心得體會是在個人的學習、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗和感悟的總結和概括。它是我們對自己的成長和發(fā)展進行反思和歸納的一種方式。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以幫助我們更好地理解和把握所經(jīng)歷的事情。寫心得體會時，我們要堅持發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路。這些心得體會范文涵蓋了不同領域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
學一年級數(shù)學心得體會篇一
數(shù)學是一門抽象而又具有邏輯性的學科，對于一年級的學生來說，學習數(shù)學是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學學習，我收獲了很多，同時也對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中，我將分享一下我的一年級數(shù)學心得體會。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學興趣的重要性。
在一年級學習數(shù)學的過程中，我意識到培養(yǎng)數(shù)學興趣的重要性。數(shù)學并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術題，它更是一種邏輯思維的訓練和思考方式。我通過老師的引導，學會了用游戲的方式來學習數(shù)學。通過游戲，我能夠感受到數(shù)學的樂趣，激發(fā)了我的學習興趣。因此，培養(yǎng)數(shù)學興趣是學習數(shù)學的關鍵。
第三段：數(shù)學學習的核心能力。
一年級的數(shù)學學習主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎內(nèi)容。這些內(nèi)容的學習需要培養(yǎng)一些核心能力，如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習和訓練，我逐漸掌握了這些核心能力。例如，通過做加減法的練習，我能夠快速進行心算，并應用到實際生活中，解決一些簡單的計算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學習和生活有著深遠的影響。
第四段：數(shù)學學習的方法。
在一年級學習數(shù)學的過程中，我掌握了一些有效的學習方法。首先，我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學的概念，我能夠更靈活地運用知識解決問題。其次，我發(fā)現(xiàn)多練習是提高數(shù)學成績的關鍵。通過不斷的練習，我能夠更好地掌握知識點，并提升解題的能力。最后，與同學們合作學習數(shù)學也是一種有效的學習方法。通過與同學們一起思考和討論數(shù)學問題，我能夠從不同的角度看待問題，擴展我的思維。
第五段：數(shù)學學習的價值。
通過一年級的數(shù)學學習，我深刻認識到數(shù)學的重要性和價值。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學可以幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，數(shù)學還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)學習和應用數(shù)學，努力提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。
總結：
通過一年級的數(shù)學學習，我不僅學到了知識，同時也培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣。這些數(shù)學學習的心得體會將對我的未來學習和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運用學習方法，我相信我將在數(shù)學學習中不斷進步，取得更好的成績。同時，數(shù)學學習的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力，這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。
學一年級數(shù)學心得體會篇二
數(shù)學，作為一門重要的學科之一，對于學生的培養(yǎng)具有重要的意義。我作為一年級的學生，在學習數(shù)學這門課程時，也有了一些心得和體會。在這一學年的學習中，我逐漸認識到數(shù)學不僅僅是一種知識，更是一種思維方式和解決問題的工具。以下是我對數(shù)學學習的一些總結和心得。
首先，數(shù)學學習需要堅持。數(shù)學是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學科，不能僅僅停留在書本知識上。在學習數(shù)學時，我發(fā)現(xiàn)做大量習題是非常必要的。只有通過不斷的練習才能夠掌握基礎知識，并且能夠熟練地運用這些知識解決問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)堅持每天做數(shù)學練習，不斷鞏固已有的知識點，對于學習的效果非常明顯。因此，數(shù)學學習需要我們保持堅持和耐心，不能急于求成。
其次，數(shù)學學習需要理解和運用。數(shù)學不僅僅是記憶公式和運算法則，更重要的是理解其背后的原理和思想。只有通過深入理解數(shù)學概念和原理，才能夠真正掌握和運用數(shù)學知識。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過和同學們一起合作，探究問題，解決問題的過程中，能夠更好地理解和運用數(shù)學知識。因此，數(shù)學學習需要我們在理解的基礎上，加以運用，不斷擴展和拓寬數(shù)學思維的邊界。
再次，數(shù)學學習需要培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學作為一門邏輯性和抽象性很強的學科，需要我們培養(yǎng)和訓練邏輯思維能力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過分析問題，提煉關鍵信息，運用邏輯思維進行推理，能夠更好地解決問題。因此，數(shù)學學習需要我們在學習數(shù)學知識的同時，也要培養(yǎng)和訓練我們的邏輯思維能力，不斷提高解決問題的能力。
再次，數(shù)學學習需要培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。數(shù)學作為一門需要不斷思考和解決問題的學科，需要我們擁有積極的學習態(tài)度。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)當我投入到問題中時，充滿了好奇心和探索精神，就能夠更好地融入數(shù)學學習中。因此，數(shù)學學習需要我們養(yǎng)成積極的學習態(tài)度，保持學習的熱情，迎接挑戰(zhàn)和困難。
最后，數(shù)學學習需要與實際生活相結合。數(shù)學不僅僅存在于課堂上和書本中，更貫穿于我們生活的方方面面。在學習數(shù)學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過將數(shù)學知識與實際生活相結合，能夠使得數(shù)學學習更加有趣和實用。因此，數(shù)學學習需要我們將數(shù)學知識應用到日常生活中，將抽象的數(shù)學概念和實際問題相聯(lián)系，進一步深化和拓寬自己的數(shù)學思維。
總結起來，數(shù)學學習是一門需要堅持、理解、運用、培養(yǎng)邏輯思維和積極學習態(tài)度的學科。通過不斷地練習，深入理解，培養(yǎng)邏輯思維，樹立積極學習態(tài)度，并將數(shù)學知識與實際生活相結合，我們能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績，并培養(yǎng)出解決問題和思考的能力。這一年級的數(shù)學學習經(jīng)歷讓我受益匪淺，我相信在以后的學習中，我會更加用心去學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學能力。
學一年級數(shù)學心得體會篇三
數(shù)學作為一門非常重要的學科，是培養(yǎng)學生綜合思考和解決問題能力的重要途徑之一。作為一年級學生，我剛剛經(jīng)歷了第一次數(shù)學考試，通過這次考試，我深深體會到了數(shù)學學習的重要性和樂趣。下面我將介紹我在數(shù)學考試中的心得體會，希望對同學們有所幫助。
第一段：了解題目要求。
在考試之前，我們首先要認真閱讀題目，了解題目要求。通過仔細閱讀題目，我們可以理清思路，避免出現(xiàn)讀錯題的情況。同時，了解題目要求還可以幫助我們合理安排答題時間，避免過多時間花在一個問題上。
第二段：掌握基礎知識。
考試中，我們一定要掌握好基礎知識，因為基礎決定了我們的發(fā)展。通過刷題和復習，我們可以熟悉各種數(shù)學概念和公式，提高解題速度和準確度。在考試期間，我們還要運用已經(jīng)學過的方法，合理選擇解題路徑，避免走彎路。
第三段：注重思維訓練。
數(shù)學考試強調(diào)的是思維能力和解決問題的能力。因此，在平時的學習中，我們要多進行思維訓練，培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問題的能力。考試的時候，我們要靈活運用所學的方法和知識，建立自己的思維模式，探索問題的本質(zhì)，加快解題速度。
第四段：多反思多總結。
在考完試后，我們要認真反思自己的答題過程，找出自己的不足之處。只有通過反思才能更好地總結，從而更好地提升自己。我們可以思考一下自己在哪些地方出錯了，導致得不到高分的原因是什么。通過總結和思考，我們可以更好地改正錯誤，并在下一次考試中取得更好的成績。
第五段：保持積極樂觀的態(tài)度。
在考試中，我們一定要保持積極樂觀的態(tài)度。不管是哪一道題，都要保持自信心，相信自己能夠解決。如果遇到困難，我們可以先嘗試幾種方法，如果仍然解不出來，我們可以向老師或同學請教。遇到失敗也不要氣餒，要堅持下去，相信自己一定能夠取得好成績。
通過這次數(shù)學考試，我深刻認識到了學好數(shù)學的重要性和樂趣所在。只有通過不斷的學習和思考，才能更好地掌握數(shù)學知識，提高解題能力。希望我的心得體會能夠在其他同學的學習中起到一定的幫助作用，讓大家都能在數(shù)學學習中取得更好的成績。
學一年級數(shù)學心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
數(shù)學是一門重要的學科，它幫助我們理解世界，培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)我們對問題解決的興趣。在一年級，我們的數(shù)學學習是通過游戲的方式展開的。這些數(shù)學游戲既有趣又互動，在其中我們學到了很多知識，同時也體會到了數(shù)學的樂趣。在這篇文章中，我將分享一下我的數(shù)學一年級游戲心得體會。
第二段：熱愛數(shù)學的樂趣（250字）。
在數(shù)學游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是一種樂趣。以前，我對數(shù)學常常感到厭煩，認為它只是一堆沒有意義的數(shù)字和公式。然而，通過與同學們一起參與數(shù)學游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是一個有趣的謎題。例如，我們玩過一個有趣的數(shù)學游戲，通過把數(shù)字塊放入相應的格子中，使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復。這個游戲考驗了我們的邏輯思維和空間想象力，我發(fā)現(xiàn)自己對這個游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結束后，我對數(shù)學產(chǎn)生了新的認識，開始追求解決這類數(shù)學問題的樂趣。
第三段：培養(yǎng)合作精神（250字）。
在數(shù)學游戲中，我還學到了合作的重要性。有一次，我們玩了一個需要團隊合作的游戲，每個人要負責計算一些數(shù)學題，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成。如果我們一個人出錯，整個團隊就會失敗。通過這個游戲，我體會到了團隊合作的作用。我與我的同學們緊密合作，互相交流和幫助，最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷讓我明白，在數(shù)學學習中，團隊合作不僅可以幫助我們更好地理解問題，還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段：掌握數(shù)學技巧（250字）。
通過數(shù)學游戲，我不僅增加了對數(shù)學的興趣，還掌握了一些重要的數(shù)學技巧。例如，我們玩過一個叫做“數(shù)字碎片”的游戲，在這個游戲中，我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個整數(shù)。這個游戲鍛煉了我們的數(shù)字識別和組合的能力，培養(yǎng)了我們對數(shù)字的敏感性。在解決問題時，我們不僅需要運用我們已經(jīng)掌握的知識，還需要嘗試新的方法和思維。通過這個游戲，我對數(shù)學的基本技巧有了更深入的理解，并學會了靈活運用它們。
第五段：結語（300字）。
數(shù)學一年級的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神，提高了我的數(shù)學技巧。數(shù)學游戲給了我一個輕松且愉快的學習環(huán)境，讓我能夠積極參與并主動學習。通過這些游戲，我改變了對數(shù)學的看法，也打開了邁向數(shù)學的大門。我相信，只要我們保持對數(shù)學的興趣，堅持不懈地學習和實踐，數(shù)學會給我們帶來更多的驚喜和成就。
學一年級數(shù)學心得體會篇五
上周四上午，在學校教務處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?，使之更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
學一年級數(shù)學心得體會篇六
激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好.
數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。
在教學中，教師應當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗.
學一年級數(shù)學心得體會篇七
我記得當我第一次進入一年級數(shù)學課程時，我非常興奮卻也有些擔心。我以為數(shù)學會非常難，用各種未知符號和公式通過邏輯去計算，但其實一年級數(shù)學課程的基礎是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問題，逐漸玩弄數(shù)學思維和邏輯表達方法。整個過程非常有趣和刺激，當我拖著我的數(shù)學書包回家時，我對數(shù)學的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學思維的提高。
隨著我課程的進行，我逐漸開始注意到數(shù)學對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題，如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學上變得更自信和敏銳，我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學語言的積累。
在一年級數(shù)學課程中，我不僅學習到了各種數(shù)學概念，還積累了大量數(shù)學術語。這讓我更容易將數(shù)學解釋給別人聽，例如通過數(shù)學符號和字母表示數(shù)字和方程，通過圖表和比例來表達形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學分享我對數(shù)學的理解和想法，而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學習中獲得成就感。
當我們在一年級數(shù)學課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時，我感受到了一種成就感和自豪感。當我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會困難和復雜。
五、與生活的聯(lián)系。
在學習數(shù)學的過程中，我開始體會到數(shù)學與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學來解決各種班級和校園中的問題，也可以使用它來解決家庭生活中的事情，例如預算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義，在數(shù)學上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W好數(shù)學，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之，在一年級的數(shù)學課程中，我體驗到了學習和成長的良好環(huán)境，學會了很多有用的知識和技能，并將自己的數(shù)學思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學習中，進一步提高我的數(shù)學技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。
學一年級數(shù)學心得體會篇八
數(shù)學是一門重要的學科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力，還為我們提供了解決問題的方法和技巧。作為一年級的學生，我在學習數(shù)學的過程中有了很多收獲和心得體會。以下是我對一年級數(shù)學學習的總結。
首先，通過學習數(shù)學，我意識到數(shù)學是與我們生活密切相關的。在日常的學習和生活中，我們經(jīng)常需要進行數(shù)學計算和推理。比如，在購物時我們要計算物品的價格、找零；在測量物體的長度、重量和容量時我們要用到數(shù)學的知識；在分辨形狀、大小和顏色時我們也要運用到數(shù)學的概念。因此，數(shù)學學習不僅僅是為了應對考試，更重要的是為了提高我們的生活質(zhì)量。
其次，數(shù)學教給了我學習和解決問題的方法。在學習數(shù)學的過程中，我們要進行分析、整理和歸納，這培養(yǎng)了我們的邏輯思維和思考能力。同時，數(shù)學要求我們在解決問題時要進行推理和演繹，要善于觀察和總結，這培養(yǎng)了我們的觀察力和歸納能力。通過數(shù)學的學習，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和獨立解決問題的能力，這對我今后的學習和生活都將有很大的幫助。
第三，數(shù)學教給了我一種堅持和耐心的品質(zhì)。學習數(shù)學不是一蹴而就的，需要反復的練習和思考。有時面對困難的問題，我會感到挫敗和焦慮，但是數(shù)學教給我的是要堅持下去，相信自己的能力，相信只要努力，問題總會迎刃而解。在解決問題的過程中，我慢慢體會到了堅持不懈和耐心的重要性，這是數(shù)學對我最寶貴的教誨之一。
第四，數(shù)學教給我一種嚴謹和準確的態(tài)度。數(shù)學是一門嚴謹?shù)目茖W，要求我們在學習和解決問題時要準確無誤。在數(shù)學的學習中，我學會了仔細閱讀和理解題目，學會了解題步驟的正確性，學會了檢查和核對答案。這幫助我養(yǎng)成了一種謹慎和細致的習慣，使我在學習其他科目時也表現(xiàn)得更加嚴謹和認真。
最后，數(shù)學教給了我一種探索和創(chuàng)造的精神。數(shù)學不僅是一門知識，更是一門智慧和思想的體現(xiàn)。通過數(shù)學的學習，我了解到數(shù)學是一個開放的領域，有著無窮無盡的可能性，需要我們不斷地探索和創(chuàng)造。數(shù)學培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)了我的求知欲和好奇心。我相信通過數(shù)學的學習，我能夠在未來的道路上探索出一片屬于自己的天地。
總之，數(shù)學學習不僅幫助我們提高數(shù)學思維和計算能力，更重要的是通過數(shù)學的學習，我們培養(yǎng)了一種解決問題的方法和技巧，鍛煉了我們的思考能力和觀察力，并且在繁瑣的計算中，養(yǎng)成了我們的耐心和細致。數(shù)學是一種智慧和思想的表達，它不僅僅是一種學科，更是一種生活方式。我希望通過學習數(shù)學，我能在今后的學習和生活中更好地運用數(shù)學的知識和思維方式，不斷進步，為自己的未來鋪就一條堅實的道路。
學一年級數(shù)學心得體會篇九
日子過得真快，轉眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓摹Ｔ谶@一學期里，我有以下幾點體會：
1、教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。
2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛入學的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4、培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的'學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5、重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的`溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結構，然后用結構來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關數(shù)的認識的教學結構就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
學一年級數(shù)學心得體會篇十
作為一名一年級的學生，我深刻地認識到了數(shù)學文化的重要性。在這過去的一年時間里，我不僅學習了數(shù)學的各種概念和知識，還增長了數(shù)學領域的文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學課程中的一些體會和心得，讓大家了解數(shù)學文化的重要性和我在這方面所學到的一些知識。
數(shù)學是一門深受全球尊重的科學學科，是自然科學和社會科學的基礎。數(shù)學文化是指一個人對數(shù)學的認知和了解，并且能夠運用數(shù)學概念和原則來解決現(xiàn)實中的問題。數(shù)學文化不僅包含數(shù)學知識，也包括對數(shù)學的態(tài)度、文化和認知方式。因此，在數(shù)學課程中只是單純地學習數(shù)學知識不夠，更重要的是要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和文化素養(yǎng)。一個擁有豐富數(shù)學文化的人，不僅能夠在數(shù)學競賽中脫穎而出，還能在社會生活中更好地發(fā)揮自己的數(shù)學能力。
第二段：數(shù)學學習中培養(yǎng)文化素養(yǎng)的方法。
在數(shù)學課堂上，老師不僅要注重傳授數(shù)學知識，還要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。實現(xiàn)這一點的方法是讓學生了解數(shù)學的歷史和發(fā)展。通過了解數(shù)學的發(fā)展過程，學生可以更好地理解數(shù)學的本質(zhì)和意義，從而激發(fā)興趣和提高對數(shù)學的認知。另外，數(shù)學家們的個人奮斗歷程也是具有啟發(fā)和鼓舞意義的。在數(shù)學教育中，老師還可以通過教學設計，開展與數(shù)學文化相關的活動，如數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。
在現(xiàn)代社會中，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種文化符號。數(shù)學文化可以幫助人們更好地解決現(xiàn)實中的問題，例如計算機科學、金融、技術和工程等領域。在這些領域，數(shù)學不僅是一種技能，更是一種文化。掌握數(shù)學文化的人將更容易適應和融入這些領域。由于數(shù)學應用的不斷發(fā)展，不僅是數(shù)學領域的研究者，大眾也應該具備數(shù)學文化。因此，數(shù)學文化的學習和培養(yǎng)已經(jīng)成為了當今社會的一個發(fā)展趨勢。
數(shù)學文化與多元文化密切相關。隨著經(jīng)濟全球化和文化多樣性的發(fā)展，各種文化之間的融合越來越深。數(shù)學文化不僅是國內(nèi)，還是國外的文化。不同文化從不同的角度來看待同一問題，如果能夠?qū)?shù)學文化融入到不同的文化的交融中，就可以使數(shù)學文化更加豐富和深入。
第五段：需要繼續(xù)加強的地方。
在數(shù)學教育中，雖然現(xiàn)在已經(jīng)重視數(shù)學文化的培養(yǎng)和建設，但仍存在一些問題和需要改進的地方。首先，一些學生對數(shù)學的興趣不夠，只是為了應付考試而學習。其次，有些學校教育資源有限，無法進行針對性的數(shù)學文化教育。最后，教師自身的文化素養(yǎng)和教學方法也需要不斷完善和改進。只有不斷努力，才能真正達到培養(yǎng)數(shù)學文化的目的。
總之，數(shù)學文化的學習對于學生以后的學習和職業(yè)生涯都有著重要的意義。培養(yǎng)數(shù)學文化要從多個方面入手，對學生運用數(shù)學的能力和興趣的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響。讓我們抓住機遇，努力去學習數(shù)學，讓自己具備更多數(shù)學文化的素養(yǎng)。
學一年級數(shù)學心得體會篇十一
作為一個一年級的小學生，學習數(shù)學已經(jīng)成為了我日常生活中必不可少的一部分。盡管在剛剛開始學習數(shù)學時，我感到有些迷茫和困惑，但是隨著時間的推移，我逐漸掌握了更多的知識和技能，并且真正感受到了數(shù)學的魅力。在學習一年級數(shù)學的過程中，我得到了許多的體會和收獲，下面我將結合自己的實際經(jīng)驗，談談我的學習心得和感受。
第一段：數(shù)學初步認知。
剛開始學習數(shù)學的時候，我很困惑，也很害怕。我不知道數(shù)學是什么，也不知道為什么要學數(shù)學。但是在老師的耐心講解下，我理解了數(shù)學的基礎概念，學會了用手指頭數(shù)數(shù)和簡單的加減法運算。這些簡單的基礎概念，成為了以后更加深入學習的基礎。
第二段：數(shù)學是生活中必須的技能。
隨著我對數(shù)學逐漸的熟悉和理解，我開始覺得數(shù)學是生活中必不可少的技能。我的心智能夠逐漸成熟，能夠?qū)W會解決日常生活中涉及到的計算難題。比如，在超市購物的時候，我能夠自己計算商品的價格和找零錢。在玩具店里，我會通過比較商品的價錢和質(zhì)量來做出更加明智的決策。這些生活中的小例子，都讓我感受到數(shù)學作為一種實用的技能是多么的重要。
第三段：數(shù)學教學的特點要有互動性。
在一年級學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們講解的方式非常有趣而且生動。他們用圖像和舞蹈來教我們數(shù)學，這種教學方式讓我感到十分的有趣。而且老師們也很注重對學生互動的引導，我們時常開展小組討論、小組比賽等活動。這樣的互動教學方式讓我感受到了團隊協(xié)作和競爭意識的重要性，同時也激發(fā)了我的學習興趣。
第四段：數(shù)學應當強化認知能力。
一年級學習數(shù)學的主要內(nèi)容是認知能力的訓練。數(shù)學里需要反復練習，常常是通過一個個的小練習來磨練自己的認知能力。我發(fā)現(xiàn)只要長時間的練習和反復的借鑒錯誤，我的數(shù)學能力逐步提高，并且也感受到了自信的增強。
第五段：結語。
在一年級學習數(shù)學的過程中，我第一次感受到了數(shù)學的魅力。學習數(shù)學把我注重的方面從畫房子、涂色練字轉移到了如何推理分析和思考問題。數(shù)學需要認真并不斷的練習，如果能做到認知能力和技能的兼顧，那么數(shù)學學習將會更加有意義。對我而言，“學習數(shù)學”的過程不僅培養(yǎng)了我的計算和思考能力，同時也啟迪了我的智慧和思考方式。
學一年級數(shù)學心得體會篇十二
隨堂聽課可以找出教學中的缺陷。一年級數(shù)學聽課后，有什么不同的想法呢？下面是本站為大家準備的一年級數(shù)學聽課。
心得體會。
希望大家喜歡!
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉移到學習上來。
二、應注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：×××同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
上周四上午，在學校教務處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美。
課件。
的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?，使之更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
日子過得真快，轉眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非常快的。在這一學期里，我有以下幾點體會：
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛入學的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結構，然后用結構來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關數(shù)的認識的教學結構就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
學一年級數(shù)學心得體會篇十三
一、情況分析：
今年教學一（7）班和一（8）班，每個班級都是60幾名學生。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。
而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
根據(jù)這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。
二、教學目標：
根據(jù)新課標的要求，結合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
（一）知識與技能。
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結合具體情境，初步體會加減法的含義。
這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面，引導學生關注社會，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
5、認識符號“”
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