- 心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和概括經(jīng)驗，方便日后的借鑒和應(yīng)用。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？下面給大家分享幾點經(jīng)驗?？纯匆韵滦【帪榇蠹覝蕚涞男牡皿w會范文，或許會對大家寫作有所幫助和指導(dǎo)。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇一
新一輪教育改革中，綜合實踐新課標(biāo)成為了中學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)。綜合實踐新課標(biāo)是國家對中學(xué)生實踐能力的要求和考核標(biāo)準，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實踐能力。作為學(xué)生的我，從準備到實踐，深刻感受到這一新課標(biāo)的價值和意義。
二、準備階段。
在綜合實踐新課標(biāo)的準備階段，我深受新課標(biāo)理念的影響。新課標(biāo)注重學(xué)科之間的融合和跨學(xué)科思維，要求我們在實踐中綜合應(yīng)用已學(xué)知識，跳出傳統(tǒng)學(xué)科的狹隘視野。因此，在準備實踐項目時，我學(xué)會了嘗試從多個角度思考問題，爭取多元化的解決方案。與此同時，新課標(biāo)也強調(diào)實踐的主動性和動手能力，因此我在學(xué)習(xí)過程中注重實踐鍛煉，積極主動地探索和實踐。
三、實踐過程。
在實踐過程中，我充分體會到了新課標(biāo)推崇的自主實踐的樂趣和成果。在一次生態(tài)調(diào)查項目中，我們利用課余時間走進自然界，在實地對自然環(huán)境進行觀察和記錄。通過實踐了解到的知識使我們深入體驗到生態(tài)系統(tǒng)的奧妙和生命的多樣性。通過親自實踐，我體會到自然界的美妙與殘酷，加深了對生態(tài)保護的重要性和自然資源的寶貴程度的認識。
四、心得收獲。
綜合實踐新課標(biāo)不僅僅關(guān)注我們在實踐中所得到的具體的知識和經(jīng)驗，更重要的是注重我們自身的成長和綜合素質(zhì)的提高。在實踐的過程中，我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、動手能力和溝通協(xié)作的能力。通過實踐中的互動、團隊協(xié)作與溝通，我學(xué)會了更好地與他人合作，充分認識到集體的力量和個人在集體中的作用。同時，在項目中，我也逐漸培養(yǎng)了自己的觀察和分析能力，學(xué)會了面對問題時冷靜思考和解決問題的方法。
五、展望未來。
綜合實踐新課標(biāo)是一項良好的改革措施，對于提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)起到了積極的推動作用。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，綜合實踐的經(jīng)驗和能力將更能幫助到我。作為一個年輕人，我將更加注重實踐的體驗和主動的參與，注重學(xué)科間的融合和跨學(xué)科思維，力爭在實踐中不斷探索和實踐，將所學(xué)應(yīng)用到實際中去。我相信，通過不斷地實踐和鍛煉，我一定能在未來的學(xué)習(xí)和工作中有所成就。
總結(jié)。
綜合實踐新課標(biāo)的推出，為我們提供了一次寶貴的實踐機會。通過準備、實踐和反思，我深刻體會到了新課標(biāo)的理念和精神。在未來，我將更加主動、積極地參與實踐，培養(yǎng)自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望更多的同學(xué)能夠參與到綜合實踐中來，充分發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力，共同構(gòu)建一個美好的未來。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇二
綜合實踐是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將所學(xué)的知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。新課標(biāo)對于綜合實踐的要求更加明確，使學(xué)生更加深入地了解和掌握知識，加強與實際生活的聯(lián)系。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了綜合實踐的重要性和樂趣，下面我將從學(xué)科融合、創(chuàng)新意識、實踐能力、人際交往和社會責(zé)任感五個方面分享我的心得體會。
首先，在學(xué)科融合方面，綜合實踐新課標(biāo)要求不再將各個學(xué)科獨立教授，而是通過學(xué)科融合的方式展開教學(xué)。這樣的教學(xué)方式讓我更加深入地了解和掌握知識。例如，在學(xué)習(xí)英語閱讀時，我們不僅僅關(guān)注語法和詞匯的運用，還會從歷史、文化、地理等方面了解和討論文章的背景和意義。這樣的學(xué)習(xí)方式使我對英語的學(xué)習(xí)更有興趣，也更能夠掌握知識的實際運用。
其次，綜合實踐新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)中，我們不再只是被動地接受知識，而是鼓勵提出自己的見解和觀點。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師鼓勵我們嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我更加開闊了思維，提高了解決問題的能力。
再次，綜合實踐新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們注重將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，通過實踐來鞏固和加深對知識的理解。例如，在化學(xué)實驗課上，我們不僅僅是看老師演示實驗，而是親自動手操作，親眼見到化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果。這樣的實踐能力培養(yǎng)讓我更加深入地了解和掌握化學(xué)的知識，也提高了我實踐的能力。
另外，綜合實踐新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。在學(xué)習(xí)中，我們要與同學(xué)進行合作，互相協(xié)作完成一些項目和任務(wù)。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。例如，在歷史課上，老師要求我們分組進行研討，互相討論并匯報研究成果。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更好地理解歷史事件，同時也提高了我們的人際交往能力。
最后，綜合實踐新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在學(xué)習(xí)中，我們要了解和關(guān)注社會的問題，并能夠通過實踐行動為社會做出貢獻。例如，在政治課上，老師要求我們選擇一個社會問題并進行深入調(diào)研，最后提出解決方案。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠了解社會問題的本質(zhì)和影響，還能夠培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識。
綜合實踐新課標(biāo)的實施不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識、人際交往能力和社會責(zé)任感。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解和掌握了知識，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來發(fā)展方向。我相信，綜合實踐新課標(biāo)的實施將為我們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇三
隨著新課改的深入推進，學(xué)校教學(xué)模式也在不斷改變。特別是綜合組新課標(biāo)課程的實施，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求更高，學(xué)習(xí)方式也更加靈活多樣。通過學(xué)習(xí)綜合組新課標(biāo)，我深感到了自己的成長與進步。下面我將結(jié)合個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)一下綜合組新課標(biāo)的心得體會。
首先，新課標(biāo)加強了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜合組新課標(biāo)不再只重視學(xué)生的學(xué)科知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以往的學(xué)校課程重點只注重語數(shù)外三門學(xué)科的知識，其他科目則顯得相對次要。然而，綜合組新課標(biāo)更加強調(diào)學(xué)生的素質(zhì)提升，在課程安排上增加了藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等科目，讓學(xué)生在各個方面都能全面發(fā)展。通過綜合組新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)科成績，還學(xué)會了各種綜合能力，如合作能力、創(chuàng)新思維等，這些能力在今后的工作和生活中都非常重要。
其次，新課標(biāo)推崇以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。綜合組新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，采用了更加靈活的教學(xué)方式。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“授課者”，而是變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上有更多的時間進行自主思考和實踐操作，教師則起到了指導(dǎo)和輔助的作用。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加積極主動，培養(yǎng)了我們的獨立思考和問題解決能力。通過實踐操作，我們能夠更加深入地理解知識，不再只是簡單地死記硬背。
再次，新課標(biāo)注重了實踐能力的培養(yǎng)。綜合組新課標(biāo)隨處可見的實踐活動，讓學(xué)生有機會將知識應(yīng)用于實際中。學(xué)校不再只注重理論教學(xué)，更加重視學(xué)生的實踐能力。例如，物理課堂上的實驗操作、地理課堂上的實地考察、生物課堂上的培育實驗等，都給我們提供了豐富的實踐機會。通過這些實踐活動，我們能夠更加深入地了解知識的實際應(yīng)用，培養(yǎng)了實際動手能力和解決問題的能力。
最后，通過綜合組新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，更加感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。以往的學(xué)習(xí)方式大多是死記硬背、應(yīng)試導(dǎo)向，讓很多學(xué)生感到枯燥和乏味。而綜合組新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多種多樣的教學(xué)活動讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。例如，課堂上的小組討論、問題解決的游戲、實驗操作等，都讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再只是為了應(yīng)付考試，而是成為了一種享受。
綜合組新課標(biāo)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我在知識和能力上都取得了長足的進步。新課標(biāo)不再只培養(yǎng)我們的學(xué)科知識，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。它更加關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，新課標(biāo)將帶給學(xué)生更多的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們在自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展中收獲更多的成果。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇四
近年來，我國教育改革持續(xù)推進，新課標(biāo)也在不斷更新升級。為了適應(yīng)新的教學(xué)要求，我參加了一次綜合新課標(biāo)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了更加深入的了解，也對自己的教學(xué)能力有了更多的反思和提高。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我明確了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和理念。新課標(biāo)不再追求純粹的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這意味著我們教師要從傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)指導(dǎo)者”，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。作為教師，我們不能再僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們自主學(xué)習(xí)、獨立思考。
其次，我認識到新課標(biāo)中注重學(xué)科整合和跨學(xué)科教學(xué)的重要性。新課標(biāo)不再將各個學(xué)科劃分為孤立的知識點，而是鼓勵學(xué)科之間的聯(lián)系和融合。這就要求我們教師要打破傳統(tǒng)的學(xué)科壁壘，主動尋找學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)點，進行跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計。例如，在教授語文時，可以引入數(shù)學(xué)中的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力；在教授地理時，可以結(jié)合歷史知識，讓學(xué)生更好地理解地理事物的形成和發(fā)展過程。通過這樣的整合教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)水平，還能增強他們的綜合能力。
第三，新課標(biāo)要求我們教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往強調(diào)的是死記硬背，而新課標(biāo)則更加注重學(xué)生的實踐操作能力。例如，在教授科學(xué)實驗時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析實驗結(jié)果，而不僅僅是告訴他們實驗步驟和結(jié)論。同時，新課標(biāo)也鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)該為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間和機會，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
此外，我還意識到新課標(biāo)中的評價方式也發(fā)生了變化。新課標(biāo)不再局限于傳統(tǒng)的考試評價，而是提倡多元化的評價手段。在教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)該注重對學(xué)生的全面發(fā)展進行評價，不僅僅是他們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等。因此，我們教師需要掌握多樣化的評價方法，如小組合作評價、展示評價、學(xué)習(xí)檔案評價等。這樣的評價方式不僅能更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
最后，我通過這次綜合新課標(biāo)培訓(xùn)，不僅對新課標(biāo)有了更加深入的了解，也對自己的教學(xué)能力有了更多的反思和提高。我明白了新課標(biāo)的目標(biāo)和理念，知道了要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我也認識到了學(xué)科整合和跨學(xué)科教學(xué)的重要性，明白了要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，我也意識到評價方式的變化，知道了要注重多元化的評價手段。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加注重學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中積極探索新的教育方式和方法，為培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才做出自己的貢獻。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇五
勞動綜合是新課標(biāo)中新增的一門綜合實踐活動課程，它將理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新的能力。在學(xué)習(xí)勞動綜合的過程中，我深刻體會到了勞動的價值，明白了勞動的重要性，并且體驗到了團隊與合作的樂趣。今天，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗，分享一下關(guān)于勞動綜合的心得和體會。
首先，勞動綜合課程注重實踐能力的培養(yǎng)。在我們的日常生活中，我們可能會覺得某些動手能力不重要，但事實上，在學(xué)習(xí)和工作中，實踐能力卻是我們成功的關(guān)鍵因素。勞動綜合課程提供了一種鍛煉實踐能力的機會，通過實施不同內(nèi)容和具體計劃的實踐項目，我們不僅可以提升動手操作的技能，還可以培養(yǎng)問題解決能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力等。例如，在種植實踐中，我們需要了解不同種植方法、掌握基本的農(nóng)業(yè)知識，這不僅提高了我們的實際操作能力，同時也培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。
其次，勞動綜合課程注重學(xué)生的主動參與。在勞動綜合課程中，我們不是被動的接受者，而是積極的參與者和實踐者。課程布置了豐富多樣的實踐項目，我們可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的項目，并制定個人學(xué)習(xí)計劃。在實施實踐項目的過程中，我們需要主動查找相關(guān)信息，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，進行實地調(diào)研和訪問，這樣我們才能真正理解和掌握項目的內(nèi)涵，體驗到學(xué)習(xí)和勞動的快樂與成就感。
再次，勞動綜合課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在社會中，一個人的能力是有限的，只有與他人合作才能發(fā)揮最大的潛力。勞動綜合課程的項目設(shè)計注重學(xué)生之間的合作與交流，通過團隊合作，我們可以有效地推動項目的順利實施，充分發(fā)揮團隊中每個成員的優(yōu)勢。我曾參與過一個團隊種植的項目，每個人負責(zé)不同的工作，有的負責(zé)選購種子和土壤，有的負責(zé)擔(dān)任負責(zé)人，協(xié)調(diào)整個項目進展。在整個過程中，我們互相幫助、互相配合，取得了很好的成果。通過這樣的團隊合作，我不僅學(xué)會了與他人合作，還增加了自己的交際能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
此外，勞動綜合課程注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。勞動綜合課程給了我們展示自己才華的舞臺。通過自主選擇和主動參與實踐項目，我們有機會發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域有特別的興趣和潛力。例如，在一個實踐創(chuàng)新項目中，我發(fā)現(xiàn)我對設(shè)計和手工制作有濃厚的興趣，我運用自己的想象力和創(chuàng)造力進行設(shè)計，在制作過程中不斷嘗試和改進，最終取得了項目的成功。通過這樣的實踐，我意識到了自己的潛力，并且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維，激發(fā)了對未來學(xué)習(xí)和工作的熱情。
綜上所述，勞動綜合課程為我們提供了一個學(xué)習(xí)、實踐、合作和創(chuàng)新的機會。通過參與勞動綜合課程，我增強了自己的實踐能力，提高了團隊合作和交流能力，發(fā)掘了自己的潛能，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。我深刻體會到了勞動的價值和重要性。未來，我將繼續(xù)保持勞動的習(xí)慣，積極參與勞動綜合活動，不斷發(fā)展和提升自己，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇六
近年來，教育部門對于學(xué)生的培養(yǎng)要求越來越高，新課標(biāo)也逐漸推行。針對新課標(biāo)的要求，各級教育部門紛紛開展綜合新課標(biāo)培訓(xùn)。我作為一名參加過綜合新課標(biāo)培訓(xùn)的教師，深受這次培訓(xùn)的啟發(fā)和教育。下面我將結(jié)合自己的體驗，以及個人觀察和思考，總結(jié)出以下幾點心得體會。
首先，在綜合新課標(biāo)培訓(xùn)中，強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的重要性。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，然而新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、合作意識等多方面的能力。因此，在培訓(xùn)中，我們接觸到了許多新的教學(xué)理念和方法。例如，以往教育注重講解和考核的形式，而新課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生去探索、去分析問題。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問題的方法成了培訓(xùn)的重點。通過這次培訓(xùn)，我意識到只有通過綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生才能真正適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
其次，在綜合新課標(biāo)培訓(xùn)中，注重了教師的專業(yè)成長。作為一名教師，不僅僅需要掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，還需要保持自己的專業(yè)發(fā)展。綜合新課標(biāo)培訓(xùn)提供了許多專業(yè)培訓(xùn)課程，涵蓋了多個學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。這使得我們有機會接觸到其他領(lǐng)域的知識，開闊了我們的眼界，提高了我們的教學(xué)水平。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法，例如通過情境教學(xué)和體驗式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動力。而且，在培訓(xùn)中和其他老師進行交流和互動，也讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對于我們的教學(xué)發(fā)展來說無疑是一次很好的機會。
再次，綜合新課標(biāo)培訓(xùn)也強調(diào)了家校合作的重要性。新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，但這并不僅僅依靠學(xué)校的教育可以完成。家庭對于學(xué)生的成長同樣起著至關(guān)重要的作用。因此，培訓(xùn)中也提出了加強家校合作的方法和建議。通過與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，可以更好地配合學(xué)校的教育工作。同時，我們也向家長傳授了一些教育的方法和理念，讓他們能夠更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高是非常有益的。
最后，在綜合新課標(biāo)培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)到了一些管理方面的技巧和方法。培訓(xùn)的組織者注重與學(xué)員的互動和參與，他們采取了多種形式的培訓(xùn)方法，例如小組合作、角色扮演等等。這些方法不僅能夠增加學(xué)員的參與度，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)員的合作精神和思維能力。這也給我們提供了一些管理班級的啟示，例如通過小組合作和角色扮演等方式，可以提高學(xué)生的互動性和自主性，培養(yǎng)他們的合作意識。
綜合新課標(biāo)培訓(xùn)不僅為我們的教學(xué)工作提供了新的思路和方法，同時也增加了我們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，培訓(xùn)還強調(diào)了學(xué)校和家庭的合作，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并跟上教育的發(fā)展，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。相信通過我們的不斷努力，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇七
近年來，勞動綜合新課標(biāo)作為我國教育改革的重要舉措，引起了廣泛關(guān)注。我有幸參與了一次關(guān)于勞動綜合新課標(biāo)的研討會，通過與各界專家的交流和學(xué)習(xí)，我對勞動綜合新課標(biāo)的目標(biāo)、內(nèi)容和實施方法有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對勞動綜合新課標(biāo)的一些心得體會。
勞動綜合新課標(biāo)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的教育體系普遍強調(diào)知識傳授，而忽略了學(xué)生實踐動手的能力。勞動綜合新課標(biāo)通過實施課程體系重新調(diào)整教學(xué)資源與教材內(nèi)容，提供了更多與勞動技能相關(guān)的課程和實踐活動。這不僅有助于學(xué)生學(xué)以致用，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
勞動綜合新課標(biāo)的內(nèi)容廣泛涉及多個領(lǐng)域。它的核心是融入實際勞動活動。例如，在語文課堂上組織學(xué)生撰寫農(nóng)田勞動日記，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，在生物課堂上進行植物育苗實驗等。這些實踐活動豐富了課堂教學(xué)的形式，使學(xué)生在實際操作中更好地掌握知識和技能。同時，勞動綜合新課標(biāo)還重視培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力，通過分組合作的形式，讓學(xué)生在解決問題的過程中相互合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和合作意識。
在勞動綜合新課標(biāo)的實施過程中，教師起著至關(guān)重要的作用。教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還要能夠靈活運用這些知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動。同時，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。為此，教師可以通過參與社會實踐活動和專業(yè)培訓(xùn)來提升自己的教學(xué)水平。此外，學(xué)校也應(yīng)該為教師提供更多的資源和支持，鼓勵他們在教學(xué)中進行創(chuàng)新和實踐。
勞動綜合新課標(biāo)的實施還面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，學(xué)生在勞動綜合課程中可能面臨著知識和技能不匹配的問題。由于傳統(tǒng)教育體系對實踐能力培養(yǎng)的忽視，學(xué)生可能在操作過程中遇到困難。其次，教師的素質(zhì)和培訓(xùn)也是一個問題。由于教師教育系統(tǒng)的局限性，部分教師可能對勞動綜合新課標(biāo)缺乏理解和認同。另外，學(xué)校的資源配置也會影響到勞動綜合新課標(biāo)的實施。一些學(xué)校條件較差，無法提供充足的實踐場所和設(shè)備。
總的來說，勞動綜合新課標(biāo)的實施對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，勞動綜合新課標(biāo)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。然而，在實施過程中仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。為了推動勞動綜合新課標(biāo)的有效實施，需要學(xué)校、教師和社會各界的共同努力和支持。只有通過不斷的探索和實踐，才能使勞動綜合新課標(biāo)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇八
近年來，教育領(lǐng)域的變革日新月異，而新課標(biāo)的實施更是推動了教育教學(xué)的改革發(fā)展。為了提高自身對新課標(biāo)的理解和應(yīng)用能力，我參加了一次綜合新課標(biāo)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，收獲頗多。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)思路、團隊合作以及實踐應(yīng)用等幾個方面分享我對綜合新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會。
首先，課程內(nèi)容豐富多樣。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下各個學(xué)科的教學(xué)要求、教學(xué)方法和評價標(biāo)準等。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)的框架結(jié)構(gòu)和目標(biāo)定位有了清楚的認識。更重要的是，培訓(xùn)課程還瞄準了學(xué)科教學(xué)中的難點和熱點問題，通過案例分析和討論，我們共同探討了如何面對學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和興趣點，并提出了相應(yīng)的解決策略。這些課程內(nèi)容，為我們提供了更多的思考和啟示，使我們在教學(xué)實踐中更加知道如何引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性。
其次，學(xué)習(xí)方法很重要。綜合新課標(biāo)培訓(xùn)課程上，我們專注于討論和研究相應(yīng)的課程內(nèi)容，尤其是以學(xué)科核心素養(yǎng)為主線的案例教學(xué)。通過引導(dǎo)我們觀察、分析、思考和分享，我逐漸改變了以往的被動模式，主動地去靈活運用所學(xué)知識。我學(xué)會了主動去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會了有效整合課程資源，學(xué)會了使用多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等新的教學(xué)方法。這讓我意識到，只有我們不斷地學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)要求，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。
再次，教學(xué)思路要開拓。在培訓(xùn)中，我們還深入研究了新課標(biāo)下的教學(xué)思路。我們通過引導(dǎo)式教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)和探究式教學(xué)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。這些教學(xué)思路讓我意識到，我們在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)和自我解決問題中提高自身素質(zhì)。同時，我們還了解到多元智能理論在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生不同的智力潛能，最大程度地發(fā)展學(xué)生的個性特長和創(chuàng)新思維。
另外，團隊合作能力是必不可少的。在培訓(xùn)過程中，我們分組討論問題、合作完成任務(wù)。通過與同事們的互動合作，我深刻認識到團隊合作的重要性。在團隊中，每個人都扮演著不同的角色，我們相互補充、協(xié)作和共享，最終形成了一個高效的團隊。這樣的團隊合作讓我理解到，只有與他人合作，與他人互動，我們才能夠更全面地發(fā)展我們的能力，并且為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，實踐應(yīng)用是檢驗培訓(xùn)成果的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)知識運用到了實際教學(xué)中。我通過案例分析的方式對學(xué)生進行教學(xué)，明確地引導(dǎo)學(xué)生思考問題和解決問題。同時，我還積極創(chuàng)設(shè)了情景和游戲等教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在情境中體驗和應(yīng)用所學(xué)知識。這樣的教學(xué)實踐使我對新課標(biāo)的理解更加深入，也驗證了我對新課標(biāo)培訓(xùn)的掌握程度。
綜上所述，綜合新課標(biāo)培訓(xùn)讓我受益良多。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)有了更深入的了解，學(xué)會了靈活運用新的教學(xué)方法，開拓了教學(xué)思路，提高了團隊合作能力，并將所學(xué)知識成功應(yīng)用到了實際教學(xué)中。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們將能夠更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇九
勞動綜合作為新課標(biāo)中的一門重要課程，不僅為學(xué)生提供了實踐動手的機會，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維，更是打破了傳統(tǒng)教育模式，促進了學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)勞動綜合的過程中，我深感其帶給我的改變和收獲，下面我將用幾個方面來展開談?wù)剟趧泳C合新課標(biāo)帶給我的心得體會。
首先，勞動綜合課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)勞動綜合的過程中，我們常常需要針對實際問題進行解決。例如，在設(shè)計一個小型模型時，我們要考慮到各種材料的使用、結(jié)構(gòu)的合理性以及功能的完善，這就需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的實踐活動，我們不僅了解到了創(chuàng)新思維的重要性，還能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力，讓我們在日常生活中能夠更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
其次，勞動綜合課程增強了我們的動手能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是以理論知識為主，而勞動綜合則不同，它注重實踐操作和動手能力的培養(yǎng)。在制作模型、搭建實驗平臺的過程中，我們經(jīng)常需要使用各種工具和材料進行實踐操作，這使得我們的動手能力得到了很大的提高。通過實踐，我們不僅能夠更好地掌握理論知識，還能夠?qū)⒗碚撨\用于實際操作中，使得理論和實踐相結(jié)合，更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
接下來，勞動綜合課程促進了我們的綜合素質(zhì)發(fā)展。勞動綜合涵蓋了許多方面的內(nèi)容，例如計算機編程、機械制圖、電子電路等等，這使得我們有機會接觸到不同領(lǐng)域的知識，從而提升自己的綜合素質(zhì)。此外，勞動綜合還有助于培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力。在解決實際問題的過程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起討論、合作，這鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了我們的集體意識。
最后，勞動綜合課程加深了我們對社會的認識。通過學(xué)習(xí)勞動綜合，我們能夠更加深入地了解到大家日常生活中使用的常用物品是如何制作出來的，更加熟悉科技行業(yè)的發(fā)展，增進了我們對社會的認識。而且，勞動綜合還注重我們的環(huán)保意識培養(yǎng)。在制作實踐中，我們要注重材料的使用和能源的節(jié)約，促進可持續(xù)發(fā)展，這有助于培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，讓我們在日常生活中做出更多有益于社會的事情。
綜上所述，勞動綜合新課標(biāo)給予了我們更多的實踐機會，培養(yǎng)了我們的動手能力和創(chuàng)新思維，提升了我們的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)勞動綜合，我們不僅對社會有了更深入的認識，還能夠更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)發(fā)揚勞動綜合的精神，努力將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇十
作為一名語文老師，近段時間學(xué)習(xí)的中心莫過于新修訂的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（20xx年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，成了擺在老師們面前迫在眉睫的事情。
在工作室和學(xué)校教研組的組織下，我先后觀看了兩場專家的權(quán)威解讀講座，分別是北京師范大學(xué)鄭國民教授的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（20xx年版）》主要內(nèi)容和變化，北京師范大學(xué)教授吳欣歆的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（20xx年版）》解讀。同時也注重從“人民教育”“微言教育”“教研網(wǎng)”等多個官方平臺瀏覽關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)資訊。在學(xué)習(xí)中我關(guān)注到這樣幾個詞頻繁出現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)的熱點。
文化自信，是近年來文化建設(shè)討論中一個高頻詞，我們早已耳熟能詳，但出現(xiàn)在課標(biāo)里，這是第一次。目的顯而易見，更大力度地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從統(tǒng)編教材的改版開始，教材中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化就在不斷滲透。尤其是對古詩文的要求，課標(biāo)明確要求不死記硬背，提倡熟讀成誦。因此在我的課堂中，除了常規(guī)的通詩意，悟詩情等常規(guī)教學(xué)方法外，我還經(jīng)常通過“古詩新唱”“古詩配畫”“古詩手勢舞”等方式引導(dǎo)學(xué)生更有興趣地背誦古詩。孩子們在這樣的學(xué)習(xí)方式中，無形中增強了民族文化的認同感。
與20xx版課標(biāo)相比，新課標(biāo)增加了“課程內(nèi)容”標(biāo)準，對語文到底教什么和學(xué)什么內(nèi)容進行了定位。華東師范大學(xué)課程資源與教師發(fā)展中心主任吳剛平說：“課程內(nèi)容是課程標(biāo)準修訂最為實質(zhì)的問題。課程內(nèi)容不變，核心素養(yǎng)理念很難落地?！比绱酥匾恼n程內(nèi)容，新課標(biāo)從“主題與載體形式”、“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”兩方面進行了表述。而“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”則重點提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個概念。課標(biāo)中按照內(nèi)容整合程度發(fā)不斷提升，分為三個層次設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群。
我想讀懂這三個層次的任務(wù)群，下一步我們在語文教學(xué)中，教師要怎樣轉(zhuǎn)變自己的角色，設(shè)計好學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)群中如何更有效地學(xué)習(xí)這些問題也就迎刃而解了。
新課標(biāo)在第三部分“實施建議”的“評價建議”中，從發(fā)揮語文課程評價的多種功能、運用多種評價方式，變成了“過程性評價”。這一改變讓我想到了佐藤學(xué)博士的《靜悄悄的革命》這本書。書中告訴我們，我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽的`教室”；要學(xué)會等待，留給學(xué)生思考的時間；教師要自始至終仔細地傾聽每個孩子的發(fā)言，積極地應(yīng)對，精彩的發(fā)言要表揚，膽怯的發(fā)言要鼓勵，錯誤的發(fā)言要引導(dǎo)，要用真心欣賞的態(tài)度鼓勵學(xué)生發(fā)言。同樣我們的評價不能只以成績論英雄，過程性評價勢在必行?！半p減”浪潮下，我們正在開展的無紙筆測試，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等都是在逐步的實踐中。
理念決定教育的深度，學(xué)習(xí)拓展教育的廣度。新課標(biāo)學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們唯有不斷地努力，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己、學(xué)生的成長提供堅實的保障。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇十一
近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課標(biāo)已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。作為學(xué)生，我對新課標(biāo)有著深刻體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀點，并探討新課標(biāo)給我?guī)淼挠绊憽?/p>
首先，新課標(biāo)的推出為我提供了更加全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我記得以前的課本內(nèi)容相對簡單，而新課標(biāo)的內(nèi)容更加豐富多樣。它將以往一些被刪減的知識點納入了課程中，使我們能夠更全面地了解各種各樣的知識。例如，在語文課本中，通過閱讀各類優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠更好地培養(yǎng)我們的閱讀能力和文學(xué)表達能力。而在數(shù)學(xué)課本中，增加了一些拓展性的習(xí)題，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。新課標(biāo)的內(nèi)容更加豐富，能夠滿足我們的知識需求。
其次，新課標(biāo)強調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合能力的培養(yǎng)。在過去，各個學(xué)科之間往往是獨立的，學(xué)生們只需要專注于一個學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而，新課標(biāo)強調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系，通過交叉探討和綜合應(yīng)用，使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。例如，在我的物理課上，老師經(jīng)常會提到數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識，幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理原理。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更全面地掌握知識，并培養(yǎng)了我綜合運用知識的能力。
此外，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。新課標(biāo)鼓勵學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和實踐活動，而不僅僅是死記硬背知識。在我上高中的過程中，我參加了一些實驗課程和科研項目，通過自主探索和實踐，我獲得了更深入的學(xué)習(xí)體驗。這種創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，也使我們更具有競爭力。
然而，新課標(biāo)在實施過程中也存在一些問題。首先，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，給學(xué)生們帶來了較大的學(xué)習(xí)壓力。對于部分學(xué)生來說，他們需要花更多的時間來背誦和理解各科的知識，造成了較大的學(xué)業(yè)負擔(dān)。其次，新課標(biāo)注重綜合能力的培養(yǎng)，但對于某些學(xué)生來說，他們可能在某一學(xué)科上有著較為突出的潛力，而新課標(biāo)的綜合性要求可能會使他們無法全面發(fā)揮自己的長處。為了解決這些問題，教育部門應(yīng)該設(shè)立更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)負擔(dān)和考試制度，使學(xué)生們能夠更充實地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，新課標(biāo)作為我國教育改革的重要一環(huán)，給我?guī)砹撕芏嘤绊?。它給我提供了更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我的綜合能力和創(chuàng)新思維，但同時也給我?guī)砹溯^大的學(xué)習(xí)壓力。在新課標(biāo)的指引下，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合能力，并為中國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇十二
20xx年4月21日中午12：47收到我區(qū)教研室安老師發(fā)來的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（20xx年版）》正式頒布的消息，上一次課標(biāo)更新是在20xx年。每一次更新都決定了未來10年中國教育的發(fā)展方向，我專門打印出課標(biāo)原文研讀，并且結(jié)合了一些專家的意見，談?wù)勛约旱膸c想法。
6%~8%與道德法制并列，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三，變數(shù)增加。早在今年兩會期間，就有人提出建議，“取消英語主科地位?！痹蛑痪褪莂i翻譯技術(shù)的成熟。我覺得這樣的提議有一些道理，但是不全面。英語是否是主科，不是因為它的課時占比，而是因為它的考試成績占比。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)外語呢？除了高考這個硬性要求，我們學(xué)習(xí)外語的最終目的是實現(xiàn)跨文化的溝通。溝通，由低到高的有五個不同層次，而一般人只能看到很淺的層次。1和2兩個層次，實現(xiàn)的是客觀信息交流，這是淺層次溝通。比如，“今天天氣怎么樣？這個杯子多少錢？你早飯吃了什么？”345三個層次，分別代表觀點、情感和全方位的開放，這是深層次溝通。比如，“你對某個事件的看法；你在某時某刻的感受；你內(nèi)心深處的哲思探索”ai翻譯能夠?qū)崿F(xiàn)的，是淺層次溝通。想實現(xiàn)深層次的溝通，靠機器很難。深層次的溝通需求，并不會減少。人與人之間的交流，很多時候并不是“明說”，而是在“暗示”。需要我們在字里行間去猜測判斷。除了實現(xiàn)溝通，語言學(xué)習(xí)過程本身，也會促進大腦發(fā)育，改變我們的思維方式。雙語家庭的嬰兒比單語家庭的'嬰兒，在聽到不同語言時，腦電波呈現(xiàn)出更加活躍的反應(yīng)，大腦活力更強。從而驗證了人們一直以來的猜想——雙語學(xué)習(xí)的確會讓孩子更聰明。就像所有的學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)本身是目的，也是塑造思維的手段?，F(xiàn)在我們國內(nèi)的英語教育是義務(wù)教育的必修課，也是全民免費的福利教育。未來會不會取消，成為一部分人的精英教育？我覺得有這種可能性。畢竟淺層次溝通的功能，用機器就可以實現(xiàn)了；而深層次的溝通，并不是所有工作都用得到。著眼于未來，立足于當(dāng)下，不管是全民教育，還是精英教育，ai翻譯的出現(xiàn)，對我們未來外語課堂一定會有更高的要求。過去幾十年我們的英語教學(xué)效率很低。呈現(xiàn)出“高耗低效”的現(xiàn)象。大部分學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了十來年，最終達到的水平可能還不如ai翻譯。如果不能超過機器翻譯的水平，那么我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)呢？所以未來的外語課堂，一定是更高的效率，以更深層次的溝通能力為培養(yǎng)目標(biāo)。人的天性都是怕吃苦的。以前學(xué)英語是硬性要求，即使吃苦，也要硬著頭皮上。如果未來有了ai翻譯機，人們就多了一條退路，更不愿意吃苦學(xué)習(xí)英語了。所以，未來英語的學(xué)習(xí)一定是要有愉悅感的。以學(xué)生為中心，利用故事和音視頻等真實語料，讓學(xué)習(xí)過程有更多趣味。語言是交流工具，更是文化的載體。就像我們學(xué)習(xí)中文，最終真正打動我們心靈的，是“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好，也是“明月松間照，清泉石上流”的深遠意境。語言課堂需要承載了人文底蘊，這才擁有了終極的力量?？萍嫉陌l(fā)展，讓很多行業(yè)正在消失……面對不確定的未來，變，是唯一的不變。作為老師，我必須要提醒自己：學(xué)會因時而變、隨事而制，才能破冰前行。正所謂：窮則變、變則通、通則達。
中考英語的難度上限會更高。詞匯量和語法的細項都增多了。避免試卷過易難以體現(xiàn)區(qū)分度。學(xué)生們之間的成績落差會越來越大。課程難度等級變化，5級降為三級。詞匯量增加1600個，最高級別的詞匯量為2000個。閱讀寫作要求增多。三個“+”號，理解語篇中顯性或隱性的邏輯關(guān)系；根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語意思；理解非文字資源表達的意義。從考察知識到考查能力。從學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實際運用能力，真實的課堂特別重要。更多的使用生活中的真實語料，要求學(xué)生運用英語來理解信息并且表達自己。素養(yǎng)導(dǎo)向的理念本身沒錯，但是學(xué)生缺少學(xué)習(xí)、練習(xí)和使用英語的時間，又如何能提高英語呢？對于學(xué)有余力的學(xué)生來說，他如何獲得進步提升英語的機會呢？是自學(xué)還是課外輔導(dǎo)？在公立學(xué)校，老師上課的難度取決于大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，如果大部分學(xué)生英語水平下降了，老師想要進行能力的培養(yǎng)也比較難推進，畢竟基礎(chǔ)知識也是非常重要的。允許分層合理其實是課標(biāo)背后隱藏的內(nèi)容，有限的時間三級達標(biāo)，三級加對英語能力較高或地區(qū)提出的新要求。
新課標(biāo)中，有兩個重要任務(wù)：課外視聽和課外閱讀。明確規(guī)定為“課外”，也就是需要家長配合完成。
由于地區(qū)限制，這兩項任務(wù)基本也得由教師完成。雖然我在20xx年3月建立了nina’sreadingclub，孩子們每天來我這里借閱我精心為他們準備的匹配他們各自閱讀水平的英語分級讀物，讀后孩子們完成相關(guān)的閱讀反饋。但由于缺少家長的監(jiān)督，很多孩子們堅持的并不是很理想。這在無形中也加大了在保證基礎(chǔ)的前提下，提高語言運用能力。
（1）兩大目標(biāo)。
目標(biāo)1：打牢基礎(chǔ)。
單詞數(shù)量、語法點都有所增加，課標(biāo)中列出詞匯表、語法項目表都是需要掌握扎實的。而且，對詞匯和語法的運用要求得更加靈活。
目標(biāo)2：提高語言能力。
語言能力主要是聽說讀寫四個方面。聽說方面，增加課外試聽活動。閱讀方面，增加課外閱讀。一級累計達到1500-2000詞，二級達到4000-5000詞，三級達到10萬詞以上，三級+15萬詞。寫作方面，進行多種形式的寫作。課標(biāo)將英語學(xué)習(xí)劃分成三級，部分地區(qū)設(shè)置“預(yù)備級和三個級別+”。一年級開始學(xué)英語的地區(qū)，會有四個階段。
（2）四個階段。
1、預(yù)備級（1-2年級）。
興趣為主，用兒歌、童謠、故事磨耳朵。用圖片、律動、游戲等方式，調(diào)動孩子的多感官：多看、多聽、多說。課后試聽，推薦使用supersimplesongs網(wǎng)站的兒歌，《鵝媽媽》童謠、《字母積木》動畫片等。
2、一級（三四年級）。
繼續(xù)磨耳朵，主要使用韻文、歌曲和課文錄音。借助圖片、視頻、簡筆畫、手勢等進行聽說練習(xí)，也就是要加入picturetalk、movietalk、storytelling、tpr等方法，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得語言。一級開始了詞匯和語法教學(xué)，要求“在理解和表達中習(xí)得詞匯和語法”。什么是“習(xí)得”？課標(biāo)在一級反復(fù)強調(diào)“習(xí)得”語言，而非刻意“學(xué)習(xí)”。習(xí)得是世界著名語言學(xué)家克拉申博士（dr。krashen）提出的重要理論，并以此延伸出tci教學(xué)法，能有效幫助學(xué)生習(xí)得語言。課后視聽除了看動畫、唱兒歌，還可以借助線上app進行聽讀、跟讀、指讀，練習(xí)純正的發(fā)音，培養(yǎng)良好的語感。另外，點讀筆配上分級閱讀圖書，牛津樹、大貓、紅火箭……也是不錯的選擇。
3、二級（五六年級）。
鼓勵多種方式輸出，注重表達和寫作。開始“發(fā)展學(xué)生的拼讀能力和語音意識”，“運用拼讀規(guī)則記憶單詞”，也就是要求使用自然拼讀。大家可以使用自然拼讀的網(wǎng)站來學(xué)習(xí)：入門使用starfall、系統(tǒng)學(xué)習(xí)選擇readingbears、免費教材推薦progressivephonics。二級的孩子可以繼續(xù)按水平使用分級閱讀，最好是虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類搭配進行，并且搭配閱讀后的練習(xí)，提升閱讀策略和理解能力。二級+中還提出“閱讀有簡單配圖的章節(jié)書”，對于學(xué)有余力的孩子，可以讀暢銷的初章書系列。
4、三級（7-9年級）。
開始學(xué)習(xí)音標(biāo)，歸納總結(jié)語法特點。選擇適合自身水平和興趣的英語（分級）讀物或閱讀材料，堅持精讀和泛讀，擴大閱讀量。分級讀物依然可以從上面推薦的app中挑選，同時可以加入一些新聞閱讀，很多中高考題都是出自新聞外刊。
推薦新聞分級網(wǎng)站：newsela、timeforkids、dogonews。
比起學(xué)什么，三級更加強調(diào)怎么學(xué)。鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、運用思維導(dǎo)圖等工具進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語言知識的能力。
（3）三點建議。
1、內(nèi)容要豐富：不僅限于課本?！罢n本一粒沙，考試撒哈拉”，這是英語考試的特點。我們要充分利用課本以外的資源，為孩子提供合適的閱讀和視聽資源。
2、方法要科學(xué)：從“習(xí)得”到“學(xué)習(xí)”。
初學(xué)階段從聽說入手，通過多種途徑進行可理解性輸入習(xí)得語言，通過大量閱讀提升詞匯量和閱讀理解能力，進入中學(xué)后轉(zhuǎn)為“學(xué)習(xí)”。
3、知識要靈活：在語境中學(xué)習(xí)。
無論是聽說讀寫，還是單詞語法，都強調(diào)“在語境中”感知、理解、運用……也就是綜合運用能力。新課標(biāo)下，不能再靠死記硬背和刷題來學(xué)習(xí)了。加大聽力和閱讀輸入，才能更有效地輸出，提升語言綜合運用能力。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇十三
今天有幸參加了鄭國民教授的關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》20xx年版講座，受益匪淺。主要明確了新課標(biāo)有以下的內(nèi)容變化：
一、培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。
文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。課時量達到所有學(xué)科的20%-22%(驚人的高比例)。
二、古詩文背誦量增加。
三、語文學(xué)習(xí)四個板塊的界定。
識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達、梳理與探究。
其中，整本書閱讀也會繼續(xù)成為考試的'重點之一，名著本身與名著導(dǎo)讀同時變成了重中之重，所以也提醒家長，一定要提前準備好，讓孩子擠出時間安排大量的閱讀。
綜合新課標(biāo)心得體會版篇十四
20xx年第一學(xué)期，我有幸的參加了在xx大學(xué)舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論、經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能、下面對此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(1)專家學(xué)者強大的感染力、授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物、無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真、沉著冷靜、這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
(2)做一個講真話的歷史教師、做一個講真話的歷史教師、所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”、作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實、真實是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任、然而，教育有很強的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
(3)做一個不斷學(xué)習(xí)的歷史教師、“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本、”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)、制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。
(4)做一個開放性、研究型的教師、做一個開放型的、研究型的教師、教師要快速成長，必須開放自己、通過這次學(xué)習(xí)認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來強大的優(yōu)化資源，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個平臺交流學(xué)習(xí)不斷提升、只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師、所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
(1)提高教育思想，開闊改革視野、通過這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的、每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識、對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向、從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
(2)通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐、通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀、正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量、今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作。
(3)加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師、在學(xué)習(xí)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍、在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新、可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。
總之，在學(xué)習(xí)中，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!
綜合新課標(biāo)心得體會版篇十五
今年暑假，我參加了區(qū)教育局組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很認真，x老師及授課老師的講解更是聲情并茂，細雨如絲，我們?nèi)缧〔莅阖澙匪蔽禾斓母事?，仿佛又回到了學(xué)生時代。我從兩個方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。
我所任科目是七年級語文、思品。說實在的，在沒有參加培訓(xùn)以前，學(xué)校雖然讓我教思品，但是我始終都沒有好好的上過，沒有認真的去對待它，思想中一直把它當(dāng)副科。聽了x老師的講課以后，我現(xiàn)在非常自責(zé)，我覺得我真不是一個合格的老師，上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情??！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育??！育人先育心，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當(dāng)回事，我們必須把它上好。
1.教材的變化。
這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學(xué)生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。
2.課堂的變化。
以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點，加強學(xué)生活動設(shè)計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。
3.樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。
在這次培訓(xùn)中，幾位老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。
一點膚淺的體會，希望x老師多提寶貴意見，再次感謝x老師！
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