教案是一種記錄教師教學內容、目標和方法的重要工具。教案的評價和反饋能夠幫助教師及時調整教學策略和教學方法，提高教學的效果和效率。每個教案范例都經(jīng)過精心設計和反復修改，具有較高的教學實用性和指導性。
看戲的教案篇一
1、熟悉音樂的旋律，感受民族音樂的風格特點，初步學會跟隨音樂拍出節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂的風格特點，創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、感受音樂的歡樂情緒，以積極的態(tài)度投入活動。環(huán)境創(chuàng)設教師準備一段漢族舞蹈，漢族表演服裝一套。
幼兒會用打擊樂演奏樂曲。
1、傾聽、欣賞《小看戲》音樂。
（1）聽一遍音樂。
（2）邊聽音樂，邊看教師舞蹈表演。
（3）跟隨教師邊聽音樂邊自由地舞蹈。
2、在教師的語言啟發(fā)下，學習創(chuàng)編音樂整套節(jié)奏型。
（1）跟隨音樂自由地拍手。
（2）在教師的語言啟發(fā)下，自由地逐句創(chuàng)編節(jié)奏型。
（3）師幼共同討論，確定適合于漢族音樂風格的節(jié)奏型。
3、跟隨音樂練習拍節(jié)奏。
（1）看節(jié)奏譜，跟隨教師練習拍節(jié)奏。
（2）在教師的語言提示下練習拍節(jié)奏。
（3）跟隨音樂獨立練習拍節(jié)奏。
感受漢族音樂的。風格特點，熟悉音樂的旋律。
進一步熟悉音樂的旋律，為后面的創(chuàng)編活動打基礎。
引導幼兒較熟練地掌握音樂的整套節(jié)奏型。
教師逐步退出，在節(jié)奏型變化的地方稍稍提前給幼兒以提示。
看戲的教案篇二
1、熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
2、學習根據(jù)樂曲風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
3、感受樂曲所表現(xiàn)的歡樂的'情緒。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂。
熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
學習根據(jù)樂曲的風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風格(約4分鐘)。
(1)今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲(播放音樂)。
師：聽完這首樂曲你想說些什么?
幼：這首曲子聽上去很歡快。
師：(播放ppt1)這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調歡快、熱烈、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。(播放音樂)。
二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)。
看戲的教案篇三
1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒感受樂曲詼諧的情緒。
2、能用拍手、拍肩等動作表現(xiàn)樂曲。
熟悉歌曲旋律，引導幼兒感受樂曲詼諧的情緒
能用拍手、拍肩等動作合拍地表現(xiàn)樂曲。
廣場舞《小看戲》，節(jié)奏譜。
一、律動、練聲。
1、律動：《摘果子》、《手腕轉動》、《我來教你跳個舞》。
2、練聲：《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》。
二、欣賞音樂
1、今天老師帶來一段好看的舞蹈，請小朋友一一看。(播放視頻) 2、說說看了后覺得怎么樣，心里有什么感覺。 3、他們用舞蹈來表現(xiàn)這首樂曲的高興、快樂和有意思，今天，我們也用我們的`身體動作來表現(xiàn)這首樂曲的有意思，快樂和高興。
三、出示圖譜，練習節(jié)奏。
1、我們先來看看這首樂曲的節(jié)奏圖譜，有幾種節(jié)奏型，帶領幼兒無伴奏拍手打擊幾種節(jié)奏型后，再聽音樂整體打兩遍。
2、看身體動作圖譜，有幾種動作。聽音樂整體打兩遍。
3、分聲部進行節(jié)奏練習。(聲部交換各一遍)
四、復習歌曲《蝴蝶》。
看戲的教案篇四
1。認識游戲角色，明確角色職責。
2。學習按標記找相應的座位，有序入場。
3。自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
布置劇院場景：貼有標記的小椅子20張，標記為3種顏色的數(shù)字（紅1―6、綠1―6，黃1―8），對應標記的電影票20張，事先排練魔術表演、歌表演，現(xiàn)場游戲時錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1。知道影劇院有：售票員、檢票員、場內服務人員等工作人員。
2。了解工作人員的不同職責，并學習相關的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下。”
二、自選角色，體驗有序的入場過程
1。分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應聘的？”
2。工作人員到相應崗位，了解各自職責。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內服務人員，分別到各自崗位，并了解各自職責。
3。學習游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標注的紅色數(shù)字“5”，找到對應的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進行的。（取錢――排隊買票――有序入場――對號入座）
三、觀看表演，學做文明小觀眾
師：“節(jié)目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1。幼兒扮演觀眾，師指導觀眾購票入場。（此處開始錄像）
2。觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》?！?/p>
主持人：“感謝小歌手的`精彩表演，接下來請欣賞魔術表演，請魔術師閃亮登場?！保òɑ硌?，觀眾互動）
表演結束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動通過回憶、學習、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內工作人員職責，學做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序?；顒又攸c為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調動幼兒已有生活經(jīng)驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關人員的工作職責及交流語言，為下面的角色扮演做好知識準備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢――排隊買票――有序入場――對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結合游戲場景，指導幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗，因而能較快進入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過程，并引導幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。
小百科：劇院是專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所，一般較正式。通常分舞臺和觀眾席?，F(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。
看戲的教案篇五
我的外公六十九了，他特別喜歡看唱戲，每天都要有一定的時間聽戲，他聽戲時十分專心，有時會低聲朗讀，有時會拿起筆來抄寫，他還專門有個小本子。
有一次，外婆做好飯，等的不耐煩了生氣地對他說：“你聽戲就飽了?！蓖夤脧奈堇锍鰜?，一本正經(jīng)的說：“聽戲可以忘記煩惱，還可以忘記疲勞?！?/p>
又有一次，外公帶我出去玩，我們在路上轉悠著我覺得實在沒有什么意思，就要和外公回家去。這時，我們似乎聽到有唱戲的`聲音，我是一個勁的往前走。我走了一段路覺得口渴了，回頭找外公。外公呢？??！我忽然想起他可能在唱戲的地方?；厝ヒ豢矗辉??；丶液?，我把這件事告訴了外婆，外婆笑著說：“你外公真是一個看戲迷?！?/p>
看戲的教案篇六
星期四晚上，我飛快地寫好作業(yè)，又飛奔著跑到老大田小學旁邊看戲，我喜歡看的不是戲，而是戲之前精彩的表演，最難忘的還是那變臉。
隨著音樂響起，大花臉走了出來，花臉一出場，就引得觀眾哈哈大笑?；槙r而變成曹操，時而變成包公，時而又變成孫悟空。那曹操威武地站著，拿著武器，不停地耍功夫；那包公一臉嚴肅正氣，似乎觀眾犯了不可饒過的錯誤一般；最有趣的還是那孫悟空，抓耳撓腮，像極了一只靈活的猴子。
盯著這些花臉，我迷惑不解，這面具怎么能說換就換呢？我仔細觀察，注意到面具是用紙做的'，隨著演員的呼吸而起伏的。
看戲的教案篇七
近日，我有幸觀看了一場精彩的話劇《看戲》，這場戲引人入勝，讓我深刻地理解到了藝術的力量，并從中感受到了一種獨特的心靈震撼。在這部話劇的觀看過程中，我不僅深入思考了人性與命運的關系，還意識到了藝術對于人們生活的重要性。以下將分五個方面來談談我的心得體會。
首先，話劇《看戲》讓我思考了人性的復雜性。在劇中的故事發(fā)展過程中，每個角色都帶著自己的命運，有的是憂郁而悲觀，有的是樂觀向上，有的是懦弱膽小，有的是勇敢堅毅。通過這些角色的塑造，我了解到每個人都有自己的痛苦和困惑，人性是多樣而復雜的。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種人際關系的復雜性，而從戲劇中體驗到的情感體驗，會讓我們更加理解和包容他人，以及更深刻地認識自己。
其次，話劇《看戲》讓我認識到人們命運的無奈和無常。在劇中，角色們的命運常常是由外界環(huán)境和自身的選擇所決定的，盡管有時候他們盡力去改變，但卻往往難以逃離命運的束縛。通過觀看這場話劇，我深刻地認識到我們無法完全掌控自己的命運，但我們可以選擇如何去面對命運。在面對挫折和困難時，角色們或許會感到無助和失望，但他們選擇了堅定和積極地去面對，這讓我深受啟發(fā)，明白了命運雖然是無奈的，但我們可以通過積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝它。
第三，話劇《看戲》讓我意識到藝術的力量。話劇是一種富有表現(xiàn)力和感染力的藝術形式，它可以通過場景、表演和臺詞等多方位的表現(xiàn)方式，將人們的情感引發(fā)起來，使觀眾們在觀賞的過程中感受到心靈的震撼。在《看戲》中，通過演員們的精湛表演和劇情的緊湊發(fā)展，觀眾們仿佛融入了故事中的情境，與角色們一同感受他們的喜怒哀樂。這種感受不僅能夠讓觀眾們暫時遠離生活中的煩惱和壓力，還能夠通過心靈的震動，引發(fā)他們對于生活和人性的思考。
第四，話劇《看戲》讓我體會到了藝術對于人們生活的重要性。藝術是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它不僅能夠豐富人們的精神世界，還能夠促使人們對于自己、他人和社會的思考。通過劇中的人物塑造和故事情節(jié)的描繪，觀眾們能夠為自己的生活和價值觀帶來一種新的認識和感悟。在現(xiàn)代社會中，人們常常因工作和生活的壓力而忽略了對藝術的追求，觀看話劇的機會也越來越少。而通過這次觀看《看戲》，我更加明白了藝術對于人們生活的重要性，也更加愿意去觸碰和體驗藝術給我們帶來的精神享受。
最后，在觀看了話劇《看戲》之后，我明白了藝術與人性、命運和生活的關系，并對藝術的力量有了更加深刻的體會。經(jīng)歷了這場戲劇的洗禮，我意識到藝術不僅能夠讓人們獲得心靈的震撼和情感的抒發(fā)，更重要的是能夠喚醒人們對于自我和生活的反思，使人們更加關注和理解生活中的美好。因此，我將更加努力去體驗和欣賞各種形式的藝術作品，以期從中汲取力量，感受生活的美好。
看戲的教案篇八
看戲是人們喜愛的一種娛樂方式，它不僅可以使我們放松心情，忘卻煩惱，還可以提供一種欣賞藝術的機會。作為一個戲劇愛好者，多年的觀劇經(jīng)驗讓我深感看戲不僅僅是簡單的娛樂活動，更是一種尋找人生啟迪和心靈升華的過程。在這個過程中，我深刻體會到了戲劇的魅力和價值，也從中汲取到了許多寶貴的人生經(jīng)驗。
首先，看戲能夠拓寬我們的視野。在劇場里，我們可以看到不同的角色形象和各種各樣的人生故事。每個劇目都有其獨特的氛圍和風格，每個演員都有不同的表演風格和演技。通過欣賞不同的劇目，我們能夠更好地了解各種世界觀和價值觀，拓寬我們的知識面和視野。同時，觀看戲劇還可以讓我們了解不同歷史時期和不同國家文化的發(fā)展和演變，有助于提升我們的人文素養(yǎng)和文化品味。
其次，看戲可以給我們帶來情感上的共鳴。戲劇作為一種藝術形式，能夠通過演員的表演，情節(jié)的設置和舞臺的呈現(xiàn)，喚起觀眾內心深處的情感共鳴。每個人在看戲的過程中都會被戲劇中的情節(jié)和角色所感動，不論是悲劇的離散命運，還是喜劇的幸福結局。每個劇目都蘊含著豐富的人生哲理和人性表達，觀眾會因此與劇中的人物產(chǎn)生共鳴，也會因此對自己的人生有所反思。
再次，看戲能夠激發(fā)我們的藝術欣賞力和審美能力。戲劇是一門高度藝術化的表達方式，它要通過演員的表演技巧、導演的指導和舞臺的布置來呈現(xiàn)給觀眾。觀看戲劇要求我們細致入微地觀察和品味，從中感受劇作家和導演所要表達的意圖和情感。觀看戲劇的經(jīng)歷可以讓我們更加敏感地感受藝術和美，培養(yǎng)我們的鑒賞能力和審美情趣。
最后，看戲也是一種對生活的思考和反思。戲劇作為文化傳承的重要組成部分，常常在其背后蘊含著深刻的思想和人生智慧。通過觀看戲劇，我們可以思考和探索人類的存在意義、社會的發(fā)展和人性的本質等重大問題，從而讓我們更加深入地理解和思考人生。觀看戲劇不僅是一種娛樂活動，更是一種精神追求和心靈滋養(yǎng)，它能夠給我們的生活帶來更多的思考和啟示。
總之，通過自己的觀劇經(jīng)歷，我深刻體會到看戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一種尋找心靈滋養(yǎng)和人生智慧的過程?？磻蚩梢酝貙捨覀兊囊曇?，帶來情感上的共鳴，激發(fā)我們的藝術欣賞力和審美能力，同時也是一種對生活的思考和反思。更重要的是，看戲可以讓我們在欣賞藝術的同時，找到人生的力量和動力，從而更加熱愛生活并追求更高的境界。因此，我相信看戲不僅僅是一種消遣，而是一種對于人生的啟示和指引。
看戲的教案篇九
我的爸爸很愛看戲，尤其是黃梅戲。
今天晚上，爸爸又帶我去看黃梅戲。我們來到戲場。便找起位子來。找了一遍又一遍。這時，我忽然想起來，對爸爸說:”爸爸，我聽別人說，戲場的椅子要自己拿的?！?/p>
“你怎么不早說呀!”爸爸生氣地說。
“要不，我們不看了!
“不行。”爸爸大聲地說，“這么好看的黃梅戲，怎么能半途而廢呢?”
哎，我可真倒霉啊!誰叫我有個愛看黃梅戲的爸爸呢!;沒辦法，我只好跟他一起回去拿椅子了。拿好之后，我們回到戲場，選了個最好的位置。
黃梅戲開始了。首先上來兩個人，一男一女。爸爸坐在座位上，她們在哭著，因為她們的父母死了。爸爸看著看著，好像自己也進入了黃梅戲的角色，也情不自禁地流出了眼淚，說道:“她們太可憐了?！蔽以谝慌钥粗?，奇怪地問爸爸:“爸爸，你怎么了？”爸爸流著眼淚說：“我沒怎么呀?！蹦氵€說你沒怎么，你連眼淚都流出來了?！边@樣，我們一直看到九點鐘。爸爸才肯回家。
我愛爸爸，更愛喜歡看黃梅戲的爸爸。
看戲的教案篇十
《看戲》是中國著名作家魯迅的一部散文作品，旨在通過對京都劇院里人們看戲情景的描寫，展示出社會現(xiàn)象。我讀過這篇文章，深受觸動，對其中的思想和對人性的反省產(chǎn)生了很深的體會。以下是我對《看戲》的心得體會。
第二段：人性的扭曲。
文中魯迅用細膩的筆觸描繪了京都劇院里人們看戲的情景。觀眾之間因為一點小事，如窗簾拉得太早，或者有人發(fā)出聲音，就爭吵不休，甚至動手打斗，使得觀眾區(qū)域成為了“打斗場”。這表明了人性的扭曲和人與人之間的矛盾。在文中，魯迅反復提到了觀眾們“快樂于爭斗”，這充分暴露出了人們貪戀爭斗的本質，以及尋求刺激的欲望。這種描寫不僅讓我對人性的惡劣面有了更深的認識，也使我深思人群中個體的壓抑與無奈。
第三段：社會的冷漠。
除了描繪出人性的扭曲，魯迅在《看戲》中也透露了社會的冷漠。文中描寫了有位觀眾因為電燈壞了而跳下樓。而這一突發(fā)事件，卻并沒有引起觀眾們的關注和幫助，僅僅是引發(fā)了更多的嘲笑與打斗。這揭示了人們對他人生死的漠視和對社會道德的蔑視。事實上，我們在現(xiàn)實生活中也常常能夠目睹一些道德和良心幾近喪失的行為。通過魯迅的描寫，我深刻感受到了社會的冷漠和人們對他人不聞不問的態(tài)度。
第四段：思考與自省。
讀完《看戲》，我不禁陷入了對人性的思考。人性是復雜而矛盾的。在我們內心深處，既有溫情和善意，也有貪婪和惡意。在社會的壓力和競爭中，我們常常不自覺地表現(xiàn)出自私和冷漠，甚至對他人的不幸感到樂趣。我們在追求個人利益的過程中，往往忽略了社會和他人的需要。然而，在現(xiàn)代社會中，人們愈發(fā)需要體認他人的困境，從而去改變自己的行為。這篇散文引發(fā)的思考和自省，使我認識到了我個人在社會中的責任和義務。
第五段：反思與啟示。
通過讀《看戲》，我深刻思考了這個現(xiàn)代社會的特點和人們的行為。人性的扭曲和社會的冷漠不僅是對我們自己的反思，也是對整個社會的反思。我們應用審視自己的行為和態(tài)度，改變自己，盡可能地減少和抵制人性中的惡。同時，我們也應該通過互助和關心他人來改變社會中冷漠的現(xiàn)象。只有這樣，才能建立一個更加和諧、安寧的社會，給自己和他人帶來更多的幸福。
總結：
讀完《看戲》，我對人性和社會現(xiàn)象有了更深入的理解。魯迅的描寫讓我對人與人之間的關系和社會的冷漠有了更為真實的認識，也喚起了我對自身行為的反思和改變。通過這篇散文，我明白了確立良好人際關系和關心社會他人的重要性。我將會以此為鞭策，力爭成為一個善待他人、積極樂觀的人，在自己的力量范圍內為社會的和諧與進步貢獻一份力量。
看戲的教案篇十一
時間晚上八點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。
但劇場并不是沒有人。相反的，人擠的非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、委員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出的熱力和空氣中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上。激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷朦的海上頓時出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡也有舞臺;有忠誠也有奸讒;有決心也有疑懼;有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導著一切的卻是一片忠心耿耿，為國為民的熱情。和熱情集中的具體的在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個評獎的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顫中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從他的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落在每個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是他卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾向著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。我們的這位藝術家是誰呢?他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現(xiàn)在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們國家里才能產(chǎn)生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。
看戲的教案篇十二
看戲已經(jīng)成為人們在生活中放松身心的一種方式，無論是電影院還是劇場，我們都能感受到戲劇的魅力。借著這種機會，我有幸觀看了一些精彩的戲劇表演，并且從中獲得了一些心得體會。下面我將通過五段式來分享我對“看戲”的理解。
首先，看戲是一種享受。戲劇表演的過程中，演員們透過獨特的表演方式將故事情節(jié)呈現(xiàn)給觀眾。他們運用各種表演技巧，如聲音、動作、表情等，讓觀眾能夠身臨其境，融入到劇情中。在觀看戲劇表演的過程中，我能夠忘卻一切煩惱，完全投入到舞臺上的故事中去。這種享受也同時讓我感受到了戲劇的獨特魅力。
其次，看戲是一種學習。戲劇表演往往有著深刻的內涵和意義，通過故事情節(jié)或人物形象，表達出了對生活的思考和人性的探索。觀眾可以借助這些戲劇作品，深入思考人類的行為、情感、道德等問題，從中獲得一些思索和啟發(fā)。例如，在觀看一部悲劇類的戲劇作品時，我深刻地感受到了人性的脆弱和自私，從而引發(fā)了對自己行為的反思和思考，這些都是在平時生活中難以體會到的。
第三，看戲是一種藝術的欣賞。戲劇作為一種藝術形式，需要演員、導演、舞美等各個環(huán)節(jié)的精心制作。觀眾在觀看戲劇作品時，不僅能欣賞到演員的表演，還可以感受到導演的獨特視角以及舞美的布景和服裝設計。這些都是戲劇藝術中不可或缺的要素，正是這些藝術性的表達，讓觀眾們產(chǎn)生了共鳴和震動。例如，在觀看一場音樂劇表演時，我被演員們精湛的唱功、舞蹈以及舞臺設計所深深吸引，無比欣賞其中的美。
第四，看戲是一種感悟。戲劇表演往往通過劇情和對話來傳遞情感，通過人物形象和事件來呈現(xiàn)社會和人性的縮影。觀眾在感受到主人公的痛苦、歡樂、困惑等情感時，也會引發(fā)自己內心深處的共鳴和思考。通過與劇中的角色進行情感交流，觀眾們也會從中獲得一些關于自己的啟發(fā)和領悟。例如，在觀看一部悲劇類的戲劇作品時，我被主人公的堅韌和勇氣所感動，也思考著如何在面對困境時，堅持自己的信念。
最后，看戲是一種思考。在觀看戲劇表演的過程中，觀眾們不僅是被動的接受者，更可以成為積極的思考者。觀眾們可以思考劇中人物的行為是否合理，故事情節(jié)的發(fā)展是否合乎邏輯，乃至可以對劇中表現(xiàn)出的社會問題進行自我反思。通過這種思考，觀眾們可以對自己和社會有更深入的認知和理解。例如，觀看一部關于社會不公的戲劇作品時，我深入思考了社會問題的根源和解決之道，對于自己今后的行為也更有所警覺和思考。
總而言之，看戲不僅是一種享受，更是一種學習、藝術的欣賞、感悟和思考。當我們欣賞戲劇表演時，不僅能夠忘卻煩惱，還能從中獲得知識和藝術的熏陶。在未來的生活中，我將繼續(xù)欣賞更多的戲劇作品，并且從中汲取力量和智慧。
看戲的教案篇十三
我對戲曲的喜愛，離不開我的母親。
我小時候，父親不在家，一家人的重擔全部落在母親的肩上，田間地頭，會出現(xiàn)母親忙碌的身影；孤燈之下，也會出現(xiàn)母親縫補衣服的倦容。
生活的艱辛，并沒有影響到母親的'快樂。只要鄰村戲院請戲，母親就會領著我們去看,一般都是晚上。一是因為白天母親需要干農(nóng)活，沒有時間帶領我們一起去；二是晚上可以看散場戲。所謂散場戲，就是離演戲結束十五分鐘時，戲院就會打開大門，讓等待在外面的人免費看會兒戲。我們只要一看到開門，就急忙往里鉆，迅速站到高處，盡情地欣賞演員的精彩演技。
漸漸地，我不在滿足于看散場戲。
那年冬天，我沒有告訴母親，獨自去看戲。戲院門口，看戲的人們排起了長長的隊伍，有互相打鬧的青年男女，有神態(tài)自若的老人，有喜氣洋洋的孩子。我最羨慕那個手拿爆米花的女孩，滿滿的一袋子，有幾顆馬上就要跌落到地上，我恨不得用手接著，放進嘴里，那脆酥酥，香噴噴的感官刺激，一定會成為最美好的回憶。女孩豐如櫻桃的嘴，輕輕蠕動，雙唇之間那條縫太小，我無法窺探爆米花與味蕾的相遇。此時，我多么渴望母親的到來。旋即，我又打消了自己的念頭，即使母親來了也不會給我買的。我懂事地咽了咽口水，走向了售票窗口。
售票窗口小，只有一本語文書那么大。我踮起腳尖，正好能看見售票員，方格外套白襯衣，兩條麻花辮自然地垂在耳邊?？吹轿?，她微微一笑，那溫暖迅速波及到我的全身。
“一大一小，兩張?！鄙砗蟛恢裁磿r候站著一位大人，帶著一個年齡和我相仿的孩子。
“一個大人帶一個小孩，小孩不用買票?！?/p>
我一聽心花怒放，還有這等好事。
我迅速注視著戲院門口的隊伍，人群中有一位穿棉大衣的叔叔，獨自一人，我悄悄地躲在他身后，鉆進他的大衣，既不敢碰著他的身體，也不敢怠慢，始終和他的步調保持高度一致。與此同時，我的眼睛一直盯著前面，猜想著到檢票員的距離，前后都是匆匆前行的腳步，四周都是亂哄哄的聲音，我好緊張。
“快點進了！后面的快點！我們馬上就要關門了?！睓z票員開始催促大家，后面的人開始向前擁擠，都想在關門之前被檢到票。我們此時已經(jīng)快到門口了，大概有兩步的距離，我的心跳得厲害。如果此時被檢票員發(fā)現(xiàn)了，這位叔叔又不肯承認我是他的孩子，那將會留下終身的遺憾。這時，人群一陣騷動，我不知被誰一推，一個趔趄進入戲院，謝天謝地，我總算進來了。
遠處的戲臺，燈火通明，醬紫色的幕布還沒有拉開，樂隊的師傅已經(jīng)開始調音，觀眾席中已經(jīng)坐滿了人。剛剛入場者在戲場里來回地尋找，總想搶到一個最理想的座位，原本就不牢固的座位，經(jīng)不起眾人的擠壓，呼啦啦應聲而倒，人群頓時亂成一鍋粥：有單掌撐地的、有仰面朝天的、有面紅耳赤的、有開懷大笑的。有位小媳婦無意間碰到了鄰座大哥的腿，嬌羞羞地說一聲“流氓”，立馬引起一片哄笑，有幾聲竟然來自空中。
原來，戲院的樹也被人占領了，有在樹枝上坐的、騎的，還有單臂抱著樹枝站著的。
“小丑！”有人突然大喊，全場頓時鴉雀無聲。我回頭一望，幕布微微搖動，并沒有看到人，也許他已經(jīng)縮回了腦袋。
如今，我已經(jīng)記不清那出戲的名字了，可是有一個場景卻刻入我的腦海：
舞臺上，官老爺端坐正堂，堂下身著黑衣的老媽媽哭訴自己的遭遇，左側是她的長子，右側是她的次子。
多年前，她們逃荒，母子走散，老媽媽從此開始了尋子之路，其中的艱辛令人動容。后來老媽媽以自己的八珍湯，認出長子，誰料想，她卻遭到長子的拒絕。后經(jīng)次子狀告哥哥，才讓他們母子對薄公堂。
矛盾的激烈沖突震撼全場，那如泣如訴的唱腔激蕩心靈，人群中不時發(fā)出抽泣聲。突然，觀眾席中有一人飛起，人們紛紛躲閃，她三步并作兩步，剛剛落上舞臺，她就伸手去拉那位老媽媽。演員回頭一看，立即飛奔后臺。
人群中，有人認出是傻紅。傻紅原來不傻，自從她娘討飯丟失之后，傻紅就不太正常了。據(jù)說，她曾經(jīng)獨自一人去找母親，受到了壞人地欺負。當她父親找到她時，她已經(jīng)傻了。從此，十里八鄉(xiāng)都能看到她尋找母親的身影，雖說瘋瘋癲癲的，可是她對母親的思念令人動容。
這時，有幾個好心的大媽到舞臺上拉住了傻紅，傻紅不肯走，執(zhí)意要把老媽媽帶回家。
第一次，我被感動得流淚了，戲中的老媽媽思兒心切，忍辱負重的找兒子；生活中的傻紅，在意識不夠清楚的情況下尋找母親。這是什么？這是愛，一種無法割舍的親情。
現(xiàn)在的我，仍然忘不了那天晚上，母親手捧一袋爆米花，在戲院門口斜靠著樹干靜靜地等我。當我看到母親的那一剎那，淚如泉涌，我的娘親是那樣的瘦小，睡意已經(jīng)爬上了她的眼睛，是那樣的無神。可是，她一看到我，立馬就來了精神，微笑著把爆米花遞給我，那晚的爆米花很甜。
鄰村的戲院早已不存在了，但是我對戲曲的喜愛從來沒變。每晚，我都會陪母親看戲，母親不識字，我就給她講解。
久而久之，我成為同事眼中的戲曲專家，每次聽到夸獎，我都會想起我的母親。
女人如歌，母親如戲，戲比天大，愛如彩霞，感謝母親讓我們在人生的舞臺上更加精彩。
看戲的教案篇十四
《看戲》這篇文章寫了晚上八點，劇場里人山人海，他們的目的只有一個，就是來看女主角穆桂英唱戲的，飾演穆桂英的就是深受人民歡迎的人民藝術家梅蘭芳同志。
當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步伐出場的時候，這平靜的海面陡然動蕩起來了，它上面卷起了一陣暴風雪：觀眾像觸了電似的迅速對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。不一會兒，觀眾又像著了魔似的一樣，忽然變得鴉雀無聲。戲就要達到高潮，這時我們的女主角就像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓她消逝，于是他們不約而同的從座位上站起來，像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前，舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場成了一個龐大的舞臺。
讀了這篇文章，我深刻地體會到，只要付出努力，盡最大的力量，去學一種藝術，不管是成功還是失敗，都是值得的。就像這篇文章中的梅蘭芳同志，在舞臺生涯中走過了半個世紀，付出了多少汗水。已經(jīng)六十六歲的高齡，仍能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，表現(xiàn)出充沛的青春活力，這不能不說是奇跡。她用自己成功的藝術，換來了多少觀眾對她的支持，對她藝術的癡迷。這奇跡的產(chǎn)生是必然的，因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。
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