里不是詩(shī)歌朗誦會(huì);所以，將觀眾的情緒調(diào)動(dòng)起來以后，應(yīng)迅速切入主題，讓觀眾進(jìn)入第一個(gè)節(jié)目的欣賞，讓活動(dòng)演出拉開帷幕。主持詞的開場(chǎng)白，從篇幅上可長(zhǎng)可短;但應(yīng)該把握好以上三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。

三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。

四、注意對(duì)象，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點(diǎn)的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的.特性。在集會(huì)或聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)候，成年人往往這樣開場(chǎng)：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們?cè)谥鞒旨瘯?huì)或聯(lián)歡會(huì)時(shí)，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會(huì)的有市委書記×××”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動(dòng)”等等。

五、借鑒詩(shī)詞和散文詩(shī)的寫作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國(guó)格律詩(shī)詞經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化景觀。格律詩(shī)詞講究修辭，用字精煉，語句結(jié)構(gòu)規(guī)范，意境含蓄深遠(yuǎn)，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起，以至在中國(guó)人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時(shí)空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴(yán)格按照舊體詩(shī)詞的句式和字?jǐn)?shù)(甚至詞性對(duì)仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩(shī)風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說：“詩(shī)乃心語，情乃詩(shī)魂”。寫詩(shī)重在一個(gè)“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會(huì)觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩(shī)的特點(diǎn)是，它兼有散文與詩(shī)歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩(shī)歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩(shī)歌的語言、靈魂結(jié)合為一體，為表達(dá)主題而服務(wù)。無論是詩(shī)詞和散文詩(shī)的這些特點(diǎn)，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運(yùn)用詩(shī)詞寫作中的對(duì)仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩(shī)的寫作特點(diǎn)，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風(fēng)呵合：勤奮學(xué)習(xí)天天向上，做一個(gè)新時(shí)代的中華小兒郎甲：請(qǐng)聽童聲獨(dú)唱：中華小兒郎。

自從1985年，在中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時(shí)間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動(dòng)和集會(huì)中不可或缺的重要組成部分。可以說，主持詞是我國(guó)藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會(huì)而出現(xiàn)，很少像詩(shī)歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價(jià)值，值得人們回味、欣賞。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!很高興在鳥語花香的暖春四月與大家相聚一堂，共同研討課堂教學(xué)。首先我謹(jǐn)代表龍川學(xué)校全體師生對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

今天，西鋁學(xué)校及龍川等七?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”課堂教學(xué)活動(dòng)在我校隆重舉行。此次活動(dòng)我們本著“相互學(xué)習(xí)、共同提高”的原則，特別邀請(qǐng)了西鋁學(xué)校、 、 、 、 小學(xué)24位老師為我們獻(xiàn)上了精彩的展示課，目的是讓我們的老師通過這些成功的示范課，從中領(lǐng)悟小學(xué)課堂教學(xué)新的理念和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，并指導(dǎo)以后的課堂教學(xué)。此次活動(dòng)得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的大力支持和鼎力相助，在此， 再一次感謝大家的幫助和支持! 接下來，我們進(jìn)入今天研討活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——分組交流。主要有兩項(xiàng)議程，下面分項(xiàng)進(jìn)行：

第一項(xiàng)：說課

第二項(xiàng)：評(píng)課

大家都知道，南二十鋪學(xué)校在課堂教學(xué)改革中走在全縣的最前列，是周邊學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣，屢次被省、市各級(jí)部門評(píng)為教育工作先進(jìn)單位，去年，汪校長(zhǎng)做為甘肅省唯一的農(nóng)村學(xué)校先進(jìn)集體負(fù)責(zé)人赴北京接受表彰，受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親自接見。今天，汪校長(zhǎng)代表西鋁學(xué)校，帶領(lǐng)著他的新團(tuán)隊(duì)為我校傳經(jīng)送寶!)

讓我們用最熱烈的掌聲感謝邀請(qǐng)汪校長(zhǎng)做點(diǎn)評(píng)。感謝汪校長(zhǎng)精彩的發(fā)言。

隨著課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來越靈活，越來越不會(huì)上了。我想只要老師們多一份智慧少一些牽強(qiáng)，多一份創(chuàng)新少一些形式，小學(xué)課堂教學(xué)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單搞教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的基本要求就一定能達(dá)到。“課本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的課本”。只要我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真、細(xì)致的總結(jié)，補(bǔ)漏洞、查差距、抓落實(shí)，努力提高駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，用我們的熱情、激情、勤奮，使我們的課堂更出色、更富有生機(jī)、更高效!

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的對(duì)我校工作的大力支持。

謝謝大家!

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十一

尊敬的各位遠(yuǎn)道而來的專家領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教研室xx以及xxx的各位兄弟姐妹們：

大家上午好！

今天我們帶著一份對(duì)小學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚xx小學(xué)。參加xxx小學(xué)高效課堂開放展示活動(dòng)。首先請(qǐng)讓我代表xx小學(xué)全體師生對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對(duì)我們的支持和幫助。

我們xx小學(xué)從年開始進(jìn)行高效課堂模式的研討，經(jīng)過大家的共同努力，共同研究，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，我們確立了“雙主互動(dòng)，快樂體驗(yàn)”的高效課堂模式，在多的時(shí)間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當(dāng)中的佼佼者。

今天的活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評(píng)課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評(píng)課活動(dòng)。

首先，我們請(qǐng)兩位授課老師，二年級(jí)的xx老師和四年級(jí)的xx師就自己這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行說課。

剛才兩位老師分別進(jìn)行了說課，接下來我們進(jìn)入評(píng)課階段。今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進(jìn)行評(píng)課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評(píng)價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺(tái)，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。

感謝邵陽的專家對(duì)我們的高度評(píng)價(jià)。感謝老師的發(fā)言。

剛才，我們的很多教師代表進(jìn)行了評(píng)課，接下來，我們進(jìn)入專家指導(dǎo)發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。

彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實(shí)踐的引領(lǐng)，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x彭老師的精彩發(fā)言。

教學(xué)研討，貴在真誠(chéng)。研討就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會(huì)將我們?yōu)I江小學(xué)的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。

最后，感謝各位的光臨指導(dǎo)，我宣布本次研討活動(dòng)到此結(jié)束。

謝謝大家。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十二

尊敬的各位來賓、老師們：

大家好！在這滿園芬芳、柳絮飛揚(yáng)的初夏時(shí)節(jié)，我們很高興邀請(qǐng)到了來自xx小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺(tái)兩岸小學(xué)教學(xué)研討會(huì)議，由全國(guó)新學(xué)校研究中心、全國(guó)幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語學(xué)校聯(lián)合舉辦。

下面我首先向大家介紹出席今天會(huì)議的嘉賓，他們是……。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位嘉賓的光臨！

參加今天會(huì)議的還有來自縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長(zhǎng)和老師們，歡迎你們的到來！

下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭——。

開幕式到此結(jié)束，下面我向大家介紹今天會(huì)議的主要內(nèi)容。

今天的會(huì)議共分兩個(gè)部分：上午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)；下午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)管理研討活動(dòng)。

上午的活動(dòng)是這樣安排的：首先是xx市北海雙語學(xué)校幸福教室學(xué)生素養(yǎng)展示；然后是本次研討交流的主要內(nèi)容——xx名師李玉貴老師課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)報(bào)告以及解答我們最關(guān)心的語文教學(xué)問題。

感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動(dòng)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！毙腋Ｕn程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個(gè)孩子奠基幸福人生。

接下來是xx語文名師李玉貴老師的課堂教學(xué)展示。

李玉貴老師從事小學(xué)國(guó)語教學(xué)25年，在課程建設(shè)、教材研發(fā)、教學(xué)改革等方面作出了突出成績(jī)。她走遍了xx600余所小學(xué)，與老師們一起分享教學(xué)思想。

她積極投入兩岸小學(xué)語文教學(xué)交流工作，多次代表xx為兩岸四地小學(xué)語文研討會(huì)執(zhí)教觀摩課，做專題報(bào)告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進(jìn)華語教學(xué)交流，代表xx赴馬來西亞、菲律賓等國(guó)講學(xué)。為促進(jìn)國(guó)語教學(xué)和華語交流做出了積極的貢獻(xiàn)。

下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學(xué)藝術(shù)——三年級(jí)繪本教學(xué)《愛心樹》。

感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們！課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛與智慧的教育竟是如此地美好！

（總結(jié)聽課收獲：

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：讀書、思考、聽講、表達(dá)的習(xí)慣等；

2、特別尊重學(xué)生自己的閱讀感受，強(qiáng)調(diào)自己的閱讀收獲；

3、心中有學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)；

4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，學(xué)生的思維是自由的。）。

（主持感受：主持這樣的會(huì)議，因雙方文化和語言習(xí)慣的差異，與其它會(huì)議相比，很重要的是尊重異域客人的語言習(xí)慣，做到得體。）。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十三

尊敬的各位來賓、老師們：

大家好!在這滿園芬芳、柳絮飛揚(yáng)的初夏時(shí)節(jié)，我們很高興邀請(qǐng)到了來自臺(tái)灣小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺(tái)兩岸小學(xué)教學(xué)研討會(huì)議，由全國(guó)新學(xué)校研究中心、全國(guó)幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語學(xué)校聯(lián)合舉辦。

*下面我首先向大家介紹出席今天會(huì)議的嘉賓，他們是……。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位嘉賓的光臨!

參加今天會(huì)議的還有來自***縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長(zhǎng)和老師們，歡迎你們的到來!

下面請(qǐng)***領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭——。

*開幕式到此結(jié)束，下面我向大家介紹今天會(huì)議的主要內(nèi)容。

今天的會(huì)議共分兩個(gè)部分：上午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng);下午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)管理研討活動(dòng)。

上午的活動(dòng)是這樣安排的：首先是xx市北海雙語學(xué)校幸福教室學(xué)生素養(yǎng)展示;然后是本次研討交流的主要內(nèi)容——臺(tái)灣名師李玉貴老師課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)報(bào)告以及解答我們最關(guān)心的語文教學(xué)問題。

感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動(dòng)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毙腋Ｕn程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個(gè)孩子奠基幸福人生。

*接下來是臺(tái)灣語文名師李玉貴老師的課堂教學(xué)展示。

李玉貴老師從事小學(xué)國(guó)語教學(xué)25年，在課程建設(shè)、教材研發(fā)、教學(xué)改革等方面作出了突出成績(jī)。她走遍了臺(tái)灣600余所小學(xué)，與老師們一起分享教學(xué)思想。

她積極投入兩岸小學(xué)語文教學(xué)交流工作，多次代表臺(tái)灣為兩岸四地小學(xué)語文研討會(huì)執(zhí)教觀摩課，做專題報(bào)告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進(jìn)華語教學(xué)交流，代表臺(tái)灣赴馬來西亞、菲律賓等國(guó)講學(xué)。為促進(jìn)國(guó)語教學(xué)和華語交流做出了積極的貢獻(xiàn)。

下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學(xué)藝術(shù)——三年級(jí)繪本教學(xué)《愛心樹》。

感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們!課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛與智慧的教育竟是如此地美好!

(總結(jié)聽課收獲：1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：讀書、思考、聽講、表達(dá)的習(xí)慣等;2.特別尊重學(xué)生自己的閱讀感受，強(qiáng)調(diào)自己的閱讀收獲;3.心中有學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí);4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，學(xué)生的思維是自由的。)。

(主持感受:主持這樣的會(huì)議，因雙方文化和語言習(xí)慣的差異，與其它會(huì)議相比，很重要的是尊重異域客人的語言習(xí)慣，做到得體。)。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十四

各位校長(zhǎng)、老師們：

上午好!

今天，我們?cè)谑械V教育辦西石門鐵礦學(xué)校召開全市“自能高效課堂教學(xué)研討會(huì)”。主要任務(wù)有三項(xiàng)：

二是觀摩2個(gè)說課、議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)該校多視角說課、觀課、議課的校本教研經(jīng)驗(yàn);。

三是部署邯鄲市中小學(xué)學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)，全面啟動(dòng)我市活動(dòng)計(jì)劃。

參加今天會(huì)議有各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、礦)教育辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、兩名學(xué)科骨干教師，共計(jì)120人，市教育局領(lǐng)導(dǎo)在百忙中光臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，會(huì)上野書記將作重要講話?，F(xiàn)在會(huì)議按議程進(jìn)行。

會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：

觀摩小學(xué)語文、藝術(shù)課堂教學(xué)。

會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：

觀摩小學(xué)語文、藝術(shù)學(xué)科教研組說課、議課活動(dòng)。

剛才，我們觀摩了西石門鐵礦學(xué)校陳學(xué)鳳老師執(zhí)教的小學(xué)三年級(jí)語文、郭麗老師執(zhí)教的小學(xué)六年級(jí)藝術(shù)兩節(jié)課，并觀摩了圍繞這兩節(jié)課教研組開展的多視角說課、議課活動(dòng)，首先，對(duì)兩名作課教師以及全體學(xué)科教研組成員辛勤付出表示衷心的感謝。

下面，會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：

請(qǐng)西石門鐵礦學(xué)校校長(zhǎng)崔運(yùn)生同志作經(jīng)驗(yàn)介紹。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今天，是我們學(xué)校開展的一次生命化育人現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動(dòng)的有各位語文教學(xué)的行家內(nèi)行，還有我們縣教研室語文教學(xué)方面的專家彭老師。

剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請(qǐng)?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達(dá)成情況進(jìn)行說課。

聽了唐老師的說課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭(zhēng)議的課才是最有價(jià)值的課。下面我們就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言!俗話說”當(dāng)局者迷，旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學(xué)方面的行家內(nèi)行。盼望各位能就自己的聽課談?wù)劯惺?為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學(xué)校的李春老師先拋磚引玉。接下來請(qǐng)九年制的---老師、三聯(lián)學(xué)校的、萬勝完小的、石垅小學(xué)、溈豐小學(xué)、峁田學(xué)校的老師做好評(píng)課籌備，最后請(qǐng)我們的彭老師點(diǎn)評(píng)。

在語文閱讀教學(xué)中如何能激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究知識(shí)。構(gòu)建情智共生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個(gè)難得的機(jī)遇，我們請(qǐng)?jiān)谧恼Z文教學(xué)專家彭老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)。大家歡迎!感激彭老師給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟發(fā)，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課、活動(dòng)暫時(shí)到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)所有教師到樓下聽取經(jīng)驗(yàn)介紹和專家講座。

愛因斯坦曾說：”興趣是最好的老師“，人們對(duì)感興趣的事物，總會(huì)自動(dòng)積極高興地去接受它，而且會(huì)廢寢忘食，樂此不疲地去探究它，語文是一門伸縮性比較大的學(xué)科，上下五千年，縱橫千萬里，你盡可以在文學(xué)作品中隨意馳騁，所以要讓學(xué)生學(xué)好語文，首當(dāng)其沖的'是培育學(xué)生這方面的興趣。

學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)起來就比較自動(dòng)，輕松了。而在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的發(fā)明性思維，培育學(xué)生的語文綜合能力，這樣才干達(dá)到舉一反三，課堂內(nèi)外相結(jié)合的目的。

二十一世紀(jì)的六年級(jí)小學(xué)生，求知欲茂盛，好奇心強(qiáng)，渴望通過學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，如在《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)中，同窗們對(duì)魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學(xué)生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學(xué)時(shí)，學(xué)生們的興趣昂揚(yáng)，取得了良好的教學(xué)效果。

時(shí)常讓學(xué)生來講臺(tái)上講課，讓他們自己尋找學(xué)習(xí)的方法!

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十六

尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家上午好！今天，我們?cè)谶@里召開大王莊鎮(zhèn)作文教學(xué)研討會(huì)。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

本次研討會(huì)的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹，同伴互助、專家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“作文教和不教差不多，寫和不寫差不多的”錯(cuò)誤的觀念，深刻領(lǐng)會(huì)“作文，就是語文老師這個(gè)人”的內(nèi)涵，快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特別是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學(xué)多一些體驗(yàn)，少一些造作，多一些真情實(shí)感，少一些無病呻吟，努力提高作文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。劉錦佃老師，作為語文教研組長(zhǎng)，從20xx年帶領(lǐng)大王莊中學(xué)語文教師以“讀、寫”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學(xué)研究，至今已經(jīng)取得明顯效果，學(xué)生語文素養(yǎng)有了很大變化，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生喜歡寫作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說、心靈博客、草根詩(shī)集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我注意觀察新教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)萊蕪博客，在月度專題征文里面，每一期都有大王莊中學(xué)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)，幾乎每一期的一等獎(jiǎng)里面都有劉錦佃老師的學(xué)生的作品。最多的一期20xx年第二期，中小學(xué)共有32篇獲獎(jiǎng)，大王莊中學(xué)占了10篇，第三期特別說明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表揚(yáng)大王莊中學(xué)和口鎮(zhèn)中學(xué)，投稿較多而且質(zhì)量高。但是為了給更多的人機(jī)會(huì)，因此忍痛割愛?！倍钦Z文教學(xué)成績(jī)提升明顯，20xx年寒假考試初四語文成績(jī)進(jìn)入了全區(qū)前列。這兩個(gè)方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領(lǐng)教師做了什么，堅(jiān)持了什么，只有劉錦佃最清楚。這次研討會(huì)讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會(huì)是一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，一次影子培訓(xùn)，會(huì)后大家要上匯報(bào)課。從大的方面說，這次研討會(huì)，也是落實(shí)“根基教育”的啟動(dòng)會(huì)。這次大會(huì)的主要議程有四項(xiàng)：一是參觀大王莊中學(xué)草根作文相關(guān)資料，7：40—8：00；二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學(xué)生是中心小學(xué)五年級(jí)三班，8：00—9：00；三是劉錦佃老師《最生活，最感覺》作文教學(xué)專題報(bào)告，9：00—10：30；四是分初中和小學(xué)兩組分別研討，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。為保證研討會(huì)質(zhì)量，要求與會(huì)人員關(guān)閉手機(jī)。

一、下面進(jìn)行第二項(xiàng)，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學(xué)觀摩課。

二、下面進(jìn)行第三項(xiàng)，由劉錦佃老師做作文教學(xué)專題報(bào)告，報(bào)告的題目是《最生活，最感覺》。

三、下面分組研討。初中組地點(diǎn)不變，小學(xué)組到中心小學(xué)電教室。

四、下面請(qǐng)李主任為大家作重要講話。

今天的作文教學(xué)研討會(huì)，最初我和周主任在商討的時(shí)候，打算專門為小學(xué)語文教師舉辦一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說教的方式程式化的模式組織作文教學(xué)，所以到了初中以后，初中語文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至更多的時(shí)間去扭轉(zhuǎn)。所以我們想讓小學(xué)語文教師看看初中語文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學(xué)生的語文作業(yè)有哪些。后來初中組提出讓初中語文教師一塊參加。初中語文教師上兩個(gè)班的語文課，還兼任兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程，新教育實(shí)驗(yàn)。量不算輕。聽了劉錦佃老師的課和他做的報(bào)告，我們應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語文專家，給我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見，對(duì)于我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。就本次研討會(huì)的落實(shí)講幾點(diǎn)要求：

一是充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的重要性，“說話、寫字、讀書、習(xí)文”這是小學(xué)生最基本的素養(yǎng)和習(xí)慣，是教育的根基，是對(duì)學(xué)生一生都有用的東西。寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性訓(xùn)練，它以閱讀為基礎(chǔ)，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來考證寫作素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生寫作，是一件功德無量的事情。破除“樹大自直”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。打好小學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，努力為初中輸送好的生源。

二是牢固樹立“作文就是語文老師這個(gè)人”的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。語文教師要多讀文章、多寫下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫作文，最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫作文。”（劉錦佃床頭書，吳建新博客）各校要將語文教師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容，計(jì)入量化。

三是引導(dǎo)學(xué)生樹立“作文即做人”的思想，作文教學(xué)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說、多寫。鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作激情，展示學(xué)生創(chuàng)作成果。通過作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。

四是對(duì)照研討會(huì)反思自己的作文教學(xué)，大膽進(jìn)行改革，力求使自己的作文教學(xué)有大的起色。從下周開始學(xué)校組織聽語文教師的作文匯報(bào)課，檢查會(huì)議效果，研討作文教學(xué)改革情況，教辦針對(duì)作文教學(xué)到各校進(jìn)行推門聽課。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十七

尊敬的各位：

學(xué)校科研室安排的“教育理念大家談”及語文組和雙語組的“。

網(wǎng)

上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有。

個(gè)性。

有的老師的確在思考、在實(shí)踐、在。

總結(jié)。

應(yīng)該說，開辟這個(gè)科研場(chǎng)所，形式好，不拘一格，讓大家點(diǎn)滴的火花時(shí)而點(diǎn)燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達(dá)成共識(shí)，起到共同進(jìn)步的作用。

“聊“和”談“的中心問題是什么？對(duì)教學(xué)的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗(yàn)?？傊?，大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學(xué)，而教學(xué)又離不開課堂教學(xué)，40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的、雙邊的活動(dòng)。因此，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，和大家一起共同學(xué)習(xí)。

和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實(shí)效、愿奉獻(xiàn)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。就目前我們學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況總體不錯(cuò)，師資素質(zhì)高；這是“一高”；我們的學(xué)生來自各區(qū)及市，學(xué)生多少經(jīng)過挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及。

領(lǐng)導(dǎo)。

對(duì)學(xué)校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機(jī)遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實(shí)踐的時(shí)間和場(chǎng)所。同時(shí)也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)充分認(rèn)清“三高”，重塑自我，更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí)。

面臨當(dāng)前壓力與動(dòng)力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會(huì)與。

領(lǐng)導(dǎo)。

期望的現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實(shí)踐和努力為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績(jī)，為社會(huì)取得了真實(shí)的效益。但是，學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時(shí)期，教育教學(xué)科研管理要上新的臺(tái)階，學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識(shí)？怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地，抓住課堂教學(xué)改革這根弦，共同研究、探索、改革、實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，努力奮發(fā)，一定會(huì)有更高層次的發(fā)展。

制度的探索？在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)？在課堂教學(xué)過程中如何利用最短的時(shí)間獲取最大的效益？等等。其實(shí)，教育科研的題目無時(shí)不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時(shí)抓住思維的火花，充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷實(shí)踐、不斷思考、不斷學(xué)習(xí)，將實(shí)踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學(xué)水平。很多成功的教師十分注重科研的意識(shí)，將之作為人生道路留下的足跡。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功、在社會(huì)上有知名度，關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。

因此，作為教師要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行自我調(diào)整、充實(shí)和完善，這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實(shí)狀況，更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢(shì)。為此，我提出要提高四個(gè)意識(shí)：

思考、

精心。

設(shè)計(jì)、

精心。

安排的基礎(chǔ)上完成，這樣的課才能充滿未來。

精神。

衡量一堂好課，是看學(xué)生是否真正受益，學(xué)生的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高我想，這就是我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢(shì)在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認(rèn)識(shí)，向書本學(xué)習(xí)，向同仁學(xué)習(xí)，向課堂要質(zhì)量

二是效益第一意識(shí)。課堂教學(xué)一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學(xué)時(shí)間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質(zhì)量，教與學(xué)在低水平上運(yùn)行，一害學(xué)生，二害教師，更害的是國(guó)家和社會(huì)；不講教學(xué)時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是不計(jì)教學(xué)成本，任教師與學(xué)生在無效或低效的水準(zhǔn)上消磨時(shí)光，是可悲的不可容忍的浪費(fèi)生命的行為。教學(xué)的效益是指用最短最少的時(shí)間達(dá)到最好最佳的教學(xué)效果。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級(jí)的學(xué)生，從問題設(shè)疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當(dāng)、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式，取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量。

三是和諧發(fā)展的意識(shí)。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，合理調(diào)動(dòng)和組合有限課堂教學(xué)資源，促進(jìn)各種教學(xué)因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，體現(xiàn)在教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，我覺得營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，顯得猶為重要。我認(rèn)為作為教師，弘揚(yáng)師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對(duì)教育教學(xué)成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學(xué)生的距離，增進(jìn)了解加深友誼，尊重學(xué)生的人格，只有贏得學(xué)生的愛戴和尊重，得到學(xué)生的擁護(hù)和贊賞，我們教育教學(xué)的成功會(huì)走向更加成功。（當(dāng)然還有其他各種教學(xué)因素）。

掌握和發(fā)展。作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大，更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。就當(dāng)前二期課改對(duì)我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對(duì)教材負(fù)責(zé)，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“。

范本。

”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學(xué)生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對(duì)教材負(fù)責(zé)的“固本教學(xué)”，是在教書，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”，是在教人。教育改革責(zé)無旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實(shí)踐和事實(shí)也表明：繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺、愈深入，其。

思想。

愈充實(shí)、素質(zhì)愈完善，這必然會(huì)帶來課堂教學(xué)研究的繁榮，課堂教學(xué)效益的增強(qiáng)，人才素質(zhì)的全面提高。

教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)主持詞篇十八

各位老師：

自20xx年踏上三尺講臺(tái)以來，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。

3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：

要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真，因?yàn)樗麘醒?，如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，在新的教育形勢(shì)下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，希望各位老師能多指教，對(duì)談得不對(duì)的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！

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