寫心得體會可以記錄自己的成長過程，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會時(shí)，可以通過舉例、引用、對比等方式來豐富文章的內(nèi)容和表達(dá)。看看下面這些寫心得體會的范文，或許能夠給你一些寫作的創(chuàng)意和靈感。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)作為其中的一種形式，對學(xué)生的體育素養(yǎng)提升起到了積極的推動(dòng)作用。我在參與體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)后，深感其中的優(yōu)勢和個(gè)人收獲，下面將從靈活性、互動(dòng)性、資源分享、學(xué)習(xí)效果以及個(gè)人成長等方面，闡述我對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)的心得體會。
首先，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)具有較強(qiáng)的靈活性。以往的體育教學(xué)往往需要固定的時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生必須在指定時(shí)間和地點(diǎn)參與。然而，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)克服了這些限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇學(xué)習(xí)，無論是白天還是晚上，只要聯(lián)網(wǎng)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這使得學(xué)習(xí)計(jì)劃更加具有靈活性，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活安排。
其次，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)具有良好的互動(dòng)性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。教師可以通過在線視頻進(jìn)行講解、示范，并能即時(shí)回答學(xué)生的疑問。學(xué)生之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流和討論，共同解決問題和提高學(xué)習(xí)效果。這種互動(dòng)性促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的交流性和互動(dòng)性，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。
第三，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)能夠方便地分享資源。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生們很難獲取到多樣化的學(xué)習(xí)資源。而通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以輕松地獲取到各種形式的學(xué)習(xí)資源，如教材、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)筆記等。這為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資料和參考，并且能夠根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第四，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)可以提高學(xué)習(xí)效果。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，針對學(xué)生的不同水平和需求，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生可以通過觀看視頻、模擬實(shí)驗(yàn)和在線測試等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我評估，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和改正問題，提高學(xué)習(xí)效果和成績。
最后，參與體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)讓我有了巨大的個(gè)人成長。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何高效地獲取和利用學(xué)習(xí)資源、如何與他人進(jìn)行有效的互動(dòng)等，并將這些能力和方法應(yīng)用到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。
綜上所述，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)具有靈活性高、互動(dòng)性強(qiáng)、資源共享廣泛、學(xué)習(xí)效果好，以及促進(jìn)個(gè)人成長等諸多優(yōu)勢。這種新型的教學(xué)方式不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。我相信，在未來的發(fā)展中，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)將會得到更加廣泛的應(yīng)用和推廣。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸進(jìn)入人們的視野。近年來，越來越多的學(xué)生和家長選擇通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我也加入了他們的行列，參加了一次小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，也積累了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò)教育具有靈活性和便捷性。通過網(wǎng)絡(luò)教育，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。我只需要打開電腦或手機(jī)，就可以進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺，聽課、做作業(yè)。這種便捷性使得網(wǎng)絡(luò)教育非常適合像我這樣的學(xué)生。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還可以幫助我克服一些傳統(tǒng)教育中存在的問題，比如交通不便、距離遠(yuǎn)等。網(wǎng)絡(luò)教育真正實(shí)現(xiàn)了“時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)”，讓學(xué)習(xí)無處不在。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育豐富了學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，我可以獲得全國各地的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。不論是名校老師的授課視頻，還是豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，都可以隨時(shí)隨地獲取。尤其是在小學(xué)階段，這些資源對于我來說非常寶貴。通過網(wǎng)絡(luò)教育，我可以接觸到各種各樣的知識和文化，開闊眼界，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)我的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地提高學(xué)習(xí)成績。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育拓寬了交流和互動(dòng)的渠道。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，我可以和全國各地的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以和其他學(xué)生一起討論問題、解答疑惑，通過互動(dòng)交流，拓寬自己的思維，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和與人合作的能力。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教育，我還可以和老師進(jìn)行一對一的互動(dòng)，向老師請教問題、解決困惑，得到有效的指導(dǎo)。這種交流和互動(dòng)，為我提供了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和成長空間。
最后，網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)了我一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。通過網(wǎng)絡(luò)教育，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，我需要按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)和測試，培養(yǎng)了自己的自律能力和責(zé)任感。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還培養(yǎng)了我一些關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，比如信息獲取和處理、問題解決和創(chuàng)新思維等。這些能力不僅對小學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，而且對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展也非常重要。
總之，通過參加小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢。它靈活便捷、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了我的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機(jī)會。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教育將會越來越普及和深入，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)講座已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種新方式。作為一名小學(xué)生，我近期參加了一場關(guān)于體育的網(wǎng)絡(luò)講座，取得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這場講座中，我深刻認(rèn)識到了體育的重要性，也從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
首先，體育講座讓我認(rèn)識到了體育鍛煉的重要性。在講座中，講師向我們生動(dòng)地闡述了體育鍛煉對身體健康的益處。他告訴我們，體育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病。此外，體育鍛煉還可以培養(yǎng)我們的意志力和毅力，增強(qiáng)我們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識。聽完講座后，我深感健康的身體是我們順利學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，于是我立即行動(dòng)起來，每天堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
其次，體育講座教會了我正確的體育技巧。在講座中，講師向我們詳細(xì)介紹了不同體育項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。他強(qiáng)調(diào)了正確的姿勢和動(dòng)作在體育運(yùn)動(dòng)中的重要性，并向我們演示了正確的動(dòng)作示范。通過觀看他的示范，我對體育的技巧有了更加深入的了解，并開始在實(shí)際操作中去嘗試和運(yùn)用這些技術(shù)。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)的實(shí)踐，我逐漸掌握了正確的體育技巧，并在體育課和運(yùn)動(dòng)會中取得了更好的成績。
第三，體育講座激發(fā)了我對體育的熱愛和興趣。在講座中，講師運(yùn)用豐富的圖片和視頻向我們介紹了各種不同的體育項(xiàng)目。他生動(dòng)有趣的課堂風(fēng)格讓我對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。我發(fā)現(xiàn)自己對足球、籃球和游泳等體育項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅在學(xué)校上體育課時(shí)積極參與，還積極參加了校內(nèi)外的體育俱樂部和比賽。這讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并且因?yàn)橥度肓烁嗟臅r(shí)間和精力，取得了更大的進(jìn)步。
此外，體育講座還教會了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在講座中，講師講解了體育團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并通過實(shí)例向我們證明了團(tuán)隊(duì)合作帶來的巨大效益。他告訴我們在團(tuán)隊(duì)合作中要互相幫助，互相激勵(lì)，并向我們展示了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢。這讓我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要途徑。于是，在以后的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我開始更加注重溝通和合作，希望能夠取得更好的成果。
綜上所述，參加體育網(wǎng)絡(luò)講座給了我很多啟發(fā)和收獲。我學(xué)會了關(guān)注自己的身體健康，學(xué)到了正確的體育技巧，發(fā)現(xiàn)了對體育的熱愛和興趣，并且意識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這次講座，我深深地感受到了體育的魅力和價(jià)值，并下定決心要始終堅(jiān)持體育鍛煉，將體育精神貫穿于日常生活中。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品——課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感——理論之精華(名師授課的特點(diǎn))。
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解，語言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認(rèn)識到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上??而這一切都是我對課改認(rèn)識不深造成的。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲備淵博的語文知識，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
羅建良老師從小學(xué)、語文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的很深刻，就沒改動(dòng))。
總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。
三、悟——行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)。
“國培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺，在這個(gè)平臺上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會知識。感受到知識的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步;有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給人們的生活帶來了巨大改變。在線教育作為其中的一項(xiàng)重要成果，也逐漸在小學(xué)教育中得到應(yīng)用。我有幸參加了小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的重要性和意義。
第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)相比，有著許多獨(dú)特的優(yōu)勢和特點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)突破了時(shí)間和空間的限制，可以讓學(xué)員自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便利性。其次，在線教育平臺提供了豐富多樣的教育資源和學(xué)習(xí)工具，如視頻課程、在線互動(dòng)等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困惑。
然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可能會受到網(wǎng)絡(luò)連接的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中斷或者延誤。其次，由于學(xué)習(xí)過程中的缺乏面對面的互動(dòng)和溝通，學(xué)生在表達(dá)和交流能力上可能會受到一定的限制。此外，學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)也容易受到其他事務(wù)的干擾，缺乏學(xué)習(xí)氛圍和自律性。
第四段：克服挑戰(zhàn)的建議和方法。
為了克服網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困惑，我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和建議。首先，學(xué)習(xí)之前要檢查網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，盡量選擇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好、信號強(qiáng)的地方，避免學(xué)習(xí)中斷。其次，學(xué)習(xí)過程中要積極參與互動(dòng)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行溝通和交流，提高表達(dá)和交流能力。此外，父母和老師也要共同協(xié)作，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自律性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的未來發(fā)展前景。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種新興的教育方式，具有巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的前景。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將越來越方便、智能化，并且可以通過人工智能等技術(shù)更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以突破地理和資源的限制，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。相信在不久的未來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將成為小學(xué)教育的重要組成部分，引領(lǐng)教育的新風(fēng)尚。
總結(jié)：通過小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。但是，通過努力和探索，我相信可以克服這些困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的未來充滿了期待，相信它將在小學(xué)教育中發(fā)揮更重要的作用，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)逐漸成為許多家庭的首選教育方式之一。而對于小學(xué)階段的孩子而言，網(wǎng)絡(luò)教育無疑是一條開拓學(xué)習(xí)渠道、提升學(xué)習(xí)效果的新途徑。我也利用網(wǎng)絡(luò)平臺參加了小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從中獲得了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教育為我提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生們只能通過教科書和課堂教學(xué)來學(xué)習(xí)知識。而通過網(wǎng)絡(luò)教育，我們可以隨時(shí)隨地地訪問到各種各樣的學(xué)習(xí)資源。無論是教育網(wǎng)站上的電子書籍、教學(xué)視頻，還是世界各地的名校在線課程，都為我們提供了更加全面、深入的學(xué)習(xí)材料。這樣一來，我們可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加自主地掌握知識。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育為我創(chuàng)造了更為靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)教育則打破了時(shí)間和空間的限制，使我們可以在家中、圖書館、甚至是公園等地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，我們就可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)喜好和習(xí)慣，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。比如，我可以利用早上的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，下午的時(shí)間進(jìn)行語文閱讀，晚上的時(shí)間進(jìn)行英語聽力。這樣的自由學(xué)習(xí)環(huán)境讓我更加投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
另外，網(wǎng)絡(luò)教育為我提供了更為互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生們只能被動(dòng)接受知識。而通過網(wǎng)絡(luò)教育，我們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行更為互動(dòng)的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育平臺上往往設(shè)有討論區(qū)、在線答疑等功能，學(xué)生們可以在這里與老師和其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流。這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，不僅讓我們更深入地理解知識，而且培養(yǎng)了我們的思維能力和表達(dá)能力。
最后，網(wǎng)絡(luò)教育為我提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度教學(xué)，很難滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而通過網(wǎng)絡(luò)教育，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和目標(biāo)，選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育平臺往往設(shè)有個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦功能，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況和興趣，為我們推薦適合我們的學(xué)習(xí)資源。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，讓我們更加有針對性地提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。
綜上所述，小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。通過網(wǎng)絡(luò)教育，我可以獲得更廣闊的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗(yàn)更為互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，享受更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育平臺的完善，網(wǎng)絡(luò)教育將為更多的小學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和體驗(yàn)，幫助他們獲得更好的教育成果。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇七
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而體育作為重要的人文科學(xué)領(lǐng)域，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)也日漸興盛。我最近參與了一次體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，并且總結(jié)出了一些心得體會。以下是我對于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會。
首先，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有時(shí)間靈活的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)中，學(xué)生必須根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排好的時(shí)間來上課。而在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生就可以更加靈活地安排自己的時(shí)間，同時(shí)更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。比如，我每天晚上都會在家里進(jìn)行體育網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，這樣即使工作比較忙碌，也不會影響到我的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傮w來說，時(shí)間靈活是體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)非常大的優(yōu)勢。
其次，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以跨越地域限制。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生必須到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在地才能接受培訓(xùn)。而體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以打破這種地域限制，學(xué)生可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要擁有一臺電腦和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接就可以了。這樣一來，學(xué)生可以不受地域的限制，可以選擇任何一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于我來說，之前我只能選擇就近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我可以選擇全國范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還具有學(xué)習(xí)資源豐富的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生只能依靠教材和老師來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得豐富的學(xué)習(xí)資源。比如，我在學(xué)習(xí)過程中可以通過搜索引擎找到大量的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，這些資源可以幫助我更深入地理解和學(xué)習(xí)體育知識。此外，通過網(wǎng)絡(luò)還可以參與各類線上討論和學(xué)術(shù)論壇，與全國各地的學(xué)習(xí)者互動(dòng)和交流。這樣一來，學(xué)生可以更全面地了解學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)效果。
然后，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以提高學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往會因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的枯燥單調(diào)而失去學(xué)習(xí)的興趣。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以通過豐富多樣的教學(xué)形式來提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在體育網(wǎng)絡(luò)課程中，老師可以運(yùn)用各種教學(xué)視頻和動(dòng)畫來生動(dòng)地呈現(xiàn)知識內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生可以更加輕松地理解和掌握知識，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對我來說，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我對于體育學(xué)科的興趣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了更大的主動(dòng)性。
最后，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)需要克服。比如，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏現(xiàn)場指導(dǎo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，這對于一些實(shí)踐性的體育課程來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是我相信隨著科技的進(jìn)步，這些問題也會應(yīng)運(yùn)而生地得到解決。
綜上所述，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有時(shí)間靈活、地域無限、學(xué)習(xí)資源豐富和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等多方面的優(yōu)勢。通過這次參與體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，我深刻體驗(yàn)到了這些優(yōu)勢，并且對于個(gè)人學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。相信在不久的將來，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會成為體育教育的重要組成部分，并且得到更廣泛的應(yīng)用。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)講座是其中的一種形式，它不僅為學(xué)生提供了一個(gè)便捷的學(xué)習(xí)平臺，還拓寬了他們的知識面。上周，我參加了一次關(guān)于體育的網(wǎng)絡(luò)講座，心得體會如下。
首先，網(wǎng)絡(luò)講座的優(yōu)勢在于其靈活性。傳統(tǒng)上，學(xué)生需要前往特定地點(diǎn)參加講座，而網(wǎng)絡(luò)講座打破了這種局限。無論身處何地，只要有手機(jī)、電腦和網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。這次體育網(wǎng)絡(luò)講座也是如此，我不需要早起趕到學(xué)校，只需要坐在家里，通過電腦就能聽到專家分享的體育知識。
其次，網(wǎng)絡(luò)講座的互動(dòng)性讓我深受啟發(fā)。在網(wǎng)絡(luò)講座過程中，我可以與講座主持人和其他聽眾互動(dòng)交流。通過在線聊天室，我們可以提問疑惑，分享觀點(diǎn)，還可以通過投票等方式，與主持人互動(dòng)。這為我?guī)砹烁嗟膮⑴c感和積極性，我不僅僅是被動(dòng)地接受知識，而是積極主動(dòng)地思考和提問。這種互動(dòng)不僅開拓了我的思維，還讓我從不同的角度看待問題。
第三，網(wǎng)絡(luò)講座的多樣化內(nèi)容讓我大開眼界。這次體育網(wǎng)絡(luò)講座，專家不僅分享了體育的基本知識，還涵蓋了體育歷史、運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)心理等方面的內(nèi)容。他們通過舉例、圖片和視頻等形式，讓我們更加直觀地理解和感受。我對各種體育項(xiàng)目的了解更加全面，對運(yùn)動(dòng)的重要性也有了更深刻的認(rèn)識。這些豐富多樣的內(nèi)容使我受益匪淺，也激發(fā)了我對體育的興趣。
第四，網(wǎng)絡(luò)講座的便捷性節(jié)約了時(shí)間和精力。相較于傳統(tǒng)講座，網(wǎng)絡(luò)講座省去了往返的時(shí)間和精力。這讓我能夠更靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，網(wǎng)絡(luò)講座還能讓我根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再受限于特定的時(shí)間和地點(diǎn)，更加符合我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性化需求。
最后，網(wǎng)絡(luò)講座的參與度高，讓我感受到了合作學(xué)習(xí)的魅力。在網(wǎng)絡(luò)講座中，我和其他聽眾共同參與討論和學(xué)習(xí)。我們互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感受到團(tuán)隊(duì)的力量，也培養(yǎng)了我的社交能力和合作精神。我相信，在學(xué)習(xí)中與他人合作，能夠獲得更多的啟發(fā)和成長。
總結(jié)起來，參加這次體育網(wǎng)絡(luò)講座給我留下了深刻的印象。網(wǎng)絡(luò)講座的靈活性、互動(dòng)性、多樣化內(nèi)容、便捷性和參與度高，讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)講座，我不僅擴(kuò)展了自己的知識面，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷吸收知識，提升自己。我相信，網(wǎng)絡(luò)講座將成為未來學(xué)習(xí)的重要形式，我會堅(jiān)持參與其中，迎接更廣闊的學(xué)習(xí)世界。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無法滿足人們對知識獲取的需求，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)作為一種新興的教育方式，受到了越來越多人的關(guān)注和參與。近期我參加了一次體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)課程，深感其中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將就我的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，歸納出我對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)的心得和體會。
首先，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)的最大優(yōu)勢在于其靈活性和便利性。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇自己合適的學(xué)習(xí)方式。課程可以隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看，不受時(shí)間和空間的約束。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)資源也非常豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇不同的學(xué)習(xí)材料和工具，提高學(xué)習(xí)效果。我參加的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)課程提供了大量的學(xué)習(xí)視頻和資料，讓我可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種自主性讓我覺得非常愉快和高效。
其次，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)在傳統(tǒng)教學(xué)方式上進(jìn)行了很大的創(chuàng)新和改變。通過多媒體技術(shù)和互動(dòng)性的設(shè)計(jì)，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)將枯燥乏味的理論知識變得生動(dòng)有趣。我在課程中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的體育教學(xué)技巧和方法，通過視頻案例和實(shí)際操作的展示，讓我更加直觀地理解這些知識。而且，在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)也得到了很大的加強(qiáng)。通過討論區(qū)和在線答疑，我可以隨時(shí)與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，讓我在學(xué)習(xí)的過程中不再感到孤單和無助。
然而，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于網(wǎng)絡(luò)課程的自主性較強(qiáng)，學(xué)生需要擁有一定的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。在我參加的課程中，學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容有時(shí)候會讓人感到有些困惑和迷茫。因此，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。另外，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)也對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備要求較高。需要學(xué)生具備較快的網(wǎng)速和良好的電腦設(shè)備，以便順利進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)。
總結(jié)來說，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)作為一種新興的教育方式，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到它的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過靈活性和便利性，它能夠滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求；通過多媒體技術(shù)和互動(dòng)性的設(shè)計(jì)，它能夠提高學(xué)習(xí)效果和興趣；然而，學(xué)生需要具備一定的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力，并且有良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備支持。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)新的學(xué)習(xí)機(jī)會，不僅提高自己的學(xué)習(xí)能力，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。作為教育機(jī)構(gòu)和教師，應(yīng)該更好地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。通過共同的努力，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)定能夠?yàn)槲覀兊慕逃聵I(yè)帶來更大的改變和進(jìn)步。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十
本次我參加了宣化縣小學(xué)教師語文課堂能力培訓(xùn)。培訓(xùn)中，專家教師們以深刻、睿智、幽默的見解讓我有豁然開朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少知識。在整個(gè)培訓(xùn)過程中我受益匪淺，感觸頗深。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、啟迪思想，蕩滌心靈塵埃。
作為一個(gè)當(dāng)代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生，成為一名幸福的老師。聽了各位專家精彩的報(bào)告，蕩滌了心靈的塵埃，我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才稱得上一個(gè)合格的教師。
二、專家引領(lǐng)，開拓語文視野。
語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。本次培訓(xùn)聽專家講座，開拓了我的語文視野，讓我對語文教學(xué)有了更深刻的理解，學(xué)習(xí)到語文教學(xué)中閱讀教學(xué)，習(xí)作教學(xué)等非常具體可行教學(xué)策略，使我對語文教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。
經(jīng)過培訓(xùn)，使我有了更為明確的方向，更為堅(jiān)定的信念。我明白了語文教師要做一個(gè)“有心人”。其一、語文老師要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。觀察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)。其三、語文老師要有上進(jìn)心?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。
三、勤于反思，促進(jìn)專業(yè)成長。
古人云：教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。發(fā)現(xiàn)問題即反思，反思后則奮進(jìn)。著名心理學(xué)家林崇德教授提出：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的教師成長模式反思是教師專業(yè)化發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的核心因素，是教學(xué)與研究相結(jié)合的一種方式，有活力的教師應(yīng)該是且行且思的思想者、研究者。勤于反思，善于反思，是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。
教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵性因素，教師的素質(zhì)在相當(dāng)程度上決定著教育的整體質(zhì)量。隨著新課程改革的深入，每個(gè)教師都應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，用滿腔的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、靈活的策略，把反思變成一種自覺自愿的行為，沉下心來，勤于反思，善于反思，并借助反思，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，不斷使自己從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，使自己的教育教學(xué)水平不斷躍上新的境界。
這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十一
前段時(shí)間，我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學(xué)生擴(kuò)大知識面，規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方法一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)成長的學(xué)習(xí)辦法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)遇，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)辦法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
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小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十二
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
1、通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽取了專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受，教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育，在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施。
知識是一個(gè)整體，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，掌握正確的“坐、立、行”姿勢，坐，立，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢，時(shí)間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康，也會給生活，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級兒童對坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢的要求。因此，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對水平一知識的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過知識與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的能力，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。
2、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略。
師生互動(dòng)的可行性。
低年級小朋友特別依賴教師，在本課中，沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩，一起跳，時(shí)常會看到小朋友圍到老師身邊，一起活動(dòng)，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如，在跳躍教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動(dòng)作后，就提議說：“小朋友，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的和學(xué)習(xí)的目的。
語言交流的合理性。
教師在給低年級小朋友在上課時(shí)，提問是要注意方法的。我認(rèn)為，比較直觀。
的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時(shí)，沈老師問：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對，這樣做!”學(xué)生會后，他做了石頭的動(dòng)作，接著問：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作，而是問：“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累，因此，稍做思考與對比，能夠想象起“布”的具體動(dòng)作。再如，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時(shí)，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你們都說出了好多小動(dòng)物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練，玩一玩，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動(dòng)作，顯得比較有效。
競賽游戲的鼓勵(lì)性。
小朋友都喜歡競賽，沈老師在自由跳躍后面，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲，通過游戲來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生印象深刻，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握。沈老師在教學(xué)中，不但評定了小組的練習(xí)情況，還對學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對比與強(qiáng)調(diào)，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××，是兩個(gè)腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評價(jià)中，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對動(dòng)作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值，對自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。
在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請一些小朋友示范時(shí)，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中，對不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離，使這些學(xué)生能夠放開手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實(shí)的每天。
培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓(xùn)激勵(lì)著我。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。
這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。
教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
因此，只有透過教師不斷的學(xué)習(xí)，才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長期精心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
通過此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深。首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。尊重和激勵(lì)學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次難得的教育培訓(xùn)，我體會到教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等?！泵恳还?jié)課，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。
我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!
通過這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊ㄟ^此次國培學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。從今以后，我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十三
通過這次國培，收獲不菲。自已深知要學(xué)習(xí)的東西還很多。
培訓(xùn)期間，通過看專家們的視頻，對理論知識進(jìn)行了深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多。一次次反復(fù)觀看與平臺老師們的討論，他們精辟的理論、獨(dú)到的見解，都有新的收獲。我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過去工作的得與失。
通過學(xué)習(xí)，更深刻地認(rèn)識到了教師的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，教師完善的人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，真真認(rèn)識到“活到老，學(xué)到老”，人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代，人們生存的須要。只用這樣才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。
“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，必然會被學(xué)生、社會所拋棄。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加各種各樣培訓(xùn)，繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)新的教法、新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念。
教材是知識的載體、是一個(gè)完整的知識體系，我們不能人為地把它進(jìn)行分割，在過去，自己對待教材的態(tài)度是只注重自己所教授的那部分。對于其它的內(nèi)容就一知半解了。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到要整體地去把握教材，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中就會把整個(gè)知識體系進(jìn)行研究。從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從教師的角度去看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合，達(dá)到自已的教學(xué)目標(biāo)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，才能為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
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自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會：
面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的`發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
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我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會：
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十四
作為老師，要有好的師德，才能更好的去教好學(xué)生，以身作則，老師如何，那么更是會讓學(xué)生們學(xué)到是怎么樣的，而此次的培訓(xùn)，老師講了很多關(guān)于師德的問題，一個(gè)品質(zhì)良好的老師對于學(xué)生的影響是很大的，特別是小學(xué)這個(gè)階段本來就是學(xué)生去養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候，而一個(gè)好的習(xí)慣也是需要我們老師去做好，讓學(xué)生們?nèi)プ袷氐?，同時(shí)也是有了好的習(xí)慣對于他們今后的人生都是非常受益的，而我們老師，本來也是必須自己做好了，才更能去把學(xué)生教好，讓學(xué)生看到榜樣，老師也是舉了很多優(yōu)秀老師的例子，特別是我們身邊老師的例子更是讓我們感受深刻，其實(shí)自己也是清楚，一個(gè)人的品質(zhì)良好，對于教學(xué)的幫助也是特別的大能更讓學(xué)生信服，家長肯定的。
對于學(xué)生，我們也是要給予關(guān)心，像愛自己的孩子那樣去愛學(xué)生，一個(gè)班級的學(xué)生要公平的去對待，不能有所差別，無論成績?nèi)绾危綍r(shí)的表現(xiàn)如何，都是要一視同仁的去愛學(xué)生們，讓他們感受到老師是關(guān)心他們的，對于他們的進(jìn)步也是要予以肯定，對于錯(cuò)誤要及時(shí)的指出來，去糾正好，同時(shí)也是要多花時(shí)間去和學(xué)生們交流，去了解他們的想法，多一些的溝通也是能讓學(xué)生們更加的認(rèn)可你。同時(shí)也是在了解學(xué)生的情況下，更好的去開展班級的工作和教學(xué)的工作。同時(shí)老師也是講到和學(xué)生們的相處，也是需要有一定的技巧，不但是有責(zé)任有愛就夠了，而必要的技巧也是可以更好的去熟悉學(xué)生，去讓自己的一個(gè)工作開展更加的順利的。老師也是講解了很多實(shí)際的例子來給我們體會，去學(xué)習(xí)，自己也是感觸到之前自己的一些工作原來采用這些方式，會做的更有效率一些，只是之前沒有想到，而此次的培訓(xùn)也是對于我?guī)椭艽蟆?/p>
結(jié)束培訓(xùn)之后，也是讓我更進(jìn)一步的了解自己，清楚自己做的還不夠好的地方，通過培訓(xùn)讓我也是懂得了很多，會在今后工作里頭用好。去讓自己更好的教好學(xué)生的。今后也是自己要持續(xù)的去學(xué)習(xí)，去積累工作經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十五
當(dāng)下為了避免人群聚集，將很多現(xiàn)場培訓(xùn)都改成了線上活動(dòng)，5月份我參與了兩次線上的教研活動(dòng)，讓我受益良多。在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)．通過這個(gè)平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的`輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的`教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十六
20__年__月__日至20__年__月__日，我省全面鋪開進(jìn)行了歷時(shí)八個(gè)多月的“國培計(jì)劃(20__)"__省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析、課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。
本次培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計(jì)——實(shí)施教學(xué)——自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動(dòng)研修，異彩紛呈。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長。
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺。
強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵(lì)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請教，同專家交流、對話的可能。
網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，為校本教研開辟新的舞臺，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展。
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺。
以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺：
1.研修模式的創(chuàng)新。
2、教師學(xué)習(xí)行為的改變。
3、組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實(shí)。
學(xué)校層面制度不健全，經(jīng)費(fèi)不落實(shí)會流于形式，組織管理層面任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。
因此，我們今后應(yīng)該做到：
(1)、關(guān)注教師的發(fā)展。
以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。
(2)、重視教研的作用。
從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
(3)、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向。
課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。
(4)、終身學(xué)習(xí)是教師義不容辭的責(zé)任。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識;二是積累學(xué)科專業(yè)知識，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ);三是磨練自身專業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑;同時(shí)注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動(dòng)，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作，共同推進(jìn)學(xué)校我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，整理學(xué)習(xí)筆記，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
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