心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每當(dāng)我們面臨新的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，總結(jié)能夠引導(dǎo)我們對(duì)問(wèn)題的思考和解決方法的探索。通過(guò)總結(jié)，我們可以反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。總結(jié)是一種反思和自我成長(zhǎng)的方式，也是一種提高工作效率和學(xué)習(xí)能力的重要手段。創(chuàng)作一篇完美的心得體會(huì)需要我們充分發(fā)揮個(gè)人特色和獨(dú)到見(jiàn)解。這些心得體會(huì)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域，給我們提供了更多的思考角度。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
因?yàn)槭芤咔橐蛩氐挠绊?，本該返回學(xué)校的日子一拖再拖。但是課還是不能不上，該學(xué)習(xí)的還是要學(xué)習(xí)。原本我以為我們沒(méi)有上的課，將會(huì)以補(bǔ)課的方式進(jìn)行。只是沒(méi)有想到在這段期間，我們還會(huì)以網(wǎng)課這樣的形式來(lái)上課。不過(guò)這也不奇怪，現(xiàn)在多媒體行業(yè)越來(lái)越火。各種主播，各種直播，什么樣的都有。如果它能用來(lái)推薦好物，用來(lái)介紹各種美食，那為什么不能用來(lái)上課呢?在這樣的想法之下，我在家里了開(kāi)始了我的網(wǎng)課之旅。
要說(shuō)我對(duì)上網(wǎng)課的感受其實(shí)有很多。首先聽(tīng)到的第一反應(yīng)就是有點(diǎn)驚訝，因?yàn)槲蚁胂蟛坏剑綍r(shí)在課堂上給我們上課的老師你會(huì)在網(wǎng)上給我們授課。在我的印象中，大多數(shù)的老師給我的印象就是刻板和傳統(tǒng)，和我們沒(méi)有共同話題，接觸的網(wǎng)絡(luò)信息也比較少，甚至有一些老師連最新流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也不知道，就更別說(shuō)去當(dāng)主播開(kāi)直播授課了。所以我也很少去了解和接觸他們。直到這一次，在上網(wǎng)課的過(guò)程，我才重新對(duì)我們的科任老師，有了不一樣的認(rèn)識(shí)。原來(lái)他并不是像我們所想的那樣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和應(yīng)用一竅不通。而是他們自己在私底下，對(duì)這些東西也會(huì)有所研究。在上網(wǎng)課的時(shí)候，大多數(shù)都是老師開(kāi)直播來(lái)給我們上。有時(shí)候上著上著，老師還會(huì)跟我們調(diào)侃幾句網(wǎng)上的流行用語(yǔ)，來(lái)逗我們開(kāi)心。
我記得有一次，特別嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師在還沒(méi)有開(kāi)始給我們上網(wǎng)課的時(shí)候，我們剛進(jìn)到直播間，他就說(shuō)了一句“老鐵666，禮物刷起來(lái)，直播開(kāi)起來(lái)”。就讓我們感到很吃驚，瞬間覺(jué)得數(shù)學(xué)老師也有這么可愛(ài)的一面，還會(huì)這么開(kāi)玩笑。而且一整節(jié)課下來(lái)，我們很容易被數(shù)學(xué)老師的氣氛給帶進(jìn)去。不僅學(xué)習(xí)到了東西，而且還很讓人輕松和愉悅。這是我們平時(shí)在課堂上所享受不到的。在整個(gè)過(guò)程里，我都忍不住想為老師的精彩而喝彩，都忍不住想要為老師去刷禮物的心了。但是平臺(tái)不允許刷禮物，我就只好默默在心里面膜拜老師。
這次網(wǎng)課給我最大的感受，就是讓我改變了對(duì)老師們刻板的傳統(tǒng)印象。讓我對(duì)老師有了很大的改觀，也讓我對(duì)老師的好感增加了很多。同時(shí)，我也希望學(xué)校里面能夠多多開(kāi)設(shè)這樣的直播網(wǎng)絡(luò)課程。讓我們能夠自由學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展與普及，網(wǎng)課作為一種新的教育方式迅速流行起來(lái)。然而，由于疫情的爆發(fā)，學(xué)校紛紛停課，學(xué)生們開(kāi)始接受網(wǎng)課教育。然而，這一新嘗試卻引發(fā)了不少爭(zhēng)議和問(wèn)題。下面我將分享我對(duì)網(wǎng)課高一事件的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給予我們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受，而是需要主動(dòng)去探索、去學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了時(shí)間管理和自我管理的能力。
其次，網(wǎng)課增強(qiáng)了我們的信息搜索和處理能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常會(huì)給予我們大量的資料和教材。而在網(wǎng)課上，我們需要自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去搜索相關(guān)的資料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這要求我們具備良好的信息搜索和處理能力。通過(guò)網(wǎng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代需要我們以主動(dòng)的姿態(tài)去獲取知識(shí)，不僅僅要憑借教材，還要主動(dòng)拓寬知識(shí)的渠道。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生們?nèi)菀妆簧缃幻襟w等各種誘惑物所干擾。網(wǎng)課雖然靈活，卻也需要學(xué)生有自控能力，避免沉迷于其他娛樂(lè)活動(dòng)中而忽略學(xué)習(xí)。其次，網(wǎng)課缺乏即時(shí)互動(dòng)。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課往往不能及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，也無(wú)法與老師和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流。這需要我們更加主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
最后，網(wǎng)課也讓我更加珍惜傳統(tǒng)課堂的魅力。盡管網(wǎng)課提供了靈活性和自主性，但卻無(wú)法替代傳統(tǒng)課堂帶來(lái)的人際交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂上，我們能夠與老師和同學(xué)面對(duì)面交流，分享自己的思考和困惑，共同進(jìn)步。而網(wǎng)課則缺少了這種人際互動(dòng)和情感表達(dá)的機(jī)會(huì)。這讓我體會(huì)到，學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種人與人之間的交流和體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，網(wǎng)課高一事件給我?guī)?lái)了很多的啟示和體會(huì)。它讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、信息搜索和處理的能力，也讓我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。最重要的是，這一事件讓我更加珍惜傳統(tǒng)課堂的魅力和人際交往的重要性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力克服困難，充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要珍惜傳統(tǒng)課堂所能帶來(lái)的獨(dú)特體驗(yàn)與收獲。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
我認(rèn)為網(wǎng)課在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中很好的提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且提供了很大的彈性來(lái)適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
網(wǎng)課網(wǎng)速很穩(wěn)定，能夠順暢的觀看課程只是偶爾有點(diǎn)小卡，但是在新的網(wǎng)課平臺(tái)上我看到了在網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定方面有很大的改進(jìn)，并且在別的方面也有升級(jí)如清晰度的選擇、視頻的快進(jìn)后退功能也比以前更加的流暢，而且xx的網(wǎng)課有兩種模式，實(shí)景錄制的和獨(dú)立錄制的，我可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己學(xué)習(xí)的版本來(lái)學(xué)習(xí)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為許多學(xué)生接受教育的一種常見(jiàn)方式。然而，由于各種原因，網(wǎng)課事故也頻頻發(fā)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了困擾。作為一名高一學(xué)生，我親身經(jīng)歷了一次網(wǎng)課事故，對(duì)此有著深刻的體會(huì)和感悟。
首先，網(wǎng)課事故的發(fā)生給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的影響。在網(wǎng)課過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)斷網(wǎng)、畫(huà)面卡頓等問(wèn)題，無(wú)法流暢地跟上教師的進(jìn)度。這不僅導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的降低，還使得學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮情緒，影響到正常的學(xué)習(xí)心態(tài)。特別是在備考階段，網(wǎng)課事故的發(fā)生更是一種巨大的打擊，對(duì)學(xué)生備戰(zhàn)高考的信心產(chǎn)生了重大影響。
其次，網(wǎng)課事故的出現(xiàn)也給學(xué)生帶來(lái)了一定程度上的心理壓力。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式，相較于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，它需要更強(qiáng)的自制力和時(shí)間管理能力。然而，由于網(wǎng)課事故的發(fā)生，學(xué)生往往會(huì)在面對(duì)屏幕前坐久了的時(shí)間感到疲勞，效果明顯不如平時(shí)在教室里上課。這種差異導(dǎo)致了學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了較大的心理壓力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
此外，網(wǎng)課事故還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課更多地依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。然而，在網(wǎng)課中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延遲、音頻不清晰等問(wèn)題，學(xué)生必須自己去調(diào)整網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、尋找解決方法，提高解決問(wèn)題的能力。盡管這種提高能力的過(guò)程可能會(huì)遇到一些困難，但它也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后，網(wǎng)課事故的發(fā)生給學(xué)生教育公平性帶來(lái)了一定的威脅。盡管網(wǎng)絡(luò)是連接人們的橋梁，但網(wǎng)絡(luò)的普及程度和速度在各地并不平衡，有些地方甚至無(wú)法接入高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)。在這樣的情況下，網(wǎng)課事故對(duì)于家庭條件較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為不公平。他們無(wú)法像其他同學(xué)一樣順利地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的落差感，加重了教育的不平等現(xiàn)象。
綜上所述，高一網(wǎng)課事故給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的影響和壓力，但同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在面對(duì)網(wǎng)課事故時(shí)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，提前做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)整和相關(guān)設(shè)備的準(zhǔn)備，保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育部門(mén)也應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督力度，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普及，確保所有學(xué)生能夠公平接受良好的教育資源。只有這樣，才能讓網(wǎng)課事故的發(fā)生率降到最低，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
我有時(shí)會(huì)心血來(lái)潮一樣的拽你的衣角，捏你的胳膊。也少不了你的嫌棄。嫌棄到讓彼此“走開(kāi)”。然而現(xiàn)在，我們真的，走開(kāi)了。你去學(xué)傳媒，我選擇了文科。之后不同的班級(jí)里，也會(huì)遇上很多不同的人。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的世界很大，大到在茫茫人海，你想找到自己的痕跡，也不行。有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的世界很小，小到你一轉(zhuǎn)身就又看的到熟悉的人和事。這個(gè)既大又小的世界，到底會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾紊?，如何成長(zhǎng)。
你是一個(gè)好的課代表，很負(fù)責(zé)。督促大家交作業(yè)，但是，會(huì)被有的同學(xué)抱著開(kāi)玩笑的心態(tài)反駁。但是我希望你之后再遇到的時(shí)候不必生氣。每一個(gè)都有自己的想法，他們會(huì)明白自己該不該做什么。已經(jīng)過(guò)去的高一一班的同學(xué)們也一樣。我也是在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一些人，有一些能讓我覺(jué)得很可貴的判斷和感悟。所以做自己，而不是別人眼中的自己。
我跟你大概和其他的同桌并不一樣，這種不一樣很奇妙。我也說(shuō)不出來(lái)具體是什么樣。不過(guò)很感動(dòng)的是，我依然可以被你相信。以下，是我想分享給你，我們共勉的話：
在被造謠時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶灾鳌?/p>
在被誤解時(shí)，我不著急，以為我有自覺(jué)之道。
在被毀謗時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶詯?ài)之方。
在被打擊時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂渲ā?/p>
這四句話，是林清玄先生在自己的書(shū)中寫(xiě)下的。也希望我們可以一直做這樣的自己。不會(huì)害怕一些人的無(wú)聊，和另一些人的無(wú)畏。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。然而，對(duì)于我這樣的高一學(xué)生而言，網(wǎng)課并不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。在這個(gè)特殊的學(xué)期里，我與我的弟弟共同上網(wǎng)課，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我們的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，上網(wǎng)課需要更好的自律和時(shí)間管理能力。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課需要我們自己掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排。在我自己的經(jīng)驗(yàn)中，每天都要設(shè)定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。在這個(gè)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，充分利用每一分鐘，避免拖延和浪費(fèi)。同時(shí)，還要堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容，積極參與在線討論和互動(dòng)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率。這種自律和時(shí)間管理的能力對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
其次，網(wǎng)課也需要合理規(guī)劃居家學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)習(xí)環(huán)境密切相關(guān)的就是我們的家庭成員。在我家，我和弟弟都在網(wǎng)課上花費(fèi)了大量的時(shí)間，這就需要我們共同協(xié)調(diào)，避免互相干擾。我們約定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，保持相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了相互尊重和配合，養(yǎng)成了良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。如果遇到困難或者有什么問(wèn)題，我們也會(huì)互相幫助和支持，共同面對(duì)。
在網(wǎng)課中，與老師和同學(xué)的互動(dòng)變得更為關(guān)鍵。由于無(wú)法親自去學(xué)校上課，我們更多地與老師和同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要更積極主動(dòng)地參與討論和互動(dòng)，提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且注意言辭和措辭的得體。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流互動(dòng)，我們不僅能夠更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種與他人互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
除了學(xué)術(shù)上的收獲，網(wǎng)課還讓我更加珍惜面對(duì)面交流和社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在家中上課可能會(huì)有一種孤獨(dú)感，無(wú)法感受到傳統(tǒng)課堂的親密感和活力。盡管在網(wǎng)課上也可以和同學(xué)一起討論和交流，但無(wú)法親身感受到同學(xué)們的情緒和氛圍。因此，在這段經(jīng)歷中我學(xué)會(huì)了更好地珍惜每次與同學(xué)面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，更加注重社交活動(dòng)的積極參與。我認(rèn)識(shí)到，人與人之間的交流和溝通是無(wú)法用網(wǎng)上互動(dòng)完全替代的，這也激勵(lì)我更加努力地與周?chē)娜私⒏泳o密的聯(lián)系。
總結(jié)起來(lái)，高一兄妹網(wǎng)課事件給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)上網(wǎng)課，我不僅學(xué)習(xí)到了學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理的重要性，還培養(yǎng)了與他人交流和合作的能力。與此同時(shí)，我也更加珍惜了面對(duì)面交流和社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。網(wǎng)課帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更多的是在這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)，并在其中不斷發(fā)展和進(jìn)步。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的一種重要方式。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施，成為了高中生們學(xué)習(xí)的主要形式。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了一件讓我深思的事件，讓我更加意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
首先，網(wǎng)課給予了我更多的時(shí)間和靈活性。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要早早起床，趕著趕到學(xué)校，然后整天面對(duì)的是繁重的學(xué)業(yè)。而通過(guò)網(wǎng)課，我可以節(jié)省掉很多時(shí)間和精力，可以在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以更加自由地安排自己的時(shí)間。這讓我有更多的時(shí)間去閱讀，去鍛煉，去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。同時(shí)，由于網(wǎng)課需要我們自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，這也提高了我們的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力。
其次，網(wǎng)課給予了我更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受知識(shí)。而在網(wǎng)課中，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，去理解和掌握知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
然而，正因?yàn)榫W(wǎng)課的靈活性和主動(dòng)性，也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，缺乏正常的互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)的課堂上，我們可以和同學(xué)們一起討論、交流，可以和老師直接互動(dòng)。而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)變得有些困難。雖然班級(jí)可以通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，但體驗(yàn)和效果往往無(wú)法與面對(duì)面的互動(dòng)相比。其次，網(wǎng)課中容易缺乏監(jiān)督。在家中學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師的直接監(jiān)督，容易讓我們產(chǎn)生懶惰和拖延的心理。很多同學(xué)在網(wǎng)課中不夠?qū)ＷⅲЧ患?。我們需要自律和自我管理，?lái)克服這些問(wèn)題。
網(wǎng)課高一事件讓我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。它給予了我們更多的時(shí)間和靈活性，提高了我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)也帶來(lái)了互動(dòng)和監(jiān)督的問(wèn)題，需要我們自覺(jué)克服。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與互動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也應(yīng)該向老師和學(xué)校反饋問(wèn)題和困難，共同努力改進(jìn)網(wǎng)課的教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，網(wǎng)課給予了我們更多的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也存在著互動(dòng)和監(jiān)督不足的問(wèn)題。我們應(yīng)該正確看待網(wǎng)課，積極對(duì)待，并努力克服其中的困難和挑戰(zhàn)，珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。同時(shí)，學(xué)校和教育部門(mén)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，積極做好網(wǎng)課的改進(jìn)和優(yōu)化，提高教育的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地享受網(wǎng)課帶來(lái)的便利和機(jī)遇，共同推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。無(wú)論是因?yàn)橐咔榉怄i還是其他原因，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始接受在線學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于高一新生而言，網(wǎng)課可能是一次全新的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，陪伴孩子上網(wǎng)課是我們的責(zé)任和義務(wù)。在過(guò)去的一年中，我陪伴我的孩子上網(wǎng)課，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，適應(yīng)的過(guò)程是困難的。在高一剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)，我注意到我的孩子面臨著許多困難。他不習(xí)慣在家里上課，缺少學(xué)習(xí)的紀(jì)律和動(dòng)力。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)課堂有所不同，需要學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間。然而，這種轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，并不是一蹴而就的。在這個(gè)過(guò)程中，我理解了孩子們面臨的挑戰(zhàn)，并試圖通過(guò)傳授適應(yīng)網(wǎng)課的技巧來(lái)幫助他們。
其次，溝通是關(guān)鍵。在這個(gè)特殊的情況下，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)溝通老師是非常重要的。有時(shí)孩子們可能遇到問(wèn)題，需要老師的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)及時(shí)和老師交流，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并找到解決問(wèn)題的方法。另外，與其他家長(zhǎng)的溝通也是有益的。我們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)課，共同度過(guò)這個(gè)不同尋常的時(shí)期。
第三，教育是共同的責(zé)任。在過(guò)去的一年中，我明白了教育不只是學(xué)校和老師的責(zé)任，還是家長(zhǎng)的責(zé)任。通過(guò)陪伴孩子上網(wǎng)課，我不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，還可以向他們傳播正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀和方法。在網(wǎng)課期間，我與孩子建立了更緊密的聯(lián)系，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同解決出現(xiàn)的困難。這樣的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，教育是一個(gè)共同的責(zé)任，只有與學(xué)校和老師緊密合作，才能更好地教育好孩子。
第四，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。在網(wǎng)課期間，許多孩子容易掉進(jìn)游戲和社交媒體的陷阱，忽視了學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們需要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)時(shí)間表、提醒孩子集中精力學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)孩子積極參與課程活動(dòng)等，我們可以幫助孩子建立起自律和專注力。這不僅在網(wǎng)課期間有益，也對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
最后，親子關(guān)系得到了加強(qiáng)。陪伴孩子上網(wǎng)課，讓我與孩子建立了更深厚的親子關(guān)系。在接觸網(wǎng)課中，我們有更多的時(shí)間交流和互動(dòng)，無(wú)論是在解決學(xué)習(xí)問(wèn)題還是在討論各種話題上。這讓我更了解孩子的需要和興趣，并能夠更好地指導(dǎo)和支持他們。通過(guò)和孩子共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我意識(shí)到家庭是最重要的教育場(chǎng)所，親子關(guān)系的良好建立對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
總結(jié)起來(lái)，陪伴孩子上網(wǎng)課是一次有益的經(jīng)歷。通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)，我理解到適應(yīng)網(wǎng)課的困難，明白到溝通的重要性，意識(shí)到教育是共同的責(zé)任，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，同時(shí)也加強(qiáng)了親子關(guān)系。在未來(lái)，我將繼續(xù)陪伴孩子上網(wǎng)課，幫助他們適應(yīng)和克服困難，共同實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)課在教育領(lǐng)域中扮演著越來(lái)越重要的角色。特別是在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。然而，網(wǎng)課并非沒(méi)有問(wèn)題，其中存在著許多意想不到的“事故”。作為一名高一學(xué)生，我在網(wǎng)課中也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)高一網(wǎng)課事故的一些思考。
首先，網(wǎng)課給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們自主探索和思考。在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到課堂上老師的束縛。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能通過(guò)教科書(shū)和老師的授課來(lái)獲取知識(shí)。而在網(wǎng)課中，我們有了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地獲取到大量的教學(xué)視頻、論文、學(xué)術(shù)講座等豐富的學(xué)習(xí)資料。這些資源有助于我們更全面地了解和掌握知識(shí)。
然而，網(wǎng)課也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，缺乏互動(dòng)和溝通是網(wǎng)課中最大的問(wèn)題之一。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們可以直接和老師、同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論。但在網(wǎng)課中，我們只能通過(guò)文字聊天或者語(yǔ)音交流來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。這種方式不但時(shí)間延遲較大，而且也無(wú)法真正體會(huì)到面對(duì)面交流的親切感。這給我們的學(xué)習(xí)和交流帶來(lái)了一定的困擾。
其次，網(wǎng)課容易引發(fā)學(xué)習(xí)效果的不穩(wěn)定。由于網(wǎng)課的自主性較高，學(xué)生需要更好的自我管理能力來(lái)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，這對(duì)很多高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們?nèi)菀妆黄渌氖聞?wù)分散注意力，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭倦和拖延的情緒。這時(shí)，我們就需要更強(qiáng)的自律意識(shí)，堅(jiān)持按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。
在面對(duì)網(wǎng)課事故時(shí)，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我會(huì)給自己制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃會(huì)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、目標(biāo)任務(wù)的具體細(xì)化等。通過(guò)制定計(jì)劃，我可以更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，定時(shí)起床、定時(shí)休息，合理飲食和運(yùn)動(dòng)等。這些良好的習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。最后，我會(huì)積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)互動(dòng)和社交，我可以更好地理解和掌握知識(shí)，拓寬自己的思維。
總而言之，高一網(wǎng)課事故給我提供了一個(gè)鍛煉自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了更有效地利用學(xué)習(xí)資源，與他人進(jìn)行合作和交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。雖然網(wǎng)課存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但只要我們采取積極的態(tài)度，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)匀豢梢栽诰W(wǎng)課中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，尤其是在教育領(lǐng)域。受到新冠疫情的影響，全國(guó)的學(xué)校紛紛停課，高一學(xué)生們開(kāi)始了一段特殊的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活。為了讓孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，許多家長(zhǎng)主動(dòng)陪同孩子上網(wǎng)課。作為一位高一家長(zhǎng)，我也有幸親身體驗(yàn)了這樣的學(xué)習(xí)方式，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)陪同孩子上網(wǎng)課是一種有效的監(jiān)督方式。在傳統(tǒng)教育模式下，家長(zhǎng)往往只能通過(guò)囑咐和詢問(wèn)來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。然而，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，家長(zhǎng)可以直接聽(tīng)到老師的授課內(nèi)容，并通過(guò)屏幕觀察孩子的學(xué)習(xí)狀況。這種直觀的觀察方式讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。而且，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，家長(zhǎng)還可以和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，這極大地提高了家長(zhǎng)的監(jiān)督能力。
其次，陪同孩子上網(wǎng)課可以拉近家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系。在平時(shí)的工作忙碌中，家長(zhǎng)與孩子之間的交流時(shí)間往往是有限的。而在陪同孩子上網(wǎng)課的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、解決困難，這為雙方提供了更多的交流機(jī)會(huì)。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的方式，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通變得更加密切，彼此的了解也更加深入。家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，從而為孩子提供更合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。
此外，陪同孩子上網(wǎng)課還可以幫助家長(zhǎng)了解現(xiàn)代教育的變革。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的一種創(chuàng)新方式，通過(guò)利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。通過(guò)陪同孩子上網(wǎng)課，家長(zhǎng)可以親身感受到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方便和效果，了解到現(xiàn)代教育的新一輪變革正在發(fā)生。這種了解有助于家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作，更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與討論和反饋，為學(xué)校提供寶貴的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
然而，陪同孩子上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，隨著網(wǎng)絡(luò)課堂的開(kāi)展，家長(zhǎng)的時(shí)間安排可能會(huì)受到一定的約束。在正常的上班時(shí)間里，家長(zhǎng)需要抽出時(shí)間陪同孩子上網(wǎng)課。對(duì)于有工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)帶來(lái)一定的不便。其次，網(wǎng)絡(luò)課堂由于受到技術(shù)的限制，可能會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、畫(huà)面模糊、聲音不清晰等問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)影響到家長(zhǎng)和孩子的學(xué)習(xí)效果，需要家長(zhǎng)和孩子共同克服。
綜上所述，家長(zhǎng)陪同孩子上網(wǎng)課是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這樣的方式，家長(zhǎng)可以有效地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，拉近與孩子的關(guān)系，了解現(xiàn)代教育的變革。當(dāng)然，陪同孩子上網(wǎng)課也存在一些困難和挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)需要合理安排時(shí)間，克服技術(shù)問(wèn)題，并為孩子提供支持和指導(dǎo)。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)越來(lái)越普及，這將給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
李白看到了“只要功夫深鐵杵磨成針”他成為了詩(shī)之仙，文飛劍舞。
司馬遷懂得生死如鴻毛、如泰山，沿著泰山攀爬，才能成就大事業(yè)。正應(yīng)了那句“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，他成就了那部偉大的《史記》，汗青留名，永垂不朽。
愛(ài)迪生，僅發(fā)明燈泡就讓他失敗了3000多次。然而，他沒(méi)有放棄，寧愿“在大海中撈針”，也要堅(jiān)持不懈。最終，他成功了，他的名字同“光明”刻在了一起。就是一樣的精神，使它成為了發(fā)明大王。
庫(kù)提斯，僅有上半身，而當(dāng)你看到他是怎樣幸福地生活、怎樣靈巧地行走、怎樣地游著滑板到演講臺(tái)上時(shí)，你便會(huì)知道一個(gè)強(qiáng)壯、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、頑強(qiáng)的勵(lì)志大師是可以這樣成功的。
古今中外，名人志士、成功人士，有多少的人共同驗(yàn)證著這樣一句話：“成功就是堅(jiān)持到底”。路是人走出來(lái)的，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。堅(jiān)持沿著自己的路走下去，便會(huì)有意想不到的成功、收獲。
眺望遠(yuǎn)方，因?yàn)橛袎?mèng)想，所以追求。流水潺潺，水滴石穿。人生有道，天道酬勤。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。將執(zhí)著的追求進(jìn)行到底，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。
關(guān)于勵(lì)志高一作文范文2。
玩游戲我并不反對(duì)，但是我可以肯定。一個(gè)長(zhǎng)期癡迷這類游戲的人，一定是一個(gè)才智皆為膚淺的俗人，他不知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，即使知道了也不具備控制自己的能力。所以把游戲看作第一位的人，是終究不會(huì)受人尊重的。
每天堅(jiān)持寫(xiě)至少一篇日志，是我的基本職業(yè)操守。每天上完學(xué)都有許許多多的不同的感想想抒發(fā)，我把它們通過(guò)日志的方式，一篇一篇記錄下來(lái)。有些是寫(xiě)給自己勵(lì)志的，也有些是寫(xiě)給別人幫助的。每寫(xiě)完一篇日志后，我的心中就會(huì)升起一種驕傲和滿足，有說(shuō)不出的那種愉快。這種感覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在玩完游戲時(shí)心中激動(dòng)緊張的感覺(jué)要強(qiáng)上千百倍。曾經(jīng)是一個(gè)游戲癡迷的我，變成了文學(xué)的狂熱愛(ài)好者。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)寫(xiě)日志特別有趣，尤其是看到別人的評(píng)語(yǔ)后，感嘆這篇日志沒(méi)白寫(xiě)。不僅收獲了知識(shí)，還提高了理解力。學(xué)習(xí)完后放棄玩游戲的時(shí)間寫(xiě)幾篇日志，第二天的學(xué)習(xí)興趣將大大提高。如果當(dāng)天去玩游戲，第二天自己掌握的知識(shí)就會(huì)丟去_九成。這就是僅僅這一篇日志的重要性。
寫(xiě)日志吧，想些什么寫(xiě)什么，沒(méi)有作文的束縛，也沒(méi)有文體的局限，想些什么寫(xiě)什么，寫(xiě)到哪兒算哪兒，沒(méi)有顧忌，只有隨意性的文字，和瀟灑的人生觀。
關(guān)于勵(lì)志高一作文范文3。
你要努力地向前走，以為堅(jiān)持已經(jīng)不容易了，所以要更加努力。
以前不懂的什么叫堅(jiān)持，慢慢才懂得堅(jiān)持是你一直在做卻從未放棄的事。我從來(lái)沒(méi)有特別成功過(guò)，周?chē)娜艘矝](méi)幾個(gè)人是真心稱贊我的，或許有那沒(méi)幾句是真心的，不過(guò)都已成為過(guò)去，其他的都是比較。
以前也不懂如何表現(xiàn)自己，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)人人平等了嗎！包括所有人?？墒且徊揭徊阶哌^(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)你的出生就制定了不平等。面對(duì)別人的冷嘲熱諷，甚至是自己的自暴自棄，你無(wú)法選擇，也沒(méi)有可炫耀的，但是，你就是你。
一次又一次的失敗，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)你，那個(gè)重在參與的好像都是你，你在別人的生活中是個(gè)配角，但你在自己的生活中是主角。失敗又如何？整夜整夜的睡不著，開(kāi)始冥思遐想，找錯(cuò)誤，找原因，那時(shí)的你在跌跌撞撞中選擇重新站起，要證明自己，堅(jiān)持著，你后來(lái)才會(huì)感謝那個(gè)重在參與，睡不著的自己。
再多的計(jì)劃比不上現(xiàn)在做，現(xiàn)在行動(dòng)，成千上萬(wàn)的人沒(méi)理由單獨(dú)拿選擇你，但卻有千萬(wàn)個(gè)理由去拒絕你，在你選擇走哪條路的開(kāi)始，印上了你獨(dú)一無(wú)二的腳印的開(kāi)始，你就再不要回頭，堅(jiān)持往前走。堅(jiān)持的時(shí)候最容易的是選擇放棄，不要忘了每件事情都不容易，不要忘了原來(lái)那個(gè)流汗不流淚的自己，失敗了多少次，走了多遠(yuǎn)的路，經(jīng)歷了多少？才有資格選擇，那樣的你是英雄，即使沒(méi)有人歌頌，在經(jīng)歷的過(guò)程中，成功已經(jīng)變得不那么重要了。
既然你已經(jīng)在路上，就要努力地走下去，因?yàn)閳?jiān)持已經(jīng)不容易了。相信自己，改變很難，但你一直嘗試著改變也是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始，只要你的心里想著，和你感同身受的人還有很多，不止你一個(gè)，大家都在堅(jiān)持的走下去，最后那個(gè)，不過(guò)是個(gè)人的運(yùn)氣。
關(guān)于勵(lì)志高一作文范文4。
多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利。
——題記。
初三的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，然而同學(xué)們依舊沒(méi)有畏懼，而是迎著風(fēng)，向前進(jìn)。
戴上腕表，站在中考1000米起點(diǎn)，只為那一聲出發(fā)的口令，就像那整裝待發(fā)的士兵。我的內(nèi)心十分的緊張與憂慮，1000米，3’25”，不斷地在我腦海中浮現(xiàn)。
隨著哨聲的吹響，幾組人爭(zhēng)著向前奔跑，我也邁著大步，向前沖去。
奔跑在操場(chǎng)上的我們，有些風(fēng)景還沒(méi)來(lái)得及欣賞，也許只是為了下一個(gè)目標(biāo)。
沒(méi)過(guò)多久，我口干舌燥，喉嚨似乎有一團(tuán)火在燃燒。我忍著，忍著向前奔跑，老師的鼓勵(lì)，父母與同學(xué)的支持，都在我的眼前，引導(dǎo)著我前進(jìn)，我不曾想要放棄，之前所定下的目標(biāo)：8分，也激勵(lì)著我向前跑去，給予了我無(wú)限的力量。
天上的烏云密布著，天空似乎將要塌下來(lái)一般，壓得我喘不過(guò)起來(lái)。
望著前面的隊(duì)伍始終沒(méi)有放緩腳步，我將全身的力量都集中在了我的雙腿，我只知道，終點(diǎn)線就在前方，勝利就在自己的一念之際。
超越我前面的一個(gè)有一個(gè)同學(xué)，向著最后的200米沖刺著。我心中滿腔的熱血就在此時(shí)向外涌出。
伸出左手，到達(dá)終點(diǎn)，我的名字和成績(jī)終于顯示在了屏幕上，3’33”，9分，我滿是欣喜，為自己成功的超越了目標(biāo)而滿意。
閃電劃破天空，雷聲也震動(dòng)著世界，更是對(duì)我們的歡呼與喜悅。雨也歡快的下了起來(lái)，不斷的擊打在我的身上，我任由它敲打著，行走在雨中，內(nèi)心是滿滿的輕松。
奔跑，前面就是彩虹；奔跑，前面便是黎明；奔跑，前方便是成功。當(dāng)你為遠(yuǎn)方的理想奔跑時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，風(fēng)再也不能擊垮你的心靈，因?yàn)槟惚寂芰恕?/p>
盡情地奔跑吧！為自己的理想而狂熱的奔跑，為最后的成功而沖刺吧！
關(guān)于勵(lì)志高一作文范文5。
“財(cái)”是“才”的基礎(chǔ)。我們只有在擁有一定物質(zhì)基礎(chǔ)后才能去學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)填滿自己的腦袋。沒(méi)有食物都活不下去，還怎么學(xué)習(xí)？所以在貧困的地區(qū)，經(jīng)常有孩子失學(xué)。社會(huì)上還有這么一些人，由于家庭收入低，雖然有能力繼續(xù)深造。其目的就是使自己的物質(zhì)條件能夠滿足學(xué)習(xí)、生活的需要，當(dāng)這種需要不能被滿足時(shí)，他必定放棄學(xué)業(yè)，及早就業(yè)。
“才”可以反作用于“財(cái)”。在現(xiàn)在社會(huì)中，誰(shuí)都想有一個(gè)較高的學(xué)位，好的學(xué)歷可以找到好的工作，好的工作意味著較高的收入，即錢(qián)袋的充實(shí)。也許有人會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在很多大款都是小學(xué)生畢業(yè)，沒(méi)有才也能賺大錢(qián)，看來(lái)才不是很重要?！钡牵也贿@么認(rèn)為，一個(gè)沒(méi)有較高學(xué)識(shí)的大款也只是一個(gè)暴發(fā)戶，絕對(duì)不能成為商業(yè)驕傲。
現(xiàn)在的中學(xué)生，無(wú)衣食之憂，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，不能片面地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活卻忽視了知識(shí)的作用。我們有了錢(qián)袋了，就應(yīng)該努力讓自己的腦袋也充實(shí)起來(lái)。大家的物質(zhì)生活狀態(tài)不一樣，但是這并不影響每個(gè)人渴望學(xué)習(xí)的態(tài)度。連貧困生都知道努力學(xué)習(xí)的重要性，十分渴望學(xué)習(xí)，卻不能學(xué)習(xí)。難道我們有足夠的物質(zhì)享受還不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？有些大款雖然有雄厚的資金，卻因?yàn)闆](méi)有才而令人看不起。因此，越來(lái)越多的人渴望知識(shí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)。我們知識(shí)一名中學(xué)生，現(xiàn)在最重要的就是努力學(xué)習(xí)，其余的不需要太多。如果現(xiàn)在就想著將來(lái)如何賺錢(qián)，只知道做白日夢(mèng)，那將一無(wú)所獲。
“才”代表著知識(shí)，“財(cái)”代表著財(cái)富，財(cái)富是人們獲得知識(shí)的前提，知識(shí)可以使財(cái)富產(chǎn)生。我們應(yīng)兩手一起抓，不能顧此失彼，不放開(kāi)任何一只手。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，網(wǎng)課已經(jīng)成為了很多人的學(xué)習(xí)方式。雖然網(wǎng)課存在一些缺點(diǎn)，但其也有很多優(yōu)點(diǎn)，相信大家也有很多心得體會(huì)。接下來(lái)，我將就“網(wǎng)課”這個(gè)話題，分享我自己的一些看法和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
首先，我覺(jué)得網(wǎng)課最大的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間的彈性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在合適的時(shí)間點(diǎn)上網(wǎng)課。其次，網(wǎng)課的地點(diǎn)也非常靈活。我們可以選擇在家里、公司、圖書(shū)館等任何地方上網(wǎng)課。此外，網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，可以通過(guò)視頻、圖文等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三段：網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
然而，網(wǎng)課也存在一些缺點(diǎn)。最大的問(wèn)題是，我們會(huì)因?yàn)槿狈ν瑢W(xué)和老師的互動(dòng)而感到孤單。此外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的不同，可能會(huì)產(chǎn)生一些不必要的干擾和情緒問(wèn)題。最后，由于我們不能面對(duì)面地與老師和同學(xué)交流，我們會(huì)失去一些應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：如何克服網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
我們可以通過(guò)一些方法來(lái)克服網(wǎng)課的缺點(diǎn)。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)與老師和同學(xué)的交流，建立自己的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，我們可以創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)空間，減少不必要的干擾和情緒問(wèn)題。此外，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)視野。
第五段：結(jié)論。
總之，網(wǎng)課雖然存在一些缺點(diǎn)，但是其優(yōu)點(diǎn)也不容忽視。我們可以通過(guò)自己的努力和積極性，來(lái)最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)。讓我們?cè)诰W(wǎng)課中收獲更多的知識(shí)，成就自己的未來(lái)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
齊心協(xié)力共許愿，靜待人間四月天。
疫情肆虐，人心惶惶之下，我們又在云端見(jiàn)面，別具一格的形式自然也讓我深有體會(huì)。
線上教學(xué)確實(shí)會(huì)有許多弊端，比如老師無(wú)法時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生所有的疑問(wèn)……但我認(rèn)為，這也不失是一次美妙的機(jī)會(huì)。畢竟這一次，要當(dāng)隕落的辰星還是沖出的黑馬的選擇權(quán)利，牢牢地抓在了我們自己的手里。
有人說(shuō)：“克己慎獨(dú)，守心明性?！笨思菏侵概囵B(yǎng)節(jié)制自己的能力；慎獨(dú)是指在個(gè)人獨(dú)處時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，也是對(duì)個(gè)人內(nèi)心深處比較隱蔽的思想意識(shí)進(jìn)行自律的一種修養(yǎng)方式。
網(wǎng)課期間好像使我們的身邊多了一些誘惑，尤其是身邊無(wú)人監(jiān)管的手機(jī)，仿佛正熱情地向我們招手。這時(shí)，克己的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了，只有杜絕了這些外界的影響因素，我們才能全身心地投入到新一輪學(xué)習(xí)當(dāng)中。我的體會(huì)就是：如果你無(wú)法控制住自己的欲望，不如直接將它斬?cái)唷１热鐚⑹謾C(jī)交給父母保管，非必要情況下絕不拿來(lái)使用，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)的效率一定會(huì)大大提升。
“嚴(yán)于律己”這個(gè)詞必是耳熟能詳，卻并不是人人能夠做到，嚴(yán)格地約束自己也是彎道超車(chē)的秘訣之一，不僅是物質(zhì)上的，也是精神上的，把每一天的任務(wù)提前完成，做好自己，恪守規(guī)則。
即使復(fù)課時(shí)間遙遙無(wú)期，我們的心依然沒(méi)有分離，豐富多彩的網(wǎng)課形式，一張張明媚的笑臉，使那冷冰冰的電腦屏幕也有了家一樣的溫度。
我們終會(huì)等到疫散花開(kāi)，只要心中守著一份溫情，存有克己和律己的信念，生活總會(huì)歡喜相待。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課成為了越來(lái)越多人學(xué)習(xí)的選擇。在這個(gè)全球繁忙的時(shí)代，網(wǎng)課的便利性和靈活性已經(jīng)成為了很多人追求的目標(biāo)。在這里，我想分享一下我對(duì)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給予了我更為多樣化的選擇。教育行業(yè)是最受影響的產(chǎn)業(yè)之一，通過(guò)網(wǎng)課，我可以打破時(shí)間和空間的限制，尋找到更多適合自己的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是掌握知識(shí)技能，還是提升自身的能力，各類注重實(shí)用性和針對(duì)性的網(wǎng)課都能夠滿足我的需求并提供更多個(gè)性化的選擇。這不僅縮小了教育不公的差距，更是讓學(xué)習(xí)變得更加自由與多元。
其次，網(wǎng)課也更加注重個(gè)人獨(dú)立性和自我學(xué)習(xí)能力的提升。進(jìn)入與課程相符的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者更注重自身積極性和自覺(jué)性的發(fā)揮，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不成為課程中的被動(dòng)消費(fèi)者，在獨(dú)立性上的要求，也于此得以體現(xiàn)。透過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何在大量信息中快速篩選和整理知識(shí)，并且建立自我的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣和自我管理的能力。
不過(guò)，網(wǎng)課也有它的“難點(diǎn)”。缺乏面對(duì)面的交流，學(xué)習(xí)者難以獲得及時(shí)的反饋和互動(dòng)。如果沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課，很容易掉入“人云亦云”和機(jī)械記憶的陷阱中，造成漏洞和失誤。因此，我們更需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重練就扎實(shí)的基礎(chǔ)和技能，構(gòu)建起嚴(yán)密的思維體系和籌備機(jī)制。
最后，我也從網(wǎng)課中深刻的體悟到教育技術(shù)帶來(lái)的變革。隨著VR、AR和AI技術(shù)的不斷革新，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)更加智能、交互且情感化。學(xué)習(xí)也將更加具有創(chuàng)意和娛樂(lè)性，注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。不難預(yù)見(jiàn)，這必將在未來(lái)產(chǎn)生新的教育創(chuàng)新。
總而言之，網(wǎng)課有很多好處，其中充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)管理自己時(shí)間、提高自己技能的，是我取得進(jìn)步的最重要的方式。配合線下的學(xué)習(xí)，我們可以十分靈活地安排自己的學(xué)習(xí)生活。而網(wǎng)課的發(fā)展，更是標(biāo)志著教育技術(shù)將成為推動(dòng)教育創(chuàng)新和改革的重要力量，因此，我們要抓住機(jī)遇，充分利用網(wǎng)課資源，增強(qiáng)自主精神和學(xué)習(xí)能力，共同帶領(lǐng)我們進(jìn)入這個(gè)全新數(shù)字化時(shí)代的新生活。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
兩個(gè)星期前，我們開(kāi)始了線上教學(xué)。線上有來(lái)自省內(nèi)各個(gè)市區(qū)的優(yōu)秀老師，使我們即使在家中也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度。每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有足夠的時(shí)間來(lái)放松，減緩眼睛的疲勞。線上上課能夠暫?；胤?，使我們有充足的時(shí)間記筆記。我覺(jué)得上網(wǎng)課的的地方就是，我可以重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還可以調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助。我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我感覺(jué)這樣的對(duì)比學(xué)習(xí)效率很高。
經(jīng)過(guò)一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得能夠培養(yǎng)我們學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)本事，更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，實(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
首先，上午的“慕課”因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)時(shí)間和空間上的突破。經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一途徑，學(xué)生不需要被教室束縛，隨時(shí)隨地經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
然后，午時(shí)的“釘釘”直播課，教師有效的針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。這樣極大地促進(jìn)了課堂的學(xué)習(xí)效率。并且同學(xué)有不懂都會(huì)進(jìn)取提問(wèn)，任課教師毫不厭煩的耐心回答、講解。
由此看出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠成為學(xué)校常規(guī)教學(xué)的一種新補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生知識(shí)不斷檔。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識(shí)。我們不僅可以認(rèn)識(shí)新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處……線上學(xué)習(xí)也十分方便，不用出門(mén)就可以上課。
線上學(xué)習(xí)雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒(méi)有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(zhǎng)環(huán)境；
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性；
3、課程較少，無(wú)法綜合性學(xué)習(xí)，不夠充實(shí)；
4、長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)我們的視力可能會(huì)有影響；
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂(lè)，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友？如何從小故事中了解大道理？還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。老師講課的過(guò)程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛(ài)好！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒(méi)有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受知識(shí)，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫(huà)在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺(jué)得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
在家不用擔(dān)心自己遲到，同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過(guò)去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。
時(shí)間如雪，在光陰的奔騰中消散減少。網(wǎng)課已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，心中也有了很多感受，因?yàn)榫W(wǎng)課讓我學(xué)到了更多的東西。
在家里面上網(wǎng)課，老師需要克服教學(xué)的問(wèn)題，我們也需要克服自身的問(wèn)題，我是一個(gè)好動(dòng)的人不喜歡一直靜坐，在學(xué)校中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍的原因，我能夠耐心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是在家里面，我一直都是那個(gè)比較調(diào)皮的人。而且已經(jīng)到了大學(xué)不需要爸媽一直關(guān)著，所以有個(gè)更多的自己時(shí)間，當(dāng)學(xué)習(xí)來(lái)的時(shí)候，需要的不單單是學(xué)習(xí)，更多的是我要學(xué)會(huì)克服，學(xué)會(huì)去警惕，因?yàn)槿绻也蛔龊煤芸赡芫蜁?huì)留下很多的遺憾。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我想過(guò)逃課，因?yàn)樵诩抑?，上課，沒(méi)有老師的監(jiān)督，也沒(méi)有學(xué)校里面學(xué)習(xí)的氛圍，自己還是非常的不想學(xué)習(xí)，所以想這各種各樣的手段逃過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式，但是在我們上課之前，老師會(huì)簡(jiǎn)單的給我們講一些上課應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓我們有了更多的準(zhǔn)備。
我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)很重要，雖然在家中，但是學(xué)習(xí)的卻是新課程，老師花費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)備，我們只要帶著筆和紙來(lái)到電腦前，學(xué)習(xí)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，我是大學(xué)生，我們的時(shí)間更緊迫了，畢竟沒(méi)有多少空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，或許很多同學(xué)和我一樣，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)也就是進(jìn)入社會(huì)時(shí)刻了，我思考過(guò)很多，是沒(méi)有學(xué)到什么的到學(xué)校，還是自己努力學(xué)習(xí)帶著一技之長(zhǎng)去社會(huì)呢，很簡(jiǎn)單我選擇了后者，畢竟，我不希望自己浪費(fèi)大學(xué)時(shí)光。
雖然不在學(xué)校上學(xué)，但是我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，在電腦上開(kāi)學(xué)也是一樣，時(shí)間已經(jīng)在不知不覺(jué)中溜走，我也因此打起了精神，看到老師認(rèn)真的教導(dǎo)，我也更加敬重老師，也變得更加認(rèn)真，更努力了，想要在網(wǎng)課期間學(xué)好知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，當(dāng)我想要看電影或者其他的時(shí)候就會(huì)一直告誡自己我時(shí)間不多了，要好好學(xué)習(xí)，多認(rèn)真多思考，告誡自己，時(shí)刻警惕，不讓自己邁出紅線。一直堅(jiān)持，第一天上課有些難熬，的二天感覺(jué)，同樣比較難，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我也不再難免感覺(jué)難受，習(xí)慣了，能夠輕易的融入到上課的氛圍中。
在家中沒(méi)有老師管束，我就自己管，做好學(xué)習(xí)的工作，也會(huì)加強(qiáng)自己的約定，因?yàn)樽约合胍玫膶W(xué)到知識(shí)，多做學(xué)習(xí)任務(wù)，不放在家中學(xué)習(xí)留下遺憾，而且在家中給自己定了目標(biāo)就沒(méi)有時(shí)間去玩了，反而花費(fèi)更多的時(shí)間去考慮努力學(xué)習(xí)。自己努力了認(rèn)真了，時(shí)間沒(méi)有多少剩余，反而感覺(jué)到了充實(shí)有趣，沉迷在了學(xué)習(xí)的海洋里也同樣不錯(cuò)。未來(lái)一樣會(huì)這樣學(xué)習(xí)。
首先是這種方式突破了原有的教學(xué)方式，本來(lái)在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔(dān)任教學(xué)，現(xiàn)在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì)他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語(yǔ)老師教學(xué)互動(dòng)性特別強(qiáng)，學(xué)生的討論比較積極，有些英語(yǔ)老師課節(jié)奏比較快，比較注重內(nèi)容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習(xí)方式，修改自己原來(lái)的學(xué)習(xí)方式，讓自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，本來(lái)老師一星期要講七八節(jié)課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節(jié)課，線上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽(tīng)，大大的提高了效率。節(jié)省出來(lái)的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。可以知道我們作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應(yīng)該努力的方向。
再者我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒(méi)有現(xiàn)在這么方便，可以直接截屏或者課下來(lái)看課件。對(duì)呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加深學(xué)習(xí)印象。
另外我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和課前的預(yù)習(xí)有很大的關(guān)系。如果課前沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，沒(méi)有對(duì)課文有個(gè)大概的了解，在講語(yǔ)文課的時(shí)候就會(huì)完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒(méi)有看過(guò)課文，結(jié)果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來(lái)每次講語(yǔ)文課之前我都會(huì)認(rèn)真的熟悉課文大概內(nèi)容，畫(huà)思維導(dǎo)圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習(xí)資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，講課的時(shí)候老師講的好多內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，就自信滿滿的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開(kāi)始敢舉手發(fā)言。
同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有一些弊端，一直盯著電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽(tīng)課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì)開(kāi)小差。
希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上好好學(xué)習(xí)，獲得更多的學(xué)習(xí)資料，認(rèn)識(shí)更多的好老師，學(xué)到更多的知識(shí)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
在當(dāng)前疫情的情況下，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)課雖然方便了學(xué)生，但是也給學(xué)生們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。在我這一學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，我想分享我的網(wǎng)課心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程網(wǎng)課的一個(gè)挑戰(zhàn)是要適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面的上課方式，網(wǎng)課需要學(xué)生們通過(guò)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)我需要重新審視自己的時(shí)間管理技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)適應(yīng)這種方式。我必須要更加自律和計(jì)劃，否則我就會(huì)很容易分心和拖延。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。
雖然網(wǎng)課有其挑戰(zhàn)，但它同時(shí)也帶來(lái)了一定的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我更加靈活的管理時(shí)間和空間，可以根據(jù)自己的日程來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)，避免了由于上課和作業(yè)而產(chǎn)生的時(shí)間沖突。我還發(fā)現(xiàn)我可以自由選擇我的學(xué)習(xí)環(huán)境，這使我能夠更注重我的學(xué)習(xí)效率。我可以選一個(gè)相對(duì)安靜而沒(méi)有干擾的環(huán)境來(lái)完成我的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：與老師和同學(xué)之間的交流。
網(wǎng)課必須依靠網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，但是與傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)不同的是，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍及實(shí)時(shí)交流機(jī)會(huì)都會(huì)減少。這也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果，所以及時(shí)交流非常重要。幸運(yùn)的是，我們可以隨時(shí)通過(guò)電子郵件、即時(shí)通訊等工具與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流。我們可以就作業(yè)或課程內(nèi)容與其他學(xué)生交流思想，老師也可以在需要時(shí)給我們更多的指導(dǎo)。通過(guò)這種交流，我們可以共同進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
網(wǎng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且也是一種測(cè)試自己學(xué)習(xí)能力的方式。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)程環(huán)境下養(yǎng)成了自我管理和計(jì)劃的技能，也提高了自己的交流能力。面對(duì)挑戰(zhàn)和變化，我們可以從中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和成長(zhǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)將其引向正確的方向。從這一學(xué)期的網(wǎng)課中，我學(xué)到了很多，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極利用這些技能和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)成果。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十七
2020年隨著人們回家的腳步完美落幕，2020年在人們的歡聲笑語(yǔ)中如約而至。但2020年似乎與我們所期待的不太一樣。
2020年來(lái)了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們的假期也一再調(diào)整，雖不能回到校園，但停課不停學(xué)，我們開(kāi)始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為上網(wǎng)課與在學(xué)校學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學(xué)習(xí)。因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，我對(duì)于這還有很多方面不了解，交作業(yè)的一些方法不太熟練，且還沒(méi)完全從舒適的假期中出來(lái)，剛開(kāi)始上課時(shí)會(huì)不習(xí)慣而且會(huì)不能專心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點(diǎn)疑點(diǎn)。課后老師會(huì)給我們布置作業(yè)，放下手機(jī)拿起筆，這就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)。新的學(xué)習(xí)方式讓我們顯得有些慌張，現(xiàn)在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，我們都慢慢地適應(yīng)了。
上了兩天網(wǎng)課后，我已經(jīng)基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺(jué)，雖然上課就不能玩手機(jī)、睡懶覺(jué)，但是我覺(jué)得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學(xué)習(xí)了才知道懶惰的煩悶，整天無(wú)所事事只會(huì)晚上失眠，學(xué)習(xí)一天有所收獲才能睡得更加安穩(wěn)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十八
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的`不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢？）。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱](méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
2015網(wǎng)上尋人啟事范文。
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷。
大學(xué)網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告范文。
關(guān)于網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查報(bào)告范文。
關(guān)于網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查報(bào)告范文。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十九
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國(guó)的疫情雖然得到了很好的限制，但為了各地人民的平安，學(xué)校的大門(mén)仍舊緊閉，我們的網(wǎng)課仍在接著!
今日，我們的語(yǔ)文課程是寓言二那么的第一那么：《亡羊補(bǔ)牢》。每一那么寓言故事里都隱藏著一個(gè)大道理。我從孩子們熟識(shí)的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《緣木求魚(yú)》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等寓言調(diào)動(dòng)孩子們的踴躍性，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的深厚愛(ài)好。這那么寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊(yùn)含的道理必需帶著孩子們熟讀課文，分析透徹。
所不同，每個(gè)環(huán)節(jié)的腳步都會(huì)變慢，有時(shí)孩子們的留意力會(huì)很分散，對(duì)于我提出的問(wèn)題和引領(lǐng)的方向會(huì)出現(xiàn)茫然，在其他同學(xué)回答下列問(wèn)題的時(shí)候不能謹(jǐn)慎聽(tīng)，不能剛好給出合理的補(bǔ)充，這些客觀存在的問(wèn)題都會(huì)影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)集中留意力，每次有孩子回答下列問(wèn)題我都會(huì)讓其他同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣就有效地提高他們的留意力。
每一節(jié)課都是對(duì)老師的考驗(yàn)，每一節(jié)課都是老師責(zé)任心的表達(dá)，我會(huì)盡力上好每一節(jié)課!
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